Усанд ямар бодис уусдаг. Өндөр тархалттай систем (жинхэнэ шийдэл) Усанд уусдаг бодисууд
Ус бол амт, өнгө, үнэргүй шингэн бодис юм. Цэвэр ус нь туйлын тунгалаг байдаг. Хэрэв та шилэн аяганд ус асгавал түүний хананы цаана байгаа объектуудыг харж болно. Ус шингэн чанартай,Үүний ачаар энэ нь хагарал, ан цаваар нэвтэрч, эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг нэвт шингээдэг.
Шингэн төлөвт ус:
- далай, далай, гол мөрөн, нуурыг дүүргэдэг;
- хөрсийг ханасан;
- ургамлын нэг хэсэг;
- хөхтөн амьтдын биеийн нэг хэсэг юм.
Усны гайхалтай шинж чанар нь энэ юм яаж уусгахаа мэддэгэргэн тойрон дахь бараг бүх зүйл. Усанд норсон ч уусаагүй үлддэг объектууд байдаг. Энэ нь яаж, яагаад тохиолддог вэ?
Шийдэл гэж юу вэ?
Бодис уусах үед шингэнтэй холилдож уусмал үүсгэдэг. Шийдэл гэж нэрлэж болно шилэн аяганд цай,өмнө нь чихрийн шоо байрлуулсан газар. Элсэн чихэр шингэсэн ус чихэрлэг амттай байдаг. Бодис уусгагчтай нэгдэх үед уусмал үүснэ. Усан уусмал гэдэг нь цэвэр усаар шингэлсэн усанд уусдаг бодис юм. Ус бол сайн уусгагч боловч чулуу, мод, хуванцарыг уусгаж чадахгүй. Хэрэв та хэд хэдэн хайрга ус руу шидвэл шилний ёроолд үлдэнэ.
Энэ яаж болдог вэ?
Хэрэв бид усны дусалыг микроскопоор шинжвэл энэ нь молекул гэж нэрлэгддэг тусгай тоосонцороос бүрдэхийг харах болно. Тэднийг энгийн нүдээр харах боломжгүй. Усны молекулууд нь цахилгаан саармаг,Энэ нь тэд бүх бодистой "найрсаг" гэсэн үг юм. Тэд тодорхой бодисуудад онцгой анхаарал татдаг. Усны молекулуудын гайхалтай найрсаг байдал нь тэднийг зөвшөөрдөг бусад бодисын молекулуудтай амархан нийлдэг;цэнэг авч явдаг.
Энэ нь өөр бодисын молекулуудтай холбогдох үед таталцал эрчимжиж, үр дүнд нь бодис устай холилдож, дотор нь бүрэн уусдаг. Хэрэв таталцал байхгүй бол бүх зүйл өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Уг бодис нь шилний ёроолд үлдэх болно. Усанд бага зэрэг давс нэмээд халбагаар хутгавал давс нь удахгүй алга болно. Ус нь давслаг амттай болно.
Цэвэр ус гэж юу вэ?
Үнэхээр цэвэр ус байгальд байдаггүй. Бараг л Бидний өдөр тутмын амьдралд тохиолддог бүх шингэн бол шийдэл юм.Цоргоны ус нь төмрийн хольцтой усны уусмал юм. Шилэн рүү орохын өмнө ус төмрийн молекулуудыг шингээж, төмрийн хоолойгоор урсдаг. Байгалийн шийдэл нь ундаа - цай, шүүс, компот юм. Эдгээр нь бүгд хүний биед ашигтай бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг. Ус нь зөвхөн хатуу бодис төдийгүй шингэн ба хийн бодисыг уусгаж чаддаг.
Энгийн усанд ууссан зүйл үргэлж байдаг. Бороо, ус, гол, нуурын усанд ямар нэгэн хольц агуулагддаг.
Ямар бодис усанд уусдаг, аль нь уусдаггүй вэ?
Байгальд янз бүрийн шинж чанартай хатуу, шингэн, хийн бодисууд байдаг. Тэдгээрийн зарим нь усанд уусдаг, бусад нь тийм биш юм. Энэ шинж чанараас хамааран дараахь бүлгийн бодисуудыг ялгадаг.
- ус зэвүүн (гидрофобик);
- усыг татах (гидрофиль).
Гидрофобик бодис нь усанд муу уусдаг эсвэл огт уусдаггүй. Ийм бодисууд нь резин, өөх тос, шил, элс гэх мэт. Зарим давс, шүлт, хүчлийг гидрофиль бодис гэж нэрлэж болно.
Хүний биеийн эсүүд нь өөхний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулсан мембраныг агуулдаг тул өөх нь хүний биеийг усанд уусгах боломжийг олгодоггүй. Ус нь амьд организмын өвөрмөц бүтэцтэй учир биеийн эд эсийг шингээхээс гадна хүний амьдралыг тэтгэдэг.
Үүнийг нэгтгэн дүгнэе
Ус нь хоол хүнсэнд хүрэхэд шим тэжээлийг уусгаж, улмаар хүний биеийн эд эсэд хүргэдэг. Үүний хариуд ус нь хөлс, шээсээр ялгардаг хаягдал бүтээгдэхүүнийг авдаг.
Байгальд усанд уусдаггүй бодис цөөхөн байдаг. Металл хүртэл устай удаан харьцах үед түүнд уусч эхэлдэг.
Үүнд ууссан бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй ус шинэ чанаруудыг олж авдаг.Жишээлбэл, мөнгөний уусмал нь бичил биетнийг устгадаг. Ус бол хүнд ашигтай эсвэл хор хөнөөлтэй систем юм. Энэ нь түүнд юу ууссанаас хамаарна.
Хэрэв энэ мессеж танд хэрэгтэй байсан бол би тантай уулзахдаа баяртай байх болно
Бензин гэх мэт ердийн холбоогүй шингэнд молекулууд бие биенийхээ эргэн тойронд чөлөөтэй гулсдаг. Усанд тэд гулсахаас илүүтэйгээр эргэлддэг. Усны молекулууд бие биетэйгээ устөрөгчийн холбоогоор холбогддог тул шилжилт хөдөлгөөн үүсэхээс өмнө ядаж нэгийг нь таслах ёстой. Энэ шинж чанар нь усны зуурамтгай чанарыг тодорхойлдог.
Усны диэлектрик тогтмол нь цахилгаан цэнэгийн хоорондох таталцлыг саармагжуулах чадвар юм. Усанд хатуу бодис уусах нь ууссан бодис ба усны хэсгүүдийн харилцан үйлчлэлээр тодорхойлогддог нарийн төвөгтэй процесс юм.
Рентген туяа ашиглан бодисын бүтцийг судлахад ихэнх хатуу биетүүд талст бүтэцтэй, өөрөөр хэлбэл бодисын хэсгүүд тодорхой дарааллаар орон зайд байрладаг болохыг тогтоожээ. Зарим бодисын бөөмс нь жижигхэн шоо дөрвөлжин буланд байгаа мэт, бусад хэсгүүд нь тетраэдр, призм, пирамид гэх мэт талуудын булан, төв ба дунд хэсэгт байрладаг. Эдгээр хэлбэр бүр нь хамгийн жижиг эс юм. ижил төстэй хэлбэртэй илүү том талстуудын . Зарим бодисууд нь болор торны зангилаанууд дээр молекулууд (ихэнх органик нэгдлүүд), бусад нь (жишээлбэл, органик бус давс) ионуудтай байдаг, өөрөөр хэлбэл эерэг эсвэл сөрөг цэнэгтэй нэг буюу хэд хэдэн атомаас бүрдсэн хэсгүүд байдаг. Кристал торны орон зайн чиг баримжаатай тодорхой дарааллаар ионуудыг барих хүч нь болор торыг бүрдүүлдэг эсрэг цэнэгтэй ионуудын цахилгаан статик таталцлын хүч юм.
Жишээлбэл, натрийн хлоридыг усанд уусгавал эерэг цэнэгтэй натрийн ион ба сөрөг цэнэгтэй хлорын ионууд бие биенээ түлхэнэ.
Ус нь өндөр диэлектрик тогтмол, өөрөөр хэлбэл бусад шингэнээс өндөр байдаг тул ийм түлхэлт үүсдэг. Энэ нь эсрэг цэнэгтэй ионуудын харилцан таталцлын хүчийг 100 дахин бууруулдаг. Усны хүчтэй саармагжуулах нөлөөний шалтгааныг түүний молекулуудын зохион байгуулалтаас хайх хэрэгтэй. Тэдгээрийн доторх устөрөгчийн атом нь электроноо холбогдсон хүчилтөрөгчийн атомтай ижил хэмжээгээр хуваалцдаггүй. Энэ электрон нь устөрөгчөөс илүү хүчилтөрөгчтэй үргэлж ойр байдаг. Тиймээс устөрөгчийн атомууд эерэг, хүчилтөрөгчийн атомууд сөрөг цэнэгтэй байдаг.
Бодис ион болон уусах үед хүчилтөрөгчийн атомууд эерэг ионуудад, устөрөгчийн атомууд сөрөг ионуудад татагддаг. Эерэг ионыг тойрсон усны молекулууд хүчилтөрөгчийн атомуудаа түүн рүү, сөрөг ионыг тойрсон молекулууд устөрөгчийн атомуудаа илгээдэг. Ийнхүү усны молекулууд нь ионуудыг бие биенээсээ салгаж, таталцлыг нь саармагжуулдаг нэг төрлийн тор үүсгэдэг (Зураг 12). Кристал торонд байрлах ионуудыг бие биенээсээ салгаж, уусмал руу шилжүүлэхийн тулд энэ торны татах хүчийг даван туулах шаардлагатай. Давсыг уусгах үед энэ хүч нь усны молекулуудын торны ионуудын таталцал бөгөөд чийгшүүлэх энерги гэж нэрлэгддэг. Хэрэв чийгшүүлэх энерги нь болор торны энергитэй харьцуулахад хангалттай өндөр байвал ионууд сүүлчийнхээс салж, уусмал руу орно.
Уусмал дахь торноос тусгаарлагдсан усны молекул ба ионуудын хоорондын хамаарал сулрахгүй, харин улам ойртоно.
Өмнө дурьдсанчлан, уусмал дахь ионууд нь усны молекулуудаар хүрээлэгдсэн бөгөөд тусгаарлагдсан байдаг бөгөөд тэдгээр нь хариуцдаг хэсгүүдийн эсрэг талд анхаарлаа төвлөрүүлж, чийгшүүлэх бүрхүүл гэж нэрлэгддэг бүрхүүлийг үүсгэдэг (Зураг 13). Энэ бүрхүүлийн хэмжээ нь өөр өөр ионуудын хувьд өөр өөр бөгөөд ионы цэнэг, түүний хэмжээ, үүнээс гадна уусмал дахь ионуудын концентрацаас хамаарна.
Хэдэн жилийн турш физик химичүүд усыг голчлон электролитийн уусгагч болгон судалжээ. Үүний үр дүнд электролитийн талаар маш их мэдээлэл олж авсан боловч усны тухай маш бага мэдээлэлтэй байдаг. Хачирхалтай нь, зөвхөн сүүлийн жилүүдэд усанд уусдаггүй бодисуудтай усны хамаарлыг судлахад зориулагдсан бүтээлүүд гарч ирэв.
Олон гайхалтай үзэгдлүүд ажиглагдсан. Жишээлбэл, нэг өдөр t = 19 ° C-т байгалийн хий тээвэрлэдэг хоолой нойтон цас, усаар бөглөрчээ. Энд байгаа асуудал нь температур биш, харин усны бусад шинж чанар байсан нь тодорхой болсон. Ус яагаад ийм өндөр температурт хөлддөг вэ, ус түүнд уусдаггүй бодисуудтай хэрхэн нэгдэж чадах вэ гэсэн хэд хэдэн асуулт гарч ирэв.
Химийн урвалд ордоггүй аргон, ксенон гэх мэт үнэт хий хүртэл устай нэгдэж, ямар нэгэн төстэй нэгдэл үүсгэдэг болохыг олж мэдсэн үед энэ нууцыг тайлаагүй байсан.
Цагаан будаа. 13. Na + ба С1 - ионуудыг туйлын усны молекулуудаар салгаж, тэдгээрийн эргэн тойронд чийгшүүлэх бүрхүүл үүсгэдэг.
Иллинойс мужид метаныг усанд уусгах чадварын талаар сонирхолтой үр дүн гарчээ. Метан молекулууд нь усанд ион үүсгэдэггүй, устөрөгчийн холбоог хүлээн авдаггүй; тэдгээрийн болон усны молекулуудын хоорондох таталцал маш сул байдаг. Гэсэн хэдий ч метан нь муу ч гэсэн усанд уусдаг бөгөөд түүний задарсан молекулууд нь нэг метан молекулд хэд хэдэн усны молекулууд наалддаг гидратуудыг үүсгэдэг. Энэ урвал нь гексан дахь метаныг уусгахаас 10 дахин их дулаан ялгаруулдаг (метан нь гександ устай харьцуулахад илүү сайн уусдаг).
Метан нь усанд уусдаг нь ихээхэн сонирхол татдаг. Эцсийн эцэст, метан молекул нь усны молекулаас хоёр дахин их эзэлхүүнтэй байдаг. Метаныг усанд уусгахын тулд түүний молекулуудын хооронд нэлээд том "нүх" үүсэх ёстой. Энэ нь усыг ууршуулахаас илүү их хэмжээний эрчим хүчний зарцуулалтыг шаарддаг (мэнгэ бүрт ойролцоогоор 10,000 калори). Ийм их энерги хаанаас гардаг вэ? Метан ба усны молекулуудын хоорондох татах хүч хэтэрхий сул тул тэд тийм их энерги өгч чадахгүй. Тиймээс өөр нэг боломж бий: метан байгаа тохиолдолд зуухны бүтэц өөрчлөгддөг. Ууссан метан молекул нь 10-20 усны молекулын бүрхүүлээр хүрээлэгдсэн байна гэж бодъё. Ийм молекулын холбоо үүсэх үед дулаан ялгардаг. Метан молекул эзэлсэн орон зайд усны молекулуудын харилцан таталцлын хүч, улмаар дотоод даралт алга болдог. Ийм нөхцөлд ус тэгээс дээш температурт хөлддөг.
Ийм учраас метан ба усны хоорондох зай дахь молекулууд талсжих боломжтой бөгөөд энэ нь дээр дурдсан тохиолдолд тохиолдсон явдал юм. Хөлдөөсөн гидратыг уусмалд шингээж, түүнээс гаргаж авах боломжтой. Энэ онолыг мөсөн уулын онол гэж нэрлэдэг. Практикт, судалгаанаас харахад туршилтанд хамрагдсан бүх цахилгаан дамжуулдаггүй бодисууд нь тогтвортой талст гидрат үүсгэдэг. Үүний зэрэгцээ энэ хандлага нь электролитээр сул илэрхийлэгддэг. Энэ бүхэн нь уусах чадварын тухай цоо шинэ ойлголтод хүргэдэг.
Электролитийг татан буулгах нь татах хүчний үр дүнд үүсдэг гэж үздэг. Эдүгээ электролит бус уусах нь эдгээр бодис ба усны хоорондох таталцлын хүчнээс биш харин тэдгээрийн хоорондын таталцлын үр дүнд үүсдэг нь батлагдсан. Ион болж задардаггүй бодисууд нь устай нийлдэг тул дотоод даралтыг арилгаж, улмаар талст формац үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Ийм гидрат үүсэхийг илүү сайн ойлгохын тулд тэдгээрийн молекулын бүтцийг авч үзэх нь зүйтэй.
Үүссэн гидратууд нь мөсний зургаан өнцөгт бүтэцтэй харьцуулахад куб бүтэцтэй (торон) байдаг нь батлагдсан. Судлаачдын цаашдын ажил нь гидрат нь хоёр шоо тортой болохыг харуулсан: тэдгээрийн нэгд молекулуудын хоорондох зай 12, нөгөөд нь 17 A. Жижиг торонд 46 усны молекул, том хэсэгт 136. нүх байна. Жижиг торонд байгаа хийн молекулууд нь 12-14 нүүртэй, том нь 12-16 нүүртэй, үүнээс гадна тэдгээр нь өөр өөр хэмжээтэй, өөр өөр хэмжээтэй молекулуудаар дүүрсэн байдаг тул бүх нүхийг дүүргэж болохгүй. Энэхүү загвар нь гидратуудын бодит бүтцийг өндөр нарийвчлалтайгаар тайлбарладаг.
Амьдралын үйл явцад ийм гидратуудын үүргийг хэт үнэлж баршгүй. Эдгээр процессууд нь ихэвчлэн ус ба уургийн молекулуудын хоорондох зайд явагддаг. Уургийн молекул нь ион бус буюу туйлт бус олон бүлгүүдийг агуулдаг тул ус нь талстжих хүчтэй байдаг. Ийм гидрат нь мөсөөс бага нягтаршилтай байдаг тул түүний үүсэх нь ихээхэн сүйрлийн тэлэлтэд хүргэдэг.
Тиймээс ус бол тодорхой, олон янзын химийн шинж чанартай өвөрмөц, нарийн төвөгтэй бодис юм. Тэрээр нарийхан, нэгэн зэрэг өөрчлөгддөг биеийн бүтэцтэй.
Бүх амьд ба ихэнх тохиолдолд амьгүй байгалийн хөгжил нь усны онцлог шинж чанартай салшгүй холбоотой байдаг.
Ус бол дэлхий дээрх хамгийн элбэг нэгдлүүдийн нэг юм. Энэ нь зөвхөн гол мөрөн, далайд байдаггүй; Бүх амьд организмд бас ус агуулагддаг. Үүнгүйгээр амьдрал боломжгүй. Ус бол сайн уусгагч (янз бүрийн бодисууд амархан уусдаг). Амьтны болон ургамлын шүүс нь гол төлөв уснаас бүрддэг. Ус мөнхөд оршдог; энэ нь хөрсөөс агаар мандал, организм руу байнга шилжиж, буцаж ирдэг. Дэлхийн гадаргуугийн 70 гаруй хувь нь усаар бүрхэгдсэн байдаг.
Ус гэж юу вэ
Усны эргэлт
Гол мөрөн, далай, нуурын ус байнга ууршиж, усны уурын жижиг дуслууд болж хувирдаг. Дуслууд нийлж нийлж үүсэж, тэндээс ус бороо хэлбэрээр газарт асгардаг. Энэ бол байгаль дээрх усны эргэлт юм. Уурын үүлэн дотор бид хөргөж, бороо, цас эсвэл мөндөр хэлбэрээр дэлхийд буцаж ирдэг. Ариутгах татуурга, үйлдвэрийн бохир усыг цэвэршүүлж, дараа нь далайд цутгадаг.
Усны станц
Голын ус заавал бохирдол агуулсан байдаг тул цэвэршүүлэх ёстой. Ус нь усан сан руу орж, тэнд тунаж, хатуу хэсгүүд нь ёроолд нь сууна. Дараа нь ус нь үлдэгдэл хатуу бодисыг хадгалдаг шүүлтүүрээр дамждаг. Ус нь цэвэр хайрга, элс эсвэл идэвхжүүлсэн нүүрсээр дамжин нэвчиж, шороо, хатуу хольцоос цэвэрлэгддэг. Усыг шүүж дууссаны дараа эмгэг төрүүлэгч бактерийг устгахын тулд хлороор боловсруулж, дараа нь усан сан руу шахаж, орон сууцны барилга, үйлдвэрүүдэд нийлүүлдэг. Бохир ус далай руу орохоос өмнө цэвэршүүлэх ёстой. Ус цэвэршүүлэх байгууламжид шороог барьдаг шүүлтүүрээр дамжуулж, дараа нь хатуу бодисыг ёроолд нь суулгахыг зөвшөөрдөг тунгаах сав руу шахдаг. Бактери нь органик бодисын үлдэгдлийг устгаж, хор хөнөөлгүй бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд задалдаг.
Ус цэвэршүүлэх
Ус нь сайн уусгагч тул ихэвчлэн хольц агуулдаг. Та усыг цэвэршүүлж болно нэрэх("" гэсэн өгүүллийг үзнэ үү), гэхдээ илүү үр дүнтэй цэвэрлэх арга деионжуулалт(давсгүйжүүлэх). Ионууд нь электроноо алдсан эсвэл олж авсан атом эсвэл молекулууд бөгөөд үүний үр дүнд эерэг эсвэл сөрөг цэнэг хүлээн авсан. Деионжуулалтын хувьд бодис гэж нэрлэгддэг ионит. Энэ нь эерэг цэнэгтэй устөрөгчийн ион (H+) ба сөрөг цэнэгтэй гидроксидын ион (OH -) агуулдаг. Бохирдсон ус нь давирхайг дамжин өнгөрөхөд хольцын ионууд нь давирхайн устөрөгч болон гидроксидын ионуудаар солигдоно. Устөрөгч ба гидроксидын ионууд нийлж усны шинэ молекулуудыг үүсгэдэг. Ион солилцуураар дамжсан ус ямар ч хольцгүй болно.
Уусгагч болгон ус
Ус бол маш сайн уусгагч бөгөөд үүнд олон бодис амархан уусдаг (мөн "" нийтлэлийг үзнэ үү). Тийм ч учраас байгальд цэвэр ус ховор байдаг. Устөрөгчийн атомууд молекулын нэг талд байрладаг тул усны молекул дахь цахилгаан цэнэгүүд бага зэрэг тусгаарлагдсан байдаг. Ийм учраас ионы нэгдлүүд (ионуудаас бүрдсэн нэгдлүүд) үүнд амархан уусдаг. Ионууд цэнэглэгддэг бөгөөд усны молекулууд тэднийг татдаг.
Ус нь бүх уусгагчтай адил зөвхөн хязгаарлагдмал хэмжээний бодисыг уусгаж чаддаг. Уусгагч нь бодисын нэмэлт хэсгийг уусгаж чадахгүй бол уусмалыг ханасан гэж нэрлэдэг. Ихэвчлэн уусгагчийг уусгах бодисын хэмжээ халаах тусам нэмэгддэг. Элсэн чихэр нь хүйтэн устай харьцуулахад халуун усанд амархан уусдаг. Хийтэй ундаа нь нүүрстөрөгчийн давхар ислийн усны уур юм. Өндөр байх тусам уусмал нь илүү их хий шингээж чадна. Тиймээс бид ундааны лаазыг онгойлгож, улмаар даралтыг бууруулахад нүүрстөрөгчийн давхар исэл ундаанаас гадагшилдаг. Халах үед хийн уусах чадвар буурдаг. 1 литр голын болон далайн усанд ойролцоогоор 0.04 грамм хүчилтөрөгч уусдаг. Энэ нь замаг, загас болон тэнгис, голын бусад оршин суугчдад хангалттай юм.
Хатуу ус
Хатуу ус нь ус урсдаг чулуулгаас үүссэн ууссан эрдэс бодисыг агуулдаг. 
Саван ийм усанд сайн хөөсөрдөггүй, учир нь энэ нь эрдэс бодисуудтай урвалд орж, хальс үүсгэдэг. Хоёр төрлийн хатуу ус байдаг; тэдгээрийн хоорондын ялгаа нь ууссан ашигт малтмалын төрөл юм. Усанд ууссан эрдсийн төрөл нь ус урсдаг чулуулгийн төрлөөс хамаарна (зураг харна уу). Шохойн чулуу борооны устай урвалд орох үед усны түр зуурын хатуулаг үүсдэг. Шохойн чулуу нь уусдаггүй кальцийн карбонат бөгөөд борооны ус нь нүүрстөрөгчийн хүчлийн сул уусмал юм. Хүчил нь кальцийн карбонаттай урвалд орж бикарбонат үүсгэдэг ба энэ нь усанд уусч хатуурдаг.
Түр зуурын хатуулагтай ус буцалгах эсвэл уурших үед зарим эрдэс бодисууд тунадасжиж, данхны ёроолд царцдас эсвэл агуйд сталактит, сталагмит үүсгэдэг. Тогтмол хатуулагтай ус нь гипс зэрэг бусад кальци, магнийн нэгдлүүдийг агуулдаг. Эдгээр эрдэс бодисыг буцалгахад тунадас үүсгэдэггүй.
Ус зөөлрүүлэх
Уусмалын уусмалд угаалгын сод нэмж эсвэл ион солилцох замаар усыг хатууруулдаг эрдэс бодисыг цэвэрлэж болно. Усанд байдаг кальци, магнийн ионуудтай солилцдог натрийн ион агуулсан бодис. Ион солилцуурт хатуу ус дамжин өнгөрдөг цеолит- натри агуулсан бодис. Цеолитэд кальци, магнийн ионууд нь натрийн ионуудтай холилддог бөгөөд энэ нь усанд хатуулаг үүсгэдэггүй. Угаалгын сод нь натрийн карбонат юм. Хатуу усанд кальци, магнийн нэгдлүүдтэй урвалд ордог. Үр дүн нь флок үүсгэдэггүй уусдаггүй нэгдлүүд юм.
Усны бохирдол
Үйлдвэр, айл өрхүүдийн цэвэршүүлээгүй ус далай, гол мөрөнд ороход усны бохирдол үүсдэг. Усанд хэт их хог хаягдал байвал органик бодисыг задалдаг бактери үржиж, бараг бүх хүчилтөрөгчийг хэрэглэдэг. Ийм усанд хүчилтөрөгчгүй усанд амьдрах эмгэг төрүүлэгч бактери л үлддэг. Усан дахь ууссан хүчилтөрөгчийн түвшин буурахад загас, ургамал үхдэг. Бордооны хог хаягдал, пестицид, нитрат, хортой хар тугалга, мөнгөн ус бас усанд ордог. Хорт бодис, түүний дотор металууд нь загасны биед орж, тэдгээрээс бусад амьтдын, тэр ч байтугай хүний биед ордог. Пестицид нь бичил биетэн, амьтдыг устгаж, улмаар байгалийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулдаг. Талбайн бордоо, фосфат агуулсан угаалгын нунтаг нь усанд ороход ургамлын өсөлтийг нэмэгдүүлдэг. Үхсэн ургамлаар хооллодог ургамал, бактери нь хүчилтөрөгчийг шингээж, усны агууламжийг бууруулдаг.
Организмд усны үүргийн товч тодорхойлолт
Ус бол хамгийн чухал органик бус нэгдэл бөгөөд үүнгүйгээр дэлхий дээр амьдрах боломжгүй юм. Энэ бодис нь аль аль нь хамгийн чухал хэсэг бөгөөд бүх амьд биетийн гадаад хүчин зүйлийн хувьд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Дэлхий дээр ус нь хийн (уур, шингэн (агаар мандалд байгаа ус, манан) ба хатуу (мөсөн гол, мөсөн уул гэх мэт ус) гэсэн гурван төлөвт хуримтлагддаг. Уурын усны томъёо нь H 2 O юм. , шингэн (H 2 O) 2 (T = 277 K) ба (H 2 O) n - хатуу усны хувьд (мөсний талстууд), энд n = 3, 4, ... (температураас хамаарна - температур бага байх тусам) , n-ийн утга их байх тусам усны молекулууд (H 2 O) n-тэй нэгдэж, тусгай химийн холбоо үүссэний үр дүнд ийм бөөмсийг холбоот гэж нэрлэдэг; шингэн устай харьцуулахад илүү сул бүтэц үүсдэг тул 277 К-ээс доош температурт усны нягт нь бусад бодисуудаас ялгаатай бөгөөд энэ нь нэмэгдэхгүй, харин багасдаг тул шингэн усны гадаргуу дээр мөс хөвж, гүний усан сангууд үүсдэггүй. ёроолд хөлдөх, ялангуяа ус бага дулаан дамжуулалттай байдаг тул энэ нь усанд амьдардаг организмын хувьд маш чухал юм - тэд хүйтэн жаварт үхдэггүй бөгөөд илүү таатай температурын нөхцөл байдал үүсэх хүртэл амьд үлддэг.
Устөрөгчийн холбоо байгаа нь усны дулааны өндөр хүчин чадлыг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь дэлхийн гадаргуу дээр амьдрах боломжийг олгодог, учир нь ус байгаа нь өдөр, шөнийн температурын зөрүүг багасгахад тусалдаг, түүнчлэн өвөл, зуны улиралд. хөргөж, ус өтгөрч, дулаан ялгарч, халах үед ус ууршиж, устөрөгчийн холбоо тасрахад зарцуулагдаж, дэлхийн гадаргуу хэт халдаггүй.
Усны молекулууд нь зөвхөн бие биетэйгээ төдийгүй бусад бодисын молекулуудтай (нүүрс ус, уураг, нуклейн хүчил) устөрөгчийн холбоо үүсгэдэг бөгөөд энэ нь химийн нэгдлүүдийн цогцолбор үүсэх шалтгаануудын нэг юм. тусгай бодис оршин тогтнох боломжтой байдаг - янз бүрийн үүсгэдэг амьд бодис.
Усны экологийн үүрэг асар их бөгөөд хоёр талтай: энэ нь гадаад (эхний тал) ба дотоод (хоёр дахь тал) байгаль орчны хүчин зүйл юм. Байгаль орчны гадаад хүчин зүйлийн хувьд ус нь абиотик хүчин зүйлийн нэг хэсэг (чийгшил, амьдрах орчин, уур амьсгал, бичил цаг уурын бүрэлдэхүүн хэсэг). Дотоод хүчин зүйлийн хувьд ус нь эсийн дотор болон биеийн дотор чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эс доторх усны үүргийг авч үзье.
Эсийн дотор ус нь дараахь үүргийг гүйцэтгэдэг.
1) эсийн бүх эрхтэнүүд байрладаг орчин;
2) органик бус болон органик бодисын аль алинд нь уусгагч;
3) янз бүрийн биохимийн процесс үүсэх орчин;
4) органик бус бодисын солилцооны урвалын катализатор;
5) гидролиз, усжилт, фотолиз гэх мэт үйл явцын урвалж;
6) эсийн тодорхой төлөвийг бий болгодог, жишээлбэл тургор, эсийг уян харимхай, механик хүчтэй болгодог;
7) ус нь янз бүрийн эсийн бүтэц, жишээлбэл, мембран гэх мэт бүтцийн нэг хэсэг болох барилгын функцийг гүйцэтгэдэг;
8) бүх эсийн бүтцийг нэг цогц болгон нэгтгэдэг хүчин зүйлүүдийн нэг юм;
9) орчны цахилгаан дамжуулалтыг бий болгож, органик бус болон органик нэгдлүүдийг ууссан төлөвт шилжүүлж, ионы болон туйлын туйлын нэгдлүүдийн электролитийн диссоциацийг үүсгэдэг.
Бие дэх усны үүрэг нь:
1) бодисыг уусдаг төлөвт хувиргадаг тул янз бүрийн хүчний (жишээлбэл, осмосын даралт гэх мэт) үүссэн уусмалууд нь нэг эрхтэнээс нөгөөд шилждэг тул тээврийн функцийг гүйцэтгэдэг;
2) бие нь цахилгаан химийн импульс дамжуулах чадвартай электролитийн уусмал агуулдаг тул дамжуулагч функцийг гүйцэтгэдэг;
3) хошин зохицуулалт хийх явцад усанд тусгай бодис (даавар) агуулагддаг тул бие даасан эрхтэн, эрхтэн тогтолцоог хооронд нь холбодог;
4) биеийн температурыг зохицуулдаг бодисуудын нэг (хөлс хэлбэрээр ус биеийн гадаргуу дээр гарч, ууршдаг, үүнээс болж дулаан шингэж, бие нь хөрдөг);
5) хүнсний бүтээгдэхүүнд багтсан гэх мэт.
Биеийн гаднах усны ач холбогдлыг дээр дурдсан (амьдрах орчин, гадаад температурын зохицуулагч гэх мэт).
Организмын хувьд цэвэр ус чухал үүрэг гүйцэтгэдэг (давсны агууламж 0.3% -иас бага). Байгалийн хувьд химийн цэвэр ус бараг байдаггүй; Цэвэр усны биед агуулагдах ус - гол мөрөн, цөөрөм, цэнгэг нуурууд нь организмд тохиромжтой.
Маргарита Халисова
Хичээлийн хураангуй “Ус бол уусгагч. Ус цэвэршүүлэх"
Сэдэв: Ус бол уусгагч юм. Ус цэвэршүүлэх.
Зорилтот: усанд агуулагдах бодис алга болдоггүй, харин ч гэсэн ойлголтыг нэгтгэх уусгах.
Даалгаврууд:
1. бодисыг тодорхойлох уусгахусанд, аль нь биш усанд уусгана.
2. Цэвэрлэх аргыг танилцуулах ус - шүүхээр.
3. Төрөл бүрийн цэвэрлэгээний аргуудыг тодорхойлох, турших нөхцөлийг бүрдүүлэх ус.
4. Төрөл бүрийн бодисуудтай ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
5. Асуудлын нөхцөл байдлыг загварчлах, шийдвэрлэх замаар логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
6. Төрөл бүрийн бодисуудтай ажиллахдаа үнэн зөв, аюулгүй зан үйлийг төлөвшүүлэх.
7. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, туршилт хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Боловсролын бүсүүд:
Танин мэдэхүйн хөгжил
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
Бие махбодийн хөгжил
Тайлбар толь бичгийн ажил:
баяжуулах: шүүлтүүр, шүүлт
идэвхжүүлэлт: юүлүүр
Урьдчилсан ажил: усны тухай яриа, хүний амьдрал дахь үүрэг; цэцэрлэг, гэртээ усны ажиглалт хийсэн; устай туршилт хийх; сэдэвтэй холбоотой зургуудыг үзсэн « Ус» ; судалгаа, туршилтын явцад аюулгүй байдлын дүрмийг мэддэг болсон; усны тухай оньсого асуух; уран зохиол, байгаль орчны үлгэр унших; усны тухай тоглоомууд.
Үзүүлэн ба дүрслэл материал: цэнхэр костюмтай хүүхэлдэй "Дусал".
Тараах материал: устай хоосон шил; уусгагч: элсэн чихэр, давс, гурил, элс, хүнсний будаг, ургамлын тос; хуванцар халбага, юүлүүр, самбай салфетка, хөвөн дэвсгэр, тосны даавууны хормогч, аяга цай, нимбэг, чанамал, нэг удаагийн таваг, ширээний даавуу.
GCD шилжих
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, та нартай яриагаа эхлэхийн өмнө би та нарт ерөөлийг хэлмээр байна оньсого:
Далайн болон гол мөрөнд амьдардаг
Гэхдээ энэ нь ихэвчлэн тэнгэрт нисдэг.
Тэр яаж нисэхээс залхах вэ?
Энэ нь дахин газарт унана. (ус)
Ярилцлага юу болох талаар та таамаглаж чадах уу? Энэ бол усны тухай. Бид үүнийг аль хэдийн мэдэж байгаа ус бол шингэн.
Ямар шинж чанаруудыг санацгаая усБид бусад дээр хийсэн туршилтуудын тусламжтайгаар байгуулсан ангиуд. Жагсаалт.
Хүүхдүүд:
1. У ус ямар ч үнэргүй.
2. Амтгүй.
3. Энэ нь ил тод.
4. Өнгөгүй.
5. Усцутгаж байгаа савны хэлбэрийг авдаг.
6. Жинтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зөв. Та дахин устай туршилт хийхийг хүсч байна уу? Үүний тулд бид товчхон эрдэмтэн болж, лабораторидоо харагдах хэрэгтэй туршилт:
Баруун тийш эргэх, зүүн тийш эргэх,
Лабораторид өөрийгөө олоорой.
(хүүхдүүд мини лабораторид ойртож байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, хар л даа, хэн манайд дахин зочилж байна? Мөн лабораторид ямар шинэ зүйл байна вэ?
Хүүхдүүд: - "Дусал", өвөөгийн ач охин Мэдлэг, сайхан хайрцаг.
Энэ хайрцагт юу байгааг мэдмээр байна уу? Таагаарай оньсого:
1. Тус тусад нь би тийм ч амттай биш,
Гэхдээ хоолонд - хүн бүрт хэрэгтэй (давс)
2. Би цас шиг цагаан
Хүн бүр хүндэтгэлтэй байдаг.
Миний аманд орсон -
Тэнд тэр алга болсон. (элсэн чихэр)
3. Тэд надаас бяслагтай бялуу хийдэг,
Мөн бин, хуушуур.
Хэрэв та зуурсан гурил хийж байгаа бол
Тэд намайг буулгах ёстой (гурил)
4. Нар биш шар,
цутгаж байна, үгүй ус,
Хайруулын тавган дээр хөөсөрч байна,
Шүрших, исгэрэх (тос)
Хүнсний будах - хоол хийхдээ бялууг чимэглэх, өндөгийг будахад ашигладаг.
Элс - барилгын ажилд зориулж хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглоорой.
Хүүхдүүд бодис бүхий туршилтын хоолойг шалгадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Би энэ бүх бодисыг авчирсан "Дусал"Ингэснээр бид түүнд тэдэнтэй харилцах үед усанд юу тохиолдохыг ойлгоход нь туслах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Усаар ажлаа эхлүүлэхэд юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: - Хормогч.
(хүүхдүүд тосны даавуун хормогч зүүж, тавиур дээр аяга цэвэр ус байгаа ширээн дээр очдог).
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Эдгээртэй ажиллахаасаа өмнө дүрмийг санацгаая бодисууд:
Хүүхдүүд:
1. Та бодисыг амталж чадахгүй - хордох магадлалтай.
2. Уг бодисууд нь маш идэмхий, амьсгалын замыг түлдэг тул та анхааралтай үнэрлэх хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Данил яаж үүнийг зөв хийхийг зааж өгнө (шилний үнэрийг алгаараа чиглүүлж).
I. Судалгаа Ажил:
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, тэгвэл юу өөрчлөгдөнө гэж бодож байна эдгээр бодисыг усанд уусгана?
Би бодисыг устай холихын өмнө хүүхдүүдийн хүлээгдэж буй үр дүнг сонсдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Шалгацгаая.
Би хүүхдүүдэд нэг аяга ус уухыг зөвлөж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хараад аль нь байгааг тогтоо ус?
Хүүхдүүд: - Ус нь тунгалаг, өнгөгүй, үнэргүй, хүйтэн.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сонгосон бодистой туршилтын хуруу шил болон нэг аяга усанд уусгана, халбагаар хутгана.
Бид авч үзэж байна. Би хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог. Тэд зөв таамагласан уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Элсэн чихэр, давс юу болсон бэ?
Давс, элсэн чихэр хурдан усанд уусгана, ус тунгалаг хэвээр байна, өнгөгүй.
Гурил бас усанд уусгана, Гэхдээ ус бүрхэг болно.
Гэхдээ дараа нь ус хэсэг хугацаанд зогсох болно, гурил нь доод тал руугаа буух боловч шийдэлүүлэрхэг хэвээр байна.
Усэлстэй бол бохир, үүлэрхэг болсон, хэрэв та үүнийг дахин хутгахгүй бол элс шилний ёроолд живсэн, энэ нь харагдаж байна, өөрөөр хэлбэл энэ нь харагдахгүй байна. ууссан.
хүнсний нунтаг уусгагчхурдан өнгө өөрчлөгдсөн ус, гэсэн үг, сайн уусдаг.
Газрын тос биш усанд уусдаг: аль нь ч байна тархдагтүүний гадаргуу дээр нимгэн хальс хэлбэрээр, эсвэл шар дусал хэлбэрээр усанд хөвдөг.
Ус бол уусгагч юм! Гэхдээ бүх бодис биш дотор нь уусна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, бид та нартай хамт ажиллаж байсан "Дусал"биднийг амрахыг урьж байна.
(Хүүхдүүд өөр ширээнд сууж, тоглоом тоглодог.
Тоглоом: "Ундааны амтыг таагаарай (цай)».
Өөр өөр амттай цай уух: элсэн чихэр, чанамал, нимбэг.
II Туршилтын ажил.
Бид 1-р хүснэгтэд хандана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, бид эдгээр бодисоос усыг цэвэршүүлэх боломжтой юу? ууссан? Үүнийг тунадасгүй, өмнөх ил тод байдал руу нь буцаана. Үүнийг хэрхэн хийх вэ?
Би танд нүдний шилээ авахыг зөвлөж байна шийдлүүд 2-р хүснэгт рүү оч.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та үүнийг шүүж болно. Үүний тулд танд шүүлтүүр хэрэгтэй. Шүүлтүүрийг юунаас хийж болох вэ? Бид самбай салфетка, хөвөн дэвсгэр ашиглан үүнийг хийх болно. Би чамд үзүүлэв (би хэд хэдэн давхаргаар нугалсан самбай салфетка, хөвөн дэвсгэрийг юүлүүрт хийж, хоосон шилэнд хийнэ).
Хүүхдүүдтэй хамт шүүлтүүр хийх.
Би шүүх аргыг үзүүлээд дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө сонгосон бодисоороо усыг шүүдэг.
Би хүүхдүүдэд яарах хэрэггүй, жижиг урсгалаар цутгахыг сануулж байна шийдэлшүүлтүүр бүхий юүлүүрт хийнэ. би ярьж байна зүйр үг: "Хэрэв та яарвал хүмүүсийг инээлгэх болно".
Шүүлтүүр хийсний дараа юу болсныг харцгаая усянз бүрийн бодисуудтай.
Тийм биш байсан тул тосыг хурдан шүүсэн усанд ууссан, тосны ул мөр нь шүүлтүүр дээр тодорхой харагдаж байна. Элсэнд ч мөн адил зүйл тохиолдсон. Бараг ямар ч сайн бодис шүүгдээгүй усанд ууссан: элсэн чихэр, давс.
Усгурилтай хамт шүүсний дараа илүү ил тод болсон. Гурилын ихэнх хэсэг нь шүүлтүүр дээр тогтож, зөвхөн маш жижиг хэсгүүд нь шүүлтүүрээр гулсаж, шилэнд үлдсэн тул усбүрэн ил тод биш.
Будаг шүүсний дараа шүүлтүүрийн өнгө өөрчлөгдсөн боловч шүүсэн шийдэлмөн өнгө хэвээр үлджээ.
GCD үр дүн:
1. Ямар бодисууд усанд уусгана? - элсэн чихэр, давс, будагч бодис, гурил.
2. Ямар бодисууд биш усанд уусдаг - элсэнд, тос.
3. Ямар аргаар цэвэрлэх бидний уулзсан ус? - шүүлтүүр.
4. Юугаар? - шүүлтүүр.
5. Хүн бүр аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдсөн үү? (нэг жишээ).
6. Юу нь сонирхолтой вэ (шинэ)өнөөдөр мэдсэн үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Өнөөдөр та үүнийг сурсан ус уусгагч юм, ямар бодис байгааг шалгасан уусгахусанд болон янз бүрийн бодисоос усыг хэрхэн цэвэршүүлэх талаар.
"Дусал"Тусалсанд баярлалаа, мөн туршилтын зураг зурах цомог бэлэглэж байна. Судалгааны ажил дуусч, бид лабораториос буцаж ирдэг бүлэг:
Баруун тийш эргэ, зүүн тийш эргэ.
Та өөрийгөө бүлэгт дахин олох болно.
Уран зохиол:
1. A. I. Иванова Цэцэрлэгт хийсэн экологийн ажиглалт, туршилтууд
2. Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагаа нас Санкт-Петербург: Childhood-Press 2010.
3. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа - 3,4,5-р цэцэрлэгийн хүүхэд 2003 он.
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн судалгааны үйл ажиллагаа - D/v No7, 2001 он.
5. Ус, агаартай туршилт хийх - D/V No6, 2008 он.
6. Цэцэрлэгийн туршилтын үйл ажиллагаа - 2009 оны 9-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш.
7. Тоглоом - сургуулийн өмнөх насны бага насны туршилт - Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх № 5 2010 он.
Даалгавар:Усанд янз бүрийн бодисын уусах, уусдаггүй байдлыг хүүхдүүдэд үзүүл.
Материал:гурил, нунтагласан элсэн чихэр, голын элс, хүнсний будаг, угаалгын нунтаг, аяга цэвэр ус, халбага эсвэл савх, тавиур, танилцуулсан бодисыг дүрсэлсэн зураг.
Тодорхойлолт.Хүүхдүүдийн өмнө тавиур дээр аягатай ус, савх, халбага, янз бүрийн саванд хийсэн бодисууд байдаг. Хүүхдүүд усыг харж, түүний шинж чанарыг санаж байна. Усанд нунтагласан элсэн чихэр нэмбэл юу болно гэж та бодож байна вэ? Мэдэх өвөө элсэн чихэр нэмээд холиод юу өөрчлөгдсөнийг бүгд хамтдаа ажиглана. Усанд голын элс нэмбэл юу болох вэ? Усанд голын элс нэмээд холино. Ус өөрчлөгдсөн үү? Үүлэрхэг болсон уу эсвэл тунгалаг хэвээр үлдсэн үү? Голын элс ууссан уу?
Усанд хүнсний өнгө нэмбэл юу болох вэ? Будаг нэмээд холино. Юу өөрчлөгдсөн бэ? (Усны өнгө өөрчлөгдсөн.) Будаг ууссан уу? (Будаг нь уусаж, усны өнгө өөрчлөгдсөн, ус тунгалаг болсон.)
Гурил усанд уусах уу? Хүүхдүүд усанд гурил нэмээд холино. Ус юу болсон бэ? Үүлэрхэг эсвэл цэлмэг үү? Гурил усанд ууссан уу?
Угаалгын нунтаг усанд уусах уу? Угаалгын нунтаг нэмээд холино. Нунтаг усанд ууссан уу? Энэ ер бусын юуг та анзаарсан бэ? Холимог руу хуруугаа дүрж, цэвэр устай адилхан байгаа эсэхийг шалгана уу? (Ус нь саван болсон.) Манай усанд ямар бодис ууссан бэ? Усанд ямар бодис уусдаггүй вэ?
(Үр дүнг фланелграф дээр тэмдэглэв.)
ӨНГӨТ ЭЛС
Даалгаварууд:хүүхдүүдийг өнгөт элс хийх аргыг танилцуулах (өнгөт шохойтой холих); grater хэрхэн ашиглахыг заах.
Материал:өнгөт өнгийн харандаа, элс, тунгалаг сав, жижиг зүйл, 2 уут, жижиг сараалж, аяга, халбага (саваа), таглаатай жижиг лонхтой.
Тодорхойлолт."Сониуч зан" хэмээх бяцхан хүүхэлдэй хүүхдүүд рүү нисэв. Тэр хүүхдүүдээс цүнхэнд юу байгааг таахыг хүсдэг. Хүүхдүүд хүрэлцэх замаар тодорхойлохыг хичээдэг (Нэг уутанд элс, нөгөөд нь шохой байдаг.) Багш уутыг онгойлгож, хүүхдүүд таамаглалаа шалгана. Багш хүүхдүүдтэй хамт уутны агуулгыг шалгана. Энэ юу вэ? Ямар элс? Та үүнтэй юу хийж чадах вэ? Шохой ямар өнгөтэй вэ? Энэ нь ямар санагдаж байна вэ? Энэ нь эвдэрч болох уу? Энэ юунд зориулагдсан бэ? Бяцхан Гал: "Элсийг будаж болох уу? Үүнийг яаж өнгөтэй болгох вэ? Хэрэв бид элсийг шохойтой холивол юу болох вэ? Яаж шохойг элс шиг чөлөөтэй урсгах вэ?” Бяцхан Гал шохойг нарийн нунтаг болгон хувиргах хэрэгсэлтэй гэж сайрхдаг.
Хүүхдүүдэд сараалжтай сараалжыг үзүүлэв. Энэ юу вэ? Үүнийг хэрхэн ашиглах вэ? Хүүхдүүд бяцхан хүүхэлдэйн үлгэр жишээг дагаж аяга, сараалж авч, шохойгоор үрнэ. Юу болсон бэ? Таны нунтаг ямар өнгөтэй вэ? (Бяцхан хайрга хүүхэд бүрээс асууна) Би одоо элсийг яаж өнгөтэй болгох вэ? Хүүхдүүд аяганд элс асгаж, халбага эсвэл савхаар холино. Хүүхдүүд өнгөт элсийг хардаг. Бид энэ элсийг хэрхэн ашиглах вэ? (Сайхан зураг хий.)
Бяцхан Галчофф тоглохыг санал болгож байна. Олон өнгийн элсээр дүүргэсэн тунгалаг савыг үзүүлж, хүүхдүүдээс: "Нуугдсан зүйлийг яаж хурдан олох вэ?" Гэж асууна. Хүүхдүүд өөрсдийн сонголтыг санал болгодог. Элсийг гар, саваа, халбагаар хольж болохгүй гэдгийг багш тайлбарлаж, савыг сэгсрэх замаар элсний доторх зүйлийг хэрхэн түлхэж гаргахыг зааж өгдөг.
Өнгө өнгийн элс юу болсон бэ? Ийм байдлаар бид объектыг хурдан олж, элсийг хольсон гэдгийг хүүхдүүд тэмдэглэж байна.
Хүүхдүүд тунгалаг саванд жижиг зүйлсийг нууж, олон өнгийн элсээр бүрхэж, лонхтой тагийг нь таглаж, бяцхан охинд нуугдсан зүйлийг хэрхэн хурдан олж, элс холихыг харуулна. Бяцхан Галчон хүүхдүүдэд үдэлтийн бэлэг болгон өнгийн шохойтой хайрцаг өгдөг.
ЭЛСТЭЙ ТОГЛООМ
Даалгаварууд:Элсний шинж чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, сониуч зан, ажиглалтыг хөгжүүлэх, хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Материал:хуванцар амьтдын ул мөр үлдсэн том хүүхдийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин, амьтны тоглоом, утгуур, хүүхдийн тармуур, усалгааны сав, энэ бүлгийн зугаалах талбайн төлөвлөгөө.
Тодорхойлолт.Хүүхдүүд гадаа гарч, алхах газартай танилцана. Багш тэдний анхаарлыг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байгаа ер бусын ул мөрийг татдаг. Яагаад элсэнд хөлийн мөр маш тод харагддаг вэ? Эдгээр нь хэний мөр вэ? Чи яагаад ингэж бодоов?
Хүүхдүүд хуванцар амьтдыг олж, таамаглалаа шалгадаг: тэд тоглоом авч, элсэн дээр сарвуугаа тавиад ижил хэвлэмэл хайдаг. Алганаас ямар ул мөр үлдэх вэ? Хүүхдүүд ул мөр үлдээдэг. Хэний алга том вэ? Хэнийх нь жижиг вэ? Өргөдөл гаргах замаар шалгана уу.
Багш баавгайн сарвуунаас захиа олоод тэндээс талбайн төлөвлөгөө гаргаж авдаг. Юуг харуулсан бэ? Аль газрыг улаанаар дугуйлсан бэ? (Элсэн хайрцаг.) Тэнд өөр юу сонирхолтой байж болох вэ? Магадгүй ямар нэгэн гэнэтийн зүйл? Хүүхдүүд гараа элсэнд дүрж, тоглоом хайж байна. Энэ хэн бэ?
Амьтан бүр өөрийн гэсэн гэртэй. Үнэгэнд ... (нүх), баавгайд ... (нүүр), нохойд ... (үржүүлгийн газар) байна. Амьтан болгонд элсэн байшин барьж өгье. Барилга барихад ямар элс хамгийн тохиромжтой вэ? Хэрхэн нойтон болгох вэ?
Хүүхдүүд услах сав авч, элс усалдаг. Ус хаашаа явдаг вэ? Элс яагаад нойтон болсон бэ? Хүүхдүүд байшин барьж, амьтадтай тоглодог.