Kako napisati esej o društvenim znanostima, gotovi eseji.

27.05.2024

U ovom ćete članku naučiti kako napisati esej o društvenim znanostima. Primjeri su priloženi.

Prije svega, potrebno je shvatiti da je potrebno dosta vremena da biste naučili kako napisati esej iz društvenih studija. Bez prethodne pripreme nemoguće je napisati esej koji bi stručnjaci ocijenili visokom ocjenom. Održive vještine i dobri rezultati pojavljuju se nakon 2-3 mjeseca rada (oko 15-20 napisanih eseja). Sustavno treniranje i odlučnost donose visoke rezultate. Morate usavršiti svoje vještine u praksi uz izravnu pomoć i pažljiv nadzor učitelja.

Video - kako napisati esej o društvenim znanostima

Ako se još niste okušali u pisanju eseja, pogledajte video.

Za razliku od eseja o književnosti ili ruskom jeziku, gdje je minimalna količina rada jasno određena i dopušteno općenito razmišljanje („filozofiranje“ bez specifikacije), u eseju iz društvenih znanosti obujam nije ograničen, ali njegova struktura i sadržaj su ograničeni. bitno drugačiji. Esej iz društvenih znanosti zapravo je odgovor na pitanje: “Slažem li se s ovom tvrdnjom i zašto?” Zato esej iz društvenih znanosti mora sadržavati strogu argumentaciju, znanstvenost i specifičnost. Istodobno, valja napomenuti da se kao tema eseja često koriste vrlo paradoksalne, neobične izjave koje zahtijevaju maštovito razmišljanje i nestandardni pristup otkrivanju problema. To neminovno ostavlja traga na stilu pisanja eseja i zahtijeva maksimalnu koncentraciju truda i pažnje.

Također bih želio dodati da ispitni esej ocjenjuju određene osobe. Da bi stručnjak, koji dnevno provjerava od 50 do 80 radova, mogao ocijeniti esej vrijednim pažnje, ovaj esej ne samo da mora ispunjavati sve dolje navedene uvjete, već se mora odlikovati određenom originalnošću, izvornošću i originalnošću – ovo podrazumijeva se samim žanrom eseja. Stoga je potrebno ne samo prezentirati znanstveni i činjenični materijal o temi, već i ugodno iznenaditi originalnošću i fleksibilnošću svog razmišljanja.

Algoritam za pisanje eseja tijekom Jedinstvenog državnog ispita

Prije svega, tijekom ispita morate pravilno raspolagati svojim vremenom. Praksa pokazuje da pisanje eseja zahtijeva utrošak najmanje 1-1,5 sati od 3,5 sata dodijeljenih za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti. Najpoželjnije je započeti pisanje eseja nakon što su svi ostali KIM zadaci završeni, jer Ova vrsta posla zahtijeva maksimalnu koncentraciju napora diplomanta.
Pažljivo pročitajte sve ponuđene teme na izbor.
Odaberite teme koje su razumljive, tj. – učenik mora jasno razumjeti o čemu se radi u ovoj tvrdnji, što je autor želio reći ovom frazom. Kako bi otklonio nedoumice o tome je li ispravno razumio temu, diplomant mora preoblikovati frazu svojim riječima, definirajući glavnu ideju. Student to može učiniti usmeno ili u nacrtu.
Od odabranih razumljivih iskaza potrebno je odabrati jednu temu – onu koju učenik najbolje poznaje. Potrebno je napomenuti da ispitanici često biraju teme koje su po njihovom mišljenju lake, ali koje se u obradi teme pokažu teškima zbog ograničenog znanstvenog i činjeničnog materijala o ovom pitanju (odnosno, sama sintagma govori sve, ništa se ne može dodati). U takvim slučajevima, esej se svodi na jednostavnu izjavu o značenju izjave u različitim verzijama, a stručnjaci ga ocjenjuju niskom ocjenom zbog slabe baze dokaza. Stoga morate odabrati temu eseja tako da student, kada ga piše, može u potpunosti pokazati cjelovitost svog znanja i dubinu svojih misli (tj. Tema mora biti pobjednička).
Prilikom odabira teme za esej morate obratiti pažnju i na to kojoj društvenoj znanosti izjava pripada. Praksa pokazuje da se niz fraza može odnositi na nekoliko znanosti odjednom. Na primjer, izjava I. Goethea "Čovjek je određen ne samo prirodnim kvalitetama, već i stečenim" može pripadati filozofiji, socijalnoj psihologiji i sociologiji. Prema tome, sadržaj eseja bi trebao varirati ovisno o tome, tj. mora biti u skladu s navedenom osnovnom znanošću.
Nema potrebe pisati cijeli esej kao nacrt. Prvo, zbog ograničenog vremena, a drugo, zbog činjenice da u vrijeme pisanja eseja dolaze neke misli, a u vrijeme prepisivanja - druge, a ponavljanje gotovog teksta mnogo je teže nego stvaranje novog. U nacrtu diplomant pravi samo nacrt svog eseja, približne kratke skice značenja fraze, svoju argumentaciju, stajališta znanstvenika, koncepte i teorijska stajališta koja će iznijeti u svom radu, kao i kao približan redoslijed njihova slaganja jedan za drugim, vodeći računa o semantičkoj logici eseja.
Svoj osobni stav prema odabranoj temi student mora izraziti jasno definiranom formulacijom („Slažem se“, „Ne slažem se“, „Ne slažem se u potpunosti“, „Slažem se, ali djelomično“ ili frazama koje slični po značenju i značenju) . Prisutnost osobnog stava jedan je od kriterija na temelju kojih stručnjaci ocjenjuju esej.
Diplomant mora bez greške izraziti svoje razumijevanje značenja izjave. Oni. Gimnazijalac svojim riječima objašnjava što je autor želio reći ovim izrazom. Preporučljivije je to učiniti na samom početku eseja. A ako kombinirate zahtjeve ovog paragrafa s odredbama prethodnog, onda je to ono što, na primjer, počinje esej o filozofiji "Prije nego što govorimo o dobrobiti zadovoljenja potreba, morate odlučiti koje potrebe čine korist” izgledat će ovako: “Potpuno se slažem s izjavom velikog ruskog pisca druge polXIX– početakXXstoljeća L.N. Tolstoja, u kojoj govori o stvarnim i izmišljenim potrebama."
Morate biti vrlo pažljivi u odabiru argumenata koji će podržati vaše stajalište. Argumenti moraju biti uvjerljivi i opravdani. Kao argumenti se koriste podaci relevantnih znanosti, povijesne činjenice i činjenice iz društvenog života. Najslabije se ocjenjuju argumenti osobne prirode (primjeri iz osobnog života) pa je njihovo korištenje kao dokaza nepoželjno. Treba imati na umu da se svaki osobni primjer lako može “pretočiti” u primjer iz javnog života, iz društvene prakse, ako o njemu pišete u trećem licu (npr. “Prodavačica u dućanu bila je bezobrazna prema meni, čime je prekršila moja potrošačka prava”, A “Recimo da je prodavačica bila bezobrazna prema građaninu S. Time je povrijedila njegova prava kao potrošača.” Broj argumenata u eseju nije ograničen, ali je 3-5 argumenata najoptimalnije za otkrivanje teme. Također treba imati na umu da su primjeri iz povijesti najrelevantniji u političkim znanostima, dijelom u pravnim i sociološkim temama, kao iu filozofskim temama vezanim uz teoriju društvenog napretka. Primjeri iz društvene prakse (javnog života) - u sociološkim, ekonomskim, pravnim temama. Pri odabiru bilo koje od tema potrebno je koristiti podatke iz relevantnih znanosti.
Korištenje pojmova, pojmova i definicija u eseju mora biti kompetentno i prikladno u odnosu na odabranu temu i znanost. Esej ne bi trebao biti pretrpan terminologijom, osobito ako ti pojmovi nisu povezani s odabranim problemom. Nažalost, neki maturanti nastoje u svoj rad ubaciti što više termina, kršeći načelo svrsishodnosti i razumne dostatnosti. Time pokazuju da nisu naučili pravilno koristiti znanstvenu terminologiju. Pojam treba navesti na odgovarajući način; takvo spominjanje treba ukazivati na njegovo ispravno razumijevanje.
Vrlo je dobrodošlo da diplomant u svom eseju naznači stajališta drugih istraživača o problematici koja se razmatra, da poveznicu na različita tumačenja problema i različite načine njegova rješavanja (ako je moguće). Naznaka drugih stajališta može biti izravna (na primjer: “Lenjin je mislio ovako:..., a Trocki drugačije:..., a Staljin se nije slagao s obojicom:...”), ali može biti neizravno, nespecifično, nepersonalizirano: “Neki istraživači misle ovako:..., drugi misle drugačije:..., a neki predlažu nešto sasvim drugačije:....”
Vrlo je dobrodošlo ako se u eseju naznači tko je autor ove izjave. Naznaka treba biti kratka, ali precizna (vidi primjer u paragrafu 8). Ako je, kada argumentirate svoj stav o ovom pitanju, prikladno spomenuti stavove autora fraze, to morate učiniti.
Argumenti moraju biti izneseni u strogom slijedu, unutarnja logika izlaganja u eseju mora biti jasno vidljiva. Učenik ne bi trebao skakati s jedne na drugu i ponovno se vraćati na prvu bez obrazloženja i unutarnjeg povezivanja, povezujući pojedine odredbe svoga rada.
Esej mora završiti zaključkom koji ukratko sažima misli i obrazloženja: “Dakle, na temelju svega navedenog, može se tvrditi da je autor bio u pravu u svojoj izjavi.”

Primjeri eseja na temu:

Filozofija “Revolucija je barbarski način napretka” (J. Jaures)

Za najveći rezultat

U potpunosti se slažem s izjavom poznatog francuskog socijaliste, povjesničara i političkog lika prve polovice dvadesetog stoljeća, Jeana Jaurèsa, u kojoj govori o značajkama revolucionarnog puta društvenog napretka, o posebnostima revolucije . Doista, revolucija je jedan od putova napretka, kretanja prema boljim i složenijim oblicima uređenja društvenog poretka. No budući da je revolucija radikalni poremećaj cjelokupnog postojećeg sustava, preobrazba svih ili većine aspekata društvenog života, koja se događa u kratkom vremenskom razdoblju, ovaj oblik napretka uvijek prati veliki broj žrtava i nasilja.

Prisjetimo li se revolucionarne 1917. godine u Rusiji, vidjet ćemo da su obje revolucije za sobom povukle najteže sukobe u društvu i zemlji, što je rezultiralo strašnim građanskim ratom, popraćenim neviđenom gorčinom, milijunima mrtvih i ozlijeđenih, neviđenim razaranjima u nacionalno gospodarstvo.

Sjetimo li se Velike Francuske revolucije, vidjet ćemo i silni jakobinski teror, giljotinu, “rad” sedam dana u tjednu i niz neprekidnih revolucionarnih ratova.

Sjetimo li se Engleske buržoaske revolucije, vidjet ćemo i građanski rat i represije protiv neistomišljenika.

A kada pogledamo povijest Sjedinjenih Država, vidjet ćemo da su obje buržoaske revolucije koje su se dogodile u ovoj zemlji imale oblik rata: prvo, Rat za nezavisnost, a zatim Građanski rat.

Popis primjera iz povijesti može se nastaviti unedogled, ali gdje god se dogodi revolucija - u Kini, Iranu, Nizozemskoj itd. – posvuda je bilo popraćeno nasiljem, t.j. barbarstvo iz perspektive civilizirane osobe.

I premda su drugi mislioci veličali revoluciju (kao npr. Karl Marx, koji je tvrdio da su revolucije lokomotive povijesti), premda su reakcionari i konzervativci poricali ulogu revolucija u društvenom napretku, gledište J. Jaurèsa je meni bliže: da, revolucija je put napretka, pokret na bolje, ali koji se provodi barbarskim metodama, odnosno okrutnošću, krvlju i nasiljem. Ne možete stvoriti sreću nasiljem!

Za malu točku

U svom citatu autor govori o revoluciji i progresu. Revolucija je način preobrazbe stvarnosti u kratkom vremenu, a napredak ide naprijed. Revolucija nije napredak. Uostalom, napredak je reforma. Ne može se reći da revolucija ne daje pozitivne rezultate - na primjer, ruska revolucija omogućila je radnicima i seljacima da se oslobode teške situacije. Ali po definiciji, revolucija nije napredak, jer napredak je sve što je dobro, a revolucija je sve što je loše. Ne slažem se s autorom koji revoluciju svrstava u progres.

Nacrt eseja

Uvod
1) Jasna naznaka problema izjave:
“Izjava koju sam odabrao tiče se problema...”
“Problem s ovom izjavom je...”
2) Obrazloženje izbora teme (koji je značaj ili relevantnost ove teme)
“Svi su zabrinuti zbog pitanja...”
“RELEVANTNOST ove teme leži u...”
3) Otkrijte značenje tvrdnje sa stajališta društvenih znanosti, 1-2 rečenice
4) Predstavljanje autora i njegovog gledišta
“Autor je argumentirao (rekao, mislio) s takvog stajališta...”
5) Vaše vlastito tumačenje ove fraze, VAŠE VLASTITO GLEDIŠTE (SLAŽETE LI SE ILI NE)
“Mislim...” “Slažem se s autorom izjave...”
6) Izrazite svoj stav, prijeđite na glavni dio eseja

p.s. Bilo bi dobro da u uvodu navedete podatke o autoru izjave i ubacite definiciju odabranog područja eseja (filozofija, politika, ekonomija, pravo itd.)

Argumentacija:
1) Teorijska argumentacija problema. Moraju se prezentirati najmanje 3 aspekta teorijske rasprave teme.
Na primjer: otkriti sam koncept, dati primjere, analizirati značajke, funkcije, klasifikacije, svojstva.
2) Praktični argument ili primjer iz javnog života

Ako ste odlučni polagati Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti, onda je ovaj članak za vas. Danas ćemo smisliti kako ispuniti jedan od najtežih zadataka Jedinstvenog državnog ispita KIM iz društvenih znanosti - esej.

Kako napisati esej iz društvenih znanosti? Najprije se morate upoznati s kriterijima za ocjenjivanje rada na ispitu. Esej iz društvenih znanosti ocjenjuje se na temelju tri glavna kriterija.

Kriterij 1 - pronalaženje problema

Ovo je najvažniji kriterij. Ovdje se pokazuje vaša sposobnost da razumijete o čemu autor govori u svojoj izjavi. Postoji nekoliko rizika u ovom dijelu zadatka:

Rizik #1: ključne riječi

Nakon čitanja odabrane tvrdnje, ispitanici će najvjerojatnije vidjeti poznate riječi u njenom sastavu i smatrati potrebnim uključiti te riječi u svoju definiciju problema. Tako, na primjer, izjava poput "Nejednakost je dobar prirodni zakon kao i svaki drugi." (I. Sherr.) može dovesti ispitanika u zabludu. Čini se da je sve očito: autor koristi termin nejednakost, što znači da možemo napisati da postavlja “problem nejednakosti”... Ali ne, ne, ne!

Ako nekoliko puta ponovno pročitate gornju tvrdnju (usput, Scherrov citat nije najteža tema za prepoznavanje problema), vidjet ćete da autor govori o tome koliko je nejednakost prirodna, je li ona nešto svojstveno ljudska zajednica po prirodi.

Možda u ovoj fazi nekome razlika neće izgledati očita, ali u budućnosti će vaši pojmovi i (!!) argumenti proizvoditi pogreške u tumačenju. Morat ćete govoriti ne o nejednakosti kao ekonomskom ili društvenom fenomenu, već o njezinoj neizbježnosti za ljude, ili, naprotiv, njezinoj izvornoj neobičnosti (u slučaju da se ne slažete s autorom).

Rizik #2: neprecizan izraz

Tijekom godina predavanja pripremnih tečajeva za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti, često sam čuo izjave učenika u duhu "Razumijem što se govori, ali mi je teško to formulirati i napisati." Dakle, na jedinstvenom državnom ispitu ova okolnost nije valjan razlog.

Na samom početku vašeg eseja o društvenim znanostima, problem izjave trebao bi biti jasno i jasno formuliran. Ne tjerajte stručnjake da traže problem u vašem tekstu; ukažite im na njega, izražavajući cijelu bit u jednoj ili dvije sažete rečenice.

Rizik nije samo u tome što nedostatak jasne formulacije može dovesti do činjenice da stručnjak jednostavno ne pronađe tvrdnju problema u vašem eseju. Dvosmislenim i nejasnim opisom problema i sami postajete predmet rizika, jer... Možete naići na još jedan problem dok pišete svoj esej. A sličnih primjera ima ogroman broj.

Rizik #3: nerazumno komplicirano

Neki se dečki previše boje Jedinstvenog državnog ispita. To je normalna reakcija, no kod pisanja ispita ne samo da vam neće pomoći, nego će vam vrlo vjerojatno i naškoditi.

Odlučite li impresionirati ispitivače odabirom neke filozofske tvrdnje, budite sigurni da ispravno razumijete njezino značenje. Pripremivši se na činjenicu da je filozofija priča o složenim značenjima, apstraktnim idejama i nerazumljivim riječima, djeca kompliciraju izvorni iskaz i grade preduge logičke lance. Upamtite da je Jedinstveni državni ispit ispit za školsku djecu; nitko ne očekuje da ponovite podvige Nietzschea ili Kanta.

2. kriterij - teorijska argumentacija

Maksimalna ocjena za ovaj kriterij je 2 boda. Sastoji se od dva bloka: pozivanje na teorijsko gradivo iz kolegija društvenih znanosti i objašnjenje osnovnih pojmova.

Pozabavimo se prvim blokom. Kako se približavate cilju, morate pokazati maksimum svog znanja, a teorijska argumentacija najbolja je prilika za to. Jeste li odabrali esej o ekonomskoj nejednakosti? Sjetite se teorije Karla Marxa! Složite se s njim ili ga kritizirajte, glavno je reći mu o njegovom doprinosu.

Ne sjećate se teorije? Nema problema! U eseju o problemu istinitosti ili lažnosti ideja prisjetite se kriterija za određivanje istine i njezinih vrsta.

Drugi blok su pojmovi. Morate zapamtiti barem dva pojma (!!) DIREKTNO vezana uz problem. Pojmovi demokracija i političko vodstvo proučavaju se u jednom tematskom bloku - politici, ali ako naiđete na problem koji utječe na izborne procese, "politički lider" neće biti najbolji izbor.

Odabir pojmova za esej trebao bi se temeljiti na "zlatnom" pravilu pisanja bilo kojeg teksta: razmislite što još dodati i bez čega ne možete. Stoga se, kada govorimo o izborima, bolje prisjetiti već spomenute demokracije, izbornih kvalifikacija, političke reprezentativnosti i samog pojma “izbornih procesa”.

Kriterij 3 - argumenti u ESEJU iz društvenih znanosti

Maksimalna ocjena za ovaj kriterij je 2 boda. Sada, prijatelji, zapamtite glavno pravilo: potrebna su vam 2 argumenta iz 2 RAZLIČITA izvora. Što to znači? Ako u svom eseju o političkim reformama iznesete briljantne argumente o Petru I. i Aleksandru II., nemojte očekivati 2 boda, jer su oba argumenta prikupljena iz ruske povijesti. Osvrnite se na aktualnosti (medije), prisjetite se omiljenih književnih likova. Na kraju se možete osvrnuti na osobno iskustvo kako biste potvrdili ili opovrgli postavljenu tezu.

To je sve. 3 kriterija, 5 bodova. Međutim, ovo nije kraj eseja o društvenim znanostima.

FAQ`s (najčešće postavljana pitanja)

Trebam li izraziti svoj stav?

Odgovor: moram. I premda kriteriji ne govore jasno o potrebi vašeg viđenja problema, razmislimo logično. Da biste argumentirali stav (sjetite se K3), morate imati ovaj stav. Stoga, prijatelji, iznosimo naš stav.

Je li potrebno navesti mišljenje autora?

Odgovor: moram. U dijelu eseja u kojem objašnjavate problem o kojem želite govoriti, morate zapamtiti jednu vrlo važnu stvar. Stav autora nije identičan problemu. Autor može reći da je tržišna ekonomija najgori oblik ekonomskih odnosa; to je njegovo subjektivno mišljenje. Problem vaše izjave je pitanje koje ne može biti subjektivno, već naprotiv, traži raspravu. Stoga je autorov stav potrebno iznijeti posebno.

Ne sjećam se točnog izraza uvjeta, je li moguće pisati svojim riječima?

Odgovor: Moguće je, ali je vrlo opasno. Društvena znanost je predmet u kojem nema jednoznačnih definicija; isti se fenomen može promatrati s različitih pozicija. Izražavanje autorskog stajališta s ove točke gledišta nije zabranjeno, ali imajte na umu da su autorove definicije zadatak s kojim se čak ni studenti diplomskih studija vodećih sveučilišta ne mogu uvijek nositi. Stoga idealan izlaz iz situacije ne bi bio izmišljanje novih značenja, već pokušaj prenošenja ključnog značenja pojma, koristeći se preciznim vokabularom i sastavljajući kompetentnu rečenicu.

Što je bolje: odabrati jedan dio i pisati o njemu eseje cijele godine ili pisati po svim dijelovima?

Odgovor: Ovo je individualna stvar. No, kao što praksa pokazuje, bolje je odabrati ne jedan, već 2 ili 3 odjeljka koji vam se sviđaju više od ostalih i pisati esej o njima svaki tjedan (barem). Odabirom samo jednog odjeljka riskirate da naiđete na neočekivano složenu izjavu i da ne razumijete problem. Stoga se osigurajte unaprijed.

Kojim stilom treba napisati esej?

Odgovor: Društvena znanost nije književnost (strogo govoreći, ništa nije društvena znanost osim društvene znanosti). Stoga je veća vjerojatnost da će književni stil, epigrafi i rečenice od 5 redaka naštetiti vašem radu. Svrha vašeg eseja je predstaviti problem i govoriti o tome kako se o njemu može razmišljati. Ovdje je potrebna točnost, konciznost i jasno strukturirana logika. Međutim, u isto vrijeme, esej nije suhoparni tekst, već vaše razmišljanje. Stoga sve treba biti umjereno.

Utječu li pravopisne i interpunkcijske pogreške na moju ocjenu?

Odgovor: Ne, nema posebnog kriterija za to, ali takve greške će utjecati na ukupni dojam vašeg rada.

I najvažnije pravilo: s pripremama počnite što ranije. Uspješan esej stvar je iskustva, stoga slobodno napadajte svoje učitelje u školi ili izvan nje.

TC "Godograf" Vam od srca želi puno sreće na ispitima!

1. Ako postoji određeni blok, odmah se okrećemo njemu. ALI! U vašem omiljenom bloku može biti izuzetno „uzak“ „loš“ citat, što znači da trebate potražiti citat iz drugog bloka društvenih znanosti.

2. Odaberite ponudu.

3. Usporedimo citat i blok iz društvenog kolegija, naveden je uz citat! Odmah počinjemo razmišljati u smislu ovog bloka (sociologija, političke znanosti, ekonomija itd.)

4. Izrađujemo nacrt popisa pojmova koji se trebaju odražavati u eseju. ALI samo one koje se podudaraju s temom eseja!

5. Ako ne možemo napraviti popis pojmova (najmanje 3 pojma), tada biramo drugu ponudu koju možemo otvoriti.

6. Ispisujemo citat na nacrtu i podcrtavamo KLJUČNE riječi na temelju kojih gradimo KLJUČNE IDEJE koje je autor iznio.

OVO JE PRVI ODLOMAK ESEJA – NAJVAŽNIJI KRITERIJ, ako on dobije 0, onda cijeli esej dobiva 0!

7. Izvodimo teorijske prosudbe iz ključnih ideja (točno 2), poprateći ih pojmovima s popisa.

OVO JE DRUGI ODLOMAK ESEJA – TEORIJSKA ARGUMENTACIJA

Treba pojasniti...
Istraživači razumiju...
Razlikuju se sljedeće vrste...
Klasifikacija se temelji na...

8. Za svaku teorijsku postavku odabiremo ilustrativan primjer. Razni izvori! Povijest, književnost, društveno iskustvo, knjige, filmovi.

Primjeri ne smiju biti istovrstni i apstraktni. Mora jasno odražavati teorijske prosudbe. Morate pokazati zašto ovu činjenicu koristite kao ilustrativni argument!

OVO JE TREĆI ODLOmak ESEJA – PRAKTIČNA ARGUMENTACIJA

Kao primjer…
Prvo (ako kažemo, prvo, onda mora biti, drugo; ako kažemo s jedne strane, onda s druge strane!)
Iskustvo...ilustrira

9. U zaključku je potrebno formulirati i pokazati koliko/zašto su važne ideje koje je autor iznio u citatu (idemo od dna prema vrhu eseja)

STAVAK - ZAVRŠETAK

Važnost razvoja….
Tako,
Stoga…

10. Slogan fraza kao logičan zaključak kreativne misli.

Esej je opcija za kreativni rad:

Nadam se,
Mislim da je važno
Mislim da je potrebno...
Ovo će poboljšati…
Stvorit će se preduvjeti za poboljšanje...

Evo konkretnog DETALJNOG plana kako napisati esej o Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti. Sastoji se od 7 važnih točaka.

Plan pisanja eseja

Citat.
Problem koji postavlja autor; njegovu relevantnost.
Značenje izjave.
Vlastito gledište.
Argumentacija na teorijskoj razini.
Najmanje dva primjera iz društvene prakse, povijesti i/ili literature koji potvrđuju ispravnost iznesenih mišljenja.
Zaključak.

Kako napisati esej iz društvenih znanosti u 2019. - webinar

1. Izbor izjave

Kada birate tvrdnje za esej, morate biti sigurni da poznajete osnovne pojmove temeljne znanosti na koju se on odnosi;
jasno razumjeti značenje izjave;
možete izraziti vlastito mišljenje (u potpunosti ili djelomično se složiti s izjavom ili je opovrgnuti);
poznajete društveno-znanstvene pojmove potrebne za kompetentno obrazloženje osobnog stava na teorijskoj razini (upotrijebljeni pojmovi i pojmovi moraju jasno odgovarati temi eseja, a ne izlaziti iz nje);
moći ćete navesti primjere iz društvene prakse, povijesti, literature, kao i osobnog životnog iskustva kako biste potvrdili vlastito mišljenje.

2. Definicija problema iskaza.

Za jasniju formulaciju problema nudimo popis mogućih formulacija problema koji se najčešće javljaju.

Nakon formuliranja problema potrebno je ukazati na relevantnost problema u suvremenim uvjetima. Da biste to učinili, možete koristiti kliše fraze:

Ovaj problem je relevantan u uvjetima...
...globalizacija društvenih odnosa;
...formiranje jedinstvenog informacijskog, obrazovnog, gospodarskog prostora;
...zaoštravanje globalnih problema našeg vremena;
...posebna kontroverznost znanstvenih otkrića i izuma;
...razvoj međunarodne integracije;
...suvremeno tržišno gospodarstvo;
...razvoj i izlazak iz svjetske ekonomske krize;
...stroga diferencijacija društva;
...otvorena društvena struktura modernog društva;
...formiranje pravne države;
...prevladavanje duhovne i moralne krize;
...dijalog kultura;
...potreba očuvanja vlastitog identiteta i tradicionalnih duhovnih vrijednosti.

Problem se mora povremeno vraćati tijekom procesa pisanja eseja. To je potrebno kako bi se ispravno otkrio njegov sadržaj, a također da se slučajno ne izađe iz okvira problema i ne zanese razmišljanjem koje nije povezano sa značenjem ove izjave (ovo je jedna od najčešćih pogrešaka u mnogo ispitnih eseja).

3. Formulacija glavne ideje izjave

“Značenje ove izjave je da...”
“Autor nam skreće pozornost da...”
“Autor je uvjeren da...”

4. Određivanje vašeg stava o izjavi

“Slažem se s autorom da...”
“Ne može se ne složiti s autorom ove izjave u pogledu...”
“Autor je bio u pravu kada je tvrdio da...”
“Po mom mišljenju, autor je u svojoj izjavi prilično jasno odrazio sliku moderne Rusije (moderno društvo... situacija koja se razvila u društvu... jedan od problema našeg vremena)”
“Ne slažem se s mišljenjem autora da...”
“Djelomično dijelim stajalište autora o..., ali s... ne mogu se složiti”
“Jeste li ikada razmišljali o tome da...?”

5-6. Argumentacija vlastitog mišljenja

Argumentacija se mora provesti na dvije razine:

1. Teorijska razina - njegova osnova je društveno znanstveno znanje (koncepti,
pojmova, proturječja, smjerova znanstvene misli, odnosa, kao i mišljenja
znanstvenici, mislioci).

Kliše fraze:

Razmotrimo izjavu sa stajališta ekonomske (političke, sociološke...) teorije...
Okrenimo se teoretskom značenju izjave...
U ekonomskoj (političkoj, sociološkoj...) teoriji ova tvrdnja ima svoje uporište...

2. Empirijska razina - Ovdje postoje dvije opcije:

služeći se primjerima iz povijesti, književnosti i događanja u društvu;
apelirati na osobno iskustvo.

Prilikom odabira činjenica, primjera iz javnog života i osobnog društvenog iskustva, mentalno odgovorite na sljedeća pitanja:

Potvrđuju li moje mišljenje?
Mogu li se drugačije tumačiti?
Ne proturječe li one tezi koju sam iznio?
Jesu li uvjerljivi?

Predloženi obrazac omogućit će vam strogu kontrolu primjerenosti prezentiranih argumenata i spriječiti "udaljavanje od teme".

7. Zaključak

Na kraju, morate formulirati zaključak. Zaključak se ne smije doslovce podudarati s prosudbom danom za obrazloženje: on u jednoj ili dvije rečenice okuplja glavne ideje argumenata i sažima obrazloženje, potvrđujući točnost ili netočnost presude koja je bila tema eseja.

Za formuliranje problematičnog zaključka mogu se upotrijebiti kliše fraze:

“Dakle, možemo zaključiti...”
“Ukratko, želio bih napomenuti da...”
Zaključno, možemo zaključiti da...
Na temelju svega navedenog može se tvrditi da...

Osim toga, dodatna prednost eseja je uključenost u njega

kratki podaci o autoru izjave (na primjer, "izuzetan francuski filozof-pedagog",
“veliki ruski mislilac srebrnog doba”, “slavni egzistencijalistički filozof”, “utemeljitelj
idealistički pravac u filozofiji” itd.);
opisi različitih stajališta o problemu ili različitih pristupa njegovom rješavanju;
naznake polisemije pojmova i termina koji se koriste s opravdanjem značenja u kojem se
koristi se u esejima;
naznake alternativnih rješenja problema.

I zaključno. Pogledajmo webinar koji raspravlja o strukturi pisanja mini-eseja, nudi vježbe za obuku i raspravlja o kriterijima ocjenjivanja:

Najčešće pogreške pri pisanju eseja

Najžalosnije je što plana nema.Čovjek se bojao napisati, zbunio se i glupo nije imao vremena prepisati ga iz nacrta. Nacrt se ne testira niti na jednom jedinstvenom državnom ispitu, jesu li svi svjesni? Ni apel ni suze ne mijenjaju ovu situaciju.
“Obavezne” stavke su neispravno istaknute. Da, s inovacijama postalo je strašnije, ali ipak vrijedi pokušati. Na primjer, za temu “Političke stranke” “obavezne” točke na ispitu bile su karakteristike političkih stranaka kao javnih organizacija, funkcije političkih stranaka i klasifikacija/vrste političkih stranaka. To je loše. Znate li koji bodovi su potrebni za ovu temu?
U planu ima manje od 3 točke ili nijedna točka nije objavljena u podstavcima."Ako ne znate pravila, nećete dobiti bodove." Naučite kriterije.
Planovi za naslijeđene predloške nikome ne treba, gubljenje vremena i bodova. Nema potrebe pisati prvi odlomak s pitanjem: "Što je tržište?" - ova je formulacija odavno zastarjela.
Nema potrebe da se pokušavate "istaknuti" ili "pokazati poseban pogled na svijet". Ovo nije kasting, ovo je samo jedan od zadataka Jedinstvenog državnog ispita.
Pravopisne greške nikome ne smetaju, ali ako ne možete formulirati misao, vaši će se bodovi smanjiti
Plan je napisan izvan teme ili ne pokriva temu "u biti".

Spremi vezu:

Vrlo često maturanti koji se pripremaju za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti odabiru ovu strategiju - pišu sve citate o pitanjima jedne znanosti od pet ponuđenih. Čini se da ovo nije pravi način pripreme! Bez redovitog rada s citatima o drugim temama, sužavate svoj izbor na ispitu, ne ponavljate gradivo u obliku eseja i riskirate da na Jedinstvenom državnom ispitu naiđete na citat koji ne možete objasniti.

Učinkovitiji način pripreme za pisanje eseja iz društvenih znanosti je kombiniranje poznavanja nekoliko predložaka za pisanje s redovitim ispunjavanjem velikog broja zadataka 29 na različite teme. Već smo vam predstavili jedan od naj i Danas – primjer polemičkog esejističkog predloška.

Što je polemički esej?

U većini slučajeva odmah se složimo s autorom citata, prilagodimo se njegovoj misli i argumentirano je obrazložimo. Većina onih koji polažu Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti smatraju da je to točno, makar samo zato što se "boje" raspravljati s mudrima. Međutim, ponekad je misao toliko sveobuhvatna da se vidi drugačije. Navedimo primjer kako napisati polemički esej, izražavajući misao koja odgovara mislima autora. Uzmimo sljedeći citat:

29.2 Ekonomija.

Gary Becker ugledni je američki ekonomist, dobitnik Nobelove nagrade za ekonomiju 1992. za svoje temeljno istraživanje ekonomskog ponašanja. Ova misao zvuči sasvim logično s njegovih usana.

Becker G. Dobitnik Nobelove nagrade za ekonomiju.

No, odmah je jasno da ova misao sve ljudsko ponašanje svodi na jedno – zadovoljenje materijalnih potreba. Što je s duhovnim? Pa pokušajmo se raspravljati!

Činimo to odmah K1(“značenje izjave je otkriveno, shvaćeno”).

Autor ove izjave tvrdi da se svako djelovanje ljudi objašnjava jednostavnom ekonomskom izvedivošću. Ali kako onda svojoj djeci reći što su ljubav, sreća, požrtvovnost i domoljublje? U osnovi se ne slažem s Beckerovim mišljenjem.

Ovdje izražavamo svoje mišljenje. Činimo to na najuvjerljiviji način: “... našoj djeci”! I dalje raspravljamo, pokazujemo inteligenciju i poznavanje srodnih znanosti – filozofije, povijesti. Ovo je kriterij 3 (K3).

Sjećam se poznatog citata velikog ruskog pisca i filozofa F.M. Dostojevskog da "sva sreća čovječanstva nije vrijedna jedne suze jednog djeteta". A. Hitler je vodio svoj narod na sreću i osvetu, oslobađajući Nijemcima "životni prostor" na Istoku. Svi se sjećaju do čega je to dovelo. Stotinu milijuna mrtvih i more prolivenih suza živi su dokaz za to.

Esej iz društvenih znanosti može izgledati lijepo i literarno. Koristimo izjave drugih poznatih ljudi, koristimo efekte: “suza jednog djeteta”, “more prolivenih suza”. Sada morate ispuniti kriterij 2 (K2), primijeniti termine, teorijske odredbe (citat se odnosi na ekonomsku znanost, da podsjetim).

Razdoblje početne akumulacije kapitala, kao što je poznato iz tečaja ekonomije, prethodi nastanku kapitalizma i tržišta. Poduzetnici nastoje po svaku cijenu doći do početnog kapitala za daljnji razvoj poslovanja. Međutim, sa stajališta morala, humanizma i općeljudskih vrijednosti, ova razdoblja u povijesti izgledaju kao “mračne stranice”. To uključuje pljačku kolonija, uništavanje cijelih naroda (sjevernoameričkih Indijanaca, na primjer), i “zločinačke devedesete” u Rusiji.

Korišteni pojmovi kapital, početna akumulacija, poduzetništvo. Potvrđeno primjerima iz društvene prakse. Izvodimo zaključak, formuliramo vlastito gledište (ako kritizirate, predložite)! Pokazujemo svoje životno iskustvo i nastavljamo koristiti termine.

Da parafraziramo autora, možemo reći da je “sreća u novcu”. Ali čini mi se da je to u osmijehu rodbine, fizičkom i duhovnom zdravlju, korisnosti za društvo. Stoga smatram da svako ljudsko ponašanje nije opravdano željom za materijalnim bogatstvom. Oni su važni, ali nisu najvažniji!

Da rezimiramo, evo našeg eseja:

29.2 Ekonomija.

Došao sam do uvjerenja da je ekonomski pristup sveobuhvatan, primjenjiv na sva ljudska ponašanja" (G. Becker)

Autor ove izjave tvrdi da se svako djelovanje ljudi objašnjava jednostavnom ekonomskom izvedivošću. Ali kako onda svojoj djeci reći što su ljubav, sreća, požrtvovnost i domoljublje? U osnovi se ne slažem s Beckerovim mišljenjem.

Sjećam se poznatog citata velikog ruskog pisca i filozofa F.M. Dostojevskog da "sva sreća čovječanstva nije vrijedna jedne suze jednog djeteta". A. Hitler je vodio svoj narod na sreću i osvetu, oslobađajući Nijemcima "životni prostor" na Istoku. Svi se sjećaju do čega je to dovelo. Stotinu milijuna mrtvih i more prolivenih suza živi su dokaz za to.

Razdoblje početne akumulacije kapitala, kao što je poznato iz tečaja ekonomije, prethodi formiranju kapitalizma i tržišta. Poduzetnici nastoje pod svaku cijenu doći do početnog kapitala za daljnji razvoj poslovanja. No, sa stajališta morala, humanizma i općeljudskih vrijednosti, ta razdoblja povijesti izgledaju kao “mračne stranice”. To uključuje pljačku kolonija, uništavanje cijelih naroda (sjevernoameričkih Indijanaca, na primjer), i “zločinačke devedesete” u Rusiji.

Da parafraziramo autora, možemo reći da je “sreća u novcu”. Ali čini mi se da je to u osmijehu rodbine, fizičkom i duhovnom zdravlju, korisnosti za društvo. Stoga smatram da svako ljudsko ponašanje nije opravdano željom za materijalnim bogatstvom. Oni su važni, ali nisu najvažniji!

Kratka pravila za pisanje eseja:

Nastavljamo se pridržavati pisanja eseja Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti u bilo kojem predlošku:

1. Naš esej je što kraći i konkretniji!

2. Odmah otkrivamo značenje citata i izvodimo K1.

3. Primjenjujemo pojmove znanosti na koju se citat odnosi, izvodimo K1!

4. Predstavljamo činjenice iz drugih znanosti, pokazujemo svoje horizonte i izvodimo K3.

5. Pokazujemo inteligenciju, povezujemo činjenice i zaključke s temom.

6. Branimo svoje stajalište korektno, ali samouvjereno!

Sretno u redovitom pisanju eseja iz društvenih znanosti!

Evo još jednog primjera za vježbanje polemičkog eseja s Jedinstvenog državnog ispita 2016., pokušajte ga napisati, raspravljat ćemo o tome u komentarima, kao iu našoj grupi