Disturbi neuropsichiatrici borderline nei bambini. Scarica gratis Fesenko Yu.A.

SPECIALIZZAZIONE: Consulenza SETTORE: Farmaceutico, medicina FORMATO: Aperto

Gli ultimi dati della scienza medica e l'esperienza clinica personale degli esperti del corso formano un approccio olistico al problema delle malattie neuropsicologiche nei bambini e negli adolescenti.

Per chi

responsabili di ospedali, responsabili di dipartimenti neurologici, neurologi pediatrici, pediatri, psichiatri, neonatologi e psicologi.

PROGRAMMA

1. Disturbo da deficit di attenzione e iperattività nei bambini.Storia del problema, definizione e autolimitazione del concetto, fattori di rischio, eziologia: concetti genetici, biochimici, perinatali e altri; patogenesi; quadro clinico e criteri per la diagnosi, sottotipi di sindrome, trattamento: programmi psicologici e pedagogici, farmaci, non farmaci; prognosi e risultati, trasformazione della sindrome in età adulta.
2. Disturbi del sonno nei bambini.Definizione di sonno, classificazione delle fasi del sonno, sonno e attività fisica, fenomeni fisiologici del sonno. Disturbi del sonno nei bambini: dissonnie, parasonnie, fenomeni patologici complessi, disturbi evolutivi del sonno, trattamento dei disturbi del sonno.
3. Sindrome ipotalamica nei bambini e negli adolescenti.La struttura e la funzione dell'ipotalamo. Eziologia e patogenesi dei disturbi ipotalamici. Principali sindromi di lesione ipotalamica. Sindrome da distonia autonomica. Disturbi neuroendocrini. Disturbi termoregolatori. Sindrome psicovegetativa. Caratteristiche dei disturbi ipotalamici nell'infanzia e nell'adolescenza.
4. Parossismi non epilettici nei bambini.Parossismi non epilettici in stato di veglia: sindromi da trasalimento e iperesslessia, sindrome di Fejerman, sindrome di Sandifer, attacchi di brividi, sindromi periodiche infantili, crisi affettivo-respiratorie; convulsioni non epilettiche durante il sonno: mioclono del sonno neonatale benigno, disturbi del ritmo legati al sonno, masturbazione.
5. Epilessia nei bambini.Epidemiologia dell'epilessia, eziologia e patogenesi, patomorfologia, classificazione dell'epilessia e delle sue modificazioni, quadro clinico, forme speciali di epilessia nei bambini, metodi diagnostici - neuroimaging, EEG, monitoraggio video EEG, trattamento - classificazione degli anticonvulsivanti, meccanismo d'azione, principi di mono e politerapia, prognosi ...
6. Disturbi del linguaggio nei bambini.Meccanismi anatomici e fisiologici del linguaggio. Fasi della formazione del linguaggio. Classificazione dei disturbi del linguaggio (clinici, logopedia, aspetti pedagogici). Disturbi del linguaggio: sviluppo ritardato del linguaggio, dislalia, bradilalia, tachillalia, disartria, alalia (sensoriale, motoria), rinolalia. Disturbi della scrittura: disgrafia, dislessia. Metodi di correzione farmacologica e non farmacologica dei disturbi del linguaggio.
7. Psicopatie e accentuazioni del carattere negli adolescenti.Caratteristiche dell'adolescenza. Forme condizionatamente patologiche e patologiche di disturbi del comportamento negli adolescenti. Accentuazione del carattere. Disturbi del comportamento delinquente. Caratteristiche del comportamento suicida e autodistruttivo negli adolescenti. Disturbi della personalità: forme cliniche. Modi di correzione e lavoro con adolescenti devianti.
8. Autismo della prima infanzia.Concetto di autismo, separazione dell'autismo nella schizofrenia e nell'autismo della prima infanzia. Sindrome autistica della prima infanzia e schizofrenia infantile, la loro diagnosi differenziale. Fenomenologia dell'autismo della prima infanzia. Manifestazioni cliniche di RDA. Alterità specifica nella sindrome di Kanner. Sindrome di Asperger, fenomenologia della sindrome e manifestazioni cliniche.
9. Metodi clinici e psicologici di diagnosi familiare.Questionario per genitori "Analisi dei rapporti familiari" (DIA). Tecnica grafica proiettiva del sociogramma familiare. Colore "prova di relazione". "La famiglia attraverso gli occhi di un bambino".
10. Diagnostica psicologica delle funzioni intellettuale-mnestiche.Scala di sviluppo di Denver, scala di Gesell, tecnica di Wechsler, tecnica di prova "potenziale di sviluppo intellettuale", tecnica di Raven, ecc.
11. Tecniche personali.Questionari: test del colore di M. Luscher, test di disegno, tecnica dei "profili polari", questionari sulla personalità

Certificato di formazione avanzata per un importo di 32 ore (licenza n. 3053 del 03/07/2017).

Per emettere un certificato, devi fornire:

• una copia di un diploma di istruzione professionale superiore o secondaria (se si riceve un diploma al di fuori della Federazione Russa, si prega di chiarire la necessità della procedura per il riconoscimento di un diploma straniero nella Federazione Russa tramite il numero di telefono indicato sul sito web)
• una copia del documento che conferma il cambio di cognome (se modificato).

Il pacchetto del partecipante include:

• formazione nell'ambito del programma con rilascio di un certificato;
• raccolta di informazioni e materiali di riferimento;
• pranzi e coffee break giornalieri.

È possibile visualizzare il programma completo del seminario e registrarsi sul sito web.

Forse formazione aziendale (solo per i dipendenti della tua azienda) o offerte speciali per i clienti aziendali.

PREZZO: 31000 strofinare.

L'anno di pubblicazione: 2010

Numero di pagine: 320

ISBN: 978-5-94387-490-1

Editore: Scienze e tecnologia

La pubblicazione esamina i principali meccanismi compensatori del cervello del bambino, descrive i più comuni disturbi neuropsichiatrici borderline di un bambino in via di sviluppo associati a una disfunzione cerebrale minima, le principali forme di nevrosi, le idee moderne sullo stress, nonché il trattamento e l'educazione dei bambini con patologia borderline.
Le storie di casi di bambini sono fornite in una forma interessante, vengono forniti esempi clinici vividi, che consentono di comprendere la principale componente psicologica di questa o quella sofferenza.

Il libro è rivolto a professionisti (psichiatri, neurologi, psicoterapeuti), psicologi, defettologi, logopedisti coinvolti nella terapia e correzione dei disturbi mentali borderline, nonché studenti di defectologia e facoltà di medicina delle università.

Recensioni

Capitolo 1. Cervello: guarisci te stesso!

Capitolo 2. "Cervello sinistro, cervello destro ..."

Capitolo 3. Tra gli emisferi cerebrali;

(Luria - Piaget - Vygotsky - Rusinov - Khrizman)

Capitolo 4. Perché questi disturbi sono borderline?

Diagnosi dei disturbi borderline mediante analisi EEG di cross-correlazione computerizzata

Capitolo 5. "Sono un uomo perché parlo"

Terapia per la balbuzie e altri disturbi del linguaggio

Capitolo 6. "Smettila di battere ciglio - controlla te stesso"

Classificazione e terapia dei tic

Capitolo 7. "Così grande, e il letto è bagnato!"

Terapia dell'enuresi

Capitolo 8. "Cattivo bravo bambino"

Interpretazione moderna del disturbo da deficit di attenzione e iperattività

Eziologia dell'ADHD

Diagnosi di ADHD mediante analisi EEG di correlazione incrociata

Neuropatia

Meccanismi compensatori dei sintomi dei disturbi mentali borderline

Capitolo 9. Neurosi: la sorte dell'élite?

Nevrastenia

Nevrosi isterica

Disturbo ossessivo-compulsivo (disturbo ossessivo-compulsivo)

Encopresi

Capitolo 10. Stress: un aiutante o un nemico?

L'importanza dello stress per il corpo

Lo stress come fattore patogeno

Capitolo 11. Tratta, insegna, capisci

Metodi di ricerca sul cervello

Ecografia, Doppler e risonanza magnetica nucleare del cervello e del rachide cervicale

Terapia per i disturbi borderline

Correzione psicofarmacologica

Attivare le riserve cerebrali

Modellazione dei meccanismi di difesa del cervello ("biocontrollo adattivo")

Psicoterapia per disturbi borderline

Pedagogia e disturbi borderline

Capitolo 12. Il grande Carl Gustav Jung

Psicologia analitica

Estratto della tesisulla medicina sul tema Disturbi neuropsichiatrici borderline in bambini e adolescenti di età compresa tra 10 e 16 anni che vivono in territori di contaminazione radioattiva

MINS ^ ISTITUTO MEDICO PRE-EDUCATIVO

Come un manoscritto

BAZYLCHIK Sergey Vikentievich

DISTURBI FRONTALIERI NERVO-MENTALI NEI BAMBINI E NEGLI ADOLESCENTI DI 10-16 ANNI CHE VIVONO IN ZONE DI CONTAMINAZIONE RADIOATTIVA

Specialità: 14.00.18 - psichiatria

tesi per il titolo di candidato in scienze mediche

Il lavoro è stato svolto presso l'Istituto di ricerca scientifica di medicina delle radiazioni del Ministero della salute della Repubblica di Bielorussia.

Consulenti scientifici:

dottore in Scienze Mediche, Prof. F.K. GAYDUK Dottore in Scienze Mediche, Prof. L.N. ASTAKHOV

Olonenp ufficiale *

dottore in Scienze Mediche, Prof. G. A. OBUKHOV Candidato in Scienze Mediche ED KOROLEV

L'organizzazione principale è il Vitebsk Medical Institute, Order of Friendship of Peoples.

La difesa avrà luogo ____1993 il

riunione del consiglio specializzato K 077.01.03 dell'Istituto medico statale di Minsk (2200116, Shnek, Dzerzhinsky Ave., 83).

La tesi può essere trovata nella biblioteca dell'Istituto medico statale di Minsk

Uchek segretario del consiglio ezhtsyaazhikrovan, candidato di scienze mediche,

professore Associato V.K.KOSH & SH

DESCRIZIONE GENERALE DEL LAVORO

RILEVANZA TESH. I disturbi neuropsichiatrici borderline (nevrosi, psicopatie, strutture psicopatiche e simili alla nevrosi di natura esogeno-organica e somatica) balbettano un posto di primo piano nella struttura della patologia mentale (Yu.A. Alek-: Androvsky, 1976; V.D. Karvasarsky. 1930; B. D. Petrakov, 1972; \\ K. Ushakov, 1987). Gli ultimi decenni sono stati caratterizzati da una crescita costante di stati borderline in tutto il mondo (A.A. Churkin, 1990; 5. D. Karvasarsky, 1080).

Secondo alcuni autori (Yu. A. Aleksandrovsky et al., 1991; Z. I. Tabachnikov et al., 1992; E IL Krasnov et al., 1992) vivere nelle condizioni della situazione psicotraumatica cronica sviluppatasi dopo l'incidente al Chernobyl AX contribuisce alla crescita del confine -! s disturbi neuropsichiatrici. Tuttavia, le questioni relative all'eziopatogenesi di questi disturbi sono per molti aspetti ancora controverse. Insieme ai lavori, che indicano il ruolo principale dei fattori psicogeni e somatogenici (KHA. Aleksand-Yuvsky et al., 1931; S. I. Tabachnikov et al., 1992), in una serie di aggiunte, si presume che la genesi esogeno-organica dei cambiamenti patologici sia prevalentemente associato all'effetto delle radiazioni ionizzanti sul sistema nervoso centrale (EN. Krasnov et al., 1992; 1T. Kondratenko et al., 1991; LA Krzhanovskach, 1992).

La stragrande maggioranza degli studi è dedicata allo studio dell'influenza dell'asilo di Chernobyl sulla salute mentale di una popolazione adulta di SL. Tra i dotai e gli adolescenti, gli studi sono meno numerosi, "pr" ¡quella bolaosi, attenzione è stata posta allo studio degli ospiti-osaben psicologici (EA. Tatenko et al. 1992; A. \\ 1 Karpukhina, 1 "92;). K Otshk, 1902), Lo iastoyayego rimane a volte poco studiato "indagine sullo stato di salute mentale delle reti, Lrozhin<иощих на егрктсрии, загрязнен,чей радионуклид?.®. S доступной на» литера-

durante il tour, ci siamo imbattuti in descrizioni di studi sulla popolazione condotti per studiare la prevalenza e le caratteristiche cliniche dei disturbi mentali nei bambini esposti al fattore di radiazione. Il problema è complicato dalla mancanza di forma,)