David Myers Sociālā psiholoģija. Sociālā psiholoģija

David Myers "Sociālā psiholoģija"

(David G. Myers "Sociālā psiholoģija", 7th ED., 2002)

Šī grāmata, tajā pašā laikā stingri zinātniskā un humānā, ir piepildīta ar faktiem un intriģējošu informāciju, kas padara viņas lasīšanu ne tikai kognitīvo, bet arī aizraujošu. Tajā aprakstīti sociālās domāšanas, sociālās ietekmes un sociālās uzvedības pamatprincipi, kā arī dažādi eksperimenti un jaunākie pētījumi. Grāmata būs noderīga ne tikai psihologiem, bet arī sociologiem, filozofiem, politologiem.

Saturs

Priekšvārds

1. nodaļa. Ievads sociālajā psiholoģijā

Sociālā psiholoģija un ar to saistītās disciplīnas

Sociālā psiholoģija un cilvēku vērtības

Phenomenon "tāpēc es zināju!" Vai ir iespējams panākt līdztiesības zīmi starp sociālo psiholoģiju un veselo saprātu?

Kā darbojas sociālie psihologi

I daļa. Sociālā domāšana

2. nodaļa. Es esmu sociālajā pasaulē

I-Concept: Kas es esmu?

Nepieciešamā pašpārvalde

Nosliece par labu manam

Pašaizliedzība

3. nodaļa. Sociālie uzskati un spriedumi

Kā mēs izskaidrojam citu darbību

Interpretāciju un atmiņu būvniecība

Kā mēs spriežam apkārt

Pašrealizējami uzskati

4. nodaļa. Uzvedība un uzstādīšana

Vai instalācijas nosaka uzvedību

Vai instalācijas uzvedība nosaka?

Kāpēc DOCS ietekmē uzstādīšanu

II daļa. Sociālā ietekme

5. nodaļa. Gēni, kultūra un dzimums

Cilvēka daba un kultūras atšķirības

Dzimumu atšķirības un līdzības

Evolution un dzimums: dariet to, kas ir paredzēts dabā?

Kultūra un grīda

6. nodaļa 6. konformisms

Klasiskie pētījumi

Kad konformisms izpaužas?

Kāpēc konformisms manifests?

Kas izpaužas konformisms?

Sociālā spiediena pretestība

7. nodaļa. Ticība

Ticības metodes

Termins notiesājošie spriedumi

Pētījumu piemēri pārliecinošas ietekmes jomā: kā Sepumi darbā atbalstītājus

Izturība pret pārliecību: uzstādīšanas brīvdienas

8. nodaļa Koncerna ietekme

Kas ir grupa

Sociālā atvieglošana

Sociālā josla

Definojs

Grupu polarizācija

Bibliotēka domāšana

Mazākuma ietekme

III daļa. Sociālās attiecības

9. nodaļa. Ietrūdens: antipātija citiem

Daba un aizspriedumu veids

Sociālie aizspriedumi avoti

Emocionālie avoti aizspriedumi

Kognitīvie kaitējuma avoti

10. nodaļa. Agresija: kaitējums citiem

Kas ir agresija?

Agresijas teorijas

Faktori, kas izraisa agresiju

Agresijas vājināšanās

11. nodaļa. Atrakcija un tuvums, draudzība un mīlestība

draudzība

Mīlestība

Saglabājot ciešas attiecības

Attiecību pabeigšana

12. nodaļa. Altruisms: palīdzēt citiem

Kāpēc cilvēki palīdz viens otram?

Kad mēs palīdzam viens otram?

Kas mēs palīdzam?

Kā padarīt palīdzību biežākai parādībai?

13. nodaļa. Konflikti un izlīgšana

Konflikts

Samierināšana

Moduļi. Lietišķā sociālā psiholoģija

A. MODULIS A. Sociālā psiholoģija klīnikā

Kā klīniskie psihologi pieņem savus spriedumus

Sociālās zināšanas un problēmu uzvedība

Sociālās psiholoģiskā pieeja ārstēšanai

Sociālais atbalsts un labklājība

B. Moduļa sociālā psiholoģija un taisnīgums

Liecinieku liecība

Citi ietekmes avoti par spriedumiem

Žūrija kā individualitāte

Žūrijas žūrija kā grupa

No laboratorijas - uz dzīvi: reālu žūriju un imitāciju

V. V. V. Sociālā psiholoģija un uzticama nākotne

Globālā krīze

Materiālisma un mērenības sociālā psiholoģija

Ceļā uz saprātīgu patēriņu

Glosārijs

David J. Myers - psiholoģijas profesors Hope koledža Mičigānā. Viņš ir ne tikai izcils skolotājs, bet arī izcils zinātnieks: Pētījumā par grupas polarizāciju, Amerikas Psiholoģijas asociācija (9. Branch) piešķīra viņam balvu Gordona Allport. Viņa zinātniskie raksti tiek publicēti vairāk nekā divos duci žurnālos. D. Myers - Journal Editor-Consultant Žurnāls no. Eksperimentāls Sociālā. Psiholoģija. un Viņu Žurnāls no. Personība un. Sociālā. Psiholoģija., desmitiem grāmatu autors, tostarp populāra zinātne.

Priekšvārds

Kad es pirmo reizi piedāvāja rakstīt šo mācību grāmatu, es domāju grāmatu, kas būtu vienlaicīgi stingri zinātniska un cilvēku, piepildīta ar pierādītiem faktiem un intriģējošiem. Tai vajadzētu pastāstīt par sociālo psiholoģiju vismaz aizraujošu nekā krimināllietu reportieris runā par jebkuru izmeklēšanu, un tam vajadzētu būt gan vispārējiem rezultātiem jaunākajiem pētījumiem par svarīgākajām sociālajām parādībām un informāciju par to, kā zinātnieki mācās un interpretē viņu. Materiāls ir izklāstīts diezgan pilnībā, bet tas arī jāveicina domāšanastudenti - viņu vēlme iedziļināties būtībā problēmu, analizēt tos un saistīt principus zinātnes ar to, kas notiek reālajā dzīvē.

Kā autoram vajadzētu veikt materiālu "pietiekami pilnīgai" mācību grāmatai šajā disciplīnā, kas nodarbojas? Materiāls, kas tiktu uztverts kā vesels stāsts, bet tajā pašā laikā viņš nebūtu nobiedējis ar cumming, jo to var palīdzēt daļās? Un es nolēmu prezentēt šīs teorijas un datus, kas, no vienas puses, ir diezgan pieejami parastajam studentam, un no otras puses - tie nav iekļauti citos kursos par socioloģiju vai psiholoģiju, un tajā pašā laikā ieslēdziet fokusu Uz materiāla, kas ļauj noteikt sociālo psiholoģiju intelektuālās tradīcijas garā, kas raksturīga humānās palīdzības zinātnēs. Humānā izglītība, kas vēršas pie literatūras šedevriem un vislielākajiem filozofijas un zinātnes sasniegumiem, attīsta mūsu domāšanu, paplašina mūsu redzesloku un atbrīvo mūs no šaubas. Sociālā psiholoģija var arī palīdzēt sasniegt šos mērķus.

Tikai daži no tiem, kas studē psiholoģiju studentu gados kļūst profesionāli psihologi, gandrīz visi ievēlēja citu specialitāti. Koncentrējoties uz šīs zinātnes aspektiem, kas ir svarīga no humānisma viedokļa, var norādīt savu būtisko saturu tādā veidā, ka tas būs noderīgs visiem studentiem un būs stimulējoša ietekme uz tiem.

Sociālā psiholoģija ir īsta ideju brīvdiena! Visā cilvēces vēsturē cilvēka sociālā uzvedība bija zinātniski pētīta tikai vienu gadsimtu, kurš nesen beidzās. Ja ņemam vērā, ka mēs esam tikai pašā ceļa sākumā, mēs varam teikt, ka sasniegtie rezultāti padara to par godu. Mēs esam bagātinājuši ar svarīgu informāciju par pārliecību un ilūzijām, mīlestību un naidu, par konformismu un neatkarību.

Lai gan daudz cilvēka uzvedībā joprojām ir noslēpums, šodien sociālā psiholoģija var daļēji reaģēt uz daudziem intriģējošiem jautājumiem:

- Vai cilvēki izturēs atšķirīgi, ja viņi pirmo reizi uztver jaunas iekārtas? Ja jā, kāda veida ticības ir visefektīvākā?

- Kāpēc cilvēki dažreiz palīdz, un dažreiz tie kaitē viens otram?

- Kā rodas sociālie konflikti un kas būtu jādara, lai viņa dalībnieki varētu risināt savus dūrienus un satricināja rokas?

Atbildes uz šiem jautājumiem - proti, tā ir mana misija kā šīs grāmatas autors - ļauj mums labāk izprast sevi un šos sociālos spēkus, kas mūs ietekmē.

Kā bija mācību grāmata?

Galvenais ēdiens ir pirms atsevišķa nodaļa, kas iepazīstina ar lasītāju ar sociālo un psiholoģisko pētījumu metodēm. Viņa arī brīdina studentus, ka rezultāti, kas jau ir kļuvuši slaveni, var tikt uztverti kā kaut kas pašsaprotami, un ka pašas sociālo psihologu morālās vērtības iekļūst tās pētītās zinātnes. Uzdevums, ko autors ievietoja viņa priekšā, strādājot pie šīs nodaļas, bija jāsagatavo studenti, lai uztvertu iepriekšējos nodaļās.

Grāmata ir veidota saskaņā ar to, kā zinātne par to, kā cilvēki, sociālās psiholoģijas definīciju domātviens otram (I daļa) ietekmē viens otru (II daļa) un saistītviens otram (III daļa).

I daļa ir veltīta sociālā domāšana, i.E. Kā mēs uztveram sevi un citus. Tas sniedz novērtējumu par mūsu iespaidu, intuīcijas un skaidrojumu precizitāti.

II daļa tiek uzskatīta sociālā ietekme. Maksājot cieņu kultūras avotiem mūsu iekārtām un pētījusi raksturu konformisma, pārliecību un manuālo domāšanu, mēs varam labāk izprast slēptos sociālos spēkus, kas skar mūs.

III daļa ir veltīta gan negatīvu un pozitīvu izpausmēm sociālās attiecības(iekārtu un uzvedības veidā). Tas ir veidots šādā veidā: stāsts par agresijas stāstu par materiālu par aizspriedumiem, un stāsts par altruismu ir materiāls par savstarpējās neatbilstības cilvēkiem; To aizpilda, ņemot vērā konflikta dinamiku un tās atļauju.

Par sociālo un psiholoģisko pētījumu rezultātu praktisko izmantošanu gan katrā nodaļā, gan atsevišķā nodaļā "Lietišķā sociālā psiholoģija", kas sastāv no trim neatkarīgiem moduļiem: "Sociālā psiholoģija klīnikā", "Sociālā psiholoģija un taisnīgums" un " Sociālā psiholoģija un uzticama nākotne ".

Šajā izdevumā, tāpat kā iepriekšējā, liela uzmanība tiek pievērsta dažādām kultūrām, kurās ir iespējams pārliecināties, jo īpaši, piemēro 6. nodaļas piemēru, kurā aprakstīta kultūras tradīciju nozīme; To apliecina arī dažādu valstu pētījumu izmantošana visās nodaļās. Visi autori ir viņu kultūras bērni, un es neesmu izņēmums. Un tomēr, pateicoties iepazīšanās ar pasaules psiholoģisko literatūru, korespondence ar pētniekiem, kas dzīvo dažādās pasaules daļās, un ceļojot uz ārzemēm, man bija iespēja iesniegt lasītājus no dažādām valstīm sociālās psiholoģijas pasaulē. Fokuss, tāpat kā iepriekšējās publikācijās, tiek dota sociālās domāšanas, sociālās ietekmes un sociālās uzvedības pamatprincipi tādā formā, kādā tie ir formulēti, pamatojoties uz rūpīgi veikto eksperimentālo pētījumu rezultātiem. Cerībā paplašināt savas idejas par šo vienīgo ģimeni, ko sauc par cilvēci, es centos ilustrēt šos principus ar starptautiskiem piemēriem.

Lai atvieglotu lasītājus studēt šo grāmatu, es atkal sadalīju katru nodaļu trīs vai četros ne ļoti tilpuma nodalījumos. Katrai nodalījumam tika iesniegts neliels paziņojums, un tas pabeidz savu CV, sistematizējot sadaļas saturu un uzsverot galvenos jēdzienus.

Ticot, tāpat kā Toro, jo "viss, ko mēs varam vienkārši un dabiski rakstīt jūsu saprotamā valodā," es strādāju katrā daļā, centās izveidot kā aizraujošu un noderīgu mācību grāmatu, cik vien iespējams. Pateicoties jaunajai grāmatas, zīmējumu un fotoattēlu dekorēšanai B parskāba izteiksme. Tāpat kā iepriekšējā izdevumā, grāmatas beigas nodrošina glosāriju, kurā izklāstīti prezentācijas laikā izmantotie termini ir atšifrēti.

Lai gan šīs grāmatas vāks ir tikai viens vārds, patiesībā tā radīšanā piedalījās liela zinātnieku komanda. Neskatoties uz to, ka neviens no viņiem nav atbildīgs par mani rakstīšanu un ka ne visi no viņiem vienojas ar mani, viņu komentārus un ieteikumus, neapšaubāmi, devās uz mani.

Daudzi no šiem noderīgajiem komentāriem un uzlabojumiem ir saglabāti grāmatā, kas tika veikti konsultanti un recenzenti no pirmajiem sešiem izdevumiem. Un es esmu patiesi pateicīgs katram no tiem.

Man bija nenovērtējama palīdzība Hope College.(Michigan) un Sv. Andres.(Skotija). Pateicoties cilvēkiem, kas strādā šajās izglītības iestādēs, un nosakot to valdīšanas, man patika procesu "instrumentu" "sociālā psiholoģija". Iebildums Hope College.dzejnieks Jack Ride palīdzēja man iegūt intonāciju, ko dzirdat, kad sākat lasīt šo grāmatu, un Katie Adamski atkal parādījās viņas labvēlību un sekretāru talantu tajā. Willis un Riks Vanderveld galā ar visiem zīmējumiem ļoti profesionāli un ātri. Catherine Braunson, Jennifer Hubert un Rachel Braunson strādāja pie bibliogrāfijas, un veica visu kancelejas preces. Catherine Braunson, turklāt strādāja pie jaunas pozīcijas "sociālās psiholoģijas radīšanas", tas tika veikts un izmantots partheorest daļa no šādas nepateicīga darbaspēka, kā sastādot autora rādītāju un lapas saskaņošanu atsauces.

Ja ne izdevējs McGraw-Hillnelsona melnā sejā es nekad nebūtu nevienas idejas rakstīt pamācību. Alison Meerszhe vadīja pirmo izdevumu izkārtojumu. Rebecca Hope un Sharon Giri palīdzēja man sagatavot plānu septīto publikāciju un apmācības atbalstu, kas ir pieteikums uz to. Projekta vadītājs Siusn Brush, ar aktīvu līdzdalību redaktors Lori Baron, pacietīgi vadīja procesu pagrieziena manuskripta par gatavu grāmatu.

Es sirsnīgi pateicos visiem, kas man palīdzēja un atbalstīja mani. Sadarbība ar viņiem pagriezās šīs grāmatas izveidi patīkamā un aizraujošā okupācijā.

David J. Myers

21. nodaļa. Agresija

Šķiet, ka mūsu rīcība attiecībā uz otru kļūst arvien destruktīva. Lai gan prognoze par Woody Allen piepildījās, ka "Līdz 1990. gadam, Kidnepping būs dominējošā forma sociālo sadarbību, bet gleznas vardarbības 90. gadu bija bailes ar cilvēkiem visā pasaulē. Amerikas Savienotajās Valstīs, kur policijas skaita pieaugums un 90. gadu ekonomiskais pieaugums izraisīja zināmu noziedzības samazināšanos, ziņoja, ka uztveramo noziegumu skaits sasniedz vienu miljonu. Pasaules apkope un uzturēšana patērē 1,4 miljonus ASV dolāru minūtē - un šo naudu, ko varētu pavadīt uz akūtākajām modernitātes vajadzībām: lai cīnītos pret badu, izglītību, vides aizsardzību.

Saskaņā ar sociālajiem psihologiem, agresija ir uzvedība, kuras mērķis ir radīt kaitējumu citam. Tas neietver ceļu satiksmes negadījumus, izraisot sāpes zobu ārstēšanas laikā, kā arī neparedzētas sadursmes uz ietves. Saskaņā ar šo definīciju, manuālā piedēvēšana, tiešie apvainojumi un pat izsmiekls, ja tie tiek izrunāti negodīgā tonī vai mirgo emocijas. Kad Irākas iedzīvotāji iznīcināja Kuveitas iedzīvotājus, okupē savu valsti, un sabiedrotie nogalināja 100 000 Irākas, paplašinot tos no Kuveitas, darbību motīvus var saukt par instrumentālu - tas bija vienkāršs veids, kā izmantot teritoriju, bet to uzvedību tomēr bija agresīvs.

Bioloģiskie faktori

Filozofi ilgu laiku iebilda, ar kuru persona ir pēc savas būtības: labsirdīgs un priesteris "cēlā pikanta" vai, galvenokārt nepārvaldīti, impulsīvi dzīvnieki? Pirmā ideja, kas parasti ir saistīta ar filozofu Jean-Jacques Rousseau, uzliek vainu sociālajai ļaunumam, nevis cilvēka dabai, bet gan sabiedrībai. Otrā pārstāvība, kas savukārt ir saistīta ar filozofu Thomas Hobes, 1588-1679), uzskata sociālos ierobežojumus, kas nepieciešami, lai ierobežotu dzīvnieku izpausmes cilvēka dabu, kas nepieciešama stingra kontrole. Mūsu gadsimtā Hobbes izskatās, ka agresīvas motivācijas ir iedzimtas un tādējādi neizbēgamas, Sigmund Freids un Conrad Lorenz tika atdalīti.

Freids, psihoanalīzes dibinātājs, uzskatīja, ka cilvēka agresijas avots ir pārorientēt primitīvas piesaistes enerģiju līdz nāvei (ko viņš sauca par "nāves instinktu") uz citiem. Lorenz, kurš studējis dzīvnieku uzvedību, uzskatīja agresiju, nevis adaptīvu, nevis kā pašiznīcinošu uzvedību. Bet abi zinātnieki ir vienisprātis, ka agresīvai enerģijai ir instinktīva raksturs. Pēc viņu domām, ja tas neatrod izlādi, tas uzkrājas, līdz tas eksplodē vai, kamēr atbilstošs stimuls to neatbrīvos, piemēram, peli no peles slazda. Lorenz (1976), neskatoties uz viņa nodarbinātību, piedalījās diskusijā par šo tēmu, vai personai ir iedzimtas bremzēšanas agresijas mehānismi (tie, kas padara mūs neaizsargāti). Viņš bija nobijies ar "cīņas instinkts" bruņots, bez klātbūtnes bremzēšanas līdzekļiem.

Ideja apsvērt agresiju ar instinktu apstiprināja savu pilnīgu neatbilstību, kad visu veidu cilvēka instinktu saraksts pieauga uz to, ka tā sāka segt gandrīz visas personas iedomājamās darbības. Turklāt zinātnieki jau ir sākuši apzināties, cik daudz uzvedības atšķiras no vienas personas uz citu un no vienas kultūras uz citu. Acīmredzot, fizioloģiskie faktori ietekmē mūsu uzvedību tikpat veiksmīgu izglītību - mūsu raksturs. Mūsu pieredze ir savstarpēji saistīta ar mūsu ģenētiski būvēto nervu sistēmu.

Nervu sistēmas ietekme

Agresija ir sarežģīts uzvedības komplekss, Cilvēka smadzenēs nav "agresijas kontroles centrs". Tomēr zinātnieki ir atklājuši - gan dzīvniekos, gan cilvēkiem - nervu sistēmas vietnes, kas atbild par agresijas izpausmi.

Kad šīs smadzeņu struktūras ir aktivizētas, palielinās naidīgums; Deaktivācija noved pie naidīguma samazināšanās. Tas ir iemesls, kāpēc pat visvairāk lēnprātīgie dzīvnieki var tikt apburami, un visvairāk mežonīgs - pieradināt.

Vienā no eksperimentiem pētnieki deva elektrodu dominējošā mērkaķa smadzenēm - uz agresijas bremzēšanas apgabalu. Saņemts tās rīcībā tālvadības pults, neliels mērkaķis iemācījās nospiest pogu, kas aktivizē elektrodu, kad mērkaķis-tirāns sāka izturēties bīstami. Smadzeņu aktivizēšana ir izpaužas arī cilvēkiem. Tātad, pēc tam, kad pacientam nesāpīgs, mandeļu formas korpusa elektriskā stimulācija (smadzeņu garozas sekcija), viņa nāca dusmas un smithereens lauza viņu ģitāru par sienu. Tikai nejauši viņa neatbildētos, un tāpēc nav sabojāt galvu psihiatram (Moyer, 1976, 1983).

Ģenētiskie faktori

Iedzimtība ietekmē nervu sistēmas jutību pret agresijas cēloņiem. Ir labi zināms, ka daži dzīvnieki tiek audzēti, aprēķinot to agresivitāti. Dažreiz tas tiek darīts no praktiskiem apsvērumiem (cīnītāju gaļas audzēšana), dažreiz tiek īstenoti zinātniskie mērķi. Kirsty Lagerpets (Kirsti Lagerspetz, 1979), Somijas psihologs, veica parastās albīnus peles un sadalīja tos divās grupās: uz agresīvu un ne agresīvu. Atkārtojot šo procedūru 26 paaudzēs, viņa saņēma vienu neticami mežonīgu pelēm, un otrs ir ārkārtīgi mierīgs.

Līdzīgi agresivitāte mainās atkarībā no primātiem, un cilvēkiem (Asher, 1987; olweys, 1979). Mūsu temperaments ir, cik daudz mēs esam uzņēmīgi un reaktīvi, tas daļēji dots mums no dzimšanas un ir atkarīga no mūsu simpātiskās nervu sistēmas reaktivitātes (Kagan, 1989). Intervētie monosiskie dvīņi (ar identisku genotipu) biežāk nekā zvanīšana (kuru genotipi ir atšķirīgi, piemēram, parastie brāļi un māsas), pauda līdzīgu viedokli par to "karstuma" pakāpi (Rushton citi, 1986).

Bioķīmiskie faktori

Asins ķīmiskais sastāvs ir vēl viens faktors, kas ietekmē nervu sistēmas jutību, lai stimulētu agresiju. Gan laboratorijas eksperimenti, gan informācija, kas nāk no policijas iecirkņiem rāda: cilvēki ar stāvokli alkohola intoksikācijas ir daudz vieglāk provocēt par agresīvu uzvedību (Taylor Leonard, 1983; Bushman Cooper, 1990; Bushman, 1993; Taylor Charmack, 1993). Cilvēki, kas ir vainīgi vardarbībā, bieži: 1) ļaunprātīgi alkoholu; 2) kļūt agresīvi pret intoksikāciju (baltie citi, 1993).

Eksperimentālos apstākļos testi, kas ir in intoksikācijas stāvoklī, nosūta spēcīgākas elektriskās strāvas "sodāma" izplūdes. Reālajā pasaulē ietekmē alkohola, gandrīz puse no noziegumiem, kas saistīti ar vardarbību, tostarp seksuālo dabu (Abbey citi, 1993, 1996; tiek veikti Seto Barbaree, 1995). 65 gadījumos no 100 slepkavas un / vai viņa upuri rīkojās alkoholiskie dzērieni (amerikāņu psiholoģiskā asociācija, 1993). Alkohols uzlabo agresivitāti, samazinot bempsppppation sistēmu, atslābinot spēju paredzēt sekas veikto darbību (Hull Bonti, 1986; Steele Southwick, 1985). Alkohols mistrē individualitāti un novērš aizliegumus.

Ir arī citas bioķīmiskās ietekmes; Tātad, augsts cukura līmenis asinīs var palielināt cilvēka agresivitāti. Lai gan hormonālā ietekme īsi izpaužas dzīvniekiem nekā cilvēkiem, narkotikām, kas samazina testosterona līmeni vīriešiem, kas ir pakļauti vardarbībai, vājina viņu agresīvās tendences. Pēc 25 gadu vecuma sasniegšanas testosterona līmenis vīriešu asinīs samazinās, paralēli samazina "vardarbīgo" noziegumu skaitu.

Ieslodzītos notiesāti par vardarbīgu darbību nepareizu norādi, testosterona līmenis parasti ir augstāks nekā ieslodzītajiem, kuri izdarījuši noziegumus, kas nav saistīti ar vardarbību (Dabbs, 1992. gadā; Dabbs Citi, 1995, 1997). Tiek ievērots arī tas, ka starp normāliem pusaudžiem un pieaugušiem vīriešiem, tiem, kam ir testosterona līmenis iepriekš, ir vairāk pakļauti sadalītai uzvedībai, atkarībai no narkotikām un agresīvām izpausmēm, atbildot uz provokāciju (Archer, 1991; Dabbs Morris, 1990; Olweus citi, 1988) . Testosteronu var salīdzināt ar baterijām enerģiju. Palielināts spēlētāja pārnēsājamo bateriju patēriņš nedarīs to ātrāk, bet ar mazjaudas akumulatoriem spēlētājs spēlēs ievērojami lēnāk.

Tātad, ir bioloģiskie, ģenētiskie un bioķīmiskie faktori, kas veicina agresijas rašanos. Bet varbūt agresija ir tik nozīmīga un neatņemama cilvēka dabas sastāvdaļa, kas pārvērš mierīgās attiecības tikai ar bagātīgu sapni? Amerikas Psiholoģijas asociācija un Starptautiskā Psihologu padome apvienojās ar citām sabiedriskām organizācijām, vienprātīgi apstiprināja paziņojumu, ko izstrādājis daudznacionālā zinātnieku komanda (Adamss, 1991), kurā teikts: "No zinātnes viedokļa, tas ir nepareizi paziņojis Šis karš un vispārējā uzvedībā, kas saistīta ar vardarbību, ģenētiski likts cilvēka dabā un ka kari tiek saukti par "instinkts" - tas ir, galu galā, ir viena vienkārša motivācija. " Kā mēs turpināsim redzēt, ir reāli veidi, kā vājināt cilvēka agresiju.

Psiholoģiskie faktori

Vilšanās un agresija

Silts vakars. Noguris un noguris pēc divām stundām klasēs, jūs noņemat mazu mazu monētu draugu un steidzās uz tuvāko mašīnu ar uzrakstu "Prokhalia dzērieni". Kamēr mašīna norij sīki, jūs gandrīz jūtat aukstās, atsvaidzinošas kolas garšu. Bet poga ir nospiesta - un nekas nenotiek. Jūs vēlreiz nospiežat. Pēc tam noklikšķiniet uz pogas Atmaksas. Atkal nekas. Tad jūs jau sākat quoy uz visām pogām bez parsēšanas un ar visu spēku, ko jūs sakratāt mašīnu. Un šeit ar nepiepildītiem slāpes jūs klīst atpakaļ uz jūsu mācību grāmatām. Vai jūsu kaimiņš telpā aiz jums? Vai iespējamība, ko jūs sakāt vai darāt kaut ko nepatīkamu viņam?

Saskaņā ar vienu no pirmajām slimības psiholoģiskajām teorijām, atbilde būs: "Jā, viņam būtu labi kaitināt." "Neapmierinātība vienmēr noved pie agresijas izpausme," John Dollar rakstīja un viņa kolēģi (John Doldard citi, 1939, 1. lpp.). Vilšanās ir viss, kas kavē mērķa sasniegšanu (ieskaitot bojātu automātisku ar uzrakstu "dzesēšanas dzērieni"). Neapmierinātība tiek uzlabota, kad mūsu veltījums ir ļoti spēcīga motivācija, kad mēs sagaidām apmierinātību, bet tas ir bloķēts.

Kā parādīts 1. attēlā. 21-1, agresijas enerģija ne vienmēr ir vērsta uz iemeslu, kas to izraisīja. Pakāpeniski mēs mācām, lai apspiestu tiešās atriebības vēlmi, jo īpaši, ja pretruna var būt saistīts ar neapmierinātību vai pat sodīšanu no citiem. Tā vietā, lai iegūtu tiešu atbildi, mēs nodot mūsu naidīgu jūtas vairāk nekaitīgiem mērķiem. Tas ir par šādu pārvietojumu, ka mēs runājam vecajā joks par vīru, kurš scolds sieva, kas kliedz uz dēla, kurš sāk suni, kas kodē pastnieks.

[Kūdīšana uz agresiju, agresiju, kas atrodas naktī, tieša agresijas izpausme, vilšanās (mērķis), citas iespējamās reakcijas (piemēram, aprūpe), agresija, kas vērsta uz iekšu (piemēram, pašnāvība), pārvietoti agresija]

Fig. 21-1. Klasiskā vilšanās un agresijas teorija. Neapmierinātība rada motivāciju agresijas izpausmei. Bailes no soda vai nosodījuma par agresiju tieši vērsta uz cēloni vilšanās var izraisīt nodošanu agresīvu streiku uz citu mērķi vai pat uz sevi (saskaņā ar dolāru citiem, 1939; Miller, 1941).

Apmierinātāju teorijas laboratorijas testi sniedza jauktus rezultātus: reizēm neapmierinātība palielināja agresivitāti, dažreiz nē. Piemēram, ja iemesli neapmierinājumiem bija diezgan skaidrs, tāpat kā vienā no Eugene Bumstein Philip Worchel eksperimentiem, 1962. gadam, kur eksperimentētājs asistents bieži pārtrauca problēmu risinājumu problēmu, jo viņš pastāvīgi saskārās ar dzirdes aparātu ( Un tas nav viegli, jo tas bija nežēlīgs), neapmierinātība nesniedza nekādu kairinājumu vai agresiju.

Apzinoties, ka tās sākotnējā formā teorija pārspīlē, cik svarīgi ir komunikācijas un agresijas, Leonard Berkovits (Leonard Berkowitz, 1978, 1989) to pārskatīja. Viņš izvirzīja pieņēmumu, ka vilšanās izraisa kairinājumu un emocionālu gatavību agresīvi reaģēt. Persona lielākā mērā kaitina, ja tas, kurš izraisīja viņa vilšanos, bija iespēja rīkoties citādi (Averill, 1983; Weiner, 1981). Persona, kas piedzīvo vilšanos, ir lielāka iespēja, ka likumpārkāpēja score, kad tas izraisa to. Dažreiz spraudnis ar grūtībām, kas ierobežo dusmas, lido no kakla un bez provokācijas. Tomēr jebkurā gadījumā stimuli, kas saistīti ar agresiju, palielina agresiju (Carlson citi, 1990).

Berkovits (1968, 1981, 1995) un citi pētnieki konstatēja, ka ierocis atrodas skata laukā. Vienā no eksperimentiem bērni pēc jautrības ar rotaļlietu ieročiem ir vieglāk iznīcināti citu cilvēku roku radīto kubu būvniecība. Citā eksperimentā Wisconsinas universitātes dusmīgie studenti nosūtīja savu "likumpārkāpēju" elektriskās izplūdes lielāku spēku, kad šautene vai revolveris bija viņu redzējuma jomā (iespējams, atstāja aizmirst pēc iepriekšējā eksperimenta), kas lietā, kad " Nejauši kreisie objekti "bija raketes Badminton (Berkowitz Le Lapa, 1967). Tāpēc Berkovits vispār nebija pārsteigts, kad viņš uzzināja, ka puse no visām slepkavībām ASV tika veikta ar personīgo šaujamieroču palīdzību un ka, ja ieroči tika turēti mājās, tad kāds no mājām, nevis neaicināts Viesis, tiks nogalināts. "Ieroči ne tikai ļauj jums izdarīt noziegumu," saka Berkovits ", tas var arī virzīt noziegumu. Pirkstu stiepjas Jūrai, bet sprūda stiepjas uz pirkstu. "

Nav pārsteigts Berkovitsa un fakts, ka tajās valstīs, kur ir aizliegta šaujamieroču valkāšana, ir mazāk slepkavību. Anglijā četras reizes mazāk nekā iedzīvotāju skaits nekā Amerikas Savienotajās Valstīs, un sešpadsmit reizes mazāk slepkavības. Amerikas Savienotajās Valstīs 10 000 slepkavības tiek veiktas, izmantojot šaujamieročus gadā, Anglijā - aptuveni desmit. Vankūverā (British Columbia) un Sietlā (Vašingtonā), tas pats iedzīvotāju skaits, klimats, ekonomika un noziedzības līmenis. Tomēr Vankūverā, kur tas ir stingri aprobežojas ar šaujamieroču iegādi, šaujamieroču slepkavības ir piecas reizes mazāk nekā Sietlā, un tāpēc kopējais slepkavību skaits ir 40% zemāks (sloans citi, 1988). Pēc Vašingtonas tika pieņemts likums, ierobežojot tiesības uz šaujamieroču glabāšanu, turot turot tur ar tās lietošanu, un pašnāvību skaits strauji samazinājās par aptuveni 25%. Izmaiņas neietekmēja citas slepkavības un pašnāvības metodes, ne kaimiņu rajonus, kurus šis likums nav paplašinājies (citi citi, 1991).

Ieroči ne tikai izraisīja agresiju, bet arī rada psiholoģisku attālumu starp agresoru un viņa upuri. Kā tika parādīts Milgrama darbos, kas veltīts pakārtotības pētījumam, telpiskais attālums no cietušā atvieglo nežēlības izpausmi. Jūs varat nogalināt ar nazi, bet tas ir grūtāk un retāk retāk; Tas ir daudz vieglāk nogalināt, kad jūs vienkārši noklikšķināt uz sprūda, būt ievērojamu attālumu no cietušā.

Agresija: mācīšanās process

Agresijas teorijas, pamatojoties uz instinkta un neapmierinātības jēdzieniem, liecina, ka naidīgi motīvi izspiež ārējās emocijas, kas dabiski "push" agresiju no iekšpuses uz virsmas. Sociālie psihologi uzskata, ka, turklāt persona mācās "push" viņa agresiju pats.

Augļu agresija

Mūsu pašu pieredzi un citus skatīties, mēs sākam saprast, ka agresivitāti var iegādāties. Saskaņā ar eksperimentālajiem apstākļiem paklausīgi dzīvnieki kļuva par mežonīgiem drakāniem; No otras puses, atkārtojot bojājumus novest pie veidošanās iesniegšanas liktenim (Ginsburg Alice, 1942; Kahn, 1951; Scott Marston, 1953).

Un mēs arī sākam saprast, ka agresiju var veicināt un apbalvot. Bērns, kurš cīnās ar citiem bērniem ar panākumiem ar viņa agresīvajām darbībām, kļūst agresīvāka (Patterson citi, 1967). Agresīvi hokeja spēlētāji ir tie, kas visbiežāk sēž uz soda stenda, jo raupja spēle, - radīt vairāk punktus ar savu komandu nekā ne agresīvi spēlētāji (McCarthy Kelly, 1978a, 1978BB). Kanādas Juniors Hokeja spēlētāji, kuru tēvi apstiprina aptuvenu spēli, demonstrē agresīvu spēles stilu (Ennis Zanna, 1991). Šādos gadījumos agresija ir līdzeklis, lai iegūtu noteiktu atalgojumu.

Kolektīvs vardarbība var būt arī ienākumi. Pēc sacelšanās Liberty pilsētas tuvumā Maiami, prezidents Carter ieradās tur, lai personīgi apliecinātu iedzīvotājus, ka viņš ir ieinteresēts ātrākajā palīdzībā. Tā rezultātā Rebellion Detroit 1967. gadā Ford automobiļu uzņēmums palielināja nomātu darbinieku skaitu no nacionālajām minoritātēm, kas deva iemeslu AKTERA-Comiksy Dick Gregory joks: "Pagājušajā vasarā uguns tuvojās pārāk tuvu Forda rūpnīca. Viņi neietilpst viņu mustangs, bērns. " Kad Dienvidāfrikas Republikas sacelšanās kļuva bieži 1985. gadā, valdība atcēla likumus, kas aizliedz jauktas laulības, piedāvāja atjaunot melno iedzīvotāju "pilsoniskās tiesības" (izņemot balsstiesības), kā arī atcelts ienīda caurlaide) , izmantojot melno kustību uzraudzību. Šeit nav tā, ka cilvēki apzināti plāno nemierus, balstoties uz to instrumentālo vērtību, bet faktiski, ka dažreiz agresija tiek izmaksāta labi. Jebkurā gadījumā tas piesaista uzmanību.

Tas pats attiecas uz teroristu aktiem, ar kuriem cilvēki, kuriem nav cilvēku ietekmes un varas, pieņemot vispārēju uzmanību. "Nogalināt vienu - jūs baidīsieties desmit tūkstošus," apliecina seno ķīniešu teicu. Mūsdienās, pasaules komutācijas, vienas personas slepkavība var nobiedēt 10 miljonus, kā tas notika 1985. gadā, kad vairāki teroristu uzbrukumi veica 25 amerikāņus. Tā sēja ceļotāju sirdīs lielākas bailes nekā 46 000 nāves gadījumu, kas notika ceļu satiksmes negadījumu rezultātā. Atgādināt bumbu arī iznīcināja federālo ēku Oklahomā 1995.gadā, - viņš apdullināja burtiski visu Ameriku. Ja jūs atņemat terorismu, ka Margaret Thatcher sauc par "publicitāti publicitāti", viņš noteikti samazināsies, noslēdz Jeffrey Rubin (Jeffrey Rubin, 1986). Šeit ir incidenti, kas notika 70. gados, kad dažas sekundes uzlika neapbruņoti fani, virpuļi pulveri pa futbola laukumu. Tiklīdz raidorganizācija nolēma ignorēt šādus gadījumus, viņi nekavējoties apstājās.

Zinātne ar novērojumiem

Albert Bandura (Albert Bandura) ir izstrādājusi sociālās mācīšanās teoriju. Viņš bija pārliecināts, ka mēs iemācāmies parādīt agresiju ne tikai tāpēc, ka tas bija rentabls - mēs to pieņemam arī kā uzvedības modelis, skatoties citus cilvēkus. Tāpat kā lielākā daļa citu sociālo prasmju, mēs pielīdzinām agresīvu uzvedību, ievērojot citu darbību un atzīmējot šo darbību sekas.

Saskaņā ar Bandura (1979) ikdienas dzīve pastāvīgi demonstrē mums modeli agresīvu uzvedību ģimenē, subkultūrā un plašsaziņas līdzekļos. Bērni, kuru vecāki bieži izmanto sodu, parasti izmanto tādas pašas agresīvas uzvedības formas attiecībās ar citiem. Vecāki tiek sasniegti bērnu paklausība ar palīdzību Okhriches, slappers un subtitru un tādējādi mācīt agresijas nodarbību kā risinājumu, lai atrisinātu problēmas (Ratterson citi, 1982). Ļoti bieži šādi vecāki bija pakļauti fiziskiem sodiem bērnībā (Bandura Walters, 1959; Strans Gelles, 1980). Lai gan lielākā daļa bērnu, kas piedzīvoja sliktu izturēšanos par pieaugušajiem, nav kļuvis par turpmākiem noziedzniekiem vai nežēlīgiem vecākiem, 30% no tiem joprojām ir ļaunprātīgi ar saviem bērniem sodiem: viņi tos soda četras reizes biežāk nekā vidējais vecāks (Kaufman ziglers , 1987; Lidojums, 1989). Ģimenes iekšienē vardarbība izraisa vardarbību.

Sociālā vide ārpus mājas nodrošina plašu agresīvu uzvedības modeļu izvēli. Kopienās, kur vīriešu stils "Macho" izraisa apbrīnu, agresiju viegli nosūta jaunās paaudzes (Cartwright, 1975; Short, 1969). Krāsains ar vardarbību Subkultūra pusaudžu banda rāda pusaudžu paraugus agresīvu uzvedību. Šādos sporta veidos, piemēram, futbols, vairumā gadījumu vardarbības izpausme spēļu laukā, sekojiet līdzi vardarbības izpausmēm (Goldstein, 1982).

Richard Nisbett (Richard Nisbett, 1990, 1993) un sniedzot Kokhen (Dov Cohen, 1996) pētīja subkultūras ietekmi, izmantojot datus par vardarbības izpausmēm pilsētās Amerikas dienvidos, ko apdzīvo Skotijas Īrijas ganu pēcteči, \\ t Kultūras tradīcijā, kura tika pievienota īpaša nozīme "vīriešu gods" un agresīvu viņu ganāmpulku aizsardzību. Starp tiem, kas mantoja šo kultūru, šodien ir trīs reizes slepkavības, salīdzinot ar balto iedzīvotāju slepkavībām jaunās Anglijas pilsētās, ko apdzīvo labie dzīvokļi un pienācīgas poubitāni, holandiešu lauku meistaru quakers un pēcteči. Ganu kultūras mantinieki ir vairāk apstiprinoši saistīti ar bērnu cīnās, biežāk kļūst par aktīviem militāro iniciatīvu atbalstītājiem un atbalstīt personīgo ieroču iegādi.

Tātad, cilvēki saskaras agresivitāti un savu pieredzi, kā arī ar pasīvo pievērošanu agresīvu uzvedības modeļiem. Bet kādās situācijās viņi ieguva prasmes saņemt praktisku īstenošanu? Bandura apgalvo (1979), ka agresīvas darbības motivē dažādas pārspīlētas pieredzes - vilšanās, sāpes, apvainojumi.

Presiju pieredze izraisa ASV emocionālu uzbudinājumu. Bet tad mēs izturēsim agresīvi vai ne vairāk atkarīgi no paredzamajām vardarbības sekām. Agresija biežāk parādīsies, kad mēs esam satraukti un kad agresīvas darbības mums ir droši, un sola noteiktus ieguvumus.

Ārējās vides ietekme

Sociālās mācīšanās teorija ierosina perspektīvu, kas palīdzēs mums noteikt faktorus, kas ietekmē agresiju. Kādos apstākļos mēs parādām agresiju? Kas no ārpuses uzsāk mūsu agresīvo reakciju mehānismu?

Pētnieks Nathan Ezrin (Nathan Azrin) reiz bija šāds eksperiments: žurkām žurkām - caur pievienotajiem elektrodiem - tika pakļauti sāpīgiem elektriskajiem strāvas strūkliem. Ezrin plānots iekļaut strāvu, un pēc tam, tiklīdz žurkām vēršas viens otram, pārtraukt sāpju impulsu piegādi, lai noskaidrotu: vai tas būs pastiprinājums to pozitīvajai mijiedarbībai? Savam milzīgajam pārsteigumam eksperimentam nevarēja veikt, jo tas bija vērts tikai žurkām, lai justos sāpes, un viņi nekavējoties uzbruka viens otram - pat pirms eksperimentālā bija laika, lai izslēgtu pašreizējo. Jo spēcīgāks bija atbrīvojums, attiecīgi un sāpes, jo vairāk vardarbīgāks bija uzbrukums.

Vai tas ir taisnība tikai par žurkām? Pētnieki konstatēja, ka dažādu dzīvnieku klāstu indivīdi, kas ir sāpīgi, parādījās viens otram, jo \u200b\u200blielāka nežēlība nekā spēcīgākā sāpīgākā.

Ezrin (1967) ziņoja, ka uzbrūk uzvedība, reaģējot uz sāpēm

"Daudzās žurku šķirnes. Mēs arī konstatējām, ka pašreizējā pašreizējā problēma izraisīja līdzīgus uzbrukumus, kad viena sugu indivīdu pāris tika bloķētas vienā šūnā. Tas attiecas uz dažām pelēm, kāmjiem, opossums, raccots, pērtiķiem, lapsām, nutrijai, kaķiem, bruņurupučiem, pērtiķiem, seskiem, olbaltumvielām, cīnītājiem, krokometriem, upju vēžiem, amfībijām un dažādiem stublājiem: boa-constrictor, Ramuchi čūska, Brūns ekranēšana, melnā čūska utt. Uzbrukums kā atbilde uz elektrisko izlādi ir skaidri izsekota no dažādiem dzīvniekiem. Visās pētītajās dzīvnieku sugās uzbrucēja reakcija uz sāpju stimulāciju gandrīz vienmēr tika novērota un bija tūlītēja; Ar žurkām, piemēram, tas ir radies "ar ātrumu nospiežot pogu".

Dzīvnieki ir ārkārtīgi nesalasāmi mērķu izvēlē. Viņi var uzbrukt savu sugu pārstāvjiem uz citiem dzīvniekiem, uz pārklājuma lellēm un pat tenisa bumbiņām.

Zinātnieki daudzveidīgi un sāpju avoti. Viņi konstatēja, ka uzbrukumu var izraisīt ne tikai elektriskās strāvas izplūdi, bet arī spēcīgu siltumu un "psiholoģiskās sāpes". Piemēram, ja izsalkuši baloži, paplašināti, lai saņemtu atlīdzību graudu veidā pēc tam, kad viņi pieklauva knābi uz īpašu disku, nesaņēma neko atbildi, tas radīja tādas pašas reakcijas kā pašreizējos streikus. "Psiholoģiskās sāpes", protams, ir tas pats, ko mēs saucam par vilšanos.

Sāpes palielina agresivitāti un cilvēkus. Daudzi no mums var atcerēties savu reakciju, kas mums ir negaidīta un spēcīga īkšķa vai sāpīga galvassāpes. Leonard Berkovits un viņa personāls parādīja agresīvas reakcijas rašanos, piedāvājot Viskonsinas universitātes studentus, lai turētu vienu roku vai nu nedaudz siltu vai aukstu līdz ūdens sāpēm. Tie, kas pazemināja savu roku ledus ūdenī, ziņoja par pieaugošiem Annihios un iznīcināšanu, un tas, ka viņi burtiski gatavi dušai kaimiņiem, kas bija padarījuši nepatīkamas skaņas. Iegūtie rezultāti ļāva Berkovitsa (1983, 1989) secināt, ka tas nav neapmierināts, bet gan avārijas stimulācija ir galvenais naidīga agresijas mehānisms. Neapmierinātība noteikti ir viens no svarīgākajiem nepatīkamām sajūtu avotiem. Bet jebkurš perverss notikums, neatkarīgi no tā, vai tas ir nepiepildīts gaidīšana, personas apvainojums vai fiziskas sāpes, var izraisīt emocionālu sprādzienu. Pat sāpīga depresijas stāvoklis palielina agresivitātes iespējamību.

Apkārtējā situācija var izraisīt arī agresiju. Pretīgi smaržas, tabakas dūmi, gaisa piesārņojums - tas viss var būt saistīts ar agresīvu uzvedību (Rotton Frey, 1985). Vispopulārākais vidēja kairinājums ir siltums. William Griffith (1970; Griffitt Veitch, 1971) konstatēja, ka salīdzinājumā ar studentiem, kas aizpilda anketas telpā ar normālu gaisa temperatūru, tiem, kas to darīja pārāk aizlikts telpā (ar temperatūru virs 32 ° C), bija biežāk runāja par to, ka viņi jutās augsni, agresīvi; Turklāt viņi reaģēja vairāk naidīgāku ārvalstu izskatu. Turpmākie eksperimenti ir parādījuši, ka siltums arī izraisa izpausmes Vigor (Bell, 1980; noteikumu citiem, 1987).

Vai noguris siltums izraisa agresivitātes pieaugumu reālos apstākļos tāpat kā laboratorijā? Vērsties pie statistikas.

Laikposmā no 1967. līdz 1971. gadam biežāk notika Masu nemieri 79 pilsētās Amerikas Savienotajās Valstīs, nevis aukstās dienās.

Karstā laikā palielinās iespējamība noziegumiem saistībā ar vardarbību. Tas tika apstiprināts De Moine (kokvilna, 1981), Deitona (Rotton Frey, 1985), Houston (Anderson Anderson, 1984), Indianapolisa (kokvilna, 1986), Dallas (Harries Stadler, 1988), Minneapolis (Cohn, 1993).

Lielākais skaits noziegumu, kas saistīti ar vardarbību, ir izgatavots ne tikai karstās dienās, bet arī karstā sezonā, karstā, aizliktu pilsētās un karstākie Rietumeiropas apgabalos (Anderson, 1998). Ja mēs sakām, mēs gaidām būtisku klimata sasilšanu, tad uz prognozēm Andersona Crag, Brad Bushman un Ralph Groam (Craig Anderson, Brad Bushman Ralph līgavainis, 1997) vidū divdesmit pirmā gadsimta tikai Amerikas Savienotās Valstis tiks veiktas katru gadu vismaz 115 000 smagiem pārkāpumiem.

Arid Phoenix (Arizonā) auto vadītāji nav aprīkoti ar gaisa kondicionieriem biežāk norāda ātrumu transportlīdzekļa (Kenrick Macfarlane, 1986).

Pēc augstākās līgas par beisbola sacensībām, kas notika no 1986. līdz 1988. gadam, gaisa temperatūras 32 ° C turētās spēles bija daudz stingrākas un agresīvi, salīdzinot ar spēlēm, kas atrodas temperatūrā zem 26 ° C. (Reifman citi, 1991). Spēlētāji šajās spēlēs tika vienkārši mainīti.

Uzbrūkot uzvedību

Uzbrukumi vai apvainojumi no citas personas ir neparasti spēcīga cēlogojums agresijas. Eksperimenti, kas notika Centrālajā bankā Steward Taylor (Taylor Pisano, 1971), Vašingtonas štata universitātē Harold Dengenrink (Dengenrink Myers, 1977) un Osham University of Kenniki un Toshihiro Kambara (Kennichi Ohbuchi Toshihiro Kambara, 1985) apstiprināja šo apzinātu aizvainojošu vai izraisa sāpes rada atbildes uzbrukumu, ko izraisa atriebības slāpes. Lielākajā daļā minēto pētījumu viens no eksperimenta dalībniekiem sacentās ar citu reakcijas ātrumu. Pēc katra testa uzvarētājs noteica, kas būs elektrisko izplūdes spēks zaudētāja sodīšanā. Vai uzvarētāji žēlsirdīgi sakāva, ņemot vērā to, ka viņu lomas pastāvīgi mainījās? Nekas tāds pats. Visbiežāk princips "acs par aci, zobu zobam".

Pērkamība

Purchability - subjektīva kosmosa trūkuma sajūta - ir vēl viens stresa faktors. Davka aizmugurē autobusu, auto satiksmes sastrēgumi vai pārmērīgs īrnieku skaits studentu hostel istabā rada sajūtu nekontrollamējamības situācijas (barons citi, 1976; McNeel, 1980). Vai tas var veicināt agresivitātes izpausmi?

Stress, ko dzīvnieki pārbaudīja pārpildītā slēgtā telpā, palielina agresivitātes līmeni (Calhoun, 1962; Christian Citi, I960). Protams, ir ievērojama atšķirība starp žurkām būrī, briežu uz salas un cilvēkiem lielā pilsētā. Un tomēr, neapšaubāmi, blīvi apdzīvotās pilsētās ir vairāk noziegumu un cilvēku ir vairāk emocionālu ciešanas (Fleming citi, 1987; Kirmejas, 1978). Dīvāk apdzīvoto pilsētu iedzīvotāji, atšķirībā pilsētu iedzīvotāji ar maziem iedzīvotājiem, bieži piedzīvo bailes. Noziedzības līmenis Toronto ir četras reizes lielāks nekā Honkongā. Bet daudz lielāks procents Honkongas iedzīvotāju ir četras reizes vairāk nekā iedzīvotāji Toronto - ziņo, ka viņi baidās iet ārā (Gifford Peacock, 1979).

Agresijas vājināšanās

Mēs tikāmies ar instinktu teoriju, vilšanās-agresijas teoriju un sociālās mācīšanās teoriju, kā arī rūpīgi izmeklēja faktorus, kas veicina agresijas rašanos. Tātad, kas ir rezultāts? Vai mēs varam kaut kādā veidā samazināt agresiju? Kādi ir veidi, kā kontrolēt agresiju? Ko teorija un pētījumi par to runā?

Katarsis

"Jauniešiem ir jāmācās, kā dot savu dusmas," stingri iesaka Ann Landers (Ann Landers, 1969). "Ja persona, kas atrodas no dusmas, jums ir jāatrod vārsts. Mums ir jādod viņam iespēju pazemināt pāri, "slavenais psihiatrs Fritz Perlz beidzas (Fritz Peris, 1973). Abi apgalvojumi ir balstīti uz "hidraulisko modeli": uzkrāto agresīvo enerģiju, piemēram, ūdeni, kas atrodas ar aizsprostu, ir neapstrīdams vēlas izlauzties.

Qatarsis jēdziens parasti ir saistīts ar Aristoteli. Lai gan Aristotelis neko nerunāja par agresiju, viņš apgalvoja, ka mēs varam attīrīt no apspiedējošām emocijām, "dzīvo", un ka klasisko traģēdiju pārdomāšana ļauj mums piedzīvot katarsi (tīrīšana). Viņš uzskatīja, ka emocionālā uztraukums veic emocionālo izlādi (miesnieks, 1951). Vēlāk, hipotēze Qatarsis tika paplašināta un sāka iekļaut emocionālu izplūdi, kas sasniegts ne tikai, apsverot dramatiskos darbus, bet arī izraisot atmiņā un "izmitināšanu" uz pēdējiem notikumiem, izmantojot ārējo izteiksmi emociju un ar dažādām darbībām.

Notīriet izdevīgu un dvēseli un ķermeni. Pat dusmas izpausme var mūs brīdināt, ja pēc tam nebūs nekādas vainas vai trauksmes sajūtas, pateicoties atriebībai (Geen Quanty, 1977; Hokanson Edelman, 1966). Bet ilgs dusmas visticamāk ir jaunais dusmas. Piemēram, Roberts ieroči (Roberts ieroči) un viņa kolēģi ziņo, ka Kanādas un amerikāņu futbola fani, cīņa un hokeja uzvesties vēl naidīgāku pēc sacensībām nekā pirms tiem (ieroči citi, 1979; Goldstein Arms, 1971; Russell, 1983). Pat karš, un viņa acīmredzot nenodrošina attīrīšanu no agresīvām jūtām. Statistika rāda, ka pēc kara slepkavību skaits parasti strauji palielinās (Archer Gartner, 1976).

Eksperimenti apstiprina to pašu: agresiju palielina agresiju. Ebbe Ebbeene un darbinieki (Ebbesen Citi, 1975) runāja ar 100 inženieriem un tehniķiem neilgi pēc brīdinājumu saņemšanas par iespējamu samazinājumu. Daži tika uzdoti jautājumi, kuriem tika dota iespēja izteikt visu, ko viņi domā par savu darba devēju vai tūlītēju priekšnieku, piemēram, šāds jautājums: "Atcerieties gadījumus, kad uzņēmums ir acīmredzami netaisnīgs ar jums." Pēc intervijas aptaujātā aizpildīja anketu, kurā tika lūgts atzīmēt šīs sankcijas, kas, pēc viņu domām, ir pelnījis uzņēmumu un priekšniekus. Vai tas bija pirms šīs iespējas, lai "pull pāris", lai samazinātu agresijas līmeni? Gluži pretēji, naidīgums ir palielinājies. Nierīguma izpausme noved pie naidīguma pieauguma.

Vai tas ir kaut kas pazīstams? Atcerieties, ka 9. nodaļā mēs teicām, ka nežēlības akti rada nežēlīgu attieksmi. Turklāt, kā mēs esam redzējuši procesā, analizējot Milgram eksperimentu eksperimentus, vāja agresīvas darbības smagums var novest pie tā, ka viņa persona, kas viņu atsakās redzēt kaut ko nosodāmu savā darbībā. Cilvēki mazina viņu upuru nopelnus, tādējādi attaisnojot viņu agresīvo uzvedību. Ja dusmas izdodas izkāpt pirmo reizi, spriegums patiešām izzūd, pretējā gadījumā ierobežojošie sākumi vājinās.

Tomēr mums vajadzētu ierobežot agresiju un agresīvu motivāciju? Kluss sēra mazliet efektīvāks nekā zaudēt savu dusmas uz citiem, jo \u200b\u200bšajā gadījumā mēs joprojām turpinām zaudēt savu aizvainojumu, garīgi vadošo pretrunīgu dialogu. Par laimi, ir ne agresīvi veidi, kā izteikt jūtas un informēt citus par to, kā viņu uzvedība ietekmēja mūs. Jums vienkārši ir nepieciešams, lai aizstātu ekspozīcijas paziņojumus, kas sākas ar vietniekiem "jūs", par paziņojumiem, kas sākas ar vietniekvārdiem "I", piemēram: "Es esmu dusmīgs!" Vai "Kad jūs sakāt, es esmu kaitināts." Šādā gadījumā jūs izteikt savas jūtas, lai cita persona būtu vieglāk reaģēt pozitīvi uz tiem (Kubany citi, 1995). Jūs varat būt pārliecinoši bez agresijas.

Pieeja no sociālās mācīšanās viedokļa

Ja agresīva uzvedība tiek iegādāta mācību procesā, tas ir, cerība, ka to var kontrolēt. Īsi uzmanīgi apsveriet faktorus, kas veicina agresijas rašanos, un domā par to, kā viņi var izturēt.

Nostaigās agresijas izpausme stumj dažādas nevainīgas pieredzes, piemēram, neapmierinātības cerības un apvainojums personību. Tāpēc vislabāk nav gūt rezultātu ar cilvēkiem ar neērtiem sapņiem un veltīgi cerībām. Instrumentālā agresija nosaka pozitīvu līdzsvaru starp atalgojumu un izmaksām. Tas nozīmē, ka mums ir jāveicina bērni vēlmi pēc sadarbības un ne-agresīvas uzvedības. Izpildītajos eksperimentos bērni kļuva mazāk agresīvi, kad viņu agresīvā uzvedība tika ignorēta, un ne-agresīva atbalstīta (Hamblin citi, 1969).

Bet sodu efektivitāte ir ļoti ierobežota. Vairumā gadījumu nāvējošas agresīvas darbības bija impulsīvas un asas - sekas strīdiem, apvainojumiem vai nežēlīgu uzbrukumu. Tādējādi mums ir jāpiešķir agresija, negaidot, līdz tas rodas. Mums ir jāmācās no ne agresīvām stratēģijām konfliktu risināšanai. Ja nāvējošas agresīvas darbības bija aukstas un instrumentālas, mēs varētu cerēt, ka, ļaujot noziedzniekam atteikties no viņa agresīvajiem nodomiem, un pēc tam vizuāli sodīt to, mēs varētu gūt citus no noziegumu izdarīšanas. Ja viss notiek, tad tajās valstīs, kurās nāvessods tiktu veikts mazāk slepkavības, salīdzinot ar valstīm, kurās nāvessods tika atcelts. Bet mūsu pasaulē viss notiek līdzīgi kā šis (Costanzo, 1998).

Ja mēs vēlamies pasauli, mums ir jāveicina un jāveicina reaģēšana un vēlme sadarboties no agrīna vecuma. Varbūt ir vērts mācīt vecākus, kā panākt disciplīnu no bērniem bez vardarbības. Izglītības programmas iedvesmo vecākus, lai atbalstītu vēlamo uzvedību, izmantojot pozitīvu formulējumu ("Kad esat pabeidzis tīrīšanu savu istabu, jūs iet spēlē"), nevis negatīvs ("Ja jums nav nogalināt istabu, es salīdzināšu jūs no zemes") . Viena šāda "agresijas aizstāšanas programmas īstenošana samazināja jauno likumpārkāpēju un pusaudžu bandu locekļu atkārtotās aizturēšanas skaitu. Pusaudži un viņu vecāki apmācīti komunikācijas prasmes, emocionāla pašpārvalde, palielināja savu argumentu līmeni par morāli (Goldstein Glick, 1994).

Ja agresīvas uzvedības novērošana mazina aizliegumus un rada vēlmi atdarināt, tas nozīmē, ka mums ir jāatsakās pierādīt kinoteātros un īpaši nežēlīgu, anti-cilvēka zemes gabalu, kas ir, veic pasākumus līdzīgi tiem, kas ir veikti ar ņemot vērā rasistiskus un seksīgus zemes gabalus. Mēs varam arī "vakcinēt" bērnus no mediju vardarbības ietekmes. Pauž bažas par to, ka televīzija joprojām "neuzskatīja acu acu acīs un nemainīja savu pieeju programmu sagatavošanai," dzelzs un Husmann (Eron Huesmann, 1984) pastāstīja 170 bērniem no ozolkoka-ka (Illinois), ka televīzija Tas attēlo pasauli visā pasaulē ir nereāli, ka agresija nav tik izplatīta un ne tik efektīva, kā tas ir iesniegts no TV ekrāna, un ka agresīva uzvedība ir nevēlama. Atceroties rezultātus, kas iegūti pētījumā instalācijas, gludekļi un Hiusmann piedāvāja bērniem izdarīt secinājumus paši un izteikt kritiskos komentārus. Bērnu izpēte ir parādījusi, ka televīzijai pierādīto vardarbības ainas ir mazāka ietekme uz tiem, salīdzinot ar bērniem, ar kuriem netika veiktas iepriekšējas sarunas.

Stumšana uz agresiju un agresīviem stimuliem. Tas liecina, ka ideja ierobežot piekļuvi manuālajiem šaujamieročiem. 1974. gadā 1974. gadā tika veikta nozieguma kontroles programma, kas ietvēra stingru šaujamieroču pārdošanas kontroli, kā arī stingras cenzūras izveidi televīzijā un kinoteātrī, kas ierobežoja ainas šovu ar ieroču izmantošanu (Diener Crandall, 1979). Jau nākamgad, zādzību skaits samazinājās par 25%, skaitu kadru bez nāvīga iznākuma - par 37%. Zviedrijā militāro rotaļlietu atbrīvošana tika pārtraukta. Zviedrijas Informācijas dienests (1980) formulēja valsts nostāju šādi: "Spēle karā māca atrisināt strīdu vardarbīgajam ceļam."

Šādi priekšlikumi var palīdzēt cīņā pret agresiju. Tomēr, ņemot vērā daudzos agresijas cēloņus un kontroles sarežģītību pār tiem, vai ir iespējams dalīties optimismam, kas ietverts Andrew carnegie prognozē, ka divdesmitajā gadsimtā "cilvēka garlaicība tiks uzskatīta par pretīgi, jo mums šķiet pretīgi Šodien kanibālisms? Tā kā Carnegie runāja šos vārdus 1900. gadā, aptuveni 200 miljoni cilvēku tika nogalināti. Ir skumjš ironija faktu, ka, lai gan šodien mēs saprotam cilvēka agresijas raksturu labāk nekā jebkad agrāk, cilvēka necilvēcība diez vai samazinājās.

Iekraušanas koncepcijas

Pirkšana (izspiešana) ir subjektīva nepietiekama kosmosa sajūta, kas nāk vienai personai.

Pārvietošanās nobīde ir agresijas nodošana no neapmierinātības avota uz citu mērķi. Parasti jauns mērķis ir daudz nekaitīgs vai sociāli pieņemams.

Sociālās mācīšanās teorija (sociālā mācīšanās teorija) ir teorija, saskaņā ar kuru mēs pētām sociālo uzvedību, novērojot un imitāciju un apbalvojumu un sodu ietekmē.

Vilšanās (vilšanās) - bloķējot mērķtiecīgu uzvedību.

22. nodaļa Vai plašsaziņas līdzekļi ietekmē sociālo uzvedību

Sākot no 60. gadiem un līdz 90. gadiem, daudzās valstīs nepārtraukti palielinājās ar vardarbību saistīto noziegumu skaita pieaugumu - jo īpaši pusaudžiem. Kāds ir iemesls? Kādas sociālās pilnvaras izraisīja tik strauju vardarbības pieaugumu?

Alkohols veicina agresijas izpausmi, bet kopš 60. gadiem, kopējais alkohola daudzums nav būtiski mainīts (Mcaneny, 1994). Varbūt vardarbības pieauguma cēlonis bija pieaugošais bezdibenis starp bagātības spēku un nabadzības bezspēcību? Vai reproducējot vardarbības un seksuālās piespiešanas ainas masu kultūras darbos? Pēdējais jautājums rodas sakarā ar to, ka fiziskās un seksuālās vardarbības pieaugums sakrita ar asiņainu un atklāti neķītru ainavu parādīšanos plašsaziņas līdzekļos. Vai novērotās attiecības ir tikai nejauša sakritība? Kādas ir pornogrāfijas sociālās sekas (kas ir Webcase Dictionary, definē kā erotisku aprakstus un attēlus, kas paredzēti seksualitātes ierosināšanai)? Un kādas ir vardarbības spēļu ainas ietekme filmās un televīzijā?

Pornogrāfija un seksuāla vardarbība

Atkārtotu izdomāto erotisko ainavu apskati ir vairākas sekas. Pirmkārt, uz fona, var saskarties ar partnera pievilcību reālajā dzīvē (Kenrick citi, 1989).

Otrkārt, tas var novest pie ekstramaritālu seksuālo attiecību apstiprināšanas, kā arī, lai sakņotu ideju, ka sievietei seksuālajās attiecībās jāievēro cilvēks (Zillmann, 1989). Cilvēks sāk uztvert sievieti galvenokārt kā seksīgs objekts, un vīriešu sieviete ir kā pele "macho" (Hansens, 1989; Hansen Hansen, 1988,1990; Lawrence Joyner, 1991). Tomēr sociāli psiholoģiskie pētījumi galvenokārt koncentrējas uz seksuālās vardarbības tēlu.

Šeit ir tipisks aina, kas stāsta, kā cilvēks piespiež sievieti seksuālajam aktam: sākumā viņa pretojas un mēģina cīnīties. Tomēr pakāpeniski sieviete nāk uz stāvokli seksuālā uztraukums, un nav pēdas tās pretestību. Galu galā, tas piedzīvo ekstazī, ubagošanā, lai turpinātu. Mēs visi novērojām vai lasām šīs secības neizsmeļošās versijas: tas ir izturīgs pret to, tas saglabājas. Izšķirošs cilvēks stāsta rokās un skūpstās sieviete, neskatoties uz tās protestiem. Kādā brīdī viņas rokās, pirms vīrietis atbaidīja, hugged viņu cieši, un pretestība izlietne neierobežotas kaislības plūsmā. Kad Scarlett OH "Haru, varone" nēsā vējš ", velkot gultā, viņa protestē un sitieniem, un no rīta valkā dziedāšanu.

Sociālās psihologu ziņojums: parādot tādas ainas, kur cilvēks ņem augšup pa sievieti, nomāc to, un tajā pašā laikā tas ir satraukti, varbūt: 1) izkropļo ideju par to, kā sieviete faktiski reaģē uz seksuālu piespiešanu; 2) palielināt vīriešu agresivitāti attiecībā uz sievietēm - vismaz tas notiek, veicot eksperimentus laboratorijas apstākļos.

Izkropļota seksuālās realitātes uztvere

Vai ir iespējams ievērot seksuālās vardarbības ainas veicina mītnes vitalitāti, ka dažas sievietes apstiprina seksuālo vardarbību, ka viņi patiesībā nav īsti "nē"? Lai atbildētu uz šo jautājumu, Neil Malamut un James Check (Neil Malamuth James Check, 1981), kas organizēta vienai MANITOBA universitātes studentu grupai, skatiet divas primārās dabas filmas un citai grupai - divas filmas, kurās bija izvarošana ainas. Nedēļu vēlāk, kā vēl viens eksperimentētājs uzzināja, testēšana, meklē filmas ar izvarošanu, atrada seksuālu vardarbību pret sievieti pieļaujamāk nekā ar aptauju pirms skatīšanās.

Jāatzīmē, ka filmas ar nežēlības izpausmes ainas ražo līdzīgu, tikai vēl spēcīgāku efektu. Vīrieši, kas parādīja šādas gleznas kā Texa slaktiņš ("Teksasas motorzāģis Massacre") kļuva mazāk uzņēmīgi pret nežēlību un bieži atbildēja par vardarbības upuriem bez simpātijas (Linz citiem, 1988, 1989). Pēc tam, kad skatoties trīs vakarus, lai skatītu šādas filmas, cilvēki, kas piedalījās CHARLES eksperimentā Mally Mullin Daniel Lincz, 1995 (Charles Mullin Daniel Linz, 1995) parādīja mazāk bažas par izvarošanu un nežēlības izpausmi. Faktiski, Edvards Donneršteins saka, Daniels Linca un Stephen Linca un Stīvens Penrod, Daniel Linca un Steven Penrod, 1987), ja kādam ir nepieciešams, lai cilvēki justies dažu veidu nežēlību, tad nav labākais veids, kā to darīt - biežāk parādīt šādas filmas?

Agresija pret sievietēm

Ir daudz pierādījumu, ka pornogrāfija var izraisīt vīrieti agresīvai uzvedībai ar sievieti. Korelācijas pētījumi apstiprina šo iespēju. AS John Kurt piezīmes (tiesa, 1984), izvarošanas apjoms ir dramatiski pieaudzis 60. gados-70s, kad pornogrāfija izplatījās gandrīz visā pasaulē, izņemot tās valstis un reģionus, kur tas bija kontrolēts. (Izņēmums kalpo Japānai, kur pornogrāfija, kas attēlo vardarbības ainas ir pieļaujama, bet izvarošanas skaits ir mazs. Šis fakts kalpo kā atgādinājums par nepieciešamību ņemt vērā citus faktorus.) Havaju salās, izvarošanas apjoms no 1960. līdz 1974. gadā palielinājās deviņas reizes, pēc tam samazinājās uz fona uz laiku ieviesa pornogrāfijas ierobežojumus, un pēc tam, pēc šo ierobežojumu pievilkšanas, nesen palielinājās.

Citā korelācijas pētījumā, Larry Baron un Murray Straus, 1984 (Larry Baron Murray Straus, 1984) konstatēja, ka 50 Ziemeļamerikas valstīs atklāti seksuālo žurnālu skaits (piemēram, "khastler" un "Playboy") korelē ar izvarošanas statistiku. Uzskaite citiem faktoriem, piemēram, jauniešu īpatsvars katrā valstī, tikai apstiprināja klātbūtni pozitīvu savienojumu. Alaska ierindoja pirmo vietu seksa žurnālu pārdošanai un pirmo vietu izvarošanai. Nevada abos šiem parametriem bija otrais.

Seksuālie noziedznieki no Kanādas un Amerikas, kā likums, tiek atzīti, ka tie ir aktīvi patērētāji portproduktu. Saskaņā ar William Marshall (William Marshall, 1989), personām, kas izdarījušas izvarošanu, kā arī apsūdzēts par seksuāliem uzbrukumiem bērniem, daudz biežāk skatījušies pornogrāfiskos žurnālus un filmas nekā tie, kas nav izdarījuši seksuālus noziegumus. Saskaņā ar ASV FBI, sērijas slepkavības veic aktīvi pornogrāfisko produktu patērētāji. Tas pats nekā Losandželosas policijas departaments ziņoja: lielākā daļa no tiem, kas izdarījuši seksuālu noziegumu pret bērniem, bieži iegādājās pornogrāfiskie produkti (Bennett, 1991; Ressler citi, 1988). Protams, šādas attiecības vēl nav pierādītas, ka pornogrāfija ir galvenais seksuālās vardarbības cēlonis. Iespējams, noziedznieku virzība uz pornogrāfiju ir tikai simptoms, nevis viņu garīgās novirzes iemesls. Turklāt tika reģistrēti abi pretēji fakti: vairākos pētījumos tika atklāts, ka iepriekšējais pornogrāfisko filmu un žurnālu skatījums nav saistīts ar seksuālo agresiju (Bauserman, 1996).

Lai gan laboratorijās veiktie eksperimenti ļauj jums izpētīt uzvedību tikai visā īsā laikā, cēloņsakarības ir diezgan skaidri izpausties. Kopīgajā paziņojumā, ko vadošie speciālisti socioloģijas jomā tika apkopoti: "Skatīt pornogrāfiskos materiālus, kas satur vardarbības gleznas, veicina nežēlības uzlabošanu attiecībā uz sievietēm" (Koop, 1987). Viens no paziņojuma autoriem, Edvards Donneršteins (Edward Donnerstein, 1980), eksperimentā viņš pavadīja 120 Viskonsina universitātes studentus trīs grupās un organizēja filmu displeju: pirmā grupa ir neitrāla saturā; otrais - erotisks; un trešais - agresīvais erotisks (ar vardarbības ainām). Tad tie paši studenti, uzskatot, ka viņi piedalās jaunajā eksperimentā, bija "kļūt par skolotājiem" par brīvprātīgi izraisīja vīriešiem vai sievietēm un nodrošināt, ka "studenti" atceras bezjēdzīgo kopumu zilbes. Par "skolotāja" ", sodīt" "studenti" ar triecienu elektrisko strāvu, izvēloties spēku trieciens. Vīrieši, skatoties filmu ar seksuālās vardarbības ainas, nosūtīja daudz lielāku spēku, bet tikai - "upuri" no sievietes (22-1 att.).

[Elektriskā strāva izlādes intensitāte, sievietes kā objekts, vīrieši kā objekts, neitrāls, erotisks, agresīva erotiska, filma]

Fig. 22-1. Pēc tam, kad skatoties erotisku filmu ar vardarbības ainām, studenti nosūtīja spēcīgākas elektriskās strāvas izplūdes nekā pirms apskates un galvenokārt sievietēm. (Saskaņā ar Donnerstein, 1980).

Ja kāds no lasītājiem ir satraucoši uz šādu eksperimentu ētisko pusi, tad mēs steidzamies jūs apliecināt: pētnieki ir informēti par to, cik grūti ir jautājums par pieņemamību pakļaut objektus tik spēcīgu un neskaidru pieredzi. Jāatzīmē, ka priekšmeti nolemj piedalīties brīvprātīgi un tikai pēc izsmeļošas informācijas saņemšanas par eksperimenta būtību. Turklāt pētījuma beigās eksperimenteri tiek izvietoti mīti, iedvesmojuši porno filmas. Es gribētu cerēt, ka praktizē šādos gadījumos atklāt diezgan veiksmīgi iebilst pret viedokli, ka upuris seksuālās vardarbības piedzīvo stāvokli euforijas. Spriežot pēc James pārbaude un Neil Malamut (James Check Neil Malamuth, 1984), kas veikta universitātēs Manitoba un Winnipeg, tāpēc tas ir. Tie, kas pēc lasīšanas stāsti ar seksuālās vardarbības epizodēm piedalījās to turpmākajā diskusijā, mazākā mērā ticēja mītam, ka sieviete ir izbaudījusi, kad tas tiek izvarots. Vēl daži pētījumi apstiprināja šādu diskusiju efektivitāti (svešzemju citi, 1996). Piemēram, Donnerstein Berkowitz, 1981, norādīja, ka šie studenti no Wiscononsin University, kurš pēc skatīšanās pornogrāfisko materiālu, piedalījās diskusijā mazāk labprātīgi nekā citi dalībnieki eksperimenta, piekrita atzīt, ka "bruto uzbrukums seksuāli uzsāk daudzas sievietes . "

Šādi eksperimenti ir attaisnojami ne tikai no zinātniskā viedokļa, bet arī no humānisma stāvokļa. Saskaņā ar rūpīgi veikto valsts mēroga aptauju 22% sieviešu ziņoja, ka viņi vienā reizē vai citā kļuva par vīriešu seksuālās piespiešanas objektiem (Laumann citi, 1994). Aptaujas laikā, kas aptvēra 6200 studentu un 2200 sieviešu no Ohaias, 28% sieviešu ziņoja, ka tur bija epizodes savā dzīvē, kas baidās par likumīgu izvarošanas vai izvarošanas mēģinājumu (Mary Koss citiem, 1988, 1990, 1993). Aptaujas, kas veiktas citās rūpnieciski attīstītajās valstīs, sniedz līdzīgus rezultātus. Par katru ceturto gadījumu rapiņa iepriekš nepazīmi vīriešiem un gandrīz visi izvarošanas upuru ietekmē policija netiek ziņots. Tāpēc oficiālie dati par seksuālo vardarbību sniedz neobjektīvu izpratni par līdzīgas fenomena reālo mērogu. Turklāt daudz lielāks sieviešu skaits ir puse no visiem koledžas studentu respondentiem (Sanberg citi, 1985) - teica, ka tie ir pakļauti visu veidu seksuālajiem apvainojumiem (Craig, 1990; Pryor, 1987). Vīrieši, kuru seksuālā uzvedība ir aizskaroša un agresīvi, parasti cenšas dominēt, parādīt naidīgumu pret sievietēm un nesalāmāmām seksuālajās attiecībās (Anderson citi, 1997; Malamuth, 1995).

Malamut, Donneršteins un Tsilmann (Malamuth, Donnerstein Zillmann) ir viens no tiem, kas ir nopietni nobažījušies, ka seksuālās apvainojuma vai vardarbības risks sievietēm pastāvīgi pieaug. Zinātnieki brīdina par pārāk vienkāršotu priekšstatu par šādas sarežģītas parādības cēloņiem kā vardarbību. Tāpat kā vēža gadījumā, tas var nebūt par vienīgo iemeslu šeit, bet visā to kompleksā. Turklāt zinātnieki uzskata, ka vardarbības aktu novērošana, īpaši seksuālai, var būt antisociālas sekas. Tāpat kā lielākā daļa vāciešu bija lojāli aizskarošiem antisemītiskiem publikācijām, kas galu galā noveda pie holokausta un mūsdienās, lielākā daļa cilvēku mierīgi norij perversās idejas par sieviešu seksualitātes raksturu, kas galu galā noved pie to, kas dažreiz sauc par "holokaustu sieviešu vai holokausta seksuālo izsmieklu, apvainojumi un vardarbība.

Vai ir cenzūra? Visbiežāk cilvēki saglabā cenzūru gadījumos, kad cilvēktiesības tiek veidotas (piemēram, bērnu pornogrāfijas gadījumos, slider un maldinošas reklāmas cilvēku maldināšana). 1992. gadā Augstākā Kanādas tiesa legalizēja cenzūru, lai izplatītu pornogrāfiskos materiālus, aprēķinot, ka viņi apvaino vienlīdzīgas sievietes. "Ja tas tiešām ir teikts, vienlīdzība starp vīriešiem un sievietēm sasniegto, tas nozīmē, ka mēs nevaram ignorēt draudus, kas radušies no noteikta veida materiālu izplatīšanas ar vardarbības un degradācijas tēlu," tika pasludināts tiesā.

Strīdā par to, kas ir pirmajā vietā - tiesības indivīda vai tiesības komandas, lielākā daļa rietumu nāciju runā par personisko tiesību prioritāti. Kā alternatīvu cenzūrai daudzi psihologi izvirzīja ideju par "masu apziņas paaugstināšanu". Atgādināt pētniekus panākumus, kas apliecina eksperimentu dalībniekus par tautas ideju pretrunu par sieviešu attieksmi pret seksuālu vardarbību. Vai ir iespējams rīkoties līdzīgā veidā, lai radītu masu kultūras piedāvāto materiālu kritisko priekšstatu? Atverot acis sejas pornogrāfisko mītu par sievieti, piesaistot viņu uzmanību uz seksuālo apvainojumu un vardarbību, var izturēt stereotipisku pārstāvību, ka piespiedu seksuālā darbība nodrošina sievietes baudu. "Neatkarīgi Utopijas un, iespējams, naivi mūsu cerībām," rakstīt Edward Donnerstein, Daniel Linca un Stephen Lincs Steven Penrod, 1987, 196. lpp.), - mēs uzskatām, ka patiesība joprojām uzvarēs. Uzticami zinātniskie dati tiks nogalināti cilvēki: ne tikai tas, kurš atklāj savu ķermeni, bet arī to, kurš to aplūko. "

Vai šī naivi par šo cerību? Tiesnesis par sevi: Tā kā nav aizliegt cigaretes, smēķētāju skaits samazinājās no 43% 1972. gadā līdz 27% 1994. gadā (Gallup, 1994). Neskatoties uz cenzūru rasistiskām tēmām, afroamerikāņu tēls kā jesteris, bērnišķīgs un māņticīgs, agrāk mirst masveida kultūrā, šodien praktiski pagarināja. Izmaiņas sabiedriskajā viedoklī piespieda dramaturgus, ražotājus un plašsaziņas līdzekļu pārvaldniekus saprast, ka, izstrādājot tādus mazākumtautību pārstāvju attēlus, tie ir vismaz necienīgi. Tādā pašā veidā, viņi beidzot saprata, ka narkotikas nebija tik brīnišķīgas lietas, kā tas tika prezentēts daudzās filmas un dziesmas 60-70s. Cilvēki saprata, ka narkotikas ir bīstamas, vidusskolēnu marihuānas izmantošana ir samazinājusies no 37% 1979. gadā līdz 11% 1992. gadā. Tiesa, 1996. gadā, atkārtoti splash tika novērota līdz 22%. Voices pretēji narkotikas sāka skaņas klusāks, turklāt dažās filmās un dziesmās par narkotikām viņi atkal sāka teikt kā kaut kas noslēpumains un pievilcīgs (Johnston, 1996). Vai mēs izskatīsim vienu dienu ar kaunu laikā, kad filmas ir izklaidējuši cilvēkus ar darbības un seksuālās vardarbības ainas?

Iedomājieties skatuves no viena eksperimenta Bandura (Bandura citi, 1961). No vienas no pirmsskolas iestādēm Stanfordas sēž uz grīdas un entuziasmu cramming kaut kas no papīra un plastilīna. Pretējā stūrī istabā ir pieaugušais, un ir virkne rotaļlietu mašīnas, koka āmurs un liela piepūšamā lelle. Pēc minūtes no spēles ar rotaļlietu mašīnām, eksperimentētāja sieviešu eksperimentu un gandrīz 10 minūtes, tas pārspēj piepūšamo lelli. Viņa sāk savu āmuru, šķipsnu, met uz grīdas un kliedz: "Padarīt viņu uz deguna ... krāšņs viņam ... Nu, celmiem tas būtu! ..."

Pēc tam, kad bērns skatās šo sprādzienu dusmas, viņš dodas uz citu istabu, kur ir daudz izklaides rotaļlietu. Bet pēc pāris minūtēm eksperimentētājs traucē un saka, ka tā ir tās labākās rotaļlietas, un tas būtu "rūpēties par tiem citiem bērniem." Neapmierināts bērns dodas uz nākamo istabu, kur ir arī daudzas rotaļlietas, kas paredzētas gan agresīvai, gan ne agresīvai spēlei, un divi no tiem ir lelle bobo un koka āmurs.

Ja bērni nepierādīja pieaugušo agresīvu uzvedību, viņi reti parādīja agresiju spēlē vai sarunā, un, neskatoties uz vilšanos, mierīgi spēlēja. Tie no tiem, kas iepriekš skatījās agresīvus pieaugušos, daudz biežāk āmuru un skāra lelli. Pieaugušā agresīvās uzvedības novērošana vājināja to ierobežojošo sākumu. Turklāt bērni bieži reproducēja agresīvas darbības un eksperimenta vārdus. Viņi redzēja agresīvu uzvedību, samazināja bremzēšanu un tajā pašā laikā mācīja noteiktu agresijas izpausmes metodi.

Televīzija

Ja Agresīvā uzvedības modeļa novērošana var izraisīt bērnu agresivitāti un mācīt viņiem jaunus veidus, kā to izpaust, neietekmē tos šādā veidā un apskatīt agresīvas ainas, kas norādītas televīzijā?

Ļaujiet mums vērsties ar dažiem faktiem, kas saistīti ar televīziju. 1945. gadā aptaujā, Gallup jautāja: "Vai jūs zināt, kāda televīzija ir?" (Gallup, 1972, 551. lpp.). Šodien Amerikā, tāpat kā visā rūpniecībā, 98% ģimeņu ir televīzija - tiem, kam ir vannas un tālruņi, daudz mazāk. Vidējā ģimenē TV darbojas septiņas stundas dienā: katrs ģimenes loceklis veido četras stundas.

Kādi sociālās uzvedības veidi ir simulēti šajā pulkstenī? Kopš 1967. gada, George George Gerbner others, 1993, 1994, no Pennsylvania University universitātes skatīto televīzijas programmas šajās vakara stundās, kad maksimālais skatītāju skaits skatās, un rīta izklaides pārraides, kas parādītas sestdienās. Un ko viņi atradās? Divas no katrām trim programmām ietvēra vardarbības zemes gabalus ("fiziskās piespiešanas darbības, ko papildina vai nu draudi pukstēšana vai slepkavība, vai pukstēšana vai slepkavība kā tāda"). Ko tas noved pie? Līdz beigām vidusskolas bērns apvieno aptuveni 8000 ainas televīzijā ar slepkavībām un 100,000 citām aktivitātēm ar vardarbību (Huston citi, 1992). Atspoguļojot savus aprēķinus, kas notika 22 gadus, Herbner (Gerbner, 1994) ar skumjas valstīm: "Cilvēces vēsturē bija vairāk asinskstrētu epochs, bet neviens no viņiem netika piesūcināts ar vardarbības attēliem kā mūsu. Un kurš zina, kur šī briesmīgā plūsma novēroto vardarbību ņems mūs ... seeping katrā mājā caur mirgošanas ekrāniem televizoriem formā ainas nevainojami novirzīta nežēlīga. "

Vai tai ir tik svarīga? Vai kriminālo zemes gabalu televīzijas objekts šo uzvedības modeļu reproducēšanai tajos ir pierādīts? Un varbūt, gluži pretēji, skatītājs, kas piedalās agresīvās darbībās, ir atbrīvota no agresīvas enerģijas?

Pēdējā ideja ir variācija Katarām Katarā, kurš apgalvo, ka, lai apskatītu drāmu, kas satur vardarbības skatuves, palīdz cilvēkiem iesaldēt agresijas iekšpusi. Masu kultūras aizstāvji bieži atsaucas uz šo teoriju un atgādina mums, ka vardarbība ir parādījusies pirms televīzijas. Iedomātā strīdā ar vienu no televīzijas kritiķiem, mediju aizsargs var radīt šādu argumentu: "Televīzija nepiedalījās ebreju un vietējo amerikāņu masu iznīcināšanā. Televīzija atspoguļo tikai mūsu gaumes un patīk tos. " "Es piekrītu," kritiķu atbildes ", bet ir taisnība, ka ar televīzijas laikmeta sākumu Amerikā skaits, kas saistīti ar vardarbību, sāka augt vairākas reizes ātrāk nekā iedzīvotāji. Man šķiet, ka jūs pats domājat, ka popkultūra tikai pasīvi atspoguļo gaumi, neietekmējot sabiedrisko apziņu. " Bet aizstāvis nepadodas: "Vardarbības epidēmija ir daudzu faktoru ietekmes rezultāts. Televīzija pat samazina cilvēku agresivitāti, vadot tās no ielām un tādējādi sniedzot iespēju dot savu agresiju bez mazākās kaitējuma citiem. "

Televīzijas ietekme uz uzvedību

Vai skatītāji atdarina vardarbības modeļus? Televīzijā norādīto noziegumu reproducēšanas piemēri. 208 ieslodzīto aptaujā ik pēc 9 no 10 atļauts, ka viņi apmācīja jaunus noziedzīgus trikus, skatoties televīzijas programmas. Un ik pēc 4 no 10 atzina, ka viņi mēģināja izdarīt noziegumus, redzams vienu reizi televizora ekrānā (TV ceļvedis, 1977).

Uzvedības komunikācija ar televīzijas programmu skatīšanu

Laikrakstu materiāli par noziegumiem vēl nav zinātniski pierādījumi, lai izpētītu ietekmi demonstrācijas ainas vardarbības noziegumu, pētnieki izmanto korelācijas un eksperimentālās metodes. Liels skaits pētījumu mērķis bija precizēt jautājumu, vai TV rāda, ka skolēnu agresivitāte ir iepriekš noteikta. Zināmā mērā šis pieņēmums tika apstiprināts: jo vairāk vardarbības pārraidē, jo agresīvāks bērns (Eron, 1987; Turner Citi, 1986). Komunikācija šeit ir izteikta mēreni, bet tas pastāvīgi atklāj, pētījumi, kas pavadīti ASV, Eiropā un Austrālijā runā par to.

Tātad, mēs varam secināt, ka diēta, kas sastāv no vardarbības ainas dod bagātīgu agresijas pārtiku? Varbūt jūs jau esat uzminējuši, ka, tā kā mēs runājam par korelācijas pētījumiem, tad cēloņsakarības var rīkoties pretējā virzienā. Iespējams, agresīvi bērni izvēlas skatīties agresīvas programmas. Vai ir kāds trešais faktors - teiksim, zemu izlūkošanas līmeni, un tas ir tas, kam ir bērni un priekšrocības agresīvas programmas, un izdarīt agresīvas darbības?

Pētnieki, pārbaudot līdzīgus alternatīvus paskaidrojumus, pētiet "slēptās trešā faktora" ietekmi. Šim nolūkam viņi pārmaiņus izslēdz visus "aizdomās turētos" faktorus. Tātad, angļu pētnieks William Belson (William Belson, 1978; Muson, 1978) veica aptauju par 1565 Londonas zēniem, kura laikā tā konstatēja, ka, atšķirībā no zēniem, skatījās nelielu skaitu pārnesumu, kas satur nežēlīgas ainas, tie, kas tos redzēja lielā mērā Pēdējo sešu mēnešu laikā (un jo īpaši ar reāliem, ne animētiem attēliem no vardarbības), gandrīz 50% vairāk nodarījumu (teica, piemēram: "Es lauza tālruni telefona kabīnē"). Bonson (William Belson, 1978; Muson, 1978) nodarbojās ar pētījumu par 22 šādiem "trešo" faktoriem (piemēram, ģimeņu skaitu), kas varētu ietekmēt arī agresivitātes attīstību. Salīdzinot ar "Avid" mīļotājiem vardarbības un novērojot tos laiku pa laikam parādīja, ka skatīšanās biežums patiešām ir trešais faktors, kas ietekmē izpausmi agresivitāti bērniem.

Līdzīgi, Leonard dzelzs un Rowell Huesssmann, 1980, 1985) konstatēja, ka plēves skatīšanās intensitāte ar vardarbības ainām 875 astoņdesmit gadus veci bērni korelē ar agresivitāti pat pēc statistiskās izslēgšanas no acīmredzamākajiem trešajiem faktoriem. Turklāt, kad viņi atkārtoti pārbaudīja tos pašus bērnus 19 gadu vecumā, izrādījās, ka vardarbības skatīšana 8 gadu laikā līdz mērenai mērenai mērenai pakāpeniskai agresivitāte ir 19 gadu agresivitāte, bet agresivitāte 8 gadus vecā neprecizē aizraušanos ar vardarbības ainas 19 gadu laikā. Tas nozīmē, ka agresivitāte šāda uzmanība, nevis otrādi. Šie rezultāti tika apstiprināti turpmākajos pētījumos par paraugu 758 Čikāgas pusaudžiem un 220 pusaudžiem no Somijas (Huesmann citi, 1984). Turklāt, kad eron un Husmann (1984) vērsās pie pirmā pētījuma protokoliem, kas tika veikti ar astoņu gadu vecuma bērniem, un atrada datus par tiem, kas vēlāk tika notiesāti par noziegumu, viņi atzīmēja: trīsdesmit -year vīrieši, bērnībā, biežāk mēs redzējām telecastus ar vardarbības ainas, biežāk izdarījušas nopietnus noziegumus (22. - 2. att.).

[Noziedzīgu nodarījumu smagums, kas izdarīti līdz 30 gadiem, zema, vidēja, augsta, frekvences skatīšanās uz telecastiem 8 gadu vecumā]

Fig. 22-2. Meklējat televīzijas programmu un krimināllietu darbību bērniem vēlākā vecumā. Fakts, ka regulāri skatās TV šovus ar vardarbības ainas ar astoņu gadu veciem zēniem, kas paredzēti nopietniem noziedzīgiem nodarījumiem, ko viņi izdarījuši trīsdesmit gadus veci. (Saskaņā ar datiem no Eron Huesmann, 1984.)

Visur ar televīzijas parādīšanos palielinājās slepkavību skaits. Kanādā un Amerikas Savienotajās Valstīs no 1957. līdz 1974. gadam televīzijas apraides sadales laikā tika izdarīti divreiz vairāk slepkavības nekā iepriekšējos un turpmākajos gados. Tajos, uz kuriem attiecas tautas skaitīšana iedzīvotāju reģioniem, kur televīzija nāca vēlāk, vilnis slepkavības arī pieauga vēlāk.

Dienvidāfrikā, kur līdz 1975. gadam nebija televīzijas, slepkavību skaita dubultošana tika reģistrēta tieši pēc 1975. gada (Centerwall, 1989). Un sporta laukumos lauku rajonos Kanādas pēc televīzijas izplatīšanās agresiveness palielinājās gandrīz divas reizes (Williams, 1986).

Šie darbi atkal atgādina faktu, ka mūsdienu pētnieks, kas izmanto korelācijas pētījumu rezultātus, būtu jāveic īpaša uzmanība, lai paustu pieņēmumus par iespējamām cēloņsakarībām. Galu galā, var rasties nejaušas attiecības starp vardarbības ainas un agresijas izpausmes novērošanu, ko rada nejauši trešie faktori. Tomēr par laimi, eksperimentālā metode ļauj uzraudzīt šos ārvalstu faktorus. Ja mēs ielauzīsim divās grupās, izlases paraugs bērniem un vienai grupai parādīs filmu ar vardarbības ainām, bet otra ir filma, kas nesatur tādas ainas, visas turpmākās atšķirības agresivitātes izpausmēs starp šīm divām grupām būs ir pienākums parādīties vienīgais faktors, ko viņi ir pirms to skatīšanās.

Eksperimenti veikti

Inovatīviem Eksperimentiem Albert Bandura un Richard Walters, 1963 (Albert Bandura Richard Walters, 1963), novērošanas bērniem, cik pieaugušajiem pārspēt piepūšamā lelle, dažreiz aizstāts, apskatot tās pašas darbības pieaugušo, bet filmē filmu - un tas deva daudz līdzīgu efektu. Vēlāk Leonard Berkovitz un Russel Geen, 1966) konstatēja, ka dusmīgs studenti, ja viņi noskatījās filmu ar vardarbības ainas, izturējās agresīvāk nekā tie, kas ir bijuši spēcīgi dusmas, bet skatās filmas bez vardarbības ainas. Šie laboratorijas eksperimenti ir saistīti ar sabiedrības bažām, bija stimuls, lai iesniegtu Komisijai ASV galvenajā medicīnas iestādē par 50 jauniem pētījumiem, kas veikti 70. gadu sākumā. Atnakums, kopumā šie pētījumi apstiprināja, ka vardarbības ainas novērošana uzlabo agresiju.

Vēlāk eksperimentos no pētnieku grupas vadībā Ross Park (Ross Parke, 1977) Amerikas Savienotajās Valstīs un Jacques Layens (Jacques Leyens, 1975) Beļģijā, mākslas filmas tika parādītas Beļģijā: viens - "agresīvs", citi - diezgan miers. Rezultāti apstiprināja, ka ilgtermiņa vardarbības demonstrēšana rada paaugstinātu agresiju auditorijā. Salīdzinājumā ar nedēļu pirms filmu demonstrēšanas, cīnās kotedžās, kur dzīvoja zēni, skatoties filmas ar vardarbības ainām, strauji palielinājās.

Chris Boyatsis un viņa kolēģi (Chris Boyatzis Citi, 1995) saņēma līdzīgus rezultātus, kad viņi parādīja elementāro epizožu skolu ar vardarbības ainām no TV rāda "Lielo Ranger" ("Power Ranger") baudot bērnus ar lielu popularitāti. Tūlīt pēc skatīšanās pirmajās divās minūtēs auditorija salīdzinājumā ar kontroles grupu tika veikta septiņas reizes agresīvākas darbības. Tāpat kā eksperimentos Bandur ar Loll Bobo, zēni bieži imitē agresīvas darbības, kas tikko redzējis - piemēram, ko izmanto karatē kick lēcienā. Norvēģijā 1994. gadā piecu gadu veca meitene tika izmesta ar akmeņiem, pārspēja viņas kājas un pa kreisi, lai iesaldētu savus draugus sniegā, skaidri imitējot televīzijas šovu redzamās darbības. Pēc šīs izrādes iestāšanās, šī izrāde tika aizliegta visās trijās Skandināvijas valstīs (Blucher, 1994).

Pierādījumu konverģence

Pētot televīzijas ietekmi uz ikdienas uzvedību, tika izmantotas dažādas metodes, daudzi cilvēki piedalījās tajās. Susan Hirolds (Susan Hearlects, 1986), Vandy Wood un viņa kolēģi (Wendy Wood Citi, 1991), salīdzinot korelācijas un eksperimentālo pētījumu rezultātus, nonāca pie šādiem secinājumiem: skatīšanās filmas, kas satur antisociālas ainas, ir patiešām saistītas ar antisociālu uzvedību . Šī ietekme nav milzīga; Reizēm tas aizņem netiešu formu, kas ļauj dažiem kritiķiem izteikt šaubas par tās pastāvēšanu (Freedman, 1988; McGuire, 1986). Turklāt šādi eksperimenti, kas radušies šādos eksperimentos, nav apvainojums, un nav iekaušanas, kā parasti tas attiecas tikai uz brokastīm, aizskarošu kopiju un apdraudējumu.

Tomēr pierādījumu konverģence ir iespaidīga. "Mēs nevaram secināt," Amerikas psiholoģiskās asociācijas īpašā komisija ir noslēgusi 1993. gadā, - ka vardarbības ainavu novērošana izraisa vardarbības gadījumu skaita pieaugumu. " Tas ir īpaši pamanāms starp cilvēkiem ar agresīviem tendencēm (Bushman, 1995). Vardarbības ainas ir īpaša ietekme, ja tas padara uzticamu, pievilcīgu varoni un tās darbības ne tikai paliek nesodīti, bet pat pamatot zemes gabalu (Donnerstein, 1998). Vardarbības ainas novērošana bieži rada apstākļus antisociālā iedarbībai - patiesība ne vienmēr ir. Kad nepievilcīgas varoņi paliek nesodīti vai kad holokausta upuri ir redzami piemērs, filmā "Schindler saraksts", visticamāk, iedvesmo kādu par vardarbīgiem aktiem.

Kāpēc televīzijas apraide ietekmē uzvedību?

No eksperimentiem mēs zinām, ka vardarbības ainas ilgstoša skatīšanās ietekmē cilvēku domāšanu divos veidos. Pirmkārt, tas padara cilvēkus mazāk jutīgus pret nežēlību. Visbiežāk šādos gadījumos viņi saka: "Tas vispār nerūpējas." Otrkārt, viņš izkropļo skatītāja realitātes uztveri. Cilvēki sāk pārspīlēt vardarbības gadījumu biežumu un piedzīvot lielākas bailes. Bet kāpēc skatīt ainas vardarbību ietekmē uzvedību? Pamatojoties uz daudziem pētījumiem, ir iespējams secināt, ka televīzija un pornogrāfija nav galvenie sociālās vardarbības cēloņi, kā arī sintētiskie cukura aizstājēji nav galvenais vēža cēlonis. Visticamāk, ka televīzija ir viens no iemesliem. Bet pat tad, ja tas ir tikai viena no sastāvdaļām sarežģītu recepti vardarbības, tā, piemēram, sintētisko cukura aizstājēji, ir potenciāli kontrolēta. Saņēmusi korelācijas un eksperimentālo pierādījumu sakritību, pētnieki domāja par to, kāpēc vardarbības ainas novērošana rada šādu rezultātu.

Apsveriet trīs iespējamos paskaidrojuma iespējas (Geen Thomas, 1986). Pirmkārt, sociālo vardarbību var saukt, novērojot vardarbību kā tādu, bet ar ierosinājumu, kas notiek novērošanas laikā (Mueller others, 1983; Zillmann, 1989). Kā norādīts agrāk, uztraukums mēdz pārveidoties par kaut ko: katrs ierosmes veids noved pie īpaša veida uzvedību.

Otrkārt, vardarbības novērošana parasti atlaida skatītāju. Eksperimentā, Bandura ir pieaugušais, hitting lelle ar āmuru, tādējādi parādīja pieņemamību šādu uzliesmojumu agresivitāti, kas noveda pie vājināšanās ierobežojoša sākuma bērnam. Vardarbības novērošana izraisa vardarbības pastiprināšanos saistītās domas (Burkowitz, 1984; Bushman Geen, 1990; Josephons, 1987). Klausoties dziesmas ar tekstu, kurā seksuālā vardarbība ir apstiprināta, iedvesmo jauniešus uzvesties agresīvāk (Barongan Hall, 1995; Johnson, 1995).

Vardarbības tēls plašsaziņas līdzekļos izraisa imitāciju. Bērni eksperimentos Bandura atkārtoja raksturīgo uzvedību, kas tika novērota patiesībā. Televīzijas nozares darbinieki vienmēr jāatceras, ka ekrānā redzamais televizors nospiež auditoriju, lai attēlotu redzamo imitāciju: televīzija reklamē uzvedības modeli. Cilvēki, kas kritizē televīziju piekrīt tam: tie ir ārkārtīgi nobažījušies, ka ir četras reizes vairāk, kas ir četras reizes vairāk vardarbības tiesību aktu programmās četras reizes nekā maiguma izpausmes, kā arī fakts, ka televīzija visbiežāk modificē nereālu pasauli. Critics mīlēt piemēru gadījumā, kad divi Utah iedzīvotāji trīs reizes skatās uz Magnum Force filmu, kur sievietes tika nogalinātas ar indīgu šķidrumu tīrāku "drano", mēnesi vēlāk atkārtoja televīzijas ekrānā. Viņi nogalināja trīs cilvēkus, piespiežot viņus dzert "drano" (Bushman, 1996).

Ja attiecības un veidi, kā risināt problēmas, kas tiek modelētas ar televīziju, faktiski darbojas imitācijas mehānismi, jo īpaši jauniem skatītājiem, kopīgas uzvedības veidošanai jābūt sociāli izdevīgai. Par laimi, tas ir taisnība: televīzija un patiesībā māca bērnu nodarbības ne tikai sliktas, bet arī labas uzvedības. Susan Hirolds (Susan Forkleold, 1986) LED 108 studiju statistika, kurā salīdzināja aptumļu un neitrālu programmu skatīšanās ietekmi. Viņa konstatēja, ka "ja skatītājs izskatījās neitrālu programmu vietā, tad viņa uzvedības prokidijas līmenis palielinājās (vismaz īslaicīgi) no 50% līdz 74%, tas jau varētu būt īsts altruists.

Viena no šiem pētījumiem, Lynette Friedrich un Aletha Stein (Lynette Friedrich Aletha Stein, 1973; Stein Friedrich, 1972) Četras nedēļas pēc kārtas tika demonstrētas katru dienu pirmsskolas vecuma bērniem kā sagatavošanas programma skolu epizodēm no televīzijas sērijas "Apkārtnes Mister Rogers" "Izglītības programma, kas vērsta uz bērnu sociālo un emocionālo attīstību). Visā periodā bērni biežāk sadarbosies ar citiem un palīdzēt viņiem. Aptaujā notika vēlāk, tie bērni, kuri vienā reizē skatīja četras TV programmas" Mr. Rogers "izrādījās spējīgi izteikt savu perspektīvo noskaņojumu gan testos, gan spēlēs ar lellēm (Friedrich Stein, 1975; Coates citi, 1976).

Iekraušanas koncepcijas

Catharsis (Catharsis) - emocionālā izlāde. Iekšējais impulss agresiju vājina, ja persona "izlaiž" agresīvu enerģiju vai nu agresīvas darbības, vai radot iedomātu bildes no agresīvo uzvedību.

Prosocial uzvedība - pozitīva, konstruktīva, sociāli noderīga uzvedība; Tieši pretēji antisociālai uzvedībai.

Sociālās psiholoģijas izpēte

Sociālās psiholoģijas mācīšanās

David Myers ir pasaules slavens psihologs. Myers grāmata ir mācību mākslas šedevrs: aizraujošā veidā, lasītājs tiekas ar cilvēka uzvedības zinātni sabiedrībā, ātri un droši atceras jēdzienus, faktus, teorijas, pētījumu metodes un eksperimentus. Šajā grāmatā izklāstītā sociālās psiholoģijas akadēmiskais kurss absorbē efektīvi un viegli.

David Myers - Mičiganas Hope koledžas psiholoģijas profesors. Viņš ir viens no tiem skolotājiem, kuriem paši sevi sauc par "izcilu". Myers mīl mācīt, un visi viņa darbi, kas rakstīti plašai auditorijai, tiek piesātināti ar šo kaislību. Viņš publicē rakstus divdesmit žurnālos un rakstīja sevi un sadarbojās par desmit populāru grāmatu - starp tiem "laimes veikšana" (Avon, 1993) un "American Paradox" (Yale University Press, 2000).

Myers pētniecības pasākumi saņēma augstu novērtējumu: par darbu grupu polarizācijas, devīto sadaļu amerikāņu psiholoģiskās asociācijas piešķīra viņam prestižo Gordon Allport prestižo balvu. Myers zinātniskie raksti tiek izdrukāti vairāk nekā 20 žurnālos, tostarp "Zinātne", "Amerikas zinātnieks", "Psiholoģijas zinātne" un "amerikāņu psihologs". Pārstrādātājs "Eksperimentālās sociālās psiholoģijas konsultants" un "Personības un sociālās psiholoģijas žurnāls".

David Myers, David Myers, vada Komisija par humānās attiecības savā dzimtajā pilsētā, ar savu palīdzību, nodibināja pilsētas centru sabiedrības palīdzībai, sniedzot atbalstu ar zemiem ienākumiem ģimenēm; Zinātnieka skaņas lekcijas daudzās universitātēs un reliģiskajās audībās. Dāvids un Carol Myers Trīs bērni: divi dēli un meita.

Priekšvārds Krievijas publikācijai

Pēdējā laika izteikta tendence tiem, kas mācās augstākajā skolā, un tiem, kas tur māca, ir jāievada ārvalstu mācību grāmatu vietējo publikāciju gaisma, kas plaši pazīstamas daudzās valstīs. Lai šāda darba kategorija pieder pie šīs David Myers grāmata. Šis vārds neapšaubāmi ir iepazinies ar sociālās psiholoģijas lasītāju. Meers "Sociālā psiholoģijas" publicēšana, kas veikta pirms vairākiem gadiem Sanktpēterburgā, bija pirmais šāda veida iekšējais izdevums. Jaunais darbs myers "mācīšanās sociālo psiholoģiju" ("izpētīt sociālo psiholoģiju") arī pārstāv mācību grāmatu par šo disciplīnu. Tomēr jāuzsver, ka tā ir liela cita grāmata.

Kāda ir atšķirība starp šo monistu darbu no tā, kas jau ir mūsu lasītājs? Pirmā lieta, kas steidzas acīs, salīdzinot vienu mācību grāmatu divas reizes mazāk apjoma nekā iepriekšējā grāmatā par myers. Un tas neapšaubāmi varēja iepriecināt jebkuru studentu eksāmena sagatavošanas laikā. Bet tas nav galvenais.

Šīs grāmatas īpašā atbildība ir tās forma. Pirmajā, gandrīz 700 lappusē (vietējā izdevumā), Meers mācību grāmata ne tikai "saspiests", bet ir integrēts vairākos rakstiskos dzīvos, tālu no mazo starpsienu valodas. Tajā pašā laikā, plaši pazīstama nostāja ir pilnībā apstiprināta: reāls profesionāls var pastāstīt par tās interesi, cik vien iespējams, un, gluži pretēji, tomēr īsi. Tas viss ir atkarīgs no konkrētās situācijas.

Kādas ir šīs mācību grāmatas raksturīgās iezīmes? Jāatzīmē, ka viņa autors ir psihologs savā izglītībā un daudzus gadus dažādas psiholoģiskās disciplīnas māca. Kāpēc tas ir svarīgi? Mēs atgādināsim lasītājam, ka kopš 20. gadsimta sākuma sociālā psiholoģija sāka attīstīties divās zinātnisko zināšanu nozarēs - psiholoģijā un socioloģijā. Dažādi pārstāvji un viens un cita zinātne ietver (līdz šim) sociālo psiholoģiju "tās" zināšanu sistēmā. Tāpēc sociālā psiholoģija kā zinātne iegūst atbilstošo "uzsvaru", atkarībā no tā, vai psiholoģiskais vai socioloģiskais pamats ir balstīts uz pētniecības analīzi. Šādā gadījumā myers darbojas kā konsekvents psihologs, kura uzmanība nav sabiedrība (piemēram, sociologs), bet personai, kurai ir dažādas situācijas un pakļautas šīm situācijām. Šīs grāmatas saturs pilnībā aptver mūsdienu amerikāņu sociālās psiholoģijas galveno problēmu. Ne tikai pētījumi, kas atzīti klasiskā un ir liela ietekme uz turpmāku zinātnes attīstību, bet arī darbu pēdējā laikā, paplašinot horizonts sociāli psiholoģisko zināšanu. Piemēram, piemēram, pētījumi par dzimumu problēmām, dažādiem mīlestības un laimes aspektiem.

Tā kā sociālā psiholoģija ir humānā zinātne, tas vienmēr ir svarīgs savu autora pozīciju par attiecībām starp indivīdu un sabiedrību. Secinājums, ka Myers nāk par viņa grāmatas pēdējo lapu, ir tā, ka "mēs paši esam mūsu sociālo pasauli." Papildus šai domai, viņš uzsver, ka mēs esam paši "morāli atbildīgi par to, kā izmantot brīvību, kas mums." Jaunajā Myers grāmatā iesniegto pētījumu materiāli vienā vai otrā veidā apstiprina šos secinājumus. Ar pilnu pamatu var teikt, ka myers mācību grāmata ne tikai bagātina lasītāju ar jaunām zināšanām, bet arī nodrošina noteiktu humānisko morāli, uzsverot katras personības vērtību, tās lomu un atbildību izvēles situācijā.

Šī priekšvārda autors ir īpašs prieks ieteikt šo grāmatu mūsu lasītājiem, pat tāpēc, ka tai ir gods kopā ar profesoru myers tajā pašā SPSSI zinātniskajā organizācijā (sociālajos jautājumos) - sociālo problēmu psiholoģisko pētījumu sabiedrībā. Šajā sabiedrībā, kas dibināta 1936. gadā ASV, Kurt Levin, David Myers strādā ilgu laiku un ļoti auglīgi.

Visbeidzot, mēs atzīmējam, ka myers mācību grāmata piesaista ne tikai bagātu pētījumu materiālu, bet arī skaidru formu, argumentācijas loģiku, spilgtu valodu, kas nav sviedri labas tulkošanas dēļ. Šī grāmata var būt interesanta gan studentiem, absolventiem, iesācējiem psihologiem un ļoti cauruļu ekspertiem. Katra kategorijas lasītāji šeit atradīs daudz noderīgu. Jaunā profesora mītu grāmata neapšaubāmi ņems cienīgu vietu vairākās izglītības publikācijās par sociālo psiholoģiju.

A. L. Swencitsky

profesors, Sociālās psiholoģijas katedras vadītājs

Sanktpēterburgas Valsts universitāte

Sanktpēterburga, 2000. gada septembris

Priekšvārds

Neapšaubāmi, sociālā psiholoģija ir akadēmiska disciplīna ar tās vēsturi, varoņiem, teorijām, metodēm un žargonu. Bet labākajās izpausmēs šī zinātne studē sabiedrības dvēseli un saglabā savu roku uz visu cilvēces pulsa. Pēdējos gados tas pakāpeniski iet uz centrālajām pozīcijām. Pirms sociālā psiholoģija tika noskatījusies kā sekundārā dickey, drīzāk vistuvāk kultūras antropoloģijai, nevis uz praktisku un daudzpusīgu eksperimentālo psiholoģiju, fakts, ka ar lepniem stigiem "izgatavoti ASV" dominēja psiholoģija vismaz līdz 60. gadam. Un, ja kognitīvā psiholoģija ir atgriezusies cilvēka apziņas koncepcijā zinātnē, tad sociālā psiholoģija ir iekraujis dzīvā sociālā kontekstā. Kad citās psiholoģijas jomās zinātnieki arī saprata, ka, lai saprastu cilvēka domāšanas, jūtas un darbību modeļus, ir svarīgi zināt viņa sociālo vidi un starppersonu dinamiku, tad pētniecībā bija arī sociālie aspekti. Tā rezultātā mums ir sociālās zināšanas, sociālā mācīšanās, sociālā attīstība, personības sociālā teorija un daudzas citas robežas disciplīnas, kas bagātina mūsu izpratni par cilvēka būtību. Un, lai gan mēs tradicionāli esam pieraduši teikt, ka psiholoģiskās izpētes uzmanība ir atsevišķa personība, attēls kļūst daudz aizraujošāks, ja persona tiek uzskatīta par daļu no sarežģītiem sociālajiem audiem.

1. nodaļa. Ievads sociālajā psiholoģijā
Sociālā psiholoģija un ar to saistītās disciplīnas
Sociālā psiholoģija un cilvēku vērtības
Phenomenon "tāpēc es zināju!" Vai ir iespējams panākt līdztiesības zīmi starp sociālo psiholoģiju un veselo saprātu?
Kā darbojas sociālie psihologi
I daļa. Sociālā domāšana
2. nodaļa. Es esmu sociālajā pasaulē
I-Concept: Kas es esmu?
Nepieciešamā pašpārvalde
Nosliece par labu manam
Pašaizliedzība
3. nodaļa. Sociālie uzskati un spriedumi
Kā mēs izskaidrojam citu darbību
Interpretāciju un atmiņu būvniecība
Kā mēs spriežam apkārt
Pašrealizējami uzskati
4. nodaļa. Uzvedība un uzstādīšana
Vai instalācijas nosaka uzvedību
Vai instalācijas uzvedība nosaka?
Kāpēc DOCS ietekmē uzstādīšanu
II daļa. Sociālā ietekme
5. nodaļa. Gēni, kultūra un dzimums
Cilvēka daba un kultūras atšķirības
Dzimumu atšķirības un līdzības
Evolution un dzimums: dariet to, kas ir paredzēts dabā?
Kultūra un grīda
6. nodaļa 6. konformisms
Klasiskie pētījumi
Kad konformisms izpaužas?
Kāpēc konformisms manifests?
Kas izpaužas konformisms?
Sociālā spiediena pretestība
7. nodaļa. Ticība
Ticības metodes
Termins notiesājošie spriedumi
Pētījumu piemēri pārliecinošas ietekmes jomā: kā Sepumi darbā atbalstītājus
Izturība pret pārliecību: uzstādīšanas brīvdienas
8. nodaļa Koncerna ietekme
Kas ir grupa
Sociālā atvieglošana
Sociālā josla
Definojs
Grupu polarizācija
Bibliotēka domāšana
Mazākuma ietekme
III daļa. Sociālās attiecības
9. nodaļa. Ietrūdens: antipātija citiem
Daba un aizspriedumu veids
Sociālie aizspriedumi avoti
Emocionālie avoti aizspriedumi
Kognitīvie kaitējuma avoti
10. nodaļa. Agresija: kaitējums citiem
Kas ir agresija?
Agresijas teorijas
Faktori, kas izraisa agresiju
Agresijas vājināšanās
11. nodaļa. Atrakcija un tuvums, draudzība un mīlestība
draudzība
Mīlestība
Saglabājot ciešas attiecības
Attiecību pabeigšana
12. nodaļa. Altruisms: palīdzēt citiem
Kāpēc cilvēki palīdz viens otram?
Kad mēs palīdzam viens otram?
Kas mēs palīdzam?
Kā padarīt palīdzību biežākai parādībai?
13. nodaļa. Konflikti un izlīgšana
Konflikts
Samierināšana

Moduļi. Lietišķā sociālā psiholoģija
A. MODULIS A. Sociālā psiholoģija klīnikā
Kā klīniskie psihologi pieņem savus spriedumus
Sociālās zināšanas un problēmu uzvedība
Sociālās psiholoģiskā pieeja ārstēšanai
Sociālais atbalsts un labklājība
B. Moduļa sociālā psiholoģija un taisnīgums
Liecinieku liecība
Citi ietekmes avoti par spriedumiem
Žūrija kā individualitāte
Žūrijas žūrija kā grupa
No laboratorijas - uz dzīvi: reālu žūriju un imitāciju
V. V. V. Sociālā psiholoģija un uzticama nākotne
Globālā krīze
Materiālisma un mērenības sociālā psiholoģija
Ceļā uz saprātīgu patēriņu
Glosārijs

Izcilu amerikāņu psihologa David Myers "Sociālā psiholoģijas" grāmata ne tikai stāsta par cilvēka attiecību pamattiesībām, bet arī piedāvā lasītājam reālus faktus un rezultātus, kas parādīti reālu cilvēku dzīves piemēros. Tas būs noderīgi dažādu darbības jomu speciālistiem: juristi, vadītāji, psihologi un citi.

David Myers un viņa stāsts

Tas viss sākās 1966. gadā, kad myers kļuva par humanitāro zinātņu maģistru, proti, sociālās psiholoģijas jomā un gadu vēlāk, bija pilntiesīgs pētnieks ar doktora grādu sociālajā psiholoģijā. Nodeva visu mācību ceļu dažādās ASV universitātēs no vecāka gadagājuma skolotāja uz profesoru. Iesūtījis gandrīz 20 monogrāfijas, zinātniskos darbus un mācību grāmatas par psiholoģiju. Tas sastāv no trim ASV psihologu asociācijām. Pašlaik turpina mācīt, veikt pētījumus un rakstīt grāmatas.

D. Myers "Sociālā psiholoģija"

Ja jūs sīki pārbaudāt jebkuras universitātes Psiholoģijas katedras mācību studentu programmu, tad tajā būs sociālās psiholoģijas kurss, kas galvenokārt tiek mācīts mācību grāmatā Myers "Sociālā psiholoģija". Grāmatā autors iepazīstina lasītāju sociālo psiholoģiju, apraksta visus pamatus, terminus utt. Turklāt četrās nodaļās viņš stāsta par sociālo domāšanu, uzvedību, pārliecību un spriedumu. "Sociālā psiholoģija", informācija par cilvēka, gēnu, kultūras, dzimuma raksturu un visu šo faktoru ietekmi uz sociālo aktivitāti un mijiedarbību ar cilvēkiem ir labi prezentēti. Pētniecība un zinātniskā informācija par konformismu un ticību ir detalizēti izklāstīti. Tiek piedāvāta arī informācija par altruismu, apātiju, agresiju un aizspriedumiem. Vienā nodaļā tika piešķirta mīļajiem, proti, mīlestībai un draudzīgai, kā arī detalizēta konfliktu un samierināšanās būtība.

"Sociālās psiholoģijas" moduļi

"Sociālā psiholoģija" mīteri ietver 13 lielas nodaļas ar lielu skaitu zinātnisko informāciju 3 trīs moduļi. Kas tas ir, vienkārši pastāstiet man tālāk.
Visi 13 nodaļas stāstīja par teoriju, un moduļi ir mācību grāmatas praktiskā daļa. Viņi mācīs autoru piemērot visas teorētiskās zināšanas praksē. Mācīt problēmu izdarīt secinājumu un kopsavilkumu. Detalizēti aprakstiet personas ieteikumus par psiholoģiskās problēmas labošanu M. T.

No Avtroa pārskatīšanas jūs varat izdarīt šādus secinājumus: pēc iepazīšanās ar apmācību D. Myers "Sociālā psiholoģija" un piemērojot teorētiskās zināšanas praksē, par ieteikumiem un norādījumiem no visiem moduļiem, tikai uzlabot profesionālās iemaņas katra studenta, pieteikuma iesniedzēja, psihologs, sociologs, uc d.