دیوید میرز روانشناسی اجتماعی. روانشناسی اجتماعی

دیوید میرز "روانشناسی اجتماعی"

(دیوید G. میرز "روانشناسی اجتماعی"، 7th ed.، 2002)

این کتاب، در عین حال، به شدت علمی و انسانی، با حقایق و اطلاعات جالب پر شده است، که باعث می شود خواندن او نه تنها شناختی، بلکه جذاب باشد. این اصول اساسی تفکر اجتماعی، نفوذ اجتماعی و رفتار اجتماعی، و همچنین آزمایش های مختلف و مطالعات اخیر را توصیف می کند. این کتاب نه تنها به روانشناسان، بلکه جامعه شناسان، فیلسوفان، دانشمندان علوم سیاسی مفید خواهد بود.

محتوا

مقدمه

فصل 1. مقدمه ای بر روانشناسی اجتماعی

روانشناسی اجتماعی و رشته های مرتبط

روانشناسی اجتماعی و ارزش های انسانی

پدیده "بنابراین من می دانستم!" آیا ممکن است نشانه ای از برابری بین روانشناسی اجتماعی و حس مشترک باشد؟

چگونه روانشناسان اجتماعی کار می کنند

بخش اول فکر اجتماعی

فصل 2. من در دنیای اجتماعی هستم

من مفهوم: چه کسی هستم؟

مورد نیاز خود کنترل

مستعد به نفع من

پیشگیری از خود

فصل 3. باورهای اجتماعی و قضاوت

چگونه ما اقدامات دیگران را توضیح می دهیم

ساخت تفسیرها و خاطرات

چگونه ما قضاوت کنیم

اعتقادات خودآموز

فصل 4. رفتار و نصب

آیا تاسیسات رفتار را تعریف می کنند؟

آیا رفتار نصب را تعیین می کند؟

چرا معکوس بر نصب تاثیر می گذارد

قسمت دوم. نفوذ اجتماعی

فصل 5. ژن ها، فرهنگ و جنسیت

طبیعت انسانی و تفاوت های فرهنگی

تفاوت های جنسیتی و شباهت ها

تکامل و جنسیت: انجام آنچه در طبیعت تعیین شده است؟

فرهنگ و طبقه

فصل 6. سازگاری

تحقیق کلاسیک

هنگامی که متفکرت می شود؟

چرا Conformism ظاهر می شود؟

چه کسی تظاهرات را نشان می دهد؟

مقاومت فشار اجتماعی

فصل 7. باور

روش های اعتقادی

اصطلاح محکومیت

نمونه هایی از تحقیقات در زمینه تاثیر متقاعد کننده: به عنوان فرقه ها طرفداران را استخدام می کنند

مقاومت به محکومیت: تعطیلات نصب

فصل 8. تأثیر گروه

یک گروه چیست؟

تسهیل اجتماعی

خط اجتماعی

تعریف کننده

قطبش گروهی

تفکر کتابخانه

نفوذ اقلیت

قسمت سوم روابط اجتماعی

فصل 9. Prejudice: Antipathy به دیگران

طبیعت و قدرت تعصب

منابع اجتماعی تعصب

منابع عاطفی تعصب

منابع شناختی تعصب

فصل 10. پرخاشگری: آسیب به دیگران

تجاوز چیست؟

نظریه های تجاوز

عوامل تحریک کننده تهاجم

تضعیف تجاوز

فصل 11. جاذبه و نزدیکی، دوستی و عشق

دوستی

عشق

حفظ روابط نزدیک

تکمیل روابط

فصل 12. Altruism: کمک به دیگران

چرا مردم به یکدیگر کمک می کنند؟

وقتی ما به یکدیگر کمک می کنیم؟

ما چه کسی کمک می کنیم؟

چگونه به کمک پدیده شایع تر کمک کنیم؟

فصل 13. تعارض و مصالحه

تعارض

اصلاح

ماژول ها روانشناسی اجتماعی کاربردی

ماژول A. روانشناسی اجتماعی در کلینیک

چگونه روانشناسان بالینی قضاوت های خود را می گیرند

دانش اجتماعی و رفتار مشکل

رویکرد اجتماعی-روانشناختی به درمان

حمایت اجتماعی و رفاه

B. مدول روانشناسی اجتماعی و عدالت

شهادت شاهدان

منابع دیگر نفوذ بر قضاوت ها

هیئت منصفه به عنوان فردیت

هیئت داوران هیئت منصفه به عنوان یک گروه

از آزمایشگاه - به زندگی: هیئت منصفه واقعی و تقلید

ماژول V. روانشناسی اجتماعی و آینده قابل اعتماد

بحران جهانی

روانشناسی اجتماعی از ماتریالیسم و \u200b\u200bاعتدال

در راه به مصرف معقول

واژه نامه

دیو جی میرز - استاد روانشناسی امیدواریم کالج در میشیگان. او نه تنها یک معلم درخشان است، بلکه یک دانشمند برجسته است: برای مطالعه قطبش گروهی، انجمن روانشناختی آمریکا (شعبه 9) او جایزه ای از Allport Gordon را به دست آورد. مقالات علمی او در بیش از دو ده مجله منتشر شده است. D. Myers - مجله سردبیر - مشاور مجله از. تجربی اجتماعی. روانشناسی و خودشان مجله از. شخصیت و. اجتماعی. روانشناسی, نویسنده ده ها کتاب، از جمله علم محبوب.

مقدمه

هنگامی که من برای اولین بار پیشنهاد کردم که این کتاب را بنویسید، یک کتاب را تصور کردم که باید به طور همزمان علمی و انسانی، پر از حقایق اثبات شده و جذابیت باشد. این باید در مورد روانشناسی اجتماعی حداقل جالب توجه از مذاکرات خبرنگار جنایی در مورد هر گونه تحقیق، و برای این کار هر دو نتایج عمومی از مطالعات اخیر مهم ترین پدیده های اجتماعی و اطلاعات مربوط به نحوه مطالعه دانشمندان و تفسیر آنها باشد. مواد باید به طور کامل مشخص شوند، اما همچنین باید تحریک شود فكر كردندانش آموزان - تمایل آنها برای به دست آوردن ماهیت مشکلات، آنها را تجزیه و تحلیل و اصول علم را با آنچه اتفاق می افتد در زندگی واقعی است.

چگونه باید نویسنده باید مواد را برای کتاب "به اندازه کافی کامل" در آن رشته ای که درگیر آن است، مصرف کند؟ ماده ای که به عنوان یک کل داستان درک می شود، اما در عین حال او با کارایی خود ترسید، زیرا می توان آن را به قطعات کمک کرد؟ و تصمیم گرفتم که این نظریه ها و داده ها را ارائه دهم که از یک طرف به دانش آموزان عادی دسترسی پیدا می کند و از سوی دیگر - آنها در دوره های دیگر در مورد جامعه شناسی یا روانشناسی پوشش داده نمی شوند و در عین حال تمرکز را روشن می کنند بر روی مواد که باعث می شود که روانشناسی اجتماعی را در روح سنت فکری ذاتی علوم انسانی تعیین کند. آموزش بشردوستانه، که به شاهکارهای ادبیات و بزرگترین دستاوردهای فلسفه و علم تجدید نظر می کند، تفکر ما را توسعه می دهد، افق های ما را گسترش می دهد و ما را از قدرت لحظه ای آزاد می کند. روانشناسی اجتماعی نیز ممکن است به دستیابی به این اهداف کمک کند.

فقط تعداد کمی از کسانی که روانشناسی را در سال های دانشجویی تحصیل می کنند، روانشناسان حرفه ای هستند، تقریبا هر کس دیگر تخصص را انتخاب می کند. تمرکز بر جنبه های این علم، مهمتر از دیدگاه انسانی، می توان محتوای اساسی خود را به گونه ای بیان کرد که برای همه دانش آموزان مفید خواهد بود و اثر تحریک کننده ای بر آنها خواهد داشت.

روانشناسی اجتماعی یک تعطیلات واقعی از ایده ها است! در طول تاریخ بشر، رفتار اجتماعی یک فرد به طور علمی فقط برای یک قرن مورد مطالعه قرار گرفت، کسی که اخیرا به پایان رسید. اگر ما در نظر بگیریم که ما تنها در ابتدای جاده هستیم، می توانیم بگوییم که نتایج به دست آمده، افتخار می کند. ما با اطلاعات مهم در مورد باورها و توهمات، عشق و نفرت، در مورد سازگاری و استقلال غنی شده ایم.

اگر چه در رفتار یک فرد هنوز هم یک رمز و راز است، روانشناسی اجتماعی امروز می تواند تا حدی به بسیاری از سوالات جالب توجه پاسخ دهد:

- آیا مردم به طور متفاوتی رفتار خواهند کرد اگر ابتدا تاسیسات جدیدی را درک کنند؟ اگر چنین است، چه روش اعتقادی موثر است؟

- چرا مردم گاهی اوقات کمک می کنند، و گاهی آنها به یکدیگر آسیب می رسانند؟

- چگونه درگیری های اجتماعی بوجود می آیند و برای شرکت کنندگان خود باید با مشت های خود مقابله کنند و دست ها را انجام دهند؟

پاسخ به این سوالات - یعنی این ماموریت من به عنوان نویسنده این کتاب است - به ما اجازه می دهد تا خودمان را درک کنیم و این نیروهای اجتماعی که بر ما تاثیر می گذارند.

کتاب درسی چگونه بود؟

دوره اصلی پیش از یک فصل جداگانه است که خواننده را با روش های تحقیق اجتماعی و روانی معرفی می کند. او همچنین دانش آموزان را هشدار می دهد که نتایجی که قبلا معروف شده اند می توانند به عنوان چیزی به دست آمده درک شوند و ارزش های اخلاقی روانشناسان اجتماعی به علم مورد مطالعه آنها نفوذ کنند. وظیفه ای که نویسنده در مقابل او قرار دارد، در این فصل کار می کرد، آماده شدن دانشجویان بود تا دانش آموزان را در فصل های باقی مانده درک کنند.

این کتاب مطابق با تعریف روانشناسی اجتماعی ساخته شده در آن به عنوان یک علم در مورد چگونگی مردم است فکربر روی یکدیگر (قسمت اول) یکدیگر را تحت تاثیر قرار می دهند (قسمت دوم) و مربوط بودنبه یکدیگر (قسمت سوم).

بخش من اختصاص داده شده است تفکر اجتماعی, من. چگونه ما خودمان و دیگران را درک می کنیم. این ارزیابی از صحت تصورات، شهود و توضیحات ما را فراهم می کند.

قسمت دوم در نظر گرفته شده است نفوذ اجتماعی. با پرداخت ادای احترام به منابع فرهنگی تاسیسات ما و مطالعه ماهیت سازگاری، باورها و تفکر دستی، ما می توانیم نیروهای پنهانی پنهان را که بر ما تاثیر می گذارد، بهتر درک کنیم.

قسمت سوم به تظاهرات منفی و مثبت اختصاص داده شده است روابط اجتماعی(به شکل تاسیسات و رفتار). این به این ترتیب ساخته شده است: داستان تجاوز قبل از بیانیه ای از مواد مربوط به تعصب، و داستان در مورد نوع دوستی، یک ماده در مورد ناسازگاری های متقابل مردم است؛ با توجه به پویایی درگیری و اجازه آن، تکمیل شده است.

در مورد استفاده عملی از نتایج تحقیقات اجتماعی و روانشناختی، هر دو در هر فصل و در فصل جداگانه "روانشناسی اجتماعی کاربردی"، متشکل از سه ماژول مستقل: "روانشناسی اجتماعی در کلینیک"، "روانشناسی اجتماعی و عدالت" و " روانشناسی اجتماعی و آینده قابل اعتماد ".

در این نسخه، همانطور که در یک سال گذشته، توجه زیادی به فرهنگ های مختلف پرداخت می شود، که در آن ممکن است، به ویژه، به ویژه در مثال فصل 6، که نقش سنت های فرهنگی را توصیف می کند؛ این نیز با استفاده از مطالعات انجام شده در کشورهای مختلف در تمام فصل ها نشان داده شده است. همه نویسندگان فرزندان فرهنگ خود هستند و من هیچ استثنائی ندارم. با این حال، با تشکر از آشنایی با ادبیات روانشناختی جهانی، مکاتبات با محققان که در نقاط مختلف جهان زندگی می کنند و در خارج از کشور مسافرت می کنند، من این فرصت را داشتم که به خوانندگان کشورهای مختلف دنیای روانشناسی اجتماعی مراجعه کنم. تمرکز، همانطور که در نشریات قبلی، داده شده است اصول اساسی تفکر اجتماعی، نفوذ اجتماعی و رفتار اجتماعی در شکل که بر اساس نتایج حاصل از مطالعات تجربی با دقت انجام شده است. به امید گسترش ایده های ما در مورد این خانواده تک، که بشریت نامیده می شود، من به دنبال این اصول با نمونه های فراملیتی بودم.

برای تسهیل خوانندگان برای مطالعه این کتاب، من دوباره هر فصل را به سه یا چهار پارتیشن بسیار حجمی تقسیم نمی کنم. هر پارتیشن یک اعلامیه کوچک ارائه شد و رزومه آن را تکمیل می کند، سیستم را مرتب سازی می کند و بر مفاهیم کلیدی تأکید می کند.

اعتقاد بر این، مانند تورو، در این حقیقت که "همه چیز ما می توانیم به سادگی و به طور طبیعی به زبان قابل فهم خود بنویسیم"، من، کار بر روی هر پاراگراف، به دنبال ایجاد یک کتاب درسی جذاب و مفید که ممکن است. با تشکر از دکوراسیون جدید کتاب، نقاشی ها و عکس ها به دست آورد B در بارهبیانگر ترش همانطور که در نسخه قبلی، پایان کتاب یک واژه نامه را فراهم می کند که در آن اصطلاحات مورد استفاده در طول ارائه رمزگشایی شده است.

گرچه تنها یک نام در پوشش این کتاب وجود دارد، در واقع، یک تیم بزرگ دانشمندان در خلقت خود شرکت کردند. علیرغم این واقعیت که هیچ یک از آنها مسئولیت نوشتن من را ندارند و نه همه آنها با من موافق نیستند، نظرات و پیشنهادات خود را بدون شک، برای من رفتند.

بسیاری از این نظرات و پیشرفت های مفید در کتاب، که توسط مشاوران و داوران شش نسخه اول ساخته شده اند، حفظ شده است. و من صادقانه از هر یک از آنها سپاسگزارم.

من کمک ارزشمند داشتم امیدوارم کالج(میشیگان) و دانشگاه خیابان آندرس(اسکاتلند). با تشکر از افرادی که در این مؤسسات آموزشی کار می کنند و تصمیم گیری در آنها حکومت می کنند، از روند "ابزار" "روانشناسی اجتماعی" لذت بردم. که در امیدوارم کالجشاعر جک ریدل به من کمک کرد تا زمانی که شما شروع به خواندن این کتاب می کنید، آن را به دست آورید، و Katie Adamski از خیرخواهی و استعداد دبیرخانه خود دوباره ظاهر شد. ویلیس و ریک Vanderveld با تمام نقاشی ها بسیار حرفه ای و به سرعت انجام دادند. کاترین براونسون، جنیفر هوبرت و راشل براونسون بر روی کتابشناسی کار کرده و کل لوازم التحریر را انجام دادند. کاترین براونسون علاوه بر این، در ایجاد یک عنوان جدید "روانشناسی اجتماعی در کار من" کار کرد، آن را انجام و استفاده کرد در بارهبخشی از نظریه ای از چنین کار ناخواسته، به عنوان تهیه اشاره گر نویسنده و آشتی دادن به صفحه منابع.

اگر نه ناشر مکتوبدر مقابل نلسون سیاه، من هرگز هیچ ایده ای برای نوشتن یک آموزش نخواهم داشت. آلیسون Meerszherth LED طرح اول نسخه. Rebecca Hope و شارون Giri به من کمک کرد تا برنامه ای را برای انتشار هفتم و کمک های آموزشی که برنامه کاربردی آن است، تهیه کنم. رئیس پروژه Siusn Brush، با مشارکت فعال سردبیر لوری بارون، صبورانه، روند چرخش این دستنوشت را به یک کتاب آماده تبدیل کرد.

من صمیمانه از همه کسانی که به من کمک کردند سپاسگزارم و از من حمایت کنم. همکاری با آنها ایجاد این کتاب را به یک شغل دلپذیر و جذاب تبدیل کرد.

دیو جی میرز

فصل 21. تجاوز

به نظر می رسد رفتار ما در ارتباط با یکدیگر به طور فزاینده ای مخرب است. اگر چه پیش بینی وودی آلن به این نتیجه رسید که "تا سال 1990، آدم ربایی، شکل غالب همکاری اجتماعی خواهد بود، اما نقاشی های خشونت آمیز 90s توسط مردم در سراسر جهان وحشت زده شد. در ایالات متحده، که در آن افزایش تعداد پلیس و افزایش اقتصادی دهه 90 منجر به کاهش جرم شد، گزارش داد که تعداد جنایات قابل ملاحظه ای به یک میلیون نفر می رسد. نگهداری و نگهداری جهان جهان 1.4 میلیون دلار در هر دقیقه مصرف می کند - و این پولی که می تواند برای نیازهای شدید مدرنیته صرف شود: مبارزه با گرسنگی، آموزش، حفاظت از محیط زیست.

به گفته روانشناسان اجتماعی، تجاوز یک رفتار است که هدف آن آسیب رساندن به دیگران است. این شامل حوادث ترافیک جاده ای نیست، باعث درد در طول درمان دندان ها و همچنین درگیری های ناخواسته در پیاده روها می شود. تحت این تعریف، تخصیص دستی، توهین مستقیم و حتی مضحک، اگر آنها در لحن ناعادلانه و یا هنگام چشمک زدن احساسات تلفظ شوند. هنگامی که ساکنان عراق ساکنان کویت را نابود کردند، به کشور خود حمله کردند و متحدان 100 هزار عراقی را کشتند و آنها را از کویت گسترش دادند، انگیزه های اقدامات می تواند به نام "ابزار" باشد - این یک راه ساده برای به دست آوردن قلمرو بود، اما رفتار آنها با این حال تهاجمی بود

عوامل بیولوژیکی

فیلسوفان به مدت طولانی استدلال کردند، که توسط آن شخص از نظر طبیعت خود است: یک "نوشیدنی نجیب و کشیش" و یا بیشتر حیوانات بی نظیر، حیوانات بی نظیر؟ اولین ایده، که معمولا با ژان ژاک روسو فیلسوف همراه است، گناهکار اجتماعی را به طبیعت انسانی، بلکه به جامعه اعمال می کند. نمایندگی دوم، که به نوبه خود با فیلسوف توماس هابز، 1588-1679 همراه است)، محدودیت های اجتماعی را به عنوان ضروری برای جلوگیری از تظاهرات حیوانات طبیعت انسانی نیاز دارد. در قرن ما، هابز به نظر می رسد که انگیزه های تهاجمی مادرزادی هستند و بنابراین اجتناب ناپذیر، سیگموند فروید و کنراد لورنز از هم جدا شدند.

فروید، بنیانگذار روانکاوی، معتقد بود که منبع تجاوز انسانی این است که انرژی جذابیت ابتدایی را به مرگ بازگرداند (که او "غریزه مرگ" را به عهده داشت. لورنز، که رفتار حیوانات را مورد مطالعه قرار داد، تجاوز به جای آن را به عنوان یک رفتار سازگار و نه به عنوان رفتار خود تخریب کرد. اما هر دو دانشمند در این واقعیت اتفاق می افتد که انرژی تهاجمی طبیعت غریزی دارد. به نظر آنها، اگر آن را تخلیه پیدا نکنید، آن را تا زمانی که منفجر می شود، تجمع می یابد و یا در حالی که محرک مناسب آن را آزاد نخواهد کرد، مانند یک ماوس از یک ماوس. لورنز (1976)، علیرغم اشتغال او، در بحث در مورد این موضوع شرکت کرد، آیا فرد دارای مکانیسم های مادرزادی ترمز (کسانی است که ما را بی دفاع می کنند). او توسط "غریزه مبارزه" مسلح شد، بدون حضور معیارهای ترمز آن.

ایده ای که در نظر گرفتن تجاوز توسط غریزه، ناسازگاری کامل خود را تایید کرد، زمانی که لیست انواع غریزه های انسانی به این واقعیت افزایش یافت که شروع به پوشش تقریبا تمام اقدامات قابل تصور یک فرد کرد. علاوه بر این، دانشمندان قبلا شروع به آگاهی از اینکه چگونه رفتار متفاوت از یک فرد به دیگری و از یک فرهنگ به دیگری متفاوت است. بدیهی است، عوامل فیزیولوژیکی بر رفتار ما به عنوان موفقیت به عنوان آموزش و پرورش - بر شخصیت ما تاثیر می گذارد. تجارب ما با سیستم عصبی ساخته شده ژنتیکی مرتبط است.

اثر سیستم عصبی

تجاوز یک مجتمع رفتاری پیچیده است، نه "مرکز کنترل تجاوز" در مغز انسان وجود ندارد. با این حال، دانشمندان کشف کرده اند - هر دو در حیوانات، و در انسان - سایت های سیستم عصبی مسئول تظاهرات تجاوز.

هنگامی که این ساختارهای مغزی فعال می شوند، خصومت افزایش می یابد؛ غیرفعال شدن منجر به کاهش خصومت می شود. به همین دلیل است که حتی حیوانات پرطرفدار می توانند خشمگین شوند، و شایسته ترین - به تام.

در یکی از آزمایشات، محققان یک الکترود را به مغز میمون غالب - به منطقه مسئول تهاجم ترمز دادند. پس از دریافت کنترل از راه دور، یک میمون کوچک آموخته شده است که دکمه فعال کردن الکترود را فشار دهید، هر زمان که میمون ستمگر شروع به رفتار تهدید کرد. فعال شدن مغز نیز در انسان ظاهر می شود. بنابراین، پس از بدون درد به بیمار، تحریک الکتریکی بدن بادام شکل (بخش قشر مغزی)، او به خشم آمد و Smithereens گیتار خود را در مورد دیوار شکست. فقط به احتمال زیاد او از دست رفته بود و به همین دلیل به روانپزشک آسیب نمی رساند (Moyer، 1976، 1983).

عوامل ژنتیکی

وراثت بر حساسیت سیستم عصبی به عوامل ایجاد کننده تجاوز تاثیر می گذارد. به خوبی شناخته شده است که برخی از حیوانات با محاسبه پرخاشگری خود مواجه می شوند. گاهی اوقات این کار از ملاحظات عملی (پرورش روستاگران جنگنده) انجام می شود، گاهی اوقات اهداف علمی دنبال می شوند. Kirsty Lagerpets (Kirsti Lagerspetz، 1979)، روانشناس فنلاندی، موش های آلبنیوس معمولی را به دست آوردند و آنها را به دو گروه تقسیم کردند: در تهاجمی و غیر تهاجمی. تکرار این روش در 26 نسل، او یک بستر از موش های فوق العاده وحشی دریافت کرد و دیگری به شدت آرام است.

به طور مشابه، پرخاشگری با اولویت ها متفاوت است و در انسان (Asher، 1987؛ Olweys، 1979). خلق و خوی ما این است که چقدر ما حساس و واکنش پذیر هستیم، تا حدودی به ما از تولد داده می شود و بستگی به واکنش پذیری سیستم عصبی سمپاتیک ما دارد (Kagan، 1989). مصاحبه با دوقلوهای یکنواخت (با ژنوتیپ یکسان) بیشتر از شماره گیری (که ژنوتیپ های آنها متفاوت است، مانند برادران عادی و خواهران)، نظر مشابهی در مورد میزان "گرما" خود را بیان کرد (Rushton Others، 1986).

عوامل بیوشیمیایی

ترکیب شیمیایی خون یکی دیگر از عوامل موثر بر حساسیت سیستم عصبی برای تحریک پرخاشگری است. هر دو آزمایش آزمایشگاهی و اطلاعاتی که از ایستگاه های پلیس نشان می دهند نشان می دهد: افراد در حالت مسمومیت الکل، بسیار ساده تر هستند که بر رفتار تهاجمی تحریک شوند (تیلور لئونارد، 1983؛ بوشمن کوپر، 1990؛ بوشمن، 1993؛ تیلور Charmack، 1993). افرادی که خشونت را مرتکب می شوند، اغلب: 1) سوء استفاده از الکل؛ 2) در برابر مسمومیت تهاجمی (سفید سفید، 1993).

تحت شرایط آزمایشی، آزمایش هایی که در حالت مسمومیت هستند، تخلیه های قوی تر را از جریان الکتریکی "مجازات" ارسال می کنند. در دنیای واقعی تحت تاثیر الکل، تقریبا نیمی از جنایات مربوط به خشونت، از جمله طبیعت جنسی (ابی دیگران، 1993، 1996؛ Seto Barbaree، 1995) انجام می شود. در 65 مورد از 100 قاتل و / یا قربانی او، نوشیدنی های الکلی (انجمن روانشناسی آمریکایی، 1993). الکل باعث افزایش تهاجم، کاهش سیستم بمبپینگ، آرامش بخش توانایی پیش بینی عواقب اقدامات انجام شده (Hull Bond، 1986؛ Steele Southwick، 1985). الکل از فردیت خارج می شود و ممنوعیت را حذف می کند.

سایر تأثیرات بیوشیمیایی دیگر وجود دارد؛ بنابراین، سطح بالای قند خون ممکن است تهاجم انسانی را افزایش دهد. اگر چه نفوذ هورمونی به طور خلاصه خود را در حیوانات نشان می دهد نسبت به افراد، داروهایی که میزان تستوسترون را در مردان مستعد ابتلا به خشونت کاهش می دهند، ضعف های تهاجمی خود را تضعیف می کنند. پس از رسیدن به 25 سالگی، سطح تستوسترون در خون مردان کاهش می یابد، به طور موازی تعداد جنایات خشونت آمیز را کاهش می دهد.

در زندانیانی که به اعمال خشونت آمیز محکوم شده اند، سطح تستوسترون معمولا بالاتر از زندانیانی است که مرتکب جنایات مربوط به خشونت نمی شوند (Dabbs، 1992؛ Dabbs others، 1995، 1997). همچنین متوجه شده است که در میان نوجوانان طبیعی و مردان بالغ، کسانی که سطح تستوسترون بالا دارند، بیشتر مستعد ابتلا به رفتار، وابستگی به مواد مخدر و تظاهرات تهاجمی در پاسخ به تحریک آمیز هستند (آرچر، 1991؛ Dabbs Morris، 1990؛ Olweus سایر، 1988) . تستوسترون را می توان با انرژی باتری مقایسه کرد. افزایش مصرف باتری های قابل حمل بازیکن، آن را سریع تر نمی کند، در حالی که با باتری های کم قدرت، بازیکن به طور قابل توجهی کندتر خواهد شد.

بنابراین، عوامل بیولوژیکی، ژنتیکی و بیوشیمیایی وجود دارد که به ظهور پرخاشگری کمک می کنند. اما شاید، تجاوز بسیار مهمی است و بخشی جدایی ناپذیر از طبیعت انسانی است، چه چیزی روابط صلح آمیز را فقط به یک رویا غیر فراوان تبدیل می کند؟ انجمن روانشناختی آمریکا و شورای روانشناسان بین المللی، متحد با سایر سازمان های دولتی، به اتفاق آرا تصویب یک بیانیه ای که توسط یک تیم چند ملیتی دانشمندان (Adams، 1991) توسعه یافته است، اعلام کرد: "از نظر علم، آن را نادرست اعلام کرد این جنگ و به طور کلی رفتار مربوط به خشونت، ژنتیکی در طبیعت بشر گذاشته شده و جنگ های "غریزه" نامیده می شود - یعنی یک انگیزه ساده ای دارد. " همانطور که ما بیشتر خواهیم دید، راه های واقعی برای تضعیف تجاوز انسانی وجود دارد.

عوامل روانشناسی

سرخوردگی و تجاوز

شب گرم خسته و خسته پس از دو ساعت کلاس، شما دوست یک سکه کوچک کوچک را از بین ببرید و به نزدیکترین دستگاه با کتیبه "نوشیدنی های Prokhalia" عجله کنید. در حالی که دستگاه به طرز وحشیانه ای فرو می ریزد، شما تقریبا طعم سرد، طراوت کولا را احساس می کنید. اما دکمه فشار داده می شود - و هیچ اتفاقی نمی افتد. شما دوباره فشار می دهید سپس بر روی دکمه بازپرداخت کلیک کنید. دوباره هیچ چیز. سپس شما در حال حاضر شروع به بالا رفتن بر روی تمام دکمه ها بدون تجزیه و با تمام نیرویی که دستگاه را تکان می دهید. و در اینجا با تشنگی غیرقابل انکار شما به کتاب های درسی خود بروید. آیا همسایه خود را در اتاق فراتر از شما؟ احتمال این است که آنچه شما می گویید یا کاری را برای او ناخوشایند انجام دهید؟

به گفته یکی از اولین نظریه های روانشناختی تجاوز، پاسخ خواهد بود: "بله، برای او خوب خواهد بود." جان دلار نوشت: "ناامیدی همیشه منجر به تظاهرات تجاوز می شود، و همکارانش (جان Dollard دیگران، 1939، ص 1). ناامیدی همه چیز است که مانع دستیابی به هدف (از جمله خودکار معیوب با کتیبه "نوشیدنی های خنک کننده") است. هنگامی که ما انتظار داریم که رضایت داشته باشیم، ناامیدی افزایش می یابد، زمانی که ما انتظار داریم که رضایتمندی داشته باشیم، اما مسدود شده است.

همانطور که در شکل نشان داده شده است. 21-1، انرژی تجاوز لزوما به علت هدایت نمی شود، که باعث آن شد. به تدریج، ما تدریس می کنیم تا تمایل به تلافی مستقیم را سرکوب کنیم، به ویژه هنگامی که ناسازگاری ممکن است منجر به عدم تایید یا حتی مجازات دیگران شود. به جای پاسخ مستقیم، ما احساسات خصمانه ما را برای اهداف بی ضرر تر انتقال می دهیم. این در مورد چنین جابجایی است که ما در شوخی قدیمی در مورد شوهر صحبت می کنیم، که یک همسر را می کشد که بر روی یک پسر فریاد می زند که سگ را می کشد که پستچی را می کشد.

[تحریک به تجاوز، پرخاشگری با هدف شبانه، بیان مستقیم پرخاشگری، ناامیدی (هدف)، سایر واکنش های احتمالی (به عنوان مثال، مراقبت)، تجاوز به صورت مستقیم (به عنوان مثال، خودکشی)، پرخاشگری آواره شد]

شکل. 21-1. نظریه کلاسیک از تجاوز ناامید کننده. سرخوردگی انگیزه ای برای تظاهرات تجاوز ایجاد می کند. ترس از مجازات یا محکومیت برای تجاوز به طور مستقیم به علت ریشه ناامیدی ممکن است باعث انتقال اعتصاب تهاجمی به یک هدف دیگر یا حتی خودشان شود (با توجه به دالر دیگر، 1939؛ میلر، 1941).

آزمایشات آزمایشگاهی تئوری تجاوز ناامید به نتایج مختلط منجر شد: گاهی اوقات ناامیدی افزایش تهاجمی، گاهی اوقات نه. به عنوان مثال، اگر دلایل ناامیدی ها کاملا روشن باشد، همانطور که در یکی از آزمایش های یوجین بومشتاین فیلیپ ورچل، 1962 بود، جایی که دستیار آزمایشی اغلب روند راه حل های گروهی را به مشکلات متوقف کرد، زیرا او به طور مداوم با کمک شنوایی مواجه شد ( و این آسان نیست زیرا ناکامی بود)، ناامیدی هیچ تحریک یا تجاوز را نپذیرفت.

درک این که در شکل اصلی آن، تئوری، اهمیت ارتباط برقراری سرخوردگی و تجاوز را افزایش می دهد (لئونارد برکیتز، 1978، 1989) آن را تجدید نظر کرد. او این فرض را مطرح کرد که سرخوردگی باعث تحریک و آمادگی عاطفی برای واکنش به شدت می شود. یک فرد به میزان بیشتری مزاحم می شود، اگر کسی که موجب ناامیدی او شد، فرصتی برای اقدام به غیر این صورت داشت (Averill، 1983؛ Weiner، 1981). فردی که سرخوردگی را تجربه می کند، زمانی که آن را تحریک می کند، بیشتر احتمال دارد که مرتکب شود. گاهی اوقات یک پلاگین، با مشکل ناراحتی خشم، مگس از گردن و بدون تحریک. با این حال، در هر صورت، محرک های مرتبط با تجاوز به افزایش تجاوز (Carlson Others، 1990).

Berkovits (1968، 1981، 1995) و دیگر محققان دریافتند که یک سلاح در زمینه دید است. در یکی از آزمایشات، کودکان پس از سرگرمی با سلاح های اسباب بازی بیشتر به راحتی ساخت مکعب های ساخته شده توسط دست های دیگران را نابود می کنند. در یک آزمایش دیگر، دانشجویان عصبانی دانشگاه ویسکانسین "مجرم" خود را تخلیه الکتریکی خود را از قدرت بیشتر، زمانی که یک تفنگ و یا قایقرانی در زمینه دید خود را (به احتمال زیاد پس از آزمایش قبلی)، که در مورد زمانی که " اشیاء به صورت تصادفی چپ "Rackets for Badminton بودند (Berkowitz Le Page، 1967). به همین دلیل است که Berkovits به هیچ وجه شگفت زده نشدند، زمانی که او متوجه شد که نیمی از تمام قتل ها در ایالات متحده با کمک سلاح های شخصی شخصی انجام شد و اگر سلاح ها در خانه نگهداری شوند، پس کسی از خانه، و نه غیرقابل انکار مهمان، کشته خواهد شد Berkovits می گوید: "اسلحه نه تنها به شما امکان می دهد که مرتکب جرم شوید." همچنین می تواند جرم را نیز فشار دهد. انگشت به Jurka گسترش می یابد، اما ماشه به انگشت می رود. "

Berkovitsa شگفت زده نشده و این واقعیت است که در آن کشورها که در آن پوشیدن سلاح گرم ممنوع است، قتل های کمتری وجود دارد. در انگلستان، چهار برابر کمتر از جمعیت نسبت به ایالات متحده و شانزده بار کمتر قتل. در ایالات متحده، 10،000 قتل با استفاده از سلاح گرم در سال، در انگلستان - حدود ده سالگی انجام می شود. در ونکوور (بریتیش کلمبیا) و در سیاتل (واشنگتن) همان جمعیت، آب و هوا، اقتصاد و میزان جرم و جنایت. با این حال، در ونکوور، جایی که به شدت به خرید سلاح گرم محدود می شود، قتل های انجام شده توسط سلاح گرم پنج برابر کمتر از سیاتل است و بنابراین تعداد کل قتل ها 40 درصد پایین تر است (Sloan Others، 1988). پس از واشنگتن، قانون تصویب شد، محدود کردن حقوق مالکیت اسلحه، تعداد قتل های متعهد به استفاده از آن، و تعداد خودکشی ها به شدت کاهش یافت و حدود 25 درصد کاهش یافت. تغییرات سایر روش های قتل و خودکشی و نه مناطق همسایه را تحت تاثیر قرار نمی دهد، که این قانون گسترش نمی یابد (Loftin Others، 1991).

اسلحه نه تنها تجاوز را تحریک می کند، بلکه یک روحی روانی بین متجاوز و قربانی او ایجاد می کند. همانطور که در آثار Milgram نشان داده شد، اختصاص داده شده به مطالعه وابستگی، فاصله فضایی از قربانی، تظاهرات ظلم را تسهیل می کند. شما می توانید با یک چاقو کشتن، اما سخت تر و اغلب اتفاق می افتد؛ هنگامی که شما فقط بر روی ماشه کلیک کنید، بسیار ساده تر می شود، که در فاصله قابل توجهی از قربانی قرار دارد.

تجاوز: فرآیند یادگیری

نظریه های تجاوز، بر اساس مفاهیم غریزه و ناامیدی، نشان می دهد که انگیزه های خصمانه از احساسات بیرونی خارج می شوند که به طور طبیعی "فشار" را از داخل به سطح فشار می دهند. روانشناسان اجتماعی معتقدند که علاوه بر این، یک فرد یاد می گیرد که "خود را تحریک" خود را فشار دهد.

پرخاشگری میوه ها

در تجربه خودمان و تماشای دیگران، ما شروع به درک این که تهاجم می تواند خریداری شود. تحت شرایط آزمایشی، حیوانات مطیع به dracans وحشی تبدیل شدند؛ از سوی دیگر، ضایعات تکراری منجر به تشکیل تسلیم به سرنوشت می شود (Ginsburg Alice، 1942؛ Kahn، 1951؛ اسکات مارستون، 1953).

و ما همچنین شروع به درک اینکه تجاوز را می توان تشویق و پاداش داد. کودکانی که کودکان دیگر را با موفقیت با اقدامات تهاجمی خود مبارزه می کنند، تهاجمی تر می شود (پترسون دیگران، 1967). بازیکنان هوای تهاجمی کسانی هستند که اغلب به دلیل یک بازی خشن، اغلب بر روی یک نیمکت پنالتی نشسته اند، - امتیاز بیشتری را با تیم خود از بازیکنان غیر تهاجمی (McCarthy Kelly، 1978A، 1978b) به دست آورید. بازیکنان Hockey Hockey Canadian، که پدران آنها از یک بازی خشن را تایید می کنند، سبک تهاجمی تر بازی را نشان می دهند (Ennis zanna، 1991). در این موارد، تجاوز یک ابزار برای به دست آوردن یک پاداش خاص است.

خشونت جمعی نیز می تواند درآمد باشد. پس از شورش در مجاورت شهر لیبرتی در میامی، رئیس جمهور کارتر به آنجا رسید تا شخصا به شهروندی اطمینان حاصل شود که او به کمک هرچه علاقه مند است. به عنوان یک نتیجه از شورش در دیترویت در سال 1967، شرکت خودرو فورد تعداد کارکنان استخدام شده را از اقلیت های ملی افزایش داد، که به دلیل Aktera-Comiky Dick Gregory به شوخی کمک کرد: "تابستان گذشته، آتش نزدیک به نزدیک به کارخانه فورد آنها در موستانگ ها، عزیزم سقوط نکردند. " هنگامی که شورش در جمهوری آفریقای جنوبی در سال 1985 مکرر شد، دولت قوانینی را منع کرد که ازدواج های متفاوتی را ممنوع کرده است، پیشنهاد شده برای بازگرداندن "حقوق مدنی" جمعیت سیاه (به استثنای حق رای دادن)، و همچنین لغو گذرنامه نفرت انگیز است ، با کمک نظارت بر حرکات سیاه پوستان. نکته در اینجا این نیست که مردم به طور عمدی برنامه ریزی ناآرامی، با تکیه بر ارزش سازمانی خود، اما در این واقعیت که گاهی اوقات تجاوز به خوبی پرداخت می شود. در هر صورت، توجه را جذب می کند.

همین امر برای اقدامات تروریستی درست است، که از طریق آن افرادی که نفوذ و قدرت مردم را ندارند، توجه جهانی را پذیرفته اند. "کشتن یکی - شما ده هزار ترسیده،" تضمین می کند که چینی های باستان چینی را تضمین می کند. امروزه جرایم جهانی، قتل یک نفر می تواند 10 میلیون نفر را بترساند، همانطور که در سال 1985 اتفاق افتاد، زمانی که یک سری از حملات تروریستی 25 آمریکایی انجام شد. این در قلب مسافران ترس بیشتر از 46000 مرگ و میر ناشی از مرگ و میر ناشی از حوادث جاده ای بود. به یاد بیاورید که بمب همچنین ساختمان فدرال را در اوکلاهما در سال 1995 نابود کرد، - او به معنای واقعی کلمه تمام آمریکا را خیره کرد. اگر شما تروریسم را محروم کنید که مارگارت تاچر به نام "اکسیژن تبلیغات"، قطعا کاهش خواهد یافت، جفری روبین (جفری روبین، 1986) نتیجه می گیرد. در اینجا حوادثی است که در دهه 70 اتفاق افتاد، زمانی که طرفداران برهنه به مدت چند ثانیه روی صفحه نمایش تلویزیون به نمایش گذاشتند، پودر پودر در امتداد میدان فوتبال. به محض این که کارگران پخش تصمیم گرفتند چنین مواردی را نادیده بگیرند، بلافاصله متوقف شدند.

علم از طریق مشاهده

آلبرت باندورا (آلبرت بندورا) تئوری یادگیری اجتماعی را توسعه داده است. او متقاعد شد که ما یاد می گیریم که تجاوز را نشان دهیم نه تنها به این دلیل که سودآور بود - ما همچنین آن را به عنوان یک مدل رفتار، تماشای دیگران اتخاذ می کنیم. مانند بسیاری از مهارت های اجتماعی دیگر، ما یک رفتار تهاجمی را جذب می کنیم، با توجه به اقدامات دیگران و پیامدهای این اقدامات.

به گفته Bandura (1979)، زندگی روزمره به طور مداوم ما یک مدل رفتار تهاجمی در خانواده، زیر کشت و رسانه ها را نشان می دهد. کودکان که والدین آنها اغلب به مجازات می رسند، معمولا از همان فرم های تهاجمی رفتار در روابط با دیگران استفاده می کنند. والدین با اطاعت از اطاعت کودکان با کمک Okhriches، Slappers و زیرمجموعه ها به دست می آیند و بنابراین درس پرخاشگری را به عنوان یک راه حل برای حل مشکلات آموزش می دهند (Ratterson Others، 1982). اغلب، چنین والدین خودشان در دوران کودکی مجازات های فیزیکی را تحت تأثیر قرار دادند (Bandura Walters، 1959؛ Strans Gelles، 1980). گرچه اکثر کودکان مبتلا به بدرفتاری به بزرگسالان نبوده به جنایتکاران و یا والدین بی رحمانه تبدیل نمی شوند، 30 درصد از آنها هنوز مجازات فرزندان خود را مورد آزار و اذیت قرار می دهند: آنها آنها را چهار برابر بیشتر از والدین معمولی مجازات می کند (Kaufman Zigler ، 1987؛ WIDOM، 1989). در داخل خانواده، خشونت منجر به خشونت می شود.

محیط اجتماعی خارج از خانه، انتخاب گسترده ای از مدل های رفتاری تهاجمی را فراهم می کند. در جوامع، جایی که سبک مرد "ماچو" باعث تحسین می شود، تجاوز به راحتی توسط نسل جدید انتقال می یابد (Cartwright، 1975؛ کوتاه، 1969). رنگ آمیزی شده توسط خشونت، کشاورزی باند نوجوانان نمونه های نوجوانان از رفتار تهاجمی را نشان می دهد. در چنین ورزش هایی مانند فوتبال، بر تظاهرات خشونت در زمینه بازی در اکثر موارد، از تظاهرات خشونت در میان طرفداران پیروی می کنند (Goldstein، 1982).

ریچارد نیبت (ریچارد نیبت، 1990، 1993) و دادن Kokhen (DOV Cohen، 1996) تاثیر زیر کشت را مطالعه کرد، با استفاده از داده های مربوط به تظاهرات خشونت در شهرهای جنوب امریکا، که توسط فرزندان چوپان های ایرلندی اسکاتلند ساکن شده اند، مورد مطالعه قرار گرفتند در سنت فرهنگی که به اهمیت ویژه "افتخار مرد" و حفاظت تهاجمی گله های خود متصل بود، متصل شد. در میان کسانی که این فرهنگ را به ارث برده اند، امروزه در مقایسه با قتل های میان جمعیت سفید در شهرهای نیو انگلند، توسط آپارتمان های خوب و پوتبیتان های مناسب و معقول، Quakers و نسل های کارشناسی ارشد روستایی هلندی پر شده است. وارثان فرهنگی چوپانا به طور کلی مربوط به مبارزه های کودکان، اغلب تبدیل به حامیان فعال ابتکارات نظامی و حمایت از خرید سلاح های شخصی می شوند.

بنابراین، مردم با تهاجم و تجربه خود، و با مشاهدات منفعل از مدل های رفتاری تهاجمی مواجه هستند. اما در شرایطی که آنها مهارت ها را به دست آوردند، یک پیاده سازی عملی را دریافت کردند؟ Bandura استدلال می کند (1979) که اقدامات تهاجمی توسط انواع تجربیات بیش از حد - ناامیدی، درد، توهین، انگیزه می گیرند.

تجربه نگرانی موجب تحریک عاطفی ما می شود. اما پس از آن ما به شدت رفتار خواهیم کرد یا نه بستگی به پیامدهای مورد انتظار خشونت دارد. پرخاشگری بیشتر به نظر می رسد زمانی که ما هیجان زده و زمانی که اقدامات تهاجمی به نظر می رسد با خیال راحت به ما و قول برخی از مزایای خاص.

اثر محیط خارجی

تئوری یادگیری اجتماعی یک دیدگاه را پیشنهاد می کند که به ما کمک می کند عوامل موثر بر تجاوز را تعیین کنیم. در شرایطی، ما تجاوز را نشان می دهیم؟ چه چیزی از خارج مکانیسم واکنش های تهاجمی ما را آغاز می کند؟

محقق ناتان عزرین (ناتان آزیرین) یک بار آزمایش زیر را آزمایش کرد: موش های صحرایی موش ها از طریق الکترودهای متصل - تحت اعتصابات فعلی الکتریکی دردناک قرار گرفتند. Ezrin برنامه ریزی شده است که شامل یک جریان، و پس از آن، به محض اینکه موش ها به یکدیگر نزدیک می شوند، به منظور پیدا کردن، متوقف کردن عرضه امواج درد به منظور پیدا کردن: آیا تقویت تعامل مثبت آنها خواهد بود؟ به تعجب گسترده خود، این آزمایش نمی تواند انجام شود، زیرا تنها موش ها به احساس درد، و آنها بلافاصله به یکدیگر حمله کردند، حتی قبل از اینکه تجربی زمان را خاموش کرد. قوی تر به ترتیب تخلیه شد، و درد، خشونت بیشتر حمله بود.

آیا فقط در مورد موش صحرایی درست است؟ محققان دریافتند که افراد طیف گسترده ای از حیوانات تحت تأثیر دردناک به یکدیگر نشان دادند، ظلم و ستم بیشتر از قوی ترین دردناک ناشی از آنها بود.

عزرین (1967) گزارش داد که رفتار حمله در پاسخ به درد

"در بسیاری از گونه های موش صحرایی. ما همچنین دریافتیم که جریان فعلی موجب حملات مشابه شد، زمانی که جفت افراد یک گونه در یک سلول قفل شد. این مربوط به برخی از گونه های موش، همستر، اپوسومز، raccots، میمون ها، روباه ها، Nutria، گربه ها، لاک پشت ها، میمون ها، کروکودیل ها، پروتئین ها، رودخانه های جنگنده، کروکودیل ها، سرخک های رودخانه ای، دوزیستان و ساقه های مختلف: Boa-Constrictor، Ramuchi Snake، محافظ قهوه ای، مار سیاه و غیره، حمله به عنوان پاسخ به تخلیه الکتریکی به وضوح از حیوانات مختلف ردیابی شده است. در همه گونه های حیوانی مورد مطالعه، واکنش مهاجم به تحریک درد تقریبا همیشه مشاهده شد و لحظه ای بود؛ به عنوان مثال، در موش صحرایی، آن را با سرعت فشار دادن دکمه "با فشار دادن" ایجاد کرده است.

حیوانات در انتخاب اهداف بسیار قابل خواندن هستند. آنها می توانند به نمایندگان گونه های خود، حیوانات دیگر، در عروسک های پوشیده شده و حتی توپ های تنیس حمله کنند.

دانشمندان متنوع و منابع درد داشتند. آنها دریافتند که این حمله نمی تواند نه تنها توسط تخلیه جریان الکتریکی، بلکه گرما قوی و "درد روانی" تحریک شود. به عنوان مثال، هنگامی که کبوتر گرسنه، پس از اینکه آنها را بر روی یک دیسک خاص از بین بردند، برای دریافت پاداش در یک دیسک خاص، هیچ چیزی را در پاسخ دریافت نکردند، این امر موجب واکنش مشابهی به عنوان اعتصاب های فعلی شد. البته "درد روانشناختی"، البته، همان چیزی است که ما تماس می گیریم.

درد باعث افزایش تهاجمی و مردم می شود. بسیاری از ما می توانیم واکنش خود را به یاد داشته باشیم که ما یک انفجار غیر منتظره و قوی و یا سردرد دردناک داریم. لئونارد Berkovits و کارکنان او نشان دهنده ظهور یک واکنش تهاجمی، ارائه دانشجویان دانشگاه ویسکانسین برای نگه داشتن یک دست یا در کمی گرم یا سرد به درد آب. کسانی که دست خود را در آب یخ کاهش دادند، گزارش دادند که در حال رشد Annihios و نابودی و این واقعیت است که آنها به معنای واقعی کلمه آماده هستند تا لعنت های یک همسایه را که صداهای ناخوشایند را ساخته اند، دوش بگیرند. نتایج به دست آمده اجازه داده شده Berkovitsa (1983، 1989) به این نتیجه رسیدند که این ناامیدی نیست، بلکه تحریک انسداد اصلی مکانیسم اصلی تجاوز خصمانه است. ناامیدی قطعا نشان دهنده یکی از مهمترین منابع احساس ناخوشایند است. اما هر رویداد منحرف، آیا آن را غیرقابل انتظار، توهین شخصی یا درد فیزیکی، می تواند منجر به انفجار عاطفی شود. حتی یک دولت افسردگی دردناک احتمال ابتلا به پرخاشگری را افزایش می دهد.

وضعیت محیطی نیز ممکن است موجب تجاوز شود. بوی منزجر کننده، دود تنباکو، آلودگی هوا - این همه ممکن است با رفتار تهاجمی همراه باشد (Rotton Frey، 1985). بیشترین تحریک کننده رسانه، گرما است. ویلیام گریفیت (1970؛ Griffitt Veitch، 1971) دریافت که در مقایسه با دانش آموزانی که پرسشنامه ها را در یک اتاق با دمای هوا معمولی پر می کنند، کسانی که آن را در یک اتاق بیش از حد پر کرده اند (با دمای بالاتر از 32 درجه سانتیگراد)، بیشتر بود در مورد آنها احساس خاک، تهاجمی؛ علاوه بر این، آنها به ظاهر خارجی به خصمانه تر واکنش نشان دادند. آزمایشات بیشتر نشان داده است که گرما نیز تظاهرات قدرت را تحریک می کند (بل، 1980؛ حکومت دیگران، 1987).

آیا گرمای خسته منجر به افزایش تهاجم در شرایط واقعی به همان اندازه در آزمایشگاه می شود؟ به آمار بروید

در دوره بین سال های 1967 و 1971، شورش های توده ای در 79 شهر ایالات متحده آمریکا اغلب در گرما و نه در روزهای سرد اتفاق افتاد.

در آب و هوای گرم، احتمال جنایات مربوط به خشونت افزایش می یابد. این در De Moine (Cotton، 1981)، Dayton (Rotton Frey، 1985)، Houston (Anderson Anderson، 1984)، ایندیاناپولیس (پنبه، 1986)، دالاس (هریز استادلر، 1988)، مینیاپولیس (Cohn، 1993) تایید شد.

بیشترین تعداد جنایات مربوط به خشونت نه تنها در روزهای گرم، بلکه در فصل گرم، در شهرهای گرم و پرجمعیت و داغترین مناطق اروپای غربی (آندرسون اندرسون، 1998) ساخته شده است. اگر ما می گوییم، منتظر گرم شدن قابل توجهی از آب و هوا هستیم، پس از پیش بینی های Crag Anderson، براد بوشمن و رالف گروام (کریگ اندرسون، براد بوشمن رالف گریم، 1997) در اواسط قرن بیست و یکم تنها در ایالات متحده سالانه حداقل 115000 جرایم جدی ساخته خواهد شد.

در Phoenix خشک (آریزونا)، رانندگان خودرو که با تهویه مطبوع مجهز نیستند، اغلب نشان دهنده سرعت خودرو هستند (Kenrick Macfarlane، 1986).

در مسابقات لیگ برتر در بیس بال، که از سال 1986 تا 1988 برگزار شد، بازی های دمای هوا در دمای هوا 32 درجه سانتیگراد بسیار سخت تر و شدید نسبت به بازی های نگهداری شده در دمای زیر 26 درجه سانتیگراد بود. (ریفمن دیگران، 1991). بازیکنان در این مسابقات فقط تغییر یافتند.

حمله به رفتار

حملات یا توهین از شخص دیگری یک عامل عاطفی غیرعادی قوی از تجاوز است. آزمایشات برگزار شده در بانک مرکزی استوارد تیلور (تیلور پیزانو، 1971)، در دانشگاه ایالتی واشنگتن هارولد دنگنرنک (Dengenrink Myers، 1977) و در دانشگاه اوشام Kenniki و Toshihiro Kambara (Kennichi Ohbuchi Toshihiro Kambara، 1985) تایید کرد که توهین عمدی یا باعث درد ناشی از حمله پاسخ ناشی از تشنگی برای انتقام می شود. در بسیاری از مطالعات ذکر شده، یکی از شرکت کنندگان در این آزمایش با یکی دیگر از رقابت ها رقابت کرد. پس از هر آزمون، برنده تجویز شد، چه قدرت تخلیه الکتریکی در مجازات بازنده خواهد بود. آیا برندگان مهربان برای شکست دادن بودند، با توجه به اینکه نقش آنها دائما در حال تغییر بود؟ هیچ چیز مثل این نیست اغلب، اصل "چشم برای چشم، دندان برای دندان".

خریدار

خرید - احساس ذهنی کمبود فضا - عامل دیگری از استرس است. Davka در پشت اتوبوس، ترافیک خودرو یا تعداد بیش از حد مستاجران در اتاق خوابگاه دانشجویی، احساس عدم کنترل عدم کنترل وضعیت را ایجاد می کند (بارون دیگران، 1976؛ McNEEL، 1980). آیا این می تواند به تظاهرات پرخاشگری کمک کند؟

استرس آزمایش شده توسط حیوانات در فضای بسته بیش از حد پرخاشگری، سطح پرخاشگری را افزایش می دهد (Calhoun، 1962؛ مسیحیان دیگر، I960). البته، تفاوت قابل ملاحظه ای بین موش ها در قفس، گوزن در جزیره و مردم در یک شهر بزرگ وجود دارد. با این حال، بدون شک، در شهرهای پرجمعیت، جرایم بیشتری وجود دارد و مردم دچار اضطراب عاطفی بیشتری هستند (فلمینگ دیگران، 1987؛ Kirmeyer، 1978). ساکنان شهرهای پرجمعیت، بر خلاف ساکنان شهرهای با جمعیت کوچکتر، اغلب ترس را تجربه می کنند. میزان جرم در تورنتو چهار برابر بیشتر از هنگ کنگ است. اما درصد بسیار بیشتری از ساکنان هنگ کنگ چهار برابر بیشتر از ساکنان تورنتو است - گزارش می دهد که آنها می ترسند خارج شوند (Gifford Peacock، 1979).

تضعیف تجاوز

ما با تئوری غرایز، تئوری تجاوز ناامید و تئوری یادگیری اجتماعی ملاقات کردیم و همچنین عوامل موثر بر افزایش تهاجم را مورد بررسی قرار دادیم. پس نتیجه چیست؟ آیا می توانیم به نحوی کاهش تجاوز را کاهش دهیم؟ راه های کنترل تجاوز چیست؟ تئوری و مطالعات در مورد این چیست؟

کاشارها

"جوان نیاز به یادگیری نحوه خشم خود دارد،" به شدت توصیه می شود Ann Landers (Ann Landers، 1969). "اگر فرد از خشم محروم شود، باید دریچه را پیدا کنید. Fritz Perlz معروف روانپزشکی معروف، ما باید فرصتی را برای پایین آوردن جفت ارز به او بدهیم. "فریتز پریس، 1973). هر دو اتهام بر اساس "مدل هیدرولیک" است: انرژی تهاجمی انباشته شده، مانند آب موجود توسط سد، به دنبال شکستن است.

مفهوم qatarsis معمولا به ارسطو نسبت داده می شود. اگر چه ارسطو در واقع چیزی درباره تجاوز نگذاشت، او استدلال کرد که ما می توانیم از احساسات سرکوبگر، "زندگی" آنها را تمیز کنیم، و این تفکر از تراژدی های کلاسیک به ما اجازه می دهد تا Catharsis را تجربه کنیم (پاکسازی). او معتقد بود که هیجان احساسی تخلیه عاطفی را حمل می کند (قصابی، 1951). بعدها، فرضیه قارسیس گسترش یافت و شروع به تخلیه عاطفی کرد، نه تنها با تفکر آثار دراماتیک، بلکه همچنین با ایجاد حافظه و "اقامت" به آخرین رویدادهای، از طریق بیان خارجی احساسات و از طریق اقدامات مختلف، به دست آورد.

پاکسازی سودمند و برای روح، و برای بدن. حتی بیان خشم می تواند ما را برای مدتی اطمینان دهد، اگر پس از آن هیچ احساس گناه یا اضطراب به دلیل احتمال انتقام گیری وجود نخواهد داشت (Geen Quanty، 1977؛ Hokanson Edelman، 1966). اما خشم طولانی به احتمال زیاد خشم جدید است. به عنوان مثال، رابرت اسلحه (رابرت بازوها) و همکارانش گزارش دادند که طرفداران فوتبال کانادایی و آمریکایی، مبارزه و هاکی پس از رقابت ها بیشتر از قبل از آن، رفتار می کنند (سلاح های دیگر، 1979؛ Goldstein Arms، 1971؛ Russell، 1983). حتی جنگ، و او ظاهرا، از احساسات تهاجمی تصفیه نمی کند. آمار نشان می دهد که پس از جنگ، تعداد قتل ها معمولا به شدت افزایش می یابد (آرچر گارتنر، 1976).

آزمایش ها همان را تایید می کنند: پرخاشگری منجر به افزایش تجاوز می شود. Ebbe Ebbeene و کارکنان (Ebbesen دیگران، 1975) به زودی با 100 مهندس و تکنسین ها صحبت کردند پس از دریافت هشدارها در مورد کاهش احتمالی. بعضی از سوالاتی را مطرح کردند که فرصتی برای بیان همه چیزهایی که در مورد کارفرمایان خود و یا رئیس فوری فکر می کردند، به عنوان مثال، به عنوان مثال، به یاد داشته باشید: "به یاد داشته باشید مواردی که شرکت به وضوح ناعادلانه با شما حساب شده است." پس از مصاحبه، مصاحبه، پرسشنامه را پر کرد که از آنها خواسته شد که این جریمه را ذکر کنند، که به نظر آنها سزاوار شرکت و کارفرمایان است. آیا پیش از این فرصت برای "کشیدن یک جفت" برای کاهش سطح تجاوز؟ برعکس، خصومت افزایش یافته است. بیان خصومت منجر به افزایش خصومت می شود.

آیا چیزی در این مورد آشنا وجود دارد؟ به یاد داشته باشید، در فصل 9، ما گفتیم که اقدامات ظالمانه یک نگرش بی رحمانه ایجاد می کنند. علاوه بر این، همانطور که ما در حال فرآیند تجزیه و تحلیل آزمایش های آزمایش های Milgram دیده ایم، شدت ضعیف اقدامات تهاجمی می تواند منجر به این واقعیت شود که فردی که او را به دست آورد، او را از دیدن هر چیزی که در عمل او را نادیده گرفته است، رد می کند. مردم از شایستگی قربانیان خود جدا می شوند، به این ترتیب رفتار تهاجمی خود را توجیه می کنند. اگر خشم موفق شود اولین بار از بین برود، ولتاژ واقعا کاهش می یابد، در غیر این صورت محدودیت ها کاهش می یابد.

با این وجود، آیا باید تجاوز و انگیزه های تهاجمی را محدود کنیم؟ Surventy Sulfur به سختی کارآمدتر از آن است که خشم خود را بر روی دیگران از دست بدهد، زیرا در این مورد، ما همچنان همچنان از دست دادن ناراحتی خود، به لحاظ ذهنی منجر به گفتگوی بحث برانگیز می شویم. خوشبختانه، راه های غیر تهاجمی برای بیان احساسات وجود دارد و دیگران را در مورد چگونگی رفتار آنها به ما اطلاع می دهند. شما فقط نیاز به جایگزینی اظهارات قرار گرفتن در معرض شروع با ضمایر "شما"، در اظهارات شروع با ضمایر "من"، به عنوان مثال: "من عصبانی هستم!" یا "هنگامی که شما می گویید، من ناراحت هستم." در این مورد، شما احساسات خود را بیان می کنید، به طوری که شخص دیگری به طور مثبت در مورد آنها پاسخ مثبت خواهد داشت (Kubany دیگران، 1995). شما می توانید بدون تجاوز متقاعد کننده باشید.

رویکرد از دیدگاه یادگیری اجتماعی

اگر رفتار تهاجمی در فرآیند یادگیری خریداری شود، این امیدوار است که بتوان آن را کنترل کرد. به طور خلاصه عوامل موثر بر ظهور تجاوز را در نظر بگیرید و فکر کنید که چگونه آنها می توانند مقاومت کنند.

بیان تجاوز خصمانه، تجربیات مختلفی از قبیل انتظارات ناامیدی و شخصیت توهین آمیز را تحت فشار قرار می دهد. بنابراین بهتر است به نفع مردم با رویاهای ناراحت کننده و به امید بیهوده. تجاوز سازنده، تعادل مثبت پیش بینی شده بین پاداش و هزینه ها را تعیین می کند. این بدان معنی است که ما باید در کودکان تمایل به همکاری و رفتار غیر تهاجمی را تشویق کنیم. در آزمایشات انجام شده، هنگامی که رفتار تهاجمی آنها نادیده گرفته شد، کودکان کمتر تهاجمی شدند، و حمایت غیر تهاجمی (همبلین دیگران، 1969).

اما اثربخشی مجازات بسیار محدود است. در اغلب موارد اقدامات تهاجمی مرگبار، تحریک و شدید بود - نتیجه نزاع ها، توهین ها یا یک حمله بی رحمانه. بنابراین، ما باید تجاوز را از بین ببریم، بدون انتظار تا زمانی که بوجود آید. ما باید از استراتژی های غیر تهاجمی برای حل اختلافات یاد بگیریم. اگر اقدامات تهاجمی مرگبار سرد و سازنده بود، می توانستیم امیدوار باشیم که جنایتکار بتواند قصد های تهاجمی خود را از دست بدهد، و سپس به صورت بصری آن را مجازات می کند، ما دیگران را از ارتکاب جرایم به ارمغان می آوریم. اگر همه چیز اتفاق می افتد، پس در آن کشورها، جایی که مجازات اعدام در مقایسه با ایالت هایی که مجازات اعدام لغو شد، کشته شد. اما در دنیای ما همه چیز به هیچ وجه اتفاق می افتد (Costanzo، 1998).

اگر ما جهان را می خواهیم، \u200b\u200bما باید پاسخ و تشویق پاسخ و تمایل به همکاری از سنین اولیه داشته باشیم. شاید ارزش آموزش والدین به نحوه دستیابی به نظم و انضباط از کودکان بدون خشونت باشد. برنامه های آموزشی الهام بخش والدین برای حمایت از رفتار مورد نظر با استفاده از اصطلاحات مثبت ("هنگامی که شما تمیز کردن اتاق خود را، شما به بازی") به جای منفی ("اگر شما اتاق را نمی کشید، من شما را از زمین مقایسه می کنم") . پیاده سازی یکی از این برنامه های جایگزینی پرخاشگری، تعداد بازداشت های مکرر مجرمان جوان و اعضای باند نوجوان را کاهش داد. نوجوانان و والدین آنها مهارت های ارتباطی، کنترل عاطفی عاطفی را آموزش دادند، سطح استدلال های خود را در مورد اخلاق افزایش دادند (Goldstein Glick، 1994).

اگر مشاهدات رفتار تهاجمی ممنوعیت را کاهش دهد و تمایل به تقلید را افزایش دهد، به این معنی است که ما باید در سینما و تلویزیون به ویژه توطئه های بی رحمانه و ضد انسانی خودداری کنیم، یعنی اقدامات مشابه با کسانی که با آن ها گرفته شده است با توجه به توطئه های نژادپرستانه و جنسیت. ما همچنین می توانیم کودکان را از نفوذ خشونت نشان داده شده توسط رسانه ها واکسیناسیون کنیم. Iron و Hiusmann (Eron Huesmann، 1984) به 170 کودک از Oak-Charch-Ka (ایلینوی) گفتند که تلویزیون هنوز به دیدگاه واقعیت ها نگاه نکرد و رویکرد خود را به آماده سازی برنامه ها تغییر نداد " این نشان می دهد که جهان در سراسر جهان غیر واقعی است که تجاوز بسیار شایع نیست و نه خیلی موثر نیست، همانطور که از صفحه تلویزیون ارائه شده است، و رفتار تهاجمی نامطلوب است. به یاد آوردن نتایج به دست آمده در مطالعه تاسیسات، IRONS و HIUSMANN به کودکان ارائه دادند تا خودشان نتیجه گیری کنند و نظرات انتقادی را بیان کنند. تحقیقات کودکان نشان داده است که صحنه های خشونت نشان داده شده در تلویزیون تاثیر کمتری بر آنها نسبت به کودکان دارد که هیچ مکالمه اولیه انجام نداده اند.

فشار دادن به تجاوز و انگیزه های تهاجمی. این نشان می دهد که ایده محدود کردن دسترسی به سلاح های دستی دستی است. در سال 1974، در سال 1974، یک برنامه کنترل جرم انجام شد که شامل کنترل شدید فروش اسلحه، و همچنین ایجاد سانسور دقیق در تلویزیون و سینما بود که نشان می دهد صحنه ها با استفاده از سلاح ها محدود شده است (Diener Crandall، 1979). در حال حاضر در سال آینده، تعداد سرقت کاهش 25٪، تعداد عکس ها بدون نتیجه مرگبار - 37٪. در سوئد، انتشار اسباب بازی های نظامی متوقف شد. خدمات اطلاعاتی سوئدی (1980) یک موقعیت ملی را به صورت زیر فرموله کرد: "بازی در جنگ به حل اختلاف به راه خشونت آمیز می آموزد."

چنین پیشنهادی می تواند در مبارزه با تجاوز کمک کند. با این حال، با توجه به علل متعدد تجاوز و پیچیدگی کنترل بر آنها، امکان به اشتراک گذاشتن خوش بینی در پیش بینی اندرو کارنگی وجود دارد که در قرن بیستم "انسان خسته کننده به عنوان منزجر کننده در نظر گرفته می شود، به نظر ما منزجر کننده به نظر می رسد امروز شاهدانه؟ از آنجایی که Carnegie این کلمات را در سال 1900 سخن گفت، حدود 200 میلیون نفر کشته شدند. در این واقعیت وجود دارد که، اگر چه امروز ما ماهیت تجاوز انسانی را بهتر از همیشه درک می کنیم، غیر انسانی انسانی به سختی کاهش یافت.

مفاهیم برای حفظ

خرید (Crowding) یک احساس ذهنی فضای کافی برای هر فرد است.

جابجایی جابجایی انتقال تجاوز از منبع ناامیدی به یک هدف دیگر است. معمولا یک هدف جدید بسیار بی ضرر یا قابل قبول قابل قبول است.

تئوری یادگیری اجتماعی (نظریه یادگیری اجتماعی) تئوری است که بر اساس آن ما رفتار اجتماعی را از طریق مشاهدات و تقلید و تحت تاثیر جوایز و مجازات ها بررسی می کنیم.

ناامیدی (ناامیدی) - مسدود کردن رفتار هدفمند.

فصل 22. آیا رسانه ها بر رفتار اجتماعی تأثیر می گذارند؟

از 60 سالگی و تا 90 سالگی، در بسیاری از کشورها، افزایش مداوم تعداد جنایات مربوط به خشونت گزارش شده است - به ویژه در میان نوجوانان. دلیل ش چیه؟ چه قدرت های اجتماعی منجر به رشد سریع خشونت شد؟

الکل به تظاهرات تجاوز کمک می کند، اما از دهه 60، کل مقدار مصرف الکل به طور قابل توجهی تغییر نکرده است (Mcaneny، 1994). شاید علت رشد خشونت، افزایش جمعیت بین قدرت ثروت و ناتوانی فقر بود؟ یا بازتولید صحنه های خشونت و اجبار جنسی در آثار فرهنگ جمعی؟ آخرین سوال ناشی از این واقعیت است که افزایش خشونت های جسمی و جنسی با مشارکت ظهور صحنه های خونین و صادقانه در رسانه ها همزمان بود. آیا رابطه مشاهده شده فقط یک تصادف تصادفی است؟ پیامدهای اجتماعی پورنوگرافی (که یک فرهنگ لغت لغت نامه به عنوان توصیف های وابسته به عشق شهوانی و تصاویر مورد نظر برای تحریک جنسیت تعریف می شود) چیست؟ و اثرات بازی کردن صحنه های خشونت در فیلم ها و تلویزیون چیست؟

پورنوگرافی و خشونت جنسی

مشاهده مکرر از صحنه های وابسته به عشق شهوانی داستانی تعدادی عواقب دارد. اول، در پس زمینه، جذابیت یک شریک در زندگی واقعی ممکن است با آن مواجه شود (Kenrick Theory، 1989).

ثانیا، این می تواند منجر به تصویب روابط جنسی بی نظیر جنسی شود، و همچنین ریشه کن کردن این ایده که یک زن در روابط جنسی باید از یک مرد اطاعت کند (Zillmann، 1989). یک مرد شروع به درک زن در درجه اول به عنوان یک شیء سکسی، و زن مردان مانند ماوس "Macho" (Hansen، 1989؛ Hansen Hansen، 1988،1990؛ Lawrence Joyner، 1991). با این حال، مطالعات اجتماعی-روانشناختی به طور عمده در تصویر خشونت جنسی تمرکز می کنند.

در اینجا یک صحنه معمولی است که می گوید که چگونه یک مرد یک زن را به قانون جنسی متصل می کند: در ابتدا او مقاومت می کند و تلاش می کند مبارزه کند. با این حال، به تدریج یک زن به حالت هیجان جنسی می آید و هیچ اثری از مقاومت آن وجود ندارد. در نهایت، آن را تجربه ecstasy، التماس برای ادامه. ما همه نسخه های غیر تصفیه شده این دنباله را مشاهده یا خواندن می کنیم: آن مقاومت می کند، همچنان ادامه دارد. یک مرد قاطع در بازوها متوقف می شود و به رغم اعتراضاتش، یک زن را بوسیدند. در بعضی مواقع، دستانش، قبل از اینکه مرد را از بین ببرد، او را به شدت محکم کرد و مقاومت در جریان اشتیاق نامحدود غرق شد. هنگامی که اسکارلت اوه "هارو، قهرمان" توسط باد پوشیده شده است، به تخت کشیده شد، اعتراض کرد و از دست می دهد و صبح آواز خواندن.

روانشناسان اجتماعی گزارش می دهند: نشان دادن چنین صحنه هایی، جایی که مرد بالای زن را می گیرد، آن را سرکوب می کند، و در عین حال هیجان زده می شود، شاید: 1) ایده ی اینکه چگونه یک زن واقعا به اعمال خشونت جنسی پاسخ می دهد، تحریف کنید؛ 2) افزایش تهاجم مردان در رابطه با زنان - حداقل این اتفاق در حال انجام آزمایشات در شرایط آزمایشگاهی است.

درک تحریف شده از واقعیت جنسی

آیا می توان صحنه های خشونت جنسی را رعایت کرد، باعث ایجاد حیات وحدت می شود که برخی از زنان خشونت جنسی را تایید می کنند که واقعا به معنای "نه" نیستند؟ برای پاسخ به این سوال، نیل مالاموت و جیمز چک (نیل مالااموت جیمز چک، 1981) برای یک گروه از دانشجویان دانشگاه مانیتوبا سازماندهی شده است دو فیلم از یک طبیعت غیر اولیه، و برای گروه دیگری - دو فیلم که در آن تجاوز به عنف صحنه های. یک هفته بعد، به عنوان یکی دیگر از تجربیات، آزمایش، آزمایش، به دنبال فیلم ها با تجاوز به عنف، خشونت جنسی را بر روی یک زن مجاز تر از یک نظرسنجی قبل از مشاهده یافت.

لازم به ذکر است که فیلم هایی با صحنه های تظاهرات ظلم و ستم تولید مشابهی دارند، تنها حتی اثر قوی تر. مردانی که چنین نقاشی هایی را به عنوان قتل عام تگزا نشان دادند ("قتل عام اره اگزوز") کمتر به ظلم و ستم تبدیل شد و اغلب در مورد قربانیان خشونت بدون هیچ همدردی پاسخ داد (Linz Others، 1988، 1989). پس از تماشای سه شبها برای تماشای چنین فیلم هایی، افرادی که در آزمایش چارلز Mallin Mullin Daniel Linz، 1995 شرکت کردند (چارلز مولین دانیل لینز، 1995) نگرانی کمتری نسبت به تجاوز و تظاهرات ظلم را نشان دادند. در واقع، ادوارد دوننزایتین می گوید، دانیل لینز و استفان لینز و استیون پراد، دانیل لینز و استیون پراد، 1987)، اگر کسی نیاز به ایجاد مردم به همه نوع ظلم و ستم، پس از آن بهترین راه برای انجام این کار - بیشتر نیست نمایش چنین فیلم؟

تجاوز به زنان

شواهد زیادی وجود دارد که پورنوگرافی می تواند یک مرد را برای رفتار تهاجمی با یک زن تحریک کند. مطالعات همبستگی این فرصت را تایید می کند. همانطور که جان کورت یادداشت ها (دادگاه 1984)، میزان تجاوز به عنف در 60s-70 به طور چشمگیری افزایش یافته است، زمانی که پورنوگرافی تقریبا در سراسر جهان گسترش یافت، به جز آن کشورها و مناطق که تحت کنترل بود. (استثنا در ژاپن خدمت می کند، جایی که پورنوگرافی تصویری از صحنه های خشونت مجاز است، اما تعداد تجاوز به عنف کوچک است. این واقعیت به عنوان یک یادآوری از نیاز به توجه به عوامل دیگر عمل می کند.) در هاوایی، میزان تجاوز جنسی بین سال 1960 و 1974 افزایش یافته است نه بار، پس از آن کاهش یافته است به طور موقت محدودیت های مربوط به پورنوگرافی را معرفی کرد، و پس از آن، پس از تشدید این محدودیت ها، اخیرا افزایش یافته است.

در یکی دیگر از مطالعات همبستگی، لری بارون و موریس استراوس، 1984 (لری بارون موریا استراوس، 1984) دریافتند که در 50 کشور آمریکای شمالی، تعداد مجلات جنسی صحیحی (مانند "Khastler" و "Playboy") را با آمار تجاوز جنسی مرتبط می کنند. حسابداری برای عوامل دیگر، مانند درصد جوانان در هر ایالت، تنها حضور یک اتصال مثبت را تایید کرد. آلاسکا رتبه اول برای فروش مجلات جنسی و اولین جای به تجاوز به عنف بود. نوادا در هر دو این پارامترها دوم بود.

جنایتکاران جنسی از کانادا و آمریکا به عنوان یک قاعده شناخته شده اند که مصرف کنندگان فعال محصولات پورت هستند. به گفته ویلیام مارشال (ویلیام مارشال، 1989)، افرادی که تجاوز جنسی را مرتکب شدند، و همچنین متهم به حملات جنسی برای کودکان، اغلب اغلب مجلات و فیلم های پورنو را تماشا کردند تا کسانی که جنایات جنسی مرتکب نشده بودند. به گفته FBI ایالات متحده، کشتار سریال توسط مصرف کنندگان فعال محصولات پورنوگرافی انجام می شود. همان وزارت پلیس لس آنجلس گزارش داد: اکثر کسانی که مرتکب جنایت جنسی علیه کودکان شدند، اغلب محصولات پورنوگرافی را به دست آوردند (بنت، 1991؛ Ressler، 1988). البته، چنین ارتباطی هنوز ثابت نکرده است که پورنوگرافی عامل اصلی خشونت جنسی است. شاید محرک جنایتکاران به پورنوگرافی تنها یک علامت است و نه دلیل انحراف ذهنی آنها. علاوه بر این، هر دو واقعیت مخالف ثبت شد: در تعدادی از مطالعات، مشخص شد که مشاهده قبلی از فیلم ها و مجلات پورنوگرافی مربوط به تجاوز جنسی نیست (Bauserman، 1996).

اگر چه آزمایشات انجام شده در آزمایشگاه ها به شما امکان می دهد که رفتار را فقط در طول زمان کوتاه مطالعه کنید، روابط علی کاملا به وضوح ظاهر می شود. در بیانیه مشترک که توسط متخصصان برجسته در زمینه جامعه شناسی ساخته شده است، مجموع زیر خلاصه شد: "مشاهده مواد پورنوگرافی شامل نقاشی های خشونت آمیز به افزایش ظلم و ستم در رابطه با زنان کمک می کند" (Koop، 1987). یکی از نویسندگان این بیانیه، ادوارد دوننرستین (ادوارد دوننرستین، 1980)، در آزمایش 120 دانش آموز دانشگاه ویسکانسین را به سه گروه و نمایش فیلم سازماندهی کرد: گروه اول در محتوا خنثی است؛ دوم - وابسته به عشق شهوانی؛ و سوم - وابسته به عشق شهوانی تهاجمی (با صحنه های خشونت). سپس همان دانش آموزان، معتقدند که آنها در آزمایش جدید شرکت می کنند، به طور داوطلبانه باعث ایجاد مردان یا زنان می شوند و اطمینان حاصل می کنند که "دانش آموزان" مجموعه بی معنی از هجا را به یاد می آورند. برای اشتباهات "معلم" "مجازات" "دانش آموزان" توسط ضربه جریان الکتریکی، انتخاب قدرت ضربه. مردان، تماشای فیلم با صحنه های خشونت جنسی، تخلیه های شدید قدرت بسیار بیشتر، اما به طور انحصاری - "قربانیان" زن (شکل 22-1).

[شدت تخلیه الکتریکی، زنان به عنوان یک شی، مردان به عنوان یک شی، خنثی، وابسته به وابسته به عشق شهوانی، وابسته به عشق شهوانی تهاجمی، فیلم]

شکل. 22-1. پس از تماشای یک فیلم وابسته به عشق شهوانی با صحنه های خشونت، دانش آموزان تخلیه شدید جریان الکتریکی را قبل از مشاهده و عمدتا زنان ارسال کردند. (به گفته Donnerstein، 1980).

اگر کسی از خوانندگان هشدار دهنده ی اخلاقی این آزمایش ها باشد، ما عجله می کنیم تا اطمینان حاصل شود: محققان آگاه هستند که مسئله این است که سوال از پذیرش موضوعات تجربیات بسیار قوی و مبهم را دشوار می داند. لازم به ذکر است که افراد تصمیم می گیرند که به طور داوطلبانه شرکت کنند و تنها پس از دریافت اطلاعات جامع در مورد ماهیت آزمایش. علاوه بر این، در پایان مطالعه، آزمایشکنندگان توسط اسطوره ها، با الهام از فیلم های پورنو مستقر می شوند. من می خواهم امیدوار باشم که در چنین مواردی تمرین کنم، کاملا با موفقیت مخالف این دیدگاه را مطرح می کند که قربانی خشونت جنسی در حال تجربه ای از دولت ناامید است. قضاوت توسط جیمز چک و نیل مالاموت (جیمز بررسی نیل مالااموت، 1984)، در دانشگاه های مانیتوبا و وینیپگ انجام شده است، بنابراین آن است. کسانی که پس از خواندن داستان ها با قسمت های خشونت جنسی، در بحث های بعدی خود شرکت کردند، به میزان کمتری به اسطوره ای اعتقاد داشتند که یک زن از آن لذت می برد. مطالعات چندگانه اثربخشی چنین بحث هایی را تایید کرد (بیگانه دیگران، 1996). به عنوان مثال، Donnerstein Berkowitz، 1981، اشاره کرد که دانشجویان دانشگاه ویسکانسین، که پس از مشاهده مواد پورنوگرافی، در این بحث شرکت کردند، کمتر مایل تر از سایر شرکت کنندگان در این آزمایش بودند، موافقت کردند که "یک حمله ناخوشایند بسیاری از زنان را آغاز کند . "

چنین آزمایش هایی نه تنها از یک دیدگاه علمی، بلکه از موقعیت انسانی نیز توجیه می شود. بر اساس یک نظرسنجی در سراسر کشور با دقت انجام شده، 22 درصد از زنان گزارش دادند که آنها در یک زمان یا یک دیگر اجباری جنسی از مردان بودند (Laumann Others، 1994). در طی یک نظرسنجی که 6،200 دانش آموز را پوشش داده و 2200 زن از اوهایو را تحت پوشش قرار دادند، 28 درصد از زنان گزارش دادند که در طول عمر آنها در زندگی آنها وجود دارد که از یک تعریف قانونی از تجاوز به عنف یا تجاوز به عنف می ترسد (مری کوس سایر، 1988، 1990، 1993). نظرسنجی هایی که در سایر کشورهای صنعتی انجام می شود، نتایج مشابهی را ارائه می دهند. در مورد هر چهارم مورد تجاوز به مردان قبلا ناشناخته و تقریبا تمام موارد قربانیان تجاوز تحت تاثیر پلیس گزارش نشده است. بنابراین، داده های رسمی در مورد خشونت جنسی، درک تعصب از مقیاس واقعی یک پدیده مشابه را ارائه می دهد. علاوه بر این، تعداد بسیار بیشتری از زنان نیمی از پاسخ دهندگان دانشجویان کالج (Sanberg Exsners، 1985) - گفتند که آنها در معرض انواع توهین های جنسی قرار گرفته اند (Craig، 1990؛ Pryor، 1987). مردان، که رفتار جنسی آنها تهاجمی و تهاجمی است، معمولا به دنبال تسلط، نشان دادن خصومت علیه زنان و غیر قابل خواندن در روابط جنسی (Anderson Others، 1997؛ Malamuth، 1995).

مالاموت، دون کمانتین و تسیلمن (مالااموت، دوننرشت زلمان) از جمله کسانی هستند که به طور جدی نگران هستند که خطر توهین جنسی یا خشونت جنسی در زنان به طور مداوم در حال رشد است. دانشمندان در برابر دیدگاه بیش از حد ساده از علل چنین پدیده پیچیده به عنوان خشونت هشدار می دهند. همانطور که در مورد سرطان ها، ممکن است در مورد تنها دلیل آن در اینجا نباشد، بلکه در کل مجتمع آنهاست. علاوه بر این، دانشمندان بر این باورند که مشاهده اعمال خشونت، به ویژه جنسی، می تواند عواقب ضد اجتماعی داشته باشد. درست همانطور که اکثریت آلمانی ها به نشریات ضد یهودی تهاجمی وفادار بودند، که در نهایت به هولوکاست و امروزه منجر شد، اکثر مردم بی سر و صدا ایده های منحرف در مورد ماهیت جنسیت زن را فرو برد، که در نهایت منجر به آنچه که گاهی اوقات به نام "هولوکاست" منجر می شود از زنان "یا هولوکاست از خیانت جنسی، توهین و خشونت جنسی.

آیا سانسور وجود دارد؟ اغلب مردم در مواردی که حقوق بشر (به عنوان مثال، در موارد پورنوگرافی کودکان، انتشار اسلحه و فریب دادن مردم تبلیغاتی، سانسور را حفظ می کنند، سانسور را حفظ می کنند. در سال 1992، دیوان عالی کانادا، سانسور را برای گسترش مواد پورنوگرافی قانونی کرد، محاسبه کرد که آنها حقوق برابر زنان را محکوم می کنند. "اگر واقعا گفته شود، برابری بین مردان و زنان به دست آمده است، به این معنی است که ما نمی توانیم تهدیداتی را از توزیع یک نوع خاص از مواد با تصویر خشونت و تخریب نادیده بگیریم،" در دادگاه اعلام شد.

در اختلاف در مورد آنچه که در وهله اول قرار دارد - حقوق فرد یا حقوق تیم، اکثر کشورهای غربی برای اولویت حقوق شخصی صحبت می کنند. به عنوان یک جایگزین برای سانسور، بسیاری از روانشناسان، ایده "افزایش آگاهی جمعی" را مطرح کردند. به یاد بیاورید که محققان موفقیت را به دست آورده اند، اثبات شرکت کنندگان آزمایشات، عدم تطابق ایده های مردمی در مورد نگرش زنان به خشونت جنسی. آیا ممکن است به شیوه ای مشابه عمل کنیم تا مهارت های درک انتقادی از مواد ارائه شده توسط فرهنگ جمعی را افزایش دهیم؟ باز کردن چشم چهره از اسطوره پورنوگرافی در مورد یک زن، توجه خود را به توهین جنسی و خشونت، می توان از نمایندگی کلیشه ای مقاومت کرد که اقدام جنسی اجباری یک زن لذت بخش را ارائه می دهد. ویرایش ادوارد دونز و استفان لینز استیون پندن، 1987، ص 196)، ما معتقدیم که حقیقت هنوز برنده خواهد شد، "ما معتقدیم که حقیقت هنوز پیروز خواهد شد،" ما معتقدیم که حقیقت هنوز برنده خواهد شد. " اطلاعات علمی قابل اعتماد توسط مردم کشته می شود: نه تنها کسی که بدن او را به نمایش می گذارد، بلکه کسی که به آن نگاه می کند. "

آیا این برای این امید ساده است؟ برای خودتان قضاوت کنید: در غیاب ممنوعیت سیگار، تعداد سیگاری ها در سال 1972 به میزان 43 درصد کاهش یافت و در سال 1994 به 27 درصد کاهش یافت (گالوپ، 1994). بدون معرفی سانسور برای تم های نژادپرستانه، تصویر یک آمریکایی آفریقایی به عنوان یک جرسنگ، کودکانه و خرافاتی، که قبلا در فرهنگ جمعی در حال مرگ است، امروز عملا گسترش یافته است. تغییرات در افکار عمومی، ریکاران، تولید کنندگان و مدیران رسانه را مجبور به درک این تصاویر از نمایندگان اقلیت، آنها حداقل غیر قابل قبول می آیند. به همان شیوه، آنها در نهایت متوجه شدند که مواد مخدر چنین چیزی فوق العاده ای ندارند، همانطور که در بسیاری از فیلم ها و آهنگ های 60-70 ارائه شده است. مردم درک کردند که مواد مخدر خطرناک هستند، استفاده از ماری جوانا توسط دانش آموزان دبیرستان از سال 1979 تا 11 درصد در سال 1992 کاهش یافته است. درست است، در سال 1996، بازبینی مجدد 22٪ مشاهده شد. صدای مخالف مواد مخدر شروع به صدا کرد، علاوه بر این، در برخی از فیلم ها و آهنگ های مربوط به مواد مخدر، آنها دوباره شروع به گفتن به عنوان چیزی مرموز و جذاب کردند (جانستون، 1996). آیا ما یک روز با شرم آور در زمانی که فیلم ها سرگرم کننده مردم با صحنه های عملیات و خشونت جنسی هستند، نگاه می کنیم؟

تصور کنید صحنه از یک آزمایش Bandura (Bandura دیگران، 1961). دانش آموز یکی از مؤسسات پیش دبستانی استنفورد بر روی زمین نشسته است و با مشتاقانه چیزی را از کاغذ و پلاستیک می کشد. در گوشه ی مقابل اتاق یک بزرگسال وجود دارد، و مجموعه ای از ماشین های اسباب بازی، یک چکش چوبی و یک عروسک بزرگ تورم وجود دارد. پس از یک دقیقه از بازی با ماشین های اسباب بازی، آزمایش کننده آزمایشی زنانه و تقریبا 10 دقیقه، آن را به عروسک تورم ضربه می زند. او چکش خود را لگد می کشد، خرج کردن، پرتاب بر روی زمین و فریاد می زند: "او را در بینی بسازید ... به او سرخ می شود ... خوب، پشته ها باید باشد! ..."

پس از آنکه کودک این انفجار خشم را تماشا می کند، او به اتاق دیگری می رود، جایی که اسباب بازی های سرگرم کننده زیادی وجود دارد. اما بعد از چند دقیقه، آزمایشگر تداخل می کند و می گوید که این بهترین اسباب بازی های آن است و باید آنها را برای فرزندان دیگر مراقبت کند ". یک کودک ناامید به اتاق بعدی می رود، جایی که بسیاری از اسباب بازی های طراحی شده برای هر دو تهاجمی طراحی شده و برای یک بازی غیر تهاجمی وجود دارد و دو نفر از آنها یک عروسک بوبو و یک چکش چوبی هستند.

اگر کودکان یک مدل بالغ رفتار تهاجمی را نشان نداد، آنها به ندرت تجاوز را در بازی یا گفتگو نشان دادند و علیرغم سرخوردگی، آرام بود. کسانی که قبلا دیده بودند، بزرگسالان تهاجمی را تماشا کرده بودند، خیلی بیشتر چکش را گرفتند و عروسک را گرفتند. مشاهده رفتار تهاجمی یک بزرگسال، شروع به محدودیت های خود را تضعیف کرد. علاوه بر این، کودکان اغلب اقدامات تهاجمی و کلمات آزمایشی را تولید می کنند. آنها رفتار تهاجمی را تجربه کردند، ترمز خود را کاهش دادند و در عین حال یک روش خاص تظاهرات تجاوز را آموزش دادند.

تلویزیون

اگر مشاهدات مدل رفتار تهاجمی می تواند تهاجم کودکان را تحریک کند و راه های جدیدی را برای آشکار شدن آن به آنها آموزش دهد، به این ترتیب آنها را تحت تاثیر قرار نمی دهد و صحنه های تهاجمی نشان داده شده در تلویزیون را مشاهده نمی کند؟

بگذارید به برخی از حقایق مربوط به تلویزیون تبدیل شویم. در سال 1945، در نظرسنجی، گالوپ پرسید: "آیا می دانید تلویزیون چیست؟" (گالوپ، 1972، ص 551). امروزه در آمریکا، همانطور که در کل دنیای صنعتی، 98 درصد از خانواده ها تلویزیون دارند - کسانی که حمام و تلفن دارند، خیلی کمتر. در خانواده متوسط، تلویزیون برای هفت ساعت در روز کار می کند: هر عضو خانواده به مدت چهار ساعت حساب می شود.

چه نوع رفتار اجتماعی در این ساعت شبیه سازی شده است؟ از سال 1967، جورج جورج Gerbner سایر، 1993، 1994، از دانشگاه پنسیلوانیا برنامه های تلویزیونی را در آن روزهای شبانه مشاهده کرد، زمانی که حداکثر تعداد تماشاگران تماشا می کنند، و فرستنده های سرگرمی صبحگاهی در روزهای شنبه ها نشان داده شده است. و آنها چه پیدا کردند؟ دو نفر از هر سه برنامه شامل توطئه های خشونت ("اقدامات اجباری فیزیکی، همراه با تهدید ضرب و شتم یا قتل، یا ضرب و شتم یا کشتار به عنوان"). این به چه چیزی منجر می شود؟ در پایان دوره دبیرستان، کودک حدود 8000 صحنه را در تلویزیون با قتل ها و 100 هزار فعالیت دیگر با خشونت به ارمغان می آورد (Huston Others، 1992). بازتاب در محاسبات خود را به مدت 22 سال، Herbner (Gerbner، 1994) با غم و اندوه ایالات متحده: "دوره های خونریزی بیشتر در تاریخ بشر وجود داشت، اما هیچ کدام از آنها با تصاویر خشونت به عنوان ما آغشته نشده بود. و چه کسی می داند که این جریان هیولا از خشونت های مشاهده شده ما را می گیرد ... از طریق صفحه نمایش های تلویزیونی از تلویزیون ها به شکل صحنه هایی از ظلم و ستم های بی نظیر از بین می رود. "

آیا این مهم است؟ آیا امکانات تلویزیونی توطئه های جنایی برای بازتولید این مدل های رفتار که در آنها نشان داده شده است؟ و شاید، برعکس، بیننده، شرکت کننده در اقدامات تهاجمی، از انرژی تهاجمی معاف است؟

آخرین ایده یک تنوع از کاتالوگ های قطر است، که ادعا می کند که درام را که حاوی صحنه خشونت را مشاهده می کند، به مردم کمک می کند تا درون تجاوز را مسدود کنند. مدافعان فرهنگ جمعی اغلب به این نظریه اشاره می کنند و به ما یادآوری می کنند که خشونت قبل از تلویزیون ظاهر شده است. در اختلافات خیالی با یکی از منتقدان تلویزیون، محافظ رسانه ها می تواند چنین استدلالی را رهبری کند: "تلویزیون در تخریب جمعی یهودیان و بومیان بومی شرکت نکرد. تلویزیون تنها سلیقه های ما را بازتاب می دهد و آنها را دوست دارد. " "من موافقم، پاسخ منتقدانها،" اما این نیز درست است که با آغاز دوره تلویزیونی در آمریکا، تعداد جنایات مربوط به خشونت چندین بار سریعتر از جمعیت رشد کرد. به نظر می رسد که شما خودتان به سختی فکر می کنید که فرهنگ پاپ تنها به طور انحصاری سلیقه ها را منعکس می کند، بدون تاثیر بر آگاهی عمومی. " اما مدافع تسلیم نمی شود: "اپیدمی خشونت ناشی از تاثیر بسیاری از عوامل است. تلویزیون حتی تهاجم مردم را کاهش می دهد، آنها را از خیابان ها هدایت می کند و به این ترتیب فرصتی را فراهم می کند تا بدون هیچ گونه آسیب رساندن به دیگران، تجاوز خود را ارائه دهند. "

تأثیر تلویزیون بر رفتار

آیا بینندگان مدل های خشونت روی صفحه را تقلید می کنند؟ نمونه هایی از بازتولید جنایات نشان داده شده در تلویزیون، مجموعه. در رای گیری 208 زندانی هر 9 از 10 اجازه دادند که آنها ترفندهای جدیدی را آموزش دهند و برنامه های تلویزیونی را تماشا کنند. و هر 4 از 10 از 10 اعتراف کرد که آنها سعی کردند مرتکب جنایات شوند، یک بار در صفحه تلویزیون دیده می شود (راهنمای تلویزیون، 1977).

ارتباط رفتار با تماشای برنامه های تلویزیونی

مواد روزنامه درباره جرایم هنوز شواهد علمی نیستند، بنابراین برای بررسی تأثیر تظاهرات صحنه های خشونت برای جرم، محققان از روش های همبستگی و تجربی استفاده می کنند. تعداد زیادی از تحقیقات به منظور توضیح این سوال، این که آیا تلویزیون نشان می دهد تهاجم دانش آموزان از پیش تعیین شده است. تا حدودی، این فرض تایید شد: خشونت بیشتر در انتقال، کودک تهاجمی تر (Eron، 1987؛ Turner Dears، 1986). ارتباطات در اینجا به طور متوسط \u200b\u200bبیان شده است، اما به طور مداوم کشف، مطالعات صرف شده در ایالات متحده آمریکا، اروپا و استرالیا در مورد آن صحبت می کنند.

بنابراین، آیا می توانیم نتیجه گیری کنیم که رژیم غذایی متشکل از صحنه های خشونت، غذای فراوان از تجاوز را می دهد؟ شاید شما قبلا حدس زده اید که از آنجایی که ما در مورد مطالعات همبستگی صحبت می کنیم، روابط علی می تواند در جهت مخالف عمل کند. شاید کودکان تهاجمی ترجیح دهند برنامه های تهاجمی را تماشا کنند. یا آیا عامل سوم - می گویند، یک سطح پایین اطلاعات، و این است که او کودکان و اولویت برنامه های تهاجمی، و اقدامات تهاجمی؟

محققان، بررسی توضیحات جایگزین مشابه، بررسی تاثیر "عامل سوم پنهان". برای این، آنها به طور متناوب همه عوامل "مظنونین" را حذف می کنند. بنابراین، پژوهشگر انگلیسی ویلیام بلسون (ویلیام بلسون، 1978؛ Muson، 1978) یک نظرسنجی از 1565 پسران لندن را انجام داد، در طی آن، بر خلاف پسران، تعداد کمی از چرخ دنده های حاوی صحنه های بی رحمانه را مشاهده کرد، کسانی که آنها را بزرگ دیدند مقادیر (و به ویژه با تصاویر واقعی و غیر متحرک از خشونت)، طی شش ماه گذشته تقریبا 50٪ جرایم بیشتر را انجام دادند (به عنوان مثال، گفت: "من گوشی را در غرفه تلفن شکست خوردم"). Belsson (ویلیام بلسون، 1978؛ Muson، 1978) در مطالعه 22 چنین "عوامل سوم" (به عنوان مثال، تعداد خانواده ها) مشغول به کار بود، که همچنین می تواند بر توسعه پرخاشگری تاثیر بگذارد. مقایسه دوستداران "مشتاق" از صحنه های خشونت آمیز و مشاهده آنها از زمان به زمان نشان داد که فرکانس مشاهده در واقع عامل سوم است که بر تظاهرات پرخاشگری در کودکان تاثیر می گذارد.

به همین ترتیب، Leonard Iron و Rowell Huessmann، 1980، 1985) دریافتند که شدت تماشای فیلم ها با صحنه های خشونت در 875 کودک هشت ساله با تجاوز حتی پس از محرومیت آماری واضح ترین عوامل سوم، با تهاجمی همبستگی دارد. علاوه بر این، هنگامی که آنها دوباره کودکان را در سن 19 سالگی بررسی کردند، معلوم شد که مشاهده صحنه های خشونت در 8 سال به میزان متوسط، پیش بینی می شود که تهاجم 19 ساله، اما پرخاشگری در 8 سالگی، شیفتگی را از بین نمی برد صحنه های خشونت در 19 سال. این به این معنی است که تهاجم به دنبال تماشای، و نه برعکس. این نتایج در مطالعات بعدی نمونه 758 نوجوان شیکاگو و 220 نوجوان از فنلاند (Huosmann others، 1984) تایید شد. علاوه بر این، هنگامی که Eron و Hiusmann (1984) به پروتکل های اولین مطالعه تبدیل شدند، با کودکان سن هشت ساله انجام شد و اطلاعاتی درباره کسانی که بعدا به جرم محکوم شدند، متوجه شدند: سی سی مردان، در دوران کودکی، اغلب ما تلویزیون ها را با صحنه های خشونت دیدیم، اغلب مرتکب جنایات جدی شدند (شکل 22-2).

[شدت جرایم جنایی متعهد شده است که کمتر از 30 سال، مشاهده کم، متوسط، بالا، فرکانس فرکانس در سن 8 سالگی)

شکل. 22-2. به دنبال کودکان برنامه های تلویزیونی و اقدامات جنایی ساخته شده توسط آنها در سن بعد. واقعیت مشاهده منظم از تلویزیون نشان می دهد که صحنه های خشونت توسط پسران هشت ساله پیش بینی شده جرایم جدی جنایی جدی مرتکب شده توسط آنها به سن سی ساله است. (براساس داده های Eron Huesmann، 1984)

در همه جا با ظهور تلویزیونی، تعداد قتل ها افزایش یافت. در کانادا و ایالات متحده بین سالهای 1957 و 1974، در طی توزیع پخش تلویزیونی، دو برابر بسیاری از قتل ها نسبت به سال های قبلی و بعدی متعهد بودند. در کسانی که تحت پوشش سرشماری مناطق جمعیتی قرار گرفته اند، در آن تلویزیون بعدا، موج قتل نیز بعدا افزایش یافت.

در آفریقای جنوبی، جایی که تلویزیون تا سال 1975 هیچ تلویزیونی وجود نداشت، دو برابر شدن تعداد قتل ها دقیقا پس از سال 1975 ثبت شد (Centrewall، 1989). و در زمینه های ورزشی در مناطق روستایی کانادا، پس از گسترش تلویزیون، سطح تهاجمی تقریبا دو برابر افزایش یافت (ویلیامز، 1986).

این آثار یک بار دیگر به این واقعیت اشاره می کنند که محقق مدرن که از نتایج مطالعات همبستگی استفاده می کند، باید با مراقبت های ویژه ای برای بیان مفروضات مربوط به روابط علیت احتمالی انجام شود. پس از همه، روابط تصادفی ممکن است بین مشاهدات صحنه های خشونت و تظاهرات پرخاشگری رخ دهد، که توسط عوامل تصادفی تصادفی تولید می شود. با این حال، خوشبختانه، روش تجربی به شما اجازه می دهد تا این عوامل خارجی را نظارت کنید. اگر ما به دو گروه تقسیم کنیم یک نمونه تصادفی از کودکان و یک گروه فیلم را با صحنه های خشونت نشان می دهیم، و دیگری یک فیلم است که چنین صحنه هایی را شامل نمی شود، هر گونه تفاوت های بعدی در تظاهرات پرخاشگری بین این دو گروه موظف باشید تنها عامل آن را پیش از تماشای آن به نظر می رسد.

آزمایشات انجام شده

در آزمایش های نوآورانه آلبرت باندورا و ریچارد والترز، 1963 (آلبرت باندورا ریچارد والترز، 1963)، مشاهده کودکان با نحوه برخورد بزرگسالان عروسک بادی، گاهی اوقات با مشاهده اقدامات مشابه بزرگسال، اما فیلمبرداری به فیلم - و آن را داد بسیاری از اثر مشابه. بعدها Leonard Berkovitz و Russel Geen، 1966) دریافتند که دانش آموزان عصبانی، اگر آنها فیلم را با صحنه های خشونت تماشا کنند، به شدت به شدت از کسانی که به عنوان خشم قوی تجربه کرده اند، اما تماشای فیلم بدون صحنه های خشونت رفتار کردند. این آزمایشات آزمایشگاهی با نگرانی عمومی همراه است، انگیزه ای برای تسلیم شدن به کمیسیون به دفتر اصلی پزشکی ایالات متحده از مواد 50 مطالعه جدید انجام شده در اوایل دهه 70 بود. به طور کلی، به طور کلی، این مطالعات تایید کرد که مشاهده صحنه های خشونت باعث افزایش تجاوز می شود.

در آزمایشات بعدی گروهی از محققان تحت رهبری پارک راس (Ross Parke، 1977) در ایالات متحده و ژاک Layens (ژاک لیز، 1975) در بلژیک، فیلم های هنری در بلژیک نشان داده شد: یکی - "تهاجمی"، دیگران - کاملا صلح دوست داشتنی. نتایج تایید کرد که تظاهرات طولانی مدت خشونت منجر به افزایش تجاوز در مخاطبان می شود. در مقایسه با هفته قبل از تظاهرات فیلم ها، تعداد مبارزه در کلبه هایی که پسران زندگی می کردند، تماشای فیلم ها با صحنه های خشونت، به شدت افزایش یافت.

کریس Boyatsis و همکارانش (کریس Boyatzis دیگر، 1995) نتایج مشابهی را دریافت کردند، زمانی که آنها مدرسه ابتدایی اپیزود را با صحنه های خشونت از تلویزیون نشان دادند، "رنجر بزرگ" را نشان می داد ("قدرت رنجر") لذت بردن از کودکان با محبوبیت زیادی را نشان می دهد. بلافاصله پس از مشاهده، در دو دقیقه اول، مخاطبان نسبت به گروه کنترل هفت بار اقدامات تهاجمی تر انجام شد. درست همانطور که در آزمایشات باند با عروسک بوبو، پسران اغلب اقدامات تهاجمی را تقلید می کنند که فقط توسط آنها دیده می شود - به عنوان مثال، در یک ضربه کاراته در یک پرش استفاده می شود. در نروژ در سال 1994، یک دختر پنج ساله توسط سنگ ها پرتاب شد، پاهای خود را از دست داد و به دوستانش را در برف رها کرد، به وضوح اقدامات دیده شده در نمایش تلویزیونی را تقلید کرد. پس از وقوع این نمایش، این نمایش در هر سه کشور اسکاندیناوی ممنوع شد (Blucher، 1994).

همگرایی شواهد

هنگام مطالعه نفوذ تلویزیون در رفتار روزمره، روش های مختلفی مورد استفاده قرار گرفت، بسیاری از مردم در آنها شرکت کردند. سوزان HiRold (Susan Hearold، 1986)، Vandy Wood و همکارانش (Wendy Wood Others، 1991)، مقایسه نتایج همبستگی و مطالعات تجربی، به نتیجه گیری زیر رسید: تماشای فیلم هایی که شامل صحنه های ضد اجتماعی هستند، واقعا با رفتار ضد اجتماعی ارتباط دارند . این تاثیر قریب به اتفاق نیست گاهی اوقات، یک فرم ضمنی را می گیرد، که به برخی منتقدان اجازه می دهد تا شک و تردید در مورد وجود آن را بیان کنند (Freedman، 1988؛ McGuire، 1986). علاوه بر این، تجاوز ناشی از چنین تجربیات، توهین و بدون ضرب و شتم، به عنوان یک قاعده، محدود به انگیزه برای صبحانه، کپی های تهاجمی و تهدید کننده است.

با این وجود، همگرایی شواهد چشمگیر است. "ما نمی توانیم نتیجه گیری نکنیم"، کمیسیون ویژه انجمن روانشناختی آمریکا در سال 1993 نتیجه گیری شده است - که مشاهدات صحنه های خشونت منجر به افزایش تعداد موارد خشونت می شود. " این به ویژه در میان افراد مبتلا به تمایلات تهاجمی قابل توجه است (بوشمن، 1995). صحنه های خشونت تأثیر ویژه ای دارند، زمانی که یک قهرمان قابل اعتماد و جذاب و اقدامات آن نه تنها باقی می ماند، بلکه حتی توجیه طرح (Donnerstein، 1998). مشاهده صحنه های خشونت اغلب شرایط را برای وقوع اثرات ضد اجتماعی ایجاد می کند - حقیقت همیشه نیست. هنگامی که قهرمانان غیر منتظره باقی می ماند و یا زمانی که قربانیان هولوکاست به عنوان مثال، در فیلم "Schindler فهرست"، بعید است که کسی را برای اعمال خشونت آمیز الهام بخشد.

چرا پخش تلویزیونی بر رفتار تاثیر می گذارد؟

از آزمایشات، ما می دانیم که مشاهده طولانی مدت از صحنه های خشونت به تفکر انسانی به دو صورت تاثیر می گذارد. اول، این باعث می شود مردم کمتر به ظلم و ستم حساس باشند. اغلب در چنین مواردی آنها می گویند: "این به همه اهمیتی نمی دهد." ثانیا، او درک واقعیت را از بیننده را تحریف می کند. مردم شروع به غلبه بر فرکانس موارد خشونت و تجربه ترس بیشتر می کنند. اما چرا صحنه های خشونت را مشاهده می کنند؟ بر اساس مطالعات متعدد، می توان نتیجه گرفت که تلویزیون و پورنوگرافی علل اصلی خشونت های اجتماعی نیستند، و همچنین جایگزین های قند مصنوعی علت اصلی سرطان نیستند. بیشتر احتمال دارد که تلویزیون یکی از دلایلی باشد. اما حتی اگر این تنها یکی از مواد تشکیل دهنده یک دستور العمل پیچیده برای تولید خشونت باشد، مانند جایگزین های قند مصنوعی، به طور بالقوه کنترل می شود. محققان با گذشت زمان هماهنگی همبستگی و شواهد تجربی دریافت کردند که چرا مشاهدات صحنه های خشونت چنین نتیجه ای را می دهد.

سه گزینه توضیح احتمالی را در نظر بگیرید (Geen Thomas، 1986). اولا، خشونت اجتماعی را می توان با رعایت خشونت به عنوان چنین نامی کرد، بلکه با تحریک که در طی مشاهده رخ می دهد (مولر دیگران، 1983؛ Zillmann، 1989). همانطور که قبلا ذکر شد، هیجان به چیزی تبدیل می شود: هر نوع تحریک منجر به نوع خاصی از رفتار می شود.

ثانیا، مشاهده خشونت معمولا بیننده را رد می کند. در این آزمایش، باندورا یک بزرگسال است و به عروسک با یک چکش ضربه زد، به این ترتیب، پذیرش چنین شیوع بیماری های پرخاشگری را نشان داد که منجر به تضعیف یک شروع محدود کننده در یک کودک شد. مشاهده خشونت منجر به تشدید افکار مربوط به خشونت می شود (Burkowitz، 1984؛ Bushman Geen، 1990؛ Josephson، 1987). گوش دادن به آهنگ ها با متن که در آن خشونت جنسی تایید شده است، جوانان را الهام می بخشد تا از تهاجم بیشتر رفتار کنند (Barongan Hall، 1995؛ جانسون، 1995).

یک تصویر از خشونت در رسانه ها نیز تقلید را تحریک می کند. کودکان در آزمایش های باندورا رفتار مشخصی را تکرار کردند که در واقعیت مشاهده شد. کارکنان صنعت تلویزیون همیشه باید به یاد داشته باشند که تلویزیون نشان داده شده بر روی صفحه نمایش مخاطبان را به تقلید دیده می شود: تلویزیون یک مدل رفتاری را تبلیغ می کند. افرادی که از تلویزیون انتقاد می کنند، با این موضوع مورد انتقاد قرار می گیرند: آنها بسیار نگران هستند که چهار بار در برنامه های تلویزیونی اعمال خشونت چهار برابر بیشتر از تظاهرات حساسیت به حساسیت، و همچنین این واقعیت است که تلویزیون اغلب دنیای غیر واقعی را تغییر می دهد. منتقدان دوست دارند نمونه ای را در زمانی که دو نفر از ساکنان یوتا، سه بار به فیلم نیروی مگنوم نگاه کنند، جایی که زنان با یک پاک کننده مایع سمی "Drano" کشته شدند، یک ماه بعد در صفحه نمایش تلویزیونی دیده می شود. آنها سه نفر را کشتند و آنها را مجبور به نوشیدن "Drano" کردند (بوشمن، 1996).

اگر سبک های روابط و راه هایی برای حل مشکلات که توسط تلویزیون شبیه سازی شده است، در واقع مکانیسم های تقلید، به ویژه در تماشاچیان جوان، تشکیل رفتار مشترک باید اجتماعی سودمند باشد. خوشبختانه این درست است: تلویزیون و در واقع آموزش کودکان را نه تنها بد، بلکه رفتار خوبی نیز می آموزد. سوزان هیرولد (سوزان Hearold، 1986) 108 آمار مطالعات را رهبری کرد که در آن تأثیر مشاهده برنامه های تبلیغاتی و خنثی مقایسه شد. او دریافت که "اگر بیننده از طریق برنامه های تبلیغاتی به جای خنثی نگاه کرد، سطح توانمندی رفتار او افزایش یافت (حداقل به طور موقت) از 50٪ به 74٪، یعنی می توانست به نام یک شخصیت واقعی نامیده شود.

در طی یکی از این مطالعات، Lynette Friedrich و Aletha Stein (Lynette Friedrich Aletha Stein، 1973؛ Stein Friedrich، 1972) چهار هفته در یک ردیف روزانه به پیش دبستانی ها به عنوان یک برنامه آماده سازی برای قسمت های مدرسه از سریال تلویزیونی "محله های Mister Rogers" نشان داده شد "برنامه آموزشی با هدف توسعه اجتماعی و عاطفی کودکان). در طول تمام دوره، کودکان احتمال بیشتری برای همکاری با دیگران داشتند و به آنها کمک می کردند. در نظرسنجی ها بعدا برگزار شد، کسانی که در یک زمان چهار برنامه تلویزیونی را مشاهده کردند" آقای راجرز "معلوم شد که قادر به بیان خلق و خوی آینده نگر خود را در آزمایش ها و در بازی با عروسک (Friedrich Stein، 1975؛ COATES ONLY، 1976).

مفاهیم برای حفظ

Catharsis (Catharsis) - تخلیه عاطفی. انگیزه داخلی به تجاوز، زمانی که فرد "انرژی تهاجمی" را به وسیله اقدامات تهاجمی، یا ایجاد تصاویر خیالی از رفتار تهاجمی خود، تضعیف می کند، تضعیف می کند.

رفتار جنسی - رفتار مثبت، سازنده، اجتماعی مفید؛ مستقیم مخالف رفتار ضد اجتماعی.

بررسی روانشناسی اجتماعی

یادگیری روانشناسی اجتماعی

دیوید میرز یک روانشناس مشهور جهان است. کتاب Myers یک شاهکار هنر آموزش است: در یک شکل جذاب، خواننده با علم رفتار انسان در جامعه ملاقات می کند، به سرعت و به طور قابل اعتماد مفاهیم، \u200b\u200bحقایق، نظریه ها، روش های مطالعات و آزمایش ها را به یاد می آورد. دوره تحصیلی روانشناسی اجتماعی، که در این کتاب آمده است، به طور موثر و به آسانی جذب می شود.

دیوید میرز - استاد روانشناسی دانشگاه میشیگان امیدوار است. او یکی از آن آموزگاران است که دانشجویان خود را "برجسته" می نامند. Myers دوست دارد به آموزش، و تمام آثار او نوشته شده برای مخاطبان گسترده ای با این اشتیاق. او مقالات را در بیست مجله منتشر می کند و خود را نوشت و خود را در مورد ده ها کتاب محبوب - در میان آنها "پیگیری شادی" (Avon، 1993) و "Paradox آمریکایی" (مطبوعات دانشگاه ییل، 2000) همکاری می کند.

فعالیت های تحقیقاتی Myers ارزیابی بالا دریافت کرد: برای کار بر روی قطبش گروهی، بخش نهم انجمن روانشناختی آمریکا، جایزه معتبر Gordon Allport را به دست آورد. مقالات علمی Myers در بیش از 20 مجله، از جمله "علم"، "دانشمند آمریکایی"، "علم روانشناختی" و "روانشناس آمریکایی" چاپ می شود. بیش از حد مشاغل مشاور مشاور "مجله روانشناسی اجتماعی تجربی" و "مجله شخصیت و روانشناسی اجتماعی".

دیوید میرز، دیوید میرز، به رهبری کمیسیون روابط بشردوستانه در زادگاه خود، با کمک آن، مرکز شهر کمک های عمومی را تأسیس کرد تا حمایت از خانواده های کم درآمد را تامین کند؛ سخنرانی های دانشمند در دانشگاه های متعدد و مخاطبان مذهبی. دیوید و کارول میرز سه فرزند: دو پسر و دختر.

مقدمه ای به انتشار روسیه

روند اکسپرس از آخرین بار برای کسانی که در بالاترین مدرسه تحصیل کرده و برای کسانی که به آنجا آموزش می دهند، این است که به نور انتشارات داخلی کتاب های درسی خارجی که به طور گسترده ای در بسیاری از کشورها شناخته شده است، وارد شود. به دسته از این کار متعلق به این کتاب دیوید میرز است. این نام بدون شک با خواننده علاقه مند به روانشناسی اجتماعی آشنا است. انتشار کتاب کتاب مقدس "روانشناسی اجتماعی"، چند سال پیش در سنت پترزبورگ انجام شد، اولین نسخه داخلی این نوع بود. کار جدید Myers "یادگیری روانشناسی اجتماعی" ("بررسی روانشناسی اجتماعی") همچنین نشان دهنده یک کتاب درسی در این رشته است. با این حال، باید تاکید کرد که این یک کتاب دیگر بزرگ است.

تفاوت بین این کار مایرز از کسی که قبلا، شاید نشانه ای از خواننده ما چیست؟ اولین چیزی که در مقایسه با چشم ها به چشم می خورد، یک کتاب درسی دو برابر کمتر از کتاب قبلی Myers است. و این بدون شک قادر به درخواست هر دانش آموز در طول آماده سازی برای امتحان است. اما این موضوع اصلی نیست.

مسئولیت خاص این کتاب فرم آن است. سابق، تقریبا 700 صفحه (در نسخه داخلی)، کتاب درسی Meers نه تنها "فشرده سازی"، بلکه به یک سری از نوشته های نوشته شده، دور از زبان پارتیشن های کوچک، یکپارچه شده است. در عین حال، یک موقعیت شناخته شده به طور کامل تایید شده است: یک حرفه ای واقعی می تواند در مورد موضوع علاقه خود را تا آنجا که ممکن است بگوید و برعکس، با این حال، به طور خلاصه. این همه به وضعیت خاص بستگی دارد.

ویژگی های مشخصه این کتاب درسی چیست؟ لازم به ذکر است که نویسنده او روانشناس در آموزش و پرورش خود است و برای سال های بسیاری، رشته های روانشناختی مختلف آموزش می دهند. چرا مهم است؟ ما خواننده را یادآوری خواهیم کرد که از ابتدای قرن بیستم، روانشناسی اجتماعی در دو بخش از دانش علمی - روانشناسی و جامعه شناسی آغاز شد. نمایندگان مختلف و یک علم دیگر شامل (تا کنون) روانشناسی اجتماعی در سیستم دانش "آن است. بنابراین، روانشناسی اجتماعی به عنوان علم، "تاکید" مربوط به آن را به دست می آورد، بسته به اینکه آیا بنیاد روانشناختی یا جامعه شناختی بر اساس تحلیل تحقیق است یا خیر. در این مورد، میرز ها به عنوان یک روانشناس سازگار عمل می کنند، تمرکز آن جامعه ای نیست (مانند یک جامعه شناس)، بلکه فردی است که در موقعیت های مختلف و در معرض این شرایط قرار دارد. محتوای این کتاب به طور کامل مسئله اصلی روانشناسی اجتماعی مدرن آمریکایی را پوشش می دهد. نه تنها تحقیقات به رسمیت شناخته شده توسط کلاسیک و تاثیر زیادی بر توسعه بعدی علم، بلکه کار اخیر، گسترش افق دانش اجتماعی-روانشناختی است. به عنوان مثال، مطالعات مشکلات جنسیتی، جنبه های مختلف عشق و شادی.

از آنجایی که روانشناسی اجتماعی یک علم بشردوستانه است، همیشه موضع خود را از نویسنده در رابطه بین فرد و جامعه مورد توجه قرار می دهد. نتیجه گیری که مایرز در آخرین صفحه کتاب خود می آید این است که "ما خودمان سازندگان دنیای اجتماعی ما هستیم". علاوه بر این فکر، او تأکید می کند که ما خودمان هستیم "اخلاقی مسئول چگونگی استفاده از آزادی به ما". مواد تحقیقاتی ارائه شده در کتاب جدید Myers، یک راه یا دیگر این نتیجه گیری را تایید می کند. با یک پایه کامل، می توان گفت که کتاب درسی میرز نه تنها خواننده را با دانش جدید غنی می کند، بلکه یک اخلاق انسانی خاص را نیز تأکید می کند، بر ارزش هر شخصیت، نقش و مسئولیت آن در یک وضعیت انتخابی تأکید دارد.

نویسنده این مقدمه، لذت ویژه ای است که این کتاب را به خوانندگان ما توصیه کند، حتی به این دلیل که افتخار دارد که با پروفسور مایرز در همان سازمان علمی SPSSI (مسائل اجتماعی) همکاری کند - انجمن تحقیقات روانشناختی مشکلات اجتماعی. در حاکمیت بسیاری از این جامعه، که در سال 1936 در ایالات متحده تاسیس شد، کورت لوین، دیوید مایرز برای مدت طولانی کار می کند و بسیار پربار است.

در نتیجه، ما یادآوری می کنیم که کتاب درسی Myers نه تنها مواد تحقیقاتی غنی را جذب می کند، بلکه یک فرم روشن، منطق استدلال، یک زبان روشن است که به دلیل یک ترجمه خوب عرق نمی کند. این کتاب می تواند برای هر دو دانش آموز، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، روانشناسان تازه کار و کارشناسان بسیار پر از کار، جالب باشد. هر خواننده دسته بندی برای خود بسیار مفید خواهد بود. کتاب جدید پروفسور میرز، بدون شک، در تعدادی از نشریات آموزشی روانشناسی اجتماعی، یک مکان ارزشمند خواهد داشت.

A. l. swencitsky

استاد، رئیس بخش روانشناسی اجتماعی

دانشگاه ایالتی سنت پترزبورگ

سنت پترزبورگ، سپتامبر 2000

مقدمه

بدون تردید، روانشناسی اجتماعی یک رشته دانشگاهی با تاریخ، قهرمانان، نظریه ها، تکنیک ها و اصطلاحات خود است. اما در بهترین تظاهرات، این علم روح جامعه را مطالعه می کند و دست خود را بر روی پالس تمام بشریت نگه می دارد. در سال های اخیر، به تدریج به موقعیت های مرکزی می رود. قبل از اینکه روانشناسی اجتماعی به عنوان یک دبیرستان ثانویه، به جای نزدیک به انسان شناسی فرهنگی، از روانشناسی تجربی عملی و چند منظوره تماشا شود، این واقعیت است که با سرنشین های افتخار "ساخته شده در ایالات متحده" حداقل تا 60 سالگی تحت نظارت روانشناسی قرار گرفته است. و اگر روانشناسی شناختی مفهوم آگاهی انسان را به علم بازگرداند، روانشناسی اجتماعی مردم را در یک زمینه اجتماعی پر جنب و جوش بارگذاری کرده است. هنگامی که، در سایر زمینه های روانشناسی، دانشمندان همچنین متوجه شدند که به منظور درک الگوهای تفکر، احساسات و اعمال یک فرد، مهم است که محیط اجتماعی و پویایی های بین فردی خود را بدانیم، پس از آن نیز جنبه های اجتماعی نیز وجود داشت. در نتیجه، ما دانش اجتماعی، یادگیری اجتماعی، تکامل اجتماعی، نظریه اجتماعی شخصیت و بسیاری از رشته های مرزی دیگر غنی سازی درک ما از ذات انسانی داریم. و اگر چه ما به طور سنتی عادت داریم که می گویند تمرکز تحقیق روانشناختی یک شخصیت جداگانه است، اگر یک فرد به عنوان بخشی از یک بافت اجتماعی پیچیده در نظر گرفته شود، بسیار هیجان انگیز تر می شود.

فصل 1. مقدمه ای بر روانشناسی اجتماعی
روانشناسی اجتماعی و رشته های مرتبط
روانشناسی اجتماعی و ارزش های انسانی
پدیده "بنابراین من می دانستم!" آیا ممکن است نشانه ای از برابری بین روانشناسی اجتماعی و حس مشترک باشد؟
چگونه روانشناسان اجتماعی کار می کنند
بخش اول فکر اجتماعی
فصل 2. من در دنیای اجتماعی هستم
من مفهوم: چه کسی هستم؟
مورد نیاز خود کنترل
مستعد به نفع من
پیشگیری از خود
فصل 3. باورهای اجتماعی و قضاوت
چگونه ما اقدامات دیگران را توضیح می دهیم
ساخت تفسیرها و خاطرات
چگونه ما قضاوت کنیم
اعتقادات خودآموز
فصل 4. رفتار و نصب
آیا تاسیسات رفتار را تعریف می کنند؟
آیا رفتار نصب را تعیین می کند؟
چرا معکوس بر نصب تاثیر می گذارد
قسمت دوم. نفوذ اجتماعی
فصل 5. ژن ها، فرهنگ و جنسیت
طبیعت انسانی و تفاوت های فرهنگی
تفاوت های جنسیتی و شباهت ها
تکامل و جنسیت: انجام آنچه در طبیعت تعیین شده است؟
فرهنگ و طبقه
فصل 6. سازگاری
تحقیق کلاسیک
هنگامی که متفکرت می شود؟
چرا Conformism ظاهر می شود؟
چه کسی تظاهرات را نشان می دهد؟
مقاومت فشار اجتماعی
فصل 7. باور
روش های اعتقادی
اصطلاح محکومیت
نمونه هایی از تحقیقات در زمینه تاثیر متقاعد کننده: به عنوان فرقه ها طرفداران را استخدام می کنند
مقاومت به محکومیت: تعطیلات نصب
فصل 8. تأثیر گروه
یک گروه چیست؟
تسهیل اجتماعی
خط اجتماعی
تعریف کننده
قطبش گروهی
تفکر کتابخانه
نفوذ اقلیت
قسمت سوم روابط اجتماعی
فصل 9. Prejudice: Antipathy به دیگران
طبیعت و قدرت تعصب
منابع اجتماعی تعصب
منابع عاطفی تعصب
منابع شناختی تعصب
فصل 10. پرخاشگری: آسیب به دیگران
تجاوز چیست؟
نظریه های تجاوز
عوامل تحریک کننده تهاجم
تضعیف تجاوز
فصل 11. جاذبه و نزدیکی، دوستی و عشق
دوستی
عشق
حفظ روابط نزدیک
تکمیل روابط
فصل 12. Altruism: کمک به دیگران
چرا مردم به یکدیگر کمک می کنند؟
وقتی ما به یکدیگر کمک می کنیم؟
ما چه کسی کمک می کنیم؟
چگونه به کمک پدیده شایع تر کمک کنیم؟
فصل 13. تعارض و مصالحه
تعارض
اصلاح

ماژول ها روانشناسی اجتماعی کاربردی
ماژول A. روانشناسی اجتماعی در کلینیک
چگونه روانشناسان بالینی قضاوت های خود را می گیرند
دانش اجتماعی و رفتار مشکل
رویکرد اجتماعی-روانشناختی به درمان
حمایت اجتماعی و رفاه
B. مدول روانشناسی اجتماعی و عدالت
شهادت شاهدان
منابع دیگر نفوذ بر قضاوت ها
هیئت منصفه به عنوان فردیت
هیئت داوران هیئت منصفه به عنوان یک گروه
از آزمایشگاه - به زندگی: هیئت منصفه واقعی و تقلید
ماژول V. روانشناسی اجتماعی و آینده قابل اعتماد
بحران جهانی
روانشناسی اجتماعی از ماتریالیسم و \u200b\u200bاعتدال
در راه به مصرف معقول
واژه نامه

کتاب روانشناس برجسته آمریکایی دیوید مایرز "روانشناسی اجتماعی" به سادگی در مورد حقایق اساسی روابط انسانی نمی گوید، بلکه خواننده را با حقایق واقعی و نتایج نشان داده شده در نمونه هایی از زندگی مردم واقعی ارائه می دهد. این امر برای متخصصان زمینه های مختلف فعالیت مفید خواهد بود: وکلا، مدیران، روانشناسان و دیگران.

دیوید میرز و داستان او

این همه در سال 1966 آغاز شد، زمانی که میرز به عنوان استاد علوم بشردوستانه تبدیل شد، یعنی در زمینه روانشناسی اجتماعی و یک سال بعد، یک محقق کامل با مدرک دکترا در روانشناسی اجتماعی بود. کل مسیر تدریس در دانشگاه های مختلف ایالات متحده از معلم ارشد به استاد را تصویب کرد. ارسال شده توسط تقریبا 20 Monographs، آثار علمی و کتاب های درسی روانشناسی. این شامل سه انجمن ملی روانشناسان آمریکایی است. در حال حاضر همچنان به آموزش، انجام تحقیقات و نوشتن کتاب ها ادامه می دهد.

D. Myers "روانشناسی اجتماعی"

اگر جزئیات برنامه یادگیری دانش آموزان گروه روانشناسی هر دانشگاه را مورد بررسی قرار دهید، پس از آن یک روانشناسی اجتماعی در آن وجود خواهد داشت که عمدتا در کتاب درسی تدریس می شود مایرز "روانشناسی اجتماعی". در کتاب، نویسنده خواننده را به روانشناسی اجتماعی معرفی می کند، تمام بنیادها، شرایط و غیره را توصیف می کند. علاوه بر این، در چهار فصل، او در مورد تفکر اجتماعی، رفتار، اعتقاد و قضاوت اجتماعی می گوید. در "روانشناسی اجتماعی"، اطلاعات مربوط به ماهیت انسان، ژن ها، فرهنگ، جنسیت و تأثیر همه این عوامل بر فعالیت اجتماعی و تعامل با افراد به خوبی ارائه شده است. اطلاعات تحقیقاتی و علمی در مورد سازگاری و اعتقاد به طور دقیق ارائه شده است. اطلاعات مربوط به نوع دوستی، بی تفاوتی، پرخاشگری و تعصب نیز ارائه شده است. در یک فصل به عزیزان، یعنی عشق و دوستانه داده شد، و همچنین ماهیت درگیری ها و مصالحه را دقیق تر کرد.

ماژول های "روانشناسی اجتماعی"

Myers "روانشناسی اجتماعی" شامل 13 فصل بزرگ با تعداد زیادی از اطلاعات علمی 3 سه ماژول است. چه چیزی است، فقط به من بگو
تمام 13 فصل در مورد این نظریه روایت کرده و ماژول ها بخش عملی کتاب درسی هستند. آنها نویسنده را آموزش خواهند داد تا تمام دانش نظری را در عمل اعمال کنند. مشکل را برای نتیجه گیری و خلاصه آموزش دهید. توصیف جزئیات یک توصیه شخصی در مورد اصلاح یک مشکل روانشناختی M. T.

همانطور که از بررسی Avtroa، شما می توانید نتیجه های زیر را نقض کنید: پس از خواندن آموزش D. Myers "روانشناسی اجتماعی" و استفاده از دانش نظری در عمل، توصیه ها و دستورالعمل ها از همه ماژول ها، تنها بهبود مهارت های حرفه ای هر دانش آموز، متقاضی، روانشناس، جامعه شناس و غیره. د