Мөн уран зохиол

Брянск-2012

Хичээлийн зорилго

текст шахалтын төрлийг заах.

Хичээлийн зорилго:

сонссон текстэнд агуулагдсан мэдээллийг хангалттай хэмжээнд хүлээн авах чадварыг бий болгох; хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах, үүнд байгаа гол зүйлийг тодруулах чадвар; боловсруулсан мэдээллийг бичгээр дамжуулах чадвар;

гол санааг тодорхойлох, микро сэдвийг тодруулах, зөв \u200b\u200bбичгийн, цэг таслал, хэлзүйн хэм хэмжээг ухамсартайгаар эзэмшүүлэх чадварыг хөгжүүлэх;

хүрээлэн буй байгалийг хайрлах, сонирхох сонирхлыг бэхжүүлэх.

Урьдчилсан дасгалууд (танилцуулга бичихээс өмнөх хичээлүүдэд явуулсан)

1. Тайлбар толь бичиг. Үүнийг анхааралтай уншина уу. Та ямар зөв бичгийн дүрмээр ажилласан бэ? Өөрийнхөө жишээг амаар өг. Ширээний найзынхаа заавраар бичлэг хийх (хосоороо ажиллах).

"Дөрөв дэх илүүдэл" -ийг заана уу

1) Шар хоолойтой, усан сэлүүр, уурын зүтгүүр, баавгай

2) Реш ... тка, хар ... рни, аалз ... к, дэлгэрэнгүй ...

3) Урт (n, nn) \u200b\u200b-р, улс (n, nn) \u200b\u200b-р, мөнгө (n, nn) \u200b\u200b-р, co (n, nn) \u200b\u200b-р

4) Өө ... нэвтрүүлэг, ра ... хөдлөв, санаж, ра ... асгав

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1. Зорилго тодорхойлох

Багш. Өнөөдөр бид товч хураангуй бичиж сурах болно. Энэ нь бидний өмнө нь бичсэн дэлгэрэнгүй, сонгомол зүйлээс юугаараа ялгаатай байх гэж бодож байна вэ?

Оюутнууд. Товч танилцуулга нь эх бичвэрийг нарийвчлан бус, тухайн сэдвээр сонгон биш, товчхон, ерөнхийд нь хэвлэх, үндсэн хэв маяг, хэл шинж чанарыг нь хадгалан үлдээх явдал юм.

Багш. Товч танилцуулах чадвартай байх нь яагаад тийм чухал вэ?

Оюутнууд. Амьдралд ихэнхдээ та мөн чанар, чухал, гол мэдээллээ танилцуулах хэрэгтэй болдог.

Багш. Энэ бол өнөөдөр сурч мэдэх шаардлагатай, үндсэн мэдээллийг танилцуулах чадвар юм. Бидний хамтран ажиллах текстийн зохиогч нь Геннадий Снегирев (самбар дээр зохиолчийн хөрөг байдаг) болохыг та аль хэдийн анзаарсан. Та энэ зохиолчийн нэрийг ч бас мэддэг байх гэж бодож байна. Та түүний талаар юу мэддэг вэ?

(оюутнууд дуугарч байна)

2. Багш текстийг илтгэлтэй унших

Хавар би амьтны хүрээлэнд байсан. Тогосууд хашгирав. Манаач хиппотамус шүүр барин гэрт нь орж ирэв. Баавгай хойд хөл дээрээ хэсэг хэсгүүд гуйж байв. Заан хөлөө дарав. Тэмээ хайлуулж, тэр ч байтугай нэг охин руу нулимж байсан гэж хэлсэн, гэхдээ би л хараагүй. Явах гэж байтал хандгай анзаарагдав. Тэрбээр саравчнаас хол, толгод дээр хөдөлгөөнгүй зогсож байв. Модод хар, нойтон байв. Эдгээр модны навчнууд цэцэглэж амжаагүй байна. Урт хөлтэй хар моддын дунд орших хандгай үнэхээр хачин, үзэсгэлэнтэй байв. Мөн би байгальд хандгай харахыг хүсч байсан.

Хандгай зөвхөн ойд л байдаг гэдгийг би мэдэж байсан. Маргааш нь би машинаар хотоос гарсан.

Галт тэрэг жижигхэн буудал дээр зогсов. Хуваарилагчийн лангууны ард зам байв. Энэ нь шууд ой руу чиглэв. Ойд нойтон байсан ч модны навчис аль хэдийн цэцэглэв. Өвс дов толгод дээр ургасан. Би жимээр маш чимээгүйхэн алхлаа. Надад хандгай хаа нэгтээ ойрхон байгаа юм шиг санагдаж, би айж байлаа.

Гэнэт нам гүм байхад би сонсов: сүүдэр-сүүдэр, зүү-зүү-сүүдэр ... Гэхдээ эдгээр нь огт дусал биш юм; бяцхан шувуу хус модон дээр суугаад мөсөн дээр ус унахтай адил чанга дуулж байв. Шувуу намайг хараад нисээд явчихлаа, би ч харж амжсангүй. Би түүнийг айлгасандаа маш их харамссан боловч тэр дахиад л ойд хаа нэгтээ дуулж, сүүдэрлэж эхлэв.

Би модны хожуул дээр суугаад түүний үгийг сонсож эхлэв. Олсны эргэн тойронд ойн шалбааг асгарав. Нар түүнийг гэрэлтүүлж, ёроолд нь мөнгөн гэдэстэй мөлхөж буй ямар нэгэн аалз харагдав. Би аалз руу анхааралтай харангуут \u200b\u200bгэнэт тэшүүр шиг нарийхан хөл дээрээ ус аалз хурдан усанд дайрч өнгөрөв. Тэр өөр нэг усан сэлгэгчийг гүйцэж ирэхэд тэд хамтдаа надаас холдов. Аалз дээшээ гарч, сэгсгэр хэвлий дээр агаар гаргаж аажмаар ёроолд нь живэв. Тэнд тэр хоньтой сүлжсэн өвсний ирэнд уясан байв. Аалз хонхны доор сарвуугаараа хэвлий дэх агаарыг шүүрч авав. Хонх дуугарав, гэвч сүлжээ нь түүнийг барьсан бөгөөд би дотор нь бөмбөлөг байхыг харав. Мөнгөн аалз усан доор ийм байшинтай бөгөөд аалзнууд тэнд амьдардаг тул тэдэнд агаар дамжуулдаг. Ганц шувуу ч тэдэнд хүрч чадахгүй.

Тэгээд дараа нь миний сууж байсан хожуулын ард хэн нэгэн яаж аажуухан дуугарч, шуугиж байгааг сонсов. Би тэр зүг рүү нэг нүдээрээ чимээгүйхэн харлаа. Шар хүзүүтэй нойрмог хулгана сууж, олсныхоо хуурай хөвд урж байгааг би харж байна. Тэр хэсэг хөвд шүүрч аваад зугтав. Тэрээр хөвдийг хулгана нүхэнд байрлуулна. Дэлхий чийглэг хэвээр байна.

Ойн цаана зүтгүүр бувтнав, гэртээ харих цаг болжээ. Тийм ээ, би хөдлөхгүй зүгээр суухаас залхаж байна.

Би өртөөнд дөхөж ирээд гэнэт санав: Би хандгай хэзээ ч харж байгаагүй! За байз, бай л даа, гэхдээ би мөнгөн аалз, шар хоолойт хулгана, усны аалзыг хараад шиффаффын дуулж байхыг сонсов. Тэд хандгай шиг сонирхолтой биш гэж үү?

3. Агуулгын тухай яриа

Багш. Энэ текст юуны тухай вэ? Текстийн сэдэв, мессежийг тодорхойл.

Оюутнууд. Энэ текст нь үлгэр домогчийн хандгай хайн ойгоор аялсан аяллын тухай юм. Энэ бол текстийн сэдэв юм. Байгалийн хувьд олон сонирхолтой, гайхмаар, ер бусын зүйл байдаг, зөвхөн харах чадвартай байх хэрэгтэй - энэ бол текстийн санаа юм.

Багш. Таны бодлоор энэ текстийн гол нь юу, хоёрдогч нь юу вэ?

Оюутнууд. Хамгийн гол нь зохиолч ойд сонсож, харсан, гэнэтийн гайхамшгийг мэдэрч, шинэ сэтгэгдэл төрүүлж, байгальтай ойр дотно байдал, түүнтэй ойр дотно байдлаа мэдэрсэн явдал юм. Хоёрдогч, магадгүй ойн сэтгэгдэлтэй холбоогүй зүйл: амьтны хүрээлэн, галт тэрэг, өртөө.

Багш. Үлгэрчийг хэрхэн төсөөлж байна вэ?

Оюутнууд. Энэ бол дунд насны хүн боловч маш ухаалаг, анхааралтай, тайван, бодлогоширсон, хамгийн чухал нь байгалийг харж, сонсож чаддаг хүн юм. Энэ хүн бол бүх амьд зүйлсийн агуу мэдлэгтэн, хайрлагч гэдгийг хүн мэдэрдэг. Уран зохиолын авъяас чадвартай хүн л шувуу, хулгана, шалбаагны оршин суугчдын тухай ийм урам зоригоор ярьж чаддаг тул тэр бас үгийн мастер юм.

Багш. Текстэд ашигласан илэрхийлэх чадварын ямар хэрэгсэл нь өгүүлэгчийн романтик шинж чанар, түүний яруу найргийн бэлгийг онцолсон бэ?

Оюутнууд. Шувуу "мөсөн дээр ус унахтай адил чангаар" дуулж байв (харьцуулалт). "Мөнгөн гэдэстэй зарим аалз бөөгнөрч байна" (эпитет). "Тэшүүр дээр гардаг шиг нимгэн хөлөн дээрээ усан аалзны цох хурдан усан дээгүүр хальтирч унав" (харьцуулалт).

Багш. Өгүүлэгч хандгайг хараагүйдээ харамссан уу? Таны хариултыг маргаж байна.

Оюутнууд. Үгүй ээ, өгүүлэгч хандгайтай уулзаагүйдээ огт харамссангүй. Тэр өдөр тэр ойд маш олон сонирхолтой зүйлийг харжээ: мөнгөн гэдэстэй аалз, усан аалз цох, шар хүзүүтэй хулгана, шиффаффын дуулж байхыг сонсов. Энэ бүхэн бас маш сонирхолтой юм.

Оюутнууд. Текстийн төгсгөлд тавьсан илтгэлийн асуулт нь өгүүлэгч аяллынхаа талаар маш их баяртай, сэтгэл сэргээж, аз жаргалтай, байгалийн талаархи шинэ мэдлэгээр гэртээ эргэж ирдэгийг уншигчдад итгүүлдэг.

Багш. Залуус аа, та ой руу явж, ойн шалбааг, модны холтос, цэцэглэж буй навчийг нарийвчлан үзэх хүсэл байна уу?

Оюутнууд. (Ярих).

4. Төлөвлөгөө гаргах, түлхүүр үгсийг тодорхойлох

Багш. Текстийн төрлийг тодорхойлно уу. Текстийг ямар хэсгүүдэд хувааж болох вэ? Та тэдгээрийг хэрхэн тодруулсан бэ? Төлөвлөгөө гаргахдаа ярианы аль хэсгийг нь эхлээд хардаг вэ? (Үйл үг, учир нь текст бол хүүрнэл юм). Текстийн хэсгүүдийг үнийн саналын төлөвлөгөө хэлбэрээр ноорог дээр тэмдэглэж үзээрэй.

Оюутнууд.

1. "Би байгальд хандгай харахыг хүсч байсан."

2. "Би замаар маш намуухан алхав."

3. "Бяцхан шувуу хус модон дээр суугаад дуулж байлаа."

4. "Олсныхоо ойролцоо асгарсан ойн шалбааг."

5. "Хэн нэгэн нь завгүй завгүй, дуу чимээтэй байдаг."

6. "Би хандгайг хэзээ ч харж байгаагүй!"

Багш. Одоо бичил сэдэв тус бүрт түлхүүр үг, хэллэгийг сонгох болно. Өгүүллэг дэх үйл үгийн үүргийг санаарай.

5. Текстийг шахах (бүлгээр ажиллах)

Багш. Бидний хэлснээр бидний хичээлийн даалгавар бол текстийг шахах явдал юм. Хяналтын хуудсыг нээх 1. Та аль аргыг бүлэг болгон ашиглахаа шахаж, шахах аргуудын талаар ярилцана. Ангийг гурван бүлэгт хувааж, хоёр микро сэдэв тус бүрийг дарааллаар нь шахдаг.

(Тэмдэглэл: залуус өмнөх хичээлүүд дээрээ 1-р тэмдэглэлтэй танилцаж, нэр томъёог нь эзэмшиж, шахах арга хэрэгслийг аажмаар дадлагажуулан сурах бичгээс жижиг текст дээр шахаж сурдаг. Санамж бичгийг 5-р ангийн сурагчдад тохируулан боловсруулсан болно. 6-р ангид зургадугаар ангийн сурагчдын шинэ мэдлэгийг харгалзан нэмж, өргөжүүлсэн болно. Ийм их хэмжээний тексттэй тул залуус 5-р ангид анх удаа ажиллаж байгаа тул багш нь бүлгүүдэд тусалж, хүүхдүүдийг удирдан чиглүүлж, хэлэлцүүлгийн шатанд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгохын тулд тэдний ажлыг засаж залруулдаг).

Санамж 1. Текст шахах үндсэн гурван арга

Текстийг шахах гурван үндсэн арга байдаг.

онцгой тохиолдол,

ерөнхийлөлт,

хялбаршуулах.

1. Үл хамаарах зүйл:

давталт, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, дэлгэрэнгүй мэдээллийг оруулахгүй байх;

нэг буюу хэд хэдэн ижил утгатай үгийг хасах;

тодруулах, тайлбарлах байгууламжийг оруулахгүй байх;

нэг буюу хэд хэдэн өгүүлбэрийг хасах.

2. Ерөнхий ойлголт:

нэгэн төрлийн гишүүдийг ерөнхий үгээр солих;

өгүүлбэр эсвэл түүний хэсгийг ерөнхий утгатай төлөөний үгээр орлуулах.

3. Хялбаршуулсан байдал:

хэд хэдэн өгүүлбэрийг нэг болгон нэгтгэх;

өгүүлбэр эсвэл түүний хэсгийг харуулах төлөөний үгээр солих;

төвөгтэй өгүүлбэрийг энгийн өгүүлбэрээр солих;

өгүүлбэрийн хэсгийг ижил утгатай илэрхийлэлээр солих.

6. Үр дүнгийн талаархи хэлэлцүүлэг

7. Текстийг дахин уншиж, товч хураангуй бичих

Оюутнууд.

Хавар би амьтны хүрээлэнд байсан, тэнд хандгай харсан. Тэрээр сараалжаас хол, толгод дээр хөдөлгөөнгүй зогсож байв. Хар моддын дунд урт хөл дээрээ хандгай нь маш хачин, үзэсгэлэнтэй байв. Би энэ царайлаг хүнийг зэрлэг байгальд байхыг хүсч байсан.

Маргааш нь би машинаар хотоос гарсан. Би жижигхэн өртөөн дээр гараад зам дагуу шууд ой руу явлаа. Ойд нойтон байсан ч модны навчис аль хэдийн цэцэглэв. Би маш чимээгүйхэн алхаж, хандгай хаа нэгтээ ойрхон байна гэж бодоод айж байлаа.

Гэнэт би ер бусын дуулахыг сонсов. Энэ бол хус модон дээр суугаад мөсөн дээр ус унахтай адил чанга дуулдаг жижиг шувуу байв. Намайг хараад шувуу нисэн одов. Би түүнийг айлгаж байгаад маш их харамссан боловч тэр ахиад л хаа нэгтээ сүүдэрлэж дуулав.

Би модны хожуул дээр суугаад түүний үгийг сонсож эхлэв. Олсны эргэн тойронд ойн шалбааг асгарав. Би ёроолд нь мөнгөн гэдэстэй бялхаж аалз байгааг анзаарав. Гэхдээ тэшүүр шиг нарийхан хөл дээрээ ус алаг цох нь хурдан усан дээгүүр гулсав. Энэ үед аалз дээшээ гарч, сэгсгэр хэвлий дээр агаар гаргаж аажмаар ёроолд нь живэв. Тэнд аалзнуудын амьдардаг байшинг тортой өвсний ирэнд хүлсэн байв. Тиймээс тэр тэднийг агаараар дамжуулдаг.

Дараа нь хэн нэгэн олсны аясаар аажмаар хуурч, шажигнахыг сонсов. Шар хүзүүтэй нойрмог хулгана сууж, олсныхоо хуурай хөвд урж байгааг би харж байна. Тэрээр хөвдийг хулгана нүхэнд байрлуулна.

Гэр рүүгээ аль хэдийнээ явж байхдаа би хандгай хэзээ ч харж байгаагүйгээ гэнэт санав! Гэхдээ би мөнгөн аалз, шар хоолойтой хулгана, усны аалзыг харсан нь шиффаффын дуулж байхыг сонсов. Тэд хандгай шиг сонирхолтой биш гэж үү?

8. Тусгал

Багш. Энэ хэллэгийг үргэлжлүүлээрэй

Өнөөдөр миний сурсан хичээл дээр ...

Өнөөдөр миний сурсан хичээл дээр ...

Өнөөдөр би ойлгосон хичээл дээр ...

Ашигласан материал

1. et al. 9-р ангид Улсын Урлагийн Академийн орос хэлний бэлтгэл: арга, дадлага. - Москва: "9-р сарын 1", 2010.

2. Хаустов хэл. ТЕГ-ын бэлтгэл ажил (хураангуй танилцуулга бичих) .- М.: "Шалгалт", 2010 он.

Танилцуулга

Хамар хамартай, урт хөлтэй, салаа эвэртэй аварга биет,

Өвс, бутны найлзуурыг иддэг,

Түүнтэй гүйхэд өрсөлдөхөд хэцүү байдаг.

Хэрэв энэ нь тохиолдсон бол

Уулзах - Энэ юу болохыг мэдэх. ... ... ...

Хандгай бол маш том, хүчтэй, үзэсгэлэнтэй амьтан юм. Хандгайн биеийн өндөр нь 235 сантиметр, урт нь 3 метр юм. Энэ аварга аварга жин нь 350-550 кг жинтэй байдаг. Хандгай нь том эвэрээр тодорхойлогддог.

Энэ бол түүний жинхэнэ бахархал, өвөрмөц шинж чанар юм. Нэг эвэрний жин 25 кг. Эвэр нь мөчир эсвэл хүрз хэлбэртэй төстэй. Эвэр нь зөвхөн эрчүүдэд байдаг. Амьтны хөл урт, бат бөх байдаг. Хандгай нь бас сэлэх чадвартай.

Хандгай бол юуны түрүүнд нямбай, ухаалаг амьтан юм. Тэрбээр үнэр, сонсголын гайхалтай хөгжсөн. Хандгай ойд өнгөлөн далдлах сайн чадвартай. Энэ бол хоол хүнс хайж өдөрт 30 гаруй км явган алхах ганцаардсан амьтан юм. Шилжилт хөдөлгөөний үед хандгайг бүлэглэж нэгтгэдэг.

Хандгай өглөө, эсвэл оройд хоол идэх гэж хорддог ч бараг л өдөржингөө идэвхтэй байдаг. Түүний хоолны дэглэмд ургамлын гаралтай хоол хүнс багтдаг: мөчир, навч, усны ургамал.

Зуны сайхан өдөр ойн шугуйд хандгай тугал мэндэлжээ.

Хандгай нь асар том, гэрийн үнээнээс том байв. Түүний хүрэм нь саарал, үстэй адил хатуу юм. Тугал нь яг л гэрийн тугал шиг жижиг, улаан үстэй төрсөн. Хөл нимгэн - нимгэн - та эдгээр дээр зогсож чадахгүй юм шиг байна: одоо тэд хугарах болно.

Ээж, хүү хоёр горхины хажууд өтгөн ширэнгэн ойд хэвтэв.

Г.Скребицкий

• Ойд зуны сайхан өдөр юу болсон бэ?
• Хандгай үхрийн хэмжээг зохиогч хэрхэн дүрсэлсэн бэ?
• Хандгай ямар үстэй вэ?
• Тугалын тухай тайлбарыг уншина уу?
• Эх хүү хоёр хаана худал хэлэв?
• Энэ текстэнд хэдэн хэсэгтэй вэ?
• Бидний текстийн төлөвлөгөө гарга.

Текстийн сэдвийг шийдээрэй.

Хандгай үнээний тайлбарыг уншина уу.

Тугалын тухай тайлбарыг уншина уу.

Хандгай, тугалын харьцуулсан тодорхойлолтыг яагаад өгдөг вэ?

1. Тугал төрөх.

2. Асар том хандгай үнээ, жижиг хандгай тугал.

3. Алдар мод.

H болон та болон

өтгөн, ширүүн ой.

Lexico - зөв бичгийн бэлтгэл

бут сөөг, зарим газарт шигүү ургадаг ургамал.

Тасалбар -

Lexico - зөв бичгийн бэлтгэл

Алдер -

навчит мод эсвэл хус овгийн бут.

Ижил утгатай үгс

Хандгай -

ээж, тэр.

Тугал -

хүү, тугал, тэр.

Зөв бичих бэлтгэл

Ойн гүнд зуны сайхан өдөр л_сиха мэндэлжээ.

Л_сиха нь асар том, к_ровагийн гэр бүлээс том биетэй байжээ. Түүний хүрэм нь саарал, үстэй адил хатуу юм. L_senok нь d_machine t_lenok шиг жижиг, улаан үстэй төрсөн. But_ ki нь туранхай, туранхай юм - тэдэн дээр зогсох боломжгүй юм шиг байна: одоо тэд эвдэрнэ.

Ээж, хүү хоёр альдрын өтгөн шугуйд горхи худал хэлэв.

Сургалтын порталаас татаж авав

Арктурус ба доктор

Нэгэн удаа эмчийн гэрт нэгэн сонирхолтой оршин суугч гарч ирэв. Энэ бол ийм зүйл болсон. Жижүүрээсээ ямар нэгэн байдлаар эргэж ирээд эмч сохор нохой харсан. Хүзүүгээрээ олс татаад тэр дүнзэн дундуур тэвэрч суугаад чичрэв. Эмч түүнийг өмнө нь хэд хэдэн удаа харж байсан. Одоо тэр зогсоод түүнийг нарийвчлан шалгаж, уруулаа цорвойлгож, исгэрч, дараа нь олсоо авч, сохор хүнийг чирсээр гэр рүүгээ явав.

Гэртээ эмч түүнийг бүлээн ус, савангаар угааж, хооллож байсан. Зураг дээрээ нохой хооллож байхдаа чичирч, чангарав. Тэр шуналтайгаар идэж, яарч, багалзуурдлаа. Түүний дух, чихийг цагаан сорви бүрхсэн байв.

- За одоо яв! - гэж нохой цадталаа эмч хэлээд түүнийг дэнжээс түлхэв. Нохой амарч чичрэв.

- Хм, - гэж эмч хэлээд савлуурт суулаа.

Орой болж, тэнгэр харанхуйлсан боловч огт унтарсангүй. Хамгийн том одод гэрэлтэв. Нохой дэнж дээр хэвтээд нойргүй хонов. Гаднах төрхөөрөө бол тэрээр нэлээд хүчтэй насанд хүрсэн, хүчтэй нуруутай, хар нуруутай, гэдэс, амандаа улаан ул мөр үлдээсэн нохой байв. Гэхдээ туранхай байдлыг нуух боломжгүй байв: хавирга цухуйж, мөрний ир босоо байв. Заримдаа нохой үхсэн нүдээ нээгээд, чихийг нь хатгаж, үнэрлээд толгой сэгсрэв. Дараа нь тэр хошуугаа дахин сарвуу дээрээ тавиад нүдээ анилаа.

Эмч түүн рүү эргэлзсэн байдалтай харсанаа савлуур дээр сандран түүний нэрийг бодож олов. Та үүнийг юу гэж нэрлэх ёстой вэ? Эсвэл оройтохоос нь өмнө зайлуулсан нь дээр үү? Түүнд яагаад нохой хэрэгтэй байна вэ? Эмч бодлогошрон нүдээ дээшлүүлэв: тэнгэрийн хаяанаас доогуур, том од цэнхэр туяагаар гялтганав.

Арктурус гэж эмч бувтнав. Тэрбээр үдшийн тэнгэрт гэрэлтэж буй одны нэрээр нохойгоо нэрлэхээр шийджээ.

Нохой чихийг нь хөдөлгөн нүдээ нээв.

- Арктурус! Арктурус нааш ир! - эмчийг аль хэдийн итгэлтэй, зоригтой, баяртайгаар дуудав.

Нохой босоод эзэн рүү нь очин өвдөгнөөс нь болгоомжтой хошуу дүрэв. Эмч инээгээд толгой дээр нь гараа тавилаа.

Нохой нь яг л хүмүүс шиг өөр байдаг. Гуйлгачин ноход, гуйлгачин, чөлөөтэй, уйтгартай тэнэмэл тэнэмэл хүмүүс, тэнэг, урам зоригтой утгагүй зүйл байдаг. Тэднийг шүглэсэн хэн бүхнийг доромжилсон, гуйлгачин тараах материалууд мөлхөж байна. Үнэнч нохой, дуулгавартай, ааштай, бардам, хөхүүл, хайхрамжгүй, зальтай, хоосон ноход бас байдаг. Арктурус нь тэдний хэнтэй нь ч адилгүй байв. Түүний эзнийг мэдрэх мэдрэмж нь ер бусын бөгөөд гайхамшигтай байв. Тэрбээр түүнд амьдралаас илүү дуртай, яруу найраг хайрладаг байв. Гэхдээ тэр цэвэр ариун байсан бөгөөд өөрийгөө эцсээ хүртэл илчлэхийг бараг зөвшөөрдөггүй байв.

Эзэмшигч нь хэдэн минутын турш муухай ааштай байсан, заримдаа тэр хайхрамжгүй ханддаг байсан, ихэвчлэн үнэртэн үнэртдэг байсан. Гэхдээ ихэнхдээ тэр сайхан сэтгэлтэй байсан бөгөөд дараа нь Арктурус хайрандаа умбаж, хүрэм нь сэвсгэр болж, бие нь зүү шиг хатгаж байв. Тэр баярлан хуцаж байгаад боомилж үсрэн бослоо. Гэхдээ тэр хойшлуулав. Чих нь онгойж, сүүл нь зогсч, бие нь хөшиж, хөшсөн, зөвхөн зүрх нь чанга, олон удаа цохилж байв. Арктурус эзэн нь түлхэж, гижигдэж, цус харваж, үе үе инээлдэж эхлэхэд ихэд баярлав. Дуу чимээ бүрээс ямар нэгэн оч, бүдэг үнэр үнэртэж, Арктурт энэ бүхэн түүнтэй аль хэдийн хамт байсан юм шиг санагдаж байсан бөгөөд тэр хэзээ, хэзээ, хэзээ санахаа больсон байв. Нохой баяртай байв: тэр дахин байшин, эзэнтэй болжээ. (485 үг)

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

Ю.Казаковын хэлснээр

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

Сурах нь хөнгөн

Бүх өндөр амьтдын хувьд үр удмаа өсгөх нь зөвхөн хооллох төдийгүй амьдралд дасан зохицох бүхэл бүтэн сургууль юм: аюулаас зайлсхийх, хоол хүнс олж авах, агнах арга техник, өөрийгөө эмчлэх. Зөн совин нь өөрийн гэсэн зүйлийг хийдэг. Гэхдээ зарим зүйлийг сурч мэдэх хэрэгтэй. Энэ нь ялангуяа чоно баавгайн жишээн дээр тод харагдаж байна. Баавгай бол анхааралтай ээж юм. Тэрээр өөрийн амь насаараа дэнчин тавьж, үр удмаа хамгаалах гэж яарах болно. Тэр энхрий байж чаддаг. Гэхдээ үзэгчид иймэрхүү үзэгдлүүдтэй ихэвчлэн тааралддаг.

Заримдаа хоёр Teddy баавгай ээжтэйгээ хамт явдаг: өнгөрсөн жил (үүнийг pestun гэж нэрлэдэг) ба жижиг, эсвэл ирсэн. Ахлагч нь аль хэдийн туршлагатай болсон. Түүнийг энхрийлж, чимхэж байсан амьдрал нь ээжийнхээ ааш араншинг ажиглан олон зүйлийг сурч мэдсэн. Ээж нь энэ туршлагыг харгалзан, бага баавгайг ахмаддаа даатгаж, тэр залуугаа өсгөх, өөрөөр хэлбэл халамжлах үүрэгтэй.

Сибирийн нэгэн анчин баавгайн гэр бүл гол гаталж байгааг ажиглаж байжээ. Ус нь гүехэн боловч хурдан байв. Ээж нь пестун нь нялх хүүхдийг даван туулахад нь тусална гэдэгт итгэлтэйгээр горхийг гатлав. Гэвч пестун усан дээгүүр үсрэн гарч, шүршигчийг нь сэгсэрч, тэдний дотор солонго цацраад ээж рүүгээ гүйв. Бага нь нөгөө урсгалаас айсан нөгөө талдаа гиншив. Ээж нь түүнд туслах гэж яараагүй нь сонин байна. Тэр пестун руу үсрэн босоод нуруун дээр нь алгадахад тэр налуугаас толгойгоо өндийлгөв. Пестун түүнд ямар шийтгэл оногдуулсныг ойлгов. Тэрээр ах дээрээ эргэж очоод түүнийг усанд аваачив. Ээж энэ зургийг эрэг дээрээс тайван харав.

Туршлага хуримтлуулах нь ихэвчлэн аюул, туршилтын явцад гардаг бөгөөд энэ нь аюул заналхийлэл дагуулдаг. Бид төрөхдөө зуухны хаалга халуун байдгийг мэддэггүй бөгөөд шатах үедээ л бид үүнийг сайн мэддэг болно.

Байгалийн хувьд энэ судалгаа тасралтгүй үргэлжилдэг. Махчин амьтдад агнах аргад суралцах нь маш чухал юм. Гэхдээ эхэндээ төрөлхийн мэдрэмжийг зохих ёсоор нь сэрээх хэрэгтэй. Жишээлбэл, чоно, үнэг гэх мэт эцэг эхчүүд үүрэндээ амьд олзоо авчирдаг. Үүн дээр залуу чонын бамбарууш, үнэг "шүдээ оролддог" - энэ нь хохирогч руу нууцаар очиж, хамгийн эмзэг цэгийг олдог гэсэн үг юм.

Үүнийг анзаарсан: аливаа судалгааг залуу байхад хамгийн сайн хийдэг. Энд сонирхолтой жишээ байна. Псков мужийн нуурын арлууд дээр хэдэн жил дараалан сармагчинтай туршилт хийсэн. Сармагчингууд жил бүрийн зун эдгээр "амралтын газруудад" сайн суурьшдаг байв. Тэд эрүүл, гацсан зөн совингууд нь дотроо сэрж, байгалийн нөхцөлд тэдний хувьд ердийн шатлал бий болж, удирдагчийг батлав.

Удирдагчдын нэг нь хүчтэй, эрүүл шимпанзе хүү байв. Тэрээр бүх зүйлийг хэрхэн хийхээ мэддэг байсан: тайвширч, шийтгэж, хүүхдүүдийг энхрийлж, харь гарагийнхнаас хамгаалах болно. Түүний тойргийн бүх гишүүд шөнө эсвэл цаг агаарын таагүй байдлаас болж модон дээр үүр барьжээ. Хагас цаг - хоргодох байр бэлэн боллоо. Тэд шимпанзе Гамму, бүх хүчирхэг удирдагч Бой нараас бусад бүх зүйлийг барьсан. Африкт байдаг шиг бүх тохь тухтай хамаатан садан модон дээр унтаж байхад эдгээр хоёр хүчирхэг сармагчин хайрцганд эсвэл модны дор нуугдав. Тэд үүрээ хэрхэн яаж барихаа мэдэхгүй байв. Бодит баримт бол үүрээ хэрхэн яаж барихыг мэддэг хүмүүс гурван настайдаа Африкт баригдаж байсан бөгөөд чадваргүй хүмүүс Гамма, Бой нар маш залуу байсан. Сармагчин бүрт үүр барих чадварыг төрөхөөс нь эхлэн тавьдаг. Гэхдээ эхний үед насанд хүрэгчдийг дууриах явцад эдгээр чадварыг сэрээж, хөгжүүлж, Бой, Гамма нар үүнийг дамжуулж чадаагүй юм. Асуулт гарч ирэв: Бой одоо энгийн зүйлийг сурахад хэтэрхий оройтсон уу? Бүх зүйл цаг хугацаатай байдаг. Явсан галт тэргэнд суух боломжгүй болжээ.

Хүмүүс, жишээлбэл, хөгжим, гадаад хэл, усан сэлэлт, мөсөн тэшүүр заахад мөн адил ажиглагддаг. Бага наснаасаа амархан, чөлөөтэй дусалдаг бүх зүйл "галт тэрэг аль хэдийн явчихсан" байхад хүнд маш хэцүү байдаг. Энэ хууль нь одоо байгаа бүх хүмүүст түгээмэл байдаг. Тийм болохоор туршлагатай баавгай баавгай зулзагыг маш хатуу зэмлэдэг. (528 үг)

В.Песковын хэлснээр

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

Нохой

Түүний бага нас гэр оронгүй, өлссөн байсан ч бага нас нь түүний амьдралын хамгийн аз жаргалтай үе юм.

Эхний хавар ялангуяа хотын гаднах 5-р саруудад сайхан байсан. Газрын үнэр, залуу өвсний үнэр сэтгэлийг аз жаргалаар дүүргэсэн. Тэрээр Dandelion цэцгийн урд урд сарвуунд унаж, ууртай, аз жаргалтай хүүхдийн хоолойгоор гэнэт хуцаж, цэцгийг гүйлтэд оролцохыг урив.

Тэрээр энэ сайхан цагт бага идсэн ч махлаг, ягаан гэдэстэй, өтгөн сарвуутай байв. Тэрээр аз жаргалаар, амьд байгаадаа баярлан бүдүүрч байх шиг байв.

Дараа нь бага насны амар хялбар өдрүүд байсангүй. Аравдугаар сар, арваннэгдүгээр сар, дайсагнал, хайхрамжгүй байдал, цас, шавартай холилдсон хөлдөлт бороо ертөнцөөр дүүрэн байв.

Тэр бол үндэсгүй эрвээхэй, жижиг, нумтай хөл байв. Гэхдээ тэр амьдралыг хайрладаг, маш ухаалаг байсан тул дайсны хүчийг амжилттай даван туулсан. Том толгойтой эрлийз хаанаас хаашаа мөлхөж байгааг мэдэж байсан бөгөөд үхэл нь дуу чимээ гаргадаггүй, дүүжин хийдэггүй, чулуу шиддэггүй, гутал тамгалдаггүй, харин талх бариад ойртсоор үл ялиг инээмсэглэж, шуудайтай тор барьжээ.

Хатуу амьдрал нь золбин нохойг хатууруулаагүй бөгөөд түүний дотор амьдарч байсан сайн сайхан зүйл хэнд ч хэрэггүй байв.

Түүнийг шөнө унтаж байхад нь барьсан. Түүнийг алаагүй харин хүрээлэн рүү явуулав. Тэрээр ХХ зууны технологийн хамгийн өндөр хэсгийг мэддэг болсон байв. Тэрээр Пеструшка нэрийг хүлээн авав.

Тарилга, центрифуг, вибро камерын тарилга, толгой эргэх аялал - энэ бүгдийг эзэн Алексей Георгиевичээс ирсэн гэж нохой ойлгов. Охиноо олсон эзэн нь түүнийг хүлээж, байхгүй байхад нь шаналж, гишгүүрт нь баярлан орой нь явахад хүрэн нүд нь нулимсанд норчих шиг болов.

Алексей Георгиевич Пеструшка түүнд ердийн бизнесийн сонирхол төдийгүй өрөвдмөөр мэдрэмж төрүүлж байгааг тэр даруй анзаарсангүй. Нум хөлтэй эрлийз нь түүнд авчирсан зовлонг нь хайрлаж, бузар муугийн төлөө сайн сайхныг түүнд өгчээ. Тэрээр нэг удаа Пеструшкад дэлхийн бөмбөрцөг дээрх амьдралын туршид анхны сансрын гүнийг харсан анхны хүн гэж хэлсэн. Түүнд нохой түүнийг ойлгосон юм шиг санагдлаа. Тэр түүний нүд рүү ширтэв. Нилс Борын нүд биш, харин эдгээр сайхан сэтгэлтэй нохойн нүдүүд дэлхийн огторгуйгаар хязгаарлагдахгүй дэлхийн анхны орон зайг харах болно. Салхи байхгүй орон зай, гэхдээ зөвхөн таталцлын хүч, үүл, хараацай, бороо ороогүй орон зай. Алексей Георгиевичт Пеструшкагийн нүд түүнд харсан зүйлээ хэлж өгөх шиг болов. Хүн үүнийг дэлхийн бүх түүхэнд тохиолдсон хамгийн агуу зүйлтэй танилцуулсныг нохой зөнгөөрөө мэдэрсэн бололтой.

Алексей Георгиевичийн дарга, захирагдагсад, түүний гэр бүл, найз нөхөд нь түүний хачин өөрчлөлтийг анзаарчээ: тэр хэзээ ч ийм дуулгавартай, зөөлөн, уйтгар гунигтай байгаагүй.

Ийнхүү нислэг дуусав. Амьтан сансар огторгуйн нүхэнд оров. Алексей Георгиевич Пеструшкатай холбоо тасраагүй гэдэгт итгэлтэй байсан бөгөөд хөлөг онгоц дэлхийгээс зуун мянган километрийн зайд байх үед ч үүнийг мэдэрсэн юм.

Тэрбээр өөрөө Пеструшкаг хамгийн түрүүнд харах ёстой байсан тул өөрөө сансрын чингэлэг буух газар руу явлаа. Тэд Алексей Георгиевичийн хүссэн арга замаар уулзав. Бүсгүй доошлогдсон сүүлнийхээ үзүүрийг зориггүй сэгсрэн түүн рүү гүйв. Нохой нь түүний хүлцэнгүй байдлын шинж тэмдэг, чөлөөт тэнүүчлэгчийн амьдралаас мөнхөд татгалзах шинж тэмдэг, одоо байгаа болон байх бүх зүйлтэй эвлэрэхийн тулд түүний гарыг долоов. (475 үг)

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.

В.Гроссманы хэлснээр

Сургалтын порталаас татаж ававhttp://megaresheba.ru/ Бүгд Найрамдах Беларусь улсын 11 ангид орос хэлний эцсийн шалгалт өгөх бүх мэдэгдлүүд.