Rapporto di logopedia per un bambino con ADHD. Programma correttivo per bambini con ADHD, MMD, RDA

10.08.2023

Logopedista-difettologo

diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, rinolalia, sottosviluppo generale del linguaggio, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia, disturbi della voce, lavoro con bambini con problemi di udito ; deficit uditivo aspetto tempo-ritmico del discorso.
La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, paralisi cerebrale, sindrome di Down).
Massaggio classico.

Più di 25 anni di esperienza.

Formazione scolastica:

UGPI dal nome di I. N. Ulyanov, specialità “Pedagogia e psicologia dei bambini in età prescolare”, qualifica “Insegnante di pedagogia e psicologia, metodologo per l'educazione prescolare”.
MGZPI, specialità “Defettologia”, qualifica “Insegnante-logopedista”.
MIOO, “Management in Education”, qualifica “Docente-Manager”

Certificato RIPCRO – corsi per logopedisti nei policlinici.
FIRO - “Contenuti e tecnologie per l'introduzione dello standard educativo statale federale per l'istruzione”.
Children's Speech Academy - "ZRR: approccio patogenetico".

Shmagina Natalia Mikhailovna

Neurolinguista, defettologo-psicologo, logopedista-defettologo, specialista della massima categoria di qualificazione.

Principali ambiti di attività professionale: la diagnosi della logopedia e la logopedia individuale lavorano con bambini con disturbi del linguaggio, nonché con bambini con una struttura complessa del difetto (balbuzie, alalia motoria e sensoriale, sottosviluppo sistemico del linguaggio) e la natura organica dei disturbi (ADHD, precoce autismo infantile, ritardo mentale), sonda logopedica e massaggio manuale.

Formazione scolastica:

Accademia Russa dell'Educazione - Facoltà di Psicologia, Antropologia e Pedagogia, specializzazione "Defettologo".

Corsi di aggiornamento:

MIOO - corso “Lavoro correttivo e logopedico con bambini con disturbi del linguaggio fonetico”.
MIOO - corso “Massaggio logopedico differenziato per la correzione dei disturbi della pronuncia del linguaggio”.
IPPiP - corsi “Argilloterapia”, “Terapia delle fiabe”, “Terapia del gioco”.

Chuishcheva Irina Anatolyevna

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica dei disturbi del linguaggio, lavoro di logopedia con bambini con disturbi del linguaggio come alalia, ONR, SRR, disartria, disgrafia, dislessia, sottosviluppo sistemico del linguaggio. Logopedia correttiva e lavoro di defettologia con bambini con disabilità (ritardo mentale, autismo, paralisi cerebrale, sindrome di Down), massaggio logopedico.

Più di 22 anni di esperienza.

Formazione scolastica:

SGPI – specializzazione “Logopedia e difettologia”.

Corsi di aggiornamento:

LIPO – “Tecnologie innovative nel lavoro della logopedia”.
LIPO – “Sostegno ai bambini con disabilità psico-fisica”.
LIPO – “Formazione di una cultura della salute per i bambini con bisogni speciali”.
LIPO – “Utilizzo di tecnologie innovative nel lavoro correzionale di un insegnante-defettologo”.
ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Massaggio logopedico differenziato in un sistema completo per il superamento dei disturbi del linguaggio nei bambini e negli adulti” – 2016
ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Alalia: cause, forma, lavoro correttivo” – 2017
ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Fondamenti di neuropsicologia” – 2018
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Children's Speech Academy - "Metodi per superare la balbuzie nei bambini in età prescolare" - 2017
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Matus Elena Vladimirovna

Principali ambiti di attività professionale: la diagnostica e la logopedia individuale lavorano con bambini con vari tipi di disturbi del linguaggio e con una struttura complessa del difetto. Lavoro correttivo con bambini con sottosviluppo sistemico del linguaggio (SPRD, UD, RDA, sindrome di Asperger - tutti i tipi dello spettro autistico, ADHD). Preparare i bambini all'istruzione scolastica (lettura, scrittura, vocabolario, grammatica, formazione di concetti matematici). Massaggio logopedico (manuale, sonda).

Formazione scolastica:

MOSU – specializzazione: pedagogia e psicologia prescolare speciale con una specialità aggiuntiva di logopedia, qualifica: insegnante-defettologo per lavorare con bambini in età prescolare con disabilità dello sviluppo.

Corsi di aggiornamento:

MGPPU - “Nozioni di base sull'assistenza precoce alle famiglie che allevano bambini con gravi disturbi dello sviluppo”.
MSUPE - “Possibilità di un’educazione inclusiva dei bambini con autismo utilizzando l’ABA”.
Corso "Uso delle moderne tecnologie per la correzione dell'OHP nei bambini in età prescolare e primaria".
Corso “Innovazioni nella correzione di ASD, ADHD, disturbi del linguaggio complessi: metodo Tomatis, integrazione sensoriale, tecnologie informatiche”.
Children's Speech Academy - "Metodi per superare la balbuzie nei bambini in età prescolare".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".

Mosca Olga Vladimirovna

Logopedista-difettologo, specialista della prima categoria di qualificazione

Principali ambiti di attività professionale: logopedia e diagnostica difettologica dei bambini, lezioni individuali con bambini con vari livelli di disturbo del linguaggio (ZRD, ZPRR, ONR, FFN, dislalia, disartria, alalia, disgrafia, dislessia, CP, paralisi cerebrale). Manuale di logopedia e massaggio con sonda.

Formazione scolastica:

Università statale umanitaria di Mosca intitolata a M.A. Sholokhova – Facoltà di Defectologia, specialità “Insegnante-oligofrenopedagogo, Insegnante-logopedista”.

Corsi di aggiornamento:

ANO “Logologo plus” – “Problemi attuali nella correzione della disartria. Tecnologie logopediche salva-salute durante i test dello standard educativo dello Stato federale.
ANO "Logologo plus" - "Correzione della pronuncia del suono in un bambino con disartria".
ANO "Logologo plus" - "Formazione del lato prosodico del discorso in un bambino con disartria".
ANO "Logologo plus" - "Logopedia e massaggio con sonda nella correzione della disartria".
Children's Speech Academy - "Metodi per superare la balbuzie nei bambini in età prescolare".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".

Alekseeva Evgenia Efimovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini: dislalia, disartria, rinolalia, sottosviluppo generale del linguaggio, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia, disturbi della voce); lavorare con bambini con problemi di udito; violazione dell'aspetto tempo-ritmico del discorso
Logopedia correttiva e lavoro difettologico con bambini con disabilità. Massaggio articolare e con sonda. Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Formazione scolastica:

Istituto scolastico statale di Mosca – specialità: insegnamento nelle classi primarie delle scuole secondarie, logopedista nelle istituzioni prescolari, scolastiche e mediche.

Corsi di aggiornamento:

"Nozioni di base sulla diagnosi e correzione dei disturbi dello spettro autistico."
"Lingua russa. Alfabetizzazione generale degli studenti”.
Corsi di massaggio logopedico.
"Tecnologia della definizione degli obiettivi".
"Attività esperta nel campo dell'istruzione."
Istituzione educativa privata per la formazione professionale aggiuntiva di specialisti "Istituto di biofeedback" - corso "Programmi informatici educativi innovativi basati sulla tecnologia "BOS-Health" per il sistema di istruzione prescolare e generale."
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Children's Speech Academy - "Metodi per superare la balbuzie nei bambini in età prescolare".
Accademia del linguaggio per bambini - "Nozioni di base sul massaggio logopedico".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Pavlova Olesya Gennadievna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: logopedia e diagnostica difettologica. Conduzione di lezioni individuali di correzione e sviluppo (sviluppo della memoria, del pensiero, dell'attenzione), lezioni di logopedia (correzione della pronuncia del suono, sviluppo dell'udito fonetico-fonemico, discorso coerente, struttura lessicale-grammaticale del discorso) con bambini con disturbi del linguaggio (ONR, disabilità dello sviluppo, disartria), con bambini con disabilità (autismo, ritardo mentale, paralisi cerebrale, ADHD). Sviluppo della respirazione vocale. Massaggio logopedico. Preparazione per la scuola.

Formazione scolastica:

MSPU im. IN E. Lenin (ex Università umanitaria statale Sholokhov di Mosca).

Corsi di aggiornamento:

MPGU - partecipazione al convegno scientifico-pratico dedicato alla Giornata Mondiale della Balbuzie, “La balbuzie attraverso gli occhi degli specialisti e dei balbuzienti”.
Centro di formazione Logopedista-Master - “Logoritmica – una celebrazione della vita”.
MPGU – “Diagnosi differenziale dei disturbi del linguaggio nei bambini”.
Centro di formazione Logopedista-Master – “Fondamenti di Neuropsicologia. Innovazioni", T.G. Wiesel.
Centro di formazione Logopedista-Master – “Organizzazione del lavoro di logopedia individuale con un bambino affetto da disartria”.
Children's Speech Academy - "Caratteristiche del lavoro correzionale con bambini senza parole con ASD: teoria e pratica".
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Accademia del linguaggio per bambini - "Nozioni di base sul massaggio logopedico".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Davidenko Daria Nikolaevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: lavorare con bambini con disabilità dello sviluppo, ritardo mentale, disabilità dello sviluppo, disartria, dislalia, bambini che non parlano (inclusa l'alalia), ASD, ritardo mentale, disabilità, sindrome di Down, nonché dislessia, disgrafia, acalculia. Sviluppo della respirazione vocale, massaggio con sonda, produzione e automazione dei suoni emessi, sviluppo di un discorso coerente, sviluppo della struttura lessico-grammaticale del discorso, correzione della struttura sillabica delle parole, arricchimento del vocabolario, sviluppo della percezione fonemica dei suoni, sviluppo delle capacità motorie fini, sviluppo delle funzioni mentali superiori (pensiero, memoria, attenzione), sviluppo della coordinazione occhio-mano, sviluppo delle capacità comunicative.

Formazione scolastica:

Università pedagogica statale di Mosca – pedagogia speciale e psicologia speciale, diagnosi precoce e correzione della logopedia. Logoterapia

Corsi di aggiornamento:

IV Convegno Scientifico e Pratico Internazionale – Autismo. Sfide e soluzioni.
MIOO, OMC VAO - Competenza psicologica e pedagogica di un insegnante di scuola materna nel lavorare con bambini con caratteristiche comportamentali.
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Children's Speech Academy - "Metodi per superare la balbuzie nei bambini in età prescolare".
Children's Speech Academy - "Approccio sistematico alla diagnosi completa dei bambini con disturbi dello sviluppo".
Accademia del linguaggio per bambini - "Nozioni di base sul massaggio logopedico".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Complesso di bilanciamento balametrico nella pratica neuropsicologica".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Konovalova Lyudmila Vladimirovna

Logopedista-difettologo, specialista della prima categoria di qualificazione

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi dei disturbi del linguaggio. La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disturbi del linguaggio come alalia, afasia, disartria, dislalia, disgrafia, sottosviluppo sistemico del linguaggio, ODD, ritardo mentale, ritardo mentale, balbuzie, logoneurosi, disturbi dell'autospettro (RDA, ASD). Correzione della sfera emotivo-volitiva, logomassaggio.

Formazione scolastica:

Università RUDN - Facoltà di Medicina
MSPI – Dipartimento di Logopedia, Dipartimento di Pedagogia Correttiva.

Corsi di aggiornamento:

ANO “Logologo plus” - “Corso intensivo di alta formazione in neuropsicologia T.G. Wiesel."
ANO "Logologo plus" - "Neuropsicologia dell'infanzia".
ANO "Logologo plus" - "Autismo e disturbi dell'autospettro".
ANO "Logologo plus" - "Violazione del discorso scritto".
ANO "Logologo plus" - "Disturbi delle funzioni corticali superiori nei bambini".
ANO "Logologo plus" - "Teoria dell'asimmetria emisferica del cervello".
ANO "Logologo plus" - "Balbuzie nei bambini".
ANO di formazione professionale aggiuntiva “DEFECTOLOGY RU” - “Un approccio integrato ai disturbi dello sviluppo del linguaggio nel ritardo mentale”.
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Children's Speech Academy - "Metodi per superare la balbuzie nei bambini in età prescolare".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".

Krasilnikova Olga Vladimirovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: lavoro correzionale e pedagogico con bambini con ritardo mentale, ritardo mentale, ritardo mentale, bisogni speciali di varia origine, ADHD. Correzione di disgrafia, dislessia, disturbi della sfera emotivo-volitiva, produzione di suoni. Sviluppo di HMF in alalia, disartria, ADHD.
Lavorare con bambini che non parlano dai 3,5 anni. Elaborazione di programmi di correzione individuali.
Metodi di integrazione sensoriale, terapia ad orientamento corporeo, approccio neurofisiologico al lavoro correzionale, diagnostica.
Diagnostica dello stato dell'apparato articolatorio. Massaggio logopedico manuale e con sonda.

Formazione scolastica:

MSPU presso MPGU - Facoltà di Pedagogia Correttiva e Psicologia Speciale, Pedagogia Speciale Prescolare e Psicologia

Corsi di aggiornamento:

Problemi attuali nella correzione della disartria in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale.
ANO “logopedista Plus”. Responsabile del corso S.M. Tomilina, Lavori correttivi per la disartria.
"Correzione della pronuncia del suono e degli aspetti prosodici del discorso in caso di disartria in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale."
ANO “logopedista Plus”. Docente del corso: Tomilina S.M., Produzione dei suoni, differenziazione, automazione, introduzione al parlato. Prosodia del discorso.
Logopedia e massaggio con sonda nella correzione della disartria in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale
ANO “logopedista Plus”. Responsabile del corso S.M. Tomilina, Diagnostica differenziata dello stato dell'apparato articolatorio. Massaggio logopedico manuale e con sonda.
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Children's Speech Academy - "Approccio sistematico alla diagnosi completa dei bambini con disturbi dello sviluppo".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Complesso di bilanciamento balametrico nella pratica neuropsicologica".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Solovova Ekaterina Sergeevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi di logopedia e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini in età prescolare e scolare (alalia motoria e sensoriale, ritardo mentale, dislalia, FFRD, OHP, disgrafia, dislessia), logopedia correttiva e lavoro difettologico con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, ritardo mentale, ASD, sindrome di Down). Preparare i bambini all'istruzione scolastica, condurre lezioni individuali di correzione e sviluppo (sviluppo della memoria, del pensiero, dell'attenzione), lezioni di logopedia (correzione della pronuncia del suono, sviluppo dell'udito fonetico-fonemico, discorso coerente, struttura lessicale-grammaticale del discorso). Massaggio logopedico (manuale, sonda).

Formazione scolastica:

Università pedagogica statale di Mosca – specialità “Oligofrenopedagogia”, qualifica “oligofrenopedagogista”, “insegnante-logopedista”

Corsi di aggiornamento:

NOU DPO "Istituto di Defettologia e Psicologia Medica" sulla base del "Centro di Logopedia e Neuroriabilitazione" - "Massaggio logopedico. Tecnologia per la conduzione di massaggi logopedici differenziati nella struttura di lezioni individuali per la correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini e negli adulti.
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logoterapista-Master" - "Tecnologia per l'esame logopedico del linguaggio orale dei bambini".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logoterapista-Master" - "Tecnologia per l'esame del discorso scritto dei bambini".
ANO DPO “MSGI” – “Disturbi della pronuncia del suono. Lavoro di logopedia correttiva”.
ANO DPO "MSGI" - "Tecnologie moderne per la diagnosi e la correzione dei disturbi dello sviluppo nei bambini con patologie del linguaggio nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale".
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Children's Speech Academy - "Approccio sistematico alla diagnosi completa dei bambini con disturbi dello sviluppo".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Complesso di bilanciamento balametrico nella pratica neuropsicologica".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Lunina Irina Alekseevna

Logopedista-difettologo, psicologo correzionale

Principali ambiti di attività professionale: logopedia e lavoro correzionale con bambini con disabilità (disturbo dello spettro autistico, sindrome di Down, deterioramento cognitivo, con una struttura complessa del difetto). Lavoro correttivo con bambini piccoli con disturbi dello sviluppo. La logopedia funziona con bambini affetti da dislalia, disartria, OHP, alalia motoria. Sviluppo delle funzioni mentali superiori. Preparazione per la scuola.

Formazione scolastica:

Università dell'Accademia Russa dell'Educazione. Specialità “Psicologo in ambito correzionale e sociale”, qualifica “Psicologo, insegnante di psicologia”.
MGGU im. Shololkhova. Specialità: Logopedia, qualifica: Insegnante-logopedista.

Corsi di aggiornamento:

CRR "Rostok" - "Formazione di attività di gioco nei bambini con ritardo mentale".
Accademia del linguaggio per bambini - "Nozioni di base sul massaggio logopedico".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".

Kalinina Ekaterina Vasilievna

Logopedista-difettologo

Logopedia correttiva e lavoro di defettologia con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, paralisi cerebrale, sindrome di Down) Massaggio logopedico classico (manuale, sonda).

Formazione scolastica:

Università statale di psicologia e formazione di Mosca, qualifica di logopedista

Corsi di aggiornamento:

Children's Speech Academy - "Un approccio sistematico alla diagnosi completa dei bambini con disturbi dello sviluppo".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".

Shevtsova Olga Leonidovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio (ZRR, ONR, FFNR, dislalia, disartria, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia, disturbi della voce); violazione dell'aspetto tempo-ritmico del discorso. Massaggio articolare e con sonda.

Sviluppo delle capacità motorie fini. Logopedia correttiva e lavoro difettologico con bambini con disabilità. Preparazione per la scuola. Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Formazione scolastica:

MGOPU dal nome. M.A. Sholokhova - Facoltà di Defettologia, specializzazione in Logopedia.

Corsi di aggiornamento:

MIOO – “La terapia correttiva e logopedica funziona con i bambini con patologie del linguaggio”.
Children's Speech Academy - "Approccio sistematico alla diagnosi completa dei bambini con disturbi dello sviluppo".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Garanina Natalia Viktorovna

Logopedista-difettologo.

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio: dislalia, disartria, rinolalia, sottosviluppo del linguaggio sistemico, sottosviluppo del linguaggio fonetico-fonemico, ritardo mentale, alalia, disgrafia, dislessia.

Logopedia correttiva e lavoro di defettologia con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale); Preparazione per la scuola; Massaggio logopedico; Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Più di 10 anni di esperienza.

Formazione scolastica:

MIPCRO, Facoltà di Pedagogia dell'Infanzia, qualifica di “Insegnante dell'Educazione Prescolare”.
Università Pedagogica Statale di Mosca, Facoltà di Pedagogia Correttiva, qualifica di “insegnante-logopedista”.
Lavoratore Onorario dell'Istruzione Generale della Federazione Russa.

Corsi di aggiornamento:

FIRO "Supporto organizzativo e pedagogico per l'introduzione dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare".
NIGHT VPO "Istituto sociale e umanitario di Mosca" "Organizzazione e contenuto del lavoro di logopedia".
ANO "Logologo plus" nell'ambito del programma: "Specifiche dell'organizzazione e conduzione del lavoro correzionale per vari disturbi del linguaggio".
ANO "Logologo plus" nell'ambito del programma: "Correzione dei disturbi della pronuncia del suono in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale".
ANO "Logologo plus" sull'argomento "Esame logopedico di bambini con disturbi del linguaggio".
ANO "Logologo plus" sull'argomento "Caratteristiche della correzione della pronuncia del suono nei bambini con vari disturbi".
ANO "Logologo plus" sull'argomento "Massaggio logopedico".
Children's Speech Academy – “Aspetti neurologici e neurofisiologici dei gravi disturbi del linguaggio. Metodi moderni di diagnosi e trattamento."
Children's Speech Academy - "Approccio sistematico alla diagnosi completa dei bambini con disturbi dello sviluppo".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".

Egorova Svetlana Viktorovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica dello sviluppo del linguaggio, diagnostica psicologica e pedagogica dei bambini. Corsi correttivi e di sviluppo per prevenire e superare vari disturbi della parola, della scrittura, della lettura, delle funzioni mentali superiori (ZRR, ZPR, ZPRR, ONR, FFN, dislalia, disartria, alalia, disgrafia, dislessia), preparazione alla scuola. Massaggio logopedico (manuale, sonda).

Formazione scolastica:

MPGU – Educazione speciale (difettologica), logopedia.

Corsi di aggiornamento:

ANO “Logologo plus” – Massaggio logopedico (sonda).
ANO “Logologo plus” – Massaggio logopedico (manuale).
ANO "Logologo plus" - Produzione e automazione di suoni per la disartria cancellata.
ANO "Logologo plus" - Organizzazione del lavoro di logopedia individuale per la disartria.
ANO “Logologo plus” – Tecnologia e metodologia per l’esame del discorso orale dei bambini.
ANO "Logologo plus" - Massaggio logopedico e sviluppo delle capacità motorie fini in un bambino con una forma di disartria cancellata.
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".

Demidova Svetlana Bronislavovna

Logopedista-difettologo, specialista della categoria di più alta qualificazione

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, sottosviluppo generale del linguaggio, disturbo fonetico-fonemico, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia, disturbo della voce, disturbo dell'aspetto tempo-ritmico del linguaggio).
La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, paralisi cerebrale, sindrome di Down, ASD).

Formazione scolastica:

MGZPI – difettologia.
ANO DPO “MSGI” – formazione post-laurea di logopedisti che lavorano in istituzioni mediche.”

Formazione:

M. A. Sholokhov Università Statale di Scienze Umanistiche di Mosca – “Aspetti moderni dell’identificazione e del superamento dei disturbi disartrici minimi nei bambini. Massaggio logopedico."
M.A. Sholokhov Università statale umanitaria di Mosca – “Diagnostica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini con persistenti difficoltà di apprendimento in età prescolare e scolare”.
UMC NEAD - “Il lavoro correzionale con le famiglie”.
TsPRiN - “Disfonia infantile”.
TsPRiN - "Esami nevrotici e somatosensoriali-cognitivi di bambini con sviluppo del linguaggio ritardato".
TsPRiN - "L'autismo nei bambini".
TsPRiN - “Deficit di attenzione nei bambini”.
ANO “NIIDPO – “Massaggio logopedico”.

Andreeva Oksana Viktorovna

Logopedista, logopedista, insegnante dei sordi

Principali ambiti di attività professionale: lavorare con bambini con disabilità dello sviluppo, ritardo mentale, disabilità dello sviluppo, disartria, dislalia, bambini che non parlano (inclusa l'alalia), ASD, ritardo mentale, disabilità, problemi di udito, nonché dislessia, disgrafia. Sviluppo della respirazione vocale, massaggio logopedico classico, produzione e automazione dei suoni, sviluppo di un discorso coerente, sviluppo della struttura lessicale e grammaticale del discorso, correzione della struttura sillabica delle parole, arricchimento del vocabolario, sviluppo della percezione fonemica, sviluppo di capacità motorie fini, sviluppo delle funzioni mentali superiori (pensiero, memoria, attenzione), sviluppo della coordinazione occhio-mano, capacità di comunicazione.

Formazione scolastica:

Università statale di Mosca dal nome AA. Kuleshova – Pedagogia e psicologia infantile, pedagogia e metodologia dell’educazione prescolare, qualifica di “metodologo”
BSPU dal nome M. Tanka – specializzazione “Defettologia”, qualifica “insegnante-defettologo”

Corsi di aggiornamento:

Istituzione educativa statale "Accademia di istruzione post-laurea" - un corso intensivo di formazione avanzata per insegnanti-defettologi.
Istituzione educativa statale "Accademia di formazione post-laurea" - "Approccio differenziato nel lavoro correzionale e pedagogico con bambini con bisogni speciali di sviluppo psicofisico".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".

Sarkisova Anna Alexandrovna

Logopedista-difettologo

diagnostica logopedica completa, conduzione di lezioni individuali di correzione e sviluppo con bambini con vari tipi di disturbi (ZRD, ZPRD, ONR, FFNR, dislalia, alalia, disartria, ecc.). Prevenzione e correzione della disgrafia, della dislessia e della disortografia. Sviluppo delle funzioni mentali superiori (pensiero, attenzione, memoria, sfera emotiva). Preparazione per la scuola. Lavorare con neonati e bambini piccoli. Massaggio logopedico.

Formazione scolastica:

MPGU, specialità "Filologia", qualifica - "Insegnante di lingua e letteratura russa".

MPGU, specialità “Logopedia”, qualifica – “Insegnante-logopedista”.
ANO "NIIDPO", programma di formazione professionale aggiuntiva "Logopedia preventiva. Organizzazione e contenuto dell'assistenza logopedica per neonati e bambini piccoli. Qualifica – “Specialista nel lavoro di logopedia con neonati e bambini piccoli”.

Corsiallenamento avanzato:

NOU DPO "Istituto di Defettologia e Psicologia Medica" sulla base del "Centro di Logopedia e Neuroriabilitazione" - "Logopedia nei bambini".
NOU DPO "Istituto di Defettologia e Psicologia Medica" sulla base del "Centro di Logopedia e Neuroriabilitazione" - "Disartria. Disturbo della voce."
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Bambini che non parlano: un aspetto moderno del problema".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Massaggio logopedico". “Massaggio della zona cervico-collariale e digitopressione nella logopedia”.
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Maestro logopedista" - "Neurocorrezione".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logoterapista-Master" - "La logopedia funziona per diverse forme di alalia".
ANO “SLOGOPEDIST PLUS” Centro di formazione “Logoterapista-Master” – “Dai disturbi della pronuncia del suono al linguaggio normale. Diagnostica e correzione". "Correzione della pronuncia del suono nei bambini e negli adulti." "Organizzazione del lavoro di logopedia individuale con un bambino affetto da disartria."
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Ottimizzazione del processo di preparazione per l'insegnamento dell'alfabetizzazione a bambini in età prescolare con disturbi del linguaggio".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Correzione della disgrafia e della dislessia negli studenti delle scuole primarie e secondarie".
ANO “SLOGOPEDIST PLUS” Centro di formazione “Logoterapista-Master” – “La logopedia funziona attraverso gli occhi di un dentista. Approcci e tecnologie innovativi." "Piastre vestibolari e trainer nella pratica di un logopedista."
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Sistema universale per lo sviluppo della percezione fonemica - la base per una correzione efficace di vari difetti del linguaggio".
FSMC dal nome. L.V. Zankova - "Sviluppo del potenziale creativo e delle capacità motorie delle mani, introduzione alla cultura popolare dei bambini in età prescolare e primaria."
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".

Kostomarova Anna Vladimirovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, OHP, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia). Logopedia correttiva e lavoro difettologico con bambini con disabilità. Logopedia e massaggio con sonda. Preparazione per la scuola.

Formazione scolastica:

Istituto scolastico statale di Mosca – Facoltà di pedagogia speciale e psicologia, specialità “Logopedia”, qualifica – “Insegnante-logopedista”.
MPGU – Facoltà di Pedagogia e Psicologia prescolare, specialità “Pedagogia e psicologia prescolare, con specializzazione. specialità “filologia” (lingua straniera – tedesco)”, qualifica – “Insegnante di pedagogia e psicologia prescolare, insegnante di lingua tedesca.

Corsi di aggiornamento:

ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Logologo in un club privato, come iniziare a lavorare con un nuovo studente. Visita medica. Ginnastica articolare. Interazione con i genitori."
ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Problemi attuali di correzione della disartria in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale”.
ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Logopedia e massaggio con sonda nella correzione della disartria in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale”.
ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Correzione della pronuncia del suono e degli aspetti prosodici del linguaggio per la disartria in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale”.
ANO “Logologo Plus” Centro di formazione “Logologo-Master” – “Metodo di disinibizione del linguaggio. Correzione dell'alalia sensomotoria, disturbi comportamentali, sviluppo del linguaggio nei bambini con RDA.
Centro correzionale e logopedico “Tema” – “Formazione del comportamento educativo. Stimolare il linguaggio dei bambini che non parlano. Sistema di assistenza Alalia."
Centro di correzione e logopedia “Tema” – “Correzione dell'alalia. Formazione della struttura e della grammatica delle sillabe nei bambini di età compresa tra 2 e 5 anni.
Centro di formazione “Maestro logopedista” – “Stadiazione dei suoni nei bambini con disartria mediante sonde di stadiazione. Tecniche di gioco per automatizzare i suoni."
Centro di formazione “Maestro logopedista” – “È apparsa la balbuzie. Cosa fare?"
Centro di formazione “Maestro logopedista” – “Pronuncia compromessa del suono con dislalia e forme cancellate di disartria”.
Centro di formazione “Maestro logopedista” – “Tecnologie innovative per la correzione dei disturbi della pronuncia del discorso nei bambini con disartria cancellata”.
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Morozova Inna Nikolaevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica dei disturbi del linguaggio, lezioni individuali con vari disturbi del linguaggio (ZRR, ZPRR, ONR, FFN, dislalia, disartria, alalia, disgrafia, dislessia). Lavorare con bambini con disturbi sistemici del linguaggio, ritardo mentale, ADHD. Sviluppo delle funzioni mentali superiori (memoria, attenzione, pensiero, parola. Preparazione dei bambini all'istruzione scolastica (lettura, scrittura, sviluppo di un discorso coerente, formazione di concetti matematici). Massaggio logopedico manuale .

Formazione scolastica:

MPSU, Facoltà di Defettologia, specialità “Logopedia”.

Corsi di aggiornamento:

Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Stepanova Veronica Borisovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica completa dello sviluppo mentale e del linguaggio. Lavoro correzionale con bambini in età prescolare e scolare che presentano disturbi del linguaggio (CHD, ODD livelli I - IV, dislalia, disartria, FFND, alalia), disturbi delle capacità di apprendimento (dislessia, disgrafia, discalculia). Lavoro correzionale con bambini con disabilità (disabilità dello sviluppo mentale, ASD, RDA, disabilità, sindromi genetiche). Formazione di sistemi linguistici (struttura delle sillabe, struttura grammaticale del discorso, processi fonemici, pronuncia del suono). Correzione precoce per bambini da 1,5 anni. Sviluppo delle funzioni mentali superiori mediante tecniche neuropsicologiche. Gioca alla logopedia.

Formazione scolastica:

MGGU im. MA Sholokhova - qualifica di "insegnante-logopedista"

Corsi di aggiornamento:

Università statale di Mosca dal nome Lomonosov – “Neuropsicologia infantile: metodi di diagnosi e correzione”.
Centro di formazione ANO "Logologo Plus" "Logologo Master" - "Massaggio logopedico differenziale in un sistema completo per il superamento dei disturbi del linguaggio nei bambini e negli adulti".
ANO "Scuola 2100" - "Attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare nel programma educativo principale "Kindergarten 2100"."
LLC "Accademia della parola per bambini" - "Prima infanzia: fasi di sviluppo, caratteristiche della diagnosi e lavoro correzionale".
Children's Speech Academy - "Complesso di bilanciamento balametrico nella pratica neuropsicologica".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Rusakova Zoya Nikolaevna

Logopedista-difettologo

: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, sottosviluppo generale del linguaggio, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia, disturbi del lato tempo-ritmico del discorso). La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, paralisi cerebrale, ASD, sindrome di Down). Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Più di 25 anni di esperienza.

Formazione scolastica:

MGZPI – specialità “Defettologia”, qualifica “Oligofrenopedagogista, logopedista”.
MIOO – “Management nell'Istruzione”.

Corsi di aggiornamento:

GBNU MIRO - “Contenuti e tecnologia per l'introduzione dello standard educativo statale federale per l'istruzione”.
FGPOU VPO "Istituto statale di lingua russa dal nome. A. S. Pushkin" - "Organizzazione del lavoro del personale docente nel contesto dell'introduzione dello standard educativo statale federale per l'educazione educativa".
MIOO – “Innovazioni psicologiche nell'educazione”.
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Chernyavskaya Natalya Valerievna

Logopedista-difettologo, specialista della categoria di più alta qualificazione

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica del livello di sviluppo del linguaggio e dei processi cognitivi (memoria, attenzione, pensiero, ecc.) dei bambini in età prescolare e primaria. Correzione dei disturbi del linguaggio (ONR, FFN, ZRR, dislalia, disartria, alalia, disgrafia, dislessia), lavoro sulla pronuncia del suono, sviluppo della respirazione del linguaggio, udito fonetico-fonemico, discorso coerente, struttura lessicale-grammaticale del discorso. Conduzione di lezioni correzionali e di sviluppo individuali sullo sviluppo delle funzioni mentali superiori (memoria, pensiero, attenzione), coordinazione occhio-mano e capacità di comunicazione. Lavoro correzionale con bambini con disabilità (ritardo mentale, ADHD, ASD, disabilità, sindrome di Down, paralisi cerebrale, deterioramento cognitivo, con una struttura complessa del difetto, ecc.). Preparare i bambini a scuola, insegnare l'alfabetizzazione. Manuale di logopedia e massaggio con sonda.

Esperienza nell'insegnamento – 26 anni.

Formazione scolastica:

SGPI, Facoltà di Defettologia, qualifica “Insegnante-logopedista, oligofrenopedagogo”

ANO di istruzione professionale superiore “Università Europea “Business Triangle””, San Pietroburgo. Facoltà di Pedagogia, attività pedagogiche nell'educazione prescolare. Insegnante di scuola materna.

Corsi di aggiornamento:

II Convegno Scientifico e Pratico Internazionale - “Autismo. Sfide e soluzioni."
ANO “Logologo plus” – Problemi attuali della logopedia in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale.
AU DPO KHMAO-YUGRA “Istituto per lo sviluppo educativo” – “Caratteristiche delle attività degli specialisti di sostegno nell’inclusione dei bambini con disabilità”.
MGPPU - “Correzione psicologica e pedagogica ed educazione dei bambini con disturbi dello spettro autistico”.
AU “Khanty-Mansiysk Technological and Pedagogical College” – “Standard statale federale per l’istruzione prescolare”.
Associazione Europea di Psicoterapia - “Terapia orientata al corpo basata sulla teoria della costruzione del movimento di I.A. Bernstein."
ANO "Logologo plus" - "Problemi attuali della logopedia".
ANO "Logologo Plus" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Problemi attuali nella correzione della disartria".
ANO "Logologo Plus" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Logopedia e massaggio con sonda nella correzione della disartria".
ANO "Logologo Plus" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Correzione della pronuncia del suono e aspetti prosodici del linguaggio per la disartria".
AU DPO KHMAO-YUGRA “Istituto per lo sviluppo educativo” - “Aspetto psicologico e pedagogico del miglioramento delle attività professionali degli specialisti che lavorano con “bambini speciali”.”
NSGU - "Le tecnologie dell'informazione nelle attività di un insegnante di logopedista".
MGOPU dal nome Sholokhov - "Organizzazione del lavoro di un insegnante di logopedista".
SSU – “Caratteristiche del lavoro correzionale nell’insegnamento ai bambini con disabilità dello sviluppo”.
USPU – “Pedagogia speciale. Aspetti moderni della logopedia e della logopsicologia".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".

Dmitrieva Svetlana Vasilievna

Logopedista-difettologo, specialista della categoria di più alta qualificazione

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, sottosviluppo generale del linguaggio, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, disgrafia, dislessia, disturbi dell'aspetto tempo-ritmico del linguaggio).
La logopedia correttiva e dello sviluppo e il lavoro di difettologia con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, sindrome di Down). Massaggio logopedico. Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Più di 30 anni di esperienza.

Formazione scolastica:

MGZPI – specialità “Defettologia”, qualifica “Insegnante-logopedista”.
MUIC – Facoltà di Psicologia Pratica, Psicoterapia e Servizio Sociale, qualifica di “Psicologo Pratico”.
MSSU – « Management nell'istruzione", manager dell'istruzione.

Corsi di aggiornamento:

Istituto di Defettologia e Centro di Psicologia Medica per Logopedia e Neuroriabilitazione – “Logopedia nei bambini. Fondamenti di neuroriabilitazione. Disgrafia, dislessia”.
MIOO – “Contenuto del lavoro correzionale con bambini con patologie del linguaggio”.
MIPCRO - “Nuovi approcci nella terapia correzionale e logopedica lavorano con bambini con patologie del linguaggio”.
CITUO – “Ambiente psicomotorio e correzione psicomotoria”.
Istituto di Psicoterapia e Psicologia Clinica – “Arte Terapia” (4 cicli).
MCKO – “Gestione educativa per i capi delle unità strutturali prescolastiche nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione”.
MIOO – “Gestione dello sviluppo di complessi educativi nel contesto dell’attuazione dello standard educativo statale federale”.
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Rychagova Angelina Sergeevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini e negli adulti (dislalia, disartria, FFNR, ONR, ZRR, alalia, disturbi della voce, disturbi dell'aspetto tempo-ritmico del linguaggio). La logopedia correttiva e la difettologia lavorano con bambini con una struttura complessa del difetto (ADHD, RDA, ASD, ritardo mentale). Manuale di logopedia e massaggio con sonda. Preparare i bambini per la scuola.

Formazione scolastica:

NSPU im. Kozma Minina - Facoltà di Psicologia e Pedagogia, direzione - educazione speciale (difettologica), profilo - logopedia.
MPGU - Facoltà di Pedagogia e Psicologia prescolare, direzione - educazione psicologica e pedagogica, profilo - sviluppo dei talenti in età prescolare.

Corsi di aggiornamento:

Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".

Ivanova Svetlana Konstantinovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: logopedia correttiva e lavoro difettologico con bambini con ritardo mentale, ritardo mentale, ritardo mentale, ritardo mentale, ritardo mentale e ritardo dello sviluppo. Lavorare con bambini non parlanti in età prescolare utilizzando tecniche di integrazione sensoriale. Lavoro correzionale con bambini con sindrome di Down, ADHD, ASD, RDA. Correzione della sfera emotivo-volitiva. Correzione della pronuncia del suono. Massaggio logopedico.

Formazione scolastica:

MSPU – Facoltà di Pedagogia Correttiva e Psicologia Speciale, profilo “Pedagogia e Psicologia Speciale della Scuola dell’Infanzia”.
MSPU – direzione “Logopedia”.

Corsi di aggiornamento:

ANO "Logologo plus" - "Massaggio logopedico conforme ai requisiti dello standard educativo dello Stato federale".
ANO “Logologo plus” - “Alalia – lavorare sulla proposta. Supporto neuropsicologico, attenzione e memoria.”
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Ivanova Tatyana Anatolevna

Logopedista, psicologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi di logopedia e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, sottosviluppo del linguaggio generale, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, alalia, disgrafia, dislessia). La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, ASD). Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Manuale di logopedia e massaggio con sonda.

Formazione scolastica:

MIP – specialità “Psicologia”, qualifica “Psicologo. Insegnante di psicologia."
ANO VO "RosNOU" - specialità "Logopedia", qualifica "Insegnante-logopedista".

Corsi di aggiornamento:

ANO VO "RosNOU" - "Massaggio logopedico".
ANO VO "RosNOU" - "Messa in scena della pronuncia del suono per vari disturbi del linguaggio."
ANO "Logologo plus" - "Logoritmica".
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Tishchenko Natalia Leonidovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, rinolalia, sottosviluppo del linguaggio generale, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, alalia, disgrafia, dislessia). La logopedia correttiva e la difettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale). Sonda per logopedia e massaggio manuale.

Formazione scolastica:

Università Pedagogica Statale di Mosca – specialità “Oligofrenopedagogia”, qualifica “oligofrenopedagogista”, “insegnante-logopedista”.

Corsi di aggiornamento:

MSPU – “Organizzazione dell’educazione inclusiva dei bambini disabili, bambini con disabilità negli organismi di istruzione generale”.
Centro di formazione "Logologo-Master" - "Fondamenti neurologici della logopedia lavorano con bambini con gravi disturbi del linguaggio".
MSPU – “Tecnologie moderne per l’integrazione degli scolari più giovani con disabilità dello sviluppo”.
MSPU – “Tecnologie moderne per il lavoro diagnostico e correzionale-sviluppo con bambini in età prescolare con ritardo mentale”.
Children's Speech Academy – “Disturbi del linguaggio e del comportamento nei bambini. Neurologia del linguaggio".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Paskalova Olga Viktorovna

Logopedista-difettologo, specialista della prima categoria di qualificazione

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, rinolalia, sottosviluppo del linguaggio generale, sottosviluppo del linguaggio fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia, disturbo del lato tempo-ritmico del discorso).
La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, paralisi cerebrale, ritardo mentale, sindrome di Down).
Massaggio logopedico classico.
Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Formazione scolastica:

MGOPU dal nome. MA Sholokhov, facoltà di difettologia, insegnante di specialità - logopedista.
MAPC – qualifica di “insegnante-defettologo”.

Corsi di aggiornamento:

MSPU – “Massaggio logopedico differenziato per la correzione dei disturbi della pronuncia del linguaggio”.
MCED – “Contenuto e organizzazione delle attività educative dei dipartimenti prescolari delle organizzazioni educative, volti a garantire la qualità dell’istruzione prescolare nelle condizioni dello standard educativo dello Stato federale”.
MIOO – “La terapia correttiva e logopedica funziona con bambini in età prescolare affetti da patologie del linguaggio”.
Centro ANO per il supporto legale “Profzashchita” – “Tecnologie innovative per lo sviluppo cognitivo, socio-comunicativo e del linguaggio dei bambini in età prescolare nel contesto dell’istruzione moderna”.
PU “Primo settembre” – “Approcci tradizionali e innovativi per correggere la pronuncia del suono”.
Prof. di Defettologia – “Sviluppo del linguaggio – vocabolario, struttura delle sillabe – in bambini con disabilità dello sviluppo dai 2 ai 4 anni”.
Prof. di Defettologia – “Caratteristiche del lavoro correzionale con bambini con disabilità. Il formatore “Infant” nella pratica della logopedia lavora con bambini di età compresa tra 3 e 5 anni.
“Mersibo” – “Disartria e un nuovo contingente di bambini. Il lavoro di un professionista in condizioni moderne."
“Mersibo” – “La disgrafia come principale problema dell’insuccesso scolastico. Metodi diagnostici e modi di correzione.”
“Mersibo” – “Gravi disturbi del linguaggio e del comportamento. Interazione tra specialista e genitore."
“Mersibo” – “Tecniche classiche e originali per correggere la pronuncia del suono nei bambini con patologie del linguaggio”.
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".

Kazantaeva Olga Aleksandrovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi di disturbi del linguaggio, lezioni correttive e di sviluppo mirate allo sviluppo della memoria, del pensiero, dell'attenzione, della correzione della pronuncia del suono, dello sviluppo dell'udito fonetico-fonemico, del linguaggio coerente, della struttura lessicale-grammaticale, della disgrafia e della dislessia, OHP, ZRR, disartria. Preparazione per la scuola.

Formazione scolastica:

MSPI – qualifica “insegnante-logopedista”.

Corsi di aggiornamento:

ANO "Logologo plus" - "La disartria attraverso gli occhi di un neuropsicologo".
ANO "Logologo plus" - "Fondamenti di neuropsicologia infantile".
ANO "Logologo plus" - "Elettroencefalogramma".
ANO "Logologo plus" - "Correzione della disgrafia e della dislessia negli studenti delle scuole primarie e secondarie".
ANO "Logologo plus" - "Logoritmica come metodo universale per correggere i disturbi del linguaggio nei bambini e negli adulti in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale".
ANO "Logologo plus" - "Neurocorrezione".
ANO "Logologo plus" - Diagnostica neuropsicologica e sviluppo della memoria uditiva nei bambini di età compresa tra 3 e 10 anni."
ANO "Logologo plus" - "Esercizi di articolazione e respirazione nel lavoro di un logopedista".
MSGI - “La logopedia nelle istituzioni mediche”.
MSGI - “Afasia e disartria”.
MSGI - “Disgrafia e dislessia”.
MSGI - “Balbuzie”.

Petrenko Svetlana Viktorovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica logopedica completa, conduzione di lezioni individuali di correzione e sviluppo con bambini con vari tipi di disturbi (ZRD, ZPRD, ONR, FFNR, dislalia, alalia, disartria, ecc.). Prevenzione e correzione della disgrafia, della dislessia e della disortografia. Sviluppo delle funzioni mentali superiori (pensiero, attenzione, memoria, sfera emotiva). Preparazione per la scuola. Lavorare con neonati e bambini piccoli.

Formazione scolastica:

MPGU - specialità "Logopedia", qualifica - "Insegnante-logopedista".

Corsi di aggiornamento:

ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Correzione della disgrafia e della dislessia negli studenti delle scuole primarie e secondarie".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logoterapista-Master" - "Lavoro di logopedia per l'afasia".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Sistema di lavoro correzionale con bambini non parlanti".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logoterapista-Master" - "La logopedia lavora sulla formazione di un linguaggio coerente nei bambini con sottosviluppo del linguaggio sistemico".
Children's Speech Academy - "Bambini con ritardo mentale e disturbi della sfera emotivo-volitiva: caratteristiche dei processi mentali, formazione delle abilità di base".
Children's Speech Academy – “Prevenzione del burnout emotivo. Risorse psicologiche della persona".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Rapatskaya Elena Nikolaevna

Logopedista-defettologo, membro della Gilda dei Defectologi

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, rinolalia, alalia, sottosviluppo del linguaggio generale, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, ritardo mentale, disartria, disgrafia, dislessia, disturbi della voce). La logopedia correttiva e la difettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, sindrome di Down). Massaggio logopedico classico. Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Formazione scolastica:

USPU - facoltà di difettologia, specialità - oligofrenopedagogista e logopedista.
USU im. A.M. Gorky – qualifica – psicologo.

Corsi di aggiornamento:

NOU DPO "Istituto di Defettologia e Psicologia Medica" - "Afasia (eziologia, quadro clinico, patogenesi, guarigione)."
NOU DPO "Istituto di Defettologia e Psicologia Medica" - "Metodi per diagnosticare pazienti adulti con conseguenze di lesioni cerebrali focali di varie eziologie".
MSPU – “Tecnologie pedagogiche innovative. Tecnologie modernizzate per lo sviluppo della parola e della comunicazione”.
ANO "Logologo plus" - "Utilizzo di tecniche moderne nella correzione della disgrafia e della dislessia nei bambini in età scolare".
ANO “Logologo plus” - “Sistema universale per la correzione dei disturbi del linguaggio fonetico nei bambini. Combinazione di approcci tradizionali con tecnologie innovative."
“Professore di Defettologia” – “Parla il silenzioso. Esercizi per avviare e stimolare i processi linguistici nei bambini di età compresa tra 1,5 e 3 anni.
“Prof Defettologo” – “Logopedia e medicina: punti di contatto”.
“Prof. Defectologia” – “Metodologia per lo sviluppo del discorso coerente dei bambini in età prescolare in gruppi generali e in gruppi compensativi per bambini con disturbi del linguaggio”.
“Professore di Defettologia” – “Utilizzo delle sonde nella pratica logopedica”.
“Professore di Defettologia” - “Uso di pittogrammi e immagini simboliche di comunicazione con bambini non parlanti”.
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Platova Alexandra Vladimirovna

Logopedista-defettologo, neuropsicologo, psicologo speciale

Principali ambiti di attività professionale: logopedia e diagnostica difettologica, lavoro individuale con bambini per superare vari tipi di disturbi del linguaggio (ONR, disabilità dello sviluppo, disartria, disgrafia, dislessia, alalia, balbuzie) e lavoro correzionale con bambini con disabilità dello sviluppo (disabilità dello sviluppo, sindrome di Down, paralisi cerebrale, ADHD, autismo). Conduzione di lezioni individuali e di gruppo secondo il programma di stimolazione cerebellare “Learning Breakthrough Program - Balametrics”.

Educazione di base:

MPGU dal nome. Lenina è un'insegnante-logopedista, una psicologa speciale.

Corsi di aggiornamento:

Convegno internazionale scientifico e pratico “Autismo. Sfide e soluzioni."
Accademia della parola dei bambini - "La diagnostica neuropsicologica nella pratica clinica".
Accademia della parola dei bambini - "Stimolazione cerebellare nella pratica di correggere lo sviluppo insufficiente delle funzioni mentali superiori nei bambini".
Pubblicazione sul sito 7ya.ru “Come insegnare a un bambino a dire “r”. Automazione del suono."
"Diagnostica neuropsicologica nell'infanzia".
"Correzione neuropsicologica nell'infanzia".
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

Vitsinskaya Elena Vladimirovna

Logopedista-defettologo, membro della corporazione dei logopedisti, educatori speciali e psicologi

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi e lavoro correttivo individuale con bambini con disturbi del linguaggio (alalia, ritardo mentale, disturbi del linguaggio, disturbi del linguaggio, dislalia, disartria, balbuzie), nonché con bambini con una struttura complessa del difetto (ASD, disabilità, ADHD, ritardo mentale , ritardo mentale). Massaggio logopedico.

Formazione scolastica:

ANO DPO URIPKiP – logopedista, insegnante-defettologo della scuola dell'infanzia.

Corsi di aggiornamento:

ANO DPO URIPKiP - "Caratteristiche della comunicazione con i bambini con disabilità nei periodi di sviluppo stabili e di crisi".
ANO DPO URIPKiP - “Concetti di base di neuropsicologia”.
Istituto Sociale e Umanitario Internazionale, Mosca – ciclo di certificazione “Logopedia”.
Logomag – Convegno internazionale scientifico e pratico “La logopedia moderna: dalla teoria alla pratica”.
Children's Speech Academy - "Stimolazione neuroacustica utilizzando il metodo TOMATIS".

GerasimenkoAnna Sergeevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale:diagnostica della logopedia e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, FFNR, ONR, ZRR, alalia,disgrafia, dislessia). La logopedia correttiva e la difettologia lavorano con bambini con una struttura complessa del difetto (ADHD, RDA, ASD, ritardo mentale). Logopedia massaggio manuale alle isonde. Preparare i bambini per la scuola.

Formazione scolastica:

NSPU– psicologia speciale, qualificazione –Psicologo per lavorare con bambini con disabilità dello sviluppo.
MPGU –logopedia, qualifica – insegnante di logopedista.
MPGU –seminario scientifico e pratico« Tecnologie per la diagnosi e la correzione della disartria nella moderna logopedia".
ANO "Maestro logopedista"– "Tecnologie per lo studio e la formazione della struttura sillabica delle parole nei bambini in età prescolare con sottosviluppo generale del linguaggio."

Novikova Natalia Alexandrovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale:  lDiagnostica otopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini( ZRR, ONR, FFNR,dislalia, disartria, alalia,disgrafia, dislessia) . Produzione e automazione dei suoni, sviluppo della struttura lessicale e grammaticale del discorso, correzione della struttura sillabica delle parole, sviluppo della percezione fonemica, formazione delle competenzesuonothanalisiUNe sintesiUN. La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disabilità (ASD, ritardo mentale).

TSPU – Master,direzione« Pedagogia» .
TSPU – direzione "Difettologia pratica", qualificazione « Logopedista» .

Corsi di aggiornamento:

USPU che prende il nome da I.N. Ulyanova – « Moderne tecnologie educative nel campo della logopedia».

Bakhareva Yulia Sergeevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: logopedia e lavoro correzionale con bambini con disturbi del linguaggio, emotivi e volitivi, caratteristiche della sfera cognitiva: sviluppo del linguaggio ritardato, sottosviluppo fonetico-fonemico, disartria, dislalia, alalia motoria e sensoriale, sottosviluppo generale del linguaggio (livelli I, II, III ), ritardo dello sviluppo mentale (MSD), ritardo dello sviluppo psicolinguistico (PSRD), ritardo mentale, disfunzione cerebrale minima (MMD), disturbo da deficit di attenzione, autismo, tratti autistici, manifestazioni simil-autistiche. Conduzione di lezioni per prepararsi alla scuola. Massaggio logopedico (manuale, sonda).

Formazione scolastica:

MPGU – “Educazione speciale (difettologica)”, profilo del programma “Logopedia”, qualifica “Master”.

Corsi di aggiornamento:

NEUROSTORIA, neuropsicologo Andreeva N.E. – “Attivazione della sottocorteccia nei bambini in età prescolare con una struttura complessa del difetto”.
Centro Marianna Lynskaya – “Fondamenti di psicolinguistica e linguistica cognitiva”.
Centro Marianna Lynskaya - "Appuntamento iniziale con un logopedista: diagnosi differenziale dei disturbi del linguaggio."
ANO "Logologo Plus" - "Massaggio logopedico conforme ai requisiti dello standard educativo dello Stato federale".
DLC “Terapista dei miracoli” – “Formazione complessa del linguaggio e funzioni mentali superiori nei bambini piccoli con vari disturbi”.
Centro “IL NOSTRO MONDO SOLARE” – “Principi fondamentali dell’analisi comportamentale applicata (ABA) e procedure per il cambiamento comportamentale”, primo modulo.

Bakhireva Irina Aleksandrovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi di logopedia e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini in età prescolare e scolare (alalia, ritardo mentale, disartria, FFN, OHP, disgrafia, dislessia), logopedia correttiva e lavoro difettologico con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, ASD ). Preparare i bambini all'istruzione scolastica, condurre lezioni individuali di correzione e sviluppo (sviluppo della memoria, del pensiero, dell'attenzione), lezioni di logopedia (correzione della pronuncia del suono, sviluppo dell'udito fonemico, struttura lessicale-grammaticale e discorso coerente). Massaggio logopedico.

Formazione scolastica:

Università pedagogica statale di Mosca – specialità “Logopedia”, “Psicologia speciale”, qualifica “Logologo”.

Corsi di aggiornamento:

ANOU DPO "Istituto Sociale e Umanitario Internazionale" - "Massaggio logopedico differenziale nella struttura di una lezione correzionale per superare la disartria".
ANOU DPO "Istituto sociale e umanitario internazionale" - "Correzione dei disturbi psico-linguistici nei bambini".
CHOU DO "Logologo Profi" - "Neurodefettologo e neurologopedista: un nuovo paradigma in sanità."
CHOU DPO “Logologo Profi” - “Problemi di comunicazione nell’autismo: parliamo la stessa lingua?”
CHOU DPO “Logologo Profi” – “Caratteristiche dell'evocazione di suoni nei bambini non parlanti.

Milnichenko Veronika Anatolevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica e correzione del linguaggio e della sfera cognitiva. Lavorare con bambini con disturbi del linguaggio: disturbi dello sviluppo, disturbi del linguaggio, disturbi del linguaggio, disartria, alalia, disgrafia, dislessia. Logopedia correttiva e lavoro difettologico con bambini con disabilità. Sviluppo delle funzioni mentali superiori, preparazione alla scuola. Massaggio logopedico.

Formazione scolastica:

MPGU dal nome. Lenin, facoltà di difettologia, specialità – insegnante-logopedista.

Corsi di aggiornamento:

“Institute of Modern Education” – “Educazione inclusiva dei bambini con disabilità negli istituti di istruzione prescolare in conformità con lo standard educativo statale federale per l’educazione educativa”.
ANO "Logologo plus" - "Autismo infantile in domande e risposte".
ANO “Logologo plus” - “Liberazione della voce”.
ANO "Logologo plus" - "Massaggio con sonda nella correzione della disartria in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale".
ANO “Logologo plus” - “Frenulo della lingua accorciato. Allungare o tagliare?
Partecipazione al Forum “Insegnanti della Russia 2019” - “Innovazioni nell'istruzione”.
MIOB – “Contenuto del lavoro correzionale con studenti con patologie del linguaggio”.
MIOO – “Assistenza logopedica ai bambini affetti da balbuzie”/
Corsi basati sui problemi del Centro educativo e metodologico del Distretto Nord-Est - “Esame patopsicologico di bambini con problemi di sviluppo”,
Scuola di psicologo praticante - "Specialità: psicologo scolastico-consulente".

Polianitsa Tatyana Viktorovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, sottosviluppo generale del linguaggio, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria). Lavoro difettologico correttivo con bambini con disabilità (ritardo mentale, paralisi cerebrale, ritardo mentale, sindrome di Down, disturbi combinati).

Formazione scolastica:

MPGU – dipartimento di difettologia, qualifica “Insegnante-defettologo”.

Corsi di aggiornamento:

Istituto per la formazione avanzata e la riqualificazione dei difettologi – “Iniziazione del linguaggio nei bambini non parlanti. Un approccio sistematico all'organizzazione del lavoro di logopedia.
Istituto per la formazione avanzata e l'aggiornamento dei defettologi - “Un approccio integrato al risarcimento dei disturbi mentali”.
Istituto per la formazione avanzata e la riqualificazione dei difettologi - "Massaggio logopedico in un sistema integrato per il superamento dei disturbi del linguaggio".
Università statale pedagogica di Mosca - “Pedagogia speciale e psicologia: tradizioni e innovazioni”.
Università statale pedagogica di Mosca – “Psicologia prescolare”.

Evdokimova Ekaterina Sergeevna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnosi logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disarthiria, rinolalia, sottosviluppo generale del linguaggio, sottosviluppo fonetico-fonemico, ritardo mentale, alalia sensoriale e motoria, disgrafia, dislessia, balbuzie). La logopedia correttiva e la defettologia lavorano con bambini con disabilità (ritardo mentale, ritardo mentale, paralisi cerebrale). Massaggio classico e con sonda.

Formazione scolastica:

OGPU – specialità “Oligofrenopedagogia”, qualifica “Insegnante-oligofrenopedagogo”.
OGPU – specialità “Logopedia”, qualifica “Insegnante-logopedista”.

Corsi di aggiornamento:

Istituto di nuove tecnologie e gestione - "Problemi attuali della logopedia in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare".
Mersibo LLC - "Caratteristiche dello svolgimento di lezioni individuali utilizzando giochi interattivi durante le lezioni con bambini ONR."
Mersibo LLC – “Bambino con autismo. Diagnostica, formazione, correzione del comportamento.

Provorova Tatyana Valerievna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (dislalia, disartria, ONR, FFNR, ZRR, ZPRR, alalia sensoriale e motoria, dislessia, disgrafia). Massaggio logopedico classico. Produzione e automazione dei suoni, sviluppo della percezione fonemica, correzione della struttura lessicale e grammaticale del discorso, sviluppo di un discorso coerente. Preparazione per la scuola. Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Formazione scolastica:

NOU “Istituto di Pedagogia Speciale e Psicologia intitolato a Raoul Wallenberg”, San Pietroburgo – qualifica “Insegnante-logopedista”.

Anisimova Olga Vyacheslavovna

Logopedista-difettologo

Principali ambiti di attività professionale: diagnostica logopedica e correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini (ZRD, dislalia, disartria, rinolalia, sottosviluppo generale del linguaggio, sottosviluppo fonetico-fonemico, alalia, disgrafia, dislessia). La logopedia correttiva e il lavoro di defettologia con bambini con disabilità (disabilità dello sviluppo, disabilità, ADHD, RDA, ASD). Massaggio logopedico. Sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Formazione scolastica:

ChSPU – specialità “Pedagogia e psicologia prescolare”, qualifica “Insegnante di pedagogia e psicologia prescolare, metodologo”.
MPGU – Facoltà di Defectologia, qualifica: “Insegnante-logopedista”.

Corsi di aggiornamento:

MPGU - “Tecnologie per la diagnosi e la correzione della disartria nella moderna logopedia”.

Mityakova Angela Vasilievna

Logopedista-difettologo

Formazione scolastica:

BSPI – Facoltà di Pedagogia e Psicologia prescolare (formazione a tempo pieno), specialità: Insegnante di Pedagogia e Psicologia prescolare.
MPGU – Facoltà di Defettologia, specialità “Patologia del linguaggio”, qualifica “Insegnante-logopedista”.

Corsi di aggiornamento:

Istituto di istruzione superiore, Università pedagogica statale di Mosca – “Standard educativi statali federali per l’istruzione aggiuntiva: organizzazione del processo educativo”.
MPGU - "Massaggio logopedico in un sistema completo per superare i disturbi del linguaggio nei bambini e negli adulti".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Ottimizzazione del processo di preparazione per l'insegnamento dell'alfabetizzazione a bambini in età prescolare con disturbi del linguaggio".
ANO “SLOGOPEDIST PLUS” Centro di formazione “Logoterapista-Master” – “Correzione della pronuncia del suono. Vocali e suoni dell'ontogenesi precoce dalla produzione alla piena introduzione nel parlato.
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logoterapista-Master" - "La logopedia funziona per diverse forme di alalia".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logologo-Master" - "Organizzazione del lavoro di logopedia individuale con un bambino affetto da disartria".
ANO "SLOGOPEDIST PLUS" Centro di formazione "Logoterapista-Master" - "Metodi e tecniche neurolinguistiche per la diagnosi e la correzione della disgrafia e della dislessia".
Progetto dell’autore del Dottore in Scienze Pedagogiche, Professore E. F. Arkhipova “Master – class. Un metodo completo per superare la disartria cancellata.”
Progetto dell’autore del Dottore in Scienze Pedagogiche, Professore E. F. Arkhipova “Master – class. Massaggio logopedico per aumento del tono e dell'ipercinesi nella struttura di una lezione individuale.”
Progetto dell’autore del Dottore in Scienze Pedagogiche, Professore E. F. Arkhipova “Master – class. Diagnosi e correzione dei problemi dello sviluppo nei bambini piccoli”.
Progetto dell’autore del Dottore in Scienze Pedagogiche, Professore E. F. Arkhipova “Master – class. Ginnastica motoria vocale per bambini piccoli.
Progetto dell’autore del Dottore in Scienze Pedagogiche, Professore E. F. Arkhipova “Master – class. Tecniche di neurostimolazione e bioenergoplastica nell'automazione dei suoni emessi.

Assistenza logopedica per bambini

con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)).

Nessuno è ancora riuscito a garantire che un bambino iperattivo diventi obbediente e flessibile, ma imparare a vivere nel mondo, collaborare con lui e fornire l'assistenza logopedica più efficace è un compito completamente fattibile. Quante volte incontriamo bambini che riescono a stare seduti tranquillamente sul posto, senza fare mille domande e senza svitare contemporaneamente un'altra parte della macchina. Irrequietezza, curiosità, mobilità sono una caratteristica normale del comportamento di un bambino, soprattutto in tenera età. Tuttavia, qualsiasi persona irrequieta è in grado di concentrarsi e, almeno per mezz'ora, impegnarsi in un lavoro scrupoloso che richiede concentrazione e concentrazione, ad esempio un set di costruzioni o una colorazione secondo un campione.

Negli ultimi anni si è verificato un aumento significativo del numero di bambini le cui difficoltà nell'educazione e nell'apprendimento, nello sviluppo del linguaggio sono associate a caratteristiche psicologiche quali ipereccitabilità, disinibizione motoria, goffaggine motoria, distrazione, aumento dell'affaticamento, infantilismo, impulsività - segni, come definiti dall'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), che caratterizzano il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD). Secondo gli specialisti del Central City Hospital (CHH): ogni quindici-venti bambini in età prescolare ce n'è sicuramente uno con segni di ADHD. Tutte le principali caratteristiche dell'attenzione: concentrazione, commutazione, stabilità, distribuzione, volume - in questi bambini si sviluppano al di sotto della norma di età convenzionale. Inoltre, nei bambini con sindrome da iperattività, si notano disturbi della percezione e della memoria. Lo sviluppo del linguaggio dei bambini iperattivi spesso non corrisponde alla loro età. Potrebbero esserci varie violazioni della pronuncia del suono, sottosviluppo dei processi fonemici, sottosviluppo generale della parola, tachilalia, balbuzie.

I bambini con disturbi del linguaggio aggravati da una diagnosi di ADHD richiedono un'attenzione speciale. Il logopedista lavora sul lato sonoro, sullo sviluppo generale della parola, tenendo sempre conto della ridotta coordinazione dei movimenti, dello sviluppo insufficiente delle capacità motorie delle mani, del senso del ritmo sottosviluppato, del ridotto livello di sviluppo della memoria verbale, dell'attenzione , percezione che nei bambini della stessa età con disturbi nello sviluppo del linguaggio senza iperdinamicità. I disturbi del linguaggio nei bambini con ADHD richiedono una selezione più attenta dei metodi di correzione. Il lavoro di logopedia prevede fondamentalmente l'uso di un gran numero di esercizi ripetitivi che richiedono concentrazione e perseveranza da parte del bambino. E i bambini iperattivi sono riluttanti a completare compiti che sembrano noiosi, ripetitivi, difficili, insoddisfacenti e non supportati da ricompense.

Quando si lavora con bambini con ADHD, gli appelli al bambino a “concentrarsi”, a “rimettersi in sesto”, a “non distrarsi” non possono causare altro che danni; i tentativi di persuadere o costringere un bambino del genere a “stare fermo” e “ non agitarsi” quando gli viene letto, raccontato o trattato in altro modo qualcosa. Il problema è che un bambino iperdinamico non riesce assolutamente a concentrarsi. Seduto a lezione, nel giro di cinque minuti disegna su un quaderno, fa rotolare una macchina da scrivere sul tavolo o semplicemente guarda fuori dalla finestra. Altri dieci minuti dopo avrà davvero voglia di bere, mangiare e così via. Gira all'infinito, si distrae e chiacchiera.

Come possiamo aiutare un bambino del genere e rendere la logopedia il più efficace possibile?Il logopedista conduce lezioni sia di gruppo che individuali con questa categoria di bambini, ma è comunque preferibile una forma di lezione individuale. Le lezioni individuali aiutano il bambino ad aprirsi il più possibile e il logopedista lo aiuta a scegliere il metodo più efficace di correzione individuale.

Il logopedista deve sentire il bambino, “cogliere la comunicazione sulla sua stessa lunghezza d'onda», in modo che il lavoro ulteriore possa essere basato sulle sue esigenze e capacità. È importante e necessario che l'insegnante identifichi gli interessi del bambino: ad esempio, a un bambino piacciono i giochi di natura competitiva, a un altro piacciono i giochi con il timer, al terzo piacciono i giochi da tavolo e, in base agli interessi identificati, pianifica le lezioni , causando cosìIl bambino ha una motivazione positiva in classe.Questo è il principio più importante e fondamentale che dovrebbe essere utilizzato quando si conducono sessioni di logopedia con bambini in età prescolare con ADHD. La motivazione positiva per le lezioni si ottiene attraverso la formazione di emozioni positive (e quindi sentimenti) in relazione al processo di attività, all'insegnante con cui il bambino ha a che fare. Questo atteggiamento si forma sulla base dell'espressione da parte dell'insegnante di un atteggiamento positivo nei confronti del bambino e delle sue attività congiunte, espressione di fiducia nelle forze e capacità del bambino, approvazione, assistenza ed espressione di un atteggiamento positivo verso i risultati raggiunti dalle sue attività.

Un aspetto altrettanto importante èformare un rituale di lezione. Le fasi della lezione dovrebbero essere chiaramente contrassegnate, comprensibili, interessanti per il bambino e ripetute ad ogni lezione. Cambiano solo i compiti. È anche necessario esercitarsi nella corretta sequenza dei compiti. Gli insegnanti spesso consigliano di iniziare con i compiti più difficili e poi di passare a quelli più facili. Ma per questi bambini questo è inaccettabile. Di fronte alle difficoltà immediatamente all'inizio del lavoro, il bambino, in senso figurato, “si arrenderà” e perderà completamente la sua già bassa concentrazione e prontezza al lavoro.Ricorda: i bambini iperattivi amano fare ciò che possono fare. Le difficoltà non li stimolano né li ispirano affatto!Pertanto, è necessario iniziare con il compito più semplice, con quello in cui il bambino riuscirà sicuramente. Quindi è necessario passare a quelli più difficili, raggiungendo il livello massimo di difficoltà approssimativamente a metà della lezione. Ancora una volta, devi finire con qualcosa di leggero. E alla fine puoi ripetere qualcosa che già sai. Con questo equilibrio di potere, il bambino avrà una sensazione di successo della lezione nel suo insieme.

Quando si tengono lezioni con questa categoria di bambini, è necessario offrire al bambino più giochi per sviluppare capacità motorie e prassi costruttive, per consentire al bambino di riversare la sua energia con l'aiuto di vari ausili fruscianti e tintinnanti.Non “spezzare” il bambino, ma procedere dalle sue caratteristiche!

E alcune altre regole necessarie che genitori e insegnanti possono utilizzare per garantire che le lezioni con bambini iperattivi siano più efficaci:

Non aspettarti tutto in una volta.Solo dopo un lungo periodo di sforzi congiunti puoi iniziare a richiedere non solo attenzione, ma anche un comportamento generalmente accettato durante le lezioni.
Evita che tuo figlio si stanchi e si sovraecciti:passalo ad altri tipi di giochi e attività nel tempo.
Monitora tuo figlio con ADHD, poiché è difficile per lui controllarsi, ha bisogno di un controllo esterno. È molto importante che l’insegnante e il genitore siano coerenti quando stabiliscono i confini esterni di “fare” e “non fare”. È anche necessario tenere conto del fatto che il bambino non è in grado di aspettare a lungo, quindi tutte le punizioni e le ricompense dovrebbero apparire in tempo.
Incoraggia tuo figlio subito, senza rimandarlo per il futuro., utilizzando i metodi che preferisce.
Non fare attenzione quando inizi il lavoro, al fine di creare una sensazione di successo.
Valuta il lavoro di tuo figlioutilizzando varie valutazioni (sole, stella, ecc.), perché, avendo ricevuto un buon voto, il bambino capisce: oggi ha fatto bene. È soddisfatto di se stesso e vuole ripetere l'esercizio risultante. E questo è tutto ciò di cui hanno bisogno insegnanti e genitori per consolidare i risultati.
Usa il contatto tattile(elementi di massaggio, tocco, carezza).
Cerchiamo di essere breviistruzioni chiare e specifiche.
Condividi il lavoro per periodi più brevi ma più frequenti. Usa i verbali di educazione fisica.

Quando lavoriamo con bambini iperattivi, abbiamo bisogno di un risultato positivo sostenibile! Dopotutto, il suo successo è anche il nostro successo! Il suo lavoro è il nostro lavoro, il suo discorso puro e corretto è il nostro merito e il grande piacere del nostro lavoro difficile, ma così necessario!

Messaggi

Ciao, sto crescendo un figlio di 4 anni, Ilyushka. Con molteplici problemi. La principale, ovviamente, è l'iperattività e la mancanza di parola, o meglio, c'è la parola, ma questo "come si dice qui" è piuttosto una specie di incomprensibile. Credo davvero che ci siano alcune raccomandazioni per lavorare con i bambini che hanno un eccesso di “deficit di attenzione”. Sono ormai diversi mesi che vediamo un logopedista, ma lavorare con lui è estremamente difficile.
Vorrei anche sapere con quale metodo (o utilizzando quale letteratura) puoi lavorare più efficacemente con tuo figlio a casa? Per un bambino la cui diagnosi è alalia sensoriale (sullo sfondo di un danno organico residuo al sistema nervoso centrale, sindrome idrocefalica).
Grazie per la comprensione.

Mary, mio figlio ha un problema simile, anche se siamo più giovani di noi, 2.4. Non posso ancora suggerire la letteratura, ma posso parlarvi di una tecnica per sviluppare la concentrazione che funziona bene per noi. Stranamente, questo è un banale gioco di ditali (fai rotolare una palla da sotto un ditale all'altro e poi chiedi dove). Uscendo dal giardino in minibus mi lancio una castagna di mano in mano. 🙂

Mary, abbiamo iniziato a lavorare con un logopedista all'età di tre anni e ne abbiamo completati due. Il motivo, mi sembrava, era l’iperattività e l’irrequietezza di mio figlio. Il risultato delle lezioni è stato 0, o più precisamente, nel corso dell'anno (anno scolastico) sono state aggiunte al dizionario circa 50 parole con pronuncia legata alla lingua. Quest'anno a settembre abbiamo visto un logopedista con una vasta esperienza di lavoro con bambini con MA, ADHD e forme più gravi di ritardo dello sviluppo. E cosa ho sentito alla fine della prima lezione su mio figlio? “Non c’è assolutamente alcuna istruzione!” Ero scioccato!!! Mio figlio non è cresciuto!!! Ha spiegato: “Anche il bambino più malato dovrebbe sapere chiaramente cosa è possibile e cosa no. Se è possibile oggi, allora è possibile domani, e se qualcosa non è possibile oggi, non sarà MAI possibile. Il bambino deve capire e sapere che davanti a lui c’è un insegnante che ha bisogno di essere ascoltato e che lavora per il suo bene”. A dire il vero non volevo andare alla seconda lezione, ma mio marito insisteva: “La severità non farebbe del male a mio figlio”. Quindi, dalla terza lezione, l'ha ascoltata e ha studiato in modo produttivo. Il nostro ADHD non è scomparso, solo che le lezioni sono strutturate in modo tale che non appena si stanca di un tipo di attività, la sua attenzione si sposta immediatamente su un'altra. Così in 45 minuti potranno esercitarsi con suoni, sillabe, comporre puzzle, ritagliare, incollare, fare giochi con le dita, fare ginnastica articolare, massaggi al viso e alle orecchie, cantare canzoni, imparare rime. Sono convinto che ogni bambino abbia bisogno del proprio logopedista. Bene, se le cose non funzionano per Ilyushka con questo logopedista, provane un altro.
Per quanto riguarda lo studio a casa, leggi gli archivi del forum. È stato scritto molto: libri, giochi e tanti link.

Quest'anno a settembre abbiamo visto un logopedista con una vasta esperienza di lavoro con bambini con MA, ADHD e forme più gravi di ritardo dello sviluppo.

Tanya-Matveyka, penso che abbiano trovato un buon specialista; la severità non farà davvero male ai bambini con ADHD. Il mio ha solo bisogno di un insegnante per spaventarlo. Se non è un segreto con chi lavori, puoi dirmi le coordinate?

Tanya, è così che scrivono quando vogliono essere completamente d'accordo con ciò che è scritto, più un'altra opinione simile.

Ho la stessa storia con gli insegnanti, non appena vedo Syu-Syu-kanye, so per certo che le cose non cambieranno.

Esistono tali logopedisti (e quelli che sanno cosa stanno dicendo a una persona sensoriale con ADHD):
-Sunny-caro-carino-nice-nuka-per favore-cara-rugiada-fatto-fatto….

Quando pronunciò la sua terza parola "CINESE", lui era già lontano... aggrappato alla maniglia e strappando gli artigli dall'ufficio...

In generale, non esiste una diagnosi di ADHD.
Sicuramente non guadagnerai soldi facendo da babysitter. I bambini alla fine dovranno capire che questa zia non sta giocando. Il mio psicologo è stato anche sorpreso dal fatto che lui, non capendo completamente nulla (come sembrava), non si è alzato da tavolo durante la lezione, ma si è alzato esattamente 45 minuti dopo. E così l'abbiamo capito (perché si siede e si alza) per la terza volta. Lo ha già capito nel suo subconscio (mi sembra). Ma questo richiede tempo. 1000 volte ad alcuni (come il mio)

Wow, quello che mi piace è la logopedista con cui abbiamo lavorato quest'estate a Evpatoria, una signora della vecchia scuola, ha fatto sedere suo figlio e basta, senza correre in giro, lo ha premuto sulla sedia (abbraccio) e ha iniziato a lavorare! Il risultato in un mese era qualcosa che non avremmo potuto ottenere a casa con il nostro logopedista per un anno. Rotomu che ha completato il compito: "bravo tesoro, corri", poi la facciamo sedere per 5 minuti...
Siamo arrivati a casa e siamo ricaduti nel vecchio comportamento (((
A proposito, il neurologo mi ha detto che la tecnica “occhio per occhio” funziona bene con questi bambini, questo è esattamente quello che ho descritto sopra, cioè stampa e lavoro.

“La tecnica eye-to-eye è esattamente quella che ho descritto sopra, cioè. premere e lavorare."

Mi siedo e penso, com'è, in che posizione è?? Premere e lavorare solo da dietro in un abbraccio, per non far dondolare le rocce...
E tanto per essere chiari, è solo per metterlo con le spalle al muro o cosa?

I MIEI logopedisti “insegnano a sedersi” e ad ascoltare per la prima volta (bambini difficili), non abbiamo problemi con questo... forse può sedersi... Io stesso lavoro con l'ADHD, insegno loro l'inglese, è difficile per me perché non sono assolutamente preparato per questo lavoro, tutto avviene per tentativi ed errori, ma posso dire con certezza che i bambini sono molto insoliti, di solito riesco facilmente a stabilire un contatto, ma il processo di apprendimento specifico è difficile... ma i loro successi sono i più piacevoli per me.

Benvenuti nel sito web del "Support Center" della MU! Il sito Web fornisce informazioni aggiornate sulle attività dell'organizzazione, innovazioni legislative nel campo di attività dell'organizzazione, servizi forniti, dettagli di contatto dei dipendenti, ecc.

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Servizio di accoglienza e collocamento famiglie: lun-gio dalle 9.00 alle 17.00, venerdì dalle 9.00 alle 15.30, pranzo dalle 13.00 alle 13.30.

Contatti - MOU "Centro PPPPC":

CREATO 15 aprile 2002 come MOU « Centro di sostegno psicologico, medico e sociale" al fine di fornire supporto specialistico correttivo-educativo, diagnostico, psicologico, medico-pedagogico e sociale a bambini e adolescenti da 0 a 18 anni, nonché assistenza consultiva e metodologica ai genitori (rappresentanti legali), specialisti in ambito educativo, sanitario, e istituti di protezione sociale. Il 9 novembre 2018, l’istituto è stato ribattezzato Istituto municipale di bilancio del distretto cittadino di Petrozavodsk “Centro di assistenza psicologico-pedagogica e sostegno sociale”.

È l'unica istituzione finanziaria municipale di Petrozavodsk che implementa un approccio multiprofessionale integrato per supportare tutti i partecipanti allo spazio educativo.

RENDERING assistenza psicologica, logopedica e medica e sociale a tutti i partecipanti al processo educativo.

INDIVIDUA ampie opportunità di educazione correzionale utilizzando programmi e metodi speciali con la partecipazione di specialisti altamente qualificati (psicologi dell'educazione, logopedisti, logopedisti, educatori sociali e metodologi).

AIUTO bambini e adolescenti ad adattarsi alla società, a partecipare attivamente alla vita educativa, culturale e sociale.

PROMUOVE fornitura di assistenza correzionale specializzata, sostegno e accompagnamento per bambini e adolescenti, genitori e specialisti del sistema educativo e delle parti sociali.

SERVIZI:
consultazioni con tutti gli specialisti, diagnosi esperta di bambini con problemi di sviluppo e difficoltà di apprendimento, conduzione di lezioni individuali e di gruppo correzionali e di sviluppo, lezioni nel laboratorio ART e tecnologia di biofeedback, centri del linguaggio negli istituti di istruzione prescolare, club di genitori per bambini piccoli “Walking with Mom ” " e "Amore genitoriale" per i genitori di famiglie affidatarie; campi da gioco estivi specializzati per bambini; formazione degli educatori, degli operatori sanitari e dei genitori.

IL CENTRO È PRONTO PER UNA COOPERAZIONE RECIPROCAMENTE BENEFICA: sviluppo, studio e implementazione di tecnologie e tecniche correzionali innovative, organizzazione e conduzione di seminari scientifici e pratici, convegni; scrittura congiunta e attuazione di progetti; attività scientifica, educativa ed editoriale.

Orari di apertura del centro: dalle 09:00 alle 17:00 dal lunedì al venerdì.

Servizio di accoglienza e collocamento famiglie: lun-gio dalle 9.00 alle 17.00, venerdì dalle 9.00 alle 15.30, pranzo dalle 13.00 alle 13.30.

Sabato, domenica: giorni liberi.

Indirizzo:185005, Petrozavodsk, st. Lunacarskogo, 5

Telefoni:

Quando rivolgersi ad un logopedista? Corsi di correzione con un logopedista-logopedista per bambini con diagnosi di ritardo nello sviluppo del linguaggio, ritardo nello sviluppo psico-linguistico e sottosviluppo generale del linguaggio.

Le lezioni di correzione per bambini sono condotte da logopedisti e logopedisti esperti per bambini. La lezione comprende esercizi per lo sviluppo delle componenti interessate del linguaggio e di altre funzioni mentali del bambino, compresa la produzione di suoni, lo sviluppo della percezione e dell'udito, la correzione delle violazioni lessicali e grammaticali, la formazione delle funzioni motorie e motorie articolatorie competenze. La durata di una lezione è di 45-60 minuti, ma la lezione può essere aumentata di 5-10 minuti, a seconda delle caratteristiche individuali del bambino.

Quando rivolgersi ad un logopedista?

Le lezioni di logopedia vengono condotte con bambini di età pari o superiore a 10 mesi quando compaiono i primi segni dei seguenti disturbi del linguaggio:

10 mesi - 1,5 anni (quando il "vocabolario" del bambino viene attivamente reintegrato): le "nuove parole" non compaiono nel vocabolario del bambino per molto tempo;
dai 2 ai 3 anni (periodo di sviluppo del linguaggio molto rapido): il bambino usa poche parti del discorso e non pronuncia le frasi più semplici;
dai 3 anni: il bambino non parlava.

Se dopo 5 anni il bambino:

il bambino balbetta;
pronuncia alcuni suoni in modo errato;riorganizza le sillabe in parole;
costruisce le frasi in modo grammaticalmente errato (omette tutte le preposizioni, confonde i casi, il plurale/singolare, il genere delle parti del discorso);
sperimenta grandi difficoltà nel trasmettere in modo logico e coerente il significato di un'affermazione;
ha un linguaggio poco chiaro: le parole sono confuse, l'effetto del “porridge in bocca”.

Perché la correzione logopedica è importante in tenera età?

È molto importante che eventuali deviazioni nello sviluppo del linguaggio del bambino vengano notate e corrette in modo tempestivo. Al giorno d'oggi, quasi tutti i bambini, anche quelli che sembrano parlare bene, idealmente necessitano di un allenamento linguistico prima della scuola. Ad esempio, se hai intenzione di mandare tuo figlio a un asilo nido pubblico o privato, frequentare corsi correttivi con un logopedista-defettologo preparerà tuo figlio all'istruzione prescolare. Il fatto è che molti problemi del linguaggio nei bambini sono molto difficili da rilevare nella vita di tutti i giorni, ma diventano evidenti quando il bambino inizia a imparare a leggere e scrivere. In tali situazioni, sarà necessaria una correzione già in età scolare in modo che il bambino non rimanga indietro rispetto ai suoi coetanei nella padronanza del materiale.

Come si svolgono le lezioni?

Prima dell'inizio del corso, il logopedista-defettologo conduce e, di fatto, rilevamento di disturbi del linguaggio, sviluppare un programma individuale di lezioni correzionali.

Nelle nostre classi penitenziarie del Centro con il bambino vengono svolte individualmente in una sala logopedica appositamente attrezzata, inmodulo di gioco utilizzandoesercizi per lo sviluppo delle componenti interessate della parola e di altre funzioni mentali:

messa in scena e automazione dei suoni evocati;
sviluppo della percezione e dell'udito fonemico;
correzione di violazioni lessicali e grammaticali;
attivazione e arricchimento del vocabolario;
correzione e formazione delle funzioni motorie: capacità motorie articolatorie (massaggio logopedico, ginnastica articolatoria), capacità motorie fini e grossolane;
sviluppo di vari tipi di attenzione e memoria, sfera emotivo-volitiva;
lavorare sulla prosodia del discorso: (altezza, forza, timbro della voce, espressività dell'intonazione).
così come il massaggio (sonda o manuale).

E se non possiamo venire?

Lezioni on-line (a distanza) con un insegnante logopedista

Ci sono spesso situazioni in cui, durante le lezioni con un logopedista, la famiglia lascia Mosca per un po ', ma il corso delle lezioni non può essere interrotto. In questi casi, il CDKRN conduce lezioni con un logopedista a distanza (online).

Prima dell'inizio del corso di lezioni online, l'insegnante-logopedista conduce entrambe e diverse lezioni per stabilire un contatto con il bambino, sviluppare un programma di correzione,

Se il bambino non ha l'opportunità di venire al Centro per la diagnosi, il processo di lavoro si basa sulla prima sessione online con il bambino e i genitori, dopo la quale il grado di disturbi e deviazioni del linguaggio diventa generalmente chiaro. Tenendo conto delle inevitabili limitazioni del sistema di comunicazione online, il logopedista e l'insegnante scelgono un programma di lezioni possibile nella situazione data.

Chiarimenti e un lavoro più mirato con il bambino sono possibili solo dopo una diagnosi completa faccia a faccia dei disturbi del linguaggio presso il Children's Children's Center.

Nel nostro Centro ci sono corsi correttivi online con il bambino vengono effettuati individualmente in una sala logopedica appositamente attrezzata, con apposite apparecchiature per la comunicazione bidirezionale.

Al cliente vengono forniti materiali speciali per la preparazione della casa

Durante la sessione online, il materiale viene dimostrato attraverso un sistema video. L'insegnante logopedista e il bambino lavorano in base agli incarichi di lavoro e ai testi inviati e stampati in anticipo dai genitori.

Lavorare con un bambino online (da remoto) è consentito nei seguenti casi:

Lato client è disponibile un canale Internet di alta qualità (almeno 10 Mb/sec);
Il materiale di lavoro appositamente inviato è stato stampato in anticipo
Il tempo e il luogo sono organizzati dal cliente, il che consente di svolgere la sessione senza distrazioni o interruzioni
È stato svolto il lavoro preliminare con il bambino, inclusa la diagnostica.
I genitori hanno la possibilità di pagare le lezioni tramite una banca remota utilizzando una fattura emessa in anticipo e prepagata in anticipo.

La durata di una lezione è di 45-60 minuti, ma la lezione può essere aumentata di 5-10 minuti, a seconda delle caratteristiche individuali del bambino.Per ottenere un determinato risultato, a seconda dell'età del bambino, è necessario un corso di più sessioni.

Disturbi dello sviluppo del linguaggio con cui lavoriamo:

Specialisti di TsDKRN ( Centro per lo sviluppo correzionale e la neuropsicologia infantile) hanno una vasta esperienza nella ricerca complessa ecorrezione dei seguenti disturbi del linguaggio nei bambini:

Alalia
Disartria
Balbuzie, mutismo, surdomutismo
Disturbi del linguaggio associati a difetti dell'apparato articolatorio (dislalia meccanica, rinolalia)
Disgrafia
Dislalia
Dislessia
Disfonia
Sviluppo ritardato del linguaggio (SDD)
Sviluppo psicolinguistico ritardato (DSRD)
Sottosviluppo del linguaggio generale (GSD)
Rinolalia
Disturbo del linguaggio fonetico-fonemico

così come disturbi del linguaggio con:

autismo
Ritardo mentale (MDD)
Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD)
Sindrome di Down
Ritardo mentale

I nostri logopedisti-difettologi:

Odinokova Galina Yurievna

Candidato di scienze pedagogiche, supervisore dell'istituto educativo centrale per bambini, logopedista, defettologo. Esperienza nel lavoro pratico con i bambini - 26 anni. Conduce la diagnostica del linguaggio e dello sviluppo mentale del bambino, a partire dall'infanzia e dalla prima infanzia (fino a 3 anni), così come i bambini in età prescolare e scolare, determina le direzioni dell'assistenza correzionale. È partecipante a numerosi convegni internazionali. Autore di oltre 40 pubblicazioni scientifiche e scientifico-metodologiche.

Shmagina Natalia Mikhailovna

Chuishcheva Irina Anatolyevna

Matus Elena Vladimirovna

Mosca Olga Vladimirovna

Alekseeva Evgenia Efimovna

Pavlova Olesya Gennadievna

Davidenko Daria Nikolaevna

Konovalova Lyudmila Vladimirovna

Krasilnikova Olga Vladimirovna

Solovova Ekaterina Sergeevna

Lunina Irina Alekseevna

Kalinina Ekaterina Vasilievna

Shevtsova Olga Leonidovna

Garanina Natalia Viktorovna

Egorova Svetlana Viktorovna

Demidova Svetlana Bronislavovna

Andreeva Oksana Viktorovna

Sarkisova Anna Alexandrovna

Kostomarova Anna Vladimirovna

Morozova Inna Nikolaevna

Stepanova Veronica Borisovna

Rusakova Zoya Nikolaevna

Chernyavskaya Natalya Valerievna

Dmitrieva Svetlana Vasilievna

Rychagova Angelina Sergeevna

Ivanova Svetlana Konstantinovna

Ivanova Tatyana Anatolevna

Tishchenko Natalia Leonidovna

Paskalova Olga Viktorovna

Kazantaeva Olga Aleksandrovna

Petrenko Svetlana Viktorovna

Rapatskaya Elena Nikolaevna

Platova Alexandra Vladimirovna

Vitsinskaya Elena Vladimirovna

GerasimenkoAnna Sergeevna

Bakhareva Yulia Sergeevna

Bakhireva Irina Aleksandrovna

Milnichenko Veronika Anatolevna

Polianitsa Tatyana Viktorovna

Evdokimova Ekaterina Sergeevna

Provorova Tatyana Valerievna

Anisimova Olga Vyacheslavovna

Mityakova Angela Vasilievna

Quando rivolgersi ad un logopedista?

Perché la correzione logopedica è importante in tenera età?

Come si svolgono le lezioni?

E se non possiamo venire?

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Disturbi dello sviluppo del linguaggio con cui lavoriamo:

I nostri logopedisti-difettologi:

Odinokova Galina Yurievna

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