این بخش ارائه می کند درس هاو کلاس ها، کمک به کودکان در یادگیری صحیح و زیبا صحبت کردن. درس های رشد گفتارفعالیت گفتاری کودکان را تحریک کنید، رشد گفتار کودک را تقویت کنید.

23 نفر در سایت نمایندگی دارند کلاس های رشد گفتارفرزندان.

معلمان دبستان توجه دارند که بسیاری از کودکان در ساختن عبارات مشکل دارند، اغلب نمی دانند چگونه جملات را از نظر دستوری درست فرموله کنند و واژگان ضعیفی دارند. چنین کاستی هایی در خانه قابل توجه نیست، اما در درس های مدرسه آشکار می شود. این به دلیل سطح ناکافی رشد گفتار است.

برای جلوگیری از این مشکلات، باید توسعه یابد گفتار کودکدر سنین پیش دبستانی در درس های ما در مورد توسعه گفتار می توانید وظایفی با درجه های مختلف دشواری پیدا کنید. اگر چیزی برای کودک درست نشد، به او کمک کنید و به او نکاتی بدهید.

همه کلاس های رشد گفتاربه زبانی در دسترس نوشته شده است، وظایف به شیوه ای بازیگوش همراه با تصاویر زیبا ارائه می شود که هر کودکی را علاقه مند می کند.

همه کلاس هاتوسط یک معلم تمرینی در آموزش پیش دبستانی O.A.

کودک با اشیاء زنده و بی جان (جاندار و بی جان) آشنا می شود، یاد می گیرد که با کلماتی که به این سؤال پاسخ می دهد جمله بسازد: "چه کسی؟" یا چی؟"

کودک یاد می گیرد که با کلماتی که به سوال "چی؟" پاسخ می دهد جمله بسازد. او هنوز نمی داند که مصداق جنسی چیست، اما می تواند کلمات را به درستی رد کند.

کودک یاد می گیرد که با کلماتی که به این سوال پاسخ می دهد جمله بسازد: "چه کسی؟" این درس با تعداد زیادی عکس رنگارنگ از حیوانات همراه است.

به شیوه ای بازیگوش، از کودک دعوت می شود تا جملات زیادی را با کلماتی که به سؤالات مورد داده پاسخ می دهد بنویسد: "به چه کسی، به چه؟"

ما جملات زیادی را با کلماتی می سازیم که به سوالات در مورد ابزاری پاسخ می دهد: "توسط چه کسی، با چه؟"، افسانه ای در مورد کلوبوک را به یاد می آوریم.

جمع‌آوری جملات با کلماتی که به سوالات پاسخ می‌دهند: «درباره چه کسی، در مورد چه، در چه، در چه؟»، با استفاده از حروف اضافه «روی» و «در» بسته به موقعیت.

حیوانات و بچه های آنها - نحوه نامگذاری صحیح حیوانات در مذکر، مؤنث و جوان آنها. تعداد زیادی عکس بسیار جالب از حیوانات با نوزادانشان.

ما کلمات کوچک و محبت آمیز را برای اشیاء جاندار و بی جان انتخاب می کنیم: حیوانات مختلف، چیزها، میوه ها، انواع توت ها.

ما بسیاری از صفت ها و سبزیجات مختلف را مطالعه می کنیم، کلمات توصیفی را برای سبزیجات و سبزیجات را برای صفت ها انتخاب می کنیم. ما به دنبال شباهت ها و تفاوت های بین اشیا هستیم.

صفت های بسیار بیشتری برای طیف گسترده ای از اشیاء وجود دارد: حیوانات، میوه ها، انواع توت ها، ظروف.

به شکلی بازیگوش از کودک دعوت می شود که ابتدا جملات بسازد و سپس بر اساس تصاویر داستان های کوتاه بسازد. پیچیدگی تدریجی است، تفاوت داستان و جمله کوتاه توضیح داده می شود

ما شروع به مطالعه افعال می کنیم، انتهای افعال را برای کلمات مونث، مذکر، خنثی و جمع به درستی انتخاب می کنیم. ما اقداماتی را برای حیوانات و حیوانات را برای اعمال ارائه می دهیم.

مطالعه حروف اضافه مختلف: "روی، زیر، در" و غیره. تعیین از روی تصاویر چه اتفاقی در ابتدا افتاد، چه بعد، چه در پایان، ساختن یک داستان بر اساس چندین تصویر

در بسیاری از کلمات بلند و کوتاه، کودک یاد می گیرد که بلند یا کوتاه بودن یک کلمه را تشخیص دهد و کلمات خود را بیان کند.

تکرار اشکال هندسی، رنگ ها، ساختن داستان بر اساس تصویر

حیوانات آفریقا و استرالیا مورد مطالعه قرار گرفته و داستان های کوتاهی درباره آنها نوشته می شود.

ساختن داستان بر اساس تصاویر گربه ها. تعداد زیادی عکس خنده دار جالب از گربه ها.

ما یاد می گیریم که بگوییم هوای بیرون چگونه است، دیروز هوا چگونه بود و فردا چگونه خواهد بود. گزینه‌ها در نظر گرفته می‌شوند: خورشید می‌درخشد، باران می‌بارد، بیرون رعد و برق است، بیرون برف می‌بارد.

کودک از بدو تولد به تدریج تکلم می کند. ابتدا یاد می گیرد که گفتار خطاب به او را بفهمد و سپس خودش شروع به صحبت می کند. بنابراین، باید شنوایی خود را از جلوه های صوتی قوی محافظت کنید (تلویزیون یا موسیقی را با صدای کامل روشن نکنید)، از آبریزش مزمن بینی خودداری کنید و سلامت اندام های شنوایی خود را کنترل کنید.

از قبل از یک سالگی، می توانید اولین "پدر" و "مادر" را از کودک بشنوید. در سن سه سالگی، به عنوان یک قاعده، کودک از قبل شروع به صحبت در عبارات می کند. همزمان با رشد گفتار، تفکر و تخیل کودک نیز رشد می کند. توجه، حافظه، تفکر - پایه هایی که گفتار بر اساس آنها ساخته شده است.

هنگام صحبت با فرزندتان، مدام به گفتار خود توجه کنید: باید واضح و قابل فهم باشد. بچه نگیرید، کودک باید درست صحبت کردن را یاد بگیرد. با صدای بلند یا خیلی سریع با فرزندتان صحبت نکنید.

دلایل توسعه ضعیف گفتار در کودک می تواند موارد زیر باشد:

اختلالات در رشد ماهیچه های دستگاه بیان و گفتار، توسعه کم شنوایی واجی، واژگان ضعیف، کمبود در توسعه مهارت های دستوری.

نقض تلفظ و بیان صدا - کودک صداهای فردی را نادرست تلفظ می کند، گفتار او به اندازه کافی قابل درک و رسا نیست و سرعت آن کندتر از همسالانش است.

معایب توسعه ادراک صدا-حروف و تجزیه و تحلیل صدا-حروف (توسعه کم شنوایی آوایی) - توسعه ناکافی توانایی شنیدن، تشخیص و تشخیص صداها و ترکیبات آنها و عدم اشتباه آنها. مهارت های ترکیب صدا-حروف کم اهمیت نیست - توانایی درک رابطه بین صداها و ترکیبات آنها.

نقض اصلی این نوع عبارتند از: عدم توانایی در جداسازی صداها به صورت متوالی یا در محل آنها. ناتوانی در تشخیص صداها از طریق سختی، نرمی، صدا، ناشنوایی. ناتوانی در نشان دادن سختی - نرمی در نوشتار. به همین دلایل، کسب مهارت های کلمه سازی و عطف مانع می شود. معایب در توسعه ساختار واژگانی- دستوری گفتار - کودک نمی داند چگونه ساختارهای دستوری را درست بنویسد و درک کند و به اشتباه از جنسیت و موارد استفاده می کند. این همچنین شامل ناتوانی در قرار دادن صحیح استرس است که منجر به تحریف کلمه غیرقابل تشخیص می شود. توسعه ناکافی حدس و گمان معنایی - کودک بر اساس زمینه نمی تواند به درستی پایان یک کلمه یا عبارت را پیش بینی کند. رشد ناکافی واژگان - واژگان ضعیف، مشکلات در درک معنای کلمات به دلیل عدم وجود آنها در واژگان فعال کودک. برقراری ارتباط واژگانی بین کلماتی که خوانده است برای کودک دشوار است.

لازم به ذکر است که کیفیت و کمیت واژگان کودک تا حد زیادی سطح رشد گفتار را در کل تعیین می کند. توجه به واژگان غیرفعال (یعنی آن دسته از کلماتی که در حافظه ذخیره می شوند) و فعال (کلماتی که دائماً استفاده می شوند) بسیار مهم است. لازم است کودک بداند یک کلمه چه معانی دارد و بتواند در گفتار مستقل به درستی از آن استفاده کند.

در این بخش از سایت، کلاس های توسعه گفتار را خواهید دید که برای کلاس هایی با کودکان 1 تا 7 ساله (و احتمالاً بزرگتر، اگر کودک در مدرسه خوب صحبت نمی کند) در نظر گرفته شده است. اولین فعالیت با کودک بازی های انگشتی است، زیرا مهارت های حرکتی ظریف به شدت بر رشد توانایی های گفتاری تأثیر می گذارد. بعد - اشعار، گفته ها، خواندن کتاب. مقاله ها به شما کمک می کنند بفهمید که آیا فرزندتان درست صحبت می کند یا خیر: آیا کلمات کافی وجود دارد که روی آنها اصرار دارد، آیا آنها را به درستی به هم متصل کرده و تلفظ می کند.

درس توسعه گفتار منسجم

در گروه میانی

موضوع: «بازگویی داستان «گربه» ای. چاروشین

معلم

مالیشوا لیوبوف نیکولایونا

R.p. ینیسی شمالی

محتوای برنامه

اهداف آموزشی:

یاد بگیرید که متنی که قبلاً ناآشنا بودید را بازگو کنید. تلاش برای انتقال محتوای آن بدون حذف یا تحریف؛ تشویق به استفاده از کلمات و عبارات حق چاپ؛ تشویق گفتار بیانی؛ تطبیق نام حیوانات و نوزادان آنها را تمرین کنید

وظایف رشدی:

وظایف آموزشی:

توانایی گوش دادن به رفقای خود را توسعه دهید و در صورت بروز مشکل در بازگویی کمک کنید. ایجاد نگرش دوستانه نسبت به حیوانات

غنی سازی واژگان: خرخر می کند، پف می کند، پف می کند

فعال سازی فرهنگ لغت: گنجه، خرخر، سیراب، راضی.

مواد بصری: تصاویر حیوانات با نوزادان (گربه، بچه گربه، سگ، توله سگ، مرغ، جوجه، اردک، جوجه اردک، زاغی). کارت ها نمودارهایی برای یک داستان متوالی هستند.

پیشرفت درس.

بچه ها وارد گروه می شوند و به حاضران سلام می کنند. معلم آنها را دعوت می کند تا روی صندلی ها بنشینند.

مربی: بیایید با شما بازی کنیم. ژیمناستیک انگشتان "پنجه" را به خاطر بسپارید

ژیمناستیک انگشت.

دختر گربه

پنجه ها روی پنجه ها وجود دارد.

برای پنهان کردن آنها عجله نکنید،

بگذارید بچه ها تماشا کنند!

(انگشتان دست راست را یکی یکی خم کنید، آن را محکم به کف دست فشار دهید. شست به انگشت اشاره فشار داده می شود. پس از آخرین عبارت، کف دست خود را با قدرت باز کنید و بگویید "میو!"

با دست چپ و سپس هر دو دست تکرار کنید)

مربی. و حالا یک معما به شما می گویم. برای حدس زدن درست، باید قبل از پاسخ دادن به دقت گوش دهید و فکر کنید.

اگرچه پنجه های مخملی،

اما آنها به من می گویند "خراش".

من ماهرانه موش ها را می گیرم،

من از نعلبکی شیر میخورم.

(پاسخ های کودکان)

چطور حدس زدی که گربه است؟ (پاسخ های کودکان خلاصه می شود)

شما را به شنیدن یک داستان جدید در مورد یک گربه دعوت می کنم. به آن "گربه" می گویند. نویسنده داستان نویسنده ای است که قبلاً می شناسید، اوگنی چاروشین. (توجه کودکان را به پرتره نویسنده جلب کنید)

اوگنی چاروشین

این گربه ماروسکا است. او یک موش را در کمد گرفت که صاحبش به خاطر آن شیر او را تغذیه کرد. ماروسکا روی فرش نشسته، سیر شده و راضی است. او آهنگ می خواند و خرخر می کند، اما بچه گربه کوچکش علاقه ای به خرخر کردن ندارد. او با خودش بازی می کند - دم خود را می گیرد، به همه خرخر می کند، پف می کند، پف می کند.

چه کلماتی را متوجه نمی شوید؟

کمد چیست؟

خواندن دوم

داستان درباره ی کیست؟

در طول مکالمه، کار واژگانی روی محتوا انجام می شود، کلمات به صورت جداگانه تکرار می شوند: گنجه، زن خانه دار، سیر، راضی، خرخر، خرخر، پف کردن، پف کردن. عبارات: آهنگ می خواند، بچه گربه کوچک.

معلم تصاویر - نمودارها را نمایش می دهد.

نصب و راه اندازی. بچه ها من دوباره داستان رو میخونم با دقت گوش کنید، سعی کنید همه چیز را به ترتیب به خاطر بسپارید. به لحنی که می خوانم دقت کنید چون بعداً خودتان آن را بازگو می کنید.

خواندن سوم.

پس از مطالعه مکث کوتاهی وجود دارد تا بچه ها برای بازگویی آماده شوند. 3-4 کودک داستان را بازگو می کنند.

دو بازخوانی اول مورد ارزیابی قرار می گیرند. آیا لازم است به 1-2 ویژگی مثبت اشاره کنید و کودکان را در ارزیابی مشارکت دهید؟

اگر برای بچه‌ها مشکل بود، معلم کلمات دشواری را پیشنهاد می‌کند و از آنها دعوت می‌کند که عبارت یا کلمه را دوباره به صورت گروهی تکرار کنند.

فیزمنتکا

مربی. و اکنون شما را به بازی دعوت می کنم. در یک دایره بایستید.

من گربه مادر خواهم بود و شما بچه گربه های من. با کمک عصای جادویی و یک طلسم، شما را به بچه گربه های واقعی تبدیل می کنم. چشمان خود را ببندید و دست خود را دراز کنید: "میو - میو - میو - بچه گربه، بچه گربه می شوی!"

(دست بچه ها را با چوب لمس کنید)

اوه، بچه گربه های عزیزم، شما خیلی وقت است که خوابیده اید، اما اکنون خورشید طلوع کرده است و وقت آن است که بیدار شوید. چشماتو باز کن بیدار شوید، چشمان خود را با پنجه های خود پاک کنید. دراز بکشید، (روی زانوهایتان بنشینید)، پنجه ها را به سمت بالا، سر بالا، پشت خود را خم کنید، و حالا پنجه های خود را پایین بیاورید، سر خود را به سمت پایین خم کنید، پشت خود را گرد کنید. آنها نشستند، خز را با پنجه هایشان مسواک زدند و صورتشان را پاک کردند. چه بچه گربه های تمیزی!

می خواستند بخورند. آنها میو کردند: "میو - میو، کمی شیر به ما بده، مادر!" (کودکان جمله را تکرار می کنند)

برای سلامتی خود بنوشید!

ما خوردیم، حالا می توانیم بازی کنیم. بچه گربه ها عاشق بازی با یکدیگر (جفت پریدن) و با دمشان (تکان دادن) هستند.

به اندازه کافی بازی کردیم، خسته شدیم، وقت استراحت است. وقت آن است که شما به کودک تبدیل شوید. چشمان خود را ببندید و پنجه خود را دراز کنید. "میو - میو - میو - بچه گربه، تو بچه می شوی!"

بچه ها بعد از تمرین بدنی روی صندلی می نشینند.

مربی.

خواندن داستان با نمایش تصاویر و موافقت کودکان.

دختر واریا یک گربه با بچه گربه ها، یک سگ با توله سگ ها، یک مرغ با جوجه ها، یک اردک با جوجه اردک داشت.

یک روز بچه ها به طرف رودخانه دویدند. جوجه اردک ها شروع به شیرجه رفتن و شنا کردند و بچه گربه ها، توله سگ ها و جوجه ها به آنها نگاه کردند. وقتی ناگهان "ترا تا تاه!" بچه ها ترسیدند و به طرف مادرشان دویدند: بچه گربه ها به سمت گربه، توله ها به سگ، جوجه ها به مرغ، جوجه اردک ها به اردک. مادران فرزندان خود را آرام کردند و دوباره به سمت رودخانه دویدند. بچه گربه ها از یک گربه فرار می کنند، توله ها از یک سگ، جوجه ها از یک مرغ، جوجه اردک ها از یک اردک. همین که به طرف رودخانه دویدند، دوباره گفتند: ترا تا تاه! بچه ها حتی بیشتر از قبل ترسیده بودند و به طرف مادرشان دویدند. بچه گربه ها به سمت گربه، توله ها به سمت سگ، جوجه ها به سمت مرغ و جوجه اردک ها به سمت اردک می روند. دوان دوان آمدند و پرسیدند: آن کیست که به این وحشتناک ترک می خورد؟ آنها نگاه می کنند و پرنده ای با عجله به سمت جنگل می رود: سیاه است، دو طرفش سفید است، دمش دراز است. او فریاد زد: «ترا تا تاه!» - و ناپدید شد.

اگر بچه ها اسمی از آن نمی برند، تصویری از زاغی نشان دهید.

الان میدونی؟

و بچه ها زاغی را شناختند و آرام شدند و هر کدام به دنبال کار خود رفتند - برخی به دنبال کرم ها و برخی برای بازی کردن.

مشاهده محتویات سند
درس رشد گفتار

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک شماره 3 ینیسیک شمالی"

درس توسعه گفتار منسجم

در گروه میانی

موضوع:«بازخوانی داستان «گربه» ای. چاروشین

معلم

مالیشوا لیوبوف نیکولایونا

R.p. ینیسی شمالی

محتوای برنامه

اهداف آموزشی:

یاد بگیرید که متنی که قبلاً ناآشنا بودید را بازگو کنید.

تلاش برای انتقال محتوای آن بدون حذف یا تحریف؛

تشویق گفتار بیانی؛

تطبیق نام حیوانات و نوزادان آنها را تمرین کنید

وظایف رشدی:

توسعه گفتار منسجم از طریق بازتولید یک اثر هنری.

وظایف آموزشی:

توانایی گوش دادن به رفقای خود را توسعه دهید و در صورت بروز مشکل در بازگویی کمک کنید.

ایجاد نگرش دوستانه نسبت به حیوانات

غنی سازی فرهنگ لغت:خرخر می کند، پف می کند، پف می کند

فعال کردن فرهنگ لغت:گنجه، خرخر، سیراب، راضی.

مواد بصری:تصاویر حیوانات با نوزادان (گربه، بچه گربه، سگ، توله سگ، مرغ، جوجه، اردک، جوجه اردک، زاغی). کارت ها نمودارهایی برای یک داستان متوالی هستند.

پیشرفت درس.

بچه ها وارد گروه می شوند و به حاضران سلام می کنند. معلم آنها را دعوت می کند تا روی صندلی ها بنشینند.

مربی:بچه ها بیایید با شما بازی کنیم. ژیمناستیک انگشتان "پنجه" را به خاطر بسپارید

ژیمناستیک انگشت.

دختر گربه

پنجه ها روی پنجه ها وجود دارد.

برای پنهان کردن آنها عجله نکنید،

بگذارید بچه ها تماشا کنند!

(انگشتان دست راست را یکی یکی خم کنید، آن را محکم به کف دست فشار دهید. شست به انگشت اشاره فشار داده می شود. پس از آخرین عبارت، کف دست خود را با قدرت باز کنید و بگویید "میو!"

با دست چپ و سپس هر دو دست تکرار کنید)

مربی.و حالا یک معما به شما می گویم. برای حدس زدن درست آن، باید با دقت گوش کنید و قبل از دادن پاسخ فکر کنید.

اگرچه پنجه های مخملی،

اما آنها به من می گویند "خراش".

من ماهرانه موش ها را می گیرم،

من از نعلبکی شیر میخورم.

(پاسخ های کودکان)

چطور حدس زدی که گربه است؟ (پاسخ های کودکان خلاصه می شود)

شما را به شنیدن یک داستان جدید در مورد یک گربه دعوت می کنم. به آن "گربه" می گویند. نویسنده داستان نویسنده ای است که قبلاً می شناسید، اوگنی چاروشین. ( توجه کودکان را به پرتره نویسنده جلب کنید)

گربه

اوگنی چاروشین

این گربه ماروسکا است. او یک موش را در کمد گرفت که صاحبش به خاطر آن شیر او را تغذیه کرد. ماروسکا روی فرش نشسته، سیر شده و راضی است. او آهنگ می خواند و خرخر می کند، اما بچه گربه کوچکش علاقه ای به خرخر کردن ندارد. او با خودش بازی می کند - خودش را از دم می گیرد، به همه خرخر می کند، پف می کند، پف می کند.

چه کلماتی را متوجه نمی شوید؟

چگونه کلمات را درک می کنید - خرخر می کند، پف می کند، پف می کند؟

کمد چیست؟

خواندن دوم

داستان درباره ی کیست؟

چه اتفاقی برای گربه ماروسکا افتاد؟

ماروسکا چه نوع بچه گربه ای داشت؟

در طول مکالمه، کار واژگانی روی محتوا انجام می شود، کلمات به صورت جداگانه تکرار می شوند: گنجه، زن خانه دار، سیر، راضی، خرخر، خرخر، پف کردن، پف کردن. عبارات: آهنگ می خواند، بچه گربه کوچک.

معلم تصاویر - نمودارها را نمایش می دهد.

نصب و راه اندازی.بچه ها من دوباره داستان رو میخونم با دقت گوش کنید، سعی کنید همه چیز را به ترتیب به خاطر بسپارید. به لحنی که می خوانم دقت کنید چون بعداً خودتان آن را بازگو می کنید.

خواندن سوم.

پس از مطالعه مکث کوتاهی وجود دارد تا بچه ها برای بازگویی آماده شوند. 3-4 کودک داستان را بازگو می کنند.

دو بازخوانی اول مورد ارزیابی قرار می گیرند. آیا لازم است به 1-2 ویژگی مثبت اشاره کرد و کودکان را در ارزیابی شرکت داد؟

پولینا چگونه آن را با صدای بلند یا آرام گفت؟

فکر می کنی او همه چیز را گفته است؟ آیا چیزی را از دست داده اید؟ همه چیز را به ترتیب گفتی؟

اگر برای بچه‌ها مشکل بود، معلم کلمات دشواری را پیشنهاد می‌کند و از آنها دعوت می‌کند که عبارت یا کلمه را دوباره به صورت گروهی تکرار کنند.

خودت دوست داشتی بازگو کنی؟

فیزمنتکا

مربی.و اکنون شما را به بازی دعوت می کنم. در یک دایره بایستید.

من گربه مادر خواهم بود و شما بچه گربه های من. با کمک عصای جادوی خود و یک طلسم، شما را به بچه گربه های واقعی تبدیل می کنم. چشمان خود را ببندید و دست خود را دراز کنید: "میو - میو - میو - بچه گربه، بچه گربه می شوی!"

(دست بچه ها را با چوب لمس کنید)

اوه، بچه گربه های عزیزم، شما خیلی وقت است که خوابیده اید، اما اکنون خورشید طلوع کرده است و وقت آن است که بیدار شوید. چشماتو باز کن بیدار شوید، چشمان خود را با پنجه های خود پاک کنید. کشش ( زانو بزن)پنجه ها را بالا، سر به بالا، پشت خود را خم کنید، و حالا پنجه های خود را پایین بیاورید، سر خود را به سمت پایین خم کنید، پشت خود را گرد کنید. آنها نشستند، خز را با پنجه هایشان مسواک زدند و صورتشان را پاک کردند. چه بچه گربه های تمیزی!

می خواستند بخورند. آنها میو کردند: "میو - میو، مامان شیر به ما بده!" (کودکان جمله را تکرار می کنند)

برای سلامتی خود بنوشید!

ما خوردیم، حالا می توانیم بازی کنیم. بچه گربه ها عاشق بازی با یکدیگر هستند ( جفت پریدن)و با دمشون (تکان دادن).

به اندازه کافی بازی کردیم، خسته شدیم، وقت استراحت است. وقت آن است که شما به کودک تبدیل شوید. چشمان خود را ببندید و پنجه خود را دراز کنید. "میو - میو - میو - بچه گربه، تو بچه می شوی!"

بچه ها بعد از تمرین بدنی روی صندلی می نشینند.

مربی.

من یک داستان جالب دیگر برای شما دارم. اما من به کمک شما نیاز دارم، شما به من بگویید.

خواندن داستان با نمایش تصاویر و موافقت کودکان.

دختری که واریا با او گربه داشت بچه گربه ها، سگ با توله سگ ها، کریتسا اس جوجه هااردک با جوجه اردک ها.

یک روز بچه ها به طرف رودخانه دویدند. جوجه اردک ها شروع به شیرجه رفتن و شنا کردند و بچه گربه ها، توله سگ ها و جوجه ها به آنها نگاه کردند. وقتی ناگهان "ترا تا تاه!" بچه ها ترسیدند و به طرف مادرشان دویدند: بچه گربه ها به گربه، توله ها به سگ، جوجه ها به جوجه، جوجه اردک به اردک. مادران فرزندان خود را آرام کردند و دوباره به سمت رودخانه دویدند. بچه گربه ها در حال فرار از گربه ها، توله سگ از سگ ها، جوجه ها از جوجه، جوجه اردک از اردک ها. همین که به طرف رودخانه دویدند، دوباره گفتند: ترا تا تاه! بچه ها حتی بیشتر از قبل ترسیده بودند و به طرف مادرشان دویدند. دویدن به سمت گربه بچه گربه ها، به سگ توله سگ ها، به مرغ جوجه ها، به اردک جوجه اردک ها. دوان دوان آمدند و پرسیدند: این کیست که به این وحشتناک ترک می خورد؟ آنها نگاه می کنند و پرنده ای با عجله به سمت جنگل می رود: سیاه است، دو طرفش سفید است، دمش دراز است. او فریاد زد: «ترا تا تاه!» - و ناپدید شد.

بچه ها حدس زده اید این چه نوع پرنده ای است؟

اگر بچه ها اسمی از آن نمی برند، تصویر یک زاغی را نشان دهید.

الان میدونی؟

و بچه ها زاغی را شناختند و آرام شدند و هر کدام به دنبال کار خود رفتند - برخی به دنبال کرم ها و برخی برای بازی کردن.

وقت آن است که من و شما هم آرام باشیم.

تست

خلاصه درس کار واژگان "دوستی و دوستان" (گروه دوم خردسال)

ادغام حوزه های آموزشی: "شناخت"، "ارتباطات"، "جامعه پذیری"، "موسیقی"، خواندن داستان.

مواد نمایشی: لوکوموتیو، سینه، دستکش، خرگوش، روباه.

تکنیک های روش شناختی: موقعیت بازی، تمرینات بدنی، خواندن داستان، تأمل.

کار واژگان: دوستان، غمگین، شاد.

هدف: ایجاد درک اساسی از روابط دوستانه. وظایف:

1. آموزشی - ایجاد روابط دوستانه در تیم، کمک به انباشت تجربه روابط دوستانه، نگرش منفی نسبت به بی ادبی.

2. توسعه - زبان گفتاری کودکان را توسعه دهید، واژگان آنها را غنی کنید.

3. آموزشی - برای پرورش مهارت های ارتباطی، احساس همدلی، احساسات مثبت.

پیشرفت درس.

بچه ها وارد گروه شدند و به مهمانان سلام کردند. مربی:

بچه ها حال و هوای امروزتون چطوره؟

به من نشان بده (لبخند).

آیا می توانیم روحیه خود را به کسی بدهیم؟ (آره).

حال خوبمان را به مهمانان بدهیم (بچه ها لبخند می زنند).

بچه‌ها، امروز می‌خواهم به شما یک سفر با لوکوموتیو بخار را پیشنهاد کنم.

با من می آی؟ همه وارد تریلر می شوند.

آهنگ "لوکوموتیو".

لوکوموتیو بخار، لوکوموتیو

کاملا نو، براق،

واگن ها را می راند

مثل اینکه واقعیه

چه کسی در قطار است؟

بچه های ما

بیا بریم بازدید

مربی:

اوه چه اتفاقی افتاده است؟ چرا لوکوموتیو ما متوقف شد و موسیقی دیگر پخش نشد؟ بیایید از تریلر خارج شویم و نگاهی بیندازیم.

اوه این کیه (خرگوش کوچک).

بیایید سلام کنیم (سلام کنیم).

به نظر شما چه نوع خرگوشی؟ (غم انگیز).

چرا اینطور تصمیم گرفتی؟ (لبخند نمی زند).

به نظر شما چه کسی می توانست او را آزار دهد؟ (روباه، گرگ).

از او بپرسیم؟

چه روباهی؟

بانی، او چه کار کرد؟ (دستکش ها را برداشت).

بچه ها، آیا می توانیم آنها را دوست بنامیم؟ (نه).

چرا؟ (توهین شده، دستکش ها را برداشت).

دوستان چه کسانی هستند؟

دوستان کسانی هستند که دوستشان دارید، از داشتنشان خوشحالید، و دلتنگ آنها هستید.

میشه ما رو دوست خطاب کرد؟ (آره).

چرا؟ (ما توهین نمی کنیم، ما اسباب بازی ها را به اشتراک می گذاریم).

بازی "خوب - بد".

آزار دادن همدیگر بد است

به اشتراک گذاشتن اسباب بازی ها خوب است

با هم بازی کردن خوبه

دعوا بد است

مربی:

بچه ها، آیا می توانیم به خرگوش کمک کنیم؟ (می توان).

بیایید روباه را پیدا کنیم و دستکش ها را به خرگوش برگردانیم.

ببین، اینجا مسیری هست، بیایید دنبالش کنیم و ببینیم به کجا ما را می رساند؟

تمرین فیزیکی.

خرگوش ها در طول مسیر راه می رفتند و پاهای خود را بالا می بردند (آنها راه می روند و پاهای خود را بالا می بردند). دم ها فشرده می شوند (آنها چمباتمه می زنند). پنجه ها به سمت بالا (بازوها بالا). اینجا یک نهر در مقابل ما است، خرگوش ها می پرند، خرگوش ها می پرند (پریدن). سپس خرگوش ها به جنگل رفتند و به دیدار روباه های کوچک آمدند.

روباهی نشسته است و در پنجه هایش یک سینه است.

دوستان من را ببخشید، من دیگر به کسی توهین نمی کنم (یک سینه را به دست می دهم).

مربی:

اینجا یک سینه فوق العاده است،

او با همه بچه ها دوست است.

همه ما واقعاً می خواهیم

ببین چی هست؟

به سینه نگاه کن و ببین چه چیزی آنجاست؟ (دستکش را بیرون بیاورید).

اوه، همه دستکش ها قاطی شده اند، بیایید به مرتب کردن آنها کمک کنیم.

بازی "یافتن یک جفت" (کودکان جفت هایی با اندازه ها، رنگ های مختلف پیدا می کنند، برخی از آنها برای یک خرگوش ساخته شده از خز سفید).

"یک دوست پیدا کن."

مربی:

بچه ها، ما داشتیم بازی می کردیم، اما خرگوش را کاملا فراموش کردیم.

ما باید خرگوش و روباه را آشتی دهیم.

بیا بریم با خرگوش کوچولو صلح کنیم.

بچه ها چطوری آشتیشون کنیم؟

شاید بتوانیم برای آنها برقصیم؟

رقص "بیا صلح کنیم"

مربی:

اسم خرگوش و روباه کوچولو با هم صلح کردند حالا اسمشون چیه؟ (دوستان).

آیا من و شما هم دوست هستیم؟ (آره).

بیایید به همه نشان دهیم که چگونه می توانیم دوست باشیم (دست همدیگر را بگیریم).

و اکنون زمان ما است، بچه ها می روند (بچه ها وارد تریلر می شوند).

موسیقی در حال پخش است: لوکوموتیو زمزمه می کند و کالسکه ها حرکت می کنند

چو-چو-چو، چو-چو-چو، من شما را به دورتر می برم.

بچه ها خداحافظی می کنند و می روند.

خلاصه درس "آمادگی برای یادگیری خواندن و نوشتن" (گروه ارشد)

موضوع: آمادگی برای سوادآموزی. "معرفی صداهای همخوان [s]، [s']، حرف C."

هدف: ادامه آشنایی با صداهای همخوان [c] و حرف C. صداهای [a]، [u]، [o]، [m] و همچنین حروف را با کودکان تقویت کنید. وظایف:

1. آموزشی - به کودکان بیاموزید کلمات را به هجا تقسیم کنند ، صدای C را برجسته کرده و جای آن را در یک کلمه تعیین کنند. مفهوم کلی "حیوانات وحشی و حیوانات اهلی" را ادغام کنید. یاد بگیرید که الگوی صوتی مربوطه را برای یک کلمه انتخاب کنید. کودکان را با صدای مصوت تاکید شده آشنا کنید. خواندن و شکل دادن کلمات را به کودکان بیاموزید.

2. توسعه - توسعه توانایی تجزیه و تحلیل املای صحیح حروف. کنجکاوی، توجه، هوش، تفکر را توسعه دهید.

3. مربیان - برای ایجاد علاقه در کودکان به حیوانات. پرورش توانایی گوش دادن دقیق به یکدیگر در کودکان.

مواد برای درس. بوم با حروف، خانه هایی با حروف صدادار و صامت، اشاره گر، تصاویر با تصاویر حیوانات، نمودار کلمات، کتاب کار توسط Astafieva E.O. برای هر کودک مداد و مداد رنگی "ما بازی می کنیم، می خوانیم، می نویسیم".

پیشرفت درس.

(کودکان به صورت نیم دایره می نشینند)

ما می دانیم که صداهایی وجود دارد که می توان آنها را طولانی و با صدای بلند تلفظ کرد - کشیده شده، در حالی که چیزی در دهان وجود ندارد، هیچ مانعی وجود ندارد. اسم این صداها چیه؟ (صداهای [a]، [o]، [u]).

اسم صداهایی که با لب و دندان و زبان تلفظ می شود چیست؟ (صامت های [m]، [x]، [s]).

امروز آشنایی خود را با صداهای [c] و حرف C که مخفف این صداها است ادامه خواهیم داد.

اگر پشت دستت را به گلویت بگذاری و صدای [ج] را تلفظ کنی، گلویت نمی لرزد. صدا کسل کننده تلفظ می شود و به آن صامت کسل کننده می گویند.

به من نشان بده که صامت ناشنوا کجا زندگی می کند؟ می توان آن را سخت (شکر، گربه ماهی، ساشا) و به آرامی (یونجه، گل ذرت) تلفظ کرد.

کلماتی را با صداهای [c] و .

حالا به معما گوش کنید:

تا سحر غروب سوارش می کنم

اما اسب تنبل من فقط مرا از کوه پایین می برد.

و من خودم همیشه از تپه بالا می روم

و اسبم را با طناب هدایت می کنم.

خواندن کلمه "sleigh".

اولین صدای در کلمه "sleigh" چیست؟

مصوت است یا صامت؟

اثباتش کن. (وقتی تلفظ می کنیم، دندان ها و زبان ما در دهان ما دخالت می کند، اما نمی توانیم آن را با صدای بلند تلفظ کنیم).

در یک کلمه چند هجا وجود دارد؟ چگونه حدس زدید؟ (کلمه سورتمه دارای دو صدای مصوت [a]، [i] است که به معنای دو هجا است).

هجای اول کلمه سورتمه چیست؟

با این کلمه جمله بسازید.

دقیقه تربیت بدنی

یک دو سه چهار -

پاهایمان را میکوبیم

یک دو سه چهار -

دست می زنیم.

بازوهای خود را بازتر دراز کنید -

یک دو سه چهار.

خم شوید - سه، چهار

و درجا بپرید

روی پنجه، سپس روی پاشنه پا

پنج، شش - آرام پشت میزها بنشینید

(بچه ها پشت میزها نشستند.)

به چه حیوانات اهلی می گویند؟ کدام را می شناسید؟

به چه حیواناتی وحشی می گویند؟

چه حیوانات وحشی در جمهوری ما بلاروس زندگی می کنند؟

بیایید بازی "چه کسی عجیب است" را انجام دهیم. (خوک، گربه، روباه، سگ).

(روباه زائد است، چون حیوان وحشی است، بقیه اهلی هستند).

حالا بیایید متفاوت بازی کنیم. حیوانی که نامش صدای [ج] (گربه) نباشد زائد خواهد بود.

این طرح ها کلماتی را با تعداد هجاهای مختلف نشان می دهند: دو سه.

نام هر حیوان متعلق به کدام طرح است؟

کتاب های کار خود را باز کنید.

ببینید کلمه سگ چگونه املای درستی دارد. حروف صدادار را بالای الگوی هجای این کلمه قرار دهید و به آن تاکید کنید.

حروف صدادار O، A (یا I، A) را در بالای نمودار برای یک کلمه دو هجایی بنویسید و مشخص کنید که این نمودار به کدام کلمه اشاره دارد: گربه یا روباه. تاکید قرار دهید.

بازی "چه کسی عجیب است؟" شما همچنین می توانید متفاوت بازی کنید: تعداد هجاها را در یک کلمه در نظر بگیرید. (کلمه سگ زائد خواهد بود، زیرا سه هجا دارد و بقیه دو هجا).

فیزمنتکا

و حالا بازی بعدی "سفر با حرف C".

فلش های موجود در تصویر مسیری را که در سفر طی خواهیم کرد نشان می دهد. اگر صداهای مشخص شده با حروف را به درستی تلفظ کنید، کلماتی دریافت خواهید کرد. یک شرط مهم این است که شما باید همچنان به تلفظ صدا ادامه دهید در حالی که پیکان را به صدای بعدی (حرف) "دنبال" می کند.

نموداری را پیدا کنید که با ترکیب صوتی این کلمه مطابقت داشته باشد، کلمه مربوطه را در بالای نمودار بنویسید و در نمودار رنگ کنید. (سبیل، زنبور، خود، گربه ماهی، سوپ، آب میوه).

درس را خلاصه کنید

خلاصه درس گفتار منسجم "بازدید از یک افسانه" (گروه مقدماتی)

هدف از درس: توسعه گفتار کودکان از طریق نوشتن افسانه ها بر اساس تصاویر، با نام، توسط مجموعه ای از اسباب بازی ها. وظایف:

1 آموزشی - آموزش ارائه منسجم، پیوسته دوره یک افسانه اختراع شده با استفاده از شروع، تکرار، گفته ها، پایان داستان های عامیانه روسی. تثبیت توانایی استفاده از القاب در گفتار که شخصیت ها را مشخص می کند، استفاده از دیالوگ ها در گفتار. به کودکان آموزش دهید تا یک افسانه را در نقش ها بازگو کنند، متن را به طور دقیق، پیوسته و رسا منتقل کنند.

2 رشدی - برای ایجاد تفکر خلاق و تخیل کودکان هنگام نوشتن افسانه ها بر اساس تصاویر، طرح ها، نام افسانه، ضرب المثل، مجموعه ای از اسباب بازی ها.

3. آموزشی - پرورش توانایی درک معنای ضرب المثل ها.

کار مقدماتی: خواندن، گفتن داستان های عامیانه روسی. نگاه کردن به تصاویر برای افسانه ها؛ تماشای کارتون با موضوع داستان های عامیانه روسی؛ انجام بازی های آموزشی: "افسانه را از روی تصاویر بیابید" ، "سرپوش کیست؟" ، "قهرمان از کدام افسانه است" و غیره. یادگیری معماها؛ شرکت در مسابقه اینترنتی "قصه پری مورد علاقه من".

تجهیزات: کارت پانچ، ضبط صدا، تصاویر به صورت اسلاید، مجموعه ای از اسباب بازی ها، تئاتر رومیزی، تلفن

پیشرفت درس.

مربی:

بچه ها میدونید مسافر کیه؟ آیا دوست دارید یکی شوید؟ امروز شما را به سفر دعوت می کنم، اما برای اینکه بفهمید کدام یک، باید کلمه رمزگذاری شده روی این کارت پانچ شده را حدس بزنید. ما آن را بر اساس حروف اول کلماتی که حدس زدید حدس می زنیم.

دوشیزه سرخ غمگین است، او بهار را دوست ندارد.

برای او در آفتاب سخت است، بیچاره اشک می ریزد - دوشیزه برفی.

مخلوط با خامه ترش، خنک شده روی پنجره.

سمت گرد، سمت قرمز، نورد - Kolobok.

دکتر خوب، آیبولیت، همه را شفا خواهد داد، شفا خواهد داد.

او زیبا و شیرین است و نامش از کلمه خاکستر می آید؟ - سیندرلا

مرد چاق روی پشت بام زندگی می کند، او بالاتر از همه پرواز می کند - کارلسون.

در افسانه ها او همیشه ساده لوح است، همه به او احمق می گویند.

اما این قهرمان افسانه ای، ایوانوشکا، ذهن خود را نشان خواهد داد.

بچه ها کار را کامل می کنند، کلمه را می خوانند، تصمیم می گیرند که به کجا سفر کنند.

با

به

آ

ز

به

و

موسیقی در حال پخش است. مربی:

این موسیقی ما را به دنیای شگفت انگیز افسانه ها می برد. ما به سفری در میان افسانه ها می رویم. (نمایش اسلاید)

چه کسی در افسانه ها زندگی می کند؟

یک افسانه چگونه آغاز می شود؟

با چه کلماتی به پایان می رسد؟

از چه چیزی می توان یک افسانه را زیبا کرد (ترانه ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها)

بچه ها چه جملاتی بلدین؟ (نمایش اسلاید)

"قصه به زودی گفته می شود، اما عمل به زودی انجام نمی شود."

"به زودی گفته شود".

مربی:

آیا شما افسانه های زیادی می شناسید؟ حالا بیایید بررسی کنیم: (نمایش اسلاید)

ساخت معما برای کودکان.

موش برای خودش خانه پیدا کرد، موش مهربان بود.

در نهایت ساکنان زیادی در آن خانه بودند.

روی پنجره دراز نمی کشید، در طول مسیر می غلتید.

در طول مسیر، با قدم زدن سریع، خود سطل ها آب را حمل می کنند.

بچه ها در را باز کردند و همه در جایی ناپدید شدند.

اما راه طولانی است و سبد آسان نیست.

دوست دارم روی کنده درخت بنشینم و پایی بخورم.

با دماغش به بشقاب کوبید و کوبید.

او چیزی را قورت نداد و با "دماغ" ماند.

مربی:

شما افسانه ها را خوب می شناسید. و حالا خودتان با افسانه های مختلف خواهید آمد.

یک تصویر به نمایش گذاشته شده است (نمایش اسلاید)

"کلبه پریان"

مربی:

من یک حلقه جادویی در دستانم دارم. ما کلمات را می گوییم و هر که انگشتر دارد داستان را تعریف می کند.

یک کودک یک افسانه را بر اساس یک تصویر می سازد.

مربی:

آفرین، افسانه خوبی به ذهنت رسید

دقیقه فیزیکی - "کلبه ای در جنگل تاریک وجود دارد"

یک کلبه در جنگل تاریک وجود دارد - کودکان در حال قدم زدن هستند

به عقب می ایستد - کودکان به اطراف می چرخند

پیرزنی در این کلبه است - انگشت تکان می دهند

مادربزرگ یاگا زندگی می کند - آنها انگشت دست دیگر را تکان می دهند

بینی قلاب شده است - با انگشت اشاره می کند

چشم ها بزرگ هستند - نشان می دهند

مثل ذغال سنگ که می سوزد - سرشان را تکان می دهند

وای چقدر عصبانی! - دویدن در جای خود

مو به انتها می ایستد - دست ها بالا

مربی:

تصویری از یک جنگل (نمایش اسلاید) و مجموعه ای از اسباب بازی ها به نمایش گذاشته شده است: یک سنجاب، یک جوجه تیغی، یک خرس.

مربی:

ما باید یک افسانه بر اساس اسباب بازی ها بسازیم.

نورد، نورد، یک حلقه روشن

از ایوان ما غلتید، غلتید.

هرکس انگشتر را بگیرد، افسانه ای را آغاز می کند.

یک کودک بر اساس اسباب بازی ها یک افسانه می سازد.

مربی:

آفرین. بیایید به سفر خود ادامه دهیم. من به شما پیشنهاد می کنم یک افسانه بیاورید