فعالیت ها همیشه در جهت دستیابی به یک هدف است. مفهوم "فعالیت"

انواع فعالیت های انسانی- یک مفهوم نسبتاً ذهنی، زیرا در صورت تمایل، می توان آنها را در بیش از یک صفحه توصیف کرد، اما اکثر روانشناسان و جامعه شناسان در مورد سه نوع خاص اصلی تصمیم گرفته اند: یادگیری، بازی و کار. هر سنی نوع اصلی فعالیت خود را دارد، اما این بدان معنا نیست که بزرگسالان بازی نمی کنند و دانش آموزان مدرسه کار نمی کنند.

فعالیت کارگری

فعالیت کارگری ( کار کردن) دگرگونی اشیای مادی و نامشهود توسط انسان به منظور استفاده از آنها در آینده برای رفع نیازهای خود است. با توجه به ماهیت اقدامات انجام شده، فعالیت کاری به موارد زیر تقسیم می شود:

• فعالیت های عملی(یا فعالیت تولیدی - تغییر اشیاء طبیعی یا تغییر جامعه).
• فعالیت معنوی(فکری، خلاقیت و ...).

به گفته اکثر انسان شناسان، این نوع فعالیت است که نیروی محرکه تکامل انسان است. بنابراین، در فرآیند کار، که هدف آن تولید هر محصولی است، خود کارگر شکل می گیرد. شايد كار يكي از انواع اصلي فعاليت باشد، اما فعاليت كاري مؤثر بدون نوع ديگري از آن - آموزش يا آموزش - وجود نخواهد داشت.

فعالیت های آموزشی

فعالیت های آموزشی ( آموزش، آموزش) فعالیتی است با هدف کسب دانش، مهارت و توانایی. ارزش این نوع فعالیت در این است که فرد را برای کار آماده می کند. تدریس یک مفهوم گسترده است که دارای انواع مختلفی است. این به معنای نشستن با شلوار پشت میز مدرسه نیست. این شامل آموزش ورزشی، خواندن کتاب، فیلم، و برنامه های تلویزیونی است (البته نه همه برنامه های تلویزیونی). خودآموزی به عنوان یک نوع یادگیری می تواند به شکلی منفعل و ناخودآگاه در طول زندگی فرد انجام شود. به عنوان مثال، شما در حال ورق زدن کانال های تلویزیونی بودید و به طور تصادفی دستور پخت غذا را در یک برنامه آشپزی شنیدید و سپس به طور غیرمنتظره ای به کارتان آمد.

فعالیت بازی

فعالیت بازی ( یک بازی) - نوعی فعالیت که هدف آن خود فعالیت است و نه نتیجه. موردی که نکته اصلی مشارکت است، یعنی خود فرآیند مهم است. این تعریف کلاسیک است. با این وجود، بازی، به نظر من، اگر یک نوع آموزش نباشد، شاخه آن است، زیرا مانند آموزش، آمادگی برای کار است. اگر دوست داشته باشید نوعی فرعی از مطالعات. بازی با مکعب ها، دزدان قزاق، "ندای وظیفه" یا "چه کسی می خواهد میلیونر شود" - همه این بازی ها، به یک درجه یا دیگری، نوعی فعالیت ذهنی یا بدنی را آموزش می دهند، مهارت ها، دانش، توانایی ها را به ارمغان می آورند. آنها منطق، دانش، واکنش، وضعیت فیزیکی بدن و غیره را توسعه می دهند. بازی ها انواع مختلفی دارند: انفرادی و گروهی، موضوعی و داستانی، نقش آفرینی، فکری و غیره.

تنوع فعالیت ها.

طبقه بندی فوق از فعالیت های انسانی به طور کلی پذیرفته شده است، اما نه تنها. جامعه شناسان انواع خاصی از فعالیت ها را به عنوان اصلی ترین آنها برجسته می کنند، روانشناسان - دیگران، مورخان - دیگران، و دانشمندان فرهنگی - چهارم. آنها یک فعالیت را از نظر سودمندی / بی فایده بودن، اخلاقی بودن / غیر اخلاقی بودن، ایجاد / تخریب و غیره مشخص می کنند. فعالیت انسان می تواند کار و فراغت، خلاق و مصرف کننده، سازنده و مخرب، شناختی و ارزش محور و غیره باشد.

در فعالیت انسان نیازهای او تکمیل می شود. توسط آنها فعال می شود. یعنی در فرآیند فعالیت نیازهای فعلی ارضا شده و نیازهای جدید شکل می گیرد. با این حال، این نه تنها شامل تغییر در نیازها، بلکه تغییر در فردیت فرد نیز می شود. فعالیت چه تأثیر دیگری بر رشد انسان دارد؟ بیایید آن را بفهمیم.

فعالیت نوعی فعالیت انسانی است که با هدف شناخت، دگرگونی دنیای اطراف، خود و شرایط وجودی فرد انجام می شود. این همان چیزی است که انسان را از حیوانات متمایز می کند و بر اجتماعی بودن در طبیعت انسان تأکید می کند.

• فعالیت ها به رفع نیازها محدود نمی شود.
• بر اساس اهداف و مقتضیات جامعه تعیین می شود.
• اعمال با رشد شخصیت و آگاهی انسان (از جمله خودآگاهی) همراه است.
• این یک فرآیند آگاهانه تنظیم شده از تعامل انسان با جهان است.

در فعالیت، شخص به عنوان خالق، خالق عمل می کند. در فرآیند خود، موارد زیر توسعه می یابد:

• توانایی های فکری فرد؛
• تخیل خلاق؛
• جهان بینی؛
• نظام آرمان ها و ارزش ها؛
• نگرش احساسی و زیبایی شناختی به جهان.

به عنوان عضوی از جامعه، انسان زمانی ارزشمند است که زندگی کاری و اجتماعی فعالی داشته باشد، مرتکب اعمالی شود و در قبال آن مسئولیت داشته باشد.

موضوع فعالیت

فعالیت همیشه عینیت می یابد. موضوع همان چیزی است که هدف آن است. می تواند به طور مستقل وجود داشته باشد یا در فرآیند خود فعالیت ایجاد شود.

اصول عملکرد

این فعالیت بر اساس اصل عملکرد و اصل سازگاری است.

• اولین مورد شامل تکیه بر عناصر ذهنی از قبل توسعه یافته است که برای رسیدن به یک هدف بسیج شده اند.
• اصل نظام مندی مستلزم گنجاندن ویژگی های شخصیتی فردی است که بر اساس آن می توان چندین بلوک در ساختار را شناسایی کرد.

ساختار فعالیت

شش بلوک قابل تشخیص است. هر یک از عناصر با دیگران در ارتباط است و به یکدیگر نفوذ می کنند.

اینجاست که آنها دست به کار می شوند. انگیزه یک نیاز عینی است. میل به ارضای یک نیاز، یعنی به دست آوردن یک مورد خاص، فعالیت را تشویق می کند. فعالیت بدون انگیزه غیر ممکن است.

اهداف

عنصر اصلی دو شکل تجلی دارد:

• در نتیجه توسط یک شخص نشان داده شده است.
• به عنوان سطح مطلوب موفقیت.

برنامه

شخص تصمیم می گیرد که چه کاری و چگونه انجام دهد، یعنی انتخاب روش ها و ابزارها، ارزیابی منابع خود است. این کار شامل حوزه های شناختی، انگیزشی و اجرایی است.

پایگاه اطلاع رسانی

اثربخشی آن به کفایت و کامل بودن اطلاعات در مورد شرایط فعالیت بستگی دارد.

تصمیم گیری

یکی از گزینه های جایگزین انتخاب می شود، تسلط پیدا می کند و قوانین و معیارهایی برای دستیابی به هدف تدوین می شود.

ویژگی های شخصی که برای فعالیت ها مهم هستند

اینها ویژگی های شخصیتی، تمایلات و سایر ویژگی های فردی هستند که به شما در رسیدن به هدفتان کمک می کنند.

اجزای فعالیت

فعالیت همیشه دارای یک طرح درونی و یک تجلی بیرونی است که بین آنها ارتباطی ناگسستنی وجود دارد. از عملیات بیرونی با اشیاء (تفکر عینی) ، اطلاعاتی که توسط روان تبدیل شده است ، به تصاویر داخلی ، ایده آل ها (تفکر تخیلی) تبدیل می شود. فرآیند چنین انتقالی درونی سازی نامیده می شود.

عمل معکوس (ایجاد چیزی مادی از طریق بازنمایی های درونی) بیرونی سازی است.

عمل ابزاری برای رسیدن به هدف است

عمل بخشی از فعالیتی است که هدف آن دستیابی به یک نتیجه میانی در شرایط خاص است. شامل عملیات - روش های اجرا با توجه به شرایط است.

اعمال فیزیکی

اینها اعمال بیرونی و حرکتی با اجسام هستند که متشکل از حرکات هستند.

اقدامات هوشمندانه

اعمال ذهنی درونی با تصاویر و مفاهیم مبتنی بر اعمال بیرونی با اشیا.

روان - تنظیم کننده فعالیت

انعکاس جهان توسط روان به طور آگاهانه اتفاق می افتد، یعنی در فرآیند اعمال فرد:

• از هدف اقدامات خود آگاه است (تا حدی یا کامل).
• نشان دهنده نتیجه است؛
• شرایطی را که فرد باید در آن عمل کند درک و ارزیابی می کند.
• یک طرح گام به گام، یک الگوریتم عملیات ایجاد می کند.
• تلاش های ارادی انجام می دهد؛
• روند را مشاهده می کند؛
• موفقیت ها و شکست ها را تجربه می کند.

دانش، توانایی ها، مهارت ها، عادات

دانش، توانایی ها، مهارت ها یا KUN - مبنایی که مسئول سازماندهی و مدیریت فعالیت های عملی است.

دانش

اینها تصاویری از احساسات و ادراک هستند که بعداً به ایده ها و مفاهیم پردازش می شوند. بدون آنها، فعالیت آگاهانه و هدفمند غیرممکن است. دانش باعث افزایش اثربخشی اعمال می شود.

مهارت ها

این تسلط بر روشی برای انجام عملی است که نیازی به تقویت با تمرین ندارد. کنترل فردی آگاهانه تفاوت اصلی بین مهارت هاست. آنها ارتباط نزدیکی با تفکر دارند و بدون فعالیت فکری فعال غیرممکن هستند. مهارت ها به شما امکان می دهد راهی برای خروج از موقعیت های غیر استاندارد پیدا کنید و به تغییرات در شرایط خارجی پاسخ دهید.

مهارت ها

مهارت ها اقداماتی هستند که به صورت خودکار انجام می شوند. موفقیت یک فعالیت به مهارت بستگی دارد. مهارت ها از طریق تمرین - تکرار مکرر یک عمل خاص (اعمال) شکل می گیرند. این مهارت بر اساس یک کلیشه پویا است، یعنی یک ارتباط عصبی بین عناصر کنش. این اتفاق به طور غیرقابل کنترلی رخ می دهد، اما در صورت بروز هرگونه نادرستی، فرد بلافاصله متوجه آن می شود. هرچه اتصال عصبی قوی تر باشد، عمل سریعتر و بهتر انجام می شود.

مهارت ها می توانند حرکتی، فکری، حسی، رفتاری باشند. مهارت در چند مرحله شکل می گیرد:

• مقدماتی (درک اقدامات، آشنایی با تکنیک های اجرا)؛
• مقدماتی (اجرای آگاهانه اما نادرست یک عمل)؛
• استانداردسازی (وحدت و خودکار بودن اقدامات)؛
• موقعیتی (تسلط بر خودسری عمل).

یادگیری مهارت های جدید همیشه تحت تاثیر مهارت های قدیمی است. گاهی اوقات این کمک می کند و گاهی اوقات مانع می شود. در مورد اول ما در مورد هماهنگی مهارت ها صحبت می کنیم، در مورد دوم - در مورد تداخل (تضاد). مهارت ها زمانی هماهنگ می شوند که:

• سیستم حرکتی یک مهارت با سیستم حرکتی مهارت دیگر منطبق است.
• یک مهارت وسیله ای برای تسلط بهتر بر مهارت دیگر است.
• پایان یک مهارت شروع مهارت دیگر است و بالعکس.

بر این اساس، تداخل در شرایط مخالف رخ می دهد.

عادات

عادت عملی است که به یک نیاز تبدیل شده است. عادت هایی هم وجود دارد. عادت ها نیز مانند مهارت ها بر اساس کلیشه های پویا هستند. عادات از طریق:

• تقلید؛
• تکرارهای تصادفی متعدد؛
• یادگیری آگاهانه و هدفمند

آنها می توانند یک نیروی محرکه یا یک عامل ترمز در هنگام انجام یک فعالیت باشند.

فعالیت ها

انواع مختلفی از فعالیت ها وجود دارد، اما در روانشناسی مرسوم است که 4 مورد اصلی را تشخیص دهیم.

ارتباط اولین فعالیتی است که فرد در آن شرکت می کند (ارتباط صمیمی- شخصی با مادر). در این شکل از فعالیت اولین رشد شخصیت رخ می دهد.

هدف از ارتباطات ایجاد درک متقابل، روابط شخصی و تجاری، ارائه کمک متقابل و تأثیر آموزشی افراد بر یکدیگر است.

شایان ذکر است که برخی از محققین ارتباط را یک فعالیت مستقل نمی دانند، بلکه آن را وسیله ای برای اجرای سایر فعالیت ها و دستیابی به اهداف سایر فعالیت ها می دانند. با این حال، در دوران نوزادی این گونه پیشرو است.

یک بازی

بازی فعالیت اصلی دوران کودکی است، اما در مراحل بعدی سن ادامه می یابد. به شما امکان می دهد تجربه اجتماعی فعالیت های انسانی و روابط انسانی را جذب کنید. برای بزرگسالان، بازی آرامش و تسکین استرس است.

فعالیت های بازی فرد را برای ادامه تحصیل و کار آماده می کند. او توسعه می دهد:

• فكر كردن،
• حافظه،
• خیال پردازی،
• توجه،
• توانایی ها،
• اراده.

همچنین شکل گیری شخصیت را تعیین می کند.

مطالعات

فعالیت های آموزشی از فعالیت های کاری جدا شد. فرض می کند:

• جذب اطلاعات در مورد ویژگی های دنیای اطراف (دانش)، تکنیک ها، عملیات (مهارت ها)؛
• توسعه توانایی انتخاب تکنیک ها و عملیات مطابق با اهداف و شرایط (مهارت ها).

در فعالیت های آموزشی، دانش کسب می شود، مهارت ها و توانایی ها رشد می کند و توانایی ها رشد می کند.

کار کنید

کار فعالیتی است که هدف آن ایجاد یک محصول مهم اجتماعی است. کار اساس وجود انسان، رشد ذهنی و فردی اوست.

انواع دیگری از فعالیت ها وجود دارد، اما همه آنها در چارچوب یکی از چهار نامگذاری شده یا در محل اتصال چندین نوع ساخته می شوند. انتخاب بستگی به قدرت، کمیت و منحصر به فرد بودن نیازهای یک فرد خاص دارد.

با این حال، در هر سنی، یک فرد چندین نوع فعالیت را به طور همزمان انجام می دهد و تنها یکی رهبر باقی می ماند. به عنوان مثال، برای یک بزرگسال کار است.

سبک فعالیت فردی

این انطباق سیستم عصبی و خصوصیات بدن انسان با فعالیت انجام شده است. اساس سبک فردی:

• مهارت ها؛
• مهارت ها؛
• تجربه.

هدف از ساخت چنین دستگاهی دستیابی به بهترین نتیجه با کمترین هزینه است. خلق و خوی تعیین کننده موفقیت و شکست یک فرد در یک فعالیت خاص است.

پس گفتار

فعالیت هدفمند آگاهانه تفاوت بین مردم و حیوانات است. در فرآیند آن، فرد اشیاء فرهنگ مادی و معنوی را ایجاد می کند، توانایی های خود را متحول می کند، پیشرفت جامعه را تضمین می کند (گرچه گاهی اوقات پسرفت) بر طبیعت تأثیر می گذارد (حفظ یا تخریب می کند).

هر فعالیتی یک راه خلاقانه فراتر از طبیعی است، کار روی خود و جهان. انسان نه تنها مصرف می کند، بلکه خلق می کند. با کمک او زندگی او را تحت تأثیر قرار می دهد.

به لطف آن، رشد ذهنی فرد انجام می شود. با این حال، در همان زمان، فرآیندهای ذهنی (توجه، تخیل، حافظه، گفتار) به عنوان اجزا و حتی انواع جداگانه فعالیت عمل می کنند.

سوالات خودآزمایی

1. فعالیت چیست؟

فعالیت فرآیند تغییر آگاهانه و هدفمند شخص در جهان و خودش است.

3. فعالیت ها و نیازها چگونه به هم مرتبط هستند؟

فعالیت انسان برای ارضای نیازهای او انجام می شود.

نیاز، نیاز تجربه شده و درک شده فرد به آنچه برای حفظ بدن و رشد شخصیت او ضروری است، می باشد. سه نوع نیاز وجود دارد: طبیعی، اجتماعی و ایده آل.

4. انگیزه فعالیت چیست؟ انگیزه چه تفاوتی با هدف دارد؟ نقش انگیزه ها در فعالیت انسان چیست؟

انگیزه این است که چرا شخص عمل می کند و هدف چیزی است که شخص برای آن عمل می کند. یک فعالیت یکسان می تواند ناشی از انگیزه های مختلف باشد. مثلا دانش آموزان می خوانند یعنی همان فعالیت را انجام می دهند. اما یک دانش آموز با احساس نیاز به دانش می تواند بخواند. دیگری به خاطر میل به رضایت والدین است. سومی با تمایل به گرفتن نمره خوب هدایت می شود. چهارمی می خواهد خودش را تثبیت کند. در عین حال، یک انگیزه می تواند به انواع مختلفی از فعالیت منجر شود. به عنوان مثال، یک دانش آموز سعی می کند خود را در تیم خود نشان دهد، می تواند خود را در فعالیت های آموزشی، ورزشی و اجتماعی ثابت کند.

5. نیاز را تعریف کنید. گروه های اصلی نیازهای انسان را نام برده و مثال های مشخصی بیاورید.

نیاز، نیاز تجربه شده و درک شده فرد به آنچه برای حفظ بدن و رشد شخصیت او ضروری است، می باشد.

در علم مدرن از طبقه بندی های مختلفی از نیازها استفاده می شود. در کلی ترین شکل، آنها را می توان به سه گروه ترکیب کرد: طبیعی، اجتماعی و ایده آل.

نیازهای طبیعی به گونه ای دیگر می توان آنها را ذاتی، بیولوژیکی، فیزیولوژیکی، ارگانیک، طبیعی نامید. اینها نیازهای انسان به هر چیزی است که برای وجود، رشد و تولید مثل او لازم است. موارد طبیعی شامل نیازهای انسان به غذا، هوا، آب، مسکن، پوشاک، خواب، استراحت و غیره است.

نیازهای اجتماعی آنها با عضویت یک فرد در جامعه تعیین می شوند. نیازهای اجتماعی نیازهای انسان برای کار، خلقت، خلاقیت، فعالیت اجتماعی، ارتباط با افراد دیگر، شناخت، دستاوردها، یعنی در هر چیزی که محصول زندگی اجتماعی است، در نظر گرفته می شود.

نیازهای ایده آل آنها در غیر این صورت معنوی یا فرهنگی نامیده می شوند. اینها نیازهای فرد به هر چیزی است که برای رشد معنوی او لازم است. ایده آل شامل، برای مثال، نیاز به ابراز وجود، ایجاد و توسعه ارزش های فرهنگی، نیاز به یک فرد برای درک جهان اطراف خود و جایگاه خود در آن، معنای وجودی خود است.

6. چه چیزی را می توان به نتایج (محصولات) فعالیت انسان نسبت داد؟

محصولات فعالیت انسان شامل کالاهای مادی و معنوی، اشکال ارتباط بین افراد، شرایط و روابط اجتماعی و نیز توانایی ها، مهارت ها و دانش خود شخص است.

7-انواع فعالیت های انسان را نام ببرید. تنوع آنها را با استفاده از مثال های خاص توضیح دهید.

بر اساس دلایل مختلف، انواع مختلفی از فعالیت ها متمایز می شوند.

بسته به ویژگی های رابطه فرد با دنیای اطراف، فعالیت ها به عملی و معنوی تقسیم می شوند. فعالیت های عملی با هدف تبدیل اشیاء واقعی طبیعت و جامعه انجام می شود. فعالیت معنوی با تغییر آگاهی افراد مرتبط است.

هنگامی که فعالیت انسانی با سیر تاریخ، با پیشرفت اجتماعی مرتبط باشد، آنگاه جهت گیری مترقی یا ارتجاعی فعالیت و همچنین خلاقانه یا مخرب متمایز می شود. با توجه به مطالبی که در درس تاریخ مطالعه شده است، می توانید نمونه هایی از رویدادهایی که این نوع فعالیت ها در آنها تجلی یافته است، ارائه دهید.

بسته به انطباق فعالیت با ارزش های عمومی فرهنگی و هنجارهای اجتماعی موجود، فعالیت های قانونی و غیرقانونی، اخلاقی و غیراخلاقی تعیین می شود.

در ارتباط با اشکال اجتماعی گرد هم آوردن افراد به منظور انجام فعالیت ها، فعالیت های جمعی، توده ای و فردی متمایز می شود.

بسته به وجود یا عدم وجود تازگی اهداف، نتایج فعالیت، روش های اجرای آن، بین فعالیت یکنواخت، الگو، یکنواخت تمایز قائل می شود که کاملاً طبق قوانین و دستورالعمل ها انجام می شود، فعالیت جدید در چنین فعالیتی کاهش می یابد. به حداقل، و اغلب به طور کامل وجود ندارد، و نوآورانه، فعالیت مبتکرانه، خلاق.

بسته به حوزه های اجتماعی که در آن فعالیت ها صورت می گیرد، فعالیت های اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و غیره متمایز می شود، علاوه بر این، در هر حوزه از زندگی اجتماعی، انواع خاصی از فعالیت های انسانی مشخص می شود. به عنوان مثال، حوزه اقتصادی با فعالیت های تولید و مصرف مشخص می شود. فعالیت های سیاسی با فعالیت های دولتی، نظامی و بین المللی مشخص می شود. برای حوزه معنوی زندگی جامعه - علمی، آموزشی، اوقات فراغت.

8. فعالیت و آگاهی چگونه به هم مرتبط هستند؟

هر تصویر حسی از یک شی، هر احساس یا ایده ای که معنا و مفهوم خاصی داشته باشد، بخشی از آگاهی می شود. از سوی دیگر، تعدادی از احساسات و تجربیات یک فرد خارج از محدوده آگاهی است. آنها منجر به اعمال کمی آگاهانه و تکانشی می شوند که قبلاً ذکر شد و این بر فعالیت انسان تأثیر می گذارد و گاهی اوقات نتایج آن را مخدوش می کند.

فعالیت، به نوبه خود، به تغییرات در آگاهی انسان و رشد آن کمک می کند. آگاهی با فعالیت شکل می گیرد تا در عین حال بر این فعالیت تأثیر بگذارد، آن را تعیین و تنظیم کند. مردم با اجرای عملی ایده های خلاقانه خود که در آگاهی خود متولد شده اند، طبیعت، جامعه و خود را متحول می کنند. به این معنا، آگاهی انسان نه تنها جهان عینی را منعکس می کند، بلکه آن را ایجاد می کند. فرد با جذب تجربه تاریخی، دانش و روش های تفکر، با کسب مهارت ها و توانایی های خاص، بر واقعیت تسلط پیدا می کند. در عین حال، او اهدافی را تعیین می کند، پروژه هایی را برای ابزارهای آینده ایجاد می کند و آگاهانه فعالیت های خود را تنظیم می کند.

وظایف

1. در کامچاتکا، معروف به آتشفشان های فعال، فناوری های ویژه ای برای پردازش مواد خام آتشفشانی معرفی می شود. این کار با تصمیم ویژه استاندار آغاز شد. کارشناسان تشخیص داده اند که تولید سیلیکات از سنگ های آتشفشانی یک تجارت بسیار سودآور است که نیاز به سرمایه گذاری قابل توجهی ندارد. طبق محاسبات آنها، کار یک کارخانه می تواند 40 میلیون روبل به بودجه منطقه ای و 50 میلیون روبل به بودجه دولتی بیاورد. این اطلاعات را از منظر موضوع مورد مطالعه در نظر بگیرید: تعیین کنید که چه نوع فعالیت های انسانی در رویدادهای توصیف شده تجلی یافته است، موضوعات و موضوعات فعالیت را در هر مورد نام ببرید و ارتباط بین آگاهی و فعالیت را در این مثال ردیابی کنید.

نوع فعالیت - کار، فعالیت مادی، افراد - کارگران، متخصصان، اشیاء - مواد خام آتشفشانی، سود تجاری. ارتباط بین آگاهی و فعالیت - ابتدا ما از رویداد آگاه هستیم، گزارشی در مورد آن تهیه می کنیم (محاسبات سودآوری)، سپس شروع به عمل می کنیم (تکنولوژی ها را معرفی می کنیم).

2. مشخص کنید که فعالیت عملی یا معنوی شامل: الف) فعالیت شناختی; ب) اصلاحات اجتماعی؛ ج) تولید کالاهای ضروری.

الف) فعالیت شناختی به فعالیت معنوی اشاره دارد، زیرا هدف شناخت به دست آوردن دانش است و دانش ایده آل است، نمی توان آن را دید یا لمس کرد.

ب) اصلاحات اجتماعی به فعالیت های عملی مربوط خواهد شد، زیرا این نوع فعالیت با هدف دگرگونی جامعه است.

ج) تولید کالاهای ضروری مربوط به فعالیت های عملی خواهد بود، زیرا هدف در این صورت طبیعت و نتیجه آن ثروت مادی خواهد بود.

3. اقداماتی که فعالیت های یک پزشک، کشاورز، دانشمند را تشکیل می دهد را نام ببرید.

یک پزشک در درجه اول با افراد کار می کند: آنها را می بیند، بر اساس نتایج آزمایش نتیجه می گیرد و در صورت لزوم آنها را درمان می کند. کشاورز: خاک را مطالعه می کند تا بداند چه چیزی روی آن رشد می کند و آیا نیاز به کوددهی دارد یا خیر، آن را کشت می کند، هر آنچه را که لازم است روی آن می کارد، از گیاهان مراقبت می کند و برداشت می کند. دانشمند: به علم مشغول است، مواد را در هر زمینه علمی جمع آوری و آزمایش می کند، خواص آنها را مطالعه می کند، سعی می کند چیز جدیدی را بهبود بخشد و کشف کند، آزمایش انجام می دهد و غیره.

4. A. N. Leontyev نوشت: "فعالیت غنی تر و واقعی تر از آگاهی است که قبل از آن است." این ایده را توضیح دهید.

هشیاری به فرد اجازه می دهد فکر کند، اما هر فکری به عمل منجر نمی شود، به این معنی که فعالیت غنی تر و واقعی تر است.

جاهای خالی نمودارها را پر کنید.

اعدادی را بنویسید که در زیر آنها نمونه فعالیت ها در بلوک مناسب نمودار نشان داده شده است.

مثال ها: 1) زن خانه دار در حال آماده کردن شام است. 2) دانش آموزان یک تورنمنت شطرنج ترتیب دادند. 3) ژنرال در حال برنامه ریزی رژه نیروها است. 4) فروشنده خرید را بسته بندی می کند. 5) یک ساکن تابستانی سبزیجات را در باغ آبیاری می کند. 6) دانش آموز در حال آماده شدن است: برای امتحان. 7) چند خانواده یک مسابقه فوتبال ترتیب دادند. 8) شرکت کنندگان مسابقه تلویزیونی به سؤالات مجری پاسخ می دهند. 9) یک دانش آموز در تابستان کتاب های تعیین شده توسط معلم ادبیات را می خواند. 10) دختر موهای عروسک را می کند. 11) وزرای دولت بودجه دولتی را تنظیم می کنند.

پاسخ

هدف - دستاورد - مسیر

انواع اصلی فعالیت های انسانی:

1. بازی- این یک نوع فعالیت خاص است که هدف آن تولید هیچ محصول مادی نیست، بلکه خود فرآیند است - سرگرمی، آرامش. یک بازی، مانند هنر، راه حل خاصی را در یک حوزه شرطی ارائه می دهد که می تواند در آینده به عنوان یک مدل از موقعیت استفاده شود. این بازی امکان شبیه سازی موقعیت های خاص زندگی را فراهم می کند.

مثال ها: 2) دانش آموزان یک تورنمنت شطرنج ترتیب دادند. 7) چند خانواده یک مسابقه فوتبال ترتیب دادند. 8) شرکت کنندگان مسابقه تلویزیونی به سؤالات مجری پاسخ می دهند. 10) دختر در حال آرایش کردن موهای عروسک است.

2. تدریس- نوعی فعالیت که هدف آن کسب دانش، مهارت و توانایی توسط شخص است. ویژگی های آموزش این است که به عنوان وسیله ای برای رشد روانی انسان عمل می کند. یادگیری می تواند سازمان یافته یا سازماندهی نشده باشد (خودآموزی).

مثال ها: 6) دانش آموز برای امتحان آماده می شود. 9) دانش آموزان در تابستان کتاب هایی را که معلم ادبیات تعیین کرده است مطالعه می کنند.

3. ارتباطاتنوعی فعالیت است که در آن ایده ها و احساسات (شادی، شگفتی، خشم، رنج، ترس و غیره) مبادله می شود. با توجه به ابزارهای مورد استفاده، انواع ارتباط مستقیم و غیرمستقیم، مستقیم و غیرمستقیم، کلامی و غیرکلامی متمایز می شود.

4. کار- نوعی فعالیت که با هدف دستیابی به یک نتیجه عملی مفید است. ویژگی های بارز کار: مصلحت، تمرکز بر دستیابی به یک نتیجه خاص، سودمندی عملی، دگرگونی محیط خارجی.

مثال ها: 1) زن خانه دار در حال آماده کردن شام است. 3) ژنرال در حال برنامه ریزی رژه نیروها است. 4) فروشنده خرید را بسته بندی می کند. 5) یک ساکن تابستانی سبزیجات را در باغ آبیاری می کند. 11) وزرای دولت بودجه دولتی را تنظیم می کنند.

مفهوم فعالیت به طور مبهم در ادبیات استفاده می شود. به همین دلیل، اجازه دهید ابتدا معنایی را که در آن سرمایه گذاری شده است، روشن کنیم.

عام ترین مقوله فلسفی که می توان مفهوم فعالیت را در ذیل آن قرار داد، مقوله است جنبش. حرکت یک راه وجود ماده است. اما برای تمایز بین ماده معدنی و آلی (زنده)، لازم است مفهوم کلی حرکت را مشخص کرد تا ویژگی های دومی را منعکس کند. این مفهوم خاص تر، که مشخص کننده نوع خاصی از حرکت مشخصه موجودات زنده است، مفهوم «ʼʼ است. فعالیتʼʼ اما زندگی به دو دسته گیاهی و حیوانی تقسیم می شود. برای نشان دادن یک نوع فعالیت پیچیده تر، که یک روش وجودی برای حیوانات است، از مفهوم "ʼʼ استفاده می شود. فعالیت حیاتییا رفتار - اخلاقʼʼ). در نهایت، انسان از حیوانات با شکل خاصی از حرکت، فعالیت و رفتار متمایز می شود که معمولاً به آن می گویند فعالیت ها(شکل 2).

برنج. 2

فعالیت راهی برای وجود انسان است.در عین حال، باید در نظر داشت که همه اعمال انسان در واقع فعالیت انسانی نیستند. وقتی نفس می‌کشیم، غذا می‌خوریم یا به‌طور غیرارادی دست خود را از شعله بیرون می‌کشیم، اعمال ما با اعمالی که حیوانات انجام می‌دهند تفاوتی ندارد. فعالیت انسان با موارد زیر مشخص می شود:

هدف گذاری آگاهانهبه همین دلیل است که به انسان عقل داده می شود تا در اعمال خود با آن هدایت شود. برخلاف حیوانات، فعالیت انسان هدفی آگاهانه دارد. رفتار حیوانات نیز معطوف به اهدافی است، اما مصلحت آن به واسطهقوانین بیولوژیکی فرد قادر است اهداف فعالیت خود را انتخاب کند خودسرانه. او در فعالیت های خود اهداف جدید و بیشتری را برای خود ایجاد می کند که بسیار فراتر از نیازهای بیولوژیکی است.

دنبال تعالی. یک فرد فعالیت های خود را با درجه کمال اجرای آن ارزیابی می کند و اقدامات و نتایج آنها را با آنچه "باید" مقایسه می کند. حیوانات برای دستیابی به نوعی "کمال" تلاش نمی کنند، آنها فقط کاری را انجام می دهند که توسط مکانیسم های طبیعی رفتار آنها تعیین می شود.

مدیریت خود. زندگی یک حیوان مطابق با قوانین طبیعی پیش می رود. علاوه بر این، فعالیت انسان نیز تابع قوانین و هنجارهای خاصی است که خودشبرای خودش نصب می کند قوانین طبیعی را نمی توان خودسرانه نقض یا لغو کرد. و انسان می تواند قوانین و هنجارها را بپذیرد یا نپذیرد، می تواند آنها را رعایت کند یا از آنها عدول کند.

دگرگونی، نه سازگاری. اگر حیوانی در فعالیت های زندگی خود با محیط خود سازگار شود، آنگاه فرد از طریق فعالیت آن را دگرگون می کند. او با تأثیرگذاری فعال بر شرایط وجودی خود و تغییر آنها ، "طبیعت دوم" را در اطراف خود ایجاد می کند - یک محیط مصنوعی ، یک دنیای فرهنگ.

طبیعت، طبق قوانین خود، نمی تواند آنچه را که انسان بر اساس قوانین خود تولید می کند، تولید کند.. ظاهر طبیعی حتی یک چرخ ساده، بدون ذکر دیگر خلاقیت های بسیار باشکوه تر نابغه فنی و هنری بشر، آنقدر بعید است که یک معجزه واقعی باشد. می‌توان گفت کسی که طبق قوانین طبیعت چیزی را خلق می‌کند که خودش هرگز بدون او خلق نمی‌کرد. مدام معجزه می کند. در عین حال، در فرآیند فعالیت، فرد با تغییر ماهیت بیرونی، ماهیت خود را تغییر می دهد، خود را توسعه و بهبود می بخشد. دنیای درونی و معنوی انسان مهمترین معجزه ای است که در اثر فعالیت او ایجاد می شود.

اجزای اصلی فعالیت انسان:

1. موضوع فعالیت. باید یک فرد، گروهی از مردم، جامعه به عنوان یک کل باشد. در مورد اول آنها در مورد فعالیت فردی صحبت می کنند، در دو مورد دیگر - در مورد فعالیت جمعی. هر فعالیت فردی همیشه، به یک شکل، در سیستم پیچیده ای از فعالیت جمعی مردم و در نهایت، کل بشریت گنجانده می شود.

2. موضوع فعالیت. باید هم مادی باشد (مثلاً زمینی که دهقان کشت می کند یا گچ در دست یک مجسمه ساز) و هم ایده آل (تصویر، مفهوم، اندیشه). یک فرد می تواند خود را هدف فعالیت خود قرار دهد (مثلاً در هنگام خودآموزی).

3. هدف از فعالیت- یک مدل ایده آل از آنچه باید باشد (ʼʼآینده مطلوبʼʼ).

4. اعمال فعالیت- اعمال فردی که از آن تشکیل شده است.

5. روش (روش) فعالیت. فرد با آزاد بودن در انتخاب روش های فعالیت خود، از همه راه های ممکن تلاش می کند تا مناسب ترین روش را بیابد که به بهترین نحو دستیابی به هدف را تضمین می کند.

6. وسیله فعالیت- اشیاء مادی یا ایده آل مورد استفاده سوژه در فرآیند فعالیت. به عنوان مثال، در فعالیت های تولیدی از ابزارهای مادی به عنوان ابزار یا مکانیسم ها استفاده می شود. در فعالیت های علمی از ابزارهای ایده آل مانند مدل های ذهنی اشیاء مورد مطالعه یا ابزارهای ریاضی برای توصیف آنها و غیره استفاده می شود.

7. نتیجه (محصول) فعالیت. همیشه با هدف منطبق نیست: اغلب ما خود را قادر به اجرای کامل و دقیق آنچه که برنامه ریزی شده است نداریم. در عین حال، باید در نظر داشت که فعالیت های ما همیشه به دو نوع نتیجه منجر می شود: اول، نتایج مستقیم - آنهایی که با هدف تعیین شده آگاهانه ما مطابقت دارند، و دوم، به موارد ثانویه - آنهایی که در آن نمی دانستیم. پیش بینی می کنیم و حتی متوجه نمی شویم. عوارض جانبی گاهی اوقات نه تنها غیرمنتظره، بلکه ناخواسته نیز هستند.

فعالیت های مردم بسیار متنوع است. اشکال و انواع آن بسیار متنوع است. تشخیص دقیق بین آنها غیرممکن است. هیچ طبقه بندی جامع و پذیرفته شده ای از آنها وجود ندارد.

بین فعالیت های مادی و معنوی تمایز قائل می شود. سازنده (خلاق) و مخرب (مخرب)؛ تولیدی (تولید محصولات جدید) و تولید مثلی (تکثیر و تکثیر نمونه های ایجاد شده قبلی). از جمله اشکال فعالیت مانند تحول آفرین، شناختی، ارزش محور، ارتباطی، هنری است. گونه های اصلی اغلب در نظر گرفته می شوند کار، مطالعه، بازی. این نوع فعالیت ها فرد را در طول زندگی همراهی می کند، اما نقش آنها در دوره های مختلف یکسان نیست: در سنین پیش دبستانی فعالیت اصلی بازی است، در مدرسه - مطالعه و سپس کار.

فعالیت انسانی - مفهوم و انواع. طبقه بندی و ویژگی های دسته "فعالیت های انسانی" 2017، 2018.