„Правата на децата с увреждания и децата с увреждания в образованието. „Правата на децата с увреждания и децата с увреждания в образованието. Право на дете с увреждания в образователна институция

AT Руска федерация на законодателно ниво беше одобрено правило за общо средно образование. Това означава, че властите са задължени да предприемат стъпки за организиране на образователния процес за всички деца, включително деца с увреждания.

Организацията на обучение за деца с увреждания се проверява от прокуратурата. За нарушение на закона по този въпрос директорът на училището може да бъде наказан.

Законодателна основа на въпроса

През 2012 г. бяха направени изменения в законодателството относно образованието на деца с увреждания. И така, сега чл. 79 Федерален закон № 273 задължава образователните институции да организират процеса, като вземат предвид индивидуалната програма за рехабилитация на млад гражданин с увреждане. Ученето трябва да бъде приобщаващо и адаптивно.

Правата на хората с увреждания на образование и други преференции са гарантирани в следните закони:

• No 181-ФЗ от 24 ноември 1995 г .;
• No 273-ФЗ от 29 декември 2012г.

Съвет: приобщаващото образование е организацията на образователния процес, като се вземат предвид нуждите на всяко дете в общообразователните организации.

Освен това Руската федерация се присъедини към Конвенцията за правата на хората с увреждания. Този международен документ изисква страните по договора:

• включване на всички деца с увреждания в пълния образователен процес в рамките на техните възможности;
• организиране на обучение на достъпни за тях места по местоживеене;
• осигуряване на разумно настаняване, съобразено с индивидуалните нужди;
• предприемане на индивидуални мерки за подкрепа и социализация.

Изтеглете за преглед и печат:

Условия за организиране на обучение

Обучението за деца с увреждания се организира в няколко форми. Изборът се дава на родители на непълнолетни. По-специално видовете услуги за обучение са следните:

• чрез посещение на общообразователни институции, ако такова е по силите на детето;
• домашно образование, включително семейно, дистанционно и домашно образование.

Създават се условия за обучение за млади граждани на Руската федерация в съответствие с възрастовите параметри.

Те са описани в таблицата:

Учебна връзка	Създадени условия
Детски (детски градини)	Създаване на специализирани предучилищни институции и групи
	Ограничаване на броя на учениците в една група (от 15 на 3 души)
	Регулиране на броя часове на часовете, като се вземат предвид възможностите на учениците
	Предоставяне на предучилищни образователни институции със специалисти: масажисти; логопеди; психолози; треньори и други.
	Консултации за родители
	Създаване на достъпност на инфраструктурата: рампи; разширени коридори и други подобни
Средното	Разработване на специализирани програми
	Организиране на дейности на специални интернати за слепи, например
	Предоставяне на учениците със специализирана литература и учебници
	Привличане на домашни работници на празнични събития в стените на институцията
	Осигуряване на качествена медицинска помощ
	Подобряване на инфраструктурната достъпност на сградите
Висши и средни специални	Предоставяне на преференции за прием в първата година
	Осигуряване на дистанционна форма на придобиване на знания

За да се социализират малките деца в образователни програми, се прилагат следните принципи:

1. Интеграция. Не се очаква ученикът да присъства на връстници. Той е записан в клас, подходящ за него по отношение на натоварването и формата на представяне на материала.
2. Включвания. Това се отнася до преустройство на помещения, за да се отговори на нуждите на всички ученици.

За информация: в Руската федерация все още има малко образователни институции, изцяло уредени за удобството на хората с увреждания. Родителите трябва сами да се грижат за деца с физически увреждания, да придобият:

• удобни мобилни столове;
• подходящи канцеларски материали;
• литература и др.

Опции за доставка на обучение

За организирането на пълноценно образование за деца с увреждания на държавно ниво се решават две задачи:

• създаване на условия в образователните институции за удобно посещение на уроци за хора с увреждания и тяхната комфортна комуникация с връстниците им;
• обучение на специалисти за работа с деца на лекари и преподавателски персонал.

Предлагат се допълнителни възможности за обучение за деца с увреждания. Ако детето не е в състояние да посещава клас по медицински причини, обучението му ще бъде организирано по различен начин. А именно:

• под формата на семейно образование;
• дистанционно;
• домашно образование.

Съвет: Изисква се родителска инициатива за приемане на индивидуален план на урока. Мама или татко трябва да се свържат сами с директора на училището.

Децата, които учат извън класната стая, са привлечени от общуването с връстници. Това се прави по индивидуален план. По този начин хората с увреждания могат да посещават:

• отделни уроци;
• кръгове и допълнителни дейности;
• масови развлекателни събития.

Домашно обучение

Дете, което не може да посещава клас, получава възможност да се учи у дома. Решението се взема от местната власт (отдел образование). Родителят трябва да предостави следните документи:

• заявление с искане за предоставяне на услуги на общообразователна институция у дома;
• помогне медицинска и социална експертизапотвърждаване назначаването на увреждане на непълнолетно лице;
• заключението на ITU относно невъзможността да се посещават курсове лице в лице в класната стая.

Подсказка: Въз основа на решението на местните власти, училищната администрация:

• сключва споразумение с родители за предоставяне на услуги у дома;
• записва детето като ученик;
• изготвя необходимата документация;
• изготвя учебна програма;
• назначава учители, които да го прилагат.

Студент с ограничени медицински показания се обучава изцяло на общообразователен курс. Въз основа на резултатите студентът се сертифицира като обикновен студент. Учителите го посещават у дома и провеждат часове в присъствието на родители. Уроците могат да бъдат отложени по споразумение. В края на курса той получава сертификат.

Дистанционно обучение

Този тип придобиване на знания е само в процес на развитие. Това стана възможно след покриване на страната с Интернет. В момента има няколко вида дистанционно придобиване на знания:

• уроци в мрежата, чат;
• телеконференции;
• телеприсъствие;
• интернет уроци.

Дистанционната форма на работа на образователните институции позволява на хората с лошо здраве:

1. вземете общообразователен курс и вземете сертификат, независимо от:
   • финансовото състояние на семейството;
   • обхват образователна организация от местоживеенето на студента;
2. придобиват знания в удобно време и в комфортна среда, използвайки предимствата на компютърните технологии;
3. да придобият допълнителни знания, включително от професионален характер;
4. изслушайте подготвителния курс за прием в университета;
5. развиват творческите способности на ученика, включително като използват колективен опит;
6. да участват в изследователски дейности;
7. получи съвет от експерт:
   • психолози;
   • лекари;
   • учители и други.

Опитът от дистанционно взаимодействие с учители ще помогне на студент с увреждания да влезе в университет в бъдеще и да получи специалност. Висшите учебни заведения също организират учебния процес, използвайки съвременни технически постижения.

Списък на привилегиите за хора с увреждания

Руската федерация е установила преференции и помощи за хората с увреждания. Родителите на деца с увреждания могат да разчитат на следните привилегии:

• Приемане на бебето в детска градина без спазване на последователността. За да направите това, трябва да подадете заявление и да прикачите ITU сертификат към него.
• Намаляване на размера на таксата за дете, посещаващо предучилищно заведение. Тази привилегия се предоставя не във всички региони на страната въз основа на решения на регионалните власти.
• Обезщетение за обучение на непълнолетно лице у дома. Според нормите на закона в бюджета се отпускат средства за изучаване на всички непълнолетни на възраст от 6 години и 6 месеца. Ако родителите наемат специалист, който да работи с детето, регионалните власти могат да компенсират разходите за получаване на семейно образование. Не всеки субект на страната е приел съответния закон, което означава местни власти може или не може да компенсира обучението си у дома. Към днешна дата такава програма е приета в Пермската територия, Омска област, Свердловска област, Москва.
• Цялостна рехабилитация на дете в образователна институция... По-специално, експертите организират работа по социализацията на детето. Тоест, те му помагат да установи добри отношения с връстници.
• Полза за прием на млад човек в университет. Кандидатите с увреждания се записват през първата година извън състезанието в рамките на установената квота, ако са преминали успешно входните тестове. Освен това хората с увреждания от I и II групи, децата с увреждания имат право да бъдат приети в подготвителни отдели във федералните университети. За да получите преференция, трябва да посочите преференциалната категория в заявлението за прием в университета. Към документа е приложен ITU сертификат за определяне на група инвалидност. Привилегията се отнася за деца с увреждания, хора с увреждания от I и II групи, инвалиди от детството.

Внимание: предпочитанието за прием в университет извън конкуренцията може да се използва само веднъж в живота. Важно: през юни 2018 г. хората с увреждания получиха нови привилегии при постъпване в университет. Сега те могат да кандидатстват за квота едновременно до 5 образователни институции в 3 различни посоки наведнъж. Преди това те можеха да се справят само в рамките на 1-ви университет и 1-ва посока.

Проблеми на обучението на деца и увреждания в Русия

Понастоящем има два фундаментално значими проблема, свързани с организацията на обучение за деца с увреждания. Те са както следва:

• Недостатъчни бюджетни средства. Дълго време властите не обърнаха необходимото внимание на развитието на инфраструктура, удобна за хора с увреждания. Това доведе до необходимостта от преструктуриране на образователни институции:
  • в сградите няма рампи;
  • вратите са твърде тесни за ползвателите на инвалидни колички;
  • институциите са разположени в многоетажни сгради и децата с физически увреждания не винаги могат да се изкачат по стълбите до офиса.

Внимание: властите отпускат средства за реконструкция на образователните институции. Изграждат се нови структури според проекти, които отчитат нуждите на хората с увреждания. Но работата върви бавно.

• Формиране на толерантно отношение към хората с увреждания сред подрастващите. Здравните разстройства причиняват отхвърляне при деца и юноши. Често децата с увреждания се сблъскват с негативно отношение от своите връстници. Това води до развитието в тях:
  • съмнение в себе си;
  • ниско самочувствие;
  • депресивно състояние.

Първият проблем се решава с общи усилия на федералните и местните власти. Пари се отпускат на образователни институции за извършване на съответната реконструкция. Създават се специализирани за инвалиди:

• детски градини;
• групи в предучилищни институции;
• училища.

Решаването на втория проблем отнема повече време. На държавно ниво се извършва следната работа:

• обучават се специалисти;
• с подкрепата на обществени организации и доброволчески групи;
• отпускат се средства за привличане на млади хора с физически увреждания към социални дейности;
• у децата и юношите се формира толерантно отношение към хората с увреждания.

Заключение: пълното развитие на децата с увреждания зависи много от хората около тях. Всички родители трябва да обърнат внимание на въпросите на толерантното отношение към връстници, страдащи от здравословни разстройства в процеса на отглеждане на децата си.

Работата на родителите е да обучават и защитават децата си. Самото дете не винаги е в състояние да действа правилно в трудни ситуации и да защитава правата си. Що се отнася до учениците, отговорността за защита на основните права на детето пада не само върху родителите, но и върху образователната институция.

Регламенти

Основните права на детето в училище се уреждат от законите "За образованието" и "За защита на правата на детето". Естествено, всяка образователна институция има своя харта. Такъв устав може да посочи какви права има детето, което учи в тази конкретна институция, както и какви са неговите задължения като ученик. При създаването на училищната харта е необходимо да се придържате към Конституцията и законите на държавата.

Откъде детето знае за своите права?

Задачата на образователната институция е да запознае ученика с неговите права, но участието на родителите също е задължително. Ако след провеждане на тематични класни часове ученикът не разбира нещо, бащата или майката трябва да могат да отговорят на всички въпроси.

Часът в класната стая и съпътстващите дейности, които обясняват какви права има детето, могат да започнат още в началното училище. В четвърти-пети клас децата са способни да възприемат адекватно информация от този вид. За целите на запознаването уставът на училището трябва да бъде публикуван на публично изложение.

Основни права на дете, посещаващо общообразователна институция

• Да избере самостоятелно училището, в което иска да учи.
• Получават безплатно пълно средно образование (11 паралелки).
• Правото на преместване в друго училище с негово съгласие и със съгласието на родителите, независимо от фокуса на училището и дори през учебната година.
• Учете в среда, която не застрашава личната му безопасност.
• Ако желаете, посетете допълнителни класове, секции и кръгове.
• Право на получаване на знания от учители.
• Учителите и безпристрастното отношение към детето трябва да бъдат осигурени от учителите и други училищни служители.
• Участие в училищни събития (концерти, екскурзии).
• Доброволно и само по свое желание ученикът може да помогне за подобряването на образователната институция.
• Получавайте книги от училищната библиотека.
• Ако е необходимо, потърсете помощ от училищен психолог.
• Ако има такова желание или нужда, учениците могат да изучават конкретен предмет в ускорена програма.

Понякога има трудности при реализирането на правата на учениците. Например, когато се прехвърлят от едно училище в друго, те изискват края на учебната година или съгласието на директора, субботниците, организирани за подобряване на територията на училището, се представят като задължителни събития. Недостатъчното финансиране на училищата също е причинило безплатното образование да стане споделен софтуер. Библиотечните фондове не осигуряват на всички ученици необходимите учебници и родителите са принудени да ги купуват със собствени пари. Всичко това не е нищо повече от нарушаване на правата на детето в училище.

Задължения на ученика

• Погрижете се добре за училищните имоти, мебели и образователна литература.
• Посещавайте редовно часовете според графика.
• Придържайте се към училищната харта. Спазвайте правилата на училищния устав.
• Бъдете добри към другите ученици, учители и училищния персонал. Уважавайте тяхното достойнство и чест.
• Изпълнява изискванията на администрацията на образователната институция в рамките на нейния устав.

Задачата на родителите на този етап е да предадат на детето значението на спазването на правилата и нормите на училищната харта.

Изпълнявайки добросъвестно задълженията си в училището, ученикът може да се надява, че неговите права също ще бъдат спазени.

В какви форми може да се изрази нарушение на правата на ученика

В стените на образователна институция учениците могат да се сблъскат с физическо или психологическо насилие. Това е нарушение на правата на детето в училище. Родителите трябва да се интересуват от училищния живот на ученика, само тогава става възможно да се предотврати появата на такива проблеми или да се отстранят навреме.

Правата на детето в училище могат да бъдат нарушени чрез използването на физическо насилие срещу него. Училището трябва да контролира поведението на децата на своя територия по време на образователния процес и извънкласните дейности, тъй като то е основно отговорно за живота и здравето на учениците. Понякога учениците са изправени пред използването на физическа сила от учителите за така наречените образователни цели.

Психологическото насилие над дете е по-неясно и неясно понятие. Най-честите прояви на това могат да бъдат надценени искания, заплахи срещу детето, безвъзмездна критика, демонстрация на негативно отношение.

Един от належащите проблеми е въпросът за религията. Училището няма право да налага определени религиозни възгледи на никой от своите ученици. Ако образователна институция открито декларира принадлежността си към определена религия, провежда или участва в религиозни събития, събира дарения за религиозни организации - всичко това са незаконни действия, които изискват незабавна намеса.

Една от проявите на психологическо насилие може да бъде дискриминацията по пол. Това са случаите, когато децата се разделят по пол, когато изпълняват някакви задачи или задачи. Например, едно момче може да се чувства потиснато, ако само момчетата са неоснователно оставени на дежурство и момичетата имат право да се прибират у дома.

Както физическият, така и моралният натиск имат еднакво негативен ефект върху учениците. Понякога разрушителното психологическо въздействие от страна на съучениците или учителите може да е слабо, но може да повлияе и на настроението, благосъстоянието и академичните постижения на детето.

Защита на правата на детето в училище. Какво трябва да правят родителите

Всички майки и татковци се надяват, че докато детето им е на училище, то е напълно безопасно. Но какво трябва да се направи, ако въпреки това настъпи нарушение на правата на детето и върху него се упражни незаконно физическо или психологическо влияние?

Ако инцидентът няма сериозни последици, достатъчно е да се изяснят всички точки с детето, класния ръководител, всички участници в събитията. В този случай е необходимо да се установи причината за възникналата противоречива ситуация и да се изготви план за поведение за в бъдеще, за да се изключи повторение на това.

Когато имате работа със сериозни инциденти или повтарящи се събития, които засягат физическото или психологическото благосъстояние на дете, трябва да се вземат сериозни мерки. Първото нещо, което трябва да направите, е да преминете медицинска експертиза, в случай на физическо насилие над ученик и преглед от детски психолог, ако става въпрос за морален натиск. След това трябва да идентифицирате свидетели на събитието, които ще помогнат за изясняване на всички спорни въпроси в бъдеще.

Директорът трябва да разбере за случилото се. По-добре е родителите да напишат официална молба на негово име. Директорът, възможно най-скоро, трябва да се запознае с подробностите за инцидента и да помогне за разрешаването на проблема.

Ако производството на местно ниво не работи, родителите имат право да се свържат с полицията, прокуратурата или съда, за да защитят правата на детето в училище.

Понякога, като алтернатива на разрешаването на проблема в случай на повтарящи се инциденти, е възможно детето да бъде прехвърлено в друго училище.

Правата на децата с увреждания

Какви са правата на дете с увреждания в училище? Правете ли деца с увреждания и физически увреждания възможността да посещават общообразователна институция? Какво може да ограничи правата на детето в училище?

Русия е страна, в която децата с увреждания имат право да завършат средно образование в училище, ако няма медицински противопоказания. Не може да има ограничения от страна на образователната институция за такива деца.

Естествено, понякога е необходимо да се създадат специални организационни и технически условия за обучение на деца с увреждания.

Дете с увреждания има право на:

• приоритетен прием в образователна институция при подаване на стандартен пакет документи;
• свободен избор на училище, което е по-подходящо за преподаване по териториално местоположение или препоръчано от медицинска и педагогическа експертиза;
• експулсиране в случай на невъзможност за овладяване на училищния курс по здравословни причини или нарушение на училищната харта;
• задължително участие на Комисията по въпросите на малолетните и непълнолетните по въпросите на изключването от училище и избора на нова образователна институция.

Как е полагането на Единния държавен изпит от дете с увреждане

Когато преминават USE, децата с увреждания имат някои привилегии. Има случаи, когато полагането на изпити може да бъде забранено от медицинска и педагогическа експертиза. Тогава ученикът получава свидетелство или свидетелство за средно образование, без да е издържал изпита.

Също така, дете с увреждания има право на някои отстъпки по време на процеса на тестване. Това може да е допълнително време за изпълнение на задания, възможност за приемане на необходимите лекарства или почивка от теста за знания.

Осигуряване защитата на правата на сираците в образователни институции

Децата без родителски грижи са най-уязвимата категория, но те, както всички останали, имат право на образование. Това е продиктувано от закона "За образованието в Руската федерация".

Задачата на държавата е да контролира получаването на висококачествено средно образование от сираците. За тази цел непрекъснато се работи за подобряване на условията за тяхното обучение.

Сираците, които не се грижат за други роднини, получават средно образование в специализирани интернати. Администрацията на такива образователни институции е длъжна да осигури:

• спазване на пълен и непрекъснат педагогически процес;
• възможността за редовно посещение на уроци от ученици;
• наличие на цялата необходима образователна литература и наръчници;
• благоприятен психологически климат в екипа и положителна връзка между ученици и учители;
• възможност за всеки ученик да получи квалифицирана помощ в проблемни ситуации.

Контролът върху спазването на правата и свободите на сираците в образователните институции се осигурява от държавния мониторинг.

Какво може да се каже в заключение

Правата на детето в училище и тяхната защита несъмнено са важен въпрос, който изисква внимание. Това трябва да се разбере както от родителите, така и от представителите на образователната институция. Местните власти също имат отговорността да гарантират, че правата на децата в началното и средното училище са гарантирани.

Увреждането на здравето трябва да бъде:

• упорит;
• поради заболяване, нараняване или дефект;
• очевидно, т.е. има пълна / частична загуба на самообслужване или не могат да общуват, да се контролират, да се учат.

Детето се счита за инвалид от момента на регистрация на неговия статут и в резултат на това получаването на пенсионно удостоверение. Вече писахме подробно за правата на хората с увреждания от група 1 в Русия през.

За образование

Член 19 от Федералния закон от 24 ноември 1995 г. N 181-ФЗ държавата осигурява необходимите права на децата с увреждания да получат образование, което е публично достъпно. Предоставя се безплатно в щат и общински институции следните видове образование:

• предучилищно образование (детска градина);
• общо образование: начално, основно, средно (училище: 1-4, 5-9, 10-11 клас);
• средно професионално образование (техникум, колеж);
• висши (институти, университети, академии).

Общото и средното професионално образование се осъществява съгласно адаптирани и / или индивидуални образователни програми за рехабилитация на хора с увреждания.

Отделно трябва да се каже за обучение на деца с увреждания в училищата. В зависимост от естеството на увреждането, децата могат да учат както в обикновени училища, където трябва да им бъде осигурена психологическа и педагогическа подкрепа, така и в специални поправителни училища. Ако във вашия район няма специално училище или детето не може да посещава училище по здравословни причини, родителите избират една от трите възможности:

• Обучение в Центъра за дистанционно обучение (CDL), където се записват студенти; Обучението се извършва от учители на CDO (Писмо на Министерството на образованието и науката на Русия от 10.12.2012 г. N 07-832 "На указанието Методически препоръки относно организацията на домашно обучение за деца с увреждания, използващи технологии за дистанционно обучение ”).
• у дома: служители на образователната организация идват в дома на детето или лечебно заведениекъдето детето е на рехабилитация. Това изисква писмено искане от родителите / представителите на детето и заключението на медицинска организация.
• у дома под формата на семейно образование (Писмо на Министерството на образованието и науката на Русия от 15.11.2013 г. N NT-1139/08 "За организацията на образованието в семейната форма"). В този случай родителите поемат отговорността да осигурят целенасочена организация на образование и знания, необходими в ежедневието. Училището обаче не носи отговорност за качеството на образованието. Обучението се извършва с едновременно задължение на ученика да премине междинна и държавна атестация в училище. Тази форма на обучение може да бъде променена със съгласието на родителите и мнението на детето.

Децата с увреждания могат да се запишат в рамките на установените квоти за бюджетни места във висши / средни професионални образователни институции, при условие че приемните изпити са положени.

Изкуство. Изкуство. 17 и 28.2 ФЗ от 24.11.1995 г. N 181-ФЗ Предвижда се, че за сметка на федералните бюджетни средства семействата с деца с увреждания получават жилищни помещения, ако имат нужда от подобряване на жилищния въпрос. Децата с увреждания имат право на жилище! Процедурата за предоставяне се регулира по-подробно от всеки субект на Русия поотделно.

Процедурата за предоставяне на апартаменти за лица, регистрирани след 01.01.2005г. има две възможности:

1. Получаване на апартамент по договор за социален наем. Необходимо е да подадете молба по местоживеене до упълномощения орган за заявяване на подобряване на условията на настаняване. Ако увреждането на детето е свързано с хронично заболяване в тежка форма, съгласно списъка, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 16 юни 2006 г. № 378, тогава апартаментът ще бъде предоставен извън строя.
2. Получаване на апартамент съгласно договор за безплатно ползване. В Москва размерът на предоставените помещения трябва да бъде най-малко 18 кв.м. жилищна площ на човек при средна пазарна стойност, която се определя поотделно за всеки субект на Руската федерация. Заявлението се подава до Департамента по жилищната политика и Жилищния фонд на Москва.

Указ на правителството на Руската федерация от 27 юли 1996 г. N 901 "За предоставяне на обезщетения за хора с увреждания и семейства с деца с увреждания, за осигуряване на жилищни помещения, плащане на жилища и комунални услуги" на семейства с деца с увреждания осигуряват се следните предимства:

• 50% или повече отстъпка при плащания за държавни или общински апартаменти, битови сметки и абонаментни такси за телефон;
• 50% или повече отстъпка при плащания за гориво в къщи, където няма централно отопление;
• приоритетното право на получаване парцел за частна сграда, селска къща / градинарство.

Правото на децата с увреждания и членовете на техните семейства да получават парични плащания

• децата с увреждания получават месечно плащане в брой (MT)което се индексира веднъж годишно. През 2015 г. е 2 123,92 рубли. Ако детето е едновременно на EDI по различни причини, тогава на родителя / представителя се дава правото да избере да получи EDI на която и да е основа (член 28.2 от Федералния закон от 24 ноември 1995 г. N 181-FZ).
• децата с увреждания получават месечна социална пенсия за инвалидност и надбавки за него. През 2015 г. сумата е 10 376,86 рубли. (Федерален закон от 15.12.2001 г. N 166-FZ "За държавното пенсионно осигуряване в Руската федерация").
• получават трудоспособни лица, които се грижат за дете с увреждане месечно плащане в брой (Указ на президента на Руската федерация от 26 февруари 2013 г. N 175 "За ежемесечни плащания на лица, които се грижат за деца с увреждания и лица с увреждания от детството I група").: - родители / осиновители / настойници / настойници на дете с увреждания на възраст под 18 години или с увреждания детство от група I в размер на 5500 рубли; - на други лица в размер на 1200 рубли.

Това изплащане се сумира с пенсията, установена за дете с увреждане за периода, в който е обгрижвано. Един от неработещите родители може да получи EDV за периода на такава грижа за децата.

Права и обезщетения на семейства с деца с увреждания

Освен че получават пари в брой, децата с увреждания и техните родители / представители имат различни предимства не само в областта на жилищата. Можете да получите безплатно:

• Лекарства, предписани от закона;
• Санитарно-курортно лечение веднъж годишно, в същото време, връщането се заплаща;
• Медицински консумативи (инвалидни колички, специални обувки и др.);
• Медицинско лечение;
• Специална литература за деца с проблеми със зрението;
• литература, публикувана на касетофонни ленти и на пунктирана брайлова азбука и др. а) правата на родителите на дете с увреждания на работа Федерален закон № 173-FZ от 17 декември 2001 г. "За трудовите пенсии в Руската федерация" предвижда допълнителни права за майката на дете с увреждане.
• Забрана за извънреден труд и изпращане в командировки без съгласието на жената;
• Право на по-кратък работен ден / съкратена работна седмица, ако има деца на издръжка под 16-годишна възраст;
• Забрана за отказ за наемане или намаляване на заплата по причини, свързани с присъствието на дете с увреждане;
• Забрана за уволнение на самотни майки по инициатива на администрацията, освен в случаите на ликвидация на организацията или въвеждане на производство по несъстоятелност.

Един от работещите родители, представител на дете с увреждане, получава 4 допълнителни почивни дни на месец. Правата на родителите на деца с увреждания в трудовото законодателство описват намаляването на работния ден в член 93 от Кодекса на труда на Руската федерация.

Кодекс на труда на Руската федерация, глава 15, член 93. Работа на непълно работно време

По споразумение между служителя и работодателя може да се установи непълно работно време (смяна) или непълно работно време както при наемане, така и впоследствие. Работодателят е длъжен да установи работа на непълно работно време (смяна) или работна седмица на непълно работно време по искане на бременна жена, един от родителите (настойник, попечител), който има дете на възраст под четиринадесет години (дете с увреждане под осемнадесет години), както и лице, упражняващо грижи за болен член на семейството в съответствие с медицинско свидетелство, издадено по реда, установен от федералните закони и други нормативни правни актове на Руската федерация.

Когато работи на непълно работно време, на служителя се плаща пропорционално на отработеното от него време или в зависимост от обема на извършената от него работа.

Работата на непълно работно време не включва за служителите никакви ограничения върху продължителността на основния годишен платен отпуск, изчисляването на трудовия стаж и други трудови права.

Ако детето е с увреждане, имат ли родителите право да се пенсионират по-рано?

Обикновено мъжете се пенсионират на 60-годишна възраст, а жените на 55. Този период може да бъде намален до един от родителите в продължение на пет години (съответно за мъже на 55, за жени на 50), ако родител е отгледал инвалид от детството до навършване на 8 години и подлежи на осигурителен стаж: за мъже 20 години, за жени 15 години.

Настойниците на хора с увреждания от детството, които са установили настойничество до навършване на 8-годишна възраст на дете с увреждане, получават пенсия за старост при намаляване на възрастта, за една година на всеки 1,5 години попечителство, но не повече от 5 години.

Основното условие е да имате същия осигурителен стаж като за родителите. Пенсии за настойници могат да се отпускат, при условие че периодът на настойничество е най-малко 1,5 години.

Пенсията се отпуска, дори ако детето с увреждане умре, важно е родителите / настойниците да го възпитават до 8-годишна възраст.

Защита на правата на децата с увреждания

Лицата, независимо от тяхната позиция, които са виновни за нарушаване на правата и свободите на хората с увреждания, носят отговорност за това член 32 от Федералния закон от 24 ноември 1995 г. N 181-ФЗ.

Всички спорове, произтичащи от установяването на увреждане, изпълнението на индивидуални програми за рехабилитация на хора с увреждания, предоставянето на конкретни мерки и нарушаването на други права и свободи на хората с увреждания се разглеждат в съда.

Заключение

Децата с увреждания са една от уязвимите групи от населението, поради което, за да се изравнят правата им, законодателят е предоставил на тях и техните семейства различни права и гаранции. Прочетете за правата на хората с увреждания за деца с епилепсия.

Всяко държавно и общинско общообразователно училище е длъжно да приема всички деца, които са навършили 8 години и живеят на прилежащата към него територия. (Закон на Руската федерация "За образованието" от 01.01.01 г., N 3266-1, изменен на 25.07.2002 г., параграф 1 от член 16 и параграф 2 от член 19 Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 01.01.01 г., N в / 14-06 "Относно нарушенията при приемането на деца в първите класове на образователните институции")

КОМЕНТАР:В съответствие с това правило общообразователното училище трябва да приема всички деца, независимо от здравословното им състояние. Следователно училището няма право да откаже да приеме дете с мотива, че то е инвалид. Трябва обаче да се помни, че общообразователното училище не е задължено да създава специални условия за обучение на дете с увреждания под формата на въвеждане на специална учебна програма за него (например разработена за обучение на деца с умствена изостаналост), привличане на дефектолози и др. Частните училища не са длъжни да приемат деца с увреждания, но имат право на това.

Децата с увреждания имат право да учат в специални (поправителни) училища със съгласието на родителите. Те се изпращат в специални училища от образователните власти след заключението на психологическата, медицинската и педагогическата комисия. (Закон на Руската федерация "За образованието" от 01.01.01 N 3266-1, изменен на 25.07.2002, параграф 10 от член 50)

Децата с увреждания имат право да се обучават у дома със съгласието на родителите си в присъствието на заключението на лечебно и профилактично заведение. (Процедурата за отглеждане и обучение на деца с увреждания у дома и в неденорирани образователни институции, както и размерът на обезщетението за разходите на родителите (законни представители) за тези цели, одобрен от правителството на Руската федерация от 01.01.01 N 861, параграфи 1 и 2.)

КОМЕНТАР:Съгласно двете горни правила децата с увреждания се изпращат в специални училища или се обучават у дома само със съгласието на техните родители, поради което изборът на тези форми на образование е право, а не задължение на родителите. Никой няма право да принуждава родителите да избират тези форми изучаване на.

Родителите имат право сами да обучават дете с увреждания у дома. Родителите (законни представители), които имат деца с увреждания, които сами ги отглеждат и възпитават у дома, се компенсират от образователните власти за разходите в размер, определен от държавните и местните стандарти за финансиране на разходите за обучение и обучение в държавна или общинска образователна институция от съответния вид и тип.

(Закон на Руската федерация "За образованието" от 01.01.01 г., N 3266-1, отизменения от 25.07.2002 г., параграф 1 на член 10; Процедурата за отглеждане и обучение на деца с увреждания у дома и в недържавни образователни институции, както и размерът на обезщетението за разходите на родителите (законни представители) за тези цели, одобрен с Постановлението на правителството на Руската федерация от 18 юли 1996 г. N 861, параграф 8.)

КОМЕНТАРИ:В този случай говорим за семейно образование. Трябва да се разграничава от домашното обучение. Когато преподават у дома, учителите от училището, в което е разпределено детето, идват безплатно в дома му и провеждат занимания с него, както и извършват междинно и окончателно освидетелстване

неговите знания. В същото време родителите получават само компенсация за храната на детето (вижте за това по-долу), а държавата плаща за работата на учителите. В семейното образование родителите сами организират учебния процес за своето дете. Те могат да обучават детето сами или да наемат учител за тази цел. В същото време държавата им плаща обезщетение в размер на държавни и местни стандарти за разходите за обучение и отглеждане на дете в държавна или общинска образователна институция. Трябва да се има предвид, че ако в съответствие със заключението на психологическата, медицинската и педагогическата комисия детето се препоръчва да учи в специално (поправително) училище, тогава обезщетението за семейно образование следва да се изплаща в размер на стандартните разходи за обучението му в такова училище. Факт е, че стандартите за разходи за обучение в специалните училища са по-високи, отколкото в обикновените. При семейното образование се сключва тристранно споразумение между родителите, местния образователен орган и училището или специалното училище (ако образованието на детето се финансира съгласно стандартите на специалното училище). Съгласно това споразумение местните образователни власти плащат обезщетение, родителите организират обучението на детето, а училището, в съгласие с родителите, извършва междинното и окончателно сертифициране на детето. В случай на незадоволително удостоверяване, договорът може да бъде прекратен и обезщетението се възстановява. Трябва да се има предвид, че процедурата за семейно образование за деца с увреждания в частта, в която се различава от семейното образование за обикновени деца (изплащане на увеличено обезщетение, контрол върху семейното образование от специални училища и др.) Понастоящем не се регулира от нормативни актове. ...

За деца с увреждания, завършили IX и Xl (XII) клас, държавното (окончателно) удостоверяване се извършва в среда, изключваща влиянието на негативните фактори върху тяхното здраве, и при условия, които отговарят на физиологичните характеристики и здравето на децата с увреждания. Държавното (окончателно) сертифициране за деца с увреждания може да се извърши предсрочно, но не по-рано от 1 май. ) - за завършилите XI (XII) класове и с областния отдел по образование - за завършилите IX клас.

(Правилник за държавното (окончателно) сертифициране на завършилите IX и XI (XII) класове на образователни институции в град Москва, одобрено със заповедта на Московския комитет по образование от 01.01.01 г., N 155, точка 2.2)

КОМЕНТАРИ:От основно правило Завършилите 9 клас полагат поне 4 изпита (писмени изпити по руски език и алгебра, както и два изпита по избор на ученика измежду предметите, изучавани в 9 клас). Завършилите паралелки издържат поне 5 изпита (написани на алгебра и началото на анализ и литература, както и три изпита по избор на ученика измежду предметите, изучавани в 10 клас). Изпитите по избрани предмети могат да се вземат както писмено, така и устно. Формата на изпитите по определен предмет се определя от Министерството на образованието и училището. Децата с увреждания могат да полагат всички изпити, установени за здрави завършили, но изискват писмената форма на полагане на изпити да бъде заменена с устна. За децата с увреждания броят на положените изпити също може да бъде намален до два писмени. В случай на намаляване на броя на изпитите, писмената форма на изпитите, които трябва да се положат, също може да бъде заменена с устна. Заключителните изпити за деца с увреждания трябва да бъдат

се извършва в среда, която изключва влиянието на негативните фактори върху тяхното здраве, и в условия, които отговарят на физиологичните характеристики и здравословното състояние на децата с увреждания. Това може да се изрази в допускането до заключителни изпити през медицински кабинет училища отделно от другите ученици или у дома и др. Въпроси, свързани със създаването специални условия за заключителните изпити се решават индивидуално за всяко дете с увреждане. Установените правила за полагане на матурите важат за държавни, общински и частни училища.

Децата с увреждания, записани в специални училища и общообразователни училища за болни деца и деца с увреждания (училища за домашно обучение), получават безплатно двукратно хранене на ден. По изключение компенсация за храна се изплаща на посочените деца с увреждания, които не се хранят в училище (обучени в домашни условия) в размер на разходите за две хранения на намалена цена на ден - 37 рубли.

(Резолюция на правителството на Москва „За резултатите от прилагането на мерки за социална защита на московчани през 2001 г. и цялостна програма от мерки за социална защита Московчани през 2002 г. “от 01.01.01 г., N 65-PP, клауза 3.5; Заповед на Московското министерство на образованието "За организирането на хранене за ученици в учебни заведения в Москва през учебната 2002/03 година" от 01.01.01 N 745, параграфи! .3 и 1.4)

КОМЕНТАРИ:Посочената процедура за изплащане на обезщетение е в сила през учебната 2002/03.

Децата с увреждания учат безплатно в детските музикални, художествени и художествени училища на системата на Московския комитет за култура.

(Временен ред за плащане на обучение в детски музикални, художествени и художествени училища от системата на Комитета по култура в Москва, одобрен със заповедта на Комитета по култура от 6 май 2002 г. N 205, параграф 4)

2. Право на получаване на средно и висше професионално образование

Децата с увреждания и хората с увреждания от I и II групи имат право да участват извън състезанието в държавни и общински институции за висше и средно професионално образование, при условие че успешно издържат изпитите и няма противопоказания за обучение в тези институции в индивидуалната програма за рехабилитация на инвалид.

(Закон на Руската федерация "За образованието" от 01.01.01 N 3266-1, изменен на 25.07.2002, параграф 3 от член 16)

КОМЕНТАР:В съответствие с това правило инвалид трябва да бъде записан в образователна институция, ако е издържал приемните изпити за оценка „задоволително“. По този начин е установена преференциална процедура за прием в образователни институции за хора с увреждания, тъй като има състезание за други хора - записва се този, който издържа най-добре приемните изпити. Частните образователни институции не са задължени да установят такава преференциална процедура за прием, но имат право на това. Правото на лице с увреждания да получи средно и висше образование (за разлика от средното образование) може да бъде ограничено, тъй като неговата индивидуална програма за рехабилитация може да съдържа противопоказания за обучението му в определени образователни институции.

За хората с увреждания от I и II групи, които учат безплатно в държавни и общински университети на редовна форма (редовно обучение), размерът на присъдените стипендии се увеличава с 50 процента.

(Федерален закон от 01.01.01 N 125-FZ "За висше и следдипломно професионално образование", изменен на 25.06.2002, параграф 3 от член 16)

КОМЕНТАР:Изводът на това правило е, че размерът на всякакви стипендии, отпуснати на тази категория хора с увреждания, трябва да бъде увеличен с 50 процента спрямо размера на стипендиите, отпуснати на други студенти на същата основа като тези, присъдени на хора с увреждания. Това правило разпространява се от; само за инвалиди, в университетите.

Хората с увреждания от I и II групи и хората с увреждания във военни операции, които учат безплатно в държавни и общински институции на средно и висше професионално образование, имат право да получат социална стипендия, която се изплаща независимо от академичния им успех. (Стандартна разпоредба за стипендии и други форми на материална подкрепа за студенти от държавни и общински образователни институции за висше и средно професионално образование, аспиранти и докторанти, одобрена от правителството на Руската федерация от 01.01.01 г., N 487, параграфи 7 и 24)

КОМЕНТАР:Най-често срещаните видове стипендии, изплащани на студенти, са академични и социални стипендии. Академична стипендия се изплаща на всички студенти, които се явяват на изпитите за добър и отличен изпит. Социалната стипендия се изплаща само на определени категории студенти и не зависи от академичния им успех.

(Писмо от Държавния комитет за висше образование на Руската федерация от 01.01.01 г., N в / 19-10 "За събиране на такси от студенти за настаняване в общежития и други комунални услуги")

КОМЕНТАРИ:В момента образователните институции имат право самостоятелно да определят размера на плащането за живот в техните общежития. Правилото за освобождаване от такова плащане за хора с увреждания има препоръчителен характер, т.е. образователните институции може да не спазват това изискване.

Хората с увреждания поради Чернобилската катастрофа имат

извън конкуренцията за влизане в държавни институции за начално, средно и висше професионално образование с осигуряване на общежитие в случай на нужда от него;

да влезе в подготвителните отдели на държавните университети, независимо от наличието на свободни места със задължително осигуряване на общежитие в случай на нужда от него.

стипендиите за тези хора с увреждания се увеличават с 50 процента (Закон на Руската федерация "За социалната защита на лицата, изложени на радиация в резултат на бедствието в атомната електроцентрала в Чернобил" от 01.01.01 г., N 3061-I, изменен на 25 юли 2002 г., параграф 18 от член 14)

КОМЕНТАРИ:Особеностите на тези правила са, че те се прилагат за всички хора с увреждания в резултат на аварията в атомната електроцентрала в Чернобил, независимо от групата на хората с увреждания. Но в същото време обезщетенията се предоставят само за прием в държавни образователни институции. Също така стипендията за тези хора с увреждания се увеличава с 50 процента, ако са ученици в институции не само с висше, но и със средно професионално образование.

Воините с увреждания имат право да влизат, извън конкуренция, в държавни институции за средно и висше професионално образование, както и в курсове за обучение по съответните професии.

(Федерален закон от 01.01.01 N 5-FZ "За ветераните", изменен на 25 юли 2002 г., параграф 15 от член 14)

КОМЕНТАРИ:Характеристиките на това обезщетение са същите като за хората с увреждания в резултат на аварията в атомната електроцентрала в Чернобил. Прилага се за всички ветерани с увреждания, независимо от групата на уврежданията, и не се отнася за прием в общински и частни образователни институции.

Инвалиди в приемните изпити вНа университета се дава допълнително време за подготовка на устен отговор и завършване на писмена работа, но не повече от 1,5 часа.

(Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 01.01.01 г., N 27 / 502-6 "За условията за прием и обучение на хора с увреждания във висши професионални училища")

Студенти с увреждания, допуснати до университетско обучение, съгласно индивидуални планове, одобрени от ректора, както и според предложената от университета форма на обучение, включително външни изследвания. За всеки семестър деканът на факултета одобрява индивидуален график на консултациите за студент с увреждания, график за полагане на тестове и изпити, който в някои случаи предвижда възможността учителите да посещават студенти с увреждания у дома.

(Указание на Министерството на социалното осигуряване на РСФСР "За разширяване на възможностите за получаване висше образование за хора с увреждания "от 5 септември 1989 г. N 1/16/18)

Студентите с увреждания, приети в средни специални образователни институции, се обучават по индивидуален график, одобрен от директора и осигуряващ, ако е необходимо и възможно, учителите да посещават ученици по местоживеене, както и според предложената форма на обучение, включително външни изследвания.

(Указание на Министерството на социалното осигуряване на РСФСР "За разширяване на възможностите за получаване на средно образование специално образование за хора с увреждания "от 3 ноември 1989 г. N 1-141-U)

ПРОГРАМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ИНДИВИДУАЛНА ИНВАЛИДНА РЕХАБИЛИТАЦИЯ (ПИС)

ПИС трябва да осигури получаването на средно образование от лице с увреждания.

ПИС може да предвижда получаването на средно и висше професионално образование от лице с увреждания. В съответствие със ПИС за инвалиди в рамките на регионалната програма за основна рехабилитация се предоставят безплатни технически помощни средства, които улесняват живота и обучението му.

ПИС е задължително за държавни органи, местни власти и организации от всички организационни и правни форми и форми на собственост.

(Федерален закон "За социалната защита на хората с увреждания на руски език

Федерация "от 01.01.01 г., N 181-FZ, с измененията