Интеллектуальная игра для родителей тема: « выключаем телевизор, будем книги мы читать. Интеллектуальная игра для детей и их родителей «Умники и умницы Интеллектуально развлекательная игра для родителей детского сада
Интеллектуальная игра для педагогов
Цель:
Привлечь внимание педагогов к вопросам математического развития дошкольников.
Активизировать мыслительную деятельность педагогов;
Раскрыть их творческий потенциал.
Материал: - два листа ватмана с изображением геометрических фигур;
- фломастеры;
- жетоны для жеребьёвки по количеству педагогов;
- карточки с заданиями.
- блоки Дьенеша.
Ход игры
Уважаемые коллеги! Сегодня мы хотим предложить Вам побывать в роли конкурсантов, проверить свои силы, продемонстрировать способности, найти интересные идеи для образовательной деятельности. Наша игра командная, поэтому предлагаю провести жеребьёвку (предварительно в мешочек кладутся жетоны красного и зелёного цветов). Сегодня нам предстоит увлекательное путешествие в страну математики.
Задача составов : успешно пройти нелёгкий путь и добраться до станции ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ . Путь длинный. Чем успешнее и быстрее Вы справитесь с заданиями, тем больше шансов у вас попасть в пункт назначения.
Итак, первое испытание: для того, чтобы нам отправиться в путь, необходимо придумать название и девиз Вашего поезда. На выполнение данного задания у вас три минуты. Время пошло! (команды готовятся)
- Итак, Ваше представление! (заслушиваем участников)
- Составы готовы отправиться в путь?
Как хорошо, когда много друзей.
С тобой отправляется в путь!
Сразу становится всем веселей,
Хочется горы свернуть!
СТАНЦИЯ «РАЗМИНОЧНАЯ» (не оценивается)
Сейчас Вам предстоит отгадать ребусы.
Точка конусы
Линейка минус
СТАНЦИЯ «ЗНАТОКИ»
На каждом возрастном этапе формируются психические функции, важные для перехода к следующему этапу. Навыки и умения, которые приобрёл ребёнок в дошкольном возрасте, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в дальнейшем.
Я предлагаю командам определить, у детей какого возраста формируются умения.
СТАНЦИЯ «ЗАПОМИНАЙ-КА»
Мы с Вами часто предлагаем детям задание, в которых они воспроизводят что-то по памяти. А какая память у вас?
Каждой команде демонстрируется по 5 слайдов с интервалом 5 секунд. Затем задаются вопросы по содержанию слайдов.
Вопросы первой команде:
- Сколько ножниц на первом слайде? (пять)
- Какого цвета кубик, который держал подъемный кран? (красного цвета)
- Что лишнее на втором слайде?
- Сколько вагончиков в поезде? (2)
Вопросы второй команде:
- Сколько птиц на первом слайде? (четыре)
- Какого цвета были цифры на втором слайде? (красного)
- Что лишнее на третьем слайде? (лук)
- На чём стоит конус? (на кубе)
СТАНЦИЯ «ПОНИМАИ-КА»
(конкурс капитанов)
Каждому капитану я раздам карточки с 5 словами. В течение двух минут первый участник должен постараться объяснить слова своему сопернику; при этом нельзя употреблять однокоренные слова. Второй капитан отгадывает слова. Затем капитаны меняются местами.
Слова для первого капитана: число, сложение, форма, счет
Слова для второго капитана: цифра, задача, вычитание, ребус.
Второй вариант , капитанам по очереди даются объяснения того или иного математического понятия, капитаны должны постараться отгадать все.:
Для первого капитана:
1.упражнение, требующее нахождения решения по известным данным с помощью определённых действий (умозаключения, вычисления, перемещения элементов и т. п.) при соблюдении определённых правил совершения этих действий
2.Графическое выражение числа
3.одна из четырёх арифметических операций, обратная сложению
Для второго капитана:
1.основное понятие математики , используемое для количественной
характеристики, сравнения,
объектов и их частей.
2.Установление взаимосвязи между предметами и отрезками натурального ряда чисел.
3.Пространственный признак предметов.
СТАНЦИЯ «СМЕКАЛИСТЫХ»
Участникам необходимо решить несколько задач(задачи решаются по очереди)
Первая команда:
1. 7 воробышек спустились на грядки,
Скачут и что - то клюют без оглядки.
Котик - хитрюга внезапно подкрался,
Мигом схватил одного и умчался.
Вот как опасно клевать, без оглядки!
Сколько теперь их осталось на грядке?
2.Сумма двух чисел равна 330.
Когда в большем числе справа отбросили один нуль,
То числа оказались равными.
Какие это были числа?
Вторая команда
1.Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка
тянули-тянули репку и, наконец, вытянули.
Сколько глаз смотрело на репку?
2. Мальчик написал на бумажке число 86 и говорит своему товарищу: "Не производя никакой записи, увеличь это число на 12 и покажи мне ответ". Недолго думая, товарищ показал ответ.
Задание для обеих команд
(решение записывается на листочке)
Есть два ведра емкостью 4 и 9 литров. Как с их помощью принести из речки ровно 6 литров воды?...
А теперь вам предстоит решить задание «Мозаика цифр» (блоки Дьенеша). Перед Вами картинки, которые можно «нарисовать», если правильно решить примеры и найти нужный блок.
Распределяются карточки с изображением символов и примеров. Команда решает пример на своей карточке, "расшифровывает" ее и берет блок, соответствующий шифру и находит место для него на изображении предметов.
Если все блоки выбраны верно, то получается изображение предмета.
СТАНЦИЯ «ФАНТАЗЁРОВ»
Участникам каждой команды необходимо дорисовать геометрические фигуры по десять изображений. Рисунки не должны повторяться.
Вот и СТАНЦИЯ «ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ». Мы прибыли в пункт назначения. А это значит, что в нашем коллективе работают самые интеллектуальные педагоги. Я Вас поздравляю и желаю дальнейших успехов!
УДАЧИ ВАМ ВО ВСЁМ!!!
В интеллектуальной игре участвуют дети и родители. Дети сидят за двумя столами, родители в зрительном зале напротив своей команды. Посередине зала размещается мультимедийная установка.
Под музыку дети заходят в музыкальный зал и останавливаются возле своих столов.
Ведущий (В.). Доброе утро, уважаемые гости! Мы приветствуем вас в интеллектуальном клубе «Умники и умницы». Я представляю наших участников: это дети двух старших групп.
Капитаны произносят названия команд («Птички» и «Бабочки») и девиз.
В. Наша игра состоит из семи этапов. Выполнив все задания каждого конкурса, игроки будут оцениваться жюри по пятибалльной системе. Та команда, которая наберёт наибольшее количество баллов за все конкурсы - станет победителем. Итак, все условия и правила игры понятны? Тогда я объявляю начало игры.
Раздел «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ».
В. Перед вами карточки со слогами. Они все перепутались. Каждой команде нужно найти начало и окончание слова. И если вы правильно выполните задание, то у каждой команды получится по шесть слов. Прочитайте, какие слова у вас получились.
А теперь задачка посложнее. Каждой команде будут . . Внимание на экран! Первый ребус для команды «Птички» (по два ребуса на команду).
КАБАН◊АН+ЛУК =
ЕЖИ◊И+Е+ВИКА◊
ШИНА◊А+ЕЛЬ=
ЧУДЕСА◊А+НЫЙ=
Аплодисменты нашим «Умникам и умницам». А сейчас я попрошу жюри огласить результаты за два конкурса.
Раздел «МИР НАУКИ И ТЕХНИКИ».
В. Давайте узнаем, как наши игроки владеют разделом программы «Мир науки и техники».
Все внимание - на экран. Командам необходимо как можно быстрее посчитать количество треугольников. Команда «Бабочек», посчитайте, пожалуйста.
Второй треугольник считают дети другой команды, если дети затрудняются, то помогают родители.
Проверим навыки детей в ориентировке на листе бумаги. Выберите одного человека, который будет рисовать, а остальные ему помогать. Нарисуйте, пожалуйста:
- в правом верхнем углу - солнце;
- в нижнем левом - дерево;
- внизу посередине - дом;
- в верхнем левом - тучку;
- справа от дерева - цветочек;
- в нижнем правом - грибок.
Готово? А теперь посмотрим на экран и проверим, правильно ли вы сделали. Капитаны команд, отнесите ваши рисунки жюри.
Раздел «ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».
В. Наши игроки научат вас надувать шарик необычным способом. Пожалуйста, подойдите ко мне по два человека с каждой команды. Расскажите, что нам для этого понадобится. (Сок одного лимона, 2 столовые ложки уксуса, 1 чайная ложка пищевой соды, шарик, стакан и пустая бутылка из-под лимонада.) Вы готовы к надуванию шарика? Начали.
Расскажите, каким образом надулся шарик. (Пищевая сода, лимонный сок, смешанный с уксусом, вступая в реакцию, выделяют углекислый газ, который и надувает шарик.)
Конкурс для родителей
В. Дети свои уникальные способности показали. А сейчас проверим, на что способны наши родители, которые помогут своим детям заработать дополнительные очки.
Конкурс-загадка. Внесите чёрный ящик. То, что находится в чёрном ящике, вы должны отгадать с помощью игры «Да-нет». На вопросы я могу отвечать только «Да» или «Нет». (В чёрном ящике находится кролик.)
Внесите, пожалуйста, материал, который нам необходим для следующего конкурса. Ваша задача - коллективно продумать и показать с помощью кукольного театра небольшую историю, ситуацию из собственного опыта на тему: «Как я воспитываю своего ребёнка». Это будет так называемый обмен опытом.
Раздел «МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».
В. Пока родители готовятся, я прошу команды выйти ко мне. Сейчас вы услышите начало песни и должны её продолжить. Начнём с команды «Птички».
А сейчас прослушайте небольшие отрывки и отгадайте музыкальный жанр произведения. (Песня, полька, вальс, марш, симфония.)
Команда «Бабочки», назовите изображённые музыкальные инструменты. Команда «Птички», такое же задание вам.
А теперь мы обратимся к жюри и узнаем результат прошедших конкурсов.
Пришло время дать слово нашим уважаемым родителям. Прошу за ширму.
Родители с помощью кукольного театра делятся опытом «Как я воспитываю своего ребёнка».
Раздел «ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА».
В. Внимание - на экран. Найдите лишнюю картинку и объясните свой выбор (Апельсин, груша, арбуз, лимон, яблоко; жираф, коала, слон, верблюд, тигр; роза, тюльпан, нарцисс, ирис, подснежник; рыжик, боровик, опята, подосиновик, сыроежка; плоды липы, дуба, орешника, клёна, ёлки.)
Посмотрите внимательно на картинки и охарактеризуйте ситуацию, которую вы видите (картинки на тему загрязнения окружающей среды). Я предлагаю вам изменить эту ситуацию, чтобы она стала положительной. Для этого вам необходимо сложить новую картинку. Что же изменилось?
Раздел «ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ИСКУССТВОМ».
В. Последний этап нашего конкурса. Внимание на экран.
- Какие из этих картин относятся к портрету?
- Какую из этих картин написал Левитан? Как она называется? А какой это вид живописи?
- Какие картины относятся к натюрморту?
- Картины каких художников вы здесь ещё видите?
(Предложенные картины: «Девочка с персиками» Серова, «Сирень» Кончаловского, «Март» Левитана, «Грачи прилетели»» Саврасова, «Яблоки на красном фоне» Петрова-Водкина, «Берёзовая роща» Куинджи, портрет «А.С.Пушкин».) Молодцы наши команды. Наша игра «Умники и умницы» подходит к концу. И пока жюри будет подводить итоги, мы посмотрим выступления детей старших групп.
Интеллектуальную игру для детей и родителей подготовила Т. Довгало
Конкурсант:
Веприкова Зинаида Петровна
Воспитатель первой
АУДО «Детский сад Тополёк
Уватского муниципального района»
Девиз: «В книжках – мудрость, в детях - счастье».
ЦЕЛЬ: Развитие педагогического сотрудничества между дошкольным учреждением и родителями. Содействовать воспитанию любви к чтению у старших дошкольников и их родителей.
ЗАДАЧИ: Возрождение семейного чтения, приобщение к совместному чтению художественной литературы.
Подготовительный этап:
1) Анкетирование родителей (приложение 1).
2) Оформление приглашений для родителей
3) Составление и оформление памятки для родителей (приложение 2).
4) Оформление выставки художественной литературы для чтения детям.
5) Изготовление табличек с названиями команд.
6)Подготовка необходимого оборудования и материалов.
Ход игры:
Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Если бы няня не рассказывала А. С. Пушкину сказок в младенчестве, то он бы никогда не стал поэтом. Эту очевидную истину научно подтвердили американские ученые. Они доказали, что если малышу часто рассказывать сказки в возрасте от 9 месяцев до 3 лет, то он начинает намного раньше говорить. В течение 2,5 лет специалисты наблюдали за воспитанием детей в ряде семей. Те малыши, которым ежедневно рассказывали или читали вслух большое количество сказок, много разговаривали с ними, становились более восприимчивыми к окружающему миру. Читатель в ребенке начинается раньше, чем он научится читать. Умение составлять слоги слова – это лишь техника, настоящее чтение – источник духовного обогащения. Ребенок-слушатель – этоужечитатель. Однако читательская судьба ребенка зависит от взрослых, которые берут в руки книгу в руки книгу и становятся посредниками между писателем и слушателем. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. Не только в детском саду, в школе, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга – и воспитатель, и учитель, и друг. Она способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. Читайте книги с ребенком по очереди, рассматривайте картинки, находите смешные несовпадения, задавайте вопросы. Помните, что чтение является основой всего обучения в школе. Надеемся, что подготовленные памятки помогут вам преодолеть возникающие трудности в работе ребенка с книгой.
А сейчас мы предлагаем вам, дорогие родители проявить свои умения и знания в конкурсе « Выключаем телевизор, будем книги мы читать». Пока звучит музыка, вам нужно объединиться в группы (каждая группа занимает место за игровыми столами и получает табличку с названием своей команды). Также определим состав жюри.
Наша игра начинается.
Конкурс: «Полянка сказок».
Команды по очереди отгадывают загадки по сказкам.
1)Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под кустом.
Рада мышка-поскребушка
И зелёная лягушка.
Рад и побегайчик,
Длинноухий зайчик.
Ничего, что ростом мал
Меховой домишко, -
И кабан туда попал,
И лиса, и мишка.
Всем хватило места в нём.
Вот какой чудесный дом.
Дзинь-ля-ля – поёт синичка!
Это сказка «…»
(«Рукавичка».)
2)Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит.
Кто несёт её ответь,
Быстрыми шагами?
А несёт её медведь
Вместе с пирогами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет Миша отдохнуть.
На пенёк присесть
И румяный пирожок
По дороге съесть.
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь.
Вот у нас такая книжка,
Это - "... и...".
(«Маша и Медведь»).
3)Чашки три и три постели,
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь, в самом деле
Проживает ровно три.
Как увидишь, сразу ясно:
В гости к ним ходить опасно.
Убегай скорей, сестричка,
Из окна лети, как птичка.
Убежала! Молодец!
Значит, сказке всей конец.
По слогам читает Федя:
Это сказка «.....»
(«Три медведя»).
4)Из муки он был печён,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел,
Съесть хотел его Зайчишка,
Серый волк и бурый Мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую Лису,
От неё уйти не смог.
Что за сказка?
"..............."!
(«Колобок»).
Конкурс «Лучшая сказка, придуманная для дочки или сыночка» (домашнее задание).
Команды по очереди озвучивают сказку придуманную заранее.
Конкурс « Кто здесь был и что забыл?»
Каждая команда получает по три вещи и старается определитьпроизведения, из которых они взяты, а также ответить, кто является автором этих произведений.
1)Телефон («Телефон» К. Чуковский).
2)Мыло, полотенце («Мойдодыр» К. Чуковский).
3)Мячик («Игрушки» А. Барто).
4)Туфелька («Золушка» Ш. Перро).
5) Красная шапочка («Красная шапочка» Ш. Перро).
6)Горошина («Принцесса на горошине» Г. Х. Андерсен).
Конкурс «Поэтический турнир»
Команды получают задание – сочинить по данным рифмам стихотворные строчки:
- Читают – листают;
- Библиотека – дискотека;
Конкурс «Бабушкин сундучок»
Каждая команда получает пазлы по сказкам, составляют картинку, определяют произведение, из которых они взяты, а также ответить, кто является автором этих произведений.
Подведение итогов конкурса. Жюри подводит итоги конкурса. Председатель жюри награждает победителей дипломами, вручает всем участникам книги. Ведущий благодарит всех за участие.
Приложение 1
Анкетирование родителей.
- Что чаще всего предпочитает ваш ребенок?
Б) Слушать чтение взрослых.
- Как вы поступаете, когда читает ваш ребенок?
А) Хвалите его.
Б) Ничего не говорите.
- Принято ли в вашей семье читать книги вслух?
4.Сможете ли вы назвать книгу, которую недавно прочитал ваш ребенок.
А) Безусловно, да __________________________________
Б) Наверное, нет.
Приложение 2
Памятка для родителей.
1) Читайте с ребенком не менее 10-15 минут в день.
2) Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы, проветрите комнату.
3) Если ребенок устал, проведите физкультминутку.
4) Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.
5) Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал.
6) Предложите ребенку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.
Предлагайте ребенку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами».
Котегова И.Р.
Учитель начальных классов Шортандинской средней школы №2 п.Шортанды
ЦЕЛИ: – организовать совместный досуг детей и родителей;
– помочь учащимся и их родителям найти путь к сердцу друг друга, не терять душевный контакт и веру в близких людей;
– содействовать воспитанию любви к чтению у обучающихся и их родителей.
– расширить кругозор.
Задачи:
1. Дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов.
2. Развивать логическое мышление, память.
3. Расширять кругозор учащихся.
4. Воспитывать ответственность за свои действия, активность, инициативу, умение побеждать и проигрывать.
5. Воспитывать интерес друг к другу, взаимоуважение, чувства сопереживания и поддержки, взаимодействие со своими родителями.
Играющие: две смешанные команды из детей и родителей
Ход игры
Ведущий: Добрый день, уважаемые родители!
Спасибо, что отложили дела ненадолго и пришли сегодня к нам. Мы готовились к встрече с вами. Очень рады видеть вас.
Эту встречу хочу начать с вопроса: почему родители и дети ссорятся? И хочу сама на него ответить, Иногда не понимают друг друга. Дети не понимают, что родители, придя с работы устали, что их угнетают проблемы и трудности. А детям надо в этот момент помочь понять и выслушать их. И родители не всегда могут уделить внимание своему ребенку. Сегодня у нас есть уникальная возможность провести время вместе,оставив все проблемы позади. Сегодня мы будем к друг другу внимательными,будем слушать и слышать друг друга для того чтобы возникла дружба между родителями и детьми, родителями и учителями, учителями и детьми.
И я уверенна, какими бы ни были результаты, всё равно победит Дружба!
В исполнении детей танец под песню Барбарики «Дружба»
Ведущий: Итак, мы вас приветствуем на интеллектуально-развлекательной игре «Хочу всё знать». Чтобы играть в игру, нужны две дружные, сплоченные команды, активные болельщики и остроумные вопросы. У нас всё это имеется. Давайте поприветствуем те великолепные команды, которые согласились сегодня играть. Впервые сегодня играют команда «Почемучки» и команда «Б-ан-да». Встречаем их аплодисментами. А судить нас сегодня будет великолепное, справедливое жюри. (Представление членов жюри).
Ведущий: Как говорил один великий ученый нашего времени: «Главное – начать!», итак, начнем! (стихи)
Дети под музыку читают стихи.
1. Мы весёлые ребята,
И не любим мы скучать.
С удовольствием сегодня
Будем(мы) в игру играть.
2. Отвечать мы будем дружно,
И в том сомненья нет.
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.
3. И пусть сильней кипит борьба,
Острей соревнованье.
Ведёт к победе не судьба,
А только наши знанья.
4. И, соревнуясь вместе с вами,
Мы остаёмся все друзьями.
Пусть борьба кипит сильней
И наша дружба крепнет с ней!
Ведущий: 1 задание (чья команда громче, дружнее произнесет название, девиз команды, та заработает 5 баллов)
Представление команд.
Команда детей «Почемучки».
Милые родители!
Вас обидеть не хотим!
Но должны вы это знать!
Вам победы не видать!
Девиз команды:
Очень дружно мы живём,
Всем вопросы задаём:
Что? Откуда? Почему?
Только в школе я пойму
Команда родителей «Банда»
С детьми соревнования
Нам вовсе не страшны.
Выдержим все испытания
Ведь молодцы же мы!
Девиз:
Мы весёлая команда,
Потому что мы «Б-А-Н-Д-А»!
Ни шагу назад! Ни шагу на месте!
А только вперед! И только все вместе!
Ведущий: 2 Конкурс «Бегущие минутки».
Задаются вопросы каждой команде по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.
Вопросы для учеников
1. Домашний Дед Мороз. (Холодильник)
2. Колобок, обросший иглами. (Ёж)
3. Мальчик с деревянным носом. (Буратино)
4. Самая первая книга ученика. (Букварь-азбука)
5. «Семь раз отмерь, один – …». (Отрежь)
6. Костюм космонавта. (Скафандр)
7. Что идет, не двигаясь с места? (Время)
8. Набита пухом, лежит под ухом. (Подушка)
9. Перерыв между уроками. (Перемена)
10. Корова в детстве. (Теленок)
11. Горбатый корабль пустыни? (верблюд)
12. Самый маленький палец. (Мизинец)
13. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
14. «45-ого размера покупал он сапоги». Кто это? (Дядя Степа.)
15. Без рук, без ног, а из кастрюли вылезает. (Тесто.)
16. Продолжи фразу: «Сивка-Бурка, вещий Каурка,…(Встань передо мной как лес перед травой».)
Вопросы для родителей
1.Дедушка чайника. (Самовар.)
2. Любимая мелодия учеников? (звонок)
3. «Цветик – семицветик» на небе после дождя? (радуга)
4. Сидит на крыше всех выше. (Антенна)
5. Из какого крана нельзя напиться? (Из подъемного)
6 .Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку).
7 Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный).
8 Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва обуви).
9 Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух).
10 Сколько горошин может войти в один стакан? (Ни одной – все надо положить).
11 Что все люди на земле делают одновременно? (Становятся старше).
12 Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Надо прыгать с нижней ступени).
13 На какой вопрос нельзя ответить «да»? (Вы спите?).
14 Часть тела, которую предлагают в комплекте с сердцем. (Рука.)
15. Единица измерения колбасы. (Палка.)
Ведущий: 3 конкурс- «Верю – не верю»
Команда родителей вспоминает два случая из их школьной жизни или придумывают их. Ученики должны отгадать, было ли это на самом деле.
А ученики тоже вспоминают два случая из своей школьной жизни в 4 классе или придумывают. Сейчас уже должны отгадать родители, было это с их детьми или нет.
Пока участники готовятся, игра со зрителями.
Ведущий: 4 конкурс «Верите ли вы?».
Ведущий по очереди задает командам вопросы «Верите ли вы? сообщая что-то удивительное о животных. Команда, посовещавшись, дает ответ
1) Верите ли вы, что больше всего зубов у акулы?
Правильный ответ: нет. Язык улитки похож на терку, покрытую многочисленными зубчиками. Всего их около 30 000!
Рекордное количество зубов у куда более мирного существа –улитки, наземного брюхоногого моллюска. У одной улитки хватит зубов примерно на восемь акул.
2) Верите ли вы,…что существуют лягушки массой 15 кг?
Правильный ответ: нет. Но в Африке обитает знаменитая лягушка-голиаф. Ее размеры достигают 40 см в длину, а весит она до 3 кг. Лягушка-голиаф может жить до 15 лет. Питаются они скорпионами, насекомыми и маленькими лягушками. Они имеют отличный слух, но не умеют квакать.
Ведущий: 5 конкурс «Свет мой, зеркальце, скажи»
Участники обеих команд садятся друг против друга. У каждого есть стандартный лист бумаги и карандаши. За одну минуту каждый играющий должен нарисовать портрет сидящего напротив человека. После этого ведущий собирает рисунки у обеих команд и передает соперникам. Каждый играющий выбирает свой предполагаемый портрет – поворачивает лицом к залу и жюри. Жюри оценивает, насколько похожи на оригиналы портреты обеих команд. Участники под музыку рисуют портреты.
Ведущий: 6 конкурс «ЗАГАДКИ»
1. В новой стене, в круглом окне
Днем стекло разбито, на ночь вставлено. (прорубь)
2. Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают. (Звёзды)
3. На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются. (Глаза)
4. Две ходули, два махала, два смотрела, одно кивало (человек)
5. Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша)
6. С тремя глазами живет, по очереди мигает, как мигнет- порядок наведет. (светофор)
Ведущий: 7 конкурс «Заморочки из бочки»
Задание: поочередно команды должны отгадать школьные предметы по их описанию.
1. Это не только высокий узкий шкаф кухонного гарнитура, но и школьная принадлежность для ручек и карандашей. Что это? (Пенал.)
2. Книжная одёжка – это… Что? (Обложка.)
3. Как называется бумажка с записями, предназначенная для тайного подглядывания во время контрольной и экзамена? (Шпаргалка.)
4. Какая школьная принадлежность входит в стандартную комплектацию автомата Калашникова?
(Пенал.)
5. Как называется временной интервал между каникулами?
(Четверть.)
6. Каким словом называют школьный тайм-аут?
(Перемена.)
7. Как называют помощь, которую оказывают шепотом?
(Подсказка.)
8. Что на уроках еле-еле ползёт, а на переменках летит стрелою?
(Время.)
9. За что ученика выгнали из класса?
(За дверь.)
10. Когда двоечник бывает умён?
(Когда молчит.)
11. Что такое стихийное бедствие?
(Это когда на дом задали учить большой стих.)
12. Что можно приготовить, но нельзя съесть?
(Уроки.)
13. Какую твёрдую горную породу заставляют грызть детей в школе?
(Гранит науки.)
14. А этот предмет очень часто подводит в самый ответственный момент… Он вдруг перестает работать… (Ручка)
15. Этот предмет бывает тонким и толстым, а в старших классах чаще всего “общим”… (Тетрадь)
16. Этот предмет так не хочется доставать дома, но так тянет к нему на контрольных работах, только тогда понимаешь, что в нем есть что-то интересное, а главное, полезное. (Учебник)
17. А без этого предмета мы не представляем себе жизни, он с нами везде: на уроке лежит рядышком в пенале, на перемене всегда в руках или в кармане, глядя в него, мы можем даже не замечать того, что происходит вокруг. Потеря этого предмета равносильна мировой катастрофе…(Мобильный телефон)
Ведущий: 8 конкурс «Знаете ли вы сказки».
Надо отгадать название произведения и его автора (если сказка не народная)
Задание для взрослых.
1. “Договорились,- сказал Кот и на этот раз действительно стал исчезать по частям. Не спеша: сначала пропал кончик хвоста, а потом постепенно все остальное.” (“Приключение Алисы в стране чудес”. Л. Кэрролл)
2. “Говорит старик дурню: – Ступай в лес. На опушке дуб старый увидишь. Постучи по нему три раза топором, а сам упади наземь и жди. Когда увидишь перед собой готовый корабль, садись в него и лети, да по дороге забирай к себе на корабль всякого встречного…” (Рус. нар.сказка “Летучий корабль”)
3. “- Видишь вон то старое дерево? – продолжала ведьма и показала на дерево, стоявшее о бок дороги. – Внутри оно пустое. Полезай наверх – увидишь дупло, спускайся в него до самого низу”. (“Огниво” Х. К. Андерсен)
4. “ Это был тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстяном кафтане, обильно расшитым золотом и серебром”. (“Старик Хоттабыч”, Л. Лагин)
5. “ – Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чисто поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша” (Русская народная сказка “Царевна – лягушка”)
Задание для детей.
1. “Была зима. Шёл январь месяц. В такую – то пору под вечер злая мачеха приоткрыла дверь, поглядела, как метет вьюга, а потом вернулась к теплой печке и сказала падчерице:- Пошла бы ты в лес, набрала бы там подснежников” (“Двенадцать месяцев” , С. Маршак)
2. “ Колыбельку сделали из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца – лепесток розы. В эту колыбельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла не столе” (“Дюймовочка” Х.К Андерсен)
3. “ – Вези, вези ее старик,- говорит мужу,- куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали. Вези ее в лес на трескучий мороз. Старик затужил, заплакал, однако делать нечего – бабы не переспоришь. Запряг лошадь…” (Русская народная сказка)
4. “ Закивала головой,зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка”. (Русская народная сказка)
5. “В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их назвали потому, что они были очень маленькие”. (“Приключение Незнайки и его друзей”, Н. Носов)
Ведущий: Пока наши участники думают « Игра со зрителями»
Для заминки
ПЕРЕВЁРТЫШИ (напечатать на полосках)
ЗАДАНИЕ: Узнать пословицы в искажённых фразах.
1. Счастье всегда бегает вместе. (Беда никогда не приходит одна)
2. Ложь уши ласкает (Правда глаза колет)
3. Мало счастья – много вопросов (Семь бед – один ответ).
4. Громче стоишь – ближе опустишься (Тише едешь – дальше будешь).
5. Это плохо, если плохо начинается (Всё хорошо, что хорошо кончается).
6. Безделью часы – слезам год. (Делу – время – потехе час).
7. Собак не страшиться – по городу гулять (Волков бояться – в лес не ходить).
8. Чужая нога – раб (Своя рука – владыка).
9. Брезгливость пропадает, когда голодают. (Аппетит приходит во время еды).
10. Безделье неумеху не страшиться. (Дело мастера боится).
11. Стоячего колотят. (Лежачего не бьют).
Ведущий: 9 конкурс «Ребусы»
Ведущий: 10 конкурс Музыкальный (караоке “школьное попурри”)
Кто вперед подхватит песню? Участники команд по первым аккордам музыки должны узнать песню о школе и начать ее петь.
Ведущий: Итог – Как можно быстрее из каждой строчки выберите лишь те буквы, которые не повторяются, и составьте из них пожелания
АОБООУАДА –
ИПЬРТПЕИР –
ВЮЛГВДЛАЮ –
ЖЗСУУЧЖАЗ –
ОАСАОТАЛО –
ГЦИДВГЦЫД –
(Будьте всегда счастливы!) (На слайд)
Учитель: Есть одно правило жизни: чтобы понять тебя, должен и ты понять другого. А потому старайтесь жить так, чтобы в семье было всё хорошо. Помогайте родителям по дому, выполняйте задания учителей, и вы увидите, что ваши родители будут чаще улыбаться.
А вам, дорогие папы и мамы, хочу сказать: делайте всё, чтобы детство и будущее ваших детей было прекрасным!
Мы желаем вам семейного счастья. Пусть под крышей вашего дома всегда царят взаимопонимание и взаимопомощь. Пусть ваша жизнь будет богата духовно и материально.
Звучит песня «Мы желаем счастья вам».
Вручение дипломов.
Ирина Козлова
Сценарий интеллектуальной игры для родителей и детей подготовительной группы «Самый умный»
Сценарий интеллектуальной игры для родителей и детей подготовительной группы "Самый умный "
Цель : доставить детям и родителям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Активизировать на составление слов; умение обобщать; приучать к самостоятельности суждений.
Развивать все компоненты устной речи детей ; развивать свободное общение со взрослыми и детьми.
Воспитывать у детей умение проявлять инициативу с целью получения новых знаний, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности , желание играть в игры с речевым содержанием.
Способы достижения цели : игровая мотивация, речевые игры , художественное слово, вопросы, мнемосхемы, кроссворд.
Средства достижения цели : шары трех цветов (красный, синий, зеленый) ; кроссворд, игрушка-цыплёнок, иллюстрации с животными, картинки с разрезными словами, аудиозаписи.
Дети под музыку входят в зал, садятся на стульчики.
Ведущий : Добрый вечер. Рада приветствовать Вас на интеллектуальной игре «Самый умный » . Первая команда (дети) у нас называется - "Вундеркинды", а вторая (родители ) "Всезнайки". Вот уже и жюри заняло свое место и готово для справедливого судейства (перечисление состава жюри) .
Ребята и взрослые, а вы любите путешествовать? Тогда я вас приглашаю совершить путешествие в волшебную страну.
Раз, два, три повернись, в стране знаний очутись.
Посмотрите, нас здесь ждали, и даже украсили город к нашему приезду разноцветными шарами, как вы думаете, а почему шары только трех цветов, что могут обозначать эти цвета (у стены лежат шарики - красные, синие и зеленые, ответы детей ). Правильно, ребята, у нас в алфавите гласные (красные) , и согласные буквы, и они могут быть и мягкими (зелёные, и твердыми (синими) . Но пока мы ехали, все буквы перессорились, и я даже не могу сказать вам, как называется этот город. Но узнать его название можно, если правильно разгадать кроссворд. А вот и вопросы к нему (на доску вывешивается либо плакат в виде пустого кроссворда, либо можно начертить кроссворд на доске).
1 д В о р е ц
2 д е р е в ь я
4 ц в Е т ы
5 п Л о щ а д ь
6 у л И ц а
7 б а ш Н я
8 п р о с п е К т
9 ш к о л А
1. Большое красивое здание, где живет царь (дворец)
2. Что растет в парке? (деревья)
3. Место, где растут фруктовые деревья (сад)
4. Что растет на клумбах (цветы)
5. Большое ровное место перед дворцом (площадь)
6. Пространство между двумя рядами домов (улица)
7. Высокое узкое строение, которое возвышается над крышами городских улиц (башня)
8. Большая широкая и прямая улица (проспект)
9. Здание, где учатся дети (школа)
Ведущий : Вот мы и узнали, что город, в который мы попали, называется "Веселинка". Ну, что ж, прогуляемся по городу, но прогулка наша будет необычная, нас ждут на улицах города разные испытания.
Разминка
По 5 участников из команды берут по шарику и называю подходящий для него звук (синий – Р, красный- А, зелёный- ЛЬ) .
Ведущий обращает внимание детей на куст , под которым сидит желтый цыпленок (например, мягкая игрушка) . - Ой, ребята, посмотрите, какой маленький цыпленок. Но что же он здесь делает один, наверно он потерялся. Давайте, назовём родителей цыплёнка и они найдут его.
Цыплёнок-курица, петух (ведущий показывает курицу и петуха) .
Ребята и взрослые, а теперь назовите родителей этих малышей
Волчонок - волк, волчица
Лосенок - лосиха, лось
Индюшонок - индюшка, индюк
Утенок - утка, селезень
Гусенок - гусь, гусыня
Жеребенок - лошадь, конь
Слоненок - слон, слониха
Тигренок - тигр, тигрица
Щенок - собака, пес
Зайчонок - заяц, зайчиха
Цыпленок - курица, петух
Поросенок - свинья, кабан
Ягненок - овца, баран
Теленок - корова, бык
Ведущий : А сейчас мы поиграем в игру «ДА-НЕТ-ка» , я загадала животного, а вы должны его отгадать. На ваши вопросы я отвечаю только да или нет. Вопросы задаём по очереди. Жюри оценивает правильно поставленные вопросы и скорость, с которой вы отгадаете слово. (определили - собака) А теперь ребята произнесут это слово с правильным ударением (со-ба!-ка)
А сейчас скажите, сколько звуков в слове собака(6,дайте им характеристику по очереди.
1-с (согл. тв)
2-о (глас)
3-б (согл. тв)
4-а (глас)
5-к (согл. тв)
6-а (глас) .
А сколько слогов в этом слове? (3 : со-ба-ка)
А теперь среди картинок найдите слова, в которых так же 3 слога (во-ро-бей; ко-ро-ва, а 2 (пе-тух, за-яц,мед-ведь) . А теперь придумайте слова состоящие из одного слога (дом, стол) . Молодцы. -Я знаю весёлое стихотворение про собаку, послушайте его.
В лесочке, над речкой построена дачка.
На дачке живёт небольшая собачка.
Собака довольна и лесом и дачей,
Но есть огорчения в жизни собачей.
Во-первых, собачку слегка огорчает,
Что дачу высокий забор окружает.
Ведь если б не этот высокий забор
То с кошками был бы другой разговор!
Её огорчает, что люди забыли
Придумать собачкам автомобили.
Но дайте собачке кусочек печенья
И сразу закончатся все огорченья.
Вам, понравилось стихотворенье, хотите его запомнить? В этом нам поможет метод кодирования текста. (кодируем и заучиваем)
А теперь от команды детей приглашаю Злату Шишкову и ей на помощь маму, от команды родителей Иванову Ирину Андреевну и на помощь Ладу. Предлагаю им закодировать любое из предложенных стихотворений, а нам в дальнейшем его отгадать по прочитанным мной отрывкам. Жури оценивает доступность, лёгкость для запоминания знаков шифровки текста.
Мой папа красивый и сильный, как слон.
Любимый, внимательный, ласковый он.
Я жду с нетерпением папу с работы.
Всегда мне в портфеле приносит он что-то.
Как обычно в январе Много снега во дворе, Но беда невелика Слепим мы снеговика!
Потерялись у сестрички Две пушистых рукавички! Маме жаловалась Тата : - Ускакали, как зайчата! Ускакали прямо в лес. Даже след от них исчез!
Жили-были два кота Восемь лапок, два хвоста.
Подрались между собой серые коты.
Поднялись у них трубой серые хвосты.
Бились днем и ночью прочь летели клочья.
И остались от котов только кончики хвостов.
По цветку гуляет пчёлка,
В пчёлке спрятана иголка.
И тому, кто ловит пчёл,
Пчёлка делает укол.
Метод мнемотаблиц или кодирование текста поможет вам в школе разучивать большие стихотворения, писать сочинения, рассказывать по плану о каком либо явлении.
Ведущий : А пока участники кодируют текст, предлагаю поиграть.
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти :
«Прочти, пожалуйста! прочти!»
Не надо умолять сестрицу :
«Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать.
Каждой команде раздаются слоги, из них нужно собрать слова (под веселую музыку дети и взрослые хаотично передвигаются по залу, по окончании музыки из слогов собирают слова и озвучиваются). Побеждает та команда, которая сделала это быстро и правильно. Жури оценивает.
Д-- (МЕТРО,ЛЕНТА,РУКА,КРАСКИ, БЕЛКА, КОСА,ЛИСА) В--(ПЕНАЛ,САХАР,ПИРОГИ,ТРОПИНКА,БУМАГА,СОЛОВЕЙ,УЛИТКА)
Ведущий : А сейчас проверим, знаете ли вы названия животных.
1-я команда :
Он слон - она слониха,
Он лось - она лосиха,
Ну, конечно, это кошка!
Ну, ошиблись вы немножко,
Так сыграем еще раз,
Обыграть хочу я вас!
2-я команда :
Он морж - она моржиха,
Он заяц - она зайчиха,
Он бык - она.
Ну, конечно, же корова,
Поиграем, дети снова!
1-я команда :
Он тигр - она тигрица,
Он осел - она ослица,
Он козел - она.
Ну, конечно, же коза,
За повтор игры все «за» !
2-я команда :
Он лев - она львица,
Он волк - она волчица,
Он кенгуру - она.
Ну, конечно, кенгуру,
Продолжаем мы игру!
1-я команда :
Еж он - она ежиха,
Бобр он - она бобриха,
Конь он - она.
Ну конечно, же лошадка,
Все у нас пока что гладко!
2-я команда :
Он воробей - она воробьиха,
Он комар - она комариха,
Он гусь - она.
Не гусиха, а гусыня,
Знайте это все отныне!
1-я команда :
Он бегемот - она бегемотиха.
Он кашалот - она кашалотиха,
Он баран - она.
Ну, конечно же овца,
Доиграли до конца!
Ведущий : А теперь послушайте стихотворение и скажите, как надо разговаривать, чтобы всем было все понятно.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Так как надо говорить, чтобы всем понятно? Вот мы сейчас и поупражняемся в чистом проговаривании скороговорок. Готовы?
Села мышка в уголок
Съела бублика кусок. (Дети)
Пара птиц порхала, порхала, да и выпорхнула. (Взрослые)
Ведущий : Молодцы, справились с заданием. Наша викторина подходит к концу, и сейчас наше жюри скажет, кто же стал победителем. А пока жюри совещается для вынесения окончательного результата, мы с вами немного поиграем.
Физкультминутка
Поднимайте плечики.
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок.
Энергичные движения плечами
Стоп. Сели.
Травушку покушали,
Тишину послушали.
Приседанья
Выше, выше, высоко.
Прыгай на носках легко.
Прыжки на месте.
Ведущий : А сейчас посмотрим,как справились с кодированием текста (анализ) .Молодцы!
И вот теперь жюри готово назвать нам победителя викторины "Самый умный ".
Объявление победителя, награждение.