Droge 

Učenje njemačkog jezika - mentor. Priprema za pismeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

Ova stranica sadrži demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2003. - 2019.

Demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 11. razred Sastoji se od dva dijela: pismeni i usmeni, a uključuje pet cjelina: “slušanje”, “čitanje”, “gramatika i vokabular”, “pisanje”, “govor”. Odgovori na zadatke prva tri dijela dani su u demonstracijskim verzijama, a za zadatke četvrtog i petog dijela dani su sheme i kriteriji ocjenjivanja.

Usporedbe radi, kriteriji za ocjenjivanje uspješnosti zadatka 40. dijela „Pisani“ na pismenom dijelu ispita, kao i tekst zadatka 40. u kojem se ispitaniku nudi izbor između dvije teme detaljnog dijela ispita. pisana izjava s elementima obrazloženja „Moje mišljenje“, pojašnjena.

Demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

Imajte na umu da demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika predstavljeni su u pdf formatu, a za njihov pregled potrebno je na računalu imati instaliran npr. besplatni programski paket Adobe Reader.

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2003
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2004
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2005
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2006
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2007
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2008
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2009
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2010
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2011
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2012
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2013
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2014
Pokazna verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2015. (pismeni dio)
Pokazna verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2015. (usmeni dio)
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2016. (pismeni dio)
Pokazna verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2016. (usmeni dio)
Pokazna verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2017. (pismeni dio)
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2017. (usmeni dio)
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2018. (pismeni dio)
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2018. (usmeni dio)
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2019. (pismeni dio)
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 2019. (usmeni dio)

Promjene u demo verzijama Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 11. razred za 2003 uključuje četiri dijela: „slušanje“, „čitanje“, „pisanje“, „govorenje“. Odgovori na zadatke prva dva dijela dani su u demo verziji.

Demonstracijske verzije Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 11. razred za 2004. - 2008. uključuje pet odjeljaka: „slušanje“, „čitanje“, „gramatika i vokabular“, „pisanje“, „govor“. Odgovori na zadatke prva tri dijela dani su u demonstracijskim verzijama, a za zadatke četvrtog i petog dijela dane su sheme i kriteriji ocjenjivanja.

Demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika za 11. razred za 2009. - 2014. već se sastojao od četiri dijela: “slušanje”, “čitanje”, “gramatika i vokabular”, “pisanje”. Odgovori na zadatke prva tri dijela dani su u demonstracijskim verzijama, a za zadatke četvrtog dijela dane su sheme i kriteriji ocjenjivanja.

Dakle, od demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika 2009. - 2014 odjeljak "govorenje" bio je isključen.

U 2015 Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika počeo se sastojati od dva dijela: pismenog i usmenog. Demo verzija pisanog dijela USE 2015. na francuskom jeziku u odnosu na demo verziju USE 2014. imala je sljedeće razlike:

  • Numeriranje bilo je zadataka kroz kroz cijelu verziju bez slovnih oznaka A, B, C.
  • bio Promijenjen je oblik bilježenja odgovora u zadacima s izborom odgovora: Odgovor sada treba zapisati brojem s brojem točnog odgovora (a ne označiti ga križićem).
  • Zadaci za slušanje A1-A7 demo verzija 2014 su transformiran u zadatak 2 napisani dio demo-a iz 2015.

U 2015 V Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika opet odjeljak "govor" se vratio, sada u formi usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita.

U demo verzije Jedinstvenog državnog ispita 2016. - 2018. na njemačkom jeziku u usporedbi sa demo verzija 2015 na njemačkom Pojašnjen je tekst zadataka za usmeni dio ispita i kriteriji za njihovo vrednovanje.

U demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika 2019 u usporedbi sa demo verzija 2018 na njemačkom jezikunije bilo bitnih promjena: pojašnjeni su kriteriji za ocjenjivanje izvedbe zadatka 40 iz dijela „Pisani“ na pismenom dijelu ispita, kao i tekst zadatka 40 u kojem je ispitaniku ponuđena mogućnost izbora dvije teme za detaljan dio ispita. pismena izjava s elementima obrazloženja „Moje mišljenje“.

OPĆINSKA SAMOSTALNA OBRAZOVNA USTANOVA "SREDNJA ŠKOLA"

№25" Balakovo, Saratovska oblast

413840, regija Saratov, Balakovo. Sv. Braće Zakharov, 8a. Tel.: (8 845 3) 351635

Priprema za pismeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika. Strategija za uspjeh.

Pripremila profesorica njemačkog jezika
najviša kvalifikacijska kategorija

MAOU srednja škola br.25

Reznik T.I.

Balakovo 27.03. 2016

Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika jedan je od izbornih ispita za maturante. Po svojoj strukturi i složenosti praktički se ne razlikuje od ostalih završnih ispita iz stranih jezika. Glavna poteškoća ovog ispita leži u velikom broju zadataka - 46 u vrlo ograničenom vremenu - 180 minuta (3 sata). Dakle, za obavljanje jednog zadatka potrebno je nešto manje od četiri minute.

Nakon što ste se upoznali s općim informacijama o ispitu, možete odmah početi s pripremama. Verzija Jedinstvenog državnog ispita KIM za 2016. ne razlikuje se značajno od prošle godine, sada je prolazna ocjena povećana, a broj zadataka smanjen.

Ocjenjivanje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

Kao i kod većine ispita stranih jezika, minimalni rezultat za njemački jezik je 17 primarnih bodova, što kada se prevede u bodove na testu iznosi 22. Da biste prešli prag s minimalnim bodovnim brojem, dovoljno je osvojiti 17 primarnih bodova, što je ekvivalent na 17 točno riješenih zadataka iz odjeljka 3 ili 2 i 3.

Struktura testa Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

U 2016. godini test se sastoji od četiri dijela, uključujući 40 zadataka.

1. odjeljak: Slušanje (1–9), odgovori na zadatke su brojevi ili niz brojeva.

2. dio: Čitanje (10–18), odgovori na zadatke su broj ili niz brojeva.

Odjeljak 3: Gramatika i vokabular (19–38), odgovor na zadatak je broj, riječ ili više riječi napisanih bez razmaka ili interpunkcijskih znakova.

4. odjeljak: Pisanje (39–40), sastoji se od dva zadatka - pisanje osobnog pisma i izjave s elementima obrazloženja.

Zadaci Jedinstvenog državnog ispita podijeljeni su u 3 kategorije - A, B i C.

Zadaci A dijela su takozvani višestruki izbor, gdje su za svako pitanje ponuđena tri ili četiri odgovora, a od ponuđenih je potrebno izabrati točan.

Dio B je nešto teži; mogu postojati zadaci dvije glavne vrste: a) popuniti praznine u tekstu, stavljajući predloženu opciju u ispravan gramatički oblik; b) zadano je, na primjer, šest tekstova i sedam naslova za njih - potrebno je pronaći onaj višak, a preostale međusobno povezati. Ovdje su odgovori već dati, samo ih trebate staviti u pravilan gramatički oblik ili povezati odgovore s pitanjima, odbacujući dodatnu opciju.

Dio C je već pilotiranje; ovdje morate sami sastaviti koherentan strukturirani tekst, pravilno koristeći gramatiku i vokabular.

Ukupno vrijeme ispita je 180 minuta.

Zvuči zastrašujuće. Ali u stvarnosti to nije tako. Postoje određeni trikovi kako se bolje nositi sa svakom vrstom zadatka i uštedjeti vrijeme. Pogledat ćemo koji se zadaci mogu naći u svakom dijelu i kako ih najbolje riješiti.

1. Slušanje

Ovaj dio uglavnom provjerava koliko dobro razumijete njemački na sluh. Spiker će svaki zadatak ponoviti dva puta s pauzom od 15-ak sekundi.

Strategija uspjeha : Prelistajte pitanja zadatka na tekst i odgovore prije slušanja! U vrijeme kada će na ruskom reći “Sada ćeš završiti zadatke slušanja. Svaki tekst će se čitati dva puta…” Ne morate ovo slušati, već pročitajte same zadatke! Dakle, umjesto potrebnih 20 sekundi, bit će nekoliko puta više vremena za čitanje pitanja i mogućnosti odgovora na njih. Ponekad, čak i prije nego što čujete tekst, možete pretpostaviti da je neka od opcija netočna, jer jednostavno zvuči previše nelogično.

Ako učenik ima dvije slične opcije koje se međusobno razlikuju u jednom sitnom detalju, treba obratiti pozornost na ovaj detalj - možda su vas autori zadatka upravo tu htjeli uhvatiti!

Primjer: Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?

1) bei einem Automobilhersteller u Njemačkoj

2) bei einem großem Autokonzern in den USA

3) in der Großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Logika razmišljanja: Opcija broj tri zvuči prilično nelogično - u prve dvije opcije naglasak je na zemlji - Njemačkoj ili SAD-u, najvjerojatnije će jedna od njih biti točna. Ali u trećoj opciji, kao iu drugoj, postoji riječ "groß", možda su vas ovdje htjeli uhvatiti. Stoga pri slušanju, čak i ako pojedine riječi nisu jasne ili se u tekstu koriste sinonimi (na primjer, Produzent umjesto Hersteller, ili Unternehmen umjesto Konzern), obraćamo pozornost na a) državu, b) mjesto - proizvodni pogon ili radionicu . Ovaj pristup štedi puno vremena i omogućuje vam koncentraciju!

Također će vam omogućiti da poslušate nekoliko izjava koje ćete morati povezati s naslovima ili temama. Zatim će se oglasiti dijalog u kojem će vam biti ponuđeni zadaci na izbor prema principu richtig / falsch / steht nicht im Text. I na kraju slijedi intervju, nakon kojeg slijedi 9-10 pitanja, gdje ćete od tri ponuđena odgovora morati odabrati jedan točan.

Glavna stvar je koncentrirati se na slušanje i pažljivo prenijeti točne opcije u obrazac za odgovore! Spikeri će jasno pročitati tekst, dva puta, čak i ako neka riječ ostane nejasna, nemojte paničariti, zadatak se sigurno može riješiti i bez te riječi! I - dobivamo vrijeme za čitanje pitanja pomoću malog trika, koji je već spomenut gore.

2. Čitanje

Ovaj odjeljak provjerava može li učenik dobro razumjeti napisani tekst, što je jasno već iz naslova ovog dijela. Većina ljudi lakše percipira pisani tekst nego slušani, tako da svi mogu bez problema svladati ovaj dio ispita.

U prvom zadatku morat ćete odabrati podudaranja između malih tekstova (5-6 redaka u volumenu) i naslova za njih. Jedan naslov bit će suvišan, pa ih autori ispita namjerno formuliraju tako da izgleda kao da dva naslova stanu u jedan tekst. Treba razmisliti gdje je kvaka i zašto je jedna od dvije slične opcije netočna.

Strategija uspjeha: prvo brzo pročitajte pitanja s odgovorima, a zatim tekst! Čitajući tekst, ne pokušavamo razumjeti riječ po riječ i prevesti svaku rečenicu – mi hvatamo značenje! Gledamo gdje se riječi i izrazi iz pitanja nalaze u tekstu i što je rečeno o svakom od pitanja. Možda se odgovor na prvo pitanje nađe tek u drugom odlomku teksta, a drugu rečenicu iz prvog odlomka već čitate pet minuta u trećem krugu - uzalud! Stoga je važno prvo se upoznati s pitanjima, a tek onda početi čitati sam tekst.

3. Gramatika i vokabular

Ovdje je sve jednostavno - bez trikova, minimalno tumačenje, maksimalno čisto poznavanje gramatike i razumijevanje vokabulara. U zadacima B4-B10 bit će dane rečenice i riječi uz njih, koje je potrebno umetnuti u praznine u pravilnom gramatičkom obliku.

Na primjer, danoponuda: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.

I pored ove rečenice je glagol KÖNNEN, koji se mora umetnuti na mjesto praznine u ispravnom obliku. Man bit nam već govori da je točan odgovor kann.

Zadaci B11-B16 slični su prethodnima, s tom razlikom što prvo treba preoblikovati riječ: npr. od imenice načiniti istokorijenski glagol (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch itd.). .), a zatim u željenoj gramatički umetnuti tu riječ u rečenicu.

Na primjer, danoOvdjetakavponuda: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.

A do nje je riječ FRANKREICH, od koje ćemo prvo napraviti pridjev französisch (jer u našem izrazu već postoji imenica - Journalisten), a zatim ćemo taj pridjev staviti u traženi oblik - französischen.

Na kraju, u “gramatičkom” dijelu bit će nekoliko prilično jednostavnih pitanja iz dijela A, gdje ćete u tekstu s prazninama morati odabrati ono točno između četiri opcije (opet višestruki izbor).

Preporučujemo da provedete oko 40 minuta rješavajući zadatke u ovom odjeljku.

Strategija uspjeha : ispravno i jasno, u skladu sa standardima, upišite svoje odgovore iz dijela B u obrazac za odgovore! Obratite posebnu pozornost na pravopis ü, ö, ä i ß - za to biste trebali unaprijed pročitati upute! Pri pripremama za ispit također treba intenzivno ponoviti gramatiku - deklinaciju imenica i pridjeva, nastavke, množinu, iznimke od pravila (jer se najčešće hvataju!), vremenske oblike glagola (osobito u prošlom vremenu).

4. Pismo

Pismeni dio se sastoji od dva zadatka, gdje ćete imati priliku pokazati svoju razinu znanja njemačkog jezika u punom sjaju. Ovdje će se provjeriti usklađenost napisanog teksta sa zahtjevima navedenim u zadatku - obujam, tema, struktura. Osim toga, vrlo je bitan izbor vokabulara i gramatičkih struktura! Pogreške će smanjiti vaš rezultat, stoga je bolje pisati manje, ali bolje.

Prvi zadatak ovog dijela (C1) je pisanje. Pisma mogu biti formalna (službena pisma nepoznatim osobama) i neformalna (pisma prijateljima ili poznanicima, razglednice). Međusobno se razlikuju, prije svega, po svom dizajnu: prijateljsko pismo ćemo započeti neformalnim pozdravom, obratit ćemo vam se na "vi", a završit ćemo i neformalno. U ovom zadatku od vas će se najvjerojatnije tražiti da napišete odgovor na pismo prijatelja ili poznanika iz Njemačke (ili na razglednicu). U ovom slučaju, zadatak će, naravno, naznačiti što trebate spomenuti u svom pismu (na primjer, detaljnije pitati o događaju, postaviti nekoliko pitanja o određenoj temi itd.)

Strategija uspjeha : Vrijedno je unaprijed naučiti tipične pozdravne i oproštajne fraze, obraćajući posebnu pozornost na zareze (na njemačkom se interpunkcijska pravila razlikuju od ruskog!). Vrlo je važno slijediti strukturu koju predlažu ispitivači – ako je u zadatku potrebno postaviti tri pitanja o temi na kraju, onda trebate postaviti tri pitanja, a ne pet ili dva. I uvijek na temu, u ovom slučaju pitanja poput "Kako si?" i "Što je novo?" neće se uzeti u obzir.

Evo primjera kako možete započeti i završiti pismo:

Zdravo Anna, / Liebe Anna,

danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.

Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…

Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße

Lena Iwanowa

U drugom zadatku pisanog dijela C2, morat ćete napisati detaljnu izjavu (u biti, mini-esej ili esej) na predloženu temu. Ovdje će se voditi računa koliko učenik logično i strukturirano izražava svoje misli i argumentira – naravno, na njemačkom jeziku. Vrlo je važno pridržavati se opsega i strukture koju predlažu ispitivači, kao što su: uvod, glavni dio (argumenti za i protiv, vaše osobno mišljenje), zaključak.

Strategija uspjeha : Svakako kod kuće vježbajte pisanje argumentiranih tekstova na razne teme. Samo smislite teze o sasvim drugim temama (njemački: “Ne možete živjeti u modernom svijetu bez znanja njemačkog”, internet: “Online učenje otvara novu eru u obrazovanju”, sport i tako dalje) i pronađite argumente za i protiv na njemačkom. Nakon što ste napisali takav esej deset puta, prvo, ne gubite vrijeme na organiziranje teksta i odabir uvodnih fraza (jer već znate napamet gdje ćete početi i kako ćete završiti), a drugo, općenito ćete pronaći argumente za i protiv brže. Važno je zapamtiti: jednostavno neće biti vremena da se cijeli tekst prvo napiše u potpunosti na skici, a zatim ga prepiše u čistu kopiju bez grešaka! Stoga u nacrtu pišemo samo skicu (plan) + glavne argumente za i protiv, bez uvodnih fraza!

Uvodne fraze trebale bi doći same od sebe nakon što deset puta napišete ispitni esej. Tijekom takve obuke razvit će se skup fraza koje se mogu koristiti kao okvir pri pisanju bilo kojeg teksta ove vrste.

Na primjer, možete započeti esej ponavljanjem pitanja iz zadatka vlastitim riječima i postavljanjem retoričkog pitanja poput Stimmt das wirklich so?

Glavni dio može se izgraditi pomoću uvodnih fraza i konstrukcija:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …

Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….

Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…

Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

ProtuargumentiLimenkapredgovorretoričkipitanjetipWas spricht gegen….?iliuvodniriječiIdizajneandererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…Idrugi.

Popisavši, recimo, triargumentizaIdvaargumentprotiv, moramvagatiprofesionalciIminusi: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass... –Iizrazititvojemišljenje: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Iposljednjiparagraf – zaključak: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Važno: jasna struktura omogućit će vam da ne odvratite pažnju od glavne ideje i ne "prolijete vodu", a također uštedite vrijeme na logičnim prijelazima. Za pisani dio predviđeno je 80 minuta, stoga je važno pravilno rasporediti ovo vrijeme i trud: na primjer, dodijelite 20-30 minuta za pisanje (20 minuta za pripremu i izradu nacrta, 10 minuta za pisanje završnog primjerka). Trebali biste potrošiti više vremena na esej, recimo 40-50 minuta (20-25 minuta za pripremu i grubi nacrt, 10 minuta za pisanje konačnog primjerka). U preostalih pet minuta od ukupnog vremena vrijedi ponovno pročitati ono što ste napisali i ispraviti greške koje su vam nakon jednog čitanja upale u oči.

Pripreme za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika

Trenutno je Jedinstveni državni ispit glavni oblik certifikacije u srednjim školama u Rusiji. Stoga se školarci i njihovi roditelji žele dobro pripremiti za ovaj ispit kako bi se mogli prijaviti na što veći broj sveučilišta, uključujući i ona koja zahtijevaju visoke i vrlo visoke rezultate na ovom ispitu.

Razlozi za odabir polaganja Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

  • Osim toga, treba napomenuti da se mnogi danas odlučuju za polaganje ispita upravo iz njemačkog jezika, budući da je s njemačkim jezikom manja konkurencija, a time i mogućnost upisa na prestižno sveučilište eksponencijalno raste.
  • Također treba napomenuti da je danas njemački jezik potreban ne samo za Jedinstveni državni ispit, odnosno u obrazovne svrhe, već je i od životne važnosti, budući da brojne njemačke, austrijske i švicarske tvrtke postoje i uspješno se razvijaju na ruskom tržištu. , posao u kojem je potrebno dobro poznavanje njemačkog jezika.

Dakle, pripremajući se za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika, ne samo da imate priliku upisati se na prestižno sveučilište, već i dobiti priliku pronaći posao u velikoj zapadnoj tvrtki.

Potrebna razina jezika za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika

No, odmah treba napomenuti da je razina znanja jezika potrebna za uspješno polaganje ispita B1/B2.

Da biste postigli maksimalan rezultat, razina znanja jezika mora biti blizu B2.

Osim toga, važno je ne samo poznavanje jezika, već i poznavanje formata ispita. Unatoč činjenici da je format jedinstvenog državnog ispita približio formatu ispita za međunarodne certifikate, još uvijek postoje značajne razlike. Većina školaraca nije upoznata s formatom međunarodnih ispita.

Od čega se sastoji jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika?

U ovom trenutku Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika uključuje četiri dijela:

Slušanje,
čitanje,
gramatika i vokabular,
pismo.

Godine 2009. odlučeno je da se ukine jedan dio Govorničkog ispita. Ovaj dio je ponovno uveden 2015.

Pogledajmo sada pobliže svaki dio koji je uključen u Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika.

Slušanje

Ovaj dio ispitnog lista uključuje tri zadatka različite razine težine i različite vrste.

1) Prvi zadatak usmjeren je na sposobnost razumijevanja osnovnog (općeg) sadržaja zvučnog teksta.
2) Drugi zadatak je usmjeren na provjeru sposobnosti detaljnog razumijevanja sadržaja zvučnog teksta. Glavna poteškoća ovdje dolazi od zadataka u kojima treba prepoznati jesu li informacije u tekstu dane netočno ili nisu spomenute u tekstu. Odnosno, zadatak od vas traži da naznačite je li izjava bila "točna", "netočna" ili "nije navedena u tekstu".
3) Treći zadatak je usmjeren na provjeru sposobnosti izdvajanja namjenski navedenih informacija iz teksta.


1) Imajte iskustvo slušanja. Nažalost, današnje škole vrlo malo pažnje posvećuju ovom aspektu, pa stoga ovaj dio predstavlja određenu poteškoću za školarce.
2) Znati se prilagoditi različitim uvjetima slušanja audio materijala. Snimka ispita možda neće biti vrlo dobre kvalitete, može se pojaviti vanjski šum itd. – morate biti spremni na sve!
3) Biti u stanju prilagoditi se slušanju glasova različitih boja (ženski, muški, dječji, niski, visoki)
4) Posjedovati vještine slušanja teksta monološke i dijaloške prirode.
5) Posjeduje strategije globalnog razumijevanja (zadaci prve vrste), selektivnog razumijevanja (zadaci druge vrste) i detaljnog razumijevanja (zadaci treće vrste) teksta.
6) Posjedovati aktivan vokabular u okviru potrebnom za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Kako izbjeći pogreške prilikom ispunjavanja zadataka u odjeljku "Slušanje".

1) Pažljivo pročitajte zadatke. Netočno tumačenje zadatka dovodi do pogrešnih odgovora.
2) Prilikom rješavanja zadataka (A1-A7) ne pokušavajte razumjeti tekst, koncentrirajte pozornost na tražene informacije! Da biste uspješno riješili ove zadatke, morate razumjeti razliku između odgovora "netočno" i "tekst ne kaže". Odgovor „tekst ne kaže“ znači da tekst ne sadrži informacije o ovom pitanju
3) Prilikom rješavanja zadataka A8-A14 potrebno je poslušati tekst do kraja i koncentrirati pažnju na kraj, jer odgovor može biti na samom kraju teksta.
4) Morate biti u mogućnosti istaknuti ključne informacije i moći filtrirati informacije koje odvode od ključnih. To jest, morate se moći usredotočiti na glavne informacije i zanemariti fraze koje odvode od glavne misli i suštine izjave.

Čitanje

I u ovom dijelu ispitnog lista nalaze se tri zadatka različite težine i vrste.
Da biste uspješno obavili ovaj dio zadatka, morate imati iskustva u komunikacijskom čitanju.

Što trebate znati i moći učiniti kako biste uspješno završili ovaj dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Ovdje su važne sljedeće vještine:
1) Sposobnost razumijevanja općeg sadržaja informativnog teksta (zadaci prve vrste)
2) Sposobnost detaljnog razumijevanja teksta.
3) Sposobnost svrhovitog izvlačenja potrebnih informacija, odnosno korištenje selektivne strategije čitanja.

Za uspješno obavljanje ovih zadataka prirodno je potrebno poznavanje leksičke građe. Važno je znati ignorirati nepoznate riječi koje ne zauzimaju ključna mjesta u tekstu i stoga nisu važne za razumijevanje teksta. Također je važno znati pogoditi značenje nepoznatih riječi iz konteksta. U zadacima druge vrste važnu ulogu ima dobro vladanje gramatičkom građom.

Kako izbjeći pogreške prilikom ispunjavanja zadataka u odjeljku "Čitanje".

1) U zadacima na osnovnoj razini (B2) ne morate usmjeravati pozornost na nepoznate riječi koje susrećete – za to je potrebno vrijeme. Zadaci ovog tipa ne zahtijevaju detaljno razumijevanje cijelog teksta. Trebali biste se služiti lingvističkim nagađanjem (razumjeti značenje riječi iz konteksta) i, u nekim slučajevima, ignorirati određenu nepoznatu riječ.
2) U zadacima povećanog stupnja složenosti morate moći istaknuti ključne informacije i moći filtrirati informacije koje odvode od ključnih. To jest, morate se moći usredotočiti na glavne informacije i zanemariti fraze koje odvode od glavne ideje i suštine izjave.
3) U zadacima B3 moći odmah uočiti cjelovite gramatičke strukture, što odmah sužava i olakšava izbor odgovarajućeg dijela rečenice.

Gramatika i vokabular

Ovaj dio provjerava jezičnu kompetenciju ispitanika, odnosno njihovo vladanje gramatičkim i leksičkim resursima njemačkog jezika. Kao i svi zadaci, i ovi zadaci imaju komunikacijski fokus.

Što trebate znati i moći učiniti kako biste uspješno završili ovaj dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

1) Zadaci osnovne i napredne razine složenosti postavljaju zadatak provjere vještine korištenja osnovnih gramatičkih oblika njemačkog jezika u kontekstu. Ispitivači moraju znati izvršiti gramatičku transformaciju izvornog oblika glagola, pridjeva ili imenice.
2) Prilikom obavljanja zadataka, moći se osloniti na kontekst.
3) Znati koristiti strategiju probabilističkog predviđanja, odnosno, bez uvida u same odgovore, pogoditi koji leksem može popuniti odgovarajuću prazninu u rečenici.

Za uspješno obavljanje ovih zadataka, naravno, potrebno je posjedovati potrebnu količinu leksičke građe. Leksičku jedinicu treba naučiti s cijelim skupom gramatičkih parametara (rod imenice, tip deklinacije, osnovni glagolski oblici, glagolska kontrola itd.). Poznavati potrebne sinonime, kao i one slučajeve kada se ti sinonimi ne mogu zamijeniti, npr. “wissen” - “kennen”, “anbieten” - “vorschlagen” itd.

Kako izbjeći pogreške prilikom ispunjavanja zadataka u odjeljku "Gramatika i vokabular".

1) Prilikom rješavanja zadataka B4-B10 potrebno je pročitati cijeli tekst, budući da se radi o povezanom tekstu, te odrediti u kojem je vremenu ispričana priča. Vrlo često se glagolski oblik stavlja u pogrešan vremenski oblik. Ova se preporuka također odnosi na zadatke B 11-B16 i A22-A28.
2) Glavna poteškoća ovdje je konjugacija jakih i modalnih glagola, tvorba množine imenica, slaba i jaka deklinacija pridjeva, tvorba stupnjeva usporedbe.
3) Prilikom ispunjavanja zadataka A22-A28 morate uzeti u obzir ne samo leksičko značenje riječi, već i njene gramatičke parametre (rod imenice, kontrolu glagola itd.). Ovaj gramatički savjet omogućuje vam da odmah odaberete točan odgovor.


Pismo

Odjeljak "Pisanje" uključuje zadatak osnovne razine C1 i zadatak napredne razine C2.

Što trebate znati i moći učiniti kako biste uspješno završili ovaj dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Dio C1.

1) Znati pravilno ostvariti svoje komunikacijske namjere koristeći se jezičnim sredstvima: pozdravljanje/oproštaj, izražavanje želja, čestitki, radosti i sl., davanje savjeta, predstavljanje događaja i sl.
2) Znati kako pravilno oblikovati slovo.
3) Ovladajte konvencijama uljudnosti i prikladnosti.

Dio C2.

1) Biti u stanju ispravno i logično konstruirati izjavu.
2) Znati koristiti odgovarajuće govorne klišeje za izražavanje različitih stajališta o zadanoj temi.
3) Biti u stanju izraziti svoje stajalište koristeći cjelokupnu paletu jezičnih (gramatičkih i leksičkih) sredstava, što pokazuje vaše znanje jezika na visokoj razini.
Za dio C1 možete osvojiti najviše 6 bodova, za dio C2 - najviše 14 bodova.

Kako izbjeći pogreške prilikom ispunjavanja zadataka u odjeljku "Pisanje".

2) Ne zaboravite na formalne značajke pisma (datum, bontonski oblici pozdrava i oproštaja).

3) Osobno pismo mora biti pravilno strukturirano.

4) Potrebno je odgovoriti na pitanja postavljena u tekstu pisma, odnosno riješiti postavljeni komunikacijski problem.

5) U zadatku C2, započnite temu općom idejom i odmah ocrtajte problematičnu prirodu teme, koristeći klišeje, npr. Einleitend muss gesagt werden, dass...

6) Predloženi tekst se ni pod kojim uvjetima ne smije kopirati, mora se parafrazirati korištenjem sinonimnih izraza i konstrukcija.

7) napišite esej prema predloženom planu, odnosno prvo izrazite svoje mišljenje, argumentirajte, a zatim odvagnite prednosti i nedostatke drugog pogleda na ovaj problem.

8) Pratiti obim teksta (nedovoljan obim ili njegov značajan višak može dovesti do niže ocjene). Opseg osobnog pisma (zadatak C1) je 100-140 riječi), obujam detaljne pisane izjave (zadatak C2) je 200-250 riječi.

Ukoliko riješeni zadatak C1 sadrži manje od 90 riječi, a zadatak C2 sadrži manje od 180 riječi, tada takav zadatak ne podliježe provjeri i boduje se 0 bodova. Prilikom provjere zadatka C1 broji se 140 riječi, kod provjere zadatka C2 broji se 250 riječi i provjerava se samo ovaj dio rada.

9) Koristiti se jezičnim komunikacijskim sredstvima unutar zasebne rečenice (veznici, prilozi i sl.), kao i za cjelovitu konstrukciju teksta.

10) Obraditi točno onaj problem koji je naznačen u zadatku, a ne skrenuti s teme. Čak i ako je zadatak C2 riješen na visokoj razini, ali zadana tema nije obrađena, zadatak će se bodovati s 0 bodova.

11) Kategorički ne preporučam pisanje eseja i osobnih pisama za ispit prvo u obliku nacrta jer će vam oduzeti većinu vremena. U nacrtu možete skicirati plan, odnosno svoje argumente (argumente) za obranu svog stajališta i eventualne protuargumente. Što se tiče leksičkih komunikacijskih sredstava, to jest, da bi vaši eseji i pisma izgledali logično, trebate sve pripremiti unaprijed i pisati automatski tijekom ispita - to uvelike pomaže u uštedi vremena, a istovremeno održava ispravnu strukturu eseja i osobnog pisma.

tekstovi,što može pomoći u pisanju eseja (Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika)

Kako pravilno napisati esej (Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika). Detaljniji plan pojavit će se kasnije. Ostanite s nama

Usmeni dio (USE na njemačkom)

Sada maturanti moraju polagati i usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika (Sprechen).

Ovaj dio se sastoji od četiri zadatka.

Prvi zadatak.

U prvi Za zadatak ispitanik mora pročitati ulomak iz teksta stilski neutralnog, informativnog ili znanstveno-popularnog karaktera. Za uspješno obavljen zadatak dobivate 1 bod.
Ovdje se procjenjuje fonetska komponenta: konture intonacije, točan izgovor zvukova, riječi, naglasak. U školama, nažalost, nije uobičajeno obraćati pažnju na to, ali fonetski ispravan govor važan je ne samo za ispit, već i za svakodnevni život, kako bi vas sugovornik mogao razumjeti. Zato svoju lekciju uvijek započinjem fonetskim zagrijavanjem.

Ovdje također postoje tipični trenuci kada se prave fonetske pogreške, na primjer, beObachten (gdje se "o" izgovara s tvrdim napadom) ili TheAter.

Trebate obratiti pozornost na naglasak, na primjer, u riječi AugUst naglasak pada na drugi slog ako je mjesec kolovoz, a ako je ime kolovoz, onda na prvi slog.

U riječi "vier" glas "i" je dug, au riječi "vierzehn" glas "i" je kratak.

Pročitajte članak:

Drugi zadatak

U drugi Zadatak zahtijeva formuliranje pet pitanja za dobivanje potpunije informacije od uvjetnog sugovornika. Za uspješno rješavanje ovog zadatka možete dobiti 5 bodova, odnosno za svako točno sastavljeno pitanje jedan bod.

Ovdje se ocjenjuju forma i sadržaj pitanje.

Da bismo to učinili, predstavljamo vam sliku poticaja i nekoliko referentnih točaka koje će vam pomoći u sastavljanju pitanja.

Da biste uspješno izvršili ovaj zadatak, morate zapamtiti konstrukciju upitnih rečenica.

Morate postaviti pet izravnih pitanja, to jest: Wo kann ich Tickets kaufen? Haben Sie Ermäßgungen?

Moramo zapamtiti da je za svako pitanje dodijeljeno 20 sekundi, odnosno svakako biste trebali vježbati s mjeračem vremena kod kuće.

Učinkovita priprema uključuje sljedeće: za svaku ključnu riječ pokušajte stvoriti 3-4 pitanja, npr.

riječ, izraz-poticaj:

Ermäßigungen für Schüler

Moguća pitanja:

Gibt es Ermäßigungen für Schüler?
Haben Sie Ermäßigungen für Schüler?
Welche Ermäßigungen haben Sie für Schüler?
In welchem ​​​​Fall können die Schüler Ermäßigungen bekommen?

Nakon nekog vremena ovaj ćete dio zadatka dovesti do automatizma.

Treći zadatak

Treći Zadatak uključuje opis jedne od tri fotografije. Raspon tema je prilično širok.

Za pripremu ćete imati 1,5 minutu i 2 minute. za odgovor (podsjećam vas da tijekom usmenog ispita ne možete voditi bilješke!). Svakako biste trebali vježbati s timerom kod kuće.

Za uspješno obavljen zadatak dobivate 7 bodova.

Svaki zadatak ima standardni plan.

  • a) Wann haben Sie das Foto gemacht?
  • b) Was oder wen zeigt das Foto?
  • c) Was passiert da gerade?
  • d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?
  • e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Obično opis fotografije počinje frazom:

Ich habe das Foto Nummer X gewählt. (ova fraza se ne uzima u obzir tijekom provjere)

Zatim prijeđite na uvodni dio:

ja ch weiß, dass du jetzt nicht so viel Zeit hast. Aber ich möchte dir ein interessantes Foto zeigen.

Endlich hast du Zeit für mich, und ich kann dir ein Foto zeigen.

Weißt du, endlich kann ich dir ein Foto zeigen.

Zatim prelazimo izravno na pitanja sadržana u ovom zadatku.

Dio a) Wann haben Sie das Foto gemacht?

Sljedeći dio može sadržavati rečenice:

Ich habe das Foto im letzten Winter gemacht. Da war ich mit meiner Familie (mit meinen Freunden) ...

Dio b) Was oder wen zeigt das Foto?

Da biste uspješno završili sljedeći dio, morate savladati sljedeći vokabular: Beschreibung eines Bildes:

Das Foto zeigt einen Mann, eine Frau...
Auf dem Foto ist ein Mann zu erkennen.
Vorne / hinten erkennt man ...
Im Vordergrund/Hintergrund befindet sich…
In der Bildmitte sieht čovjek...
... ist scharf / unscharf. Auf der Rechten (linken) Bildhälfte sieht man...
Links (Rechts) vom Mann (von der Frau) ist ... zu sehen.

Dio c) Was passiert da gerade?

Ovdje prelazimo na sljedeći dio zadatka, odnosno opis onoga što se događa na odabranoj fotografiji, u ovom dijelu donosimo pretpostavke:

Ovdje morate naučiti nekoliko fraza pretpostavki:

Ich glube, meine, nehme an, vermute, dass...

Es könnte sein, dass...

Ich habe den Eindruck, dass...

Die Frau da rechts scheint traurig zu sein.

Dio d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?

Sada prijeđimo na ono zašto smo odlučili sačuvati ovu fotografiju.

Može postojati nekoliko strategija, jednu od njih treba odabrati i naučiti kao predložak, na primjer,

1. Ich habe das Foto deswegen aufbewahrt, weil ich mich gerne an die Momente erinnere, wo (wenn) ich ....

2. Du weißt ja, dass ich mich für Fotografieren interessiere. Und ich bewahre meine besten und schönsten Fotos auf, denn ich will sie später meinen Freunden (meinen Verwandten) zeigen.

Dio e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Sada prijeđimo na ono zašto smo ovu fotografiju odlučili pokazati prijatelju.

Ovdje također postoji nekoliko opcija:

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich wei ß , dass du auch diese Reise machen willst.

Ich zeige dir dieses Foto, um dich zu überzeugen, dass...

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich weiß, dass du dich dafür interessierst.

Zatim slijedi završni dio:

Ovisno o temi slike koja se opisuje, možete napisati:

In den nächsten Sommerferien möchte ich wieder hinfahren, denn ich war von diesem Ort begeistert.

Ich glaube, man kann kaum seine Freizeit besser verbringen.

Hoffentlich fahren wir nächstes Jahr zusammen ans Meer.

Korisni izrazi:

jach interessiere mich für...

In der Kindheit wollte ich immer...

Ich habe dieses Foto gemacht, weil..

Ich zeige es dir..., denn...

Učinkovita priprema Do Treći zadatak Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika (usmeni dio) uključuje sljedeće:

  • Svakako morate vježbati i osmisliti plan za odgovaranje kod kuće, jer imate samo minutu i pol za pripremu.
  • Budući da svaki zadatak ima isti nacrt, svojim učenicima dajem nacrt odgovora. Možete sami pripremiti istu shemu. Cilj: Trebali biste već imati pripremljene fraze.
  • Morate unaprijed razmisliti o logičkim prijelazima; ovdje će vam trebati spojne riječi, veznici i izrazi.
  • Prvo pripremite svoje usmene odgovore u pisanom obliku i budite sigurni da govorite naglas (ne u sebi, već NAGLAS)

U zadnji četvrti Zadatak od diplomanta zahtijeva da usporedi dvije fotografije, identificira sličnosti i razlike te izrazi svoje sklonosti. U ovom slučaju morate obrazložiti svoje mišljenje.

Detaljan opis četvrtog zadatka slijedi uskoro.

Nastojte koristiti što više opisnih pridjeva prilikom pripreme. Time će vaš govor biti bogatiji, zanimljiviji, a ispitivači će se uvjeriti u vaše dobro vladanje njemačkim jezikom.

Kako izbjeći pogreške prilikom ispunjavanja zadataka u odjeljku "Govor".

1) Morate upoznati osnovne intonacijske konture u njemačkom jeziku, poznavati osnovne principe njemačkog izgovora, neke razlike u izgovoru glasova u njemačkom i ruskom jeziku, npr. koji glas "k" izraženiji više napeto, Oženiti se Katze. Isto vrijedi, primjerice, za zvuk "p", Oženiti se Post. Mora se promatrati trajanje, stabilnost zvukovi. Odnosno, obratite pozornost na sve ono što vaš izgovor čini njemačkim, a ne ruskim.
2) Morate paziti na logiku svog govora. Ali ovaj zahtjev vam je već poznat iz pisanja eseja. Usmeni dio je težak jer nemate vremena razmišljati o konstrukciji fraze. Ovaj dio zahtijeva tečan spontani govor. Da biste to učinili, ne zaboravite izgovoriti sve usmene zadatke ne u "umu", već NAGLAS. Vrlo je važno.
3) Svaki zadatak ima određeno vrijeme: unutar određenog vremenskog razdoblja morate ga ispuniti i logično dovršiti svoju misao.
4) Toplo preporučujem da unaprijed razmislite o planu odgovora, odnosno izradite algoritam s već pripremljenim klišejima. Budući da su svi zadaci standardni, to možete učiniti bez poteškoća.

Pažnja: na usmenom dijelu Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika NE MOŽETE praviti nikakve bilješke, odnosno cijeli plan odgovora već bi trebao biti u vašoj glavi puno prije ispita. Potrebno je unaprijed naučiti cijelu strukturu odgovora i klišeje kako bi se postigao maksimalan broj bodova.

Literatura za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika. Usmeni dio.

Furmanova S.L., Bazhnaov A.E. Njemački. Jedinstveni državni ispit. Usmeni dio.

Ovaj mali priručnik dovoljno detaljno opisuje usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Pripremni rokovi za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika

Trajanje pripreme ovisi o početnoj razini znanja jezika, tako da trajanje može varirati od nekoliko mjeseci do dvije godine.
Da biste uspješno položili Jedinstveni državni ispit, potrebna vam je razina Mittelstufe (odnosno prosječna razina - B1-B2).

Učestalost nastave

Učestalost nastave ovisi o stupnju obuke. Ali ako je razina njemačkog jezika niska, a želite položiti Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika na visoki rezultati, onda je bolje učiti dvije godine, ali rjeđe 1-2 puta tjedno, nego 1 godinu 2-3 puta tjedno, jer je količina informacija koje treba naučiti prilično velika i kako bi se memorijski resursi trošili racionalno a kako bi se stečeno znanje prenijelo u Dugoročno pamćenje potrebno je određeno vrijeme.

Načela pripreme za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika.

1.Stvaranje jezične baze(vokabular, gramatika, tipični jezični alati za pisanje osobnog pisma i rješavanje zadatka C2. Povećanje opće razine znanja jezika.

2. “Obuka” o obliku ispita. Rad sa standardnim testovima formata jedinstvenog državnog ispita - prošlogodišnji jedinstveni državni ispit, demo verzije, posebni metodološki razvoj.

3. Analiza tipičnih pogrešaka dopušteno pri ispunjavanju zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika.

Na primjer, morate obratiti pažnju da se glagol "fahren" koristi ne samo s pomoćnim glagolom "sein", već također u nekim slučajevima s glagolom "haben". Isto vrijedi i za glagol "fliegen".

Također morate odabrati pravi sinonim od dostupnih, na primjer: "Stelle", "Ort", "Platz", "Sitz".

Vrlo često dolazi do pogrešaka u tvorbi riječi, na primjer, od pridjeva “heiß” potrebno je oblikovati imenicu.

Obraćam pozornost na sve ove točke i tijekom nastave dajem popis onoga na što biste trebali obratiti pozornost, budući da su svi testovi Jedinstvenog državnog ispita standardni, što znači da možete izračunati koji će se zadaci pripremiti i pripremiti ih namjenski, što vam omogućuje položiti Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika s vrlo visokim rezultatom.

učitelj njemačkog jezika
Dr. Nadeschda Sanzewitsch

Povratne informacije o razredima

Za njemački sam se počeo pripremati vrlo kasno, iako sam imao određenu bazu, bez stalnog vježbanja jezik se brzo počeo zaboravljati. Kao rezultat toga, pohađao sam nastavu samo 2 mjeseca, jednom tjedno, i, da budem iskren, nisam mogao zamisliti da se mogu pripremiti u takvom roku. Tijekom nastave sve je bilo jasno strukturirano, bez zabune, pazilo se na svako moje pitanje, a sve nerazumljive momente smo zajedno razrađivali na vježbama. Bilo je tu i puno materijala za samostalnu pripremu kod kuće i jednostavno zanimljivih stvari za budućnost.
Na kraju sam položio Jedinstveni državni ispit sa 96 bodova, jako sam zadovoljan svojim rezultatom, samo želim reći veliko hvala Nadeždi Aleksandrovnoj na pomoći!


Viktorija Katečkina

Sada kada je Jedinstveni državni ispit završio, stvarno želim zahvaliti svim nastavnicima koji su mi pomogli da se pripremim za njega. Najteži ispit mi je svakako bio njemački jezik. Početkom 10. razreda moja je jezična razina bila katastrofalno niska, a vokabular ograničen na skup najobičnijih riječi i nisam ni razmišljao o polaganju ispita iz ovog predmeta, a još manje o povezivanju svog života s njim. studirati u budućnosti.

Ali zahvaljujući Nadeždi Aleksandrovnoj, s kojom je moja majka već uspješno i s velikim zadovoljstvom radila, situacija se dramatično promijenila. Naše su se lekcije održavale samo jednom tjedno, ali bile su detaljno osmišljene, izgrađene uzimajući u obzir moje individualne snage i slabosti kako bismo postigli maksimalne rezultate.

TTakođer, nastava je tekla vrlo dobrim tempom, tako da smo imali vremena razgovarati, učiti i posvetiti se dosta vremena pažnja i na najsitnije detalje. Domaća zadaća za mene je bila zaista ozbiljan ispit, jer mi se njen obim u početku činio golem, pa čak i pretjeran. Profesorica je uvijek prepoznavala moje slabe točke u jeziku i davala mi zadatke na te teme sve dok doslovno nisu postali automatski. Za mene su najteži dijelovi ispita bili slušanje i govor, međutim, tijekom samog ispita sam se nosio s tim dijelovima gotovo bez ikakvih pogrešaka, iako na početku dubljeg učenja jezika s Nadeždom Aleksandrovnom nisam mogao čak i razlikovati njemački govor u audiosnimci u zasebne riječi. Učiteljica me smatrala nedovoljno jakim u ovoj disciplini i čak me htjela prebaciti iz jezične u općeobrazovnu grupu.

Ali nakon dopunske nastave, imala sam drugi rezultat u našoj jezičnoj grupi - 92 boda. Ne mogu reći da je bilo u mojoj moći postići maksimalan rezultat (uostalom, Jedinstveni državni ispit se zaista sastoji od složenih zadataka koji zahtijevaju dublja znanja od djece, a koji nisu i ne mogu biti u potpunosti uključeni u školu nastavnog plana i programa), međutim, neke od mojih pogrešaka bile su zbog nepažnje i jake anksioznosti (npr. tijekom usmenog dijela). Što se tiče teorijske osnove, imam je više nego dovoljno, budući da sam tijekom nastave s mentorom proučavao jezik s različitih aspekata, počevši od tvorbe riječi, izgovora i završavajući nekim zanimljivostima iz povijesti Njemačke i Europe. Sada još uvijek ne znam koji fakultet mogu upisati i hoće li mi moji rezultati biti dovoljni da upišem obrazovne ustanove koje želim upisati. Ali sa sigurnošću mogu reći da je rezultat iz njemačkog jedan od najboljih u mojim rezultatima (a to nije samo moje mišljenje, već i mojih roditelja, prijatelja i učitelja)!

Nadam se da ću i ubuduće moći nastaviti učiti jezik, jer kada prevladate prve poteškoće u učenju nečeg novog, kasnije počnete uživati ​​u procesu učenja i osjećati se ponosno na svoja postignuća. Još jednom želim zahvaliti Nadeždi Aleksandrovnoj, koja mi je stvarno pomogla da savladam i zavolim predmet koji mi se prije činio teškim i nedostupnim!

Ich hoffe, dass ich meine Deutschkenntnisse in Zukunft nur verbessern werde. Aber ich glaube auch, dass diese Leistungen nicht nur von mir, sondern auch von meinen Lehrern abhängen, weil nur vereinte Bemühungen der Menschen helfen können, ein großes Ziel zu erreichen!

Tatjana

30.06.2016

Komentar profesora njemačkog jezika: Kako bismo potvrdili autentičnost recenzije, postoji skenirani Tatjanin rad i obrasci Jedinstvenog državnog ispita s rezultatima.

Ti si divan učitelj. Bez problema sam položio Jedinstveni državni ispit, prošao sam s visokim rezultatom, dovoljnim za upis na proračun - 92. Osjećao sam se ugodno tijekom ispita. Polagao sam i daf test s dobrim rezultatom, što mi je omogućilo ulazak u Njemačku. Hvala vam puno!

Iskreno,
Anastazija sin

Komentar profesora njemačkog jezika: osim visokih rezultata Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika, Anastasia je dobila i diplomu prvog stupnja na olimpijadi "Najviši test", koju održava Viša ekonomska škola.

Pozdrav, sadašnji i budući studenti Nadezhda Alexandrovna.
8 mjeseci sam se pripremao za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika. Nastava je bila vrlo intenzivna: morao sam biti uvježban u svakom dijelu (nisam studirao u školi jezika), pa sam morao raditi opsežne domaće zadaće kod kuće. U početku je bilo teško uključiti se, jer mi je ovaj tempo bio neobičan. Ali na kraju sam osvojio 95 poena. Hvala vam puno!

Srdačan pozdrav, Kirill Avdeev

https://accounts.google.com

Pregled:

Za korištenje pregleda stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com


Pregled:

Opcija 4

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst

  1. Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Nach dem Modell vom Nachrichtenfluss gelangen die Informationen über Ereignisse von den Nachrichtenquellen zu den Nachrichtenagenturen und von dort zu den Massenmedien. Die Nachrichtenagenturen haben im weltweiten Nachrichtenfluss eine besondere Bedeutung, weil sie international viele Korrespondenten haben und ihre gesammelten Informationen global verbreiten. Dadurch schaffen die Agenturen im internationalen Nachrichtenfluss einerseits ein weltweites Forum, durch das die Welt massenmedial zusammenrückt. Andererseits berichten sie aber meist aus dem Blickwinkel der Industriestaaten (Demokratie, Marktwirtschaft, Wohlstand), während Länder der sogenannten „Dritten Welt“(einseitig dargestellt werden (Katastrofe, Konflikte, Korupcija). Am wichtigsten sind die vier großen Weltnachrichtenagenturen, nämlich die beiden US-amerikanischen Agenturen Associated Press und United Press International sowie die britische Nachrichtenagentur Reuters und die francösische Agence France-Presse.

Häufig erreichen die Informationen die Massenmedien (wie Presse und Rundfunk) auch ohne Vermittlung durch die Nachrichtenagenturen auf direktem Weg - vor allem, wenn die Medien am Ereignisort über eigene Korrespondenten oder Reporter verfügen. So greifen Tageszeitungen für ihre Berichterstattung im Lokalteil fast nie auf Agenturmeldungen zurück. Außerdem haben große Zeitungen und Rundfunksender weltweit in wichtigen (Haupt-) Städten meist eigene Mitarbeiter.

Aufgabe 2.

Sie haben beschlossen, Berlin zu besuchen. Sie möchten ins Restaurant gehen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

  1. Kuche
  2. vegetarische Gerichte
  3. Preise
  4. Lage
  5. Festessen/Gastmahl

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie in der Schule einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich - wenn Sie über das gewählte Foto erzählen - an folgende Stichpunkte:

  • was oder wen zeigt das Foto
  • was passiert da gerade

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: “Ich habe das Foto no...”

Aufgabe 4.

  • sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet.
  • sagen Sie, ob man den Wald retten muss
  • erklären Sie, warum

Pregled:

Za korištenje pregleda stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Pregled:

Za korištenje pregleda stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com


Pregled:

Opcija 9.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Is Tanzen Gesund? Ja! Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen musst du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.

Fazit: Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt: Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock"n"Roll. Sicherlich fallen dir noch ganz viele andere Tänze ein.

Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule – probier’s doch einfach mal aus!

Aufgabe 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.


Sie haben beschlossen, dieses Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

  1. Eröffnung des Festes
  2. Aktionen für Kinder
  3. Einkaufen
  4. Gewinnspiele
  5. Hauptpreis

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

· wann haben Sie das Foto gemacht

· was oder wen zeigt das Foto

· was passiert da gerade

warum haben Sie das Foto gemacht

· warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

  • beschreiben Sie kurz beide Fotos
  • sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
  • sagen Sie, von welchem ​​​​Beruf Sie träumen
  • erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

Opcija 10.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt „Trendsport“ arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag „Bouldern“ für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Bouldern

Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man klettert eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Kreativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boulder-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt iz Berlina betreibt das Bouldern und sagt darüber: „Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man es auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Klettern, einen Partner.”

Aufgabe 2 . Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Ihre Familie will vom 10-24. kolovoza u Österreichu Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Details klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

  1. Lage des Hotels-Pension
  2. Anreise- und Abfahrtstag
  3. Kosten für Übernachtung und Verpflegung
  4. das Freizeitprogramm
  5. günstige Angebote

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

Wann haben Sie das Foto gemacht

Was oder wen zeigt das Foto

Was passiert da gerade

Warum haben Sie das Foto gemacht

Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sie haben1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: “Ich habe das Foto no...”

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

Beschreiben Sie kurz beide Fotos

Sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

Sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

Sagen Sie, was Sie vorziehen

Erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

Pronađena znanstvena literatura o sljedećim temama:

Njemački jezik, priprema za Jedinstveni državni ispit


Udžbenici za pripremu Jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika u knjižnici sadrže sljedeće odjeljke:


  • Optimalna banka zadataka

    • Dodatni materijali za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika 2016., 2017

    Format ispita njemačkog jezika 2017

    Jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika 2017. sastoji se od dva dijela - pismenog i usmenog. Pisani dio pak obuhvaća četiri dijela: „Slušanje“, „Čitanje“, „Gramatika i vokabular“ i „Pisanje“ i uključuje 40 zadataka.


    Uključeno je 38 zadataka s kratkim odgovorima i 6 zadataka otvorenog tipa s proširenim odgovorima.


    Trajanje jedinstvenog državnog ispita iz njemačkog jezika u 2017. godini je 3 sata i 15 minuta.



    Tablica preračunavanja bodova njemačkog jezika ostvarenih u 2017. u bodove za svjedodžbu (crvena linija odsijeca minimalni rezultat, bodovi se preračunavaju jedan prema jedan).


    Promjene u formatu ispita njemačkog jezika u 2016. godini:


    Pojašnjen je tekst zadatka 3 usmenog dijela ispita.


    Plan priprema za jedinstveni državni ispit iz njemačkog jezika 2017

    Kako biste značajno uštedjeli vrijeme na pripremi za ispit i osvojili željene bodove, morate sastaviti plan pripreme za Jedinstveni državni ispit. Pročitajte naš poseban članak o tome.


    Dobro je položiti ispit iz njemačkog jezika 2017. Strategija za uspješno pisanje ispita

    Ako ste riješili mnogo zadataka iz udžbenika njemačkog jezika, odgovara vam prosječna ocjena pri ispunjavanju standardnih zbirki testova njemačkog jezika, znači da ste teorijski potkovani, preostaje vam samo da se psihološki uskladite i naučite rješavati testove , promatrajući vrijeme.


    Približno vrijeme dodijeljeno za izvršavanje pojedinačnih zadataka je:


  • “Slušanje” – 30 minuta;
  • “Čitanje” – 30 minuta;
  • “Gramatika i vokabular” – 40 minuta;
  • “Pismo” – 80 minuta;
  • “Usmeno” (usmeni dio ispita) – 15 minuta.

    • Imate pitanja?

    Prijavite grešku pri upisu

    Tekst koji ćemo poslati našoj redakciji:

    Poslati