Vrste znanja (vjerski, znanstveni, filozofski, umjetnički, životni, praktični, socijalni). Vrste ljudskog znanja temelji se na zdravom razumu generaliziranom praktičnom znanju

Kako je priroda svakodnevnog znanja definitivno definirana? Kakvu funkciju u životu ljudi, po mišljenju autora, čini li životno znanje? Oslanjajući se na znanje o društvenim znanostima, objasnite značenje koncepta "znanja".

Sada naše vrijeme nije teško pasti u pogrešku, identificirajući znanje općenito sa znanjem samo znanstvenim (ili čak s onim što se smatra znanstvenim) i odbacio sve ostale vrste znanja ili uzimajući u obzir samo u mjeri u kojoj mogu biti kao znanstveni znanje. To je objašnjeno suvremenom osebujnom javnom atmosferom, kultom znanosti, svojstvenim modernom društvu i postojeći unatoč rastućoj kritici troškova znanstvenog i tehnološkog napretka, pa čak i paralelno s njom. Razvoj znanosti nije jednostavno otkrio mnoge činjenice, nekretnine, zakone, postavili skup istina - proizvedena je specifična vrsta razmišljanja. Ali miješati znanje općenito sa svojim znanstvenim oblikom - duboke zablude. U svakodnevnom životu, ne svi problemi koji stoje ispred osobe i društva zahtijevaju neophodnu privlačnost znanosti: Knjiga života je otvorena ne samo očima znanstvenika, otvorena je svima koji mogu percipirati stvari, osjećati i razmislite.

Ako nastavimo od činjenice da je osnova svih znanja iskustvo u najširem smislu te riječi, vrste ljudskog znanja se razlikuju prvenstveno zato što se temelje na iskustvu.

Ima smisla razgraničiti "pasivno" poznavanje čitatelja umjetničkog rada ili studenta koji bilježi predavanje, od znanja autora, znanja o Stvoritelju - bilo da je to znanstvenik, umjetnik ili vjerski bhakta. (Iako u prvom slučaju, element kreativnosti nije isključen; kažu da briljantni čitatelj treba briljantan pisac.) "Znanje o autorskim pravima varira najvjerojajnije prema tipu, prvenstveno po prirodi osobne sklonosti ... , Harmonija je karakteristična za izvanredne kognitivne sposobnosti kreativnih pojedinaca.

Jednostavno znanje i znanje temelji se prvenstveno na promatranju i tableting, empirijski je i bolje pristaje s općeprihvaćenim životnim iskustvima nego sa apstraktnom znanstvenom građevinskom.

Značaj svakodnevnog znanja kao prethodnika drugih oblika znanja ne bi se trebalo razumjeti: zdrav razum se ispostavlja da je često tanji i proničniji od uma drugog znanstvenika ... na temelju zdravog razuma i svakodnevne svijesti, takvo znanje jest Važna indikativna osnova svakodnevnog ponašanja ljudi, njihovih odnosa među sobom i prirodom. Ovdje je njegova zajednička točka s znanošću. Ovaj oblik znanja se razvija i obogaćuje kao znanstveni i umjetnički napredak znanja; Usko je povezano s "jezikom" čovjeka

općenito, koje čine na temelju ozbiljnog teorijskog rada u procesu svjetsko-povijesnog ljudskog razvoja. U pravilu se svakodnevno znanje smanjuje na izjavu o činjenicama i njihov opis.

(A. G. Spilin)

Obrazloženje.

1) Zabluda:

Identificiranje znanja općenito isključivo znanstveno znanje;

2) uzroci:

Kult znanosti svojstvenom modernom društvu;

Prisutnost određene vrste razmišljanja.

Elementi odgovora mogu se dati u drugoj slično u značenju teksta

Obrazloženje.

Točan odgovor mora sadržavati sljedeće stavke:

2) dvije druge razlike, na primjer:

Mogu se nazvati druge razlike

Obrazloženje.

Takva objašnjenja mogu se dati:

1) ne mogu se proučavati svi problemi, shvaćeni kao dio jednog tipa (oblik) znanja;

2) Empirijska i teorijska znanja je međusobno povezana i teško se može izolirati (empirijske informacije su fiksirane u pojmovima, prosudbi, zaključcima itd.);

3) Kombinacija različitih tipova (oblika) znanja daje najviše punu sliku svijeta.

Mogu se dati i druga objašnjenja

Obrazloženje.

Trebalo bi biti odgovore na tri pitanja:

1) Odgovorite na prvo pitanje:

Empirijski karakter;

2) Odgovorite na drugo pitanje:

Procijenjena osnova svakodnevnog ponašanja ljudi, njihov odnos između sebe i s prirodom;

3) Odgovorite na treće pitanje:

Spoznaja je vrsta aktivnosti, čiji je sadržaj odraz objektivne stvarnosti osjetila i um osobe, i rezultat, stjecanje znanja.

Odgovori na pitanja mogu se dati u drugim fosforima u značenju teksta.

Slide 1.

Klad 2.

Plan učenja. Izraz "znanja" vrste znanja. Znanstveno poznavanje društvenih znanja. http://banner.konfuzius.ru.

Slide 3.

Izraz "znanje" se koristi u različitim osjetilima: kao sposobnosti, vještine, vještine koje se temelje na svjesnosti kao kognitivno značajne informacije kao posebnu kognitivnu jedinicu, izražavajući stav osobe prema stvarnosti i postoje zajedno i u odnosu s njegovim suprotnim - praktičnim stav.

Slide 4.

Vrste znanja. Prazna je empirijska. Na temelju zdravog razuma i obične svijesti. To je osnova svakodnevnog ponašanja ljudi, njihov odnos između sebe i s prirodom. Slazi na izjavu o činjenicama i njihovom opisu znanstveno razumijevanje stvarnosti u prošlosti, sadašnjem i budućem, pouzdanoj generalizaciji činjenica. Provodi predviđanje raznih fenomena. Stvarnost je povezana s oblikom rastresenih pojmova i kategorija, općih načela i zakona koji često stječu iznimno apstraktne oblike (formule, grafikone, sheme itd.)

Slide 5.

Vrste znanja. Praktično majstorstvo stvari, konverzija svijeta. Izgleda kao holistički prikaz mira i čovjeka u njemu. Izgrađena je na slici, a ne na konceptu racionalnog odbijanja stvarnosti u logičkim konceptima i kategorijama. Povezano s racionalnim razmišljanjem

Slide 6.

Vrste znanja. Iracija nije povezano s racionalnim razmišljanjem, pa čak i proturječi. Subjekt je emocije, strasti, iskustva, intuicija,, kao i neke fenomene, na primjer, nenormalne, karakterizirane paradoksalnostima, a ne podliježu zakonima logike i osobnog znanosti, ovisno o sposobnostima subjekta i o karakteristikama njegova intelektualna aktivnost

Slide 7.

Znanstveno znanje svi znaju i svatko razumije samo budale i šarlatane. Anton Čehov.

Slide 8.

Znanstveno znanje je posebna vrsta kognitivne aktivnosti s ciljem razvoja objektivnog, sustavno organiziranog i razumnog znanja o prirodi, čovjeku i društvu. Cor.edu.27.ru.R.

Slide 9.

Provjerite domaću zadaću: Koje su značajke znanstvenog znanja? irgri.ucoz.ru.

Clade 10.

značajke znanstvenog spoznaja su kako slijedi: - Objektivnost miniranog znanja; - razvoj konceptualnog aparata (kategoričan); - racionalnost povezana s dosljednošću, dokazima i sustavnošću; - provjerljivost; - visoka razina generalizacije znanja; - svestranost; - korištenje posebnih metoda i metoda kognitivne aktivnosti.

Clade 11.

Znanstveno znanje je univerzalno u smislu da bilo koji fenomen može učiniti subjekt istraživanja može proučiti sve u ljudskom svijetu. Međutim, sve što znanost čini svoj predmet, istražuje se od strane zakona i razloga. Znanstveno znanje ima vlastite razine, oblike i metode.

Slide 12.

Provjerite domaću zadaću. Navedite glavne razine i oblike znanstvenog znanja. irgri.ucoz.ru.

Slide 13.

Znanstveno znanje - razine: empirijsko otkrivanje objektivnih činjenica, u pravilu, svojim očiglednim odnosima. Teorijsko otkrivanje temeljnih obrazaca, detekcije za vidljive manifestacije skrivenih, unutarnjih odnosa i odnosa.

Slide 14.

Oblici empirijske razine znanstvenih znanja: Znanstvena činjenica (događaj, fizički proces) Empirijsko pravo Teorijska razina: Problem Teorija hipoteze

Slide 15.

Metode znanstvenog znanja Empirijske metode: promatranje, eksperiment, mjerenje, opis, usporedba. Teoretske metode: analogija (sličnost u kvalitetama), modeliranje (reprodukcija sličnih karakteristika na drugom objektu "model"), idealizacija - mentalni objekti koji zapravo ne postoje u iskustvu i stvarnosti ("ravno", "točka", "savršeni plin "," Apsolutno solidno tijelo ") apstrakcija (mentalna ometanje od brojnih svojstava subjekta i dodjeljivanje bilo koje imovine)

Slide 16.

Izrađujemo zaključke: empirijsko znanje - fragmentirani (dati znanje samo o individualnim stranama objekta koji se proučava) teorijsko znanje - sistem, otkrivaju suštinu objekta koji se proučava. Samo jedinstvo svih metoda znanstvenog znanja osigurava njihovu istinu.

Slide 17.

Društveno znanje. Ljudi postoje jedni za druge. Mark arellium. Nemoguće je živjeti u društvu i biti slobodan od društva. Lenjin.

Slide 18.

Slide 19.

Društveno znanje je analiza društvenih procesa i identificiranje prirodnog znanja o ponavljanju ponavljanja humanitarnog znanja - analiza ciljeva, motiva, ljudske orijentacije i razumijevanja njegovih misli, motivacija, namjera društvenog i humanitarnog znanja o međusobnom pertjugatu. Bez osobe ne postoji društvo. Ali čovjek ne može postojati bez društva.

Slide 20.

Značajke društvenog znanja 1. Suboch i objekt znanja podudaraju se. 2. Socijalna znanja o socijalnoj skrbi uvijek je povezano s interesima pojedinaca subjekata znanja. 3. Društveno znanje se uvijek učitava s procjenom, to vrijednosno znanje.

Clade 21.

Značajke društvenog znanja 4. Složenost predmeta znanja je društvo koje ima razne različite strukture i je u stalnom razvoju. 5. Budući da se društveni život vrlo brzo mijenja, onda u procesu društvenog znanja možemo razgovarati o uspostavi samo relativne istine. 6. Mogućnost korištenja takve metode znanstvenog znanja kao eksperimenta je ograničena.

Clade 22.

Značajke razumijevanja humanitarnog znanja - (str. 62 M. Bakhtin) privlače tekstove pisama i javnih govora, dnevnika i softverskih aplikacija, umjetnička djela i kritičke preglede, itd., Kako bi se razumjelo njihovo značenje. Nemogućnost poznavanja znanja nedvosmislenim, svim prepoznatim definicijama. Humanitarna znanja je namijenjeno utjecaju na osobu, shvatu, pretvarajući svoje moralne, ideološke, ideološke mjerila, promicanje razvoja njegovih ljudskih kvaliteta.

Slide 23.

Društvena činjenica objektivni znanstveni događaj koji je imao mjesto u određeno vrijeme pod određenim uvjetima. Ne ovisi o istraživaču. Ne može se popraviti. Znanje o događaju koji je opisan uzimajući u obzir specifičnosti društvene situacije u kojoj se to dogodilo. Fiksiran u knjigama, dokumentima ili na drugi način.

Slide 24.

Vrste društvenih činjenica. Radnje, djela ljudi, pojedinih pojedinaca ili velikih društvenih skupina proizvoda ljudske aktivnosti (materijalni i duhovni) verbalni (verbalni) djelovanje: mišljenja, prosudbe, evaluacija

Slide 25.

Zašto interpretirati društvenu činjenicu? Da bi se činjenica da postane znanstveno, treba tumačiti (lat. Interpretatio - interpretacija, pojašnjenje). Prije svega, činjenica se opskrbljuje bilo kojem znanstvenom konceptu. Tada se proučava sve bitne činjenice. Koji razvija događaj, kao i situaciju (situacija) u kojoj se dogodilo, različiti odnosi rezultata činjenice s drugim činjenicama su pratiti.

Clade 26.

Napravimo zaključke: Dakle, tumačenje društvene činjenice je složen višestupanjski postupak za njegovo tumačenje, generalizacije, objašnjenja. Samo tumačena činjenica je zapravo znanstvena činjenica.

Clade 27.

Ponavljamo prethodno proučavane. 1. Stvaranje "Roba ima troškove" je primjer a) zastupanje b) koncept c) presude d) zaključci

Slide 28.

2. Kriterij (i) istine je (i): a) sukladnost s dominantnom nastavom u društvu b) praksi c) vodstvo mišljenje g) sve navedeno gore navedeno

Clade 29.

3. i senzualno i racionalno znanje: a) formira ideje i znanje o predmetu b) počinje s osjećajem c) daje vizualnu sliku objekta b) koristi logički zaključak.

Znanje - proces stjecanja i razvoja znanja, njegovo kontinuirano produbljivanje, širenje i poboljšanje, zbog društveno-povijesne prakse.

Pogledi znanja:

Znanje o tijelu , Jednostavno znanje temelji se na promatranju i mrljanju, najbolje se koordinira s općeprihvaćenim životnim iskustvima nego sa apstraktnom znanstvenom konstrukcijom, a empirijski je. Ovaj oblik znanja temelji se na zdravom razumu i uobičajenoj svijesti, to je važna indikativna osnova svakodnevnog ponašanja ljudi, njihov odnos između sebe i s prirodom. Istočno znanje razvija i obogaćeno kao znanstveni i umjetnički napredak znanja; Usko je povezano s kulturom.

Znanstveno znanje , Znanstveno znanje sugerira objašnjenje činjenica, razumijevanje u cijelom konceptu koncepata ove znanosti. Suština znanstvenog znanja je:

U razumijevanju stvarnosti u svojoj prošlosti, sadašnjost i budućnosti;

U pouzdanoj generalizaciji činjenica;

U tom slučaju pronalazi potrebne, prirodne, za jednokratno i na toj osnovi čini očekivanje različitih fenomena. Znanstveno znanje pokriva nešto relativno jednostavno, što se manje ili manje uvjerljivo dokazuje, strogo sažeti, uvesti u okviru zakona, uzrokujući objašnjenje, u riječi, ono što je složeno u paradigmi koja je usvojena u znanstvenoj zajednici.

Umjetničko znanje , Umjetničko znanje ima određenu specifičnost, čija je bit u holističkom, a ne secira mapiranje mira, a posebno osobi na svijetu. Odraz postojeće stvarnosti kroz znakove, simbole, umjetničke slike.

Vjersko znanje - objašnjenje svijeta na temelju vjere u stvarno postojanje nadnaravnih sila. Cilj vjerskih znanja u monoteističkim religijama, to jest u judaizmu, kršćanstvu i islamu je Bog, koji se manifestira kao subjekt, osobnost. Svrha religijskog znanja u monoteizmu nije stvaranje ili razjašnjavanje sustava ideja o Bogu, a spasenje osobe, za koga otkrića postojanja Boga u isto vrijeme ispada da je čin samo- ciklus, samospoznaje i formira zahtjev moralnih ažuriranja u njegovom umu.

Filozofsko znanje - stvaranje općih pojmova postojanja mira i čovjeka. Filozofsko znanje je posebna vrsta holističkog znanja svijeta. Specifičnosti filozofskog znanja je želja da ide dalje od granica fragmentarne stvarnosti i pronalaze temeljna načela i temelje postojanja, odrediti mjesto osobe u njemu. Filozofsko znanje temelji se na određenim ideološkim preduvjetama. Uključuje: gnozuologiju i ontologiju. U procesu filozofskog znanja, subjekt ne traži samo razumjeti biće i mjesto čovjeka u njemu, ali i pokazati što bi trebale biti (aksiologija), to jest, nastoji stvoriti idealan, sadržaj čiji će biti posljedica izabranog filozofa svjetonazora postulata.

Najvjerojatnije praktično znanje - Informacije o osnovnim informacijama o prirodi, o samim osobama, uvjetima njihovog života, društvenim vezama, itd. Dobivenoj na temelju iskustva svakodnevnog života, praktičari ljudskog znanja nose iako je izdržljiva, ali kaotična, krhka karakter, koji predstavlja jednostavan skup informacija, pravila itd.

Društveno znanje - Svako znanje, u strogom smislu te riječi, je društveno, jer se odvija u društvu. Treba napomenuti da je osoba koja je predmet znanja o stvorenju društveni; Društvene kvalitete i duhovni i psihički uvjeti također su pod utjecajem njezine kognitivne aktivnosti. Ipak, u filozofskoj literaturi, koncept "društvene spoznaje" se koristi za razlikovanje znanja društva i znanja o prirodi, kao društveno znanje ima mnoge značajke koje ga razlikuju od znanja o prirodnim procesima i fenomenima. Sljedeća definicija primjenjuje se na društveno znanje: "Društveno znanje je znanje o zakonima društva i sami, njihovi ciljevi, želje, potrebe, nazivaju se društvenim znanjem."

Plan učenja.

• Pojam "znanje"
• Vrste znanja.
• Znanstveno znanje
• Društveno znanje.

http://banner.konfuzius.ru.

Pojam "znanje" se koristi u različitim osjetilima:

• Koliko sposobnosti, vještine, vještine koje se temelje na svijesti
• Kako informativno značajne informacije
• Kao posebnu kognitivnu jedinicu, izražavajući stav osobe prema stvarnosti i postojanju iu odnosima s suprotnim - praktičnim stavom.

Vrste znanja.

nijansiran

Empirijski je.

Na temelju zdravog razuma i obične svijesti.

To je osnova svakodnevnog ponašanja ljudi, njihov odnos između sebe i s prirodom.

Svodi se na izjavu o činjenicama i njihov opis

znanstveni

Razumijevanje stvarnosti u prošlosti, sadašnjem i budućem, pouzdanoj generalizaciji činjenica.

Provodi predviđanje raznih fenomena.

Stvarnost je povezana s oblikom rastresenih pojmova i kategorija, općih načela i zakona koji često stječu iznimno apstraktne oblike (formule, grafikone, sheme itd.)

Vrste znanja.

Praksa

Ovladavanje stvarima, transformacijom mira

Kožni

Holističko mapiranje mira i čovjeka u njemu.

Izgrađena na slici, a ne na konceptu

Racionalan

Odraz stvarnosti u logičkim konceptima i kategorijama.

Povezano s racionalnim razmišljanjem

Vrste znanja.

Iracionalan

Ne odnosi se na racionalno razmišljanje i Čak i proturječi.

Subjekt je emocije, strasti, iskustva, intuicija, volja, kao i neke fenomene, na primjer, nenormalne, karakterizirane paradoksalnostima, a ne podliježu zakonima logike i znanosti

Osobni

Ovisno o sposobnosti subjekta i od

značajke njegove intelektualne aktivnosti

Znanstveno znanje

Svi znaju i svatko razumije samo budale i šarlatane.

Anton Čehov.

Znanstveno znanje je posebna vrsta kognitivne aktivnosti s ciljem razvoja objektivnog, sustavno organiziranog i razumnog znanja o prirodi, čovjeku i društvu.

Provjerite domaću zadaću:

Koje su značajke znanstvenog znanja?

značajke znanstvenog znanja su sljedeće:

Objektivnost minirano znanje;

Razvoj konceptualnog aparata (kategoričnost);

Racionalnost povezana s dosljednošću, dokazima i sustavnošću;

Potvrda;

Visoka razina generalizacije znanja;

Svestranost;

Korištenje posebnih načina i metoda kognitivne aktivnosti.

Znanstveno znanje je univerzalno u smislu da bilo koji fenomen može učiniti subjekt istraživanja može proučiti sve u ljudskom svijetu.

Međutim, sve što znanost čini svoj predmet, istražuje se od strane zakona i razloga.

Znanstveno znanje ima vlastite razine, oblike i metode.

Provjerite domaću zadaću.

Navedite glavne razine i oblike znanstvenog znanja.

Znanstveno znanje - Razine:

Empirijski

Otkrivanje objektivnih činjenica, u pravilu, svojim očiglednim odnosima.

Teorijski

Otkrivanje temeljnih obrazaca, otkrivanje za vidljive manifestacije skrivenih, unutarnjih odnosa i odnosa.

Oblici znanstvenog znanja

Empirijska razina:

Znanstvena činjenica (događaj, fizički proces)

Empirijski zakon

Teorijska razina:

Problem

Hipoteza

Metode znanstvenog znanja

Empirijske metode:

promatranje, eksperiment,

mjerenje, opis,

usporedba.

Teorijske metode:

Analogija (sličnost u kvalitetama),

Modeliranje (reprodukcija sličnih karakteristika na drugom objektu- "model"),

Idealizacija - mentalni objekti koji stvarno ne postoje u iskustvu i stvarnosti ("ravno", "točka", "savršeni plin", "apsolutno solidno tijelo")

Apstrakcija (mentalna ometanje od brojnih svojstava objekta i dodjeljivanje bilo koje imovine)

Donositi zaključke:

Empirijska znanja - fragmentirana (dati znanje samo o pojedinačnim stranama objekta koji se proučava)

Teorijska znanja je sistemska, otkriva suštinu objekta koji se proučava.

Samo jedinstvo svih metoda znanstvenog znanja osigurava njihovu istinu.

Društveno znanje.

Ljudi postoje jedni za druge.

Mark arellium.

Nemoguće je živjeti u društvu i biti slobodan od društva.

Provjerite domaću zadaću.

Koja je razlika između znanja društvene i humanitarne.

Društveno znanje - Analiza društvenih procesa i identificiranje u njima

redovite, ponavljajuće fenomene

Humanitarna znanja - analiza ciljeva, motiva, ljudske orijentacije i razumijevanja njegovih misli, motivacija, namjera

Društveno i humanitarno znanje o uzajamnom trajnom.

Bez osobe ne postoji društvo. Ali čovjek ne može postojati bez društva.

1. Suhoća i objekt znanja podudaraju se.

2. Primljeno društveno znanje je uvijek

povezani s interesima pojedinaca - subjekata znanja.

3. Društveno znanje se uvijek učitava

procjena, to znanje o vrijednosti.

Značajke društvenog znanja

4. Složenost predmeta znanja - društava, koji posjeduje razne različite strukture i u stalnom razvoju.

5. Budući da društveni život vrlo brzo varira, onda u procesu društvenih znanja možete razgovarati uspostavljanje samo relativnih istina .

6. Ograničen je na mogućnost primjene takve metode znanstvenog znanja kao eksperimenta.

Značajke humanitarnog znanja

Razumijevanje - (str. 62 m.m. Bakhtin)

Žalba na tekstove pisama i javnih govora, dnevnika i softverskih aplikacija, umjetničkih djela i kritičkih pregleda, itd., Kako bi se razumjelo njihovo značenje.

Nemogućnost poznavanja znanja nedvosmislenim, svim prepoznatim definicijama.

Humanitarna znanja je namijenjeno utjecaju na osobu, shvatu, pretvarajući svoje moralne, ideološke, ideološke mjerila, promicanje razvoja njegovih ljudskih kvaliteta.

Društvena činjenica

Objektivna znanstvena

Znanje o događaju,

Događaj koji je imao mjesto u određeno vrijeme, s određenim

koji je opisao S.

računovodstvo za pojedinosti

socijalna situacija

u kojoj je imala

uvjeti.

Ne ovisi o tome

istraživač.

Možda ne.

Fiksni B.

fiksno.

knjige, dokumenti

ili drugačije.

Vrste društvenih činjenica.

Akcije, akcije ljudi, pojedinci ili velike društvene skupine

Proizvodi ljudske aktivnosti (Materijalni i duhovni)

Verbalne (verbalne) akcije : Mišljenja, prosudbe, evaluacija

Zašto interpretirati društvenu činjenicu?

Da je činjenica postala znanstvena, slijedi tumačiti (Lat. Interpretatio - interpretacija, pojašnjenje).

Prije svega, činjenica se opskrbljuje bilo kojem znanstvenom konceptu.

Donositi zaključke:

Dakle, tumačenje društvene činjenice je složen višestupanjski postupak za njegovo tumačenje, generalizacije, objašnjenja.

Samo tumačena činjenica je zapravo znanstvena činjenica.

Ponavljamo prethodno proučavane.

1. Stvaranje "Roba ima troškove" je primjer

A) ideje

B) Koncept

C) presude

D) zaključci

2. Kriterij (i) istine je:

A) usklađenost s dominantnom u

društvo za podučavanje

B) praksu

C) rukovodstvo mišljenja

D) sve navedeno gore

3. i senzualno i racionalno znanje:

A) formira ideje i znanje

o temi

B) počinje s osjećajem

C) daje vizualnu sliku tema

C) koristi logički zaključak.

4. Hoće li sljedeće presude

o društvenim znanjima?

A. U društvenom znanju, njegov predmet i objekt podudaraju se.

B. U društvenom znanju, eksperiment se aktivno koristi.

A) je istina samo

B) samo samo b

C) naručuje i presude

D) oba su presuda netočna.

5. Koja je presuda izgrađena na slici?

A) znanstveni

B) praktično

C) umjetnički

D) Livestoye

6. Oblik znanja izražava specifičnosti empirijske razine znanstvenog znanja.

B) teorija

D) koncept

7. Uključite i navedite pojam koji se ne odnosi na koncept

"Znanstveno znanje"

Uzorak, znak, sinteza, objektivnost, istraživanje.

Odgovor:_____________

8. Uključite i navedite pojam koji se ne odnosi na koncept "razmišljanja"

Generalizacija, sličnost, osjećaj, ometanje, usporedba.

Odgovor:_______________

9. Navedite tri vrste društvenih činjenica, svaka od njih ilustriraju primjer.

10. Unesite četiri razlike znanja iz vjere.

Domaća zadaća.

Napišite esej jedno od sljedećeg:

"Vidjeti i osjećati se - biti, misleći, živi"

V. Shakespeare.

"Istina pripada osobi, zabludi - njegovu eru"

Provjerite se.

znakovi

osjećati

Reference na temu "Znanstvena i društvena spoznaja"

L.V. Bogolybov "Socijalne studije", MTPOSTZNZNAYA 2008

Društvene studije - Meturni priručnik - 10 klase, m.prossing 2009.

P.a. baranov, s.v.shevchenko- društveni učitelj koji se priprema za ispita, Akrel 2008.

Senzualno znanje - Znanje uz pomoć osjetilnih organa (vizija, sluh, miris, okus, dodir).	Racionalno znanje - znanje kroz razmišljanje.	Intuicija - sposobnost izravnog razumijevanja istine kao rezultat "uvida", "Natila", "transkripcije" bez podrške logičkim opravdanjima i dokazima.
Obrasce Senzualno znanje: 1. Osjećaj je odraz pojedinačnih svojstava subjekta, fenomena, procesa; 2. Percepcija je senzualna slika holističke slike subjekta; 3. Prezentacija - slika objekta znanja utisnute u memoriji	Obrasceracionalno znanje: 1. Koncept je misao koja odobrava opće i bitne svojstva subjekta, fenomene, procesa; 2. Presuda je misao koja tvrdi ili ne poriče bilo što o temi, fenomenu, procesu; 3. Zaključak (zaključak) je mentalna povezanost između nekoliko presuda i raspodjele nove presude. Vrste referenci: · Induktivno (od privatnog do generala); · Deduktivno (od zajedničkog do privatnog); · Slično.	Pogleda Intuicije: · mistično - povezano s životnim iskustvima, emocijama; · Intelektualno - povezano s mentalnom aktivnošću.
Značajke senzualnog znanja: · Upravnost; · Vizualost i objektivnost; · Igrajte vanjske osobine i strane.	Značajke racionalnog znanja: · Podrška o rezultatima senzualnog znanja; · Apstrakcija i generalizacija; · Reprodukcija unutarnjih zakona i odnosa.	Značajke intuicije: · Iznenadnost; · Nepotpuna svijest; · Izravnu prirodu pojave znanja.
Znanje je jedinstvo senzualnog i racionalnog znanja. Oni su usko povezani.	Intuicija - neka vrsta konjugacije senzualnog i racionalnog znanja

Drugačije razmatra pitanje mjesta senzualnog i racionalnog znanja. Postoje izravne suprotne točke gledišta.

Empirizam (od gr. Emperies - Iskustvo) - Jedini izvor svih naših znanja je senzualno iskustvo.

Racionalizam (od Lat. Omjer - um, razlog) - naše se znanje može dobiti samo uz pomoć uma, bez podrške osjećajima.

Očito, nemoguće je suprotstaviti senzualnim i racionalnim znanjem, dvije razine znanja manifestiraju se kao jedan proces. Razlika između njih nije privremena, ali visokokvalitetna: prva faza je niža, drugi je najviši. Znanje je jedinstvo senzualnog i racionalnog znanja o stvarnosti. Iz senzualnog prezentacije, čovjek nema pravo znanja. Na primjer, mnogi koncepti suvremene znanosti su vrlo apstraktni, a ipak nisu slobodni od senzualnog sadržaja. Ne samo zato što su ti pojmovi dužni u konačnici sa svojim podrijetlom, već i zato što postoje u obliku u obliku sustava senzualno uočenih znakova. S druge strane, znanje ne može bez racionalnog iskustva podataka i uključivanja u rezultate i tijek intelektualnog razvoja čovječanstva.

2. Emocije (afektivan oblik manifestacije moralnih osjećaja) i osjećaji (Emocije, izražene u pojmovima - Ljubavi, mržnja itd.) - Motivirani održivosti interesa i ciljeva subjekta znanja
3. Mailing -sadržaj znanja o subjektu, ne odgovara stvarnosti objekta, već je usvojena istina. Izvori zabluda: Pogreška u prijelazu iz senzualnog do racionalnog znanja, netočan prijenos tuđeg iskustva.
4. FALSE - Svjesno izobličenje slike objekta.
5. Znanje - rezultat spoznaje stvarnosti, sadržaja svijesti koju je dobila osoba u tijeku aktivnog razmišljanja, idealnu reprodukciju objektivnih prirodnih odnosa i odnosa u stvarnom svijetu. Višelikalnost pojma "znanje":
Znanje kao sposobnosti, vještine na temelju svijesti;

· Znanje kao kognitivno značajne informacije;

· Znanje kao ljudski stav prema stvarnosti.

6. Vrste znanja:

· Zgrada - izgrađena je na zdravom razumu (empirijski je. Temelji se na zdravom razumu i uobičajenoj svijesti. To je najvažnija indikativna osnova svakodnevnog ponašanja ljudi, njihov odnos između sebe i s prirodom. Dolazi dolje na izjavu činjenica i njihov opis)

· Praktično - konstruirano na djelovanje, svladavanje stvarima, transformacijom mira

· Umjetnički - izgrađen na slici (holističko mapiranje mira i čovjeka u njemu. Izgrađen na slici, a ne na konceptu)

· Znanstveni se temelji na konceptima (razumijevanje stvarnosti u prošlosti, sadašnjoj i budućnosti, pouzdanoj generalizaciji činjenica. Provodi predviđanje raznih fenomena. Stvarnost je obučena u obliku ometenih pojmova i kategorija, općih načela i zakona koji često stječu iznimno apstraktne obrasce)

· Racionalno - refleksiranje stvarnosti u logičkim konceptima, izgrađen je na racionalnom mišljenju

· Iracija - Odraz stvarnosti u emocijama, strasti, iskustva, intuicije, će, nenormalne i paradoksalne fenomene; Ne poštuje zakone logike i znanosti.

· Osobni (implicitni) - ovisi o sposobnosti subjekta i o karakteristikama njezine intelektualne aktivnosti

7. Oblici znanja:

· Znanstveno - objektivno, sustavno organizirano i razumno znanje

· Nevaljao - raspršeno, nesustavno znanje koje nije formalizirano i nije opisano zakonom

· Dvostruke ruke - prototip, pozadina znanstvenog znanja

· Paranguchant - nespojiv s postojećim znanstvenim spoznajama

· Blisko-svjesno koriste spekulacije i predrasude

· Anti-znanstveno - utopijska i svjesno iskrivljuju ideju stvarnosti

Istina i njezini kriteriji. Relativnost istine.

Na mnogo načina, problem pouzdanosti našeg znanja o svijetu određuje se odgovor na temeljno pitanje teorije znanja: "Što je istina?".

1. U povijesti filozofije, bilo je raznih stavova o mogućnosti dobivanja pouzdanog znanja:

· Empiris - sve znanje o svijetu opravdano je samo iskustvom (F. slanina)

· Senzualish - samo sa senzacijama može naučiti svijet (d.yum)

· Racionalizam - pouzdano znanje može se izvući samo iz samog uma (R. Descarten)

· Agnosticizam - "stvar u sebi" neprepoznatljivo (I. Kant)

· Skepticizam - za primanje pouzdanog znanja o svijetu ne može (M. Monten)

Pravi Postoji proces, a ne jedan jednokratni čin razumijevanja objekta odmah u cijelosti.

Istina je jedan, ali dodjeljuje objektivne, apsolutne i relativne aspekte koji se mogu promatrati i kao relativno neovisne istine.

Objektivna istina - To je sadržaj znanja koji ne ovisi o osobi ili čovječanstvu.

Apsolutna istina- Ovo je iscrpno pouzdan poznavanje prirode, čovjeka i društva; Znanje koje se nikada ne može opovrgnuti.

Relativna istina - to je nepotpuno, netočno znanje koje odgovara određenoj razini razvoja društva, što zahtijeva metode za dobivanje tog znanja; To je znanje, ovisno o određenim uvjetima, mjesto i vrijeme njega.

Razlika između apsolutnih i relativnih istina (ili apsolutnih i relativnih u objektivnoj istini) u stupanj točnosti i potpunosti odraz stvarnosti. Istina je uvijek konkretna, uvijek je povezana s određenim mjestom, vremenom i okolnostima.

Nisu svi u našem životu ocijenjeni s gledišta istine ili zablude (laži). Dakle, možemo razgovarati o različitim procjenama povijesnih događaja, alternativnih tumačenja umjetničkih djela, itd.

2. Istina - Ovo je znanje koje odgovara njegovoj temi koja se podudara s njom. Ostale definicije:

1. usklađenost znanja stvarnosti;

2. Što je potvrđeno iskustvom;

3. neki sporazum, konvencija;

4. vlasništvo samo-dosljednosti znanja;

5. Korisnost znanja stečena za praksu.

3. Kriteriji istine- Što osigurava istinu i omogućuje ga razlikovanje od pogreške.

1. poštivanje zakona logike;

2. poštivanje prethodno otvorenih zakona znanosti;

3. usklađenost s temeljnim zakonima;

4. Jednostavnost, ekonomija formule;

5. paradoksalnost ideje;

6. Praksa.

4. Vježbajte - holistički organski sustav aktivne aktivnosti aktivnog materijala s ciljem pretvaranja stvarne stvarnosti, provedena u specifičnom sociokulturu kontekstu.

Obrasce Prakse:

1. materijalna proizvodnja (rad, konverzija prirode);

2. Društveno djelovanje (revolucija, reforma, rat itd.);

3. znanstveni eksperiment.

Funkcijeprakse:

1. Izvor znanja (praktične potrebe uzrokovane postojećim znanstvenim postojećim.);

2. Osnova znanja (osoba ne samo promatrati ili razmišlja o svijetu, ali u procesu njegovog života pretvara);

3. Svrha znanja (osoba za to i poznaje svijet, otkriva zakone razvoja kako bi koristio rezultate znanja u svojoj praktičnoj aktivnosti);

4. Kriterij istine (sve dok se neka odredba izražena u obliku teorije, koncepti, jednostavan zaključak, neće biti provjereni na iskustvu, neće se produžiti u praksi, ostat će samo hipoteza (pretpostavka)).

U međuvremenu, praksa je istovremeno definirana i neizvjesna, apsolutna i relativna. Apsolutno u smislu da samo razvoj u razvoju može konačno dokazati bilo koju teoretsku ili druge odredbe. U isto vrijeme, ovaj kriterij je relativan, budući da se sama praksa razvija, poboljšava i stoga ne može odmah dokazati one ili druge zaključke dobivene u procesu spoznaje. Stoga se ideja komplementarnosti iznesena u filozofiji: vodeći kriteriji istina - praksaŠto uključuje materijalnu proizvodnju, akumulirano iskustvo, eksperiment, nadopunjuje se zahtjevima logičke konzistencije iu mnogim slučajevima praktična korisnost određenog znanja.

Razmišljanje i aktivnost.

1. Aktivnosti - način da se stavova prema vanjskom svijetu, koji se sastoji od transformacije i podređenosti svojim ljudskim ciljevima (svjesno, produktivni, transformirajući i društveni karakter)

2. Razlike u ljudskoj aktivnosti i aktivnosti životinja

Ljudska aktivnost	Aktivnost životinja
Ljudska aktivnost	Aktivnost životinja
Prilagodbu prirodnom okruženju kroz svoju veliku transformaciju koja vodi do stvaranja umjetnog okruženja ljudskog postojanja. Osoba zadržava svoju prirodnu organizaciju nepromijenjena, mijenjajući svoj životni stil u isto vrijeme.	Uređaj za uvjete okoliša prvenstveno obnovom vlastitog tijela, čiji je mehanizam mutacijske promjene, fiksirana sredstvima
Govorna u aktivnostima	Značajka u ponašanju
Svjesna formulacija ciljeva vezanih uz sposobnost analize situacije (otkriti uzročne ovisnosti, predvidjeti rezultate, razmišljati o najprikladnijim načinima da ih postigne)	Podnošenje instinktu, aktivnosti su u početku programirane

3. Predmet i objekt aktivnosti

4. Struktura aktivnosti: motiv (skup vanjskog i unutarnjeg stanja koji uzrokuju aktivnost subjekta i definiranje na zakonodavstvo. Kao motivi možete korak: potrebe; socijalne instalacije; uvjerenja; u Terezi; atrakcije i emocije; ideali) - Cilj (ovo je svjesna slika Tota tata, za postizanje u kojem je usmjeren učinak ljudskog KA. Aktivnosti se sastoje od strujnog kruga) - metoda - proces (akcija) - rezultat

5. Vida motivi: potrebe, društvene. Instalacije, uvjerenja, interesi, atrakcije i emocije (nesvjesno), ideali

Vrste djelovanja na M. WEBER:

· Celementalno (naznačeno o racionalno isporučenom i promišljenom cilju. Posebno se primjenjuje pojedinac, čije je ponašanje usmjereno na namjenu, sredstva i bočne rezultate svojih postupaka.);

· Provjerava (karakterizira svjesna definicija njegove orijentacije i dosljedno planirane orijentacije na njemu. Ali značenje ne treba postići bilo koji cilj, ali činjenica da pojedinac slijedi svoja uvjerenja o dugu, dostojanstvu, ljepoti, pobožnosti, itd.);

· Afektivni (zbog emocionalnog stanja pojedinca. Djeluje pod utjecajem utjecaja, ako nastoji odmah zadovoljiti svoju potrebu za osvetom, zadovoljstvom, predanošću itd.);

· Tradicionalni (na temelju dugoročne navike. To je automatska reakcija na uobičajenu iritaciju u smjeru asimilirane instalacije)

Aktivnosti ljudi su raspoređeni u različitim sferama društva, njegov fokus, sadržaj, fondovi su beskonačno raznoliki.

6. Vrste aktivnosti:

6.1 Rad (usmjeren na postizanje cilja, praktičnog korisnosti, vještine, razvoja identiteta, transformacije)

6.2 Igra (proces igre je važniji od svog cilja; dvostruki karakter igre: stvarni i uvjetni)

6.3 Učenje (znanje o novom)

6.4 Komunikacija (razmjena ideja, emocija)

6.4.1 bilateralna i jednostrana (komunikacija); Koncept dijaloga

6.4.2 Struktura: Predmet - Namjena - sadržaj - znači - Primatelj

6.4.3 Klasifikacija: izravno - neizravno, izravno - neizravno

6.4.4 Vrste komunikacijskih ispitanika: Pravi, iluzorni, imaginarni

6.4.5 Funkcije: Socijalizacija (formiranje i razvoj međuljudskih odnosa kao uvjet za formiranje osobe kao osobe); Kognitivna, psihološka, \u200b\u200bidentifikacija (izraz ljudskog sudjelovanja u skupini: "Ja sam moj" ili "ja sam netko drugi"); Organizacijski

7. Aktivnosti:

7.1 Materijal (materijal i društveni i pretvarač) i duhovni (kognitivni, vrijednosti orijentirani, prognostički)

7.2 po predmetu: individualno - kolektivno

7.3 po prirodi: reproduktivno - kreativno

7.4 U skladu s pravnim normama: pravni - ilegalni

7.5 U skladu s moralnim standardima: moralno - nemoralno

7.6 Prema odnosu s javnim napretkom: progresivno - reakcija

7.7 Ovisno o sferama javnog života: ekonomski, društveni, politički, duhovni

7.8 Prema značajkama manifestacije ljudske aktivnosti: vanjski - unutarnji

8. Stvaranje - Vrsta aktivnosti koja generira nešto kvalitativno novo, nikada nije postojalo (priroda neovisne aktivnosti ili njezine komponente).

9. Mehanizmi kreativnih aktivnosti:

· Kombinacija,

· Mašta,

· Fantazija,

· Intuicija

Potrebe i interesi

U svrhu njezina razvoja, osoba je prisiljena zadovoljiti različite potrebe pod nazivom potrebe.

Potreba- Ovo je potreba za muškarca u onome što čini nužan uvjet za njegovo postojanje. U motivima (od Lat. Movere - za kretanje u pokretu, guranje) aktivnosti manifestiraju ljudske potrebe.

Vrste ljudskih potreba

· Biološka (organska, materijalna) - potreba za hranom, odjećom, prebivalištem itd.

· Socijalno - treba komunicirati s drugim ljudima, u društvenim aktivnostima, u javnom priznavanju itd.

· Duhovni (idealno, kognitivno) - potreba za znanjem, kreativnom aktivnošću, stvaranje lijepe itd.

Biološke, društvene i duhovne potrebe međusobno su povezane. Biološka kao njegova osnova, potreba za osobom za razliku od životinja postaje društvena. Većina ljudi ima društvene potrebe dominiraju savršenim: potreba za znanjem često je kao sredstvo za dobivanje profesije, uzeti dostojnu poziciju u društvu.

Postoje i druge klasifikacije potreba, na primjer, klasifikacija je razvila američki psiholog A. Masau:

Osnovne potrebe
Primarna (kongenitalna)	Sekundarni (stečen)
Fiziološki: u reprodukciji vrste, hrane, disanja, odjeće, stana, odmora itd.	Društveno: u društvenim vezama, komunikaciji, privrženosti, brigu za drugu osobu i pozornost na sebe, sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima
Egzistencijalna (lat. Exsistentia - postojanje): Sigurno njezino postojanje, udobnost, jamstva za zapošljavanje, osiguranje od nesreća, povjerenje u sutra, itd.	Prestižno: u samopoštovanju, poštivanje drugih, priznanje, postizanje uspjeha i visoke procjene, službeni rast duhovnog: u samo-aktualizaciji, samoizražavanju, samoostvarivanju

Potrebe svake sljedeće razine postaju hitno kada su prethodno zadovoljni.

Treba pamtiti o razumnom ograničenju potreba, jer, najprije, sve ljudske potrebe mogu biti potpuno zadovoljni, drugo, potrebe ne bi trebale proturječiti moralnim standardima društva.
Razumne potrebe - To su potrebe koje pomažu u razvoju njegovih istinski ljudskih kvaliteta u čovjeku: želja za istinom, ljepotom, znanjem, željom donijeti dobre ljude i druge.

Potrebe podcjenjuju pojavu interesa i nedosljednosti.

Interes (Lat. Kamate - imati vrijednost) - ciljani stav osobe na bilo koji cilj njegove potrebe.

Interesi ljudi su usmjereni ne toliko na objektima potreba, kao u tim društvenim uvjetima koji čine više ili manje dostupne tim stvarima, ljubomornim, materijalnim i duhovnim koristima, osiguravajući uobičajeno zadovoljstvo.

Interesi su određeni situacijom različitih društvenih skupina i pojedinaca u društvu. Oni su više ili manje prepoznatljivi od strane ljudi i bitni su motivirajući poticaji za različite aktivnosti.

Postoji nekoliko kamatnih klasifikacija:

prema njihovom prijevozniku: pojedinac; skupina; Sve društvo.

upute: Ekonomski; društveni; politički; Duhovni.

Od interesa treba razlikovati nagnut, Koncept "kamate" izražava fokus na određeni predmet. Koncept "tendencija" izražava fokus na određene aktivnosti.

Ne uvijek se interes kombinira s tendencijom (mnogo ovisi o stupnju dostupnosti ove ili te aktivnosti).

Interesi osobe izražavaju fokus njegove osobnosti, koja u velikoj mjeri definira svoj životni put, prirodu aktivnosti itd.

Sloboda i potreba za ljudskom aktivnošću

1. sloboda- Riječ je više vrijednosti. Ekstremi u razumijevanju slobode:

Bit slobode - Izbor povezan s inteligentnim i emocionalnim naponom (teret izbora).

Društveni uvjeti za ostvarenje slobode izbora slobodne osobnosti:

· S druge strane, društvene norme, s druge strane, oblik društvenih aktivnosti;

· S druge strane, mjesto čovjeka u društvu, s druge strane, razina razvoja društva;

· Socijalizacija.

1. Sloboda - specifičan način postojanja osobe koja se odnosi na njegovu sposobnost da odabere odluku i donese djelo u skladu sa svojim ciljevima, interesima, idealima i procjenama na temelju svijesti o objektivnim svojstvima i odnosima stvari, zakonima svijeta.

2. Odgovornost je cilj, povijesno specifična vrsta odnosa između osobe, tima, društva u smislu svjesne provedbe međusobnih zahtjeva koje se nameću na njih.

3. Vrste odgovornosti:

· Povijesni, politički, moralni, pravni, itd.;

· Pojedinačna (osobna), grupa, kolektiv.

· Društvena odgovornost - tendencija čovjeka da se ponaša u skladu s interesima drugih ljudi.

· Zakonska odgovornost - Odgovornost na pravo (disciplinski, administrativni, kazneni; materijal)

Odgovornost- socio-filozofski i sociološki koncept koji karakterizira cilj, povijesno specifičnu vrstu odnosa između osobnosti, tima, društva sa stajališta svjesne provedbe međusobnih zahtjeva za njih.

Odgovornost koju čovjek usvoji kao osnova svog osobnog moralnog položaja, djeluje kao temelj unutarnje motivacije njegovog ponašanja i djelovanja. Regulator ovog ponašanja je savjest.

Društvena odgovornost izražena je u sklonosti čovjeka da se ponaša u skladu s interesima drugih ljudi.

Kako se ljudska sloboda razvija, odgovornost je poboljšana. Ali njezin se fokus postupno pomaknuo iz tima (kolektivna odgovornost) na osobu (individualnu, osobnu odgovornost).

Samo se slobodna i odgovorna osobnost može u potpunosti ostvariti u društvenom ponašanju i time otkriti svoj potencijal u najvećoj mogućoj mjeri.

Struktura sustava društva: elementi i podsustavi

1. Koncept društva.Društvo je složen i multivalni koncept

A. U širokom smislu riječi

· To je pridruženi dio materijalnog svijeta, koji uključuje: metode, interakcija ljudi; Oblici ujedinjenja ljudi

B. U uskom smislu riječi

· Krug ljudi ujedinjenih zajedničkim ciljem, interesima, podrijetlom(na primjer, društvo numizmatičara, plemenita montaža)

· Odvojeno određeno društvo, zemlja, država, regija(na primjer, moderno rusko društvo, francusko društvo)

· Povijesna faza u razvoju čovječanstva(na primjer, feudalno društvo, kapitalističko društvo)

· Čovječanstvo općenito

2. Funkcije društva

· Proizvodnja materijalnih dobara i usluga

· Raspodjela proizvodnih proizvoda (aktivnosti)

· Uredba i upravljanje i upravljanje i ponašanje

· Reprodukcija i socijalizacija osobe

· Duhovna proizvodnja i regulacija aktivnosti ljudi

3. Odnosi s javnošću - Višestruki oblici interakcije ljudi, kao i veze koje proizlaze između različitih društvenih skupina (ili unutar njih)

Društvo je skup odnosa s javnošću. Suština društva je u odnosima između ljudi.

· Materijalni odnosi - nastaju i presavijeni izravno tijekom praktične aktivnosti osobe izvan njegove svijesti i bez obzira na to. To:

· Proizvodni odnosi

· Odnosi za okoliš

· Odnos

· Stvarni su duhovni (idealni) odnosi, pre- "prolazeći kroz svijest" ljudi, određene su njihovim duhovnim vrijednostima. To:

· Moralni odnosi

· Politički odnosi

· Pravni odnos

· Umjetnički odnosi

· Filozofski odnosi

· Vjerski odnosi