David Myers Psihologie Socială. Psihologie sociala
(David G. Myers "Psihologie Socială", a 7-a Ed., 2002)
Această carte, în același timp strict științifică și umană, este plină de fapte și informații interesante, ceea ce face ca citirea ei nu numai cognitivă, ci și fascinantă. Acesta descrie principiile fundamentale ale gândirii sociale, influenței sociale și ale comportamentului social, precum și o varietate de experimente și studii recente. Cartea va fi utilă nu numai psihologilor, ci și sociologi, filosofi, oameni de știință politică.
Conţinut
Prefaţă
Capitolul 1. Introducere în psihologia socială
Psihologia socială și disciplinele conexe
Psihologia socială și valorile umane
Fenomenul "așa că am știut!" Este posibil să punem un semn de egalitate între psihologia socială și bunul simț?
Cum funcționează psihologii sociali
Partea I. Gândire socială
Capitolul 2. Sunt în lumea socială
I-Concept: Cine sunt eu?
Verificarea autocontrolului
Predispoziția în favoarea mea
Auto-prevenire
Capitolul 3. Convingeri sociale și judecăți
Cum explicăm acțiunile altora
Construcția de interpretări și amintiri
Cum judecăm în jur
Credințe auto-realizabile
Capitolul 4. Comportamentul și instalarea
Instalațiile definesc comportamentul
Comportamentul instalației determină?
De ce Docte afectează instalarea
Partea a II-a. Influenta sociala
Capitolul 5. Genele, cultura și sexul
Natura umană și diferențele culturale
Diferențele de gen și asemănările
Evoluția și sexul: Fă ce este destinat în natură?
Cultură și podea
Capitolul 6. Conformismul
Cercetare clasică
Când se manifestă conformismul?
De ce se manifestă conformismul?
Cine manifestă conformismul?
Rezistența la presiune socială
Capitolul 7. Credință
Metode de credință
Termenul condamnărilor
Exemple de cercetare în domeniul impactului persuasiv: ca secte recrutează susținători
Rezistența la condamnare: vacanta de instalare
Capitolul 8. Influența grupului
Ce este un grup
Facilitarea socială
Banda socială
Definire
Polarizarea grupului
Gândirea bibliotecii
Influența minorităților
Partea a III-a. Relatii sociale
Capitolul 9. Prejudecăți: antipatie față de ceilalți
Natura și puterea prejudecăților
Surse sociale de prejudecăți
Sursele emoționale prejudiciază
Surse cognitive de prejudecăți
Capitolul 10. Agresivitate: rău pentru alții
Ce este agresiunea?
Teorii de agresiune
Factori provocând agresiunea
Slăbirea agresiunii
Capitolul 11. Atracția și proximitatea, prietenia și dragostea
prietenie
Dragoste
Menținerea relațiilor strânse
Finalizarea relațiilor
Capitolul 12. Altruismul: Ajutați-i pe alții
De ce oamenii ajută reciproc?
Când ne ajutăm reciproc?
Cine ajutăm?
Cum să ajuți mai mult fenomen comun?
Capitolul 13. Conflict și reconciliere
Conflict
Reconciliere
Module. Psihologie socială aplicată
Modulul A. Psihologia socială în clinică
Cum psihologii clinici își fac judecățile
Cunoașterea socială și comportamentul problemei
Abordarea socio-psihologică a tratamentului
Suport social și bunăstare
B. Modul psihologie socială și justiție
Mărturie a martorilor
Alte surse de influență asupra judecăților
Juriu ca individualitate
Juriul juriului ca grup
Din laborator - la viață: juriu real și imitație
Modulul V. Psihologia socială și viitorul fiabil
Criza globală
Psihologia socială a materialismului și a moderatiei
Pe drumul spre consum rezonabil
Glosar
David J. Myers - profesor de Colegiul de Psihologie Hope din Michigan. El nu este doar un profesor strălucit, ci și un om de știință remarcabil: pentru studiul polarizării grupului, Asociația Americană de Psihologie (ramura a 9-a) ia acordat un premiu al lui Gordon Allport. Articolele sale științifice sunt publicate în mai mult de două zeci de reviste. D. Myers - Journal Editor-Consultant Jurnal de. Experimental Social. Psihologie. și Al lor Jurnal de. Personalitate Și. Social. Psihologie., autor al zeci de cărți, inclusiv știința populară.
Prefaţă
Când am oferit pentru prima dată să scriu acest manual, mi-am imaginat o carte care ar trebui să fie simultan strict științifică și umană, plină de fapte dovedite și intrigante. Ar trebui să spună despre psihologia socială cel puțin fascinantă decât un reporter criminal vorbește despre orice investigație, iar pentru aceasta ar trebui să fie atât rezultatele generalizate ale celor mai recente studii ale celor mai importante fenomene sociale, cât și informații despre modul în care oamenii de știință studiază și le interpretează. Materialul trebuie subliniat destul de complet, dar ar trebui, de asemenea, să stimuleze gândireelevii - disponibilitatea lor de a se înlătura în esența problemelor, de a le analiza și de a relaționa principiile științei cu ceea ce se întâmplă în viața reală.
Cum ar trebui ca autorul să ia materialul pentru un manual "suficient de complet" în acea disciplină care este angajată? Materialul care ar fi perceput ca o întreagă poveste, dar în același timp el nu ar speria cu curajul său, pentru că poate fi asistat în părți? Și am decis să prezint aceste teorii și date care, pe de o parte, sunt destul de accesibile studentului obișnuit, iar pe de altă parte - nu sunt acoperite de alte cursuri de sociologie sau psihologie și, în același timp, se opresc focusul Pe materialul care face posibilă stabilirea psihologiei sociale în spiritul tradiției intelectuale inerente științelor umanitare. Educația umanitară, care face apel la capodoperele literaturii și cele mai mari realizări ale filozofiei și științei, dezvoltă gândirea noastră, ne extinde orizonturile și ne eliberează de puterea instanței. Psihologia socială poate contribui, de asemenea, la atingerea acestor obiective.
Doar câțiva dintre cei care studiază psihologia în anii studenți devin psihologi profesioniști, aproape toată lumea a ales o altă specialitate. Concentrându-se pe aspecte ale acestei științe, importante din punct de vedere umanist, se poate declara conținutul său fundamental în așa fel încât să fie util pentru toți elevii și va avea un efect stimulator asupra lor.
Psihologia socială este o vacanță reală de idei! De-a lungul istoriei omenirii, comportamentul social al unei persoane a fost studiat științific numai pentru un secol, cel care sa încheiat recent. Dacă luăm în considerare faptul că suntem doar la începutul drumului, putem spune că rezultatele obținute o fac onoarea. Am îmbogățit cu informații importante despre credințele și iluzii, iubirea și ura, despre conformism și independență.
Deși mult în comportamentul unei persoane este încă un mister, psihologia socială astăzi poate răspunde parțial la multe întrebări interesante:
- Oamenii se vor comporta diferit dacă percep mai întâi instalații noi? Dacă da, ce metodă de credință este cea mai eficientă?
- De ce oamenii ajută uneori și uneori se rănesc reciproc?
- Cum apar conflictele sociale și ce ar trebui făcute pentru ca participanții săi să se ocupe de pumnii și să-și facă mâinile?
Răspunsuri la aceste întrebări - și anume, aceasta este misiunea mea ca autorul acestei cărți - ne permite să înțelegem mai bine și acele forțe sociale care ne afectează.
Cum a fost manualul?
Cursul principal este precedat de un capitol separat care introduce cititorul cu metodele de cercetare socială și psihologică. Ea avertizează, de asemenea, pe elevii că rezultatele care au devenit deja celebre pot fi percepute ca ceva de la sine și că propriile valori morale ale psihologilor sociali penetrează știința studiată de ei. Sarcina ca autorul pus în fața lui, care lucrează la acest capitol, a fost de a pregăti elevii să perceapă cele de mai sus în capitolele rămase.
Cartea este construită în conformitate cu definiția psihologiei sociale date în ea ca o știință despre cum oamenii gândiunul pe celălalt (partea I) se afectează reciproc (partea a II-a) și raportaunul la altul (partea a III-a).
Partea I este dedicată gândirea socială, adică cum ne percepem pe noi înșine și pe alții. Oferă o evaluare a acurateței impresiilor, intuiției și explicațiilor noastre.
Partea a II-a este luată în considerare influenta sociala. Prin plata unui tribut la sursele culturale ale instalațiilor noastre și au studiat natura conformismului, credințelor și gândirii manuale, putem înțelege mai bine forțele sociale ascunse care ne afectează.
Partea a III-a este dedicată manifestărilor negative și pozitive relație socială(sub formă de instalații și comportament). Este construită în acest fel: povestea agresiunii este precedată de o declarație de material despre prejudiciu, iar povestea despre altruism este un material despre inconsecvențele reciproce ale oamenilor; Acesta este completat de luarea în considerare a dinamicii conflictului și a permisiunii acesteia.
Privind utilizarea practică a rezultatelor cercetării sociale și psihologice, atât în \u200b\u200bfiecare capitol, cât și într-un capitol separat "Psihologie socială aplicată", constând din trei module independente: "Psihologie socială în clinică", "Psihologie socială și justiție" și " Psihologia socială și viitorul fiabil ".
În această ediție, ca și în cea anterioară, se acordă multă atenție diferitelor culturi, în care este posibil să se asigure, în special, pe exemplul capitolului 6, care descrie rolul tradițiilor culturale; Acest lucru este, de asemenea, evidențiat prin utilizarea studiilor efectuate în diferite țări în toate capitolele. Toți autorii sunt copii ai culturii lor și nu sunt o excepție. Și totuși, datorită cunoștinței cu literatura psihologică mondială, o corespondență cu cercetătorii care trăiesc în diferite părți ale globului și călătorind în străinătate am avut ocazia să ne supun cititorilor din diferite țări lumea psihologiei sociale. Se pune accentul, ca și în publicațiile anterioare, este dată principiile fundamentale ale gândirii sociale, influența socială și comportamentul social sub forma în care sunt formulate pe baza rezultatelor studiilor experimentale efectuate cu atenție. În speranța de a ne extinde ideile despre acea familie unică, numită umanitate, am căutat să ilustrez aceste principii cu exemple transnaționale.
Pentru a facilita cititorii să studieze această carte, am împărțit din nou fiecare capitol în trei sau patru partiții nu foarte volumetrice. Fiecare partiție a fost prezentată un anunț mic și completează CV-ul său, sistematizând conținutul secțiunii și accentuând conceptele-cheie.
Crezând, ca Toro, în faptul că "tot ce putem scrie pur și simplu și în mod natural limbajului dvs. de înțeles," eu, lucrand la fiecare paragraf, a căutat să creez ca un manual fascinant și util posibil. Datorită noii decorări a cărții, desenelor și fotografiilor achiziționate B despreexpresivitate. Ca și în ediția anterioară, sfârșitul cărții oferă un glosar în care termenii utilizați în timpul prezentării sunt decriptați.
Deși există un singur nume pe coperta acestei cărți, de fapt, o mare echipă de oameni de știință a participat la crearea sa. În ciuda faptului că niciunul dintre ei nu are nicio responsabilitate pentru a-mi scrie și că nu toți sunt de acord cu mine, comentariile și sugestiile lor, fără îndoială, au mers pentru mine.
Multe dintre aceste comentarii și îmbunătățiri utile au fost păstrate în carte, care au fost făcute de consultanți și recenzori ai primelor șase ediții. Și eu sunt sincer recunoscător fiecăruia dintre ei.
Am avut ajutor neprețuit Colegiul de speranță.(Michigan) și Universitatea din St. Andres.(Scoţia). Mulțumită persoanelor care lucrează în aceste instituții de învățământ și stabilirea în ele, mi-a plăcut procesul de "psihologie socială" ". ÎN Colegiul de speranță.poet Jack Ridle ma ajutat să câștig intonarea pe care o auzi când începeți să citiți această carte, iar Katie Adamski a reapărut bunăvoința și talentul secretarului. Willis și Rick Vanderveld s-au confruntat cu toate desenele extrem de profesionale și rapid. Catherine Braunson, Jennifer Hubert și Rachel Braunon au lucrat la bibliografie și au efectuat întreaga papetărie. Catherine Braunson, în plus, a lucrat la crearea unei noi poziții "Psihologie socială în munca mea", a fost efectuată și utilizată despreteasea parte a unei astfel de forță nerecunoscătoare, ca elaborarea pointerului autorului și reconcilierea paginilor de referințe.
Dacă nu este un editor McGraw-Hill.În fața lui Nelson Negru, n-aș avea niciodată idee să scriu un tutorial. Alison Meerszhtry a condus la aspectul primei ediții. Rebecca Hope și Sharon Giri m-au ajutat să întocmesc un plan pentru a șaptea publicație și ajutoare de formare care sunt o cerere la ea. Șeful proiectului Siusn Pense, cu participarea activă a redactorului lui Lori Baron, a condus cu răbdare procesul de transformare a manuscrisului într-o carte gata făcută.
Mulțumesc sincer tuturor celor care m-au ajutat și ma susținut. Cooperarea cu ei au transformat crearea acestei cărți într-o ocupație plăcută și fascinantă.
David J. Myers.
Capitolul 21. Agresivitatea
Se pare că comportamentul nostru în raport unul cu celălalt devine din ce în ce mai distructiv. Deși predicția lui Allen Woody a devenit realitate că "până în 1990, Kenping va fi forma predominantă a cooperării sociale, dar picturile de violență din anii '90 au fost îngrozite de oamenii din întreaga lume. În Statele Unite, unde o creștere a numărului de poliție și creșterea economică a anilor '90 au condus la scăderea criminalității, a raportat că numărul de infracțiuni perceptibile atinge un milion. Întreținerea și întreținerea lumii a lumii consumă 1,4 milioane de dolari pe minut - și acești bani care ar putea fi cheltuiți pentru nevoile cele mai acute ale modernității: să lupte împotriva foametei, asupra educației, protecției mediului.
Potrivit psihologilor sociali, agresiunea este un comportament care vizează aducerea dăunării altui. Acest lucru nu include accidente rutiere, provocând dureri în timpul tratamentului dinților, precum și ciocniri neintenționate pe trotuare. În cadrul acestei definiții, atribuirea manuală, insultele directe și chiar ridiculizează, dacă sunt pronunțate într-un ton nedrept sau atunci când clipește emoții. Când locuitorii din Irak au distrus locuitorii din Kuweit, invadându-și țara, iar aliații au ucis 100.000 irakieni, extinzându-i de Kuweit, motivele acțiunilor pot fi numite instrumentale - a fost o modalitate simplă de a profita de teritoriu, dar comportamentul lor totuși a fost agresiv.
Factori biologici
Filosofii au argumentat mult timp, prin care persoana este prin natura sa: un "nobilul nobil" sau, în cea mai mare parte neangajată, impulsivă, impulsivă? Prima idee, de obicei asociată cu filozoful Jean-Jacques Rousseau, impune o vinovăție pentru răul social, nu pentru natura umană, ci pentru societate. A doua reprezentare, care, la rândul său, este asociată cu filosoful Thomas Hobbes, 1588-1679), consideră constrângerile sociale necesare pentru a reduce manifestările animalelor de natură umană care au nevoie de control strict. În secolul nostru, Hobbes arată că motivațiile agresive sunt congenitale și, prin urmare, inevitabile, Sigmund Freud și Conrad Lorenz au fost separate.
Freud, fondatorul psihanalizei, a crezut că sursa agresiunii umane este de a reorienta energia atracției primitive la moarte (pe care a numit-o "instinctul morții") asupra altora. Lorenz, care a studiat comportamentul animalelor, considerat agresiune mai degrabă ca un adaptor și nu ca comportament auto-distructiv. Dar ambii oameni de știință sunt unanimi în faptul că energia agresivă are o natură instinctivă. În opinia lor, dacă nu găsește o descărcare, se acumulează până când explodează sau, în timp ce stimulul adecvat nu o va elibera, ca un șoarece de la un șoarecator. Lorenz (1976), în ciuda angajării sale, a participat la discuția pe această temă, indiferent dacă persoana are mecanisme congenitale de combursii de frânare (cele care ne fac fără apărare). El a fost înspăimântat de "instinctul de luptă" înarmat, fără prezența mijloacelor sale de frânare.
Ideea de a considera agresivitatea prin instinct a confirmat inconsecvența completă atunci când lista de tot felul de instincte umane a crescut cu faptul că a început să acopere aproape toate acțiunile imaginabile ale unei persoane. În plus, oamenii de știință au început deja să conștientizeze cât de mult comportament variază de la o persoană la alta și de la o cultură la alta. Evident, factorii fiziologici afectează comportamentul nostru la fel de reușit ca și educația - asupra caracterului nostru. Experiențele noastre sunt interdependente cu sistemul nervos construit genetic.
Efectul sistemului nervos
Agresiunea este un complex comportamental complex, nu există "centrul de control al agresiunii" în creierul uman. Cu toate acestea, oamenii de știință au descoperit - atât la animale, cât și la om - situsuri ale sistemului nervos responsabil pentru manifestarea agresiunii.
Când aceste structuri creier sunt activate, ostilitatea crește; Dezactivarea duce la o scădere a ostilității. De aceea chiar și cele mai blânde animale pot fi înfuriate, iar cele mai feroce - pentru a îmblânzi.
Într-unul dintre experimentele, cercetătorii au dat un electrod la creierul maimuței dominante - în zona responsabilă pentru frânarea agresiunii. După ce a primit la dispoziție o telecomandă, o mică maimuță a învățat să apară butonul care activează electrodul, ori de câte ori maimuța-tiranul a început să se comporte amenințător. Activarea creierului se manifestă și la om. Deci, după nedureroasă pacientului, stimularea electrică a corpului în formă de migdale (secțiunea cortexului cerebral), ea a intrat în furie și smithereens și-a rupt chitara despre perete. Numai din întâmplare a ratat și, prin urmare, nu a deteriorat capul psihiatrului (Moyer, 1976, 1983).
Factori genetici
Ereditatea afectează sensibilitatea sistemului nervos la agenții cauzali ai agresiunii. Este bine cunoscut faptul că unele animale sunt crescute cu calculul agresivității lor. Uneori acest lucru se face din considerente practice (reproducerea rozilor de luptători), uneori sunt urmărite scopuri științifice. Kirsty Lagerpets (KirSti Lagerspetz, 1979), psihologul finlandez, a luat șoareci obișnuiți Albinos și le-a împărțit în două grupe: pe agresiv și non-agresiv. Repetarea acestei proceduri în 26 de generații, ea a primit o singură gunoi de șoareci incredibil de ferocioși, iar celălalt este extrem de calm.
În mod similar, agresivitatea variază în funcție de primate și la oameni (Asher, 1987; Olweys, 1979). Temperamentul nostru este cât de mult suntem susceptibili și reactivi, este parțial dată de noi de la naștere și depinde de reactivitatea sistemului nostru nervos simpatic (Kagan, 1989). Intervievați gemeni monosici (cu genotip identic) mai des decât apelarea (ale căror genotipuri sunt diferite, cum ar fi frații și surorile obișnuite), a exprimat o opinie similară cu privire la gradul de "hotness" (Altele Rushton, 1986).
Factori biochimici
Compoziția chimică a sângelui este un alt factor care afectează sensibilitatea sistemului nervos pentru a stimula agresiunea. Ambele experimente de laborator și informații provenite din stațiile de poliție arată: oamenii dintr-o stare de intoxicație de alcool sunt mult mai ușor de provocat cu privire la comportamentul agresiv (Taylor Leonard, 1983; Bushman Cooper, 1990; Bushman, 1993; Taylor Charmack, 1993). Oamenii care sunt vinovați de violență, adesea: 1) abuzul de alcool; 2) Deveniți agresiv împotriva intoxicației (alții albi, 1993).
În condițiile experimentale, testele care se află într-o stare de intoxicare trimit descărcări mai puternice ale actualei electrice "pedepsibile". În lumea reală sub influența alcoolului, aproape jumătate din infracțiunile legate de violență, inclusiv natura sexuală (Abbey alții, 1993, 1996; se efectuează Seto Barbare, 1995). În 65 de cazuri de la 100 de ucigași și / sau victimă a acționat băuturi alcoolice (American Psychological Association, 1993). Alcoolul sporește agresivitatea, reducând sistemul de bemppedid, relaxând capacitatea de a prevedea consecințele acțiunilor efectuate (Bond Hull, 1986; Steele Southwick, 1985). Alcoolul zboară de la individualitate și elimină interdicțiile.
Există și alte influențe biochimice; Deci, nivelul ridicat de zahăr din sânge poate crește agresivitatea umană. Deși influența hormonală se manifestă pe scurt la animale decât în \u200b\u200boameni, medicamente care reduc nivelul de testosteron la bărbați predispuse la violență, slăbesc înclinațiile lor agresive. După atingerea a 25 de ani, nivelul testosteronului din sângele bărbaților scade, în paralel scade numărul de infracțiuni "violente".
În prizonierii condamnați de acțiuni violente nedorite, nivelul de testosteron este, de obicei, mai mare decât cel al prizonierilor care au comis infracțiuni care nu au legătură cu violența (DABBS, 1992; DABBS Altele, 1995, 1997). Se observă că, printre adolescenții normali și bărbații adulți, cei care au un nivel de testosteron mai sus sunt mai predispuși la comportamentul divicat, dependența de droguri și manifestările agresive ca răspuns la provocare (Archer, 1991, DABBS MORRIS, 1990; Olweus Altele, 1988) . Testosteronul poate fi comparat cu energia bateriilor. Consumul crescut al bateriilor portabile ale jucătorului nu va face ca acesta să fie mai rapid, în timp ce cu baterii cu putere redusă, jucătorul va juca mai lent.
Deci, există factori biologici, genetici și biochimici care contribuie la apariția agresiunii. Dar poate, agresivitatea este atât de importantă și o parte integrantă a naturii umane, ceea ce transformă relațiile pașnice într-un vis fără abundent? Asociația Americană de Psihologie și Consiliul Internațional al Psihologilor, uniți cu alte organizații publice, au aprobat în unanimitate o declarație dezvoltată de o echipă multinațională de oameni de știință (Adams, 1991), care afirmă: "Din punctul de vedere al științei, este incorect să declare Acest război și în comportamentul general asociat cu violența, stabilit genetic în natura umană și războaiele sunt numite "instinct" - adică, în cele din urmă, au o singură motivație simplă ". După cum vom vedea mai departe, există modalități reale de slăbire a agresiunii umane.
Factori psihologici
Frustrare și agresiune
Seara caldă. Obosit și obosit după două ore de cursuri, scoateți prietenul unui mic monede mici și grăbiți la cea mai apropiată mașină cu inscripția "Băuturi Prokhalia". În timp ce mașina îngrozea un pic, aproape simțiți gustul unei cola rece și răcoritoare. Dar butonul este apăsat - și nu se întâmplă nimic. Apăsați din nou. Apoi faceți clic pe butonul de rambursare. Din nou nimic. Apoi, începeți deja să vă chinuiți pe toate butoanele fără parsare și cu toată forța pe care o scuturați mașina. Și aici, cu sete neîndeprimate, vă plimbați înapoi în manualele tale. Ar trebui vecinul tău în camera dincolo de tine? Va fi probabilitatea a ceea ce spui sau faci ceva neplăcut pentru el?
Potrivit uneia dintre primele teorii psihologice de agresiune, răspunsul va fi: "Da, ar fi bine ca el să se enerveze". "Frustrarea duce întotdeauna la manifestarea agresiunii", a scris John Dollar și colegii săi (John Dollard, 1939, p. 1). Frustrarea este tot ceea ce împiedică realizarea obiectivului (inclusiv un automat defect cu inscripția "Băuturi de răcire"). Frustrarea este îmbunătățită atunci când dedicarea noastră are o motivație foarte puternică atunci când ne așteptăm să obținem satisfacție, dar este blocată.
Așa cum se arată în fig. 21-1, energia agresiunii nu este neapărat îndreptată spre cauză, care a provocat-o. Treptat, învățăm să suprimă dorința de represalii directe, mai ales atunci când inconsecvența poate presupune dezaprobarea sau chiar pedeapsa de la alții. În loc de un răspuns direct, transferăm sentimentele noastre ostile pentru obiective mai inofensive. Este vorba despre o astfel de deplasare pe care o vorbim în vechea glumă despre soț, care certă o soție care strigă pe un fiu care lovește un câine care mușcă poștașul.
[Incitarea la agresiune, agresiune care vizează noaptea, expresia directă a agresiunii, frustrarea (scop), alte reacții posibile (de exemplu, îngrijire), agresiunea direcționată spre interior (de exemplu, sinucidere), agresiunea deplasată]
Smochin. 21-1. Teoria clasică a agresiunii de frustrare. Frustrarea creează motivația pentru manifestarea agresiunii. Frica de pedeapsă sau de condamnare pentru agresiune îndreptată direct la cauza principală a frustrarii poate determina transferul unei greve agresive unei alte ținte sau chiar pe sine (conform Dollard altele, 1939; Miller, 1941).
Testele de laborator ale teoriei agresiunii de frustrare au dat rezultate mixte: uneori frustrarea a crescut agresivitatea, uneori nu. De exemplu, dacă motivele pentru frustrări au fost destul de clare, ca într-unul din experimentele lui Eugene Bumstein Philip Worchel, 1962, unde asistentul experimentatorului a întrerupt adesea procesul de soluții de grup la probleme, deoarece el sa confruntat constant cu ajutorul auditivului ( Și nu este ușor pentru că a fost inadecvat), frustrarea nu a dat nici o iritare sau agresiune.
Realizând că, în forma sa originală, teoria exagerează importanța comunicării de frustrare și agresiune, Leonard Berkovits (Leonard Berkowitz, 1978, 1989) a revizuit-o. El a propus presupunerea că frustrarea provoacă iritație și disponibilitatea emoțională de a reacționa agresiv. O persoană sa deranjat într-o mai mare măsură dacă cel care a provocat frustrarea sa a avut ocazia să acționeze altfel (Averill, 1983; Weiner, 1981). O persoană care experimentează frustrarea este mai probabil să înscrie pe infractor când o provoacă. Uneori, un dop, cu dificultate de a împiedica furia, zboară din gât și fără provocare. Cu toate acestea, în orice caz, stimulii asociați cu agresivitatea crește agresiunea (Carlson Altele, 1990).
Berkovits (1968, 1981, 1995) și alți cercetători au descoperit că o armă se află în domeniul de vedere. Într-unul dintre experimentele, copiii după distracție cu arme de jucărie sunt mai ușor distruse construirea de cuburi făcute de mâinile altor oameni. Într-un alt experiment, studenții furioși ai Universității Wisconsin și-au trimis descărcările electrice "infractorii" cu o rezistență mai mare, când o pușcă sau revolver se afla în câmpul viziunii lor (probabil lăsate să treacă după experimentul anterior), care, în cazul " Obiectele stângi aleatoriu "au fost rachete pentru Badminton (Berkowitz Le Pagina, 1967). De aceea, Berkovits nu a fost surprins deloc, când a aflat că jumătate din toate crimele din Statele Unite au fost realizate cu ajutorul armelor de foc personale și că, dacă armele au fost ținute acasă, atunci cineva din casă și nu neinvitat Oaspeții vor fi uciși. "Armele nu numai că vă permit să comită o crimă", spune Berkovits, "poate, de asemenea, să împingă infracțiunea. Degetul se întinde spre Jurka, dar declanșatorul se întinde pe deget. "
Nu a surprins Berkovitsa și faptul că în acele țări în care purtarea de arme de foc este interzisă, există mai puține crimă. În Anglia, de patru ori mai mică decât populația decât în \u200b\u200bStatele Unite, și șaisprezece ori mai mici crimă. În Statele Unite, 10.000 de crime sunt efectuate folosind arme de foc pe an, în Anglia - aproximativ zece. În Vancouver (British Columbia) și în Seattle (Washington) aceeași populație, climă, economie și crimă. Cu toate acestea, în Vancouver, unde este strict limitat la achiziționarea de arme de foc, crimele efectuate de arme de foc sunt de cinci ori mai mici decât în \u200b\u200bSeattle, și, prin urmare, numărul total de crime este de 40% mai mic (Sloan Altele, 1988). După la Washington, a fost adoptată o lege, limitând drepturile de a posesia arme de foc, numărul de ucideri comise acolo cu utilizarea sa, iar numărul de sinucideri a scăzut brusc cu aproximativ 25%. Modificările nu au afectat alte metode de crimă și de sinucidere, nici raioanele învecinate, pe care această lege nu le-a extins (Loftin Altele, 1991).
Armele nu numai provoacă agresiune, ci creează și o distanță psihologică între agresor și victima lui. Așa cum sa arătat în lucrările de milgrame, dedicate studiului de subordonare, distanța spațială de victimă facilitează manifestarea cruzimii. Puteți ucide cu un cuțit, dar este mai greu și se întâmplă mai rar; Este mult mai ușor să ucizi când faceți clic pe declanșator, fiind la o distanță considerabilă față de victimă.
Agresiune: procesul de învățare
Teoriile agresiunii, bazate pe conceptele de instinct și frustrare, sugerează că motive ostile splash spre exterior emoții, care "împinge" în mod natural agresiunea din interior până la suprafață. Psihologii sociali cred că, în plus, o persoană învață să-și "împingă" agresiunea însuși.
Fructe agresiune
Din experiența noastră și vizionarea altora, începem să înțelegem că poate fi achiziționată agresivitatea. În condițiile experimentale, animalele ascultătoare s-au transformat în dracane feroce; Pe de altă parte, leziunile repetate duc la formarea de supunere la soartă (Ginsburg Alice, 1942, Kahn, 1951, Scott Marston, 1953).
Și, de asemenea, începem să înțelegem că agresiunea poate fi încurajată și recompensată. Un copil care luptători alți copii cu succes cu acțiunile sale agresive devine mai agresiv (Altele Patterson, 1967). Jucătorii de hochei agresivi sunt cei care se află cel mai adesea pe o bancă de penalizare din cauza unui joc dur, - aduceți mai multe puncte cu echipa lor decât jucătorii non-agresivi (McCarthy Kelly, 1978a, 1978b). Jucătorii de hochei pe Canadian Juniori, ale căror părinți aprobă un joc dur, demonstrează un stil mai agresiv al jocului (Ennis Zanna, 1991). În aceste cazuri, agresiunea este un instrument pentru obținerea unei anumite remunerații.
Violența colectivă poate fi, de asemenea, un venit. După răzvrătirea din vecinătatea orașului Liberty din Miami, președintele Carter a sosit acolo pentru a asigura personal locuitorii că este interesat de asistența mai devreme. Ca urmare a rebeliunii din Detroit în 1967, compania de automobile a Ford a sporit numărul lucrătorilor angajați din minoritățile naționale, care au dat un motiv lui Aktera-comiky Dick Gregory să glumească: "Vara trecută, focul sa apropiat prea aproape de Planta lui Ford. Nu au căzut pe mustangul lor, iubito. Atunci când rebeliunea din Republica Africa de Sud a devenit frecventă în 1985, guvernul a anulat legi care interzic căsătoriile mixte, oferite pentru a restabili "drepturile civile" ale populației negre (cu excepția dreptului de vot), și, de asemenea, a abolit Pass Haid , cu ajutorul monitorizării mișcărilor negrilor. Punctul nu este că oamenii planifică în mod deliberat tulburări, bazându-se pe valoarea lor instrumentală, dar, în faptul că uneori agresiunea este plătită bine. În orice caz, atrage atenția.
Același lucru este valabil și pentru actele teroriste, prin care oamenii care nu au influența și puterea oamenilor iau adopție prin atenție universală. "Omoară unul - vei sperie zece mii," asigură vechea chineză spunând. În zilele noastre, comutațiile mondiale, uciderea unei singure persoane poate sperie 10 milioane, așa cum sa întâmplat în 1985, când o serie de atacuri teroriste au purtat 25 de americani. Semănată în inimile călătorilor mai mult decât 46.000 de decese care au avut loc ca urmare a accidentelor rutiere. Amintiți-vă că bomba a distrus, de asemenea, clădirea federală din Oklahoma în 1995, a uimit literalmente toată America. Dacă privați terorismul pe care Margaret Thatcher a numit "oxigenul publicității", el ar scădea cu siguranță, concluzionează Jeffrey Rubin (Jeffrey Rubin, 1986). Iată incidentele care au avut loc în anii '70, când fanii goi s-au aprins pe ecrane TV timp de câteva secunde, la vârtej pulverizat de-a lungul câmpului de fotbal. De îndată ce lucrătorii de radiodifuziune au decis să ignore astfel de cazuri, s-au oprit imediat.
Știință prin observare
Albert Bandura (Albert Bandura) a dezvoltat teoria învățării sociale. El a fost convins că învățăm să arătăm agresiune nu numai pentru că a fost profitabilă - o adoptăm, de asemenea, ca un model de comportament, urmărind alți oameni. La fel ca cele mai multe abilități sociale, asimilam un comportament agresiv, observând acțiunile altora și observând consecințele acestor acțiuni.
Potrivit lui Bandura (1979), viața de zi cu zi demonstrează în mod constant un model de comportament agresiv în familie, subcultură și mass-media. Copiii ale căror părinți recurg adesea la pedeapsă, folosesc de obicei aceleași forme agresive de comportament în relațiile cu ceilalți. Părinții sunt obținuți de ascultarea copiilor cu ajutorul ochilor, laudeperilor și subtitrărilor și, prin urmare, să învețe lecția de agresiune ca o soluție pentru a rezolva problemele (Ratterson altele, 1982). Foarte des, astfel de părinți au fost supuși pedepsei fizice în copilărie (Bandura Walters, 1959; Strans Gelles, 1980). Deși majoritatea copiilor care au experimentat maltratarea adulților nu devin alți criminali sau părinți cruzi, 30% dintre aceștia sunt încă abuzați de pedepsele copiilor lor: le pedepsesc de patru ori mai des decât părintele medii (Kaufman Zigler , 1987; lățime, 1989). În interiorul familiei, violența duce la violență.
Mediul social în afara casei oferă o gamă largă de modele de comportament agresiv. În comunitățile, în cazul în care stilul masculin "macho" cauzează admirație, agresiunea este transmisă cu ușurință de noua generație (Cartwright, 1975, scurt, 1969). Pictate de violență Subcultura de bandă adolescentă arată eșantioane de adolescenți de comportament agresiv. În astfel de sporturi, cum ar fi fotbalul, despre manifestarea violenței în domeniul jocului în majoritatea cazurilor, urmați manifestările violenței între fani (Goldstein, 1982).
Richard Nisbett (Richard Nisbett, 1990, 1993) și oferind Kokhen (Dov Cohen, 1996) a studiat impactul subculturii, folosind date privind manifestările violenței în orașele din America, locuite de urmașii scoțenilor irlandezi, În tradiția culturală a căror a fost atașată de importanța deosebită a "onoarei masculine" și a protecției agresive a efectivelor lor. Printre cei care au moștenit această cultură, astăzi există o crimă în trei ori în comparație cu uciderea populației albe din orașele din New England, populate de apartamente de bună și decente, Quakers și descendenți ai maeștrilor din metale olandeze. Moștenitorii culturali ai păstorilor sunt mai aprobați de luptele copiilor, de cele mai multe ori devin susținători activi ai inițiativelor militare și susțin achiziționarea de arme personale.
Deci, oamenii se confruntă cu agresivitate și pe propria experiență și cu observarea pasivă a modelelor de comportament agresiv. Dar în ce situații dobândesc abilitățile obțin o implementare practică? Bandura susține (1979) că acțiunile agresive sunt motivate de o varietate de experiențe excesive - frustrare, durere, insulte.
Experiența aversiunii provoacă excitarea emoțională a SUA. Dar atunci ne vom comporta agresiv sau nu depind de consecințele așteptate ale violenței. Agresiunea este mai probabil să apară când suntem încântați și când acțiunile agresive par să ne asigure și să promit anumite beneficii.
Efectul mediului extern
Teoria învățării sociale propune o perspectivă care ne va ajuta să determinăm factorii care afectează agresiunea. În ce condiții arată agresiune? Ceea ce din afară lansează mecanismul reacțiilor noastre agresive?
Cercetătorul Nathan Ezrin (Nathan Azrin) a pus o dată următorul experiment: șobolanii de șobolani - prin electrozi atașați - au fost supuși unor lovituri dureroase curente electrice. Ezrin a planificat să includă un curent și apoi de îndată ce șobolanii se apropie reciproc, să oprească furnizarea de impulsuri de durere pentru a afla: va fi o consolidare a interacțiunii lor pozitive? La vasta sa surpriză, experimentul nu a putut fi realizat, deoarece merită doar șobolanii să simtă durerea și ei au atacat imediat unul pe celălalt - chiar înainte ca experimentul să aibă timp să oprească curentul. Cu cât era mai puternică a existat o evacuare și durere, cu atât mai violent a fost un atac.
Este adevărat doar despre șobolani? Cercetatorii au descoperit ca indivizii unei mari varietate de animale supuse unor efecte dureroase s-au manifestat unul altuia, cu cea mai mare cruzime decat cea mai puternica dureri cauzate de ei.
Ezrin (1967) a raportat că comportamentul atacant ca răspuns la durere
"În multe soiuri de șobolani. De asemenea, am constatat că actualul curent a cauzat atacuri similare atunci când perechea de indivizi dintr-o specie a fost blocată într-o singură celulă. Acest lucru se aplică anumitor specii de șoareci, hamsteri, opossum, raccoturi, maimuțe, vulpi, nutria, pisici, țestoase, maimuțe, dihori, proteine, cocoși de luptă, crocodili, raci de râu, amfibieni și diverse tulpini: Boa-constrictor, Ramuchi Snake, Brown Shielding, Snake negru etc. Atacul ca răspuns la descărcarea electrică este în mod clar urmărită dintr-o varietate de animale. În toate speciile de animale studiate, reacția atacatorului la stimularea durerii a fost aproape întotdeauna observată și a fost instantanee; La șobolani, de exemplu, a apărut "cu viteza de presare a butonului".
Animalele sunt extrem de ilizibile în alegerea țintelor. Ei pot ataca reprezentanții propriilor specii, pe alte animale, pe păpușile placate și chiar pe bilele de tenis.
Oamenii de știință au variat și surse de durere. Ei au descoperit că atacul ar putea fi provocat nu numai de descărcarea curentului electric, ci și de căldură puternică și "durere psihologică". De exemplu, când porumbeii foame, s-au extins pentru a primi o remunerație sub formă de boabe după ce au bătut ciocul pe un disc special, nu a primit nimic ca răspuns, le-a determinat aceeași reacție ca și grevele actuale. "Durerea psihologică" este, desigur, același lucru pe care îl numim frustrare.
Durerea crește agresivitatea și oamenii. Mulți dintre noi își pot aminti reacția pe care avem o explozie neașteptată și puternică a capului de cap sau dureri dureroase. Leonard Berkovits și personalul său au arătat apariția unei reacții agresive, oferind studenților universității Wisconsin să dețină o mână fie într-o durere mică sau rece până la apă. Cei care și-au redus mâna în apa de gheață au raportat în creștere Annihios și anihilare și faptul că au fost literalmente gata să ducă blestemele unui vecin care făcuse sunete neplăcute. Rezultatele obținute au permis Berkovitsa (1983, 1989) să concluzioneze că nu era frustrare, ci mai degrabă o stimulare aversă este mecanismul principal de declanșare a agresiunii ostile. Frustrarea reprezintă cu siguranță una dintre cele mai importante surse de senzații neplăcute. Dar orice eveniment pervers, indiferent dacă este neputincios în așteptare, insultă personală sau durere fizică, poate duce la o explozie emoțională. Chiar și o stare depresivă dureroasă crește probabilitatea agresivității.
Situația ambientală poate provoca, de asemenea, agresiune. Mirosul dezgustător, fumul de tutun, poluarea aerului - toate acestea pot fi asociate cu comportamentul agresiv (Rotton Frey, 1985). Cel mai studiat iritant al mediului este căldura. William Griffith (1970; Griffitt Vesitch, 1971) a constatat că în comparație cu elevii care umple chestionarele într-o cameră cu o temperatură normală a aerului, cei care au făcut-o într-o cameră prea înfundată (cu o temperatură de peste 32 ° C) au fost mai des a vorbit despre faptul că au simțit solul, agresiv; În plus, au reacționat mai ostil la apariția celor străine. Experimentele suplimentare au arătat că căldura provoacă, de asemenea, manifestările vigorului (Bell, 1980, regulile altora, 1987).
Are căldura obosită care duce la o creștere a agresivității în condiții reale la fel ca în laborator? Întoarceți-vă la statistici.
În perioada din 1967 și 1971, revoltele de masă din 79 de orașe ale Statelor Unite ale Americii au avut loc mai des în zilele calde și nu în zilele reci.
În vreme caldă, probabilitatea unor crime legate de violență crește. Acest lucru a fost confirmat în De Moine (Bumbac, 1981), Dayton (Rotton Frey, 1985), Houston (Anderson Anderson, 1984), Indianapolis (bumbac, 1986), Dallas (Harries Stadler, 1988), Minneapolis (Cohn, 1993).
Cel mai mare număr de infracțiuni legate de violență se face nu numai în zilele fierbinți, ci și în sezonul fierbinte, în orașe fierbinți, înfundate și cele mai fierbinți zone ale Europei de Vest (Anderson Anderson, 1998). Dacă spunem, așteptăm încălzirea substanțială a climatului, apoi pe predicțiile lui Anderson's Crag, Brad Bushman și Ralph Groam (Craig Anderson, Brad Bushman Ralph Groom, 1997) în mijlocul secolului al douăzeci și unu numai în Statele Unite vor fi făcute anual cel puțin 115 000 de infracțiuni grave.
În Arid Phoenix (Arizona), șoferii de mașini care nu sunt echipați cu aparate de aer condiționat sunt mai des indicând viteza vehiculului (Kenrick Macfarlane, 1986).
La concursurile din Liga Superioară la Baseball, desfășurată din 1986 până în 1988, jocurile deținute la temperatura aerului 32 ° C au fost mult mai dure și agresiv în comparație cu jocurile ținute la temperaturi sub 26 ° C. (Reifman alții, 1991). Jucătorii din aceste meciuri au fost doar modificați.
Atacând comportamentul
Atacurile sau insultele de la o altă persoană sunt un agent cauzal de agresiune neobișnuit de puternic. Experimentele deținute la Banca Centrală a Steward Taylor (Taylor Pisano, 1971), la Universitatea de Stat din Washington Harold Denenrink (Dengenrink Myers, 1977) și la Universitatea Osham din Kenniki și Toshihiro Kambara (Kennichi Ohbuchi Toshihiro Kambara, 1985) au confirmat că insultarea deliberată sau provocarea durerii dă naștere unui atac de răspuns cauzat de setea de răzbunare. În majoritatea studiilor menționate, unul dintre participanții experimentului a concurat cu altul pentru rata de reacție. După fiecare încercare, câștigătorul prescris, care va fi puterea de descărcări electrice în pedeapsa ratatului. Au fost câștigătorii lui Milostiv să învingă, având în vedere că rolurile lor se schimbă în mod constant? Nimic de genul asta. Cel mai adesea, principiul "ochiului pentru ochi, dinte pentru dinte".
Cumpărare
Cumpărarea - un sentiment subiectiv al lipsei de spațiu - este un alt factor de stres. Davka pe spatele autobuzului, blocajele de trafic auto sau numărul excesiv de chiriași în camera studenților Hostel creează un sentiment de necontrolabilitate a situației (Baron Altele, 1976; Mcneel, 1980). Aceasta contribuie la manifestarea agresivității?
Stresul testat de animale în spațiul închis supraaglomerat mărește nivelul de agresivitate (Calhoun, 1962, alții creștini, i960). Desigur, există o diferență vizibilă între șobolani într-o cușcă, cerb pe insulă și oameni într-un oraș mare. Și totuși, fără îndoială, în orașele dens populate există mai multe crime și oameni există mai multe suferințe (Fleming altele, 1987; Kirmeyer, 1978). Locuitorii din orașe dens populate, spre deosebire de locuitorii din orașele cu o populație mai mică, adesea se confruntă cu frica. Rata criminalității în Toronto este de patru ori mai mare decât în \u200b\u200bHong Kong. Dar un procent mult mai mare dintre locuitorii din Hong Kong sunt de patru ori mai mare decât rezidenții din Toronto - raportează că îi este frică să meargă afară (Gifford Peacock, 1979).
Slăbirea agresiunii
Ne-am întâlnit cu teoria instinctelor, teoria agresiunii de frustrare și teoria învățării sociale și, de asemenea, a investigat cu atenție factorii care contribuie la apariția agresiunii. Deci, care este rezultatul? Putem să reducem cumva agresiunea? Care sunt modalitățile de a controla agresiunea? Ce vorbesc teoria și studiile despre asta?
Catharsis.
"Tinerii trebuie să învețe cum să-și dea mânia", recomandă cu fermitate Ann Landers (Ann Landers, 1969). "Dacă o persoană se simte de la furie, trebuie să găsești supapa. Trebuie să-i dăm ocazia de a reduce perechea ", celebrul psihiatru Fritz Perlz (Fritz Peris, 1973). Ambele acuzații se bazează pe "modelul hidraulic": energia agresivă acumulată, cum ar fi apa conținută de baraj, este irealizată căută să izbucnească.
Conceptul de Qatarsis este de obicei atribuit lui Aristotel. Deși Aristotel nu a vorbit despre agresiune, el a susținut că putem purifica de emoțiile opresive, "trăind", și că contemplarea tragediilor clasice ne permite să experimentăm catharsisul (curățitor). El a crezut că entuziasmul emoțional transportă descărcarea emoțională (măcelar, 1951). Mai târziu, ipoteza lui Qatarsis a fost extinsă și a început să includă o descărcare emoțională, realizată nu numai prin contemplarea lucrărilor dramatice, ci și prin provocarea în memorie și "cazare" la ultimele evenimente, prin expresia externă a emoțiilor și prin diverse acțiuni.
Curățarea benefică și pentru suflet și pentru corp. Chiar și o expresie a furiei ne poate liniști pentru o vreme, dacă după aceea nu va fi nici un sens de vinovăție sau anxietate datorită posibilității de represalii (Gen Quanty, 1977; Hokanson Edelman, 1966). Dar mânia lungă este cel mai probabil noua furie. De exemplu, armele Robert (Robert Brage) și colegii săi raportează că fanii canadieni și americani de fotbal, luptele și hochei se comportă mai ostil după concursuri decât înaintea lor (alții, 1979, Arms Goldstein, 1971, Russell, 1983). Chiar și războiul, și ea, aparent, nu oferă purificare de sentimente agresive. Statisticile arată că, după război, numărul de crime se ridică, de obicei, brusc (Archer Gartner, 1976).
Experimentele confirmă aceeași: agresiunea duce la creșterea agresiunii. EBBEE EBBEENE și angajați (Ebbesen Altele, 1975) au vorbit cu 100 de ingineri și tehnicieni la scurt timp după primirea avertismentelor despre o posibilă reducere. Unele au fost puse întrebări care au avut ocazia să-și exprime tot ceea ce se gândesc la angajatorul lor sau la seful imediat, de exemplu, o astfel de întrebare: "Amintiți-vă de cazurile în care compania este în mod evident nedreptă contabilizată cu dvs." După interviu, intervievați a completat chestionarul în care li sa cerut să observe aceste sancțiuni, care, în opinia lor, merită compania și șefii. A fost precedată de această ocazie să "tragă o pereche" pentru a reduce nivelul de agresiune? Dimpotrivă, ostilitatea a crescut. Expresia ostilității duce la o creștere a ostilității.
Există ceva familiar în acest lucru? Amintiți-vă, în capitolul 9, am spus că actele de cruzime generează o atitudine crudă. Mai mult, așa cum am văzut în procesul de analiză a experimentelor experimentelor lui Milgram, o severitate slabă a acțiunii agresive poate duce la faptul că persoana lui care la făcut refuză să vadă ceva condamnabil în actul său. Oamenii se diminuează de la meritele victimelor lor, justificând astfel comportamentul lor agresiv. Dacă furia reușește să coboare prima dată, tensiunea cu adevărat dispare, altfel restricția începe să slăbească.
Cu toate acestea, ar trebui să restrângem agresiunea și motivațiile agresive? Silently Sulfur nu este greu mai eficient decât să-ți pierzi mânia pe alții, pentru că în acest caz, încă continuăm să pierdem resentimentul, conducând mental un dialog controversat. Din fericire, există modalități non-agresive de a-și exprima sentimentele și de a informa pe alții despre modul în care comportamentul lor ne-a afectat. Trebuie doar să înlocuiți declarațiile de expunere care încep cu pronumele "Tu", despre declarațiile care încep cu pronumele "i", de exemplu: "Sunt supărat!" Sau "Când spui așa, sunt supărat." În acest caz, vă exprimați sentimentele astfel încât o altă persoană să fie mai ușor să răspundă pozitiv asupra lor (Kubany Altele, 1995). Puteți fi asertiv fără agresiune.
Abordare din punctul de vedere al învățării sociale
Dacă comportamentul agresiv este achiziționat în procesul de învățare, adică speranța că poate fi controlată. Luați în considerare pe scurt factorii care contribuie la apariția agresiunii și gândiți-vă cum pot rezista.
Expresia agresiunii ostile este împingerea diferitelor experiențe aversive, cum ar fi așteptările de frustrare și o personalitate insultă. Deci, cel mai bine este să nu înscrieți de oameni cu vise incomod și în speranțele zadarnice. Agresiunea instrumentală determină echilibrul pozitiv anticipat între remunerație și costuri. Aceasta înseamnă că trebuie să încurajăm la copii dorința de cooperare și comportament non-agresiv. În experimentele efectuate, copiii au devenit mai puțin agresivi atunci când comportamentul lor agresiv a fost ignorat și sprijinul non-agresiv (Hamblin ceilalți, 1969).
Dar eficacitatea pedepsei este foarte limitată. În cele mai multe cazuri, acțiunile agresive mortale au fost impulsive și ascuțite - consecințe ale certurilor, insultelor sau unui atac crud. Astfel, trebuie să preemimați agresiunea, fără a aștepta până când apare. Trebuie să învățăm din strategii non-agresive pentru rezolvarea conflictelor. Dacă acțiunile agresive moarte erau reci și instrumentale, am putea speranța că, permițând criminalului să renunțe la intențiile sale agresive, apoi o pedepsise vizual, l-am înscrie pe alții de la comiterea de crime. Dacă totul se întâmpla, atunci în acele state în care pedeapsa cu moartea ar fi făcută mai puține crimă în comparație cu statele în care pedeapsa cu moartea a fost anulată. Dar în lumea noastră totul se întâmplă deloc "(Costanzo, 1998).
Dacă vrem lumea, trebuie să formăm și să încurajăm capacitatea de reacție și dorința de a coopera de la o vârstă fragedă. Poate merită să-i învățăm pe părinți să obțină disciplina de la copii fără violență. Programele educaționale inspiră părinții pentru a susține comportamentul dorit folosind formularea pozitivă ("Când terminați curățarea camerei dvs., veți merge la joc") în loc de negativ ("Dacă nu ucizi camera, vă voi compara de la sol") . Implementarea unui astfel de "program de înlocuire a agresiunii" a redus numărul de detenție repetată a infractorilor tineri și membrii adolescenți ai bandei. Adolescenții și părinții lor au pregătit abilitățile de comunicare, auto-controlul emoțional, și-au sporit nivelul argumentelor despre moralitate (Goldstein Glick, 1994).
Dacă observarea comportamentului agresiv ameliorează interdicțiile și ridică dorința de a imita, înseamnă că ar trebui să refuzim să demonstrăm în cinematografe și la televiziunea deosebit de crudă, anti-umană, adică măsuri similare cu cele care au fost luate cu cele care au fost luate În ceea ce privește parcelele rasiste și sexiste. De asemenea, putem "vaccina" copiii de influența violenței prezentate de mass-media. În cauză că televiziunea încă "nu a privit în ochii faptelor și nu și-a schimbat abordarea la pregătirea programelor", Iron și Husmann (Eron Huesmann, 1984) au spus 170 de copii din Oak-Couple-Ka (Illinois) că televiziunea Acesta descrie lumea din întreaga lume este nerealistă că agresiunea nu este atât de obișnuită și nu este atât de eficientă, deoarece este prezentată de pe ecranul televizorului și că comportamentul agresiv este nedorit. Amintiți-vă că rezultatele obținute în studiul instalărilor, irilor și Husmann au oferit copiilor să tragă concluzii și să exprime comentarii critice. Cercetarea copiilor a arătat că scenele de violență demonstrate la televizor au un impact mai mic asupra lor în comparație cu copiii cu care nu au fost efectuate conversații preliminare.
Împingând la agresiune și stimulente agresive. Acest lucru sugerează ideea de a restrânge accesul la arme de foc manuale. În 1974, în 1974, a fost realizat un program de control al criminalității, care a inclus un control strict asupra vânzării de arme de foc, precum și înființarea de cenzură strictă la televiziune și la cinema, care limitează spectacolul scenelor cu utilizarea armelor (Diener Crandall, 1979). Deja anul viitor, numărul de furt a scăzut cu 25%, numărul de fotografii fără un rezultat mortal - cu 37%. În Suedia, eliberarea jucăriilor militare a fost oprită. Serviciul de informații suedeze (1980) a formulat o poziție națională după cum urmează: "Jocul din război învață să rezolve disputa calea violentă".
Astfel de propuneri pot ajuta la lupta împotriva agresiunii. Cu toate acestea, având în vedere numeroasele cauze ale agresiunii și complexitatea controlului asupra lor, este posibilă împărtășirea optimismului conținut în predicția lui Andrew Carnegie că în secolul al XX-lea "Human-plictisitor va fi considerat dezgustător, deoarece dezgustătorul ne pare Astăzi canibalismul? Din moment ce Carnegie a vorbit aceste cuvinte în 1900, au fost uciși aproximativ 200 de milioane de oameni. Există o ironie tristă în faptul că, deși astăzi înțelegem natura agresiunii umane mai bine decât oricând, inumanitatea umană a scăzut cu greu.
Concepte de memorare
Achiziționarea (aglomerarea) este un sentiment subiectiv de spațiu insuficient care vine pe persoană.
Deplasarea deplasării este transferul de agresiune din sursa de frustrare la o altă țintă. De obicei, o nouă țintă este mult inofensivă sau mai acceptabilă din punct de vedere social.
Teoria învățării sociale (teoria învățării sociale) este teoria conform căreia studiem comportamentul social prin observație și imitație și sub influența premiilor și pedepsei.
Frustrarea (frustrarea) - blocarea comportamentului vizat.
Capitolul 22. Mass-media afectează comportamentul social
Începând cu anii '60 și până în anii '90, în multe țări, creșterea continuă a numărului de infracțiuni legate de violență - în special în rândul adolescenților. Care este motivul? Ce puteri sociale au condus la o astfel de creștere rapidă a violenței?
Alcoolul contribuie la manifestarea agresiunii, dar din anii '60, cantitatea totală de alcool consumat nu sa schimbat semnificativ (McANEY, 1994). Poate că cauza creșterii violenței a fost creșterea abisului dintre puterea bogăției și neputincioasă a sărăciei? Sau reproducerea scenelor de violență și constrângere sexuală în lucrările culturii de masă? Ultima întrebare apare din cauza faptului că creșterea violenței fizice și sexuale a coincis cu participarea la apariția scenei sângeroase și sinceri obscene în mass-media. Este relația observată doar o coincidență aleatorie? Care sunt consecințele sociale ale pornografiei (care este un dicționar web, definesc ca descrieri erotice și imagini destinate excitării sexualității)? Și care sunt efectele de a juca scene de violență în filme și la televizor?
Pornografie și violență sexuală
Vizualizarea repetată a scenelor erotice fictive are o serie de consecințe. În primul rând, pe fond, se poate confrunta atractivitatea unui partener în viața reală (Kenrick alții, 1989).
În al doilea rând, acest lucru poate duce la aprobarea relațiilor sexuale extramaritale, precum și la înrădăcinarea ideii că o femeie în relații sexuale ar trebui să respecte un bărbat (Zillmann, 1989). Un om începe să perceapă femeia în primul rând ca un obiect sexy, iar femeia oamenilor este ca un șoarece "Macho" (Hansen, 1989; Hansen Hansen, 1988.1990; Lawrence Joyner, 1991). Cu toate acestea, studiile socio-psihologice se concentrează în principal în imaginea violenței sexuale.
Iată o scenă tipică spunând cum un om forțează o femeie la actul sexual: la început, ea rezistă și încearcă să lupte. Cu toate acestea, treptat o femeie vine la o stare de emoție sexuală și nu există nici o urmă de rezistență. În cele din urmă, se confruntă cu extaz, cerșind pentru continuare. Cu toții am observat sau am citit versiunile non-rafinate ale acestei secvențe: rezistă, persistă. Un om decisiv se amestecă în arme și sărută o femeie, în ciuda protestelor sale. La un moment dat, mâinile, înainte ca omul să respire, l-au îmbrățișat strâns, iar rezistența se scufundă într-un flux de pasiune nerestricționată. Când Scarlett Oh "Haru, eroina" purtată de vânt ", târâtă în pat, ea protestează și bate și, în dimineața, purtând cântând.
Raportul psihologilor sociali: arătând astfel de scene, unde omul ia vârful peste femeie, îl suprimă și, în același timp, este încântat, poate: 1) distorsionează ideea modului în care o femeie răspunde de fapt la constrângerea sexuală; 2) Creșterea agresivității bărbaților în raport cu femeile - cel puțin acest lucru se întâmplă atunci când efectuează experimente în condiții de laborator.
Percepția distorsionată a realității sexuale
Este posibil să se observe scenele de violență sexuală promovează vitalitatea mitului că unele femei aprobă violența sexuală pe care nu înseamnă cu adevărat "nu"? Pentru a răspunde la această întrebare, check-ul Neil Malamut și James (Neil Malamuth James Check, 1981) organizat pentru un grup de studenți ai Universității din Manitoba, vizualizează două filme de natură non-primară și pentru un alt grup - două filme în care au existat viol scene. O săptămână mai târziu, după cum a aflat un alt experimentator, testarea, căutând filme cu viol, a găsit violență sexuală asupra unei femei mai admisibile decât cu un sondaj înainte de vizionare.
Trebuie remarcat faptul că filmele cu scene de manifestare a cruzimii produc un efect similar, doar mai puternic. Bărbații care au arătat astfel de picturi ca Massacre Texa (Masacra de la Texas ") au devenit mai puțin susceptibile la cruzime și au răspuns adesea despre victimele violenței fără nici o simpatie (Linz alții, 1988, 1989). După ce a vizionat trei serii pentru vizionarea unor astfel de filme, persoanele care au participat la experimentul lui Charles Melly Mullin Daniel Linz, 1995 (Charles Mullin Daniel Linz, 1995) au arătat mai puțină îngrijorare cu privire la viol și manifestare a cruzimii. De fapt, Edward Donnerstein spune, Daniel Linz și Steven Linz și Steven Penrod, Daniel Linz și Steven Penrod, 1987), dacă cineva trebuie să facă oamenii să se simtă querou la tot felul de cruzime, atunci nu cel mai bun mod de a face acest lucru - mai des Arătați astfel de filme?
Agresiune împotriva femeilor
Există multe dovezi că pornografia poate provoca un om pentru un comportament agresiv cu o femeie. Studiile de corelare confirmă această oportunitate. După cum Note John Kurt (Curte, 1984), valoarea violului a crescut dramatic în anii '60, când pornografia se răspândește aproape în întreaga lume, cu excepția acestor țări și regiuni în care a fost sub control. (Excepție servește Japoniei, unde pornografia care descrie scenele de violență este permisă, dar numărul de viol este mic. Acest fapt servește ca o reamintire a necesității de a ține cont de alți factori.) În Hawaii, cantitatea de viol între 1960 și 1974 a crescut de nouă ori, apoi a scăzut pe fundal a introdus temporar restricții pe pornografie și apoi, după înăsprirea acestor restricții, a crescut recent.
Într-un alt studiu de corelare, Larry Baron și Murray Straus, 1984 (Larry Baron Murray Straus, 1984) au descoperit că în cele 50 de state din America de Nord numărul de reviste sincere sexuale (cum ar fi "Khastler" și "Playboy" se corelează cu statisticile de rapiță. Contabilitatea altor factori, cum ar fi procentul de tineri din fiecare stat, a confirmat doar prezența unei conexiuni pozitive. Alaska a ocupat primul loc pentru vânzarea de reviste sexuale și primul loc de viol. Nevada pe ambii parametri a fost al doilea.
Criminalii sexuali din Canada și America, de regulă, sunt recunoscuți că sunt consumatori activi de produs port. Potrivit lui William Marshall (William Marshall, 1989), persoanele care au comis violuri, precum și acuzați de atacuri sexuale pentru copii, mult mai adesea au vizionat reviste pornografice și filme decât cei care nu au comis crime sexuale. Potrivit FBI-ului american, uciderea serială sunt efectuate de consumatorii activi de produse pornografice. Același lucru decât Departamentul de Poliție al Los Angeles a raportat: majoritatea celor care au comis o crimă sexuală împotriva copiilor au dobândit adesea produse pornografice (Bennett, 1991, alții, 1988). Desigur, o astfel de relație nu demonstrează încă că pornografia este principala cauză a violenței sexuale. Poate că împingerea criminalilor la pornografie este doar un simptom și nu motivul pentru deformarea lor mentală. În plus, ambele fapte opuse au fost înregistrate: Într-o serie de studii, sa arătat că vizionarea anterioară a filmelor pornografice și a revistelor nu este legată de agresiunea sexuală (Baurman, 1996).
Deși experimentele efectuate în laboratoare vă permit să studiați comportamentul doar pe tot parcursul timpului scurt, relațiile de cauzalitate sunt destul de clar. Într-o declarație comună făcută de specialiștii de vârf în domeniul sociologiei, următorul total a fost rezumat: "Vizualizați materialele pornografice care conțin picturi de violență contribuie la îmbunătățirea cruzimii față de femei" (Koop, 1987). Unul dintre autorii declarației, Edward Donnerstein (Edward Donnerstein, 1980), în experiment a cheltuit 120 de studenți ai Universității Wisconsin în trei grupuri și a organizat un film de film: primul grup este neutru în conținut; al doilea - erotic; și al treilea - erotic agresiv (cu scene de violență). Apoi aceiași studenți, crezând că aceștia participă la noul experiment, trebuiau să "devin profesori" pentru bărbați sau femei în mod voluntar și să se asigure că "elevii" își amintesc setul de silabe fără sens. Pentru greșelile "profesorului" "a pedepsit" "studenții" prin lovitura unui curent electric, alegând puterea loviturii. Bărbați, urmărind filmul cu scene de violență sexuală, au trimis descărcări de o forță mult mai mare, dar exclusiv - "victime" ale femeii (figura 22-1).
[Intensitatea descărcării curentului electric, femeile ca obiect, bărbați ca obiect, neutru, erotic, agresiv-erotic, film]
Smochin. 22-1. După ce a vizionat un film erotic cu scene de violență, studenții au trimis descărcări mai puternice de curent electric decât înainte de vizionare și în principal femei. (Potrivit Donierstein, 1980).
Dacă cineva de la cititori este alarmant partea etică a unor astfel de experimente, atunci vă grăbim să vă asigurați: cercetătorii sunt conștienți de cât de dificilă este problema admisibilității pentru a expune subiectele unor experiențe atât de puternice și ambigue. Trebuie remarcat faptul că subiecții decid să participe în mod voluntar și numai după primirea unor informații exhaustive privind esența experimentului. În plus, la sfârșitul studiului, experimentatoarele sunt desfășurate de mituri, inspirate de filme porno. Aș dori să sper că practicat în astfel de cazuri expune cu succes opune cu succes părerea că victima violenței sexuale se confruntă cu starea euforie. Judecând de către James Check și Neil Malamut (James Check Neil Malamuth, 1984), desfășurat în universități din Manitoba și Winnipeg, așa că este. Cei care, după citirea povestirilor cu episoade de violență sexuală, au participat la discuția ulterioară, într-o măsură mai mică, crezând în mitul pe care o femeie se bucură atunci când este violată. Câteva studii mai multe au confirmat eficacitatea unor astfel de discuții (Alien Altele, 1996). De exemplu, Donnerstein Berkowitz, 1981, a remarcat faptul că acei studenți de la Universitatea Wisconsin, care, după viziunea materialelor pornografice, au participat la discuție, mai puțin de bună voie decât ceilalți participanți la experiment, au convenit să recunoască faptul că "un atac brutal inițiază sexual multe femei . "
Astfel de experimente sunt justificate nu numai din punct de vedere științific, ci și din poziția umanismului. Potrivit unui sondaj la nivel național efectuat cu atenție, 22% dintre femei au raportat că la un moment dat sau altul au devenit obiecte de constrângere sexuală de la bărbați (Laumann alții, 1994). În timpul unui sondaj care a acoperit 6200 de studenți și 2.200 de femei din Ohio, 28% dintre femei au raportat că există episoade în viața lor că teama de o definiție legală a încercărilor de viol sau viol (Mary Koss, 1990, 1993). Sondajele efectuate în alte țări industrializate oferă rezultate similare. La fiecare al patrulea caz de violuri de bărbați necunoscuți anterior și aproape toate cazurile de victimele violului afectate de poliție nu sunt raportate. Prin urmare, datele oficiale privind violența sexuală oferă o înțelegere părtinitoare a amplorii reale a unui fenomen similar. În plus, un număr mult mai mare de femei sunt jumătate din toți respondenții studenți (Sanberg alții, 1985) - au spus că au fost expuși la tot felul de insulte sexuale (Craig, 1990, Pryor, 1987). Bărbații, al căror comportament sexual este ofensator și agresiv, de obicei, căutăm să domine, arată ostilitatea împotriva femeilor și ilizibilă în relațiile sexuale (Anderson Altele, 1997, Malamut, 1995).
Malamut, Donierstein și Tsilmann (Malamuth, Donnerstein Zillmann) sunt printre cei care sunt serios preocupați de faptul că riscul de insultă sexuală sau violența la femei este în continuă creștere. Oamenii de știință avertizează împotriva unei viziuni prea simplificate asupra cauzelor unui astfel de fenomen complex ca violență. Ca și în cazul cancerelor, este posibil să nu fie despre singurul motiv, ci pe întregul lor complex. În plus, oamenii de știință cred că observarea actelor de violență, în special sexuale, poate avea consecințe antisociale. Așa cum majoritatea germanilor au fost loiali publicațiilor anti-semitice ofensatoare, care au condus în cele din urmă la Holocaustul și astăzi, majoritatea oamenilor înghițind în liniște ideile pervertite despre natura sexualității feminine, care, în cele din urmă, duce la ceea ce se numește uneori "Holocaust de femei "sau holocaust de batjocură sexuală, insulte și violență.
Există cenzură? Cel mai adesea, oamenii își mențin cenzura în cazurile în care drepturile omului sunt turnate (de exemplu, în cazurile de pornografie infantilă, propagarea de calomnie și persoanele publicitare înșelătoare). În 1992, Curtea Supremă din Canada a legalizat cenzura pentru răspândirea materialelor pornografice, calculând că acestea insultă drepturile egale ale femeilor. "Dacă se spune, egalitatea între bărbați și femei realizată, înseamnă că nu putem ignora amenințarea care vine de la distribuirea unui anumit tip de materiale cu imaginea violenței și degradării", a fost declarată în instanță.
În disputa despre ceea ce este în primul rând - drepturile individului sau drepturile echipei, majoritatea națiunilor occidentale vorbesc pentru prioritatea drepturilor personale. Ca o alternativă la cenzură, mulți psihologi au prezentat ideea de a "ridica conștiința în masă". Reamintim cercetătorii au obținut succes, dovedind participanții experimentelor inconsecvența ideilor populare despre atitudinea femeilor la violența sexuală. Este posibil să acționăm într-un mod similar, să aducem abilitățile percepției critice a materialelor oferite de cultura de masă? Deschiderea ochilor feței mitului pornografic despre o femeie, atrăgându-și atenția asupra insultului și violenței sexuale, se poate rezista reprezentării stereotipice că actul sexual forțat oferă o plăcere de femeie. "Indiferent de utopian și, eventual naiv pentru speranțele noastre", scrie Edward Donnerstein, Daniel Linz și Steven Linz Steven Penrod, 1987, p. 196), - Credem că adevărul va câștiga în continuare. Datele științifice fiabile vor fi ucise de oameni: nu numai cel care expune corpul său apare, ci și cel care se uită la el ".
Este naiv pentru această speranță? Judecăți pentru tine: În absența unei interdicții privind țigările, numărul de fumători a scăzut de la 43% în 1972 la 27% în 1994 (Gallup, 1994). Fără introducerea cenzurii pentru teme rasiste, imaginea unui american african ca un jester, copilăresc și superstițios, care murise anterior în cultura de masă, astăzi practic extins. Schimbări în opinia publică au forțat dramaturgii, producătorii și managerii media să înțeleagă că, dezvoltând astfel de imagini ale reprezentanților minorităților, ei vin cel puțin nedemn. În același mod, au înțeles în cele din urmă că medicamentele nu au fost un lucru minunat, deoarece a fost prezentat în multe filme și melodii ale anilor 60-70. Oamenii au înțeles că medicamentele sunt periculoase, utilizarea de marijuana de către elevii de liceu a scăzut de la 37% în 1979 la 11% în 1992. Adevărat, în 1996, a fost observată o re-stropire la 22%. Vocile aduse drogurilor au început să sune mai liniștite, în plus, în unele filme și cântece despre droguri, au început din nou să spună ca ceva misterios și atractiv (Johnston, 1996). Vom uita la o zi cu rușine la momentul în care filmele au dispărut oamenii cu scene de operațiune și violență sexuală?
Imaginați-vă scena de la un experiment Bandura (Bandura Altele, 1961). Elevul uneia dintre instituțiile preșcolare din Stanford stă pe podea și înghesuie cu entuziasm ceva din hârtie și plasticină. În colțul opus al camerei există un adult și există un set de mașini de jucărie, un ciocan din lemn și o păpușă gonflabilă mare. După un minut de joc cu mașini de jucărie, experimentul experimentator feminin și timp de aproape 10 minute, bate păpușa gonflabilă. Ea își lovește ciocanul, vârful, aruncă pe podea și strigă: "Fă-l pe nas ... Cray la el ... Ei bine, pumnii ar trebui să fie!"
După ce copilul urmărește această explozie de furie, el merge într-o altă cameră în care există o mulțime de jucării de divertisment. Dar după câteva minute, experimentatorul interferează și spune că sunt cele mai bune jucării și ar trebui să "aibă grijă de ele pentru alți copii". Un copil frustrat merge în camera următoare, unde există și multe jucării concepute atât pentru agresiv, cât și pentru un joc non-agresiv, iar două dintre ele sunt o păpușă BOBO și un ciocan din lemn.
Dacă copiii nu au demonstrat un model adult de comportament agresiv, rareori au arătat agresiune în joc sau în conversație și, în ciuda frustrării, jucate calm. Cei dintre ei care au urmărit anterior adulții agresivi, mult mai des au luat ciocanul și au lovit păpușa. Observarea comportamentului agresiv al unui adult a slăbit începerea restricțiilor. Mai mult, copiii au reprodus adesea acțiuni și cuvinte agresive ale experimentului. Ei au văzut că un comportament agresiv și-a redus frânarea și, în același timp, a învățat o anumită metodă de manifestare a agresiunii.
O televiziune
Dacă observarea modelului de comportament agresiv poate provoca agresivitatea copiilor și le-a învățat noi modalități de a se manifesta, nu le afectează în acest fel și de a viziona scene agresive afișate la televizor?
Să ne întoarcem la unele fapte legate de televizor. În 1945, în sondaj, Gallup a întrebat: "Știi ce televizor este?" (Gallup, 1972, p. 551). Astăzi, în America, ca în întreaga lume industrială, 98% dintre familii au un televizor - cei care au băi și telefoane, mult mai puțin. În familia medie, televizorul funcționează timp de șapte ore pe zi: fiecare membru al familiei reprezintă patru ore.
Ce tipuri de comportament social sunt simulate în acest ceas? Din 1967, George George Gerbner Altele, 1993, 1994, de la Universitatea Pennsylvania a vizionat programe de televiziune în acele ore de seară când numărul maxim de spectatori se uită, iar transmisiile de divertisment de dimineață prezentate în zilele de sâmbătă. Și ce au găsit ei? Două din cele trei programe au conținut parcelele de violență ("acțiunile coerciției fizice, însoțite de fie amenințări de batere, fie crimă, bătăi sau crimă ca atare"). La ce dorește acest lucru? Până la sfârșitul școlii secundare, copilul aduce aproximativ 8.000 de scene la televizor cu crimă și 100.000 de activități cu violență (Huston Altele, 1992). Reflectând pe calculele sale deținute timp de 22 de ani, Herbner (Gerbner, 1994) cu Statele Unite: "Au existat mai multe epoci sângelui în istoria omenirii, dar nici unul dintre ele nu a fost atât de impregnat cu imaginile de violență ca și noi. Și cine știe unde ne va lua acest flux monstruos de violență ... să ne ducă în fiecare casă prin ecrane de televizoare sub forma unor crucime de cruzime abate. "
Are atât de important? Facilitatea de televiziune a parcelelor penale pentru reproducerea acelor modele de comportament care sunt demonstrate în ele? Și poate, dimpotrivă, privitorul, participarea la acțiuni agresive, este astfel scutit de energia agresivă?
Ultima idee este o variație a lui Cathates of Qatarsis, care pretinde că va vedea drama care conține scena de violență, îi ajută pe oameni să înghețe în interiorul agresiunii. Apărătorii culturii de masă se referă adesea la această teorie și ne reamintesc că violența a apărut înainte de televiziune. Într-o dispută imaginară cu unul dintre criticii televiziunii, protectorul mass-media poate conduce un astfel de argument: "Televiziunea nu a participat la distrugerea în masă a evreilor și a americanilor indigeni. Televiziunea reflectă doar gusturile noastre și le place. "Sunt de acord," răspunde critic ", dar este adevărat că, odată cu începutul erei televiziunii din America, numărul de infracțiuni legate de violență a început să crească de mai multe ori mai rapid decât populația. Mi se pare că tu ești greu să te gândești că cultura pop doar reflectă pasiv gusturile, fără a afecta conștiința publică ". Dar apărătorul nu renunță: "Epidemia violenței este rezultatul impactului multor factori. Televiziunea chiar reduce agresivitatea oamenilor, conducându-i de pe străzi și astfel oferind ocazia de a-și da agresiunea fără nici un rău rău altora ".
Influența televizorului asupra comportamentului
Spectatorii imită modele de violență pe ecran? Exemple de reproducere a crimelor prezentate la televizor, setate. În voia a 208 de prizonieri la fiecare 9 din 10 au permis că au pregătit noi trucuri penale, vizionând programe de televiziune. Și la fiecare 4 din 10 au recunoscut că au încercat să comită crime, văzute o dată pe ecranul televizorului (ghidul TV, 1977).
Comunicarea comportamentului cu vizionarea programelor de televiziune
Materialele de ziare despre infracțiuni nu sunt încă dovezi științifice, prin urmare, de a studia influența demonstrației scenelor de violență pentru crimă, cercetătorii utilizează corelarea și metodele experimentale. Un număr mare de cercetări vizează clarificarea întrebării, dacă televizorul arată agresivitatea elevilor este predeterminată. Într-o oarecare măsură, această ipoteză a fost confirmată: cu atât mai multă violență în transmisie, copilul mai agresiv (Eron, 1987, Turner Altele, 1986). Comunicarea aici este exprimată moderată, dar este în mod constant descoperirea, studiile petrecute în SUA, Europa și Australia vorbesc despre asta.
Deci, putem concluziona că dieta compusă din scene de violență oferă alimente abundente de agresiune? Poate că ați ghicit deja că, deoarece vorbim despre studii de corelare, atunci relațiile de cauzalitate pot acționa în direcția opusă. Poate că copiii agresivi preferă să urmărească programe agresive. Sau există un al treilea factor - spune, un nivel scăzut de inteligență și este cel care are copii și preferința programelor agresive și de a comite acțiuni agresive?
Cercetătorii, verificând explicații alternative similare, studiază impactul "al treilea factor ascuns". Pentru aceasta, ele exclud alternativ toți factorii "suspecți". Deci, cercetătorul englez William Belsson (William Belson, 1978, Muson, 1978) a efectuat un sondaj de 1565 de băieți din Londra, în care a stabilit că, spre deosebire de băieți, a privit un număr mic de geanți care conțin scene de cruzime, cei care le-au văzut în mare Cantitățile (și în special cu imagini realiste, nu animate ale violenței), în ultimele șase luni, au făcut aproape 50% mai multe infracțiuni (a spus, de exemplu: "Am rupt telefonul în cabina telefonică"). Belson (William Belson, 1978, Muson, 1978) a fost angajat într-un studiu de 22 de factori "al treilea" (de exemplu, numărul de familii), care ar putea afecta și dezvoltarea agresivității. Comparația iubitorilor "Avid" ai scenei de violență și observându-le din când în când au arătat că frecvența de vizionare este într-adevăr a treia factor care afectează manifestarea agresivității la copii.
În mod similar, Leonard Fier și Rowell Huessmann, 1980, 1985) au descoperit că intensitatea de vizionare a filmelor cu scenele de violență în 875 de copii de opt ani se corelează cu agresivitatea, chiar și după excluderea statistică a celui mai evident al treilea factor. În plus, atunci când au reexaminat aceiași copii la vârsta de 19 ani, sa dovedit că vizionarea scenelor de violență la 8 ani până la moderată predeterminează agresivitatea de 19 ani, dar agresivitatea la vârsta de 8 ani nu predetermină fascinația cu Scene de violență la 19 ani. Aceasta înseamnă că agresivitatea urmează urmărirea și nu invers. Aceste rezultate au fost confirmate în studiile ulterioare ale eșantionului de 758 de adolescenți din Chicago și 220 adolescenți din Finlanda (Huesmann altele, 1984). Mai mult, atunci când Eron și Husmann (1984) s-au adus la protocoalele primului studiu, realizate cu copiii de la vârsta de opt ani și au găsit date despre cei care mai târziu au fost condamnați pentru o crimă, au remarcat următoarele: treizeci de ani - Bărbați, în copilărie, mai des am văzut telefesuri cu scene de violență, de cele mai multe ori au comis infracțiuni grave (figura 22-2).
[Severitatea infracțiunilor comise sub 30 de ani, vizualizarea de frecvență scăzută, medie, înaltă, de frecvență a televiziunilor la vârsta de 8]
Smochin. 22-2. Căutați copii de programe de televiziune și acțiuni penale făcute de aceștia la o vârstă ulterioară. Faptul de vizionare regulată a emisiunilor TV cu scenele de violență de către băieții de opt ani previzionează infracțiuni criminale grave comise de ei la vârsta de treizeci de ani. (Potrivit datelor din Eron Huesmann, 1984.)
Peste tot cu apariția televiziunii, numărul de crime a crescut. În Canada și Statele Unite între 1957 și 1974, în timpul distribuției de difuzare a televiziunii, de două ori mai multe crimă au fost comise decât în \u200b\u200banii anteriori și următori. În cele acoperite de recensământul regiunilor populației în care televiziunea a venit mai târziu, valul de crimă a crescut, de asemenea, mai târziu.
În Africa de Sud, în cazul în care nu a existat niciun televizor până în 1975, dublarea numărului de crime a fost înregistrată tocmai după 1975 (Centerwall, 1989). Și în terenurile sportive din zonele rurale din Canada, după răspândirea televiziunii, nivelul agresivității a crescut aproape de două ori (Williams, 1986).
Aceste lucrări reamintesc din nou faptul că cercetătorul modern care utilizează rezultatele studiilor de corelare ar trebui să se facă cu grijă deosebită pentru a exprima ipotezele despre posibilele relații cauzale. La urma urmei, pot apărea relații aleatorii între observarea scenelor de violență și manifestare a agresiunii generate de al treilea factori aleatorie. Cu toate acestea, din fericire, metoda experimentală vă permite să monitorizați acești factori străini. Dacă vom intra în două grupuri, un eșantion aleatoriu de copii și un grup va arăta un film cu scenele de violență, iar celălalt este un film care nu conține astfel de scene, orice diferențe ulterioare în manifestarea agresivității între aceste două grupuri vor să fie obligat să apară singurul factor pe care îl prezintă înainte de ao urmări.
Experimentele efectuate
În experimentele inovatoare ale lui Albert Bandura și Richard Walters, 1963 (Albert Bandura Richard Walters, 1963), observarea copiilor prin modul în care adulții au bătut o păpușă gonflabilă, uneori înlocuită prin vizualizarea acelorași acțiuni ale adultului, dar filmate în film - și a dat o mulțime de efect similar. Mai târziu, Leonard Berkovitz și Russel Genen, 1966) a constatat că elevii furioși, dacă au urmărit filmul cu scenele de violență, s-au comportat mai agresiv decât cei care au experimentat o furie puternică, dar vizionând filme fără scene de violență. Aceste experimente de laborator sunt asociate cu preocuparea publicului au fost un impuls pentru depunerea Comisiei către principalul birou medical al Statelor Unite ale materialelor din cele 50 de studii noi efectuate la începutul anilor 70. În detașabilitate, în general, aceste studii au confirmat că observarea scenelor de violență îmbunătățește agresiunea.
În experimentele ulterioare ale unui grup de cercetători aflați sub conducerea lui Ross Parke (Ross Parke, 1977) în Statele Unite și Jacques Stayens (Jacques Leyens, 1975) În Belgia, filmele de artă au fost prezentate în Belgia: una - "agresivă", alții - Foarte iubitor de pace. Rezultatele au confirmat că demonstrația de violență pe termen lung duce la creșterea agresiunii în audiență. În comparație cu săptămâna care precedă demonstrarea filmelor, numărul de lupte în cabane în care locuiau băieții, urmărind filme cu scenele de violență, a crescut brusc.
Chris Boyatis și colegii săi (Chris Boyatzis Altele, 1995) au obținut rezultate similare atunci când au arătat școala elementară de episoade cu scenele de violență din emisiunile de televiziune "Marele Ranger" ("Power Ranger") Bucurați-vă de copii cu mare popularitate. Imediat după vizionare, în primele două minute, audiența în comparație cu grupul de control a fost făcută de șapte ori mai agresive acțiuni. La fel ca în experimentele lui Bandur cu Doll Bobo, băieții adesea imitat acțiuni agresive care tocmai au văzut de ei - de exemplu, folosite într-o lovitură de karate într-un salt. În Norvegia în 1994, o fată de cinci ani a fost aruncată de pietre, a bătut picioarele și a plecat să-și înghețe prietenii în zăpadă, imită în mod clar acțiunile observate în emisiunea de televiziune. După apariția acestui spectacol, acest spectacol a fost interzis în toate cele trei țări scandinave (Blucher, 1994).
Convergența dovezilor
Atunci când studiază influența televiziunii asupra comportamentului de zi cu zi, au fost folosite diferite metode, mulți oameni au participat la ei. Susan Hirold (Susan Hearold, 1986), Vandy Wood și colegii săi (Wendy Wood Altele, 1991), comparând rezultatele de corelare și studii experimentale, au ajuns la următoarea concluzie: vizionarea filmelor care conțin scene antisociale sunt într-adevăr asociate cu comportamentul antisocial . Acest impact nu este copleșitor; Uneori, este nevoie de o formă implicită, ceea ce permite unor critici să-și exprime îndoieli cu privire la existența sa (Freedman, 1988, McGuire, 1986). În plus, agresiunea cauzată în astfel de experimente nu este o insultă și fără bătăi, de regulă, este limitată la impulsul pentru micul dejun, replici ofensive și poze amenințătoare.
Cu toate acestea, convergența dovezilor este impresionantă. "Nu putem să nu încheiem," Comisia specială a Asociației Americane de Psihologie a încheiat în 1993, că observarea scenelor de violență duce la o creștere a numărului de cazuri de violență ". Acest lucru este deosebit de vizibil în rândul persoanelor cu înclinații agresive (Bushman, 1995). Scenele de violență au o influență specială atunci când face un erou fiabil și atractiv, iar acțiunile sale nu numai că rămân nepedepsite, ci chiar justifică complotul (Donierstein, 1998). Observarea scenelor de violență creează adesea condițiile de apariție a efectelor antisociale - adevărul nu este întotdeauna. Când eroii neatractivi rămân nepedepsiți sau când victimele Holocaustului prezintă exemplu, în filmul "Schindler List" este puțin probabil să inspire pe cineva pentru acte violente.
De ce emisiunea de televiziune afectează comportamentul?
Din experimente, știm că vizionarea prelungită a scenelor de violență afectează gândirea umană în două moduri. În primul rând, face ca oamenii să fie mai puțin sensibili la cruzime. Cel mai adesea în astfel de cazuri spun: "Acest lucru nu-i pasă deloc". În al doilea rând, el distorsionează percepția realității de la spectator. Oamenii încep să exagereze frecvența cazurilor de violență și să experimenteze o frică mai mare. Dar de ce Vizualizați Scenele Violența afectează comportamentul? Pe baza numeroaselor studii, este posibil să se concluzioneze că televiziunea și pornografia nu sunt principalele cauze ale violenței sociale, precum și înlocuitorii de zahăr sintetic nu sunt principala cauză a cancerului. Este mai probabil ca televiziunea să fie unul dintre motivele. Dar chiar dacă este doar unul dintre ingredientele unei retete complexe pentru producerea de violență, aceasta, ca înlocuitorii de zahăr sintetic, este controlată potențial. După ce a primit o coincidență a unor dovezi de corelație și experimentale, cercetătorii s-au gândit la motivul pentru care observația scenei de violență dă un astfel de rezultat.
Luați în considerare trei opțiuni de explicație posibile (Geen Thomas, 1986). În primul rând, violența socială poate fi numită nu prin observarea violenței ca atare, ci prin excitația care apare în timpul observării (Mueller altele, 1983; Zillmann, 1989). După cum sa menționat mai devreme, entuziasmul tinde să transforme în ceva: fiecare tip de excitație duce la un tip special de comportament.
În al doilea rând, observarea violenței, de obicei, respinge privitorul. În experiment, Bandura este un adult, lovind păpușa cu un ciocan, a arătat astfel admisibilitatea unor astfel de focare de agresivitate, ceea ce a dus la slăbirea unui început de restrângere la un copil. Observarea violenței duce la intensificarea gândurilor legate de violență (Burkowitz, 1984; Bushman Geen, 1990; Josephson, 1987). Ascultarea melodiilor cu textul în care este aprobat violența sexuală, inspiră tinerii să se comporte mai agresivi (Sala Barongan, 1995, Johnson, 1995).
O imagine a violenței în mass-media provoacă, de asemenea, imitație. Copiii din experimentele lui Bandura au repetat comportamentul caracteristic, care a fost observat în realitate. Angajații industriei de televiziune ar trebui să fie întotdeauna amintite că televizorul afișat pe ecran împinge publicul la imitație văzut: Televizorul publică un model de comportament. Oamenii care critică televiziunea sunt de acord cu acest lucru: sunt extrem de preocupați de faptul că există mai mult de patru ori mai mult în programele de televiziune de acte de violență de patru ori mai mari decât manifestările de sensibilitate, precum și faptul că televiziunea cel mai adesea modifică lumea nereal. Criticii iubesc să aducă un exemplu de caz atunci când doi locuitori din Utah, privesc de trei ori la filmul de forță Magnum, unde femeile au fost ucise cu un lichid otrăvitor "Drano", o lună mai târziu repetată văzută pe ecranul de televiziune. Ei au ucis trei oameni, forțându-i să bea "Drano" (Bushman, 1996).
În cazul în care stilurile relațiilor și modalitățile de a rezolva problemele simulate de televizor sunt de fapt conduc mecanismele de imitație, în special la tinerii spectatori, formarea comportamentului comun ar trebui să fie benefică din punct de vedere social. Din fericire, acest lucru este adevărat: televiziunea și, de fapt, învață lecțiile copiilor nu numai rău, ci și un comportament bun. Susan Hirold (Susan Hearold, 1986) a condus 108 statistici de studii în care a fost comparat impactul vizualizării programelor promuționale și neutre. Ea a descoperit că "dacă spectatorul a analizat programe promualizate, în loc de neutru, atunci nivelul de prosopinalitate a comportamentului său a crescut (cel puțin temporar) de la 50% la 74%, adică ar putea fi deja numit un altruist real.
În timpul uneia dintre aceste studii, Lynette Friedrich și Aletha Stein (Lynette Friedrich Aletha Stein, 1973, Stein Friedrich, 1972), în vârstă de patru săptămâni, au fost demonstrate zilnic preșcolarilor ca un program de pregătire pentru episoadele școlare din seria de televiziune "cartiere domnul Rogers "Programul educațional care vizează dezvoltarea socială și emoțională a copiilor). În întreaga perioadă, copiii aveau mai multe șanse să coopereze cu ceilalți și să-i ajute. În anchetele ținute mai târziu, acei copii care au văzut la un moment dat cele patru programe TV" Rogers "s-au dovedit a fi capabili să-și exprime starea de spirit potențială atât în \u200b\u200bteste, cât și în jocuri cu păpuși (Friedrich Stein, 1975, acoperă alții, 1976).
Concepte de memorare
Catharsis (catharsis) - descărcare emoțională. Impulsul intern al agresiunii slăbește atunci când o persoană "eliberează" energie agresivă fie prin acțiuni agresive, fie prin crearea de imagini imaginare ale comportamentului său agresiv.
Comportament prosocial - comportament pozitiv, constructiv, util social; Opusul direct al comportamentului antisocial.
Explorarea psihologiei sociale
Învățarea psihologiei sociale
David Myers este un psiholog renumit mondial. Cartea lui Myers este o capodoperă a predării artei: într-o formă fascinantă, cititorul se întâlnește cu știința comportamentului uman în societate, își amintește rapid și în mod fiabil conceptele, faptele, teoriile, metodele de studii și experimentele. Cursul academic al psihologiei sociale, prezentat în această carte, este absorbit eficient și ușor.
David Myers - Profesor de Psihologie al Colegiului Hope Michigan. El este unul dintre acei profesori pe care elevii îl numesc "remarcabil". Myers iubește să învețe, iar toate lucrările sale scrise pentru o audiență largă sunt imboldați de această pasiune. El publică articole în douăzeci de reviste și a scris și colaborează aproximativ o duzină de cărți populare - printre ei "urmărirea fericirii" (Avon, 1993) și "Paradoxul American" (Yale University Press, 2000).
Activitățile de cercetare ale lui Myers au primit o mare evaluare: pentru munca pe polarizarea grupului, secțiunea nouă a asociației psihologice americane ia acordat un premiu prestigios de Gordon Allport. Myers Articole științifice sunt tipărite în mai mult de 20 de reviste, inclusiv "știința", "omologul american", "știința psihologică" și "psihologul american". Supravegherea consultantului de consultanță "Jurnal de Psihologie Socială Experimentală" și "Journal of Personalitate și Psihologie Socială".
David Myers, David Myers, condusă de Comisia cu privire la relațiile umanitare în orașul său natal, cu ajutorul său, fondată Centrul orașului pentru asistență publică care oferă sprijin familiilor cu venituri mici; Prelegerile de sunet de om de știință în numeroase audiențe universitare și religioase. David și Carol Myers trei copii: doi fii și fiică.
Prefață publicației rusești
Tendința expresă a ultimei perioade pentru cei care studiază la cea mai înaltă școală, iar pentru cei care predau acolo, este de a intra în lumina publicațiilor interne de manuale străine, cunoscute pe scară largă în multe țări. La categoria de astfel de lucrări aparține acestei cărți a lui David Myers. Acest nume este, fără îndoială, familiarizat cu cititorul interesat de psihologia socială. Publicarea manualului de "psihologie socială", desfășurată acum câțiva ani în Sankt Petersburg, a fost prima ediție internă de acest gen. Noua lucrare a Myers "Învățarea psihologiei sociale" ("Explorarea psihologiei sociale") reprezintă, de asemenea, un manual pe această disciplină. Cu toate acestea, trebuie subliniat faptul că aceasta este o altă carte mare.
Care este diferența dintre această lucrare a Myers de la cel care deja, poate semnul cititorului nostru? Primul lucru care se grăbește în ochi când este comparat este un manual de două ori mai puțin de volum decât cartea anterioară a Myers. Și acest lucru este, fără îndoială, capabil să vă mulțumească oricărui student în timpul pregătirii pentru examen. Dar acesta nu este principalul lucru.
Responsabilitatea specifică a acestei cărți este forma sa. Primul, aproape 700 de pagini (în ediția internă), manualul de mese nu numai "comprimat", dar este integrat într-o serie de scrise scrise, departe de limba unor partiții mici. În același timp, o poziție bine cunoscută este confirmată pe deplin: un profesionist real poate spune despre subiectul interesului său cât mai mult posibil și, dimpotrivă, totuși pe scurt. Totul depinde de situația specifică.
Care sunt caracteristicile caracteristice ale acestui manual? Trebuie remarcat faptul că autorul său este un psiholog în educația sa și de mulți ani diverse discipline psihologice predă. De ce este important? Îi vom reaminti cititorului că de la începutul secolului al XX-lea, psihologia socială a început să se dezvolte în două sectoare de cunoștințe științifice - psihologie și sociologie. Diverși reprezentanți și una și alte științe includ (până acum) psihologia socială în "sistemul său de cunoaștere". Prin urmare, psihologia socială ca știință dobândește "accentul" corespunzător în funcție de faptul dacă fundația psihologică sau sociologică se bazează pe analiza cercetării. În acest caz, Myers acționează ca un psiholog consecvent, care nu este o societate (ca un sociolog), ci o persoană care are în diferite situații și expusă acestor situații. Conținutul acestei cărți acoperă pe deplin problema principală a psihologiei sociale americane moderne. Nu numai cercetările recunoscute de clasice și au un mare impact asupra dezvoltării ulterioare a științei, ci și a activității vremurilor recente, extinderea orizontului cunoașterii socio-psihologice. Astfel, de exemplu, studii privind problemele de gen, diferite aspecte ale iubirii și fericirii.
Deoarece psihologia socială este o știință umanitară, ea întotdeauna contează propria poziție a autorului cu privire la relația dintre individ și societate. Concluzia că Myers vine pe ultima pagină a cărții sale este că "noi înșine suntem creatorii lumilor noastre sociale". În plus față de acest gând, el subliniază că suntem noi înșine "responsabil din punct de vedere moral pentru modul în care ne-am oferit libertatea." Materialele cercetării prezentate în noua carte a Myers, într-un fel sau altul confirmă aceste concluzii. Cu o bază întreagă, se poate spune că manualul Myers nu numai că îmbogățește cititorul cu noi cunoștințe, ci și o anumită moralitate umanistă, subliniind valoarea fiecărei personalități, rolul și responsabilitatea acestuia într-o situație de alegere.
Autorul acestei prefață este o plăcere specială de a recomanda această carte cititorilor noștri chiar și pentru că are onoarea de a consta împreună cu profesorul Myers în aceeași organizație științifică SPSSI (problemele sociale) - Societatea de Cercetare psihologică a problemelor sociale. În lotul de guvernământ al acestei societăți, care a înființat în 1936 în SUA, Kurt Levin, David Myers lucrează de mult timp și foarte fructuos.
În concluzie, observăm că manualul Myers atrage nu numai materiale bogate de cercetare, ci și o formă clară, logica argumentării, un limbaj luminos care nu a transpirat din cauza unei traduceri bune. Această carte poate fi interesantă atât pentru studenți, studenți absolvenți, psihologi novici și experți foarte conducători. Fiecare cititoare de categorii vor găsi o mulțime de utili pentru ei înșiși aici. Noua carte a profesorului Myers va lua, fără îndoială, un loc demnă într-o serie de publicații educaționale privind psihologia socială.
A. L. Swencitsky.
profesor, șeful Departamentului de Psihologie Socială
Universitatea de Stat din St. Petersburg
St Petersburg, septembrie 2000
Prefaţă
Fără îndoială, psihologia socială este o disciplină academică cu istoria, eroi, teorii, tehnici și jargon. Dar în cele mai bune manifestări, această știință studiază sufletul societății și își păstrează mâna pe pulsul întregii omeniri. În ultimii ani, se duce treptat la pozițiile centrale. Înainte ca psihologia socială să fie urmărită ca o dickey secundară, mai degrabă cea mai apropiată de antropologia culturală, decât psihologia experimentală practică și versatilă, faptul că cu stigurile mândre "făcute în Statele Unite" dominate psihologia cel puțin până în anii '60. Și dacă psihologia cognitivă a returnat conceptul de conștiință umană în știință, atunci psihologia socială a încărcat oameni într-un context social plin de viață. Când, în alte domenii ale psihologiei, oamenii de știință și-au dat seama că, pentru a înțelege modelele de gândire, sentimente și acțiuni ale unei persoane, este important să cunoaștem mediul său social și dinamica interpersonală, atunci au existat și aspecte sociale în cercetare. Ca rezultat, avem cunoștințe sociale, învățare socială, evoluție socială, teoria socială a personalității și multe alte discipline de frontieră care îmbogățesc înțelegerea esenței umane. Și deși suntem obișnuiți să spunem că accentul cercetării psihologice este o personalitate separată, imaginea devine mult mai interesantă dacă o persoană este considerată ca parte a unui țesut social complex.
Capitolul 1. Introducere în psihologia socială
Psihologia socială și disciplinele conexe
Psihologia socială și valorile umane
Fenomenul "așa că am știut!" Este posibil să punem un semn de egalitate între psihologia socială și bunul simț?
Cum funcționează psihologii sociali
Partea I. Gândire socială
Capitolul 2. Sunt în lumea socială
I-Concept: Cine sunt eu?
Verificarea autocontrolului
Predispoziția în favoarea mea
Auto-prevenire
Capitolul 3. Convingeri sociale și judecăți
Cum explicăm acțiunile altora
Construcția de interpretări și amintiri
Cum judecăm în jur
Credințe auto-realizabile
Capitolul 4. Comportamentul și instalarea
Instalațiile definesc comportamentul
Comportamentul instalației determină?
De ce Docte afectează instalarea
Partea a II-a. Influenta sociala
Capitolul 5. Genele, cultura și sexul
Natura umană și diferențele culturale
Diferențele de gen și asemănările
Evoluția și sexul: Fă ce este destinat în natură?
Cultură și podea
Capitolul 6. Conformismul
Cercetare clasică
Când se manifestă conformismul?
De ce se manifestă conformismul?
Cine manifestă conformismul?
Rezistența la presiune socială
Capitolul 7. Credință
Metode de credință
Termenul condamnărilor
Exemple de cercetare în domeniul impactului persuasiv: ca secte recrutează susținători
Rezistența la condamnare: vacanta de instalare
Capitolul 8. Influența grupului
Ce este un grup
Facilitarea socială
Banda socială
Definire
Polarizarea grupului
Gândirea bibliotecii
Influența minorităților
Partea a III-a. Relatii sociale
Capitolul 9. Prejudecăți: antipatie față de ceilalți
Natura și puterea prejudecăților
Surse sociale de prejudecăți
Sursele emoționale prejudiciază
Surse cognitive de prejudecăți
Capitolul 10. Agresivitate: rău pentru alții
Ce este agresiunea?
Teorii de agresiune
Factori provocând agresiunea
Slăbirea agresiunii
Capitolul 11. Atracția și proximitatea, prietenia și dragostea
prietenie
Dragoste
Menținerea relațiilor strânse
Finalizarea relațiilor
Capitolul 12. Altruismul: Ajutați-i pe alții
De ce oamenii ajută reciproc?
Când ne ajutăm reciproc?
Cine ajutăm?
Cum să ajuți mai mult fenomen comun?
Capitolul 13. Conflict și reconciliere
Conflict
Reconciliere
Module. Psihologie socială aplicată
Modulul A. Psihologia socială în clinică
Cum psihologii clinici își fac judecățile
Cunoașterea socială și comportamentul problemei
Abordarea socio-psihologică a tratamentului
Suport social și bunăstare
B. Modul psihologie socială și justiție
Mărturie a martorilor
Alte surse de influență asupra judecăților
Juriu ca individualitate
Juriul juriului ca grup
Din laborator - la viață: juriu real și imitație
Modulul V. Psihologia socială și viitorul fiabil
Criza globală
Psihologia socială a materialismului și a moderatiei
Pe drumul spre consum rezonabil
GLOSAR
Cartea unui psiholog american remarcabil David Myers "Psihologia socială" nu spune pur și simplu despre adevărurile fundamentale ale relațiilor umane, ci și cititorul cu fapte și rezultate reale prezentate în exemple din viața oamenilor reali. Va fi util specialiștilor din diferite domenii de activitate: avocați, manageri, psihologi și alții.
David Myers și povestea lui
Totul a început în 1966, când Myers a devenit un maestru al științelor umanitare, și anume în domeniul psihologiei sociale și un an mai târziu, a fost un cercetător cu drepturi depline, cu o diplomă de doctorat în psihologia socială. A trecut întreaga cale de predare în diferite universități din Statele Unite de la profesorul senior la profesor. Postat de aproape 20 de monografii, lucrări științifice și manuale despre psihologie. Se compune din trei asociații naționale ale psihologilor americani. În prezent continuă să predea, să efectueze cercetări și să scrie cărți.
D. Myers "Psihologie Socială"
Dacă examinați în detaliu programul de învățare a studenților din Departamentul de Psihologie a oricărei universități, atunci va exista un curs de psihologie socială în ea, care este în principal predată în manual Myers "Psihologie socială". În carte, autorul introduce cititorul pentru psihologia socială, descrie toate fundațiile, termenii etc. În plus, în patru capitole, el spune despre gândirea socială, comportamentul, credința și judecata. În "Psihologie socială", informații despre natura omului, genelor, culturii, sexului și influenței tuturor acestor factori asupra activității sociale și a interacțiunii cu oamenii sunt bine prezentate. Cercetarea și informațiile științifice privind conformismul și credința sunt prezentate în detaliu. Sunt oferite informații despre altruism, apatie, agresiune și prejudecământ. Pe un capitol a fost dat celor iubiți, și anume dragostea și prieteniată, și, de asemenea, a detaliat esența conflictelor și a reconcilierii.
Module de "psihologie socială"
"Psihologia socială" Myers include 13 capitole mari, cu un număr mare de informații științifice 3 trei module. Ceea ce este, spune-mi mai departe. 
Toate cele 13 capitole au povestit despre teorie, iar modulele sunt partea practică a manualului. Ei vor învăța autorul să aplice toate cunoștințele teoretice în practică. Învățați problema să facă o concluzie și rezumat. Descrieți în detaliu o persoană recomandări privind corectarea unei probleme psihologice M. T.
Ca de la revizuirea Avtroa, puteți desena următoarele concluzii: După citirea tutorialului D. Myers "Psihologia socială" și aplicarea cunoștințelor teoretice în practică, pe recomandările și instrucțiunile din toate modulele, să îmbunătățim abilitățile profesionale ale fiecărui student, solicitant, psiholog, sociolog etc. d.