Conclusión de la logopedia para un niño con TDAH. Programa correccional para niños con TDAH, mmd, rda

10.08.2023

Patólogo del habla

diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPR, ZPRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, trastornos de la voz, trabajo con niños con audición deterioro; aspecto tempo-rítmico del habla.
Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental, parálisis cerebral, síndrome de Down).
Masaje clásico.

Más de 25 años de experiencia.

Educación:

UGPI que lleva el nombre de I. N. Ulyanov, especialidad “Pedagogía y psicología del niño en edad preescolar”, titulación “Profesor de pedagogía y psicología, metodólogo en educación preescolar”.
MGZPI, especialidad "Defectología", titulación "Profesor-logopeda".
MIOO, “Gestión en educación”, calificación “Docente-gerente”

Certificado RIPKRO - cursos para logopedas en policlínicos.
FIRO - "Contenido y tecnología de la introducción de GEF DO".
Academia de Oratoria Infantil - "ZRR: enfoque patogénico".

Shmagina Natalia Mikhailovna

Neurolingüista, defectólogo-psicólogo, logopeda-defectólogo, especialista de la más alta categoría.

Principales áreas de actividad profesional: Los diagnósticos de logopedia y la logopedia individual funcionan con niños con trastornos del habla, así como con niños con una estructura de defecto compleja (tartamudeo, alalia motora y sensorial, subdesarrollo sistémico del habla) y la naturaleza orgánica de los trastornos (TDAH, autismo en la primera infancia, retraso mental), sonda logopédica y masaje manual.

Educación:

Academia Rusa de Educación - Facultad de Psicología, Antropología y Pedagógico, especialización "Defectólogo".

Cursos de actualización:

MIOO - curso "Trabajo correccional y logopédico con niños con trastornos fonéticos del habla".
MIOO - curso "Masaje logopédico diferenciado en la corrección de violaciones de la pronunciación del habla".
IPPiP - cursos "Terapia con arcilla", "Terapia de cuento de hadas", "Terapia de juego".

Chuishcheva Irina Anatolyevna

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de trastornos del habla, trabajo de logopedia con niños con trastornos del habla como alalia, ONR, ZRR, disartria, disgrafía, dislexia y subdesarrollo sistémico del habla. Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (retraso mental, autismo, parálisis cerebral, síndrome de Down), masajes logopédicos.

Más de 22 años de experiencia.

Educación:

SSPI - especialización "Logopedia y defectología".

Cursos de actualización:

LIPO - "Tecnologías innovadoras en el trabajo de logopedia".
LIPO – “Acompañamiento de niños con trastornos psicofísicos”.
LIPO - "Construyendo una Cultura de Salud para Niños con Necesidades Especiales".
LIPO - "El uso de tecnologías innovadoras en el trabajo correccional de un docente defectólogo".
Centro de formación ANO “Logopeda Plus” “Logopeda-Maestro” - “Masaje logopédico diferenciado en un sistema integral para la superación de los trastornos del habla en niños y adultos” - 2016
Centro de formación ANO "Logopeda Plus" "Logopeda-Maestro" - "Alalia: causas, forma, trabajo correccional" - 2017
Centro de formación ANO "Fonoaudiología Plus" "Fonoaudiología-Máster" - "Fundamentos de neuropsicología" - 2018
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Children's Academy of Speech - "Métodos para superar la tartamudez en niños en edad preescolar" - 2017
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Matus Elena Vladimirovna

Principales áreas de actividad profesional: El diagnóstico y la logopedia individual trabajan con niños con diversos tipos de trastornos del habla y con una estructura compleja del defecto. Trabajo correccional con niños con subdesarrollo sistémico del habla (ZPRR, UO, RDA, síndrome de Asperger - todos los tipos del espectro autista, TDAH). Preparar a los niños para la escolarización (lectura, escritura, vocabulario, gramática, formación de conceptos matemáticos). Masaje logopédico (manual, sonda).

Educación:

MOSU - especialización: pedagogía y psicología preescolar especial con una especialidad adicional de logopedia, titulación: docente-defectólogo para el trabajo con niños en edad preescolar con discapacidades del desarrollo.

Cursos de actualización:

MSUPE - "Fundamentos de la asistencia temprana a familias que crían niños con trastornos graves del desarrollo".
MSUPE - "Oportunidades para la educación inclusiva de niños con autismo utilizando ABA".
El curso “Uso de tecnologías modernas para la corrección del OHP en niños en edad preescolar y primaria”.
Curso "Innovaciones en la corrección del TEA, TDAH, trastornos complejos del habla: método Tomatis, integración sensorial, tecnología informática".
Academia de Oratoria Infantil: "Métodos para superar la tartamudez en niños en edad preescolar".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".

Moskvina Olga Vladimirovna

Logopeda-defectólogo, especialista de primera categoría de titulación

Principales áreas de actividad profesional: logopedia y diagnóstico defectológico de niños, lecciones individuales con niños con diversos niveles de trastornos del habla (ZRR, ZPRR, ONR, FFN, dislalia, disartria, alalia, disgrafía, dislexia, UO, parálisis cerebral). Manual de logopedia y masaje con sonda.

Educación:

Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M.A. Sholokhov - Facultad de Defectología, especialidad "Profesor-oligofrenopedagogo, Profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

ANO "Terapeuta del habla plus" - "Problemas actuales de la corrección de la disartria. Tecnologías logopédicas que salvan la salud durante la aprobación del Estándar Educativo del Estado Federal.
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Corrección de la pronunciación de los sonidos en un niño con disartria".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Formación del lado prosódico del habla en un niño con disartria".
ANO "Logopeda plus" - "Logopedia y masaje con sonda en la corrección de la disartria".
Academia de Oratoria Infantil: "Métodos para superar la tartamudez en niños en edad preescolar".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.

Alekseeva Evgenia Efimovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños: dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPR, ZPRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, trastornos de la voz); trabajar con niños con discapacidad auditiva; violación del lado tempo-rítmico del habla
Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad. Masaje de articulación y sonda. Desarrollo de funciones mentales superiores.

Educación:

Institución educativa estatal de Moscú - especialidad: enseñanza en los grados primarios de una escuela integral, logopeda en instituciones preescolares, escolares y médicas.

Cursos de actualización:

“Fundamentos del diagnóstico y corrección de los trastornos del espectro autista”.
"Idioma ruso. Alfabetización general de los estudiantes”.
Cursos de masaje logopédico.
"Tecnología de establecimiento de objetivos".
"Actividad experta en educación".
Institución educativa privada de formación profesional adicional de especialistas "Biofeedback Institute" - curso "Programas informáticos educativos innovadores basados en la tecnología BOS-Health para el sistema de educación preescolar y general".
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Academia de Oratoria Infantil: "Métodos para superar la tartamudez en niños en edad preescolar".
Academia Infantil del Habla - "Fundamentos del masaje logopédico".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Pavlova Olesya Gennadievna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: Diagnóstico logopédico y defectológico. Realización de clases correccionales y de desarrollo individuales (desarrollo de la memoria, el pensamiento, la atención), clases de logopedia (corrección de la pronunciación de los sonidos, desarrollo de la audición fonética y fonémica, habla coherente, estructura léxica y gramatical del habla) con niños con trastornos del habla (ONR, ZRR, disartria), con niños con discapacidad (autismo, retraso mental, parálisis cerebral, TDAH). El desarrollo de la respiración del habla. Masaje logopédico. Preparación para la escuela.

Educación:

MGPU ellos. Y EN. Lenin (antigua Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de Sholokhov).

Cursos de actualización:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú: participación en la conferencia científico-práctica dedicada al Día Mundial de la Tartamudez, "La tartamudez a través de los ojos de especialistas y tartamudos".
Centro de formación de logopeda-maestro - "Logorrítmica: una celebración de la vida".
MSGU - "Diagnóstico diferencial de los trastornos del habla en niños".
Centro de Formación Logopeda-Maestría - “Fundamentos de Neuropsicología. Innovaciones”, T.G. Wiesel.
Centro de formación de logopedas-maestros - "Organización del trabajo de logopedia individual con un niño con disartria".
Children's Academy of Speech - "Características del trabajo correccional con niños mudos con TEA: teoría y práctica".
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Academia Infantil del Habla - "Fundamentos del masaje logopédico".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Davidenko Daria Nikolaevna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: trabajar con niños con ONR, ZRR, FNR, FFNR, disartria, dislalia, con niños que no hablan (incluidos los que tienen alalia), TEA, ZPR, UO, con síndrome de Down, así como con dislexia, disgrafia, acalculia. El desarrollo de la respiración del habla, el masaje de sonda, la puesta en escena y la automatización de los sonidos emitidos, el desarrollo de un habla coherente, el desarrollo de la estructura léxica y gramatical del habla, la corrección de la estructura silábica de las palabras, el enriquecimiento del vocabulario, el desarrollo de percepción fonémica de sonidos, desarrollo de la motricidad fina, desarrollo de funciones mentales superiores (pensamiento, memoria, atención), desarrollo de la coordinación mano-ojo, desarrollo de las habilidades comunicativas.

Educación:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú: pedagogía especial y psicología especial, diagnóstico y corrección temprana de logopedia. terapia del lenguaje

Cursos de actualización:

IV Congreso Internacional Científico y Práctico - Autismo. Retos y Soluciones.
MIOO, UMC VAO - Competencia psicológica y pedagógica del docente de preescolar en el trabajo con niños con características conductuales.
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Academia de Oratoria Infantil: "Métodos para superar la tartamudez en niños en edad preescolar".
Children's Academy of Speech: "Un enfoque sistemático para el diagnóstico complejo de niños con trastornos del desarrollo".
Academia Infantil del Habla - "Fundamentos del masaje logopédico".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Complejo de equilibrio balamétrico en la práctica neuropsicológica".
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Konovalova Ludmila Vladimirovna

Logopeda-defectólogo, especialista de primera categoría de titulación

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de trastornos del habla. Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con trastornos del habla como alalia, afasia, disartria, dislalia, disgrafía, subdesarrollo sistémico del habla, ONR, ZRR, ZPR, ZPRR, tartamudez, logoneurosis, trastornos del autoespectro (RDA, RAS). Corrección de la esfera emocional-volitiva, logomasaje.

Educación:

RUDN - Facultad de Medicina
MSPI - Departamento de Logopedia, Departamento de Pedagogía Correccional.

Cursos de actualización:

ANO "Fonoaudiología plus" - "Curso intensivo de formación avanzada en neuropsicología T.G. Wiesel".
ANO "Fonoaudiología plus" - "Neuropsicología de la infancia".
ANO "Logopeda plus" - "Autismo y trastornos del autoespectro".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Violación del habla escrita".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Violación de funciones corticales superiores en niños".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Teoría de la asimetría hemisférica del cerebro".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Tartamudea en los niños".
ANO de educación profesional adicional “DEFECTOLOGY RU” - “Enfoque integral de la violación del desarrollo del habla en caso de retraso mental”.
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Academia de Oratoria Infantil: "Métodos para superar la tartamudez en niños en edad preescolar".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".

Krasilnikova Olga Vladimirovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: Trabajo correccional y pedagógico con niños con ZRR, ZPRR, ZPR, ONR de diversas génesis, TDAH. Corrección de disgrafía, dislexia, trastornos de la esfera emocional-volitiva, producción de sonido. El desarrollo de HMF en alalia, disartria, TDAH.
Trabajar con niños que no hablan a partir de 3,5 años. Elaboración de programas penitenciarios individuales.
Métodos de integración sensorial, terapia orientada al cuerpo, enfoque neurofisiológico del trabajo penitenciario, diagnóstico.
Diagnóstico del estado del aparato articulatorio. Masaje logopédico manual y con sonda.

Educación:

MSPU en la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - Facultad de Pedagogía Correccional y Psicología Especial, Pedagogía y Psicología Preescolar Especial

Cursos de actualización:

Temas de actualidad sobre la corrección de la disartria de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal.
ANO "logopeda Plus". Liderando el curso Tomilina S.M., Trabajo correccional en disartria.
"Corrección de la pronunciación del sonido y el lado prosódico del habla en la disartria de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
ANO "logopeda Plus". Responsable del curso Tomilina S.M., Puesta en escena de sonidos, diferenciación, automatización, introducción al habla. Discurso prosódico.
Logopedia y masaje con sonda en la corrección de la disartria de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal.
ANO "logopeda Plus". Responsable del curso Tomilina S.M., Diagnóstico diferenciado del estado del aparato articulatorio. Masaje logopédico manual y con sonda.
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Children's Academy of Speech: "Un enfoque sistemático para el diagnóstico complejo de niños con trastornos del desarrollo".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Complejo de equilibrio balamétrico en la práctica neuropsicológica".
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Solovova Ekaterina Sergeevna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños en edad preescolar y escolar (alalia motora y sensorial, ZRR, dislalia, FFNR, ONR, disgrafía, dislexia), logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental, TEA, síndrome de Down). Preparar a los niños para la escolarización, realizar clases correccionales y de desarrollo individuales (desarrollo de la memoria, el pensamiento, la atención), clases de logopedia (corrección de la pronunciación de los sonidos, desarrollo de la audición fonética y fonémica, habla coherente, estructura léxica y gramatical del habla). Masaje logopédico (manual, sonda).

Educación:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - especialidad "Oligfrenopedagogía", título "oligofrenopedagogo", "profesor-logopeda"

Cursos de actualización:

NOU DPO "Instituto de Defectología y Psicología Médica" sobre la base del "Centro de Patología del Habla y Neurorrehabilitación" - "Masaje logopédico". La tecnología de realizar masajes de logopedia diferenciados en la estructura de una lección individual sobre la corrección de los trastornos del habla en niños y adultos.
ANO "LOGOPEDIST PLUS" Centro de formación "Logopeda-Maestro" - "Tecnología de examen logopédico del habla oral de los niños".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Tecnología para el examen del habla escrita de los niños".
ANO DPO "MSGI" - "Violación de la pronunciación del sonido. Trabajo correccional y logopédico.
ANO DPO "MSGI" - "Tecnologías modernas para diagnosticar y corregir trastornos del desarrollo en niños con patología del habla en el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal".
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Children's Academy of Speech: "Un enfoque sistemático para el diagnóstico complejo de niños con trastornos del desarrollo".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Complejo de equilibrio balamétrico en la práctica neuropsicológica".
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Lunina Irina Alekseevna

Logopeda, psicóloga correccional

Principales áreas de actividad profesional: logopedia y trabajo correccional con niños con discapacidad (trastorno del espectro autista, síndrome de Down, deterioro cognitivo, con una estructura de defecto compleja). Trabajo correccional con niños pequeños con trastornos del desarrollo. La logopedia trabaja con niños con dislalia, disartria, ONR, alalia motora. Desarrollo de funciones mentales superiores. Preparación para la escuela.

Educación:

Universidad de la Academia Rusa de Educación. Especialidad "Psicólogo en el ámbito penitenciario y social", titulación "Psicólogo, profesor de psicología".
MGGU soy. Shololjov. Especialidad "Logopedia", titulación "profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

CRR "Rostok" - "Formación de actividad lúdica en niños con retraso mental".
Academia Infantil del Habla - "Fundamentos del masaje logopédico".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".

Kalinina Ekaterina Vasílievna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, trastornos de la voz, trastornos del lado tempo-rítmico del habla, trabajo con niños con discapacidad auditiva).

Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (CD, retraso mental, parálisis cerebral, síndrome de Down) Masaje logopédico clásico (manual, sonda).

Educación:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, título - profesor-logopeda

Cursos de actualización:

Children's Academy of Speech: "Un enfoque sistemático para el diagnóstico complejo de niños con trastornos del desarrollo".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.

Shevtsova Olga Leonidovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla (ZRR, ONR, FFNR, dislalia, disartria, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, trastornos de la voz); violación del lado tempo-rítmico del habla. Masaje de articulación y sonda.

El desarrollo de la motricidad fina. Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad. Preparación para la escuela. Desarrollo de funciones mentales superiores.

Educación:

MGOPU ellos. M.A. Sholokhova - Facultad de Defectología, especialización "Terapia del habla".

Cursos de actualización:

MIOO - "Trabajo correccional y logopédico con niños con patología del habla".
Children's Academy of Speech: "Un enfoque sistemático para el diagnóstico complejo de niños con trastornos del desarrollo".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Garanina Natalya Viktorovna

Patólogo del habla.

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla: dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo sistémico del habla, subdesarrollo fonético-fonémico del habla, ZRR, alalia, disgrafía, dislexia.

Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental); Preparación para la escuela; Masaje logopédico; Desarrollo de funciones mentales superiores.

Experiencia de más de 10 años.

Educación:

MIPKRO, facultad de pedagogía preescolar, titulación "Maestra de educación preescolar".
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, facultad de pedagogía correccional, título de "profesor-logopeda".
Trabajador Honorario de Educación General de la Federación de Rusia.

Cursos de actualización:

FIRO "Apoyo organizativo y pedagógico para la introducción del FMAM en educación preescolar".
NOCHE VPO "Instituto Social y Humanitario de Moscú" "Organización y contenido del trabajo de logopedia".
ANO "Terapeuta del habla plus" en el marco del programa: "Las características específicas de la organización y realización del trabajo correccional para diversos trastornos del habla".
ANO "Terapeuta del habla plus" en el marco del programa: "Corrección de violaciones de la pronunciación del sonido de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
ANO "Terapeuta del habla plus" sobre el tema "Examen de logopedia de niños con trastornos del habla".
ANO "Terapeuta del habla plus" sobre el tema "Características de la corrección de la pronunciación de los sonidos en niños con diversos trastornos".
ANO "Fonoaudiología plus" sobre el tema "Masaje logopédico".
Academia Infantil del Habla - “Aspectos neurológicos y neurofisiológicos de los trastornos graves del habla. Métodos modernos de diagnóstico y tratamiento”.
Children's Academy of Speech: "Un enfoque sistemático para el diagnóstico complejo de niños con trastornos del desarrollo".
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.

Egorova Svetlana Viktorovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico del desarrollo del habla, diagnóstico psicológico y pedagógico de los niños. Clases de corrección y desarrollo para prevenir y superar diversos trastornos del habla, escritura, lectura, funciones mentales superiores (ZRR, ZPR, ZPRR, ONR, FFN, dislalia, disartria, alalia, disgrafía, dislexia), preparación para la escuela. Masaje logopédico (manual, sonda).

Educación:

MSGU - Educación especial (defectológica), logopedia.

Cursos de actualización:

ANO "Logopeda plus" - Masaje logopédico (sonda).
ANO "Logopeda plus" - Masaje logopédico (manual).
ANO "Logopeda plus" - Puesta en escena y automatización de sonidos con disartria borrada.
ANO "Terapeuta del habla plus" - Organización del trabajo de logopedia individual con disartria.
ANO "logopeda plus" - Tecnología y metodología para el examen del habla oral de los niños.
ANO "Terapeuta del habla plus": masaje de logopedia y desarrollo de la motricidad fina en un niño con una forma borrada de disartria.
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".

Demidova Svetlana Bronislavovna

Logopeda, especialista de la más alta categoría.

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, subdesarrollo general del habla, trastorno fonético-fonémico, ZRR, ZPRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, trastorno de la voz, trastorno del lado tempo-rítmico del habla ).
Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, parálisis cerebral, síndrome de Down, TEA).

Educación:

MGZPI - defectología.
ANO DPO "MSGI" - formación de posgrado para logopedas que trabajan en instituciones médicas.

Capacitación:

Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M. A. Sholokhov - “Aspectos modernos de la identificación y superación de los trastornos disártricos mínimos en niños. Masaje logopédico.
Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M.A. Sholokhov - "Diagnóstico y corrección de trastornos del habla en niños con dificultades persistentes de aprendizaje en edad preescolar y escolar".
UMC SVAO - "Trabajo correccional con la familia".
TsPRiN - "Disfonía infantil".
TsPRiN - "Exámenes neuróticos y somatosensoriales-cognitivos de niños con retraso en el desarrollo del habla".
TsPRiN - "Autismo en niños".
TsPRiN - "Déficit de atención en los niños".
ANO “NIIDPO – “Masaje logopédico”.

Andreeva Oksana Viktorovna

Logopeda-defectóloga, profesora de sordos

Principales áreas de actividad profesional: Trabajar con niños con ONR, ZRR, FNR, FFNR, disartria, dislalia, con niños que no hablan (incluso con alalia), ASD, ZPR, SV, discapacidad auditiva, así como con dislexia y disgrafía. El desarrollo de la respiración del habla, el masaje logopédico clásico, la producción y automatización de sonidos, el desarrollo del habla coherente, el desarrollo de la estructura léxica y gramatical del habla, la corrección de la estructura silábica de las palabras, el enriquecimiento del vocabulario, la desarrollo de la percepción fonémica, desarrollo de la motricidad fina, desarrollo de funciones mentales superiores (pensamiento, memoria, atención), desarrollo de la coordinación ojo-mano, habilidades de comunicación.

Educación:

Universidad estatal de Moscú AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Kuleshova - Pedagogía y psicología de la infancia, pedagogía y métodos de educación preescolar, título de "metodólogo"
BSPU ellos. M. Tanka - especialización "Defectología", titulación "profesor-defectólogo"

Cursos de actualización:

Institución educativa estatal "Academia de Educación de Postgrado": un curso intensivo de formación avanzada para profesores-defectólogos.
Institución Educativa Estatal "Academia de Educación de Posgrado" - "Enfoque diferenciado en el trabajo correccional y pedagógico con niños con necesidades especiales de desarrollo psicofísico".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.

Sarkisova Anna Alexandrovna

Patólogo del habla

diagnósticos complejos de logopedia, realización de clases correccionales y de desarrollo individuales con niños con diversos tipos de trastornos (ZRR, ZPRR, ONR, FFNR, dislalia, alalia, disartria, etc.). Prevención y corrección de disgrafía, dislexia y disorfografía. Desarrollo de funciones mentales superiores (pensamiento, atención, memoria, esfera emocional). Preparación para la escuela. Trabajando con bebés y niños pequeños. Masaje logopédico.

Educación:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, especialidad "Filología", título - "Profesor de lengua y literatura rusas".

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, especialidad "Terapia del habla", titulación - "Profesor-logopeda".
ANO "NIIDPO", programa de formación profesional adicional "Terapia del habla preventiva. Organización y contenido de la asistencia logopédica a niños de la infancia y temprana edad. Titulación - "Especialista en logopedia con bebés y niños pequeños".

Cursosentrenamiento avanzado:

NOU DPO "Instituto de Defectología y Psicología Médica" sobre la base del "Centro de Patología del Habla y Neurorrehabilitación" - "Patología del Habla en Niños".
NOU DPO "Instituto de Defectología y Psicología Médica" sobre la base del "Centro de Patología del Habla y Neurorrehabilitación" - "Disartria. Alteración de la voz.
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Niños que no hablan: un aspecto moderno del problema".
ANO "LOGOPEDIST PLUS" Centro de formación "Logopeda-Maestro" - "Masaje logopédico". "Masaje de la zona cervical y acupresión en logopedia".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Neurocorrección".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Trabajo de logopedia con diferentes formas de alalia".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Fonoaudiólogo-Maestro" - "De los trastornos de la pronunciación del sonido al habla normal. Diagnóstico y corrección. "Corrección de la pronunciación de sonidos en niños y adultos". "Organización del trabajo logopédico individual con un niño con disartria".
Centro de Formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Fonoaudiólogo-Maestro" - "Optimización del proceso de preparación para la alfabetización de niños en edad preescolar con trastornos del habla".
ANO "LOGOPEDIST PLUS" Centro de formación "Logopeda-Maestría" - "Corrección de disgrafía y dislexia en estudiantes de primaria y secundaria".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Fonoaudiólogo-Maestro" - "El trabajo de logopedia a través de los ojos de un dentista. Enfoques y tecnologías innovadoras”. "Placas vestibulares y entrenadores en la práctica del logopeda".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Sistema universal para el desarrollo de la percepción fonémica: la base para la corrección eficaz de diversos defectos del habla".
FNMC im. L.V. Zankova - "Desarrollo del potencial creativo y la motricidad fina de las manos, familiarización con la cultura popular de los niños en edad preescolar y primaria".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.

Kostomarova Anna Vladimirovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, ONR, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPR, ZPRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad. Logopedia y masaje de sonda. Preparación para la escuela.

Educación:

MGOU - Facultad de Pedagogía y Psicología Especial, especialidad "Logopedia", titulación - "Profesor-logopeda".
MSGU - Facultad de Pedagogía y Psicología Preescolar, especialidad "Pedagogía y Psicología Preescolar, con add. especialidad "Filología" (lengua extranjera - alemán)", titulación - "Profesora de pedagogía y psicología preescolar, profesora de alemán.

Cursos de actualización:

Centro de formación ANO "Logopeda Plus" "Logopeda-Master" - "Logopeda en un club privado, cómo empezar a trabajar con un nuevo alumno. Encuesta. Gimnasia de articulación. Interacción con los padres.
Centro de formación ANO "Logopeda Plus" "Logopeda-Maestro" - "Problemas actuales de la corrección de la disartria de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
Centro de formación ANO "Logopeda Plus" "Logopeda-Maestro" - "Logopedia y masaje con sonda en la corrección de la disartria de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
Centro de formación ANO "Logopeda Plus" "Logopeda-Maestro" - "Corrección de la pronunciación del sonido y el lado prosódico del habla en la disartria de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
Centro de formación ANO "Fonoaudiología Plus" "Fonoaudiología-Máster" - "Metodología de desinhibición del habla. Corrección de alalia sensoriomotora, trastornos del comportamiento, desarrollo del habla en niños con RDA.
Centro de corrección y logopedia "Tyoma" - "Formación de la conducta educativa. Estimulación del habla de niños que no hablan. Sistema de ayuda para alalia.
Centro de corrección y logopedia "Tyoma" - "Corrección de alalia. Formación de estructura silábica y gramática en niños de 2 a 5 años.
Centro de Formación “Fonoaudiólogo-Maestro” – “Estadificación de sonidos en niños con disartria mediante sondas de estadificación. Técnicas de juego para la automatización de sonidos.
Centro de Formación “Maestro Logopeda” – “Apareció la tartamudez. ¿Qué hacer?"
Centro de formación "Maestro de logopeda" - "Violación de la pronunciación del sonido en la dislalia y formas borradas de disartria".
Centro de formación “Maestro Logopeda” – “Tecnologías innovadoras para la corrección de trastornos del habla en niños con disartria borrada”.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Morozova Inna Nikolaevna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de trastornos del habla, lecciones individuales con diversos trastornos de la esfera del habla (ZRR, ZPRR, ONR, FFN, dislalia, disartria, alalia, disgrafía, dislexia). Trabajar con niños con trastornos sistémicos del habla, retraso mental, TDAH. Desarrollo de funciones mentales superiores (memoria, atención, pensamiento, habla. Preparación de los niños para la escolarización (lectura, escritura, desarrollo de un habla coherente, formación de conceptos matemáticos). Masaje logopédico manual. .

Educación:

MPSU, facultad defectológica, especialidad "Fonoaudiología".

Cursos de actualización:

Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Stepanova Verónica Borisovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: Diagnóstico complejo del desarrollo mental y del habla. Trabajo correccional con niños en edad preescolar y escolar que presentan trastornos del habla (ZRR, niveles OHNR I-IV, dislalia, disartria, FFNR, alalia), trastornos del aprendizaje (dislexia, disgrafía, discalculia). Trabajo correccional con niños con discapacidad (ZPR, ASD, RDA, MA, síndromes genéticos). Formación de sistemas lingüísticos (estructura silábica, estructura gramatical del habla, procesos fonémicos, pronunciación de sonidos). Corrección temprana para niños a partir de 1,5 años. Desarrollo de funciones mentales superiores mediante técnicas neuropsicológicas. Logopedia de juegos.

Educación:

MGGU soy. MAMÁ. Sholokhov - calificación "maestro-logopeda"

Cursos de actualización:

Universidad estatal de Moscú Lomonosov - "Neuropsicología infantil: métodos de diagnóstico y corrección".
Centro de formación ANO "Fonoaudiología Plus" "Maestro de logopeda" - "Masaje logopédico diferencial en un sistema integral para la superación de los trastornos del habla en niños y adultos".
ANO "Escuela 2100" - "Implementación del FMAM de educación preescolar en el programa educativo principal" Kindergarten 2100 "".
LLC "Academia de Oratoria Infantil" - "Primera infancia: etapas de desarrollo, características del diagnóstico y el trabajo correccional".
Academia de Oratoria Infantil - "Complejo de equilibrio balamétrico en la práctica neuropsicológica".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Rusakova Zoya Nikolaevna

Patólogo del habla

: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPR, ZPRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, trastornos del lado tempo-rítmico del habla ). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental, parálisis cerebral, TEA, síndrome de Down). Desarrollo de funciones mentales superiores.

Más de 25 años de experiencia.

Educación:

MGZPI - especialidad "Defectología", titulación "Oligfrenopedagogo, logopeda".
MIOO - "Gestión en Educación".

Cursos de actualización:

GBNU MIRO - "Contenido y tecnología para la introducción de GEF DO".
Establecimiento Educativo del Estado Federal de Educación Profesional Superior "Instituto Estatal de la Lengua Rusa que lleva el nombre de V.I. A. S. Pushkin "-" Organización del trabajo de los trabajadores pedagógicos en el contexto de la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal.
MIOO - "Innovaciones psicológicas en educación".
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Chernyavskaya Natalia Valerievna

Logopeda, especialista de la más alta categoría.

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico del nivel de desarrollo de los procesos cognitivos y del habla (memoria, atención, pensamiento, etc.) de niños en edad preescolar y primaria. Corrección de trastornos del habla (ONR, FFN, ZRR, dislalia, disartria, alalia, disgrafía, dislexia), trabajo en la pronunciación de los sonidos, desarrollo de la respiración del habla, audición fonética y fonémica, habla coherente, estructura léxica y gramatical del habla. Realización de clases correccionales y de desarrollo individuales para el desarrollo de funciones mentales superiores (memoria, pensamiento, atención), coordinación visomotora, habilidades comunicativas. Trabajo correccional con niños con discapacidad (CD, TDAH, TEA, RM, síndrome de Down, parálisis cerebral, deterioro cognitivo, con estructura defectuosa compleja, etc.). Preparar a los niños para la escuela, alfabetizar. Manual de logopedia y masaje con sonda.

Experiencia docente: 26 años.

Educación:

SSPI, facultad defectológica, titulación "Profesor-logopeda, oligofrenopedagogo"

ANO de Educación Profesional Superior “Universidad Europea “Business Triangle”” San Petersburgo. Facultad de Pedagogía, actividad pedagógica en educación preescolar. Profesor de DOW.

Cursos de actualización:

II Congreso Internacional Científico y Práctico - “Autismo. Retos y Soluciones”.
ANO "Terapeuta del habla plus" - Problemas reales de la logopedia de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal.
AU DPO KHMAO-YUGRA “Instituto para el Desarrollo de la Educación” - “Peculiaridades de las actividades de los especialistas en acompañamiento en la inclusión de niños con discapacidad”.
MSUPE - "Corrección y educación psicológica y pedagógica de niños con trastornos del espectro autista".
AU "Facultad Tecnológica y Pedagógica de Khanty-Mansiysk" - "Estándar Federal de Educación Preescolar del Estado".
Asociación Europea de Psicoterapia - “Terapia orientada al cuerpo basada en la teoría de la construcción del movimiento de I.A. Bernstein".
ANO “Logopeda plus” - “Problemas reales de la logopedia”.
Centro de formación ANO "Logopeda Plus" "Logopeda-Maestro" - "Problemas actuales de la corrección de la disartria".
Centro de formación ANO "Fonoaudiología Plus" "Fonoaudiología-Maestro" - "Fonoaudiología y masaje con sonda en la corrección de la disartria".
Centro de formación ANO "Logopeda Plus" "Logopeda-Maestro" - "Corrección de la pronunciación del sonido y el lado prosódico del habla en la disartria".
AU DPO KHMAO-YUGRA "Instituto para el Desarrollo de la Educación" - "Aspecto psicológico y pedagógico de la mejora de las actividades profesionales de los especialistas que trabajan con "niños especiales"".
NSGU - "La tecnología de la información en las actividades de un logopeda".
Universidad Pedagógica Estatal Sholokhov de Moscú - "Organización del trabajo de un logopeda".
SSU - "Peculiaridades del trabajo correccional en la enseñanza de niños con discapacidades del desarrollo".
USPU – “Pedagogía Especial. Aspectos modernos de la logopedia y la logopsicología.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".

Dmitrieva Svetlana Vasilievna

Logopeda, especialista de la más alta categoría.

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPR, ZPRR, disgrafía, dislexia, violación del lado tempo-rítmico del habla).
Fonoaudiología correccional-desarrolladora y trabajo defectológico con niños con discapacidad (CD, retraso mental, síndrome de Down). Masaje logopédico. Desarrollo de funciones mentales superiores.

Más de 30 años de experiencia.

Educación:

MGZPI - especialidad "Defectología", titulación "Profesor-logopeda".
MUIC - Facultad de Psicología Práctica, Psicoterapia y Trabajo Social, titulación "Psicólogo Práctico".
MSGU - « Gestión en educación”, gerente de educación.

Cursos de actualización:

Instituto de Defectología y Psicología Médica, Centro de Fonoaudiología y Neurorrehabilitación - “Patología del Habla en Niños. Fundamentos de la neurorrehabilitación. Disgrafía, dislexia.
MIOO - "Contenido del trabajo correccional con niños con patología del habla".
MIPKRO - "Nuevos enfoques en terapia correccional y del habla funcionan con niños con patología del habla".
TsITUO - "Entorno psicomotor y corrección psicomotora".
Instituto de Psicoterapia y Psicología Clínica - “Arte Terapia” (4 ciclos).
MTsKO - "Gestión educativa para jefes de unidades estructurales preescolares en el contexto de la implementación de los Estándares Educativos de Educación del Estado Federal".
MIOO - "Gestión del desarrollo de complejos educativos en el contexto de la implementación de los Estándares Educativos del Estado Federal".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Rychagova Angelina Sergeevna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños y adultos (dislalia, disartria, FFNR, ONR, ZRR, alalia, trastornos de la voz, trastornos del lado tempo-rítmico del habla). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con una estructura defectuosa compleja (TDAH, RDA, TEA, ZPR). Manual de logopedia y masaje con sonda. Preparar a los niños para la escuela.

Educación:

NGPU ellos. Kozma Minina - Facultad de Psicología y Pedagogía, dirección - educación especial (defectológica), perfil - logopedia.
MSGU - facultad de pedagogía y psicología preescolar, dirección - educación psicológica y pedagógica, perfil - desarrollo de la superdotación en la edad preescolar.

Cursos de actualización:

Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".

Ivanova Svetlana Konstantinovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con ZPRR, ZPR, ONR, ZRR, SNR. Trabajar con niños no hablantes en edad preescolar temprana utilizando técnicas de integración sensorial. Trabajo correccional con niños con síndrome de Down, TDAH, TEA, RDA. Corrección de la esfera emocional-volitiva. Corrección de sonido. Masaje logopédico.

Educación:

MSPU - Facultad de Pedagogía Correccional y Psicología Especial, perfil "Pedagogía y Psicología Preescolar Especial".
MSPU - dirección "Terapia del habla".

Cursos de actualización:

ANO "Terapeuta del habla plus" - "Masaje de logopedia de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Alalia - trabajar en la propuesta. Apoyo neuropsicológico, atención y memoria.
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Ivanova Tatyana Anatolyevna

Logopeda, psicóloga

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPRR, alalia, disgrafía, dislexia). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental, TEA). Desarrollo de funciones mentales superiores.

Manual de logopedia y masaje con sonda.

Educación:

MIP - especialidad "Psicología", titulación "Psicólogo. Profesor de psicología.
ANO VO "RosNOU" - especialidad "Logopedia", titulación "Profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

ANO VO "RosNOU" - "Masaje logopédico".
ANO VO "RosNOU" - "Configuración de la pronunciación del sonido para diversos trastornos del habla".
ANO "Logopeda plus" - "Logorrítmica".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Tishchenko Natalia Leonidovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, ZPRR, alalia, disgrafía, dislexia). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental). Sonda logopédica y masaje manual.

Educación:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - especialidad "Oligfrenopedagogía", título "oligofrenopedagogo", "profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - "Organización de la educación inclusiva para niños con discapacidad, niños con discapacidad en instituciones educativas".
Centro de formación "Logopeda-Maestro" - "Los fundamentos neurológicos de la logopedia trabajan con niños con trastornos graves del habla".
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú: "Tecnologías modernas para la integración de estudiantes más jóvenes con discapacidades del desarrollo".
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú: "Tecnologías modernas para el diagnóstico, el trabajo correccional y de desarrollo con niños en edad preescolar con retraso mental".
Academia Infantil del Habla - “Trastornos del habla y del comportamiento en los niños. Neurología del habla.
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Paskalova Olga Viktorovna

Logopeda-defectólogo, especialista de primera categoría de titulación

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico del habla, ZRR, ZPR, ZPRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, violación del tempo-rítmico lado del discurso).
Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, parálisis cerebral, retraso mental, síndrome de Down).
Masaje logopédico clásico.
Desarrollo de funciones mentales superiores.

Educación:

MGOPU ellos. MAMÁ. Sholokhov, Facultad de Defectología, especialidad - docente-logopeda.
MAPK - título de "profesor-defectólogo".

Cursos de actualización:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - "Masaje logopédico diferenciado en la corrección de violaciones de la pronunciación del habla".
MCKO - "El contenido y organización de las actividades educativas de los departamentos preescolares de las organizaciones educativas destinadas a garantizar la calidad de la educación preescolar en las condiciones del Estándar Educativo del Estado Federal".
MIOO - "Trabajo correccional y logopédico con niños en edad preescolar con patología del habla".
Centro ANO de Apoyo Legal "Profzashchita" - "Tecnologías innovadoras para el desarrollo cognitivo, social, comunicativo y del habla de niños en edad preescolar en el contexto de la educación moderna".
PU "Primero de septiembre" - "Enfoques tradicionales e innovadores para la corrección de la pronunciación del sonido".
Prof. Defectología - "Desarrollo del habla - vocabulario, estructura silábica - en niños con ETS de 2 a 4 años".
Prof. Defectología - “Peculiaridades del trabajo correccional con niños con discapacidad. Formador "Infantil" en la práctica del trabajo logopédico con niños de 3 a 5 años.
"Mersibo" - "La disartria y un nuevo contingente de niños. El trabajo de un profesional en las condiciones modernas.
"Mersibaud" - "La disgrafía como principal problema del fracaso escolar. Métodos de diagnóstico y formas de corrección”.
"Mersibaud" - "Trastornos graves del habla y del comportamiento. Interacción entre especialista y padres.
"Mersibo" - "Técnicas clásicas y de autor para corregir la pronunciación de sonidos en niños con patología del habla".
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.

Kazantaeva Olga Alexandrovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional.: diagnóstico de trastornos del habla, actividades correccionales y de desarrollo destinadas a desarrollar la memoria, el pensamiento, la atención, corregir la pronunciación de los sonidos, desarrollar la audición fonética y fonémica, el habla coherente, la estructura léxica y gramatical, la disgrafía y la dislexia, ONR, ZRR, disartria. Preparación para la escuela.

Educación:

MSPI - titulación "profesor - logopeda".

Cursos de actualización:

ANO "Terapeuta del habla plus" - "La disartria a través de los ojos de un neuropsicólogo".
ANO "Logopeda plus" - "Fundamentos de la neuropsicología infantil".
ANO "Logopeda plus" - "Electroencefalograma".
ANO "Fonoaudiología plus" - "Corrección de disgrafía y dislexia en alumnos de primaria y secundaria".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "La logorrítmica como método universal para corregir los trastornos del habla en niños y adultos de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
ANO "Logopeda plus" - "Neurocorrección".
ANO "Lopeterapeuta plus" - Diagnóstico neuropsicológico y desarrollo de la memoria auditiva y del habla en niños de 3 a 10 años.
ANO "Lopeda plus" - "Ejercicios de articulación y respiración en el trabajo de un logopeda".
MSGI - "Terapia del habla en instituciones médicas".
MSGI - "Afasia y disartria".
MSGI - "Disgrafía y dislexia".
MSGI - "Tartamudeo".

Petrenko Svetlana Viktorovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnósticos complejos de logopedia, realización de clases correccionales y de desarrollo individuales con niños con diversos tipos de trastornos (ZRR, ZPRR, ONR, FFNR, dislalia, alalia, disartria, etc.). Prevención y corrección de disgrafía, dislexia y disorfografía. Desarrollo de funciones mentales superiores (pensamiento, atención, memoria, esfera emocional). Preparación para la escuela. Trabajando con bebés y niños pequeños.

Educación:

MSGU - especialidad "Logopedia", titulación - "Profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

ANO "LOGOPEDIST PLUS" Centro de formación "Logopeda-Maestría" - "Corrección de disgrafía y dislexia en estudiantes de primaria y secundaria".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Trabajo de logopedia con afasia".
ANO "LOGOPEDIST PLUS" Centro de formación "Logopeda-Maestro" - "Sistema de trabajo correccional con niños que no hablan".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Trabajo de logopedia en la formación de un habla coherente en niños con subdesarrollo sistémico del habla".
Academia de Oratoria Infantil - "Niños con retraso mental y trastornos de la esfera emocional-volitiva: características de los procesos mentales, formación de habilidades básicas".
Academia de Oratoria Infantil - “Prevención del agotamiento emocional. Recursos psicológicos de una persona.
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Rapatskaya Elena Nikolaevna

Logopeda, miembro del Gremio de Defectólogos.

Principales áreas de actividad profesional.: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, rinolalia, alalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético-fonémico, ZRR, ZPR, ZPRR, disgrafía, dislexia, trastornos de la voz). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental, síndrome de Down). Masaje logopédico clásico. Desarrollo de funciones mentales superiores.

Educación:

USPU - facultad defectológica, especialidad - oligofrenopedagogo y logopeda.
Úselos. A.M. Gorky - titulación - psicólogo.

Cursos de actualización:

NOU DPO "Instituto de Defectología y Psicología Médica" - "Afasia (etiología, clínica, patogénesis, recuperación)".
NOU DPO "Instituto de Defectología y Psicología Médica" - "Métodos para diagnosticar pacientes adultos con consecuencias de lesiones cerebrales focales de diversas etiologías".
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - “Tecnologías pedagógicas innovadoras. Tecnologías modernizadas para el desarrollo del habla y la comunicación.
ANO "Terapeuta del habla plus" - "El uso de métodos modernos en la corrección de la disgrafía y la dislexia en niños en edad escolar primaria".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Sistema universal para corregir los trastornos fonéticos del habla en niños. Combinación de enfoques tradicionales con tecnologías innovadoras”.
“Profesor de Defectología” - “Habla en silencio. Ejercicios para iniciar y estimular los procesos del habla en niños de 1,5 a 3 años.
"Profesor de defectología" - "Logopedia y medicina: puntos de contacto".
"Defectología profesional" - "Metodología para el desarrollo del habla coherente de niños en edad preescolar en grupos generales y en grupos compensatorios para niños con trastornos del habla".
"Profesor de defectología" - "El uso de sondas en la práctica de la logopedia".
"Defectología profesional" - "El uso de pictogramas y símbolos gráficos de comunicación con niños que no hablan".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Platova Alexandra Vladimirovna

Logopeda, neuropsicólogo, psicólogo especial.

Principales áreas de actividad profesional: logopedia y diagnóstico defectológico, trabajo individual con niños para superar diversos tipos de trastornos del habla (ONR, ZRR, disartria, disgrafia, dislexia, alalia, tartamudez) autismo). Realización de clases individuales y grupales según el programa de estimulación cerebelosa "Learning Breakthrough Program - Balametrics".

Educacion basica:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú Lenina es profesora-logopeda, psicóloga especial.

Cursos de actualización:

Congreso Internacional Científico y Práctico “Autismo. Retos y Soluciones”.
Academia Infantil del Habla - "Diagnóstico neuropsicológico en la práctica clínica".
Academia de Oratoria Infantil - "Estimulación cerebelosa en la práctica de corregir la formación insuficiente de funciones mentales superiores en los niños".
Publicación en el sitio web 7ya.ru “Cómo enseñar a un niño a decir “p”. Automatización del sonido.
"Diagnóstico neuropsicológico en la infancia".
"Corrección neuropsicológica en la infancia".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

Vitsinskaya Elena Vladimirovna

Logopeda-defectólogo, miembro del gremio de logopedas, profesores especiales y psicólogos.

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico y trabajo correctivo individual con niños con trastornos del habla (alalia, ZRR, ONR, FFN, dislalia, disartria, tartamudez), así como con niños con una estructura de defecto compleja (TEA, MA, TDAH, ZPR, ZPRR). Masaje logopédico.

Educación:

ANO DPO URIPKiP - logopeda, profesora-defectóloga de preescolar.

Cursos de actualización:

ANO DPO URIPKiP - "Características de la comunicación con niños con discapacidad en períodos de desarrollo estables y de crisis".
ANO DPO URIPKiP - "Conceptos básicos de neuropsicología".
Instituto Sociohumanitario Internacional, Moscú - ciclo de certificación "Terapia del habla".
Logomag - Congreso científico y práctico internacional "La logopedia moderna: de la teoría a la práctica".
Academia del Habla Infantil - "Estimulación neuroacústica según el método TOMATIS".

GerasimenkoAnna Sergueyevna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional:diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, FFNR, ONR, ZRR, alalia,disgrafia, dislexia). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con una estructura defectuosa compleja (TDAH, RDA, TEA, ZPR). Masaje logopédico de mano. Preparar a los niños para la escuela.

Educación:

NGPU– psicología especial, kalificación -psicólogo para trabajar con niños con discapacidades del desarrollo.
MSGU -logopedia, titulación - profesor-logopeda.
MSGU -seminario científico y práctico« Tecnologías para el diagnóstico y corrección de la disartria en la logopedia moderna».
ANO "Logopeda"– "Tecnologías para el estudio y formación de la estructura silábica de una palabra en preescolares con subdesarrollo general del habla".

Novikova Natalya Alexandrovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional:  yoDiagnóstico ortopédico y corrección de trastornos del habla en niños.( ZRR, ONR, FFNR,dislalia, disartria, alalia,disgrafia, dislexia) . Declaración y automatización de sonidos, desarrollo de la estructura léxica y gramatical del habla, corrección de la estructura silábica de la palabra, desarrollo de la percepción fonémica., desarrollo de habilidadessonidothanálisisAy síntesisA. Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (TEA, ZPR).

TSPU – magistratura,dirección« Pedagogía» .
TSPU – dirección "Defectología práctica", calificación « Logopeda» .

Cursos de actualización:

USPU lleva el nombre de I.N. Ulianova – « Tecnologías educativas modernas en el campo de la logopedia.».

Bakhareva Yulia Sergeevna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: logopedia y trabajo correccional con niños con trastornos del habla, emocionales y volitivos, características de la esfera cognitiva: retraso en el desarrollo del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, disartria, dislalia, alalia motora y sensorial, subdesarrollo general del habla (niveles I, II, III ), retraso en el desarrollo (SPD), retraso en el desarrollo psicoverbal (SPSD), retraso mental, disfunción cerebral mínima (MBD), trastorno por déficit de atención, autismo, rasgos autistas, manifestaciones similares al autismo. Realización de clases de preescolar. Masaje logopédico (manual, sonda).

Educación:

MSGU - "Educación especial (defectológica)", perfil del programa "Terapia del habla", titulación "Maestría".

Cursos de actualización:

NEUROSTORIA, neuropsicóloga Andreeva N.E. - "Activación de la subcorteza en niños en edad preescolar con una estructura compleja del defecto".
Centro de Marianna Lynskaya - "Fundamentos de psicolingüística y lingüística cognitiva".
Centro de Marianna Lynskaya - "Cita primaria con un logopeda: diagnóstico diferencial de los trastornos del habla".
ANO "Terapeuta del habla Plus" - "Masaje de logopedia de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
DLC "Chudologoped" - "Formación compleja del habla y funciones mentales superiores en niños pequeños con diversos trastornos".
Centro "NUESTRO MUNDO SOLEADO" - "Principios básicos del análisis de conducta aplicado (ABA) y procedimientos para cambiar la conducta", el primer módulo.

Bakhireva Irina Alexandrovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños en edad preescolar y escolar (alalia, ZRR, disartria, FFN, ONR, disgrafía, dislexia), logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, retraso mental, TEA). Preparar a los niños para la escolarización, realizar clases correccionales y de desarrollo individuales (desarrollo de la memoria, el pensamiento, la atención), clases de logopedia (corrección de la pronunciación de los sonidos, desarrollo de la audición fonémica, estructura léxico-gramatical y habla coherente). Masaje logopédico.

Educación:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - especialidad "Terapia del habla", "Psicología especial", titulación "Terapeuta del habla".

Cursos de actualización:

ANOU DPO "Instituto Social y Humanitario Internacional" - "Masaje de logopedia diferencial en la estructura de una lección correccional para superar la disartria".
ANOU DPO "Instituto Social y Humanitario Internacional" - "Corrección de los trastornos del psicohabla en niños".
CHOU DO "Fonoaudiólogo Profi" - "Neurodefectólogo y neurologopeda: un nuevo paradigma en la asistencia sanitaria".
CHOU DPO "Logopeda Profi" - "Problemas de comunicación en el autismo: ¿hablamos el mismo idioma?"
CHOU DPO "Logopeda Profi" - "Peculiaridades de evocar sonidos en niños que no hablan.

Milnichenko Verónica Anatolievna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico y corrección del habla y la esfera cognitiva. Trabajar con niños con trastornos del habla: ZRR, ONR, FFNR, disartria, alalia, disgrafia, dislexia. Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad. Desarrollo de funciones mentales superiores, preparación para la escuela. Masaje logopédico.

Educación:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú Lenin, facultad defectológica, especialidad - profesora de logopeda.

Cursos de actualización:

"Instituto de Educación Moderna" - "Educación inclusiva de niños con discapacidad en instituciones de educación preescolar según el Estándar Educativo del Estado Federal".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "El autismo infantil en preguntas y respuestas".
ANO "Logopeda plus" - "Liberación de la voz".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Masaje con sonda en la corrección de la disartria de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal".
ANO "Terapeuta del habla plus" - "Frenillo de la lengua acortado. ¿Estirar o cortar?
Participación en el Foro "Educadores de Rusia 2019" - "Innovaciones en Educación".
MIOB - "El contenido del trabajo correccional con estudiantes con patología del habla".
MIOO - "Asistencia logopédica a niños con tartamudez" /
Cursos centrados en problemas del centro educativo y metodológico del Distrito Noreste - "Examen patológico de niños con problemas de desarrollo",
Escuela de psicólogos en ejercicio - "Especialidad: psicólogo-consultor escolar".

Polianitsa Tatyana Viktorovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético-fonémico, ZRR, alalia sensorial y motora). Trabajo defectológico correccional con niños con discapacidad (CD, parálisis cerebral, retraso mental, síndrome de Down, trastornos combinados).

Educación:

MSGU - facultad defectológica, titulación "Profesor-defectólogo".

Cursos de actualización:

Instituto de Estudios Avanzados y Reciclaje de Defectólogos - “Inicio del habla en niños que no hablan. Un enfoque sistemático para la organización del trabajo de logopedia.
Instituto de Estudios Avanzados y Reciclaje de Defectólogos - "Enfoque Integrado de Compensación por ZPR".
Instituto de Estudios Avanzados y Reciclaje de Defectólogos - "Masaje logopédico en un sistema complejo para la superación de los trastornos del habla".
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - "Pedagogía y psicología especiales: tradiciones e innovaciones".
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - "Psicología Preescolar".

Evdokimova Ekaterina Sergeevna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico de logopedia y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético y fonémico, ZRR, alalia sensorial y motora, disgrafía, dislexia, tartamudez). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, ZPRR, retraso mental, parálisis cerebral). Masaje clásico y de sonda.

Educación:

OGPU - especialidad "Oligfrenopedagogía", titulación "Profesor-oligofrenopedagogo".
OGPU - especialidad "Logopedia", titulación "Profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

Instituto de Nuevas Tecnologías y Gestión - "Problemas reales de la logopedia de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Preescolar".
Mercibo LLC - "Peculiaridades de impartir lecciones individuales utilizando juegos interactivos durante las clases con niños de OHP".
Mercibo LLC - “Niño con autismo. Diagnóstico, formación, corrección de conducta.

Provorova Tatyana Valerievna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños (dislalia, disartria, ONR, FFNR, ZRR, ZPRR, alalia sensorial y motora, dislexia, disgrafia). Masaje logopédico clásico. Declaración y automatización de sonidos, desarrollo de la percepción fonémica, corrección de la estructura léxica y gramatical del habla, desarrollo de un habla coherente. Preparación para la escuela. Desarrollo de funciones mentales superiores.

Educación:

NOU "Instituto de Pedagogía y Psicología Especial que lleva el nombre de Raoul Wallenberg", San Petersburgo - título "Profesor-logopeda".

Anisimova Olga Vyacheslavovna

Patólogo del habla

Principales áreas de actividad profesional.: diagnóstico logopédico y corrección de trastornos del habla en niños (ZRR, dislalia, disartria, rinolalia, subdesarrollo general del habla, subdesarrollo fonético-fonémico, alalia, disgrafía, dislexia). Logopedia correctiva y trabajo defectológico con niños con discapacidad (ZPR, MA, ADHD, RDA, ASD). Masaje logopédico. Desarrollo de funciones mentales superiores.

Educación:

ChSPU - especialidad "Pedagogía y psicología preescolar", titulación "Profesora de pedagogía y psicología preescolar, metodóloga".
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - Facultad de Defectología, titulación: "Profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - "Tecnologías para el diagnóstico y corrección de la disartria en la logopedia moderna".

Mityakova Anzhela Vasilievna

Patólogo del habla

Educación:

BSPI - facultad de pedagogía y psicología preescolar (educación a tiempo completo), especialidad: Profesora de pedagogía y psicología preescolar.
Universidad Pedagógica Estatal de Moscú - Facultad de Defectología, especialidad "Terapia del habla", titulación "Profesor-logopeda".

Cursos de actualización:

Instituto de Educación Adicional MSPU - "FSES DO: organización del proceso educativo".
MSGU - "Masaje logopédico en un sistema complejo para superar los trastornos del habla en niños y adultos".
Centro de Formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Fonoaudiólogo-Maestro" - "Optimización del proceso de preparación para la alfabetización de niños en edad preescolar con trastornos del habla".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Corrección de la pronunciación del sonido. Vocales y sonidos de la ontogénesis temprana desde la puesta en escena hasta la introducción completa al habla.
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Trabajo de logopedia con diferentes formas de alalia".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Organización del trabajo de logopedia individual con un niño con disartria".
Centro de formación ANO "LOGOPEDIST PLUS" "Logopeda-Maestro" - "Métodos y técnicas neurolingüísticas para el diagnóstico y corrección de la disgrafía y la dislexia".
Proyecto del autor de la doctora en ciencias pedagógicas, profesora Arkhipova E. F. “Clase magistral. Un método integral para superar la disartria borrada.
Proyecto del autor de la doctora en ciencias pedagógicas, profesora Arkhipova E. F. “Clase magistral. Masaje logopédico con aumento del tono e hipercinesia en la estructura de una lección individual.
Proyecto del autor de la doctora en ciencias pedagógicas, profesora Arkhipova E. F. “Clase magistral. Diagnóstico y corrección de problemas en el desarrollo de los niños pequeños.
Proyecto del autor de la doctora en ciencias pedagógicas, profesora Arkhipova E. F. “Clase magistral. Gimnasia habla-motora para niños pequeños.
Proyecto del autor de la doctora en ciencias pedagógicas, profesora Arkhipova E. F. “Clase magistral. Técnicas de neuroestimulación y bioenergética en la automatización de sonidos emitidos.

Logopedia para niños

con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)).

Nadie ha podido todavía lograr que un niño hiperactivo se vuelva obediente y dócil, y aprender a vivir en el mundo, a cooperar con él y a brindarle la asistencia logopédica más eficaz es una tarea bastante factible. ¿Cuántas veces nos encontramos con niños que son capaces de quedarse sentados tranquilamente en su lugar, sin hacer miles de preguntas y sin desenroscar simultáneamente la siguiente pieza de la máquina? La inquietud, la curiosidad y la movilidad son características normales del comportamiento de un niño, especialmente de una edad más temprana. Sin embargo, cualquier inquieto es capaz de concentrarse y, al menos durante media hora, realizar un trabajo minucioso que requiera concentración y concentración, como diseñar o colorear según un modelo.

En los últimos años, ha habido un aumento significativo en el número de niños cuyas dificultades en la educación, el aprendizaje y el desarrollo del habla están asociadas con características psicológicas como hiperexcitabilidad, desinhibición motora, torpeza motora, distracción, aumento de la fatiga, infantilismo, impulsividad. signos, según los define la Organización Mundial de la Salud (OMS) que caracterizan el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Según los expertos del Hospital Central de la Ciudad (CGB): por cada quince o veinte niños en edad preescolar, seguramente habrá un niño con signos de TDAH. Todas las características principales de la atención: concentración, conmutación, estabilidad, distribución, volumen, en estos niños se desarrollan por debajo de la norma de edad condicional. Además, en los niños con síndrome de hiperactividad, se observan alteraciones de la percepción y la memoria. El desarrollo del habla de los niños hiperactivos a menudo no se corresponde con la edad. Puede haber diversas violaciones de la pronunciación del sonido, subdesarrollo de los procesos fonémicos, subdesarrollo general del habla, takhilalia, tartamudez.

Los niños con trastornos del habla agravados por el diagnóstico de TDAH requieren una atención especial. El logopeda trabaja en el lado del sonido, el desarrollo general del habla, necesariamente teniendo en cuenta la violación de la coordinación de los movimientos, el desarrollo insuficiente de la motricidad fina de las manos, el subdesarrollo del sentido del ritmo, un nivel reducido de desarrollo verbal. memoria, atención, percepción que en niños de la misma edad con deterioro del desarrollo del habla sin hiperdinámica. Los trastornos del habla en niños con TDAH requieren una selección más cuidadosa de los métodos de trabajo correccional. El trabajo de logopedia implica básicamente la utilización de una gran cantidad de ejercicios repetitivos que requieren concentración y constancia por parte del niño. Y los niños hiperactivos se muestran reacios a realizar tareas que parecen aburridas, repetitivas, difíciles, insatisfactorias y sin recompensa.

Cuando se trabaja con niños con TDAH, las llamadas al niño para que "se concentre", "se recupere", "no se distraiga" no pueden traer más que daño, los intentos de persuadir u obligar a ese niño a "quedarse quieto" y "no inquietarse" cuando se le lee algo, se le cuenta o se habla de otra manera con él. El problema es que un niño hiperdinámico categóricamente no puede concentrarse. Al sentarse a estudiar, en cinco minutos dibuja en un cuaderno, hace rodar una máquina de escribir sobre la mesa o simplemente mira por la ventana. Diez minutos después, tendrá mucha sed, comerá, etc. Da vueltas sin cesar en su lugar, distraído y charlando.

¿Cómo ayudar a un niño así y hacer que la terapia del habla sea lo más efectiva posible?Un logopeda imparte clases tanto grupales como individuales con esta categoría de niños, pero sigue siendo preferible una forma individual de impartir clases. Las lecciones individuales ayudan al niño a abrirse lo más posible y al logopeda a elegir la forma más eficaz de corrección individual.

El logopeda debe sentir al niño, "captar la comunicación en la misma longitud de onda".», para poder partir de sus necesidades y capacidades en futuros trabajos. Es importante y necesario que el maestro identifique los intereses del niño: por ejemplo, a un niño le gustan los juegos de carácter competitivo, a otro le gustan los juegos con cronómetro, a un tercero le gustan los juegos de mesa y, en función de los intereses identificados, planifica las clases. , provocando asíel niño tiene una motivación positiva en el aula.Este es el principio fundamental más importante que se debe utilizar al realizar clases de logopedia con niños en edad preescolar con TDAH. La motivación positiva para las clases se logra mediante la formación de emociones positivas (y luego sentimientos) en relación con el proceso de actividad, con el maestro con quien trata el niño. Esta actitud se forma sobre la base de la expresión por parte del maestro de una actitud positiva hacia el niño y sus actividades conjuntas, la expresión de fe en las fortalezas y capacidades del niño, la aprobación, la asistencia y la expresión de una actitud positiva hacia los resultados logrados. su actividad.

Un aspecto igualmente importante esformar un ritual. Las etapas de la lección deben estar claramente marcadas, ser comprensibles, interesantes para el niño y repetirse en cada lección. Sólo cambian las asignaciones. También es necesario determinar la secuencia correcta de tareas. Los profesores suelen recomendar comenzar con la tarea más difícil y luego pasar a las fáciles. Pero para estos niños esto es inaceptable. Ante las dificultades inmediatamente al comienzo del trabajo, el niño, en sentido figurado, "se rendirá" y perderá por completo su ya baja concentración y disposición para el trabajo.Recuerde: a los niños hiperactivos les encanta hacer lo que pueden hacer. ¡Las dificultades no los estimulan ni los inspiran en absoluto!Por lo tanto, debe comenzar con la tarea más fácil, aquella que el niño definitivamente logrará. Luego debes pasar a otros más difíciles, alcanzando el nivel máximo de dificultad aproximadamente a la mitad de la lección. Termina con algo fácil. Y al final se puede repetir algo de lo que ya se sabe. Con tal equilibrio de poder, el niño tendrá una sensación de éxito en la lección en su conjunto.

Al impartir clases con esta categoría de niños, es necesario ofrecerle más juegos para el desarrollo de la motricidad fina y la praxis constructiva, para permitirle liberar su energía con la ayuda de diversas ayudas que crujen y traquetean.¡No "rompas" al niño, sino partiendo de sus características!

Y algunas reglas más necesarias que los padres y profesores pueden utilizar para que las clases con niños hiperactivos sean las más efectivas:

No esperes todo a la vez.Sólo después de mucho tiempo de esfuerzos conjuntos podrá empezar a exigir no sólo atención, sino también un comportamiento generalmente aceptado durante las clases.
Prevenir el exceso de trabajo y la sobreexcitación del niño:cámbielo a otros tipos de juegos y actividades a tiempo.
Supervisar a un niño con TDAH, como le resulta difícil controlarse, necesita control externo. Es muy importante que el maestro y los padres sean coherentes al establecer el marco externo entre "posible" e "imposible". También es necesario tener en cuenta que el niño no puede esperar mucho tiempo, por lo que todos los castigos y premios deben llegar a tiempo.
Recompense a su hijo de inmediato y sin demora, utilizando los métodos que más le gusten.
No exijas precisión al inicio del trabajo., para formar una sensación de éxito.
Evalúa el trabajo de tu hijoutilizando diferentes valoraciones (sol, estrella, etc.), porque, habiendo recibido una buena nota, el niño comprende: hoy le va bien. Está satisfecho consigo mismo y quiere volver a realizar el ejercicio resultante. Y los profesores y los padres solo necesitan esto para consolidar el resultado.
Utilice contacto táctil(elementos de masaje, caricias, caricias).
seamos brevesinstrucciones claras y específicas.
compartir el trabajo por períodos más cortos pero más frecuentes. Utilice ejercicios físicos.

¡Cuando trabajamos con niños hiperactivos, necesitamos un resultado positivo sostenible! Después de todo, ¡su éxito es también el nuestro! ¡Su trabajo - y nuestro trabajo, su discurso puro y correcto - y nuestro mérito y gran placer por su trabajo difícil, pero tan necesario!

Mensajes

Hola, estoy criando a mi hijo Ilyushka, de 4 años. Con múltiples problemas. El principal, por supuesto, es la hiperactividad y la falta de habla, o más bien hay habla, pero este “como dicen aquí” es más bien una especie de abracadabra. Realmente creo que existen algunas recomendaciones para trabajar con niños que tienen abundante "déficit de atención". Llevamos más de un mes visitando a un logopeda, pero es extremadamente difícil trabajar con él.
También me gustaría saber con qué método (o utilizando qué literatura) se puede tratar más eficazmente a un niño en casa. Para un niño cuyo diagnóstico es alalia sensorial (en el contexto de daño orgánico residual al sistema nervioso central, síndrome hidrocefálico).
Gracias por entender.

María, mi hijo tiene un problema similar, aunque somos más jóvenes que nosotros 2,4. No les contaré la literatura todavía, pero puedo hablarles sobre la técnica para desarrollar la concentración de atención, que nos va bien. Curiosamente, este es un juego banal de dedales (haga rodar la pelota de debajo de un dedal a otro y luego pregunte dónde). En el minibús, de camino desde el jardín, me tiro una castaña de mano en mano. 🙂

Mary, empezamos a trabajar con logopeda desde los tres años, cambiamos a los dos. La razón, según me pareció, fue la hiperactividad y la inquietud del hijo. El resultado de las clases fue 0, o más precisamente, en un año (académico) agregaron al diccionario alrededor de 50 palabras con una pronunciación trabada. Este año, en septiembre, acudimos a un logopeda con amplia experiencia trabajando con niños con MA, TDAH y formas más graves de retraso en el desarrollo. ¿Y qué escuché al final de la primera lección sobre mi hijo? “¡No hay absolutamente ninguna educación!” ¡¡¡Me quedé impactado!!! ¡Mi hijo no tiene educación! Explicó: “Incluso el niño más enfermo debe saber claramente qué es posible y qué no. Si es posible hoy, entonces será posible mañana, y si algo es imposible hoy, NUNCA será posible. El niño debe comprender y saber que frente a él hay un maestro que necesita ser escuchado y que trabaja para su beneficio. Para ser honesta, no quería ir a la segunda lección, pero mi esposo insistió: “La rigurosidad no hará daño a mi hijo”. Entonces, a partir de la tercera lección, la escucha y trabaja productivamente. Nuestro TDAH no ha desaparecido, solo las clases están diseñadas para que tan pronto como se canse de un tipo de actividad, su atención cambie inmediatamente a otra. Así, en 45 minutos pueden resolver sonidos, sílabas, armar rompecabezas, recortar, pegar, jugar con los dedos, hacer ejercicios de articulación, masajearse la cara, los oídos, cantar canciones y aprender rimas. Estoy convencido de que todo niño necesita un logopeda. Bueno, si Ilyushka no tiene éxito con este logopeda, pruebe con otro.
Y sobre clases en casa, lee los archivos del foro. Se ha escrito mucho: hay muchos libros, juegos y referencias.

Este año, en septiembre, acudimos a un logopeda con amplia experiencia trabajando con niños con MA, TDAH y formas más graves de retraso en el desarrollo.

Tanya-Matveika, creo que encontraron un buen especialista, el rigor realmente no interfiere con los niños con TDAH. Lo único que necesito es un maestro así, para que tenga miedo.

Tanya, así escriben cuando quieren estar totalmente de acuerdo con lo escrito, tobish, más uno más de la misma opinión.

Tengo la misma historia con los profesores, tan pronto como veo a SU-SU-kanye, estoy seguro de que las cosas no cambiarán.

Existen tales logopedas (y aquellos que saben lo que le dicen a un alalik sensorial con TDAH):
-Sunny-miel-lindo-agradable-nuka-por favor-querida-dy-dy-dydy....

Cuando ella dijo su tercera palabra "CHINA", él ya estaba muy lejos... colgado del pomo de la puerta y arrancando sus garras de la oficina...

En general, no existe ningún diagnóstico de TDAH.
Definitivamente no puedes ganar dinero ceceando. Los niños acabarán comprendiendo que esta tía no juega. Mi psicólogo también se sorprendió de que no entendiera nada de nada (como parece) de la mesa, no salió del aula, sino que se levantó exactamente 45 minutos después. Y así descubrimos (por qué cuánto se sienta y se levanta) por tercera vez. Ya lo ha resuelto en el subconsciente (creo). Pero esto lleva tiempo. 1000 veces para algunos (como el mío)

Vooot, lo que me gusta es la logopeda con la que hicimos este verano en Eupatoria, la señora de la vieja escuela, sentó a su hijo y listo, sin correr, lo apretó contra una silla (abrazado) y ¡a trabajar! El resultado del mes fue tal que no pudimos lograrlo durante un año con nuestro logopeda en casa. Rotomu que completó la tarea - "bien hecho, cariño, corre", luego nos sentamos durante 5 minutos ...
Llegamos a casa y volvimos a comportarnos como antes (((
Por cierto, el neurólogo me dijo que la técnica "ojo a ojo" funciona bien con estos niños, esto es exactamente lo que describí anteriormente, es decir. empujar y trabajar.

“Técnica ojo a ojo, esto es exactamente lo que describí anteriormente, es decir. empujar y trabajar."

Me siento y pienso, ¿cómo es, cuál es la posición en él? Presionarlo y trabajarlo solo desde atrás en un abrazo, para no balancear el barco...
Y entonces, a los ojos, ¿es solo para respaldarlo contra la pared o algo así?

Mis logopedas al principio “les enseñan a sentarse” y escuchar (niños difíciles), no tenemos ningún problema con esto ... tal vez sentarnos ... Yo mismo trabajo con TDAH, les enseño inglés, es difícil para mí porque no lo soy en absoluto. preparado para tal trabajo, todo es por prueba y error, pero puedo decir con seguridad que los niños son muy inusuales, por lo general puedo hacer contacto fácilmente, pero específicamente el proceso de aprendizaje es difícil de construir ... pero sus éxitos son los más placenteros. para mí.

¡Bienvenido al sitio web del MU "Escort Center"! El sitio proporciona información actualizada sobre las actividades de la organización, innovaciones en la legislación en el campo de actividad de la organización, servicios prestados, datos de contacto de los empleados, etc.

Utilizando el formulario de comentarios, puede contactarnos fácilmente y obtener toda la información que necesita.

Servicio de alojamiento familiar y recepción: de lunes a jueves de 9.00 a 17.00 horas, viernes de 9.00 a 15.30 horas, almuerzo de 13.00 a 13.30 horas.

Contactos - MOU "Centro SWFDP":

CREADO 15 de abril de 2002 como MOU « Centro de Apoyo Psicológico, Médico y Social" con el fin de brindar apoyo educativo, diagnóstico, psicológico, médico, pedagógico y social correccional especializado a niños y adolescentes de 0 a 18 años, así como asesoramiento y asistencia metodológica a los padres (representantes legales), especialistas de instituciones educativas, de salud, Protección social. El 9 de noviembre de 2018, la institución pasó a llamarse Institución Presupuestaria Municipal del Distrito de la ciudad de Petrozavodsk "Centro de Asistencia Psicológica, Pedagógica y Apoyo Social".

ES la única institución presupuestaria municipal en la ciudad de Petrozavodsk que implementa un enfoque multiprofesional integral para apoyar a todos los participantes en el espacio educativo.

PROPORCIONA Psicología, logopedia y asistencia médica y social a todos los participantes en el proceso educativo.

POSIBLE amplias oportunidades para la educación de recuperación utilizando programas y métodos especiales con la participación de especialistas altamente calificados (profesores-psicólogos, logopedas, profesores-defectólogos, pedagogos sociales y metodólogos).

AYUDA Los niños y adolescentes se adaptan a la sociedad, participan activamente en la vida educativa, cultural y social.

PROMUEVE Brindar asistencia correccional especializada, apoyo y apoyo a niños y adolescentes, padres y especialistas del sistema educativo e interlocutores sociales.

SERVICIOS:
consultas de todos los especialistas, diagnóstico experto de niños con problemas de desarrollo y dificultades de aprendizaje, realización de clases correccionales y de desarrollo individuales y grupales, clases en el taller ART y tecnología de biorretroalimentación, logopuntos en el MDO, clubes de padres para niños pequeños "Caminamos con mamá". y "Amor paternal" hacia los padres de la familia de acogida; parques infantiles de verano especializados para niños; formación de especialistas en educación, salud y padres.

EL CENTRO ESTÁ LISTO PARA UNA COOPERACIÓN MUTUAMENTE BENEFICIOSA EN: desarrollo, estudio e implementación de tecnologías y métodos penitenciarios innovadores, organización y celebración de seminarios y conferencias científicos y prácticos; redacción e implementación conjunta de proyectos; labor científico-educativa y editorial.

Horario de apertura del centro: 09:00 a 17:00 de lunes a viernes.

Servicio de alojamiento familiar y recepción: de lunes a jueves de 9.00 a 17.00 horas, viernes de 9.00 a 15.30 horas, almuerzo de 13.00 a 13.30 horas.

Sábado, domingo - días libres.

DIRECCIÓN: 185005, Petrozavodsk, calle. Lunacharskogo, muerto 5

Los telefonos:

¿Cuándo debería contactar a un logopeda? Clases correctivas con un logopeda para niños con diagnóstico de retraso en el desarrollo del habla, retraso en el desarrollo del psicohabla y subdesarrollo general del habla.

Las clases correctivas con niños están a cargo de logopedas y defectólogos infantiles con experiencia. La lección incluye ejercicios para el desarrollo de los componentes que sufren del habla y otras funciones mentales del niño, incluida la producción de sonidos, el desarrollo de la percepción y la audición, la corrección de trastornos léxicos y gramaticales, la formación de funciones motoras y habilidades motoras de articulación. . La duración de una lección es de 45 a 60 minutos, pero la lección se puede extender de 5 a 10 minutos, dependiendo de las características individuales del niño.

¿Cuándo debería contactar a un logopeda?

Las clases de logopedia se llevan a cabo con niños de 10 meses en adelante cuando aparecen los primeros signos de los siguientes trastornos del habla:

10 meses - 1,5 años (cuando el "vocabulario" del niño se repone activamente): las "palabras nuevas" no aparecen en el vocabulario del niño durante mucho tiempo;
de 2 a 3 años (el período de desarrollo muy rápido del habla): el niño usa pocas partes del discurso, no pronuncia las oraciones más simples;
a partir de 3 años: el niño no hablaba.

Si después de 5 años el niño:

el niño tartamudea;
pronuncia incorrectamente algunos sonidos;reorganiza las sílabas de las palabras;
construye frases gramaticalmente incorrectas (omite todas las preposiciones, confunde casos, plural/singular, género de partes del discurso);
experimenta grandes dificultades para transmitir de forma lógica y coherente el significado de la declaración;
Tiene un habla confusa: las palabras están untadas, con el efecto de "papilla en la boca".

¿Por qué es importante la logopedia a una edad temprana?

Es muy importante que cualquier desviación en el desarrollo del habla en un niño se note y se corrija a tiempo. Hoy en día, casi todos los niños, incluso aquellos que aparentemente hablan bien, idealmente necesitan preparación del habla antes de la escuela. Por ejemplo, si planea enviar a su bebé a un jardín de infantes público o privado, asistir a clases correctivas con un logopeda preparará a su hijo para la educación preescolar. El hecho es que muchos problemas del habla en los niños son muy difíciles de detectar en la vida cotidiana, pero se hacen evidentes cuando el niño comienza a aprender a leer y escribir. En tales situaciones, será necesaria la corrección ya en edad escolar para que el niño no se quede atrás de sus compañeros en el dominio del material.

¿Cómo se llevan a cabo las clases?

Antes del inicio del curso de clases, un logopeda-defectólogo realiza y, de hecho, detección de trastornos del habla, desarrollar un programa individual de clases correccionales.

Clases correctivas en nuestro Centro con el niño se llevan a cabo individualmente en una sala de logopedia especialmente equipada, enforma de juego usandoEjercicios para el desarrollo de los componentes que sufren del habla y otras funciones mentales:

puesta en escena y automatización de sonidos evocados;
desarrollo de la percepción fonémica y la audición;
corrección de trastornos léxicos y gramaticales;
activación y enriquecimiento del diccionario;
corrección y formación de funciones motoras: motricidad articulatoria (masaje logopédico, gimnasia articulatoria), motricidad fina y general;
desarrollo de diversos tipos de atención y memoria, esfera emocional-volitiva;
trabajar en la prosodia del habla: (altura, fuerza, timbre de voz, expresividad entonacional).
así como masaje (sonda o manual).

¿Qué pasa si no podemos venir?

Clases online (remotas) con un logopeda

A menudo hay situaciones en las que, durante las clases con un logopeda, la familia abandona Moscú por un tiempo, pero el curso no se puede interrumpir. En tales casos, CDKRN imparte clases con un logopeda de forma remota (en línea).

Antes del inicio del curso de clases en línea, el logopeda realiza varias clases para establecer contacto con el niño, desarrollar un programa de corrección,

Si el niño no tiene la oportunidad de acudir al Centro para recibir un diagnóstico, el proceso de trabajo se basa en la primera sesión en línea con el niño y los padres, después de la cual se aclara en términos generales el grado de trastornos y desviaciones del habla. Dadas las inevitables limitaciones del sistema de comunicación en línea, un profesor de logopeda elige un programa de formación que sea posible en una situación determinada.

La aclaración y el trabajo más específico con un niño sólo es posible después de un diagnóstico completo cara a cara de los trastornos del habla en el CDKRN.

En nuestro Centro correccional clases online con el niño se llevan a cabo individualmente en una sala de logopedia especialmente equipada, con equipamiento especial para la comunicación bidireccional.

Se proporciona al cliente materiales especiales para la preparación del hogar.

Durante la sesión online el material se muestra a través del sistema de vídeo. El logopeda y el niño trabajan según las asignaciones de trabajo y los textos enviados e impresos por los padres con antelación.

Se permite trabajar con un niño en línea (remota) en los siguientes casos:

Del lado del cliente hay un canal de Internet de alta calidad (al menos 10 Mbps);
Impreso con antelación, material de trabajo enviado especialmente.
Tiempo y lugar organizado por parte del cliente, que permite que la sesión se realice sin distracciones e interrupciones.
Realicé trabajos preliminares con el niño, incluido el diagnóstico.
Los padres tienen la oportunidad de pagar las clases a través de un banco remoto mediante factura emitida por adelantado y prepaga.

La duración de una lección es de 45 a 60 minutos, pero la lección se puede extender de 5 a 10 minutos, dependiendo de las características individuales del niño.Para lograr un resultado determinado, dependiendo de la edad del niño, se requiere un curso de varias lecciones.

Trastornos del desarrollo del habla con los que trabajamos:

Especialistas en CDKRN ( Centro de Desarrollo Correccional Infantil y Neuropsicología) tienen una amplia práctica en investigaciones complejas yCorrección en niños de los siguientes trastornos del habla:

Alalia
disartria
Tartamudez, mutismo, sordera.
Trastornos del habla asociados con defectos del aparato de articulación (dislalia mecánica, rinolalia)
Disgrafía
dislalia
Dislexia
Afonía
Retraso en el desarrollo del lenguaje (SPD)
Retraso del desarrollo psicoverbal (SPRR)
Subdesarrollo general del habla (OHP)
Rinolalia
Trastorno del habla fonético-fonémica

así como trastornos del habla con:

autismo
Retraso mental (MPD)
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Síndrome de Down
retraso mental

Nuestros logopedas:

Odinokova Galina Yurievna

Candidato de Ciencias Pedagógicas, Supervisor del CDKRN, logopeda, defectólogo. Experiencia de trabajo práctico con niños - 26 años. Realiza diagnósticos del desarrollo mental y del habla del niño, desde la infancia y la edad temprana (hasta los 3 años), así como de los niños en edad preescolar y escolar, determina la dirección de la asistencia correctiva. Es participante de numerosos congresos internacionales. Autor de más de 40 publicaciones científicas y científico-metódicas.

Shmagina Natalia Mikhailovna

Chuishcheva Irina Anatolyevna

Matus Elena Vladimirovna

Moskvina Olga Vladimirovna

Alekseeva Evgenia Efimovna

Pavlova Olesya Gennadievna

Davidenko Daria Nikolaevna

Konovalova Ludmila Vladimirovna

Krasilnikova Olga Vladimirovna

Solovova Ekaterina Sergeevna

Lunina Irina Alekseevna

Kalinina Ekaterina Vasílievna

Shevtsova Olga Leonidovna

Garanina Natalya Viktorovna

Egorova Svetlana Viktorovna

Demidova Svetlana Bronislavovna

Andreeva Oksana Viktorovna

Sarkisova Anna Alexandrovna

Kostomarova Anna Vladimirovna

Morozova Inna Nikolaevna

Stepanova Verónica Borisovna

Rusakova Zoya Nikolaevna

Chernyavskaya Natalia Valerievna

Dmitrieva Svetlana Vasilievna

Rychagova Angelina Sergeevna

Ivanova Svetlana Konstantinovna

Ivanova Tatyana Anatolyevna

Tishchenko Natalia Leonidovna

Paskalova Olga Viktorovna

Kazantaeva Olga Alexandrovna

Petrenko Svetlana Viktorovna

Rapatskaya Elena Nikolaevna

Platova Alexandra Vladimirovna

Vitsinskaya Elena Vladimirovna

GerasimenkoAnna Sergueyevna

Bakhareva Yulia Sergeevna

Bakhireva Irina Alexandrovna

Milnichenko Verónica Anatolievna

Polianitsa Tatyana Viktorovna

Evdokimova Ekaterina Sergeevna

Provorova Tatyana Valerievna

Anisimova Olga Vyacheslavovna

Mityakova Anzhela Vasilievna

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¿Por qué es importante la logopedia a una edad temprana?

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¿Qué pasa si no podemos venir?

Clases online (remotas) con un logopeda

Trastornos del desarrollo del habla con los que trabajamos:

Nuestros logopedas:

Odinokova Galina Yurievna

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