Klase: 8

Mērķi.

1. Izglītība un attīstība:

1.1. Pareizrakstības vispārināšana NAV ar dažādām runas daļām.

1.2. Attīstīt spēju identificēt runas daļas, piemērot noteikumu.

2. Izglītība:

2.1. Veidot studentu cieņu pret zinātnes cilvēkiem.

Veidlapa: darbnīcas nodarbība.

Nodarbību laikā

I. Ievads

Pēdējā nodarbībā pareizrakstības noteikumus atkārtojām nevis ar dažādām runas daļām. Un šodien mums ir praktiska nodarbība par tēmu “NE ar dažādām runas daļām”.

II. Nodarbības tēma, mērķi

Pierakstiet sesijas datumu un tēmu. Zinot teoriju un protot pielietot noteikumus praksē, kāds ir mūsu šīsdienas nodarbības mērķis? (Mērķu formulēšana)

III. Visaptveroša teksta analīze

Kompetences attīstīsim, veicot visaptverošu teksta analīzi. Rūpīgi pārdomā savu darbību plānu, galvenos uzdevumus, darbā nepieciešamos atgādinājumus. Jūsu darbības rezultātam vajadzētu būt pareizrakstības shēmai “NAV ar dažādām runas daļām”. 15 minūtes līdz darbam.

IV. Grupu priekšnesumi

Klausīsimies priekšnesumu no grupām. (Skolēni prezentē diagrammas, prezentē savus darbus, atbild uz jautājumiem)

Kura no piedāvātajām shēmām ir ērti lietojama?

V. Pārbaudes darbs

Izlasiet 4. rindkopas saturu. Vārdnīcas diktāta ierakstīšana, darbu pārbaudīšana, izmantojot taustiņu. Viņu darbības analīze, novērtējuma lapu aizpildīšana.

Skatieties uz nodarbības mērķiem.

1. Kuri no izvirzītajiem mērķiem ir pilnībā realizēti? Kas jums ir nepieciešams, lai turpinātu strādāt?

2. Pašnovērtējuma lapā atzīmējiet, kurai grupai jūs sevi identificētu.

Vii. Mājas darbs (pēc izvēles)

1. Uzrakstiet miniatūru eseju par brīvu tēmu, izmantojot vismaz 9 šīs pareizrakstības vārdus.
2. Uzrakstiet eseju no dotās pareizrakstības vārdiem.

Grupas darbības plāns

Nodarbības posmi	Saturs
1. Organizatoriskais moments.
2. Sagatavošanās aktivitātēm nodarbībā.	1. Pierakstiet stundas datumu un tēmu. 2. Nosakiet stundas mērķus.
3. Uz valodas materiālu balstītu kompetenču attīstīšana.	1. Darbs ar tekstu (sadalīt runātāju lomas atbilstoši uzdevumiem tekstam). 2. Viens pārstāvis no grupas izteiksmīgi nolasa tekstu, pārējie analizē viņa runu, izmantojot izdales materiālu Nr. 2. 3. Uz trešo jautājumu runā viens pārstāvis no frakcijas, pārējie papildina. 4. Uz 4. un 5.6. jautājumu uzstājas divi pārstāvji no grupas (veido sakarīgu monologu), pārējie tiek papildināti, laboti, izmantojot piezīmes numurs 3. 5. Priekšnesumu pēc izveidotās shēmas gatavo divi skolēni, pārējie tiek papildināti. 6. Jūsu darbību analīze šajā nodarbības posmā (aizpildiet novērtējuma lapu).
4. Pārbaudes darbs.	1. Vārdnīcas diktāta rakstīšana. 2. Darba pāros pārbaude, izmantojot atslēgu. 3. Jūsu darbību analīze šajā nodarbības posmā (aizpildiet novērtējuma lapu).
5. Rezumējot.	Skatiet nodarbības mērķus, kas jums izdevās? Savā pašvērtējuma lapā atzīmējiet, kurā grupā vēlaties būt?
6. Mājas darbs.	1. Uzrakstiet eseju-miniatūru par brīvu tēmu, izmantojot vismaz 9 dotās pareizrakstības vārdus. 2. Uzrakstiet eseju no dotās pareizrakstības vārdiem.

1. grupas teksts

Klements A. Timirjazevs

Šī dzīve bija ugunīgs varoņdarbs. Izbrīnā jūs apstājaties pirms Timirjazeva (ne)izsmeļamā milzuma.

(Ne) pieradinātais cīnītājs, pilsonis zinātnieks, skolotājs, kurš izaudzinājis (vairākas) ievērojamu pētnieku paaudzes, eksperimentētājs, kurš jaunus ceļus lika laboratorijas praksē, "Krievijas agronomijas patriarhs", pilntiesīgs un goda loceklis četros desmitos akadēmiju, universitāšu, zinātnisko. sabiedrības visā pasaulē...

Darbs piepildīja šo dzīvi līdz malām.

Bet tie, kas personīgi pazina Timirjazevu, mums saglabāja (ne) pedanta tēlu dziļi savos mikroskopos, savās grāmatās, bet gan cilvēka, kurš ir atvērts visiem pasaules dzīvajiem priekiem. Viņš kaislīgi mīlēja dabu, ceļojumus, tālsatiksmes ekskursijas. Ar viņu bija fotoaparāts un objektīvs (ne), viņu vadīja visbiežāk botāniķa (ne)roka, bet gan dzīvē iemīlējusies vīrieša roka.

Viņā bija arī tāda gudrība, kas ieaudzināta vecāku mājā un saglabāta uz visu atlikušo mūžu, kā (ne)naids pret jebkādu ārēju un iekšēju izlaidību un (ne) vieglprātību, kā cieņa pret darbu un darba spējām.

Šīs dzīves kaislīgā degšana (neapstājās) uz dienu. Bet tā bija iekšēja vārīšanās, kurai (ne)ļāva izlauzties cauri stingrākā gribas disciplīna. Tie, kas viņu pazina, Timirjazevu atcerējās kā džentlmeniski korektu, kurš runāja vienmērīgi, (ne)steidzīgi, ar dzenāmām frāzēm.

Timirjazevā (ne) nebija nekā no “mācītā ekscentriķa”. Viņš (ne)cieta ne uzmanību, ne aizmāršību. Gluži otrādi, viņš bija punktuāli precīzs it visā līdz mazākajai detaļai.

Strīdā viņš nekad (nekliedza) un nekad (neteica) rupjas lietas. Bet viņš prata iznīcināt ienaidnieku tā, ka līdz savu dienu beigām jau (ne)aizmirst Timirjazeva viņam nodarīto “uzmākšanos”.

Zinātni (ne) viņš attēloja kā (ne)pieejamu templi, kurā priesteri, tērpti brīnumainā viszinībā, veic noslēpumainus rituālus, (ne)iesvētītajiem atverot tikai priekškara malu. Nē, Timirjazevam (nav) apnicis atkārtot: “Zinātne ir darbnīca, mācies strādāt, tu atradīsi tajā vietu! (V. Safonovs.)

Uzdevumi tekstam

1. Uzmanīgi izlasiet tekstu.
2. Paskaidrojiet pareizrakstību nēšajā tekstā.
3. Norādiet sinonīmus lietvārdiem, īpašības vārdiem un apstākļa vārdiem, ar kuriem nē rakstīt kopā.

Atbildes pasūtījums

2. grupas teksts

Arhips Ivanovičs Kuindži

Arkhips Ivanovičs Kuindži ir krievu gleznotājs, mākslinieku biedrības izveides iniciators, kas vēlāk saņēma viņa vārdu. Kuindži vietu krievu glezniecībā nosaka viņa īpašais dabas redzējums.

Viņš ieviesa (ne)atkārtojamu oriģinalitāti krievu ainavu glezniecībā, parādot dzimtās dabas skaistumu no malas, kas gandrīz (ne)atspoguļojas viņa laikabiedru darbos.

Slavenākās gleznas attēlo dabu brīžos, ko pirms viņa neviens (nebija) attēlojis.

Par mākslinieces māksliniecisko interešu objektu kļuva viss: (ne)zūdošie saulrieti, mēness nakšu blāzma, gandrīz (ne)pamanāmā varavīksnes gaisma uz smago mākoņu fona. Lai gan viņš uzzīmēja taku, kuru (ne) izskaloja nemitīgās rudens lietus, un stepi ar (ne)pļautām zālēm un (ne)parasti skaistu, saules gaismas caurstrāvotu bērzu birzi, Kuindži paliks atmiņā paaudžu kā (ne)atdarināta dziedātāja ar burvīgu skaistumu un mēness nakts noslēpumaino šarmu. (Ne) lielformāta audeklā "Nakts uz Dņepras" mākslinieks panāk (ne)pieredzētus gaismas efektus, gudru kompozīcijas vienkāršību. (S. Mjasņikova.)

Uzdevumi tekstam

1. Uzmanīgi izlasiet tekstu.
2. Sagatavojiet izteiksmīgu teksta lasījumu, izmantojot kontrolsarakstu Nr. 2.
3. Definējiet tēmu, teksta galveno domu. (Skatiet 2. piezīmi, 3. punktu).
4. Nosakiet, kādam runas stilam un veidam šis teksts pieder. Izskaidrojiet savu viedokli (atbalstiet savu atbildi ar piemēriem no teksta).
5. Paskaidrojiet pareizrakstību nēšajā tekstā.
6. Pierakstiet frāzes ar nē, uz kuru jūs varat uzņemt sinonīmu pāri bez nē, pierakstiet šos sinonīmos pārus.
7. Izveidojiet savu pareizrakstības shēmu “Ne ar dažādām runas daļām”.

Atbildes pasūtījums

(grupā sadaliet, kurš uz kuru jautājumu sagatavo atbildi).

1. Izteikti lasiet tekstu, klausieties skolēnu uzskatus par lasīšanu.
2. Sagatavojiet pilnīgu atbildi uz trešo jautājumu (2-3 teikumi).
3. Sagatavojiet monologu prezentāciju par 4. un 5. jautājumu, izmantojot kontrolsarakstu Nr. 3.
4. Izlasi 6.jautājumu, sniedz skaidru atbildi.
5. Iesniedziet savu diagrammu. Pastāstiet mums par tā priekšrocībām.

3. grupas teksts

Atgriešanās mājās

Veselu gadu pirms Nikolaja Nikolajeviča ierašanās māja stāvēja ar dēļiem. Lija lietus, uz jumta bija sniegs, un neviena nebija (nav) notīrīts, tā jumts, un tā uz ilgu laiku (nav) krāsots, daudzviet noplūdis un sarūsējis.

Nikolajs Nikolajevičs (nav) pieņemts ka tikšanās ar māju viņu tik ļoti sajūsmina. Kad parādījās pamestā māja, viņa sirds dauzījās tik stipri, ka viņš no tā baidījās (ne)nāks... Viņš atvilka elpu, stingrā militārā solī šķērsoja ielu, iegāja pagalmā.

Nikolajs Nikolajevičs paskatījās apkārt un ieraudzīja, ka viņam aiz muguras stāvēja ar skumji saliktām rokām uz krūtīm. (vairākas sievietes. Viņš nav ar nevienu (ne)runāja(nē), jo tas tā bija (ne) cilvēks, vienkārši ( nevarētu: visas vēnas trīcēja viņā, tikoties ar māju, kas viņam bija ( nav tik viegli mājas, bet viņa dzīve un šūpulis.

(V. Žeļeznikovs)

Uzdevumi tekstam

1. Uzmanīgi izlasiet tekstu.
2. Sagatavojiet izteiksmīgu teksta lasījumu, izmantojot kontrolsarakstu Nr. 2.
3. Definējiet tēmu, teksta galveno domu. (Skatiet 2. piezīmi, 3. punktu).
4. Nosakiet, kādam runas stilam un veidam šis teksts pieder. Izskaidrojiet savu viedokli (atbalstiet savu atbildi ar piemēriem no teksta).
5. Paskaidrojiet pareizrakstību nēšajā tekstā.
6. Norādiet, kuras runas daļas ir izceltie vārdi.
7. Izveidojiet savu pareizrakstības shēmu “Ne ar dažādām runas daļām”.

Atbildes pasūtījums

(grupā sadaliet, kurš uz kuru jautājumu sagatavo atbildi).

1. Izteikti lasiet tekstu, klausieties skolēnu uzskatus par lasīšanu.
2. Sagatavojiet pilnīgu atbildi uz trešo jautājumu (2-3 teikumi).
3. Sagatavojiet monologu prezentāciju par 4. un 5. jautājumu, izmantojot kontrolsarakstu Nr. 3.
4. Izlasi 6.jautājumu, sniedz skaidru atbildi.
5. Iesniedziet savu diagrammu. Pastāstiet mums par tā priekšrocībām.

1.pielikums

Darbības novērtējuma lapa

Uzvārds, skolēna vārds	Teksts	Shēma	Dikts	Rezultāts
1.
2.
3.
4.
5.

Vārdu krājuma diktēšana (pārbaudes atslēga)

Neslēpj pārsteigumu; apmulsis; nevarēja satikties; slēpt naidu; būt sašutumam ar sašutumu; nav koka māja; nav lēts; nedisciplinēts students; upe nav plata, bet auksta; ilgstoši justies slikti; nevis tālu, bet tuvu; ne sešdesmit; neizteikts likums; nedegusi uguns; neizpilda plānu; nesasniedziet plauktu; izrādīt neuzticību; nav ar ko rakstīt; nav neviena, kam skriet; neēd pietiekami daudz; īsi pirms sanāksmes; īsts jūtīgs; neviens nav maskējis; neaizmirstams cilvēks; apliets izskats; parādīt nepareizību; ienīst nezināšanu; justies neērti; neviens nenāca; ne zivis, ne vistas.

Klase: 10

• sistematizēt 5.-9.klasē apgūto materiālu par tēmu "ne ar dažādām runas daļām", papildināt skolas mācību programmā noteikto materiālu apjomu;
• attīstīt stabilu un apzinātu pareizrakstības prasmi NE ar dažādām runas daļām;
• turpināt sagatavot skolēnus eksāmenam, vingrināties ieskaites uzdevumu pildīšanas prasmē

Nodarbības veids: zināšanu sistematizēšanas, vispārināšanas un nostiprināšanas nodarbība

Aprīkojums: galds "NAV ar dažādām runas daļām", interaktīvā tāfele, dators, izdales materiāli.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments

II. Pareizrakstības darbs

(Darbības vārdu galotņu un tagadnes divdabju galotņu un pagātnes divdabju sufiksu pareizrakstība - eksāmena A16 uzdevums)

Tu izrunā, aizvainojies, pārveidojies, kalpo, met pāri, satiecies, pietiekami guli, melo, eļļaini, redzams, salīmējies, čivināt (dzērves), redzi, aizmirsti, pieņemams, čivināt, paturēt, šķietami, pazust, atjaunots, neaizmirstams , šūpošanos.

Lai veiksmīgi izpildītu šo uzdevumu, studentiem ir:

• noteikt darbības vārdu konjugāciju (izrunāt - izrunāt aiziet- II ref. - mēs rakstām UN; kurlychs - kurlyk plkst- Es ref. - U)
• redzēt infinitīva patskaņu: aizvainots - aizskart
• atcerieties par "mānīgo" prefiksu you-, kas velk uz sevi stresu (pietiekami gulēt - gulēt - II atsauce)

III. Nodarbības tēmas izklāsts un mērķa izvirzīšana

Slaidā Dmitrija Ļihačova vārdi.

(Ne)palaidiet garām iespēju atrast interesantu pat tur, kur tas jums šķiet (nav) interesanti. Uz zemes nav (ne)interesantu vietu: ir tikai (ne)interesanti, cilvēki (ne)prot atrast interesantu, iekšēji garlaicīgu. Jums jāspēj iegremdēties tās vietas atmosfērā, kur liktenis jūs ir licis ...

(D. Ļihačovs)

Vingrinājums:
Lasīt tekstu. Kādi ir Ļihačova vārdi? Kā jūs saprotat šī apgalvojuma nozīmi? Pierakstiet, paplašinot iekavas, izskaidrojiet pareizrakstību, pastāstiet pareizrakstības noteikumus, kas jūs vadīja. Formulējiet nodarbības tēmu.

IV. Materiāla sistematizēšana par nodarbības tēmu

Darbs ar galdu ( slaidi un skolēnu izdales materiāli)

Kopā	Atsevišķi
Ar lietvārdiem, īpašības vārdiem, apstākļa vārdiem
ja netiek lietots bez ja jūs varat uzņemt sinonīmu bez NĒ	ja pastāv vai ir iebildums pret arodbiedrību a ja ir daļiņas vispār nav, tālu no, nav vispār, nav vispār, nav vispār, vēl nav, līdz
Negatīvie un nenoteiktie vietniekvārdi un apstākļa vārdi
Ja nav attaisnojuma (neviens)	Ja ir attaisnojums (ne ar kādu)
Darbības vārdi un divdabības vārdi
Ja neizmanto bez	Ir vienmēr
Verbālie īpašības vārdi un divdabīgie vārdi
pilnas veidlapas nav atkarīgu vārdu nav opozīcijas savienībai a vispār nav daļiņu, tālu no, vispār nav utt.	īsās formas ir atkarīgs vārds ir kontrasts ar savienību a ir daļiņas nemaz, tālu no, nemaz nav un citas

Mēs pievēršam īpašu uzmanību šādiem punktiem:

• tādu vārdu klātbūtne, kas norāda uz nepārtrauktu / atsevišķu pareizrakstību, nevis ar īpašības vārdiem un apstākļa vārdiem.

Neviennozīmīgākais no skaidrojošajiem vārdiem ir vārds VISI. Ja VISPĀR = ĻOTI, tad NAV rakstīts kopā. Ja VISPĀR = VISPĀR, NO VISA, tad tas NAV rakstīts atsevišķi.

• adversarial Union BET pieņem nepārtrauktu pareizrakstību: neglīta, bet dārga rotaļlieta
• Atcerieties: neviens cits kā; nekas izņemot
• Neskatoties, neatkarīgi no - prievārdiem (nevis gerundiem)
• Nejauciet daļiņu NOT ar priedēkli NEDO- darbības vārdiem. Prefikss "NEDO-" nozīmē "trūkums salīdzinājumā ar normu" Ieslodzītie bija nepilnvērtīgi baroti (salīdzinot ar normu mīnuss), nepabeidza zupu (nepabeidza darbību), neskatījās uz bērnu, neskatījās uz filmu.

V. Apmācības uzdevumi

1. Pierakstiet, atveriet iekavas (uzdevums uz slaida)

(Ne)guļošie bērni, (ne)guļošs vecis ilgi, (ne)pārtraucoša cīņa, (ne)apturot lietus dienā, (ne)rūsējošs tērauds, pilnībā (ne)attīstīts apgabals, absolūti (ne)izpētīts atstarpes, gandrīz (ne)pieskarta zeme, (ne)sauļota seja, nekur (ne)publicēti raksti, (ne)piesiets ar vecas sievietes šalli, atklāti (ne)pausta neapmierinātība, romāns (ne)lasīts, darbs (un) pabeigts .

2. Izveidot atbilstību starp teikumos izceltajiem vārdiem un to pazīmēm.

1. Volkonskajai sejas vaibstos bija kaut kas (ne)krievisks.	A. Divdabis ar atkarīgiem vārdiem, rakstīts atsevišķi
2. (Ne) atrodot viņu, es devos pie Aleksejeva.	B. Īss īpašības vārds, rakstīts kopā
3. (Ne) paskatoties uz vietējo salnu stiprumu, viņš nokļuva ceļā.	B. Apstākļa vārds, bez NAV lietots, rakstīts kopā
4. Puškina vecāku personā saplūda viena cilvēka atvase - Pēteris Petrovičs Puškins, ilgus gadus (nav) bijis komunikācijas un saiknes vienam ar otru.	D. Tautas valoda, rakstīta atsevišķi
5. Šī laulība bija (nav) laimīga.	E. Īpašības vārds ar NOT ir rakstīts kopā, jo jūs varat izvēlēties sinonīmu
6. Bērzu birzs bija (ne)tālu no mājām.	E. Tas ir daļa no prievārda, tas ir uzrakstīts vienā gabalā.

(Atslēgas: 1-D, 2-D, 3-E, 4-A, 5-B 6-C)

3. Norādiet pareizo atbildi

Vārds ir uzrakstīts kopā

A) Vai ir iespējams dzīvot, neko neupurējot?
B) Viņš izvēlējās palikt (ne)atzīts.
C) Par savām spējām (ne)pārliecinātam cilvēkam ir grūti uzvarēt.
D) Es (ne) (pie) kāda, lai grieztos pēc palīdzības.

(Atbilde- B)

A) Maize veikalā vispār (nav) svaiga.
B) Dzīve ciematā ir mierīga un (ne)steidzīga.
C) Kļūdas darbā joprojām (nav) novērstas.
D) Tā bija cilvēka dzīve, it kā (ne) radīta laimei.

(Atbilde - B)

Vārdi tiek rakstīti atsevišķi

A) Viņa vārdos nebija (nav) nekā dīvaina.
B) Uzraksts uz mobilā tālruņa monitora aptumšojās: "(Un) answered call"
B) (Ne) kādu laiku dzīvošu ciemā.
D) Vīrietis (ne) paskatījās uz mani ar mulsinošu sejas izteiksmi.

(Atbilde - A)

A) Šis ir (nav) izdomāts stāsts, bet gan stāsts, kas patiesībā noticis.
B) Jūs nevarat būt tik (ne) savākti.
B) To darīt ir (nav) pieklājīgi.
D) zālē atskanēja (ne) saucieni.

(Atbilde - A)

4. Kurā(-ās) rindā(-ās) vārdi ar NOT jāraksta tādā pašā veidā

A) (nav) atņemts, nemaz (nav) draugs, (nav) ar ko, (ne) kurš
B) (nav) radīts, (ne)dzied, (ne)apskāviens, (ne)fotogrāfs
B) pilnīgi (nav) skaista, (nav) ķemmēta, (nav) neskatoties uz to, (ne) kam
D) nemaz (nav) aizvainots, (nav) pienākums, (nav) pielāgots apstākļiem, (nav) laikiem.

(Atbilde: B - kopā, G - atsevišķi)

5. Norādiet nepareizu pareizrakstību

1.A) daži vārdi
B) stulbs zēns
C) nedrošs cilvēks
D) pasaulei neredzamas asaras

2.A) nekas vairāk kā
B) nevajadzētu
C) nesveicina
D) nav teikts

3. A) bez vārdiem
B) nevis kur
C) nebija
D) vairāk nekā vienu reizi

4. A) tālu nesimpātisks
B) naids
C) pilnīgi nelaimīgs
D) kāds

(Atbildes: 1-D, 2-C, 3-B, 4-A)

6. Vingrinājums, lai atšķirtu NOT un NOT

Aprakstos trūka krāsas (mīnuss pret normu). Viņš ienira, bet nesasniedza dibenu (nepabeigta darbība). Nu, Pēter, tu neesi pabeidzis savu pīrāga gabalu. Es negulēju pietiekami daudz naktī, es neēdu pietiekami daudz. No Svetlanas apkalpes pazuda simts sešdesmit septiņi cilvēki. Viņa neklausīja līdz galam, aizgāja.

7. Komentētais diktāts

Ir (nav) labi, ja man ir zīmols (nav) Man nav (nav) patīkami izskatīties kā jaunpienācēja. (Ne) slava jau bija (ne), man jau viss bija skaidrs. Tas (ne) mani tomēr padarīja traku. Viņa (nav) bija vienu gadu veca, (ne) redzēja savu tanti. Čistjakovs, (ne)skatīdamies uz briesmīgo nogurumu, (ne)varēja aizvērt acis. Tika izdomāta pilnīgi (ne) interesanta spēle. Pastaigājāmies pa pilsētiņas (ne)izgaismotajām ielām. Pieņēma pilnīgi (ne) apzinātu lēmumu. Laiva tuvojās vietai, kur vārījās (ne)vēja aizsargātā jūra un mētājās tumsā. Viens (ne) karotājs laukā. Joprojām (nav) rudens krāsas skartie augstie zālaugu stublāji līksmi zaļo. Atradām (ne)izpostītu, bet pilnīgi veselu būdu.

8. Patstāvīgais darbs

Uzdevumi tiek doti uz kartītēm vai slaidā. Kā vienība vai atsevišķi? Vienotā valsts eksāmena pēdējo 18 gadu A uzdevums.

• Tika atklāts (ne)identificēts lidojošs objekts.
• Uz galda ir tikai (ne)pabeigta sulas glāze.
• Pie paša ceļa nomelnēja joprojām (ne)apdzīvotās mājas.
• (Ne)spējot sevi realizēt dzīvē, Bazarovs parāda labākās īpašības nāves priekšā.
• Atslēgas joprojām (nav) atrastas.
• Petrovu māja ir (nav) liela, bet ļoti mājīga.
• Klusums bija (ne) draudīgs, bet tāds maigs, mierīgs.
• Princi Andreju kaitināja Speranska (ne)ielaidošais aukstais skatiens savā dvēselē.
• Marya Gavrilovna, (ne)zinot, kas slēpjas zem Desforges maskas, dodas uz randiņu.
• Saimniece (ne) iemīlēja jauno kalponi.
• (Ne)pateicīgs klausītājs traucē pat labam stāstniekam.
• Uz galda joprojām bija (ne)cepta zivs.
• Sejas vaibsti ir (nav) bez patīkamības.
• Šajā (ne)retinātajā mežā jauni koki aug lēni.

V. Nodarbības kopsavilkums

Mājasdarbs:

• §58 175. lpp. 321. uzdevums (Grekovs V.F. "Rokasgrāmata krievu valodas nodarbībām vidusskolā")
• Izpildi testu (izdales materiāls)

Literatūra.

Vienotais valsts eksāmens: informācijas tehnoloģiju apmācība. Krievu valoda. Metodiskie ieteikumi / Auth.-comp. Krasheninnikova L.A., Lukina I.V. - Irkutska: Irkutskas Valsts pedagoģiskās universitātes izdevniecība, 2011.

"Ne" ar dažādām runas daļām.
Kā vienība vai atsevišķi?

Lai skolēni saprastu un veiksmīgi apgūtu jaunu pareizrakstības tēmu, skolotājam vispirms jāparāda krievu valodas pareizrakstības likumu iekšējā loģika, jāpadara šie likumi saprotami, pazīstami un vienkārši. Līdzekļi var būt dažādi. Īpaši tas attiecas uz vingrošanas un jaunu zināšanu nostiprināšanas brīžiem. Šeit ir piemērotas arī tabulas (gatavas vai skolotāja izdomātas, viņa "izspiestas" - un tāpēc vislabākās), algoritmi, izklaidējoši un attīstoši uzdevumi, spēles.

Vecākajās klasēs nevajadzētu atstāt novārtā redzamību un "izklaidi", lai krievu valodas stundas nepārvērstos par drūmu atkārtojumu tam, kas it kā bija apgūts 6.-7.klasē, bet lielākā daļa aizmirstas pavisam, un daudzi tiek uztverti vienkārši kā jauna atklāsme...

es Didaktiskais materiāls no visu veidu rokasgrāmatām palīdz skolotājam apgūt un atkārtot tēmu « Nav ar dažādām runas daļām". Galvenais rakstīšanas princips, kas skolēniem jāapgūst, ir šeit:

Daļiņa nē , rakstīts atsevišķi, izsaka pazīmes vai darbības noliegumu.

Priedēklis nē-, rakstīts vienā gabalā, saka tikai to, ka objektam ir pretēja kvalitāte, zīme vai darbība.

Pamatojoties uz šo principu, daudzus noteikumus var apvienot vienkāršās shēmās:

Daļiņa nē rakstīts atsevišķi: – ar darbības vārdiem(Nebija),ar gerundiem(nesteidzīgi),ar cipariem(ne reizi), kā arī ar īsiem īpašības vārdiem ar pienākuma pieskaņu (viņš nav vajadzīgs - nav vajadzīgs, nav pienākums - negrib); - ar visiem vārdiem, ja tie ir vai ir netieši alianses opozīcija a (nē dziļi, a sekla upe), kā arī palielinoties noliegumiem vārdos tālu no, nevienam, ne vispār, ne vispār, nemaz(nepavisam priecīgas sejas); – ar salīdzinošiem īpašības vārdiem(nav plānāks); – vārdos ar prievārdiem(nē ar ko, nē garā, nē priekš kura, nē spēkā).

Nav rakstīts kopā: - vārdos, ka bez nē nav izmantots (nē vezha, nē uzvarēts); – vārdos, kas sniedz kvalitatīvu priekšmeta aprakstu un kurus var aizstāt ar sinonīmu (nē draugs ir ienaidnieks, ļoti nē veselīgs izskats ir ļoti slims izskats, nē vesels - slims); – verbālos īpašības vārdos in -mans (nē apgādībā); – v nenoteikti vietniekvārdi (nē PVO, nē kas, nē kas); – v prefiksi darbības vārdi zem-, darbības vārdam piešķirot nepabeigtības, nepietiekamas darbības nozīmi (zem veidot , zem novērtēt).

Tas pats rakstīšanas princips attiecas uz divdabjiem:

Pilni divdabji ar daļiņu nē ir rakstīti atsevišķi, ja ir – atkarīgs vārds: nē atcelts neviens gaismas; – alianses opozīcija bet ne atcelts, a iedegtas gaismas. Ne ar ieslēgtiem divdabjiem th rakstīts atsevišķi, ja tāds ir atkarīgi vārds iekšā instrumentāls gadījums: Nav redzams(iemesls.) ar aci, bet neredzams(adj.) uz asaru pasauli.

Ja nav atkarīgu vārdu vai opozīcijas savienībai a, tad daļiņa nē rakstīts kopā: Nav nodzisušās gaismas miglā blāvi kvēloja. AR īsie divdabji daļiņa nē rakstīts vienmēr atsevišķi: gaismas nē atmaksāts.

II. Šos noteikumus varat attēlot vienkāršas tabulas veidā (7. klases līmenī).

Nav ar dažādām runas daļām
Runas daļa	Kopā	Atsevišķi
Lietvārds, īpašības vārds, apstākļa vārds uz -o, -ē	1. Nav lietots bez nē-: māsa, smieklīga, smieklīga 2. Var aizstāt ar sinonīmu bez nē-: nē pieticīgi (lepni) nē stulbs (gudrs) 3. Negatīvos apstākļa vārdos: nē kur , nē kur	1. Ir kontrasts: nē patiesība , a Melošana 2. Noliegumu pastiprina vārdi tālu, vispār, nē, nemaz, nekad: tālu prom nē dumjš 3.Ar apstākļa vārdiem nav iekšā -o, -e: nē biedrisks
Vietniekvārds	Pēc nē un nedz nav attaisnojums: nedz kam , nē kam	Pēc nē un nedz ir attaisnojums: nē PVO nedz PVO
Darbības vārds, divdabis	nē uzmākties (nav lietots bez - nē ) nē iekārīgs(nav lietots bez - nē )	nē pamanīja (darbības vārds), nē pamanot(gerunds)
Divdabis	Nav atkarīga vārda vai opozīcijas: nē pabeigts darbs	1. Ir atkarīgs vārds: nē pabeigts laikā Darbs 2. Ir kontrasts: nē pabeigts, a sākās darbs 3. Ar īsiem divdabjiem: Darbs nē pabeigts

III. Vārdi, kuriem nav nē netiek izmantoti.

Lietvārdi	Īpašības vārdi	Darbības vārdi
svešinieks neprāts nezinošs, nezinošs muļķības, muļķības naidu slikti laika apstākļi satraukt nepatika nerūsējošais tērauds (tērauds) paviršība, slinkums lob Nesmejana (princese) muļķis muļķības neveiklība sods trūkums piemaisījumi pūce (zāle)	izmisīgs neizskatīgs nesabiedrisks ienīda lietains nemierīgs necaurejams (tumsa) neizskatīgs (tēlot) naidīgs neveiksminieks apliets neskaitāmas (skaitlis) neveikli neveikls nežēlīgs (zvēru)	aizvainot apjukusi ilgoties (kāds) aizmirst (bērnam) neredzēts (Sveta) nepatika ienīst trakot ES nejūtos labi viņam niez jums ir problēmas

IV. Noteikumu vienkāršota versija:

V. Strādājam ar algoritmiem.

Vi. Attīstības uzdevumi.

1. Reakcijas ātruma izaicinājums(labi darīt pēc ilgas rakstīšanas). Skolotājs lasa frāzes, izsaucot to kārtas numuru, un skolēni pieraksta tikai ciparus divās kolonnās: kopā nē- un atsevišķi nē

1) neizpildīts pasūtījums;

2) mežs nav skujkoku;

3) sašutis skatiens;

4) logi nav mazgāti;

5) nav laimīgs satikties;

6) nebija;

7) viņam ir slikti;

8) gredzens nav zelts;

9) nav viegli izlemt;

10) tālu no vieglas uzņēmējdarbības;

11) ļoti nejauši;

12) nepļauta pļava;

13) neskatoties uz sāniem;

14) neskatoties uz apstākļiem.

Atbilde rakstīts šādi:

kopā: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

atsevišķi: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Uzmanības uzdevums, kas vienlaikus attīsta spēju atšķirt divdabīgos un īpašības vārdus.

Pierakstiet tikai ciparus īpašības vārdi, kuras bez nē nav izmantots:

1) nepabeigts romāns;

2) nesteidzīgi;

3) neizskatīgs;

4) neiesaistīts;

5) neuzmanīgs;

6) nenobriedis;

7) neveikls;

8) neatgriezenisks.

Tagad atcerieties pārējos vārdus no saraksta, kas ar nē vienmēr tiek rakstīti kopā (dzirdes atmiņas trenēšana).

3. Nosakiet pēc auss, vai nē lietvārda saknes daļa vai tas ir prefikss, bez kura vārds netiek lietots:

2) slinkums;

3) invaliditāte;

4) naids;

6) nektārs.

4. Atrodiet vārdu sinonīmus un pierakstiet tikai tos: neuzmanība, analfabētisms, neuzticēšanās, nelaime, neatkarība. A tagad atcerieties un pierakstiet lietvārdu ar nē, kas jums tika diktēts.

5. Saskaņojiet antonīmus ar nē uz vārdiem (ar ausi) un pierakstiet tikai tos: verdzība– ..., ienaidnieks -..., koncentrācija - ..., netīrs - ..., glīts– ..., tuvu - ..., meli - ..., zemu– ....

6. Veidojiet divdabības no darbības vārdiem (pēc auss) un pierakstiet tikai tos (pārī ar darbības vārdu), kas rakstīti ar nē kopā:

nepalaist garām, nesasmērēties, būt sašutis, neklausīties,

nedzirdēt, apmulsis, maigs, grezns.

Kā tu raksti nē ar darbības vārdu teikumos:

Man pietrūkst 100 rubļu

Vai man trūkst 100 tūkstoši?

7. Veidojiet divdabjus no darbības vārdiem (ja iespējams) un ierakstiet tikai tos divās kolonnās (kopā un atsevišķi):

neredzēt, ienīst, nesteigties, nesteigties,

nedari, nedari, esi sašutis, apmulsis,

nepamanīt, nepamanīt, trakot,

nejautā, nejautā, viņam ir slikti,

nieze nepamanīt (kādam).

No kuriem darbības vārdiem nav iespējams izveidot gerundu?

(Pēc pēdējo divu uzdevumu izpildes puišiem savās piezīmju grāmatiņās ir saraksts ar gandrīz visiem darbības vārdiem un divdabjiem, kuriem nav nē netiek izmantoti).

Vii. Vingrinājums, lai atjaunotu deformētu tekstu enkurā.

Izlabojiet visas kļūdas tekstā.

Un, tā kā viņu stūrītis tikpat kā nebija izbraucams, tad nebija kur uzzināt jaunākās ziņas par pasaulē notiekošo: ceļojumu aģenti ar koka traukiem dzīvoja tikai divdesmit jūdžu attālumā un viņus nedaudz zināja. Nebija jēgas pat salīdzināt viņu dzīvi ar viņiem: vai viņi dzīvo labi vai nē; vai viņi ir bagāti vai nabagi.

Laimīgi cilvēki dzīvoja, domājot, ka savādāk nedrīkst un nevar būt, pārliecībā, ka visi citi dzīvo tieši tāpat un ka dzīvot savādāk ir grēks.

Pēdējo piecu gadu laikā no vairākiem simtiem dvēseļu neviens nav miris, nemaz nerunājot par vardarbīgu, pat dabisku nāvi.

Un, ja kāds aizmiga no priekšnieka vai kādas senas slimības, tad tik neparastu gadījumu pēc tam ilgu laiku nevarēja sarīkot.

Taču reiz vēl atradās lietuve, kas gulēja aiz nomales grāvī, pie tilta, šķiet, kāds vīrietis atpalika no garāmbraucoša arteļa.

Zemnieki neuzdrošinājās tuvoties. Garāmgājējs izdarīja kustību, lai paceltu galvu, bet nevarēja: viņš, šķiet, nebija vesels vai ļoti noguris.

Un viņi visi aizgāja uz ciemu, stāstot veciem cilvēkiem, ka no šejienes neviena nav, un neko neteica.

"Neesiet vietējais, neaiztieciet to!" - teica veči .

(Saskaņā ar I.A. Gončarovu)

VIII. Uzrakstiet diktātu.

ZĒNI ZAUDĒJI

Puiši mežu nepazina. Likās, ka viņš ir mainījies. Nepareizie koki, nepareizie purvi, nepareizā zāle. Ir redzami kaut kādi dīvaini ziedi, agrāk to nebija. Un ceļa vietā nezināma upe. Viņi izlēca līdz malai un noelsās. Atkal nekas nebija līdzīgs pazīstamam reljefam. Ne kalni, ne ciemi, it kā tie būtu nogrimuši caur zemi. Saule ir norietējusi. Bet viņi nemaz nebija līdz saulrietam. Mežā tumsa bija bezcerīga, bet viņi gāja uz priekšu, neizceļot ceļus, un nebija iespējams kaut ko izšķirt. Tālāk viņi viens otru neredzēja. Koļa pēkšņi kļuva modrs un nodrebēja. No kreisās puses atskanēja ilgstoša, smalka skaņa. Viņi metās pa kreisi. Kājas viņus neatvairāmi nesa cauri celmiem, purviem, krūmiem. Bet joprojām nekas nebija dzirdams, izņemot vēja troksni un lietus šalkoņu. Abi trīcēja un berzēja rokas uz ceļiem, ejot.

(Pēc N. Timkovska domām)
(130 vārdi)

LITERATŪRA

1. Bogdanova G.A."Krievu valodas stundas 8. klasē."

2. Akhremenkova L.A."Ceļā uz labāko piecinieku, soli pa solim."

3. Konovalova L.F. Krievu valoda. Atsauces shēmas. Vingrinājumi. M., 2005. gads.

O.P. EKHINA,
Maskavas pilsēta

1. Disciplīnas trūkums slēpjas nevis palaidnībās un sīkos uzvedības noteikumu pārkāpumos, bet gan pirmām kārtām skolēna pienākumu nepildīšanā mācībās, nolaidīgā attieksmē pret sabiedriski noderīgu produktīvu darbu, cenšoties pārlikt savu daļu. darba uz citiem (Sukhoml.) - pirmais solis uz parazītismu. (Sukhoml.) 3. Mūsdienu cilvēka dzīve nav iedomājama bez pastāvīgas garīgas komunikācijas ar grāmatu. (Sukhoml.) 4. Labais jādara klusumā. Bet par to nav ko runāt (P.) 5. Seklas gravas nogāzē bija redzama drava. (T.) 6. Vakara rītausma apdzisa, un gaisā, vēl gaišā, lai gan vairs neapspīdēja rietošās saules stari, sāka sabiezēt un izplatīties aukstas ēnas. (T.) 7. Mājā neviens nezināja par iespējamo bēgšanu. (P.) 8. Rudens bija nepieredzēts, sauss, sparīgs, ar auksta gaisa dzidrumu. (Paust.) 9. Mums nebija ūdens, mēs bijām izslāpuši. (Paust.) 10. Saule lec augstāk, šautenes un ložmetēju pļāpāšana neizturami ripo. (Serafe.) 11. Atmetis durvis, komandieris lēnām nokāpa pie zirga. (Haids.) 12. Ikviens, kurš kaut reizi redzēja Amūras reģionu, nevarēja viņu nemīlēt. (V. Gusevs.) 13. Neviens nevar zināt visu, bet ir apkaunojoši un kaitīgi izlikties, ka zini to, ko nezini. (L. T.) 14. Vairākas dienas pēc kārtas biju aizņemts ar lasīšanu. (Haids.) 15. Vecais vīrs negribīgi piecēlās un sekoja man uz ielas. (T.) 16. Augstu debesīs virs neaizsalušās zemes gāzās cīrulis. 17. Brīvdienās nekur nebraucām, un nebija kur iet. 18. Mēs atgriezāmies mājās pa neapgaismotām ielām. 19. Durvis atvēra vīrietis. Viņa miegainā seja nebija dusmīga, bet drīzāk laipna. 20. Balsis atskanēja no blakus istabas. Viens no strīdniekiem bija nepārprotami sašutis. 21. Pie ieejas birojā sarunājās divi cilvēki. Viens no viņiem pasmaidīja, nevis maigi un draudzīgi, kā parasti, bet auksts un saspringts. 22. Apmulsis es sāku pārlasīt vēstuli. 23. Lēmums bija jāpieņem steidzami, un nebija ar ko konsultēties. 24. Visas vietas zālē jau bija aizņemtas, mums nebija kur apsēsties. 25 Ledus uz upes nebija nostiprinājis, bet tikai nedaudz savedis kopā ar caurspīdīgu garoza. 26. Pēkšņi mēs iznācām lielā saulainā pļavā. Zāle šeit bija sulīga, zaļa, un to neviens nesaspieda. 27. Mums nebija vajadzības atgriezties vecajā stāvvietā. 28. Daudzi lauksaimniecības zinātnes jautājumi vēl nav atrisināti un gaida izpēti. 29. Bez ugunskura, mēs klusi sēdējām un runājāmies. 30. Ne jau vieta krāso cilvēku, bet cilvēks vietu. (Pēdējais)

Šur tur iedzeltē kāds novēlots zieds. Zāles ir iebērušas sēklas zemē, un to kailie stublāji šūpojas vējā. Apēstā trauma ganībās vēl zaļo, un pakritīs zem sniega.

Tālu atskan ganu trompete. Uz melnalkšņa joprojām tiek glabāta blakšu sagrauta lapa.

Uzartajos kailajos laukos ārpus ciema tiek novākti gatavi kartupeļi. Vēlā rudenī dārzos sagriež kāpostus - smagas gaiši zaļas kāpostu galvas. Augstās kaudzes pildītas ar izraktiem sarkaniem burkāniem un bieziem saldajiem rāceņiem starp grēdām.

Meža malā joprojām sarkans ar ogām nokaisīts augsts pīlādzis, dārzā spilgtās apaļās krellēs mirdz avenes. Krokainais kadiķis nokaisīts ar melnām krellēm - gaida sniegu. Zāles un koki dzied pēdējo dziesmu, slavē zemi, karstu sauli, siltus lietus. (Pēc I.Sokolova-Mikitova teiktā.) (109 vārdi)

1. Divi burti n pilno pasīvo divdabju galotnēs.

2. Patskaņi pasīvo divdabju galotnēs.

DEBAKLĒ

No mūsu lieveņa bija redzama Belajas upe, un es ar nepacietību gaidīju, kad tā atvērsies. Un, visbeidzot, šī ilgotā diena un stunda ir pienākusi! Jevseičs steigšus ieskatījās manā bērnistabā un satraucoši priecīgā balsī teica: "Baltais ir sācies!" Vienā minūtē, silti ģērbies, es jau stāvēju uz lieveņa un ar acīm dedzīgi sekoju, kā starp nekustīgajiem krastiem paskrēja milzīga zila, tumša un reizēm arī dzeltena ledus strīpa. Šķērsceļš jau tālu aizbraucis; un kāda nelaimīga melnā govs skraidīja pa to kā trakais no viena krasta uz otru. Sievietes un meitenes, kas stāvēja man līdzās, ar žēlojošiem izsaucieniem pavadīja katru neveiksmīgo skrienošā dzīvnieka kustību, kuras rēciens sasniedza manas ausis, un man viņu bija ļoti žēl. Kādā līkumā upe noliecās aiz stāvas klints, un aiz tā pazuda ceļš un pa to skrienošā melnā govs.

Pēkšņi uz ledus parādījās divi suņi; taču viņu trakulīgie lēcieni man apkārtējos cilvēkos izraisīja nevis žēlumu, bet smieklus, jo visi bija pārliecināti, ka suņi nenoslīks un nepārlēks vai neizpeldēs uz krastu. Es tam labprāt ticēju un, aizmirsis nabaga govi, pats smējos līdzi citiem. Suņi ātri attaisnoja vispārējās cerības un drīz vien pārcēlās krastā.

Ledus joprojām turējās stiprs, ciets, nesalaužams, bezgalīgs bloks. (S.Aksakovs.) (195 lpp.)

1. Ne ar dažādām runas daļām,

2 Neuzsvērti patskaņi divdabīgā galotnē.

SPĒCĪGĀKI MUSKUĻI – ASKĀKS PRĀTS

Vai intelektuālā darbība un fiziskā aktivitāte ir saistītas? Mihails Lomonosovs viegli varēja sasiet mezglā dzelzs pokeru, lords Bairons piedalījās boksa mačos. Rakstnieks A. Kuprins bija viens no labākajiem Kijevas svarcēlājiem un cīkstoņiem. Viņi visi apgalvoja, ka vingrošana un muskuļu stiprināšana palīdzēja viņiem uzlabot garīgo darbību.

Muskuļi un intelekts, dabas smalkums un dūru spēks, gaišs prāts un fiziskais spēks. Viņu tuvums šķiet dīvains un nesaprotams. Bet fiziologi pierāda, ka strādājošu, labi fiziski attīstītu cilvēku intelekts ir daudz augstāks nekā cilvēkiem bez spēcīgiem muskuļiem. Tas ir tāpēc, ka muskuļu signāli ir priekšnoteikums smadzeņu veiksmīgai darbībai.

Nepieciešamību pastāvīgi apmācīt smadzeņu darbību jau ir pilnībā novērtējuši vairāku amerikāņu firmu vadītāji. Viņu fitnesa darbinieki, kas uztur sevi formā, saņem algas palielinājumu. (A. Suvorovs.) (131 lpp.)

1. Patskaņi tagadnes laika reālo divdabju galotnēs.

2. Neuzsvērti pārbaudīti patskaņi vārda saknē.

3. Н - нн īpašības vārdu sufiksos.

PAVASARA VĒJS

No rīta uz peļķēm bija balts caurstrāvotais ledus, un tagad pusdienlaikā tek straumes, saulē gozējas suņi un sparīgi steidzas zvirbuļi. Vējš stiprs, mitrs silts. Vilks, brīžiem sprāgs: spirgts, pavasarīgs vējš. Klausieties - tas rada troksni, smejas. Un debesis ir vējā: dziļi zilas aiz zeltainajiem papeļu zariem. Siltums un - svaigums. Un šajā svaigumā - notec no kūstošā sniega, no sasilušās zemes un jumtiem, no vējā pukstošiem zariem, kas novīst un spīd no vēja, vēja, kas plosījās pa laukiem un mežiem. Un it kā smaržo pēc baložiem, viņu niķīgās kurnēšanas un siltā pagrabu drēgnuma ar mīkstinātu ledu. Pavasaris ... Viņa skatās acīs ar sarkanīgiem cīruļiem un baltiem cepurēm papīra rozēs, pamāj no ratiem ar jautru vītolu ar sarkanīgiem zariem un pelēkiem verbiem, kas debesīs zeltīti krustiem, kliedz tirgoņu balsīs. (I. Šmeļevs.) (124 lpp.)

1. Neuzsvērti patskaņi īpašības vārdu, lietvārdu, divdabju galotnēs.

2. Patskaņi tagadnes laika reālo divdabju galotnēs.

3. Burti e - un darbības vārdu I un II konjugācijas galotnēs.

Garais rudens saulriets ir izdedzis. Pēdējā sārtinātā sloksne, šaura kā plaisa, izdzisa, retinot pašā apvāršņa malā, starp pelēko mākoni un zemi. Tur vairs nebija redzama neviena zeme, koki vai debesis. Tikai virs galvas lielās zvaigznes trīcēja ar skropstām melnajā naktī, un zilais stars no bākas pacēlās taisni uz augšu tievā kolonnā un it kā izšļakstījās tur pret debesu kupolu šķidrā, miglainā, gaišā lokā ... Zvaigzne -formas ziedi, baltā tabaka priekšdārzā asāk smaržoja no tumsas un vēsuma. (A. Kuprins.) (76 lpp.)

1. N un nn saīsināto īpašības vārdu galotnēs.

2. Ne un ne ar dažādām runas daļām.

3. Neuzsvērti pārbaudāmie un mainīgie patskaņi saknē.

Kurš gan nezina šīs vienkāršās pļavu un meža jaukās puķes?

Tu kādreiz gāji mežā pa labi zināmu, sen pazīstamu taku. Labajā un kreisajā pusē plašā daudzkrāsainā un dzīvespriecīgā jūrā izklīst pļavu un meža puķes. Violeti zvaniņi šūpojas vējā, neskaitāmas pienenes nodzeltē, pie meža jau zem kokiem zied ivan-da-marya. Un pie pašas taciņas, gar grāvju malām, meža zaļajos zālienos zied un tev klanās pazīstamās dzīvespriecīgās margrietiņas. Pieticīgie kumelīšu ziedi ar baltām un tīrām ziedlapiņām izskatās kā priecīgs smaids. (Un Sokolovs-Mikitovs.) (78 un turpmāk)

1. Patskaņi un līdzskaņi priedēkļos.

2. Burti e - un darbības vārdu I un II konjugācijas galotnēs.

3. Neizrunājamie līdzskaņi saknē.

4. Neuzsvērti patskaņi īpašības vārdu galos.

5. Pieturzīmes viendabīgiem locekļiem, sarežģītos teikumos.

No visiem dziedātājputniem – meža muzikantiem – visslēptākā un skaistākā ir zeltaini dzeltenā āle.

Orioles dzīvo tīrās bērzu birzīs, vecos ēnainos parkos, augstās ozolu un liepu alejās.

Pavasarī vīgriezes parādās vēlu, kad birzis jau klāj zaļa lapotne un visi meža dziedātājputni jau sen lidojuši.

Kurš gan nav dzirdējis bērzu birzī skaļo svilpienu? It kā nezināmi mūziķi spēlē mežā uz vēl nebijušiem mūzikas instrumentiem.

Grūti atrast zaļajos koku zaros mākslinieciski iekārtotu ālrozes ligzdu. Ne vienmēr ir iespējams tuvplānā redzēt pašu brīnišķīgo putnu, kas slepus lido no koka uz koku. Tikai reizēm, pārlidojot pāri klajai, saules apspīdētai meža izcirtumam, tā uzspīdēs ar savu košo apspalvojumu. (I. Sokolovs-Mikitoa.) (103 vārdi)

1 Burti н - нн īpašības vārdu un apstākļa vārdu sufiksos.

2. Neizrunājamie līdzskaņi saknē.

3. Neuzsvērti patskaņi īpašības vārdu galos.

4. Pieturzīmes viendabīgām divdabīgām un līdzdalības frāzēm.

LOMONOSOVS

Lomonosova tēvs, iegrimis mājsaimniecības darbos, gandrīz neaudzināja savu dēlu. Viņš uzauga galvenokārt mātes aprūpē, viņa veselība bija stipra, viņš bija ātrs un sapņains. Viņš ar nepacietību uzsūca dabas attēlus, garšaugu augšanas un ziedēšanas noslēpumus, iegaumēja putnu un dzīvnieku paradumus. Svaigs un ass skatiens pavadīja viņu visu mūžu. Nav nejaušība, ka daudzus gadus vēlāk lielais zinātnieks pēc atmiņas uzzīmēja savu dzimto vietu karti.

Vecāku mājā jaunais Pomors pirmo reizi apguva krievu valodas gramatiku. Pirmkārt, Mihailo apguva garīgās grāmatas, seno leģendu kolekcijas. Un tad laicīga satura grāmatas.

1730. gada puteņa decembra naktī jaunais Pomors devās uz Maskavu, lai izmēģinātu veiksmi zinātnē un amatniecībā. Paies gadi Mihailo Lomonosovs absolvēs Slāvu-grieķu-latīņu akadēmiju Maskavā un Akadēmisko universitāti Sanktpēterburgā, aizbrauks, lai turpinātu izglītību Vācijā un atgrieztos dzimtenē kā daudzsološs ķīmiķis, matemātiķis, poētiskās daiļrunības meistars. (O. Larin.) (138 vārdi)

1. Burti e un lietvārdu galotnes.

2. Burti н - нн īpašības vārdu un divdabīgo vārdu galotnēs.

3. Pieturzīmes ar viendabīgiem locekļiem, ar līdzdalības pagriezieniem.

NEPIEDZIET MEŽA BĒRNU

Ne visi zina, ka meža mazuļus nevar izvest no meža.

Pieaugot dzīvnieki cenšas izzināt dzīvi, taču viņiem joprojām nav pietiekamas piesardzības, viņi nav iemācījušies baidīties no cilvēkiem. Tāpēc dažkārt mežā var sastapt vientuļus meža iemītnieku mazuļus. Un ne tikai mežā - pie pilsētām un mazpilsētām, trokšņainas šosejas malā.

Taču tas nebūt nenozīmē, ka jaunie dzīvnieki ir pazuduši un tie ir jāglābj. Lielākā daļa dzīvnieku savā dabiskajā vidē nekad nezaudē vai nepamet savus mazuļus. Un arī atcerieties, ka ir ārkārtīgi grūti atstāt mājās savvaļas dzīvnieka "izglābto" mazuli. Ne obligāti, protams, viņš nomirs, bet normāls, vesels dzīvnieks no viņa neizaugs, pat tad, ja rudens laikā iekārtosi viņiem paciešamu dzīvi, tik un tā būs jālaiž mežā. Atlaist līdz nāvei: cālis vai jaunlops, kas nobriedis cilvēka tuvumā, nav sagatavots patstāvīgai dzīvei dabā.

Nedomājiet nopietni, ka, ievedot mājā savvaļas dzīvnieku, jūs panāksiet ar viņu tādu pašu izpratni, kāda cilvēkam ir ar ilgstoši pieradinātiem dzīvniekiem. Nevis izaudzēt Kisu no lūša, no labsirdīga Potapiča lācēna. Un, ja pastaigā pa laukiem gadās sastapt kādu mīļu dzīvnieciņu, lūdzu, neaiztiec viņu. Atstājiet to sīkumos. (G. Bažutn.) (196 f.)

1. Burti e - un darbības vārdu I un II konjugācijas galotnēs.

2. -Tsya un -t darbības vārdos.

3. Ne ar dažādām runas daļām.

4. Pieturzīmes divdabjiem un divdabjiem, sarežģītos teikumos.

KALPOŠANA DZIMTENEI

Man galvenais bija kalpošana Dzimtenei, savai tautai. Manu lielāko prieku dienas sakrita ar Tēvzemes priekiem. Dzimtenes satraukums, tās zaudējumi un bēdas mani vienmēr ir satraucis vairāk nekā personīgās.

Katru gadu ar laiku virzāmies arvien tālāk no kara laika. Tas bija ārkārtīgi grūts, bet arī ļoti krāšņs laiks. Tajos gados mēs kļuvām vēl atlaidīgāki un uzkrājām milzīgu morālo kapitālu. Atskatoties uz pagātni, mēs vienmēr atcerēsimies tos, kuri nesaudzēja sevi, lai uzvarētu ienaidnieku.

Zinātne par uzvaru nav vienkārša zinātne. Bet tas, kurš tiecas pēc uzvaras, kurš cīnās par lietu, kura taisnībai tic, vienmēr uzvarēs. (G. Žukovs.) (100 lpp.)

2. Ne ar dažādām runas daļām.

3. Burti e - un darbības vārdu I un II konjugācijas galotnēs.

4. Pieturzīmes apstākļa vārdiem, sarežģītos teikumos.

LIETUS MEŽĀ

Siltā vasaras lietus laikā nav iespējams izteikt prieku, ko sniedz atrašanās mežā zem koka. Cekulains lazdu rubenis, lietus dzīts, ielauzās mūsu biezās Ziemassvētku eglītes vidū un apsēdās virs būdas. Zem zariņa pilnā skatā apmetās žubīte. Ezītis ir atnācis. Zaķis kliboja garām. Un lietus ilgu laiku kaut ko čukstēja un čukstēja mūsu kokam. Un mēs sēdējām ilgi, un viss bija tā, it kā īstais mežu saimnieks mums katram atsevišķi čukstētu, čukstētu, čukstētu... (M. Prišvins.) (71. un turpmāk)

1. Burti e - un lietvārdu galotnes.

2. Neuzsvērti pārbaudāmie patskaņi saknē.

3. Pieturzīmes līdzdalības frāzēm, sarežģītos teikumos.

AR MĪLESTĪBU PRET DABU

Lielos liegumos, mūsu neskartajos mežos, sastopami staltbrieži. Staltbriedis ir ļoti skaists, slaids dzīvnieks ar lieliem zarainiem ragiem.

Reiz visur bija daudz briežu. Senos laikos tos medīja, saindēja ar suņiem, nogalināja ar bultām no lokiem un sita ar asiem šķēpiem. Tagad briežu medības ir stingri aizliegtas.

Skaisti, drosmīgi brieži uzticas cilvēkiem. Meža klajā, priežu mežā ir barotava. Brieži šeit ierodas katru vakaru. Viņi mierīgi ēd sienu un gandrīz nebaidās, kad cilvēks pienāk tuvu, lai viņus apbrīnotu. (I. Sokolovs-Mikitovs.) (86. un turpmāk)

1. Tsya un -t darbības vārdos.

2. Neuzsvērti patskaņi īpašības vārdu galos.

3. Neuzsvērti pārbaudāmie patskaņi saknē.

4. Pieturzīmes viendabīgiem locekļiem, sarežģītos teikumos.

Glābšanas SALĀ

Uz lielajiem Volgas plūdiem šur tur varēja redzēt kādu santīmu nepiepildītas zemes, kur steidzās dažādi dzīvnieki.

Ūdensžurka noteikti aizpeldējusi ļoti tālu un nogurusi atspiedusies pret alkšņa zaru. Neliela ūdens viļņošanās mēģināja atraut žurku no doka. Tad viņa nedaudz uzkāpa gar stumbru, apsēdās uz dakšas.

Un uz diezgan liela koka, iespējams, stāvot zem ūdens augstā kalnā, sēdēja alkatīga, izsalkusi vārna un meklēja laupījumu. Viņai nebūtu bijis iespējams dakšiņā ieraudzīt ūdensžurku, taču no saskares ar žurkas asti uz viļņa peldēja apļi, un tieši šie apļi deva žurkai žurkas atrašanās vietu. Tad izcēlās karš nevis līdz vēderam, bet līdz nāvei.

Vairākas reizes no žurkas knābja sitiena žurka iekrita ūdenī un atkal uzkāpa uz dakšas un atkal nokrita. Un tagad vārna diezgan labi varēja satvert savu upuri, bet žurka nevēlējās kļūt par vārnas upuri.

Sakopusi pēdējos spēkus, viņa ieknieba vārnu tā, ka pūkas no tās izlidoja. Vārna gandrīz iekrita ūdenī un tikai ar grūtībām tika galā, apsēdās savā kokā un sāka cītīgi taisnot spalvas, dziedēt brūces savā veidā. (M. Prišvins.) (178 f.)

1. Ne ar dažādām runas daļām.

2. Patskaņi un līdzskaņi priedēkļos.

3. Neuzsvērti patskaņi īpašības vārdu galos.

4. Pieturzīmes izolētiem locekļiem, viendabīgiem dalībniekiem, ievadvārdi.