(10.10.1946.) - Sociālā filozofijas speciālists; Filozofisko zinātņu doktors, profesors. Dzimis Rostovā-on-don. Viņš absolvējis Fizikas un matemātikas fakultātes Rostovas Pedagoģijas institūta (1968), no 1968. - skolotājs fizikas Rostov Mehāniskās tehniskās skolas. No 1969. gada viņš pasniedza armijā. Viņš beidzis Rostovas Valsts universitātes Zinātniskās komunisma katedras absolventu (1973). No 1973. līdz 1987. gadam - sekretārs Komomol komitejas Rostovas Valsts universitātes Ryakoma, Sabiedrības, Puses komiteja. Tajā pašā laikā, nepilna laika -Start skolotājs, asociētais profesors departamenta Zinātnes komunisma Rostovas Valsts universitātes, kopš 1987 - galva. Zinātnisko komunisma departaments, profesors (1988) IPC ar Rostovas Valsts universitāti. No 1992. gada - direktors Ipak pie Rostovas Valsts universitātes, Rostovas Valsts universitātes rektora, galvas. Socioloģijas, politisko zinātņu un tiesību katedra.

Krievijas Humanitāro zinātņu akadēmijas priekšsēdētāja vietnieks, Derīgs loceklis Krievijas Sociālo zinātņu akadēmijas, pilntiesīgs loceklis Ņujorkas Zinātņu akadēmijas (1995). Doktora disertācija "Visaptveroša personības attīstība" (1973); Doktora disertācija - "Personības integritātes problēma: būtība, sociālais mehānisms, veidošana" (1985). Vilki attīstīt holistiskas personības koncepciju un cilvēka neatņemamu raksturu; Sabiedrības un personības mijiedarbības teorija transformējamā sabiedrībā. Tie pamato ideju par humānistiskās ideoloģijas, regulu par racionalizāciju politikas un vadības mūsdienu Krievijas apstākļos; Tiek pētīta iedzīvotāju vērtības orientācijas process pārejas periodā, kā arī jaunu izglītības iestāžu optimālā funkcionēšanas faktori.

Darbi:

1. Holistiska personība: būtība, veidošanās ceļš. Rostov-on-d., 1985;
2. Homo humanum. Personība un humānisma. Čeļabinska, 1995;
3. Mūsdienu cilvēka daudzdimensiju pasaule. M., 1998;
4. Ideoloģija un humānisma nākotne. Spb.-rostov-na-d., 1999;
5. Socioloģija jautājumos un atbildēs. [Vol.]. M., 1999;
6. Socioloģija: vēsture un mūsdienīgums. [Vol.]. M.-Rostova-na-d., 1999;
7. Socioloģija: lekciju kurss. Uch. poz. [Vol.]. Rostov-na-d., 1999.

Treamos grāmata ir rakstīts, ņemot vērā otrās paaudzes valsts izglītības līmeni, atbalstot Krievijas realitāti un labākās socioloģijas ārvalstu un vietējās mācību grāmatas, atšķiras ar enciklopēdību un "daudzslāņu" prezentāciju, izglītības uzdevumu neatņemamu risinājumu un nosaka mērķi dot lasītājam spēcīgas socioloģijas zināšanas. Tiek ņemti vērā sociālo ideju vēsture, pamatjēdzieni, virzieni un paradigms socioloģijas, kā arī tās metodes. Īpaša uzmanība tiek pievērsta mūsdienu socioloģijas jautājumiem.
Paredzēts augstskolu studentiem. Tas ir interese par augstskolu skolēniem un skolotājiem, kā arī plašu lasītāju klāstu.
SATURA RĀDĪTĀJS
Priekšvārds

§ 1.1. Socioloģija kā zinātne
Socioloģija un citas zinātnes

1.2. Socioloģijas attīstība

Fona un sociāli filozofiskie socioloģijas priekšnoteikumi
Socioloģijas kā zinātnes veidošana
Klasiskās socioloģiskās teorijas
Krievu socioloģiskā doma
Mūsdienu socioloģiskās teorijas

§ 1.3. Socioloģiskie analīzes līmeņi un socioloģiskie paradigmas

Analīzes līmeņi
Socioloģiskie paradigmas

§ 1.4. Teorētiskās pieejas socioloģijā

Funkālisms
Konfliktu teorija
Simboliska mijiedarbība

§ 1.5. Socioloģiskie pētījumi

Pamatjēdzieni
Socioloģisko pētījumu posmi
Pētniecības metodes
Pētniecības ētika
Socioloģiskā perspektīva
Socioloģiskā iztēle
2. nodaļa Kultūra
2.1. Pants. Kultūras definīcijas

2.2. Kultūras sastāvdaļas

Norma
Vērtības
Simboli un valoda

2.3. Kultūra un mīts

Galvenās teorijas
Ideoloģija

2.4. Pants. Vienotība un dažādas kultūras

Kultūras universālie
Kultūras integrācija
Etnocentrisms
Kultūras relatīvisms
Subkultūra un pretkultūra
Kultūras attīstība
3. nodaļa. Socializācija
3.1. Pants. Socializācijas bāzes
Socializācijas vērtība
Daba un audzināšana
Sociālā komunikācija
Situācijas definīcija

3.2. Pants. Personība

Personības raksturojums
Self
Teorija "Spogulis I"
Jēdziens "vispārināts cits"
"Seansu pārvaldības" process

3.3. Pants. Socializācija dzīves cikla laikā

Dzīves cikls dažādās kultūrās
Bērnība
Pusaudžu gadi
Agrīnais termiņš vai jaunieši
Vidējais vecums vai briedums
Vecums vai vecs vecums
Nāve

3.4. Pants. Resocializācija

4. nodaļa. Sociālās grupas un organizācijas
§ 4.1. Sociālā struktūra
Pamatjēdzieni
Sociālie statusus
Sociālās lomas
Grupas
Iestādes
Sabiedrība

4.2. Sociālo grupu klasifikācija

Sociālās saites
Primārās un sekundārās grupas
Iekšējās un ārējās grupas
Atsauces grupas

4.3. Pants. Grupas dinamika

Grupas lielums
Vadība
Sociālā harming
Sociālās dilemmas
Grupas domāšana
Konformisms

4.4. Pants. Sociālās organizācijas

Organizācijas raksturīgās iezīmes
Oficiālās organizācijas
Oficiālu organizāciju veidi
Birokrātija
Weber koncepcija birokrātija
Birokrātijas trūkumi
Vadība organizācijās
Neformālās organizācijas
5. nodaļa. Novirze un sociālā kontrole
§ 5.1. Dabas novirze
Novirzes sociālās īpašības
Sociālā kontrole
Novirzes sociālās sekas

5.2. Socioloģiskās novirzes teorijas

Deviantas uzvedības izpēte
Anomy teorija
Kultūras nodošanas teorija
Konfliktu teorija
Stigmatizācijas teorija

5.3. Noziedzības un tiesu sistēmas sistēma

Tiesībaizsardzības sistēma
Noziegums
Narkotikas un noziedzība
Ieslodzījums
Totalitārās iestādes
Noziegums Krievijā
6. nodaļa. Sociālā stratifikācija
6.1. Sociālās stratifikācijas modeļi
Sociālā diferenciācija
Atvērtas un slēgtas stratifikācijas sistēmas
Stratifikācijas mērījumi

6.2. Sociālās stratifikācijas sistēmas

Verdzība
Lišķēt
Klani
Klases
Piedziņas nevienlīdzība un sociālā stratifikācija

6.3. Pants. Sociālās nevienlīdzības teorijas

Funkcionālistu stratifikācijas teorija
Konflikta teorija stratifikācijas

6.4. Pants. Mūsdienu biedrību klases sistēma

Sociālās nodarbības
Mūsdienu Krievijas sabiedrības stratifikācija
Sociālo nodarbību identificēšana
Sociālo nodarbību vērtība
Vidusšķira
Nabadzība Krievijā
Deferre

6.5. Pants. Sociālā mobilitāte

Sociālās mobilitātes formas
Sociālā mobilitāte rūpniecības sabiedrībās
Procesi, lai sasniegtu statusu
7. nodaļa. Rasu, etniskā un konkursa nevienlīdzība
§ 7.1. Rasu un etniskā stratifikācija
Sacīkstes, etniskās grupas un minoritātes
Aizspriedumi un diskriminācija
Dominējošā grupas politika
Funkcionālists un konfliktējošā teorija
Krievijas nacionālā sastāvs

7.2. Konkursa stratifikācija

Sieviešu minoritāte
Konkursa lomas un kultūra
Piedāvājums pašnovērtējums
Konkursa lomas Krievijā un Rietumu valstīs
8. nodaļa. Ģimene
8.1. Ģimenes struktūra
Ģimenes loma
Ģimenes veidi
Laulības veidlapas
Formālists pieeja ģimenes problēmai
Konflikta pieeja ģimenes problēmai

8.2. Laulība un ģimene Krievijā un ASV

Laulības partnera izvēle
Ģimenes aizturēšana
Vecāku statuss
Darba mātes
Vardarbība, nežēlīga attieksme pret bērniem un incests ģimenē
Laulību un laulības šķiršanas dinamika Krievijā
Ģimenes ar tuvu tēvu vai māti
Rūpes par veciem cilvēkiem

8.3. Alternatīvi dzīves stili

Life stilu vitalitātes cēloņi
Bakalaura dzīve
Nereģistrēti pāri
Ģimenes ar vientuļajiem vecākiem
9. nodaļa Reliģija, izglītība un veselība
9.1. Reliģija
Svēts un profesons
Reliģisko pārliecību un prakses veidi
Sociālās formas organizācijas reliģijas
Reliģijas funkcijas
Disfunkcija Reliģija
Konflikta un funkcionālisms par reliģiju
Tradicionālās apstiprināšana: islāma revolūcija Irānā
Izmaiņas sekulārā pasaulē: protestantu ētika
Reliģijas atdzimšana Krievijā
Problēmas attiecības starp valsti un Baznīcu Krievijā

§ 9.2. Izglītība

Izglītība un izglītība
Funkcionālistu pieeja izglītībai
Konflikta izglītība
Izglītība mūsdienu Krievijā

§ 9.3. Veselība

Funkcionālists veselības aprūpes pieeja
Konflikta pieeja veselības aprūpei
Veselības aprūpes sistēma
Krievijas iedzīvotāju veselība
10. nodaļa. Cilvēka biotops
10.1. Vides vide
Ekosistēma
Efekcijas pārapdzīvotība

10.2. Populācija

Iedzīvotāju skaita pieaugums pasaulē
Faktori, kas ietekmē iedzīvotāju izmaiņas
Demogrāfiskie procesi Krievijā

Iedzīvotāju struktūra
Maltus un Marx
Demogrāfiskās pārejas teorija
Demogrāfiskā politika
Pasaules iedzīvotāju demogrāfiskā prognoze

10.3. Pilsētu vide

Pilsētu dzimšana un attīstība
Izaugsmes modeļa pilsētas
Krievijas pilsētās
11. nodaļa. Sociālās pārmaiņas
11.1. Sociālo pārmaiņu avoti
Pārmaiņu sociālie faktori
Pieejas sociālās pārmaiņu izpētei. Sociālā progresa jēdzieni
Modernizācija
Modernizācija un industrializācija
Sabiedrību pārveidošana
Sociālās pārmaiņas Krievijā
Sociālās pārmaiņas trešās pasaules valstīs
Pasaules sistēmas un globalizācijas procesi

11.2. Kolektīvā uzvedība

Kolektīvo uzvedības modeļu daudzveidība
Priekšnoteikumi kolektīvai uzvedībai
Pūļa uzvedības skaidrojumi

11.3. Sociālās kustības

Sociālo kustību veidi
Sociālā revolūcija
Terorisms
Sociālo kustību cēloņi
Sociālās problēmas
Secinājums. Ieskatīties nākotnē
Izmaiņas pasaulē
Daudzpolāru pasaule
Krievijas vieta pasaules kopienā
Īpašu noteikumu vārdnīca
Literatūra
Priekšvārds
Ir maz akadēmiskās disciplīnas, kas attiektos uz mums tik tuvu kā socioloģiju. Būt zinātnei, kas studē sociālās organizācijas un mijiedarbību, socioloģija palīdz izprast notikumus ap mums un tiem sociālajiem spēkiem, kas ietekmē mūs, koncentrēsies uz šiem mūsu sociālās vides aspektiem, kurus mēs bieži ignorējam, izlaižot vai nepieņemot. Socioloģijas ieroči mums īpašu apziņu par realitāti.
Ierosinātajā mācību grāmatā, principiem, likumiem un modeļiem rašanās un darbības cilvēku sabiedrību, kas organizēta zinātnē, kura tās dibinātājs O. Cont sauc socioloģija tiek secīgi izklāstīta.
Apmācības kurss socioloģijas mērķis sniegt studentiem pietiekami pilnīgu sarežģītības zināšanas par specifiku socioloģijas un tās likumiem, kas secināja viņu no visām plašo masu informācijas, ko sniedz zinātniskās un izglītības literatūra.
Socioloģisko pētījumu materiāla atrašanās vieta un dažādu sociālās dzīves jomu piemēri ļaus lasītājam, kuram nav īpašas apmācības, ar zemāko laiku iepazīstas ar plašu socioloģisko problēmu loku.
Šajā apmācībā galvenā vieta aizņem principi, nevis detaļas, pamatnoteikumi, nevis aktuālus jautājumus, kā arī speciāli izvēlēto piemēru aprakstu, nevis tikai faktu sarakstu.
Mācību grāmatas struktūra saglabā socioloģijas apmācības kursa integritāti, kas ļauj, saskaņā ar autoriem, tas ir optimāls to izmantot, jo īpaši, gatavojoties eksāmenam - par sistematizāciju un strauji uzsūkšanos.
Daudzas galvenās tēmas - socioloģisko pētījumu teorija un prakse, kultūra, socializācija, grupas un organizācijas, novirze un sociālā kontrole, sociālā stratifikācija, rase, Pāvils, ģimene, reliģija, sabiedrība un sociālās pārmaiņas - šeit vairāk uzskatīja par lielāko mācību grāmatu par socioloģiju .
Textbook beigās ir sniegts saraksts ar galvenajiem noteikumiem un definīcijām. Svarīgākie socioloģiskie noteikumi ir iezīmēti fontā, to definīcijas ir norādītas mācību grāmatā, jo tekstā parādās norādītie termini.
Socioloģiskā kultūra kļūst par Krievijas realitātes neatņemamu elementu. Savā veidošanās un attīstības, Krievijas socioloģija, paļaujoties, protams, par savu tradīciju un sasniegumiem, izmanto pieredzi rietumu socioloģijas. Šī grāmata balstās uz labākajiem ārvalstu un vietējo mācību grāmatu materiāliem - E. Aspa, E. Giddhason, A. Johnson, JW Vander Zanden, R. Lamma un R. Shefra, A. Merandra, N. Smelezera, J. Ritzer J. M. Hinslin, kā arī daudzi zinātniskie raksti.
Interese par socioloģiju ir dabisks cilvēkiem kopumā, jo persona, kas ir sociāla būtne, ir tas, ka tas ir tas, ka tā ir sociāla. Mēs esam pārliecināti, ka katrai izglītotajai personai ir jābūt idejai par socioloģiju, un tāpēc mēs rakstījām šo grāmatu.
Autori
Atpakaļ Saturs
Uz priekšu

1. nodaļa Socioloģiskās zināšanas
Cilvēku mijiedarbības rezultātā sabiedrībā ir saistīta ar nozīmēm, cerībām, aktiem, un tas viss ir socioloģijas izpētes priekšmets. Līdz ar to mēs varam definēt socioloģiju kā sociālās mijiedarbības un organizācijas zinātnisko pētījumu.
Socioloģija ir zinātnes nozare par cilvēka uzvedību, kuras mērķis ir atklāt cēloņsakarības, kas rodas starp indivīdiem un grupām sociālo attiecību procesā. Tā pēta tradīcijas, struktūras un institūtus, grupu un organizāciju ietekmi uzvedību un raksturu cilvēkiem. Socioloģija pārbauda cilvēka sabiedrības pamatīpašības vietējā un globālā mērogā, nodarbojas ar pētījumu par sociālo mijiedarbību un grupu uzvedību, izmantojot pētījumus, pamatojoties uz precīzu un specializētu montāžu un faktisko analīzi.
Socioloģija ar savu atbalstu novērošanai un mērījumi ļauj izmantot sistematizētu informāciju, lai atrisinātu sarežģītus uzdevumus, kas saistīti ar sociālo politiku un izvēli, ir efektīvs līdzeklis, lai zināšanas par tās pozīciju sabiedrībā, ģimenē, citās sociālajās grupās.
§ 1.1. Socioloģija kā zinātne
Socioloģija un citas zinātnes
Dabas zinātnes. Visu laiku persona bija apsēsta ar vēlmi atklāt savu noslēpumu apkārtni un saprast pasauli.
Zināšanu procesā cilvēki izstrādāja sociālās un dabiskās pasaules studiju metodes, saņemot saņemto palīdzību, pamatotu un sistematizēja pasaules zināšanas. Socioloģija ir zinātnisks pētījums par sabiedrības un cilvēka uzvedību - ir viena no mūsdienu civilizācijas izstrādātajām zinātnēm. Lai labāk izprastu socioloģijas vietu starp šīm zinātnēm, ir nepieciešams vispirms apsvērt dabas un valsts zinātnes atsevišķi.
Dabaszinības ir teorētiskas un akadēmiskas disciplīnas, kas paredzētas dabiskās vides notikumu un procesu izpratnei, skaidrošanai un prognozēšanai. Dabaszinības ir sadalītas specializētās pētniecības jomās saskaņā ar to priekšmetu, piemēram, bioloģiju, ģeoloģiju, ķīmiju un fiziku. Tālāk tie ir sadalīti vēl specializētākajās sadaļās ar šaurāku saturu. Bioloģija ietver nerds un zooloģijas, ģeoloģija - mineraloģija un ģeomorfoloģija, ķīmijas pētījumi organiskās un neorganiskās vielas fizikā, biofizikā un kvantu mehānikā ir atšķirt. Katrā pētniecības jomā tiek ņemts vērā konkrēts "gabals".
Sociālās zinātnes. Cilvēki neierobežoja sevi ar dabas izpēti. Mēģinot iegūt pilnīgāku priekšstatu par dzīvi, viņi arī izveidoja zinātnes jomās, kura temats ir sociālā pasaule. Šīs sociālās zinātnes mācās cilvēku attiecības. Ja dabaszinātnes mēdz objektīvi saprast dabas pasauli, tad sabiedrības zinātnes noslēdz objektīvi, lai saprastu sociālo pasauli. Dabas pasaule ietver pasūtītās (dabiskās) komunikācijas, kas nav acīmredzamas, bet tās ir atrodamas mērķtiecīgos novērojumos, arī sakārtoti cilvēku attiecības sociālajā pasaulē, nav pārsteidzoši, un viņiem ir jāidentificē ar mērķtiecīgu un Regulāri novērojumi.
Sabiedrības ietver antropoloģiju, ekonomiku, politisko zinātni, psiholoģiju, vēsturi un socioloģiju. Savukārt antropoloģija ir sadalīta kultūras un fiziskās antropoloģijā; Ekonomika makro un mikroekonomikas jomā; Politiskajā zinātnē ir teorētiskas un piemērotas starpsienas; Psiholoģija var būt klīniska vai eksperimentāla; Vēsture - individuālo valstu pasaule un vēsture; Socioloģijas studiju objekts ir sabiedriskās dzīves kvantitatīvie un kvalitatīvie aspekti. Tā kā mēs esam ieinteresēti socioloģijā, salīdziniet to ar citām valsts zinātnēm.
Politikas zinātne. Politiskie zinātnieki nodarbojas ar politiku un valsts pārvaldes jautājumiem. Viņi izpētīt, kā cilvēki pārvalda savu sabiedrību, dažādus valdības veidus, to struktūru un attieksmi pret citām valsts iestādēm. Īpaša interese par politologiem ir veidi, kā sasniegt cilvēkus sabiedrībā, kā viņi saglabā spēcīgās pozīcijas, noteikumu attiecību ar tēmu, politiskajām organizācijām, iestādēm, kustībām un uzvedību vēlētāju.

Ekonomiku. Ekonomiskā zinātne ir koncentrēta arī uz vienas sociālās iestādes pētījumu. Ekonomisti mācās preču un pakalpojumu ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa problēmas konkrētā sabiedrībā.
Antropoloģija. Antropoloģija, saistītā disciplīnas socioloģija, pārbauda kultūru kā sabiedrības dzīves veidu kopumā. Galvenokārt tas koncentrē savu uzmanību uz pētījumu par kultūras komplementāro vai cilšu, biedrību. Kultūras priekšmets kā antropoloģijas priekšmets ietver: grupu artefaktus, piemēram, darba, mākslas un ieročus; Grupas struktūra, t.sk. hierarhija un citi modeļi, kas nosaka attiecības sabiedrībā; grupas idejas un vērtības, uzskatu ietekme uz cilvēku dzīvi; Komunikācijas veidlapas grupā, īpaši valodā.
Psiholoģija. Psihologi nodarbojas ar psihisko procesu izpēti, kas saistīti ar inteliģenci, emocijām, uztveri un atmiņu. Šāda psiholoģijas filiāle, kā sociālā psiholoģija, pētījumi par indivīdu un grupu uzvedības sociālajiem nosacījumiem, t.i. Uzvedības veidi saistībā ar sociālajām normām, audzināšanu, vecumu, dzīves pieredzi, izcelsmi, kā arī vajadzību ietekmi, self-cieņu starppersonu, intrābu un starpgrupu attiecībām.
Vēsture. Vēstures zinātnes pētījumi no cilvēces visās tās konkrētības un daudzveidības, t.e. Tas ir nodarbojas ar iepriekšējo uzvedību un unikāliem notikumiem. Tā sastāv no pasaules (universālas) vēstures un vēstures atsevišķām valstīm un tautām. Vēsturiskās zinātnes nozares ir: vēsturiskā ģeogrāfija, historiogrāfija, ekonomiskā vēsture, kā arī arheoloģija, paleogrāfija, ģenealoģija, diplomātija, hronoloģija utt.
Socioloģija. Socioloģija ir daudz kopīga ar citām valsts zinātnēm. Ar politisko zinātni to vieno ar to, ka tā cita starpā pēta politisko attiecību un valdības problēmu. Ar ekonomisko zinātni, tā robežojas, kas ietekmē preču un pakalpojumu sociālās attieksmes apjomu, bet gan ražošanas, izplatīšanas un apmaiņas sociālo seku izpētes aspektā. Tāpat kā antropoloģija, socioloģija padara kultūru, pārliecību, tradīcijas, bet tos uzskata par īpašu socioloģisko leņķi. Ar psiholoģiju viņa ir saistīta ar to, ka viņa pēta identitāti un savu dzīvi grupā, piemēram,. Visbeidzot, atšķirībā no vēsturiskās zinātnes, kas studē tikai to, kas noticis un stājās vēsturē, socioloģija koncentrējas uz mūsdienām, ietver sociālo plānošanu un prognozēšanu.
Kas atšķir socioloģiju no citām valsts zinātnēm?
Socioloģijas priekšmeta definīcijas
Daži sociologi uzskata, ka sabiedrība kā strukturēta sistēma - kā kopums mijiedarbojas indivīdiem, daži pētījumi materiālie fakti, citi - simboli. Sociālo attiecību audums ir tik sarežģīts, ka vienā definīcijā praktiski nav iespējams izteikt šādu liela mēroga socioloģijas priekšmetu. Tāpēc mēs piedāvājam dažus no autoritatīvākajiem spriedumiem: (Volkov yu.g., Mostovaya I.V. Socioloģija. M., 1999. P. 67-69.)
"... Jūs varat izsaukt visus Institūta uzskatus, visu grupu izveidoto uzvedību. Socioloģiju var definēt kā zinātni par institūtiem, viņu ģenēzi un funkcionēšanu "(Durkheim E. socioloģija. Tās priekšmets, metode, mērķis. M., 1995. P. 20.) (E. Durkheim).
Socioloģija, "Būt plašākajā vārda plašā zinātnē sabiedrībā ... To var definēt kā sociālo elementu zinātni un pirmos principus" (giddings FG Socioloģijas pamats. M., 1898. lpp. 36.) (FG. Gidings).
Socioloģijas priekšmets "noslēdz daudzas kustības ... indivīda attieksme pret sabiedrību, grupu cēloņiem un formām, klasēm un pārejām no viena uz otru, dominējošā un pakārtotā un bezgalīgā skaita attiecību attīstība citu jautājumu "(Sovmel sociālā grūtība. M., 1909. S. 11.) (Zimmel).
"Socioloģija ir zinātne, izpētot valdības formas, stiprinot un vājinot apzinātu bioloģisko indivīdu solidaritāti" (Lavrov P.L. Filozofija un socioloģija // izvēlieties. Mr 2 t. M., 1965. T. 2. P. 639. ) (PL Lavrov).
"Socioloģija pati par sevi ir patiesa un ļoti precīzi definēta kā zinātne kultūras, vai drīzāk par faktoriem kultūras plašā nozīmē vārda" (de-roberti ev socioloģija un psiholoģija // jaunas idejas socioloģijā. Sanktpēterburgā. , 1914. SAT. Nr. 2. P. 8.) (E.V. de Roberti).
"Socioloģija ir jābūt mācībām sabiedrībā, tāpat kā ir vispārēja mācīšana par dzīvi" (Kareev N.I. Ievads socioloģijas pētījumā. SPB., 1897. lpp. 3.) (N.I. Karejevs).
Socioloģija - "Zinātne par cilvēktiesību sabiedrības procedūru un progresu" (Kovalevsky M.M. Socioloģija. Sanktpēterburga., 1910. P. 30.) (M.M. Kovalevskis).
"Socioloģija studē fenomenu mijiedarbību starp cilvēkiem viens ar otru, no vienas puses, un parādības, kas izriet no šī mijiedarbības procesa - uz otru" (Sorokin Pa socioloģijas sistēma. M., 1993. T. 1. S. 57. ) (P.A. Sorokin).
Papildus tam mēs sniegsim vairāku socioloģijas priekšmeta definīcijas kā zinātni, kas studē sabiedrību un sociālo uzvedību.
Saskaņā ar R. parka un E. Bergess definīciju socioloģiju var uzskatīt par zinātni, kas studē kolektīvo uzvedību. A. Inkelis, savukārt atzīmē, ka socioloģijas pētījumi sociālās rīcības sistēmā un to attiecības un tās objekti ir sabiedrības, iestādes un sociālās attiecības.
Socioloģija cenšas izprast kultūras, dzīves, sociālās organizācijas un citu līdzīgu faktoru uzvedību. Tajā pašā laikā, protams, pētnieka skatīšanās jomā, dažādas cēloņsakarības, attiecības un atkarības, t.e. Sociālā uzvedība tiek pētīta dinamikā.
J. Robertsons aicina zinātnes socioloģiju, kas mācās cilvēku sabiedrību un sociālo uzvedību. Saskaņā ar D. Douglas, socioloģija ir zinātne, kas mācās personu un kopienu un cenšas noteikt to raksturīgās iezīmes, jo īpaši attiecībā uz mūsdienu civilizāciju piemēru.
Lai gan socioloģija vērš uzmanību uz indivīdu, bet tās pētniecības centrālie objekti ir sociālās grupas un grupas, kā arī sociālie procesi. Socioloģija apraksta un pārbauda citus sociālo vērtību modeļus, sociālās pārmaiņas, deviantu uzvedību, reliģisko uzvedību un ģimenes dzīvi. Socioloģija pārbauda atšķirības, kas pastāv starp sociālajām klasēm, politiskajām un profesionālajām grupām un citām sociālajām asociācijām. Tajā pašā laikā, tas nav ieinteresēts faktiski starppersonu atšķirības, lai gan dažreiz viņiem vajadzētu tos apsvērt.
J. Nobbs, B. Hein un M. Flemming izvirzīja definīciju, kas raksturo socioloģiju kā zinātnisku un sistemātisku pētījumu par cilvēku uzvedību grupās (kas nozīmē organizēto vispārību). Mazākā grupa parasti ir ģimene un lielākā - nācija vai valsts. Ir grupas, piemēram, skolas komanda, darba komanda, apkārtne, ciems vai pilsēta.
"Socioloģija, - raksta V.a. Indikons - tā ir zinātne par sociālo kopienu veidošanos, attīstību un darbību un to pašorganizācijas veidiem: sociālās sistēmas, sociālās struktūras un iestādes. Tā ir sociālo pārmaiņu zinātne, ko izraisa sociālās struktūras kopienu darbība; Sociālo attiecību zinātne kā sadarbības un mijiedarbības mehānismi starp dažādām sociālajām kopienām starp personību un kopienām; Sociālo darbību un masu uzvedības tiesību zinātne. "
G.v. Osipov nosaka socioloģiju kā zinātni, kas pēta sabiedrības sociālo struktūru, sistēmu un organizāciju attīstību, kā arī mijiedarbību sabiedrībā. Saskaņā ar Sociālo struktūru Osipov, tas nozīmē starp un intracelate attiecības un sistēmu sociālo institūciju vai institūciju regulē šīs attiecības.
Saskaņā ar N. Bream, "Socioloģija, vienkārši runājot, tas ir viens no veidiem, kā studēt cilvēkus ... Ja īsi, socioloģiju var definēt kā zinātnisku pētījumu par sabiedrības un sociālajām attiecībām." E. Giddens saprot socioloģiju kā "zinātni par cilvēka, grupu un sabiedrību sociālo dzīvi."
Visas iepriekš minētās definīcijas uzsver sociālo struktūru, no vienas puses, un sociālo uzvedību (rīcību), no otras puses, kā socioloģisko pētījumu priekšmeti. Sabiedrības demogrāfiskā, ekonomiskā un klases struktūra, teritoriālie faktori, kas dominē ētiskas, morālās un garīgās vērtības (kas parasti ir sabiedrības sociālā struktūra) nosaka sociālo uzvedību. Socioloģija mēdz izprast un izskaidrot personas uzvedību tieši ar šo strukturālo un situācijas faktoru palīdzību.
Daži strukturālie faktori, piemēram, sabiedrības demogrāfiskā un ekonomiskā struktūra, ir ļoti specifiski. Citi ir apjucis un kā tas nav tik acīmredzams. Tie jo īpaši ietver sociālās attiecības, kas, kā arī sociālā struktūra, regulē indivīdu mijiedarbību.
Socioloģijas kā zinātnes priekšmeta noteikšana, kas studē sociālo uzvedību vai rīcību un sociālās struktūras, ir grafiski attēlots 1. attēlā. 1.1.