Kā skolotājam jāstrādā brīvdienās? Vasaras brīvdienu priekšvakarā daudzi skolotāji ir nobažījušies par darba režīmu skolā šajā periodā. Skolēniem un vecākiem bieži šķiet, ka brīvdienas ir skolotāju atpūtas laiks. Praksē lietas ir savādākas. Skolotāji zina, ka atvaļinājums ir viņu darba laiks un bieži vien tikpat saspringts kā skolas laiks.

Skolotāji brīvdienās ir aizņemti ar nepieciešamās dokumentācijas aizpildīšanu, daļa skolotāju organizē ekskursijas, gatavojas pedagoģiskajām padomēm un metodiskajām apvienībām, ir iesaistīti valsts gala atestācijas organizēšanā un vadīšanā 9. un 11. klasē utt.

Kādi noteikumi regulē pedagoga darba laiku?

1. Krievijas Federācijas 2001.gada 30.decembra Darba kodekss Nr.197-FZ (turpmāk – Darba kodekss).
2. Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā" Nr.273-FZ, datēts ar 2012.gada 29.decembri
3. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2006.gada 27.marta rīkojums "Par izglītības iestāžu pedagoģisko un citu darbinieku darba laika un atpūtas laika īpatnībām" Nr.69 (turpmāk - Rīkojums).
4. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2014.gada 22.decembra rīkojums Nr.1601 “Par pedagoģisko darbinieku darba laika ilgumu un kārtību, kādā nosaka darba līgumā paredzēto pedagoģisko darbinieku mācību slodzi” (turpmāk tekstā). saukts par rīkojumu “Par darba laiku”).

Darba kodekss:

• nosaka to personu loku, kuras nevar uzņemt pedagoģiskajā darbībā;
• nosaka pedagogam saīsinātu darba laiku (ne vairāk kā 36 stundas nedēļā);
• nosaka tiesības uz ikgadējo pagarināto atvaļinājumu uz laiku 42-56 kalendārās dienas, sakarā ar pedagoga darba intensitātes un intensitātes palielināšanos;
• piešķir tiesības uz atvaļinājumu uz 1 gadu pēc nepārtraukta 10 gadu pedagoģiskā darba.

Pedagoga īpašais statuss ir noteikts arī likumā "Par izglītību Krievijas Federācijā". Saskaņā ar likuma “Par izglītību Krievijas Federācijā” 47. panta 7. punktu pedagoga darba un atpūtas laiku nosaka koplīgums, iekšējie darba noteikumi un izglītības organizācijas vietējie akti (darba līgums, darbs). grafiki, nodarbību grafiks utt.).

Tādējādi Darba kodekss un likums "Par izglītību Krievijas Federācijā" nosaka pedagoģisko darbinieku darba vispārīgos noteikumus un iezīmes.

Dažādām pedagoģisko darbinieku kategorijām tiek noteikts viņu pašu darba laiks (Rīkojums "Par darba laiku"). Piemēram, pirmsskolas iestāžu vecākajiem pedagogiem, psihologiem, sociālajiem pedagogiem, organizatoriskajiem skolotājiem, vecākajām konsultantiem u.c. tiek noteikts 36 stundu darba laiks nedēļā (Rīkojuma "Par darba laika ilgumu" 2.1.punkts). Skolotājs-defektologs, logopēds strādā 20 stundas nedēļā par darba samaksas likmi (Rīkojuma "Par darba laiku" 2.3.punkts).

Vai ir kāds dokuments, kas reglamentē skolotāja darba grafiku brīvdienās?

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2006.gada 27.marta rīkojums “Par pedagoģisko un citu izglītības iestāžu darbinieku darba laika un atpūtas laika īpatnībām” Nr.69 (turpmāk – Rīkojums) . IV nodaļā kā pedagogu darba laiks ir noteikts rudens, ziemas, pavasara un vasaras brīvlaiks.

Vai skolotāji var strādāt brīvdienās ar samazinātu darba laiku?

Atvaļinājuma laikā pedagogi veic ar izglītības programmas īstenošanu saistīto pedagoģisko, metodisko, organizatorisko darbu noteiktā mācību slodzes apjomā, kas noteikts pirms brīvdienu sākuma (Rīkojuma 4.2.punkts).

Skolotāji, kuri medicīnisku iemeslu dēļ nodrošina bērnu individuālo izglītošanu mājās, tiek iesaistīti brīvdienās, ņemot vērā noteikto stundu skaitu, kas noteikts pirms brīvdienu sākuma (Rīkojuma 4.2.punkts).

Visu darbinieku darba laiku atvaļinājuma laikā nosaka izglītības iestādes vietējie akti un grafiki, kas norāda darbu. (Rīkojuma 4.6.punkts).

Noteiktie rīkojuma punkti nodrošina skolotāja tiesības strādāt brīvdienās, ņemot vērā viņa mācību slodzi. Ja skolotājam mācību slodze ir nevis 36 stundas nedēļā, bet 25, tad attiecīgi brīvdienās viņš strādā ne vairāk kā 25 stundas nedēļā. Brīvdienās izglītības iestādes administrācija sastāda darbiniekiem darba grafiku. Sastādot šo grafiku, ar darbinieka piekrišanu noteiktās nedēļas treniņu slodzes apjomu var ieplānot mazākam dienu skaitam nedēļā vai mēnesī, salīdzinot ar iepriekš noteikto grafiku.

Nereti ir gadījumi, kad izglītības iestāžu vadītāji sastāda darba grafiku brīvdienām, ņemot vērā ne tikai skolotāja mācību slodzi, bet arī nestandartizēto skolotāja darba daļu (piezīmju grāmatiņu pārbaude, klases vadīšana, strādāšana). ar dokumentāciju utt.). To motivējot ar to, ka skolotājs par šādām aktivitātēm saņem papildu samaksu. Šāds skolotāja darbs nav noteikts pēc stundu skaita. Skolotāja darba iezīme skolā ir tāda, ka viņa darbu ir grūti skaidri standartizēt pa stundām un tas ir atkarīgs no daudziem dažādiem apstākļiem. Skolotāja darba raksturs bieži ir saistīts ar nodarbinātību brīvdienās, brīvdienās, atvaļinājuma laikā.

Nav skaidri atrisināts jautājums par pedagoga neregulārā darba laika uzskaiti likumdošanas līmenī. Šajā sakarā izglītības iestāžu vadītāji patstāvīgi izstrādā pedagoģiskā darbinieka darba laika uzskaites sistēmu.

Mācību slodzes noteikšanas kārtība

• Pedagoga mācību slodzes apjoms tiek noteikts katru gadu pirms mācību gada sākuma un tiek noteikts ar izglītības iestādes iekšējiem aktiem (Rīkojuma "Par darba laiku" 1.3.punkts).
• Pedagoga mācību slodzes apjoms ir atrunāts darbinieka un izglītības iestādes darba līgumā (Rīkojuma "Par darba laiku" 1.4.punkts).
• Mācību slodzes apjoma palielināšana vai samazināšana pieļaujama, darba līguma pusēm vienojoties (Rīkojuma "Par darba laiku" 1.7.punkts).
• Darba devējam ir pienākums ne vēlāk kā divus mēnešus pirms izmaiņu veikšanas rakstiski paziņot pedagogam par mācību slodzes apjoma izmaiņām. (Rīkojuma "Par darba laiku" 1.8.punkts).

Pedagoga darba laika palielināšana atvaļinājuma laikā darba veikšanai iespējama tikai tajos gadījumos, kad saskaņā ar grafikiem un plāniem par šo periodu tiek deklarētas attiecīgās darbības vai darba veidi (nolikuma 2.3. pasūtījums). Ja šādi darbi un pasākumi nav plānoti, tad darbinieku iesaiste šajā periodā ir ierobežota līdz viņu darba laika normalizētajai daļai. Tas ir, mācību slodzes stundu skaits pirms brīvdienu sākuma.

Secināms, ka brīvdienas ir pedagogu pilnas slodzes darba laiks, ja izglītības organizācijas direktors brīvdienu darba grafikā nav norādījis citādi.

Vasaras laiks . Studenti tiek atlaisti parlamenta konferencē.

Ožegova skaidrojošā vārdnīca. S.I. Ožegovs, N.Ju. Švedova. 1949-1992 .

Sinonīmi:

Skatiet, kas ir "svētki" citās vārdnīcās:

Atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums. adj. uz atvaļinājumu. Atvaļinājuma laiks. || Notiek brīvdienās. Atvaļinājuma atvaļinājums. Ušakova skaidrojošā vārdnīca. D.N. Ušakovs. 1935 1940 ... Ušakova skaidrojošā vārdnīca

Krievu sinonīmu brīvdienu vārdnīca. brīvdienu adj., sinonīmu skaits: 1 atvaļinājums (2) ASIS Sinonīmu vārdnīca. V.N. Trišins... Sinonīmu vārdnīca

atvaļinājums- ak, ak. caniculaire adj. Vasarā ļoti karsts. Drīz sāksies septembra lietusgāzes, un veģetācija, kādu brīdi apstādinājusi svētku svelme, atkal pieņemsies spēkā un klās laukus ... ar ziediem. Fabr 1 112. Tajā vakarā laikapstākļi bija visvairāk ... ... Krievu valodas gallicismu vēsturiskā vārdnīca

App. 1. attiecība ar lietvārdu. brīvdienas man ar to asociējās 2. Brīvdienām [atvaļinājums I] raksturīgs, tām raksturīgs. 3. Brīvdienu iekrišana I. Efremovas skaidrojošā vārdnīca. T. F. Efremova. 2000... Mūsdienu Efremova krievu valodas skaidrojošā vārdnīca

Atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, atvaļinājums, ... ... Vārdu formas

atvaļinājums- brīvdienas ir gaišas ... Krievu valodas pareizrakstības vārdnīca

atvaļinājums - … Krievu valodas pareizrakstības vārdnīca

atvaļinājums- redzēt brīvdienas; ak, ak. Ar laiku. Kāds noskaņojums... Daudzu izteicienu vārdnīca

atvaļinājums- brīvdienas / dzija / th ... Morfēmiskās pareizrakstības vārdnīca

Šajā rakstā vai sadaļā ir aprakstīta situācija tikai saistībā ar vienu reģionu. Jūs varat palīdzēt Wikipedia, pievienojot informāciju par citām valstīm un reģioniem. Brīvdienas ir brīvs no mācībām vai pamatdarbības (skolas brīvdienas ... Wikipedia

Grāmatas

• Frau Shram, Afanasijs Mamadovs. "Frau Schram" ir atvaļinājuma romantika, mīlas stāsts, ko sarakstījis vīrietis. Maskavas Literārā institūta students Iļja Novogrudskis dodas atvaļinājumā uz neatkarīgās Azerbaidžānas galvaspilsētu. ...
• Frau Shram, Mamedovs Afanasijs. "Frau Schram" ir atvaļinājuma romāns, mīlas stāsts, ko sarakstījis vīrietis. Maskavas Literārā institūta students Iļja Novogrudskis dodas atvaļinājumā uz neatkarīgās Azerbaidžānas galvaspilsētu. ...

Sīkāka informācija Skatījumi: 1398

Un tomēr pasaulē tas nav izdomāts velti. Kas paver durvis nometnes bērniem!

Vasara ir brīnišķīgs laiks, kad pasaule kļūst gaišāka, krāsaināka un mazliet priecīgāka! Tā tam vajadzētu būt mūsu bērniem - laipni, gaiši, interesanti un droši! Vasaras lielais pārtraukums tiek dots skolēniem veselības uzlabošanai, fiziskās sagatavotības uzlabošanai, un veselības uzlabošanas sporta nometne ir reāli apstākļi bērnu fiziskās un garīgās veselības uzturēšanai un nostiprināšanai, veselīga dzīvesveida veidošanai.

2018. gada 4. jūnijā ar dienas uzturēšanos bērniem vēra durvis Sporta un veselības bērnu un jaunatnes sporta skolas draudzības nometne. Pirmā nometnes diena sākās ar svinīgu rindu. Katrā sporta grupā (distanču slēpošana, basketbols, volejbols) skolēni tika instruēti par drošību un uzvedības noteikumiem nometnē. Nometne "Sports un veselība"puišus sagaida daudz interesanta: stafetes, sporta spēles, viktorīnas, konkursi, kvesti, ekskursijas un, protams, treniņi.

Ceram, ka atpūta puišiem būs jautra un noderīga.Visu to labāko, sporta brīvdienas.

2017.-2018.mācību gada ziemas brīvlaika galveno aktivitāšu plāns

MKU DO YOUTH

1. Masu pasākumi

	pasākuma nosaukums	Iestāde- organizators	turēšana	Laika tērēšana
	Tējas ballīte "Ziemassvētku salidojumi"	MKU DO YOUTH
		MKU DO YOUTH
		MKU DO YOUTH
	Ziemassvētku ģimenes sporta festivāls "Ziemas prieki"	MKU DO YOUTH
	Ziemassvētku sporta sacensības "Distanciju slēpošana"	MKU DO YOUTH
	MKU DO Jaunatnes Ziemassvētku čempionāts volejbolā starp meitenēm	MKU Čkalovskas 5. vidusskola
	Ziemassvētku čempionāts MKU DO Jaunatnes basketbolā starp zēniem	MKU Čkalovskas 5. vidusskola
	Slēpošanas sacensības "Ziemassvētku skrējiens" Dzeržinska	Dzeržinska
	Minifutbola sacensības "Ziemassvētku turnīrs" starp zēniem 2006.-2007	Gorodets
	Tikšanās ar KDNiZP galvenais speciālists Baženovs M. YU	MKU DO YOUTH

Informācija par pieteikumu

bērnu atpūtai un veselības uzlabošanai 2018.g.

Čkalovskas pilsētas Pilsētas rajona administrācijas Izglītības un jaunatnes politikas departaments ziņo, ka no 2017. gada 1. septembra līdz 1. oktobrim gada tiek pieņemti iedzīvotāju un organizāciju pieteikumi bērnu atpūtai Ņižņijnovgorodas apgabala lauku nometnēs un sanatorijās un veselības centros 2018. gadā. Tā kā nākamā finanšu gada budžeta veidošanas process sākas rudenī un iesniegto kuponu pieteikumu skaits nosaka nākamā gada vasaras veselības kampaņas finansējumu.

Var pieteikties organizācija vai pilsonis:
1. Bezmaksas biļete uz Ņižņijnovgorodas apgabala sanatoriju un veselības centru.

Kuponi tiek izsniegti pilsoņiem ar bērniem, kuriem medicīnisku iemeslu dēļ nepieciešama sanatoriskā ārstēšana, vecumā no 6 gadiem 6 mēnešiem līdz 15 gadiem ieskaitot, kas pieder pie šādām kategorijām: vientuļās mātes (tēvi); kaujas veterāni, pilsoņi, kas ir invalīdi; pilsoņi, kuri mācās valsts un pašvaldību izglītības iestādēs; pilsoņi ar bērniem, kuri guvuši panākumus mācībās, sabiedriskajās aktivitātēs, kuri ir Viskrievijas olimpiāžu reģionālo un reģionālo posmu, konkursu, apskatu uzvarētāji un godalgoto vietu ieguvēji, reģionālo sporta sacensību dalībnieki; iesauktie pilsoņi. Bezmaksas kuponi uz visu gadu sanatoriju un veselības centriem (nometnēm), kas atrodas Ņižņijnovgorodas apgabalā, tiek nodrošināti arī bāreņiem un bez vecāku gādības palikušiem bērniem, bērniem no daudzbērnu ģimenēm, bērniem, kuru abi vecāki ir valsts un pašvaldību budžeta iestāžu darbinieki. .

2. Sanatorijas, sanatorijas un veselības centra, kas atrodas Krievijas Federācijas teritorijā, biļetes iegādes izdevumu daļas atlīdzināšana vai kompensācija - reizi gadā.

Kompensācija tiek sniegta pilsoņiem, kuriem ir bērni, kuriem medicīnisku iemeslu dēļ nepieciešama sanatorijas un kūrorta ārstēšana.

3. Biļete uz lauku nometni Ņižņijnovgorodas apgabalā vai daļēja tās iegādes izmaksu atlīdzināšana.

Vaučeri tiek izsniegti valsts sektora darbiniekiem, nestrādājošiem pilsoņiem, nestrādājošiem pensionāriem, pensionāriem-aizbildņiem un audžuvecākiem. Tāpat vecāki (likumīgie pārstāvji) var patstāvīgi iegādāties kuponus uz jebkuru nometni Ņižņijnovgorodas apgabalā un viņiem ir tiesības saņemt kompensāciju par daļu no kuponu iegādes izmaksām uz lauku veselības nometnēm.

Pieteikumi pieņemti līdz 2017. gada 1. oktobrim Izglītības un jaunatnes politikas departamenta kabinetā Nr.10 (Lomonosova g., 59, 3. stāvs).

Vairāk informācijas var iegūt

Pa tālruni - 41446 (pagar. numurs -21), Krestjaņinova Anna Konstantinovna;

Saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem atvaļinājuma laikā, pamatojoties uz MKU DO DYUSSHtiek organizēta bērnu atpūta un nodarbinātība.

Atpūtas aktivitātes vasaras brīvlaikā ir viens no svarīgākajiem posmiem bērnu pilnveidē visa gada garumā, kura mērķis ir atjaunot un paplašināt bērna organisma adaptīvās spējas. Vasaras brīvlaikā ne katrs vecāks var nodrošināt savam bērnam pilnvērtīgu, pareizi organizētu atvaļinājumu, kura laikā var uzlabot savu veselību, mazināt stresu, attīstīt spējas. Līdz ar to bērnu un jauniešu atpūtas, rehabilitācijas un nodarbinātības organizēšana joprojām ir viena no prioritārajām darba jomām sociālajā jomā. Izglītības sistēma joprojām ir galvenā bērnu nodarbinātības, atpūtas un veselības uzlabošanas organizatore.

Kad man jāpiesakās biļetei uz vasaras veselības nometni?

Vasaras atvaļinājuma periodā uz MKU DO DYuSSh bāzes darbojas vasaras sporta dienas nometne bērniem "Sports un veselība".

Kupons uz sporta nometni "Sports un veselība" tiek nodrošināts bez maksas. Čkalovskas pilsētas rajona vidusskolu audzēkņiem ir tiesības saņemt kuponu.

Lai bērns saņemtu biļeti uz sporta nometni "Sports un veselība", vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) jāsazinās ar MKU DO CYSS, jāiesniedz noteiktas formas iesniegums un jāpievieno izziņa no vispārējās izglītības iestādes. Pieteikumus uz sporta nometni "Sports un Veselība" bērnu dienas pavadīšanai pieņem no 2018. gada 10. aprīļa.

Pašvaldības budžeta iestāde

"48. vidusskola, Ņižņeudinska"

Apsvērts

pedagoģiskā padome

MBU vidusskola Nr.48, Ņižņeudinska

25.08.2014. protokols Nr.__

Apstiprināts

2014. gada 25. augusta rīkojums Nr.___

MBU vidusskola Nr.48, Ņižņeudinska

Režisors:________

"Urā! Brīvdienas!!!"

Programma

“Skolēnu atvaļinājuma laika organizēšana kā līdzeklis

bērnu un pusaudžu socializācija"

Izstrādāja:

Maksimenko T.S.,

Skolas direktora vietniece ūdens resursu apsaimniekošanas jautājumos, vēstures skolotāja

augstākā kvalifikācijas kategorija

Ņižņeudinska - 2014. gads

1. sadaļa

Informatīvs

1. Pieredzes tēma:"Skolēnu atvaļinājuma laika organizēšana kā bērnu un pusaudžu socializācijas līdzeklis".

2. Darba pieredzi atspoguļo šādi materiāli:

Visaptveroša programma "Urā! Brīvdienas!"

Programmas spēles algoritms;

"Vasaras veselības kampaņas" programma;

10. klases zēnu apmācības un dalības programma militārajā jomā

vidusskolēnu pulcēšanās uz militārās nometnes pamata;

Programma skolas vides pasākumu organizēšanai brīvdienās;

Programma skolas sporta aktivitāšu organizēšanai brīvdienās;

Skolēnu vasaras darba grupas, kas izveidota uz pilsētas "Nodarbinātības centrs" bāzes, darba organizācija;

Bērnu veselības nometnes "Prieks" pasākumu scenāriji;

Sociālais projekts "Skolas pagalms";

Materiāli, kas ievietoti plašsaziņas līdzekļos;

3. Pieredzes novitātes pakāpe:

Šī darba pieredze ir vērsta uz bērnu un pusaudžu brīvdienu organizēšanas pasākumu satura pilnveidošanu un jauno pedagoģisko tehnoloģiju izmantošanu.

4. Kā iegūt jaunu:

Prezentētās pieredzes novitāte atklājas, pilnveidojot atsevišķus pedagoģiskā darba aspektus, apvienojot moderno metožu elementus, heiristiku.

5. Pieredzes satura orientācija:

Pieredze ir vērsta uz jaunu veidu meklēšanu, kā attīstīt SM „Temp” izglītības, audzināšanas, veselības uzlabošanas, brīvā laika pavadīšanas sistēmas bērnu un pusaudžu brīvdienu organizēšanā, ir saistīta ar izglītības saturu, pedagoģiskajām tehnoloģijām un metodisko. strādāt.

6. Pieredzes ilgums: 4 gadi

II sadaļa

Tehnoloģiskā

1. Pieredzes atbilstība

Vienā no pirmsrevolūcijas Krievijas Izglītības ministrijas apkārtrakstiem, kas publicēts vairāk nekā pirms gadsimta, ir pārsteidzoša rinda: "Brīvdienas - ir laiks pārējam bērnam."

Svētki skolniekiem ir emocionāli spilgtākais laiks. Bērniem vienkārši nepieciešama aktivitātes un iespaidu maiņa.

Jēdziens "atvaļinājums" nāk no vienas no zvaigznēm Canis Major zvaigznājā. 19. gadsimta beigās tas bija saistīts ar karsto vasaras laiku un nozīmēja dīkstāves laiku izglītības iestādēs. Ievērojot definīciju V.I. 20. gadsimtā vārdu "atvaļinājums" sāka lietot citā nozīmē, saglabājot galveno īpašību: tas ir laiks, kad bērniem nenotiek nodarbības vispārējās vidējās vai profesionālās izglītības iestādēs.

Bet skolas brīvdienās, kā likums, savu darbību turpina. MBU 48. vidusskolai ir pozitīva pieredze bērnu un pusaudžu atvaļinājuma laika organizēšanā. Skolā ir uzkrāta pietiekama pieredze atpūtas, izglītības, kultūras un atpūtas pasākumu organizēšanā un vadīšanā brīvdienās. Darbs šajā virzienā tiek veikts visu gadu, nodrošinot atvaļinājuma laika iekļaušanu vienotā izglītības procesā.

Darba ar bērniem organizēšanas galvenais uzdevums svētku laikā ir bērnu veselības uzlabošana un apstākļu radīšana bērna personības attīstībai svētku laikā.

Valstī notiekošās sarežģītās sociālekonomiskās un politiskās pārmaiņas nosaka nepieciešamību rast jaunus veidus, kā attīstīt izglītības, audzināšanas, veselības uzlabošanas un brīvā laika pavadīšanas sistēmas.

Mērķis skolas darbiniekiem atvaļinājuma laikā - vienotas atvaļinājuma atpūtas sistēmas izveide, nodrošinot bērnu fizisko un garīgo veselību, aktivizējot viņu radošo potenciālu un iesaistot sabiedriski nozīmīgās aktivitātēs.

Uzdevumi:

radīt nepieciešamos apstākļus pilnvērtīgai atvaļinājuma laika izmantošanai, bērnu un pusaudžu pilnveidošanai;

pilnveidot psiholoģisko un pedagoģisko atbalstu un programmatūru un metodisko atbalstu atvaļinājuma atpūtas organizēšanai;

organizēt skolas aktivitāšu uzraudzību brīvdienās.

Paredzamie rezultāti:

paplašinot iespējas bērna personības attīstībai un pašattīstībai, viņa interešu īstenošanai; sociālās mijiedarbības pieredzes veidošanās

bērnu un vecāku izpratne par brīvā laika pavadīšanu kā personisku un sociālu vērtību; viņu dalības tajā pakāpes un formu noteikšana;

jaunu pedagoģisko tehnoloģiju un projektu īstenošana bērnu un pusaudžu brīvā laika pavadīšanas organizēšanas jomā;

nolaidības un likumpārkāpumu novēršana nepilngadīgo vidū;

izglītības un sociālo iestāžu darbības integrācija;

iestādes materiālās bāzes attīstība un nostiprināšana.

2. Līdzekļi neatliekamu uzdevumu īstenošanai un to pedagoģiskā lietderība

Analizējot mūsu bērnu papildu izglītības iestādes praksi, mēs atvaļinājuma perioda satura struktūrā izdalām galvenos aktivitāšu veidus, kuriem ir savs specifisks un specifisks saturs. Starp viņiem:

veselība;

izklaidējošs;

spēle;

izglītojošs;

darbs.

Šādi nosacījumi ļauj pilnībā īstenot šāda veida darbības SM "Temp":

Atrašanās vieta (skola numur 3, parka zona, pilsētas atpūtas centrs, rajona bibliotēka, pilsētas novadpētniecības muzejs);

Labvēlīga ekoloģiskā vide;

augsti profesionāls personāls;

Pietiekama materiālā bāze (telpas komandu aktivitātēm, spēļu zāles, aktu zāle, kabineti radošo apvienību darbam, sporta inventārs).

Iestādes panākumus brīvdienās veicina:

pastāvīgi meklējumi atpūtas pasākumu formu un satura uzlabošanai, veselības uzlabošanai un bērnu nodarbinātībai;

programmatūras un metodiskā atbalsta modernizācija uz interaktīvā pamata;

bērnu atpūtas un veselības uzlabošanas informatīvās telpas un informācijas resursu veidošana un attīstība, nodrošinot mijiedarbību starp veselības uzlabošanas un izglītības procesa dalībniekiem un visām nodaļām;

vienotas sistēmas izveide bērnu un pusaudžu atpūtas kvalitātes un veselības uzlabošanas novērtēšanai brīvdienās.

Iestādes darbība brīvdienās balstās uz principi:

Bērna tiesību uz brīvu pašnoteikšanos un pašrealizāciju atzīšanas princips, uz brīvību izvēlēties radošās darbības virzienus un formas.

Audzināšanas un izglītības telpas vienotības un integritātes princips (apmācība, izglītība, attīstība).

Katra bērna individualitātes attīstības princips izglītības procesa praksē.

Radošās sadarbības princips.

3. Pedagoģiskā tehnoloģija

Bērnu brīvdienu organizēšana ir viens no svarīgiem MBU 48. vidusskolas izglītības pasākumu aspektiem.

Skolas iespējas spēj apmierināt visdažādākās bērnu un viņu vecāku vajadzības:

Papildus studijas pēc personīgās iniciatīvas;

sociālās aktivitātes;

Padziļināta iepazīšanās ar kultūras vērtībām;

Tehniskā jaunrade;

Darbs pēc vēlēšanās un algots darbs;

lietišķais darbs;

Mākslinieciskā amatieru jaunrade;

Sports un fiziskā kultūra;

Komunikācija ar dabu un vides aktivitātēm;

Interešu komunikācija, amatieru aktivitātes, spēles.

Izmantojot daudzu gadu pieredzi bērnu brīvdienu organizēšanā, mēs organizējam un veicam aktivitātes šādās jomās:

Normatīvais – juridiskais un informatīvais atbalsts;

Atvaļinājuma atpūtas programmatūra un metodiskais atbalsts;

Personāls;

Loģistika un finansiālais atbalsts;

Kontroles organizācija.

Šo jomu īstenošanas laikā tika veiktas šādas aktivitātes:

iestādes pedagoģiskā padome par bērnu brīvdienu organizēšanu;

dalība bērnu vasaras brīvlaika organizatoru reģionālajā seminārā;

dalība reģionālajā seminārā par vasaras atpūtas organizēšanu;

uz pilsētas "Nodarbinātības centra" bāzes organizēto darba kolektīvu darbības programmas izstrāde un apstiprināšana;

personāla atlase no skolotāju un studentu vidus;

instruktāža par drošības noteikumu ievērošanu un bērnu dzīvības un veselības aizsardzību;

veselības uzlabošanas pasākumu izstrāde;

līgumu slēgšana par skolas dzīves nodrošināšanu atvaļinājuma laikā, par maznodrošināto ģimeņu bērnu rehabilitāciju, par nepilngadīgo darba organizēšanu no Ņižņeudinskas centrālā veselības centra;

bērnu iesaistīšana vasaras ekoloģiskajos veidojumos.

Mācībspēku darbs ir vērsts uz šādu uzdevumu risināšanu:

izveidot bērniem interesantas, daudzveidīgas, aktīvas un izglītojošas atpūtas sistēmu, iepazīstinot viņus ar garīgās kultūras bagātību attīstību, kas ir neformālas komunikācijas un līdzdalības visa veida praktiskās radošās darbības joma;

stiprināt bērnu fizisko un garīgo veselību, izmantojot daudzveidīgas veselības uzlabošanas organizācijas formas.

MBU 48.vidusskola skolēnu brīvlaikā strādā saspringtā režīmā, lai maksimāli palielinātu bērnu un pusaudžu nodarbinātību brīvā laika pavadīšanas, sporta, atpūtas, kultūras, izglītības un ekskursiju pasākumos. Iestāde ir izstrādājusi un izmanto atvaļinājuma perioda ciklogrammu.

Programmas "Brīvdienas" ciklogramma

ZIEMAS BRĪVDIENAS

Pētnieciskās darbības organizēšana dažādās zinātnes jomās, sagatavošana NIK.

Jaungada spēle, sporta programmas.

Skolēnu dalība VOSh reģionālā posma olimpiādēs.

PAVASARIS

BRĪVDIENA

Skolas konference "Pirmie soļi zinātnē".

Skolas konference "Uz meklējumu pasauli, uz pasauli, uz zinātnes pasauli!"

Skolas konference "Dabas pētnieks".

Karjeras orientācijas programmas “Atvērtās durvis».

RUDENS

BRĪVDIENA

Sporta sacensības starp klasēm basketbolā un tenisā 7.-11.klasēm.

"Uz starta visa ģimene" – sporta svētki 1. - 4. klašu skolēniem un viņu vecākiem.

"Jautrie starti" - konkursi 5.-7.kl.

Skolēnu sagatavošana VOSh pašvaldības posmam.

Tūrisma, novadpētniecības un vides pasākumu programmas īstenošana

VASARAS BRĪVDIENAS

Skola veselības nometnes dienas uzturēšanās

"Prieks".

skolas.

Olhona pie Baikāla.

"Planētas erudīti".

Bērnu un pusaudžu atvaļinājuma atpūtas organizēšana ir balstīta uz mainīgas programmas pieeju.

Mainīgās programmas pieeja ir nodrošināt bērniem un pusaudžiem iespēju izvēlēties darbības un saskarsmes sfēru, biedrības, organizācijas, bērnu grupas, kurās tiek radīti nepieciešamie apstākļi bērna socializācijai. Tas paredz programmu kompleksa esamību, kas atšķiras viena no otras ar bērnu aktivitāšu saturu un atbilstošām darba formām un metodēm. Šajās programmās tiek īstenota vecumam atbilstoša pieeja un ņemtas vērā dažādas bērnu intereses un vajadzības.

Tātad vasaras veselības nometnē "Prieks" strādājošie skolotāji un papildizglītības skolotāji īsteno dažādu virzienu izglītības programmas, kurās bērni iepazīstas ar konkrētās aktivitātes pamatiem. Vasaras atpūtas perioda apstākļos bērns savas intereses un vajadzības var realizēt pat vairāku programmu ietvaros.

Programmu daudzveidība ir mācībspēku profesionalitātes apliecinājums, jo liecina par iespēju apmierināt plašu bērnu un pusaudžu interešu loku, kas tiek īstenots kolektīvu, radošo apvienību darbībā. Katras programmas saturu nosaka darbības specifika un iespējas bērnam apgūt zināšanas, prasmes un iemaņas, kas ļauj viņam būt veiksmīgam savā darbībā un autoritatīviem vienaudžu un pieaugušo vidū.

Brīvdienu darbības organizēšanas sfērā ir iekļautas arī daudzas sociālā kompleksa iestādes: izglītības iestādes, bibliotēka, novadpētniecības muzejs, kinoteātris u.c. Vairāk nekā 500 cilvēku (bērni no dažādām sociālajām grupām un pieaugušie) kļūst par Urrā! Brīvdienas!".

Bērnu un pusaudžu atvaļinājuma atpūtas organizēšanā ir 4 posmi:

I posms - rudens brīvdienas

Par tradicionālo darba formu rudens brīvlaikā kļuvis masu sporta pasākumi vidusskolēniem, vidusskolēniem un jaunāko klašu skolēniem. Pasākumi skolēnu sagatavošanai VOS pašvaldības posmam un tūrisma, novadpētniecības un vides pasākumu programmas īstenošanai

II posms - ziemas brīvdienas

Ziemas brīvlaikā durvis ver Skola, kurā par dalībniekiem kļūst vidusskolēni. Nodarbību gaitā skolā tiek risināti atbildīgu vecāku audzināšanas, atbildīgas uzvedības veidošanas un veselīga dzīvesveida veicināšanas uzdevumi.

Programmā Topošo vecāku skola iezīmējas četri jaunieša dzīves posmi, kas saucas: “Es augu”, “Es iemīlos”, “Es precos” un “Tev būs bērns” .

Dažādas organizācijas formas skolas darbnīcās: interaktīvas spēles, apmācības, meistarklases, sarunu šovi, prāta vētras ļauj katru dienu padarīt gaišu un neaizmirstamu. Skolas darbā "Ģimenes attiecību psiholoģija" piedalās MBU 48.vidusskolas skolotāji un dažādu darbības jomu speciālisti: juristi, ārsti,

frizieri, kosmetologs, fotogrāfs, stilists, frizieris, psiholoģiskās diagnostikas un korekcijas centra psihologi, ģimenes un bērnu sociālā atbalsta centra speciāliste.

Skolā "Ģimenes attiecību psiholoģija" pusaudži ne tikai mācās, bet arī komunicē ar vienaudžiem, lieliski pavada brīvo laiku, jo viens no šo pasākumu mērķiem ir pilnveidot pusaudžu brīvā laika pavadīšanas iespējas brīvdienās. Pēdējā Skolas dienā katrs dalībnieks saņem sertifikātu.

Ziemas brīvdienās tradicionāli kļuvuši:

Visu skolas klašu bērnu un vecāku kopdarbu konkurss;

Jaungada brīvdienas visu klašu skolēniem;

- "Ziemassvētku salidojumi";

Skolas teātra pulciņa Vecgada izrādes;

Bērnu piedalīšanās skolēnu konkursā par labāko Jaungada rotaļlietu, 2013.-2014.gadā notika konkurss "Ziemassvētku eglīte ar savām rokām".

Skolas dizains, dekorācijas – tas viss ir klašu kolektīvu darba rezultāts.

III posms - pavasara brīvdienas

Pavasara brīvlaikā mācībspēku darbs turpina iesaistīt skolas audzēkņus pētnieciskajā darbībā. Marta mēnesī skolā notiek konferences vidusskolēniem "Uz meklējumu pasauli, uz pasauli, uz zinātnes pasauli!", Dabas pētnieks, jaunāko klašu skolēniem "Pirmie soļi zinātnē". Skolu konferenču uzvarētāji kļūst par pašvaldību konferenču dalībniekiem. Viņi piedalās ISU un BSUEP rīkotajās reģionālajās mācību priekšmetu olimpiādēs "Ģeogrāfiskais Olimpis", "Labākais biologs". Viņi piedalās konkursos, kas tiek organizēti skolēniem reģionālā foruma "Angaras novada izglītība" ietvaros. Un arī tiek īstenota karjeras attīstības atbalsta programma "Atvērtās durvis". Notiek vidusskolēnu tikšanās ar PL - 7, SPTU - 48, "Perspektīvas" skolotājiem un studentiem. Tiek organizēta vidusskolēnu izbraukšana uz Irkutskas pilsētu, Krasnojarsku uz novada un teritorijas izglītības iestāžu gadatirgu.

IV posms - vasaras brīvdienas

MBU 48.vidusskolas atvaļinājuma laika struktūrā nozīmīgāko vietu ieņem vasaras brīvlaiks gan ilguma, gan veselības uzlabošanas un izglītības potenciāla ziņā.

Darba ar bērniem organizēšanas formas vasarā:

Skolas dienas nometne

"Prieks".

Darba grupu darbs "Labestības skola", kas izveidots uz Valsts centrālās baznīcas zāles bāzes.

Skolēnu dalība pilsētas masu pasākumos

pilsētas labiekārtošanai un labiekārtošanai.

Sociālā projekta "Skolas pagalms" īstenošana.

Skolēnu vides izglītības programmas īstenošana

skolas.

Militārā apmācība studentiem - zēniem.

Skolas audzēkņu izbraukšanas organizēšana uz ekoloģisko nometni

Olhona pie Baikāla.

48.skolas skolēnu līdzdalība pašvaldības darbā

darba un atpūtas nometne "Pchelka" SAULE.

Skolēnu dalība starptautiskajā konkursā

"Planētas erudīti".

Skolas audzēkņu dalība Obninskas Mazās Zinātņu akadēmijas Viskrievijas nometnē "Eureka".

Vasaras spēļu algoritms

Rotaļdarbība darba organizēšanā ar bērniem vasarā nav nejauši vadošā. Starp citiem darbības veidiem spēle izceļas ar lielāko pievilcību lielākajai daļai bērnu, jo viņiem tā ir dabai līdzīga, dabiska, sākotnēji motivēta darbība. Bērnu rotaļas ir svētki.

Runājot par spēles algoritma nozīmi bērnu aktivitāšu organizēšanā vasarā, jāatzīmē, ka nozīmīgākā ir tikai tā nodarbe, kas lielākajai daļai bērnu ir vispievilcīgākā.

Turklāt ir ļoti svarīgi, lai izvēlētā darbība būtu organiski raksturīga konkrētas iestādes dabai, nevis īrēta “no ārpuses” tikai tāpēc, ka tā ir laba citiem.

Spēļu modeļu izvēle ir pamatota ar to, ka mūsu centrā ir visi nosacījumi spēles multiaktivitātes īstenošanai:

dažāda profila skolotāju radoša komanda;

materiāli tehniskās bāzes pieejamība;

pietiekams spēles procesa metodiskais atbalsts.

Izdevās izveidot tādus spēļu modeļus, kas ļāva bērniem sevi pilnībā realizēt.

Spēles algoritms "Spēles konstelācija" ir ilgtermiņa sarežģīta spēle, kas sastāv no daudzveidīgām radošām aktivitātēm, aktivitātēm, spēļu programmām un brīvdienām.

Algoritma mērķis: saliedēt bērnu komandu kopīgās radošās aktivitātēs.

Maiņas sākumā puiši tiek aicināti atrast dārgumu, bet veiksmīgai meklēšanai jāzina pavedieni, "dārgumu" atrašanas koordinātas. Šīs norādes bērni iegūst visas maiņas laikā.

Spēle ir svarīga bērna attīstībā. Spēles situācija ļauj atklāties dažkārt nerealizētajām indivīda spējām un tieksmēm, “atrasties sabiedrībā, cilvēcībā, Visumā” (J. Korčaks)

Tātad programmas "Ar labestības ceļu" spēles algoritms Mērķis ir veicināt atsaucību, līdzjūtību, nepieciešamību palīdzēt citiem un radīt apstākļus jaunu draudzību un attiecību veidošanai starp bērniem.

Šī algoritma mērķis ir radīt labvēlīgus apstākļus saturīgai atpūtai, bērnu veselības uzlabošanai ar dažāda veida darbiem, pozitīvas dzīves attieksmes veidošanai bērnos un pusaudžos.

Raidījuma "TV prieks" spēļu projekts ir vērsta uz radošas atmosfēras radīšanu, izglītošanu par nepieciešamību palīdzēt viens otram, radot apstākļus jaunu draudzību un attiecību veidošanai bērnu starpā.

Šīs ilgtermiņa spēles mērķis ir palīdzēt bērnam atklāt savu radošo potenciālu caur notikumiem, kas notiek pazīstamu televīzijas programmu veidā, radīt viņam veiksmes situāciju un dāvināt viņam “Slavas minūti”.

Uz projekta laiku aktu zāle vai vasaras koncertu vieta griežas iekšā "televīzijas studija" Pasākumi kļūt "televīzijas programmas".

Bet pats svarīgākais, spilgtākais notikums visās “televīzijas sezonās” ir “Slavas minūte”, kurā bērns var parādīt, ko spēj labāk par citiem, vai ko iemācījies Tempo TV.

Spēles algoritms "Es dzīvoju Ņižņeudinskā" tika izstrādāts un īstenots dzimtās pilsētas 365. gadadienas atzīmēšanas gadā un ļāva bērniem piedzīvot prieka, radošuma un veiksmes pilnu vasaras brīvlaiku, palīdzēja justies kā īstam savas pilsētas iemītniekam, aktīvam savas pilsētas iedzīvotājam. valsts.

Tradicionālie pilsētas pasākumi:

Starptautiskajai bērnu aizsardzības dienai veltīti svētki;

Svētki veltīti "Krievijas dienai"

Interesanta pieredze izglītība par tautas kultūras tradīcijām. Tās ir folkloras spēļu programmas:

"Rudens salidojumi";

"Mis - Pavasaris";

"Sarkanais kalns";

Labsajūtas darbs vasarā

Viens no galvenajiem atvaļinājuma perioda uzdevumiem ir bērnu pilnveidošana. Sporta sacensības veicināja bērnu fiziskās veselības atjaunošanu pēc mācību gada un ir viens no Veselības programmas īstenošanas punktiem.

Rehabilitācijas programma tiek īstenota pilnā apjomā, ko apliecina augstais bērnu rehabilitācijas procents (virs 80%). Rīta vingrošana svaigā gaisā, spēles brīvā dabā, gaisa un saules vannas, pārgājieni, sabalansēts kvalitatīvs uzturs – tas nav pilnīgs veselības uzlabošanas procedūru saraksts vasaras periodā. Bērni ēda barojošu un daudzveidīgu uzturu.

4. Apstākļi, kas nodrošina vislielāko darbības efektivitāti

Ņemot vērā prioritārās jomas krievu izglītības attīstībai, MBU 48. vidusskolas mācībspēki redz kā daļu no programmas “Urā! Brīvdienas!" šādas vadlīnijas:

katra bērna pilnvērtīga atvaļinājuma laika dzīvošana kā pēc būtības vērtīgs dzīves posms;

atvaļinājumu izmantošana bērnu un pusaudžu pozitīvai socializācijai, viņu fiziskajai, intelektuālajai un morālajai attīstībai;

dalībnieku sadarbība un koprade kopīgās produktīvās aktivitātēs, kuru mērķis ir attīstīt bērnu, pusaudžu un skolotāju radošās īpašības.

Vislielāko aktivitāšu efektivitāti bērnu un pusaudžu atvaļinājuma atpūtas organizēšanā nodrošina:

1. Materiālie un tehniskie nosacījumi:
a) Sociālās apdrošināšanas fonda finansējums, pašvaldību budžeta līdzekļi, vecāku nauda, ​​sponsorēšana;
b) trenažieru, montāžas un sporta zāļu, rotaļu un sporta laukumu, sporta un spēļu aprīkojuma pieejamība.
2. Personāla nosacījumi.
Programmas īstenošanā ir iesaistīti:
- nometnes vadītājs - nodrošina nometnes darbību;

Nometnes vadītāja vietniece - atbildīgā par skolotāju darbu -

pedagogi;
- pedagogi - organizē kolektīvu darbu;
- atdalīšanas konsultanti, no vidusskolēnu vidus - audzinātājas palīgi;
- sporta instruktors - organizē sporta un atpūtas pasākumus;
- mūzikas darbinieks - organizē muzikālas un brīvā laika aktivitātes;
- papildu izglītības skolotāji - vada pulciņu darbu.
3. Pedagoģiskie nosacījumi:
- darba virziena un veidošanas atbilstība mērķiem un uzdevumiem,

Apstākļu radīšana bērna personības individuālajai attīstībai, piedaloties kopīgās aktivitātēs;
- pedagoģisko paņēmienu un līdzekļu izvēle, ņemot vērā bērnu vecuma īpatnības;
- vadības un pašpārvaldes vienotības un savstarpējās sasaistes nodrošināšana;
- pedagoģisko prasību vienotība attiecībās ar bērniem.

4. Metodiskie nosacījumi:
- nepieciešamās dokumentācijas, programmas, plāna pieejamība;
- Pamācošu un metodisku sanāksmju vadīšana.

5. Pieredzes efektivitāte

MBU 48. vidusskolas darbība bērnu un pusaudžu brīvdienu organizēšanā tiek sistemātiski uzraudzīta, apkopojot informāciju un diagnostiku.

Galvenais darbības rādītājs ir bērnu un pusaudžu personīgā izaugsme, kas izpaužas:

Jaunu zināšanu un prasmju apguve (71%);

Personisko īpašību un spēju attīstība (69%);

Vērtību attiecību attīstība ar apkārtējo pasauli, cilvēkiem, ar sevi (-61%);

Pozitīva attieksme pret sabiedriski nozīmīgām aktivitātēm (76%).

Balstoties uz bērnu un pusaudžu atvaļinājuma laika organizēšanas rezultātiem, var izdalīt šādus rezultātus:

2012. - 2013. mācību gads

skola ir novada konkursa "Labākā vasaras veselības kampaņa", konkursa par vasaras brīvlaika organizēšanu, veselības uzlabošanu un bērnu un pusaudžu nodarbinātību laureāte;

Pēc vasaras atpūtas nometnes "Prieks" darbības medicīniskās uzraudzības datiem: bērnu atveseļošanās procents pēdējo 3 gadu laikā saglabājas nemainīgi augsts - virs 80%, kas liecina par optimāliem apstākļiem un kvalitatīvu "Veselības" īstenošanu. "programma.

nodaļa III

Īstenošana

Atvaļinājuma atpūta ir sociāli pedagoģiska parādība, kuras efektivitāte ir saistīta ar iespējamo audzināšanas un izglītības aktivitāšu formu daudzveidību, bērnu un pieaugušo komunikācijas intensitāti šajā periodā.

Darba pieredze apkopota pašvaldības izglītības iestādē MBU 48.vidusskolā un IPKROIO. Šo pieredzi izglītības iestādes var izmantot darbā ar bērniem un pusaudžiem pilnībā vai fragmentāri.

Pozitīvi rezultāti bērnu un pusaudžu brīvdienu organizēšanā iespējami ar izglītības iestāžu, dažādu nozaru speciālistu kopdarbu, pilsētas infrastruktūru izmantošanu.

Pieredzes galvenā ideja ir vienotas izglītības un sociālkultūras telpas izveide, kas nodrošina augošas personības fizisko un garīgo veselību, radošā potenciāla aktivizēšanu un pašizpausmi radošajā darbībā.

Darba pieredze tika prezentēta metodiskos pasākumos

gads

Metodiskie pasākumi

2012 - 2014

Dalība pašvaldības rajona bērnu atvaļinājuma atpūtas organizatoru seminārā

Organizācijas darba sagatavošana un prezentācija

bērnu atvaļinājuma atpūta skolā novada pedagogu augusta konferencē;

Skolotāju runas no pieredzes bērnu un pusaudžu brīvdienu organizēšanā;

Dalība metodiskajā izstādē "Tāda ir mūsu vasara!" pedagoģiskās konferences ietvaros;

Fotoizstāde par skolas audzēkņu vasaras brīvlaiku.

Dalība reģionālajā konkursā "Labākā vasaras veselības kampaņa", konkursā par vasaras brīvlaika organizēšanu, bērnu un pusaudžu veselības uzlabošanu un nodarbinātību;

Tādējādi pašreizējā darba sistēma labi iekļaujas izglītības un izglītības procesā, jo tā ir veidota atbilstoši mūsdienu pieejām bērnu mācīšanai un audzināšanai, ir vērsta uz nepieciešamo apstākļu radīšanu pilnvērtīgai atvaļinājuma laika izmantošanai, uzlabojot atvaļinājuma laiku. bērnu un pusaudžu veselība, atvaļinājuma laika infrastruktūras veidošana kā tālākizglītības process iestādē.

Secinājums

Brīvdienas veido ievērojamu daļu no skolēnu ikgadējā brīvā laika. Brīvdienās notiek mācībās uzkrātā spriedzes izlāde, iztērēto spēku, veselības atjaunošana, radošā potenciāla attīstība.

MBU 48. vidusskolas bērnu un pusaudžu brīvdienu organizēšanas sistēma atbilst mūsdienu realitātei un izceļ prioritātes: bērnu attīstība, indivīda socializācija, morāle, fiziskā un garīgā veselība, radošums, atvērtība, brīvība. izvēle katram bērnam.

MBU 48.vidusskolas bērnu un pusaudžu atvaļinājuma atpūtas organizēšanas sistēmas vērtība ir tāda, ka ir radīti apstākļi pedagoģiski lietderīgai, emocionāli pievilcīgai bērnu brīvā laika pavadīšanai, atjaunojot viņu fizisko un garīgo veselību, apmierinot vajadzību pēc iespaidu novitātes. , radoša pašrealizācija, komunikācija un amatieru sniegums dažādās formās, tostarp darbā, zināšanās, mākslā, kultūrā, spēlē un citās iespējamās pašnoteikšanās jomās. Pedagoģiskā personāla aktivitāšu daudzveidība ļauj organizēt bērniem interesantu un daudzpusīgu atvaļinājumu atvaļinājuma periodā.

Mēs esam aicināti organizēt bērna mijiedarbību ar pasauli, iesaistīt viņu komunikācijā, dažādās viņam jēgpilnās aktivitātēs, pamatojoties uz izvēli un notiekošā izpratni.

Labs apstiprinājums tam ir Sh.A. Amonešvili: “Bērnos ir jāredz sevi, lai palīdzētu viņiem kļūt pieaugušajiem; tās jāpieņem kā bērnības atkārtojums, lai sevi pilnveidotu; Visbeidzot, lai būtu cilvēcīgs skolotājs, ir jādzīvo bērnu dzīve.

Mūsu pedagoģiskā proza ​​ir nenogurstoša rūpes par bērnu tajā gada daļā, kad skolā nenotiek nodarbības un kad bērniem pēc likuma jāpienāk ilgi gaidītais laiks “atpūtai”.

Atsauces:

Afanasjevs S.P., Komorins S.V. Trīs simti radošo konkursu. - M., 1997. gads.

Bašlijs E.V. Spēles tehnika kā viena no aktīvās mācību metodes formām. // Papildus izglītība. 2004. gada nr.4.

Barkanovs S.V. Pedagoģiskā proza ​​par vasaru. // Papildus izglītība un audzināšana. 2008. gada 4. nr.

papildu izglītības iestādēm. 2003. gada nr.4.

Programmas un metodisko materiālu biļetens papildu izglītības iestādēm. 2008. gada nr.2.

Voitenko T.P. Spēle kā mācīšanas un personības attīstības metode: metodiskais ceļvedis sākumskolas un vidusskolas skolotājiem. - Kaluga: Adele, 1997.

Galperins P.Ya. Lekcijas par psiholoģiju. - M .: Augstskola, 2002.

Bērnu psihodiagnostika un karjeras atbalsts./ Rediģēja Stolyarenko L.D. - Rostova pie Donas, Fīniksa, 1999.

Kuprijanovs B.V., Rožkovs M.I., Frishman I.I. Spēļu organizēšana un vadīšanas metodes ar pusaudžiem. Pieaugušo spēles bērniem: Izglītojošs un metodiskais ceļvedis. - M.: VLADOS, 2001. gads.

Ļebedeva I.A. Ceļojums uz spēļu valsti: Sižets - lomu spēle. - Ņižņijnovgoroda: Ņižņijnovgorodas humanitārais centrs, 1988.

Vasaras brīvdienas bērniem. Klubu darbs pusaudžu sabiedrībā. // Programmu un metodisko materiālu biļetens bērnu papildu izglītības iestādēm. 2005. gada nr.1.

Koļečenko A.K. Izglītības psiholoģija un tehnoloģijas. SP/b: Karo, 2006.

Mordasova N. S. Vēstures ceļi // Papildizglītība un audzināšana. 2004. gada nr.1.

Metik N.V., Konstantinova T.V. No maiņas dizaina līdz dzīves modelēšanai // Papildus izglītība un audzināšana, 2004, Nr.1.

Vispārējā psiholoģija./ Bogoslovska V.V. redakcijā. – M.: Apgaismība, 1991. gads.

Pedagoģija./ Rediģēja V.A. Slastenina - M .: Skola - prese, 2000.

PedCouncil. Avīze pamatskolas skolotājiem. - M .: Valsts vienots uzņēmums IPK Moskovskaya Pravda, 2001 - 2008

Āra spēles: Mācību grāmata universitāšu un fiziskās kultūras koledžu studentiem. – M.: SportAcademPress, 2002. gads.

Pēdējais zvans. Avīze ārpusskolas pasākumu organizētājiem. - M .: Valsts vienots uzņēmums IPK Moskovskaya Pravda, 2001 - 2008.

Sventsitskis A.L. Sociālā psiholoģija. M.: Prospekts, 2004.

Frishman I.I. Papildizglītības skolotāja darba metodes: Mācību grāmata .- M .: Izdevniecības centrs "Akadēmija", 2001.g.

Skolas spēles un konkursi. Laikraksta "Pedsovet" pielikums. M.: Valsts vienots uzņēmums IPK Moskovskaya Pravda, 2007.

Šmakovs S.A. Atvaļinājuma ideoloģija: nozīme un nozīme.
// Papildus izglītība un audzināšana. 2008. gada 4. nr.

Pielikums

Pasākumi

noteikumiem

atbildīgs

Ar mācībspēkiem apgūstam normatīvos dokumentus "par bērnu brīvā laika organizēšanu brīvdienās un vasaras brīvlaikā".

oktobris
decembris
marts
maijā

administrācija

Tiekoties ar direktoru, izskatīt jautājumu par atvaļinājuma laika, vasaras brīvlaika un darba organizēšanu bērniem no dažādām ģimenēm.

gada laikā

Izdot rīkojumus

"Bērnu atpūtas organizēšana brīvdienās",

"Bērnu darba un atpūtas organizēšana vasarā".

oktobris
decembris
marts
maijā

direktors

Nodrošināt izglītības darba plāna izpildi sadaļām “Ģimene”, “Pusaudzis”, “Veselība”.

gada laikā

Direktora vietniece izglītības darbā

Sastādiet grafiku piektajam darba ceturksnim, ieskaitot komandu darba organizāciju:

skolas remonts;

mēbeļu remonts;

skolas apkārtnes labiekārtošanai.

Direktora vietniece izglītības darbā

Izveidojiet sarakstus ar datiem par pārējiem bērniem vasarā.

sociālais skolotājs

Klašu audzinātājiem būtu jāsastāda saraksti, kas satur informāciju par vasaras brīvlaika plānošanu klasēs esošajiem skolēniem, tostarp tiem, kuri nāk no nepilnām ģimenēm.

skolotājiem

Veicināsim pareizu, veselīgu skolēnu brīvā laika organizēšanu rudens, ziemas, pavasara brīvlaikā un vasaras brīvlaikā.

gada laikā

sociālā
skolotājs,
skolotājiem

Vasaras atpūtas nometnes "Prieks" darba organizēšana.

direktors

Direktora vietniece izglītības darbā

Atpūtas organizēšana bāreņiem, bērniem no disfunkcionālām, nepilnīgām, maznodrošinātām ģimenēm, aizbildnībā esošiem bērniem skolas veselības nometnē "Prieks" un lauku nometnes uz atvieglotiem taloniem.

sociālais skolotājs

Organizējiet sarunas un tikšanās ar ceļu policijas inspektoru, lai brīvdienās nepieļautu DDTP:

rīkojot mēnesi "Uzmanieties, bērni!" (septembris);

ceļu satiksmes noteikumu rīcības plāna izpildes nodrošināšana (novembris, marts, jūnijs);

nodrošināt kontroli pār satiksmes noteikumu savlaicīgu un kvalitatīvu nodarbību norisi.

gada laikā

Direktora vietniece izglītības darbā

Organizēt vecāku lekciju zāles darbu, ņemot vērā šādus jautājumus:

bērnu aktīvā atpūta brīvdienās;

statistikas datu analīze par ceļu satiksmes negadījumiem pilsētā, novadā svētku laikā;

veselīgs dzīvesveids (skolu statistika par bērnu atkarību no smēķēšanas);

Pusaudžu tiesību konvencijas izpēte;

“Likums un bērni” (par likumpārkāpumiem pusaudžu vidū);

vasaras brīvdienu organizēšana ģimenē.

gada laikā

Direktora vietniece izglītības darbā

Organizēt "Apaļā galda" darbu nepilno ģimeņu un nelabvēlīgo ģimeņu bērnu vecākiem, kur izskatīt jautājumu par bērnu nodarbinātību vasaras periodam.

sociālais skolotājs

Skolu zinātnieku komandu organizēšana un dalība dažāda līmeņa konkursos, olimpiādēs, maiņās brīvdienās:

Ekoloģiskā nometne "Olkhon";

Starptautiskais turnīrs "Planētas Erudīti";

Obninskas pilsētas Mazās Zinātņu akadēmijas Viskrievijas maiņa "Eureka";

Pašvaldības jauno dabaspētnieku stacijas vasaras darba un atpūtas nometne "Pchelka".

jūnijs augusts

Direktora vietniece izglītības darbā

Studentu pētniecisko darbību organizēšana atvaļinājuma laikā:

Materiālu sagatavošana pētnieciskajam darbam,

Studentu līdzdalība skolēnu zinātniski pētniecisko darbu konferenču "Dabas pētnieks", "Pirmie soļi zinātnē", "Solis nākotnē" u.c.

oktobris, janvāris, marts, jūnijs - augusts

direktors

Profilaktisko sarunu organizēšana ar narkologu un medicīnas speciālistiem.

gada laikā

sociālais skolotājs

Izveidojiet sarakstu ar pasākumiem, lai novērstu un novērstu likumpārkāpumus skolēnu vidū brīvdienu laikā.

sociālais skolotājs

Brīvdienās organizēt skolā studiju, radošo apvienību un sporta sekciju darbu.

gada laikā

Direktora vietniece izglītības darbā

Nodrošināt darbu brīvdienās "riska" grupas skolēniem.

gada laikā

sociālais skolotājs

Izveidojiet skolēnu sarakstus, kuros ir informācija par vasaras brīvdienu plānošanu riska bērniem.

sociālais skolotājs

Nodrošināt skolēnu pilsonisko, vides, novadpētniecības, māksliniecisko un estētisko, patriotisko audzināšanu brīvdienās.

gada laikā

Direktora vietniece izglītības darbā

Nodrošināt audzēkņu nodarbinātību ārpusstundu un atvaļinājuma laikā UDO, veicināt šo audzēkņu sasniegumus sportā, mākslinieciskajā un tehniskajā jaunradē.

gada laikā

Skolas padomes darbu virzīt pa ceļu bērnu brīvā laika organizēšanai un dažādošanai brīvdienās un vasaras periodā.

gada laikā

direktors, skolas padomes priekšsēdētājs

Nodrošināt skolas saiknes attīstību un stiprināšanu ar pašvaldības rajona sociālajiem un pedagoģiskajiem kompleksiem: Doveri centru, Jaunatnes sporta skolu, Boksa skolu, Trud un Lokomotiv stadioniem.

gada laikā

direktora vietnieks izglītības darbā,

Reidu organizēšana un vadīšana:

“dienas rutīna” brīvdienās un vasaras laikā;

nelabvēlīgo ģimeņu bērnu, audžubērnu, bāreņu, daudzbērnu ģimeņu, nepilno ģimeņu, “riska” grupas audzēkņu dzīves apstākļu pārbaude.

gada laikā

skolas administrācija

Skolas sociālās pases izveide.

Pārliecinieties, ka tas tiek pastāvīgi atjaunināts un atjaunināts.

gada laikā

sociālais skolotājs

Organizēt izbraukuma darbu.

Nodrošināt 16-17 gadus vecu pusaudžu tālākizglītības un nodarbinātības jautājumu risināšanu, kā arī skolēnu nodarbinātību vasaras periodam.

gada laikā

Direktora vietniece izglītības darbā

Federālā līmenī skolotāju darba laika īpatnības ir atspoguļotas daudzos noteikumos, taču, neskatoties uz to, skolotājiem ir jautājumi par darba laika īpatnībām atvaļinājuma periodā un nodarbību atcelšanas periodā (piemēram, karantīnas pasākumi, laikapstākļi utt.) nesamazinās. Pēdējā laikā arvien biežāk no pedagoģiskajiem darbiniekiem var dzirdēt, ka atvaļinājuma laikā viņi astronomiskajās stundās ir spiesti atrasties darba vietā daudz ilgāk nekā parastajās darba dienās. Vai tas ir likumīgi un kāds tam ir sakars? Atbildi pamatosim spēkā esošās likumdošanas ietvaros!

Sāksim ar to, ka atvaļinājuma laiks ir laika posms studiju grafikā, kas paredzēts pārējiem studentiem, bet ne izglītības organizāciju darbiniekiem. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2016.gada 11.maija rīkojums Nr.536 “Par pedagoģisko un citu ar izglītības darbību saistīto organizāciju darbinieku darba laika un atpūtas laika pazīmju apstiprināšanu” (turpmāk tekstā – rīkojums) (4.1.punkts) nosaka, ka “organizācijas audzēkņiem noteiktais atvaļinājuma laiks, kas pedagogiem un citiem darbiniekiem nesakrīt ar ikgadējo pamata pagarināto un ikgadējo papildu apmaksāto atvaļinājumu, ikgadējo pamata un ikgadējo apmaksāto papildu atvaļinājumu (turpmāk – atvaļinājums). laiks un attiecīgi atvaļinājums), ko viņš noteicis, ir darba laiks, par kuru tiek samaksāts saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem.

Atvaļinājuma laikā, kas nesakrīt ar mācībspēku atvaļinājumu, tiek noteikts viņu darba laika režīms. Pedagoģijas darbinieki atvaļinājuma laikā veic pedagoģisko (tai skaitā metodisko un organizatorisko) darbu, kas saistīts ar izglītības programmas īstenošanu, sava pedagoģiskā darba normalizētās daļas (noteiktā izglītojošās (apmācības) slodzes (pedagoģiskā darba) ietvaros, ko viņi nosaka pirms plkst. atvaļinājuma laika sākums, kā arī rīkojuma 2.3.punktā paredzētā darba veikšanai nepieciešamais laiks (ar nosacījumu, ka šāds darbs plānots atvaļinājuma laikā) darbs, kas noteikts, ņemot vērā kvalifikācijā paredzētos darba pienākumus. raksturojums amatiem, kurus ieņem darbinieki, kuri veic mācību darbu, kā arī papildu darba veidi, kas tieši saistīti ar izglītības aktivitātēm, ko veic ar viņu rakstisku piekrišanu papildu saņemšanai maksājums tiek regulēts šādi:

• patstāvīgi - gatavošanās izglītojošo pasākumu īstenošanai un izglītojamo izglītošanas, audzināšanas un (vai) izglītojošo pasākumu organizēšanas pienākumu pildīšana, līdzdalība mācību priekšmetu, kursu, disciplīnu (moduļu) darba programmu izstrādē (saskaņā ar 2008.gada 21.jūliju). federālo štatu izglītības standartu prasībām un ar tiesībām izmantot kā standarta un autordarba programmas), studentu individuālo spēju, interešu un tieksmju izpēte;
• iekšējos darba noteikumos noteiktajā kārtībā - žurnāla un studentu dienasgrāmatu kārtošana elektroniskā (vai papīra) formā;
• iekšējie darba noteikumi - metodiskās, diagnostiskās un konsultatīvās palīdzības organizēšana un vadīšana skolēnu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem);
• organizācijas plāni un grafiki, kas apstiprināti ar organizācijas vietējiem noteikumiem darba likumdošanā noteiktajā kārtībā - pienākumu izpilde, kas saistīti ar piedalīšanos pedagoģisko padomju, metodisko padomju (asociāciju) darbā, darbu pie vecāku sapulču rīkošanas;
• grafiki, plāni, grafiki, kas apstiprināti ar organizācijas vietējiem noteikumiem, koplīgumu - papildu individuālā un (vai) grupu darba veikšana ar audzēkņiem, piedalīšanās atpūtas, izglītojošos un citos pasākumos, kas notiek, lai īstenotu organizācijā izglītības programmas, t.sk. dalība koncertdarbos, konkursos, sacensībās, sporta sacensībās, treniņnometnēs, ekskursijās, citās izglītojošās aktivitātēs (vietējā normatīvajā aktā, koplīgumā norādot darba veikšanas kārtību un nosacījumus);
• darba līgums (papildu vienošanās pie darba līguma) - ar rakstisku piekrišanu papildu darbu veikšana, kas ir tieši saistīti ar izglītojošām aktivitātēm, uz papildu samaksas nosacījumiem (vadība klasē; rakstiskā darba pārbaude; kabinetu, laboratoriju, darbnīcu vadīšana , izglītības un eksperimentu vietas;vadības metodiskās apvienības;citi papildu darba veidi ar norādi darba līgumā to saturu, samaksas termiņu un apmēru);
• organizācijas vietējie noteikumi - periodiska īslaicīga dežūra organizācijā izglītības procesa laikā, kas nepieciešamības gadījumā tiek organizēta, lai sagatavotos nodarbībām, uzraudzītu skolēnu ikdienas rutīnas ievērošanu, nodrošinātu kārtību un disciplīnu mācību procesā. mācību laiks, tai skaitā starpbrīžos starp nodarbībām, kas noteikts pārējiem dažādas aktivitātes pakāpes skolēniem, viņu ēšana.

Sastādot dežūru grafiku darbinieku organizācijā, kas veic mācību darbu, nodarbību laikā, pirms to sākuma un pēc nodarbību beigām, organizācijas darba maiņas, katra darbinieka, kurš veic mācību darbu, darba laiks tiek ņemts vērā. atbilstoši nodarbību grafikam, pasākumu vispārīgajam plānam, kā arī citām darba iezīmēm, lai novērstu mācību darbu veicošo darbinieku ilgstošas ​​dežūras un dežūras dienās, kad nav mācību (apmācību) slodzes. vai nenozīmīgs. Darba dienās darbinieki, kas veic mācību darbu, tiek izsaukti organizācijā ne agrāk kā 20 minūtes pirms nodarbību sākuma un ne vēlāk kā 20 minūtes pēc viņu pēdējās nodarbības beigām.

Izglītības organizāciju pedagoģiskie darbinieki, kuri ar pilnvarotu izpildinstitūciju lēmumu piedalās vienotā valsts eksāmena kārtošanā darba laikā un ir atbrīvoti no pamatdarba uz vienotā valsts eksāmena (turpmāk tekstā – VIE) laiku, tiek nodrošinātas ar darba likumdošanā un citos darba tiesību standartus saturošajos aktos noteiktās garantijas un kompensācijas. Skolotājiem, kas piedalās USE, tiek izmaksāta atlīdzība par darbu vienotā valsts eksāmena sagatavošanā un nokārtošanā. Noteiktās kompensācijas apmēru un izmaksas kārtību nosaka Krievijas Federācijas veidojošā vienība uz budžeta apropriāciju rēķina no Krievijas Federācijas veidojošās vienības budžeta, kas piešķirts vienotā valsts eksāmena veikšanai.

?

Pedagogu darba laiks, kas atvaļinājuma laikā izglīto bērnus mājās saskaņā ar medicīnisko slēdzienu, tiek noteikts, ņemot vērā šo bērnu noteikto apmācību stundu skaitu, ko viņi noteikuši pirms brīvdienu sākuma.

Atvaļinājuma laiks, kas nesakrīt ar mācībspēku atvaļinājumu, tiek izmantots arī viņu papildu profesionālajai izglītībai darba likumdošanā noteiktajā kārtībā.

Tādējādi atvaļinājuma laikā izglītības organizācijā būtu jāizveido īpašs mācībspēku darba grafiks, ņemot vērā pašas organizācijas darba plānu. Apskatīsim konkrētu situāciju. 00.skolā par fizikas skolotāju strādā Ivanova M.I. ar mācību slodzi 20 stundas. Atvaļinājuma laikā, ņemot vērā organizācijas darba plānu, Ivanova M.I. jāatrodas darba vietā (ar 5 dienu darba nedēļu) katru dienu 4 astronomiskās stundas. Plānojot darbu brīvdienām, jāņem vērā, ka nav iespējams apzināti noteikt pārtraukumus darba grafikā (piemēram, no rīta pedagoģiskā padome, bet vakarā - vecāku sapulces, tādējādi liekot skolotājam palikt. darba vietā visu dienu). Tomēr organizācijas vadītājam ir jānodrošina iespēja racionāli izmantot savu padoto darba laiku, nevis jāpiespiež darbinieki veikt darba pienākumus, fiziski “sēžot” darba vietā.

Iesaistīšanās darbā atvaļinājuma laikā, kā arī izglītības programmu īstenošanas atcelšanas periodos, kas nesakrīt ar atvaļinājumu, tiek veikta, pamatojoties uz attiecīgajiem izglītības organizāciju administratīvajiem aktiem, kas vienlaikus nosaka darbinieku veicamos pienākumus. un darba grafiku. Sastādot darba grafiku, noteikto iknedēļas mācību slodzes (pedagoģiskā darba) apjomu šajos periodos ar darbinieka piekrišanu var nokomplektēt par mazāku dienu skaitu nedēļā vai mēnesī, salīdzinot ar iepriekš noteikto mācību grafiku, bet ar garāku ikdienas darba laiku, ti, tika ieviesta summētā darba laika uzskaite Regulas Nr. Krievijas Federācijas Darba kodeksa 104. pants. Summētā darba laika izmantošanas iespējai jābūt atspoguļotai koplīgumā (ja tāds ir) un iekšējos darba noteikumos. Summētās darba laika uzskaites izmantošana ļauj racionāli pieiet darba organizācijai atvaļinājuma periodā. Apskatīsim konkrētu piemēru. Mūsu Ivanova M.I. (skolas Nr.00 fizikas skolotāja) slodze 20 stundas nedēļā, kas atvaļinājuma laikā viņai jāatrodas darba vietā. Vairumā gadījumu šīs 20 stundas tiks sadalītas 4 astronomiskajās stundās dienā. Praksē neviens neliedz vadītājam (ar darbinieku rakstisku piekrišanu) izveidot summāro darba laika uzskaiti un piedāvāt Ivanova M.I. izstrādājiet tos, piemēram, 8 8 4 = 20 stundas / 3 dienas (vai cits ieteikums). Tādējādi, nosakot šādu grafiku, organizācijas vadītājs var sasniegt maksimālu efektu:

- nodrošināt mācībspēku klātbūtni organizācijā, lai organizētu studentu nodarbinātību atvaļinājumā visas dienas garumā;

– darbiniekiem būs iespēja atpūsties un risināt savas personīgās problēmas, kuras viņi fiziski nevar atrisināt apmācību laikā;

- atbrīvotās dienas var tikt piešķirtas medicīniskajām pārbaudēm uc Neviens finanšu kontroles dienests nevar izvirzīt pretenzijas pret vadītāju pēc noteiktā darba grafika atvaļinājuma laikā, kas ļauj veikt darba laika summāro uzskaiti. Galvenais visu dokumentēt!

Izglītības iestāžu pedagoģisko un citu darbinieku darba laika regulējums izglītojamiem noteiktajā rudens, ziemas, pavasara un vasaras brīvlaikā tiek veikts saskaņā ar rīkojuma IV sadaļu, saskaņā ar kuru pedagoģisko darbinieku darba laiks netiek noteikts. var mainīties. Piemēram, izglītības organizāciju vadītāji, uz kuru pamata tiek veidotas veselības nometnes (darba un atpūtas nometnes), nav tiesīgi noteikt pedagogu atvaļinājuma laiku, kas nesakrīt ar viņu atvaļinājumu, pedagogiem paredzēto darba laika ilgumu. .

Tajā pašā laikā, tā kā pedagoģisko darbinieku darba raksturs šajos periodos objektīvi mainās, ir jāprecizē viņu veikto darbu (pienākumu) saraksts.

Pamats darba saraksta precizēšanai izglītības darbinieku amatos atvaļinājuma laikā, kas nesakrīt ar darbinieku atvaļinājumu, ir:

- kvalifikācijas raksturlielumu sadaļa "Vispārīgie noteikumi";

- Rīkojuma IV sadaļa (darbu veidi norādīti augstāk).

Saskaņā ar kvalifikācijas raksturlielumu sadaļas "Vispārīgie noteikumi" 5.punktu tika noteikts, ka, izstrādājot amata aprakstus, ir atļauts precizēt to darbu sarakstu, kas raksturīgi attiecīgajam amatam konkrētos organizatoriskos un pedagoģiskos apstākļos (par piemēram, atvaļinājuma periods, kas nesakrīt ar darbinieku atvaļinājumu; mācību sesiju atcelšana studentiem, skolēniem, izglītības procesa režīma maiņa sanitāri epidemioloģisku, klimatisku un citu iemeslu dēļ utt.), kā arī prasību noteikšana. nepieciešamajai strādnieku speciālajai apmācībai.

?

Precizējot konkrētam amatam raksturīgo darbu sarakstu konkrētos organizatoriskos un pedagoģiskos apstākļos, ir jāvadās no tā, ka noteiktajos laika posmos skolotāji, pasniedzēji (izņemot to organizāciju skolotājus, kuras īsteno vidējās profesionālās izglītības programmas). ) atvaļinājuma laikā veikt pedagoģisko (tai skaitā metodisko un organizatorisko) darbu, kas saistīts ar izglītības programmas īstenošanu, sava pedagoģiskā darba normalizētās daļas ietvaros (noteiktais izglītības (apmācības) slodzes (pedagoģiskā darba) apjoms, ko viņi nosaka pirms plkst. atvaļinājuma laika sākums.

Izglītības programmas īstenošanas atcelšanas periodi, kas ir nepārprotami neatkarīgi no darbiniekiem un pašas izglītības organizācijas (karantīnas pasākumi, nodarbību atcelšana laikapstākļu dēļ, valsts pasākumu rīkošana organizācijas ēkā (vēlēšanas, valsts gala atestācija) , darbiniekiem ir darba laiks un nevar tikt uzskatīts par vienkāršu, jo dažkārt nepamatoti tiek mēģināts šos periodus kvalificēt.Darba laikā izglītības programmas īstenošanas atcelšanas periodos, kā arī rudens periodos, izglītojamo ziemas, pavasara un vasaras brīvdienas, kas nesakrīt ar darbinieku atvaļinājumiem, pedagogu un citu pedagoģisko darbinieku atalgojumu veido no pirms šiem periodiem noteiktās tarifu noteikšanas algas aprēķina.

Kur rodas kļūdains priekšstats par skolotāju darba normēšanu atvaļinājuma laikā? Ja skolas direktors tiecas piespiest skolotāju maksimāli ilgi uzturēties skolas ēkas sienās (un tas arī notiek), tad atvaļinājuma laikā skolotājs sāk skaidrot šādu nepareizu savu aritmētiku. mācību slodze. Direktors runā par kaut kādām mītiskām 36 astronomiskām stundām par algas likmi (kamēr viņš labi zina, ka skolotāja slodze tiek rēķināta pēc viņa akadēmiskajām stundām). Tātad, ja skolotājam ir 1 likme, kas ir vienāda ar 18 stundām, tad atvaļinājuma laikā tā pēkšņi pārvēršas par 36 stundām! Un ja nabaga skolotājam ir vairāk par 18 stundām, tad viņam pienākas arī “pielikums” šīm 36 stundām. Tā nu sanāk, ka brīvdienās dažas izglītības organizācijas sāk iedibināt savus "mazpilsētu" noteikumus skolotāju darba laika aprēķināšanai. Šādiem aprēķiniem nav juridiska pamata!