Ora di lezione "gioco intellettuale". Ora di lezione “Giochi a cui giochiamo” (3a elementare) sull'argomento Gioco dell'ora di lezione al liceo

Bersaglio: sviluppare attenzione, pensiero, progettazione e capacità artistiche.

Attrezzatura: l'insegnante ha un'immagine campione di un airone, disposta dai dettagli di un tangram, stampe dell'immagine di una fragola in celle per ogni studente, carte con dialoghi per ogni coppia, stampe di un crittogramma per ogni coppia; Gli studenti hanno un tangram, un quaderno a quadretti e una penna.

Insegnante. Oggi vi presento alcune attività divertenti che vi aiuteranno a sviluppare la vostra creatività.

Iniziamo con un riscaldamento. Ora ti leggerò versi poetici in cui si possono commettere errori. Trovali e aggiustali.

Lavoro orale di gruppo.

Fa le fusa affettuosamente nel sonno,

Maiale allegro rosa.

Ho pescato nel fiume,

Il coccodrillo mi ha cantato delle canzoni.

La bestia può ruggire minacciosamente,

Perché è un orso.

Chi muggisce nella stalla la mattina?

Beh, ovviamente, la balenottera azzurra!

Si precipita precipitosamente attraverso il deserto

Lepre strabica.

Come un dormiglione, davvero.

La lumaca striscia a malapena.

Di fiore in fiore, come una piuma,

Un maiale marino svolazza.

“Kuk-ku, kuk-ku”, ci canta l’usignolo,

E non c'è canto più gioioso nella foresta.

Dopo aver terminato il mio lungo volo,

Un ippopotamo era seduto sulla mangiatoia.

Due gamberi tosti sono alle prese

E iniziò una grande battaglia.

Compito 1. Risolvi i problemi relativi ai veicoli.

Non vola, non ronza,

Uno scarabeo corre lungo la strada.

E bruciano negli occhi dello scarafaggio

Due luci accecanti. (Automobile)

Un'auto Zhiguli e una motocicletta Honda si sono scontrate l'una con l'altra, provocando una ciclomobile Zhigulonda. Quante ruote ha un veicolo nuovo se metà delle ruote vengono lanciate via in un incidente? (3 ruote)

Realizzare una "Cadillac" da uno "Zaporozhets" è molto semplice, devi solo allungare gli "Zaporozhets" fino al doppio della sua lunghezza. La lunghezza degli "Zaporozhets" è di tre metri e cinque decimetri. Qual è la lunghezza della Cadillac in metri? (7 metri)

Tre camion percorrono la strada. Dietro ogni camion ci sono due auto. Ci sono quattro macchinine nel bagagliaio di ogni macchina. Quante auto ci sono nel problema? (33 auto)

Per risolvere l'ultimo problema, devi disegnare un diagramma alla lavagna.

Compito 2. Disponi l'immagine di un airone utilizzando i dettagli del tangram.

Ho dei trampoli -

La palude non fa paura.

Cerco le rane -

Questa è la mia preoccupazione. (Airone)

Un campione di airone tangram viene posizionato sul tabellone. Lavori indipendenti in corso.

Compito 3. Trova esempi con errori. Correggili.

Vivere in un libro difficile

Fratelli astuti.

Dieci di loro, tranne questi fratelli

Conteranno tutto nel mondo. (Numeri)

Si apre una nota sulla lavagna.

Compito 4. Ridisegna l'immagine delle fragole nelle celle.

In una radura del bosco

Tatyanka si mette in mostra -

Prendisole scarlatto,

Macchie bianche. (Fragola)

I bambini ricevono le stampe del compito.

Compito 5. Messa in scena di miniature umoristiche.

Insegnante.

È sia un lupo che Babbo Natale,

E fa ridere i bambini fino a farli piangere.

L'ultima volta che ero insegnante,

Dopodomani - autista.

Deve sapere molto

Perché lui... (un artista).

E ora vi suggerisco di lavorare come artisti. Drammatizza dialoghi umoristici.

Lavorare in coppia. Gli studenti ricevono le carte, provano per 2-3 minuti, quindi recitano i dialoghi davanti alla classe.

insegnante. Ti ricordi cosa ho detto oggi in classe?

Studente. Mi ricordo.

insegnante. Ripetere!

Studente. Vovochka, non scherzare! Vovochka, siediti tranquillo...

Nonna. Hai buttato il colino?

Nipote. L'ho buttato via!

Nonna. Perché?

Nipote. Quindi è coperto di buchi!

Medico. Sasha, hai qualche lamentela riguardo al tuo orecchio, naso o gola?

Sasha. Sì, mi danno fastidio quando indosso un maglione.

insegnante. Seryozha, cosa sogni di diventare?

Quale professione vuoi scegliere? Seryozha. Voglio diventare Babbo Natale! Bella professione. Mi sono agitato per una settimana, sono corso in giro con regali e sono stato libero per un anno intero.

Insegnante. Componi una frase usando le parole "gatto" e "orologio". Studente. Quando ho calpestato accidentalmente la zampa del gatto, ha gridato: "Devi stare attento a dove metti i piedi!"

Figlia. Papà, papà, perché hai appeso tutte le caramelle proprio in cima all'albero?

Papà. Questo per non mangiare tutte le caramelle prima del nuovo anno.

Figlia. E allora, papà, mi importa di Serpentine adesso?

C'è un Capodanno o cosa?...

1a ragazza. Dove vai a prendere i funghi?

2a ragazza. Ai vicini sul balcone.

1a ragazza. Li coltivano lì?

2a ragazza. No, lo asciugano.

Figlio. Papà, ho sognato che mi davi cento rubli.

Papà. Tienili per te, figliolo.

Compito 6. Soluzione del crittogramma.

Non per niente dice:

Russo... (proverbio).

Insegnante. Decifra il crittogramma e ti verrà rivelato un proverbio russo. Spiegarne il significato.

Gli studenti ricevono le stampe del compito. Lavorare in coppia. Esame.

CRITTOGRAMMA

Parole chiave:

- uno strumento di disegno che ti aiuterà a costruire un cerchio. (Bussola)

- dicono che se è silenzioso, allora ci sono dei diavoli in lui. (idromassaggio)

Risposta. La modestia va bene a tutti.

Partecipanti: studenti del 9° anno e insegnante di classe.

1. Sviluppo delle capacità creative e interesse per le attività creative.
2. Sviluppare la capacità di organizzare il tempo libero.
3. Contribuire allo sviluppo del team di classe.

Lavoro preparatorio:

1. Selezione di materiale sulla storia dei giochi.
2. Selezione dei concorsi.
3. Selezione di musica.
4. Acquistare arance e mele.

Progettazione, attrezzature e inventario:

1. Centro musicale con cassette audio e dischi di canzoni.
2. Disegni di facce allegre e buffe (6 pz.). Poster con il nome dell'ora di lezione (per decorare la lavagna).
3. Disposizione delle sedie attorno al perimetro dell'aula (preferibilmente in cerchio).
4. Cartoline con domande del concorso.
5. Due borse (“Cestini”).
6. Carte con personaggi della fiaba.

Piano di lezione

1. Una storia sulla storia dei giochi e sul loro significato nella vita umana

2. Libreria di giochi:

• Il moderno appassionato di ciechi.
• Competizione intellettuale.
• Divertimento dei nobili dell'Ottocento (fiaba improvvisata).

3. Riassumendo la libreria dei giochi.

Progresso della classe

Ragazzi, alzi la mano chi ha una biblioteca a casa. Grazie. Chi ha una videoteca? Grazie. Chi ha una ludoteca familiare? Grazie. Oggi inizieremo la creazione di una ludoteca.

La storia proclama le sette meraviglie del mondo (Piramide di Cheope; Giardini pensili di Babilonia; statua di Zeus ad Olimpia; Tempio di Artemide; Mausoleo di Alicarnasso; Colosso di Rodi; Faro di Alessandria), ma tace modestamente sull'ottava meraviglia del mondo: il gioco. I giochi sono una cosa seria, per quanto paradossale possa sembrare. Milioni di persone seguono la scuola della vita nel gioco, imparano a conoscere il mondo che li circonda e imparano le relazioni umane. Nonostante ogni generazione abbia i suoi giochi PREFERITI, ci sono giochi che continuano a vivere nonostante i cambiamenti dei nomi, la semplificazione o la complicazione delle regole. Oggi restano vive le filastrocche, canti che spesso sono intraducibili e suonano come un incantesimo. Qui, ad esempio:

Kulyu, Kulyu-baba!
Non cavarti gli occhi
Figlio sotto la finestra,
Maiale sotto un cestino.
È ora, non è vero?

A che gioco pensi che serva questo canto? È così che l'autista gemeva o gracchiava in quello che è probabilmente il gioco più popolare dell'infanzia: "nascondino", "nascondino", "bacchetta magica", "nascondino", "calci". Lo scioglilingua del gioco è molto comune ormai: “Uno, due, tre, quattro, cinque. Vado a cercare...” Molti anni fa questo gioco aveva un aspetto leggermente diverso. I bambini dei secoli passati tagliarono un bastoncino e iniziarono a scegliere "acqua", dicendo: “Attaccatemi, più persone“In quel momento tutti afferrarono il bastone con le mani, quello che aveva il pugno in alto guidava. Poi lanciarono il bastone più forte che potevano, e il “vodir” gli corse dietro, tornò al luogo designato e gemette:

Il bastone è arrivato
Non ho trovato nessuno.
Chi troverà per primo?
Andrà a prendere il bastone.

Tutti conoscono il semplice gioco “FANTS”. All'inizio della sua origine era accompagnato da speciali canzoni di "gioco". Nelle famiglie nobili di inizio secolo il canto smise di accompagnare i giochi “fantastici”. L’adempimento delle “richieste” comiche veniva ora prescritto in altri modi. Questo gioco è descritto in modo molto vivido da Anton Pavlovich Cechov nel racconto "Insegnante di letteratura". (Shabaldin ha avuto il piacere di baciare la sua tata...) Il gioco non è molto intelligente, ma la gente del recente passato si è divertita molto. A proposito, il nome “forfaits” è una parola tedesca modificata per “pegno”.

BIBLIOTECA DI GIOCHI. Quindi la nostra ludoteca sta per aprire.

• L'antico Bluff del Cieco, meglio conosciuto in quei tempi lontani come la “capra cieca”, non è stato ancora dimenticato. Questo è un gioco molto antico, menzionato anche nelle leggende conservate dai tempi pagani. Ecco come racconta di lei la fiaba popolare su Kikimora: “Kikimora vive e cresce vicino al Mago sulle montagne di pietra. Innaffia e coccola Kikimora con la melata, vola nello stabilimento balneare con una scopa di seta e si gratta la testa con un pettine d'oro. Dalla mattina alla sera, Kikimora è intrattenuta da Kot-bayun, che le racconta favole d'oltremare sull'intera razza umana. Dalla sera fino a mezzanotte il Mago gioca a giochi brillanti, diverte Kikimora con una "capra cieca" o con "ciottoli".

Oggi giocheremo al moscacieco moderno. Le regole sono le seguenti: da due squadre devi scegliere due persone - "acqua", due persone - "cestini". Cesti non ho diritto parlare E andare oltre la linea del campo, dove ci saranno arance e mele. Le acque vengono bendate e circondate attorno ad un asse, dicendo: “La capra è uscita a fare una passeggiata a masticare arance. Uno due tre! …. (raccogliere mele o arance).” Successivamente, le ACQUE devono accovacciarsi per raccogliere il frutto corrispondente e metterlo nel loro cesto. Alla fine del frammento musicale, la competizione finisce. Vince la squadra che ha più frutta nel cestino.

• Gioco intellettuale. “Lo sapevi che...” Questo gioco richiede una preparazione preliminare di tutta la classe. Stai cercando fatti o eventi interessanti, oppure l'origine di nomi apparentemente semplici. Ebbene, ad esempio: come si traduce la parola scuola? Esistono diverse traduzioni (tempo libero, impegnarsi in attività ricreative). Età del quaderno di scuola? ( 4, 5mila anni. Sono stati trovati in Iran: si tratta di tavolette cuneiformi di argilla. Gli Assiri praticavano l'ortografia su di loro). Chi ha inventato la prima campanella della scuola? (Platone, l'orologio ad acqua suonava a una certa ora e chiamava gli studenti in classe). I gruppi di classe poi si scambiano le informazioni ricevute. E alla prossima ora di lezione, puoi già condurre il gioco "Brain Ring", dove verranno giocate queste domande. Vince la squadra che ricorda il maggior numero di risposte alle domande.

1. Oggi giocheremo in uno stile leggermente diverso. Il cosiddetto “Bluff Club”. I capitani rispondono rapidamente (è consentito il suggerimento della squadra) (È vero che in Giappone l’anno scolastico inizia il 1 aprile?)
2. SÌ È vero che il tè al limone è tè in russo e il tè al latte o alla panna è tè in inglese? ()
3. NO (È vero che in Giappone l’anno scolastico inizia il 1 aprile?, 11)
4. È vero che esiste un numero minimo di lettere nell'alfabeto della tribù Otoka dell'isola di Bougainville? (È vero che in Giappone l’anno scolastico inizia il 1 aprile?)
5. È vero che gli alunni della prima elementare argentini hanno un'uniforme: un camice bianco da medico? (È vero che la scienza che studia le bandiere si chiama araldica? NO,
6. araldica - studio di stemmi e bandiere - vessillologia) È vero che in Giappone l’anno scolastico inizia il 1 aprile?È vero che i bambini che vivono sull'Isola OU vanno a scuola sulle palafitte? (
7. , la scuola si trova su un'isola vicina e quando la baia diventa poco profonda non è possibile arrivarci in barca e bisogna salire sulle palafitte) È vero che il tè al limone è tè in russo e il tè al latte o alla panna è tè in inglese? (È vero che PROMOTER è il nome di un personaggio tedesco di spicco, fondatore di un'azienda di produzione pubblicitaria? (
8. , si tratta di una persona che promuove un evento) È vero che in Giappone l’anno scolastico inizia il 1 aprile?, È vero che nella scuola di disegno di Sikyon del IV secolo. BC ha studiato per 12 anni e ha pagato 1 talento. ( 26.196 kg d'oro
9. = 1 talento, fondatore della scuola Eupompo, e poi Panfilo) (È vero che in Giappone l’anno scolastico inizia il 1 aprile?È vero che il rossetto è stato inventato inizialmente per gli uomini? , per la corte del re di Francia, XVII secolo. Tutto accadde per caso: un giorno il cardinale Richelieu, che adorava l'odore delle mele mature, ordinò di ricavarne un unguento per le labbra. A proposito, la parola "rossetto" viene dal francese pomme
10. - "mela") (È vero che il tè al limone è tè in russo e il tè al latte o alla panna è tè in inglese? (È vero che COUTURE è il nome di uno stilista francese?

, questa è la creatività unica dei principali stilisti parigini, in un senso più ampio: l'arte della moda al massimo livello)

Bene, ora portiamo alla vostra attenzione gli intrattenimenti dei nobili, che si tenevano nei salotti musicali nel XIX secolo. Potresti già conoscerli, ma non conoscere le loro origini. Quindi, i ragazzi ricevono cartoline con i personaggi della nostra performance improvvisata, che filmeremo con la telecamera. Impari solo quello che devono fare sul palco e devi farlo subito.

Un giorno, il NONNO attaccò un CAVALLO a una SLITTA e andò nella foresta per raccogliere un albero di Natale. Sono andato nella foresta. E nella foresta: il VENTO fruscia, i LUPI ululano, un GUFO urla. Una cerva solitaria corse via. I CONIGLIETTI saltarono fuori nella radura e iniziarono a tamburellare sul CEPPO. Il nonno arrivò nella radura, le lepri si spaventarono e scapparono. Il nonno si sedette su un ceppo e si guardò intorno. E tutt'intorno crescono gli alberi di Natale. IL NONNO si avvicinò al primo albero di Natale e lo toccò. L'albero di Natale non gli piaceva. Si avvicinò all'altro. L'ho toccato e mi è piaciuto, l'ho toccato di nuovo e mi è piaciuto davvero. L'ho toccato con più attenzione e non era affatto un albero di Natale, ma una quercia. Il nonno sputò e andò al terzo albero di Natale. Lo toccò, lo scosse, come un albero di Natale! IL NONNO agitò la sua ascia, ed ecco, non c'era nessuna ascia! Poi il nonno si è lanciato proprio così. L’ABETE implorava: “Non abbattermi, vecchio, NON ti sarò utile. Perché tutto, così com’è, è malato, il tronco ha la scoliosi, gli aghi sono caduti, le gambe sono storte”. IL NONNO obbedì e andò al quarto abete. Ho toccato il tronco - era dritto, ho toccato gli aghi - gli aghi erano buoni, ho guardato le gambe - erano dritte. Proprio l'albero di Natale giusto! IL NONNO si dondolò e l'abete gli chiese: “COSA stai agitando, vecchio? Tirare dalle radici!” IL NONNO ha afferrato l'albero di Natale, ha tirato e tirato, ma non è riuscito a tirarlo fuori. Le LEPRI lo videro e decisero di aiutare il NONNO. Tirano, tirano, ma non possono tirare. LE LEPRI chiamavano i LUPI. Tirano, tirano, non possono. Hanno chiamato i LUPI Civetta. È arrivato un GUFO. Tirano, tirano, non possono. Poi hanno chiamato la cerva solitaria per aiutarli. Tirano, tirano, non possono. E poi tutti chiamavano il VENTO. Il VENTO è arrivato in soccorso. Poi tutti insieme hanno afferrato l'albero di Natale, il nonno ha afferrato l'albero di Natale; HARNES per il NONNO; LUPI per LEPRI; Gufo per i LUPI; UNA cerbiatta solitaria seguiva un gufo e soffiava il VENTO (il VENTO soffia nella direzione sbagliata, devi soffiare dalla direzione dell'albero). Il VENTO ha soffiato una volta, il VENTO ha soffiato due, il VENTO ha soffiato tre e hanno tirato fuori l'ABETE e l'hanno caricato sulla SLITTA. IL NONNO salì sulla sua SLITTA e partì per festeggiare il nuovo anno.

FERMARE. RITIRATO. Grazie a tutti! Stringi la mano.

Sembrava che non stessimo facendo nulla di serio, stavamo solo giocando. Ma qualcosa è cambiato. Il vostro umore è migliorato, vi siete riposati, ognuno di voi ha imparato qualcosa di nuovo e interessante sul gioco. Ti sei rilassato. Ti auguro che la tua libreria di giochi venga riempita con nuovi giochi interessanti. Gioca da solo, insegna agli altri a giocare. Il gioco è fantastico!

Letteratura

1. Shmakov S.A. Imparare giocando: Manuale metodologico.
2. – M.: TsGL, 2004, - 128 p.

Creazione. ed. vsamare. ru http://www. ed. vsamare. ru/pgid/370/oid/513

L'argomento della nostra lezione è "Giochi delle nazioni del mondo", a cui ti presenterò. Ma prima di iniziare la lezione, ti darò delle carte. Su di essi sono scritti i numeri 1, 2, 3 . Durante la lezione ti sfiderò a fare un gioco di numeri.

Ragazzi, che giochi conoscete?

A quali giochi ti piace giocare?

Quale pensi sia il gioco più antico?

È possibile dividere i giochi in giochi per ragazzi e giochi per ragazze?

Pensi che i giochi che hai citato siano praticati in tutti i paesi?

La cultura di ogni nazione include i giochi che crea. Da secoli questi giochi accompagnano la vita quotidiana di bambini e adulti, sviluppando qualità vitali: resistenza, forza, destrezza, velocità e infondendo onestà, giustizia e dignità.

Giochi popolari russi hanno una storia millenaria: sono sopravvissuti fino ai giorni nostri da tempi antichi, tramandati di generazione in generazione, assorbendo le migliori tradizioni nazionali. Oltre a preservare le tradizioni popolari, i giochi hanno una grande influenza sullo sviluppo del carattere, della forza di volontà, dell'interesse per l'arte popolare tra i giovani e sullo sviluppo della cultura fisica.

LAPTA

Nelle antiche cronache russe si parla di un gioco popolare: lapta. Tra gli oggetti rinvenuti durante gli scavi nell'antica Novgorod, sono state scoperte molte palline e la stessa lapta (mazza da bastone), che ha dato il nome al gioco. Questo gioco è popolare tra la gente da migliaia di anni. Nell'antichità la lapta era il passatempo preferito dai giovani. Diversi popoli del mondo hanno molti giochi correlati. Hanno le loro regole e si chiamano diversamente: tra gli inglesi - cricket, tra gli americani - baseball, tra i cubani - pelota, tra i finlandesi - pesa pallo, tra i tedeschi - barriera. Durante gli scavi, gli archeologi norvegesi trovano pipistrelli per giocare a lapta, un gioco popolare tra i Vichinghi. Questo gioco non richiede accessori speciali costosi o aree appositamente attrezzate, il che sta diventando particolarmente rilevante al momento. Per giocare è necessaria un'area di gioco lunga 40-55 m e larga 25-40 m con erba o erba artificiale, una mazza di legno massiccio lunga 60-110 cm, di peso non superiore a 1500 g e una pallina da tennis Lapta gioco di squadra. Ogni squadra, secondo le regole attuali, è composta da 10 giocatori. Lapta si riferisce agli sport situazionali, la cui particolarità è il continuo cambiamento nella struttura e nell'intensità degli atti motori. È noto che una caratteristica comune che trova espressione in qualsiasi gioco sportivo è l'elevata tensione mentale della lotta competitiva. Lapta non fa eccezione in questo senso. Allo stesso tempo, ha le sue caratteristiche. In Lapta, a differenza di altri giochi di squadra, non è necessario segnare gol o lanciare palloni nel canestro, qui il risultato è determinato dal numero di corse completate con successo, per le quali alla squadra vengono assegnati punti; Ogni squadra cerca di giocare in attacco il più a lungo possibile, perché solo giocare in attacco ti permette di fare una corsa efficace. In difesa, puoi segnare punti per le volée catturate. Correre, saltare, lanciare la palla, prendere, battere e orientarsi costituiscono la base del gioco. Dato che l'attività motoria di ciascun giocatore della squadra ha un focus specifico, in lapta gli atleti si distinguono per ruolo. In attacco tocca al primo battitore, al secondo battitore, al terzo battitore, al quarto battitore, al quinto battitore e al sesto battitore; in difesa: servitore, vicino destro, vicino sinistro, centrale, terzino destro e terzino sinistro.

CITTÀ

Un antico gioco slavo. La sua storia risale a diversi secoli fa. La menzione delle città si trova nelle fiabe, nelle antiche leggende e nei documenti relativi alla storia dell'antica Rus'. Le linee di demarcazione possono essere tracciate con gesso o vernice brillante, una linea di penalità può essere tracciata con sabbia. Tutti i pezzi, tranne il 15°, vengono costruiti al centro della linea del fronte.

1) Cominciano a eliminare qualsiasi pezzo dalla linea più lontana (kon). Se almeno una città viene eliminata, le rimanenti vengono eliminate dalla linea più vicina (mezzo cono).

2) Una città è considerata eliminata se supera completamente i confini della “città”. Una città che va oltre la linea e ritorna nella “città” è considerata eliminata.

3) Il tiro è considerato perso se: - la mazza tocca le linee di rigore o il terreno antistante; - il giocatore al momento del lancio ha fatto un passo o ha fatto un passo oltre la linea del paletto (mezzo cono). In questi casi, tutte le città vengono rimesse nella posizione originaria non è consentito ripetere il colpo; Puoi giocare in città da solo, uno contro uno o squadra a squadra. Ogni squadra può avere fino a 5 giocatori. Quando la prima squadra termina i suoi lanci (ogni giocatore a turno può lanciare solo due mazze), la seconda squadra inizia a buttare giù i suoi pezzi e così via. In ogni partita si possono giocare da 5 a 15 pezzi, i pezzi vengono posizionati in sequenza uno dopo l'altro nell'ordine stabilito dai giocatori. Durante il gioco, previo accordo, è possibile modificare o chiarire le condizioni e le regole del gioco.

IV.1. Gioco "RUCK"

E ora giocheremo con te. Quei ragazzi che hanno una tessera con il numero 1 vengono da me.

Il gioco si chiama "Stream". I giocatori stanno uno dopo l'altro in coppia, si prendono per mano e li tengono in alto sopra la testa. Le mani giunte creano un lungo corridoio. Il giocatore che non ha ricevuto una coppia va alla fonte del “flusso” e, passando sotto le mani giunte, cerca una coppia. Tenendosi per mano, la nuova coppia si dirige verso la fine del corridoio, e quella la cui coppia era rotta va all'inizio del “ruscello”... E, passando sotto le mani giunte, porta con sé quella che gli piace .

Ragazzi, che paese vedete sullo schermo? Perché?

Sono poche le persone che non sono interessate ai giochi intellettuali da tavolo. Tutti i giochi da tavolo più popolari - scacchi, carte, backgammon - sono di origine asiatica. Per non parlare dei dadi: gli archeologi li ritrovano in strati risalenti a molto prima dell'inizio della nostra era. Attualmente, molti giochi orientali tradizionali hanno guadagnato riconoscimento e popolarità in tutto il mondo. In molti paesi del mondo ci sono federazioni nazionali di Go, Renju, scacchi cinesi e si svolgono campionati del mondo. Molti di questi giochi hanno meccaniche originali e sono eccezionalmente divertenti.

Kunzhu - uno degli divertimenti più amati in Cina. Intrattenimento, performance spettacolare e allenamento dell'attenzione e della destrezza in una bottiglia. Il giocattolo kunju è chiamato "yo-yo cinese". Come suggerisce il nome, il kunju è fatto di bambù ed è costituito da un asse e una o due ruote sui bordi di questo asse. Ad esso sono attaccati anche bastoncini su fili lunghi. È con l'aiuto di questi bastoncini che puoi controllare il giocattolo. Le ruote hanno diversi fori quadrati. Quando l'aria li attraversa, il giocattolo emette un sibilo.

C'è una particolarità in Cina - posate tradizionali- Confezioni alimentari . Questo è un paio di bastoncini. ricerca in permetteteci di concludere che le bacchette, che in Cina si chiamanokuaizi è apparso circa 3mila anni fa. Parolakuaizi è composto da due parti:kuai - "presto, veloce, abile" ezi - un segno di un oggetto. Il 30% delle persone le usa, lo stesso numero di chi usa una forchetta. I Kuaizi sono quadrati alla base per non rotolare sul tavolo. La loro lunghezza è di circa 25 cm e quelli da cucina di solito lo sono , una volta e mezza in più.

E ora giocheremo a un gioco originario della Cina.Si chiama "Cena Cinese". Quei ragazzi che hanno una tessera con il numero 2 vengono da me.

IV.2. Gioco "CENA CINESE"

Per questo gioco è necessario dividersi in due squadre (l'insegnante aiuta i bambini a dividersi). Nei piatti viene versato un numero uguale di dolcetti. Dopo aver applaudito, i partecipanti devono mangiare il “piatto” offerto il più velocemente possibile, utilizzando le bacchette.

Grazie per aver giocato, per favore prendete posto.

Nuove immagini sono apparse sul nostro schermo. A quale paese pensi che appartengano? Perché?

Egitto - un paese magico. Questo è il luogo di nascita di una delle civiltà più antiche e sviluppate, che ha avuto un'enorme influenza sullo sviluppo della cultura mondiale. Piramidi, faraoni, mummie: questi concetti sono noti anche alle persone più lontane dalla storia. Le antiche piramidi egiziane sono una delle sette meraviglie del mondo, le uniche sopravvissute fino ad oggi quasi nella loro forma originale. Totalepiramidi in Egitto ce ne sono diverse centinaia. La più famosa di queste è una delle meraviglie del mondo: la Piramide di Cheope, un mistero la cui costruzione non è stata ancora risolta.Grande Sfinge - un altro famoso punto di riferimento dell'Egitto, insieme alle piramidi. La Grande Sfinge è la sfinge più grande e più antica del mondo. La Sfinge è una statua gigante con la testa di un uomo e il corpo di un leone, con il volto rivolto ad est. La statua è stata scolpita nella pietra calcarea, e oggi è tutta ricoperta di crepe, consumata e battuta dai venti. La "Valle delle Mummie" si trova nella "Città dei Morti". In questo luogo sono sepolte 11 mummie ritrovate nel 1997, molto ben conservate. L'età approssimativa delle mummie è di 1800 anni. Guarda lo schermo. Ecco come appaiono le mummie.

IV.3. Gioco "MUMMIA"

Ragazzi che avete la tessera con il numero 3, venite da me. Faremo un gioco con te"Mummia ". Vi consiglio di dividervi in ​​squadre da 3 persone.

Il primo partecipante rimane immobile: questa è la "mummia". Il secondo partecipante cerca di avvolgere la "mummia" con la carta igienica dal collo ai piedi il più rapidamente e strettamente possibile. Una volta terminato, il terzo partecipante deve srotolare la mummia. Il vincitore è la squadra che non solo lo ha completato più velocemente, ma ha anche strappato la carta il meno possibile.

Hai creato delle “mummie” davvero interessanti! Accomodati.

Ragazzi! Che bravo ragazzo sei!!! Tutti hanno risposto correttamente e si sono aiutati a vicenda. Mi è davvero piaciuto lavorare con te!

V. Riassumendo. Relax.

Vorrei anche conoscere la tua opinione sul nostro evento.

Che gioco ti è piaciuto?

A quali paesi ti piacerebbe giocare?

I giochi che abbiamo visto vengono effettivamente praticati oggi dai bambini di questi paesi. E puoi giocare tu stesso. Puoi conoscere i giochi dei popoli del mondo dai libri e su Internet. Voglio davvero che ricordi la nostra lezione. Grazie per la lezione!

Scopi e obiettivi

— introdurre i bambini alla storia della penna a sfera;

- coltivare un atteggiamento premuroso verso le cose;

- sviluppare l'attenzione, il pensiero logico e creativo, l'immaginazione, la fantasia, la memoria.

Attrezzatura

L'insegnante ha una tabella “Trova uno schema”, una stampa del compito con proverbi (per ogni coppia); Gli studenti hanno un quaderno, una penna e matite colorate.

Progresso della classe

Introduzione all'argomento

Insegnante. Oggi parleremo di un oggetto che è in ogni casa; è il nostro fedele assistente.

Prendiamo l'asta con la palla

E lo mettiamo nella custodia -

La piccola cosa è pronta per scrivere.

Parola del maestro. “Dalla storia della penna a sfera”

Insegnante. Probabilmente sai che prima dell'avvento della penna a sfera, la gente scriveva (e alcuni scrivono ancora) con le penne stilografiche. Anche quando apparve questa innovazione, la penna a sfera, agli alunni di prima elementare nelle nostre scuole non era permesso usarla. Si credeva che rovinassero la calligrafia. Così soffrivano i poveri bambini, intingendo la penna nell'inchiostro:

"Sì, è mo-lo-ko."

La piuma si aggrappa a "ko"

E la macchia è nera, come uno scarafaggio,

All'improvviso scivola via dall'estremità della penna.

S. Mikhalkov

Eppure, nonostante tutto, la penna a sfera è entrata saldamente nelle nostre vite. È apparso per la prima volta nel nostro paese negli anni '60 del XX secolo e ci ha servito fedelmente per circa mezzo secolo. E la prima penna a sfera è apparsa anche prima, nel 1938. Il nome del suo inventore è.... Decifrali tu stesso. (Scrivi alla lavagna.)

Risposta. Laszlo Biro.

Insegnante. Il giornalista ungherese Biro, a causa della sua professione, visitava spesso le tipografie, dove una volta notò l'asciugatura quasi istantanea del giornale dopo la stampa. Ciò gli diede l'idea che fosse possibile creare una penna che utilizzasse una composizione colorante simile, densa. Suo fratello, chimico di formazione, venne in aiuto del giornalista. La nuova invenzione utilizzava una sfera rotante, che forniva una fornitura continua di pasta colorante. Così è nata la penna a sfera. La sua produzione in serie per i piloti militari iniziò nel 1943. Perché specificatamente per i piloti? Perché, a differenza dell'inchiostro, non “colava” in quota, poiché non veniva influenzato dalla pressione atmosferica, e non creava problemi durante la registrazione delle osservazioni nella cabina di pilotaggio. Dopo la seconda guerra mondiale, queste penne divennero molto di moda. E il dipartimento militare americano ha deciso di fornire penne Biro a tutti i suoi piloti.

A proposito, decifra come questa invenzione cominciò a essere chiamata diversamente: la penna Biro. (Scrivi alla lavagna).

Insegnante. Gli americani si interessarono seriamente alle penne a sfera. Laszlo Biro vendette loro i suoi diritti e presto, grazie all'acume americano, il mondo intero passò alle penne a sfera, considerandole un'invenzione puramente americana.

Le persone più popolari che scrivono sono scolari e studenti. Si stima che in media uno studente abbia bisogno di 3 penne a sfera e 12 ricariche di riserva all'anno. E lo studente ha 2 penne e 24 canne.

Al giorno d'oggi esiste una grande varietà di penne a sfera. La maggior parte sono di plastica, sono i più economici e non ti dispiace buttarli via se si rompono. Eppure dovete trattare le cose con cura, come se foste vostri amici. Dopotutto, una penna stilografica, di regola, ci serve a lungo e fedelmente, ma la durata della sua vita dipende in gran parte da noi, dal nostro atteggiamento nei suoi confronti. Ricordatelo!

Di cos'altro sono fatte le penne? (Risposte dei bambini.)

Compiti creativi

1. Ora ti suggerisco di disegnare una penna a sfera, ma non quella con cui siamo soliti scrivere tutti i giorni, ma un'opzione regalo - insolitamente bella o incredibilmente pratica, ad esempio con un orologio elettronico, una sveglia o una microcalcolatrice , ecc.

I bambini disegnano e colorano. Scambio di impressioni.

A chi vorresti regalare questa penna? Perché questa persona? (Risposta dei bambini.)

2. Ora guarda con occhi nuovi la penna con cui stai scrivendo, questo lavoratore instancabile che lavora ogni giorno forse da diversi mesi, e forse anche da anni. Cosa pensi che potrebbe sognare? (Risposte dei bambini.)

3. Sogniamo. Gioco "Cosa accadrebbe se...":

♦ la penna si è rifiutata di scrivere le parole “cattive”?

♦ la penna ha imparato a ballare?

♦ la penna potrebbe cantare?

♦ la penna stessa ha corretto gli errori?

♦ la penna era piena non di inchiostro, ma di marmellata di mirtilli?

♦ il manico era di caramello?

4. Trova uno schema nella disposizione delle maniglie.

5. Le penne a sfera ci hanno salvato da molte macchie e macchie di inchiostro che si verificano quando si utilizza una penna.

Immaginiamo che forma possono avere le macchie e le macchie di inchiostro e a cosa assomigliano. Per iniziare, ti mostrerò alcuni esempi. Qui, per esempio. (Disegno alla lavagna.)

Gli studenti rispondono che queste macchie glielo ricordano.

Insegnante. Giochiamo: quelli che lo desiderano verranno al tabellone, "faranno una macchia" e gli altri diranno che aspetto hanno. (Il gioco dura 2-3 minuti.)

6. Le persone hanno molti proverbi sulla scrittura e sui mezzi per scrivere. Eccone alcuni. Li leggerai, collegando l'inizio e la fine nel significato.

Gli studenti ricevono le stampe del compito. Lavorare in coppia. Controllo, al termine del quale i bambini consegnano all'insegnante il compito completato sulle stampe.

Non è una penna che scrive, ma il significato è diretto.

La penna scrive, non si taglia con l'ascia.

Le lettere sono storte, ma la mente guida.

Ciò che è scritto con una penna e una mano

Risposta. Non è la penna che scrive, ma la mano. La penna scrive, ma la mente guida. Le lettere sono storte, ma il significato è chiaro. Ciò che è scritto con una penna non può essere tagliato con un'ascia.

Insegnante. Spiega il significato di questi proverbi. (Risposte dei bambini.)

7. Il compito successivo è inventare quante più frasi possibili con tre parole:

PENNA GATTO ARANCIONE

Quando componi le frasi, puoi cambiare i finali, aggiungere altre parole e cambiare le parole in alcuni punti.

Esempi. La maniglia cadde sul gatto, che stava giocando con un'arancia. La gatta ha lasciato il suo autografo sull'arancia con una penna. Il gatto giocava alternativamente con una penna e un'arancia.

Riassumendo

Insegnante. Controlliamo quanto sei stato attento durante la lezione. Rispondi, è vero:

La penna a sfera ha sostituito la stilografica? (SÌ)

La penna a sfera è stata inventata dagli americani? (NO)

La canna non scrive senza la pallina? (SÌ)

Una maniglia in plastica è più economica di una in metallo? (SÌ)

Laszlo Biro ha inventato la penna a sfera? (SÌ)

La data di invenzione della penna a sfera era il 1943? (NO)

I piloti furono i primi a usare le penne a sfera? (SÌ)

In quota (ad esempio su un aereo) una penna a sfera “non scorre” come una penna a inchiostro? (SÌ)

Le persone usano penne a sfera da circa cinque secoli? (NO)

I pensionati sono più attivi degli altri nell’uso delle penne a sfera? (NO)

Insegnante. In conclusione, ricorda e scrivi nei tuoi quaderni i 4 proverbi con cui hai lavorato oggi.

Lavoro indipendente. Esame.