L'autoipnosi e il suo effetto sul corpo sono fenomeni mentali durante l'autoipnosi. Sulla natura dei fenomeni psicologici Fenomeni mentali

Il termine filosofico "fenomeno" deriva dal greco "φαινόμενον", che significa "apparire", "fatto raro", "fenomeno insolito". Se ti guardi intorno, puoi vedere molti oggetti, odore, caldo o freddo, vedere la bellezza e ammirarla, ascoltare la musica ed essere felice con i suoi suoni melodiosi. Tutti questi oggetti e fenomeni in filosofia sono generalmente chiamati questo termine. In breve, sono tutti fenomeni. Questi sono concetti filosofici che designano quei fenomeni che possono essere compresi nell'esperienza sensoriale. Tutti loro possono diventare oggetti di contemplazione e osservazione scientifica.

Tipi di fenomeni

Sulla base di quanto precede, questi oggetti e fenomeni possono essere divisi in fisici e mentali. Secondo la teoria del filosofo austriaco Franz Brentano, i primi includono suoni, odori, paesaggio naturale, precipitazioni, campi, foreste, montagne e valli, alberi e arbusti e altri oggetti del mondo che ci circonda. Tutti ci vengono dati per esperienza, cioè abbiamo la capacità di vedere, ascoltare, toccare e sentire. Ma i fenomeni mentali sono tutte le nostre attività mentali, cioè tutte quelle rappresentazioni che, attraverso sensazioni o immaginazione, sorgono nella nostra coscienza. Questi includono atti di udire, immaginare, vedere, percepire, fantasticare e anche ricordi, dubbi, giudizi; esperienze emotive: gioia, tristezza, paura, speranza, disperazione, coraggio, codardia, amore, rabbia, odio, sorpresa, desiderio, eccitazione, ammirazione, ecc.

Fenomeno culturale

La parola "cultura" ha una grande varietà di significati. È un oggetto di conoscenza di varie scienze: filosofia, sociologia, estetica, cultologia, etnografia, scienze politiche, psicologia, pedagogia, storia, storia dell'arte, ecc. In senso lato, la cultura è tutta l'attività umana che può avere una varietà di manifestazioni. Comprende tutti i modi e le forme di conoscenza di sé e di espressione di sé che sono stati accumulati dalla società e persino da un individuo. In senso stretto, la cultura è un insieme di codici (norme di comportamento, regole, stereotipi, costumi e rituali, ecc.), Accettati in una determinata società e che governano il comportamento umano. In una parola, la cultura è materiale e sul nostro pianeta il primo di essi ha un significato speciale solo per gli umani, poiché sono santificati da costumi, arte, religione, in una parola, cultura. Per quanto riguarda i valori spirituali, qui non è tutto così semplice. Abbiamo già visto più di una volta che i nostri fratelli minori sono in grado di mostrare sentimenti come devozione, amore, affetto, gioia, tristezza, risentimento, gratitudine, ecc. Ecc.

Cultura e società

Nel contesto socio-culturale, il concetto di "fenomeno" riceve lo status di una categoria. Questo è un fenomeno che viene esplorato nella cultura. Oggi sta diventando sempre più l'oggetto di varie opere scientifiche: tesi di laurea, relazioni, diplomi e tesine. Tuttavia, è estremamente difficile per i loro autori dare una definizione esatta di questo fenomeno. Tutti lo interpretano in modo diverso. La combinazione di due concetti come "società" e "cultura" è onnipresente. La cultura partecipa o è presente in quasi tutte le sfere della vita umana senza eccezioni. Il nostro vocabolario include costantemente espressioni come "spazio socio-culturale", "politica culturale", "cultura della personalità", ecc. Molti di questi concetti ci sono diventati così familiari che non ci accorgiamo nemmeno di quanto spesso li usiamo. Quindi, come capire il fenomeno della cultura? Questo è, prima di tutto, un modo speciale di attività della vita umana, in cui l'obiettivo e il soggettivo agiscono come un tutto unico. Attraverso la cultura, l'organizzazione e la regolamentazione della vita umana avvengono, il che porta ad un aumento del livello della sua attività come membro della società.

Socioculturale nelle opere di Petyrim Sorokin e F. Tenbrook

P. ha anche studiato questo fenomeno. Secondo lui, un fenomeno socioculturale è tutto ciò che le persone ricevono dal loro ambiente a causa della loro connessione con la cultura, che, a sua volta, è portatrice di valori "sopra-organici". Con quest'ultimo, ha capito tutto ciò che produce, ad esempio, può essere lingue, religione, filosofia, arte, etica, legge, maniere, abitudini, ecc. Ecc. In una parola, secondo Sorokin, il "socioculturalismo" è fondamentale una categoria del mondo sociale, che implica l'indissolubilità della personalità, della cultura e della società. E il filosofo tedesco F. Tenbrook ha definito questa connessione "connessione senza soluzione di continuità" di tre componenti: l'individuo, la società e il sistema di valori morali e materiali, cioè la cultura.

Cosa può essere considerato un fenomeno socioculturale?

Elenchiamo innanzitutto quei fenomeni che rientrano nella definizione: si tratta di un insieme di concetti che riguardano una persona che vive in una società del suo genere. Certo che no lista completa, ma eccone alcuni:

E questo è un elenco di fenomeni socioculturali. È più esteso. Questi fenomeni sono fenomeni culturali e sociali combinati in un tutto. Eccoli:

• formazione scolastica;
• la scienza;
• politica;
• turismo;
• spiritualità;
• corporeità;
• formazione scolastica;
• una famiglia;
• moda;
• marca;
• religione;
• mito, leggenda;
• fiducia;
• felicità;
• dolore;
• validità legale;
• maternità;
• tolleranza;
• kitsch, ecc.

La lista potrebbe continuare all'infinito.

Fenomeno socioculturale di sviluppo

Nel nostro mondo, nulla è permanente e non si ferma. Tutti i fenomeni vengono migliorati o distrutti, andando verso la loro morte finale. Il miglioramento è un fenomeno di sviluppo socio-culturale. È un processo volto a cambiare positivamente sia gli oggetti materiali che quelli spirituali con un unico obiettivo: diventare migliori. È noto dal corso della filosofia che la capacità di cambiare è una proprietà universale della materia e della coscienza. Questo è il principio dell'esistenza comune a tutti (natura, cognizione e società).

La personalità come fenomeno psicologico

Un essere che possiede cioè una persona vivente è una persona. Ha una struttura molto complessa, che è una formazione sistemica integrale, un insieme di azioni, relazioni, significative, dal punto di vista della società, proprietà mentali dell'individuo, che sono state formate a seguito dell'ontogenesi. Definiscono le sue azioni e azioni come il comportamento del soggetto di comunicazione e attività, che ha coscienza. La personalità è in grado di autoregolarsi e di funzionare in modo dinamico nella società. Inoltre, le sue proprietà, relazioni e azioni interagiscono armoniosamente tra loro. Sicuramente tutti hanno familiarità con una tale valutazione della personalità come il "nucleo". Questa proprietà è dotata di quegli individui che hanno un carattere forte. Tuttavia, in psicologia, la formazione "fondamentale" della personalità è spiegata in modo diverso - è la sua autostima. È costruito sulla base della relazione dell'individuo con se stesso. È anche influenzato dal modo in cui una persona valuta le altre persone. Nella comprensione tradizionale, una persona è un individuo che agisce come soggetto di relazioni sociali (sociali) e attività spirituale. Questa struttura include anche le caratteristiche fisiche e fisiologiche del corpo umano, nonché le sue caratteristiche psicologiche. Pertanto, oltre ai fenomeni sociali e socioculturali, esiste un fenomeno psicologico. Questi sono i fenomeni che riguardano un individuo e il suo mondo interiore: sentimenti, emozioni, esperienze, ecc. Quindi, un fenomeno psicologico può essere amore, odio, aggressività, simpatia, manipolazione, ecc.

Conclusione

Indipendentemente dalla categoria di appartenenza, i fenomeni sono tutto ciò che può diventare un oggetto di osservazione ai fini della cognizione.

La riflessione mentale ha le sue caratteristiche: in primo luogo, non è una riflessione unidirezionale morta, speculare, ma un processo complesso e in continua evoluzione, in cui eventuali influenze esterne vengono rifratte attraverso le caratteristiche precedentemente formate della psiche, attraverso specifici stati di una persona; in secondo luogo, si basa su processi neurofisiologici materiali ed è il risultato di una maggiore attività nervosa; terzo, è sempre un riflesso vero e corretto della realtà.

Soprattutto quando si studia l'argomento, si dovrebbe prestare attenzione al fatto che la psiche è il risultato dello sviluppo della materia vivente, che è sorto in una certa fase di sviluppo degli organismi viventi e ha attraversato diverse fasi di sviluppo. Il più alto stadio di sviluppo della psiche è la coscienza umana.

I segni (caratteristiche) essenziali della coscienza includono quanto segue:

Riflessione della realtà attraverso aggregato conoscenza, ad es. attraverso l'esperienza umana generalizzata.

Anticipazione di eventi, consapevolezza dello scopo dell'attività, ad es. anticipazione del futuro risultato dell'attività, della sua modellistica mentale.

Riflessione generalizzata essenziale, connessioni naturali della realtà.

La relazione tra coscienza individuale e sociale.

Autocoscienza come sistema di orientamenti di valore individualizzati.

Quando si forma la coscienza, una persona si rende conto del suo atteggiamento:

¾ Nel mondo materiale delle cose e dei fenomeni;

¾ Alle altre persone, membri della sua società;

¾ A se stessi come persona e membro della società.

Una delle forme di coscienza è la consapevolezza legale. Nel senso ampio della parola, la coscienza legale è intesa come l'intera esperienza legale del comportamento di un individuo, un gruppo, una società. La coscienza giuridica è suddivisa in pubblico, gruppo, individuo. Il più alto livello di consapevolezza legale è caratterizzato da una serie di opinioni sul sistema legale, consapevolezza del significato sociale della legge, valutazione della sua essenza, padronanza dell'ideologia legale. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata ai difetti della coscienza legale: un atteggiamento negativo nei confronti della legge e la formazione di comportamenti legali.

In generale, la conoscenza delle leggi della psiche consente all'agente di polizia di organizzare in modo più efficace le proprie attività, costruire correttamente le relazioni con altre persone e comprendere le ragioni delle violazioni delle norme nelle relazioni. I concetti psicologici sono alla base dei concetti di diritto penale originale (colpa, personalità dell'autore del reato, obiettivi e motivi del crimine). La regolamentazione legale è una forma di regolamentazione sociale.

La psiche è diversa nelle sue forme e manifestazioni. I principali fenomeni psicologici esistono sotto forma di processi, stati e qualità, ognuno dei quali può essere individuale e di gruppo, interno (mentale) ed esterno (comportamentale).

I fenomeni mentali che forniscono la principale riflessione e consapevolezza dell'impatto della realtà circostante da parte di una persona sono processi mentali. Di solito sono divisi in: cognitivi, emotivi e volitivi.

Quando si studiano i processi cognitivi, è necessario aderire al seguente schema:

1) l'essenza di questo processo cognitivo, la sua definizione;

2) meccanismi fisiologici del processo cognitivo;

3) tipi (classificazione) di uno o l'altro processo cognitivo;

4) i modelli di questo processo cognitivo e la loro manifestazione nelle attività degli agenti di polizia.

La sensazione è il processo cognitivo iniziale. Dà a una persona la conoscenza delle qualità individuali degli oggetti. Si basano sensazioni più complesse processo cognitivo: percezione, memoria, pensiero. La base fisiologica delle sensazioni sono gli organi di senso (gli analizzatori sono canali di comunicazione con l'ambiente esterno ed interno). Ogni organo di senso (analizzatore) ha un meccanismo ad anello ed è specializzato nella ricezione e nell'elaborazione di varie influenze.

Classificazione delle sensazioni... Tutte le sensazioni sono divise in 3 gruppi principali:

1) sensazioni delle proprietà di oggetti e fenomeni che sono al di fuori di noi: visive, uditive, olfattive, gustative e cutanee;

2) sensazioni di movimento, posizione di parti del nostro corpo;

3) sensazione dello stato degli organi interni - sensazioni organiche.

Una domanda importante sono le leggi psicofisiologiche delle sensazioni. Questi includono: soglie di sensazioni (inferiore, superiore e centrale o differenziale), adattamento, sensibilizzazione, contrasto di sensazioni, sinestesia. È necessario imparare l'essenza di questi schemi. Studiando i vari aspetti della fase sensoriale della cognizione, è necessario stabilire la loro relazione con i singoli aspetti delle attività degli agenti di polizia.

La percezione è un riflesso di oggetti e fenomeni in modo olistico. Le immagini della percezione sono costruite sulla base di varie sensazioni, tuttavia non si riducono alla loro semplice somma. La percezione è associata alla comprensione e alla comprensione dell'immagine, alla designazione verbale degli oggetti circostanti. Il meccanismo fisiologico della percezione è la complessa attività analitica e sintetica degli analizzatori.

Le percezioni sono classificate in base alla modalità dei recettori in visivo, uditivo, tattile. Possono essere complessi e complessi (visivo-uditivo, motor-visivo, ecc.). I tipi complessi includono anche la percezione dello spazio e del tempo.

A seconda della partecipazione della volontà al processo di percezione, quest'ultima è divisa in involontaria e volontaria. La percezione deliberata, sistematica, organizzata in modo speciale si chiama osservazione; la sua efficacia dipende dalla chiarezza dell'obiettivo, dall'analisi e dalla generalizzazione dei fenomeni osservati.

I modelli generali di percezione sono i seguenti:

1) costanza; 2) focus elettorale; 3) obiettività; 4) significatività e generalizzazione; 5) integrità.

I cadetti devono comprendere l'essenza di questi schemi e la loro attuazione nelle attività degli agenti di polizia.

L'attenzione è un prerequisito per l'efficacia di tutte le attività. Questa è la direzione e la concentrazione della coscienza, suggerendo un aumento del livello di attività sensoriale, intellettuale o motoria dell'individuo. La direzione si manifesta nella selettività. A seconda dell'oggetto, si distinguono le forme di attenzione: sensoriale (percettiva: visiva e uditiva), intellettuale, motoria (motoria).

Esistono due tipi principali di attenzione:

1. L'attenzione involontaria (NV) sorge e viene mantenuta indipendentemente dalle intenzioni e dagli obiettivi coscienti di una persona. Le condizioni principali per il suo verificarsi possono essere attribuite alla qualità degli stimoli, alla loro novità. NV causa stimoli corrispondenti alle esigenze. NV è associata all'orientamento generale della personalità (ad esempio, un nuovo poster teatrale verrà notato da una persona interessata al teatro). Funzione principale - orientamento rapido e corretto in condizioni ambientali in costante cambiamento, nella selezione di oggetti che possono avere il più grande significato di vita al momento.

2. Concentrazione di attenzione volontaria (PV) diretta e regolata consapevolmente. Si sviluppa sulla base dell'HB e poiché il più alto tipo di attenzione si è sviluppato nel processo del lavoro. Funzione principale - regolazione attiva del corso dei processi mentali.

Inoltre, il concetto di "attenzione post-volontaria" è stato introdotto nella psicologia - quando, in un'attività intenzionale, il contenuto e il processo stesso dell'attività, e non solo il suo risultato, diventano significativi e interessanti per l'individuo. L'attività è eccitante e una persona non ha bisogno di sforzi volontari per mantenere l'attenzione. È caratterizzato da un'alta concentrazione prolungata, una fruttuosa attività mentale, una fruttuosa attività mentale.

La memoria è il processo mentale di acquisizione, conservazione e riproduzione di tracce di esperienze precedenti. Strettamente correlato alla percezione e al pensiero. Tracce di eventi e altri stimoli possono essere impresse per un breve periodo - memoria a breve termine, per lungo tempo - memoria a lungo termine. Dal punto di vista degli insegnamenti di I.P. Pavlova, la base neurofisiologica della memoria è la formazione di connessioni neuronali temporanee nella corteccia cerebrale.

Esistono due forme di memoria: volontaria e involontaria (il volume della memoria volontaria è 7 ± 2) e processi di memoria: memorizzazione, conservazione, riproduzione e dimenticanza.

I tipi di memoria sono suddivisi in figurativi e logici. La memoria figurativa, a seconda della modalità dell'analizzatore, può essere visiva, uditiva e motoria. È anche nota la memoria emotiva: la conservazione e la riproduzione dei sentimenti vissuti da una persona. È importante discutere il fenomeno della memoria eidetica.

Modelli di memoria (condizioni per la memorizzazione riuscita): significato di un evento, novità, colorazione emotiva, rispetto dei bisogni umani; l'influenza di nuove informazioni e il fattore di reminiscenza.

Le differenze individuali nella memoria delle persone si manifestano nelle caratteristiche dei suoi processi, cioè nel fatto che come la memorizzazione e la riproduzione in persone diverse viene effettuata, e nelle caratteristiche del contenuto della memoria, cioè in quello che cosa ricordato.

Le differenze individuali nei processi di memoria sono espresse in velocità, precisione, forza di memorizzazione e prontezza alla riproduzione. La velocità è determinata dal numero di ripetizioni richieste per memorizzare. La forza si esprime nella conservazione del materiale memorizzato e nella velocità di dimenticarlo. La prontezza della memoria si esprime in quanto facilmente e rapidamente una persona può ricordare al momento giusto ciò di cui ha bisogno. Queste differenze sono associate alle caratteristiche dei tipi di RNL, alla forza e alla mobilità dei processi di eccitazione e inibizione e cambiano anche sotto l'influenza delle condizioni di vita e dell'educazione.

La conoscenza e la comprensione dei modelli di memoria aiutano a organizzare le attività di servizio in modo più corretto. Questi schemi vengono presi in considerazione durante gli interrogatori, le interviste ai cittadini, quando è estremamente importante per un dipendente ottenere informazioni complete e affidabili.

Il pensiero sorge quando la realtà circostante richiede che una persona risolva un problema. L'agente di polizia deve costantemente risolvere vari compiti. Di conseguenza, la conoscenza delle caratteristiche dell'attività mentale aiuterà a organizzare correttamente le attività ufficiali. Per questo, nel processo di studio dell'argomento, è necessario padroneggiare l'essenza del pensiero come processo indiretto, per capire la classificazione dei fenomeni del pensiero - operazioni mentali; forme di pensiero quando si risolvono i problemi; tipi di pensiero - schemi generali e caratteristiche individuali del pensiero. I suoi due parametri principali sono: mediazione e generalizzazione. Il pensiero è un socialmente condizionato, indissolubilmente legato al processo mentale del parlato di ricerca e scoperta di qualcosa di essenzialmente nuovo, un processo di riflessione mediata e generalizzata della realtà nel corso della sua analisi e sintesi. Il pensiero nasce sulla base dell'attività pratica dalla conoscenza sensoriale e va ben oltre i suoi limiti.

Tipi di pensiero: visivo-efficace, visivo-figurativo, astratto (teorico)

Il pensiero è problematico perché sempre mirato a risolvere un problema, mentre analisi e sintesi interagiscono continuamente, vengono utilizzate generalizzazioni esistenti e vengono stabilite nuove relazioni. Su questa base, una persona predice lo sviluppo di eventi, costruisce ipotesi. Il pensiero forma l'intelletto di una persona. L'intelligenza è la capacità di pensare astratto, astratto.

Il pensiero è associato al linguaggio e alla parola. Questa è la differenza tra la psiche umana e la psiche animale. Negli animali, il pensiero è sempre visivamente efficace. Solo con l'apparizione di una parola diventa possibile distrarre alcune proprietà dall'oggetto che viene conosciuto e fissare questo concetto nella parola. Il pensiero riflette il guscio materiale nella parola.

Ogni pensiero sorge e si sviluppa in relazione al discorso. Più profondo è il pensiero, più chiaramente è espresso nella parola e viceversa. Formando riflessi ad alta voce, una persona li formula per se stesso. Grazie a ciò, diventa possibile un ragionamento dettagliato (confronto dei pensieri che sorgono nel processo del pensiero).

Il discorso è il processo dell'uso del linguaggio da parte di una persona allo scopo di trasferire e assimilare l'esperienza socio-storica o stabilire una comunicazione o pianificare le proprie azioni.

Il discorso può essere: monologico, dialogico, interno, scritto.

Funzioni del parlato: il discorso ha un carattere multifunzionale, ad es. svolge in varie attività:

1. Funzione comunicativa (la parola è un mezzo di comunicazione);

2. Indicativo (una parola è un mezzo per indicare un oggetto);

3. Intellettuale (la parola è portatrice di generalizzazione, concetti). Tutte queste funzioni del linguaggio sono internamente correlate tra loro.

Il pensiero è strettamente connesso con l'immaginazione: meno dati sono disponibili, più l'immaginazione è connessa al lavoro del pensiero. L'essenza del processo di immaginazione è il processo di trasformazione delle idee, la creazione di nuove immagini basate su quelle esistenti. L'immaginazione, la fantasia è un riflesso della realtà in combinazioni e connessioni nuove, inaspettate e inusuali.

Forme di immaginazione:

Agglutinazione - comporta l'incollaggio di varie qualità, proprietà, parti che non sono connesse nella vita di tutti i giorni.

L'iperbolizzazione non è solo un aumento o una diminuzione di un oggetto, ma anche un cambiamento nel numero di parti di un oggetto o nel loro spostamento.

Affilatura, sottolineando eventuali segni,

Schematizzazione - se le rappresentazioni da cui viene costruita l'immagine fantasy si fondono, le differenze vengono smussate e le somiglianze vengono alla ribalta.

Tipizzazione - la selezione dell'essenziale, ripetuta in fatti omogenei e la loro realizzazione in un'immagine specifica.

Le basi fisiologiche dell'immaginazione: i processi dell'immaginazione sono di natura analitico-sintetica - c'è una trasformazione delle rappresentazioni, che alla fine assicura la creazione di un modello di una situazione deliberatamente nuova, che non è mai apparsa prima. Ciò è dovuto all'azione della corteccia cerebrale e del sistema ipotalamo-limbico.

Tipi di immaginazione:

Immaginazione attiva - usandola, una persona, di sua spontanea volontà, con uno sforzo di volontà, evoca le immagini corrispondenti in se stesso. Può essere creativo e ricreare.

L'immaginazione passiva è la creazione di immagini che non sono incarnate e spesso non possono essere realizzate. I sogni sono immagini di fantasia, deliberatamente evocate, ma non associate alla volontà tesa a tradurle in realtà: si rivela la connessione tra i prodotti della fantasia e le esigenze. Può essere intenzionale o non intenzionale.

Funzioni di immaginazione:

Rappresentazione della realtà nelle immagini, per poter usare il mimo, risolvere i problemi.

Regolazione degli stati emotivi, alleviare la tensione.

Regolazione arbitraria dei processi cognitivi e degli stati umani.

Formazione di un piano d'azione interno: la capacità di realizzarli nella mente, manipolando le immagini.

Pianificazione e programmazione delle attività, elaborazione di programmi, valutazione della loro correttezza, processo di attuazione.

A volte succede qualcosa alle persone che va oltre il solito. Ciò non significa che questi fenomeni siano soprannaturali. È solo che la scienza non può ancora spiegarli. Si chiamano fenomeni mentali. Esistono molte varietà di tali fenomeni e le persone le studiano con grande interesse. Molti credono in loro, altri no. Diamo un'occhiata ad alcuni di questi fenomeni. Uno di questi si chiama "poltergeist". È associato a suoni strani, movimenti di mobili, piatti rotti e altri strani incidenti che le persone che si trovano nell'appartamento in quel momento non possono spiegare. Ma affinché ciò accada, la presenza di una certa persona è quasi sempre necessaria.

Ancora più interessanti sono i fenomeni associati alle straordinarie capacità della psiche di alcune persone. In tali casi, una persona ha conoscenze sulle quali non avrebbe potuto imparare in modo naturale. Ad esempio, può leggere i pensieri di un'altra persona o conoscere un evento accaduto da qualche parte lontano o molto tempo fa.

Leggere i pensieri di un'altra persona (non indovinare, ma leggere) si chiama telepatia.

La conoscenza di alcuni eventi lontani e antichi si chiama chiaroveggenza. Sono stati fatti molti studi per dimostrare l'esistenza o per dimostrare casi di telepatia, ma molti scienziati sostengono che questi esperimenti non sono stati condotti correttamente. Un altro fenomeno psichico interessante si chiama predizione. Questo è quando le persone sembrano conoscere gli eventi che dovrebbero accadere in futuro. Le persone che non credono nelle previsioni possono chiedere perché queste persone non si arricchiscono in borsa o non prevengono il crimine.

In generale, esiste un duplice atteggiamento nei confronti dei fenomeni mentali: alcuni credono incondizionatamente in essi, mentre altri - tra loro ci sono molti scienziati - non credono in essi e credono che ciò non possa avvenire e, quindi, non accade.

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astratto

dicorso: Psychologistssono

su questo argomento:Fenomeno mentalenoi

introduzione

1. Forme sensuali di cognizione

2. Attenzione e le sue caratteristiche

3. Proprietà della memoria

Conclusione

introduzione

Dal punto di vista degli insegnamenti di I.P. Pavlova, stimoli, segnali che entrano nel cervello provocano una reazione esplorativa-orientativa, il riflesso "che cos'è?" Allo stesso tempo, una persona o un animale si prepara alle sorprese, diventa attento a ciò che ci si può aspettare da queste sorprese.

1. Forme sensuali di cognizione

Le sensazioni sono un riflesso delle proprietà degli oggetti del mondo oggettivo, derivanti dalla loro influenza diretta sui recettori umani.

I sentimenti sono caratterizzati da: qualità - la differenza tra un tipo di sensazione da un altro; intensità - la forza di impatto sugli organi di senso umano; durata - il tempo durante il quale la sensazione continua; tono sensuale - una sensazione di piacevole o spiacevole.

Ogni sensazione è causata da uno o l'altro stimolo che può agire dall'esterno: colore, suono, olfatto, gusto; agire dall'interno - fame, sete, nausea, soffocamento;

La consapevolezza di una sensazione che sorge sotto l'influenza di un particolare stimolo è chiamata sensibilità. Affinché appaia la sensibilità a uno stimolo, è necessario che raggiunga una certa intensità. L'intensità più bassa dello stimolo alla quale si verifica per la prima volta una sensazione appena percettibile è chiamata soglia inferiore della sensazione. Il limite dell'intensità dello stimolo, a cui si ferma il cambiamento nella qualità della sensazione, è chiamato soglia superiore della sensazione.

Tipi di sensazioni:

1. Per modalità:

Pelle,

Olfattivo

Ш aroma,

uditiva,

Visivo, ecc.

2. Dalla natura del riflesso e dalla posizione dei recettori:

Ш Exteroceptive. Queste sono sensazioni che riflettono le proprietà di oggetti o fenomeni dell'ambiente esterno e hanno recettori sulla superficie del corpo.

Ш intercettativo. Queste sono sensazioni che hanno recettori situati in organi interni e tessuti del corpo.

Ш Propriocettivo. Queste sono sensazioni i cui recettori si trovano nei muscoli e nei legamenti.

La percezione è un riflesso olistico di oggetti, situazioni ed eventi che si verificano quando gli stimoli fisici sono direttamente esposti ai recettori degli organi di senso.

Tutti gli oggetti percepiti nel mondo reale hanno proprietà come colore, odore, gusto, hanno una certa dimensione (lunghezza, larghezza e spessore) e forma; sono ad una certa distanza da una persona come soggetto di percezione; hanno un certo volume, che crea profondità e sollievo nella loro percezione. Le proprietà indicate degli oggetti hanno un carattere spaziale e il loro riflesso nella coscienza umana è la percezione dello spazio. Il riflesso nella mente umana della durata del movimento e dei cambiamenti è la fonte di quelle percezioni, che sono chiamate la percezione del tempo.

La rappresentazione del tempo, in contrasto con la percezione del tempo, caratterizza la riproduzione nella coscienza dei cambiamenti che una volta avvenivano prima, che una persona riproduce dalla memoria. Questa riproduzione è in gran parte soggettiva, cioè è associata alle caratteristiche individuali della personalità. Questa proprietà ha un impatto significativo sul processo di accertamento della verità sul fatto di un reato, poiché in presenza di più persone coinvolte in un procedimento penale, le loro testimonianze possono differire in modo significativo.

Proprietà della percezione:

III L'oggettività è una proprietà che si manifesta nell'attribuzione delle immagini della percezione a determinati oggetti o fenomeni della realtà oggettiva. L'integrità è una proprietà riflessa dal fatto che le immagini della percezione sono strutture complete, specifiche per soggetto.

Ш La strutturalità è una proprietà che consente di percepire gli oggetti nell'insieme delle loro connessioni e relazioni stabili. Ad esempio, una certa melodia suonata su strumenti diversi viene percepita come la stessa

Ш Costanza: la costanza relativa della forma, dimensione e colore percepiti di un oggetto, indipendentemente dai cambiamenti significativi nelle condizioni di percezione.

Ш Selettività: la selezione preferenziale di alcuni oggetti rispetto ad altri, a causa delle caratteristiche del soggetto della percezione, della sua esperienza, delle esigenze.

2. Attenzioneeil suospecificazioni

L'attenzione è la concentrazione della coscienza di una persona su oggetti che hanno un certo significato per lui.

Funzioni di attenzione:

Ш attiva il necessario e inibisce i processi psicologici e fisiologici che al momento non sono necessari;

Ш promuove la selezione intenzionale e organizzata delle informazioni in arrivo;

Ш fornisce concentrazione a lungo termine di attività sullo stesso oggetto.

Tipi di attenzione

L'attenzione involontaria è un tipo di attenzione che si manifesta senza alcuna intenzione e senza un obiettivo predeterminato. L'attività mentale umana si verifica come da sola, senza sforzi volontari dell'individuo.

L'attenzione involontaria è causata dalle peculiarità degli stimoli che agiscono su una persona. Queste funzionalità includono:

La forza dello stimolo (suono forte, luce intensa);

Ш novità, stimolo insolito;

Ш la mobilità dell'oggetto, nonché l'inizio o la fine dello stimolo.

Tabella 1. Tipi di attenzione.

L'attenzione involontaria sorge a seconda dello stato della persona stessa, è associata al suo umore, sentimenti, aspettative, bisogni, interessi e attitudine a ciò che lo influenza (dimmi a cosa stai prestando attenzione e ti dirò chi sei).

L'attenzione volontaria è l'attenzione che sorge a seguito di un obiettivo fissato consapevolmente, a seguito dell'uso dello sforzo volontario,

Il mantenimento di un'attenzione stabile e volontaria dipende da una serie di condizioni:

Conoscenza del dovere e dell'obbligo nello svolgimento di questa attività;

Ш una chiara comprensione dello scopo e degli obiettivi dell'attività svolta;

Ш stabilità dell'interesse per l'attività svolta;

Condizioni di lavoro favorevoli e familiari.

L'attenzione post-volontaria è l'attenzione che combina alcune caratteristiche dell'attenzione volontaria e involontaria, sorge dopo l'attenzione volontaria basata sull'interesse per un oggetto o fenomeno.

Proprietà dell'attenzione

La quantità di attenzione è il numero di oggetti che vengono percepiti da una persona contemporaneamente con sufficiente chiarezza. La quantità di attenzione dipende da diversi motivi:

Ш sulle caratteristiche degli oggetti percepiti (gli oggetti che non sono correlati tra loro sono percepiti come un numero da 3 a 5 e quelli correlati da 12 a 14);

Ш dall'esperienza e dalle attività pratiche di una persona;

Ш dal compito a portata di mano.

La distribuzione dell'attenzione è l'attenzione simultanea a due o più oggetti mentre contemporaneamente si eseguono azioni con loro o osservandoli.

La concentrazione sta mantenendo l'attenzione su un oggetto o un'attività mentre distrae da tutto il resto.

La stabilità dell'attenzione è una conservazione a lungo termine dell'attenzione su un oggetto o qualsiasi attività.

La fluttuazione dell'attenzione è la distrazione periodica e l'indebolimento dell'attenzione su un determinato oggetto o attività.

Il passaggio dell'attenzione è il movimento dell'attenzione da un oggetto a un altro in connessione con il passaggio da un'attività a un'altra e con l'impostazione di un nuovo compito. Con fatica e lavoro ripetitivo, cambiare attenzione è utile e necessario.

Una certa mancanza di attenzione, che spesso si fa sentire nell'apprendimento, è la distrazione.

Esistono due tipi di distrazione.

Ш Il primo tipo di distrazione è la distrazione involontaria e involontaria dall'attività principale. Una persona non può concentrarsi su nulla, è distratta continuamente, anche le attività interessanti sono talvolta interrotte a causa dell'instabilità dell'attenzione. Tale distrazione è il risultato di una scarsa educazione.

Ш Il secondo tipo di distrazione è una conseguenza dell'eccessiva concentrazione di una persona sul lavoro, quando, a parte il suo lavoro, non nota nulla e talvolta non si realizza negli eventi circostanti. Questo tipo di distrazione è una caratteristica delle persone appassionate di lavoro, sopraffatte da esperienze forti e persone che non sanno distribuire l'attenzione o non hanno la capacità di cambiare attenzione.

Condizioni per l'educazione all'attenzione.

L'attenzione si sviluppa non come risultato di singoli eventi, non attraverso l'uso di tecniche individuali, ma dall'intero sistema di lavoro educativo degli studenti all'università. Per fare ciò, devono essere soddisfatte le seguenti condizioni:

1. In qualsiasi attività, quando si esegue qualsiasi lavoro, è necessario fare attenzione, lavorare sempre solo con attenzione.

2. Dovresti abituarti a lavorare in qualsiasi condizione, non lasciarti distrarre da stimoli estranei, allenare la tua attenzione.

3. Impara ad essere attento come nelle lezioni, esercizi pratici e durante il lavoro indipendente.

4. Coltiva l'abitudine di essere consapevole in modo che la consapevolezza diventi una forma abituale di comportamento.

Questo richiede:

Creare interesse per il lavoro educativo, ricordando che l'interesse diretto favorisce l'attenzione involontaria e l'interesse per i risultati delle attività, l'interesse più distante favorisce l'attenzione volontaria;

Ш creare condizioni per un lavoro attivo, indipendente e creativo. Lavoro accademico deve essere fattibile, avere un obiettivo chiaro;

Coltivare la capacità di costringersi ad essere attenti, a rendere obbediente l'attenzione, cerca di superare le difficoltà ed essere il più attento al momento giusto;

Promuovere un senso di responsabilità - a tutti gli effetti fare ciò che è stato pianificato, raggiungere l'obiettivo prefissato, capire cosa non è chiaro;

Ш educare l'attenzione attraverso l'osservazione. Impara a osservare.

Lo studente deve conoscere le caratteristiche e la sua attenzione - i suoi punti di forza e di debolezza.

3. Proprietà di memoria

La memoria è un processo mentale cognitivo attraverso il quale avviene la memorizzazione, la conservazione e la successiva riproduzione da parte di una persona della sua esperienza di vita.

Nella memoria, tali processi di base si distinguono come memorizzazione, conservazione, riproduzione e dimenticanza.

Tabella 2. Classificazione dei tipi di memoria.

P.P. Blonsky ha identificato 4 tipi di memoria, a seconda delle caratteristiche del materiale di memorizzazione:

Ш il motore è una memoria per vari movimenti e i loro sistemi, che consentono di formare abilità pratiche;

A forma di - - memoria, attraverso la quale vengono elaborate informazioni da vari analizzatori. Di conseguenza, si distingue la memoria visiva, uditiva, tattile, olfattiva e gustativa;

Emozionale - memoria per i sentimenti;

III verbale-logico - in particolare la memoria umana, il cui contenuto sono pensieri umani, incarnati in varie forme linguistiche.

Esistono due tipi di memoria, a seconda della natura e degli obiettivi dell'attività umana:

Ш involontario - memoria in cui non esiste uno scopo speciale per ricordare o ricordare qualcosa;

W è arbitraria - la memoria in cui si trova un tale obiettivo. A proposito di memorizzazione si distingue:

W semantico - memoria basata su associazioni generalizzate e specializzate che riflettono gli aspetti e le relazioni più importanti ed essenziali di oggetti o fenomeni del mondo circostante.

Per la durata della memorizzazione e della conservazione, si distingue quanto segue:

Ш breve termine - memoria per alcuni secondi (fino a 5 secondi) nel caso di una singola percezione del materiale memorizzato;

A lungo termine - memoria, che è caratterizzata dalla conservazione a lungo termine del materiale dopo la sua ripetuta ripetizione e riproduzione;

Operativo - servizio di memoria eseguito direttamente da una persona.

Processi di memoria

I processi di memoria comprendono la memorizzazione (consolidamento), la riproduzione (attualizzazione, rinnovo), nonché la conservazione e l'oblio.

1. Memorizzazione

La memorizzazione è un processo di memoria, a seguito del quale il nuovo viene consolidato collegandolo con il precedentemente acquisito.

Esistono varie forme del processo di memorizzazione:

Ш memorizzazione a breve termine - tale memorizzazione, che viene effettuata in un tale arco di tempo dell'attività umana con materiale, in cui è possibile utilizzare solo metodi automatizzati di elaborazione;

La memorizzazione a lungo termine è tale memorizzazione che consente a una persona di conservare informazioni che hanno un significato strategico e non tattico per il raggiungimento degli obiettivi vitali dell'attività di un individuo;

La memorizzazione involontaria è la memorizzazione senza un obiettivo appositamente fissato per ricordare qualcosa. Si ricorda involontariamente ciò che provoca il lavoro mentale attivo;

La memorizzazione volontaria (memorizzazione) è la memorizzazione, che è il prodotto di azioni mnemoniche speciali.

L'efficacia della memorizzazione volontaria è determinata da:

Мотива motivi da ricordare;

W usando tecniche di memorizzazione razionali;

Comprensione del materiale da memorizzare.

2. Riproduzione

La riproduzione è un processo di memoria, a seguito del quale viene attualizzato il contenuto precedentemente fissato della psiche estraendolo dalla memoria a lungo termine e trasferendolo a quello operativo.

Esistere diversi tipi il processo di riproduzione: riconoscimento, riproduzione effettiva e richiamo.

Il riconoscimento è la riproduzione di un oggetto in condizioni di percezione ripetuta. Il riconoscimento è diverso per il grado di certezza, chiarezza e completezza. Può essere eseguito come un processo arbitrario o involontario.

La riproduzione è un processo che, a differenza del riconoscimento, viene eseguito senza la percezione ripetuta dell'oggetto che

riprodotto. La direzione e il contenuto delle immagini e dei pensieri riprodotti sono determinati da quelle associazioni che si sono formate nell'esperienza passata di una persona. La riproduzione può essere casuale o involontaria.

Il richiamo è un tipo di riproduzione a cui una persona ricorre quando necessario per superare significative difficoltà nel percorso del ricordo.

Il successo del richiamo dipende da quali metodi di richiamo vengono usati: redigere un piano del materiale da ricordare, evocare attivamente immagini degli oggetti corrispondenti in se stessi, evocare deliberatamente associazioni di mediazione che, in modo indiretto, portano a riprodurre ciò che è necessario.

3. Conservazione

La conservazione è uno dei lati di un singolo processo di conservazione a lungo termine delle informazioni percepite.

La conservazione è un processo dinamico che si svolge sulla base e in condizioni di un certo modo di assimilazione organizzata, compresa la lavorazione del materiale.

La conservazione come processo di memoria ha le sue leggi. È stato stabilito che il salvataggio può essere dinamico (manifestato nella RAM) e statico (manifestato nella memoria a lungo termine). Con la conservazione dinamica, il materiale cambia poco, con la conservazione statica, al contrario, deve subire la lavorazione, la ricostruzione.

La ricostruzione si presenta in varie forme:

W nella scomparsa di alcune parti e loro sostituzione con altre parti;

Ш nel cambiare la sequenza del materiale;

Ш riassumendo il materiale.

Gli studi effettuati ci consentono di individuare tre caratteristiche essenziali che distinguono l'elaborazione mnemonica del materiale dell'esperienza individuale nel processo di sua conservazione dalla sua elaborazione mentale.

1. La memoria è un processo continuo e senza fine

"Auto-organizzazione" dell'esperienza umana individuale.

2. La memoria è un processo inconscio che non si presta direttamente all'autoosservazione e viene rivelato al soggetto solo attraverso i suoi "prodotti". I processi di memoria possono essere controllati solo con l'aiuto di azioni mentali volontarie.

3. A differenza del pensiero, la memoria non corrisponde agli obiettivi

attività, ma relazioni semantiche di esperienza, formazioni semantiche di una persona, i suoi valori di vita.

4. Dimenticare

Dimenticare è il processo in cui una persona perde la possibilità di conservazione a lungo termine, seguita dalla riproduzione delle informazioni percepite.

Per la memoria a lungo termine, l'oblio è caratteristico: tutte le informazioni non necessarie, secondarie e anche una certa percentuale di informazioni utili vengono dimenticate.

Dimenticare dipende in gran parte dalla natura dell'attività che precede immediatamente la memorizzazione e il verificarsi dopo di essa:

L'influenza negativa dell'attività che precede la memorizzazione si chiama inibizione proattiva;

L'influenza negativa dell'attività successiva alla memorizzazione si chiama inibizione retroattiva.

5. Azioni umane mnemiche

V.D. Shadrikov e i suoi studenti hanno identificato le seguenti azioni mnemoniche come metodi di memorizzazione volontaria o di memorizzazione organizzata:

Raggruppamento: suddivisione del materiale in gruppi per qualche motivo (significato, associazioni e così via);

Evidenziando i punti di supporto - fissando un breve punto che funge da supporto per un contenuto più ampio (tesi, titolo, domande, esempi e così via);

Piano W - una serie di punti di controllo;

Classificazione W - la distribuzione di eventuali oggetti, fenomeni, concetti per classi, gruppi basati su caratteristiche comuni;

Strutturare - stabilire la disposizione reciproca delle parti che compongono il tutto;

Ш schematizzazione - un'immagine o una descrizione di qualcosa in termini di base;

Analogia - l'instaurazione di somiglianza, somiglianza per certi aspetti di oggetti, fenomeni, concetti;

Tecniche mnemoniche - un insieme di metodi di memorizzazione già pronti e ben noti;

Ш ricodifica: verbalizzazione o pronuncia, presentazione di informazioni in forma figurativa;

Completando il materiale memorizzato e introducendo nuovo nel memorizzato - usando mediatori verbali, combinando e introducendo qualcosa sulla base di caratteristiche situazionali, distribuzione in luoghi;

Organizzazione seriale del materiale: istituzione o costruzione di varie sequenze (distribuzione in volume, tempo, ordinamento nello spazio);

Associazioni - stabilire connessioni per somiglianza, contiguità o opposizione;

Ripetizione: processi di riproduzione del materiale coscientemente controllati e incontrollati.

L'immaginazione è un processo mentale cognitivo con l'aiuto del quale c'è un riflesso della realtà circostante attraverso la creazione di nuove immagini da immagini di percezione e immagini di rappresentazione ottenute nella precedente esperienza di una persona.

L'immagine della percezione è il prodotto finale del processo di percezione.

L'immagine della rappresentazione è il prodotto finale del processo di rappresentazione - il processo di creazione deliberata e arbitraria di un'immagine visiva generalizzata e la sua manipolazione mentale mentre risolve vari tipi di problemi. In altre parole, l'immagine della rappresentazione è l'immagine di oggetti o fenomeni della realtà che non sono percepiti da una persona al momento, ma che sono stati percepiti in precedenza.

La riproduzione di sensazioni e percezioni passate è sempre al centro di ogni rappresentazione.

L'immagine di una rappresentazione è un'immagine riprodotta di oggetti o fenomeni della realtà.

Secondo I.M. Le idee di Sechenov nei loro meccanismi nervosi differiscono dalla percezione solo per la differenza di agenti patogeni:

Per la percezione, gli stimoli sono oggetti della realtà esterna che una persona vede, sente, percepisce e così via.

Per la presentazione, l'agente causale è una parola o un pensiero su un oggetto o un fenomeno.

La differenza tra immagini di idee e immagini di percezione:

III immagini di rappresentazione sono più chiare di immagini di percezione (solo in alcune persone è viceversa);

Le immagini di rappresentazione spesso mancano di dettagli;

Le immagini di rappresentazione non sono immagini stabili e immutabili dell'oggetto;

L'immagine della rappresentazione è più statica, è immobile o manipolata.

Esistono quattro tipi di immagini:

L'idea di ciò che esiste nella realtà, ma di ciò che prima non era percepito dall'uomo;

Ш presentazione del passato storico;

Ш rappresentazione di ciò che accadrà in futuro;

Ш rappresentazione di ciò che non è mai accaduto nella realtà.

L'immaginazione è strettamente legata al pensiero:

• l'immaginazione e il pensiero sorgono in una situazione problematica;

Entrambi i processi sono motivati \u200b\u200bdai bisogni dell'individuo;

Entrambi i processi funzionano con un modello del mondo;

Entrambi i processi consentono di prevedere il futuro.

Tuttavia, ci sono differenze tra immaginazione e pensiero:

L'immaginazione è accesa in quella fase della situazione problematica, che è caratterizzata da una significativa incertezza, i dati iniziali sono difficili da analizzare;

Il risultato dell'immaginazione è un'immagine e il risultato del pensiero è un concetto;

Ш al centro dell'immaginazione c'è la possibilità di scegliere un'immagine, mentre alla base del pensiero c'è la possibilità di una nuova combinazione di concetti;

L'immaginazione ti consente di saltare le fasi del pensiero e anticipare le fasi del pensiero.

Tipi di immaginazione

Ш immaginazione involontaria. Con l'immaginazione involontaria, nuove immagini nascono sotto l'influenza di bisogni, pulsioni, atteggiamenti poco realizzati o inconsci. Tale immaginazione funziona, di regola, quando una persona dorme, è in uno stato di sonnolenza, nei sogni, in uno stato di riposo "sconsiderato" e simili.

III L'immaginazione arbitraria è un processo di costruzione deliberata di immagini in connessione con un obiettivo fissato consapevolmente in una particolare attività. È caratterizzato da una consapevolezza non solo dell'obiettivo, ma anche dei motivi dell'attività, per cui una persona deve produrre nuove immagini.

L'immaginazione arbitraria è divisa in ricreativa e creativa.

a) L'immaginazione ricreativa è caratterizzata dal fatto che nel suo processo vengono create soggettivamente nuove immagini, nuove per una determinata persona e oggettivamente già esistenti, incarnate in alcuni oggetti culturali. La ricostruzione di un'immagine può avvenire sulla base di una descrizione verbale, della percezione delle immagini sotto forma di immagini, diagrammi, mappe, disegni, modelli mentali o materiali.

b) L'immaginazione creativa è la creazione indipendente di nuove immagini che sono realizzate nei prodotti originali dell'attività. L'immaginazione creativa è la produzione di un'immagine originale senza fare affidamento su una descrizione pronta o un'immagine convenzionale. Questo tipo di immaginazione svolge un ruolo importante in tutti i tipi di attività creative delle persone.

III L'immaginazione visiva è il tipo di immaginazione dietro la quale esiste un'immagine visiva specifica.

Ш L'immaginazione astratto-logica è un tipo di immaginazione dietro la quale ci sono concetti astratti, nonché relazioni logiche.

Operando con le immagini, le rappresentazioni vengono eseguite nel tempo e nello spazio. A questo proposito, si distinguono la rappresentazione del tempo e la rappresentazione dello spazio.

a) Una rappresentazione di immagine del tempo è un prodotto di tale rappresentazione che può essere saturata di dettagli, generalizzata o schematizzata, luminosità modificata, differenziata.

b) Un'immagine che rappresenta lo spazio è un'immagine con la quale è possibile eseguire le seguenti operazioni: rotazione mentale, trasformazione in scala, spostamento di oggetti, combinazione di componenti, modifica dell'orientamento spaziale, incremento, raggruppamento, divisione e altro.

III Il sogno è una forma speciale di immaginazione. Un sogno è sempre rivolto al futuro, alle prospettive per la vita e le attività di una determinata persona. Un sogno consente a una persona di pianificare il futuro e organizzare il proprio comportamento per realizzarlo. Le immagini create in un sogno si distinguono per un carattere brillante, vivace, concreto e allo stesso tempo - saturazione emotiva, attrattiva per il soggetto.

Ш La fantasia è un tipo di immaginazione in cui non esiste alcuna connessione tra il futuro desiderato e il presente. In questo caso, il sogno da uno stimolo all'azione può trasformarsi in un sostituto dell'azione e rinascere in sognare ad occhi aperti, in fantasia.

Tecniche di immaginazione:

1. Combinazione - una combinazione di singoli elementi di varie immagini di oggetti in combinazioni nuove, più o meno insolite. La combinazione è il processo di trasformazione significativa degli elementi da cui viene costruita una nuova immagine.

2. Agglutinazione - la creazione di nuove immagini sulla base di idee "incollanti", combinando qualità, proprietà, parti di oggetti che non sono collegati nella realtà (sirena, capanna su cosce di pollo, Centauro);

3. L'agglutinazione si manifesta non solo nell'arte, ma anche nella tecnologia: filobus, motoslitta, serbatoio anfibio sono creati in questo modo;

4. Iperbolizzazione: esagerazione o eufemismo degli oggetti, delle loro parti e qualità (ragazzo con un dito, pollice, tappeto volante, stivali a sette leghe e altri);

5. Tipificazione - la selezione dell'essenziale in fenomeni omogenei e la sua forma di realizzazione in qualsiasi immagine specifica;

6. Accentuazione: evidenziazione di una determinata parte di un oggetto o parte del corpo di un animale o di una persona con un successivo cambio di dimensioni (cartoni animati, cartoni animati amichevoli).

Collegamento dell'immaginazione con la realtà

Esistono quattro forme di connessione tra immagini di immaginazione e realtà.

1. Qualsiasi immagine dell'immaginazione è sempre costruita da elementi presi dalla realtà e contenuti nella precedente esperienza di una persona (Serpent-Gorynych). Una delle leggi più importanti dell'immaginazione è la seguente: l'attività creativa dell'immaginazione è direttamente proporzionale alla ricchezza e alla diversità della precedente esperienza di una persona. Più ricca è l'esperienza di una persona, più materiale ha la sua immaginazione,

2. Esiste una stretta connessione tra i fenomeni complessi della realtà e i prodotti finiti dell'immaginazione. Grazie a questa connessione, una persona può espandere la sua esperienza, acquisire conoscenze sul lontano passato dell'umanità (l'immagine della Grande Rivoluzione francese, la Battaglia di Kulikovo).

Questa connessione è possibile solo attraverso l'esperienza di qualcun altro o social.

3. Esiste una stretta connessione emotiva tra immagini e realtà. Esiste una legge di doppia espressione dei sentimenti: ogni sentimento ha non solo un'espressione corporea esterna, ma anche un'espressione interna che influenza la selezione di pensieri, immagini, impressioni: "Un corvo spaventato ha paura di un cespuglio". Il dolore e il lutto sono neri, la gioia è un tono leggero, la ribellione è rossa e così via.

4. Costruzioni della fantasia - c'è qualcosa di essenzialmente nuovo che non è stato nell'esperienza umana e non corrisponde a nessun oggetto realmente esistente. Tuttavia, avendo preso una forma di realizzazione materiale, essendo diventata una cosa, questa immaginazione "cristallizzata" inizia a esistere davvero nel mondo e influire su altre cose (qualsiasi soluzione tecnica, macchina o strumento).

Pensiero

Il pensiero è un processo mentale cognitivo, con l'aiuto del quale ha luogo una riflessione generalizzata e indiretta della realtà circostante.

Il pensiero nasce sulla base dell'attività pratica di una persona dalla sua esperienza sensoriale e va ben oltre i suoi limiti.

La psicologia domestica considera il pensiero come un processo:

Ш formato in condizioni sociali di vita;

W si manifestò inizialmente come un'attività orientata agli oggetti espansa, passando in forme ridotte;

Ш acquisire il carattere delle azioni mentali interne.

L'essenza del pensiero è riflettere:

Ш Proprietà generali ed essenziali di oggetti o fenomeni della realtà circostante, compresi quelli che non sono percepiti direttamente;

Ш Rapporti sostanziali e connessioni regolari tra oggetti e fenomeni.

Una persona ricorre alla cognizione mediata nei casi in cui:

La cognizione diretta è impossibile a causa dell'imperfezione di metodi scientifici o della mancanza di analizzatori appropriati;

La conoscenza diretta è esclusa, sebbene sia possibile;

La cognizione diretta è irrazionale.

La generalizzazione del pensiero è assicurata dal fatto che una persona riflette il mondo che lo circonda non solo in una forma figurativa, ma anche in una forma verbale.

Tipi di pensiero

Ш Il pensiero visivamente efficace è un tipo di pensiero basato sulla percezione diretta degli oggetti, la vera trasformazione della situazione nel processo di azioni con oggetti.

Ш Il pensiero visivo-figurativo è un tipo di pensiero caratterizzato dalla dipendenza da idee e immagini. Contrariamente al pensiero visivo-attivo, con il pensiero visivo-figurativo, la situazione si trasforma solo in termini di immagine.

III Il pensiero verbale-logico è un tipo di pensiero realizzato usando operazioni logiche con concetti.

Tabella 3. Tipi di pensiero

Ш Il pensiero teorico è un tipo di pensiero con l'aiuto del quale si verifica la conoscenza di leggi e regole. La soluzione del problema con il tipo di pensiero indicato si verifica dall'inizio alla fine nella mente usando una conoscenza pronta. Il pensiero teorico è diviso in due tipi:

a) pensiero figurativo, il cui materiale sono rappresentazioni e immagini di oggetti o fenomeni della realtà circostante;

b) pensiero concettuale basato sulla conoscenza umana, espresso in concetti, giudizi e inferenze.

Ш Il pensiero empirico è un tipo di pensiero che fornisce la preparazione alla trasformazione fisica della realtà: stabilire un obiettivo, creare un piano, un progetto, uno schema. Oltre al teorico, il pensiero empirico è diviso in due tipi:

a) pensiero visivo-attivo - un tipo di pensiero che ti consente di svolgere attività umane trasformative pratiche con oggetti reali. È caratteristico delle persone delle professioni di massa impegnate in un vero lavoro produttivo;

b) pensiero visivo-figurativo - un tipo di pensiero direttamente correlato alla percezione di una persona della realtà circostante. Tipico per i bambini in età prescolare e di scuola primaria, così come i rappresentanti di professioni "operatore", leader di diversi gradi.

Ш Il pensiero creativo è un pensiero che consente a una persona di generare nuove idee creative in condizioni di libertà da qualsiasi critica, divieto esterno e interno.

Il pensiero creativo è caratterizzato dalle seguenti caratteristiche:

a) ottenere risultati che nessuno ha ricevuto prima;

b) la capacità di agire in modi diversi, non sapendo quale di essi può portare al risultato desiderato;

c) a priori (preliminare) ignoto dei modi in cui questo risultato può essere raggiunto;

d) mancanza di esperienza sufficiente nella risoluzione di tali problemi;

e) la necessità di agire in modo indipendente e senza sollecito.

Ш Il pensiero critico è un tipo di pensiero in termini di scopo funzionale opposto a quello creativo. Il pensiero critico richiede rigore verso se stessi e gli altri nella selezione e nella valutazione delle idee avanzate.

Ш Pensiero non verbale (visivo) - pensiero, che si basa sulla visione o rappresentazione di oggetti che compongono il contenuto del problema da risolvere.

Ш Il pensiero verbale si basa, innanzitutto, su strutture astratte di segni, in particolare sulla parola.

Operazioni di pensiero

Nel processo di risoluzione di un compito mentale, una persona utilizza varie operazioni mentali:

Ш analisi - smembramento di un oggetto complesso nelle sue parti o caratteristiche costitutive;

III sintesi - una transizione mentale dalle parti al tutto;

Confronto - la creazione di somiglianze o differenze tra oggetti;

Generalizzazione - unificazione mentale di oggetti o fenomeni in base alle loro caratteristiche generali ed essenziali;

Astrazione - una distrazione dall'essenziale sulla base della selezione e della conservazione delle proprietà essenziali e delle connessioni di oggetti o fenomeni

Ш la concretizzazione è il passaggio dal generale al singolare, corrispondente a questo generale.

Forme logiche di pensiero

Esistono tre principali forme logiche di pensiero.

1. Concetto

Concetto - Questa è una forma logica di pensiero, che riflette le caratteristiche generali ed essenziali, le proprietà degli oggetti o i fenomeni della realtà circostante.

Una rappresentazione è un'immagine di un oggetto specifico. La presentazione è concreta, figurativa, visiva.

2. Giudizio

Il giudizio è una forma logica di pensiero, che riflette le connessioni tra oggetti o fenomeni della realtà o tra le loro proprietà e attributi.

I giudizi si formano in due modi principali:

III direttamente - quando ciò che viene percepito è espresso in un giudizio;

III indirettamente - dal ragionamento, che è una forma di cognizione mediata della realtà.

3. Inferenza

L'inferenza è una forma logica di pensiero, con l'aiuto della quale una persona, confrontando e analizzando vari giudizi, arriva a nuove conclusioni generali o particolari, a nuovi giudizi.

Nel processo di svolgimento dell'attività mentale, una persona utilizza due tipi di inferenze:

Induzione: un modo di ragionare dalle sentenze private al generale

La deduzione Sh è un modo di ragionare dai giudizi generali a quelli particolari.

Un tipico esempio di inferenza è la dimostrazione di un teorema matematico.

Pensare come un processo per risolvere un problema

Ogni compito ha una struttura oggettiva (soggetto) e soggettiva (psicologica). Obiettivamente, l'attività include:

Un insieme di determinate condizioni;

Ш è un requisito da raggiungere.

Da un punto di vista psicologico, un obiettivo soggettivo corrisponde al requisito di un compito e i mezzi per raggiungerlo corrispondono a una condizione. Di conseguenza, la soluzione del problema è il processo di raggiungimento dell'obiettivo prefissato, la ricerca dei mezzi necessari per questo, nelle condizioni date.

La soluzione del problema, la risoluzione della situazione del problema viene effettuata in termini generali secondo il seguente schema:

1. Consapevolezza della situazione problematica;

2. Dichiarazione del problema;

3. Limitazione dell'area di ricerca;

4. Costruire un'ipotesi;

5. Verifica dell'ipotesi;

6. Riflessione di azioni e risultati.

Una situazione problematica si presenta sempre come una sorta di ostacolo, una lacuna nell'attività.

Ш La prima fase nella risoluzione del problema è la consapevolezza della situazione del problema.

Ш Nella seconda fase, c'è una selezione di ciò che è noto e ciò che è sconosciuto. Di conseguenza, il problema si trasforma in un'attività.

Ш Nella terza fase, l'area di ricerca è limitata in base alle idee sul tipo di problema, in base all'esperienza precedente.

Ш Al quarto stadio, un'ipotesi appare come un'ipotesi su come risolvere il problema.

III Il quinto stadio è l'attuazione dell'ipotesi.

Sesto stadio - verifica delle ipotesi.

Caratteristiche individuali dell'attività mentale umana.

Le differenze nell'attività mentale delle persone si manifestano in varie qualità di pensiero, le più significative delle quali sono ampiezza e profondità, indipendenza e criticità, flessibilità e rapidità mentale. Queste qualità di pensiero, o qualità della mente, diventano una sorta di tratti della personalità.

Funzioni vocali

Come già accennato, il pensiero è realizzato in una forma di discorso. Pertanto, la parola svolge una funzione importante: è un modo di pensare.

Insieme a questo, c'è un'altra importante funzione: la parola è un mezzo di comunicazione tra le persone. Quando comunicano tra loro, le persone usano le parole e usano le regole grammaticali di una determinata lingua (russo, inglese, ecc.).

La lingua è un sistema di segni verbali, un mezzo attraverso il quale viene effettuata la comunicazione tra le persone.

Il discorso è il processo di utilizzo del linguaggio per comunicare con le persone.

La lingua e la parola sono indissolubilmente legate e rappresentano un'unità. Questa unità si esprime nel fatto che storicamente il linguaggio di ogni nazione è stato creato e sviluppato nel processo di comunicazione verbale delle persone.

Tipi di discorso

In base alle loro caratteristiche e al loro scopo funzionale, distinguono tra discorso esterno e interno.

1. Discorso esterno

Discorso esterno - discorso usato come mezzo di comunicazione ed espressione di emozioni e sentimenti di una persona. Il discorso esterno è orale e scritto.

Ш Il discorso orale è un discorso parlato comune che usiamo nella comunicazione diretta con altre persone. A seconda delle condizioni specifiche di comunicazione, il discorso orale assume la forma di un discorso dialogico o monologo.

Ш Il discorso dialogico è un discorso che si presenta sotto forma di una conversazione, una conversazione tra due o più partecipanti. Il discorso di dialogo, di regola, non ha una natura deliberata pronunciata, un piano pre-sviluppato, si distingue per concisione comparativa.

Ш Il discorso monologo è il discorso usato in varie presentazioni orali e scritte. Le forme di discorso monologo includono lezioni frontali, relazioni, discorsi durante riunioni, annunci, ordini e molti altri, messaggi orali e scritti. Il discorso monologo è una forma di discorso più difficile, complessa e intensa.

Ш Discorso scritto - discorso svolto usando immagini grafiche, segni scritti (lettere) che indicano i suoni del discorso orale. La mancanza di un contatto diretto tra lo scrittore e il lettore crea difficoltà nella costruzione del discorso scritto. Discorso interiore

Discorso interiore - discorso usato nel processo di pensiero - discorso a se stessi.

Il discorso interiore ha un carattere abbreviato e ridotto. Ciò è dovuto al fatto che l'argomento del proprio pensiero è abbastanza chiaro e quindi non richiede formulazioni verbali dettagliate da una persona. Un pensiero che non è sufficientemente formalizzato nel discorso esterno non può essere espresso chiaramente nel discorso esterno.

Conclusione

Tutti gli oggetti percepiti nel mondo reale hanno proprietà come colore, odore, gusto, hanno una certa dimensione (lunghezza, larghezza e spessore) e forma; sono ad una certa distanza da una persona come soggetto di percezione; hanno un certo volume, che crea profondità e sollievo nella loro percezione. Le proprietà indicate degli oggetti hanno un carattere spaziale e il loro riflesso nella coscienza umana è la percezione dello spazio. Il riflesso nella mente umana della durata del movimento e dei cambiamenti è la fonte di quelle percezioni, che sono chiamate la percezione del tempo.

L'attenzione è il lato dinamico di tutto il cognitivo processo mentale, caratterizza le condizioni di questo processo mentale cognitivo.

La memoria è un processo continuo e senza fine di "auto-organizzazione" dell'esperienza individuale di una persona.

L'immaginazione è un processo mentale cognitivo con l'aiuto del quale c'è un riflesso della realtà circostante attraverso la creazione di nuove immagini da immagini di percezione e immagini di rappresentazione ottenute nella precedente esperienza di una persona.

Il pensiero è un processo mentale cognitivo attraverso il quale si verifica una riflessione generalizzata e indiretta dell'ambiente

Come già accennato, il pensiero è realizzato in una forma di discorso. Pertanto, la parola svolge una funzione importante: è un modo di pensare.

Insieme a questo, c'è un'altra importante funzione: la parola è un mezzo di comunicazione tra le persone. Quando comunicano tra loro, le persone usano le parole e usano le regole grammaticali di una determinata lingua (russo, inglese, ecc.).

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Effetto spettatore. Fenomeno psicologico di gruppo

In effetti, questo effetto Bystander (apatia spettatore) è mostrato nell'immagine del Buon Samaritano. Gli scienziati la chiamano "diffusione della responsabilità". Ad esempio, un normale passante si trova in una situazione difficile che richiede aiuto. Lo studio mostra che avrà maggiori possibilità di ottenere aiuto se una persona fosse testimone e, di conseguenza, una probabilità inferiore se ci fossero più testimoni.

Nel corso dello studio, gli scienziati hanno simulato un evento in cui gli studenti delle scuole superiori hanno toccato e stavano per battere i loro "occhiali e nerd" più giovani nel guardaroba della scuola, di fronte ad altri studenti. L'86% di coloro che l'hanno visto da solo è intervenuto e ha difeso la vittima. Tuttavia, se due adolescenti hanno osservato la stessa situazione, le possibilità di aiuto e patrocinio sono scese al 64%. Quando i ricercatori hanno aumentato il numero di osservatori a quattro, le probabilità sono scese al 30%.

Tuttavia, questo effetto può essere leggermente mitigato. Se sei abbastanza sfortunato da entrare in una situazione critica e hai bisogno di aiuto, chiedi aiuto non dal pubblico, ma contatta in modo più personale e specifico. Invece di "Aiuto!" Meglio contattare "Donna in abito nero, chiama un'ambulanza!"

L'effetto Pigmalione. (Rosenthal) (Effetto pigmalione, effetto Rosenthal)

Questo fenomeno psicologico ha guadagnato popolarità grazie a Robert Rosenthal, da cui prende il nome. Il ricercatore ha testato il QI degli studenti nelle scuole e ha deliberatamente fornito informazioni false sulle prestazioni degli studenti. Ai bambini con punteggi alti sono stati assegnati punteggi medi. E quelli che hanno avuto un risultato medio sono stati accreditati migliori risultati Test QI. Quello che è successo dopo? Quegli scolari che sono stati presentati agli insegnanti come più dotati e intelligenti, hanno davvero iniziato a studiare con maggiore successo e diligenza. Ciò è accaduto perché i piani e le ipotesi degli insegnanti di studenti specifici erano più elevati rispetto agli altri. Fu una certa pressione da parte degli insegnanti che costrinse la "media" a studiare. Questa ricerca può essere formata con un unico nastro: i tuoi presupposti e piani per una persona o un evento modellano la tua realtà e i tuoi pensieri.

L'esperimento è stato condotto nel campo dell'educazione, ma i risultati possono essere applicati in altre aree. Quindi, se vuoi raggiungere determinate altezze, allora è meglio fissare obiettivi elevati in anticipo e valutare la tua capacità di raggiungere questi obiettivi molto più in alto rispetto allo stato reale delle cose. Inoltre, gli scienziati hanno notato un altro modello. I leader che stabiliscono standard di prestazione elevati per i loro team raggiungono più dei leader che stabiliscono obiettivi raggiungibili.

L'effetto del completo fallimento. (Effetto Pratfall)

Se hai mostrato al tuo pubblico che non sei perfetto, è probabile che il tuo pubblico ti vedrà in una luce più piacevole. Quando abbiamo bisogno di impressionare il nostro interlocutore e farlo sentire positivo nei tuoi confronti, allora proviamo a mostrare vantaggi, non svantaggi. Si scopre che un'altra strategia sarà molto più efficace. Vale la pena mostrare la tua vulnerabilità e debolezza, perché secondo la ricerca, questo è ciò che stimola l'empatia da altre persone. Ad esempio, se un professore che parla a una conferenza è più preoccupato, allora si fiderà più velocemente del docente che parla con fiducia. Cioè, commettere errori davanti a un pubblico è normale e puoi trarne beneficio sotto forma di un atteggiamento positivo.

Effetto di messa a fuoco. (L'effetto di messa a fuoco)

Le persone tendono a sopravvalutare le proprietà e le qualità delle cose (fenomeni) a cui pensano. Esiste una differenza cardine nella sensazione di felicità tra una persona che guadagna 10 mila dollari all'anno per lavoro o una persona che guadagna 4 mila grivna al mese? In effetti, c'è una differenza, ma è piuttosto scarsa. Sarai felice se ti trasferisci a vivere in riva al mare o sull'oceano, in una casa a due piani? Quasi. Ad esempio, i residenti in Florida, nonostante 10 mesi di sole all'anno, non sono molto più felici dei residenti di Chicago o New York.

L'effetto di messa a fuoco è ampiamente utilizzato dai professionisti del marketing. Tentano di convincere la persona che un determinato acquisto li renderà felici e gioiosi, cosa molto improbabile a lungo termine.

Effetto riflettore. (Effetto riflettore)

La maggior parte delle persone, quando cammina per strada, di solito sono occupate a pensare. A proposito di famiglia, lavoro, credito, figli, un libro interessante, progetti per il futuro. E quando processo di pensiero occupato con i pensieri, quindi le persone non prestano sempre attenzione agli altri.

In effetti, ai passanti francamente non importa quanto sia stirata la camicia, sia che indossi la cravatta nel modo giusto quando vai all'università o al lavoro. La stragrande maggioranza di loro non noterà nemmeno il difetto nel tuo aspetto, perché saranno occupati con i propri pensieri, che sono molto più interessanti per loro. Al centro dell'attenzione, sotto un riflettore convenzionale, sei meno spesso di quanto pensi. Ecco perché smetti di preoccuparti di tali attributi "vuoti" della vita umana, perché quelli intorno a te sono più impegnati con i propri problemi che con il tuo nuovo smartphone, che stai cercando di "illuminare" di fronte agli altri.

Fenomeni psicologici del processo decisionale: il paradosso della scelta. (Il paradosso della scelta)

Come mostrano le ricerche di Mark Lepper e Shin Isengar, più varie sono le scelte, meno soddisfazione otteniamo dalla nostra decisione. Come parte dello studio, gli scienziati hanno offerto a un gruppo di visitatori in un ipermercato di prendere gratuitamente 1 di 6 tipi di marmellata. Ad altri è stato chiesto di scegliere tra 24 banche. Le conclusioni dell'esperimento hanno dimostrato che il 32% dei soggetti che hanno fatto una scelta tra 6 lattine era abbastanza soddisfatto della decisione. Ma di quelli che hanno scelto una specie su 24, solo il 3% era soddisfatto della scelta. L'effetto è stato scoperto da Barry Schwartz. Per evitare il paradosso della scelta, il ricercatore raccomanda di limitare nei tuoi pensieri il numero di scelte probabili a cui puoi appoggiarti.

Questi sei fenomeni psicologici ti aiuteranno a trovare relazioni causali nel comportamento dei tuoi amici, colleghi e altri. E non dimenticare di provare questi effetti su te stesso. Chiediti più spesso: "Sto davvero ricevendo molta attenzione dai passanti o l'effetto riflettore funziona?"