Nosotros y nuestro cuerpo humano de salud. Lección abierta sobre el mundo "Nosotros y nuestra salud" (Grado 3)

Generalización y control de conocimiento bajo la sección "Nosotros y nuestra salud" (Grado 3) Objetivos de la actividad pedagógica.

Habilidad formando Identificar el sistema de órganos humanos, relate el nombre de los órganos de los órganos con sus funciones.; Refinar el conocimiento de las reglas. Estilo de vida saludable, protección y promoción de la salud, las reglas de la organización del hogar. trabajo académico

Tipo de lección

Control y corrección de conocimientos y habilidades.

Resultados educativos planeados

Sujeto: aprender: hablar sobrerecorte del cuerpo humanorelacionar el nombre del sistema de órganos con sus funciones,realizar tareas de prueba; discutir la nutrición equilibrada;tendrá la oportunidad de aprender: Evalúe la correcta / incurabilidad de las respuestas sugeridas;noticias imagen saludable La vida.

Metapermet (Componentes del experimento cultural y de competencia / competencia adquirida - intelectual y significado): regulador - ejercer una declaración y un control predictivo sobre el resultado y el método de acción; poner nuevas tareas de entrenamiento en colaboración con el profesor;cognitivo - usar varios métodos buscar, recopilar, procesar, analizar información; Resolver tareas prácticas por observación.

Personal: Desarrollar la independencia y la responsabilidad personal de sus acciones, incluso en actividades de información, basadas en la idea de las normas morales, la justicia social y la libertad; formar una visión holística y socialmente orientada al mundo; determinar el significado personal de la enseñanza; Desarrollar las habilidades de cooperación con adultos y compañeros.

Métodos y formularios.
aprendiendo

Frontal, individual, par de trabajo.

Educativo
recursos

Presentación " Nosotros y nuestra salud» , tarjetas con tareas para trabajar en Paraca, libro de texto Y cuaderno « El mundo ", Grado 3 (1-4). A. A. Peshakov, pruebas para trabajo individual

Estructura organizativa de la lección.

Lección de etapas

Educativo
y en desarrollo
componentes, tareas y ejercicios.

Actividades del maestro

Actividad
estudiantes

Formas
comunicación

Universal
acciones educativas

De control intermedio

I. Tiempo de organización

Preparación emocional, psicológica y motivacional de los estudiantes para la asimilación del material que se está estudiando.

Comprueba la preparación de los estudiantes a la lección.

Se prepara para un material visual requerido para la lección.

Escucha y discuta la lección temática.

Frontal

individual

Personal: revelar una visión holística y socialmente orientada al mundo; Determinar el significado personal de la enseñanza; Desarrollar las habilidades de cooperación con los adultos.

Encuesta oral

II. Motivación para actividades de formación.

Mismo momento con héroes de dibujos animados

Ofrece alumnosmire la placa donde los personajes de dibujos animados prepararon una tarea.

Escucharprofesor

Frontal

Cognitivo: teaser del cerebro - satisfacer el interés cognitivo

Respuestas orales

III . Autodeterminación de las actividades.

Crucigrama

Ofertas para desentrañar el crucigrama para determinar el sujeto de la lección.

Crucigrama sólido

Trabajo en paraca

Cognitivo: Educativo general -
asignar y formular objetivos independientemente; análisisnosotros mismosrecibióinformación yu; teaser del cerebro - satisfacer el interés cognitivo.

Regulador: Llevar a cabo una declaración y predecir el control sobre el resultado y el método de acción.

Comunicativo: Argume su posición y lo coordina con la posición de los socios en colaboración.

Desempeño de habilidades

IV. . Trabajar en la lección

Presentación " Nosotros y nuestra salud»

Demuestra y comenta en diapositivas.

Miramos las diapositivas, responde preguntas.

Individual

Frontal ,

Cognitivo: educativo general - teaser del cerebro

Personal:

Regulador: llevar a cabo una declaración y un control predictivo sobre el resultado y el método de acción; establecer nuevas tareas de entrenamiento en colaboración con el profesor; Actuar con respecto a los puntos de referencia asignados por el profesor.

Respuestas orales , trabajo en tarjetas

Tarea de Héroes de dibujos animados

Ofrece a realizar la tarea, determinar el sistema de órganos, firmar los nombres de los órganos, para contar sobre las funciones básicas de este sistema

Realizar una tarea en las cartas, sobretomar las preguntas del profesor

Trabajo en paraca

V. . Fizkultminutka

Presentación "Fizkultminutka Machine"

Conduce fizkultminutku En un formulario de juego con personajes de dibujos animados.

Ejercicios

Frontal

Ejecución

Vi. PAG tratamiento del trabajo sobre el tema de la lección.

El juego "¿Quién es más rápido?"Realizar trabajos en el cuaderno de trabajodel libro de texto(p.166-170) "Revíselo y aprecie sus logros".

Conversación "Reglas de un estilo de vida saludable".

Anuncia tareas realizadas por estudiantes en el cuaderno de trabajo.

Especifica las preguntas sobre el tema.

Realizar tareas en el cuaderno de trabajo.

Responde las preguntas del profesor.

Individual

Frontal

Cognitivo: educativo general - Asignar y formular objetivos independientemente;teaser del cerebro - Busque la información necesaria (de los materiales del libro de texto, de la historia del maestro, en la reproducción de la memoria).

Regulador: Llevar a cabo una declaración y un control predictivo sobre el resultado y el método de acción.

Revise el trabajo en el cuaderno de trabajo

Respuestas orales

Vii . Sujeción aprendida

Tasas de tiempo en tarjetas para la ejecución individual.

Ofrece la prueba de control por sección "Nosotros y nuestra salud"

Prueba

Individual

Cognitivo: educativo general - use varias formas de búsqueda, recopilación, procesamiento, análisis de información; Eliminar la información necesaria de la presentación vista;teaser del cerebro - Satisfacer el interés cognitivo.

Personal: Conscientes de sus capacidades en la enseñanza; Percibir adecuadamente las causas de su éxito / fracaso en la enseñanza, conectar el progreso con los esfuerzos, apenas preocuparse.

Regulador: llevar a cabo una declaración y predecir el control sobre el resultado y el método de acción; aplicar, teniendo en cuenta los puntos de referencia asignados

Ejecución de pruebas

V. III . Reflexión.

Ix. Los resultados de la lección.

Autoevaluación del conocimiento adquirido, sobrelímite iX nada iR Emocional iR Estados i en la lección

Ofertas para evaluarte en un formulario de juego.

Propone expresar su opinión: - Creo que es necesario conocer la estructura de su cuerpo.? -¿Qué ciencias sobre una persona ayuda a salvar su salud?

Evalúa tu trabajo en la lección.

Individual

Personal: Comprender el significado del conocimiento para una persona y tomarla.

Regulador: saber cómo predecir los resultados del nivel de asimilación del material que se está estudiando; Percibir adecuadamente la evaluación del profesor.

Estimación del estudiante
para trabajar en la lección.. Respuestas orales.

Formular respuestas a las preguntas del maestro.

Hacer conclusiones.

Frontal.

Para resumir la información obtenida en la lección.

X. . Tarea

Dibuja un cartel sobre el tema: "Si quieres estar saludable ..."

Explica la ejecución mI. casa tareas

REPS isy tarea.

Hacer preguntas

Individual

Prueba de control en el mundo que nos rodea y nuestra clase de salud 3 con respuestas. La prueba incluye 7 tareas.

Compruebe lo que ha aprendido estudiando esta sección. Frente a cada habilidad, ponga una de las señales:

"+" - Puedo hacerlo;
"-" - A veces tengo dificultad;
"?" - Me resulta difícil responder.

1. Establecer la conexión entre la estructura y el funcionamiento de los sistemas del sistema humano.
2. Caracterizantes de los sentidos humanos.
3. Use el conocimiento del cuerpo humano para preservar y promover la salud.
4. Apoyar la primera asistencia en accidentes.
5. Producir la postura correcta.
6. Realizar las reglas de nutrición racional, endurecimiento.
7. Comprender la necesidad de un estilo de vida saludable.

Asegúrese de que sus respuestas sean correctas. Para hacer esto, realice tareas 1-7. Tenga en cuenta: los números de búsqueda coinciden con los números de habilidad.

1. Rellena la tabla. Distribuya los nombres de los órganos internos de una persona en tres grupos y ingrese en las columnas apropiadas. Anote los nombres de las columnas que faltan.

Estómago, nervios, esófago, corazón, cerebro, intestinos, médula espinal, vasos sanguíneos.

Sistema nervioso	___________	___________
___________ ___________ ___________	___________ ___________ ___________	___________ ___________ ___________

2. Nombra la autoridad táctil. ¿Qué papel juega en la vida de una persona?

3. Elija la respuesta correcta a la pregunta: "¿Por qué necesita avanzar la habitación antes de acostarse y dormir con una ventana abierta en la temporada cálida?" Encierra en un círculo el número de respuesta correcto.

1) Te permite quedar dormido rápidamente.
2) En la habitación fría, es agradable dormir bajo una manta caliente.
3) Cuando la inhalación de aire fresco en el cuerpo, más flujos de oxígeno.

4. Elija los pasos correctos cuando Frostbite. Marca de verificación de garrapatas (✓).

1) Perder la piel con nieve.
2) De vuelta desde casa a casa.
3) Manos más bajas en agua caliente.
4) Calor para morderte las manos.

5. Considere los dibujos. Seleccione el que muestre cómo sentarse en la mesa o al escritorio de la escuela correctamente. Encierra en un círculo su número.

Escriba dos reglas de aterrizaje en la tabla que ayudará a guardar la postura correcta.

6. Extraer las reglas de nutrición saludable.

1) Necesitas comer una variedad de alimentos a ___________
2) no quemar cavidad purph, SIP y ESOFAFAGUS, ___________
3) Para que la comida sea mejor absorbida, debemos probar ___________

7. ¿Qué significa mantener un estilo de vida saludable? Completa el esquema.

Respuestas a la prueba de control en el mundo que nos rodea y nuestra clase de salud 3
1.
La primera columna. Sistema nervioso: nervios, cerebro, médula espinal.
Segunda columna. Sistema digestivo: estómago, esófago, intestinos.
Tercera columna. Sistema circulatorio: Corazón, vasos sanguíneos.
2. Cuero. Protege órganos internos Hombre del daño, frío y calor, patógenos de microbios.
3. 3
4. 24
5. 3.
Debe sentarte a la mesa recta, ligeramente inclinar la cabeza hacia adelante.
La distancia entre la tabla y el seno debe ser igual al ancho de la palma.
6.
1) Obtener los nutrientes necesarios;
2) Es imposible comer comida demasiado caliente;
3) Al mismo tiempo.
7.
Estilo de vida saludable:
saber reglas para preservar la salud.,
seguir limpio,
fortalecer salud.

Mkou kuibyshevskaya oosh

Nosotros y nuestra salud

Proyecto

por "mundo circundante »

Realizado: Novokovskaya svetlana

Líder: Radchenkova T.I.

Objetivo del proyecto:

1. Descubre los principales factores de salud.

2. Asegúrese de que los beneficios de la carga, los deportes, los juegos en el aire fresco.

3. Averigüe cómo comer.

4. Comprender por qué los niños y mis amigos a menudo enferman?

"Soy la orilla de salud - yo mismo ayudaré "

puedo pensar

Sé cómo razonar

Lo que es útil para la salud,

Yo elegiré

"Mi orilla en sí misma es yo mismo ayudaré "

Principal factores de salud:

• tráfico
• comida
• modo
• endurecimiento

"Prevención del tratamiento en Infinito del Movimiento" Comprometerse actividad física y ¡Deporte!

• Necesitamos comer aproximadamente 4 veces al día. Cada vez que la comida debe contener todo lo que necesita para nuestras células.

Para la vida, necesitamos energía, y lo recibimos de alimentos y nutrición.

Los nutrientes nos suministran no solo la energía, sino también al construir material para el crecimiento y las correcciones del daño corporal.

Cada tipo de productos es útil a su manera. Es muy importante que podamos consumir a la derecha.

porciones todos los productos necesarios.

Vitamina PERO.

Si quieres crecer bien, ver bien y tener dientes fuertes.

Zanahorias, repollo, tomates.

Vitamina EN.

Si quieres ser fuerte, tenga un buen apetito y no quiere desaparecer por las triples.

Remolachas, manzanas, nabos, ensalada verduras, rábano.

Vitamina C

Si desea con menos frecuencia, es vigoroso, recuperarse de la enfermedad más rápido.

Grosella, limón, arco

Modo, uno de los términos principales. estilo de vida saludable

Régimen diario - esto es derecha distribución de tiempo

sobre las necesidades básicas de la vida humana.

Si quieres estar saludable - aderezo i !

¿Por qué mis compañeros de clase están enfermos?

- Vístete no dentro de la temporada.

- Caminar con piernas mojadas,

- No observes el día del día,

- Tener contacto con los pacientes,

- alimenta incorrectamente

- malos hábitos.

Mal hábito - el modo de comportamiento, agresivo en relación con la persona o a la sociedad, consagrada en la personalidad.

De fumar - El hábito perjudicial más común del hombre que lleva a

la adicción a la nicotina, que afecta negativamente al cuerpo humano y conduce a muchas enfermedades.

Alcohol Destruye el cerebro humano y otros órganos. Un hombre que come alcohol no puede pensar de forma rápida y precisa, se vuelve desatentiva,

pierde el control sobre sí mismo, es capaz de hacer acciones antisociales.

1. Contenido

4 más

en pureza

¡Moverse!

tu cuerpo,

ropa I.

alojamiento.

3. proceder

combinar trabajo

y descansar

2. Derecha

pinta

5. No cree

dañino

hábitos

Mundo sano -

La lección del mundo circundante "nosotros y nuestra salud" (grado 3).

Acerca de mí: trabajo como profesor desde 1975. Se graduó del Instituto Pedium con un título en profesor ruso y literatura. Actualmente trabajo como maestro de escuela primaria. Amo todo lo nuevo, interesado en la nueva tecnología de la información. Siguiendo el trabajo, otorgue "nuestro mejor maestro" recibido.

Propósito: Para resumir el conocimiento del cuerpo del cuerpo, para cultivar a una persona que sabe cómo cuidar su salud.
Equipo: TV, contorno corporal humano, proverbios, libro de texto "Con vistas al mundo" A.A.A.A.S PLAISHAKOV 3 Clase, libro de trabajo al libro de texto "Mundo ambiental" a.a. Plaishakov 3 clase.

Durante las clases.

Epigrafía a la lección: "En un cuerpo sano, espíritu sano»

I. MOMENTO ORGANIZACIONAL.
1. ¿Cómo entiendes la palabra epigrafía? (Escuchar las respuestas de los niños)

II. Compruebe el conocimiento.
1. Dispositivo del cuerpo humano.
Palos, bolas, espirales ... invisible ojo simple Criaturas vivas (microbios).
La protección contra los microbios es nuestra piel, si no hay rasguños en la piel, los rascadores, a través de los cuales perjudiciales invisibles pueden penetrar en el cuerpo. Los microbios pueden volar libremente en nosotros, boca o entrar en los ojos.

2. La carrera rápida, saca los alimentos y el oxígeno (sangre).
A través de la sangre en el cuerpo viene sustancias útiles.

3. "Cebollas, de siete enfermedades".
En la antigüedad, los médicos utilizados. propiedades curativas Luke, preparó la medicina de ella. El jugo de cebolla ayuda con la inflamación de la garganta, mejora el apetito. Cebolla tratada a Fuunkula, callos, lugares helados.
Resultados por las respuestas de los niños.

III. Fizkultminutka.
¡Un amistoso se puso de pie! ¡Hora! ¡Dos! ¡Tres! ¡Ahora somos guerreros! (Manos a los lados)
Somos la palma de los ojos, las piernas son fuertes. (uno dos tres).

IV. Reglas de un estilo de vida saludable.
1. ¿Qué significa un estilo de vida saludable? (Alumno responde)

2. Qué malos hábitos son, que destruyen la salud.
A) sobre los peligros de fumar
B) Sobre los peligros de las drogas.
C) Sobre los peligros del alcohol.
D) Sobre los beneficios del endurecimiento.

Fortaleza:
Le hablé a él en el invierno
¿Recordarías conmigo?
Por la mañana jogging y ducha vigorizando.
Para adultos, reales.
Overnight Windows abierto
El aire fresco respira.
Lavar el agua fría
Y luego el microbio tiene hambre
No vas a vencer
¡No obedeció enfermo!
(I. SEMENOV)

E) Reglas de desafío:
1. Luz sobre el clima y no se moleste.
2. Ensayo de carga y ser amigas de los deportes.
3. Tome una toalla, tome una ducha fresca.
4. Los conjuntos de verso I. SEMENOVA
Entendimos hermanos
Que tan útil tentar
Termino para toser y estornudar.
Tomaremos la ducha, tomamos
Del agua de hielo.

V. El papel de las vitaminas en la vida de una persona.
Adivina enigmas. Todos los depósitos son verduras y bayas muy necesarias, que son necesarias para el cuerpo humano, de modo que los dientes fueran fuertes.

A) Soporta abuelo a cien abrigos de piel.
Quienes lo desvestidos, que lágrimas cobertizan (cebollas).

B) no la raíz, sino en el suelo
No pan y en la mesa
Y al condimento de los pájaros
Y sobre la enfermedad del ajo).

C) Crecimiento en la tierra en el jardín.
Red largo, dulce (zanahoria).

D) En el resorte colgado, todo el verano agrio.
Y el Sweethew, cayó en el suelo (Apple).

E) en el pantano, en el prado
Vitamina quemada en la nieve. (arándano)
Todas las respuestas de los enigmas son las vitaminas necesarias para el cuerpo.

Ahora toma el espejo y mira tus dientes.
A 1.Kom le gustó los dientes levantar las manos.
2. ¿Qué se necesita para que los dientes sean fuertes y hermosos?
3.El RightDodont. ¿Quieres mantener tus dientes hermosos? Morder.
4. Ojos de compras por un segundo. Se hizo oscuro. Fin de la sensación. ¿Qué debo hacer para ver los ojos bien ver cómo ahorrar vista?

Ver salto de película.
Toma este ejercicio con todos.

Vi. Proverbios, refranes sobre la salud.
A) Lectura de la Junta de Proverbios.

B) Decir sus proverbios y refranes, que se prepararon en casa.

Vii. Trabajando con un libro de texto.
1. Hasta el libro de texto p. 154-157.

Viii. Mini pruebas.
Por cuaderno P.47-48.

¿Para mantener un estilo de vida saludable que significa?
A) mantener limpio
B) mover mucho
C) Siéntese de una computadora durante mucho tiempo
D) Educación física

¿Qué dañan la salud?
A) gimnasia de la mañana
B) Juegos al aire libre
C) sentado largo
D) Educación física

¿Qué hay que hacer para ser más fuerte?
A) esquiar
B) nadar en la piscina
D) hay bollos
C) jugar juegos de computadora

Ix. El resultado de la lección.
1. Ser amigos de los deportes.
2. Cómo ordenar tu cuerpo correctamente
3. ¿Cómo cuidar la limpieza de tu cuerpo?
4. ¿Qué malos hábitos están destruyendo la salud?

X. Regalos de Beaver Supeba.