Tipi di cognizione (religiosa, scientifica, filosofica, artistica, quotidiana, pratica, sociale). Tipi di conoscenza umana Conoscenza pratica generalizzata basata sul buon senso

Come viene definito il carattere della conoscenza quotidiana nel testo? Secondo l'autore, quale funzione svolge la cognizione quotidiana nella vita delle persone? Sulla base della conoscenza delle scienze sociali, spiega il significato del concetto di "conoscenza".

Ai nostri giorni, è facile cadere nell'errore di identificare la conoscenza in generale con la sola conoscenza scientifica (o anche con ciò che è comunemente considerato scientifico) e scartare tutti gli altri tipi di conoscenza o considerarli solo nella misura in cui possono essere assimilati alla conoscenza scientifica. Ciò si spiega con la peculiare atmosfera sociale moderna, il culto della scienza insito nella società moderna ed esistente nonostante le crescenti critiche ai costi del progresso scientifico e tecnologico, e anche parallelamente ad esso. Lo sviluppo delle scienze non solo ha scoperto molti fatti, proprietà, leggi, stabilito molte verità, ma è stato sviluppato un tipo specifico di pensiero. Ma confondere la conoscenza in generale con la sua forma scientifica è un errore profondo. Nella vita di tutti i giorni, non tutti i problemi che una persona e una società devono affrontare richiedono un appello indispensabile alla scienza: il libro della vita è aperto non solo agli occhi di uno scienziato, è aperto a tutti coloro che sono in grado di percepire le cose, sentire e pensare .

Se procediamo dal fatto che la base di tutta la conoscenza è l'esperienza nel senso più ampio del termine, i tipi di conoscenza umana si distinguono principalmente a causa del tipo di esperienza su cui si basano.

Ha senso distinguere tra la conoscenza "passiva" del lettore di un'opera d'arte o di uno studente che registra una lezione dalla conoscenza dell'autore, la conoscenza del creatore - sia esso uno scienziato, un artista o un asceta religioso. (Anche se nel primo caso non è escluso un elemento di creatività; si dice che uno scrittore geniale ha bisogno anche di un lettore geniale.) La conoscenza "dell'autore" si distingue più chiaramente per tipo, principalmente per la natura dell'inclinazione personale ... Tuttavia , le personalità creative eccezionali sono anche caratterizzate da capacità cognitive di armonia.

La cognizione e la conoscenza quotidiana si basano principalmente sull'osservazione e sull'ingegno, sono di natura empirica ed è più coerente con l'esperienza di vita generalmente riconosciuta che con le costruzioni scientifiche astratte.

L'importanza della conoscenza quotidiana come predecessore di altre forme di conoscenza non deve essere sottovalutata: il buon senso è spesso più sottile e perspicace della mente di un altro scienziato ... Basandosi sul buon senso e sulla coscienza quotidiana, tale conoscenza è un'importante base di orientamento del comportamento quotidiano delle persone, dei loro rapporti tra loro e con la natura. Ecco il suo punto in comune con la scienza. Questa forma di conoscenza si sviluppa e si arricchisce con il progresso della conoscenza scientifica e artistica; è strettamente correlato al "linguaggio" umano

cultura nel suo insieme, che si forma sulla base di un serio lavoro teorico nel processo di sviluppo umano storico mondiale. Di regola, la conoscenza quotidiana è ridotta all'affermazione dei fatti e alla loro descrizione.

(A.G. Spirkin)

Spiegazione.

1) delusione:

L'identificazione della conoscenza in generale esclusivamente con la conoscenza scientifica;

2) motivi:

Il culto della scienza insito nella società moderna;

La presenza di un tipo specifico di pensiero.

Gli elementi della risposta possono essere forniti in altre formulazioni simili.

Spiegazione.

La risposta corretta dovrebbe contenere i seguenti elementi:

2) altre due differenze, ad esempio:

Si possono citare altre differenze

Spiegazione.

Possono essere fornite le seguenti spiegazioni:

1) non tutti i problemi possono essere studiati, compresi nel quadro di un tipo (forma) di cognizione;

2) la conoscenza empirica e quella teorica sono interconnesse e difficilmente possono essere isolate l'una dall'altra (l'informazione empirica è fissata in concetti, giudizi, inferenze, ecc.);

3) la combinazione di vari tipi (forme) di cognizione fornisce il quadro più completo del mondo.

Possono essere fornite altre spiegazioni

Spiegazione.

È necessario rispondere a tre domande:

1) la risposta alla prima domanda:

Empirico;

2) la risposta alla seconda domanda:

Una base indicativa per il comportamento quotidiano delle persone, il loro rapporto tra loro e con la natura;

3) la risposta alla terza domanda:

La cognizione è un tipo di attività, il cui contenuto è il riflesso della realtà oggettiva da parte dei sensi e della mente umana, e il risultato è l'acquisizione della conoscenza.

Le risposte alle domande possono essere fornite in altre formulazioni simili.

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Piano della lezione. Il termine "conoscenza" Tipi di conoscenza. Cognizione scientifica Cognizione sociale. http://banner.konfuzius.ru

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Il termine "conoscenza" è usato in diversi sensi: come abilità, abilità, abilità che si basano sulla consapevolezza come informazioni cognitivamente significative come una speciale unità cognitiva che esprime la forma della relazione di una persona con la realtà ed esiste accanto e in relazione con il suo opposto - un atteggiamento pratico.

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Tipi di conoscenza. tutti i giorni Ha un carattere empirico. Basato sul buon senso e sulla coscienza quotidiana. È alla base del comportamento quotidiano delle persone, del loro rapporto tra loro e con la natura. La comprensione scientifica della realtà nel suo passato, presente e futuro, una generalizzazione affidabile dei fatti si riduce all'affermazione dei fatti e alla loro descrizione. Fornisce lungimiranza di vari fenomeni. La realtà si veste di concetti e categorie astratte, principi e leggi generali, che spesso assumono forme estremamente astratte (formule, grafici, diagrammi, ecc.)

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Tipi di conoscenza. Padronanza pratica delle cose, trasformazione del mondo Artistico Riflesso olistico del mondo e della persona in esso. Si basa sull'immagine e non sul concetto di riflessione razionale della realtà in concetti e categorie logiche. Associato al pensiero razionale

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Tipi di conoscenza. Irrazionale Non correlato al pensiero razionale e addirittura lo contraddice. Il soggetto sono emozioni, passioni, esperienze, intuizioni, volontà, così come alcuni fenomeni, ad esempio, anomali, caratterizzati da paradosso e non obbedienti alle leggi della logica e della scienza Personale dipendente dalle capacità del soggetto e dalle caratteristiche del suo attività intellettuale

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Conoscenza scientifica Tutti sanno e capiscono tutto solo sciocchi e ciarlatani. Anton Cechov.

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La conoscenza scientifica è un tipo speciale di attività cognitiva finalizzata allo sviluppo di conoscenze oggettive, organizzate per sistema e comprovate sulla natura, l'uomo e la società. cor.edu.27.ru

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Controlliamo i compiti: quali sono le caratteristiche della conoscenza scientifica? irgri.ucoz.ru

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le caratteristiche della conoscenza scientifica sono le seguenti: - oggettività della conoscenza acquisita; - lo sviluppo dell'apparato concettuale (categoricità); - razionalità associata a coerenza, evidenza e coerenza; - verificabilità; - un alto livello di generalizzazione della conoscenza; - versatilità; - l'uso di modi e metodi speciali di attività cognitiva.

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La conoscenza scientifica è universale nel senso che può fare di qualsiasi fenomeno oggetto di studio, può studiare tutto nel mondo umano. Tuttavia, tutto ciò che la scienza fa del suo soggetto, esamina dal lato delle leggi e delle cause. La conoscenza scientifica ha i suoi livelli, forme e metodi.

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Controlliamo i nostri compiti. Quali sono i principali livelli e forme di conoscenza scientifica. irgri.ucoz.ru

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Conoscenza scientifica - livelli: empirico Rivelare fatti oggettivi, di regola, dal lato delle loro ovvie connessioni. Identificazione teorica di leggi fondamentali, rilevamento di connessioni interne nascoste e relazioni dietro manifestazioni visibili.

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Forme della conoscenza scientifica Livello empirico: fatto scientifico (evento, processo fisico) Legge empirica Livello teorico: ipotesi del problema Teoria

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Metodi di conoscenza scientifica Metodi empirici: osservazione, esperimento, misurazione, descrizione, confronto. Metodi teorici: Analogia (somiglianza nelle qualità), Modellazione (riproduzione di caratteristiche simili su un altro oggetto - "modello"), Idealizzazione - oggetti mentali che non esistono realmente nell'esperienza e nella realtà ("linea retta", "punto", "ideale gas "," Absolutely solid body ") Astrazione (distrazione mentale da una serie di proprietà di un oggetto e selezione di qualsiasi proprietà)

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Traiamo conclusioni: la conoscenza empirica è frammentaria (dà conoscenza solo su alcuni aspetti dell'oggetto studiato) La conoscenza teorica è sistemica, rivela l'essenza dell'oggetto studiato. Solo l'unità di tutti i metodi di conoscenza scientifica garantisce la loro verità.

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Cognizione sociale. Le persone esistono l'una per l'altra. Marco Aurelio. È impossibile vivere nella società ed essere liberi dalla società. Lenin.

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La conoscenza sociale è un'analisi dei processi sociali e l'identificazione di fenomeni regolari e ricorrenti in essi. La conoscenza umanitaria è un'analisi degli obiettivi, delle motivazioni, dell'orientamento di una persona e della comprensione dei suoi pensieri, motivazioni, intenzioni. compenetrato. Non c'è società senza una persona. Ma una persona non può esistere senza la società.

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Caratteristiche della cognizione sociale 1. Il soggetto e l'oggetto della cognizione coincidono. 2. La conoscenza sociale ricevuta è sempre associata agli interessi degli individui-soggetti della cognizione. 3. La conoscenza sociale è sempre carica di valutazione, è conoscenza di valore.

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Caratteristiche della cognizione sociale 4. La complessità dell'oggetto della cognizione - la società, che ha una varietà di strutture diverse ed è in costante sviluppo. 5. Poiché la vita sociale cambia molto rapidamente, nel processo di cognizione sociale possiamo parlare dell'istituzione di verità solo relative. 6. La possibilità di utilizzare un tale metodo di conoscenza scientifica come esperimento è limitata.

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Caratteristiche della conoscenza umanitaria Comprensione - (p. 62 MM Bakhtin) Fare riferimento ai testi di lettere e discorsi pubblici, diari e dichiarazioni di programma, opere d'arte e recensioni critiche, ecc., Per comprenderne il significato. L'impossibilità di ridurre la conoscenza a definizioni univoche e tutte riconosciute. La conoscenza umanitaria è progettata per influenzare una persona, per spiritualizzare, trasformare le sue linee guida morali, ideologiche e di visione del mondo, per contribuire allo sviluppo delle sue qualità umane.

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Fatto sociale Obiettivo Evento Scientifico che si è svolto in un determinato momento, a determinate condizioni. Non dipende dal ricercatore. Potrebbe non essere risolto. Conoscenza di un evento, che viene descritto tenendo conto delle specificità della situazione sociale in cui si è verificato. Registrato in libri, documenti o altro.

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Tipi di fatti sociali. Azioni, azioni di persone, individui o grandi gruppi sociali Prodotti dell'attività umana (materiale e spirituale) Azioni verbali (verbali): opinioni, giudizi, valutazioni

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Perché interpretare un fatto sociale? Perché un fatto diventi scientifico, deve essere interpretato (lat. Interpretatio - interpretazione, spiegazione). Prima di tutto, un fatto è incluso in un concetto scientifico. Inoltre, studiamo tutti i fatti essenziali da. in cui l'evento sta prendendo forma, così come la situazione (situazione) in cui si è verificato, si tracciano le diverse connessioni del fatto in esame con altri fatti.

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Traiamo conclusioni: quindi, l'interpretazione di un fatto sociale è una complessa procedura in più fasi per la sua interpretazione, generalizzazione e spiegazione. Solo un fatto interpretato è un fatto veramente scientifico.

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Ripetiamo quello che abbiamo imparato in precedenza. 1. L'affermazione "La merce ha valore" è un esempio di A) presentazione B) concetto C) giudizio D) inferenza

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2. I criteri di verità sono (sono): A) rispetto dell'insegnamento dominante nella società B) pratica C) l'opinione della leadership D) tutto quanto sopra

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3. La cognizione sia sensoriale che razionale: A) forma idee e conoscenza su un oggetto B) inizia con la sensazione C) fornisce un'immagine visiva di un oggetto C) utilizza l'inferenza logica.

Cognizione - il processo di acquisizione e sviluppo della conoscenza, condizionato dalla pratica sociale e storica, il suo costante approfondimento, espansione e miglioramento.

Tipi di cognizione:

Conoscenza quotidiana ... La conoscenza quotidiana si basa sull'osservazione e sull'ingegno, è più coerente con l'esperienza di vita generalmente riconosciuta che con le costruzioni scientifiche astratte ed è empirica. Questa forma di conoscenza si basa sul buon senso e sulla coscienza quotidiana, è una base di orientamento importante per il comportamento quotidiano delle persone, il loro rapporto tra loro e con la natura. La conoscenza quotidiana si sviluppa e si arricchisce con il progresso della conoscenza scientifica e artistica; è strettamente correlato alla cultura.

Conoscenza scientifica ... La conoscenza scientifica presuppone una spiegazione dei fatti, la loro comprensione nell'intero sistema di concetti di una data scienza. L'essenza della conoscenza scientifica è:

Nella comprensione della realtà nel suo passato, presente e futuro;

In una generalizzazione affidabile dei fatti;

Nel fatto che dietro il casuale trova il necessario, il naturale, dietro l'individuo - il generale e su questa base prevede vari fenomeni. La conoscenza scientifica comprende qualcosa di relativamente semplice che può essere dimostrato in modo più o meno convincente, strettamente generalizzato, introdotto nel quadro delle leggi, spiegazioni causali, in una parola, ciò che si adatta ai paradigmi accettati dalla comunità scientifica.

Cognizione artistica ... La cognizione artistica ha una certa specificità, la cui essenza è in una rappresentazione integrale, piuttosto che smembrata, del mondo, e specialmente di una persona nel mondo. Riflessione della realtà esistente attraverso segni, simboli, immagini artistiche.

Cognizione religiosa - spiegazione del mondo basata sulla credenza nella reale esistenza di forze soprannaturali. L'oggetto della conoscenza religiosa nelle religioni monoteiste, cioè nel giudaismo, nel cristianesimo e nell'islam, è Dio, che si manifesta come un soggetto, una persona. L'obiettivo della conoscenza religiosa nel monoteismo non è la creazione o il chiarimento di un sistema di idee su Dio, ma la salvezza di una persona, per la quale la scoperta dell'esistenza di Dio si rivela simultaneamente un atto di auto-scoperta, di sé -conoscenza e forma nella sua coscienza la richiesta di rinnovamento morale.

Conoscenza filosofica - la creazione di concetti generali dell'esistenza del mondo e dell'uomo. La conoscenza filosofica è un tipo speciale di conoscenza olistica del mondo. La specificità della conoscenza filosofica è il desiderio di andare oltre la realtà frammentata e trovare i principi e le basi fondamentali dell'essere, per determinare il posto dell'uomo in essa. La conoscenza filosofica si basa su alcune premesse ideologiche. Comprende: epistemologia e ontologia. Nel processo di cognizione filosofica, il soggetto cerca non solo di comprendere l'esistenza e il posto di una persona in esso, ma anche di mostrare ciò che dovrebbe essere (assiologia), cioè cerca di creare un ideale, il cui contenuto sarà essere determinato dai postulati della visione del mondo scelti dal filosofo.

Conoscenza pratica quotidiana - informazioni relative a informazioni elementari sulla natura, sulle persone stesse, sulle loro condizioni di vita, sui legami sociali, ecc. La conoscenza ottenuta sulla base dell'esperienza della vita quotidiana, la pratica delle persone è, sebbene forte, ma caotica, frammentata, rappresentativa un semplice insieme di informazioni, regole, ecc.

Cognizione sociale - ogni cognizione, nel senso stretto del termine, è sociale, poiché avviene nella società. Va notato che una persona che è un soggetto di cognizione è un essere sociale; la sua attività cognitiva è influenzata sia dalle qualità sociali che dagli stati spirituali e psicologici. Tuttavia, nella letteratura filosofica, il concetto di "cognizione sociale" viene utilizzato per distinguere tra conoscenza della società e conoscenza della natura, poiché la cognizione sociale ha molte caratteristiche che la distinguono dalla cognizione di processi e fenomeni naturali. La seguente definizione è applicabile alla cognizione sociale: "La cognizione sociale è la cognizione delle persone delle leggi del funzionamento della società e di se stesse, dei loro obiettivi, desideri, bisogni, è chiamata cognizione sociale".

Piano della lezione.

• Il termine "conoscenza"
• Tipi di conoscenza.
• Conoscenza scientifica
• Cognizione sociale.

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Il termine "conoscenza" è usato in diversi sensi:

• Come abilità, abilità, abilità che si basano sulla consapevolezza
• Come informazioni cognitivamente rilevanti
• Come una speciale unità cognitiva che esprime la forma della relazione di una persona con la realtà ed esiste accanto e in congiunzione con il suo opposto: un atteggiamento pratico.

Tipi di conoscenza.

ogni giorno

È empirico.

Basato sul buon senso e sulla coscienza quotidiana.

È alla base del comportamento quotidiano delle persone, del loro rapporto tra loro e con la natura.

Riduce all'esposizione dei fatti e alla loro descrizione

scientifico

Comprensione della realtà nel suo passato, presente e futuro, generalizzazione affidabile dei fatti.

Fornisce lungimiranza di vari fenomeni.

La realtà si veste di concetti e categorie astratte, principi e leggi generali, che spesso assumono forme estremamente astratte (formule, grafici, diagrammi, ecc.)

Tipi di conoscenza.

Pratico

Padroneggiare le cose, trasformare il mondo

Artistico

Una rappresentazione olistica del mondo e della persona in esso.

Costruito su un'immagine, non su un concetto

Razionale

Riflessione della realtà in concetti e categorie logiche.

Associato al pensiero razionale

Tipi di conoscenza.

Irrazionale

Non correlato al pensiero razionale e addirittura lo contraddice.

Il soggetto sono le emozioni, le passioni, le esperienze, l'intuizione, la volontà, così come alcuni fenomeni, ad esempio, anomali, caratterizzati dal paradosso e non obbedienti alle leggi della logica e della scienza.

Personale

A seconda delle capacità del soggetto e via

caratteristiche della sua attività intellettuale

Conoscenza scientifica

Solo gli sciocchi e i ciarlatani sanno e capiscono tutto.

Anton Cechov.

La conoscenza scientifica è un tipo speciale di attività cognitiva finalizzata allo sviluppo di conoscenze oggettive, organizzate per sistema e comprovate sulla natura, l'uomo e la società.

Controlliamo i compiti:

Quali sono le caratteristiche della conoscenza scientifica?

le caratteristiche della conoscenza scientifica sono le seguenti:

Oggettività delle conoscenze acquisite;

Sviluppo dell'apparato concettuale (categoricità);

Razionalità associata a coerenza, evidenza e coerenza;

Verificabilità;

Alto livello di generalizzazione della conoscenza;

Versatilità;

L'uso di modi e metodi speciali di attività cognitiva.

La conoscenza scientifica è universale nel senso che può fare di qualsiasi fenomeno oggetto di studio, può studiare tutto nel mondo umano.

Tuttavia, tutto ciò che la scienza fa del suo soggetto, esamina dal lato delle leggi e delle cause.

La conoscenza scientifica ha i suoi livelli, forme e metodi.

Controlliamo i nostri compiti.

Quali sono i principali livelli e forme di conoscenza scientifica.

Conoscenza scientifica - livelli:

Empirico

Rivelare fatti oggettivi, di regola, dal lato delle loro ovvie connessioni.

Teorico

Rivelare schemi fondamentali, rivelare connessioni e relazioni interne nascoste dietro manifestazioni visibili.

Forme di conoscenza scientifica

Livello empirico:

Fatto scientifico (evento, processo fisico)

Legge empirica

Livello teorico:

Problema

Ipotesi

Metodi di conoscenza scientifica

Metodi empirici:

osservazione, esperimento,

misurazione, descrizione,

confronto.

Metodi teorici:

Analogia (somiglianza nelle qualità),

Modellazione (riproduzione di caratteristiche simili su un altro oggetto - "modello"),

Idealizzazione - oggetti mentali che non esistono realmente nell'esperienza e nella realtà ("linea retta", "punto", "gas ideale", "corpo assolutamente solido")

Astrazione (distrazione mentale da una serie di proprietà di un oggetto ed evidenziazione di una proprietà)

Traiamo conclusioni:

Conoscenza empirica - frammentaria (fornisce conoscenza solo su alcuni aspetti dell'oggetto studiato)

La conoscenza teorica è sistemica, rivelando l'essenza dell'oggetto in studio.

Solo l'unità di tutti i metodi di conoscenza scientifica garantisce la loro verità.

Cognizione sociale.

Le persone esistono l'una per l'altra.

Marco Aurelio.

È impossibile vivere nella società ed essere liberi dalla società.

Controlliamo i nostri compiti.

Qual è la differenza tra conoscenza sociale e umanitaria?

Conoscenza sociale: analisi dei processi sociali e identificazione in essi

fenomeni regolari e ricorrenti

Conoscenza umanitaria: analisi di obiettivi, motivazioni, orientamento di una persona e comprensione dei suoi pensieri, motivazioni, intenzioni

La conoscenza sociale e quella umanitaria si compenetrano.

Non c'è società senza una persona. Ma una persona non può esistere senza la società.

1. Il soggetto e l'oggetto della cognizione coincidono.

2. La conoscenza sociale acquisita è sempre

connesso con gli interessi degli individui-soggetti della cognizione.

3. La conoscenza sociale è sempre carica

valutazione, questa è conoscenza del valore.

Caratteristiche della cognizione sociale

4. La complessità dell'oggetto di conoscenza - società, che ha una varietà di strutture diverse ed è in costante sviluppo.

5. Poiché la vita sociale cambia molto rapidamente, allora nel processo di cognizione sociale possiamo parlare stabilire solo verità relative .

6. La possibilità di utilizzare un tale metodo di conoscenza scientifica come esperimento è limitata.

Caratteristiche della conoscenza umanitaria

Comprensione - (p. 62 M.M. Bakhtin)

Fare riferimento ai testi di lettere e discorsi pubblici, diari e dichiarazioni politiche, opere d'arte e recensioni critiche, ecc., Per comprenderne il significato.

L'impossibilità di ridurre la conoscenza a definizioni univoche e tutte riconosciute.

La conoscenza umanitaria è progettata per influenzare una persona, per spiritualizzare, trasformare le sue linee guida morali, ideologiche e di visione del mondo, per contribuire allo sviluppo delle sue qualità umane.

Fatto sociale

Obiettivo scientifico

Conoscenza dell'evento,

Un evento accaduto in un certo momento, in un certo

che è descritto con

tenendo conto delle specifiche

situazione sociale,

in cui aveva

condizioni.

Non dipende da

ricercatore.

Forse no

Risolto in

fisso.

libri, documenti

o in un altro modo.

Tipi di fatti sociali.

Azioni, fatti persone, individui o grandi gruppi sociali

Prodotti dell'attività umana (materiale e spirituale)

Azioni verbali (verbali) : opinioni, giudizi, valutazioni

Perché interpretare un fatto sociale?

Perché un fatto diventi scientifico, deve esserlo interpretare (Interpretatio latino - interpretazione, spiegazione).

Prima di tutto, un fatto è incluso in un concetto scientifico.

Traiamo conclusioni:

Pertanto, l'interpretazione di un fatto sociale è una complessa procedura in più fasi per la sua interpretazione, generalizzazione e spiegazione.

Solo un fatto interpretato è un fatto veramente scientifico.

Ripetiamo quello che abbiamo imparato in precedenza.

1. L'istruzione "L'articolo ha un valore" è un esempio

A) visualizzazioni

B) concetti

C) sentenze

D) inferenze

2. I criteri di verità sono (sono):

A) rispetto della dominante in

apprendimento della società

B) pratica

C) parere della direzione

D) tutto quanto sopra

3. Cognizione sensoriale e razionale:

A) forma idee e conoscenza

sull'argomento

B) inizia con una sensazione

C) fornisce un'immagine visiva del soggetto

C) utilizza il ragionamento logico.

4 le seguenti valutazioni sono corrette?

sulla cognizione sociale?

R. Nella cognizione sociale, il suo soggetto e il suo oggetto coincidono.

B. Nella cognizione sociale, l'esperimento viene utilizzato attivamente.

A) Solo A è vero

B) Solo B è vero

C) Entrambi i giudizi sono corretti

D) Entrambi i giudizi sono sbagliati.

5. Quale giudizio si basa sull'immagine?

A) scientifico

B) pratico

C) artistico

D) tutti i giorni

6. La forma della conoscenza che esprime le specificità del livello empirico della conoscenza scientifica.

B) teoria

D) concetto

7. Trova e specifica un termine non correlato al concetto

"Conoscenza scientifica"

Regolarità, presagio, sintesi, oggettività, ricerca.

Risposta:_____________

8. Trova e specifica un termine non correlato al concetto di "pensiero"

Generalizzazione, assimilazione, sensazione, distrazione, confronto.

Risposta:_______________

9. Nomina tre tipi di fatti sociali, illustrali ciascuno con un esempio.

10. Sottolinea quattro differenze tra conoscenza e fede.

Compiti a casa.

Scrivi un saggio su uno degli argomenti:

"Vedere e sentire è essere, pensare, è vivere"

W. Shakespeare.

"La verità appartiene all'uomo, l'illusione appartiene alla sua epoca"

Controllati.

segni

sentire

Elenco della letteratura sul tema "Conoscenza scientifica e sociale"

LV Bogolyubov "Social Science", M. Education 2008.

Studi sociali - manuale metodico-10 ° grado, M. Education 2009.

P.A.Baranov, S.V. Shevchenko- Social Studies-Express-tutor per prepararsi all'esame di stato unificato, Astrel 2008.

Cognizione sensoriale - cognizione con l'aiuto dei sensi (vista, udito, olfatto, gusto, tatto).	La cognizione razionale è la cognizione attraverso il pensiero.	Intuizione - la capacità di comprendere direttamente la verità come risultato di "intuizione", "ispirazione", "intuizione" senza fare affidamento su giustificazioni logiche e prove.
Forme cognizione sensoriale: 1. la sensazione è un riflesso delle proprietà individuali di un oggetto, fenomeno, processo; 2. percezione - un'immagine sensoriale di un'immagine olistica di un oggetto; 3.rappresentazione: l'immagine dell'oggetto della cognizione, impressa nella memoria	Formecognizione razionale: 1. un concetto è un pensiero che afferma le proprietà generali ed essenziali di un oggetto, fenomeno, processo; 2. il giudizio è un pensiero che afferma o nega qualcosa su un oggetto, fenomeno, processo; 3. inferenza (conclusione) - una connessione mentale di diversi giudizi e l'assegnazione di un nuovo giudizio da loro. Tipi di inferenza: · induttiva (dal particolare al generale); · Deduttivo (dal generale allo specifico); · Allo stesso modo.	Visualizzazioni intuizione: · mistica - associata a esperienze di vita, emozioni; · Intellettuale - associato all'attività mentale.
Caratteristiche della cognizione sensoriale: · immediatezza; · Chiarezza e obiettività; · Riproduzione delle proprietà esterne e dei lati.	Caratteristiche della cognizione razionale: · affidamento sui risultati della cognizione sensoriale; · Astrattezza e generalizzazione; · Riproduzione di collegamenti e rapporti interni regolari.	Caratteristiche dell'intuizione: · repentinità; • consapevolezza incompleta; · La natura diretta dell'emergere della conoscenza.
La conoscenza è l'unità della conoscenza sensoriale e razionale. Sono strettamente imparentati.	L'intuizione è una forma peculiare di coniugazione del sensuale e del razionale nella cognizione

La questione del luogo della cognizione sensoriale e razionale è considerata in modi diversi. Ci sono punti di vista opposti.

Empirismo (da gr. imperie - esperienza) - l'unica fonte di tutta la nostra conoscenza è l'esperienza sensoriale.

Razionalismo (dal lat. ratio - ragione, ragione) - la nostra conoscenza può essere ottenuta solo con l'aiuto della mente, senza fare affidamento sui sentimenti.

Ovviamente è impossibile opporsi al sensibile e al razionale nella cognizione, le due fasi della cognizione si manifestano come un unico processo. La differenza tra loro non è temporanea, ma qualitativa: il primo stadio è il più basso, il secondo è il più alto. La conoscenza è l'unità della conoscenza sensuale e razionale della realtà. Al di fuori della rappresentazione sensoriale, l'uomo non ha una vera conoscenza. Ad esempio, molti dei concetti della scienza moderna sono abbastanza astratti, eppure non sono privi di contenuto sensoriale. Non solo perché questi concetti devono la loro origine in ultima analisi all'esperienza delle persone, ma anche perché nella loro forma esistono sotto forma di un sistema di segni percettibili. D'altra parte, la conoscenza non può fare a meno dei dati razionali dell'esperienza e della loro inclusione nei risultati e nel corso dello sviluppo intellettuale dell'umanità.

2. Emozioni (una forma affettiva di manifestazione di sentimenti morali) e sentimenti (emozioni espresse in termini di amore, odio, ecc.) - Motivare la sostenibilità degli interessi e degli obiettivi del soggetto di conoscenza
3. Delusione -il contenuto della conoscenza del soggetto, che non corrisponde alla realtà dell'oggetto, ma è preso come verità. Fonti di confusione: errori nel passaggio dalla conoscenza sensoriale a quella razionale, trasferimento errato dell'esperienza di qualcun altro.
4. Bugie - distorsione deliberata dell'immagine dell'oggetto.
5. Conoscenza - il risultato della cognizione della realtà, il contenuto della coscienza ricevuto da una persona nel corso della riflessione attiva, la riproduzione ideale di connessioni regolari oggettive e relazioni del mondo reale. L'ambiguità del termine "conoscenza":
conoscenza come abilità, abilità, abilità basate sulla consapevolezza;

· Conoscenza come informazione cognitivamente significativa;

· Conoscenza come relazione di una persona con la realtà.

6. Tipi di conoscenza:

Ogni giorno - è costruito sul buon senso (è di natura empirica. Si basa sul buon senso e sulla coscienza quotidiana. È la base di orientamento più importante per il comportamento quotidiano delle persone, le loro relazioni tra loro e con la natura. Ridotto al dichiarazione dei fatti e loro descrizione)

Pratico: basato su azioni, padronanza delle cose, trasformazione del mondo

Artistico - è costruito sull'immagine (la visualizzazione olistica del mondo e della persona in esso. È costruita sull'immagine, non sul concetto)

Scientifico - si basa su concetti (comprensione della realtà nel suo passato, presente e futuro, generalizzazione affidabile dei fatti. Prevede vari fenomeni. La realtà è rivestita sotto forma di concetti e categorie astratte, principi generali e leggi, che spesso assumono estremamente forme astratte)

Razionale: un riflesso della realtà in termini logici, si basa sul pensiero razionale

Irrazionale: un riflesso della realtà in emozioni, passioni, esperienze, intuizione, volontà, fenomeni anomali e paradossali; non obbedisce alle leggi della logica e della scienza.

Personale (implicito) - dipende dalle capacità del soggetto e dalle caratteristiche della sua attività intellettuale

7. Forme di conoscenza:

Scientifico: conoscenza oggettiva, organizzata sistematicamente e comprovata

Non scientifica: conoscenza dispersa e non sistematica che non è formalizzata o descritta dalle leggi

Pre-scientifico - prototipo, presupposti della conoscenza scientifica

Parascientifico - incompatibile con la conoscenza scientifica disponibile

Pseudoscientifico - usando deliberatamente speculazioni e pregiudizi

Anti-scientifico: utopistico e deliberatamente distorcente l'idea di realtà

Verità e suoi criteri. La relatività della verità.

In molti modi, il problema dell'affidabilità della nostra conoscenza del mondo è determinato dalla risposta alla domanda fondamentale della teoria della conoscenza: "Che cos'è la verità?"

1. Nella storia della filosofia c'erano opinioni diverse sulle possibilità di ottenere conoscenze affidabili:

Empirismo: tutta la conoscenza del mondo è confermata solo dall'esperienza (F. Bacon)

Sensualismo: solo con l'aiuto delle sensazioni puoi conoscere il mondo (D.Hume)

Razionalismo: una conoscenza affidabile può essere raccolta solo dalla mente stessa (R. Descartes)

Agnosticismo: "una cosa in sé" è inconoscibile (I. Kant)

Scetticismo: è impossibile ottenere una conoscenza affidabile del mondo (M. Montaigne)

Vero c'è un processo, e non un atto una tantum di comprendere un oggetto per intero in una volta.

La verità è una, ma in essa si distinguono aspetti oggettivi, assoluti e relativi, che possono essere considerati verità relativamente indipendenti.

Verità oggettiva - questo è il contenuto della conoscenza che non dipende né dall'uomo né dall'umanità.

Verità assoluta- Questa è una conoscenza esauriente e affidabile sulla natura, l'uomo e la società; conoscenza che non può mai essere confutata.

Verità relativa - questa è una conoscenza incompleta e imprecisa corrispondente a un certo livello di sviluppo della società, che determina i modi per ottenere questa conoscenza; questa conoscenza, a seconda di determinate condizioni, luogo e momento della sua ricezione.

La differenza tra verità assoluta e relativa (o assoluta e relativa nella verità oggettiva) sta nel grado di accuratezza e completezza del riflesso della realtà. La verità è sempre specifica, è sempre associata a un luogo, tempo e circostanze specifici.

Non tutto nella nostra vita si presta a una valutazione in termini di verità o errore (falsità). Quindi, possiamo parlare di diverse valutazioni di eventi storici, interpretazioni alternative di opere d'arte, ecc.

2. Verità - questa è la conoscenza corrispondente al suo soggetto, coincidente con esso. Altre definizioni:

1. corrispondenza della conoscenza alla realtà;

2. ciò che è confermato dall'esperienza;

3. una sorta di accordo, convenzione;

4. proprietà di autoconsistenza della conoscenza;

5. l'utilità delle conoscenze acquisite per la pratica.

3. Criteri di verità- ciò che conferma la verità e permette di distinguerla dall'errore.

1. rispetto delle leggi della logica;

2. rispetto delle leggi scientifiche scoperte in precedenza;

3. rispetto delle leggi fondamentali;

4. semplicità, economia della formula;

5. la paradossalità dell'idea;

6. pratica.

4. Pratica - un sistema organico integrale di attività materiale attiva delle persone, finalizzata alla trasformazione della realtà, svolta in un determinato contesto socio-culturale.

Forme pratiche:

1.produzione materiale (lavoro, trasformazione della natura);

2. azione sociale (rivoluzioni, riforme, guerre, ecc.);

3. esperimento scientifico.

Funzionipratiche:

1. la fonte della conoscenza (bisogni pratici portati dalla scienza che esiste oggi.);

2. la base della conoscenza (una persona non solo osserva o contempla il mondo che la circonda, ma nel processo della sua vita lo trasforma);

3. l'obiettivo della cognizione (per questo, una persona conosce il mondo che lo circonda, rivela le leggi del suo sviluppo al fine di utilizzare i risultati della cognizione nella sua attività pratica);

4. criterio di verità (fino a quando una posizione espressa sotto forma di teoria, concetto, semplice inferenza non è testata dall'esperienza, non è implementata nella pratica, rimarrà solo un'ipotesi (assunzione)).

Nel frattempo, la pratica è sia definita che indefinita, assoluta e relativa. Assoluto nel senso che solo lo sviluppo della pratica può finalmente dimostrare qualsiasi proposizione teorica o di altro tipo. Allo stesso tempo, questo criterio è relativo, poiché la pratica stessa si sviluppa, migliora e quindi non può dimostrare immediatamente e completamente certe conclusioni ottenute nel processo di cognizione. Pertanto, in filosofia, viene proposta l'idea di complementarità: il principale criterio di verità è la pratica, che include la produzione materiale, l'esperienza accumulata, la sperimentazione, è integrata dai requisiti di coerenza logica e, in molti casi, dall'utilità pratica di certe conoscenze.

Pensare e agire.

1. Attività - un modo di relazionarsi con il mondo esterno, consistente nel trasformarlo e subordinarlo agli obiettivi di una persona (consapevole, produttivo, trasformativo e sociale)

2. Differenze tra attività umana e attività animale

Attività umana	Attività degli animali
Attività umana	Attività degli animali
Adattamento all'ambiente naturale attraverso la sua trasformazione su larga scala, che porta alla creazione di un ambiente artificiale per l'esistenza umana. L'uomo mantiene la sua organizzazione naturale inalterata, mentre allo stesso tempo cambia il suo modo di vivere.	Adattamento alle condizioni ambientali principalmente mediante la ristrutturazione del proprio organismo, il cui meccanismo sono i cambiamenti mutazionali fissati dall'ambiente
Definizione degli obiettivi nell'attività	Adeguatezza nel comportamento
Stabilire consapevolmente obiettivi relativi alla capacità di analizzare la situazione (rivelare relazioni di causa-effetto, anticipare i risultati, riflettere sui modi più appropriati per raggiungerli)	Sottomissione all'istinto, le azioni sono programmate dall'inizio

3. Oggetto e oggetto dell'attività

4. Struttura dell'attività: Motivo (un insieme di condizioni esterne e interne che causano l'attività del soggetto e determinano la direzione dell'attività. Poiché le motivazioni possono essere: bisogni; atteggiamenti sociali; convinzioni; interessi; pulsioni ed emozioni; ideali) - Scopo (questa è un'immagine cosciente il risultato a cui è diretta l'azione umana. L'attività consiste in una catena di azioni) - Metodi - Processo (Azioni) - Risultato

5. Tipi di motivi: bisogni, sociali. atteggiamenti, credenze, interessi, pulsioni ed emozioni (inconsce), ideali

Tipi di azioni secondo M. Weber:

Obiettivo-razionale (È caratterizzato da un obiettivo razionalmente stabilito e ponderato. L'individuo il cui comportamento è focalizzato sull'obiettivo, sui mezzi e sui risultati collaterali delle sue azioni agisce in modo mirato.);

Valore-razionale (È caratterizzato da una determinazione consapevole del suo orientamento e da un orientamento costantemente pianificato verso di esso, ma il suo significato non è nel raggiungimento di alcun obiettivo, ma nel fatto che l'individuo segue le sue convinzioni sul dovere, la dignità, la bellezza, la pietà , ecc.);

· Affettivo (dovuto allo stato emotivo dell'individuo. Agisce sotto l'influenza dell'affetto, se cerca di soddisfare immediatamente il suo bisogno di vendetta, piacere, devozione, ecc.);

Tradizionale (Basato su un'abitudine a lungo termine. Spesso questa è una reazione automatica all'irritazione abituale nella direzione di un atteggiamento una volta appreso)

L'attività delle persone si svolge in varie sfere della società, la sua direzione, contenuto, mezzi sono infinitamente diversi.

6. Tipi di attività:

6.1 lavoro (finalizzato al raggiungimento di un obiettivo, utilità pratica, abilità, sviluppo della personalità, trasformazione)

6.2 gioco (il processo del gioco è più importante del suo obiettivo; la duplice natura del gioco: reale e condizionale)

6.3 insegnamento (imparare cose nuove)

6.4 comunicazione (scambio di idee, emozioni)

6.4.1 bidirezionale e unidirezionale (comunicazione); concetto di dialogo

6.4.2 struttura: soggetto - scopo - contenuto - mezzo - destinatario

6.4.3 classificazioni: diretta - indiretta, diretta - indiretta

6.4.4 tipi di soggetti di comunicazione: reale, illusorio, immaginario

6.4.5 funzioni: socializzazione (la formazione e lo sviluppo delle relazioni interpersonali come condizione per la formazione di una persona come persona); cognitivo, psicologico, identificazione (espressione del coinvolgimento di una persona in un gruppo: "io sono mio" o "sono un estraneo"); organizzativa

7. Attività:

7.1 Materiale (materiale e produttivo e socialmente trasformativo) e spirituale (cognitivo, orientato al valore, prognostico)

7.2 Per soggetto: individuale - collettivo

7.3 Per natura: riproduttivo - creativo

7.4 Legale: legale - illegale

7.5 Per conformità agli standard morali: morale - immorale

7.6 In relazione al progresso sociale: progressista - reazionario

7.7 A seconda degli ambiti della vita pubblica: economico, sociale, politico, spirituale

7.8 Dalle peculiarità della manifestazione dell'attività umana: esterna - interna

8. Creazione - un tipo di attività che genera qualcosa di qualitativamente nuovo che non è mai esistito prima (la natura di un'attività indipendente o una sua componente).

9. Meccanismi di attività creativa:

Combinazione,

Immaginazione,

Fantasia,

Intuizione

Bisogni e interessi

Ai fini del suo sviluppo, una persona è costretta a soddisfare vari bisogni, che sono chiamati bisogni.

Bisogno- questo è il bisogno di una persona per ciò che costituisce una condizione necessaria per la sua esistenza. Nelle motivazioni (dal lat. Movere - messa in moto, spinta) dell'attività si manifestano i bisogni di una persona.

Tipi di bisogni umani

· Biologico (organico, materiale): fabbisogno di cibo, vestiario, alloggio, ecc.

Sociale: bisogni nella comunicazione con altre persone, nelle attività sociali, nel riconoscimento pubblico, ecc.

Spirituale (ideale, cognitivo): il bisogno di conoscenza, attività creativa, creazione di bellezza, ecc.

I bisogni biologici, sociali e spirituali sono interconnessi. Fondamentalmente, i bisogni biologici negli esseri umani, a differenza degli animali, diventano sociali. Per la maggior parte delle persone, i bisogni sociali prevalgono su quelli ideali: il bisogno di conoscenza spesso funge da mezzo per acquisire una professione, per assumere una posizione degna nella società.

Esistono altre classificazioni dei bisogni, ad esempio, la classificazione è stata sviluppata dallo psicologo americano A. Maslow:

Bisogni primari
Primaria (congenita)	Secondario (acquisito)
Fisiologico: nella riproduzione del genere, cibo, respirazione, abbigliamento, alloggio, riposo, ecc.	Sociale: nelle connessioni sociali, comunicazione, affetto, cura di un'altra persona e attenzione a se stessi, partecipazione ad attività congiunte
Esistenziale (lat. Exsistentia - esistenza): nella sicurezza della sua esistenza, comfort, sicurezza sul lavoro, assicurazione contro gli infortuni, fiducia nel futuro, ecc.	Prestigioso: rispetto di sé, rispetto degli altri, riconoscimento, raggiungimento del successo e alto apprezzamento, sviluppo della carriera Spirituale: realizzazione di sé, espressione di sé, realizzazione di sé

Le esigenze di ogni livello successivo diventano urgenti quando vengono soddisfatte quelle precedenti.

Va ricordato la ragionevole limitazione dei bisogni, poiché, in primo luogo, non tutti i bisogni umani possono essere pienamente soddisfatti e, in secondo luogo, i bisogni non dovrebbero contraddire le norme morali della società.
Ragionevoli esigenze - questi sono bisogni che aiutano a sviluppare in una persona le sue qualità veramente umane: il desiderio di verità, bellezza, conoscenza, desiderio di portare del bene alle persone, ecc.

I bisogni sono alla base dell'emergere di interessi e inclinazioni.

Interesse (lat. interesse - avere un significato) - un atteggiamento deciso di una persona verso qualsiasi oggetto dei suoi bisogni.

Gli interessi delle persone sono diretti non tanto agli oggetti di bisogno, ma a quelle condizioni sociali che rendono questi oggetti più o meno accessibili, primi fra tutti i beni materiali e spirituali che assicurano il soddisfacimento dei bisogni.

Gli interessi sono determinati dalla posizione dei vari gruppi sociali e individui nella società. Sono più o meno realizzati dalle persone e sono gli incentivi più importanti per vari tipi di attività.

Esistono diverse classificazioni di interessi:

dal loro vettore: individuo; gruppo; l'intera società.

per focus: economico; sociale; politico; spirituale.

L'interesse dovrebbe essere distinto inclinazione... Il concetto di "interesse" esprime l'attenzione su un argomento particolare. Il concetto di "inclinazione" esprime il focus su un'attività specifica.

L'interesse non è sempre combinato con l'inclinazione (molto dipende dal grado di accessibilità di una particolare attività).

Gli interessi di una persona esprimono la direzione della sua personalità, che determina in gran parte il suo percorso di vita, la natura della sua attività, ecc.

Libertà e necessità nell'attività umana

1. Libertà- una parola polisemantica. Estremi nella comprensione della libertà:

L'essenza della libertà - una scelta associata a stress intellettuale ed emotivo-volitivo (l'onere della scelta).

Condizioni sociali per la realizzazione della libertà di scelta di una persona libera:

· Da un lato - norme sociali, dall'altro - forme di attività sociale;

· Da un lato - il posto di una persona nella società, dall'altro - il livello di sviluppo della società;

· Socializzazione.

1. La libertà è un modo specifico di essere una persona associata alla sua capacità di scegliere una decisione e compiere un atto in conformità con i suoi obiettivi, interessi, ideali e valutazioni basate sulla consapevolezza delle proprietà oggettive e delle relazioni delle cose, le leggi di il mondo circostante.

2. La responsabilità è un tipo di relazione oggettivo, storicamente specifico, tra un individuo, una collettività, una società dal punto di vista dell'attuazione consapevole delle reciproche esigenze loro presentate.

3. Tipi di responsabilità:

· Storico, politico, morale, giuridico, ecc .;

· Individuale (personale), gruppo, collettivo.

· Responsabilità sociale: tendenza di una persona a comportarsi in conformità con gli interessi degli altri.

Responsabilità legale - responsabilità davanti alla legge (disciplinare, amministrativa, penale; materiale)

Responsabilità- un concetto socio-filosofico e sociologico che caratterizza un tipo di relazione oggettivo e storicamente specifico tra un individuo, un collettivo, una società dal punto di vista dell'attuazione consapevole delle reciproche esigenze loro imposte.

La responsabilità, accettata da una persona come base della sua posizione morale personale, funge da fondamento della motivazione interna del suo comportamento e delle sue azioni. Il regolatore di questo comportamento è la coscienza.

La responsabilità sociale si esprime nella tendenza di una persona a comportarsi in conformità con gli interessi delle altre persone.

Man mano che la libertà umana si sviluppa, la responsabilità aumenta. Ma il suo focus si sta gradualmente spostando dalla squadra (responsabilità collettiva) alla persona stessa (responsabilità individuale, personale).

Solo una persona libera e responsabile può realizzare pienamente se stessa nel comportamento sociale e quindi rivelare il suo potenziale al massimo grado.

Struttura sistemica della società: elementi e sottosistemi

1. Il concetto di società.La società è un concetto complesso e ambiguo

R. Nel senso ampio del termine

· Questa è una parte del mondo materiale, isolata dalla natura, ma strettamente correlata ad essa, che include: modi, interazioni umane; forme di unione di persone

B. Nel senso stretto della parola

· Una cerchia di persone unite da un obiettivo, interessi, origini comuni(ad esempio, una società di numismatici, un'assemblea nobile)

· Separare la società concreta, il paese, lo stato, la regione(ad es. società russa moderna, società francese)

· Fase storica nello sviluppo dell'umanità(ad es. società feudale, società capitalista)

· L'umanità nel suo insieme

2. Funzioni della società

· Produzione di beni e servizi materiali

Distribuzione dei prodotti del lavoro (attività)

Regolazione e gestione delle attività e dei comportamenti

Riproduzione umana e socializzazione

Produzione spirituale e regolazione dell'attività umana

3. Relazioni sociali - diverse forme di interazione umana, così come le connessioni che sorgono tra diversi gruppi sociali (o al loro interno)

La società è un insieme di relazioni sociali. L'essenza della società è nelle relazioni tra le persone.

· Relazioni materiali - sorgono e si sviluppano direttamente nel corso dell'attività pratica di una persona al di fuori della sua coscienza e indipendentemente da lui. Esso:

Relazioni industriali

Relazioni ambientali

Rapporto di produzione infantile

· Le relazioni spirituali (ideali) si formano, in precedenza "passando attraverso la coscienza" delle persone, sono determinate dai loro valori spirituali. Esso:

Relazioni morali

· Relazioni politiche

Rapporto legale

Relazioni artistiche

Relazioni filosofiche

Relazioni religiose