Semnele ortografice b și b sunt exemple. Ortografierea liniilor despărțitoare b și b

23.12.2019

Astăzi, în limba rusă, semnul solid (b) are doar o funcție de separare.

Semn solid după prefixele rusești

Cel mai adesea, un semn solid este utilizat între un prefix rusesc care se termină în consoană și o rădăcină care începe cu e, e, y, i. De exemplu, cuvântul "anunţ" constă dintr-un prefix rus despre-și rădăcină -Sunt în- care începe cu eu sunt... În acest caz, prefixul și rădăcina trebuie separate printr-un semn solid.

Câteva exemple de utilizare a caracterului solid de separare între prefix și rădăcină: supranatural, zdruncinat, prejubiliar etc.

Semn dur în cuvinte compuse

Semnul solid de divizare este folosit și în cuvintele compuse între două rădăcini, când prima rădăcină este reprezentată de cifre două, trei, patru, iar a doua rădăcină, ca în primul caz, începe cu e, e, y, i. De exemplu: cu două niveluri, cu trei niveluri, cu patru niveluri.

Semn dur după prefixele în limbi străine

Al treilea caz când se folosește un semn solid de separare în cuvinte este atunci când există un prefix de limbă străină într-un cuvânt care se termină cu o literă consonantă și o rădăcină care începe cu e, e, y, i. Exemple: adjutant, transeuropean, conjunctură si etc.

Există, de asemenea, cazuri când un caracter solid separat este scris într-un cuvânt ( curier, defect).

Trebuie amintit că nu se scrie niciodată un semn solid:

în cuvinte prescurtate între tulpini de cuvinte. De exemplu: copii, dar nu copii.
înainte de alte vocale, cu excepția e, e, yu, i. De exemplu, hiperactiv, urât.
în cuvinte care sunt cratimate. De exemplu, în cuvântul jumătate al Europei, nu se scrie un semn solid, în ciuda faptului că prefixul se termină în consoană, iar rădăcina începe cu litera e.

Astfel, semnul solid de divizare în limba rusă este utilizat în patru cazuri:

între prefixul rusesc care se termină în consoană și rădăcina în e, e, y, i;
în cuvinte compuse între prima rădăcină reprezentată prin numere două, trei, patru-, iar a doua rădăcină pe e, e, y, i;
între un prefix de limbă străină care se termină în consoană și o rădăcină în e, e, y, i.
în anumite cazuri în interiorul cuvintelor.

Obiective:

rezolvați o problemă de ortografie: cum să o alegeți pe cea potrivită dintre două caractere separate?
dezvolta abilitatea de a compara și distinge cuvintele cu semne divizorii b și b;
îmbogăţi vocabular elevii care lucrează la dezvoltarea vorbirii;
încurajează un sentiment de prietenie și camaraderie, o relație de încredere între elevi și profesor.

Echipament:

carduri pentru auto-studiu,
tabel de note,
proiector multimedia, magnetofon,

În timpul orelor

I. Momentul organizatoric.

Buna copii! Să ne acordăm pentru a lucra și, la început - să ne zâmbim unii pe alții. Mă bucur să vă văd fețele, zâmbetele. Cred că astăzi ne va aduce tuturor bucurie și noroc.

II. Formarea temei și stabilirea obiectivelor.

Pe tablă: „Sunt prieten, omul de știință ne unește!” (Diapozitivul 1.)

- Îmi puteți spune subiectul lecției? Ați mai întâlnit acest subiect? Ce știi despre divizarea mărcilor? Ce au in comun?

D. Separa literele unei consoane și ale unei vocale. Este scris după consoanele dinaintea vocalelor e, e, yu, i și.

- Cine poate spune despre b?

D. Un semn solid se scrie după prefixe care se termină cu o literă consonantă, înaintea literelor e, e, yu, i.

- Ce obiective ne vom stabili în lecție? La ce vom lucra? Sarcina problematică: cum să distingem b și b de separare?

D. Pentru a consolida regulile de scriere a divizării semnelor b și b, pentru a putea distinge între semne atunci când scrieți cuvinte cu el.

Ieșire. Separarea lui b și b nu permite îmbinarea vocalei și consoanei. Semnul Kommersant, ca polițist de frontieră, nu își va părăsi postul. Semnul B - bun, de natură moale, poate fi oriunde, dar fac aceeași treabă.

III. Actualizarea cunoștințelor de bază, atingerea obiectivelor.

1. Caligrafie

- identificați literele pe care le vom scrie într-un minut de caligrafie. Nu înseamnă sunet. Care sunt aceste scrisori? În ce cuvinte sunt prezenți? (b, b)

- determinați ordinea literelor din acest rând:

yyoo yoo yoo yoo

(Acest rând alternează 4 minuscule:b, b, y, o. Prima literă din fiecare celulă succesivă a acestui rând devine ultima).

- Scrieți o serie de litere în secvența afișată la sfârșitul liniei.

2. Analizarea cuvintelor după compoziție (prieteni, învățare, unire.) Scrierea acestei propoziții.

- Vă rugăm să rețineți: există o virgulă după cuvântul prieteni. Cine va spune de ce? (Recurs)... Se întorc spre tine, ca și când ar face o pauză, astfel încât să gândești.

3. Lucrați pe textul deformat.

Am venit cu o altă sarcină pentru tine. Formulează-ți singur sarcina pentru exercițiu. Ce crezi că ar trebui să faci? (Slide 2.)

Potriviți cuvintele din aceeași rădăcină cu cuvântul prieteni. (Prieten, prieten, prietenă, dușman, prietenie, prietenie). Denumiți rădăcina.

Originea cuvântului nu poate proveni din cuvântul „lzya”, ceea ce însemna că este posibil.

- De ce nu pot fi prieteni Lup și berbec? Cum să alegi un prieten în viață? Pe cine consideri că adevăratul tău prieten?

Ieșire.

Cine crede cu fervoare în prietenie,
Cine simte umărul următor
El nu va cădea niciodată
În orice necazuri nu se va pierde.

Și dacă se poticnește brusc,
Atunci un prieten îl va ajuta să se ridice.
Întotdeauna în necazuri, un prieten de nădejde
El va întinde mâna
(S. Mihalkov).

3. Încălzirea fonetică.

A marcat Kolya mize.

EU SUNT s-a așezatși castravete a mancat.

Le ofer fetelor prima frază, iar băieților a doua frază.

La ce cuvinte credeți că ar trebui să li se acorde atenție? Care este diferența? (Pronunție, ortografie, sens). Scrieți cuvinte subliniate în transcriere.

Sat - [cu "e-mail] - 3b., 3 stele.
Ate - [siel] - 4b., 4 stele.
Kolya - [Col "a] - 4b., 4 stele.
mize [kol "ya] - 5b, 5 stele.

Cum așa? Bine făcut!

4. Educație fizică. (Exerciții ritmice). Probabil obosit. Acum vă testez atenția într-o altă formă.

5. Ghicitoare:

Animalul cel mai apropiat de om în structura corpului. (Maimuță - Slide 3.)

Citiți cu atenție și corectați eventualele erori. Puteți rezolva problema ortografiei? Selectați rădăcinile și prefixele. Subliniați ortografia. Câte greșeli ai primit?

(Diapozitivul 4.)

Maimuța este tristă
În spatele gratiilor coliviei.
Las-o sa plece
Leagăn pe o ramură.
Lupul este teribil de furios
Nu se poate așeza
Ariciul, deși comestibil:
Inconfortabil pentru gri:
Micșorând, scoateți acele-
Înghițit lupul rău.

(Copiii lucrează pe cărți.)

5. Consolidarea materialului studiat.

Dictarea selectivă. Eu dictez, iar tu scrii numai semne b sau b în caietele tale.

Anunțat, alergători, congres, explicat, resturi, turnare.

Răspuns: b, b, b, b, b, b.(Verificăm cu aplauze.)

6. Lucrați la unități frazeologice, cuvinte polisemantice. (În imagini - Diapozitivul 5.)

Sortează-l ca un porc în portocale (nu inteleg nimic)

Ce cuvânt ne interesează? (Porc.) De ce? Poți să înțelegi și cuvinte și portocale. Cum înțelegeți semnificația acestei expresii?

Trimite porcul. (A face rău, a face rău.) Prietenii adevărați pot face asta?

Cuvinte multiple: perie – Diapozitivul 6. (Mâini, struguri, artist). Schimbați cuvântul astfel încât exponentul b al moliciunii să fie înlocuit cu unul divizant. Cum pot face acest lucru?

Cum? Perie (în T.p.)

Chanterelles(ciuperci, animale).

Schimbați cuvântul astfel încât să apară ortografia de interes. (Vă indicăm afilierea.)

A caror? Vulpile.

6. Rezolvați cuvintele încrucișate: (Diapozitivul 7.)

Fructe sau fructe de padure fierte in sirop de zahar.
Viscol.
Locul unde intri.
Un loc de-a lungul drumului unde drumul urcă.
Patiserie.
Prăjituri cu făină de grâu prăjite într-o tigaie.
La fel ca injecția.
Un milion de probleme deodată, asistenta mea mă va rezolva.
Are un ochi uriaș și un cap uriaș.
Mama, tatăl, copiii.
... .. stejar verde, lanț auriu pe stejarul acela ...
Case pentru albine.
Inflamația mucoasei exterioare a ochiului.
.... Libelula, roșu de vară a cântat.

8. Munca independentă (în grupuri).

Pe baza subiectului lecției, compuneți sarcini pentru alte grupuri (introduceți literele lipsă, evidențiați ortografia, rădăcina și prefixul).

Rezultate.

- Am fost capabili să ne atingem obiectivul.
- Mi se pare că voi toți „Prietenii semnelor moi și dure”.
- Evaluează-ți munca în lecție și marchează marginile în caiet.

Scrisori Bși B(semnele dure și moi) nu denotă sunete, sunt folosite în vorbirea scrisă pentru a indica pronunția corectă a cuvintelor. Comparaţie:

vyuga - în B sud

intrare - sub B plimbari

Marca solidă separată

Scrisoare B folosit doar ca separator. Un semn dur este scris după prefixele care se termină în consoană urmate de o vocală E, Yo, Yu sau EU SUNT... De exemplu:

explicație, a micșora, a merge

Semnul solid despărțitor este scris în cuvinte compuse, a căror primă parte este formată din cifre DOI TREI-și PATRU- urmată de o vocală E, Yo, Yu sau EU SUNT... De exemplu:

cu două niveluri, cu patru nuclee

cu două etaje, în trei puncte

Împărțirea B

Semnul dur nu este scris:

Înainte de vocale A, O, U, E, de exemplu:
fără o variabilă, sub călăreț, să învețe, să salveze
În cuvinte compuse, de exemplu:
copii(pepinieră)

Semnificând moliciunea consoanelor

În discursul scris, la mijloc și la sfârșitul cuvintelor, scrisoarea B denotă moliciunea consoanei precedente, de exemplu:

în sud, foaia l, tigaie din tul

Pentru a indica moliciunea consoanelor, semnul moale este scris:

La sfârșitul cuvintelor, de exemplu:
zi, răsucire, ploaie
În mijlocul unui cuvânt după o consoană moale înainte de una tare:
mai mult e, ginseng, litera o
În mijlocul unui cuvânt după o consoană moale înainte de o moale G, K, B sau Mîn cazul în care la schimbarea cuvântului G, K, B sau M devine solid:
cercel și - cercel, scris - litera o
În mijlocul unui cuvânt după moale L, înaintea oricărei consoane:
lion yonok, ls tite, use

Dar între cei doi L urmându-se unul pe altul - LL, semnul moale nu este scris:

Ill Juminator, All Eya, Ill Yuziya

Semnul moale din mijlocul unui cuvânt nu este scris:

În combinații ZN, NT, SN, ZD, ST, de exemplu:
executați, puneți în carantină, înroșiți, aici, costați și
Combinat cu Hși SCH cu toate consoanele cu excepția L:
noapte oh, termină, numără

veselie ik, băiat ik

Combinații CHK, CHN, NCH, NSCH, RSH, SCHN sunt scrise fără semn moale.

lumânare a, fin, cerșetor, zidar, colecționar, puternic

Semn moale divizator

Scrisoare B folosit în cuvinte ca separator. Scrieți un semn moale în interiorul cuvintelor după consoane urmate de o vocală E, E, I, YU sau EU SUNT... De exemplu:

colier, eh, privighetoare și, vyu ha, link I

Când se pronunță cuvinte cu un semn moale de separare, sunetul [th "] se aude întotdeauna. B indică faptul că literele E, E, I, Y, I stand pentru două sunete:

E [a "uh], Eu [th "oh], ȘI [th "și], NS [a "y], EU SUNT [a "a]

Rețineți că împărțind B nescrisă după prefixe.

Notă: semnul soft de separare este scris în câteva cuvinte origine străinăînainte de scrisoare O:

poștaș n, bouillon n, battyl n, medalion n, chapmino n

Împărțirea B folosit pentru a împiedica consoana să se contopească cu vocala la pronunțarea cuvintelor.

Notă.Scrisoare b față O scris în câteva cuvinte străine, de exemplu: batalion, bulion, ghilotină, Carmagnole, tovarăș, minion, pavilion, poştaş, șampion.

Secțiunea 72.Scrisoare b scris pentru a indica moliciunea unei consoane, cu exceptia h, SCH(vezi §75), la sfârșitul unui cuvânt, de exemplu: băutură, întuneric, cal, și în mijlocul unui cuvânt în fața unei consoane dure, de exemplu: treierat, cerere, asistent medical, mai mica.

Pentru a indica moliciunea unei consoane în fața altei consoane moi, b scris în următoarele cazuri:

Dacă, atunci când cuvântul se schimbă, a doua consoană moale devine dură, iar prima consoană își păstrează moliciunea, de exemplu: bonele(asistent medical), nuntă(nuntă), opt(Al optulea).
Pentru a indica catifelare l, de exemplu: hering, flata, mai mica, deget.

În toate celelalte cazuri, înainte de consoanele moi, inclusiv înainte h, SCH, scrisoare b nescris, de exemplu: oase, din timp, babysit, bacsis, zidar.

Notă.Între două moi l scrisoare b nu scris, de exemplu: iluzie, zgomotos.

Secțiunea 73. Scrisoare b este, de asemenea, scris în următoarele cazuri:

În educat din cifre cinci, şase, Șapte, opt, nouă numere compuse în care ambele părți sunt declinate, de exemplu: cincizeci(jumi Juma) şaizeci, șaptezeci, optzeci, nouă sute, dar: cincisprezece(cincisprezece, cincisprezece), şaisprezece etc.
În formele instrumentale de plural, de exemplu: copii, oameni, de asemenea patru.
Într-o formă nedeterminată înainte -sya iar în imperativul dinainte -syași -acestea, de exemplu: bea - imbata-te; repara - corect, corect; suspendare - cântări, cântări.

Secțiunea 74. Scrisoare b nescris:

La adjectivele cu sufixul -sk - format din substantive în b, de exemplu: Kazan(Kazan), kemsky(Kem), siberian(Siberia), brutal(fiară), ianuarie(Ianuarie).

Notă.Adjective Septembrie, octombrie, noiembrie, decembrie, iunie, zi (zi-zi) scris cu b; adjective derivate din nume chinezești în -n , de exemplu: Yunnan(din Yunnan).

V genitiv plural de la substantive la -nya cu o consoană precedentă sau a iar în cele formate din ele cu ajutorul sufixului -La - diminutiv de exemplu: cires - cireșe, cireașă; masacru - abator; sală de lectură - sală de lectură; dar: baie - băi, casa de baie; Măr - Măr, măr; de asemenea, un sat - sate, sat; domnisoara - domnișoare; bucătărie - bucătării, chicinetă.

Secțiunea 75.După sfârâit (f, h, NS, SCH) scrisoare b este scris numai în următoarele cazuri:

La sfârșitul substantivelor Femeie la nominativ și acuzativ singular, de exemplu: secară, noapte, șoarece.
La finalul persoanei a 2-a singular singular prezent și viitor al verbului după final NS, de exemplu: purtând - grăbit, porti - esti purtat, dacă accepți - o vei face.
La sfârșitul verbului la modul imperativ singular și scrisoare b persistă înainte -sya , de exemplu: frotiu - frotiu; ascunde - ascunde; mânca.
Imperativ plural față -acestea, fi, de exemplu: frotiu - frotiu ; ascunde - ascunde ; mânca.
La sfârșitul verbului într-o formă nedeterminată și scrisoare b scrise înainte -sya, de exemplu: a tăia, fii tuns.
În toate dialectele după finală NSși h , de exemplu: copleșitor, galop, departe cât și în adverb larg deschis.
La sfârșitul particulelor: vedea, Vreau să spun, numai, vedea.

Cardul 1

Introduce b acolo unde este nevoie. Evidențiați prefixele. Subliniați literele după b.

Eșantion: intrare.

În ... conducând spre oraș. Pe perete despre ... un fenomen. Anterior ... documente dezvăluite. Odată ... am găsit un prieten. Odată ... am înțeles sarcina. Una ... bestie feroce. Sub ... o atingere demontabilă. Tu ... pleci din oraș. Stepă inutilă.

Cardul 2

Potriviți aceste cuvinte cu aceleași cuvinte rădăcină cu prefixele specificate. Evidențiați prefixele. Subliniați literele după b.

Eșantion: plecare.

Călărie (de la, sub-, mai departe, ori-). Ate (po, s-, ob-).

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Cardul 3

Notați prin extinderea parantezelor și inserarea literelor lipsă. Evidențiați prefixele. Subliniați litera după b.

Tatăl meu a făcut o plimbare și m-a dus să stau cu bunica mea. O mașină conducea spre (sub) conducere (sub). Noi (voi) ne-am dus la drum și într-o oră (c) am condus spre oraș.

Cardul 4

Desemnați 1 cuvânt cu un separator b, și numărul 2 - cuvinte cu b- un indicator al moliciunii consoanelor.

Bolnav, pistol, suliță, ia, pasăre, scrisoare, privighetoare, copaci, noaptea,

băiat, toamna, pietricele, furnici, fericire, viață, viscol, felie, deget.

Cardul 5

Scrie frazele, schimbând semnificația cuvântului între paranteze.

Probă: ( Vulpe ) vulpe Nora ,

(pasăre) ..................................... pană, (lup) ..... ................... urme, (câine) ………………………. canisa, (capră) ................................ lapte,

(urs) .............................. laba, (iepure) ............ ...................... pălărie, (veveriță) ....................... .............. piele.

Cardul 6

Notați cuvintele în două coloane: în prima - cuvinte cu semn moale de separare, iar în a doua - cuvinte cu semn moale - un indicator al moliciunii consoanelor.

Bolnav, pistol, suliță, ia, pasăre, scrisoare, privighetoare, patine, copaci, noaptea, băiat, toamnă, pietricele, furnici, fericire, viață, viscol, felie, deget, corb (cuib).

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Cardul 7

Citiți proverbele. Introduceți un semn de separare dur sau moale. Subliniați vocalele care urmează semnele separatorului.

1. Toate acestea .... Sunt împreună și sufletul este la locul său. 2. Pentru a pescui cu .... mâncați, trebuie să vă urcați în apă. 3. Prin taxe .... sunt întâmpinați, însoțiți de minte. 4. Iarna cu ... aș mânca ciuperca, dar zăpada este adâncă. 5. Roșu este o pasăre de bandă ..... yami, iar un om este învățat ...... mănâncă.

Cardul 8

Z..ma a anunțat în..inu în..dorm. Pr..l..tel vântul..r, s. A luat norii formidabili. Nu au lăsat razele soarelui pe pământ. În..sna p.trimite m..l..da tra..picături calde d..da. Z..ma le-a înghețat. Pe d..rev..akh cu..chis muguri. Z..ma i-a ciupit m..ro..cem. Ploaie mixtă cu zăpadă, în .. tunet de toamnă cu in..yoga. Odată .. feroce z..ma a încercat să lovească chiar inima în .. somn, dar nu a sm .. gla.

Cardul 9

Scrieți cuvintele în două coloane.

Sem ... eu, în ... m-am dus, bul..on, in..et, in..to go, in..yuga, poștaș, în..yun, cu..shilas, anunț, ruch .. și, Il .. Eu, odată .. feroce, ruzh .. e, Dem .. yan, din .. yan.

Cardul 10

Introduceți cuvinte care sunt potrivite pentru semnificație cu separatoare în propoziții b și b.

1. Sasha ……………… ... plăcintă. 2. Spre casă ...................................... mașină. 3. Primăvara, cărările curgeau ......................................... .. 4. Ilya iubește spuma cu ...................... 5. Păsări …………………. ... cuiburi pe ........................................ și tufișuri. 5. Ploile frecvente ...................................... toamna.

Cardul 11

Scrieți inserând literele lipsă.

1. (C) a mâncat (c) a sărit o veveriță ... 2. Oaspeții au mâncat un tort gustos... 3. Viermii (sub) au mâncat rădăcinile de varză. 4. Hare .. s-au așezat (sub) mâncat.

Cardul 12

Gândiți-vă și scrieți două sau trei cuvinte din diferite părți ale vorbirii cu un separator b cu aceste prefixe : C-, sub-, ob-, times-, in-, from-.

...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cardul 13

Achita. Introduceți literele lipsă.

Cumva într-o farfurioară ... într-o ..renya ...................................... .................................................

M-am dus la ... .................................................. .....................................

Eu, desigur, m-am așezat imediat .......................................... ............................................

Și în..ren .. ne-am așezat repede. .................................................. .....................................

Și acum .. să continui ......................................... ... ............................................

Acest articol este bun .......................................... .... .........................................

Nu un pic ... nu în..ren..I. .................................................. .........................................

Test " Semne de separare»

Student................................................. .........

1. Unde scriu semnul moale de separare în cuvinte?

a) imediat după prefixe;

2. Unde scriu semnul solid de divizare în cuvinte?

a) imediat după prefixe;

b) la rădăcină și după rădăcina cuvântului.

3. Cu ce litere ar trebui să înceapă rădăcina?

a) din vocale;

b) cu consoane.

4. Cu ce literă ar trebui să se termine prefixul înainte de paz -
semn solid divizator?

a) o consoană;

b) la o vocală.

5. Înainte de ce vocale scriu separarea moale
semn? Încercuiți literele dorite.

6. Înainte de ce vocale scriu un solid de divizare
semn? Încercuiți literele dorite.

A, e, s, e, u, me, o, e, y și.

semn moale.

o viata ..;

b) fericit;

c) b..t;

d) scrisoare ...

7. Subliniați cuvintele în care lipsește linia despărțitoare
semn solid.

a) u ... a călărit

b) pre ... spectacol

c) în..et;

d) Explicați.

Test: „Separarea marcajului moale”

Student

Nivelul 1

Găsiți și subliniați cuvinte cu un separator moale.

Fulgi, mari, minx, chiriași, locuințe, floare de gheață.

Citește. Subliniați cuvintele cu un semn de separare moale.

Un viscol a izbucnit noaptea. Fata coase rochii pentru păpuși.

2 nivel

Citește. Introduceți cuvinte care se potrivesc cu semnul cu un semn moale de separare.

Vânătorul a încărcat.

Prăbușit din copaci.

Uscarea pe o frânghie.

3 nivel

Corectați greșelile.

Pielea noastră de Murka este o minx minunată. Tata a adus o mică vrabie. Murka îl apucă pe Chyuchelo. Restul păsării este zdrobit.

Test: „Separarea b și b”

Prenume nume ...............................................

1. Alege răspunsul corect.
Împărțireab scris:

a) după o consoană înainte de scrisorie, e, i, y, i;

b) după prefixe care se termină în consoană,
înainte de scrisorie, e, eu.

2. Alege răspunsul corect.

Împărțireab arată că

a) o consoană urmată de o vocală
pronunțat separat;

b) sunetul consonant, după care stă, se pronunță
moale.

3. Subliniați cuvintele în care b denotă numai moliciunea consoanelor.

Privighetoare, pene, zi, moară, patine, cărbuni, praf, inel.

4. Subliniați cuvintelecu divizare semn moale.

Băiat, pene, sănătate, tweet, toarnă, scrisoare, familie, polcă, fii.

5. Distribuiți cuvintele în trei coloane: 1 - cu un semn moale de divizare; 2 - cu semn moale - un indicator al moliciunii unei consoane; 3- cu divizareb.

Khlop ... Eu, s.zd, fericit ... e, în ... sud, profesor ... nitsa, mic..lik, s ... capabil.