Aire: el papel del aire en la vida humana, las plantas y los animales. Aire limpio - garantía de seguridad Limpieza Limpieza Promedio de aire de la vida en la Tierra
- Trabajo en parejas. Recepción "Asociación". Llene los cuadrados vacíos con conceptos clave en el tema "AIRE"
El juego "carrusel" (Diálogo - Preguntas de bajo pedido)
- Qué es aire
- Cuanto aire pesa
- Donde se encuentra el aire
- Que es la atmósfera
- De lo que protege la atmósfera
- ¿Cuál es el grosor de la atmósfera?
- Nombra las propiedades del aire.
- Que es el aire
- ¿Qué tipo de gas se necesita?
- Mini-Air y sus propiedades (un grupo hace una prueba en una computadora, el resto en las hojas)
hipoteca en parejas.
Criterios de evaluación:
"5" - Todas las respuestas son ciertas
"3" - Tres respuestas correctas
más bajo que tres - no estupido (libro de texto Page 66 -67)
1. ¿Qué es el aire?
B) líquido especial
B) una mezcla de gases
a) hidrógeno, cobre, zinc;
c) cloro, flúor, yodo.
b) oxígeno;
c) Dióxido de carbono.
5. ¿Qué pasa con el aire cuando se calienta?
b) se convierte en agua
c) expandir
¿Qué contamina la atmósfera? ( 1 grupo)
2 grupo)
3 grupo)
(4 grupo)
- (Discusión y respuestas)
El interior es más sucio 10 veces.
formas de alergia.)
Reglas de salud:
los conductores calientan los motores.
Residuos de plantas y fábricas. Deslice "Fábrica de humo y plantas"
incendios forestales Deslizar "incendios"
Contaminación de ciudades Diapositiva "Smoke Cities "
Muchos carros Deslice "Máquinas", Deslice "Condición de los bosques"
- Experiencia "Candle Burning"
Problema:
Hipótesis avanzadas:
Experiencia:
Producción :
¿Y cuáles de los gases en el aire son los más importantes? (Oxígeno: todos estamos respirando oxígeno).
Necesitamos oxígeno para la respiración, así como las plantas. Aquí solo por la tarde producen oxígeno, y por otro lado, se distingue por dióxido de carbono, por lo que en el interior donde duermes, no puede mantener muchos colores.
Fizminutka.
Resolviendo la tarea:
1 grupo . Cuantos árboles deben ser (1,000,000 árboles grandes)
2 grupos . Un pequeño filtro de bosque conífero durante un año 35 toneladas de polvo, y el mismo bosque caducifolio es de 70 toneladas. Cuantas veces
Grupo 3 . Cuánto más (290kg más)
4 Grupo. ¿Cuántas especies de plantas en la tierra al borde de la extinción? (25,000 especies)
5 grupo. tu ¿Familia?
(Respuestas del alumno)
¿De quién depende la pureza de nuestro planeta?
IV. Cartel "Limpio aire - Promesa de salud"
Los niños traen ilustraciones por adelantado, material de periódicos, revistas y en el grupo.póstersobre este tema.
Estamos hablando de
Que toda la tierra es nuestra casa común -
Nuestro amable casa, casa espaciosa,
Todos vivimos desde el nacimiento en él.
Todavía estamos hablando de
Lo que hacemos nuestro hogar debe ser preservado.
Demostremos que no es para nada.
Esperamos para nosotros.
Cuidamos el planeta,
No hay otro tal en el mundo.
Disipar en ella y nubes y humo,
¡Retiró a ella nadie!
V. Reflexión.
Ver los contenidos del documento.
"Resumen de la lección" Limpie la salud de la promesa de aire ""
Tema: Aire puro - Promesa de salud
Objetivos: Examine los mecanismos para la interacción de los objetos de la naturaleza con el aire.
Tareas: dar una idea de por qué aire Nos necesitan para la vida en la Tierra, sobre su significado de por vida; Desarrollar habilidades de investigación, la capacidad de observar, comparar, sacar conclusiones, desarrollar pensamiento, interés cognitivo en el mundo alrededor; Educar las habilidades comunicativas, cooperar en un grupo pequeño, escuchar compañeros, educar una actitud cuidadosa hacia la naturaleza.
Tipo de lección. Lección combinada.
Vista de la lección. Proyecto de investigación.
Equipo: Presentación, para la experiencia: coincidencias, matraz, 2 velas, presentaciones, película "contaminación del aire" - 3.45 minutos, tarjetas con tareas.
Durante las clases.
I. Medio psicológico
Ejercicios de respiración.
1. Respiración profunda, exhala porciones.
2. Aliento profundo, exhalación con silbido.
3. Inhala profunda: las manos a través de los lados hacia arriba, levantándose en los calcetines, exhala: baja sus manos hacia abajo.
¿Por qué comenzó la lección con el taller respiratorio? (El oxígeno entra en la sangre a través de los pulmones y mejora el trabajo del cerebro)
II. Actualización del conocimiento y la meta.
Un telegrama inusual con la marca "ecología" vino a nosotros.
¿Qué es la ecología? (En la mesa cada grupo, la definición del diccionario de Ozhegov
Ecología - Esta es una ciencia que estudia, como las plantas y los animales están relacionados con aire, agua, tierra, con una persona, ya que una persona depende de la naturaleza y de cómo sus acciones lo afectan.
Basado en el concepto de ecología, ¿qué crees, ¿quién podría enviar este telegrama? Uno que depende de la pureza del aire (plantas, agua, animales, hombre).
¿Qué significa la frase "aire limpio"? ¿Hay un aire sucio?
Problema - Contaminación del aire
Hipótesis - aire Contamina al hombre.
Mientras llaman gente. ¿Quién resuelve tales problemas? (Ecologistas)
En el diccionario de Ozhegova está escrito que ecologistas - Estas son personas que se ocupan de la ecología, protegen la naturaleza. Le explican a todos cómo vivir y liderar la economía, para no destruir la naturaleza y ellos mismos.
- Para darse cuenta del propósito de la lección, propongo trabajar de acuerdo con el siguiente plan y llevar a cabo un pequeño estudio.
Los estudiantes leen puntos de plan:
PLAN.
1. Repetición. Propiedades y composición de aire limpio.
2. Investigación de factores de contaminación del aire.
3. Investigación de factores de purificación de aire natural.
4. Estudio de los métodos de purificación de aire.
1. Repetición. Propiedades y composición de aire limpio.
"Idea genial"
Nombra los conceptos básicos que pertenecen al tema "AIRE" (alternativamente de cada grupo)
Trabajo en parejas. Recepción "Asociación". Llene los cuadrados vacíos con conceptos clave en el tema "AIRE"
AIRE
El juego "carrusel" (Diálogo - Preguntas de bajo pedido)
La caja contiene preguntas con números de 1 a 12 en el tema "AIRE". El orador da el número de emisión, el profesor lee la pregunta, y el grupo responde (para cada grupo de 3 preguntas).
Qué es aire
Cuanto aire pesa
Donde se encuentra el aire
Que es la atmósfera
De lo que protege la atmósfera
¿Cuál es el grosor de la atmósfera?
Nombra las propiedades del aire.
Que es el aire
¿Qué tipo de gas se necesita?
¿Cuántas personas pueden vivir sin aire?
¿Cuánto oxígeno se necesita por día?
¿En qué planeta hay un ambiente, pero no hay vida?
Mini-Air y sus propiedades (un grupo hace una prueba en una computadora, el resto en las hojas)
hipoteca en parejas.
Criterios de evaluación:
"5" - Todas las respuestas son ciertas
"4" - Cuatro respuestas correctas
"3" - Tres respuestas correctas
más bajo que tres - no estupido (libro de texto Page 66 -67)
1. ¿Qué es el aire?
B) líquido especial
B) una mezcla de gases
2. ¿Qué sustancias son parte del aire?
a) hidrógeno, cobre, zinc;
b) Oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono;
c) cloro, flúor, yodo.
3. ¿Qué aire se necesita para respirar?
b) oxígeno;
c) Dióxido de carbono.
4. ¿Qué propiedades son el aire?
a) Azul, como el cielo, gasta sonidos, pasa los rayos del sol, no huele.
b) transparente, error, sin olor, expandiéndose cuando se calienta, y se comprime cuando se enfría, no calienta el calor.
c) El polvo suda con el viento en el aire, el olor depende de los artículos circundantes, con un cambio brusco en el borde del calor y los vientos fríos.
5. ¿Qué pasa con el aire cuando se calienta?
b) se convierte en agua
c) expandir
III. Proyecto de investigación.
3. Investigación de factores de contaminación del aire (trabajo en grupos con texto de libro de texto desde 68-69)
Explore el texto y responda las preguntas:
¿Qué contamina la atmósfera? ( 1 grupo)
¿Cómo afecta la contaminación del aire la salud humana? ( 2 grupo)
¿Cómo afecta la contaminación del aire las plantas? ( 3 grupo)
Considere fotos y nombra las principales fuentes de contaminación del aire. (4 grupo)
Chicos, personas y animales, plantas y máquinas: todos necesitan aire.
¿Por qué no es menos en la Tierra?(Discusión y respuestas)
Porque en la Tierra hay plantas verdes. El hombre respira oxígeno, y exhales de dióxido de carbono. Y las plantas, por así decirlo, respirar dióxido de carbono y exhalan el oxígeno, que necesita personas y animales. Es por eso que respira fácilmente en el bosque.
¿Qué crees que el aire es más limpio: en la calle o en el interior? (discusión en el grupo y respuestas de los niños).
El interior es más sucio 10 veces.
¿De dónde viene el polvo? (Partículas de piel y animal humano y animal.
pueblo de varios tejidos y alfombras, y hay muchas bacterias y
microbios que afectan el tracto respiratorio y causan varios
formas de alergia.)
Cómo proteger el aire en interiores: en casa, en clase?
Reglas de salud:
1. Aprenda menos de estar cerca de la carretera, y si es necesario,
intenta no respirar profundamente, respirando solo la nariz.
3. El aire en los apartamentos está muy sucio debido a la acumulación de polvo, por lo que
las habitaciones deben estar constantemente ventiladas con buenos giros, las personas deben estar en este momento en otra habitación.
4. Los habitantes de los primeros pisos no deben abrir las ventanas cuando debajo de las ventanas hay muchas máquinas de trabajo, especialmente en la mañana cuando
los conductores calientan los motores.
Chicos, y de qué aire puede ser contaminado.?
Muchas fábricas están construidas en ciudades. Desde sus tubos, el humo se eleva en el aire, en el que hay muchos polvo de sustancias venenosas, perjudiciales para la salud de todos los seres vivos. Los gases de escape de los automóviles también contaminan el aire.
La actividad humana a veces trae un gran daño al planeta.
Residuos de plantas y fábricas. Deslice "Fábrica de humo y plantas"
incendios forestales Deslizar "incendios"
Contaminación de ciudades Diapositiva "Smoke Cities "
Muchos carros Deslice "Máquinas", Deslice "Condición de los bosques"
- Experiencia "Candle Burning"
Problema: ¿Qué crees, ¿contamina el aire?
¿Qué pasa si tienes un avión para la vela ordinaria para sostener una cuchara de metal?
Hipótesis avanzadas: Los interesados \u200b\u200ben expresar su opinión.
(Repetimos las reglas para manejar el fuego y los objetos calientes)
Experiencia:
Sostenga una cuchara de metal sobre la llama de la vela. Mostramos el Sur resultante, fresco y ofrecemos tocar su dedo. ¿Cuál fue el dedo?
Producción : La misma suciedad golpea con humo en el aire, y luego los respiramos.
¿Y cuáles de los gases en el aire son los más importantes? (Oxígeno: todos estamos respirando oxígeno).
Inhalamos el aire, en el que hay oxígeno, y exhala aire sin oxígeno. Este gas se llama dióxido de carbono, no es adecuado para respirar.
Necesitamos oxígeno para la respiración, así como las plantas. Aquí solo por la tarde producen oxígeno, y por otro lado, se distingue por dióxido de carbono, por lo que en el interior donde duermes, no puede mantener muchos colores.
¿Se limpia el aire en nuestro planeta?
¿Qué hace la gente para limpiar el aire? (Respuestas)
Plantas que trabajan plantas que capturan polvo y gases venenosos. Los científicos están desarrollando nuevas máquinas que no contaminarán el aire.
Y en la ciudad, el álamo y el girasol están mejor limpiando el aire de la contaminación. Solo un álamo destaca el oxígeno hasta 3 linden, 7 abetos, 4 bueyes.
Fizminutka.
El juego "¿Qué contamina el aire?" (algodón en sus manos)
Bosque, fuego, botellas de plástico, aves, gases de escape de automóviles, cigarrillos, animales, fábricas de humo, hierbas, tierras aradas, insectos.
4. Resolver problemas ambientales (trabajo en grupos).
Resolviendo la tarea:
1 grupo . Un árbol grande asigna tanto oxígeno por día, ya que es necesario para una persona. En la ciudad debido a la recepción de gases de escape en la atmósfera, la liberación de oxígeno se reduce 10 veces. Cuantos árboles deben serPara asegurar el oxígeno la ciudad de Rudny, ¿en la que vive 100.000 personas? (1,000,000 árboles grandes)
2 grupos . Un pequeño filtro de bosque conífero durante un año 35 toneladas de polvo, y el mismo bosque caducifolio es de 70 toneladas. Cuantas veces Menos filtros de polvo ¿El bosque de coníferas para el año que de caduca? ¿Qué árboles son mejores para plantar en la ciudad? (2 veces. Es mejor plantar árboles de hoja caduca)
Grupo 3 . Oak Grove destaca 830 kg por año. Oxígeno, y el mismo Pine Grove - 540 kg. Cuánto más Oxígeno destaca la arboleda de roble que pino? (290kg más)
4 Grupo . De 250,000 especies de plantas de la Tierra 1/10 parte se encuentran en la posición amenazadora. ¿Cuántas especies de plantas en la tierra al borde de la extinción?(25,000 especies)
5 grupo. Cada residente de la Tierra pasa un año de papel, que se obtiene de tres árboles coníferos. ¿Cuántos árboles coníferas por año se requiere en tu ¿Familia? (5 personas \u003d 15 árboles coníferos)
Sobre la base de los resultados de las tareas, extraiga el tercer punto de nuestro plan.
Desafortunadamente, con la siembra verde de la ciudad, a menudo hay problemas: no eligen las razas de árboles que se requieren para la ciudad.
5. Ver la película "Contaminación de la atmósfera" -3 min. 45 segundos
¿Qué podemos hacer para preservar aire limpio? (Respuestas del alumno)
¿De quién depende la pureza de nuestro planeta?
6. Trabajo individual. Mostrar flechas, que contaminan el aire.
IV. Cartel "Limpio aire - Promesa de salud"
Los niños traen ilustraciones por adelantado, material de periódicos, revistas y en el grupo. póstersobre este tema.
Estamos hablando de
Que toda la tierra es nuestra casa común -
Nuestro amable casa, casa espaciosa,
Todos vivimos desde el nacimiento en él.
Todavía estamos hablando de
Lo que hacemos nuestro hogar debe ser preservado.
Demostremos que no es para nada.
Esperamos para nosotros.
Cuidamos el planeta,
No hay otro tal en el mundo.
Disipar en ella y nubes y humo,
¡Retiró a ella nadie!
V.. Reflexión.
Hoja estimada individual
| Lección | estoy en clase | Salir |
| 1. Interesante | 1. trabajado | 1. Entender el material. |
| 2. descansado | 2. Aprendí más de lo que sabía. |
|
| 3.Bezmente | 3. Comunicado Otro | 3. Entendió |
| Tenga en cuenta el signo "+", se aplica a su estado de ánimo | ||||||
| 1. Mi estado de ánimo al comienzo de la lección. | ||||||
| 2. Mi estado de ánimo al final de la lección. | ||||||
| Tenga en cuenta el signo "+", estime | ||||||
| 1. Aprendí este tema (a) | ||||||
| 2. En la lección, trabajé. | ||||||
en el escritoriorecepción "semáforo"
(los niños que usan una etiqueta muestran cómo se aprende el material)
El tema es incomprensible. -
Hubo preguntas –
LO TENGO –
V. Tarea: Trabajar en el proyecto "Ciudad Limpia":
Dibuje un dibujo en formato A-4, escriba al menos 5 reglas: "Cómo hacer que la ciudad sea pura".
Tema: Aire puro - Promesa de salud
Objetivos: Examine los mecanismos para la interacción de los objetos de la naturaleza con el aire.
Tareas: dar una idea de por qué aire Nos necesitan para la vida en la Tierra, sobre su significado de por vida; Desarrollar habilidades de investigación, la capacidad de observar, comparar, sacar conclusiones, desarrollar pensamiento, interés cognitivo en el mundo alrededor; Educar las habilidades comunicativas, cooperar en un grupo pequeño, escuchar compañeros, educar una actitud cuidadosa hacia la naturaleza.
Tipo de lección. Lección combinada.
Vista de la lección. Proyecto de investigación.
Equipo: Presentación, para la experiencia: partidos, matraz, 2 velas, presentaciones, película "contaminación del aire" - 3.45 minutos, Rebus, tarjetas con tareas.
Durante las clases.
I. Medio psicológico
Ejercicios de respiración.
1. Respiración profunda, exhala porciones.
2. Aliento profundo, exhalación con silbido.
3. Inhala profunda: las manos a través de los lados hacia arriba, levantándose en los calcetines, exhala: baja sus manos hacia abajo.
¿Por qué comenzó la lección con el taller respiratorio? (El oxígeno entra en la sangre a través de los pulmones y mejora el trabajo del cerebro)
II. Actualización del conocimiento y la meta.
Un telegrama inusual con la marca "ecología" vino a nosotros.
¿Qué es la ecología? (Sobre la mesa para cada grupo, la definición del diccionario de Ozhegov)
La ecología es una ciencia que estudia como las plantas y los animales están conectados con aire, agua, tierra, con una persona, ya que una persona depende de la naturaleza y cómo las acciones lo afectan.
Examine el telegrama y dígame de qué estamos hablando. (Estamos para aire limpio).
Basado en el concepto de ecología, ¿qué crees, ¿quién podría enviar este telegrama? Uno que depende de la pureza del aire (plantas, agua, animales, hombre).
La junta aparece en la pizarra.
¿Qué significa la frase "aire limpio"? ¿Hay un aire sucio?
Problema - Contaminación del aire
Hipótesis -aire contamina al hombre.
Propósito. Encuentre formas de resolver el problema (cómo ahorrar aire).
Mientras llaman gente. ¿Quién resuelve tales problemas? (Ecologistas)
En el diccionario de Ozhegov, está escrito que los ambientalistas son personas que están comprometidas en la ecología, protegen la naturaleza. Le explican a todos cómo vivir y liderar la economía, para no destruir la naturaleza y ellos mismos.
– Para darse cuenta del propósito de la lección, propongo trabajar de acuerdo con el siguiente plan y llevar a cabo un pequeño estudio.
Los estudiantes leen puntos de plan :
PLAN.
2. Investigación de factores de contaminación del aire.
3. Investigación de factores de purificación de aire natural.
4. Estudio de los métodos de purificación de aire.
1. Propiedades y composición de aire limpio.
Estrategia "Lluvia de ideas"
Nombra los conceptos básicos que pertenecen al tema "AIRE" (alternativamente de cada grupo)
Estrategia "carrusel"
La caja se encuentra en el tema "AIRE". Leemos la pregunta del grupo vecino. El grupo vecino responde y así sucesivamente.
Mini-test "Air y su guardia" (un grupo hace una prueba en una computadora - simulador, otro en hojas)
hipoteca en parejas.
Criterios de evaluación:
"5" - Todas las respuestas son ciertas
"4" - Cuatro respuestas correctas
"3" - Tres respuestas correctas
más bajo que tres - no estupido (libro de texto Page 66 -67)
1. ¿Qué es el aire?
A) gas.
B) líquido especial
B) una mezcla de gases
2. ¿Qué sustancias son parte del aire?
a) hidrógeno, cobre, zinc;
b) Oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono;
c) cloro, flúor, yodo.
3. ¿Qué aire se necesita para respirar?
a) nitrógeno;
b) oxígeno;
c) Dióxido de carbono.
4. ¿Qué propiedades son el aire?
a) Azul, como el cielo, gasta sonidos, pasa los rayos del sol, no huele.
b) transparente, error, sin olor, expandiéndose cuando se calienta, y se comprime cuando se enfría, no calienta el calor.
c) El polvo suda con el viento en el aire, el olor depende de los artículos circundantes, con un cambio brusco en el borde del calor y los vientos fríos.
5. ¿Qué pasa con el aire cuando se calienta?
a) hierbs
b) se convierte en agua
c) expandir
III. Proyecto de investigación.
3. Investigación de factores de contaminación del aire (trabajo en grupos con texto de libro de texto desde 68-69)
Explore el texto y responda las preguntas:
¿Qué contamina la atmósfera? ( 1 grupo)
¿Cómo afecta la contaminación del aire la salud humana? ( 2 grupo)
¿Cómo afecta la contaminación del aire las plantas? ( 3 grupo)
Considere fotos y nombra las principales fuentes de contaminación del aire. (4 grupo)
Chicos, personas y animales, plantas y máquinas: todos necesitan aire. ¿Por qué no es menos en la Tierra? (Respuestas)
Porque en la Tierra hay plantas verdes. El hombre respira oxígeno, y exhales de dióxido de carbono. Y las plantas, por así decirlo, respirar dióxido de carbono y exhalan el oxígeno, que necesita personas y animales.
Chicos, ¿y qué aire puede ser contaminado?
Muchas fábricas están construidas en ciudades. Desde sus tubos, el humo se eleva en el aire, en el que hay muchos polvo de sustancias venenosas, perjudiciales para la salud de todos los seres vivos. Los gases de escape de los automóviles también contaminan el aire.
¿Qué hace la gente para limpiar el aire? (Respuestas)
Plantas que trabajan plantas que capturan polvo y gases venenosos. Los científicos están desarrollando nuevas máquinas que no contaminarán el aire.
El purificador de aire principal es plantaciones verdes. Es por eso que respira fácilmente en el bosque.
Y en la ciudad, el álamo y el girasol están mejor limpiando el aire de la contaminación. Solo un álamo destaca el oxígeno hasta 3 linden, 7 abetos, 4 bueyes.
Ahora se hace mucho para proteger la pureza del aire:
1) Las instalaciones están operando en muchas empresas que capturan polvo y hollín, gases venenosos.
2) Los científicos desarrollan autos nuevos que no contaminarán el aire.
- Experiencia "Candle Burning"
Problema: ¿Qué crees, ¿contamina el aire?
¿Qué pasa si tienes un avión para la vela ordinaria para sostener una cuchara de metal?
Hipótesis avanzadas: los interesados \u200b\u200ben expresar su opinión.
(Repetimos las reglas para manejar el fuego y los objetos calientes)
Experiencia:
Sostenga una cuchara de metal sobre la llama de la vela. Mostramos el Sur resultante, fresco y ofrecemos tocar su dedo. ¿Cuál fue el dedo?
Producción: la misma suciedad golpea con humo en el aire, y luego los respiramos.
¿Y cuáles de los gases en el aire son los más importantes? (Oxígeno: todos estamos respirando oxígeno).
Inhalamos el aire, en el que hay oxígeno, y exhala aire sin oxígeno. Este gas se llama dióxido de carbono, no es adecuado para respirar.
Necesitamos oxígeno para la respiración, así como las plantas. Aquí solo por la tarde producen oxígeno, y por otro lado, se distingue por dióxido de carbono, por lo que en el interior donde duermes, no puede mantener muchos colores.
Fizminutka.
El juego "¿Qué contamina el aire?" (algodón en sus manos)
Bosque, fuego, botellas de plástico, aves, gases de escape de automóviles, cigarrillos, animales, fábricas de humo, hierbas, tierras aradas, insectos.
4. Resolver problemas ambientales (trabajo en grupos).
Resolviendo la tarea:
1 grupo . Un árbol grande asigna tanto oxígeno por día, ya que es necesario para una persona. En la ciudad debido a la recepción de gases de escape en la atmósfera, la liberación de oxígeno se reduce 10 veces.Cuantos árboles deben ser Para asegurar el oxígeno la ciudad de Rudny, ¿en la que vive 100.000 personas?(1,000,000 árboles grandes)
2 grupos . Un pequeño filtro de bosque conífero durante un año 35 toneladas de polvo, y el mismo bosque caducifolio es de 70 toneladas.Cuantas veces Menos filtros de polvo ¿El bosque de coníferas para el año que de caduca? ¿Qué árboles son mejores para plantar en la ciudad?(2 veces. Es mejor plantar árboles de hoja caduca)
Grupo 3 . Oak Grove destaca 830 kg por año. Oxígeno, y el mismo Pine Grove - 540 kg.Cuánto más Oxígeno destaca la arboleda de roble que pino?(290kg más)
4 Grupo . De 250,000 especies de plantas de la Tierra 1/10 parte se encuentran en la posición amenazadora.¿Cuántas especies de plantas en la tierra al borde de la extinción? (25,000 especies)
5 grupo. Cada residente de la Tierra pasa un año de papel, que se obtiene de tres árboles coníferos. ¿Cuántos árboles coníferas por año se requiere entu ¿Familia?(5 personas \u003d 15 árboles coníferos)
Sobre la base de los resultados de las tareas, extraiga el tercer punto de nuestro plan.
Desafortunadamente, con la siembra verde de la ciudad, a menudo hay problemas: no eligen las razas de árboles que se requieren para la ciudad.
Hombre y aire
La actividad humana a veces trae un gran daño al planeta.
Residuos de plantas y fábricas. Deslice "Fábrica de humo y plantas"
incendios forestales Deslizar "incendios"
Contaminación de ciudades Diapositiva "Smoke Cities "
Muchos carros Deslice "Máquinas", Deslice "Condición de los bosques"
¿Se limpia el aire en nuestro planeta?
5. Ver la película "Contaminación del aire" -3 min. 45 segundos
¿Qué podemos hacer para preservar aire limpio? (Respuestas del alumno)
De quien depende la pureza de nuestro planeta ?
IV. Reflexión. Cartel "Limpio aire - Promesa de salud"
Los niños traen ilustraciones por adelantado, material de periódicos, revistas Y en el grupo hacen collage sobre el tema.
Hollín
¡Árboles de amor!
Déjalos ser más
En Rivers and Roads ...
Vida sin nubes -
Y la tierra es verde
Y neleval
Nacido en follaje
Brisa.
V. Tarea: Trabajar en el proyecto "Ciudad Limpia":
Dibuje un dibujo en formato A-4, escriba al menos 5 reglas: "Cómo hacer que la ciudad sea pura".
NOMBRE COMPLETO. Maestros, posición y lugar de trabajo: GAVRILOVA ELENA VIKTOROVNA. Clases de secundaria No. 12. F. DOSLAOVOVA, ATYRAU
Clase: Grado 3
Tema: "El aire limpio es una garantía de salud. Paz "
Asunto: Cognición del mundo.
El propósito de la lección:
Para formar presentaciones de los estudiantes sobre las fuentes de contaminación del aire, sobre las formas de resolver el problema de la contaminación del océano aéreo, el significado del aire en la vida humana, los animales y las plantas, para convencer a la necesidad de cumplir con la limpieza en la casa, la ciudad, la naturaleza.
Desarrollar elementos de investigación, capacidad para buscar formas de resolver el problema, la razón, sacar conclusiones, las habilidades creativas de los estudiantes.
Educar la cuidadosa actitud hacia la riqueza del aire de la naturaleza, la capacidad de trabajar en parejas, interés en el tema.
Tipo de lección: Aprender nuevos conocimientos.
Métodos: verbal, visual, parcialmente búsqueda, práctico, independiente.
Trabajo, método del proyecto.
Formas: frontal - colectivo, individual, trabajo en parejas, colectivo,
juego de rol
Durante las clases
Tiempo de organización.
Actitud psicológica.
El mundo alrededor de nosotros
Es interesante aprender
Sus secretos y enigmas.
Estamos listos para resolver
- ¿En qué sección trabajamos ahora?
- Recordemos cómo todo está organizado en la naturaleza?
- Estamos rodeados por los cuerpos creados por la naturaleza y hechos por las manos de una persona.
- ¿De qué es el cuerpo?
- El cuerpo consiste en una sustancia.
- ¿Estamos hablando de todas las sustancias que existen en la naturaleza?
- Por supuesto que no.
2. Actualización del conocimiento.
- ¿Y sin sustancias no hay vida?
- No hay comida, agua, aire, calor.
- Tuvimos varias opciones para respuestas. Haré un enigma, y \u200b\u200bla profundidad será una respuesta a mi pregunta:
A través de la nariz pasa al pecho,
Y la espalda sostiene el camino.
Él es invisible, y sin embargo.
Sin él, no podemos vivir.
- Esta es la sustancia - el aire.
Asociación "aire".
1-2 minutos después, los estudiantes trabajan independientemente en cuadernos.
Intercambio de TETRAJA
Dibujando una tarjeta común.
Discusión.
Resumiendo.
3. Declaración de la tarea educativa.
- ¿Cuál es el tema de nuestra lección?
- Aire y su seguridad.
- Sí, hablaremos de aire, ¡pero nuestro tema puede sonar diferente?
- ¿Por qué el aire necesita para protegerse?
- Esta es la sustancia necesaria para la vida.
- ¿Por qué el aire es necesario para la vida en la Tierra? Aquí tendremos que responder a esta pregunta.
4. Trabajar en material nuevo.
Para responder a esta pregunta, pasaremos un poco de investigación.
Salvando aire limpio. Diapositiva: "¡El planeta está ahogado!".
Nuestro planeta es una casa humana.
Bueno, ¿cómo vivir bajo la gorra ahumada?
Aquí está triste, en la Duma, su adhesivo.
¡Aquí navega! ¡Todavía creyendo a la gente!
¡Aún vive! ¡Todavía creyendo a la gente!
Así que ella llora, pide ayuda,
Solicitudes para ayudar!
- Mira, chicos, nuestro planeta está ahogando y llorando.
- ¿Cuáles son estas lágrimas?
1 deslizamiento "Transporte". - ¿Qué dice este dibujo? (Argumentos de los estudiantes)
-Derecha. La mayor cantidad de sustancias nocivas en el aire cae con gases de escape de automóviles. Cada automóvil debe soportar filtros que purifican los gases de escape. Futuro para los automóviles que trabajan utilizando la energía del sol, la electricidad y el hidrógeno.
2 lágrimas - deslizamiento "fábrica y plantas"
- ¿Qué dice este dibujo? (Argumentos de los estudiantes)
- Sellovek usa todo lo que da la tierra, sin pensar en las consecuencias. Junto con el crecimiento de la población, las necesidades de la humanidad están creciendo. Las personas necesitan más y más cosas diferentes por su satisfacción. Por lo tanto, los recursos se gastan cada vez más, la economía se desarrolla, la tecnología, cada vez más se convierte en fábricas y plantas. De los tubos de fábricas y fábricas en el aire, caen sustancias nocivas, y está contaminada. Para respirar dichos dañinos, y las personas a menudo enferman. Es necesario que las instalaciones especiales funcionen en fábricas y fábricas, que capturen sustancias nocivas y no los producen en el aire. En nuestra República adoptó la ley "sobre protección del medio ambiente". El presidente de N.NAZARBAYEV se determina formas de lograr la seguridad ambiental de nuestro estado: trabajo ambiental en Atyrau.
3 lágrimas: deslizamiento "Foresting" "Fires". - ¿Qué te dice este dibujo? (Argumento del estudiante)
- Cada hoja, cada cuchilla es una fábrica de oxígeno natural en el planeta, un filtro natural que limpia la atmósfera de la Tierra. Absorben el dióxido de carbono y producen oxígeno, recogen sustancias nocivas en las hojas, que están en el aire junto con el humo de las fábricas y las fábricas. Un árbol grande resalta tanto el oxígeno por día, ya que es necesario para una persona. Por lo tanto, el bosque es más fácil en el bosque, la comida se vuelve más sabrosa, llega un sueño fuerte saludable.
- ¿Qué crees, cuál es el problema más terrible para el bosque, que puede destruirlo por completo?
- Fuego.
- No es de extrañar: "De 1 árbol, se pueden hacer 1 millón de partidos, 1 partidos pueden destruir 1 millón de árboles".
El poema "¿Qué árboles pueden?" Trabajo practico.
4 lágrimas - deslizamiento "basura"
Somos residentes de la Tierra: lanzar una gran cantidad de basura doméstica. Basura del hogar: estos son los restos de alimentos, cajas, bolsas, papel, bancos, trapos, botellas. Cada año, el número de basura, que las personas lanzan, aumenta, porque la población de la tierra está creciendo todo el tiempo. Para la basura, hay capacidades especiales en lugares especialmente designados para esto, y eliminar la basura donde no puede ser.
Fizminutka. Ejercicios de respiración.
Trabajar en el libro de texto.
Leyendo texto con paradas.
Leyendo 1 párrafo.
-¿Qué puede pasarle a las personas, animales y plantas en la tierra, si el aire está muy contaminado?
Leyendo 2 párrafo.
- ¿Sabe qué órgano es responsable de limpiar el aire, que cae en él y cómo pasa la limpieza?
Leyendo 3 párrafo.
- ¿Qué crees, ¿dónde está el limpiador de aire, en el campo, en el bosque o en la ciudad? ¿Explicar por qué?
Leyendo 4 párrafo.
- ¿Qué ayuda a mantener la limpieza del ambiente aéreo?
Leyendo 5 párrafo.
Trabajo creativo. Trabajo en parejas. En la primera mitad de la hoja, empate mientras participas en la preservación de la pureza del aire, y en la segunda mitad, lo que haces cuando nos convertimos en adultos.
Presentación de trabajo. Protección de proyectos.
- ¿Qué funcionales se llevan a cabo en nuestra ciudad?
- ¿Qué cambios notaste?
Trabaja en el libro de texto. Tomando las reglas de plantar árboles.
El resultado de la lección. La limpieza de la generalización de Synkievine.
- ¿Qué es lo más contaminando el aire?
- La vida sin aire es imposible.
- Sin aire, nuestro planeta sería un cuerpo celestial sin vida. La Tierra no es un gigante masivo, sino una bola de navidad frágil.
- Diapositiva "¿Te gustó la lección?"
11. Evaluación.
12. Tarea.
Institución Educativa Presupuestaria Municipal
Escuela secundaria media ligera
Distrito de Zernograd
"El aire limpio es un depósito de seguridad".
Profesor de escuela primaria:
Kovalenko a.i.
Tema: Aire puro - Promesa de salud
Objetivos: examinar mecanismos para la interacción de los objetos de la naturaleza con aire.
Tareas: Dale una idea de por qué se necesita aire para la vida en la Tierra, sobre su significado para la vida; Desarrollar habilidades de investigación, la capacidad de observar, comparar, sacar conclusiones, desarrollar pensamiento, interés cognitivo en el mundo alrededor; Educar las habilidades comunicativas, cooperar en un grupo pequeño, escuchar compañeros, educar una actitud cuidadosa hacia la naturaleza.
Equipo: Presentación, para la experiencia: partidos, matraz, 2 velas, presentaciones, película "contaminación del aire" - 3.45 minutos, tarjetas con tareas. Clases de marcha.
I. Medio psicológico
Ejercicios de respiración.
1. Respiración profunda, exhala porciones.
2. Aliento profundo, exhalación con silbido.
3. Inhala profunda: las manos a través de los lados hacia arriba, levantándose en los calcetines, exhala: baja sus manos hacia abajo.
- ¿Por qué comenzó la ocupación con el taller respiratorio? (El oxígeno entra en la sangre a través de los pulmones y mejora el trabajo del cerebro)
II. Actualización del conocimiento
- Un telegrama inusual llegó a nosotros con la marca "ecología".
- ¿Qué es la ecología? (En la mesa, cada grupo, la definición del vocabulario de Ozhegoviology es una ciencia que estudia como las plantas y los animales están relacionados con aire, agua, tierra, con una persona, ya que una persona depende de la naturaleza y lo afecta con sus acciones.
- Basado en el concepto de ecología, ¿qué crees, ¿quién podría enviar este telegrama? Uno que depende de la pureza del aire (plantas, agua, animales, hombre).
¿Qué significa la frase "aire limpio"? ¿Hay un aire sucio?
Problema - Contaminación del aire
Hipótesis: el aire contamina al hombre.
Propósito. Encuentre formas de resolver el problema (cómo ahorrar aire).
- ¿Cómo se llaman las personas? ¿Quién resuelve tales problemas? (Ecologistas)
- En el diccionario de Ozhegov, está escrito que los ambientalistas son personas que están comprometidas en la ecología, protegen la naturaleza. Le explican a todos cómo vivir y liderar la economía, para no destruir la naturaleza y ellos mismos.
- Para llevar a cabo un pequeño estudio.
Los estudiantes leen los párrafos del plan:
1. Repetición. Propiedades y composición de aire limpio.
2. Investigación de factores de contaminación del aire.
3. Investigación de factores de purificación de aire natural.
4. Estudio de los métodos de purificación de aire.
Propiedades y composición de aire limpio.
Juego "CAROUSEL"
El profesor lee la pregunta. Qué aire es
Cuanto aire pesa
Donde se encuentra el aire
Que es la atmósfera
De lo que protege la atmósfera
¿Cuál es el grosor de la atmósfera?
Nombra las propiedades del aire.
Que es el aire
¿Qué tipo de gas se necesita?
¿Cuántas personas pueden vivir sin aire?
¿Cuánto oxígeno se necesita por día?
¿En qué planeta hay un ambiente, pero no hay vida?
Prueba
1. ¿Qué es el aire?
A) gas.
B) líquido especial
B) una mezcla de gases
2. ¿Qué sustancias son parte del aire?
a) hidrógeno, cobre, zinc;
b) Oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono;
c) cloro, flúor, yodo.
3. ¿Qué aire se necesita para respirar?
a) nitrógeno;
b) oxígeno;
c) Dióxido de carbono.
4. ¿Qué propiedades son el aire?
A) Azul, como el cielo, gasta sonidos, pasa los rayos del sol, no huele.
b) transparente, error, sin olor, expandiéndose cuando se calienta, y se comprime cuando se enfría, no calienta el calor.
c) El polvo suda con el viento en el aire, el olor depende de los artículos circundantes, con un cambio brusco en el borde del calor y los vientos fríos.
5. ¿Qué pasa con el aire cuando se calienta?
a) hierbs
b) se convierte en agua
c) expandir
III. Proyecto de investigación.
3. Investigación de factores de contaminación del aire.
responde a las preguntas:
- ¿Qué contamina la atmósfera?
- ¿Cómo afecta la contaminación del aire la salud humana?
- ¿Cómo afecta la contaminación del aire las plantas?
- Considere fotos y nombra las principales fuentes de contaminación del aire.
Chicos, personas y animales, plantas y máquinas: todos necesitan aire.
¿Por qué no es menos en la Tierra? (Discusión y respuestas)
Porque en la Tierra hay plantas verdes. El hombre respira oxígeno, y exhales de dióxido de carbono. Y las plantas, por así decirlo, respirar dióxido de carbono y exhalan el oxígeno, que necesita personas y animales. Es por eso que respira fácilmente en el bosque.
¿Qué crees que el aire es más limpio: en la calle o en el interior? (Discusión en el grupo y respuestas de los niños).
El interior es más sucio 10 veces.
- ¿De dónde viene el polvo? (Partículas de la piel del hombre y los animales, vil de diversos tejidos y alfombras, y hay muchas bacterias y
Microbios que afectan el tracto respiratorio y causan varios
Formas de alergia.)
- ¿Cómo proteger el aire en interiores: en casa, en clase?
Reglas de salud:
1. Aprenda menos de estar cerca de la carretera, y si es necesario,
Intenta no respirar profundamente, respirando solo la nariz.
2. Es mejor caminar en los parques alejados de las carreteras.
3. El aire en los apartamentos está muy sucio debido a la acumulación de polvo, por lo que
Las habitaciones deben estar constantemente ventiladas con buenos giros, las personas deben estar en este momento en otra habitación.
4. Los habitantes de los primeros pisos no deben abrir las ventanas cuando debajo de las ventanas hay muchas máquinas de trabajo, especialmente en la mañana cuando
Los conductores calientan los motores. Los guardias, y de qué aire pueden ser contaminados?
Muchas fábricas están construidas en ciudades. Desde sus tubos, el humo se eleva en el aire, en el que hay muchos polvo de sustancias venenosas, perjudiciales para la salud de todos los seres vivos. Los gases de escape de los automóviles también contaminan el aire.
La actividad humana a veces trae un gran daño al planeta.
Los residuos de las plantas y las fábricas deslizan "Fábrica de humo y plantas"
Los incendios forestales se deslizan por "incendios"
La contaminación de las ciudades se desliza "Yo podría ciudades"
Muchos autos deslizan "Máquinas", deslizamiento "Corte forestal"
- Experiencia "Candle Burning"
Problema: ¿Crees que el aire contamina el fuego?
¿Qué pasa si tienes un avión para la vela ordinaria para sostener una cuchara de metal?
Hipótesis avanzadas: aquellos que quieren su opinión.
(Repetimos las reglas para manejar el fuego y los objetos calientes)
Experiencia:
Sostenga una cuchara de metal sobre la llama de la vela. Mostramos el Sur resultante, fresco y ofrecemos tocar su dedo. ¿Cuál fue el dedo?
Conclusión: La misma suciedad golpea con humo en el aire, y luego los respiramos.
¿Y cuáles de los gases en el aire son los más importantes? (Oxígeno: todos estamos respirando oxígeno).
Inhalamos el aire, en el que hay oxígeno, y exhala aire sin oxígeno. Este gas se llama dióxido de carbono, no es adecuado para respirar. Es necesario para la respiración. Se necesita oxígeno, así como las plantas. Todos los días producen oxígeno, y por otro lado, se distingue el dióxido de carbono, así que en una habitación. Donde duermes, no puedes mantener muchos colores.
¿Se limpia el aire en nuestro planeta?
¿Qué hace la gente para limpiar el aire? (Respuestas)
Plantas que trabajan plantas que capturan polvo y gases venenosos. Los científicos están desarrollando nuevas máquinas que no contaminarán el aire.
Y en la ciudad, el álamo y el girasol están mejor limpiando el aire de la contaminación. Solo un álamo destaca el oxígeno hasta 3 linden, 7 abetos, 4 bueyes.
Fizminutka.
El juego "¿Qué contamina el aire?" (algodón en sus manos)
Bosque, fuego, botellas de plástico, aves, gases de escape de automóviles, cigarrillos, animales, fábricas de humo, hierbas, tierras aradas, insectos.4. Ver la película "Contaminación atmosférica" \u200b\u200b-3 min. 45 segundos
¿Qué podemos hacer para preservar aire limpio? (Respuestas del alumno)
¿De quién depende la pureza de nuestro planeta?
IV. "Aire limpio, una garantía de salud"
Estamos hablando del hecho de que toda la Tierra es nuestra casa común, una buena casa, una casa espaciosa, todos vivimos en ella. Estamos hablando de que estamos hablando de que somos nuestra casa debe ser preservada. Vamos a demostrar que es No en vano esperamos por la tierra. Cuidemos el planeta, no hay tal cosa en el mundo. Hay mucho en ella y las nubes y el humo, ¡nadie le dará ofensa!
V. Reflexión.
Dibuje un dibujo en el formato A-4 "Cómo hacer que el pueblo esté limpio".
Región de Karaganda, Distrito de Shetsky, Mukhtar Central School
Gulpeantemente Olesya Genadadevna
TEMA: "Aire limpio - una garantía de salud"
Objetivos: examinar mecanismos para la interacción de los objetos de la naturaleza con aire.
Tareas: Dale una idea de por qué el aire es necesario para la vida en la Tierra, sobre su significado de por vida; Desarrollar habilidades de investigación, la capacidad de observar, comparar, sacar conclusiones, desarrollar pensamiento, interés cognitivo en el mundo alrededor; Educar las habilidades comunicativas, cooperar en un grupo pequeño, escuchar compañeros, educar una actitud cuidadosa hacia la naturaleza.
Tipo de lección. Lección combinada.
Vista de la lección. Proyecto de investigación.
Equipo: Presentación, para la experiencia: coincidencias, matraz, 2 velas, presentaciones, película "contaminación del aire" - 3.45 minutos, tarjetas con tareas.
Durante las clases.
I. Medio psicológico
Ejercicios de respiración.
1. Respiración profunda, exhala porciones.
2. Aliento profundo, exhalación con silbido.
3. Inhala profunda: las manos a través de los lados hacia arriba, levantándose en los calcetines, exhala: baja sus manos hacia abajo.
¿Por qué comenzó la lección con el taller respiratorio? (El oxígeno entra en la sangre a través de los pulmones y mejora el trabajo del cerebro)
II. Actualización del conocimiento y la meta.
Un telegrama inusual con la marca "ecología" vino a nosotros.
¿Qué es la ecología? (En la mesa cada grupo, la definición del diccionario de Ozhegov
Ecología - Esta es una ciencia que estudia, como las plantas y los animales están relacionados con aire, agua, tierra, con una persona, ya que una persona depende de la naturaleza y de cómo sus acciones lo afectan.
Basado en el concepto de ecología, ¿qué crees, ¿quién podría enviar este telegrama? Uno que depende de la pureza del aire (plantas, agua, animales, hombre).
¿Qué significa la frase "aire limpio"? ¿Hay un aire sucio?
Problema - Contaminación del aire
Hipótesis: el aire contamina al hombre.
Mientras llaman gente. ¿Quién resuelve tales problemas? (Ecologistas)
En el diccionario de Ozhegova está escrito que ecologistas - Estas son personas que se ocupan de la ecología, protegen la naturaleza. Le explican a todos cómo vivir y liderar la economía, para no destruir la naturaleza y ellos mismos.
Para darse cuenta del propósito de la lección, propongo trabajar de acuerdo con el siguiente plan y llevar a cabo un pequeño estudio.
Los estudiantes leen puntos de plan:
PLAN.
1. Repetición. Propiedades y composición de aire limpio.
2. Investigación de factores de contaminación del aire.
3. Investigación de factores de purificación de aire natural.
4. Estudio de los métodos de purificación de aire.
1. Repetición. Propiedades y composición de aire limpio.
- "Idea genial"
Nombra los conceptos básicos que pertenecen al tema "AIRE" (alternativamente de cada grupo)
- Trabajo en parejas. Recepción "Asociación". Llene los cuadrados vacíos con conceptos clave en el tema "AIRE"
AIRE
El juego "carrusel" (Diálogo - Preguntas de bajo pedido)
La caja contiene preguntas con números de 1 a 12 en el tema "AIRE". El orador da el número de emisión, el profesor lee la pregunta, y el grupo responde (para cada grupo de 3 preguntas).
- Qué es aire
- Cuanto aire pesa
- Donde se encuentra el aire
- Que es la atmósfera
- De lo que protege la atmósfera
- ¿Cuál es el grosor de la atmósfera?
- Nombra las propiedades del aire.
- Que es el aire
- ¿Qué tipo de gas se necesita?
- ¿Cuántas personas pueden vivir sin aire?
- ¿Cuánto oxígeno se necesita por día?
- ¿En qué planeta hay un ambiente, pero no hay vida?
- Mini-Air y sus propiedades (un grupo hace una prueba en una computadora, el resto en las hojas)
hipoteca en parejas.
Criterios de evaluación:
"5" - Todas las respuestas son ciertas
"4" - Cuatro respuestas correctas
"3" - Tres respuestas correctas
más bajo que tres - no hizo duty
1. ¿Qué es el aire?
B) líquido especial
B) una mezcla de gases
2. ¿Qué sustancias son parte del aire?
a) hidrógeno, cobre, zinc;
b) Oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono;
c) cloro, flúor, yodo.
3. ¿Qué aire se necesita para respirar?
b) oxígeno;
c) Dióxido de carbono.
4. ¿Qué propiedades son el aire?
a) Azul, como el cielo, gasta sonidos, pasa los rayos del sol, no huele.
b) transparente, error, sin olor, expandiéndose cuando se calienta, y se comprime cuando se enfría, no calienta el calor.
c) El polvo suda con el viento en el aire, el olor depende de los artículos circundantes, con un cambio brusco en el borde del calor y los vientos fríos.
5. ¿Qué pasa con el aire cuando se calienta?
b) se convierte en agua
c) expandir
III. Proyecto de investigación.
3. Investigación de factores de contaminación del aire.
Explore el texto y responda las preguntas:
¿Qué contamina la atmósfera? ( 1 grupo)
¿Cómo afecta la contaminación del aire la salud humana? ( 2 grupo)
¿Cómo afecta la contaminación del aire las plantas? ( 3 grupo)
Considere fotos y nombra las principales fuentes de contaminación del aire. (4 grupo)
Chicos, personas y animales, plantas y máquinas: todos necesitan aire.
- ¿Por qué no es menos en la Tierra?(Discusión y respuestas)
Porque en la Tierra hay plantas verdes. El hombre respira oxígeno, y exhales de dióxido de carbono. Y las plantas, por así decirlo, respirar dióxido de carbono y exhalan el oxígeno, que necesita personas y animales. Es por eso que respira fácilmente en el bosque.
- ¿Qué crees que el aire es más limpio: en la calle o en el interior? ( discusión en el grupo y respuestas de los niños).
El interior es más sucio 10 veces.
¿De dónde viene el polvo? (Partículas de piel y animal humano y animal.
pueblo de varios tejidos y alfombras, y hay muchas bacterias y
microbios que afectan el tracto respiratorio y causan varios
formas de alergia.)
Cómo proteger el aire en interiores: en casa, en clase?
Reglas de salud:
1. Aprenda menos de estar cerca de la carretera, y si es necesario,
intenta no respirar profundamente, respirando solo la nariz.
3. El aire en los apartamentos está muy sucio debido a la acumulación de polvo, por lo que
las habitaciones deben estar constantemente ventiladas con buenos giros, las personas deben estar en este momento en otra habitación.
4. Los habitantes de los primeros pisos no deben abrir las ventanas cuando debajo de las ventanas hay muchas máquinas de trabajo, especialmente en la mañana cuando
los conductores calientan los motores.
- Chicos, y de qué aire puede ser contaminado.?
- Muchas fábricas están construidas en ciudades. Desde sus tubos, el humo se eleva en el aire, en el que hay muchos polvo de sustancias venenosas, perjudiciales para la salud de todos los seres vivos. Los gases de escape de los automóviles también contaminan el aire.
La actividad humana a veces trae un gran daño al planeta.
Residuos de plantas y fábricas. Deslice "Fábrica de humo y plantas"
incendios forestales Deslizar "incendios"
Contaminación de ciudades Diapositiva " Smoke Cities "
Muchos carros Deslice "Máquinas", Deslice "Condición de los bosques"
Experiencia "Candle Burning"
Problema: ¿Qué crees, ¿contamina el aire?
¿Qué pasa si tienes un avión para la vela ordinaria para sostener una cuchara de metal?
Hipótesis avanzadas: Los interesados \u200b\u200ben expresar su opinión.
(Repetimos las reglas para manejar el fuego y los objetos calientes)
Experiencia:
Sostenga una cuchara de metal sobre la llama de la vela. Mostramos el Sur resultante, fresco y ofrecemos tocar su dedo. ¿Cuál fue el dedo?
Producción : La misma suciedad golpea con humo en el aire, y luego los respiramos.
¿Y cuáles de los gases en el aire son los más importantes? (Oxígeno: todos estamos respirando oxígeno).
Inhalamos el aire, en el que hay oxígeno, y exhala aire sin oxígeno. Este gas se llama dióxido de carbono, no es adecuado para respirar.
Necesitamos oxígeno para la respiración, así como las plantas. Aquí solo por la tarde producen oxígeno, y por otro lado, se distingue por dióxido de carbono, por lo que en el interior donde duermes, no puede mantener muchos colores.
- ¿Se limpia el aire en nuestro planeta?
- ¿Qué hace la gente para limpiar el aire? (Respuestas)
- Plantas que trabajan plantas que capturan polvo y gases venenosos. Los científicos están desarrollando nuevas máquinas que no contaminarán el aire.
Y en la ciudad, el álamo y el girasol están mejor limpiando el aire de la contaminación. Solo un álamo destaca el oxígeno hasta 3 linden, 7 abetos, 4 bueyes.
Fizminutka.
El juego "¿Qué contamina el aire?" (algodón en sus manos)
Bosque, fuego, botellas de plástico, aves, gases de escape de automóviles, cigarrillos, animales, fábricas de humo, hierbas, tierras aradas, insectos.
4. Resolver problemas ambientales (trabajo en grupos).
Resolviendo la tarea:
1 grupo . Un árbol grande asigna tanto oxígeno por día, ya que es necesario para una persona. En la ciudad debido a la recepción de gases de escape en la atmósfera, la liberación de oxígeno se reduce 10 veces. Cuantos árboles deben serPara asegurar el oxígeno la ciudad de Rudny, ¿en la que vive 100.000 personas? (1,000,000 árboles grandes)
2 grupos . Un pequeño filtro de bosque conífero durante un año 35 toneladas de polvo, y el mismo bosque caducifolio es de 70 toneladas. Cuantas veces Menos filtros de polvo ¿El bosque de coníferas para el año que de caduca? ¿Qué árboles son mejores para plantar en la ciudad? (2 veces. Es mejor plantar árboles de hoja caduca)
Grupo 3 . Oak Grove destaca 830 kg por año. Oxígeno, y el mismo Pine Grove - 540 kg. Cuánto más Oxígeno destaca la arboleda de roble que pino? (290kg más)
4 Grupo . De 250,000 especies de plantas de la Tierra 1/10 parte se encuentran en la posición amenazadora. ¿Cuántas especies de plantas en la tierra al borde de la extinción? (25,000 especies)
5 grupo. Cada residente de la Tierra pasa un año de papel, que se obtiene de tres árboles coníferos. ¿Cuántos árboles coníferas por año se requiere en tu ¿Familia? (5 personas \u003d 15 árboles coníferos)
Sobre la base de los resultados de las tareas, extraiga el tercer punto de nuestro plan.
Desafortunadamente, con la siembra verde de la ciudad, a menudo hay problemas: no eligen las razas de árboles que se requieren para la ciudad.
5. Ver la película "Contaminación de la atmósfera" -3 min. 45 segundos
¿Qué podemos hacer para preservar aire limpio? (Respuestas del alumno)
¿De quién depende la pureza de nuestro planeta?
6. Trabajo individual. Mostrar flechas, que contaminan el aire.
IV. Cartel "Limpio aire - Promesa de salud"
Los niños traen ilustraciones por adelantado, material de los periódicos, revistas y en el grupo hacen póster sobre el tema.
Estamos hablando de
Que toda la tierra es nuestra casa común -
Nuestro amable casa, casa espaciosa,
Todos vivimos desde el nacimiento en él.
Todavía estamos hablando de
Lo que hacemos nuestro hogar debe ser preservado.
Demostremos que no es para nada.
Esperamos para nosotros.
Cuidamos el planeta,
No hay otro tal en el mundo.
Disipar en ella y nubes y humo,
¡Retiró a ella nadie!
V. Reflexión.
- Hoja estimada individual