Glavne i sporedne rečenice: kako ih pronaći bez nepotrebnih poteškoća. Veće i manje klauzule: kako ih pronaći bez nepotrebnih poteškoća U bilo kojoj rečenici nema manjih klauzula

Govorimo kako bismo izrazili svoje misli. Svaka cjelovita misao obično se izražava skupinom riječi. Te su riječi usko povezane. Na primjer: Spustili smo se u dolinu. Na vedrom se nebu pojavio mladi mjesec. Večernji je zrak bio tih i topao.

U ovom su odlomku tri cjelovite misli, a svaka je izražena u nekoliko srodnih riječi.

Gotova misao može se izraziti jednom riječju. Na primjer: Srdačno. Postaje mračno. Ovdje svaka riječ izražava cjelovitu misao.

Kombinacija riječi ili jedne riječi koja izražava cjelovitu misao naziva se rečenicom.

U usmenom se govoru zaustavlja (stanka) između rečenica. Na pismu je jedna rečenica od druge odvojena točkom, pitanjem ili uskličnikom.

Upitne, uzvične i izjavne rečenice.

Rečenice mogu biti upitne, usklične i izjavne.

Upitna rečenica naziva se takvim prijedlogom koji sadrži pitanje. Je li knjižnica otvorena? Jesi li spreman? Kakvo je vrijeme danas? Tko je došao? Koliko je sati?

Na kraju upitne rečenice na pismo se stavlja upitnik.

Klauzula uzvika naziva se rečenicom u kojoj misao prati neki snažan osjećaj (iznenađenje, oduševljenje, divljenje itd.). Kakvo lijepo vrijeme! Nevjerojatno ugodno jutro / zračni brod leti!

Na kraju uskličnika na znak se stavlja uskličnik.

Poziva se rečenica koja nešto saopštava, a ne sadrži pitanje ili usklik pripovijedanje. Zora. Pjevaju škrinci. U sjajnoj rijeci igraju se prve zrake sunca.

Izjavna rečenica izgovara se nižim glasom prema kraju rečenice.

U pisanom obliku točka se stavlja na kraj izjavne rečenice.

Glavni članovi prijedloga.

Riječi u rečenici koje odgovaraju na pitanje nazivaju se članovima rečenice.

Primjerice, u rečenici Naša se obitelj ljeti seli iz grada u zemlju - šest članova. Tko se seli? - Obitelj. Što obitelj radi? - Pokreće se. Čija obitelj? - Naše. Kada se kreće? - Ljeti. Odakle se seli? - Iz grada. Kamo se kreće? - U selo. Riječi od i u ne odgovaraju na pitanja i stoga nisu neovisni članovi prijedloga, već su uključeni u one članove kojima pripadaju.

Članovi prijedloga dijele se na glavne i sporedne. Dva su glavna člana rečenice - subjekt i predikat.

Predmet označava što je nešto rečeno u rečenici i odgovara na pitanja who? što?

Na primjer: Jahač se odvezao do sela. Tko je vozio? Jahač (predmet). Knjiga je na stolu. Što laže? - Knjiga (tema).

Predikatoznačava ono što je rečeno o subjektu i odgovara na jedno od pitanja: što predmet radi? što se radi s njim? kakav je on? što je on? tko je on?

Na primjer: Turisti su se spustili u dolinu. Što su turisti radili? - Sišao dolje (predikat). Stara sjenica u vrtu potpuno se raspala. Što se dogodilo s sjenicom? - Raspao se (predikat). Dan je vedar. Koji je dan? - Yasen (predikat). Matematika-znanost. Što je matematika? - Znanost (predikat). Puškin književnik. Tko je Puškin? - Pisac (predikat).

Maloljetni članovi prijedloga.

Uz glavne članove, prijedlog može sadržavati i one manje.

Manji članovi rečenice objašnjavaju predikat, subjekt ili jednog od maloljetnih članova.

U rečenici Dugačka kočija polako se kretala prašnjavom cestom predmet vagonski voz, i predikat kretao se; maloljetni članovi prijedloga: dugo, polako, prašnjavom cestom.

Riječ dugo objašnjava temu vagonski vozpokazujući koji se vlak kretao; riječ usporiti objašnjava predikat kretao se i pokazuje kako se voz kretao; riječi na putu do objasniti predikat kretao se i pokazati kamo se konvoj kretao; riječ prašnjav objašnjava maloljetni član rečenice na putu do i pokazuje put kojim se kretao konvoj. Odnos članova prijedloga jedni prema drugima može se prikazati sljedećom shemom:

Iz svega rečenog postaje jasno zašto se subjekt i predikat nazivaju glavnim članovima rečenice. Svaki maloljetni član ovisi o nekoj drugoj riječi u rečenici, a subjekt i predikat ne ovise o nijednoj drugoj riječi i stoga su osnova cijele rečenice. Subjekt i predikat i bez sporednih članova mogu činiti rečenicu.

Prijedlog koji se sastoji samo od subjekta i predikata naziva se jednostavno necirkulirano. Na primjer: Vjetar je šuštao.

Pozvana je rečenica u kojoj su osim subjekta i predikata i manji članovi jednostavno zajedničko. Na primjer: Svježi povjetarac žustro je zašuštao u zelenom lišću.

Definicija, dodatak i okolnost.

Manji članovi prijedloga, ovisno o tome kako objašnjavaju ostale članove prijedloga, podijeljeni su u definicije, dodatke i okolnosti.

Po definiciji naziva se maloljetnim članom rečenice, koji pokazuje znak predmeta i odgovara na pitanja: koji? nju? koji? Definicija se odnosi na imenicu.

Na bistroj kabini snježna je planina bila bijela. Koje nebo? - Jasno (definicija). Koja planina? - Snježno (definicija). Moj otac radi u tvornici. Čiji otac? - Moj (definicija). Volodya sada ima šest godina. Koje godine? - Šesti (definicija).

Dopuniti naziva se maloljetni član rečenice koji označava objekt i odgovara na pitanja neizravnih slučajeva: kome? što? kome? što? kome? što? od koga? od? o kome? o čemu?

Dodatak se obično odnosi na glagol.

Učimo matematiku. Ispitujući što? - Matematika (dodatak). Cijela je zemlja dočekala narod Papanina. Tko je pozdravio? - Papanincev (dodatak). Sastanak je junacima poslao telegram dobrodošlice. Poslao što? - Telegram (dodatak). Kome poslana? - Heroji (dodatak).

Okolnost naziva se maloljetnim članom rečenice, što ukazuje na to kako i pod kojim okolnostima (tj. gdje? kada? zašto? itd.) izvodi se radnja. Okolnost odgovara na pitanja: kao? kako? Gdje? kada? gdje? odakle? zašto? za što?

Okolnost se obično odnosi na glagol.

Ljeti su se pioniri odmarali u kampu... Kad ste se odmorili? - Ljeti (okolnost). Gdje ste se odmorili? - u logoru (okolnost).

Iz zagušljive sobe izašli smo na svježi zrak.Odakle si došao? - Iz sobe (okolnost). Gdje si otišao? - U zrak (okolnost). Zbog bolesti učenik je izostao s nastave. Odsutan zašto? - Zbog bolesti (okolnost). Slon je izveden na predstavu ulicama. Zašto su odvedeni? - Pokazati (okolnost). Vjetar je jadan i tih. Kako ste zavijali? - Obično i tiho (okolnosti).

Jednostavna i složena rečenica.

Koherentni govor može se sastojati od pojedinačnih rečenica. Moj konj je bio spreman. Putovao sam s vodičem. Jutro je lijepo kucalo. Sunce je sjalo. (P.)

U ovom su odlomku četiri odvojene, samostalne rečenice. Svaka od njih sadrži jednu cjelovitu misao i ima svoj subjekt i predikat. Takve se rečenice nazivaju jednostavnim.

Misli izražene jednostavnim rečenicama mogu se povezati u jednu složenu misao. Tada se jednostavne rečenice koje izražavaju ove misli kombiniraju u jednu cjelinu složenih rečenica.

Na primjer, dvije jednostavne rečenice - Vjetar je zamro. More se nastavilo miješati - može se kombinirati u jednu složenu rečenicu: Vjetar je zamro, more je nastavilo uznemirivati. U ovoj složenoj rečenici dvije su misli suprotstavljene.

Jednostavne rečenice koje su dio kompleksa povezane su s posebnim riječima (a, i, ali, kada), a u izgovoru se kombiniraju s glasom.

Složena rečenica je rečenica koja se sastoji od dvije ili više jednostavnih rečenica koje izražavaju jednu složenu misao. Na primjer: Moj se suputnik tresao od hladnoće, a ja sam osjetila kako mu se vilica trese. (Ova složena rečenica sastoji se od tri jednostavne rečenice.)

Jednostavne rečenice uključene u složena rečenica, u slovu su međusobno odvojeni raznim interpunkcijskim znakovima.

Bilo koja rečenica ruskog jezika može se podijeliti na svoje sastavne dijelove, koji se u znanosti nazivaju "članovima rečenice". Među njima se razlikuju dur i mol. Ne može postojati bez glavnog većina rečenice, one čine njegovu osnovu, a manje one čine tekst informativnijim i bogatijim. Koji su glavni i sporedni članovi. ponude?

Glavni

Subjekt i predikat u rečenici glavni su joj članovi.

• Subjekt znači objekt koji izvodi radnju. Pitanja koja će ga prepoznati prilikom raščlanjivanja su "tko?" (ako radnju izvodi animirani objekt) ili "što?" (u slučaju da rečenica govori o pojavi ili neživom predmetu).
• Predikat se najčešće izražava glagolom i znači radnju koju subjekt izvodi. Pitanja za utvrđivanje - "što radi, što će raditi?"

Dajmo primjer: Dobro raspoloženje pomogao dječacima da prevladaju poteškoće... Riječ „raspoloženje“ odgovara na pitanje „što“ u našem primjeru, upravo je to tema koja je tijekom analize naglašena jednim retkom. Da bismo pronašli predikat, postavljamo pitanje: "Što je raspoloženje radilo?" Pomoglo je. Ova je riječ predikat, izražen glagolom, naglašen dvjema značajkama. Kao rezultat, rečenica s pronađenim glavnim članovima izgleda ovako: Dobro (što?) Raspoloženje (podcrtano punom crtom) (što je učinilo?) Pomoglo je (podvučeno dvjema kontinuiranim vodoravnim prugama) dječacima da prevladaju poteškoće.

Kako doznati subjekt i predikat prilikom raščlanjivanja

Da biste izbjegli pogrešku, utvrđujući gdje je subjekt, trebali biste koristiti tablicu sa savjetima.

Prije svega, trebali biste pronaći glumacpostavljanjem pitanja: „Tko? Što? ”, Ovo će biti tema. Dalje, oni traže predikat.

Sekundarni

Da biste raščlanili rečenicu po članovima, trebali biste biti u mogućnosti pronaći i okolnosti, i definicije, i dodatke. Oni su sekundarni članovi čija je svrha konkretizirati i razjasniti glavne (ili druge sekundarne). Kako da ih nađem?

• Definicija. Pitanja koja će vam pomoći da ga pronađete u rečenici - "koji", "čiji".
• Dodatak. Najčešće se daju slučajevi: "kome (čemu)", "s kim (s čim)", "o kome (o čemu)" i drugi. Odnosno, pitanja svih slučajeva, osim nominativa.
• Okolnost. Može se pronaći postavljanjem pitanja o prilozima ili gerundovima: "gdje", "gdje", "zašto", "kako", "gdje" i slično.

Dajmo primjer. Pronađimo glavne i sporedne članove. nudi:

Dječačić je požurio stazom.

Ako morate raščlaniti prijedlog po članovima, ispasti će ovako:

(što, definicija) Mali (tko, subjekt) dječak (kako, okolnost) na brzinu (što je predikat učinio) hodao je (duž čega, dodatak) stazom.

Svaki veći i manji član. rečenice odgovaraju na vlastito pitanje, nose određeno opterećenje i izvršavaju vlastitu ulogu u rečenici.

Kako prepoznati

Da biste izbjegli pogreške u identificiranju dodataka, definicija i okolnosti, možete upotrijebiti takav sažetak tablice-savjeta.

Da bismo prepoznali koji je član rečenice ispred nas, prvo moramo postaviti pitanje.

Dodatni savjeti

Da biste pronašli glavne članove rečenice, morate slijediti pravila. Subjekt i predikat nisu fraza; ovo je već rečenica, iako vrlo kratka. Glavni članovi neovisni su jedni o drugima.

Raščlanjivanje treba započeti otkrivanjem subjekta, tada postaje jasno što je predikat, kako se izražava. Tada biste trebali identificirati predmetnu skupinu uz pomoć pitanja, tek nakon toga - predikatnu skupinu. Svaki maloljetni član ovisi:

• od jednog od glavnih;
• od jedne maloljetnice.

Jedna rečenica može sadržavati nekoliko većih i manjih članova. ponude. Ako postoji nekoliko osnova, tada je rečenica složena - složena ili složena. Ako postoji nekoliko definicija, dodataka, okolnosti, ali osnova je jedna, onda je prijedlog jednostavan i raširen.

Nerijetko možete pronaći reference, na primjer: Katya, idi radi domaću zadaću. Unatoč činjenici da žalba "Katya" nalikuje subjektu, ona nije član rečenice i označena je kao žalba.

Teški slučajevi

Ne izgledaju sve glavne i sporedne rečenice očito. Teški, ali zanimljivi slučajevi su različiti:

• U jednodijelnoj je rečenici samo jedan glavni pojam. Pao je mrak (ovo je predikat, rečenica je bezlična). Danas smo obaviješteni (predikat, nejasno osobna rečenica), da je ispit otkazan.
• Predikat može sadržavati pridjev: Vrijeme je bilo kišovito. U ovom primjeru kombinacija "bilo je kišovito" složeni je nominalni predikat.
• Predikat može sadržavati nekoliko glagola: Vasya je danas počeo učiti. "Počeo proučavati" složeni je glagolski predikat.

Glavni i sporedni članovi rečenice moraju biti pravilno istaknute prilikom raščlanjivanja rečenice.

Da biste razumjeli koji su maloljetni članovi rečenice, trebate vrlo malo - da shvatite suštinu same rečenice, a ovo je već pola uspjeha.

Temelj

Prvo trebate istaknuti osnovu fraze (subjekt i predikat). Dvije glavne riječi / fraze koje označavaju što / kome se govori i što se točno govori.

1. Vasya je pjevao.

2. Maxim je šutio.

3. Nikolaj je odmahnuo nogom.

U prve dvije rečenice sve je krajnje jednostavno (jasno je tko je što učinio), nije teško izdvojiti glavne članove rečenice, odnosno osnovu.

Sekundarne riječi

U trećem se pojavljuje riječ koja daje opis (kako se izvodi radnja). Takve su riječi već sporedni članovi rečenice, odnosno one riječi / izrazi koji objašnjavaju glavne članove rečenice (subjekt i predikat). Gornji je primjer najosnovniji. Naš je govor stoga puno svjetliji kako bismo dopunjavali redove takvih objašnjenja snagom različitih dijelova govora: pridjeva ili glagola, brojeva ili zamjenica. To mogu biti definicije, okolnosti, dopune, primjene.

Oblici prijedloga

Inače, sve se izjave koje imaju sporedne članove rečenice nazivaju zajedničkim. Ako fraza uključuje samo subjekt i predikat, onda je to neobičan oblik. Prva dva gornja primjera su u ovoj kategoriji, ali posljednji više nije. Ako je gornji primjer malo modificiran i pretvoren u jednu cjelinu, tada ćemo dobiti složenu rečenicu koja se sastoji od nekoliko osnova. (Vasya je pjevao, Maxim je šutio, Nikolaj je protresao nogu.) Sadrži tri odvojene baze u svom sastavu, što nam daje pravo da ga zovemo složenim.

Homogene riječi

Imajući jednu osnovu, jednostavni oblik rečenice omogućuje i glavne i sporedne članove rečenice. Promijenimo rečenicu na sljedeći način: Vasya, Maxim i Nikolay su šutjeli, pa pjevali, pa odmahnuli nogama.

Dobit ćemo jednostavnu rečenicu s homogenim članovima. Ovaj oblik jednostavne rečenice naziva se kompliciranim. Odnosno, osnovu će činiti "Vasya, Maxim i Nikolai", oni će biti glavni članovi rečenice, budući da su oni o kojima govore (u ovom slučaju smatraju se subjektom), ali "pjevali su , šutjeli, potreseni "- predviđa objašnjavanje djelovanja onih o kom govoru. Riječ "stopala" manji je član rečenice.

Ako "nogama" dodamo "ruke i glavu", dobit ćemo nekoliko sekundarnih riječi koje se odnose na istu stabljiku i odgovaraju na jedno pitanje. Imat ćemo homogene sekundarne članove prijedloga: Vasya, Maxim i Nikolai su ili šutjeli ili su pjevali ili su drhtali nogama, rukama i glavama.

Sintaksa

Gotovo se uvijek stavljaju interpunkcijski znakovi za homogene članove rečenice, radi se o jednostavnom nabrajanju ili postoje ponovljeni sindikati, nema puno iznimaka. Zarez se ne stavlja ako se fraza smatra dobro uspostavljenom (ni ljudima, ni ribi, ni mesu itd.), Ako su riječi povezane unijom (Vasya, Maxim i Nikolai su ili šutjeli, a zatim pjevali i odmahnuli nogama), razdvajajući sindikat (Vasya, Maxim i Nikolai su šutjeli ili pjevanje?).

Sekundarni članovi rečenice ukrašavaju naš jezik, čine ga bogatijim, svjetlijim i zanimljivijim.

Ja PITANJE O PRINCIPIMA ODABIRA SEKUNDARNIH ČLANOVA PRIJEDLOGA

Predikativnu osnovu rečenice čini skupina glavnih članova - zajednički subjekt i predikat za dvodijelnu rečenicu (DSP) ili jedan neovisni glavni pojam za jednodijelnu rečenicu (PCB). Rečenica koja u svom sastavu ima samo predikativnu osnovu naziva se neuobičajenom, na primjer: Postalo je hladnije (OSB), stigli su Rooks (iverice), život se počeo poboljšavati (iverica), Masha je postala studentica (iverica). Izravne veze s našom temom, primjećujemo da u takvim rečenicama ne postoji niti jedna kombinacija riječi, iako postoji sintaktička veza - subjekt i predikatska skupina ne smatraju se kombinacijom riječi, ovo je veza između dviju međusobno ovisnih komponenata , među njima je nemoguće izdvojiti glavnu i zavisnu riječ.

Ali istodobno, subjekt i predikat mogu postati referentne riječi za pričvršćivanje ovisnih riječi na njih, na koje će se, pak, dodavati ovisni oblici riječi. Dakle, prijedlog postaje široko rasprostranjen, ispunjen sekundarnim članovima prijedloga. Već prema gornjem objašnjenju, jasno je da se ovi sekundarni članovi u odnosu na oblikovanje strukture rečenice mogu podijeliti u dvije vrste:
Šireći pravilnu gramatičku (predikativnu) osnovu rečenice, ponekad se nazivaju i primarnim, o njima ćemo govoriti kao o sekundarnim članovima "prvog" stupnja: Katya je postala najbolja studentica. U utorak će postati toplije. Život nas je pomirio.
Širenje postojećih glavnih maloljetnih članova, odnosno maloljetnih članova "drugog" stupnja: Topliji sljedeći utorak. Katya je postala najbolja učenica u školi.

Ova klasifikacija sekundarnih članova tradicionalno nije predstavljena u priručnicima za srednjoškolce i one koji ulaze na sveučilišta, jer se pretpostavlja da se ona doživljava na empirijskoj razini i da je svi bez iznimke dobro primjenjuju. Upravo je tako strukturirano učenje rečenice "koja se širi" iz ABC-a na prve udžbenike koji su već na "ruskom jeziku". Djeca se uče pogađati "glavne" članove, a zatim od njih postavljati pitanja "ovisnicima". Logiku redoslijeda pitanja trebao bi sačuvati svatko tko želi istaknuti članove prijedloga, ali iz nekog razloga upravo ta logika najčešće "pati". Na primjer, u posljednjem primjeru koji smo naveli (Katya je postala najbolja učenica u školi), najčešća pogreška neće biti netočna definicija vrsta sekundarnih članova (najbolji u školi), već pogrešna dodjela riječi "student" sekundarnim članovima!

Zašto se događaju pogreške pri definiranju članova zajedničke rečenice? Odgovor je jednostavan: redoslijed postavljanja pitanja radi utvrđivanja članova prijedloga pogrešan je. Učen u prvom razredu, čini se da je iskusnim srednjoškolcima "istekao rok", što ga kao rezultat pokušavaju proizvoljno promijeniti i postavljaju pitanja o redoslijedu kojim su riječi uključene u rečenicu: Katya (što si učinila?) Postao (najbolji u školi) (* koga?) ... Mehanizam pogreške jednostavan je i, nažalost, može se objasniti načelom pristupa proučavanju maloljetnih članova (u daljnjem tekstu VSP). Školski udžbenici više ne obraćaju pažnju na principe identificiranja HE, već na načela klasificiranja HE prema vrijednosti (što znači definicije, dodatke i okolnosti) i određuju kategoriju koju uče postavljati pitanja, a da ne spominju razliku u formulaciji samih pitanja.

Kao rezultat, formira se sljedeći pristup uobičajenoj rečenici: "* svaka od njezinih riječi odgovara na određeno pitanje (postoji popis onih koje treba postaviti); postavljanjem pitanja iz ove skupine definirat ću član rečenice. " Pokazali smo pogrešno razdvajanje složenog nominalnog predikata ovim gornjim pristupom. Druga je uobičajena pogreška sljedeća: Tijekom (kojeg?) Tjedna živjeli smo (na čemu?) Na splavi. Vremenske i vremenske okolnosti pogrešno su klasificirane kao komplementarne jer je pitanje pogrešno postavljeno.

Ispada da rad s raširenom rečenicom postaje upravo faza u kojoj pozornost na organizaciju rečenice zamjenjuje shema raščlanjivanja. Stoga se mole i školarci i učitelji da obrate pažnju GLAVNI ZAHTJEV ZA RAD S DISTRIBUTIRANOM PONUDOM:
1. odrediti gramatičku osnovu rečenice, istaknuti subjekt i predikat ili jednog glavnog člana, opisati vrstu glavnih članova;
2. postavljanje pitanja od glavnih članova sekundarnim članovima prvog i dalje drugog stupnja, kako bi se saznala priroda sekundarnih članova.
Drugim riječima, prilikom raščlanjivanja rečenice Posljednjeg ponedjeljka u studenom vrijeme je postalo doista zimsko redoslijed bi trebao biti ovakav:
1. isticanje osnove "vrijeme je postalo zima"
2. dodjela HE prvog stupnja "u ponedjeljak" i "stvarno"
3. dodjela VChP drugog stupnja "zadnji" i "studeni".

Sljedeća točka bit će ispravan pristup izboru pitanja za određivanje člana VSP-a. U priručnicima posljednjih godina posebno se napominje da pitanje koje postavlja ta riječ može biti GRAMATIČKO i SINTAKSNO. Gramatičkim pitanjem upućujemo riječ na bilo koji dio govora poistovjećujući je s drugim riječima koje odgovaraju na isto pitanje. I "dom" i "ljepota" odgovaraju na opće gramatičko pitanje "što?" kao imenice; ovo pitanje ne govori ništa o njihovom funkcioniranju u rečenici, ali omogućuje nam utvrđivanje da će se za obje riječi razlikovati rod, broj, padež, vrsta deklinacije. Ovo pitanje ne govori o leksičkom značenju, ono samo korelira riječi s "objektima" i "svime što se može smatrati subjektom govora". Pogreška u frazi Katya postala je najbolja studentica, gdje se posljednja riječ pokazala kao dodatak, također leži u formulaciji gramatičkog pitanja koje mu je postavljeno. A pogreška u definiciji članova prijedloga očito je povezana s odabirom pitanja. Tijekom tjedna živjeli smo na splavu.

Sintaktičko pitanje povezano je s utvrđivanjem uloge oblika riječi u rečenici, osoba koja ga pita trebala bi pokušati odrediti mjesto riječi u rečenici odabirom pravog pitanja. U frazi Tijekom tjedna kada smo živjeli na splavi, sintaktička pitanja postavljat će se iz predikata: "živio" (koliko dugo?, Gdje?). Imajte na umu da se s ovim pristupom može pokazati da postavljeno pitanje "nije s popisa", odnosno ne iz broja pitanja danih u svim priručnicima za školarce, dodacima, definicijama i okolnostima. Na primjer, prilikom raščlanjivanja rečenice U sumrak nisam vidio put, okolnost "u sumrak" istovremeno odgovara na pitanja "kada" i "gdje" ("u sumrak" \u003d "kad je stigla ohlađeno ", ali i„ tamo gdje se smračilo "). Dalje, bit će potrebno ili objasniti nekonvencionalnu prirodu kategorije okolnosti, proglašavajući je "posebnom", ili je izdvojiti kao "mjesta + vrijeme".

II. PITANJE O RAZLOGIMA ZA ODABIR TRI VRSTE SEKUNDARNIH ČLANOVA PRIJEDLOGA NA RUSKOM

Na razini fraze za ruski jezik postoje tri vrste komunikacije - koordinacija, upravljanje i susjedstvo. Čini se da je upravo ta distribucija osnova odabira točno tri vrste VSP-a. Zapravo je odnos ovdje nešto drugačiji. Činjenica je da, pored vrsta gramatičke veze između riječi, postoji i priroda semantičkih odnosa koja se gradi na razini kombinacije riječi.

Prvo, može se identificirati KONAČAN vrsta semantičkih odnosa, kada zavisna riječ ukazuje na glavno obilježje. Ovu vrstu vidimo prije svega u frazama organiziranim prema principu dogovora: bijeli snijeg, prva lekcija, nasmijano dijete. Isti karakter semantičkih odnosa može biti i kada se pridruži: njegova kuća, novine Trud. Možete ga pronaći i u uredu: djevojka s pigtailsima, haljina s točkicama. U svim gornjim primjerima osnovno će pitanje biti "koji" ("čija" varijanta), iz tog razloga takvi su modeli uključeni u VSP, nazvan DEFINICIJA.

Drugo, razlikuje se OBJECT vrsta semantičkih odnosa kada je ovisna riječ objekt radnje sa strane glavne riječi. Ova vrsta semantičkog odnosa postoji u menadžmentu: čitanje romana, čitanje romana, gledanje filma. Postoji i objektna vrsta odnosa u slučaju kada je naznačeno da je zavisna riječ određeni "dodatni objekt" koji stoji na raspolaganju drugom "objektu / osobi" izraženom glavnom riječju: dama s psom, odijelo s košuljom. Pitanja neizravnih slučajeva postavljena u takvim primjerima bit će osnova za isticanje DOPUNE.

Treće, postoji PRILOŠKIvrsta odnosa koja ukazuje na to da zavisna riječ opisuje mjesto, vrijeme, razlog i druge okolnosti radnje imenovane glavnom. Osnovna vrsta podređene veze ovdje će biti bliskost: živite dugo, idite gledati oko sebe. Uprava često ovo značenje prenosi: živjeti u šumi, pisati s pogreškama (usporedi: "pogriješiti"). U ovom slučaju, pokušavajući prepoznati prirodu okolnosti radnje, postavljamo priloška pitanja "kada?", "Gdje?", "Gdje?" i slično. Ovaj će maloljetni član PO OKOLNOSTIMA.

Očito će se neke fraze pokazati teškim za rješavanje pitanja prirode semantičkog odnosa i postavljanje pitanja. Na primjer, fraza brod s jedrom omogućuje vam postavljanje pitanja "koji?" i "s čim?", ovdje imamo i determinirajući i objektni odnos. Isto tako, kuća u selu označava atribut (\u003d rustikalno) i mjesto. Ispada da se sve fraze na ruskom jeziku jednoznačno ne uklapaju u tri vrste semantičkih odnosa, postoje "prijelazni" slučajevi.

Analizirajući takve primjere na razini rečenica, moramo analizirati cijelu rečenicu u cjelini, jer značenje izjave utječe na prirodu dominantnog odnosa. Usporedite fraze:
U luci su bili različiti čamci: bili su to motorni čamci, s jedrom. - U početku su Slaveni gradili čamce veslima, ali, otkrivši da nakon prolaska brzacima Dnjepra vjetar pomaže brodovima da brže plove, počeli su graditi čamce s jedrom.
Ima kuća svugdje: kuća je u Moskvi, kuća je u selu, kuća je na moru. - Petji se gradska kuća nije svidjela, ali kuća u selu činila mu se utjelovljenjem njegova dragog sna.
Pažljiva analiza svake fraze reći će vam da jedan od semantičkih odnosa može doći do izražaja, prevladati nad drugim u određenom kontekstu.

ZADATAK 1. Svojedobno su u priručnicima DE Rosenthala navedeni primjeri: Čovjek diše plućima. Na brezi su se pojavili prvi listovi. S prozora iznad vrata dopiralo je svjetlo. Pokušajte razmišljati o kontekstima u kojima bi do izražaja došla samo jedna od mogućih vrsta semantičkih odnosa. Postoji li primjer gdje se takav kontekst ne može izmisliti? Osmislite vlastite primjere u kojima je moguće kombinirati različite vrste semantičkih odnosa s naglaskom na jednom. Postoje li slučajevi u kojima "dvosmislenost" konteksta uvijek ostaje?

Ispada da su u ruskoj rečenici konteksti sasvim mogući kada se kombiniraju dvije (ili čak sve tri) vrste semantičkih odnosa. Vođeni uobičajenom terminologijom, to znači da za istu HE možemo postaviti dva pitanja. Što učiniti?
Tradicionalni priručnici ne daju odgovor na ovo pitanje. Logika potrebe za odabirom samo jednog PPP-a za svaku riječ u frazi ispada glavna za zajedničku rečenicu. Ali istodobno, nigdje se ne kaže da riječ može biti samo jedna vrsta VSP-a, što nam daje priliku u teškim slučajevima istodobno naglasiti raščlanjeni oblik riječi kao dvije vrste VSP-a. Bez nagovaranja da se to uvijek čini, primjećujemo mogućnost takvog pristupa, a najčešće slučajeve takve analize analizirat ćemo u posljednjem odjeljku.

III. PITANJE KVANTITATIVNOG SASTAVA SEKUNDARNOG ČLANA PRIJEDLOGA

Tradicija školskog kurikuluma kaže da će svaka riječ u tekstu (isključujući frazeološke jedinice) biti neka vrsta člana rečenice - bilo glavna ili sporedna. Analizirajući glavne članove, primijetili smo mogućnost da frazeološke jedinice budu dio njih. U frazi Sudjelovali smo u raspravi frazeološka je cjelina u potpunosti uvrštena u CGS, u frazi Izrazili smo želju za sudjelovanjem na natjecanju u sklopu CGS-a, dva cijela zavoja - i u pomoćnom dijelu i u semantički dio.

Očito je da bi takvu mogućnost trebalo ostvariti na razini VSP-a. Slijedom toga, prilikom identificiranja prvog i drugog stupnja VSP-a u prijedlogu, moramo također pogledati stupanj kohezije komponenata među sobom. Pogledajmo nekoliko primjera:
Tanya i njezina sestra redovito posjećuju veliko kazalište... - Na dan premijere ponovno sam upoznao Tanju i moju sestru. U prvom primjeru, u ulozi subjekta, kombinaciji kompatibilnosti koja je opisana u svim priručnicima, ništa ne sprječava da ona bude nadopuna (a ne dva komplementa) u drugom.
Vasya izgubi živce kad god treba nečemu pomoći svojoj sestrici. - Vasinova sposobnost da izgubi živce na prvi nagovještaj poteškoća ne dopušta mu dobro učenje. U prvom primjeru frazeološka jedinica bit će predikat (PGS), u drugom izrazu - definicija subjekta.

Ali postoje slučajevi kada se, uz slobodnu prirodu veze u jednoj rečenici, u drugoj, promet pokaže zavarenim: Katyin loš karakter uništava joj život. - Ljudi s lošim karakterom ne mogu uspjeti u životu. Uz besplatnu kombinaciju riječi "loš" i "karakter" u prvom primjeru, očita je njihova solidarnost u drugom, gdje će kombinacija "s lošim karakterom" biti definicija.

Slični su primjeri analizirani u nekim udžbenicima, ali ne postoji općenita shema funkcioniranja nerazgradivih kombinacija kao HE za školski kurikulum. Preostaje samo pročitati rečenicu, pokušavajući osjetiti značenje fraze.

Službene riječi bit će još jedan problem za školarce. Autor članka podučava ruski jezik već dugi niz godina na raznim tečajevima i uvijek čuje pitanje: "Postoji li ovdje izgovor za naglašavanje?" Pitanje se opet odnosi na mehaničku analizu VChP, predloženu u srednjoj školi. Razmislite, uostalom, u rečenici koja Katya živi u Moskvi, okolnost mjesta bit će upravo "u Moskvi", obliku prijedloga i padeža, a ne samo "* Moskva". Sintaktička uporaba prijedloga uključuje imenicu u rečenici; bez prijedloga je takvo uključivanje nemoguće. Usput, postoji nepotpune rečenice, gdje se ponavljajuća komponenta izostavlja u kombinaciji dvije riječi, a prijedlog ostaje: Djeca s cvijećem i bez išla su u školu. Očito će ovdje izraz "bez ..." biti homogena definicija s oblikom prijedloga-slučaja "s cvijećem". U znanosti su takvi primjeri opisani već dugo.

Čini se logičnim uključiti negaciju "ne" u sastav rečenice: Nije na tebi da me učiš životu! Knjigu nije počeo čitati od početka.Očito je da je "ne" u ovim primjerima logično dio VSP-a. Usput, postoji poseban naziv za rečenice s ovom upotrebom "ne" - djelomično negativno. No, uključivanje izlučujućih i restriktivnih čestica ("samo", "samo") u sljedeći pojam rečenice nikako nije potrebno, oni naglašavaju dodjelu VSP-a logično, intonacijski, opće značenje rečenice ostaje isto: Sveta je uspjela završiti hitne poslove (samo) do večeri... Istovremeno imajte na umu da školarci trebaju naučiti popis čestica i riječi koje se mogu koristiti u ulozi čestica (među njima „već“), kako ne bi istaknuli „dodatni“ VSP. Čestice same nisu članovi prijedloga!

Najlakši način izoliranja VSP-a je preskakanje sindikata, kako sastavnih, koji povezuju homogene članove, tako i podređenih, koji se koriste za povezivanje dijelova složene rečenice. S ovim posljednjim moguć je samo jedan problem: oni mogu biti sinonimi za sindikalne riječi (to je važno za "što", "kada", "kako" i "što"), tada im se može postaviti pitanje i izdvojiti ih kao član rečenice. Ispada da prvo trebate analizirati strukturu složene rečenice, jer mehanički odabir pitanja nije uvijek točan.

Treća varijanta VCHP-a bez jedne riječi bit će neizolirani determinativni ili adverbijalni promet. Sama činjenica njegovog mogućeg odvajanja od rečenice na određenim položajima sugerira da govornik takav promet uvijek percipira u cjelini: Knjiga koju je napisala moja majka postala je lider prodaje. Zasebna definicija istaknuta je zarezima u vezi s njezinom izjavom nakon definirane riječi. No, mogućnost razlikovanja prvenstveno je povezana s bliskom povezanošću komponenata prometa, stoga bismo, kad se koristi prije riječi "knjiga", preporučili da se to smatra jednom definicijom.

I posljednje: kombinacija kardinalnog broja i imenice ("dva prijatelja", "s pet djevojaka") smatra se jednim članom rečenice. Kad razmatraju takve fraze, obično govore o posebnoj vrsti veze koja nije u korelaciji ni s jednom od tri glavne. Trik je u tome što će u izravnim padežima - nominativu i akuzativu - glavna riječ biti broj koji kontrolira oblik imenice ("pet prijatelja"), dok će u neizravnim slučajevima glavna riječ biti imenica koja se slaže s zavisnim brojem ("s pet prijatelja"). Ova vrsta veze detaljno je opisana u odjeljku "Brojni naziv" (vidi "Morfologija"). Sintaktički se takva kombinacija riječi pokazuje nerazgradivom, pa djeluje kao jedan član rečenice.

IV. TRI VRSTE SEKUNDARNIH ČLANOVA PRIJEDLOGA. NAČINI IZRAŽAVANJA DEFINICIJA, DODATKA i OKOLNOSTI

U ruskom jeziku postoje tri glavne vrste VSP - definicija, dodavanje i okolnost. Vrsta VSP-a određuje se načinom na koji je izražen (tj. Koji dio govora izražava VSP), vrstom sintaktičke veze s referentnom riječju i prirodom sintaktičkog pitanja postavljenog VSP-u iz reference riječ.

1. Definicija - ovo je VSP koji imenuje atribut predmeta i osobe, odgovara na pitanja "koji" i "čiji" i oslanja se prvenstveno na dogovor kao vrstu veze.
Definicija koja ispunjava gore navedena tri uvjeta naziva se dosljednom. Može se izraziti:
puni pridjev: Dusya lijepa mačka.
puno zajedništvo: Usnula Duša tiho je muknula u snu.
zamjenički pridjevi (prisvojni, pokazni, atributivni itd.): Naša Dusya neće komunicirati ni s jednim gostom!
Redni: Peta porcija "Whiskasa" tog jutra nije odgovarala Dusyinom ukusu.
definitivni promet (particip i pridjev s zavisnom riječju), koji nije izoliran u rečenici: Dusyin štapić od rakova bio je najbolji način za završetak doručka.
Svi navedeni dijelovi govora, koji se koriste kao definicije, u skladu su s osnovnom imenicom (ili supstantiviziranom riječju) u rodu, broju i padežu. Neki oblici stupnja usporedbe pridjeva (pametniji, pametniji od svih) i nepromjenjive zamjenice njega, nje, njih ne ispunjavaju ovaj uvjet. Neće potpadati pod dogovorenu definiciju.

Dogovorena definicija može biti i imenica, naziva se dodatkom - vrsta definicije. Imenica kao dodatak slaže se s drugom imenicom po broju i padežu, ali može biti u neskladu po rodu. Spol imenice stalni je znak, ne može samostalno promijeniti spol pod utjecajem referentne riječi, pojavljuju se fraze: stablo eukaliptusa, cvijet orhideje. U prijedlogu su dosljedne prijave najčešće dosljedne u naravi: Pozvali smo našeg starog prijatelja Vasju i njegovu prijateljicu Petju.

Događa se da nisu ispunjeni svi uvjeti definicije vrste VSP-a koji smo dali, ne postoji gore navedena vrsta veze - koordinacija, VSP se pridružuje ili kontrolira pomoću referentne riječi. U ovom slučaju govorimo o nedosljednim definicijama. Mogu se izraziti:
neizravne imenice s prijedlozima i bez njih: Bluza u točkama bila joj je zaprljana. Dolazak gostiju bio je neprimjeren. (složeni slučajevi bit će razmotreni u nastavku). Vrsta komunikacije ovdje je kontrola.
prisvojne zamjenice "him", "her" i "them", koje se u književnom ruskom jeziku ne mijenjaju, stoga su pridruživanjem povezane s referentnom riječju: Njegov je rad osvojio prvo mjesto na natjecanju mladih pjesnika. "Ne razumijem njihove riječi!" - rekao je djed ljutito.
pridjevi koji se ne smanjuju: Bež haljina naglasila je njezin tanak struk. Ovdje je i vrsta veze susjedna.
pridjevi u obliku jednostavnog usporednog i jednog od složenih izvrsnih oblika. Susjedni nepromjenjivi oblici: Recite mi zanimljiviju priču! - zapravo su slični prilozima koji se koriste u istoj funkciji.
prilozi (ne -o / -e) pridruženi su stožernoj riječi dodavanjem. Zapravo su to isti prilozi koji se mogu koristiti u ulozi nominalnog dijela JIL-a, usporedite: Razgovor će biti otvoren - Razgovor iskreno nije uspio. U prvom je slučaju riječ "iskreno" uključena u SIS, u drugom je primjeru nedosljedna definicija.
infinitiv s imenicom (najčešće je povezan i s glagolom - verbal lio ili jednokorijen): San da pojede apetitni komad šunke natjerao je Dusju da skoči na stol. Podređena veza između infinitiva i imenice je susjedna.
nerazgradiva kombinacija riječi (ovdje se kao vrsta veze često javlja kontrola). Nerastavljivosti se suprotstavljaju semantička obilježja, kao i nemogućnost uklanjanja jedne riječi bez promjene značenja druge i cijele fraze: Djevojka s plave oči nasmiješio se Vasji u metrou (besmisao "djevojke s očima" čini je da tu definiciju uvrsti u "nužni minimum"); Ili: Kiša pada po cijeloj američkoj obali od Kalifornije do Aljaske. Značenje definicije "od Kalifornije do Aljaske" nedvosmisleno definira granice regije, nerazložljivost kombinacije je očita. Takve definicije mogu biti kombinacija brojeva: Fotografija tri puta četiri mora se snimiti u roku od mjesec dana.
neskladne mogu biti imenice s imenicama (odnosno prilozi). U ovom slučaju, osim razlike s referentnom riječju u rodu, oni neće biti povezani u slučaju, to jest, promjena u padežima referentne riječi neće utjecati na promjenu zavisnog: Volim roman "Zločin i kazna" - Roman "Zločin i kazna" predstavlja jednu od mogućnosti da se definira karakter osobe u drugoj polovici 19. stoljeća.

Pitanje prijave kao posebne vrste definicije i interpunkcijski znakovi povezani s prijavom razmatrat će se u zasebnom radu.

Iz rečenog proizlazi da su definicije raznolike u načinu izražavanja, stoga je, kako bi ih se istaklo, posebno važno razmišljati o značenju rečenog, a ne samo pokušati zamijeniti pitanja imenovan u definiciji za riječi.

Napomena učitelju! Budući da školarci koriste jedan znak za isticanje definicije tijekom raščlanjivanja - valovitu crtu, savjetovali bismo vam da smislite načine različitih oznaka kako biste provjerili temu "dogovorene i nedosljedne definicije". Ova je razlika posebno važna u primjerima: lisnate staze parka imanja Šeremetjevih "Kuskovo" izgledaju sada isto kao u 18. stoljeću. Prva od podcrtanih definicija dosljedna je, izražena "participskom frazom", a druga skriva i nedosljedne definicije i prijavu, bilo bi poželjno razlikovati gdje što postoji.

ZADATAK 2. Svatko tko pročita naš rad zna - nakon takvog teorijskog fragmenta sastavljeni se zadaci obično nude za praktičnu analizu. U ovom radu takvi zadaci neće biti, jer umjetno uspoređene uobičajene rečenice previše jasno ukazuju na to što će biti predmet pretraživanja. Školarcima savjetujemo da samostalno smišljaju fraze s definicijama različitih vrsta i načina izražavanja. Vještina stečena u takvom radu pomoći će da se bolje nauči analizirati bilo koji predloženi kao ispitni tekst. Također možete uzeti književni tekst (mali) i pokušati pronaći različite definicije i načine njihovog izražavanja u njemu.

2. Dodatak je VSP koji ima suštinsko značenje i ukazuje na sudionike u situaciji opisanoj u prijedlogu. Dodaci odgovaraju na pitanja neizravnih padeža i izraženi su najčešće prijedložno-padežnim oblikom imenice (tj. Glavna vrsta veze je kontrola). Najjednostavnije je odmah reći sljedeće: dodaci se izražavaju na isti način kao i subjekti, samo što se umjesto nominativnog padeža koristi bilo koji drugi. Drugim riječima, u frazi Dusya kako purrsa, naša će Dusya biti tema, a ujutro se žurim da nahranim Dusyu, ona će, zbog promjene u akuzativu, ispasti dodatak.

Na isti će način fraze biti dodaci, ako nisu u nominativu, usporedite: Jedan od mojih prijatelja se od djetinjstva boji mačaka i pasa. - Dusya nikada nije ogrebala nijednog mog prijatelja... Prema našem mišljenju, kao jedan član rečenice, potrebno je rastaviti kombinaciju kompatibilnosti, ako se ovo ističe u značenju: Mašu sam upoznao s Katjom (ako su hodali zajedno, a ne sami, u ovom drugom slučaju, prvo će Masha biti dodatak, a zatim Katya).

Što se tiče oblika izražavanja, svi primjeri koje smo naveli isti su - u njima se dodatak izražava nespremnim akuzativom, a sami dodaci imaju značenje izravnog predmeta radnje. Ti se dodaci odnose na prijelazne glagole, pa im je akuzativni slučaj kao da je dan svojstvima glagola (u znanosti se to može opisati kao jaka kontrola, iako je sam pojam "jake" kontrole nešto širi). U svim školskim udžbenicima utvrđeno je da se takav dodatak naziva izravnim i izražava se imenicom i zamjenicom. Ne vidimo razlog za poricanje standardnih fraza sastava dodijeljenih za izražavanje subjekta opisujući ih kao izravne dodatke, stoga dopunjujemo treći odlomak s "i izrazima koji su u njima predmet".

Izravni se objekt može pojaviti i u genitivu bez prijedloga s prijelaznim glagolom, najčešće se to događa s negacijom, uvođenjem čestice NE u rečenicu: Djeca ne vole gorke lijekove. Postoje glagoli koji tečno govore i akuzativ i genitiv bez prijedloga: Vlak / vlak čekamo 40 minuta.
Svi ostali dodaci smatraju se neizravnima. Izraženi su prvenstveno:
oblici neizravnih slučajeva imenica, zamjenica i supstantiviziranih riječi s prijedlozima i bez njih: Razgovaram s učiteljicom već sat vremena, ali nisam mogao razumjeti što me pitala. Ili je potrebno vježbati s zaostalima, ili riješiti cjelokupnu kontrolu za njih.
brojčani naziv - Na četiri je trebalo dodati osam (?). Udžbenici ne govore ništa o obliku "osam" u akuzativnoj rečenici, u našem se razumijevanju ne može smatrati objektom radnje, pa se dodatak "osam" može smatrati i neizravnim. Za formaliste, koji ovdje prvenstveno vide prijelazni glagol i akuzativ bez prijedloga, rješenje će biti drugačije, "osam" će biti izravan dodatak.
neizravni dodatak može izraziti objekt infinitiv: tata je zamolio kćer da mu skuha večeru, ali kći nije ni znala guliti krumpir. U prvom dijelu "tata" koreliramo samo s predikatskim glagolom "pitati", i SGS drugog dijela i infinitiv (dodatak) u prvom ukazuju na radnju djevojke.
Dopune nazivamo neizravnima kada se izražavaju u neizravnim padežima imenica i ne odnose se na glagol, već na imenicu: Čitanje sjajnih časopisa postupno je postalo glavno zanimanje lijene žene koja nije upisala sveučilište. PAŽNJA! U našem se primjeru dvije imenice odjednom u neizravnom padežu odnose na drugu imenicu. Međutim, jedno je istaknuto kao dodatak, drugo nije. Kriteriji za razdvajanje takvih naizgled sličnih slučajeva bit će razmotreni u nastavku.

ZADATAK 3. Osmislite vlastite fraze s dodacima različiti tipovi i načine izražavanja ili pronađite dodatke u malom umjetničkom tekstu.

3. Okolnost je VSP koji služi za karakterizaciju radnje ili značajke na koju se odnosi rečenica. Dodaci odgovaraju na priloge i najčešće se izražavaju u prilogu ili izrazu koji je po značenju jednak prilogu. Okolnosti su koje se najčešće pokažu povezane sa susjednom referentnom riječju, iako kontrola za njih nije manje uobičajena vrsta podređene veze.

Okolnosti su kategorizirane prema vrijednosti:
1. načini djelovanja, naznačuju način izvođenja radnje, odgovaraju na pitanja "kako?", "Kako?" - Jeo je u tišini.
2. vrijeme; naznačiti vrijeme radnje, pitanje "kada?" - Navečer će biti nagrađeni pobjednici.
3. Mjesta koja označavaju mjesto radnje na pitanje "gdje?", "Gdje?" - Živio je u Kijevu.
4. razlozi za odgovor "zašto?" - Maša je iz očaja rastrgala već obavljeni posao i ponovno počela pisati.
5. ciljevi s pitanjem "zašto?" - Idem u Sankt Peterburg raditi u knjižnici. Upravo se ta vrsta okolnosti "voli" izraziti infinitivom cilja u glagolu pokreta.
6. mjere i stupnjevi koji ukazuju na kvantitativnu karakteristiku ili stupanj očitovanja neke radnje ili znaka ("koliko?", "U kojoj mjeri?") - Maša jako voli čokoladu, tri puta može pojesti pločicu ukusnog proizvoda jedan dan.
7. uvjeti ("pod kojim uvjetom?" - ako postoji kvorum, obrana teze nužno će se održati).
8. ustupci koji ukazuju na postojanje dodatnih uvjeta koji mogu ometati provedbu akcije, međutim, pitanje "usprkos čemu?" ukazuje na to da će ih govornik definitivno pokušati prevladati: Unatoč kiši, djeca su se veselo igrala u dvorištu. (ispada da su prijedlozi s okolnostima uvjeta još "pesimističniji", usporedite: Za lijepog vremena i laganog vjetra ići ćemo u park - Unatoč kiši i vjetru, ipak smo išli u park. tok akcije u vremenu.

Inače, okolnosti svih vrsta, osim posljednje dvije, mogu se izraziti na različite načine, ali na prvom mjestu u prilozima. Ali okolnosti, uvjeti i ustupci primarno se izražavaju imenicama s prijedlozima.
Dakle, da bi se utvrdila vrsta okolnosti, potrebno joj je postaviti SYNTAX pitanje (vidi 1. dio). Imenice s prijedlozima su posebno opasne, vrlo često, ne prepoznajući prijedlog, školarci okolnosti ističu kao dopune, postavlja se pitanje prvo prijedlogu, a zatim od njega imenici. Štoviše, što je prijedlog duži, to se to češće događa, usporedite: Vratili smo se rano, suprotno predviđanjima roditelja. - * Živio je (* gdje?) Pored (* s čime?) Škole. U prvom primjeru pogreške su rijetke, dok je drugi težak čak i za jake školarce (mogu se sjetiti priloške upotrebe "Sjednite jedno uz drugo i slušajte"). Stoga vam preporučujemo da naučite popis "dugih" prijedloga ruskog jezika, osim toga, ne napisanih jednom riječju. Popisi takvih prijedloga daju se prilikom postavljanja pravila za njihov pravopis.

Moramo definirati i načine izražavanja okolnosti. Iz navedenog su očita dva - prilog i imenica s prijedlogom. Spomenut je i infinitiv u ciljanoj vrijednosti. Prilozi i prilozi često igraju ulogu okolnosti - Katya je, skačući [od sreće], utrčala u stan - upisana je na Moskovsko državno sveučilište! U slučaju širenja prometa, ponuda je obično složena.

Uz to, u ruskom jeziku postoji puno priloških izraza i frazeoloških jedinica koje djeluju kao okolnosti: Maša je ustala prije zore. Okolnost povezana s jednim značenjem također može ući u definiciju ako njezino uklanjanje promijeni prirodu značenja: Plivali smo ljeti svako jutro i večer. Okolnost ima smisla "stalno", nema potrebe za raščlanjivanjem na elemente. Prema našim zapažanjima, zamjenički pridjevi najčešće su dio takvih nerazgradivih priloških izraza ("svake godine" \u003d uvijek, "u bilo kojem vremenu" \u003d stalno). Jedina okolnost bit će "cijeli dan", "cijeli život".

Svi gore navedeni primjeri pokazali su slučajeve upotrebe priloga u okolnostima. Moguća je i subjektivna upotreba (odnosno s pridjevom ili prilogom), u ovom se slučaju koriste okolnosti sa značenjima mjere i stupnja: Vasya je bio nevjerojatno zgodan, ali samo neobično glup.

ZADATAK 4. Obično izmišljanje različitih okolnosti dovodi do sastava jedne ili tri vrste, a ne sve odabrane. Uvjete, ustupke, ciljeve posebno je "teško" smisliti (obično se modeliraju poput onih danih u tekstu). Stoga vam savjetujemo da uzmete bilo koji tekst i pokušate ga razumjeti. Ne brinite se ako se isprva pokaže da su sve okolnosti iste vrste, pisac ne stvara posebno za našu analizu.

V. TEŠKI SLUČAJEVI UTVRĐIVANJA TIPA SEKUNDARNOG ČLANA - SESTRANA U DRUGIM NE

Gore je rečeno da upotreba imenice s drugom imenicom predstavlja određene poteškoće. S čime su povezani? Prije svega, s tim što školarci najčešće postavljaju padežno pitanje, koje se ispostavlja da nije sintaksičko, već gramatičko, imenici u neizravnom padežu, usporedite: Maša je kupila vrećicu s cvijećem (to jest, cvjetovi su nacrtani na tome). - Nakon što je provela 10 sati u trgovini, Masha je kupila samo torbu s novčanikom, ništa drugo (tj. Obavila je 2 kupnje). - Ujutro Maša obično ne radi vježbe, ali u kasnim popodnevnim satima rado odlazi na teretana (uspoređuju se dva puta - "ujutro" i "navečer"). Prema značenju, pokazalo se da u prvom primjeru imamo definiciju, u drugom dodatku, u trećoj okolnosti. U svim slučajevima nismo utvrđivali postavljeno pitanje, već samo na temelju značenja rečenice.

Prema našem mišljenju, upravo je značenje glavni kriterij po kojem se prijedlog mora analizirati. Formalnim odabirom pitanja ne dobivamo uvijek željeni rezultat, a često prijedlog jednostavno ne pruža mogućnost postavljanja pitanja "s popisa". Pokušajte postaviti pitanje: nisam je vidio u mraku. Gdje je?" ili "kada?" Još jedan primjer: Zvonjenje telefona izvuklo ju je iz sanjarenja. Što je pitanje: "odakle?" ili "od čega?" Lijepi rezultati daje razmišljanje o značenju, a ne formalni pristup.

Pa ipak, postoje neke standardne kombinacije u kojima je izuzetno lako utvrditi razlike između značenja i uporabe ovisnih riječi, što znači da je lako odrediti koji će oni postati članovi rečenice.

1.bez genitiva sa značenjem subjekta (Sub) ili objekta (Obj). Pokušajte sami usporediti ove primjere:
dolazak gosta koji čita časopis
udar groma obrana domovine
pjevanje slavuja berbe povrća
Koje su razlike između primjera u prvom i drugom stupcu? Mislim da su svi vidjeli da u prvom stupcu riječ ovisna, koja stoji u genitivu, označava djelatno sredstvo, subjekt - * stigao je gost, grom je udario, slavuj pjeva. U drugom stupcu zavisni objekt riječi - * (netko) čita knjigu, štiti Domovinu, priprema povrće za zimu. U prvoj skupini primjera ovisna riječ smatra se DEFINICIJOM, u drugoj - kao dodatak (što je razumljivo na temelju značenja dodatka). Transformacije ukupna vrijednost Sub, također izražen u genitivu, za definicije se može smatrati kako slijedi:
Pribor - pitanje "čiji?" - Sergeevljev udžbenik (ili iz njega uči ili je autor, u svakom slučaju aktivno se koristi);
Nositelj atributa je pitanje "čiji?" u ovom slučaju, umjetno, bolje je ne pitati nikakvo - ponašanje Petrova (Petrov se nekako ponašao, kao rezultat, postojao je određeni znak).
Materijal - pitanje "što?", Ali ovisna riječ radije opisuje značajku koja se obično izražava uz pomoć pridjeva - ormar od mahagonija (jezik jednostavno nema pridjev poput "breza \u003d breza"), zeleno odijelo ( što je slično upotrebi "zelenog").

Iz rečenog možemo zaključiti da će definicija u ruskom jeziku biti fraza koja izražava svojstvo imenovane osobe ili samog predmeta, dok je oblik izražavanja manje važan. Istina, u vrlo je mnogo primjera moguće zamijeniti imenicu pridjevom kao tipičan slučaj definicije.

2. instrumentalni padež s prijedlogom "s" sa značenjima popratnog znaka ili konzistencije. Za usporedbu, primjeri će biti sljedeći:
časopis 1.sa slikama 2.s privitkom
jakna 1.s džepovima 2.s kravatom
djevojka 1.s likom 2.sa veslom
U primjerima 1, imenice će imenovati atribut stožerne riječi, stoga ih smatramo definicijama, u primjerima 2 naznačen je još jedan subjekt kad je već imenovan, to su dodaci. Ponekad je rješenje pitanja o vrsti HE, uzimajući u obzir poznavanje stvarnosti života, vrlo jednostavno, na primjer: Obično petkom kupimo kiflicu s jagodama. Očito kupnja kiflice s nadjevom od jagoda - definicija. U ljekarni koju sam kupio pasta za zube s analginom. Po mom mišljenju, takav proizvod ne postoji na tržištu, očito je da su kupljena dva predmeta - dodatak (\u003d i analgin). Naprotiv, znanje o "prirodi stvari" može ometati točnu definiciju PPP-a: Kupio je printer sa skenerom. Postoje predmeti u prodaji odvojeno (dodatak) i neka vrsta "mješavine" (premda bi nas možda razmišljanje trebalo dovesti do ideje da će, radeći na različite načine, ti predmeti, čak i kad se kombiniraju, biti različiti - dodatak; ali usput, ne znamo kako su povezani - definicija?).

Varijacija za instrumentalni slučaj u ulozi definicije bit će prijedložni slučaj s definitivnim značenjem: lice u naborima, nebo u dijamantima, košulja u kavezu. Čini se da nema paralela sa značenjem dodatka - s objašnjenim značenjem moguća su dva rješenja (o tome više u sljedećem odjeljku) i s lokalnim ("u šumi") značenjem okolnosti mjesto.

Vi. KADA JEDNA ČLANICA NUDI MOŽEMO ISTOČNO RAZMATRATI DVIJE. VRSTE PREKRIVANJA

Posljednji dio našeg razmišljanja posvećen je slučajevima preklapanja jedne i druge vrste PPP vrijednosti. Uzmite primjere poput ovog:
Ceste do plaže bile su različite: jedna je bila blaga, lagana, druga strma, u sredini je bilo stubište od 43 stepenice.
Volim ljetovati s prijateljem iz djetinjstva Sergejem, ali u to teško vrijeme morao sam provesti godišnji odmor s obitelji.
Razgovor o višim cijenama plina plaši najsiromašnije stanovništvo.
Vjerujemo da se podcrtane riječi (za potonje izraz "poskupljenja") ne mogu jednoznačno definirati kao jedan od tri člana rečenice izdvojene u školi. Stoga bismo predložili da se u spornim slučajevima istodobno izdvoje dvije HE. Primjerice, u prvom primjeru imamo definiciju + okolnost, u drugom - zbrajanje i okolnost, a isto u trećem.

Općenito, prilikom kombiniranja vrijednosti mogu se razlikovati sljedeće mogućnosti:
Definicija + dodatak - za složene slučajeve imenica: Petrov stol bio je posut olovkama, flomasterima i olovkama gumicama. U potonjoj kombinaciji, isticanje dodatka označit će "četiri" vrste predmeta, a definicija će ih učiniti tri. Ako analiza teksta nije od suštinske važnosti, tada se mogu istodobno razlikovati 2 HE. Ili takav slučaj: Brinuo se zbog kupnje novog automobila. Uz verbalnu imenicu (ne govorimo o izvedbenim karakteristikama riječi "misao", već o njenoj semantičkoj povezanosti s glagolom), istaknuta riječ može se smatrati definicijom i dodavanjem zajedno (usporedite: "razmišljanje o kupnji" - dodatak).

Definicija + okolnost nije tako rijedak slučaj! Na primjer: Kuća na Krimu bila je predmet njegovog ponosa. Što znači zvučnik? Mjesto? Opći oblik tvoj dom? Ne znamo, neka to istodobno ostane dvije HE. Ili: Dim se širi s prozora na zadnjem katu. Prema našem mišljenju, ovdje je moguće izdvojiti opću okolnost mjesta (sve osim predikativne osnove), a naglašenu kombinaciju raščlaniti i kao definiciju.

Dodatak + okolnost - prema našem mišljenju, slučaj je rijedak, ali najviše "* pogrešan", budući da se VChP u ovom slučaju izražava imenicom s prijedlogom. Prilika za postavljanje oba pitanja u pravilu se ostvaruje u formulaciji gramatičkog pitanja, odnosno slučaja, što razmatranog člana rečenice čini dodatkom. Primjeri ukazuju na poteškoće u određivanju vrste HE, na primjer: Na granama su se pojavili sitni listovi. Čovjek živi s nadom. Na stolici leži šešir koji su gosti zaboravili. Čak ni analiza neće pomoći u razlikovanju "na čemu" i "gdje", "što" i "kako", stoga je to, prema našem mišljenju, najčišći slučaj podudarnosti dvaju značenja. Savjetovali bismo vam da u takvim slučajevima istodobno izolirate dvije HE.

Na kraju analize, prije prijedloga zadatka, napominjemo da prilikom rada s različitim književnim tekstovima učenici mogu imati pitanja čiji odgovori nisu posebno navedeni u radu. Ali nadamo se da će vam mašta i pažnja prema jeziku pomoći da sami istražite.

ZADATAK 5. Ispod je tekst za raščlanjivanje. Vaš zadatak je odabrati sve članove rečenice, prvo glavne, a zatim manje sporedne.

Srednjovjekovni dvorci ostavljali su zastrašujući dojam na neprijatelje. Vratimo maštu unatrag sedam stoljeća, pogledajmo tadašnji dvorac izdaleka, a zatim izbliza i pokušajmo reći o njegovoj strukturi. Prije svega valja napomenuti da je dvorište dvorca bilo ograđeno zupčastim zidom oko kojeg je također iskopan opkop koji je poplavljen vodom. Preko opkopa je bačen viseći most. U slučaju napada podižete most - i dvorac bi mogao odmah postati neosvojiv. I sam zid bio je obrambena građevina.

Ako su stanovnici dvorca iz nekog razloga propustili pojavu neprijatelja, tada su na raspolaganju imali mnoga sredstva za zaustavljanje neprijatelja. Na primjer, željezna rešetka mogla bi se u jednom trenutku iznenada spustiti ili bi se u blizini vrata, s vanjske strane, mogla podići posebna kružna utvrda za ispucavanje strijela.

Glavno uporište onih koji su živjeli u dvorcu bila je središnja kula. Bila je to najmoćnija i neosvojiva građevina. Zid kule odlikovao se debljinom, prolaz do same sobe bio je uređen pet metara iznad podnožja. Do tornja se moglo doći samo pomoću takvih ljestava, koje se lako mogu ukloniti u najkraćem mogućem roku ili čak potpuno uništiti.

Podrum kule, odnosno čitav prostor od podnožja do ulaza, zauzimala je ili tamnica ili spremište s raznim zalihama u slučaju opsade. Obje su bile opremljene oskudnim otvorima za protok zraka.

U središtu kule nalazile su se prostorije za stanovnike dvorca, a na samom vrhu živio je stražar. Gledati kulu bila je najteža dužnost. Stražar je morao iskusiti glad, hladnoću, loše vrijeme, bilo je potrebno sa stalne pažnje sa svoje visoke postaje pratiti što se događa u blizini. Središnja kula bila je jako uporište, ali čak ni ona nije uvijek mogla izdržati dugu opsadu. U takvom je slučaju u dvorcu organiziran podzemni prolaz - od glavne dvorane izravno do susjedne šume.

Složite interpunkcijske znakove... Navedi dvije rečenice u koje trebaš staviti JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Željela sam majci za rođendan pokloniti kovčežić ili kapu ili svileni šal.

2) Noću se smrzavalo i zvijezde su prošarale nebo.

3) Na Ptičjoj tržnici mogli ste oboje kupiti svoje omiljene životinje i samo im se diviti.

4) Grom je bljesnuo i šuma je na nekoliko trenutaka zasjala neizrecivo jarkom svjetlošću ispunjenom bizarnim sjenama.

5) Kopernik se osvrnuo na ptolemejski sustav svijeta i bio je zapanjen njegovom složenošću i umjetnošću, nelogičnošću i zbrkom.

Objašnjenje (vidi također pravilo u nastavku).

Postavimo interpunkcijske znakove. Podcrtajmo isporučene zareze.

1) Htio sam svojoj majci pokloniti kutiju za rođendan, bilo da je to šešir ili svilena posteljina. U jednom redu nalaze se tri OCH-a prema modelu: O, ili O, ili O, stavite dva zareza.

2) (Noću se smrzavalo) i (zvijezde su nebom prošarale). Složena rečenica sa zajedničkim manjim pojmom, bez zareza.

3) Na Ptičjoj tržnici bilo je moguće kupiti životinje koje su vam se svidjele, PA I samo im se diviti. Jednostavna rečenica s dvostrukim sjedinjenjem, stavite jedan zarez.

4) (Bljesnula je munja) i (na nekoliko trenutaka šuma je bila obasjana neizrecivo jarkim svjetlom i bila je ispunjena bizarnim sjenama). Složena rečenica, u drugom jednostavnom retku OCH bez sjedinjenja, dva zareza.

5) Kopernik se osvrnuo na ptolemejski sustav svijeta i bio zapanjen njegovom složenošću i umjetnošću, nelogičnim i zbunjujućim. Jednostavna rečenica s dva reda OCH. U drugom redu, OP-ovi su povezani u parovima, prema modelu O i O, O i O, stavite jedan zarez

Odgovor: 35

Odgovor: 35 | 53

Pravilo: Zadatak 16. Interpunkcijski znakovi u SSP-u i u rečenici s homogenim članovima

ZNANJA U SNAGI U KOMPLICIRANOJ REČENICI I U PRIJEDLOGU ZA ČLANSTVO U KAZNI

U ovom zadatku provjerava se znanje dvaju piktograma:

1. Zarezi u jednostavnoj rečenici s homogenim članovima.

2. Zarezi u složenoj rečenici, čiji dijelovi povezuju kompozicijske veznike, posebno sjedinjenje I.

Svrha: pronađite DVIJE rečenice u kojima u svaku trebate staviti JEDAN zarez. Ne dva, ne tri (i to se događa!) Zareza, već jedan. U ovom je slučaju potrebno naznačiti brojeve onih rečenica kod kojih je nedostajući zarez DOSTAVLJEN, jer postoje slučajevi kada rečenica već sadrži zarez, na primjer, u priloškom prometu. Ne računamo.

Ne biste trebali tražiti zareze s različitim zavojima, uvodnim riječima i u SPP-u: prema specifikaciji u ovom zadatku provjeravaju se samo tri naznačena piktograma. Ako rečenica zahtijeva zarez za druga pravila, oni će već biti stavljeni

Točan odgovor bit će dvije znamenke, od 1 do 5, u bilo kojem slijedu, bez zareza i razmaka, na primjer: 15, 12, 34.

Legenda:

OCH - homogeni članovi.

SSP je složena rečenica.

Algoritam izvršenja zadatka trebao bi biti sljedeći:

1. Odredite broj osnova.

2. Ako je rečenica jednostavna, tada u njoj nalazimo SVE retke homogeni članovi i pozivaju se na pravilo.

3. Ako postoje dvije osnove, onda je ovo složen prijedlog i svaki se dio razmatra zasebno (vidi točku 2.).

Ne zaboravite da homogeni subjekti i predikati ne stvaraju složenu, već jednostavnu složenu rečenicu.

15.1 ZNAKOVI SANJANJA SA HOMETRANIM ČLANOVIMA

Homogeni članovi prijedloga su oni koji odgovaraju na isto pitanje i odnose se na istog člana prijedloga. Homogeni članovi rečenice (i veći i manji) uvijek su povezani skladateljskom vezom, sa ili bez sjedinjenja.

Na primjer: U "Djetinjstvu unuka Bagrova" S. Aksakov s pravom pjesničkom inspiracijom opisuje ljetne i zimske slike ruske prirode.

U ovom prijedlogu postoji jedna serija OCH, to su dvije homogene definicije.

Jedna rečenica može sadržavati nekoliko redaka homogenih članova. Dakle, u rečenici Ubrzo je udario jak pljusak prekriven bukom kišnih potoka i naletima vjetra i stenjanjem borove šume dva reda: dva predikata, pogođena i pokrivena; dva dodatka, naleti i jauci.

Bilješka: svaki red OCH-a ima svoja interpunkcijska pravila.

Razmotrimo razne sheme rečenica s OCH i formulirajmo pravila za postavljanje zareza.

15.1.1. Brojni homogeni članovi, povezani SAMO intonacijom, bez sindikata.

Opća shema: LTD.

Pravilo: ako su dvije ili više IL-a povezane samo intonacijom, između njih se stavlja zarez.

Primjer: žuta, zelena, crvena jabuke.

15.1.2 Dva homogena člana povezana su unijom I, DA (u značenju I), ILI ILI

Opća shema: O i / da / bilo / ili O.

Pravilo: ako su dva OCH povezana jednim I / YES savezom, između njih se ne stavlja zarez.

Primjer 1: Mrtva priroda prikazuje žuta i crvena jabuke.

Primjer 2: Svugdje su je dočekivali veselo i prijateljski.

Primjer 3: Samo ćemo ti i ja ostati u ovoj kući.

Primjer 4: Kuhat ću rižu s povrćem ili pilavom.

15.1.3 Sindikatom je anektiran posljednji OCH

Opća shema: Oh, oh i oh.

Pravilo: Ako se zadnjem homogenom članu pridruži sindikat i, ispred njega se ne stavlja zarez.

Primjer: Mrtva priroda prikazuje žuta, zelena i crvena jabuke.

15.1.4. Postoji više od dva homogena člana i sindikat I ponavlja najmanje dva puta

Pravilo: Kod različitih kombinacija udruživanja (klauzula 15.1.2) i nesjedništva (klauzula 15.1.1) kombinacije homogenih članova prijedloga poštuje se pravilo: ako postoje više od dva homogena člana i sindikat I ponavlja se najmanje dva puta, zatim se zarez stavlja između svih homogenih članova

Opća shema: Oh, i Oh, i Oh.

Opća shema: i O, i O i O.

Primjer 1: Mrtva priroda prikazuje žuta i zelena i crvena jabuke.

Primjer 2: Mrtva priroda prikazuje i žuta i zelena i crvena jabuke.

Složeniji primjeri:

Primjer 3: Od kuće, od drveća, od golubarnika i od galerije - duge sjene bježale su daleko od svega.

Dva sindikata i, četiri OCH. Zarez između OCH.

Primjer 4: Bilo je tužno u proljetnom zraku, i na zamračenom nebu i u kočiji... Tri sindikata i, tri OCH. Zarez između OCH.

Primjer 5: Kuće i drveće i pločnici bili prekriveni snijegom... Dva sindikata i, tri OCH. Zarez između OCH.

Imajte na umu da nakon zadnjeg OCH nema zareza, jer nije između OCH, već nakon njega.

Ta se shema često doživljava pogrešnom i nepostojećom, uzmite to u obzir prilikom izvršavanja zadatka.

Bilješka: ovo pravilo djeluje samo pod uvjetom da se unija I ponovi u jednom redu OCH, a ne u cijeloj rečenici.

Pogledajmo neke primjere.

Primjer 1: Navečer su se okupljali za stolom djeca i odrasli i čitati naglas. Koliko redaka? Dva: djeca i odrasli; okupili i pročitali... Unija se ne ponavlja u svakom redu, koristi se jednom. Stoga se zarezi NE koriste prema pravilu 15.1.2.

Primjer 2: Navečer je Vadim otišao u svoju sobu i sjeo ponovno pročitati pismo i napišite odgovor. Dva reda: lijevo i sjelo; sjeo (zašto? u koju svrhu?) ponovno čitati i pisati.

15.1.5 Homogeni članovi povezani su sindikatom A, NE, DA (\u003d NE)

Shema: O, a / ali / da O

Pravilo: Ako postoji unija A, NE, DA (\u003d ali), stavljaju se zarezi.

Primjer 1: Učenik brzo piše, ali aljkavo.

Primjer 2: Klinac više nije cvilio, već je gorko plakao.

Primjer 3: Mala kalem, ali dragocjena.

15.1.6 Sa homogenim članovima, sindikati se ponavljaju NE NE; NE TO, NE TO; TO, TO; ILI ILI; ILI ILI

Shema: O, ili O, ili O

Pravilo: s dvostrukim ponavljanjem ostalih sindikata (osim I), niti, niti; ne to, ne ono; onda, onda; ili bilo; ili, ili se uvijek koristi zarez:

Primjer 1: A starac je koračao po sobi i sad pjevušio psalme u prizvuku, a zatim je svojoj kćeri održao impresivno predavanje.

Napominjemo da u prijedlogu postoje i slične okolnosti i dodaci, ali ih ne ističemo radi jasnije slike.

Iza predikata nema zareza!Ali da su umjesto unije I ONOG, I TO BILO jednostavno I, postojala bi tri zareza (prema pravilu 15.1.4)

15.1.7. S homogenim članovima postoje dvostruke unije.

Pravilo: Dvostrukim veznicima ispred drugog dijela stavlja se zarez. To su sindikati poput ... i; ne samo nego; ne toliko ... koliko; koliko ... toliko; iako ... ali; ako ne ... onda; ne to ... ali; ne to ... ali; ne samo da ne, nego ...nego drugi.

Primjeri: Imam zadatak kaood suca, tako jednako i od svih naših prijatelja.

Zelena je bila ne samo veličanstveni slikar krajolika i majstor radnje, ali Bilo je još uvijek i vrlo suptilni psiholog.

Majka ne to ljut ali svejedno je bila nesretna.

U Londonu ima magle ako ne svaki dan , zatim svaki drugi dan bez neuspjeha.

One je bio ne tako puno uzrujan , kako iznenađen trenutnom situacijom.

Napominjemo da je svaki dio dvostrukog saveza PRIJE OCH-a, što je vrlo važno uzeti u obzir prilikom izvršavanja zadatka 7 (tip "pogreška na homogenim članovima"), već smo se susreli s tim sindikatima.

15.1.8. Često su homogeni članovi povezani u parovima

Opća shema: Shema: O i O, O i O

Pravilo: Pri uparivanju maloljetnih članova rečenice, između parova se stavlja zarez (AND zajednica djeluje lokalno, samo unutar grupa):

Primjer 1: Uličice zasađene jorgovanom i lipom, brijestovima i topolama vodile su do drvene pozornice.

Primjer 2: Pjesme su bile različite: o radosti i tuzi, prošlom i budućem danu.

Primjer 3: Knjige iz geografije i turistički vodiči, prijatelji i slučajni poznanici rekli su nam da je Ropotamo jedno od najljepših i najdivljijih mjesta u Bugarskoj.

15.1.9. Nisu homogene pa se ne odvajaju zarezima:

Broj ponavljanja s pojačavajućom nijansom nisu homogeni članovi.

I snijeg je išao i odlazio.

Jednostavni komplicirani predikati također nisu homogeni.

Rekao je tako rečeno, idem to provjeriti.

Frazeologizmi s ponavljajućim sindikatima nisu homogeni članovi

Ni ovo ni ono, ni riba ni meso; ni svjetlost ni zora; ni danju ni noću

Ako rečenica sadrži heterogene definicije, koji stoje ispred objašnjene riječi i karakteriziraju jedan objekt s različitih strana, nemoguće je umetnuti spoj i između njih.

Pospani zlatni bumbar iznenada se izdigao iz dubine cvijeta.

15.2. ZNAKOVI SNOVA U KOMPLICIRANOJ PONUDI

Složene rečenice su složene rečenice u kojima su jednostavne rečenice po značenju jednake i povezane su kompozicijskim unijama. Dijelovi složene rečenice ne ovise jedni o drugima i čine jednu semantičku cjelinu.

Primjer: Tri je puta prezimio u Mirnyju i svaki put kad bi se vratio kući činilo mu se granicom ljudske sreće.

Ovisno o vrsti kompozicijske unije koja povezuje dijelove rečenice, sve složene rečenice (CSP) podijeljene su u tri glavne kategorije:

1) SSP s povezujućim sindikatima (i; da u značenju i; niti ..., niti; također; također; ne samo ..., već i; i ... i);

2) SSP s razdjelnim sindikatima (tada ..., zatim; ne to ..., ne ono; ili; ili; ili ..., ili);

3) SSP s protivničkim savezima (ali, ali, da, u značenju, ali, međutim, ali, ali, samo, isto).

15.2.1 Glavno pravilo za postavljanje zareza u MTP-u.

Zarez između dijelova složene rečenice stavlja se prema glavnom pravilu, odnosno UVIJEK, osim za posebne uvjetekoji ograničavaju valjanost ovog pravila. O tim se uvjetima govori u drugom dijelu pravila. U svakom slučaju, da biste utvrdili je li rečenica teška, trebate pronaći njezinu gramatičku osnovu. Što trebate uzeti u obzir kada to radite:

a) Ne može uvijek svaka jednostavna rečenica imati i subjekt i predikat. Dakle, česte rečenice s jednom bezlični dio, s glagolom u neodređeni osobni prijedlog... Na primjer: Pred njim je bilo mnogo posla i on je to znao.

Shema: [biti] i [on je znao].

Zazvonilo je na vratima i nitko se nije pomaknuo.

Shema: [pozvano] i [nitko se nije pomaknuo].

b) Subjekt se može izraziti zamjenicama, osobnim i drugim kategorijama: Odjednom sam začuo bolno poznat glas i vratio me u život.

Shema: [čuo sam] i [vratio se]. Ne gubite zamjenicu subjekta ako duplicira temu iz prvog dijela! To su na primjer dvije rečenice, svaka sa svojom osnovom: Umjetnik je bio dobro upoznat sa svim gostima i bio je pomalo iznenađen kad je vidio lice koje mu nije bilo poznato.

Shema: [Umjetnik je bio upoznat] i [bio je iznenađen]. Usporedite sa sličnom konstrukcijom u jednostavnoj rečenici: Umjetnik je bio dobro upoznat sa svim gostima i bio je pomalo iznenađen kad je vidio lice koje mu nije bilo poznato. [O priči i o priči].

c) Budući da se složena rečenica sastoji od dvije jednostavne rečenice, vjerojatno je da svaka od njih u svom sastavu može imati homogene članove. Zarezi se postavljaju i prema pravilu homogenih članova i prema pravilu složene rečenice. Na primjer: Lišće grimizno, zlatno tiho pali na tlo, a vjetar ih je uskovitlao u zraku i bacio. Shema rečenice: [Opalo lišće] i [vjetar O Tale i O Tale].

15.2.2 Posebni uvjeti za postavljanje znakova u složenu rečenicu

U školskom tečaju ruskog jezika jedini uvjet pod kojim se zarez ne stavlja između dijelova složene rečenice jest prisutnost zajednički maloljetni član.

Učenicima je najteže shvatiti postoji li zajednička mala rečenica, što će dati pravo da ne stavlja zarez između dijelova ili ne. Općenito znači istovremeno upućivanje na prvi i na drugi dio. Ako postoji zajednički pojam, između dijelova MTP-a nema zareza... Ako postoji, onda u drugom dijelu ne može biti analognog maloljetnog člana, on je samo jedan, stoji na samom početku rečenice. Razmotrimo jednostavne slučajeve:

Primjer 1: Godinu dana kasnije, moja kći je išla u školu, a majka je mogla ići na posao..

Obje jednostavne rečenice mogu se podjednako primijeniti na okolnosti vremena "u godini dana". Što se dogodilo u godini? Moja kći je išla u školu. Mama je mogla ići na posao.

Preuređivanje zajedničkog izraza na kraju rečenice mijenja značenje: Moja kći je išla u školu, a majka je godinu dana kasnije mogla na posao. A sada ovaj sporedni izraz više nije uobičajen, već se odnosi samo na drugi jednostavna rečenica... Stoga nam je toliko važno, prvo, mjesto zajedničkog člana, samo početak rečenice i drugo, opće značenje rečenice.

Primjer 2: Do večeri je vjetar utihnuo i počeo se smrzavati. Što se dogodilo do večeri? Vjetar je zamro. Počinje se smrzavati.

Sada složeniji primjer 1: Na rubu gradasnijeg se već počeo topiti i već je postojala prilično proljetna slika... U rečenici postoje dvije okolnosti, svaka jednostavna ima svoje. Iz tog razloga zarez isporučen... Ne postoji zajednički maloljetni član. Dakle, prisutnost drugog maloljetnog člana iste vrste (mjesto, vrijeme, svrha) u drugoj rečenici daje pravo na zarez.

Primjer 2: Do mraka temperatura moje majke porasla je još više i nismo spavali cijelu noć. Stoga nema razloga pripisivati \u200b\u200bokolnost "noći" drugom dijelu složene rečenice stavlja se zarez.

Treba napomenuti da postoje i drugi slučajevi u kojima se zarez ne stavlja između dijelova složene rečenice. Oni uključuju prisutnost zajedničkog uvodna riječ, zajednička podređena klauza, kao i dvije rečenice neodređenog osobnog, bezličnog, identične građe, uskličnika. Ali ti slučajevi nisu bili uključeni u USE zadatke, nisu predstavljeni u priručnicima i ne proučavaju se u školskom tečaju.