Stavovi J. Koncept fonetskog položaja

Lekcija …

Tema: Označavanje zvuka [th] pomoću odvajajuće meke oznake

Grupa projekta: učitelji pripravnici 1.

Stručnjaci: E.V. Vostorgova, G.V. Shiryaeva.

Cilj: pronaći novi položaj glasa [Y ’] (iza suglasničkog zvuka ispred samoglasnika) i saznati način pismenog označavanja zvuka [Y’].

Uvodni komentar: Nije pretjerano reći da je ova lekcija jedna od najtežih ključnih lekcija u razdoblju ABC. Učenici su već upoznati s dva različita načina pismenog označavanja zvuka [y]: u položaju koji nije ispred samoglasnika (na primjer, ispred suglasnika ili na kraju riječi) označava se slovom Y, u položaj ispred samoglasnika - slovima I, E, Y i Y. Dakle, učenici već imaju ideju da se zvuk [s] mora označiti na različite načine, ovisno o njegovom položaju. U nadolazećoj lekciji djeca će se suočiti s novim položajem ovog zvuka - nakon suglasnika ispred samoglasnika. Prisutnost suglasnika dovodi do činjenice da slova I, E, Yo i Yu ne mogu "sama" obaviti svoj "posao" i označiti dva zvuka - [y] i samoglasnik. Budući da je uz suglasničko slovo, bilo koji od ovih samoglasnika označava samo mekoću prethodnog suglasnika i "gubi" zvuk [y]. Stoga je potrebno dodatno simbolično sredstvo: potrebno je svako "bezvučno" slovo, koje bi, stojeći između suglasničkog i samoglasničkog slova, takoreći "odvojilo" jedno slovo od drugog i tako omogućilo da samoglasničko slovo označi dva zvukovi odjednom - zvuk [th] i samoglasnik. Naravno, meki znak, koji nije ništa drugo do „prepreka“, „odvajač“ (otuda i izraz za meki znak u datom položaju), u ovom slučaju mekoća ne znači... To je samo dodatni znak koji "pomaže" samoglasniku da označi dva zvuka. Upravo je to složenost ove lekcije, jer su djeca navikla da je rad mekog znaka ukazivanje na mekoću prethodnog suglasnika. Osim toga, glavni zaključak ove lekcije povezan je s detaljnom i, vjerojatno, dosadnom analizom različitih položaja zvuka [y] za učenike prvih razreda.

Predviđeni tijek lekcije:

Ažuriranje osnovnih znanja.

Vježba: Napravite zvučni model riječi LIGHTHOUSE (jedna osoba radi za ploču, ostale u bilježnici).

Zapiši ovu riječ slovima.

Isti zadatak s riječima MISTERIJA, PIT.

SVJETIONIK

Izjava o ultrazvuku.

Napravite zvučni model riječi pištolj.

Zapišite riječ slovima na papiriće. (Zamolite jedno dijete da objesi komad papira na dasku).

Tko je to drugačije napisao? (Učenici vješaju druge opcije na ploču. Ako nema opcija, učitelj nudi svoje: RUZHYA, RUZHYA, RUZHYA)

UZ rješenje.

Riječ RUZHYA odmah nestaje, jer zvuk [Y ’] nije naznačen

Ispostavilo se da imamo problem kako označiti zvuk [Y '] u riječi [RUZHY'A]

3) Pogledajmo susjeda desno i lijevo, usporedimo s prethodnim položajima.

Zaključak: imamo potpuno novu poziciju za zvuk [Y ']:

Ali kako označiti ovaj zvuk?

Pogledajmo upute na stranici 53.

PROSTORI - Ljudi su se složili da zvuk [Y '] označe na mjestu iza suglasnika ispred samoglasnika sa znakom b i samoglasnikom.

A što znamo o znaku b?

I koje djelo znak b u ovoj riječi obavlja?

IZLAZ Znak: b ne označava mekoću, već pomaže samoglasniku slovo I da označi zvuk [Y ’].

Primjena načina djelovanja:

Pisanje riječi: LYOT, PIĆE, COURIER, ULLY.

Analiza projekta i njegove provedbe:

Faza 1. Ažuriranje osnovnih znanja.

Sve modele zvučnih slova od tri riječi čini jedno dijete. Naravno, bilo bi bolje da različita djeca rade ovaj posao na ploči.

Nadalje, učitelj poziva učenike da usporede rezultirajuće modele s dvije sheme koje odražavaju različite položaje zvuka (proučeno ranije). Ideja autora projekta je jasna: vratiti ono što djeca znaju o oznaci ovog zvuka. No, ipak, ovaj razgovor djeci djeluje nekako napeto, nemotivirano - dovršeni zadatak (napisane riječi) ne stvara potrebu za analizom različitih pozicija zvuka [y].

Faza 2.Izjava o ultrazvuku.

U ovoj fazi provedbe projekta pojavile su se samo dvije mogućnosti: RUZHYA i RUZHYA. Bilo bi korisno povećati broj ovih opcija (na primjer, dodati drugu verziju ROUGE -a). Uostalom, što je više opcija, što je sukob akutniji, to je problematična situacija svjetlija. Međutim, učitelj (u potpunosti u skladu s projektom), naprotiv, nastojao je smanjiti ovaj iznos - uvjerava djecu da je opcija RUN pogrešna (zvuk [th] nije naznačen) i uklanja tu opciju s ploče , ostavljajući samo jednu. Međutim, svrha ove faze je upravo suprotna - morate popraviti različite varijante rješavanje problema. U lekciji, naprotiv, učitelj čini sve kako bi otkrio koja je opcija "točna", a koja pogrešna. Analiza valjanosti opcija je, naravno, neophodna, ali tek nakon što se utvrdi problematična priroda označavanja zvuka na novom mjestu. U provedbi projekta razgovor se u ovoj fazi zapravo svodi na traženje pogrešaka, a ne na formuliranje problema pronalaska uzroka tih pogrešaka, razloga pojavljivanja različitih zapisa iste riječi.

Faza 3. Odluka KM.

Prema ideji projekta, djeca su tek u ovoj fazi trebala otkriti da se suočavaju s novim položajem zvuka i da je potreban novi način označavanja. Jasno je da se to ipak moralo dogoditi u fazi postavljanja problema. Na samoj lekciji, nažalost, zadatak nikada nije bio jasno izražen (ni u ovoj ni u prethodnoj fazi). Zbog toga djeci nije bilo jako jasno zašto ih učitelj poziva da analiziraju položaje zvuka [y] različitim riječima, zašto se ponovno sjeća riječi koje su zapisane na samom početku lekcije.

U lekciji se pokazalo da je jedina ispravna opcija ona u knjizi. Međutim, mogućnost RUZHYA također se može smatrati mogućom (ali ne i normativnom!). Djeca trebaju shvatiti da ova mogućnost rješava i problem ispravnog čitanja riječi, kao i verzije riječi RUZHIYA.

Faza 4. Primjena metode djelovanja:

Posljednja faza lekcije predstavljena je u projektu u obliku zadatka: djeca su zamoljena da u bilježnicu zapišu riječi: LYOT, DRINK, ULYA. Projektni tim nije naznačio kako bi to trebalo učiniti. Djeca su samo fiksirala novi položaj i novi način djelovanja, ali još nisu spremna to smanjiti do te mjere da mogu odmah zapisati riječi slovima bez oslanjanja na zvučnu shemu. Stoga je zadatak potrebno izvršiti, počevši od sastavljanja zvučne sheme, određivanja položaja zvuka [th '], pa tek nakon toga, sastavljanja abecednog zapisa. Rezultati izvođenja ovog rada na satu dobro su pokazali da djeca još nisu dovoljno razumjela način označavanja zvuka [y] u novom položaju.

Redizajnirani tok lekcija na temelju rasprave o njegovom video zapisu:

Ažuriranje osnovnih znanja.

Vježba: Napravite zvučno-slovni dijagram riječi LIGHTHOUSE, MYSTERY, PIT (dečki se izmjenjuju odlazeći na ploču, ostali rade u bilježnicama. Rad svakog učenika ocjenjuje cijeli razred pomoću ikona "slažem se", " ne slažem se ").

Uskladite riječi s referentnim uzorcima.

Dečki otkrivaju položaj zvuka [th '] i povezuju ga sa shemama. Priložite riječi sa shemama.

MYSTERY LIGHTOUSE

Izjava o ultrazvuku.

Napravite zvučnu shemu riječi GUN na listovima albuma.

Označite zvukove slovima. (Jedan od momaka stavlja svoj rad na ploču)).

Tko je to drugačije napisao? (Učenici objavljuju druge opcije na ploči. Ako jedna od opcija nedostaje, učitelj predlaže vlastitu: RUZHIA, RUZHIA, RUZHIA)

Nakon što su zapisali riječ RUZHYA, dečki su djelovali prema poznatoj shemi: zvuk ['] ispred zvuka [a] označen je slovom Y. Zašto do sada nije bilo problema, a riječ RUZHYA se pogoršava pri čitanju? Očigledno zvuk [y '] u ovoj riječi nije sasvim isti položaj kao u riječi LIGHTHOUSE i YAMA. Nakon što su analizirali varijantu pisanja riječi RUZHYA i RUZHYA, djeca će vidjeti drugi problem: riječ se dobro čita, ali način označavanja zvuka [y '] u položaju prije nego što je samoglasnik slomljen. Zaključak: postoji poseban položaj zvuka [th ’], u kojem stari način akcija ne radi. Prvo pitanje postavljeno je na ploču:

Taj je položaj sličan nama poznatom: zvuk [’] prije samoglasnika. Možda je kriv susjed s lijeve strane?

Djeca otkrivaju da je u riječi RUG susjed s lijeve strane suglasnik. U riječima YAMA i LIGHTHOUSE nema suglasnika. To znači da moramo naučiti kako označiti glas [y '] na položaju iza suglasnika prije samoglasnika. Drugo pitanje je zapisano na ploči:

UZ rješenje.

Razgovarajmo o tome kako označiti zvuk [th '] na novom mjestu? Možete li odabrati jednu od svojih mogućnosti?

Dečki otkrivaju da su opcije RUZHIYA i RUZHIYA prikladne: riječ se ne pogoršava pri čitanju.

Pogledajmo koju su od ovih mogućnosti znanstvenici odabrali na strani 53 u Bukvaru.

PROSTORI - Ljudi su se složili da zvuk [Y '] označe na mjestu iza suglasnika ispred samoglasnika sa znakom b i samoglasnikom.

Zanimljiv način. Riječ je savršeno čitljiva. Samo zahvaljujući čemu?

Zahvaljujući slovu b.

A što znamo o znaku b?

Označava mekoću prethodnog zvuka.

A kakvo djelo označava b u riječi GUN?

Slovo I pomaže u označavanju zvuka [y '] u položaju iza suglasnika ispred samoglasnika.

Takva oznaka naziva se razdjelna oznaka. Zaista ne radi kao jednostavan mekani znak.

IZLAZ : Razdjelna oznaka ne označava mekoću, već pomaže samoglasniku I da označi zvuk [Y ’] na novom mjestu:

Primjena novog načina rada:

Izrada shema zvučnih slova za riječi: SPEARS, LET, PYUT, COURIER, ULLY.

Dečki određuju položaj zvuka [th ’], povezuju ga s jednom od tri sheme i označavaju zvuk slovom. Tijekom rada shema se nadopunjuje samoglasnicima:

L + I, E, Y, E

1 Ovu lekciju osmislili su i održali učitelji pripravnici koji su prošli tečajeve prekvalifikacije na Obrazovnom zavodu prvostupnika obrazovanja i znanosti. Projekt sata predstavljen je u obliku u kojem su ga pripremili polaznici tečaja.

Fonološki položaji su uvjeti uporabe, ostvarenje fonema u govoru: na različitim pozicijama isti se fonem pojavljuje u različitim zvučnim oblicima. Položaji mogu biti jaki ili slabi. U jakom položaju fonem najbolje obavlja svoju funkciju. U slabom položaju, sposobnost fonema za obavljanje svojih funkcija je ograničena. Fonem ima dvije glavne funkcije - percepcijsku i znakovnu: promicati identifikaciju i diferencijaciju značajnih jedinica jezika - morfema i riječi. S tim u vezi, stavovi se razlikuju perceptivno jaki i slabi te značajni i slabi.

U perceptivno jakom položaju, fonem se pojavljuje u svom osnovnom zvučnom izgledu: zvuk ne doživljava smanjenje i utjecaj susjednih zvukova, on je što neovisniji o položaju. U perceptivno slabom položaju, fonem je predstavljen drugim zvukovima. Oni su povezani s ovim posebnim položajem i rezultat su smanjenja ili utjecaja susjednih zvukova. Dakle, riječima čaj, peći, štednjak fonem / h " / ostvaruje zvuk [h"] - njegov glavni predstavnik. Gluhoća ovog zvuka, koji se pojavljuje na početku i na kraju riječi, ispred samoglasnika i zvučnog suglasnika (poput drugih svojstava ovog zvuka), znak je koji se pojavljuje na tim položajima, ali nije zbog njima. Za / h " / ti su položaji percepcijski jaki. Prije glasnog suglasnika, položaj za / h" / je perceptivno slab: ovdje postoji obavezna zamjena bezvučnog [h "] glasovnim [d" z "] : ne [ d "f"] gori. Zvuk [d "zh"] je posljedica ovog položaja i koristi se samo u njemu. Ako snimite izgovor riječi sa zvukom [ch «] na magnetsku vrpcu, a zatim obrišete dio snimke, ostavljajući samo [ch«], i poslušate ovaj zvuk, tada će ga svi ruski govornici lako prepoznati. Učinite li isto sa zvukom [d "ž"], tada ga mnogi neće prepoznati, neće moći odrediti u kojim se riječima izgovara: ne javlja se izvan svog položaja ispred glasovnog suglasnika.

U značajno snažnom položaju fonem se razlikuje od ostalih fonema, ostvaruje se posebnim zvukom. Značajno slaba pozicija je pozicija nediskriminacije fonema. U izrazito slabim položajima, fonemi su ograničeni u sposobnosti razlikovanja riječi i morfema. Dakle, fonemi / o / i / a / pod stresom nakon čvrstog suglasnika ostvareni su glasovima [o] i [a]: b [o] k, b [a] k. Ovo je značajno jaka pozicija za samoglasničke foneme. U prvom prednaglašenom slogu / o / i / a / ns se razlikuju, što se ostvaruje istim zvukom [a 0]: b [d d] bbq (bačva i tenk). Ovo je značajno slaba pozicija za / o / i / a /.

Ista pozicija može biti jaka za neke foneme, a slaba za druge. Dakle, kraj riječi je smisleno jaka pozicija za tvrde i meke suglasnike, a slaba za bezvučne i glasovne suglasnike. Na primjer, ravan / t / u splav"/ razlikuju se, ali splav/ i ravan / d / - podudaranje: splav].

Perceptivno i značajno jaka pozicija naziva se apsolutno jaka pozicija. U tom položaju fonem ostvaruje njegov glavni predstavnik - dominantan. Prema ovom zvuku fonem se naziva: fonem / a / po zvuku [a], fonem / 6 " / po zvuku [b"].

U značajno snažnim, ali perceptivno slabim položajima, fonem je predstavljen vlastitim varijacijama. Dakle, jednom riječju san fonem / s / predstavljen je varijacijom [s °], u riječi pet fonem / a / predstavljen je varijacijom [a].

U značajno slabim položajima, fonem je predstavljen vlastitim varijantama. Dakle, zvuk [i] u riječi nos - varijanta fonema / s /, te u riječi smrzavanje - varijanta fonema / s /.

Svi zvukovi koji ostvaruju fonem (i njegovu dominantnost, te njegove varijante i varijacije) također se nazivaju općenito varijantama pozadine ili alofona.

Jaka pozicija razlikuje se od slabe na sljedeći način:

Ako govorimo o samoglasnicima, onda kada su naglašeni, to je jaka pozicija. A kad bez stresa - slabo.

No sa suglasnicima je stvar složenija.

Jaka položaj se smatra ako iza suglasnika stoji samoglasnik.

A ako iza postoji zvučni suglasnik ili slovo Bquot ;.

Slab položaj se smatra ako se suglasnik nalazi na kraju riječi ili ispred glasovnog suglasnika ili ispred bezvučnog.

Evo tablice s primjerima:

Snažan položaj samoglasnika i suglasnika trenutak je u kojem se mogu razlikovati glasovi.

A slab položaj samoglasnika i suglasnika je kada se zvukovi ne razlikuju sasvim.

Recimo da zvuk može biti omamljen. Ponekad se u ovoj situaciji pojavljuju pogreške u riječima, jer nije sasvim jasno koje slovo treba napisati.

Evo kratke riječi o položajima zvukova u tablicama:





Položaj zvuka u riječi, njegovo mjesto u odnosu na početak ili kraj riječi, kao i u odnosu na druge glasove, naziva se "položaj". Ovisno o stupnju raspoznavanja zvuka u određenom položaju, razlikuju se njegovi slabi i jaki položaji. Samoglasnici i suglasnici mogu biti u slabom ili jakom položaju.



Jak je položaj zvuka kada se ne može zamijeniti s drugim zvukom i jasno je izražen. Za samoglasnike jaka pozicija je njihov naglašeni položaj, pa se na taj način naglašavanje samoglasnika provjerava radi ispravnog pravopisa. U skladu s tim, slaba pozicija samoglasnika bit će njihov nenaglašeni položaj u riječi. Suglasnici nisu naglašeni, ali za njih postoje opcije kada je izgovor suglasnika različit - prije samoglasnika, prije sonara i ispred suglasnika B. Naprotiv, slaba pozicija suglasnika je njihovo mjesto na kraju riječi ili ispred zvuka suprotnog u izražavanju.

Svaki zvuk ima svoje snage i slabosti.

Zvuk se smatra jakim kad ga jasno čujemo i ne sumnjamo u pravopis ovog slova.

Zvuk se smatra slabim kada sumnjamo u to koje se slovo čuje i piše.

Tablica snaga i slabosti samoglasnika i suglasnika:



Snažan položaj samoglasnika naglašen je položaj u kojem zvuk nije potrebno provjeravati tijekom pisanja jer se jasno čuje.

Slab položaj samoglasnika je nenaglašeni položaj u kojem je potrebno provjeriti zvuk tijekom pisanja jer se ne čuje jasno.

Što se tiče suglasnika, jaki položaji za njih su:

1. prije samoglasnika
2. ispred zvučnih
3. prije u i unutra.

Po položaju zvuka u fonetici se pozicija zvuka u rječničkoj jedinici naziva:

• ispred samoglasnika / suglasnika;
• na kraju, kao i u sredini ili na početku leksema i njihovih oblika;
• pod stresom ili u odsutnosti (za samoglasnike).

Ove pozicije spadaju u dvije kategorije:

Jaka zovemo onu zvuk u kojem jasno čuo a njegovo slovo je označeno:

• dama dama; glatko čak; intelektualni intelektualac;
• zlato z, o, l, t; solo s, o, l, n; mrlja n, a, t, n, k;

Slab onaj gdje je zvuk označen stranim slovom, gdje pisanje slova često izaziva sumnju i stoga zahtijeva provjeru ili primjenu drugog pravila koje određuje njegov izbor ( položaj (položaj) zvučne nediskriminacije) saditi drveće (pasti drveće):

• u 1. slogovima obiju jedinica vokabulara glasovi A, I označeni su strancima (O, E) slovima, stoga je u prvom slučaju potrebno zapamtiti jednoličan pravopis prefiksa, u 2. riječi pronaći leksema s jednim korijenom radi provjere naglaska korijenskog vokala: stablo;
• u slogu 2 (riječ 1), glas A označen je vlastitim slovom, (A), ali je njegov položaj slab (neupadljiv), pa izbor A još treba dokazati, za što također pravimo provjeriti: slijetanje.

Tako, priroda položaja samoglasnika usko je povezana s naglaskom (naglasak).

Svaki samoglasnik pod stresom ima jaku poziciju:

• pružiti pružiti;
• terem terem;
• jastreb jastreb.

Samoglasnici nenaglašenih samoglasnika zasigurno su slabi, na primjer:

• mraz mraz;
• lijen lijen;
• pješački pišot.

Kvantitativna, ali i kvalitativna promjena zvuka samoglasnika, izravno povezana sa stresom (s nenaglašenim položajem), naziva se smanjenje.

Ako se nenaglašeni zvuk izgovara samo kraće od udarnog, ali ne mijenja njegovu kvalitetu (na primjer, U u leksemama odlazak, odlazak), govorimo o prisutnosti smanjenje kvantitativnih, štoviše, što je nenaglašeni samoglasnik udaljeniji od naglašenog (prednaglašeni i naknadno naglašeni položaji: 1., 2., 3.), to je kraći.



Ako vokal ipak promijeni svoju kvalitetu (na primjer i u leksemu okaljati u pismu je označeno slovom I), kažemo da je, osim količinskog, prošao još jedno smanjenje kvalitete... Uzmimo za primjer zvukove umjesto slova O. u tri povezana leksema:

• uho 1. slova O je zvuk O i označava (položaj je jak), za 2. O zvuk je kraći, na sveučilištima je uobičajeno označavati ga simbolom b (u školi se koristi znak A; prvi položaj nakon šoka je slab);
• uši 1. O označavaju zvuk (u školi također koriste znak A; prvi položaj prije šoka je slab), zvuk je kraći od A, ali dulji od b;
• šiljak 1. slovo O koje nam već poznaje zvuk b označava (2. položaj pred udarcem je slab); na 1. mjestu prednaglašenog (slog 2.), također slabo, s istim slovom O označava zvuk.

Radi jasnoće Napravio sam sljedeću ploču:



Snaga / slabost položaja suglasničkih zvukova ovisi o čimbenicima kao što su:

• vrsta zvukova koji ih slijede (samoglasnik / suglasnik);
• mjesto koje zvuk zauzima u vokabularnoj jedinici (početak, sredina, kraj);
• drugi suglasnik koji zauzima poziciju u odnosu na 1. (bez glasa / bez glasa, meko / tvrdo, bučno / zvučno).

Prisutnost samoglasnog zvuka, smješten odmah iza suglasnika, doprinosi jasnom izgovoru prvog, dakle, stvoriti snažan položaj za suglasnik:

• istina b prašina n;
• vrtić s, d sivo s, d;
• živio w šivao w.

Za uparene glasovne / bezvučne suglasnike po jakim su pozicije prije samoglasnika:

• pristanište d, k;
• toga t, g.

i ispred suglasnika:

• bučan u, u (pribor t dvjesto d);
• zvučan (nestašan shmat sh),

slab isto

• na kraju leksema i njihovih oblika (stup p stup p; livada k luk k);
• na početku, kao i na kraju jedinica rječnika prije bučnih, osim u, u (zgrada z do z, bajka s maskom c).

Za uparene tvrde / meke suglasnike s jakim takve pozicije nazivamo:

• prije samoglasnika (sapun m sladak m);
• na kraju leksema i njihovih oblika riječi (prodati prodati; brijest zvyaz z);
• ispred čvrstih suglasnika: (asfalt c prije f; košnja z prije b),

a slab

• ispred mekih suglasnika (stepe sa s prijedlogom na t, kišobran n ispred t).

Slabi položaji suglasnički glasovi povezani su s fenomenom fonetike asimilacija(uspoređivanje suglasnika ispred s onima iza). U školskoj praksi pojam asimilacija obično se zamjenjuje izrazima:

• zapanjujući glasovni suglasnici ispred gluhih;
• izgovaranje bezvučnih suglasnika prije glasovnih;
• omekšavanje tvrdih suglasnika prije mekih.

Primjeri:

• Majica, košnja (glas: d prije b i h prije b);
• bajka, trgovina (zapanjujuće: s i f ispred k);
• luk, dar (ublažavanje: n i s prije t).

Položaji suglasničkih glasova Predstavio sam na sljedećoj ploči:



Slab položaj samoglasnika i suglasnika je položaj kada se zvukovi ne razlikuju. na primjer, glasni suglasnik na kraju riječi je zapanjen, postoji sumnja da li pismo ispravno pišemo. A onda se morate sjetiti pravila za gluhoću - izraženo.

Pozicija se naziva jakom ako postoji razlika između zvukova i drugih.

To je najbolje objasniti primjerima.







Kad nas je učitelj tako naučio - izgovorite bilo koju riječ grubo i grubo. Rekli su, svako svoje. I sada moram reći koje ste slovo svi čuli glasno i oštro, da će jedno stajati na jakom položaju, a ostalo, koje ste pojeli, čut će se na slabim položajima.

Jaki i slabi položaji vokala

Položaj samoglasnika pod stresom zvao JAKO.

U tom položaju razlikuje se svih šest samoglasnika (mal - mor - mir - mool - svibanj - sapun).

V. snažan pozicije samoglasnika izgovaraju se najvećom snagom, vrlo jasno i ne zahtijevaju provjeru.

Položaj samoglasnika u nenaglašen slogovi su SLAB položaj.

U tom položaju umjesto nekih samoglasnika u istom dijelu riječi izgovaraju se drugi samoglasnici, na primjer, wada i voda, rika i reki, mjesto i mysta, ryad i rida.

Izgovor samoglasnika u slabom položaju ovisi o tome koji slog u odnosu na šok nalaze se u slogu.

U prvom prednaglašenom slogu poslije čvrsta suglasnički samoglasnici a i O. izgovaraju na isti način, odnosno podudaraju se u jednom zvuku a, na primjer, sada, gara. Ruski književni izgovor je akanequot ;.

Samoglasnici a i e nakon mekana suglasnici u prvom prednaglašenom slogu izgovaraju se kao zvuk blizu i (radije, zvuči sa zvukom e).

Na primjer, usporedimo izgovor riječi peni i pijetao: pi (e) so, pi (e) tukh.

Normativ na ruskom jeziku je ikanequot ;.

U svim ostalim prednaglašenim slogovima i postnaglasnim samoglasnicima a, oh zvučati još slabije i nejasno.

Slab položaj samoglasnika a, oh, e nakon cvrčanja i C izražen na malo drugačiji način.

Navest ću samo jedan primjer. Nakon čvrstog w, w, c ispred mekih suglasnika umjesto a zvuk obično zvuči NS dodirom NS: jakna => zhy (e) ket, koliba => sramežljiva (e) trepavica, trideset => trits (e) t.

U nekim slučajevima, u slabom položaju s brzim izgovorom, samoglasnici mogu ispasti, na primjer, u VO.

Jaki i slabi suglasnički položaji

Pozvan je položaj u kojem se suglasnik ne mijenja snažan.

Za suglasnike ovo je mjesto suglasnika prije:

GLAS: pristanište - struja, luk - grotlo, trka - rita, draga - sapuni;

ZVUČNICI: slon - klon, snop - zimica, dolje - prema dolje, trava - ogrjev;

suglasnik V.: šibanje, stvaranje.

SLAB položaj je položaj u kojem se suglasnici ne suprotstavljaju u glasanju-bezvučnosti i tvrdoći-mekoći.

Slab je pozicija:

a) na kraju riječi (glasni i bezvučni suglasnici ovdje se izgovaraju isto - dosadno): splav - voće, ribnjak - štap, bočni - bog, plast sijena - odvod;

b) prije glasovnog (gluhoglasnog): ask - request (s => h)

a ispred gluhih (glasovi su omamljeni): oštro - oštro, nisko - nisko (s => s);

Često se položaj prije mekog, kao i prije lt; j> pokaže slabim za suglasnike koji su upareni po tvrdoći-mekoći. U tom položaju suglasnik se izgovara tiho, na primjer: snijeg, bomba, mećava.

Oprema:

• brošure s nedostatkom pravopisa slabe pozicije,
• bilježnice,
• udžbenici,
• pravopisni rječnici,
• flomasteri.

Na ploči je nacrtan ulomak iz djela A. Milnea "Winnie the Pooh and all, all, all", pripremljen je ulomak iz crtića. Djeca sjede u četveročlanim grupama.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak

W. Zdravo! Danas u lekciji moramo razmotriti slučajeve kada je zvuk u jakom položaju, a kada u slabom. Sjedimo ispravno, stavljamo bilježnice s nagibom, zapisujemo broj i "Cool work".

II. Kaligrafija

D: Pogledajte ploču, zapisujemo elemente zajedno s malim slovom "o". Zapišite jedan redak u svoje bilježnice.

Djeca izvršavaju zadatak u bilježnicama.

III. Ponavljanje

D. Kako razumijete što je opasno mjesto, gdje može nastati?

E. Opasno mjesto može se pojaviti u bilo kojem dijelu riječi. Da biste provjerili pravopis u korijenu riječi, morate odabrati jednokorijensku riječ u kojoj bi se jaka pojavila umjesto slabog zvuka.

W. A uz pomoć srodnih riječi možete provjeriti pravopis samo u korijenu ili u različitim dijelovima riječi?

E. U drugim dijelovima ovih riječi takav se pravopis ne može provjeriti, budući da ti dijelovi u srodnim riječima mogu biti različiti. Opasno mjesto je mjesto gdje čujemo jedan zvuk i napišemo drugo slovo.

D: A koja opasna mjesta već poznajete?

E. Za samoglasnike kada je zvuk u slabom položaju, t.j. nije naglašeno. D Za suglasnike, kada su u njihovoj blizini, među njima nema zvukova "čarobnjaka".

D: A koji su to čarobni zvukovi?

D. To su zvučni zvukovi [l, m, n, p, y "] i drugi zvuk [v]. Ako se ispred ovih glasova nalazi suglasnik, onda možemo sigurno napisati suglasničko slovo, a ako postoje dva suglasnika zvuči i nitko od njih nije "mađioničar", onda postoji opasno mjesto.

D: Na primjer, u riječi shu__ka srela su se dva suglasnička zvuka, ušli su u igru ​​- drugi gluhi suglasnički "naredbe" - [do] On, kao, zaglušuje suglasnik ispred.

W. Dečki, recimo ovu riječ u zboru.

D. Djeca zborno govore [shupka].

D. Tko se slaže s obrazloženjem?

E. Djeca bilježe svoje mišljenje pokazujući prstima: da "+", ne "-".

D. Svi prikazuju "+" i jedno dijete "-". Zašto se ne slažete s djecom?

D. D Mislim da ako se jedan od ovih suglasnika oglasi, tada će se oglasiti i onaj ispred.

W. Dobro. Učinimo ovo istraživanje zajedno.

Djeca zapisuju zvučni model riječi [šupka] u bilježnice.

D. Mogu li to dokazati?

W. Dokazati. Idi na ploču.

D. Mi smo se u korijenu riječi susreli dva suglasnika jedan do drugog. Drugi suglasnički glas [k], nekako zaglušuje suglasnik ispred. Kad kažemo, čujemo zvuk [n], on je u slabom položaju. Prema zakonu ruskog slova - slab položaj suglasnika provjeravam jakim [bundom], => a u riječi krzneni kaput napisat ću slovo "b", bunda.

D: I koja je to izmjena?

D: Ovo pozicijska izmjena zvukovi [b] / / [n].

D: A tko može pronaći riječ u kojoj se izgovara suglasnički zvuk?

D. Na gubitku smo.

D . imam bilješka moje majke s "zahtjevom ...", čini mi se da kad izgovorimo ovu riječ - [proza ​​"ba], čujemo zvuk [z"], a majka mi je napisala - zahtjev.

W. Dobro. U tom slučaju dolazi do glasanja suglasnika. Ovo je opasno mjesto. Pronađimo srodnu riječ u kojoj će ovaj zvuk biti u jakom položaju (promjena riječi).

D Možda je riječ pitajući u redu? Ovdje se pozicionira izmjena zvukova [s " / / s"].

W. Zapisivanje na ploču (zvučni model riječi).

[proza ​​"ba], [PRAS" I T "]

D. Koji se zvukovi izmjenjuju?

D. Samoglasnici [o / / a] i suglasnici [z " / / s"].

IV. Rad s udžbenikom broj 2.

Zadatak broj 1. stranica 11. Dodajte rečenice koje sadrže riječi suprotnog značenja.

W. Napišite sami, stavite naglasak, zaokružite slovo koje želite.

U to vrijeme učitelj distribuira zadatak svakom timu, a djeca počinju raditi u grupi.

Grupa I: "Gorka rotkvica, a mrkva ________________".

Grupa II: "Gusta pavlaka, a mlijeko _____________".

Grupa III: "Kamen je težak, a dolje je ______________".

Grupa IV: "Cesta je široka, a staza je _____________."

Grupa V: "Mjesec je velik, a zvjezdica ______________."

Djeca su izvršila zadatak u skupinama i iz svakog tima odlaze na ploču, jedna osoba sa svojim karticama - odgovara. Ostatak skupina provjerava, nadopunjuje predstavnike svakog tima.

Imati Jeste li provjerili pravopis slabe pozicije promjenom riječi?

Samo oni koji su u korijenu riječi.

U. Zašto?

D.T. jer kad promijenite riječ, stabljika se ne mijenja.

Gdje ne možemo provjeriti?

E. Na završetku, jer kad se riječ promijeni, mijenja se i završetak. Naš tim imao je riječ slab (bobica) Slab položaj u korijenu riječi, provjeravamo riječju slatko, slatko. Druga slaba pozicija u završnici, dovoljna je jedna probna riječ u kojoj je zvuk u završnici u jakoj poziciji: sladak a Ja sam zao a Ja sam.

Djeca pokazuju prstom "+" (slažem se).

D: Imali smo riječ zh__k_e. Tekućina - pravopis jakog položaja i, provjerava se prema pravilu: zhi - shi pisati sa i ... Pravopis slabe pozicije u korijenu riječi pokupili smo testnu riječ tanka. Drugu slabu poziciju u završetku provjeravamo riječju u kojoj je zvuk u završnici u jakom položaju: tekućina_- mlada.

Djeca provjeravaju prve dvije riječi, odlazeći do ploče, ostatak djece posebnim znakovima pokazuje svoje slaganje ili neslaganje.

Nakon rada na svakoj riječi, učitelj obraća pozornost na metodu ispitivanja. Dečki su zajedno provjerili prva dva zadatka na ploči. Ostali su pozvani na međusobnu provjeru grupa.

V. Poradite na zvučnoj "ljusci" riječi

D. Nacrtajte dijagram snage i slabosti riječi mrkva.

D. Prvi zvuk [m], on je na jakom položaju, tk. nakon što dolazi samoglasnik.

D. Drugi zvuk [a], u slabom je položaju, jer nije naglašeno.

D. Treći zvuk [p] - u jakom položaju, jer ovo je zvuk "mađioničara", on će uvijek biti na jakoj poziciji.

D.Četvrti zvuk [k], nalazi se u jakom položaju, jer nakon što dođe glas samoglasnika.

D. Peti zvuk [o], u jakom je položaju, tk. pod stresom je.

D: Što je sa šestim zvukom? (recimo u zboru) djeca (u zboru) - [markofka]

Čujemo i izgovaramo zvuk [f], jer se uz njega nalaze dva suglasnička zvuka, a drugi bezvučni [k] potčinjava suglasnik koji stoji ispred njega i zaglušuje ga.

D. Tko želi napisati dijagram na ploču i završiti analizu?

D.(na tabli) čine dijagram:

V_VVV_V_, m_rko_ka, zvuk [k] u jakom položaju, a zvuk [a] u slabom položaju. Riječ mor-kov-ka je napisana, tk. odnosi se na rječničku riječ i može se vidjeti u rječniku.

W. Morate zapisati slovni model riječi, raspodijelivši ih u dva stupca. U prvi stupac upišite riječi gdje su slabi položaji u korijenu riječi. U drugom stupcu, gdje su slabe pozicije na kraju.

Ovo je prvi dio zadatka koji djeca sama rade.

Vi. Na ploči zvučni model riječi:[HUD "AND T"], [GR ACH "I], [SH Y N A], [R" EP A], [C V "I CH" A]

D: - Provjerimo zadatak.

Dvoje ljudi dolazi do ploče i zapisuje:

D: Riječi sa slabim korijenskim položajem (slovo s rupama)

X_dit, gr_chi, z_mlya, s_cha

D. Slaba pozicija završne igre:

D. Mi napisali su u svoju kolumnu riječi (popise): hodati - hodati, rooks - rook, zemlja - zemlja, svijeća - svijeće. Pišem pismo za jaku poziciju.

U. Djeco, slažete li se s radom?

D. Imam dvije riječi: guma, repa.

W. Hvala.

Vii. Rad s obrazovnom bilježnicom.

W. U knjizi A. Milnea "Winnie-the-Pooh i All-All-All" sova je živjela u veličanstvenom dvorcu "Kesten". Imala je najave ispod zvona:

Zašto se iste riječi u dva oglasa pišu različito?

D. (u zboru) Sova ne poznaje osnovno pravilo ruskog jezika.

D . H ne slažem se sa Sovom. Riječ [open «ut] piše se otvoreno, slaba pozicija u prefiksu. Prefiks znamo iz, možete provjeriti riječ leave (Grešku ispravlja flomasterom).

Još uvijek postoji greška, piše Sova, slaba pozicija u korijenu. Provjeravamo riječju - sove.

D: Pogledajte drugi oglas. (Djeca pažljivo čitaju).

D .H Ne slažem se kako je sova napisala, molim vas za riječ. Slab položaj u korijenu riječi, možete provjeriti - molim. Napisano je slovo o.

Pronašao sam drugu grešku, u riječi [pad "orgat"]. Slab položaj u prefiksu, znamo prefiks po, možete provjeriti riječ na vrhu.

D: idite na ploču i ispravite greške u najavama (flomasterom).

Imati . Vas pronašli sve greške?

D . Sve.

Imati . Napišite ove oglase u prazne redove.

Opcija I - piše prva najava.

Opcija II - piše druga najava.

W. Lekcija je gotova. Kako ste razumjeli na čemu radimo?

D . Gledali smo jake i slabe pozicije za samoglasnike i suglasnike.

D. Mi razumio: zvuk u slabom položaju označen je istim slovom koje označava zvuk u jakom položaju u ovoj riječi.

Vii. Domaća zadaća.

W. Hvala vam na lekciji.

Književnost:

M.P. Romaneva. LA. Sukhovershina, Moskva. 2006 Studijska knjiga br 2 Na ruskom.

1) jaka pozicija- uvjete izgovora u kojima se očituju svi diferencijalni znakovi fonema: za samoglasnike pod stresom i u otvorenom slogu; za suglasnike- međuglasni položaj, ispred samoglasnika i zvučnih suglasnika;

2) slab položaj- uvjete izgovora u kojima se ne očituju svi diferencijalni znakovi fonema: za samoglasnike- nenaglašen položaj, u zatvorenom slogu; za suglasnike- na kraju riječi, ispred bezvučnih suglasnika.

Jaki i slabi fonemi

Jaki fonemi su fonemi s najvećom prepoznatljivošću. Naglašeni samoglasnici jaki su fonemi.

Slabi fonemi manje se razlikuju jer u slabom položaju fonem je zamjena za dva ili čak tri jaka fonema. Dakle [b] može zamijeniti ,: [tantsy e v't], [shlk / \ v'is'sty], [m'l / \ ka '].

Kao što je ranije napomenuto, svaki fonem ima niz stalnih, od položaja neovisnih, konstitutivnih obilježja. Među konstitutivnim obilježjima razlikuje se diferencijalno obilježje koje je istodobno i relevantno (korelativno) i konstitutivno. Jer takav znak je gluhoća u odnosu na: pao, lopta. No gluhoća se eliminira na mjestu ispred zvučnog suglasnika.

Ako značajka fonema nije relevantna, tada se konstitutivna značajka ne razlikuje. Na primjer, gluhoća za je konstitutivna irelevantna osobina.

Koncept relevantnosti povezan je s dva reda fonema: prvi red čine suglasnici, upareni u bezvučnosti, drugi - suglasnici, upareni po tvrdoći i mekoći. Pozicija koja je jaka za jednog člana serije jaka je za sve članove serije: s, s'║z´, s║zh, k║g, k'║g´].

Izvan ovog reda nalaze se nespareni suglasnici :, m> ,,.

Snažne pozicije u slušanju gluhoće:

1. pozicija ispred samoglasnika: [do´t] - [to´t];

2. položaj ispred zvučnih: [gro't] - [cro't];

3. položaj ispred [j]: [bjó´t] - [pjo´t];

4. pozicija prije [v], [v´]: [dv'e'r´] - [tv'e'r´].

Slabi položaji su:

1.kraj riječi : kod[mačka] - mačka[mačka];

2. za gluhe, položaj ispred glasovnih, za glasovne, položaj ispred gluhih: promijeniti[zdd'h], preko stola[n'tst / \ lo'm].

Drugi red - fonemi, upareni po tvrdoći i mekoći: [p║p´, b║b´, v║v´, f║f´, m║m´, s║s´, z║z´, t║ t ´, d║d´, l║l´, n║n´, p║r´, g║g´, k║k´, x║h´].

Izvan parova ostaju: suglasnici:,.

Jaki položaji u tvrdoći i mekoći:

1. kraj riječi: [st'n] - [st'n '];

2. položaj ispred samoglasnika koji nisu prednji: [m'l] - [m'a'l];

3. prednji-jezični prije stražnji-jezični [re't'k]-[re'dk] i tvrdi labialni [r'i e z'ba ´ ] - [koliba ´ ] ;

4. zvučni (osim [m]) ispred zuba: [yi e nva ´ R ´ ] - [yi e nva'rskiy].

5. uvijek u jakom položaju: [l'va ´ ] - [m / \ lva´], iznimka je položaj prije [j]: [l´ j y´].

Slabi položaji u glasanju-bezvučnosti vrlo su jasno manifestirani, u smislu tvrdoće-mekoće nisu toliko očiti.

Fonetska transkripcija prenosi zvučni sastav riječi, fonološka (fonemska) transkripcija prenosi fonemski sastav riječi.

U fonološkoj transkripciji uobičajeno je označavati:

α - svi slabi glasovni fonemi,

α 1-slabi samoglasnici 2 i 3 prednaglašenih i svih naknadno naglašenih slogova:

indeks 1 - suglasnički fonemi slabe tvrdoće i mekoće:

raditi, indeks 2 - suglasnici slabi bez glasa:

džeparac ,

indeks 3- slab u tvrdoći-mekoći i gluhoći-

glasovni suglasnici: čuvan .

Ako se u fonološkom zapisu isti morfem pojavljuje u različitim fonemskim oblicima zbog fonološkog položaja u obliku riječi, tada se u morfofonemskoj transkripciji koristi generalizirani fonemski zapis oblika riječi, apstrahiran od tipova morfema koji ga čine zbog fonološku poziciju. Na primjer, riječ stog u fonetskoj transkripciji - [st o'k], u fonemskoj transkripciji - u morfofonemskoj transkripciji - gdje je u zagradama istaknuta kombinacija suglasnika s uobičajenim fonetskim znakovima gluhoće i tvrdoće.

Alofon(Grčki άλλος još i φωνή zvuk) - implementacija fonema, njegove varijante, zbog specifičnog fonetskog okruženja. Za razliku od fonema, to nije apstraktan pojam, već konkretan. zvuk govora... Skup svih mogućih položaja u kojima se javljaju alofoni jednog fonema naziva se distribucija fonema. Izvorni govornici dobri su u prepoznavanju fonema, odnosno jezičnih jedinica za razlikovanje osjetila i nisu uvijek u stanju prepoznati pojedine alofone jednog fonema. Fonemi u svijesti govornika obično su predstavljeni osnovnim alofonima.

Glavni alofon je alofon čija svojstva minimalno ovise o položaju i fonetskom okruženju. Glavni alofoni na ruskom su:

• samoglasnici u izoliranom izgovoru;
• tvrdi suglasnici ispred naglašenog [a];
• meki suglasnici ispred naglašenih [i].

Osnovni alofoni obično se izvode u jakom zvučnom položaju. Jaka pozicija je pozicija u kojoj je moguć najveći broj fonema određene vrste. U ruskom jeziku jak položaj za samoglasnike je položaj pod stresom, za suglasnike - ispred samoglasnika koji nije prednji.

Razlikuju se kombinatorno i pozicijski alofoni.

Kombinatorni alofoni- realizacije fonema povezanih s koartikulacijom pod utjecajem fonetskog okruženja zvukova.

Primjeri kombinatornih alofona na ruskom su:

• samoglasnici naprijed stražnjeg reda [a], [o], [y] iza mekih suglasnika;
• labijalizirani (zaobljeni) suglasnici prije samoglasnika [o], [y];
• glasovni afrikati [dz], [d'zh "] umjesto [c], [h] ispred glasnih bučnih.

Kombinatorni alofoni također se smatraju nazaliziranim samoglasnicima prije nazalnih [n], [m], [ŋ] u Engleski jezik... U nekim svjetskim jezicima kombinatorne značajke (na primjer, nazalizacija) mogu se protezati na nekoliko slogova.

Pozicijski alofoni- realizacije fonema povezanih s njihovim fonetskim položajem u riječi ili slogu. Fonetski položaj obično se shvaća kao:

• položaj zvuka u odnosu na apsolutni početak riječi (nakon stanke);
• položaj zvuka u odnosu na apsolutni kraj riječi (prije stanke);
• položaj zvuka u odnosu na naprezanje.

Položajni alofoni samoglasnika [a], [o] u ruskom su samoglasnici [ʺ], [ʌ] u nenaglašenim slogovima.

Obavezni i besplatni alofoni

Ovisno o stupnju predvidljivosti implementacije, alofoni se dijele na obvezno, odnosno provedeno u skladu s pravilima gramatike jezika, i besplatno, odnosno implementirano u skladu sa preferencijama govornika.

Obvezni alofoni istog fonema u komplementarnom su distribucijskom odnosu, kada dva različita alofona istog fonema ne mogu postojati u istom položaju. U ruskom jeziku u odnosu dodatne distribucije postoje zaobljeni i neprekinuti suglasnici: zaobljeni suglasnici mogući su samo prije zaokruženih samoglasnika [o], [y], a neprekinuti suglasnici izgovaraju se u svim ostalim slučajevima. Izgovaranje takvog alofona u drugom položaju izvorni govornici doživljavaju kao neprirodan zvuk ili strani naglasak.

Besplatni alofoni mogu se smatrati rasprostranjenima u raznim društvenim i dijalektalnim skupinama, izbornim varijantama fonema (na primjer, slit / g / ili hard / u / u nekim ruskim dijalektima), te pojedinačnim varijantama fonema koje čine izgovor pojedinih govornika (na primjer, nesloženica [w] umjesto drhtavog [p] na ruskom).

Pozadina, pozadini u fonetici - jedinica razine zvuka jezika, raspoređena u govornom toku bez obzira na njegovu fonemsku pripadnost (to jest bez pripisivanja određenom fonemu) ili kao specifična implementacija fonema u govoru.

Za razliku od fonema i alofona koji pripadaju jeziku, pozadine se odnose na govore... Povezujući pozadinu s alofonom i fonemom, kažu da je fonem "općenit" (ili razred), da su alofoni "posebni" (ili potklase), a pozadine "pojedinačne". Svaki fonem u govoru pojavljuje se u jednom od svojih alofona, koji je realiziran kao jedna ili druga pozadina.

Mimička realizacija fonema (pozadine) naziva se visema. Vizemi se koriste za čitanje usana i računalnu tehniku ​​prepoznavanja govora.

Razred koristi različite oblike višerazinske nastave učenika. Učenici rade u tri grupe. Prvu skupinu čine djeca s visokim akademskim sposobnostima i visokim i srednjim radnim sposobnostima. Druga skupina su prosječna i niska razina sposobnosti učenja i prosječne radne sposobnosti. Treća skupina studenata niskih i srednjih akademskih sposobnosti i niske učinkovitosti.

U ovoj lekciji radi se na otvaranju nove pozicije uparenih suglasnika i njezinoj daljnjoj primjeni u poučavanju školaraca.

Tema: Jaki i slabi položaji suglasnika.

Ciljevi: naučiti istaknuti znakove jakih i slabih položaja uparenih suglasnika; upoznavanje sa "slabim" položajem suglasnika ispred suglasnika, što je novo za djecu; razraditi način pisanja s prazninama u pravopisu slabih pozicija.

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak.

Provjera spremnosti za sat. Stav djece da budu prijateljski nastrojeni jedni prema drugima; o kulturnom dijalogu tijekom rada u skupinama.

2. Ažuriranje znanja.

- Promijenite riječi: livade, stranice tako da imenuju jedan objekt. Zabilježite obje promjene svake riječi zvukovima. Zapišite promjene slovima uz njih.

Za skupinu 3 zadatak broj 1 izvodi se prema modelu. Zadatak broj 2 u skupinama je drugačiji, uzimajući u obzir njihove sposobnosti učenja.

Za prvu skupinu: napišite sheme jakih i slabih položaja suglasnika.

Grupa 2: označite snažan i slab položaj suglasnika pored shema.

Skupina 3: linijom povežite jake i slabe pozicije s dijagramima.

3. Provjera rada grupe na tabli:

Djeca iz prve skupine počinju tako da ostatak učenika ponovno sluša objašnjenje.

1 gr. 2 gr. 3 Gr.

[LIVADE] [Y] O livade

[LUG] [K]. Lu_

[BAKA] [K] O B_

[BOK] [K]. Bo_

Iz shema zapisanih na ploči bira se potpunija ili se daje odgovor na učiteljeva pitanja.

4. Izjava o problemu:

- Imaju li suglasnici još neke slabe pozicije? (Slušajte mišljenje djece).

- Zapišite naziv stavki bip, zvukove klizališta. Promijenite svaku riječ tako da imenuje mnoge objekte i zabilježite promjene riječi zvukovima. Istaknite pretposljednje suglasničke glasove u promjenama s krugovima.

Učenici prve skupine samostalno rade i promatraju promjene u svakoj riječi.

Učenici u grupama 2 i 3 rade zajedno s učiteljem.

[BEEP] [D]

[GUTK'I] [T]

[RINKER] [T]

[KATK'I] [T]

- Za samoglasnike jaki i slabi položaji određeni su stresom. A što određuje položaje uparenih suglasnika? (susjed desno, to jest, Oh, ne).

- Označite i zapišite pretposljednje suglasnike.

- Postoje li samoglasnici u slabom položaju? Označite ih.

- Ima li suglasnika na jakim pozicijama? Objasniti.

- Jeste li zabilježili položaje svih suglasnika?

- U kojem položaju su moguća oba zvuka iz para? (U jakim). Zapišite ih.

- A u kojem položaju samo 1 suglasnički zvuk iz para dolazi na posao? (U slabih).

- Kakav je to zvuk? (suglasnik, bez glasa).

- Strelicama pokažite koji se zvuk pojavio umjesto glasova [D] i [T] ispred suglasnika.

Djeca otvaraju novu poziciju.

Usporedite i uparite slab suglasnički položaj s onim koji ste ranije naučili. (Grupa 1 neovisno donosi zaključak o novoj slaboj poziciji). Danas ste učinili još jedno otkriće. Koliko slabih pozicija suglasnika sada znate? Možemo li koristiti slova za označavanje zvukova na slabim položajima? (Ne, jer pravopis, Stavila sam crticu).

Zapiši slovo pored njega. Tko ima drugačiji slovni zapis, bez praznina?

- Što je pomoglo zapisati riječi bez praznina? (zakon ruskog pisma).

6. Primarno sidrenje:

Pisanje riječi, rečenica sa preskakanjem pravopisa slabih pozicija.

Prva skupina radi samostalno;
Druga je po uzoru na;
Treća grupa s učiteljicom.

Ako se u grupama pojave pitanja, oni pokazuju karticu s upitnikom. U pomoć priskaču djeca iz prve skupine.

7. Odraz aktivnosti:

- Kakvo je otkriće svatko za sebe napravio?

8. Domaća zadaća:

Za prvu skupinu: zapišite nekoliko riječi gdje upareni suglasnici stoje ispred drugih suglasnika.

Druga i treća skupina zadaci su za udžbenik.

Sljedeća lekcija ruskog jezika počinje određivanjem položaja suglasnika u riječima napisanim u 1 skupini.

Jednom riječju, suglasnici mogu zauzeti različite položaje. U nekim položajima suglasnici su međusobno suprotstavljeni u izgovaranju glasa-bezvučnosti i tvrdoći-mekoći; takve pozicije nazivaju se jakim. Položaji suglasnika ispred samoglasnika i prije zvučnih jaki su u bezvučnosti (tj. Glasni i bezvučni suglasnici uvijek su različiti): d ja - T am, b mulj - NS mulj, s loj - s loj, dželjeznica - T tračnica. Položaji suglasnika ispred samoglasnika (osim [e]) također su jaki u smislu tvrdoće i mekoće: m al - m yal, l uk - l yuc, b yt - b to, v ol - v jeo(ali prije [e] mogući su i meki i tvrdi suglasnici: gospodine - gospodine; metar(mjerna jedinica; izgovara se s mekim [m "]) -metar(učitelj, majstor; izgovara se s [m] teško).

Položaji u kojima se suglasnici ne protive glasnosti-bezvučnosti i tvrdoći-mekoći nazivaju se slabima. Dakle, položaj suglasnika na kraju riječi slab je u bezvučnosti -bezvučnosti: glasni i bezvučni suglasnici ovdje se izgovaraju isto - bezvučno (usp. stotina Do i stotina G, pru T i pru d). Prije glasovnih suglasnika svi se suglasnici upareni bez zvuka izgovaraju kao glasovi (usp. s ovdje i s napraviti: u obje riječi, u položaju prije glasovnog [d "], izgovara se glasovno [z"]), a prije gluhog - kao gluhog (usp. trljati b ka i sha NS ka: u obje riječi, u položaju ispred bezvučnog [k], izgovara se bezvučni [n]).

Položaj ispred mekih usana i zuba, kao i sprijeda slab je za suglasnike, uparen po tvrdoći-mekoći: u tom položaju suglasnik se često izgovara tiho. Usporedi: [s" n"] er, do [ n"s"] eri, bo [ m"pobijediti. [d "v"] er, ha(tvrdi suglasnici, tiho se izgovaraju u ovim riječima).

U istoj riječi, ali u različitim oblicima, suglasnici se mogu međusobno izmjenjivati ​​- ovisno o položaju u kojem se nalaze: glasni suglasnici ispred samoglasnika izmjenjuju se s bezvučnim na položaju riječi, bezvučni se izmjenjuju sa glasovne ispred glasovnih, tvrde se izmjenjuju s mekim na mjestu ispred mekih suglasnika. Takve izmjene zvukova nazivaju se pozicijskim. Ne narušavaju morfološki integritet riječi i ne odražavaju se u pisanom obliku. Usporedi: trljati b a-tru b (izgovara se [pravi NS]), kositi T b-kos b a(izgovara se [ka s"ba]), tra v a - tra v ka(izgovara se [tra f ku]), bo [ m b] a - o bo [ m"b] f, [ d"in"] e– [dv] umya.

Neke izmjene ne karakteriziraju suvremeni fonetski sustav, već njegovo stanje u prošlosti; takve se izmjene nazivaju povijesnima. Dodjeljuju se određenim morfološkim oblicima i pisanim putem odražavaju se u obliku različitih slova. Usporedi: svjetlo T to - svježe h u, bu d to - bu f y, stere G i - stere f da i pod, ispod. Takve izmjene nisu posljedica položaja zvuka: i prije i prije moguća su oba [t "], [d"], [g "] i [h], [g] (usporedite: sjaj-izoštravanje, čuvanje-buđenje itd.). (Više o povijesnim izmjenama vidi dolje, § 94–97.)

Gubitak suglasnika.

Na nekim položajima suglasnici ispadaju tijekom izgovora. Obično se ne izgovaraju zvukovi d i T u kombinacijama hej i stn , na primjer: Sjajno hej uk, u stn th. Osim toga, u nekim riječima suglasnički zvuk ispada pri sudaru drugih suglasnika, na primjer: Sunce, gle pdc e , nav sv liv, zdravo gore woo(usporedi: sunce, srce, sreća, čestitam, gdje su zvukovi l, d, t, v izražen).

Da biste provjerili pravopis riječi s neizgovorljivim suglasnicima, morate odabrati povezane riječi ili oblike riječi gdje bi ove kombinacije suglasnika bile odvojene samoglasnikom ili bi bile na kraju riječi, na primjer: brkovi T ny - brkovi T brkovi T (rod. padež).

Vježba # 72. Usmeno odgovorite na ova pitanja.

1) Koji dodatni rad jezika stvara mekoću suglasnika: d - d ", l - l ", z - z", g - g ", x - x", b - b ", m - m"? 2) Koji suglasnički zvukovi ruskog jezika su samo čvrsti? 3) Koji su suglasnici samo meki? 4) Iza kojih suglasnika u ruskim riječima ne može biti zvuka NS ? Nakon čega - zvuk i ?

73 . Čitati; označiti meke suglasnike i objasniti kako se mekoća označava u pisanom obliku.

Što je glasnija buka oko tebe

Zato šutite arogantnije.

Ne dovršavajte tuđe laži

Sramota za objašnjenja. (B. Pasternak.)

74 . Zapišite umetanjem slova koja nedostaju. Objasnite zašto je u nekim slučajevima mekoća suglasnika označena slovom ʹ, a u drugim nije označena.

1) Ve ... vi jorgovani zatvorili su cijelu kuću. 2) Ki ... ti bijelog cvijeća isticali su se na tamnom zelenilu. 3) Ma ... chiki su tražili che ... vey za ribolov. 4) Agronom ... je napravio izvještaj o ... biti sa štetočinama vrtova i povrtnjaka. 5) Wo ... mi pi ... ma i stavi ih u poštanski sandučić. 6) Stolovi su bili prekriveni bijelim rampama ... 7) Na sastanku su razgovarali o ko ... be i mladim ... proscima. 8) Lovci su pronašli velikog mene ... 9) Ra ... vera ... imala je brkove ... ba? 10) U boksu su bili stražari ... 11) Se ... d su otišli. 12) Ali ... zrak je bio svjež.

75 . Izmijenite ove riječi tako da istaknuti suglasnici omekšaju i pišite. Usmeno objasnite zašto se piše između mekih suglasnika b .

Pismo m o - u pismu m e; borba b ah, samljeti b a, zatvor m a, kositi b zahtjev b a, rez b oh, onda m a, antimon m a , prst m a , prst b a, vlastelinstvo b a, uzmi m y, Kuz m a, osmi m Oh.

76 ... Zapišite i podcrtajte meke suglasnike pored njih. Usmeno objasnite zašto ne postoji b .

Crv, razgranat, medvjed, koštani, osim ako, smrt, oprosti, oprosti, područja, čeljusti, priče, štapovi, počasti, u snu, brodogradilište, nokti, misli, pogubljenja, bolest, zelenaš, lampaš, zidar, noćni rad, bubreg, kćeri, štednjak, završi, razmisli, pročitaj, oduzmi.

77 ... Izražajno čitati; označavaju koji zvukovi predstavljaju istaknuta slova.

E ako dječak

l NS malo rada,

u knjizi pa Eh pilence,

o tome

napiši ovdje:

dobro i dečko.

(V. V. Majakovski.)

78. Utvrditi, prema nastavnom planu i programu i udžbenicima osnovne škole, koji su slučajevi označavanja mekoće suglasnika poznati učenicima I i II razreda.

79. Navedite koje riječi sadrže neizgovorive suglasnike; promijenite, gdje je to moguće, navedene riječi tako da se ti suglasnici izgovaraju.

1) Sunce je svu okolinu preplavilo jarkim svjetlom. 2) Dečki u čisti zrak... 3) Divovski borovi tupo su šuškali vrhovima. 4) Priroda terena naglo se dramatično promijenila. 5) Kasno navečer vratili smo se kući. 6) Na prozoru je bilo stubište. 7) Netko me udario granom. 8) Povjetarac je zapuhao iz šume - navjestitelj oluje.

GLASNI ZVUKOVI

Zbog dinamičke prirode ruskog stresa, energija izgovora između slogova riječi širi se neravnomjerno. Samoglasnik u naglašenim slogovima izgovara se jasno, jasno, nalazi se u jaka pozicija... U nenaglašenim slogovima samoglasnici se manje jasno artikuliraju i mijenjaju svoj zvuk, reducirani su. Nenaglašeni položaj samoglasnika je slab.

Suglasnici se također mogu naći u jakim i slabim položajima. Jaka položaj za suglasnike je položaj prije samoglasnika [a], [o], [y], [i], slab- na kraju riječi, ispred bezvučnih i glasovnih suglasnika, u kojima se suglasnici upareni bezvučnošću ne razlikuju, kao i položaj suglasnika ispred prednjeg samoglasnika [e], što isključuje mogućnost tvrdih suglasnika uparenih s one meke. Za suglasnički zvuk [ ј ] snažan položaj - na početku riječi i prije naglašenih samoglasnika (yul a – [ј sv b], raj O. n - [ra ј O. n], slab - ostatak položaja ovog zvuka u riječi. Slaba iota opcija je i nesložen [i] (m a th - [m a i], m i ly - [m i ly i]).

[j] se pojavljuje umjesto slova e, e, y, i i kada označavaju dva zvuka [jé], [jo], [ju], [ja], [ji].

1) na početku riječi: e st - [j NS ] st, e f - [j O. ] dobro, NS nga - [j na ] nga, Ja sam blocko - [j a ] blok;

2) iza samoglasnika: k aNS ta - ka [j na ]tamo aJa sam k - ma [j a ] k, m O.i - mo [j i ],

3) nakon podjele B i B: s be l c [j NS ] l, solov bi solov [j i ].

FONETSKO PRAVO U PODRUČJU GLASNIH ZVUKOVA

Smanjenje(Lat. Reductio, od reducere "vratiti natrag", "vratiti"; "smanjiti, smanjiti") je oslabljena artikulacija zvuka i promjena u njegovu zvuku.

Redukcija je tipična za sve samoglasnike. Smanjenje može biti kvantitativno i kvalitativno.

Smanjenje kvantitativno- ovo je smanjenje duljine i jačine zvuka samoglasnika u nenaglašenom slogu. Samoglasnici su kvantitativno reducirani [i], [s], [y]:[sin - sinovi - sin inj a], [sa na dan - sud a- sud Λ v O. i].

Smanjenje kvaliteta- ovo je slabljenje i promjena zvuka samoglasnika u nenaglašenom slogu.

Razlikovati položaj nenaglašenih samoglasnika u prvom prednaglašenom slogu (slaba pozicija prvog stupnja) i položaj nenaglašenih samoglasnika u preostalim nenaglašenim slogovima, t.j. u drugom pred-šoku, trećem pred-šoku, u prvom post-šoku, drugom post-šoku itd. (slaba pozicija drugog stupnja). Samoglasnici u slabom položaju drugog stupnja podliježu većoj redukciji od samoglasnika u slabom položaju prvog stupnja.

Nenaglašeni samoglasnici [uh oh uh] izgovaraju kraće i mijenjaju njihovu kvalitetu:

u slabom položaju prvog stupnja, to jest u prvom položaju prije šoka, smanjuju se za 1,5-2,5 puta;

u slabom položaju samoglasnika drugog stupnja [uh oh uh] smanjuju se 4-5 puta.

Stupanj smanjenja ovisi o stilu (načinu) izgovora osobe, o njezinoj teritorijalnoj pripadnosti.

Ruski jezik je složena tema. Riječi pišemo na potpuno drugačiji način od onoga kako se zapravo izgovaraju. U govoru se isti fonemi manifestiraju u različitim zvučnim oblicima. Usporedite, na primjer, riječi "med" - [m "iz] i" medok " - [m" idok]. Sve ovisi o tome jesu li fonemi unutar riječi na jakim ili slabim pozicijama. Razgovarajmo o tome detaljnije.

Govor je kontinuirani tok fonema u kojem je izgovor zvuka uvelike određen njegovim mjestom u riječi, susjednim samoglasnicima i suglasnicima. V. slab položaj artikulacija prolazi kroz značajne promjene. Fonemi gube neka svojstva i počinju se pojavljivati ​​u drugim varijantama. Na primjer, [o] u nenaglašenom položaju počinje zvučati kao [a]: [wada], [sava]. Konačni [g] izgovara se kao [k]: [druk], [lopov]. Na takvim mjestima griješimo u pisanju.

V. jaka pozicija fonem je, s druge strane, jasno čujan i stoji u svom osnovnom obliku. Ne ovisi o položaju u riječi, na njezinu kvalitetu ne utječu susjedni zvukovi. Ovo je, na primjer, fonem [o] u riječima "voda", "sove". Ili zvuk [g] u riječima "prijatelj", "okolo".

Morfološki princip pravopisa

Zašto bi običan čovjek, daleko od lingvistike, znao jake i slabe pozicije fonema? Činjenica je da je pravopis 90% ruskih riječi reguliran tzv morfološki princip... Prema njegovim riječima, ne bismo trebali uzeti u obzir fonetske izmjene kada uzimamo olovku ili upisujemo tekst na tipkovnici. Korijeni, sufiksi, prefiksi, završeci uvijek se pišu na isti način. Redukcija samoglasnika, omekšavanje suglasnika ispred nekih zvukova, njihovo glasovanje ili omamljivanje ne uzimaju se u obzir.

Otuda zaključak: pri pisanju se ne možete osloniti na sluh. Samo se zvukovi na jakim položajima pišu onako kako se čuju. Sve ostale treba provjeriti. Utvrdivši da je fonem u slabom položaju, počinjemo birati testnu riječ s istim morfemom. Na primjer, zub - zubni, limeta - bor, planinarenje - vlak, do lampe - do vode... U pokusnoj riječi fonem mora biti u jakom položaju i u istom morfemu. U protivnom možete pogriješiti.

Jaki i slabi položaji samoglasnika

Već u osnovna škola djeca znaju: zvuk pod stresom čuje se dugo, jasno i ne treba ga provjeravati. U bilježnicu možemo sigurno upisati riječi "som", "ja". Ovo je snažan položaj samoglasnika.

Nenaglašen položaj sasvim je drugo pitanje. Takav je samoglasnik u slabom položaju, izgovaramo ga kratkim, s manje snage, nejasno. Usporedite riječi "soma" i "sama". Zvuče otprilike isto. Kako ne bi pogriješili pri njihovom pisanju, studenti se uče odabiru testnih riječi.

Ruski jezik karakteriziraju:

• "akane", kada se nenaglašeni [a] i [o] izgovaraju isto nakon čvrstih suglasnika (na primjer, riječi "doma", "dala");
• "štucanje", u kojem se nenaglašeni [a] i [e] ne razlikuju nakon mekih suglasnika (na primjer, u riječima "lopta" i "mač").

Samoglasnici [i], [y] i [s] u slabom položaju izgovaraju se kraće, ali ne mijenjaju kvalitetu zvuka. Međutim, i ovdje je bolje biti oprezan. Nenaglašeni [i], na primjer, mogu se lako zamijeniti s fonemima [a] i [e] iza mekih suglasnika.

Suglasnički položaji: bezvučnost i glasnost

Suglasnici tvore parove prema karakteristikama kao što su "bez glasa" i "tvrdo-meko". U skladu s tim, jaki i slabi položaji suglasnika također su određeni ovim dvjema karakteristikama.

Snažan stav o znaku "bez glasa" za suglasnike je stav:

• prije samoglasnika: tom-house, ograda-katedrala;
• prije zvučnih: ogrjev - trava, sloj - zlo;
• prije slova "v": kreator je palača.

U tim se slučajevima suglasnici čuju jasno i ne zahtijevaju provjeru. Teško je moguće pogriješiti u pisanju koje nema par za gluhoću. To uključuje [l], [l "], [n], [n"], [p], [p "], [m], [m"], [d "]. Fonemi [x], [q ], [x "], [u"] i [h "], naprotiv, nemaju glasovni upareni zvuk. Mogu zauzeti različite pozicije u riječima, zadržavajući svoje osnovne karakteristike i ne podudarajući se s drugim suglasnicima u izgovoru.

Kada se mogu izgovoriti ili omamiti suglasnici?

Sada ćemo naučiti razlikovati jake i slabe pozicije uparenih prema glasovima bez glasa. Kada riskiramo da pogriješimo u pisanju? Ova pozicija:

• na kraju riječi, gdje se i glasovni i bezvučni fonemi po zvuku podudaraju: oko - glas, hrast - nijem, grana - livada;
• prije uparenog glasovnog zvuka, kada se i obližnji suglasnik izgovara zvučnim: brijati - [zb] rit, davati - o [dd] at;
• ispred bezvučnog suglasnika, kad se zagluši obližnji zvuk: žlica - lo [shk] a, ulaz - [fx] od.

Da bismo izbjegli pogreške, moramo razumjeti u kojem se morfemu nalazi upitni zvuk. Zatim pronađite probnu riječ gdje je traženi fonem u jakom položaju. Kako ne bi oduzimalo puno vremena, potrebna je obuka. Odaberimo probne riječi za gore navedene primjere: oko - oči, glas - glas, hrast - hrast, nijem - nijem, kuja - kuja, livada - livade; obrijati - presaviti, dati - otjerati; žlica - prekrivač, ulaz - lijevo.

Suglasnički položaji: tvrdoća i mekoća

Vrijeme je da razmotrimo jake i slabe pozicije suglasnika za takav znak kao "tvrdo-meko". Ovdje nas očekuju mnoge opasnosti. Morfološki princip ne pomaže uvijek. Na primjer, zvukovi [w] i [w] uvijek su tvrdi, ali znamo da se u nekim slučajevima iza njih ispisuje meki znak (raž, čuj). Slovo "s" (piletina) ili "i" (cirkus) može se postaviti nakon tvrdog [ts].

Zvukovi [h "] i [u"] uvijek se izgovaraju tiho, ali od prvog razreda pamtimo pravopis slogova "cha-cha" i "chu-schu". Ovdje djeluje još jedno načelo, koje se naziva tradicionalnim ili povijesnim. Samo jasno poznavanje pravila ruskog jezika spasit će vas od pogrešaka.

Međutim, vratimo se teoriji. U kojem slučaju suglasnici, koji imaju par tvrdoće-mekoće, ne mijenjaju svojstva kvalitete? Ova pozicija:

• ispred samoglasnika: [mali] - [m "al], [vol] - [u" ol], [luk] - [l "uk], [život"] - [b "to"];
• na kraju riječi: [con] - [con "], [brat] - [brat"];
• apsolutno bilo koji za foneme [l], [l "]: u [ln] a - u [l" n] a, po [l "z] a - u [lz] u;
• prije stražnjih jezičnih [g], [k], [x], [g "], [k"], [x "] i tvrdih usnih [b], [m], [n] za prednje jezične zvukove: go [pk] a - go [p "k] o, i [zb] a - re [z" b] a;
• prije tvrdih zuba [s], [z], [c], [d], [t], [l], [n] za stomatologiju: ko [ns] znak - yu [n "s] znak;
• prije tvrdog prednjeg jezika [c], [h], [t], [d], [c], [l], [p], [n], [w], [w] za zvučni prednji jezik: Jan [rs] cue - rujan [r "s] znak, ma [nzh] eta - de [n" f] ata.

Slabi položaji u smislu "mekoće - tvrdoće"

Postoje položaji u kojima se čvrsti suglasnici omekšavaju pod utjecajem susjednih zvukova. Klasificirani su kao slabi. Ova pozicija:

• Prije [th "]: gavran - lopov [n" th "o]. Izuzetak su suglasnici na kraju prefiksa prije [th"]: [vy "est] - unos.
• Prije mekih zuba za zvukove [c], [n], [h]: umjesto [s "t"] e, [z "d"] je.
• Prije fonema [h "] i [u"] za zvuk [n]: baraba [n "u"] ik, rulo [n "h"] ik.

Općenito, vrlo je teško razlikovati jake i slabe pozicije na temelju "tvrdo-mekog suglasnika". Poanta je u tome da se primjeri ne mogu pronaći za sve slučajeve. Dakle, u ruskom prije [p] susrećemo samo čvrste [m]: kompot, šampon itd. Ni jedna riječ nema zvuk [m "] na ovom položaju. Stoga ne možemo biti sigurni do kraja je li implementirano ovdje fonem [m] ili [m "].

Apsolutni položaji za suglasnike

Ukratko rezimirajmo. Sa samoglasnicima sve je jasno. Ako su pod stresom, pozicija se smatra jakom. Ako stres padne na drugi fonem u riječi, onda je položaj slab. Kod suglasnika je sve složenije.

Na primjer, u riječi "zub" zaglušuje se zvuk na kraju. Položaj na temelju "glasovne gluhoće" bit će slab. Ali jaka je i na meko-tvrdoj ljestvici. Kad se slabe pozicije na obje karakteristike podudaraju, smatra se da je fonem apsolutno slab. Ostvaruje se u različitim varijacijama i zahtijeva korištenje pravopisnih pravila.

Događa se da je suglasnik u jakom položaju i u smislu "glasovno-bezvučnog" i u smislu "meko-tvrdog". To se često opaža u položaju ispred samoglasnika. Ova pozicija se naziva apsolutno jaka.

Poznavanje jakih i slabih pozicija fonema potrebno je za svaku osobu koja želi ispravno pisati. To će vam omogućiti da na vrijeme odredite "opasno" mjesto u riječi i zapamtite odgovarajuće pravilo.