Test voljnih osobina ličnosti. Metodologija proučavanja voljne organizacije ličnosti Psihološki testovi za utvrđivanje voljnih kvaliteta
Tehniku je razvio N.E. Istanbulova. Od ispitanika se traži da procijene stupanj razvijenosti vlastitih voljnih kvaliteta: predanosti, ustrajnosti i postojanosti, hrabrosti i odlučnosti, inicijative i samostalnosti, samokontrole i izdržljivosti.
Svaki upitnik omogućuje vam dijagnosticiranje dva parametra voljne kvalitete: ozbiljnost i generalizaciju. Pod izraženošću kvalitete podrazumijevamo prisutnost i postojanost manifestacije njezinih glavnih obilježja, pod generalizacijom - univerzalnost kvalitete, odnosno širinu njezine manifestacije u različitim životnim situacijama i vrstama djelatnosti.
upute:“Pažljivo pročitajte svaku presudu. Razmislite koliko je to tipično za vas. Na temelju toga odaberite odgovarajući odgovor od pet ponuđenih opcija i stavite njegov broj u protokol nasuprot broju odgovarajuće presude.
Mogući odgovori: “To se ne događa”, “Vjerojatno nije istina”, “Možda”, “Vjerojatno da”, “Siguran sam da da”.
Nakon što ste odgovorili na pitanja prvog upitnika (“Obveza”), prijeđite na sljedeći i tako do kraja, dok ne ispunite cijeli sumarni protokol.
Tekst upitnika
Odlučnost
1. Kada započinjem bilo koji zadatak, uvijek jasno razumijem što želim postići.
2. Neuspjeh na natjecanju motivira me da treniram s novom snagom.
3. Moji interesi su nestabilni; još ne mogu odrediti čemu bih trebao težiti u životu.
4. Imam jasnu ideju o tome što želim učiti na koledžu.
5. Tijekom treninga brzo mi dosadi raditi strogo prema planu.
6. Ako si postavim određeni cilj, tada ga uporno težim ostvariti, koliko god teško bilo.
7. U svakom treningu postavljam si specifične ciljeve.
8. Kad ne uspijem, uvijek me obuzme sumnja isplati li se nastaviti ono što sam započeo.
9. Jasno planiranje rada nije tipično za mene.
10. Rijetko razmišljam o tome kako mogu primijeniti znanje stečeno na institutu u budućem praktičnom radu.
11. Nikada ne preuzimam inicijativu u postavljanju novih ciljeva; radije slijedim upute drugih ljudi.
12. Obično, pod utjecajem raznih vrsta prepreka, moja želja za ciljem značajno slabi.
13. Imam glavni cilj u životu.
14. Nakon neuspjeha na natjecanju, ne mogu se natjerati da treniram punom snagom dugo vremena.
15. Društveni rad tretiram s manje odgovornosti nego studiranje i bavljenje sportom.
16. U pravilu unaprijed zacrtam konkretne zadatke i planiram svoj rad.
17. Stalno osjećam potrebu da si postavljam nove ciljeve i da ih ostvarujem.
18. Kada pokrećem novi posao, nemam uvijek jasnu ideju čemu bih trebao težiti; Obično se nadam da će ovo postati jasnije kako budem išao dalje.
19. Uvijek pokušavam izvršiti svaki javni zadatak.
20. Čak i uz neuspjehe, ostajem uvjeren da ću postići svoj cilj.
Hrabrost i odlučnost
1. Prilikom donošenja svake odluke uvijek realno procjenjujem svoje mogućnosti.
2. Ne bojim se intervenirati u situaciji na ulici ako je potrebno spriječiti nesreću.
3. Teško mi je održati obećanja.
4. Izražavam svoje mišljenje, unatoč mogućnosti sukoba.
5. Spoznaja da je protivnik jači za mene je ozbiljna prepreka.
6. Lako se oslobađam tjeskobe, strepnje i straha.
7. Uspostavivši sebi dnevnu rutinu, striktno je se pridržavam.
8. Često me muče sumnje.
9. Više volim da odgovornost za zajednički posao snose drugi, a ne ja.
10. Teško mogu riskirati da spriječim nesreću.
11. Kada analiziram svoje postupke, često dođem do zaključka da nisam dovoljno dobro promislio i isplanirao svoje postupke.
12. U pravilu izbjegavam rizične situacije.
13. Nemam straha od jakog protivnika.
14. Mnogo sam puta odlučila sutra započeti “novi život”, ali ujutro je sve išlo kao prije.
15. Mogućnost sukoba tjera me da svoja mišljenja zadržim za sebe.
16. Obično se lako nosim sa svojim sumnjama.
17. Stalno se osjećam odgovornim za svoja djela i postupke.
18. Teško svladavam strah.
19. Za mene je izniman slučaj ako nisam mogao održati riječ.
20. Preuzimanje rizika donosi mi radost.
Upornost i ustrajnost
1. Kada započinjem bilo koji posao, siguran sam da ću učiniti sve što mogu da ga dovršim.
2. Uvijek branim svoje mišljenje do kraja ako sam siguran da sam u pravu.
3. Ne mogu se natjerati na vježbanje kada sam umoran.
4. Na natjecanju se borim svim silama do zadnjeg trenutka.
5. Teško završavam društvene poslove.
6. Odlikuje me planski i sustavan rad.
7. Tijekom treninga prisiljavam se izvršiti zadatak u potpunosti, čak i ako sam jako umoran.
8. Često napuštam stvari koje sam započeo na pola puta, nakon što sam izgubio interes za njih.
9. Više volim lake, makar i manje učinkovite putove do cilja.
10. Ne mogu se natjerati da sustavno učim tijekom cijelog semestra, posebno onih akademskih predmeta koje je teško naučiti.
11. Obično ne znam imam li želju i snagu dovršiti posao koji sam započeo.
12. Nikad nemam želju postaviti sebi težak cilj.
13. Sustavno se pripremam za nastavu na institutu.
14. Neuspjeh tijekom natjecanja naglo smanjuje moju aktivnost i želju za nastavkom borbe.
15. U svađi najčešće popuštam drugima.
16. Čak i dosadan i monoton posao dovršim do kraja, ako je potrebno.
17. Osjećam posebno zadovoljstvo ako je uspjeh postignut uz velike poteškoće.
18. Ne mogu se natjerati na sustavan rad.
19. U obavljanju javnih zadataka uvijek postižem ono što je potrebno.
20. Vrlo često osjećam potrebu da se iskušam u teškim stvarima.
Inicijativa i samostalnost
1. U pravilu sve važne odluke donosim bez vanjske pomoći.
2. Lako uspijevam prevladati neugodu i prvi započeti razgovor s nepoznatom osobom.
3. Javne zadatke nikad ne preuzimam samoinicijativno.
4. Kada se pripremam za nastavu, dosta često čitam dodatnu literaturu, ne ograničavajući se na predavanje ili udžbenik.
5. Odsutnost trenera na natjecanju (njegovi savjeti, podrška i sl.) značajno umanjuje moje rezultate.
6. Najviše od svega volim se okušati u kreativnim aktivnostima.
7. Tijekom treninga pokušavam smisliti nove vježbe.
8. Osjećam se mirno i samouvjereno ako je netko zadužen za mene.
9. Prije nego bilo što učinim, uvijek se posavjetujem s nekim koga poznajem.
10. U razgovoru ili prilikom sklapanja poznanstava nastojim prepustiti inicijativu drugome.
11. Za mene je najprikladnije obavljati posao prema točno poznatom obrascu.
12. Obično odustajem od svojih planova i namjera ako ih drugi smatraju neuspješnima.
13. Zauzimam neformalan pristup socijalnom radu, trudim se učiniti ga ne samo korisnim, već i zanimljivim.
14. Kad učim bilo koji akademski predmet, ne nastojim znati više od onoga što je potrebno za polaganje testa ili ispita.
15. Obično ne razmišljam o sadržaju treninga; slijedim točno ono što trener predlaže.
16. Nastojim biti organizator novih stvari u timu.
17. Ako sam siguran da sam u pravu, uvijek postupim na svoj način.
18. Kreativni proces me ne privlači.
19. Rezultati mojih nastupa na natjecanjima praktički ne ovise o tome je li na njima prisutan moj trener.
20. Nastojim unijeti nešto novo u svaki posao, inače me ne zanima.
Staloženost i izdržljivost
1. Lako se mogu natjerati da dugo čekam ako je potrebno.
2. U svađi obično uspijevam ostati miran i objektivan.
3. Ne mogu normalno trenirati ako me nešto muči.
4. Tijekom natjecanja jasno kontroliram svoje misli, osjećaje, postupke i ponašanje.
5. Uopće ne mogu podnijeti bol.
6. Uspijevam zadržati jasnoću misli i u najtežim životnim situacijama.
7. Nevolje na institutu i kod kuće ne smanjuju kvalitetu moje obuke.
8. Dugo čekanje je za mene jako bolno.
9. Postoje trenuci kada sam tjeskoban, zabrinut i potpuno izgubim kontrolu nad sobom.
10. Tijekom ispita ponekad ne mogu odgovoriti ni ono što znam.
11. Mislim da sposobnost samokontrole nije toliko važna za osobu.
12. Ako sam loše volje, nikad to ne mogu sakriti.
13. Uvijek se mobiliziram tijekom ispita i dobijem ocjenu ne nižu od one koju sam očekivao.
14. Ne mogu se suzdržati da na nepristojnost ne odgovorim istom mjerom.
15. Tijekom natjecanja teško se kontroliram.
16. Lako mi je natjerati se suzdržati smijeh ako smatram da je neprikladno.
17. Jako uzbuđenje, u pravilu, ne utječe na primjerenost mojih postupaka i ponašanja.
18. U teškoj situaciji obično se izgubim i ne mogu brzo donijeti pravu odluku.
19. Mogu se prisiliti da djelujem, svladavajući bol, ako je apsolutno potrebno.
20. Posebno se učim kontrolirati.
Sažetak protokola studije
| № | Odlučnost | Hrabrost, odlučnost | Ustrajnost, ustrajnost | Samostalnost, inicijativa | Staloženost, izdržljivost |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. | |||||
| 7. | |||||
| 8. | |||||
| 9. | |||||
| 10. | |||||
| 11. | |||||
| 12. | |||||
| 13. | |||||
| 14. | |||||
| 15. | |||||
| 16. | |||||
| 17. | |||||
| 18. | |||||
| 19. | |||||
| 20. | |||||
| u = | u = | u = | u = | u = | |
| B = B + 20 = | B = B + 20 = | B = B + 20 = | B = B + 20 = | B = B + 20 = | |
| g = | g = | g = | g = | g = | |
| G = g + 20 = | G = g + 20 = | G = g + 20 = | G = g + 20 = | G = g + 20 = |
Obrada i interpretacija rezultata
Obradite odgovore pomoću ključa koji je isti za svih pet upitnika:
| Izraženost voljne kvalitete | Generalizacija voljne kvalitete | ||||||||||
| № | Broj odgovora | № | Broj odgovora | ||||||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 |
Pozicije 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20 koriste se za dijagnosticiranje težine voljnih kvaliteta, pozicije 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19. - za dijagnostičku generalizaciju voljnih kvaliteta.
Nasuprot broju prosudbe nalazi se broj bodova (-2, - 1, 0, + 1, +2) koji se dodjeljuju za svaku mogućnost odgovora. Ti se rezultati bilježe u izvješću sažetka studije pored broja odgovora. Tada se algebarski zbroj bodova izračunava odvojeno za prosudbe parametra ekspresije i parametra generalizacije za svaku voljnu kvalitetu. Za prelazak na pozitivnu ocjensku ljestvicu ukupnom rezultatu dodaje se 20 bodova i konačni rezultati upisuju se u protokol.
Zaključak o razini razvoja svake voljene kvalitete donosi se prema parametrima težine i generalizacije, uzimajući u obzir sljedeće standardne pokazatelje: 0-19 bodova - niska razina; 20–30 bodova - prosječna razina; 31–40 bodova - visoka razina.
Dobivene ocjene svih voljnih kvaliteta potrebno je prikazati grafički u dvije verzije.
Opcija 1. Nacrtajte krug (d = 8 cm). Iz njegovog središta (nulte točke) povlači se 5 radijusa i na njih se dijele podjele kao što je prikazano na sl. 3.1. Svaki radijus je ljestvica ocjenjivanja jedne od voljnih osobina. Zatim se podaci iz protokola prenose na odgovarajuće ljestvice: na svakoj ljestvici ucrtavaju se dvije točke (broj bodova za parametar težine i za parametar generalizacije). Točke koje označavaju procjenu težine svih voljnih osobina povezane su punim linijama, a točke koje označavaju procjene generalizacije svih voljnih osobina povezane su točkastim linijama. To rezultira s dva peterokuta smještena unutar kruga (primjer na sl. 3.2). Na temelju slike donosi se zaključak o razini razvoja svake voljne kvalitete u smislu težine i generalizacije, uzimajući u obzir sljedeće standardne pokazatelje: 0-19 bodova - niska razina; 20–30 bodova – prosječna razina; 31–40 bodova – visoka razina.
Opcija 2. Konstruirane su dvije koordinatne osi: ozbiljnost svojstva, koja varira u kontinuumu nisko - visoko (od 0 do 40 točaka), prikazana je okomitom osi, a generalizacija, koja varira u kontinuumu usko - široko (također od 0 do 40 bodova), prikazan je vodoravnom osi. Područje sjecišta osi karakterizira prosječnu razinu razvoja voljnih svojstava u oba parametra. Svako svojstvo u danom koordinatnom sustavu označeno je točkom. Pri povezivanju točaka (u slučaju korištenja svih upitnika u kompleksu) dobiva se poligon (slika 3.3). Analizira se: a) položaj poligona u koordinatnim osima, koji ukazuje na prevladavajući smjer u razvoju voljnih kvaliteta; b) udaljenosti (u jedinicama ljestvice) između krajnje gornje i donje, desne i lijeve točke poligona, što ukazuje na relativnu sinkroniju ili heterokroniju u razvoju voljnih kvaliteta, uzimajući u obzir oba parametra.
Preporučljivo je usporediti samopoštovanje svakog učenika s prosjekom grupe (po mogućnosti odvojeno za muškarce i žene). Rad mora biti završen pisanim zaključkom o stupnju razvoja voljnih kvaliteta, uzimajući u obzir parametre ozbiljnosti i generalizacije.
II. Upitnik "Voljne kvalitete ličnosti" (M.V. Chumakov).
Upitnik Voljne kvalitete ličnosti (VCL) namijenjen je dijagnosticiranju izraženosti voljnih osobina ličnosti u dobi od 18 do 35 godina. Može se koristiti iu istraživačke svrhe i za rješavanje praktičnih problema; nije namijenjen ispitnim situacijama.
Tehnika je usmjerena na opću procjenu stupnja razvoja emocionalno-voljne regulacije, osiguravajući svjesno, namjerno ponašanje koje se provodi na temelju vlastite odluke. Ova regulativa ima složenu sistemsku prirodu i uključuje različite razine, faze, stupnjeve složenosti mjerene psihološke stvarnosti koja se odražava u upitniku isticanjem različitih ljestvica. Ljestvice upitnika oblikovane su empirijskim putem faktorskom analizom pridjeva identificiranih metodom semantičke sličnosti.
upute:“Pažljivo pročitajte svaku presudu. Razmislite koliko je ova prosudba tipična za vas. Na temelju toga odaberite odgovarajući odgovor od četiri ponuđene mogućnosti i upišite njegov broj u obrazac za odgovore (tablica 3.4) nasuprot broja odgovarajuće presude.
Mogućnosti odgovora: 1. Točno; 2. Dapače, istina; 3. Dapače, netočno; 4. Netočno
Imajte na umu da u upitniku nema “loših” i “dobrih” odgovora, budući da ne govorimo o vašim sposobnostima, već o individualnim karakteristikama vaše osobnosti. Nemojte predugo razmišljati o odgovoru, važnija je vaša prva reakcija, a ne rezultat dugog razmišljanja.”
Protokol studije:
| № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | ||||||||||||||||||
Tekst upitnika:
1. Ako sam prisutan na bilo kojem sastanku, tada, u pravilu, govorim.
2. Pomalo sam ljubomoran na one koji “ne vrijeđaju riječi”.
3. Rijetko se kome obraćam za pomoć.
4. Ne podnosim dobro bol.
5. Više sam pesimist nego optimist.
6. Mogu se brzo koncentrirati ako je potrebno.
7. Nemam jasan cilj u životu.
8. Za sebe ne mogu reći da sam laka osoba.
9. Trebao sam biti odlučniji.
10. Čak i na kratko vrijeme teško mi je bez ljudi koji su mi bliski.
11. Obično uspijem završiti zadatak unatoč poteškoćama.
12. Vodim aktivan stil života.
13. Glazba i buka mi lako odvlače pažnju.
14. Kad se prihvatim posla, razmislim o svemu do najsitnijih detalja.
15. Često se samo od sebe dogodi da se nađem u ulozi voditelja.
16. Kada me odbiju, teško mi je ponovno ponoviti svoj zahtjev.
17. Apsolutno ne mogu sjediti besposlen.
18. Nisam baš sabrana osoba.
19. Znam dobro što želim.
20. Može mi biti teško napraviti prvi korak.
21. Ne volim riskirati.
22. Osjećao bih se vrlo neugodno kad bih morao ići sam na dugo putovanje.
23. Ako nešto ne uspije prvi put, pokušavam iznova i iznova.
24. Često imam slom.
25. Nije mi se teško koncentrirati.
26. Ne bojim se dalekih ciljeva.
27. Vrlo rijetko kasnim na posao, u školu ili na sastanke.
28. Dok sam učio u školi, često sam dobrovoljno odgovarao na satu.
29. Brzo donosim odluke.
30. Volim učiti stvari bez vanjske pomoći.
31. Ne bojim se dosađivati ljudima ponavljajućim zahtjevima.
32. Odmor je jednostavno promjena aktivnosti.
33. Ne ponašam se često kao "inicijator" novih početaka.
34. Sklon sam sumnjama.
35. Teško mi je ići protiv mišljenja grupe.
36. Lako me uhvati panika.
37. Ako ne uspijem, odustajem.
38. Brzo mi se vraća snaga.
39. Mogu raditi dugo vremena bez ometanja.
40. Ne može se reći da sam svrhovita osoba.
41. Stalno izmišljam nešto novo.
42. Često se savjetujem s drugim ljudima.
43. Ne mogu dugo izdržati napornu tjelesnu aktivnost.
44. Ja sam nježna osoba.
45. Ne bih rekao (ne bih rekao) da sam energična osoba.
46. Zaista, često sam odsutan (odsutan duhom).
47. Znam što želim biti u životu i tome težim.
48. Često sam (sam) moram drugima dati primjer.
49. Dobro sam svjestan bolnog oklijevanja kada trebate napraviti izbor.
50. Znam biti vrlo napadan (nametljiv).
51. Često mi se spava tijekom dana.
52. Mogu si postaviti jasne i precizne ciljeve.
53. Marljivo ispunjavam svoje radne i studijske obveze.
54. Nedostaje mi samopouzdanja.
55. Strpljivo zovem ako je broj zauzet.
56. Nepovoljne okolnosti često me sprječavaju da završim ono što sam započeo.
57. Obično sam veseo (veseo) i pun (pun) energije.
58. Ne mogu dugo zadržati pozornost ako nisam zainteresiran.
59. U pravilu napravim plan za tjedan.
60. Ja sam (sam) preuzimam inicijativu kada upoznajem ljude.
61. Ponekad mogu preskočiti posao (školu) ako znam da se mogu "izvući s tim".
62. Ne mogu se nazvati inicijativnom osobom.
63. Volim sve raditi brzo.
64. Mogu "stisnuti zube" i dugo svladavati nevolje.
65. Mogu dugo raditi a da se ne umorim.
66. Ako se prihvatim posla, uronim u njega potpuno i potpuno.
67. Pokušavam posložiti stvari po važnosti i početi s onim što je najvažnije.
68. Ja sam ljuta osoba.
69. Za mene se može reći da sam malo "lepršav" ("vjetrovit").
70. Ja sam sugestibilna osoba.
71. Mogu kontrolirati svoj bijes.
72. Ja sam predana osoba.
73. Općenito, mogu se nazvati strpljivom osobom.
74. Ozbiljno shvaćam svoje kućanske obveze.
75. Volim o svemu odlučivati sam (sam).
76. Mogu dugo raditi nezanimljiv ali potreban posao.
77. Loše skrivam od drugih da sam uzrujan.
78. Uporno postižem svoje ciljeve.
Obrada i analiza rezultata:
Tijekom obrade, 3 boda se dodjeljuju za odgovor "točno", 2 boda za odgovor "prilično točno", 1 bod za odgovor "prilično netočno" i 0 bodova za odgovor "netočno", ako su pitanja izravna. Ako su pitanja suprotna, tada se za odgovor "točno" dodjeljuje 0 bodova, za odgovor "prilično točno" 1 bod, za odgovor "prilično netočno" 2 boda i za odgovor "netočno" 3 boda. Bodovi na ljestvici izračunavaju se na temelju ključa upitnika. Konačna ocjena dobiva se zbrajanjem bodova na 9 ljestvica. Za pretvaranje neobrađenih točaka u zidove koriste se podaci u tablici. 3.6 i tablica. 3.7.
Ključevi ON upitnika
| № | Skale upitnika | Izravna pitanja | Povratna pitanja |
| Odgovornost | 11, 14, 27, 53, 72, 74 | 61, 69 | |
| Inicijativa | 1, 15, 28, 41, 48, 60 | 8, 20, 33, 62 | |
| Odlučnost | 29, 63 | 2, 9, 21, 34, 49, 54 | |
| Neovisnost | 3, 30, 75 | 10, 22, 35, 42, 70 | |
| Izvod | 55, 64, 71, 73, 76 | 4, 36, 43, 68, 77 | |
| Ustrajnost | 23, 31, 50 | 16, 37, 44, 56 | |
| energija | 12, 17, 32, 38, 57, 65 | 5, 24, 45, 51 | |
| Pažljivost | 6, 25, 39, 66 | 13, 18, 46, 58 | |
| Odlučnost | 19, 26, 47, 52, 59, 67, 78 | 7, 40 |
Normativna tablica za ljestvice ON upitnika
| Vage | Zidovi | |||||||||
| Bodovi | ||||||||||
| 0. | 1–6 | 7–8 | 9–10 | 11–12 | 13–15 | 16–17 | 18–19 | 20–21 | 22–23 | |
| I. | 1–4 | 5–7 | 8–9 | 10–12 | 13–15 | 16–17 | 18–20 | 21–23 | 24–25 | 26–30 |
| R. | 1-3 | 3–4 | 5–7 | 8–9 | 10–11 | 12–14 | 15–16 | 17–18 | 19–21 | 22–24 |
| S. | 1–4 | 5–6 | 7–8 | 9–10 | 11–13 | 14–15 | 16–17 | 18–19 | 20–21 | 22–24 |
| Vk. | 1–5 | 6–8 | 9–11 | 12–14 | 15–17 | 18–20 | 21–23 | 24–26 | 27–28 | 29–30 |
| N. | 1–4 | 5–6 | 7–8 | 9–10 | 12–13 | 14–15 | 16–17 | 19–21 | ||
| E. | 1–9 | 10–11 | 12–14 | 15–16 | 17–19 | 20–22 | 23–24 | 25–27 | 28–29 | |
| Ext. | 1–5 | 6–7 | 8–9 | 10–12 | 13–14 | 15–16 | 17–18 | 19–21 | 22–23 | |
| C. | 1–7 | 8–9 | 10–12 | 13–14 | 15–17 | 18–19 | 20–22 | 23–24 | 25–26 |
Normativna tablica za konačni rezultat ON upitnika
Konačnu visoku ocjenu na upitniku VCL dobivaju odgovorni, obvezni, proaktivni, aktivni, samouvjereni, odlučni, uporni, energični, dobro kontrolirani ispitanici, neovisni, samostalni, svrhoviti, sabrani. Takvi se ljudi mogu nazvati jake volje u smislu u kojem to shvaća većina ljudi. Oni koji su dobili visoku ocjenu marljivo obavljaju svoje dužnosti, imaju dobar liderski potencijal, brzo i samostalno donose odluke i vrlo su aktivni. Imaju jasne životne ciljeve i želju da ih ustrajno ostvare. Uspjeh neke aktivnosti uglavnom ovisi o tim značajkama kada ta aktivnost ne postavlja vrlo visoke zahtjeve na sposobnosti osobe. Uz visoke sposobnosti, dijagnosticirane kvalitete dodatni su bitan uvjet za uspješnost i stabilnost aktivnosti. Vjerojatno je da ispitanici s vrlo visokim ukupnim rezultatom testa mogu biti više frustrirani i pod stresom.
Nizak rezultat na upitniku ON tipičan je za subjekte koji su skloni oklijevanju, nesigurni, bez inicijative i koji su nesamostalni i mogu zanemariti svoje obveze u situacijama kada je vanjska kontrola nad njihovim djelovanjem oslabljena. U pravilu pokazuju nisku aktivnost i energiju. Ova kategorija ispitanika može imati problema s voljnom koncentracijom. Životni ciljevi nisu dovoljno ostvareni, liderske tendencije nisu izražene. Ovi ljudi se mogu nazvati slabe volje u smislu kako većina ljudi to razumije. S obzirom na jednake sposobnosti, takvi ljudi imaju tendenciju postizanja manjih ili manje stabilnih rezultata u svojim aktivnostima. Moguće je da su subjekti s niskim rezultatima na testu manje interno napeti i frustrirani. Imajući ovo na umu, predlažemo da se evaluacijski pristup rezultatima testa treba koristiti s oprezom.
Tumačenje skala upitnika:
Interpretacija se provodi analizom devet skala koje zajedno daju cjelovitu sliku razvoja voljne regulacije ponašanja.
1. Odgovornost.
Visoki rezultat Na ovoj ljestvici dobivaju odgovorne, obavezne predmete. Obično su disciplinirani i marljivi u svojim dužnostima. Postoje podaci o pozitivnoj korelaciji ove ljestvice s G faktorom Cattellove tehnike 16 PF. Neki ispitanici s visokim rezultatima mogu imati povećanu anksioznost.
Niska ocjena ljestvica se daje subjektima koji se mogu nazvati nepouzdanima i donekle "neopreznima". Ne opterećuju se pretjeranim obavezama, jednostavnije gledaju na život i mogu imati manju anksioznost.
2. Inicijativa.
Visoki rezultat na ljestvici je tipično za proaktivne, aktivne ljude s visokim tendencijama vodstva. Ponašaju se kao “inicijatori” novih početaka i nastoje nešto promijeniti. Oni se dobro snalaze u situacijama kada su promjene nužne i kada su potrebni inovativni pristupi. U kombinaciji s visokom kreativnošću i intelektualnim sposobnostima, mogu biti vrlo produktivni. S niskom kreativnošću i analitičkim sposobnostima, osobito na vodećim pozicijama, mogu inicirati nedovoljno promišljene i učinkovite inovacije.
Niska ocjena primaju pasivni subjekti. Zadovoljni su trenutnim stanjem stvari i nisu skloni ništa mijenjati. Oni sami ne teže vodstvu. Učinkovito u situacijama koje ne zahtijevaju toliko promjenu koliko održavanje stabilnosti
3. Odlučnost.
Visoki rezultat na ljestvici tipično je za ljude koji brzo i samouvjereno donose odluke. Nisu skloni dugotrajnim sumnjama ili oklijevanju u provedbi svojih planova. Ponekad brzo donošenje odluka može biti uzrokovano impulzivnošću.
Niska ocjena neodlučan, nesiguran i sklon stalnim sumnjama. Odluka je donesena nakon dugog oklijevanja i nije dovoljno stabilna.
4. Neovisnost.
Visoki rezultat iskazuju ljudi kojima nije potrebna stalna psihološka potpora, koji nastoje samostalno donositi odluke i koji imaju sposobnost oduprijeti se mišljenju grupe ako se ono razlikuje od njihova.
Niska ocjena ukazuje na nisku neovisnost, sugestibilnost i ovisnost o mišljenju grupe.
5. Izloženost.
Visoki rezultat tipično za ljude koji znaju kontrolirati svoje emocije, strpljivo podnositi stres i nositi se s monotonim aktivnostima. Ovi ljudi dobro upravljaju sobom i svojim uvjetima. U nekim slučajevima, ozbiljnost ove kvalitete može navesti osobu da se nosi s okolnostima koje bi možda bilo prikladnije promijeniti.
Niska ocjena karakterističan za osobe koje su slobodne u izražavanju emocija, koje doživljavaju poteškoće kada je potrebno podnijeti stres ili obavljati nezanimljiv posao. Nedostaje im samokontrole i teško ih je obuzdati.
6. Ustrajnost.
Visoki rezultat primaju uporni subjekti koji su sposobni svladati prepreke na putu do ostvarenja svojih ciljeva. Takve ljude neuspjesi ne uznemiruju. U stanju su uvijek iznova ponavljati pokušaje kako bi ostvarili svoje planove. U određenim slučajevima ova osobina može učiniti ponašanje nedovoljno fleksibilnim.
Niska ocjena tipično za meke ljude. Neuspjesi ih demoraliziraju, a prepreke ih često tjeraju da odustanu od svojih planova.
7. Energija.
Visoki rezultat govori o aktivnosti i energiji. Takvi ljudi su aktivni, učinkoviti i imaju optimističan pogled na život.
Niska ocjena ispitanici s niskom aktivnošću primaju. Brzo se umore. Prije ih se može nazvati pesimistima nego optimistima.
8. Pomnost.
Visoki rezultat primaju osobe sposobne za dobrovoljnu koncentraciju. Čvrsto se drže kada je to potrebno, čak i ako ih aktivnost zapravo ne zanima. Karakterizira ih koncentracija i duboka udubljenost u posao.
Niska ocjena tipično za osobe koje imaju poteškoća s koncentracijom. Lako im se odvuče pozornost i teško se koncentriraju ako ih aktivnost stvarno ne zanima.
9. Odlučnost.
Visoki rezultat ukazuje na to da subjekt ima dobro shvaćene ciljeve u životu. U pravilu su skloni planiranju vremena i redoslijeda kojim stvari rade. Takvim osobama može biti teško u situacijama kada ne postoji objektivna mogućnost ostvarenja ciljeva.
Niska ocjena govori o nedostatku jasnoće ciljeva i ustrajnosti u njihovom postizanju. Takvi ljudi ne razumiju uvijek dobro što žele. Može im biti teško u situacijama kada moraju sami planirati svoje poslove.
III. Upitnik “Stil samoregulacije ponašanja-98” – SSP-98.
Upitnik SSP-98 sastoji se od 46 tvrdnji uključenih u šest skala, identificiranih u skladu s glavnim regulatornim procesima (planiranje, modeliranje, programiranje, evaluacija rezultata) i regulatorno-osobnim svojstvima (fleksibilnost i neovisnost). Svaka ljestvica sadrži devet tvrdnji. Struktura upitnika je takva da je više tvrdnji uključeno u dvije ljestvice odjednom zbog činjenice da se mogu pripisati karakteristikama regulatornog procesa i svojstvima regulacije.
Svrha rada: Određivanje kvantitativnih pokazatelja glavnih procesa samoregulacije i regulatorno-osobnih svojstava.
Upute: " Pažljivo pročitajte svaku izjavu. Razmislite koliko je to tipično za vas. Na temelju toga odaberite odgovarajući odgovor između četiri predložene opcije: 1. Točno, 2. Vjerojatno točno, 3. Vjerojatno netočno, 4. Netočno.
Ne propustite niti jednu izjavu. Zapamtite da ne može biti dobrih ili loših odgovora, jer ovo nije test vaših sposobnosti, već samo identifikacija individualnih karakteristika vašeg ponašanja.”
Tekst upitnika
1. Svoje planove za budućnost volim razvijati do najsitnijih detalja.
2. Volim svakakve avanture, znam riskirati.
3. Trudim se uvijek doći na vrijeme, ali, unatoč tome, često kasnim.
4. Držim se mota: “Slušaj savjet, ali radi na svoj.”
5. Često se oslanjam na svoju sposobnost snalaženja u stvarima u hodu i ne pokušavam unaprijed zamisliti slijed svojih radnji.
6. Ljudi oko mene primjećuju da nisam dovoljno kritičan prema sebi i svojim postupcima, ali ja to ne primjećujem uvijek.
7. Uoči kolokvija ili ispita obično sam imao osjećaj da mi 1-2 dana nije dovoljno za pripremu.
8. Da biste se osjećali samouvjereno, morate znati što vas čeka sutra.
9. Teško mi je natjerati se da bilo što ponovim, čak i ako mi kvaliteta učinjenog ne odgovara.
10. Ne primjećujem uvijek svoje greške; češće ih vide ljudi oko mene.
11. Prelazak na novi sustav rada ne stvara mi posebne neugodnosti.
12. Teško mi je odbiti odluku, čak i pod utjecajem ljudi koji su mi bliski.
13. Ne smatram se jednim od ljudi čije je životno načelo: “Dvaput mjeri, jednom reži.”
14. Ne podnosim kada se ljudi brinu za mene i odlučuju nešto umjesto mene.
15. Ne volim puno razmišljati o svojoj budućnosti.
16. Često se osjećam neugodno u novoj odjeći.
17. Uvijek planiram svoje troškove unaprijed; ne volim neplanirane kupnje.
18. Izbjegavam rizike i slabo se nosim s neočekivanim situacijama.
19. 19.moj stav prema budućnosti često se mijenja: ponekad kujem ružičaste planove, ponekad mi se budućnost čini tmurnom.
20. Uvijek pokušavam razmisliti o načinima kako postići cilj prije nego počnem djelovati.
21. Radije ostajem neovisan čak i od ljudi koji su mi bliski.
22. Moji planovi za budućnost obično su realni i ne volim ih mijenjati.
23. U prvim danima godišnjeg odmora (praznici), pri promjeni načina života, uvijek osjećate osjećaj nelagode.
24. S velikim obujmom posla neminovno trpi kvaliteta rezultata.
25. Volim promjene u životu, promjenu sredine i načina života.
26. Ne primjećujem uvijek promjene u okolnostima na vrijeme i zbog toga trpim neuspjehe.
27. Dešava se da inzistiram na vlastitom mišljenju, čak i kada nisam siguran da sam u pravu.
28. Volim se držati unaprijed isplaniranog plana za taj dan.
29. Prije nego što riješim stvari, pokušavam zamisliti različite načine prevladavanja sukoba.
30. U slučaju neuspjeha, uvijek tražim ono što je pogrešno učinjeno.
31. Ne volim nikoga puštati u svoje planove; rijetko poslušam tuđe savjete.
32. Smatram razumnim načelo: prvo se trebate uključiti u bitku, a zatim tražiti sredstva za pobjedu.
33. Volim sanjati o budućnosti, ali to su više fantazije nego stvarnost.
34. Uvijek nastojim uzeti u obzir mišljenje svojih drugova o sebi i svom radu.
35. Ako sam zauzet nečim što mi je važno, onda mogu raditi u bilo kojem okruženju.
36. U iščekivanju važnih događaja nastojim unaprijed zamisliti slijed svojih postupaka u slučaju određenog razvoja situacije.
37. Prije preuzimanja zadatka, moram prikupiti detaljne informacije o uvjetima za njegovu provedbu i okolnim okolnostima.
38. Rijetko odustajem od nečega što sam započeo.
39. Često zanemarujem svoje obveze kad sam umoran i loše se osjećam.
40. Ako vjerujem da sam u pravu, onda mi je malo stalo do mišljenja drugih o mojim postupcima.
41. Za mene kažu da sam “raspršen”, da ne znam odvojiti glavno od sporednog.
42. Ne znam kako i ne volim planirati svoj budžet unaprijed.
43. Ako nisam mogao postići kvalitetu koja mi odgovara u mom poslu, nastojim je ponoviti, čak i ako to drugima nije važno.
44. Nakon rješavanja konfliktne situacije, često se mentalno vraćam na nju, ponovno provjeravam poduzete radnje i rezultate.
45. Opušteno se osjećam u nepoznatom društvu; novi ljudi su mi obično zanimljivi.
46. Na prigovore obično reagiram oštro, pokušavam sve misliti i raditi na svoj način.
Obrada i interpretacija rezultata:
Pokazatelji upitnika izračunavaju se pomoću dolje prikazanih ključeva, pri čemu „Da“ označava pozitivne odgovore, a „Ne“ negativne odgovore.
Plansko mjerilo (Pl). Da: 1, 8, 17, 22, 28, 31, 36. Ne: 15, 42,.
Mjera za modeliranje (M). Da: 11, 37. Ne: 3, 7, 19, 23, 26, 33, 41.
Programska ljestvica (Pr). Da: 12, 20, 25, 29, 38, 43. Ne: 5, 9, 32.
Ljestvica ocjene ishoda (OR). Da: 30, 44. Ne: 6, 10, 13, 16, 24, 34, 39.
Skala fleksibilnosti (G ). Da: 2, 11, 25, 35, 36, 45. Ne: 16, 18, 23.
Ljestvica neovisnosti (C). Da: 4, 12, 14, 21, 27, 31, 40, 46. Ne: 34.
Skala opće razine samoregulacije (SG). Da: 1, 2, 4, 8, 11, 12, 14, 17, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 36, 37, 38, 40, 43, 44, 45, 46. Ne: 3, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 32, 33, 34, 39, 41, 42.
Tumačenje ljestvice:
Skala "planiranja".(Pl) karakterizira individualne karakteristike postavljanja ciljeva i zadržavanja ciljeva, razinu formiranja svjesnog planiranja aktivnosti osobe. Uz visoke ocjene na ovoj ljestvici, ispitanik je razvio potrebu za svjesnim planiranjem aktivnosti; planovi su u ovom slučaju realni, detaljni, hijerarhijski, učinkoviti i održivi, a ciljevi aktivnosti se postavljaju samostalno. Kod ispitanika s niskim ocjenama na ljestvici, potreba za planiranjem je slabo razvijena, planovi su podložni čestim promjenama, postavljeni cilj se rijetko postiže, planiranje nije učinkovito i nije vrlo realno. Takvi subjekti radije ne razmišljaju o svojoj budućnosti; postavljaju ciljeve situacijski i obično ne samostalno.
Modeliranje mjerila(M) omogućuje vam dijagnosticiranje individualnog razvoja ideja o sustavu vanjskih i unutarnjih značajnih uvjeta, stupnju njihove svijesti, detaljnosti i adekvatnosti. Ispitanici s visokim rezultatima na ljestvici sposobni su identificirati značajne uvjete za postizanje ciljeva kako u sadašnjoj situaciji tako iu dugoročnoj budućnosti, što se očituje u primjerenosti akcijskih programa planovima aktivnosti, te usklađenosti dobivenih rezultata s prihvaćenim ciljevima. U uvjetima neočekivano promijenjenih okolnosti, pri promjeni načina života, prelasku na drugi sustav rada, takvi subjekti su sposobni fleksibilno mijenjati model značajnih uvjeta i, sukladno tome, program djelovanja. Kod ispitanika s niskim rezultatima na ljestvici, slab razvoj procesa modeliranja dovodi do neadekvatne procjene značajnih unutarnjih uvjeta i vanjskih okolnosti, što se manifestira u fantaziji, što može biti popraćeno oštrim promjenama u stavu prema razvoju situacije i posljedice svojih postupaka. Takvi subjekti često imaju poteškoća u određivanju cilja i programa djelovanja koji je adekvatan trenutnoj situaciji; ne uočavaju uvijek promjene situacije, što također često dovodi do neuspjeha.
Skala "Programiranje"(P) dijagnosticira individualni razvoj čovjekovog svjesnog programiranja svojih postupaka. Visoki rezultati na ovoj ljestvici ukazuju na potrebu osobe da promisli o načinima svojih postupaka i ponašanja kako bi postigla željene ciljeve, detalje i širinu programa koji se razvijaju. Programi se razvijaju neovisno, fleksibilno se mijenjaju u novim okolnostima i stabilni su u situacijama smetnji. Ako dobiveni rezultati ne odgovaraju ciljevima, akcijski program se korigira sve dok uspjeh ne bude prihvatljiv za ispitanika. Niski rezultati na ljestvici programiranja ukazuju na nesposobnost i nespremnost subjekta da promisli slijed svojih radnji. Takvi subjekti radije djeluju impulzivno, ne mogu samostalno formulirati program djelovanja, često su suočeni s neadekvatnošću dobivenih rezultata ciljevima aktivnosti i pritom ne mijenjaju program djelovanja, djelujući kroz pokušaj i greška.
Skala "Procjena rezultata"(OR) karakterizira individualni razvoj i primjerenost subjektove procjene sebe i rezultata svojih aktivnosti i ponašanja. Visoki rezultati na ovoj ljestvici ukazuju na razvijenost i primjerenost samopoštovanja, formiranost i stabilnost subjektivnih kriterija za procjenu uspješnosti postizanja rezultata. Subjekt adekvatno procjenjuje kako činjenicu neslaganja između dobivenih rezultata i svrhe aktivnosti, tako i razloge koji su doveli do toga, fleksibilno se prilagođavajući promjenjivim uvjetima. S niskim rezultatima na ovoj ljestvici ispitanik ne primjećuje svoje pogreške i nekritičan je prema svojim postupcima. Subjektivni kriteriji uspjeha nisu dovoljno stabilni, što dovodi do naglog pogoršanja kvalitete rezultata s povećanjem opsega rada, pogoršanjem stanja ili pojavom vanjskih poteškoća.
Ljestvica fleksibilnosti(D) dijagnosticira razinu formiranosti regulatorne fleksibilnosti, tj. sposobnost ponovne izgradnje sustava samoregulacije u vezi s promjenama vanjskih i unutarnjih uvjeta. Ispitanici s visokim rezultatima na ljestvici fleksibilnosti pokazuju plastičnost svih regulacijskih procesa. Ako se pojave nepredviđene okolnosti, takvi subjekti lako preuređuju planove i programe izvršnih radnji i ponašanja, sposobni su brzo procijeniti promjene u značajnim uvjetima i ponovno izgraditi program djelovanja. Ukoliko postoji odstupanje između dobivenih rezultata i prihvaćenog cilja, promptno se utvrđuje činjenica odstupanja i vrše korekcije propisa. Fleksibilnost regulacije omogućuje vam da adekvatno odgovorite na događaje koji se brzo mijenjaju i uspješno riješite zadatak u rizičnoj situaciji. Ispitanici s niskim ocjenama na ljestvici fleksibilnosti osjećaju se nesigurno u dinamičnom okruženju koje se brzo mijenja i teško se navikavaju na promjene u životu, promjene okoline i načina života. U takvim uvjetima, čak i unatoč formiranju regulatornih procesa, oni nisu u stanju adekvatno odgovoriti na situaciju, brzo i pravodobno planirati aktivnosti i ponašanje, razviti program djelovanja, istaknuti bitna stanja, procijeniti nesklad između dobivenih rezultata i rezultata. svrhu aktivnosti i izvršiti ispravke. Kao rezultat toga, takvi subjekti neizbježno doživljavaju regulatorne propuste i, kao posljedicu, propuste u obavljanju aktivnosti.
Skala "Nezavisnost"(C) karakterizira razvoj regulatorne autonomije. Prisutnost visokih ocjena na ljestvici neovisnosti ukazuje na autonomiju u organiziranju aktivnosti osobe, njezinu sposobnost da samostalno planira aktivnosti i ponašanje, organizira rad za postizanje postavljenog cilja, prati napredak njegove provedbe, analizira i ocjenjuje kako srednje tako i konačne rezultate aktivnost. Ispitanici s niskim rezultatima na ljestvici neovisnosti ovisni su o mišljenjima i procjenama drugih. Akcijski planovi i programi ne izrađuju se samostalno, takvi subjekti često i nekritički slijede tuđe savjete. U nedostatku vanjske pomoći, takvi subjekti neizbježno doživljavaju regulatorne neuspjehe.
Upitnik u cjelini djeluje kao jedna ljestvica "Opća razina samoregulacije" (GL), koja karakterizira opću razinu formiranja individualnog sustava svjesne samoregulacije dobrovoljne aktivnosti osobe. Subjekte s visokim stopama opće razine samoregulacije karakterizira svjesnost i povezanost u općoj strukturi individualne regulacije regulacijskih veza. Takvi subjekti su samostalni, fleksibilno i adekvatno reagiraju na promjenjive uvjete, postavljanje i postizanje ciljeva je u velikoj mjeri svjesno. S visokom motivacijom za postignuće, sposobni su oblikovati stil samoregulacije koji im omogućuje kompenzaciju utjecaja osobnih i karakteroloških karakteristika koje onemogućuju postizanje cilja. Što je viši opći stupanj svjesne samoregulacije, to osoba lakše svladava nove vrste aktivnosti, osjeća se sigurnije u nepoznatim situacijama i stabilniji je njen uspjeh u poznatim vrstama aktivnosti. Kod ispitanika s niskim rezultatima na ovoj ljestvici nije formirana potreba za svjesnim planiranjem i programiranjem ponašanja, oni su više ovisni o situaciji i mišljenjima ljudi oko sebe. Sposobnost kompenzacije osobnih karakteristika nepovoljnih za postizanje postavljenog cilja kod takvih je ispitanika smanjena u odnosu na subjekte s visokim stupnjem regulacije. Uspjeh svladavanja novih vrsta aktivnosti uvelike ovisi o usklađenosti stilskih obilježja propisa sa zahtjevima vrste aktivnosti koja se svladava.
Viši rezultati na svakoj ljestvici odgovaraju izraženijoj manifestaciji osobine koja se mjeri.
Povezane informacije.
Test za određivanje razvoja voljnih kvaliteta
Upute: Pomoću upitnika u nastavku procijenite stupanj razvijenosti svojih voljnih kvaliteta. Odgovorite na sva pitanja u anketi, a da nijedno ne propustite. Kada odgovarate na pitanje, zaokružite slovo odgovora koje odgovara vašem ponašanju.
1. Radite li vježbe ujutro?
A. redovito.
b. S vremena na vrijeme.
V. ja ne
2. Braniš li svoje mišljenje pred prijateljima i odraslima ako se s njima ne slažeš?
A. Uvijek.
b. Ponekad to pokušam, ali ne uspijem uvijek.
3. Znate li kontrolirati svoje osjećaje (prevladati zbunjenost, strah i sl.)?
A. Da, u svakoj situaciji.
b. Ne uvijek, ovisno o situaciji.
V. ne mogu
4. Iznosite li na sastancima svoje mišljenje, kritizirate li nedostatke svojih suboraca?
A. Uvijek.
b. Ponekad se odlučim za ovo.
V. Nikada.
5. Zaustavljaju li vas neuspješni pokušaji da riješite problem, naučite vježbu i sl.?
b. Ponekad.
V. Gotovo nikad.
6. U kojoj ste mjeri razvili osnovne kućanske vještine (pospremanje kreveta, održavanje reda u sobi, ispunjavanje osnovnih uvjeta za izgled)?
A. Uglavnom, formiraju se prilično postojano: redovito spremam krevet, održavam urednost u sobi i uredna sam u odjeći.
b. Formiran, ali nedovoljno stabilan.
V. Nije formirano.
7. Jeste li sposobni organizirati svoje vrijeme bez vanjske prisile?
b. Ne radim ovo redovito.
8. Možete li sjesti i napraviti zadaću bez podsjećanja?
A. Gotovo uvijek.
b. Samo ponekad.
V. Skoro nikad ovo ne radim.
9. Jeste li u stanju raditi nešto duže vrijeme (nekoliko tjedana ili čak mjeseci)?
b. U rijetkim slučajevima.
10. Pokazujete li interes za samoobrazovanje?
A. Dovoljno jasno.
b. Od slučaja do slučaja.
V. Ja to ne pokazujem.
11. Ukoliko pokazujete interes za samoobrazovanje, u kojoj je mjeri ono održivo?
A. Redovito se pokušavam educirati.
b. S vremena na vrijeme pokušavam se samoobrazovati.
V. Ne pokušavam se samoobrazovati.
12. Imate li program samoobrazovanja?
b. Ne postoji konkretan program, ali postoje neki okviri.
V. Nema programa.
13. Izvršavate li svoje zadatke?
b. Ne završim sve.
V. Vrlo rijetko završim započeto.
14. Planirate li svoje slobodno vrijeme (posebno nedjeljom i praznicima) ili se ponašate onako kako morate?
A. Najčešće planiram.
b. Ponekad planiram.
V. Gotovo nikad ne planiram.
15. Znate li obuzdati svoje osjećaje?
A. Uglavnom mogu.
b. Ponekad se ne mogu suzdržati.
V. U pravilu se ne suzdržavam.
16. Znate li ozbiljno i odgovorno izvršiti zadatak koji smatrate važnim?
A. U pravilu mogu.
b. Ne znam uvijek kako.
V. ne mogu
17. Pokušavate li sebi definirati ozbiljan životni cilj (odabir zanimanja, svladavanje važnih radnih vještina)?
b. Pokušavam, ali samo povremeno.
V. Ne trudim se.
18. Ako imate neki ozbiljan cilj, činite li nešto da ga postignete?
b. Radim vrlo malo.
V. Ne radim ništa.
Izbrojite koliko se puta vaš odgovor podudara s opcijama "a", "b" i "c". Za svaki odgovor koji odgovara opciji "a" dobivate 2 boda, "b" - 1 bod, "c" - 0 bodova.
Izračunajte svoje ukupne bodove. Karakterizira izražavanje karakternih osobina jake volje.
Ako postignete više od 30 bodova, razina razvoja voljnih kvaliteta je vrlo visoka;
20-30 bodova - nisko;
10-20 bodova - voljne kvalitete praktički nisu razvijene.
upute
Pažljivo pročitajte donje tvrdnje i križićem na obrascu označite svoj odgovor od četiri moguća: “Točno”, “Prilično točno”, “Prilično netočno”, “Netočno”. Imajte na umu da u upitniku nema “loših” i “dobrih” odgovora, budući da ne govorimo o vašim sposobnostima, već o individualnim karakteristikama vaše osobnosti. Nemojte predugo razmišljati o odgovoru, važnija je vaša prva reakcija, a ne rezultat dugog razmišljanja.
Tekst upitnika
1. Ako sam prisutan na bilo kojem sastanku, tada, u pravilu, govorim.
2. Pomalo sam ljubomoran na one koji “ne vrijeđaju riječi”.
3. Rijetko se kome obraćam za pomoć.
4. Ne podnosim dobro bol.
5. Više sam pesimist nego optimist.
6. Mogu se brzo koncentrirati ako je potrebno.
7.Nemam jasan cilj u životu.
8. Za sebe ne mogu reći da sam laka osoba.
9. Trebao sam biti odlučniji.
10. Čak i na kratko vrijeme teško mi je bez ljudi koji su mi bliski.
11. Obično uspijem završiti zadatak, unatoč poteškoćama.
12. Vodim aktivan stil života.
13. Glazba i buka me lako ometu.
14.Kada se prihvatim posla, razmišljam o svemu do najsitnijih detalja.
15. Često se samo po sebi dogodi da se nađem u ulozi voditelja.
16. Kada me odbiju, teško mi je ponovno ponoviti svoj zahtjev.
17. Apsolutno ne mogu sjediti besposlen.
18.Nisam baš sabrana osoba.
19. Dobro znam što želim.
20. Može mi biti teško napraviti prvi korak.
21.Ne volim riskirati.
22. Osjećao bih se vrlo neugodno kad bih morao ići sam na dugo putovanje.
23. Ako nešto ne uspije prvi put, pokušavam iznova i iznova.
24.Često imam slom.
25. Nije mi se teško koncentrirati.
26.Ne bojim se dalekih ciljeva.
27. Vrlo rijetko kasnim na posao, u školu ili na sastanke.
28. Dok sam bio u školi, često sam dobrovoljno odgovarao u razredu.
29. Brzo donosim odluke.
30.Volim učiti nešto bez vanjske pomoći.
31. Ne bojim se gnjaviti ljude ponovljenim zahtjevima.
32. Odmor je jednostavno promjena aktivnosti.
33.Ne ponašam se često kao "inicijator" novih početaka.
34.Sklon sam sumnjama.
35. Teško mi je ići protiv mišljenja grupe.
36.Lako me uhvati panika.
37. Ako ne uspijem, odustajem.
38. Brzo mi se vraća snaga.
39.Mogu dugo raditi bez ometanja.
40. Nemoguće je reći da sam svrhovita osoba.
41.Uvijek izmišljam nešto novo.
42. Često se savjetujem s drugim ljudima.
43. Ne mogu dugo izdržati tešku tjelesnu aktivnost.
44. Ja sam nježna osoba.
45.Ne bih rekao da sam energična osoba.
46. Zaista, često sam odsutan duhom.
47. Znam što želim biti u životu i tome težim.
48. Često moram biti primjer drugima.
49. Dobro sam svjestan bolnog oklijevanja kada trebate donijeti odluku.
50.Mogu biti vrlo uporan.
51. Često mi se spava tijekom dana.
52. Mogu si postaviti jasne i precizne ciljeve.
53. Marljivo ispunjavam svoje obveze na poslu i učenju.
54.Nedostaje mi samopouzdanja.
55. Strpljivo zovem ako je broj zauzet.
56. Nepovoljne okolnosti me često sprječavaju da završim ono što sam započeo.
57. Obično sam veseo i pun energije.
58. Ne mogu zadržati pažnju dugo ako nisam zainteresiran.
59. U pravilu napravim plan za tjedan.
60. Sam preuzimam inicijativu kada upoznajem ljude.
61. Ponekad mogu preskočiti posao ili školu ako znam da se mogu "izvući s tim".
62. Ne mogu se nazvati inicijativnom osobom.
63. Volim sve raditi brzo.
64.Mogu "stisnuti zube" i dugo svladavati nevolje.
65. Mogu dugo raditi bez umora.
66. Ako se prihvatim posla, uronim u njega potpuno i potpuno.
67. Pokušavam posložiti stvari po važnosti i početi s onima koji
najvažnije.
68. Ja sam ljuta osoba.
69. Za mene se može reći da sam malo "nepristojan".
70. Ja sam sugestibilna osoba.
71. Mogu kontrolirati svoj bijes.
72. Ja sam predana osoba.
73. Općenito, mogu se nazvati strpljivom osobom.
74. Ozbiljno shvaćam svoje kućanske obveze.
75. Volim sam o svemu odlučivati.
76. Mogu dugo raditi nezanimljiv ali potreban posao.
77. Loše skrivam od drugih da sam uzrujan.
78. Uporno postižem svoje ciljeve.
Obrada rezultata
Broj bodova na svakoj ljestvici izračunava se prema ključu.
Tvrdnja se ocjenjuje s 0 bodova kao netočna, 1 bodom kao prilično netočna, 2 boda kao prilično točna i 3 boda kao točna. Ukupni rezultat se izračunava kao zbroj rezultata na svim ljestvicama. U obrnutim zadacima bodovi se dodjeljuju na sljedeći način. Za tvrdnju su 3 boda dodijeljena netočno, 2 boda su najvjerojatnije netočna, 1 bod je najvjerojatnije točan i 0 bodova je točno. Za usporedbu pokazatelja na različitim ljestvicama upitnika potrebno je pretvoriti sirove rezultate u zidove prema standardnoj tablici.
Ključevi ON upitnika
| Skale upitnika | Izravni zadaci | Obrnuti zadaci | |
| 1. | Odgovornost | 11, 14, 27, 53, 72, 74 | 61, 69 |
| 2. | Inicijativa | 1, 15, 28, 41, 48, 60 | 8, 20, 33, 62 |
| 3. | Odlučnost | 29, 63 | 2, 9, 21,34, 49, 54 |
| 4. | Neovisnost | 3, 30, 75 | 10, 22, 35, 42, 70 |
| 5. | Izvod | 55, 64, 71, 73, 76 | 4,36,43, 68, 77 |
| 6. | Ustrajnost | 23, 31, 50 | 16, 37, 44, 56 |
| 7. | energija | 12, 17, 32, 38, 57, 65 | 5, 24, 45, 51 |
| 8. | Pažljivost | 6, 25, 39, 66 | 13, 18, 46, 58 |
| 9. | Odlučnost | 19, 26, 47, 52, 59, 67,78 | 7, 40 |
1. Odgovornost. Odgovorni, obvezni predmeti na ovoj ljestvici dobivaju visoku ocjenu. Obično su disciplinirani i marljivi u svojim dužnostima. Neki subjekti mogu imati povećanu anksioznost.
Niske ocjene daju se subjektima koji se mogu nazvati nepouzdanima i pomalo "neopreznima". Ne opterećuju se pretjeranim obavezama, jednostavnije gledaju na život i mogu imati manju anksioznost.
Inicijativa.
Visok rezultat na ljestvici tipičan je za proaktivne, aktivne ljude s izraženim liderskim tendencijama. Ponašaju se kao “inicijatori” novih početaka i nastoje nešto promijeniti. Oni se dobro snalaze u situacijama kada su promjene nužne i kada su potrebni inovativni pristupi. U kombinaciji s visokom kreativnošću i intelektualnim sposobnostima, mogu biti vrlo produktivni. S niskom kreativnošću i analitičkim sposobnostima mogu inicirati nedovoljno promišljene i učinkovite inovacije.
Pasivni subjekti dobivaju niske ocjene. Zadovoljni su trenutnim stanjem stvari i nisu skloni ništa mijenjati. Oni sami ne teže vodstvu. Učinkovito u situacijama koje ne zahtijevaju toliko promjenu koliko održavanje stabilnosti.
Odlučnost.
Visok rezultat na ljestvici tipičan je za ljude koji brzo i samouvjereno donose odluke. Nisu skloni dugotrajnim sumnjama ili oklijevanju u provedbi svojih planova. Ponekad brzo donošenje odluka može biti uzrokovano impulzivnošću.
Neodlučni, nesigurni i skloni stalnim sumnjama dobivaju nisku ocjenu. Odluka je donesena nakon dugog oklijevanja i nije dovoljno stabilna.
neovisnost.
Visoke rezultate postižu ljudi kojima nije potrebna stalna psihološka podrška, koji nastoje samostalno donositi odluke i koji imaju sposobnost oduprijeti se mišljenju grupe ako se ono razlikuje od njihovog.
Nizak rezultat ukazuje na nisku neovisnost, sugestibilnost i ovisnost o mišljenju grupe.
Izvod.
Visok rezultat tipičan je za ljude koji mogu kontrolirati svoje emocije, strpljivo podnositi stres i nositi se s monotonim aktivnostima. Ovi ljudi dobro upravljaju sobom i svojim uvjetima. U nekim slučajevima, izražavanje ove kvalitete može dovesti do toga da se osoba nosi s okolnostima koje bi možda bilo prikladnije promijeniti.
Nizak rezultat je tipičan za ljude koji slobodno izražavaju emocije, koji imaju poteškoća u podnošenju tereta ili obavljanju nezanimljivog posla. Nedostaje im samokontrole i teško ih je obuzdati.
6. Ustrajnost.
Visoke ocjene daju se upornim subjektima koji su sposobni prevladati prepreke u postizanju svojih ciljeva. Takve ljude neuspjesi ne uznemiruju. U stanju su uvijek iznova ponavljati pokušaje da ostvare svoje planove. U određenim slučajevima ova osobina može učiniti ponašanje nedovoljno fleksibilnim.
Niska ocjena tipična je za meke ljude. Neuspjesi ih demoraliziraju, a prepreke ih često tjeraju da odustanu od svojih planova.
energija.
Visok rezultat ukazuje na aktivnost i energiju. Takvi ljudi su aktivni, učinkoviti i imaju optimističan pogled na život.
Ispitni subjekti s niskom aktivnošću dobivaju nisku ocjenu. Brzo se umore. Prije ih se može nazvati pesimistima nego optimistima.
Pažljivost.
Osobe sposobne za dobrovoljnu koncentraciju pažnje dobivaju visoku ocjenu. Čvrsto se drže kada je to potrebno, čak i ako ih aktivnost zapravo ne zanima. Karakterizira ih koncentracija i duboka udubljenost u posao.
Nizak rezultat tipičan je za osobe koje imaju poteškoća s voljnom koncentracijom. Lako im se odvuče pozornost i teško se koncentriraju ako ih aktivnost stvarno ne zanima.
Odlučnost.
Visok rezultat ukazuje na to da subjekt ima dobro shvaćene ciljeve u životu. U pravilu su skloni planiranju vremena i redoslijeda kojim stvari rade. Takvim osobama može biti teško u situacijama kada ne postoji objektivna mogućnost ostvarenja ciljeva.
Niska ocjena ukazuje na nedostatak jasnoće ciljeva i upornosti u njihovom postizanju. Takvi ljudi ne razumiju uvijek dobro što žele. Može im biti teško u situacijama kada moraju sami planirati svoje poslove.
1. Eliseev O.P. Radionica psihologije ličnosti. – St. Petersburg: Peter, 2001. – 560 str.
2. Korzhova E.Yu., Semenova G.V., Volokhonskaya M.S. Psihologija ličnosti: nastavno-metodički priručnik za praktičnu nastavu - 2. izdanje, prerađeno i dopunjeno. – St. Petersburg: Izdavačka kuća ANO “IPP”, 2009. – 178 str.
3. Kjell L., Ziegler D. Teorije osobnosti. – 3. izd. – St. Petersburg: Peter, 2006. – 607 str.
4. Ilyin E. P. Psihologija volje. - St. Petersburg: Peter, 2000.
5. Frager R., Fadiman D. Osobnost. Teorije, vježbe, eksperimenti / Robert Frager, James Fadiman. Po. s engleskog – SPb.: Prime-EVROZNAK, 2006. – 704 str.
TEST
Koliko je jaka volja, to su naši rad i studije obično plodonosniji. Želite li znati ovo o sebi? Zatim pokušajte odgovoriti na predložena pitanja ovog testa s maksimalnom iskrenošću.
Možete koristiti tri opcije odgovora: "da" "ponekad se događa" ("ne znam", "ne znam", "ne".
Pitanja za test snage volje
1. Možete li dovršiti posao koji vas ne zanima?
2. Svladavate li lako unutarnji otpor kada trebate učiniti nešto neugodno?
3. Kada se nađete u konfliktnoj situaciji kod kuće ili na poslu, možete li se dovoljno sabrati da objektivno sagledate situaciju?
4. Ako vam je propisana dijeta, možete li nadvladati kulinarska iskušenja?
5. Hoćete li smoći snage ujutro ustati ranije nego inače, kao što ste planirali dan ranije, ako nije potrebno?
6. Hoćete li ostati na mjestu događaja kako biste svjedočili?
7. Odgovarate li brzo na e-mailove?
8. Ako se bojite nadolazećeg leta avionom ili posjeta zubarskoj ordinaciji, hoćete li moći ne promijeniti svoju namjeru u zadnji čas?
9. Hoćete li uzeti vrlo neugodan lijek koji vam liječnik strogo preporučuje?
10. Hoćete li održati svoje obećanje u žaru trenutka, čak i ako će vam ispunjenje donijeti mnogo problema?
11. Oklijevate li otići na poslovni put (poslovno putovanje) u nepoznati grad?
12. Pridržavate li se strogo dnevne rutine?
13. Ne odobravate li knjižnične dužnike?
14. Ni najzanimljivija TV emisija neće vas natjerati da odgodite hitan i važan posao?
15. Hoćete li moći prekinuti svađu i šutjeti, ma koliko riječi upućene vama djelovale uvredljivo?
Rezultati testa:
Odgovor "da" - 2 boda
- “ponekad se dogodi” (“ne znam”, “teško mi je odgovoriti”) - 1 bod
- "ne" - 0 bodova.
Sada prebrojite rezultate.
0-12 bodova.
Snaga volje vam ne ide dobro. Jednostavno radite ono što vam je lakše i zanimljivije, čak i ako vas to na neki način može povrijediti. Često nemarno pristupate svojim obvezama, što vam može uzrokovati razne nevolje. Vaš stav je izražen poznatim izrazom "Što ja trebam više nego itko drugi?" Svaki zahtjev, svaku obvezu doživljavate gotovo kao fizičku bol. Ovdje se ne radi samo o slaboj snazi volje, već io sebičnosti vaše osobnosti. Pokušajte sagledati sebe s ovom procjenom na umu. Možda će vam to pomoći da promijenite svoj stav prema drugima i "prepravite" nešto u svom karakteru. Ako uspijete, od ovoga ćete imati samo koristi.
13-21 bod.
Vaša snaga volje je prosječna. Ako naiđete na prepreku, poduzet ćete nešto da je prevladate. Ali ako vidite zaobilazno rješenje, odmah ćete ga koristiti. Nemojte pretjerivati, ali držite riječ. Pokušat ćete raditi neugodan posao, iako ćete gunđati. Nećete svojom voljom preuzimati nepotrebne obveze. To ponekad negativno utječe na stav menadžera prema vama i ne karakterizira vas s najbolje strane u očima drugih. Ako želite postići više u životu, trenirajte svoju volju.
22-30 bodova.
Tvoja snaga volje je u redu. Na vas se možemo osloniti - nećete nas iznevjeriti. Ne bojite se novih zadataka, dugih putovanja ili onih stvari koje zbunjuju druge. Ali ponekad vaš čvrst i nepomirljiv stav o temeljnim pitanjima živcira okolinu. Kvalitete jake volje su vrlo dobre, ali također je potrebno imati kvalitete kao što su fleksibilnost, tolerancija i ljubaznost.
Tehniku je razvio N.E. Istanbulova. Od ispitanika se traži da procijene stupanj razvijenosti vlastitih voljnih kvaliteta: predanosti, ustrajnosti i postojanosti, hrabrosti i odlučnosti, inicijative i samostalnosti, samokontrole i izdržljivosti.
Svaki upitnik omogućuje vam dijagnosticiranje dva parametra voljne kvalitete: ozbiljnost i generalizaciju. Pod izraženošću kvalitete podrazumijevamo prisutnost i postojanost manifestacije njezinih glavnih obilježja, pod generalizacijom - univerzalnost kvalitete, odnosno širinu njezine manifestacije u različitim životnim situacijama i vrstama djelatnosti.
upute:“Pažljivo pročitajte svaku presudu. Razmislite koliko je to tipično za vas. Na temelju toga odaberite odgovarajući odgovor od pet ponuđenih opcija i stavite njegov broj u protokol nasuprot broju odgovarajuće presude.
Mogući odgovori: “To se ne događa”, “Vjerojatno nije istina”, “Možda”, “Vjerojatno da”, “Siguran sam da da”.
Nakon što ste odgovorili na pitanja prvog upitnika (“Obveza”), prijeđite na sljedeći i tako do kraja, dok ne ispunite cijeli sumarni protokol.
Tekst upitnika
Odlučnost
- Kada započinjem bilo koji zadatak, uvijek jasno razumijem što želim postići.
- Neuspjeh na natjecanju motivira me da treniram s novom snagom.
- Moji interesi su nestabilni; još ne mogu odrediti čemu bih trebao težiti u životu.
- Imam jasnu ideju o tome što želim naučiti na institutu.
- Tijekom treninga brzo mi dosadi raditi strogo prema planu.
- Ako si postavim neki cilj, tada ga uporno težim ostvariti, koliko god teško bilo.
- Na svakom treningu postavljam si specifične ciljeve.
- Kad ne uspijem, uvijek me obuzme sumnja isplati li se nastaviti ono što sam započeo.
- Jasno planiranje rada nije tipično za mene.
- Rijetko razmišljam o tome kako mogu primijeniti znanje stečeno na institutu u budućem praktičnom radu.
- Nikada ne preuzimam inicijativu u postavljanju novih ciljeva; radije slijedim upute drugih ljudi.
- Obično, pod utjecajem raznih vrsta prepreka, moja želja za ciljem značajno slabi.
- Imam glavni cilj u životu.
- Nakon neuspjeha na natjecanju, dugo se ne mogu natjerati da treniram punom snagom.
- Prema socijalnom radu se odnosim s manje odgovornosti nego prema studiranju i bavljenju sportom.
- U pravilu unaprijed zacrtam konkretne zadatke i planiram svoj rad.
- Stalno osjećam potrebu da si postavljam nove ciljeve i da ih ostvarujem.
- Kad pokrećem novi posao, nemam uvijek jasnu ideju čemu bih trebao težiti; Obično se nadam da će ovo postati jasnije kako budem išao dalje.
- Svaki javni zadatak uvijek nastojim izvršiti do kraja.
- Čak i uz neuspjehe, ostajem uvjeren da ću postići svoj cilj.
Hrabrost i odlučnost
- Prilikom donošenja svake odluke uvijek realno procjenjujem svoje mogućnosti.
- Ne bojim se intervenirati u situaciju na ulici ako je potrebno spriječiti nesreću.
- Teško mi je održati obećanja.
- Izražavam svoje mišljenje, unatoč mogućnosti sukoba.
- Saznanje da je protivnik jači za mene je ozbiljna prepreka.
- Lako se oslobađam tjeskobe, strepnje i straha.
- Uspostavivši sebi dnevnu rutinu, striktno je se pridržavam.
- Često me muče sumnje.
- Više volim da odgovornost za zajednički posao snose drugi, a ne ja.
- Teško da mogu riskirati da spriječim nesreću.
- Kada analiziram svoje postupke, često dođem do zaključka da nisam dovoljno dobro promislio i isplanirao svoje postupke.
- Rizične situacije u pravilu izbjegavam.
- Nemam straha od jakog protivnika.
- Mnogo sam puta odlučila sutra započeti “novi život”, ali ujutro je sve išlo kao prije.
- Mogućnost sukoba tjera me da svoja mišljenja zadržim za sebe.
- Obično uspijem lako prevladati svoje sumnje.
- Stalno se osjećam odgovornim za svoja djela i postupke.
- Teško svladavam svoj strah.
- Za mene je izniman slučaj da nisam mogao održati riječ.
- Preuzimanje rizika donosi mi radost.
Upornost i ustrajnost
- Kad započnem bilo koji posao, siguran sam da ću učiniti sve da ga dovršim.
- Uvijek branim svoje mišljenje do kraja ako sam siguran da sam u pravu.
- Ne mogu se natjerati na trening kad sam umoran.
- U konkurenciji se borim svim silama do zadnjeg trenutka.
- Teško završavam javne poslove.
- Odlikuje me planskost i sustavnost u radu.
- Tijekom treninga prisiljavam se izvršiti zadatak u potpunosti, čak i ako sam jako umoran.
- Često napustim stvari koje sam započeo na pola puta, izgubivši interes za njih.
- Više volim lagane, makar i manje produktivne, putove do cilja.
- Ne mogu se natjerati da sustavno učim cijeli semestar, pogotovo one predmete koji su teški.
- Obično ne znam imam li želju i snagu dovršiti započeti posao.
- Nikada nemam želju postaviti sebi težak cilj.
- Sustavno se pripremam za studij na institutu.
- Neuspjeh tijekom natjecanja naglo smanjuje moju aktivnost i želju za daljnjom borbom.
- U svađi najčešće popuštam drugima.
- Čak i dosadan i monoton posao po potrebi odradim do kraja.
- Osobito sam zadovoljan ako je uspjeh postignut uz velike poteškoće.
- Ne mogu se natjerati da radim sustavno.
- U obavljanju javnih zadataka uvijek postižem ono što je potrebno.
- Vrlo često osjećam potrebu da se iskušam u teškim stvarima.
Inicijativa i samostalnost
- U pravilu sve važne odluke donosim bez pomoći sa strane.
- Lako uspijevam prevladati neugodu i prvi započeti razgovor s nepoznatom osobom.
- Javne zadatke nikad ne preuzimam samoinicijativno.
- Kada se pripremam za nastavu, često čitam dodatnu literaturu, ne ograničavajući se na predavanje ili udžbenik.
- Odsutnost trenera na natjecanju (njegovi savjeti, podrška i sl.) značajno umanjuje moje rezultate.
- Najviše od svega volim se okušati u kreativnim aktivnostima.
- Tijekom treninga pokušavam smisliti nove vježbe.
- Osjećam se mirno i samouvjereno ako me netko vodi.
- Prije bilo čega uvijek se posavjetujem s nekim koga poznajem.
- U razgovoru ili prilikom sklapanja poznanstava nastojim prepustiti inicijativu drugome.
- Za mene je najprikladnije raditi prema točno poznatom obrascu.
- Obično odustajem od svojih planova i namjera ako ih drugi smatraju neuspješnima.
- Nemam formalan pristup socijalnom radu; nastojim ga učiniti ne samo korisnim, već i zanimljivim.
- Kad učim bilo koji akademski predmet, ne nastojim znati više od onoga što je potrebno za polaganje testa ili ispita.
- Obično ne razmišljam o sadržaju treninga; slijedim točno ono što trener predlaže.
- Nastojim biti organizator novih stvari u timu.
- Ako sam siguran da sam u pravu, uvijek to učinim na svoj način.
- Kreativni proces me ne privlači.
- Rezultati mojih nastupa na natjecanjima praktički ne ovise o tome je li na njima prisutan moj trener.
- Nastojim unijeti nešto novo u svaki posao, inače me ne zanima.
Staloženost i izdržljivost
- Lako se mogu natjerati da dugo čekam ako je potrebno.
- U svađi obično uspijevam ostati miran i objektivan.
- Ne mogu normalno trenirati ako me nešto muči.
- Tijekom cijelog natjecanja jasno kontroliram svoje misli, osjećaje, postupke i ponašanje.
- Uopće ne podnosim bol.
- Uspijevam zadržati bistrinu misli i u najtežim životnim situacijama.
- Nevolje na institutu i kod kuće ne smanjuju kvalitetu moje obuke.
- Dugo čekanje je za mene jako bolno.
- Postoje trenuci kada sam tjeskoban, zabrinut i potpuno izgubim kontrolu nad sobom.
- Na ispitu ponekad ne mogu odgovoriti ni ono što znam.
- Vjerujem da sposobnost samokontrole nije toliko važna za osobu.
- Ako sam loše volje, nikad to ne mogu sakriti.
- Na ispitu se uvijek mobiliziram i dobijem ocjenu ne manju od one koju sam očekivao.
- Ne mogu se suzdržati da na nepristojnost ne odgovorim istom mjerom.
- Tijekom natjecanja teško se kontroliram.
- Lako mi je natjerati se da suzdržim smijeh ako smatram da je neprikladno.
- Snažno uzbuđenje, u pravilu, ne utječe na primjerenost mojih postupaka i ponašanja.
- U teškoj situaciji obično se izgubim i ne mogu brzo donijeti pravu odluku.
- Mogu se prisiliti da djelujem, svladavajući bol, ako je apsolutno potrebno.
- Konkretno, učim se kontrolirati.
Sažetak protokola studije
| № | Odlučnost | Hrabrost, odlučnost | Ustrajnost, ustrajnost | Samostalnost, inicijativa | Staloženost, izdržljivost |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. | |||||
| 7. | |||||
| 8. | |||||
| 9. | |||||
| 10. | |||||
| 11. | |||||
| 12. | |||||
| 13. | |||||
| 14. | |||||
| 15. | |||||
| 16. | |||||
| 17. | |||||
| 18. | |||||
| 19. | |||||
| 20. | |||||
| u = | u = | u = | u = | u = | |
| B = B + 20 = | B = B + 20 = | B = B + 20 = | B = B + 20 = | B = B + 20 = | |
| g = | g = | g = | g = | g = | |
| G = g + 20 = | G = g + 20 = | G = g + 20 = | G = g + 20 = | G = g + 20 = |
Obrada i interpretacija rezultata
Obradite odgovore pomoću ključa koji je isti za svih pet upitnika:
| Izraženost voljne kvalitete | Generalizacija voljne kvalitete | ||||||||||
| № | Broj odgovora | № | Broj odgovora | ||||||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| +2 | +1 | -1 | -2 | +2 | +1 | -1 | -2 | ||||
| -2 | -1 | +1 | +2 | -2 | -1 | +1 | +2 |
Pozicije 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20 koriste se za dijagnosticiranje težine voljnih kvaliteta, pozicije 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19. - za dijagnostičku generalizaciju voljnih kvaliteta.
Nasuprot broju prosudbe nalazi se broj bodova (-2, - 1, 0, + 1, +2) koji se dodjeljuju za svaku mogućnost odgovora. Ti se rezultati bilježe u izvješću sažetka studije pored broja odgovora. Tada se algebarski zbroj bodova izračunava odvojeno za prosudbe parametra ekspresije i parametra generalizacije za svaku voljnu kvalitetu. Za prelazak na pozitivnu ocjensku ljestvicu ukupnom rezultatu dodaje se 20 bodova i konačni rezultati upisuju se u protokol.
Zaključak o razini razvoja svake voljene kvalitete donosi se prema parametrima težine i generalizacije, uzimajući u obzir sljedeće standardne pokazatelje: 0-19 bodova - niska razina; 20–30 bodova - prosječna razina; 31–40 bodova - visoka razina.
Dobivene ocjene svih voljnih kvaliteta potrebno je prikazati grafički u dvije verzije.
Opcija 1. Nacrtajte krug (d = 8 cm). Iz njegovog središta (nulte točke) povuče se 5 radijusa i na njih se nanose podjele. Svaki radijus je ljestvica ocjenjivanja jedne od voljnih osobina. Zatim se podaci iz protokola prenose na odgovarajuće ljestvice: na svakoj ljestvici ucrtavaju se dvije točke (broj bodova za parametar težine i za parametar generalizacije). Točke koje označavaju procjenu težine svih voljnih osobina povezane su punim linijama, a točke koje označavaju procjene generalizacije svih voljnih osobina povezane su točkastim linijama. To rezultira s dva peterokuta smještena unutar kruga (primjer na sl. 3.2). Na temelju slike donosi se zaključak o razini razvoja svake voljne kvalitete u smislu težine i generalizacije, uzimajući u obzir sljedeće standardne pokazatelje: 0-19 bodova - niska razina; 20–30 bodova – prosječna razina; 31–40 bodova – visoka razina.
Opcija 2. Konstruirane su dvije koordinatne osi: ozbiljnost svojstva, koja varira u kontinuumu nisko - visoko (od 0 do 40 točaka), prikazana je okomitom osi, a generalizacija, koja varira u kontinuumu usko - široko (također od 0 do 40 bodova), prikazan je vodoravnom osi. Područje sjecišta osi karakterizira prosječnu razinu razvoja voljnih svojstava u oba parametra. Svako svojstvo u danom koordinatnom sustavu označeno je točkom. Zbrajanjem bodova (u slučaju korištenja svih upitnika u kompleksu) dobiva se poligon. Analizira se: a) položaj poligona u koordinatnim osima, koji ukazuje na prevladavajući smjer u razvoju voljnih kvaliteta; b) udaljenosti (u jedinicama ljestvice) između krajnje gornje i donje, desne i lijeve točke poligona, što ukazuje na relativnu sinkroniju ili heterokroniju u razvoju voljnih kvaliteta, uzimajući u obzir oba parametra.
Preporučljivo je usporediti samopoštovanje svakog učenika s prosjekom grupe (po mogućnosti odvojeno za muškarce i žene). Rad mora biti završen pisanim zaključkom o stupnju razvoja voljnih kvaliteta, uzimajući u obzir parametre ozbiljnosti i generalizacije.
II. Upitnik "Voljne kvalitete ličnosti" (M.V. Chumakov).
Upitnik Voljne kvalitete ličnosti (VCL) namijenjen je dijagnosticiranju izraženosti voljnih osobina ličnosti u dobi od 18 do 35 godina. Može se koristiti iu istraživačke svrhe i za rješavanje praktičnih problema; nije namijenjen ispitnim situacijama.
Tehnika je usmjerena na opću procjenu stupnja razvoja emocionalno-voljne regulacije, osiguravajući svjesno, namjerno ponašanje koje se provodi na temelju vlastite odluke. Ova regulativa ima složenu sistemsku prirodu i uključuje različite razine, faze, stupnjeve složenosti mjerene psihološke stvarnosti koja se odražava u upitniku isticanjem različitih ljestvica. Ljestvice upitnika oblikovane su empirijskim putem faktorskom analizom pridjeva identificiranih metodom semantičke sličnosti.
upute:“Pažljivo pročitajte svaku presudu. Razmislite koliko je ova prosudba tipična za vas. Na temelju toga odaberite odgovarajući odgovor od četiri ponuđene mogućnosti i upišite njegov broj u obrazac za odgovore (tablica 3.4) nasuprot broja odgovarajuće presude.
Mogućnosti odgovora: 1. Točno; 2. Dapače, istina; 3. Dapače, netočno; 4. Netočno
Imajte na umu da u upitniku nema “loših” i “dobrih” odgovora, budući da ne govorimo o vašim sposobnostima, već o individualnim karakteristikama vaše osobnosti. Nemojte predugo razmišljati o odgovoru, važnija je vaša prva reakcija, a ne rezultat dugog razmišljanja.”
Protokol studije:
| № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | № | Mogućnost odgovora | ||||||||||||||||||
Tekst upitnika:
- Ako sam prisutan na nekom sastanku, obično govorim.
- Malo sam ljubomoran na one koji ne vrijeđaju riječi.
- Rijetko se kome obraćam za pomoć.
- Ne podnosim dobro bol.
- Više sam pesimist nego optimist.
- Mogu se brzo fokusirati ako je potrebno.
- Nemam jasan cilj u životu.
- Za sebe ne mogu reći da sam laka osoba.
- Trebao sam biti odlučniji.
- Čak i kratko vrijeme teško mi je živjeti bez bliskih ljudi.
- Obično uspijem završiti stvari unatoč poteškoćama.
- Vodim aktivan stil života.
- Glazba i buka me lako ometu.
- Kad se prihvatim posla, sve promislim do najsitnijih detalja.
- Često se jednostavno dogodi da se nađem u ulozi voditelja.
- Kad me odbiju, teško mi je opet ponoviti zahtjev.
- Apsolutno ne mogu sjediti besposlen.
- Nisam baš sabrana osoba.
- Ja dobro znam što želim.
- Može mi biti teško napraviti prvi korak.
- Ne volim riskirati.
- Osjećao bih se vrlo neugodno kad bih morao ići sam na dugo putovanje.
- Ako nešto ne uspije prvi put, pokušavam iznova i iznova.
- Često imam slom.
- Nemam poteškoća s koncentracijom.
- Ne bojim se dalekih ciljeva.
- Vrlo rijetko kasnim na posao, u školu ili na sastanke.
- Dok sam učila u školi, često sam dobrovoljno odgovarala u razredu.
- Brzo donosim odluke.
- Volim učiti stvari bez vanjske pomoći.
- Ne bojim se zamarati ljude ponovljenim zahtjevima.
- Odmor je jednostavno promjena aktivnosti.
- Ne nastupam često kao "inicijator" novih početaka.
- Sklon sam (sklon) sumnji.
- Teško mi je ići protiv mišljenja grupe.
- Lako me uhvati panika.
- Ako ne uspijem, odustajem.
- Brzo mi se vrati snaga.
- Mogu dugo raditi bez ometanja.
- To ne znači da sam osoba usmjerena ka cilju.
- Stalno izmišljam nešto novo.
- Često se savjetujem s drugim ljudima.
- Ne mogu dugo izdržati napornu tjelesnu aktivnost.
- Ja sam meka osoba.
- Ne bih rekla (ne bih rekla) da sam energična osoba.
- Doista, često sam odsutan (odsutan duhom).
- Znam tko želim biti u životu i tome težim.
- Često ja sama (sam) moram biti primjer drugima.
- Dobro sam svjestan bolnog oklijevanja kada je u pitanju odabir.
- Mogu biti vrlo napadan (nametljiv).
- Često mi se spava tijekom dana.
- Znam si postaviti jasne i precizne ciljeve.
- Svoje radne i studijske obveze marljivo ispunjavam.
- Nedostaje mi samopouzdanja.
- Strpljivo zovem ako je broj zauzet.
- Često me nepovoljne okolnosti sprječavaju da završim započeto.
- Obično sam veseo (vesel) i pun energije.
- Ne mogu dugo zadržati pozornost ako nisam zainteresiran.
- Obično napravim plan za tjedan.
- Ja sam (sam) preuzimam inicijativu kada upoznajem ljude.
- Ponekad mogu preskočiti posao (školu) ako znam da se mogu "izvući s tim".
- Ne mogu se nazvati inicijativnom osobom.
- Volim sve raditi brzo.
- Mogu stisnuti zube i dugo svladavati nevolje.
- Mogu dugo raditi bez umora.
- Ako preuzmem zadatak, uronim u njega potpuno i potpuno.
- Pokušavam poredati stvari po važnosti i krenuti od onih najvažnijih.
- Ja sam nagla osoba.
- Za mene se može reći da sam malo “lepršav” (“vjetrovit”).
- Ja sam sugestibilna osoba.
- Mogu kontrolirati svoj bijes.
- Ja sam predana osoba.
- Općenito, mogu se nazvati strpljivom osobom.
- Ozbiljno shvaćam svoje kućanske obveze.
- Volim o svemu sam (sama) odlučivati.
- Mogu dugo vremena obavljati nezanimljiv ali neophodan posao.
- Loše skrivam od drugih da sam uzrujana.
- Naporno radim kako bih postigao svoje ciljeve.
Obrada i analiza rezultata:
Tijekom obrade, 3 boda se dodjeljuju za odgovor "točno", 2 boda za odgovor "prilično točno", 1 bod za odgovor "prilično netočno" i 0 bodova za odgovor "netočno", ako su pitanja izravna. Ako su pitanja suprotna, tada se za odgovor "točno" dodjeljuje 0 bodova, za odgovor "prilično točno" 1 bod, za odgovor "prilično netočno" 2 boda i za odgovor "netočno" 3 boda. Bodovi na ljestvici izračunavaju se na temelju ključa upitnika. Konačna ocjena dobiva se zbrajanjem bodova na 9 ljestvica. Za pretvaranje neobrađenih točaka u zidove koriste se podaci u tablici. 3.6 i tablica. 3.7.
Ključevi ON upitnika
| № | Skale upitnika | Izravna pitanja | Povratna pitanja |
| Odgovornost | 11, 14, 27, 53, 72, 74 | 61, 69 | |
| Inicijativa | 1, 15, 28, 41, 48, 60 | 8, 20, 33, 62 | |
| Odlučnost | 29, 63 | 2, 9, 21, 34, 49, 54 | |
| Neovisnost | 3, 30, 75 | 10, 22, 35, 42, 70 | |
| Izvod | 55, 64, 71, 73, 76 | 4, 36, 43, 68, 77 | |
| Ustrajnost | 23, 31, 50 | 16, 37, 44, 56 | |
| energija | 12, 17, 32, 38, 57, 65 | 5, 24, 45, 51 | |
| Pažljivost | 6, 25, 39, 66 | 13, 18, 46, 58 | |
| Odlučnost | 19, 26, 47, 52, 59, 67, 78 | 7, 40 |
Normativna tablica za ljestvice ON upitnika
| Vage | Zidovi | |||||||||
| Bodovi | ||||||||||
| 0. | 1–6 | 7–8 | 9–10 | 11–12 | 13–15 | 16–17 | 18–19 | 20–21 | 22–23 | |
| I. | 1–4 | 5–7 | 8–9 | 10–12 | 13–15 | 16–17 | 18–20 | 21–23 | 24–25 | 26–30 |
| R. | 1-3 | 3–4 | 5–7 | 8–9 | 10–11 | 12–14 | 15–16 | 17–18 | 19–21 | 22–24 |
| S. | 1–4 | 5–6 | 7–8 | 9–10 | 11–13 | 14–15 | 16–17 | 18–19 | 20–21 | 22–24 |
| Vk. | 1–5 | 6–8 | 9–11 | 12–14 | 15–17 | 18–20 | 21–23 | 24–26 | 27–28 | 29–30 |
| N. | 1–4 | 5–6 | 7–8 | 9–10 | 12–13 | 14–15 | 16–17 | 19–21 | ||
| E. | 1–9 | 10–11 | 12–14 | 15–16 | 17–19 | 20–22 | 23–24 | 25–27 | 28–29 | |
| Ext. | 1–5 | 6–7 | 8–9 | 10–12 | 13–14 | 15–16 | 17–18 | 19–21 | 22–23 | |
| C. | 1–7 | 8–9 | 10–12 | 13–14 | 15–17 | 18–19 | 20–22 | 23–24 | 25–26 |
Normativna tablica za konačni rezultat ON upitnika
Konačnu visoku ocjenu na upitniku VCL dobivaju odgovorni, obvezni, proaktivni, aktivni, samouvjereni, odlučni, uporni, energični, dobro kontrolirani ispitanici, neovisni, samostalni, svrhoviti, sabrani. Takvi se ljudi mogu nazvati jake volje u smislu u kojem to shvaća većina ljudi. Oni koji su dobili visoku ocjenu marljivo obavljaju svoje dužnosti, imaju dobar liderski potencijal, brzo i samostalno donose odluke i vrlo su aktivni. Imaju jasne životne ciljeve i želju da ih ustrajno ostvare. Uspjeh neke aktivnosti uglavnom ovisi o tim značajkama kada ta aktivnost ne postavlja vrlo visoke zahtjeve na sposobnosti osobe. Uz visoke sposobnosti, dijagnosticirane kvalitete dodatni su bitan uvjet za uspješnost i stabilnost aktivnosti. Vjerojatno je da ispitanici s vrlo visokim ukupnim rezultatom testa mogu biti više frustrirani i pod stresom.
Nizak rezultat na upitniku ON tipičan je za subjekte koji su skloni oklijevanju, nesigurni, bez inicijative i koji su nesamostalni i mogu zanemariti svoje obveze u situacijama kada je vanjska kontrola nad njihovim djelovanjem oslabljena. U pravilu pokazuju nisku aktivnost i energiju. Ova kategorija ispitanika može imati problema s voljnom koncentracijom. Životni ciljevi nisu dovoljno ostvareni, liderske tendencije nisu izražene. Ovi ljudi se mogu nazvati slabe volje u smislu kako većina ljudi to razumije. S obzirom na jednake sposobnosti, takvi ljudi imaju tendenciju postizanja manjih ili manje stabilnih rezultata u svojim aktivnostima. Moguće je da su subjekti s niskim rezultatima na testu manje interno napeti i frustrirani. Imajući ovo na umu, predlažemo da se evaluacijski pristup rezultatima testa treba koristiti s oprezom.
Tumačenje skala upitnika:
Interpretacija se provodi analizom devet skala koje zajedno daju cjelovitu sliku razvoja voljne regulacije ponašanja.
1. Odgovornost.
Visoki rezultat Na ovoj ljestvici dobivaju odgovorne, obavezne predmete. Obično su disciplinirani i marljivi u svojim dužnostima. Postoje podaci o pozitivnoj korelaciji ove ljestvice s G faktorom Cattellove tehnike 16 PF. Neki ispitanici s visokim rezultatima mogu imati povećanu anksioznost.
Niska ocjena ljestvica se daje subjektima koji se mogu nazvati nepouzdanima i donekle "neopreznima". Ne opterećuju se pretjeranim obavezama, jednostavnije gledaju na život i mogu imati manju anksioznost.
2. Inicijativa.
Visoki rezultat na ljestvici je tipično za proaktivne, aktivne ljude s visokim tendencijama vodstva. Ponašaju se kao “inicijatori” novih početaka i nastoje nešto promijeniti. Oni se dobro snalaze u situacijama kada su promjene nužne i kada su potrebni inovativni pristupi. U kombinaciji s visokom kreativnošću i intelektualnim sposobnostima, mogu biti vrlo produktivni. S niskom kreativnošću i analitičkim sposobnostima, osobito na vodećim pozicijama, mogu inicirati nedovoljno promišljene i učinkovite inovacije.
Niska ocjena primaju pasivni subjekti. Zadovoljni su trenutnim stanjem stvari i nisu skloni ništa mijenjati. Oni sami ne teže vodstvu. Učinkovito u situacijama koje ne zahtijevaju toliko promjenu koliko održavanje stabilnosti
3. Odlučnost.
Visoki rezultat na ljestvici tipično je za ljude koji brzo i samouvjereno donose odluke. Nisu skloni dugotrajnim sumnjama ili oklijevanju u provedbi svojih planova. Ponekad brzo donošenje odluka može biti uzrokovano impulzivnošću.
Niska ocjena neodlučan, nesiguran i sklon stalnim sumnjama. Odluka je donesena nakon dugog oklijevanja i nije dovoljno stabilna.
4. Neovisnost.
Visoki rezultat iskazuju ljudi kojima nije potrebna stalna psihološka potpora, koji nastoje samostalno donositi odluke i koji imaju sposobnost oduprijeti se mišljenju grupe ako se ono razlikuje od njihova.
Niska ocjena ukazuje na nisku neovisnost, sugestibilnost i ovisnost o mišljenju grupe.
5. Izloženost.
Visoki rezultat tipično za ljude koji znaju kontrolirati svoje emocije, strpljivo podnositi stres i nositi se s monotonim aktivnostima. Ovi ljudi dobro upravljaju sobom i svojim uvjetima. U nekim slučajevima, ozbiljnost ove kvalitete može navesti osobu da se nosi s okolnostima koje bi možda bilo prikladnije promijeniti.
Niska ocjena karakterističan za osobe koje su slobodne u izražavanju emocija, koje doživljavaju poteškoće kada je potrebno podnijeti stres ili obavljati nezanimljiv posao. Nedostaje im samokontrole i teško ih je obuzdati.
6. Ustrajnost.
Visoki rezultat primaju uporni subjekti koji su sposobni svladati prepreke na putu do ostvarenja svojih ciljeva. Takve ljude neuspjesi ne uznemiruju. U stanju su uvijek iznova ponavljati pokušaje kako bi ostvarili svoje planove. U određenim slučajevima ova osobina može učiniti ponašanje nedovoljno fleksibilnim.
Niska ocjena tipično za meke ljude. Neuspjesi ih demoraliziraju, a prepreke ih često tjeraju da odustanu od svojih planova.
7. Energija.
Visoki rezultat govori o aktivnosti i energiji. Takvi ljudi su aktivni, učinkoviti i imaju optimističan pogled na život.
Niska ocjena ispitanici s niskom aktivnošću primaju. Brzo se umore. Prije ih se može nazvati pesimistima nego optimistima.
8. Pomnost.
Visoki rezultat primaju osobe sposobne za dobrovoljnu koncentraciju. Čvrsto se drže kada je to potrebno, čak i ako ih aktivnost zapravo ne zanima. Karakterizira ih koncentracija i duboka udubljenost u posao.
Niska ocjena tipično za osobe koje imaju poteškoća s koncentracijom. Lako im se odvuče pozornost i teško se koncentriraju ako ih aktivnost stvarno ne zanima.
9. Odlučnost.
Visoki rezultat ukazuje na to da subjekt ima dobro shvaćene ciljeve u životu. U pravilu su skloni planiranju vremena i redoslijeda kojim stvari rade. Takvim osobama može biti teško u situacijama kada ne postoji objektivna mogućnost ostvarenja ciljeva.
Niska ocjena govori o nedostatku jasnoće ciljeva i ustrajnosti u njihovom postizanju. Takvi ljudi ne razumiju uvijek dobro što žele. Može im biti teško u situacijama kada moraju sami planirati svoje poslove.