درس روسی "حرف حروف کوچک n". درس زبان روسی "نوشتن حروف کوچک n" نوشتن درس های کوچک حروف n با ارائه

22.11.2020

کلاس: 1

هدف آموزشی.ایجاد شرایط برای شکل گیری توانایی نوشتن حروف بزرگ و کوچک H، n؛ به توسعه شنوایی آوایی ، مهارتهای حرکتی خوب ، چشم کمک می کند.

نوع درس.حل مشکل آموزشی

نتایج برنامه ریزی شده (اساسی).

مقایسه حروف کوچک و بزرگ ، حروف چاپی و نوشتاری انجام می شود. تحلیل صوتی هجایی کلمات با اصوات [n] ، [n ']. آنها نوشتن هجا و کلمات را با حروف H ، n ، حروف بزرگ به نام مناسب انجام می دهند ، جملات را با اظهار نظر می نویسند. جملات با یک کلمه رمزگذاری شده در ترسیم شی اضافه می شود. آنها از فونت نوشته شده کپی می شوند. معیارهای ارزیابی کار انجام شده را بدانید.

نتایج شخصی

علاقه شناختی ، انگیزه های آموزشی را نشان دهید.

فعالیتهای یادگیری جهانی (فرا موضوع).

نظارتی:اقدامات خود را مطابق با وظیفه و شرایط اجرای آن برنامه ریزی کنند.
شناختی: عمومی آموزشی- آگاهانه و داوطلبانه اظهارات گفتاری را به صورت شفاهی و نوشتاری ایجاد کنید. بازی فکری -مقایسه حروف کوچک و بزرگ ، حروف چاپی و نوشتاری ؛ انجام یک هجا - تجزیه و تحلیل صدا از کلمات با صدا [n] ؛ نشانه های پیشنهاد را برجسته کنید
ارتباطی:بدانید چگونه می توانید جملاتی بسازید که برای یک شریک ارتباطی قابل درک باشد.

حروف H ، n ؛ حروف کوچک ، بزرگ ، چاپ شده ، نامه های مکتوب ؛ تجزیه و تحلیل صوتی کلمات ؛ صدا [n] ؛ پیشنهاد.

منابع آموزشی

ارائه توسط نامه
ارائه "الفبای زنده"

در طول کلاسها

I. سازماندهی آغاز درس.

با درود. بررسی آمادگی برای درس (داشتن دفترچه یادداشت روی میز

"دستور شماره 2" ، قلم.

(بچه ها به معلم سلام می کنند ، یکدیگر را آماده می کنند ، آمادگی درس را بررسی می کنند ، از نظر احساسی با درس هماهنگ می شوند)

II بیان مشکل آموزشی.

به شعر گوش دهید و یک حرف مرموز در آن بیابید.

در کلمه "آهنگ" است
در کلمه "او" است
در کلمه "نردبان" است ،
در کلمه "فیل" است
"شب" با او آغاز می شود ،
و با آن "رویا" به پایان می رسد.
و در وسط "او" - او دوباره!

این غریبه مرموز کیست؟ (حرف ح)

آنچه شعر در مورد نامه به شما گفت ح?

(حرف حدر ابتدا ، وسط و انتهای کلمات اتفاق می افتد.)

آیا به معنی صدای مصوت یا صامت است؟ (صامت [ n])

به نظر شما امروز ما چه حروف را یاد می گیریم؟

(حروف بزرگ و کوچک H ، n).

سوم جذب دانش و روشهای جدید فعالیت.

1. ژیمناستیک انگشت.

بیایید دست خود را برای نوشتن آماده کنیم. بیایید ژیمناستیک انگشتان را انجام دهیم.

انگشتان دست پنهان بازی می کردند
و سرها برداشته شد.
مثل این ، اینطور -
بنابراین سرها برداشته شد.

(بچه ها ژیمناستیک انگشتان را انجام می دهند. آنها دست خود را با ریتم شعر محکم می کنند و باز نمی کنند).

2. قوانین نشستن پشت میز هنگام نوشتن.

ما تناسب ، قوانین دست زدن به دسته را بررسی می کنیم.

(بچه ها هنگام نوشتن نشان می دهند که چگونه قلم را به درستی نگه دارید)

3. آشنایی با حرف N.

حروف بزرگ و بزرگ را در نظر بگیرید ح.

چقدر شبیه هم هستند و چه تفاوتی با هم دارند؟

نامه چگونه است ح?

(بچه ها به نامه ها نگاه می کنند ، به سوالات معلم پاسخ می دهند ، به شعر گوش می دهند)

حرف حمن تو را می شناسم
نامه قوی ، فولادی است.
تو عظیمی
و نه نامه شما ، بلکه پل.

ماشینها روی شما می چرخند
رودخانه از زیر شما می گذرد
با بخار بزرگ.
بالای سرت ابرهایی وجود دارد

4. آشنایی با نوشتن حروف کوچک n.

نمونه ای از حرف کوچک n را در نظر بگیرید. ما نوشتن را از خط بالای خط کار شروع می کنیم. ما چوب را به خط پایین خط کار هدایت می کنیم. سپس ، از وسط عنصر اول ، عنصر دوم - نوار عرضی را می نویسیم. این عنصر باید کمی شل باشد. عنصر سوم یک چوب با ته گرد است.

(بچه ها به توضیح معلم گوش می دهند ، نوشتن نامه را تماشا می کنند. آنها عناصر را در هوا می نویسند).

بیایید نامه ای را در هوا زیر آن بنویسیم - یک - و ، دو - و.

5. در "دستور غذا" کار کنید. عناصر حروف حرف n و حرف n.

الگویی از حروف کوچک را در نظر بگیرید n.

سه عنصر یک نامه چیست؟

تیرها برای چیست؟

دور عناصر حرف بچرخید.

دور گلبرگها بچرخید.

عناصر حرف n را در خط اول اضافه کنید ، حرف را در خط دوم اضافه کنید n.

در خانه ، شما نوشتن نامه را تمرین می کنید n

(بچه ها حرف ، عناصر آن را بررسی می کنند. به سوالات معلم پاسخ دهید. عناصر نامه را بنویسید n، حرف n).

6. تحلیل هجایی و صوتی کلمات.

حروف n را در کلمات حلقه کنید ، کلمات حاصله را بخوانید.

(بچه ها حروف را دور می زنند).

طرح ها ، طرح ها و کلمات مرتبط را در نظر بگیرید.

(طرح اول - او ، طرح دوم - آن ، او ، آنها).

مطابق طرح ها ، تجزیه و تحلیل صوتی هجا را انجام دهید.

(بچه ها در حال تجزیه و تحلیل کلمات هستند).

7. نوشتن هجا.

هجا را در دستور شماره 2 بخوانید.

هجاهای خطوط را کامل کنید ، به اتصال حروف توجه کنید.

(بچه ها هجاها را به صورت نوشتاری می خوانند ، آنها را به صورت نوشتاری انجام می دهند).

تربیت بدنی

ما کار کرده ایم ، بچه ها ، و اکنون - همه برای شارژ!
آرام بایستید ، لبخند بزنید
همه به حیوانات کوچک تبدیل می شوند.
چقدر حیوانات به کلاس آمدند
فرزندانم را نشناسید!
اسم حیوان دست اموز کیست ، روباه کیست ،
خرس کیست ، گربه کیست ، پرنده کیست؟
شروع به رقص سرگرم کننده تر کنید!
همه برقصند ، دریغ نکنید!
وقت آن است که ما دست به کار شویم ، بچه ها آرام بنشینید.

(کودکان حیوانات مورد علاقه خود را می نوازند و با موسیقی می رقصند).

8. آشنایی با حروف بزرگ N. مقایسه حروف H ، n.

حروف بزرگ و کوچک را مقایسه کنید H ، n

آیا آنها یکسان هستند یا متفاوت؟

الگوی حروف بزرگ را در نظر بگیرید ن.

دو عنصر حروف بزرگ چیست؟

تیرها برای چیست؟

دور عناصر حرف بچرخید.

(بچه ها به نامه ها نگاه می کنند H ، n... مقایسه کنید. به سوالات معلم پاسخ دهید. عناصر نامه را در نظر بگیرید ح... عناصر حرف را مشخص کنید).

9. آشنایی با نوشتن حرف N.

حرف بزرگ حما شروع به نوشتن از وسط خط کمکی وسیع می کنیم. ما یک ضربه کوچک را به سمت راست می کشیم ، سپس یک خط را به سمت پایین ترسیم می کنیم ، از خط بالای خط کار عبور می کنیم ، بیشتر به پایین می رسیم. تقریباً به خط پایینی خط کار برسید ، به سمت چپ بپیچید ، کمی از خط پایین خط کار بالا بروید. ما شروع به نوشتن عنصر دوم درست در زیر خط بالای خط عملیات می کنیم. یک خط صاف به سمت راست ترسیم می کنیم ، بالا می رویم. ما یک حلقه در بالای خط کار ایجاد می کنیم (تقاطع در خط بالای خط کار است). ما یک خط پایین می کشیم و همانطور که چوبی را با ته گرد نوشتیم می نویسیم.

زیر اسکناس نامه ای در هوا بنویسید و - یک ، و - دو ، - و.

(بچه ها نمونه ای از نامه مورد مطالعه را تجزیه و تحلیل می کنند ، عناصر را در حرف بزرگ برجسته می کنند. آنها به توضیحات معلم گوش می دهند ، نوشتن نامه را تماشا می کنند. آنها عناصر را در هوا می نویسند).

10. کار در "دستور شماره 2". حروف ، هجا.

عناصر حرف را در خط اول بنویسید ح.

یک خط در خط دوم اضافه کنید ح.

هجاها را بخوانید.

به اتصال حروف توجه کنید.

(بچه ها وظیفه را انجام می دهند: آنها عناصر نامه را می نویسند حو نامه ح... انجام هجاهای نوشتاری)

IV تجمیع دانش و روشهای عمل.

1. تجزیه و تحلیل صوتی کلمات.

طرح کلی کلمه را در نظر بگیرید.

به چه چیزهای غیرعادی توجه کرده اید؟

(هیچ کلمه ای در کنار نمودار نوشته نشده است ، و صداها کد رنگی ندارند)

با استفاده از تصویر ، پیدا کنید که این نمودار به کدام کلمه اشاره دارد. ( موضوعات)

بیایید یک هجا - تجزیه و تحلیل صدا از یک کلمه انجام دهیم موضوعات و نمودار را رنگ آمیزی کنید

چند کلمه در یک کلمه وجود دارد؟ ( دو)

بر کدام هجا تاکید می شود؟ (اولین)

چند صوت در هجا اول وجود دارد؟ (سه)

هجا اول از چه چیزی تشکیل شده است؟ ( از تلاقی صداهای صامت و مصوت ، صامت سوم خارج از تلاقی است).

رنگ در هجا اول.

(بچه ها وظیفه خود را انجام می دهند)

در هجا دوم چند هجا وجود دارد؟ (دو)

هجا دوم از چه چیزی تشکیل شده است؟ ( از تلفیق صداهای صامت و مصوت)

رنگ در هجا دوم.

(بچه ها وظیفه خود را انجام می دهند)

2. کار در "دستور العمل 2" ص. 15. نوشتن کلمات و جملات.

کلمه را بخوانید. چه مفهومی داره؟ ( نینا این اسم)

در ابتدای کلمه چه حرفی بنویسیم؟ ( عنوان)

کلمه را مطابق الگو بنویسید.

(بچه ها نامه را انجام می دهند)

در خط بعدی چه خبر است؟ ( پیشنهاد)

چرا شما فکر می کنید؟ ( با حرف بزرگ شروع می شود. در پایان یک علامت نقطه گذاری وجود دارد)

جمله را بخوانید و به لحن خود احترام بگذارید.

(بچه ها جمله را با لحن صدا می خوانند)

شروع جمله ای با چه حرفی نوشته می شود؟ ( با حروف بزرگ نوشته شده است)

با استفاده از نمونه یک جمله بنویسید.

(بچه ها وظیفه خود را انجام می دهند)

جمله آخر را بخوانید و تصویر را با یک کلمه جایگزین کنید.

V. بازتابی ارزیابی.

امروز از کدام نامه بازدید می کردیم؟

از این نامه برایمان بگویید.

حرف حاز کار خود راضی و شما؟

چی شد؟ چه کار بیشتری باید انجام شود؟

آیا دوست داشتید از نامه دیدن کنید ح?

(بچه ها به سوالات معلم پاسخ می دهند)

تمرین نوشتن نامه ای که در خانه یاد گرفته اید را تمرین کنید.

طرح درس سواد و نوشتن

با استفاده از ICT در کلاس 1 "A"

موضوع درس:

"همخوان های n و n،، حرف n

حروف کوچک n "

این درس توسط:

معلم مدرسه ابتدایی

I. V. Kondrasheva

شهر مسکو

حساب 2010-2011 G.

یادداشت توضیحی

درس آموزش سواد و نوشتن در پایه 1 (برنامه "مدرسه 2100") با موضوع: "صداهای همخوان n و n ،، حرف n حروف کوچک n »طراحی شده است تا با استفاده از ابزارهای ICT انجام شود.

تجهیزات:

ایستگاه کاری معلم
دستگاه پروجکشن
صفحه نمایش (برد هوشمند)

نرم افزار:

سیستم عامل - ویندوز XP ،
مایکروسافت آفیس XP
ارائه پاورپوینت

تدریس درس آموزش سواد و نوشتن در کلاس 1

با استفاده از ابزارهای ICT

موضوع درس: ”صامت های n و n ،، حرف n. حروف کوچک n "

نوع درس: درسی برای یادگیری مطالب جدید

هدف درس: درباره آشنایی دانش آموزان با صداهای همخوان جدید n و n ،، با حرف n ؛ نوشتن یک حرف کوچک n

اهداف درس:

دانش آموزان را در مورد صداها تصور کنید n و n ،؛
معرفی نامه چاپ شده n
آموزش نوشتن نامه کوچک n
خواندن و نوشتن کلمات با یک حرف جدید را بیاموزید ؛
توسعه گفتار دانش آموزان ، توجه ، حافظه ، منطق ، تفکر ، شنوایی آوایی آنها ؛
برای ارائه دقت ، کمک متقابل ، توانایی گوش دادن ؛

وسایل درس:

کتاب درسی "الفبای مورد علاقه من" توسط R. N. Buneeva ، E. V. Buneeva ، O. V. Pronina ؛
نسخه "انگشتان جادویی من" توسط OV Pronina ؛
نوشتن مطالب برای درس ؛
ایستگاه کاری معلم ، دستگاه طرح ریزی ، برد هوشمند

(شرح مفصل تری از تجهیزات مورد نیاز و نرم افزار(توجه داشته باشید توضیحات بالا).

مراحل درس	در طول کلاسها
I. سازمانی هیچ لحظه ای	درس را شروع می کنیم. لطفاً آمادگی خود را برای درس بررسی کنید: الفبا ، نوشتن ، قلم ، مداد ، مداد رنگی و پاک کن.
II در حال بررسی d./z.	بیایید درس را با بررسی تکالیف شروع کنیم. ABC را مقابل خود قرار دهید و آن را در صفحه 51 باز کنید. آ). کودکان متن را جمله به جمله می خوانند. ب) کار بر روی متن: این اثر متعلق به چه ژانری است؟ چرا شما فکر می کنید؟ در مورد کدام رودخانه های روسیه خوانده اید؟ معنی این اسامی چیست؟ چگونه می توانید رودخانه ای را که در آن بیورها پیدا شده اند نامگذاری کنید؟ لبه؟ ماهی کپور؟ و نامهایی مانند Olkhovka ، Kalinovka از کجا آمده است؟ مویز؟ راکیتوفکا؟ چاق؟ جنگل گیر؟ سیاه؟
سوم بخش اصلی
معرفی توضیح مبحث جدید	موضوع درس ما "صداهای همخوان است n ، n ، حرف n .حروف کوچک منطبق n " معما را حدس بزنید: دسته ای از پرندگان روی پنج سیم قرار گرفته اند. (یادداشت). بیایید یک طرح کلی از این کلمه ایجاد کنیم. اسبهای کوچک چه نام دارند؟ (تسویه حساب) طرح کلمه "تسویه حساب" در حال انجام است. و چه کسی می داند که چه صداهای حرفی نشان داده شده است n ، n ،؟ - نامه چگونه است n؟ و من شعری درباره آن می دانم n: در مورد حرف N دارم ناگهان آهنگی شکل گرفت: N-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n- نردبان شد. و بنابراین به طور خلاصه (بچه ها نتیجه را در اسلاید خلاصه می کنند): نامه n - همخوان ، صدا ، بدون جفت ، دارای دو صدای سخت n و نرم n است, . در ماشین تحریر خود ، زیر کلمات کلمات ، کلمات را تایپ کنید:یادداشت ها و پونی ها. کارهای خود را روی اسلاید بررسی کنید. برخیزید که این کار را درست انجام داده است. آفرین! دستور العمل های صفحه 18 را باز کنید. املای یک حروف کوچک را در نظر بگیرید n و پاسخ: این نامه از چند عنصر تشکیل شده است؟ نحوه املای این حرف را از نزدیک ببینید (معلم در مورد املای حرف روی اسلاید نظر می دهد). 1. حروف حروف بر اساس عناصر ؛ 2. نامه کوچک n 3. حرف حروف p ، s ، n
3. تربیت بدنی یک دقیقه	بچه ها ، شما عالی هستید ، کار خوبی انجام دادید ، اجازه دهید کمی استراحت کنیم.
4. ادامه کار بر روی مواد جدید.	ABC - ص 52 - خواندن هجا. اسکریپت - صفحه 18 - نوشتن هجا و زیر صامت (با گزینه): 1 ولت - سخت ؛ 2B - نرم معاینه. بازی کلمه را بخوانید. برای ایجاد یک کلمه کدام یک از 4 حرف باید اضافه شود؟ (دانش آموزان کلمات حاصل را می خوانند) دستور العمل ها - صفحه 18 - خواندن و نوشتن کلمات و تجزیه و تحلیل آوایی آنها (بر اساس گزینه ها). ABC - ص 52 - تهیه پیشنهاد برای تصویر و چاپ طرح آن. (بچه ها کار را مستقل انجام می دهند ، و بررسی روی اسلاید انجام می شود) چرا 3 کلمه در جمله با حروف بزرگ نوشته شده است؟
IV جمع بندی درس.	در درس با چه نامه ای آشنا شدید؟ هر آنچه درباره او آموخته اید به ما بگویید.
V. D / z	- ABC: ص 53 - قسمتی را که دوست دارید بیاموزید. دستور غذا - صفحه 19 - نام دختران را با حروف بنویسید. درس تمام شد. با تشکر.

24.10 موضوع: نوشتن حروف کوچک n

هدف: اعمال کنید وظیفه یادگیریدرس دفتر تمرین را به درستی در محل کار قرار دهید. قوانین کاشت ، در اختیار داشتن ابزار ، محل دفترچه کپی در محل کار را تکرار کنید. نشان دادن کاربرد صحیحقوانین بهداشتی نوشتن املای ترکیب حروف ، ترکیب حروف در کلمات را رعایت کنید. بتوانید کلمات را به هجا تقسیم کنید. ترکیب صوت و حروف کلمات را تشخیص دهید

به یکدیگر نگاه کنید و از نظر ذهنی برای شما آرزوی موفقیت و روحیه جالب داشته باشید.

دست ها و انگشتان را گرم کنید.

بازی "تعیین نامه نوشته شده توسط عناصر". آن را در دفتر یادداشت خود بنویسید. صفحه 19

بازی "یک جفت پیدا کنید". من حروف بلوک را به شما نشان می دهم ، و شما یک جفت از آنها را در میان حروف نوشته شده روی اسلاید پیدا می کنید.

در کدام حرف یک جفت گم شده بود؟ چرا فکر میکنی؟

موضوع درس امروز را مشخص کنید.

قبل از نوشتن این حروف ، قوانین فرود را تکرار می کنیم.

ما در یک دفترچه حروف بزرگ A ، O ، I ، E ، s ، U ، کوچک را در خط دوم می نویسیم.

بچه ها ، به اسلاید نگاه کنید. ما کجا هستیم؟

به جنگل رسیدیم. در آنجا ما را یک مرد جنگلی کوچک ملاقات می کند. او نامه جدیدی را به ما معرفی خواهد کرد. اما صداهای نشان داده شده با این حرف از بین رفت. بیایید به شما در یافتن آنها کمک کنیم.

پدر بزرگ پیر پاخوم

بر روی یک بز (اسب [n »]) سوار قایقرانی شد

شش قوچ (موز [n])

فقط خورد

و گفت: "هنوز خیلی ..."

چه صداهایی گم شد؟ ([n »] ، [n])

کدام حرف در حروف صداهای [n] [n "] را نشان می دهد؟ (حرف N)

در درس خواندن ، با حروف بزرگ Nn آشنا شدیم. و در اینجا حروف نوشته شده است.

الف) عناصر حروف کوچک n چیست؟

در چه حروفی با خط مورب مواجه شدیم که در پایین آن گرد گردیده بود؟ (a، u، y) بیایید نحوه نوشتن این عناصر را بیاموزیم.

ب) کار نوشتاری (ص 19)

این عنصر را در اولین خط کار بنویسید.

بیایید نامه ای در هوا بنویسیم

در حالی که گنوم در مسیرهای جنگلی خود قدم می زند ، انگشت نامه را به خاطر می آورد ، سر نیز تصویر حرف N را به خاطر می آورد.

حروف کوچک n را در خط دوم بیابید. 3 بار آن را بنویسید.

اتفاق افتاده؟ یک نامه تا انتهای صفحه بنویسید.

بیایید هجا را با تکمیل کل کلمه بخوانیم.

بیایید برخی از این هجا ها را در یک نسخه بنویسیم.

هجا ها را با اتصال بالا و پایین نامگذاری کنید. هرکدام از هجا ها را 3 بار بنویسید.

هجاها و کلمات را در سطر بعدی بخوانید. فقط کلمات را در خط کار بنویسید.

این کلمات را با اشیاء زیر ترسیم کنید.

وقتی یک مدرسه شروع می کند یک گنوم به کدام یک از این موارد نیاز دارد؟

به او بگویید که با این وسایل چه کاری می توانید انجام دهید.

تعیین کنید که کدام واژه ها در زیر ارائه شده اند.(کیف مداد ، کوله پشتی)

تجزیه و تحلیل صحیح این کلمات را انجام دهید.

بیایید بررسی کنیم. نحوه انجام تحلیل صدا بر روی کلمات را برای gnome توضیح دهید.

بچه ها ، ما نه تنها می توانیم یک طرح صوتی از یک کلمه را تشکیل دهیم ، بلکه کلمات و جملات را نیز بخوانیم.

جمله نوشته شده در دو سطر آخر را بیابید. بیایید آن را بخوانیم.

در درس چه کردید؟ آیا در همه چیز موفق شدیم؟

آیا دوست داشتید از گنوم دیدن کنید؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

نیاز به یادگیری را برای gnome توضیح دهید.

نوشتن درس در کلاس 1 با موضوع: "حروف کوچک و بزرگ H ، n" 23. مجتمع آموزشی "مدرسه روسیه" Letskikh L.А. معلم دبستان MAOU SOSH 21 ، Kungur هدف آموزشی برای ایجاد شرایطی برای ایجاد توانایی در نوشتن حروف بزرگ و کوچک H ، n ؛ کمک به توسعه شنوایی آوایی ، مهارتهای حرکتی خوب ، کره چشم حل مشکل آموزشی نوع درس نتایج برنامه ریزی شده (موضوع) نتایج شخصی اقدامات آموزشی جهانی (موضوع فرعی) محتوای اصلی موضوع ، مفاهیم و اصطلاحات منابع آموزشی مقایسه حروف کوچک و حروف بزرگ ، چاپی و نوشتاری ؛ تجزیه و تحلیل هجایی کلمات با اصوات [n] ، [n ']. نوشتن هجا و کلمات با حروف H ، n ، حروف بزرگ به نام مناسب ، نوشتن جملات با اظهار نظر انجام می شود. جملات با یک کلمه رمزگذاری شده در ترسیم شی اضافه می شود. آنها از فونت نوشته شده کپی می شوند. آنها معیارهای ارزیابی کار انجام شده را می دانند.علاقه ی شناختی ، انگیزه های یادگیری را نشان می دهند.نظارت: آنها اقدام خود را مطابق با وظیفه و شرایط اجرای آن برنامه ریزی می کنند. شناختی: آموزشی عمومی - آگاهانه و خودسرانه بیانیه های گفتاری را به صورت شفاهی و نوشتاری بسازید. منطقی - مقایسه حروف کوچک و بزرگ ، حروف چاپی و نوشتاری ؛ تجزیه و تحلیل هجایی کلمات با صدا [n] ؛ نشانه های پیشنهاد را برجسته کنید ارتباطی: آنها می دانند چگونه بیانیه هایی بسازند که برای یک شریک در ارتباطات قابل درک باشد حروف H ، N ؛ حروف کوچک ، بزرگ ، چاپ شده ، نامه های مکتوب ؛ تجزیه و تحلیل هجایی کلمات ؛ صدا [n] ؛ پیشنهاد 1. ارائه با نامه [منبع الکترونیکی]. - حالت دسترسی: http://mentemirova.my1.ru/news/101 2. ارائه "الفبای زنده" [منبع الکترونیکی]. - حالت دسترسی: http://viki.rdf.ru/item/1677/download/

مراحل درس فرم ها ، روش ها ، تکنیک های روش 1 1 جلو ، فردی I. سازماندهی آغاز درس II. تدوین مشکل آموزشی جبهه ای. کلامی. کلمه مقدماتی معلم ، مکالمه سرفصل فعالیت فعالیت معلم فعالیتهای دانش آموزان مهارتهای عملکردی شکل گرفته و نوع کنترل 3 4 5 6 سلام. بررسی آمادگی برای درس (حضور روی میز کتاب تمرین "دستور 2" ، قلم) - به شعر گوش دهید و یک حرف مرموز در آن پیدا کنید. در کلمه "آهنگ" ، در کلمه "او" ، در کلمه "نردبان" ، در کلمه "فیل" است. "شب" با او آغاز می شود و "رویا" با او به پایان می رسد. و در وسط "او" - او دوباره! - این غریبه مرموز کیست؟ - شعر در مورد حرف H به شما چه گفت؟ با دقت گوش دهید ، جهت درونی را به درس فردی بدهید. بررسی آمادگی برای درس معلمان ، یکدیگر ، آمادگی خود را برای درس بررسی می کنند ، از نظر احساسی با درس جلو هماهنگ می شوند. پاسخهای شفاهی وظیفه یادگیری را به همراه معلم تنظیم کنید ، نحوه اجرای آن را برنامه ریزی کنید - حرف N. - حرف H در ابتدا ، وسط و انتهای کلمات اتفاق می افتد.

1 2 3 4 5 6 ادامه جدول. - آیا به معنای مصوت است یا صامت؟ - به نظر شما ما امروز چه حروف را یاد می گیریم؟ - دست خود را برای نوشتن آماده کنید. بیایید ژیمناستیک انگشتان را انجام دهیم. انگشتان پنهان بازی کردند و سرها را برداشتند. مثل این ، اینطور - بنابراین سرها برداشته شدند - صدای همخوان [n]. - حروف بزرگ و کوچک H، n ژیمناستیک انگشتان را انجام دهید. با ریتم آیه خلقت ، دست ها را فشرده و باز کنید با دقت گوش دهید ، تمرین را مطابق با تظاهرات معلم فردی انجام دهید. انجام صحیح تمرین برای مهارت های حرکتی خوب انگشتان دست ، جلو. به طور عملی ، شفاهی. تمرین برای توسعه مهارت های حرکتی خوب فردی. عملی III. جذب دانش و روشهای جدید کار. 1. ژیمناستیک انگشت 2. قوانین فرود روی میز هنگام نوشتن 3. آشنایی با حرف H - تناسب ، قوانین دست زدن به دسته جلویی را بررسی کنید. کلامی. مکالمه - حروف بزرگ و بزرگ N. را در نظر بگیرید چگونه شبیه هستند و چگونه تفاوت دارند؟ حرف H چگونه است؟ حرف H ، من شما را می شناسم ، حرف قوی ، فولادی است. شما ارتفاع عظیمی دارید و یک حرف نیستید ، بلکه یک پل هستید. آنها به شما نشان می دهند که هنگام نوشتن پشت میز نشسته اید ، چگونه قلم را به درستی نگه دارید. بررسی حروف ، پاسخ به سوالات معلم ، گوش دادن به شعر. حفظ وضعیت صحیح هنگام نوشتن ، استفاده صحیح از قلم. ایجاد شباهت ها و تفاوت ها. فردی بررسی صحت مناسب هنگام نوشتن ، دستکاری صحیح قلم Frontal. پاسخ های شفاهی

1 2 3 4 5 6 ادامه جدول. ماشینها روی شما می گذرند ، رودخانه ای از زیر شما با بخارهای بزرگ می گذرد. در بالای شما - ابرها 4. آشنایی با املای حروف کوچک n (ص 14) 5. کار در "دستور غذا" (ص 14). عناصر حروف حروف n و حروف n پیشانی. شفاهی ، نمایشی ، عملی. توضیح بر اساس نمایش جلو ، فردی. به طور عملی ، شفاهی. نوشتن ، گفتگو - نمونه ای از حرف کوچک n را در نظر بگیرید. ما شروع به نوشتن از خط بالای خط کار می کنیم. ما چوب را به خط پایین خط کار هدایت می کنیم. سپس ، از وسط عنصر اول ، عنصر دوم - نوار عرضی را می نویسیم. این عنصر باید کمی شل باشد. عنصر سوم یک چوب با ته گرد است. - نامه را در هوا با شمارش razi ، dva بنویسید و به توضیحات معلم گوش دهید ، نگارش نامه را تماشا کنید. عناصر موجود در هوا را تجویز می کند - نمونه ای از حرف کوچک n را در نظر بگیرید. - سه عنصر یک نامه چیست؟ - تیرها برای چیست؟ - دور عناصر حرف بچرخید. - دور گلبرگها بچرخید. - عناصر حرف n را در خط اول اضافه کنید ، حرف n را در خط دوم اضافه کنید. - در خانه شما نوشتن حرف n را تمرین می کنید. حرف و عناصر آن را در نظر بگیرید. به سوالات معلم پاسخ دهید. آنها عناصر حرف n ، حرف n را می نویسند 6. تجزیه و تحلیل صوتی هجایی کلمات (ص 14) پیشانی ، فردی. کلامی ، عملی - حروف n را در کلمات حلقه کنید ، کلمات حاصله را بخوانید. - طرح ها ، طرح ها و کلمات مرتبط را در نظر بگیرید. حروف حلقه ای - طرح اول - او ، طرح دوم - آن ، او ، آنها. پیشانی. مشاهده معلم نمونه نامه مورد مطالعه را تجزیه و تحلیل کنید ، عناصر حروف کوچک را برجسته کنید نمونه نامه را تجزیه و تحلیل کنید ، عناصر را در حرف کوچک n برجسته کنید. مطابق با نمونه حرف n را انجام دهید ، ارتفاع ، عرض را مشاهده کنید ، تجزیه و تحلیل هجایی کلمات را انجام دهید ، کلمات نوشته شده را با هم مرتبط کنید. پاسخ های شفاهی ، نامه. خود کنترلی پیشانی ، فردی. پاسخ های شفاهی ، نامه

1 2 3 7. نوشتن هجا (ص 14) Fizkultm inutka cue. مکالمه ، نامه فردی. عملاً th. خواندن ، نوشتن مجموعه I. کاربردی - انجام تجزیه و تحلیل هجایی کلمات با توجه به طرح ها - هجا را در "دستور 2" بخوانید. - هجاهای خطوط را کامل کنید ، به اتصال حروف توجه کنید - بچه ها کمی کار کنید ، و اکنون - همه را شارژ کنید! آرام بلند شو لبخند بزن همه تبدیل به حیوان می شوند چقدر حیوانات به کلاس آمدند ، فرزندانم را نشناسید! خرگوش کیست ، روباه کیست ، خرس کیست ، گربه کیست ، پرنده کیست؟ شروع به رقص سرگرم کننده تر کنید! همه برقصند ، دریغ نکنید! زمان کار ما فرا رسیده است ، بی سر و صدا بنشینید ، بچه ها 8. آشنایی با حرف بزرگ N. مقایسه حروف H ، n (ص 15) Frontal. شفاهی ، عملا. مکالمه ، نوشتن - H و n را با حروف بزرگ و کوچک مقایسه کنید. - آیا آنها یکسان تلفظ می شوند یا متفاوت هستند؟ - نمونه ای از حرف بزرگ H. را در نظر بگیرید - دو عنصر یک حرف بزرگ چیست؟ - تیرها برای چیست؟ - دور عناصر حرف بچرخید. ادامه جدول 4 تجزیه و تحلیل کلمات هجا را به صورت نوشتاری بخوانید ، نوشتن آنها را کامل کنید کودکان حیوانات مورد علاقه خود را به تصویر می کشند. 5 با طرح الگو نوشتن هجا را مطابق با الگو ، با استفاده از روش اظهار نظر انجام دهید جلوگیری از خستگی را انجام دهید 6 فردی. نامه جمعی. اجرای حرکات رقص برای تلفن های موبایل ، کودکان می رقصند به حروف H و n نگاه کنید. مقایسه کنید. به سوالات معلم پاسخ دهید. عناصر حرف N. را در نظر بگیرید عناصر حرف را تشریح کنید شباهت ها و تفاوت های املایی حروف H ، n را بیابید. نمونه نامه مورد مطالعه را تجزیه و تحلیل کنید ، عناصر حرف بزرگ N Frontal را برجسته کنید. پاسخ های شفاهی حلقه عناصر نامه

1 2 3 9. آشنایی با املای حرف H (ص 15) Frontal. شفاهی ، نمایشی ، عملی. توضیح بر اساس تظاهرات 10. کار در "دستور العمل 2" (ص 15). حروف ، هجا IV. تجمیع دانش و روشهای عمل. شخصی. عملاً th. نامه جلو ، اتاق بخار. کلامی ، عملاً th ، prob - ما شروع به نوشتن حرف H بزرگ از وسط خط کمکی وسیع می کنیم. ما یک ضربه کوچک را به سمت راست می کشیم ، سپس یک خط را به سمت پایین ترسیم می کنیم ، از خط بالای خط کار عبور می کنیم ، بیشتر به پایین می رسیم. تقریباً به خط پایینی خط کار برسید ، به سمت چپ بپیچید ، کمی از خط پایین خط کار بالا بروید. ما شروع به نوشتن عنصر دوم درست در زیر خط بالای خط عملیات می کنیم. یک خط صاف به سمت راست ترسیم می کنیم ، بالا می رویم. ما یک حلقه در بالای خط کار ایجاد می کنیم (تقاطع در خط بالای خط کار است). ما یک خط پایین می کشیم و همانطور که چوبی را با ته گرد نوشتیم می نویسیم. - نامه را در هوا با هزینه iraz ، idva بنویسید و - عناصر حرف N. را در خط اول بنویسید - حرف N. را در خط دوم اضافه کنید - هجا را بخوانید. - به ارتباط حروف توجه کنید - طرح کلی کلمه را در نظر بگیرید. به چه چیزهای غیرعادی توجه کرده اید؟ ادامه جدول 4 به توضیحات معلم گوش دهید ، به نگارش نامه توجه کنید. تجویز عناصر موجود در هوا 5 تجزیه و تحلیل نمونه نامه مورد مطالعه ، برجسته کردن عناصر در حرف بزرگ 6 جلو. نظارت بر معلم انجام وظیفه: عناصر حرف H و حرف N. را بنویسید نوشتن هجا را انجام دهید - در کنار نمودار یک کلمه نوشته نشده است و صداها با رنگ نشان داده نمی شوند. آنها حرف حرف H و هجا را مطابق با الگو انجام می دهند ، ارتفاع ، عرض را رعایت می کنند همراه با معلم کار مشکل ساز را تدوین می کنند ، راههای آن را به طور جداگانه جستجو می کنند. حرف جلو ، دوتایی پاسخ های شفاهی

1 1. تحلیل صوتی هجایی کلمات (ص 15) 2 لمنی. مکالمه ، کار با نمودار 3 - با استفاده از تصویر ، پیدا کنید که این نمودار به کدام کلمه اشاره دارد. - بیایید یک تجزیه و تحلیل هجایی از کلمه موضوع انجام دهیم و نمودار را رنگ آمیزی کنیم. - چند کلمه در یک کلمه وجود دارد؟ - بر کدام هجا تاکید می شود؟ - چند صوت در هجا اول وجود دارد؟ - اولین هجا از چه چیزی تشکیل شده است؟ - رنگ در هجا اول. - چند صوت در هجا دوم وجود دارد؟ - هجا دوم از چه چیزی تشکیل شده است؟ - هجای دوم را رنگ آمیزی کنید 2. در Copybook 2 (ص 15) پیشانی ، فردی کار کنید. شفاهی ، - کلمه را بخوانید. چه مفهومی داره؟ - در ابتدای یک کلمه چه حرفی خواهیم نوشت؟ - کلمه را زیبا ، مطابق الگو بنویسید. 4 - نخ ها. - دو. - اولین. - سه. - از تلفیق صداهای صامت و مصوت ، سومین صامت خارج از همجوشی است. کار را انجام دهید. - دو. - از تلفیق صداهای صامت و مصوت. آنها وظیفه را انجام می دهند - نینا. این اسم. - صفحه عنوان. نامه را دنبال کنید. ادامه جدول 6 5 راه حل آنها کلمه ای را انتخاب می کنند که طرح مناسب آن است. کلمه تجزیه و تحلیل صدا انجام می شود. صداهای واکه در طرح با رنگ قرمز مشخص شده است. آنها به صورت جفت کار می کنند: کار یک دوست را تجزیه و تحلیل می کنند و طبق قوانین ارزیابی می کنند بدون اشتباه نوشتن. تعیین لحن در جمله ، Frontal ، Individual. پاسخ های شفاهی ، نامه

نوشتن کلمات و قبل از عمل عملا. مکالمه ، نامه - در خط بعدی چیست؟ - پیشنهاد. حدود نامه را در نامه مشخص کنید. 1 برنامه 2 3 - چرا اینطور فکر می کنید؟ - با احترام به لحن جمله را بخوانید. - شروع جمله ای با چه حرفی نوشته می شود؟ - یک پیشنهاد برای نمونه بنویسید. - آخرین جمله را بخوانید ، کلمه را جایگزین تصویر کنید - امروز از کدام حرف بازدید می کردیم؟ - در مورد این نامه به ما بگویید. - حرف N از کار شما راضی است. و شما؟ - چی شد؟ چه کار بیشتری باید انجام شود؟ - آیا دوست داشتید از حرف H بازدید کنید؟ - نوشتن نامه آموخته شده Frontal را در خانه تمرین کنید. کلامی. مکالمه V. ارزیابی بازتابی 4 5 6 انتهای جدول. - با حرف بزرگ شروع می شود. در پایان علامت مجازات وجود دارد. آنها یک جمله را با لحن می خوانند. - با حروف بزرگ. انجام وظیفه پاسخ به سوالات معلم داده های نوشتار جمله را با کلمات رمزگذاری شده در نقاشی های موضوعی تکمیل کنید کار آنها را در درس جلو ارزیابی کنید. پاسخ های شفاهی

کلاس: 1

نوع درس.حل مشکل آموزشی

نتایج برنامه ریزی شده (اساسی).

نتایج شخصی

علاقه شناختی ، انگیزه های آموزشی را نشان دهید.

فعالیتهای یادگیری جهانی (فرا موضوع).

نظارتی:اقدامات خود را مطابق با وظیفه و شرایط اجرای آن برنامه ریزی کنند.
شناختی: عمومی آموزشی- آگاهانه و داوطلبانه اظهارات گفتاری را به صورت شفاهی و نوشتاری ایجاد کنید. بازی فکری -مقایسه حروف کوچک و بزرگ ، حروف چاپی و نوشتاری ؛ انجام یک هجا - تجزیه و تحلیل صدا از کلمات با صدا [n] ؛ نشانه های پیشنهاد را برجسته کنید
ارتباطی:بدانید چگونه می توانید جملاتی بسازید که برای یک شریک ارتباطی قابل درک باشد.

حروف H ، n ؛ حروف کوچک ، بزرگ ، چاپ شده ، نامه های مکتوب ؛ تجزیه و تحلیل صوتی کلمات ؛ صدا [n] ؛ پیشنهاد.

منابع آموزشی

ارائه توسط نامه
ارائه "الفبای زنده"

در طول کلاسها

I. سازماندهی آغاز درس.

با درود. بررسی آمادگی برای درس (داشتن دفترچه یادداشت روی میز

"دستور شماره 2" ، قلم.

II بیان مشکل آموزشی.

به شعر گوش دهید و یک حرف مرموز در آن بیابید.

در کلمه "آهنگ" است
در کلمه "او" است
در کلمه "نردبان" است ،
در کلمه "فیل" است
"شب" با او آغاز می شود ،
و با آن "رویا" به پایان می رسد.
و در وسط "او" - او دوباره!

این غریبه مرموز کیست؟ (حرف ح)

آنچه شعر در مورد نامه به شما گفت ح?

(حرف حدر ابتدا ، وسط و انتهای کلمات اتفاق می افتد.)

آیا به معنی صدای مصوت یا صامت است؟ (صامت [ n])

به نظر شما امروز ما چه حروف را یاد می گیریم؟

(حروف بزرگ و کوچک H ، n).

سوم جذب دانش و روشهای جدید فعالیت.

1. ژیمناستیک انگشت.

بیایید دست خود را برای نوشتن آماده کنیم. بیایید ژیمناستیک انگشتان را انجام دهیم.

انگشتان دست پنهان بازی می کردند
و سرها برداشته شد.
مثل این ، اینطور -
بنابراین سرها برداشته شد.

(بچه ها ژیمناستیک انگشتان را انجام می دهند. آنها دست خود را با ریتم شعر محکم می کنند و باز نمی کنند).

2. قوانین نشستن پشت میز هنگام نوشتن.

ما تناسب ، قوانین دست زدن به دسته را بررسی می کنیم.

(بچه ها هنگام نوشتن نشان می دهند که چگونه قلم را به درستی نگه دارید)

3. آشنایی با حرف N.

حروف بزرگ و بزرگ را در نظر بگیرید ح.

چقدر شبیه هم هستند و چه تفاوتی با هم دارند؟

نامه چگونه است ح?

(بچه ها به نامه ها نگاه می کنند ، به سوالات معلم پاسخ می دهند ، به شعر گوش می دهند)

حرف حمن تو را می شناسم
نامه قوی ، فولادی است.
تو عظیمی
و نه نامه شما ، بلکه پل.

ماشینها روی شما می چرخند
رودخانه از زیر شما می گذرد
با بخار بزرگ.
بالای سرت ابرهایی وجود دارد

4. آشنایی با نوشتن حروف کوچک n.

(بچه ها به توضیح معلم گوش می دهند ، نوشتن نامه را تماشا می کنند. آنها عناصر را در هوا می نویسند).

بیایید نامه ای را در هوا زیر آن بنویسیم - یک - و ، دو - و.

5. در "دستور غذا" کار کنید. عناصر حروف حرف n و حرف n.

الگویی از حروف کوچک را در نظر بگیرید n.

سه عنصر یک نامه چیست؟

تیرها برای چیست؟

دور عناصر حرف بچرخید.

دور گلبرگها بچرخید.

عناصر حرف n را در خط اول اضافه کنید ، حرف را در خط دوم اضافه کنید n.

در خانه ، شما نوشتن نامه را تمرین می کنید n

(بچه ها حرف ، عناصر آن را بررسی می کنند. به سوالات معلم پاسخ دهید. عناصر نامه را بنویسید n، حرف n).

6. تحلیل هجایی و صوتی کلمات.

حروف n را در کلمات حلقه کنید ، کلمات حاصله را بخوانید.

(بچه ها حروف را دور می زنند).

طرح ها ، طرح ها و کلمات مرتبط را در نظر بگیرید.

(طرح اول - او ، طرح دوم - آن ، او ، آنها).

مطابق طرح ها ، تجزیه و تحلیل صوتی هجا را انجام دهید.

(بچه ها در حال تجزیه و تحلیل کلمات هستند).

7. نوشتن هجا.

هجا را در دستور شماره 2 بخوانید.

هجاهای خطوط را کامل کنید ، به اتصال حروف توجه کنید.

(بچه ها هجاها را به صورت نوشتاری می خوانند ، آنها را به صورت نوشتاری انجام می دهند).

تربیت بدنی

ما کار کرده ایم ، بچه ها ، و اکنون - همه برای شارژ!
آرام بایستید ، لبخند بزنید
همه به حیوانات کوچک تبدیل می شوند.
چقدر حیوانات به کلاس آمدند
فرزندانم را نشناسید!
اسم حیوان دست اموز کیست ، روباه کیست ،
خرس کیست ، گربه کیست ، پرنده کیست؟
شروع به رقص سرگرم کننده تر کنید!
همه برقصند ، دریغ نکنید!
وقت آن است که ما دست به کار شویم ، بچه ها آرام بنشینید.

(کودکان حیوانات مورد علاقه خود را می نوازند و با موسیقی می رقصند).

8. آشنایی با حروف بزرگ N. مقایسه حروف H ، n.

حروف بزرگ و کوچک را مقایسه کنید H ، n

آیا آنها یکسان هستند یا متفاوت؟

الگوی حروف بزرگ را در نظر بگیرید ن.

دو عنصر حروف بزرگ چیست؟

تیرها برای چیست؟

دور عناصر حرف بچرخید.

9. آشنایی با نوشتن حرف N.

زیر اسکناس نامه ای در هوا بنویسید و - یک ، و - دو ، - و.

10. کار در "دستور شماره 2". حروف ، هجا.

عناصر حرف را در خط اول بنویسید ح.

یک خط در خط دوم اضافه کنید ح.

هجاها را بخوانید.

به اتصال حروف توجه کنید.

(بچه ها وظیفه را انجام می دهند: آنها عناصر نامه را می نویسند حو نامه ح... انجام هجاهای نوشتاری)

IV تجمیع دانش و روشهای عمل.

1. تجزیه و تحلیل صوتی کلمات.

طرح کلی کلمه را در نظر بگیرید.

به چه چیزهای غیرعادی توجه کرده اید؟

(هیچ کلمه ای در کنار نمودار نوشته نشده است ، و صداها کد رنگی ندارند)

با استفاده از تصویر ، پیدا کنید که این نمودار به کدام کلمه اشاره دارد. ( موضوعات)

بیایید یک هجا - تجزیه و تحلیل صدا از یک کلمه انجام دهیم موضوعات و نمودار را رنگ آمیزی کنید

چند کلمه در یک کلمه وجود دارد؟ ( دو)

بر کدام هجا تاکید می شود؟ (اولین)

چند صوت در هجا اول وجود دارد؟ (سه)

هجا اول از چه چیزی تشکیل شده است؟ ( از تلاقی صداهای صامت و مصوت ، صامت سوم خارج از تلاقی است).

رنگ در هجا اول.

(بچه ها وظیفه خود را انجام می دهند)

در هجا دوم چند هجا وجود دارد؟ (دو)

هجا دوم از چه چیزی تشکیل شده است؟ ( از تلفیق صداهای صامت و مصوت)

رنگ در هجا دوم.

(بچه ها وظیفه خود را انجام می دهند)

2. کار در "دستور العمل 2" ص. 15. نوشتن کلمات و جملات.

کلمه را بخوانید. چه مفهومی داره؟ ( نینا این اسم)

در ابتدای کلمه چه حرفی بنویسیم؟ ( عنوان)

کلمه را مطابق الگو بنویسید.

(بچه ها نامه را انجام می دهند)

در خط بعدی چه خبر است؟ ( پیشنهاد)

چرا شما فکر می کنید؟ ( با حرف بزرگ شروع می شود. در پایان یک علامت نقطه گذاری وجود دارد)

جمله را بخوانید و به لحن خود احترام بگذارید.

(بچه ها جمله را با لحن صدا می خوانند)

شروع جمله ای با چه حرفی نوشته می شود؟ ( با حروف بزرگ نوشته شده است)

با استفاده از نمونه یک جمله بنویسید.

(بچه ها وظیفه خود را انجام می دهند)

جمله آخر را بخوانید و تصویر را با یک کلمه جایگزین کنید.

V. بازتابی ارزیابی.

امروز از کدام نامه بازدید می کردیم؟

از این نامه برایمان بگویید.

حرف حاز کار خود راضی و شما؟

چی شد؟ چه کار بیشتری باید انجام شود؟

آیا دوست داشتید از نامه دیدن کنید ح?

(بچه ها به سوالات معلم پاسخ می دهند)

تمرین نوشتن نامه ای که در خانه یاد گرفته اید را تمرین کنید.

درس روسی "حرف حروف کوچک n". درس زبان روسی "نوشتن حروف کوچک n" نوشتن درس های کوچک حروف n با ارائه

گزارش اشتباه تایپی

متنی که برای ویراستاران ما ارسال می شود:

نظر شما (اختیاری):