Le parole con il suffisso enok sono esempi di sostantivi. Formazione di nuove parole-nomi di cuccioli di animali utilizzando i suffissi onok, yonok

Secondo i programmi scolastici, il periodo in cui i bambini imparano le parole con il suffisso -enok è la terza elementare. Le parole con questo suffisso spesso causano difficoltà nella formazione delle parole e nell'ortografia.

Queste difficoltà sono legate, prima di tutto, alla fonetica, cioè quando si suona la lettera -e- produce il suono [o]. Ad esempio, la parola “piccola volpe” contenente la lettera -e- nel suffisso apparirà così nella trascrizione: [l`is`onok]. Pertanto, la lettera -e-, quando suona dopo una consonante dolce [s`], si trasforma nel suono [o].

Pertanto, quando si studia questo argomento, è importante prestare particolare attenzione alla formazione di nuove parole utilizzando i suffissi indicati, nonché alla scelta corretta di -o- ed -e- nella loro ortografia.

Oltre a regole chiare che governano la scelta di un suffisso in una data situazione di formazione delle parole, ci sono alcuni aspetti che determinano l'uso di un dato suffisso in termini di carico semantico che dà alla parola originale. Dovresti prestare particolare attenzione a questo.

Le forme appena formate vengono utilizzate a seconda della situazione linguistica e del significato semantico dato alla parola in formazione.

Parole con il suffisso -onok/-enok: esempi

Esempi di parole con il suffisso -onok:

• piccola taccola;
• orsacchiotto di peluche;
• gufetto;
• rana;
• botte;
• piccolo pollo;
• piccolo turco;
• coniglio;
• piccolo scoiattolo;
• coniglio bambino;
• cagnolino;
• cuculo;
• taglio di capelli;
• piccolo uccello;
• piccola tartaruga;
• ragno;
• piccolo topo;
• crostaceo;
• riccio;
• tricheco;
• nipote;
• tasso;
• Ragazzo cosacco;
• cammello;
• ragazzino;
• sagrestano;
• pollame di tacchino;
• cucciolo di lupo
• torre;
• pastorello;
• Ragazzo cinese.

Esempi di parole con il suffisso -enok:

• anatroccolo;
• gattino;
• piccolo animale;
• civetta;
• piccolo diavolo;
• diavoletto;
• oliatore;
• fungo del miele;
• piccola volpe;
• maiale;
• cucciolo di leone;
• papera;
• ragazzo;
• corvo;
• gru per bambini;
• aquilotto;
• cucciolo di elefante;
• vitello;
• bambole;
• pulcino;
• cucinare;
• ragazzo;
• cucciolo di canguro;
• cicogna;
• piccolo ratto;
• cerbiatto;
• piccolo tiro;
• vitello;
• cucciolo di tigre

Utilizzo

I suffissi di formazione delle parole -onok/-enok sono nella maggior parte dei casi usati per creare parole maschili che denotano i nomi di cuccioli di animali.

Questi affissi svolgono una funzione di formazione delle parole e servono a creare nuove parole con un significato lessicale specifico.

Tuttavia, denotare i nomi di animali giovani non è l'unica funzione svolta da questi morfemi. Le parole con i suffissi -enok e -onok hanno un significato diminutivo o denigratorio e indicano l'infantilismo e l'immaturità dei concetti designati. Pertanto, prima di utilizzare una parola con questo suffisso, è importante non solo conoscere le regole della sua ortografia, ma anche determinare il contesto della situazione linguistica in cui verrà utilizzata.

Per esempio.

Parola di origine	Parole con il suffisso -enok - esempi di parole	Significato lessicale di una nuova parola
		gattino
		cucciolo di volpe
	coniglietto	piccola lepre
	piccolo scoiattolo	piccolo scoiattolo
	pastorello	rappresentante della professione “pastore” dell'infanzia
	bracciante agricolo	rappresentante della professione del "bracciante agricolo" dell'infanzia o in senso denigratorio
	Ragazzo cinese	bambino la cui nazionalità è “cinese”
		contenitore di dimensioni inferiori rispetto al concept originale

Nomi di animali che utilizzano un paradigma di parole diverso

Il suffisso di formazione delle parole -onok/-enok può essere utilizzato per formare non tutti i nomi di cuccioli di animali. Ad esempio, ci sono nomi di animali i cui nomi utilizzano un paradigma di parole diverso.

Per esempio.

Esempi di nomi di animali per i quali non possono essere utilizzati i suffissi -onok/-enok

Ci sono nomi di animali per i quali il metodo del suffisso di formazione delle parole non può essere utilizzato per designare i loro piccoli.

Per esempio:

giraffa - piccola giraffa, ippopotamo - piccola ippopotamo.

Non esiste una regola chiara che regoli l'uso o il non uso di questi suffissi con una parola specifica. La ragione principale qui è storica. Pertanto, dovresti semplicemente ricordare tali parole per evitare errori futuri nella formazione delle parole.

Regole per formare parole usando il suffisso -e (o) nok

Per determinare quale parola con il suffisso -enok o con il suffisso -onok dovrebbe essere scritta in un caso particolare, è necessario seguire le seguenti regole.

Le parole con il suffisso -onok- sono scritte:

Nei nomi di parole di animali, il cui gambo termina con un sibilo, sotto stress:

orso - cucciolo d'orso

topo - topo

riccio - riccio

rana - rana

Le parole con il suffisso -enok si scrivono:

In parole con una base su una consonante molle (eccetto [h`]):

Formazione di parole con suffissi -onok/-enok

Per creare parole con il suffisso -enok, è necessario separare la radice della parola e, guidati dalle regole per la formazione di nuove parole, allegare ad essa il suffisso desiderato. Pertanto, lo schema per la formazione di una nuova forma di parola è simile al seguente:

base della parola + suffisso -e (o) nok + desinenza (se necessario)

Parola di origine	Basi della formazione delle parole	Parola finale	Selezione del suffisso
			La radice della parola finale termina con un suffisso morbido, non frizzante [v`] - che forma la parola -enok.
			La radice della parola finale termina con una [s`] morbida e non frizzante - il suffisso che forma la parola -enok.
			La radice termina con sibilo [sh] - il suffisso che forma la parola -onok.
		bracciante agricolo	La radice termina con un sibilo [h] - il suffisso che forma la parola -onok.

Quando si formano nuove parole, è necessario prestare particolare attenzione all'alternanza delle lettere consonantiche nelle parole iniziali e finali.

Parole con il suffisso -enok: esempi di parole con consonanti alternate alla base

Va notato che in alcuni casi, quando si formano parole con questi affissi, i suoni consonantici si alternano nella cucitura morfemica. Quindi si alternano:

1) Retrolinguale/sibilante: coniglio - coniglietto, lupo - lupacchiotto.

2) D/f, d’/f: orso - orsetto.

3) Consonanti dure abbinate/consonanti morbide abbinate: volpe - volpe, gatto - gattino.

Algoritmo per la formazione di nuove parole utilizzando i suffissi -enok/-onok

Pertanto, per scrivere correttamente una parola, è necessario seguire la seguente sequenza:

1) Seleziona la radice della parola originale.

2) Determinare con cosa termina la radice (quale suono consonante precede il suffisso):

• per sibilare - scriviamo il suffisso -onok;
• per morbido, non frizzante o [ch`] - scriviamo il suffisso -enok.

Usare i suffissi -onok/-enok per formare parole che non denotano i nomi di cuccioli di animali

In alcuni casi, questi suffissi vengono utilizzati per formare parole che non denotano il nome del cucciolo.

In tali situazioni, questo suffisso può indicare un rappresentante di una determinata nazione, strato sociale o professione. appartenente.

Tuttavia, quando usi una parola con questo suffisso in una specifica situazione linguistica, dovresti ricordare alcuni dei significati denigratori che questo morfema conferisce.

Per esempio:

• pastore - pastorello;
• persona - bambino;
• cuoco - cuoco;
• zingaro: bambino zingaro;
• animale - piccolo animale;
• Cinese - cinese.

Quando si sceglie l'ortografia -e- o -o- in un suffisso per un dato tipo di parola, viene utilizzata la stessa regola.

Declinazione dei sostantivi con suffissi -onok/-enok

Formando dalla parola originale aggiungendo questo suffisso alla radice, otteniamo una parola con il suffisso -enok e una desinenza zero, o la stessa forma della parola con il suffisso -onok.

Per esempio:

• elefante - elefantino □;
• gatto - gattino □;
• taccola - piccola taccola □;
• bracciante agricolo - bracciante agricolo □.

Quando si declinano sostantivi formati utilizzando questi suffissi, la vocale “o” viene eliminata.

Per esempio:

piccolo scoiattolo - piccolo scoiattolo, riccio - piccolo riccio, piccolo diavolo - piccolo diavolo.

A volte, quando si formano i nomi, la vocale della radice viene eliminata, quindi otteniamo una parola che differisce nella composizione del suono della base dalla parola originale.

Per esempio:

• leone, ma: cucciolo di leone;
• aquila, ma: aquilotto.

Formazione plurale di sostantivi con suffissi -enok/-onok

Quando si forma il plurale dei sostantivi, questo affisso al plurale è sostituito da -at/-yat.

Per esempio:

• leone - cucciolo di leone - Ma: cuccioli di leone, cuccioli di leone;
• mammut - cucciolo di mammut - Ma: mammut, mammut;
• riccio - riccio - Ma: ricci, ricci;
• coniglio - coniglietto - Ma: coniglietti, coniglietti.

Quando si flettono le parole al plurale dopo -at/-yat, viene utilizzata la desinenza del caso corrispondente.

Per esempio:

Questa regola si applica solo alle parole che denotano i nomi dei bambini, così come alle parole miele (agari di miele, funghi chiodini) e butterdish (burro, burro). Questa regola non si applica ad altre parole con questo suffisso.

Confrontare:

botte - botte - Ma: botti, botti.

Pertanto, le regole per l'utilizzo dei suffissi -onok/-enok sono semplici. L’unico problema può sorgere con la memorizzazione di parole che sfidano le regole di formazione delle parole.

Obiettivo educativo: imparare a formare nuove parole usando i suffissi
- OK - , - OK - .

Obiettivo di sviluppo: arricchire il vocabolario con parole che nominano cuccioli di animali, oltre a generalizzare le parole, sviluppare le capacità motorie delle dita e il pensiero creativo.

Obiettivo educativo: educazione alle abilità comunicative.

Attrezzatura: immagini di animali, carte.

Durante le lezioni

1. Momento organizzativo.

2. Aggiornamento delle conoscenze di base.

UN). - Ricordi di cosa abbiamo parlato nell'ultima lezione? (Informazioni sui suffissi minuscoli).
- A cosa serve il suffisso? (Per la formazione di nuove parole).
- Quali suffissi conosci? (onk, enk, ushk, yushk, yshk, k, ochk, echk).
- Trova la parola in più.
Mela, albicocca, arancia. (Apple perché non c'è nessun suffisso nella parola; altre parole hanno suffissi diminutivi).
- Dillo in una parola. (Frutta) .
- Carota, pomodoro, cetriolo. (Pomodoro) .
- Dillo in una parola. (Verdure) .
- Masha, Larisonka, Olenka. (Maša).
-Dillo in una parola. (Nomi).
- Come chiamiamo gli oggetti usando i suffissi diminutivi?
(affettuosamente).

B). Sviluppo delle capacità motorie fini delle dita.

Per lavorare bene e velocemente, facciamo degli esercizi con le dita.
Abbiamo fatto un panino
Dalla farina dei suoi fianchi.
Schiacciato, schiacciato, schiacciato
Hanno creato una palla rotonda.
Rotolato sul palmo,
L'abbiamo rimosso per l'altro.
leggermente sballato
E lo presero per i fianchi.
Se ti piace,
Aiutati, te lo darò.

3. Formazione di nuovi concetti.

Lavora alla lavagna e sulle carte.

Indovina di chi parleremo oggi?
Corrono nella foresta e nei campi.
Nuotano nel fiume e nel mare.
Può saltare e volare
E possono diventare amici.
Ma in una grande città,
Lo zoo è la loro casa principale. (Questi sono animali). Diapositiva numero 2.

Quali animali conosci? (Tigri, linci, orsi).
- Ascolta la parola ANIMALI.
- Quante vocali ci sono nella parola ANIMALI? (4).
- Quante sillabe ci sono in questa parola? (4).
- Perché? (Poiché ci sono 4 suoni vocalici).
- Quante consonanti ci sono in questa parola? (5).
- Quanti suoni ci sono in totale? (9).
- Disporre un diagramma della parola.
- Ora scrivi questa parola sul tuo quaderno.
- Quante lettere ci sono nella parola? (8).
- Perché in una parola ci sono più suoni che lettere? (La lettera E dopo le vocali ha 2 suoni). -Quale parola è nascosta nella parola ANIMALI? (LA PANCIA, QUI).

Ragazzi! La parola ANIMALI è antico slavo. È stato formato dalla parola ANIMAL-
LA VITA (non risparmiare la pancia significa non risparmiare la vita).
- Qual è la radice della parola? ANIMALI? (STOMACO).
- Quindi, quali parole affini possono essere scelte per la parola? (STOMACO,
PANCIA).

Scrivi queste parole, evidenzia la radice. (GONFIARSI).
- Che regola ti sei ricordata? (ZHI-SHI).
- Bravi ragazzi, avete completato il compito.
- Oggi andremo a visitare lo zoo. Ma i nostri animali sono nei guai.
- Hanno perso i loro cuccioli. Restituiamo i bambini alle loro madri.
- Indovina quali animali li hanno persi.

Denti aguzzi, non ha tempo per i giochi.
Striato e minaccioso…… (Tigre). Diapositiva numero 3.
- Come dovremmo chiamare il cucciolo di tigre? (Cucciolo di tigre). Diapositiva n. 4.
- Quindi il cucciolo di tigre tornò da sua madre.
- Dai un nome alla radice nelle parole TIGRE, CUCCIOLO DI TIGRE. (Tigre).
- Quale parte della parola ci ha aiutato a dare un nome al cucciolo di tigre? (Mago ENOK).
- Oggi l'argomento della nostra lezione è... ( Suffissi che denominano cuccioli di animali). Scrivi il suffisso nella parola sulla carta ed evidenzialo.



Bravi ragazzi.
Il re degli animali è un grosso gatto.
Ringhia un po' per la rabbia.
Dorme nella tana, dopo aver mangiato,
Indossa una criniera formidabile…….. (Leo). Diapositiva numero 5.
-Dai un nome al cucciolo di leone. (Cucciolo di leone). Diapositiva n. 6.
-Ecco il cucciolo di leone con sua madre.
- Aggiungi un suffisso alla parola, evidenzia la radice.

Una coda folta sporge dall'alto.
Cos'è questo strano animaletto?
Spezza finemente le noci,
Certamente……. (Scoiattolo). Diapositiva numero 7.
- Dai un nome al cucciolo di scoiattolo. (Piccolo scoiattolo). Diapositiva numero 8.
- Grazie ragazzi, lo scoiattolo è contento che ora lei e il piccolo scoiattolo stiano insieme.
-Aggiungi un suffisso alla parola, evidenzia la radice.

Vive in una foresta remota,
È grande e ha i piedi torti.
Ama le bacche e il miele
E d'inverno si succhia la zampa. (Orso). Diapositiva numero 9.
- Dai un nome al cucciolo d'orso. (Orsacchiotto di peluche). Diapositiva numero 10.
- Ecco la mamma orsa che abbraccia il suo cucciolo.
- Aggiungi un suffisso a questa parola, evidenzia la radice.
- Ragazzi, avete completato correttamente il compito e ora tutti gli animali sono con loro
i bambini sono molto felici di stare insieme.
- Quale parte della parola ci ha aiutato a dare un nome ai cuccioli? (Procedura guidata - suffisso ONOK, ENOK).
- Quando è scritto il suffisso ONOK in una parola? (Dopo una consonante dura).
- Quando si scrive ENOK in una parola? (Dopo una consonante debole.)

4. E ora tu ed io saremo poeti. Il nostro compito è riportare le parole al loro posto.

Diapositive n. 11-12.
(Lavora utilizzando carte e immagini).
Inserisci le parole appropriate per nominare i cuccioli.

______________________ è alto.

______________________ ha una coda soffice.

______________________ hanno corna forti.

______________________ hanno le gambe magre.

_______________________ hanno le labbra carnose,

E ______________________ ha denti forti.

Pensa tu stesso al riccio, al serpente e al lucherino. (Per via orale).
(Il riccio ha aghi affilati). (Il pulcino ha un corpo agile.) (Il pulcino ha ali veloci.)
Parole di riferimento:(Pollo, elefante, lupo, scimmia, capra, volpe).
-Quali suffissi abbiamo usato per formare i nomi degli animali?
(Va bene, va bene).
- Quale parola non forma il nome del cucciolo? (Scimmia).

5. E ora tu ed io, scrittori, cambieremo la storia.

Diapositive n. 13-14.
(Lavora usando le carte).
- Cambia il significato della parola LEPRE in modo da ottenere una storia coerente.

Vissuto nella foresta (lepre). (Una lepre) viveva con lui.
Avevano una piccola (lepre). Accanto a loro viveva un'altra famiglia (di lepri).
- Dai un nome alla stessa parte: la radice nelle parole.
-Perché sono imparentati? (Stesso significato).
- Nomina una parola che nomina un cucciolo di lepre. (Piccolo coniglio).
- Quale mago ti ha aiutato a formare la parola: il nome di un cucciolo di lepre?
(Suffisso ONOK).

6. Un gioco per i ragazzi più attenti.

(Lavoro orale con immagini di animali).
-Ascolta l'inizio della frase e aggiungi la fine in base al significato, chiamando un adulto
animale o i suoi piccoli. Stai attento. Non cadere nella trappola.
C'era una volta un cucciolotto, ma è cresciuto.
E ora non è un cucciolo, ma...... (cane adulto).
Il puledro cresceva ogni giorno ed è diventato... (cavallo).
Il toro, il potente gigante, era... (un vitello) durante l'infanzia.
Il ragazzo grasso è un ariete magro...(agnello).
Questo importante gatto Fluff è piccolo... (gattino).
E il galletto coraggioso è un piccolissimo... (pollo).
E dai piccoli paperi crescono le anatre.....
Soprattutto per i ragazzi, quelli che amano gli scherzi.

Che errore hai notato nella poesia? (Al posto di ANATRA bisogna aggiungere la parola OCA).
- Come chiamare questi animali in una parola? (Animali domestici).
-In quali 2 gruppi possono essere divisi questi animali? (Animali e uccelli).
- In cosa differiscono gli animali dagli uccelli? (Gli uccelli hanno le piume).

7. Riflessione.

Quale parte della parola era in visita oggi? (Suffisso procedura guidata ONOK, ENOK).
- Cosa abbiamo formato con l'aiuto del suffisso? (Nuove parole-nomi
cuccioli).

Elenco della letteratura usata.

1. Divertente apprendimento dell'alfabeto. Mosca. Formazione scolastica. 1998.
2. Grammatica divertente. Mosca. Conoscenza.1995.
3. Correzione del discorso orale e scritto degli studenti della scuola primaria. Mosca.

OK-

1. suffisso

(E-yonok-)

Un'unità di formazione delle parole che forma nomi con il significato generale di una persona o animale, caratterizzata da infantilismo, immaturità: 1) cuccioli di animale (lupo O no, animaletto, topo O nok, cerbiatto, ecc., nonché diavoletto, diavoletto, bambola, diavoletto); 2) un bambino è un rappresentante di una nazionalità, classe sociale, professione, chiamato con una parola motivante (fattoria O no, cosacco O no, cinese O nok, cuoco, popenok, turch O nok, bambino zingaro, ecc., nonché nipote O no).

2. suffisso

(E-yonok-)

Unità formativa che forma nomi maschili con significato diminutivo o solo affettuoso (bambino, bambino in età prescolare, ragazzo O bussare, sparare, ecc.).

Efremova. Il dizionario esplicativo di Efraim. 2012

Vedi anche interpretazioni, sinonimi, significati della parola e cosa significa -ONOK- in russo nei dizionari, nelle enciclopedie e nei libri di consultazione:

• -OK-
  1. suffisso (così come -yonok-) Un'unità di formazione di parole che forma nomi con il significato generale di una persona o animale, caratterizzato da infantilismo, immaturità: 1) ...
• -OK- nel Nuovo Dizionario della Lingua Russa di Efremova:
  suffisso; - -yonok- Un'unità di formazione di parole che forma nomi con il significato generale di una persona o animale, caratterizzata da infantilismo, immaturità 1) cucciolo ...
• -OK- nel grande dizionario esplicativo moderno della lingua russa:
  suffisso; = -yonok- Un'unità di formazione delle parole che forma nomi con il significato generale di una persona o animale, caratterizzata da infantilismo, immaturità 1) ...
• ALCE nell'elenco dei fiumi, ruscelli, laghi, stagni e burroni di Mosca:
  fiume nel nord-est di Mosca, l. Ichki Avenue. Lunghezza 4,5 km. L'inizio del fiume è formato dalla confluenza di diversi corsi d'acqua nel territorio del parco nazionale...
• YASCHENKO nel Dizionario dei cognomi russi:
  La base del cognome è la forma ucraina o bielorussa del nome Yashka, derivata da Yakov (Giacobbe), formata dal suffisso -enk(o), che denotava un discendente in ...
• VOCALI DOPO SISSINGS E C nelle regole della lingua russa:
  § 1. Dopo zh, ch, sh, sh non si scrivono yu, ya, y, ma si scrivono...
• DECLINAZIONE nel Dizionario linguistico enciclopedico:
  - 1) flessione nominale. In questo senso S. si oppone alla coniugazione, cioè all'inflessione verbale. Le regole di S. costituiscono una componente necessaria della morfologia. ...
• MAGRO
  -aya, -oe; t"onok, tonk"a, t"onki e tonk"i 1) Piccolo, insignificante per volume, portata, sezione trasversale. Riviste sottili. Pareti sottili. Magro …
• METTER IL FONDO A nel Dizionario enciclopedico esplicativo popolare della lingua russa:
  in basso, plurale d"onya, p. 1) solo unità. Base solida, terreno sotto acqua stagnante o corrente. Fondo limoso del lago. Sarò con ...
• -YONOK- nel Nuovo Dizionario esplicativo della lingua russa di Efremova:
  1. suffisso vedere -onok- (1*). 2. suffisso vedere -onok-...
• -AT-(A) nel Nuovo Dizionario esplicativo della lingua russa di Efremova:
  suffisso (così come -yat-(a)) Un'unità formativa che forma: 1) le forme plurali dei sostantivi maschili che iniziano con -onok-, che hanno un diminutivo...
• San Leone Cucciolo
  Steller sea lionok, -nka, pl. -ch`ata, ...
• NICTURA nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  salazhonok, -nka, pl. -zh`ata, ...
• SAIGAZIA nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  saiga ch'onok, -nka, pl. -ch`ata, ...
• gallo cedrone nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  gallo cedrone, -nka, plurale. -ch`ata, -`at (da ...
• RACONOK nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  rach`onok, -nka, pl. rach'ata, ...
• Stronzo nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  bastardo...
• MODELLO nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  pod`onochny (da ...
• VASSOIO nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  pod`onok, -nka…
• PASTORE nel Dizionario della lingua russa di Lopatin:
  pastore`onok, -nka, pl. -sh`ata, ...

Secondo i programmi scolastici, il periodo in cui i bambini imparano le parole con il suffisso -enok è la terza elementare. Le parole con questo suffisso spesso causano difficoltà nella formazione delle parole e nell'ortografia.

Queste difficoltà sono legate, prima di tutto, alla fonetica, cioè quando si suona la lettera -e- produce il suono [o]. Ad esempio, la parola “piccola volpe” contenente la lettera -e- nel suffisso apparirà così nella trascrizione: [l`is`onok]. Pertanto, la lettera -e-, quando suona dopo una consonante dolce [s`], si trasforma nel suono [o].

Pertanto, quando si studia questo argomento, è importante prestare particolare attenzione alla formazione di nuove parole utilizzando i suffissi indicati, nonché alla scelta corretta di -o- ed -e- nella loro ortografia.

Oltre a regole chiare che governano la scelta di un suffisso in una data situazione di formazione delle parole, ci sono alcuni aspetti che determinano l'uso di un dato suffisso in termini di carico semantico che dà alla parola originale. Dovresti prestare particolare attenzione a questo.

Le forme appena formate vengono utilizzate a seconda del significato semantico di cui è dotata la parola in formazione.

Parole con il suffisso -onok/-enok: esempi

Esempi di parole con il suffisso -onok:

• piccola taccola;
• orsacchiotto di peluche;
• gufetto;
• rana;
• botte;
• piccolo pollo;
• piccolo turco;
• coniglio;
• piccolo scoiattolo;
• coniglio bambino;
• cagnolino;
• cuculo;
• taglio di capelli;
• piccolo uccello;
• piccola tartaruga;
• ragno;
• piccolo topo;
• crostaceo;
• riccio;
• tricheco;
• nipote;
• tasso;
• Ragazzo cosacco;
• cammello;
• ragazzino;
• sagrestano;
• pollame di tacchino;
• cucciolo di lupo
• torre;
• pastorello;
• Ragazzo cinese.

Esempi di parole con il suffisso -enok:

• anatroccolo;
• gattino;
• piccolo animale;
• civetta;
• piccolo diavolo;
• diavoletto;
• oliatore;
• fungo del miele;
• piccola volpe;
• maiale;
• cucciolo di leone;
• papera;
• ragazzo;
• corvo;
• gru per bambini;
• aquilotto;
• cucciolo di elefante;
• vitello;
• bambole;
• pulcino;
• cucinare;
• ragazzo;
• cucciolo di canguro;
• cicogna;
• piccolo ratto;
• cerbiatto;
• piccolo tiro;
• vitello;
• cucciolo di tigre

Utilizzo

I suffissi di formazione delle parole -onok/-enok sono nella maggior parte dei casi usati per creare parole maschili che denotano i nomi di cuccioli di animali.

Questi affissi svolgono una funzione di formazione delle parole e servono a creare nuove parole con un significato lessicale specifico.

Tuttavia, denotare nomi non è l'unica funzione svolta da questi morfemi. Le parole con i suffissi -enok e -onok hanno un significato diminutivo o denigratorio e indicano l'infantilismo e l'immaturità dei concetti designati. Pertanto, prima di utilizzare una parola con questo suffisso, è importante non solo conoscere le regole della sua ortografia, ma anche determinare il contesto della situazione linguistica in cui verrà utilizzata.

Per esempio.

Parola di origine	Parole con il suffisso -enok - esempi di parole	Significato lessicale di una nuova parola
		gattino
		cucciolo di volpe
	coniglietto	piccola lepre
	piccolo scoiattolo	piccolo scoiattolo
	pastorello	rappresentante della professione “pastore” dell'infanzia
	bracciante agricolo	rappresentante della professione del "bracciante agricolo" dell'infanzia o in senso denigratorio
	Ragazzo cinese	bambino la cui nazionalità è “cinese”
		contenitore di dimensioni inferiori rispetto al concept originale

Nomi di animali che utilizzano un paradigma di parole diverso

Il suffisso di formazione delle parole -onok/-enok può essere utilizzato per formare non tutti i nomi di cuccioli di animali. Ad esempio, ci sono nomi di animali i cui nomi utilizzano un paradigma di parole diverso.

Per esempio.

Esempi di nomi di animali per i quali non possono essere utilizzati i suffissi -onok/-enok

Ci sono nomi di animali per i quali il suffisso non può essere utilizzato per designare i loro piccoli.

Per esempio:

giraffa - piccola giraffa, ippopotamo - piccola ippopotamo.

Non esiste una regola chiara che regoli l'uso o il non uso di questi suffissi con una parola specifica. La ragione principale qui è storica. Pertanto, dovresti semplicemente ricordare tali parole per evitare errori futuri nella formazione delle parole.

Regole per formare parole usando il suffisso -e (o) nok

Per determinare quale parola con il suffisso -enok o con il suffisso -onok dovrebbe essere scritta in un caso particolare, è necessario seguire le seguenti regole.

Le parole con il suffisso -onok- sono scritte:

Nei nomi di parole di animali, il cui gambo termina con un sibilo, sotto stress:

orso - cucciolo d'orso

topo - topo

riccio - riccio

rana - rana

Le parole con il suffisso -enok si scrivono:

In parole con una base su una consonante molle (eccetto [h`]):

Formazione di parole con suffissi -onok/-enok

Per creare parole con il suffisso -enok, è necessario separare la radice della parola e, guidati dalle regole per la formazione di nuove parole, allegare ad essa il suffisso desiderato. Pertanto, lo schema per la formazione di una nuova forma di parola è simile al seguente:

base della parola + suffisso -e (o) nok + desinenza (se necessario)

Parola di origine	Basi della formazione delle parole	Parola finale	Selezione del suffisso
			La radice della parola finale termina con un suffisso morbido, non frizzante [v`] - che forma la parola -enok.
			La radice della parola finale termina con una [s`] morbida e non frizzante - il suffisso che forma la parola -enok.
			La radice termina con sibilo [sh] - il suffisso che forma la parola -onok.
		bracciante agricolo	La radice termina con un sibilo [h] - il suffisso che forma la parola -onok.

Quando si formano nuove parole, è necessario prestare particolare attenzione all'alternanza delle lettere consonantiche nelle parole iniziali e finali.

Parole con il suffisso -enok: esempi di parole con consonanti alternate alla base

Va notato che in alcuni casi, quando si formano parole con questi affissi, i suoni consonantici si alternano nella cucitura morfemica. Quindi si alternano:

1) Retrolinguale/sibilante: coniglio - coniglietto, lupo - lupacchiotto.

2) D/f, d’/f: orso - orsetto.

3) Coppie morbide: volpe - cucciolo di volpe, gatto - gattino.

Algoritmo per la formazione di nuove parole utilizzando i suffissi -enok/-onok

Pertanto, per scrivere correttamente una parola, è necessario seguire la seguente sequenza:

1) Seleziona la radice della parola originale.

2) Determinare con cosa termina la radice (quale suono consonante precede il suffisso):

• per sibilare - scriviamo il suffisso -onok;
• per morbido, non frizzante o [ch`] - scriviamo il suffisso -enok.

Usare i suffissi -onok/-enok per formare parole che non denotano i nomi di cuccioli di animali

In alcuni casi, questi suffissi vengono utilizzati per formare parole che non denotano il nome del cucciolo.

In tali situazioni, questo suffisso può indicare un rappresentante di una determinata nazione, strato sociale o professione. appartenente.

Tuttavia, quando usi una parola con questo suffisso in una specifica situazione linguistica, dovresti ricordare alcuni dei significati denigratori che questo morfema conferisce.

Per esempio:

• pastore - pastorello;
• persona - bambino;
• cuoco - cuoco;
• zingaro: bambino zingaro;
• animale - piccolo animale;
• Cinese - cinese.

Quando si sceglie l'ortografia -e- o -o- in un suffisso per un dato tipo di parola, viene utilizzata la stessa regola.

Declinazione dei sostantivi con suffissi -onok/-enok

Formando dalla parola originale aggiungendo questo suffisso alla radice, otteniamo una parola con il suffisso -enok e la stessa parola forma con il suffisso -onok.

Per esempio:

• elefante - elefantino □;
• gatto - gattino □;
• taccola - piccola taccola □;
• bracciante agricolo - bracciante agricolo □.

Quando si declinano sostantivi formati utilizzando questi suffissi, la vocale “o” viene eliminata.

Per esempio:

piccolo scoiattolo - piccolo scoiattolo, riccio - piccolo riccio, piccolo diavolo - piccolo diavolo.

A volte, quando si formano i nomi, la vocale della radice viene eliminata, quindi otteniamo una parola che differisce nella composizione del suono della base dalla parola originale.

Per esempio:

• leone, ma: cucciolo di leone;
• aquila, ma: aquilotto.

Formazione plurale di sostantivi con suffissi -enok/-onok

Quando si forma il plurale dei sostantivi, questo affisso al plurale è sostituito da -at/-yat.

Per esempio:

• leone - cucciolo di leone - Ma: cuccioli di leone, cuccioli di leone;
• mammut - cucciolo di mammut - Ma: mammut, mammut;
• riccio - riccio - Ma: ricci, ricci;
• coniglio - coniglietto - Ma: coniglietti, coniglietti.

Quando si flettono le parole al plurale dopo -at/-yat, viene utilizzata la desinenza del caso corrispondente.

Per esempio:

Questa regola si applica solo alle parole che denotano i nomi dei bambini, così come alle parole miele (agari di miele, funghi chiodini) e butterdish (burro, burro). Questa regola non si applica ad altre parole con questo suffisso.

Confrontare:

botte - botte - Ma: botti, botti.

Pertanto, le regole per l'utilizzo dei suffissi -onok/-enok sono semplici. L’unico problema può sorgere con la memorizzazione di parole che sfidano le regole di formazione delle parole.

Kolomytseva Elena Gennadievna
Imparare a scrivere i suffissi “-Yonok”, “-Onok”

MAPPA DELLE LEZIONI TECNOLOGICHE

Classe: 2

Articolo: Lingua russa

Programma: UMC "Scuola primaria del XXI secolo"

Soggetto: Imparare a scrivere i suffissi -yonok-,-onok-

Tipo di lezione: lezione per imparare nuovo materiale

Bersaglio: creare le condizioni per l'assimilazione ortografia dei suffissi dei nomi -yonok-,-onok-

Compiti:1. Sviluppare competenze con competenza scrivere i suffissi -yonok-, -onok-;

2. Contribuire allo sviluppo della vigilanza ortografica e del pensiero logico;

3. Migliorare la capacità di lavoro autonomo e di lavoro in coppia;

4. Contribuire a coltivare una cultura del lavoro educativo, dell'interesse per la materia attraverso una situazione di successo e di fiducia reciproca.

Risultati pianificati:

Soggetto: Metasoggetto: Personale:

Organizzazione del monitoraggio scrivere i suffissi -onok-, -enok-;

Introduzione alla Regola scrivere;

Elaborazione dell'algoritmo per l'applicazione della regola.

Cognitivo: formazione della motivazione educativa, adeguata autostima.

Formazione della capacità di strutturare la conoscenza, imparare a trarre conclusioni e generalizzazioni;

Applicare l'algoritmo;

Ricerca e selezione delle informazioni necessarie;

Normativa:

Formazione della capacità di accettare e mantenere gli scopi e gli obiettivi delle attività educative;

Monitoraggio e valutazione delle attività formative;

Comunicazione:

Sviluppo di capacità di cooperazione collettiva con i pari e l'insegnante, capacità di esprimere i propri pensieri;

Formazione della capacità di ascoltare e dialogare, esprimere i propri pensieri e lavorare in coppia.

Nome della fase Attività dell'insegnante Attività degli studenti

I. Fase motivazionale e di orientamento

1)Org. momento.

Motivazione. - Ciao ragazzi, iniziamo la lezione di lingua russa.

La lezione inizia

Sarà utile ai ragazzi,

Cerca di capire tutto

Impara a rivelare i segreti,

Dai risposte complete,

Per essere pagato per il lavoro

Solo un segno "cinque"!

Auguriamoci successo a vicenda oggi lezione:

grande

e ovunque! I bambini sono incoraggiati a lavorare attivamente in classe.

2) Aggiornamento e registrazione delle difficoltà individuali in un'azione processuale.

1. Ginnastica con le dita.

I ragazzi e le ragazze della nostra classe sono amici

(le dita sono unite in una serratura)

Tu ed io faremo amicizia con i mignoli

Uno due tre quattro cinque

(tocco ritmico delle dita di entrambe le mani)

Uno due tre quattro cinque

(Giù le mani, stringi la mano.)

2. Solo un minuto calligrafia.

Decifra con quali lettere lavoreremo oggi in un minuto calligrafia:

Questa lettera denota un suono consonante; può essere solo duro, sonoro e si trova nelle parole amicizia, scarabeo, cena.

Questa lettera denota un suono; nella parola sentire si trova all'inizio della parola.

Questa lettera rappresenta il suono che arriva alla fine della radice della parola matita.

Scriviamo queste lettere.

Cosa hanno in comune queste lettere?

Quale lettera manca?

3. Lavoro sul vocabolario.

-Leggere le parole:

J...gelosia, k...rtina, b...reza, k...nki, v...rona, z...yats, r...sunok, m...dved.

In quali due gruppi possono essere divise queste parole?

Ragazze: scrivete le parole che iniziano con consonanti morbide,

Ragazzi, scrivete le parole che iniziano con consonanti dure. Sottolinea l'ortografia e metti l'accento.

4. Lavoro indipendente.

(Mentre prosegue il lavoro sul vocabolario, 3 studenti lavorano in modo indipendente vicino alla lavagna).

1° studente: inserisci le lettere mancanti, seleziona le parole di prova.

B...lnitsa

Studente 2: inserisci le lettere mancanti, seleziona le parole di prova.

3 studenti: inserisci le lettere mancanti, seleziona le parole di prova.

Posizione

Partecipante...soprannome

Pericolo

Visita medica: lo studente nomina l'ortografia, la lettera che ha inserito, la parola di prova, il resto degli studenti mostra con segnali se il lavoro è stato svolto correttamente o meno.

5. Conversazione frontale.

Cosa hanno in comune le parole del dizionario?

Cos'è un sostantivo?

Cosa sai di un sostantivo?

Dai un nome ai nomi animati che sono apparsi nel lavoro di vocabolario.

In quale parte della parola si trovano le grafie che abbiamo ripetuto?

Cos'è una radice?

Cosa contiene la radice?

Quali altre parti della parola conosci?

Cosa sta finendo?

A cosa serve il finale?

Quale parte della parola viene chiamata suffisso?

A cosa serve? suffisso?

Forma nomi diminutivi da queste parole del vocabolario.

Come si sono formate queste parole?

Determiniamo utilizzando quale suffisso si sono formate nuove parole? Cosa devo fare?

Analizza la composizione e determina suffissi.

6. Lavoro indipendente.

(mentre è in corso il lavoro frontale, 1 studente lavora vicino alla lavagna)

-Abbina le parole ai diagrammi:

Giornata del cinema della scuola dell'acqua di Fungus Metro

Visita medica: lo studente legge le parole di ogni diagramma, il resto degli studenti mostra con segnali se il lavoro è stato svolto correttamente o se sono stati commessi errori.

Gli studenti eseguono movimenti delle mani e allungano le dita per scrivere.

F h w w h w f h w

Sono consonanti.

Ch- denota una consonante morbida, zh, sh - sempre dura.

Iniziano con consonanti morbide e dure.

Villaggio, betulla, disegno, orso.

Pittura, pattini, corvo, lepre.

L...snik - foresta

In... acque selvagge

Sv...rek-bestie

Santo cielo, dolore

Shu...ka-cappotto di pelliccia

Ska...ka- di'

Iago...ki-berry

Tra...ka- erba

Posizione - luogo

Ser…tse - sincero

Partecipante…soprannome - partecipazione

Pericolo: avere paura

Questi sono sostantivi.

Questa è una parte del discorso che indica il nome di un oggetto e risponde alle domande "Chi? Che cosa?"

Nome sostantivo Esistono nomi propri e comuni, animati e inanimati.

Orso, corvo, lepre.

Questa è una parte comune delle parole correlate.

Finendo, suffisso.

Parte variabile di una parola che serve a collegare le parole in una frase.

La parte di una parola che viene dopo la radice e serve a formare nuove parole.

Orsacchiotto, coniglietto, corvo

Usando suffissi.

Seleziona il finale, la radice e poi determina suffisso.

Scuola metropolitana dei funghi

Giornata dedicata al cinema sull'acqua

II. Operativo ed esecutivo

3).Determinazione dell'argomento della lezione.

Quindi, con l'aiuto di quale suffissi Sai formare i nomi dei bambini?

Hai trovato difficile quale il suffisso deve essere scritto?

Quindi questo è il posto sbagliato.

Di quale parte della parola abbiamo dubitato?

Determina l'argomento della nostra lezione.

Quale obiettivo ci prefiggeremo?

Onok-, onok.

IN suffisso

-Ortografia dei suffissi –onok-, -giovane-.

Deve imparare scrivere parole con suffissi -onok-, sai-.

– Acquisisci familiarità con la regola, utilizzando la quale puoi farlo correttamente scrivere le parole con i suffissi –onok– e –yonok–.)

4).Identificazione del luogo e causa della difficoltà

Come possiamo scoprirlo?

Quale percorso scegli?

Determiniamo quando è scritto suffisso -yonok-, e quando - -onok-

Gra "Dai un nome al cucciolo!"

Cucciolo di tigre?

Piccolo tricheco?

Piccola mucca?

Topolino?

Piccola volpe?

Piccolo scoiattolo?

(Le parole appaiono sulla lavagna)

Giochiamo al ruolo dei ricercatori.

Presta attenzione alla lettera prima suffisso.

Quale conclusione possiamo trarre?

Conclusione:

dopo le consonanti morbide, eccetto

è scritto suffisso -yonok-.

Dopo le consonanti dure si scrive h suffisso -onok-.

Controlliamo se abbiamo tratto la conclusione giusta.

confrontare con la regola del libro di testo.

- Tiralo fuori tu stesso.

Tricheco del cucciolo di tigre

topo vitello

Piccolo scoiattolo volpe

Cucciolo di tigre - suffisso -yonok-, Prima suffisso c'è un suono consonante morbido p. Eccetera.

Leggiamo la regola in coro.

5).Costruire un progetto per uscire dalle difficoltà

Controlliamo come ricordi la regola.

È possibile dire che dopotutto è scritto consonanti morbide suffisso -enok-?

È possibile dirlo? suffisso -onok- scritto solo dopo le consonanti dure?

Hai formulato e ricordato la regola, possiamo terminare qui la lezione?

Come consolidare le conoscenze acquisite?

Quale obiettivo ti porrai in questa fase della lezione?

Affinché tu possa mettere in pratica tu stesso la regola, creiamo un algoritmo Azioni:

(Lavoro in coppia. I bambini discutono tra loro le loro opzioni.)

1) Seleziono la radice.

Determinare quale consonante viene prima suffisso;

2) Se c'è una consonante debole, eccetto [h"], scrivo -giovane-(cucciolo di tigre)

Se c'è una consonante dura e [h"] – scrivo -onok-(cucciolo di lupo).

Confronta i tuoi algoritmi con l'algoritmo del libro di testo.

No, perché dopo [h’] è scritto -onok-.

No, perché anche dopo [h’].

No, la conoscenza deve essere consolidata.

Treno.

6). Consolidamento primario con pronuncia nel discorso esterno. 1. Applicazione algoritmo: (con commento vicino alla lavagna)

Puledro

Piccola rana

2. Lavoro differenziato

Gruppo 1 – d. t. con 68 esercizi N. 1

Gruppo 2 – d. t.s. 69 esercizi N. 2 (più forte)

Visita medica: secondo lo standard del consiglio.

3. Lavoro differenziato.

Libro di testo pag. 121 es. N. 1

Riga 1, riga 3: lavorate in coppia.

1a riga – ;

3a fila – .

2a riga: lavorare secondo le opzioni:

Opzione 1- scrivi le parole con il suffisso -onok-;

Opzione 2 - scrivere le parole con il suffisso –yonok-.

Visita medica: uno studente legge, gli altri controllano.

Fizminutka

Quando ascolti le parole con

Enok - siediti, con -onok- salta

Vitello di alce, vitello, pulcino, cucciolo di tigre, scoiattolo.

Ben fatto.

4. Gioco "Redattore."- correggere gli errori nelle parole.

Piccolo cane, piccolo struzzo,

Orsacchiotto, coniglietto,

Piccolo tasso, aquilotto,

Olenok.

5. Inventa frasi:

Piccolo lupo

Stupida tigre

Topo affamato

Ordina le parole secondo la loro composizione. (per righe)

Componi delle frasi utilizzando le frasi ricevute.

1 gruppo:

Piccolo orsacchiotto

Piccola lepre di tasso

cucciolo di tigre

Puledro di maialino

Ragazzo

Lupo adolescente

Puledro

-onok-

Piccolo taglio di capelli, piccolo scoiattolo, piccola torre, piccolo tacchino,

topolino, uccellino,

piccola rana.

-giovane-

Pollo, elefantino, piccola volpe,

Piccola lince, ragazzo, bambino,

Gli studenti correggono gli errori e scrivono le parole Giusto:

Cagnolino

Cucciolo di struzzo

Orsacchiotto di peluche

piccola lepre

Tasso

cerbiatto

III. Fase riflessiva-valutativa.

1) Riflessione

Quale obiettivo ti sei prefissato?

1. Ho capito tutto, -!

2. Hai qualche domanda?

3. Non ho capito niente - -

Valutazione degli insegnanti.

I bambini valutano il loro lavoro in classe.

2) Compiti a casa Impara la regola, pag. 122,

ex. 2 – secondo le opzioni

Opzione 1 - scrivere le parole con il suffisso enok.

Opzione 2 - scrivere le parole con il suffisso onok.

Ben fatto! Mi è piaciuto molto il modo in cui hai lavorato.

Grazie per la lezione! La lezione è finita. I bambini scrivono e rivedono i compiti.