Următoarele caractere sunt plasate la sfârșitul propoziției. Punctuația la sfârșitul unei propoziții și la o pauză în vorbire

Punct plasat la sfârșitul unei propoziții declarative sau motivante neexclamative: 1. Yuri Bondarev a spus că ficțiunea nu poate schimba lumea din punct de vedere material, dar poate schimba atitudinea oamenilor față de propria lor viață și viața societății. 2. Vino la noi, te rog, mai des.

Notă. Dacă există o abreviere grafică la sfârșitul propoziției, nu se mai pune un punct: „Povestea Vai-Nenorocire”- lucrare remarcabilă a secolului al XVII-lea.

Semnul întrebării a pune:

a) la sfârșitul unei propoziții interogative simple: Când ți-ai schimbat felul de a gândi așa?(A. Ostrovsky);

b) la final propozitie complexa, dacă toate părțile sale sau numai ultima conțin o întrebare: 1. Te vei sătura să trăiești cu ei și în cine nu poți găsi locuri?(A. Griboyedov). 2. Stii cine sunt?(A. Cehov). 3. Uite, frate Curly, cine își flutură brațele așa?(A. Ostrovsky).

Semn de exclamare plasat la sfârșitul unei propoziții exclamative: 1. Te implor, spune adevărul!(A. Ostrovsky). 2. Ce mare fericire este să trăiești, să existe în lume, să respiri, să vezi cerul, apa, soarele!(I. Bunin).

elipsă pune la sfârșitul propoziției:

a) să indice caracterul incomplet al declarației, posibilitatea de a continua listarea: 1. „Panteleimon...- întrebă Korotkov cu o voce tremurândă:- unde a plecat? Grăbește-te, el este diferit, știi..."(M. Bulgakov). 2. O trăsură veche, o troică poștală veche, un cocher tătar cu urechi lungi pe capre înalte lângă valizele legate, zgomotul prietenos al copitelor la strigătul neîncetat al clopotelor, o centură nesfârșită a autostrăzii...(I. Bunin);

b) atunci când se indică trecerea (adesea neașteptată) de la un gând la altul, intervalul de timp dintre evenimentele descrise în propoziții: 1. Multă vreme m-am întors și m-am uitat la stâncile zimțate cenușii ca porumbel care se tăiau din albastrul cerului gol... Și troica, în sunet de zgomot și zgomot, s-a rostogolit și s-a rostogolit din ce în ce mai jos, din ce în ce mai adânc și mai adânc. , în abisul pitoresc împădurit, din ce în ce mai departe de pas, ridicându-se și plutind spre cer(I. Bunin). 2. Toată ziua rătăcesc prin câmpiile pustii... Flămând și frig, mă întorc la moșie la amurg și devine atât de cald și îmbucurător în sufletul meu când luminile Așezământului pâlpâie și trage din moșie cu miros de fum, locuință(I. Bunin).

La sfârșitul unei propoziții, poate exista o combinație de semne de punctuație:

1. La sfârșitul unei propoziții interogative pronunțate cu intonație exclamativă se pun semnele de întrebare și de exclamare: Ce aud?! Ce aud?! Învățătorul și binefăcătorul meu mă persecută?!(M. Bulgakov).

2. Pentru a indica emoționalitatea deosebită a enunțului se pot pune mai multe semne de exclamare: "Pleacă de aici!!"- lătră brusc albastru și tremurând general(A. Cehov).

3. Dacă este necesar să se pună simultan un semn de întrebare sau exclamare și puncte, pune semnul dorit si doua puncte: Dorințe!.. Ce folos să dorești în zadar și pentru totdeauna?..(M. Lermontov).

Informatii generale

În limba rusă 10 semne de punctuație. Ele joacă un rol important, vă permit să înțelegeți corect discursul scris, oferă scriitorului și cititorului o înțelegere fără ambiguitate a sensului enunțului și a nuanțelor emoționale ale propoziției. În general, fără semne de punctuație, textul ar fi o colecție de cuvinte. Au o gamă variată de utilizări. La prima vedere, este dificil să înțelegeți punerea lor în scenă, dar puteți învăța acest lucru, trebuie doar să cunoașteți regulile de punctuație.

Funcțiile semnelor de punctuație

1.Sens distinctiv(acestea ajută la transmiterea corectă a sensului enunțului; fără semn de punctuație, fraza ar rămâne de neînțeles; dă un sens clar frazei; fără ele, textul ar fi echivalent (egal) cu un set obscur de caractere; ne ajută să ne asigurăm că suntem înțeleși fără ambiguitate)

2.Intonație-expresivă(punctuația de la sfârșitul propoziției indică scopul enunțului (mesaj, întrebare sau motivație pentru acțiune) și intonația discursului, întrucât Z.P. pune și accente emoționale: admirație, nemulțumire, bucurie, surpriză etc.).

Tipuri de semne de punctuație

1.Semne de finalizare(punct, semne de întrebare și exclamare, elipse, combinație de caractere: semn de întrebare cu semn de exclamare; semn de întrebare cu puncte de suspensie; semn de exclamare cu puncte de suspensie). Semnificația utilizării: a) ajută la indicarea completității, completitudinii unei fraze, expresii; b) să transmită fără ambiguitate sensul enunțului (povestire despre ceva, o întrebare adresată cuiva, un stimulent pentru a acționa), i.e. indica intonația, plasează accente emoționale: admirație, nemulțumire, bucurie, surpriză etc.

2.Semne de separare(virgulă, două puncte, punct și virgulă, liniuță). Semnificația utilizării: ajută la plasarea accentelor semantice pe un cuvânt sau o frază dintr-o propoziție.

3.Semne de accentuare(virgulă, ghilimele, paranteze, liniuță). Semnificația utilizării: ajută la plasarea accentelor semantice pe un cuvânt sau o frază dintr-o propoziție.

Exemplu de eseu

Punctul și punctele de suspensie sunt semne de punctuație importante în vorbirea scrisă

Perioada și punctele de suspensie sunt semne importante ale vorbirii scrise. Un punct este unul dintre semnele de finalizare; ea denotă intonația sfârșitului unui enunț și este plasată la sfârșitul unei propoziții declarative care exprimă un gând complet. Fără acest semn, nu ne-am opri între afirmații și, prin urmare, nu am înțelege unde se termină un gând și unde începe altul. Punctul indică intonația sfârșitului. O elipsă poate încheia și o frază, dar funcția semnului de punctuație este diferită. Certându-se pe orice subiect, povestind despre ceva, autorul discursului, uneori, nu îndrăznește să-și exprime gândul în totalitate, tăce despre ceva. Este nevoie de o elipsă pentru a exprima această subestimare și reflecție. Cu toate acestea, poate fi combinat atât cu semne de întrebare, cât și cu semne de exclamare. În primul caz, autorul întreabă despre ceva, în al doilea exprimă emoții (surpriză, bucurie etc.). În plus, se întâmplă ca acest semn să fie folosit și în interiorul unei propoziții atunci când cităm
afirmația cuiva este incompletă. Punem elipse în locul cuvintelor lipsă.
Să ne uităm la un fragment din text. Desenându-și eroul, autorul își descrie discursul (propoziția nr. 24), acordă o atenție deosebită vocii sale (propoziția nr. 25), modului de comunicare cu oamenii. După ce a vorbit, N. Heinze își completează gândurile, care sunt propoziții narative, așa că la final vedem puncte. Vorbind despre impresia pe care Bersenyev a făcut-o asupra celor din jur, scriitorul citează ca exemplu cuvintele unora dintre ei: „Cum să vă spun... nu știu... dar este fermecător”. Punctele de aici nu sunt o coincidență. Cu ajutorul său, se subliniază modul în care femeile reflectă, încearcă să înțeleagă ce a atras eroul la sine. Da, iar N. Heinze însuși, cufundat în gândurile sale, se întreabă care este farmecul lui Berseniev: „În mintea lui? .. În ochii lui? .. Sau în vocea lui? ..” Aceste întrebări el, gândindu-și, își pune el însuși. , dar nu imediat gata să le răspundă și, prin urmare, aici punctele de suspensie sunt combinate cu un semn de întrebare.
Deci, punctul și punctele de suspensie sunt semne importante ale vorbirii scrise.

Chiar și de la școală, mulți oameni știu adevărul comun: dacă o propoziție este narativă, atunci se pune întotdeauna un punct la sfârșitul acesteia. Pentru referință, reamintim că există trei tipuri de propoziții de intonație: narative, exclamative (la final, respectiv, se pune un semn de exclamare) și interogative (cu un semn de întrebare la sfârșit).

Cu toate acestea, există câteva cazuri speciale de utilizare pentru punct. Toate sunt descrise mai jos.

Punctul este stabilit:

1. La sfârşitul unei propoziţii declarative, iar compoziția propoziției nu contează. Un punct se termină atât plin, cât și propozitii incomplete, cu excepția cazului în care sunt exclamative sau interogative. De exemplu:

• Pisica se lăsa la soare. Ea dormea ​​și sforăia liniștită. Întins uneori. Uneori tremura în somn.
• Zăpada este strălucitoare și strălucitoare. Oarbe ochii. Involuntar, trebuie să strâmbă ochii, altfel o să doară. Scârțâie sub picioare și face semn spre distanța rece și albă ca zăpada.
• Este un poet cu adevărat talent. Cine este judecătorul talentului său? Societatea (Belinsky).

2. Pentru a face narațiunea mai expresivă după o serie de propoziții scurte, care sunt folosite în text pentru a crea o imagine de ansamblu sau pentru a arăta o schimbare rapidă a acțiunilor. De exemplu:

• A venit dimineața. Cerul s-a înroșit. A izbucnit zorii.
• Din cort, înconjurat de o mulțime de favoriți, vine Peter. Ochii lui strălucesc. Fața lui este groaznică. Mișcările sunt rapide. El este frumos, el este totul, ca furtuna lui Dumnezeu. merge. Îi aduc un cal (Pușkin).
• Cer. Există linii strălucitoare pe cer. Infricosator. Este fascinant. Încălzește-te și privește în sus.

3. În fața sindicatelor „și”, „a”, „da”, „dar”, „totuși”în cazurile în care încep o nouă propoziție și nu leagă părți într-un singur întreg. De exemplu:

• am vrut ceva. Dar pur și simplu nu fugi. Și nu țipa. Și nu plânge.
• Am vrut să-l ajut, sincer. Da, dar nu a ajutat.
• Tatăl meu este un bărbat tăcut, dar nu am nicio îndoială că va lua armele. Și mama, cu caracterul ei, va lua cu siguranță armele (Fadeev)

4. La sfârșitul titlurilor listării, dar numai dacă aceste titluri sunt suficient dezvoltate pe cont propriu și (sau) constau din mai multe propoziții. De asemenea, un punct este plasat în titlurile enumerației și în cazurile în care propozițiile care formează aceste titluri au deja mai multe semne de punctuație în interiorul lor. De exemplu:

• Rezumând toate cele de mai sus, putem spune:

„Acum două sute de ani, teoria navei s-a născut în Academia noastră de Științe sub forma lucrării în două volume a lui L. Euler, Scientia Navalis.

- Câțiva ani mai târziu, prima lucrare de mecanică structurală a apărut sub forma unui memoriu al aceluiași Euler „Examen des efforts qu’ort à supporter...”.

pe tot parcursul secolului al XIX-lea. marinarii se numărau printre membrii cu drepturi depline ai Academiei de Științe și abia din 1917 aceasta a fost abandonată.

[Urmează încă câteva puncte.] (Academician A. N. Krylov).

5. După o propoziție care servește ca intrare la acea afirmație spațioasă, care urmează după el. Adesea folosit în structuri precum:

• Și s-au întâmplat următoarele.

A intrat în cameră și a văzut ce s-a întâmplat. A țipat și a căzut în genunchi. A izbucnit în plâns ca un băiat (urmat de o narațiune detaliată).

FUNCȚIILE PUNICAȚII

punctuația - instrument important aranjamente de scriere. Semnele de punctuație indică semantic , structurale și intonațională articularea vorbirii. Se știe că semnele de punctuație nu doar organizează textul scris pentru a facilita percepția acestuia de către cititor, ci și transmit direct o parte din informațiile conținute în text. În special, uneori punctuația, prin dezambiguizare, servește ca singura mijloace accesibile alegere interpretare corectă text.

După funcţiile lorÎn primul rând, semnele separând (separare)(punct; semn de întrebare, semn de exclamare, virgulă, punct și virgulă, două puncte, liniuță, puncte de suspensie) și evidenţierea (două virgule, două liniuțe, paranteze, ghilimele).

PUNCTE

O elipsă poate fi o „pauză” în extinderea propoziției și poate încheia o propoziție.

Elipsa, împreună cu funcția generală de separare, are o serie de semnificații specifice, diverse, care reflectă cel mai adesea culoarea emoțională a vorbirii.

Punctele de suspensie transmit subestimare, reticență, întrerupere a gândirii, adesea dificultatea acesteia cauzată de un stres emoțional mare.

O elipsă poate transmite semnificația a ceea ce s-a spus, poate indica subtextul, sensul ascuns.

Cu ajutorul unei elipse, autorul, parcă, semnalează cititorului despre sentimentele, impresiile sale, cere să fie atent la cuvântul următor sau anterior, la scris (la un neașteptat sau mai ales Informații importante), transmite entuziasmul eroului etc.

Elipsa este un semn de punctuație în Trei puncte plasate unul lângă altul. În cele mai multe cazuri, denotă un gând neterminat sau o pauză.

Morfologia este o secțiune a gramaticii care studiază părțile de vorbire (substantive, adjective, verbe etc.) și formele acestora. Nu se poate să nu cunoască părțile de vorbire în rusă.

În primul rând, alfabetizarea scrisă a unei persoane depinde de cunoașterea părților de vorbire, deoarece multe reguli de ortografie se bazează pe capacitatea de a determina partea de vorbire a unui anumit cuvânt. De exemplu, utilizarea unui semn moale la sfârșitul unui cuvânt după șuierat depinde în primul rând de ce parte a vorbirii este cuvântul dat. Dacă acesta este un substantiv din declinarea a 3-a, atunci „b” se scrie la sfârșit (fiică, lux etc.), iar dacă este, să zicem, un adjectiv scurt, atunci „b” nu este scris (puternic, dens). ). Sau substantivul „arde” se scrie cu vocala „o” după șuierat din rădăcină, iar verbul „arde” – cu vocala „e”.

În al doilea rând, cunoașterea părților de vorbire formează alfabetizarea de punctuație a unei persoane. De exemplu, o astfel de parte a discursului precum o interjecție (oh, ah, ei bine, etc.) este întotdeauna separată prin virgule în scris.

Astfel, morfologia este o ramură foarte importantă a științei limbajului.

Punctul este stabilit:

• la sfârșitul unei propoziții declarative completate: A fost o zi insorita.

Punctul poate fi plasat:

• la sfârșitul propoziției stimulative, dacă se pronunță fără exclamație (Ei bine, du-te.);
• înainte de uniuni și, dar, dar, totuși, etc., dacă încep o nouă propoziție, adică propoziția anterioară este intonația completă (comparați: Ploaia a continuat câteva ore. Darsoarele strălucește din nou. - Dușa continuat câteva ore, darsoarele a strălucit din nou);
• la sfârșitul unei propoziții care introduce o prezentare suplimentară detaliată, de exemplu: Așa s-a întâmplat ieri dimineață (urmat de un prelungitnaraţiune).

Se pune semnul întrebării:

• la sfârșitul unei propoziții interogative simple ( Nu ți-e rușine?);
• la sfârșitul unei propoziții compuse, dacă întrebarea este conținută în ambele părți ( Mergi sau ar trebui să merg singur?) sau într-una ( A venit el însuși, dar unde este Natasha?);
• la sfârșitul unei propoziții complexe, dacă întrebarea este cuprinsă în clauza principală ( Chiar nu este clar că problema este rezolvată corect?);
• la sfârșitul unei propoziții non-uniune, dacă ultima parte a acesteia conține o întrebare directă (comparați: Există un singur lucru pe care nu-l înțeleg: cum a putut să te muște? - Cum a putut să te muște - Nu înțeleg).

Un semn de exclamare este plasat la sfârșitul unei propoziții exclamative ( O, ce fată era!).

Întrucât propozițiile pronunțate cu emotivitate sporită devin exclamative, atunci, în funcție de

nuanță de sens și din intonație, este posibilă punctuația dublă ( Ce fel de persoană? - Ce barbat!).

Când întrebarea și exclamația sunt egale, există o combinație de două semne - semnul întrebării și semnul exclamației ( Ce este?).

O elipsă este plasată pentru a indica caracterul incomplet al enunțului cauzat de diverse motive, pentru a indica pauze în vorbire, o trecere neașteptată de la un gând la altul etc. ( Ascultă, dă-mi drumul...). La sfârșitul unui citat se pune și o elipsă, atunci când propoziția citată nu este dată până la sfârșit, de exemplu: „ Elementul principal al literaturii - a subliniat Gorki - este limba...”.

Un punct este plasat la sfârșitul unei propoziții declarative completate.

• Luna se uită din mijlocul cerului.
• Vântul a devenit rece.
• Un nor de plumb se târăște spre soare.
• Se aud bubuituri îndepărtate de tunet.
• Un vânt cald bate peste iarbă.
• Camera este complet întunecată.
• Luna s-a ascuns în spatele pădurii.
• Crângul doarme deasupra râului întunecat.
• Ne-am dus în pădure și am rătăcit acolo mult timp.
• De jur împrejur, apa scânteia, de-a lungul căreia abia se observau ondulații.
• Zorii erau umed și rece.
• Fulgerele fulgeră amenințător pe cer, tunetele bubuie.
• Copiii beau ceai în bucătărie, adulții se certau despre ceva, stând la masa din sufragerie.
• Ochii mi s-au întunecat, mi-a înotat capul.
• Cu o zi înainte a căzut puțină zăpadă, a înghețat.
• Ceea ce este scris cu pixul nu poate fi tăiat cu toporul.
• Ceea ce mă face să mă simt inconfortabil, îl face fericit.
• Ce oferi aia primeşti.
• Că nu ești de vină, am de mult și bine știut.
• A venit toamna, iar macaralele s-au mutat spre sud.
• Cerul a fost din nou înnorat și a început să plouă.
• Aerul respiră cu lumină de toamnă și toată natura prinde viață.
• S-a făcut complet întuneric, iar strada a devenit treptat goală.
• Nu i-am trimis o scrisoare, iar el nu mi-a scris.
• Mama a decis să nu meargă nicăieri și nici eu nu am vrut.

La sfarsitul sentintei stimulative, daca se pronunta fara exclamatie, se poate pune un punct.

• Bunicule, ar trebui să te faci mai bine.
• Lasă-mă să vin din nou.
• Tu nu mă înveți.
• Nu vă aplecați pe ferestre pe drum.
• Nu vă sprijiniți de această ușă.
• Ar trebui să mergi spre sud, de exemplu, la Soci.
• Oh, să te odihnești două ore.
• Trimite acest mocasnic din vedere, în sat la bunica lui.
• Exact la ora unu băieții ar trebui să fie toți în pustiul din spatele școlii, în desișuri.
• Deci, acum mergi repede și în liniște, fără să te uiți în jur.
• Pe scurt, copii, până seara schimbă-ți hainele, pieptănați-vă, spălați-vă pe față și stați decor, ca și când vizitați o petrecere.
• Lăsați vrăjitorii să nu reușească să-i păcălească pe credincioși.
• Dacă am putea aștepta vara.
• Aș zbura ca o pasăre liberă de la voi toți, de pe fețele voastre adormite, din conversații.
• Mută-te într-un apartament nou în curând.
• Toată lumea ar trebui să citească această carte.
• Desigur, i-aș spune imediat: „Nu te baza pe mine”.

Se pune un punct înaintea sindicatelor dacă acestea încep o nouă pedeapsă.

• Programul este imens. Și destul de real.
• La fiecare colt sunt felinare si ard cu caldura plina. Și ferestrele sunt luminate.
• Pierdut, se pare, un bărbat. Și a rătăci acum în taiga este un lucru dezastruos...
• Mi-ar fi mai ușor dacă ar începe să mă certa. Dar tăcea și tăcea.
• Așteptând o iarnă cu zăpadă. Și nu au ghicit.
• Osip spera în bunătatea stăpânului. Cu toate acestea, a calculat greșit.
• Amândoi aveau un loc preferat în grădină: o bancă sub un vechi arțar lat. Și acum stai pe această bancă.
• O furtună năvăli peste orașul pustiu. Dar apoi tunetul a început să se potolească.
• Acest job necesită cea mai mare atenție. Și răbdare.
• Mama era hotărâtă să urmeze dieta. Totuși, a durat doar două zile.
• Fata a râs brusc. Și băiatul a zâmbit.
• Am convenit să ne întâlnim după-amiaza. Dar ne-am întâlnit abia seara târziu.
• Nu mă aude. Și nu-l aud.
• Se auzi o voce. Sau pur și simplu am crezut așa?

Un punct este plasat la sfârșitul unei propoziții care introduce o prezentare mai detaliată.

• Tatăl a spus următoarele. Un câine mic a sărit brusc pe drum în fața mașinii, ud și mizerabil. Șoferul a trântit frâna, mașina s-a învârtit pe trotuarul ud și aproape a căzut într-un șanț. Din fericire, totul a mers.
• Iată cum s-a întâmplat. Câinele a urmărit pisoiul și a răsturnat masa clătinitoare. Ochelarii bunicii, care zăceau pe masă, au căzut la podea, un pahar a crăpat, brațul s-a rupt.
• Probabil o voi face așa. Voi săpa cu grijă acest tufiș de trandafiri și îl voi transplanta chiar sub fereastră. Și apoi dormitorul va mirosi a trandafiri dimineața.
• După ce și-a recăpătat puțin răsuflarea, Petya a spus următoarele. Barca cu băieții s-a răsturnat în mijlocul râului. Copiii au înotat până la mal, iar barca a fost dusă de curent.
• Imaginați-vă o astfel de imagine. Anton fuge în cameră, însoțit de un câine de pază uriaș. Se răsucește și sare, încercând să-l lingă pe băiat în față. Anton împinge câinele, cade la podea și izbucnește într-un vuiet puternic.
• Așa ni s-a întâmplat în această dimineață. Un pițigoi a zburat în fereastra deschisă, a zburat prin cameră și apoi a început să bată de geamul ferestrei. Petya s-a repezit să o salveze, s-a împiedicat și și-a rupt genunchiul.

La sfârșitul propoziție simplă, care conține o întrebare, pune un semn de întrebare.

• Cine bătea?
• Ce scrii?
• Vor rușii războaie?
• Cum este sănătatea ta?
• Ce poate să-mi aducă o scurtă întâlnire ca consolare?
• Poate că există probleme cu Terkin?
• Știi noaptea ucraineană?
• Te-ai pierdut vreodată în pădure?
• Unde să merg acum?
• Cum îl pot vedea pe Pyotr Petrovici?
• Cat e ceasul acum?
• La ce oră vii?
• În ce dată suntem astăzi?
• Cât de mach este această carte?
• De unde ai venit, Fedor?

Un semn de întrebare este plasat la sfârșitul unei propoziții compuse dacă întrebarea este conținută în una sau ambele părți. Trebuie reținut că, dacă ambele propoziții conțin o întrebare și sunt conectate prin uniuni de legătură sau separare, nu se pune virgulă între ele.

• Oare inima ei a suferit mult timp sau a trecut curand vremea lacrimilor?
• Unde ai fost și cine ți-a permis să vii acasă atât de târziu?
• Unde se duce și când se va întoarce?
• La ce oră ne vom întâlni și unde mă vei aștepta?
• Cum a intrat câinele aici și de ce nu era ușa închisă?
• De ce ai spus asta și ce ar trebui să facem acum?
• Va fi capabil să se descurce sau ar trebui să o facem noi?
• Masha va veni la noi sau ar trebui să mergem la ea?
• O să suni la magazin sau ar trebui să merg acolo?
• Anton va spăla vasele sau ar trebui să o întreb pe Katya?
• Veți cumpăra pâine sau o veți trimite pe Dima la magazin?
• Te vei sătura să trăiești cu ei și în cine nu poți găsi locuri?
• Cartea este atât de groasă și cât ai citit deja?
• Au sunat pașii cuiva sau mi s-au părut doar mie?
• Te învinovățesc, dar mă vei ierta vreodată?
• Este deja aprilie, dar când se va încălzi în sfârșit?
• Camera este foarte mare, dar îi va plăcea soțului tău?

Un semn de întrebare este plasat la sfârșitul unei propoziții complexe dacă întrebarea este conținută în clauza principală.

• A înțeles careva dintre voi despre ce se certau?
• Aveți idee cât timp va dura finalizarea acestei lucrări?
• Știe cineva cum va decurge viața lui?
• Nu-ți amintești cum a ajuns în pod?
• Este greu de înțeles că copiii nu ar trebui să asculte astfel de discuții?
• Știe cineva dintre voi care este cea mai bună cale de a ajunge la biserică?
• Nu știau copiii ale cui cărți erau pe masă?
• Și pentru cine te pot lua după ce ai refuzat să mă ajuți să-l distrug pe trădător?
• Nu ți-a fost frică când a ieșit fum pe fereastră?
• Te-ai supărat că munca ta nu a fost apreciată?
• Nu e ciudat că nu îți amintești deloc de mine?
• Nu este surprinzător cum a reacționat Oleg la cererea mea?

Un semn de întrebare este plasat la sfârșitul unei propoziții complexe fără uniuni dacă ultima sa parte conține o întrebare directă.

• Laudele sunt tentante - cum să nu le dorești?
• Am mers și m-am gândit: ce ar însemna toate acestea?
• Se întreba constant: de ce, de ce un asemenea chin?
• Și eu conduceam tocmai acum, vorbeam cu tine și mă gândeam: de ce nu trag?
• Se uită uluit la vechea casă: chiar a locuit aici odată?
• Uneori mă gândesc: a fost necesar să insist atât de încăpățânat pe cont propriu?
• Iată ce nu pot înțelege: cum s-a putut întâmpla asta?
• Mint și mă gândesc: cum vom scăpa din această zgârietură?
• Și iată de ce mă tem: ei bine, cum se va strecura fiara neobservată?
• Sunt trist: unde este prietenul meu drag?
• A devenit îngrijorat: cum poți împuști o persoană neînarmată?
• Nu-mi vine deloc să dorm: e deja două fără un sfert?
• Seryozhka nu a spus nimic: de ce jurăminte și asigurări verbale?
• Lui Sasha îi era frică să se apropie de stâncă: ce se întâmplă dacă aluneci?
• Nimeni nici nu s-a gândit să meargă la culcare: cum să ratezi un asemenea spectacol?

Un semn de exclamare este plasat la sfârșitul unei propoziții exclamative (pronunțate cu emotivitate crescută).

• Oh, nu știi noaptea ucraineană!
• Noapte Divină!
• Noapte fermecătoare!
• Și ce distanță sclipitoare!
• Ce caine frumos si destept!
• Da, aceasta este o furtună deci o furtună!
• Ce om minunat este tatăl meu!
• O, ce palid ești!
• Scoală-te! Intră în camera ta!
• - Stai așa! gemu bătrânul, împingând lansa departe de mal.
• Nu vreau să mai aud astfel de discuții!
• Ascultați toți! De urgență!
• Iată coroana mea, cununa rușinii!
• Cât de strălucitor strălucește soarele și cât cântă păsările!
• Care pisica frumoasaȘi ce piept alb are!
• Ce pădure frumoasă și ce liniște este totul în jur!
• Ce plăcut este să te plimbi seara prin grădină și cât de minunat miroase iasomia!
• Ce vară a fost atunci și cât ne-am iubit!
• Ce liniște seara și ce liniște râul!
• Ce nu știu, nu vreau să știu!
• Ce s-a întâmplat între noi, nu poți să-l aduci înapoi!

O elipsă este plasată la sfârșitul unei propoziții pentru a indica caracterul incomplet al enunțului.

• Ah, deci tu... - Am cântat toată vara fără suflet.
• - Și în afară de... - m-am gândit, - și în plus...
• La catedră... Dar e mai bine să nu spun în ce departament.
• Poate că eu... Nu, e mai bine pentru mine să tac.
• Expoziția prezintă peste 50 de lucrări ale lui Renoir, Gauguin, Degas, Cezanne, Monet...
• Dubrovsky a tăcut... Deodată și-a ridicat capul...
• Festivaluri... Concursuri... Concerte...
• Munți, păduri, întinderi - marginea nu are capăt...
• Nu am fost in asa ceva...
• voi fi pierdut...
• Ce dimineață minunată: și rouă, și ciuperci și păsări...
• Luna strălucește calm de la o înălțime deasupra Bisericii Albe...
• Nu suport... genunchii îmi slăbesc... înfundați...
• Soția lui... Cu toate acestea, erau complet mulțumiți unul de celălalt.
• Prietene Mozart, aceste lacrimi...
• Seara, vânătorul Yermolai și cu mine am plecat la „draft”...

O elipsă este plasată la sfârșitul unui citat atunci când propoziția citată nu este completată până la sfârșit.

• Gorki a scris că „Rudin este atât Bakunin, cât și Herzen, și parțial Turgheniev însuși...”
• Gogol a scris despre Pușkin după cum urmează: „Când este menționat numele lui Pușkin, gândul unui poet național rus apare imediat...”
• „Nu există nicio îndoială”, a spus Turgheniev despre Pușkin, „că el a creat limba noastră poetică, literară...”
• ESTE. Turgheniev a spus: „Nu există fericire în afara patriei...”
• Chernyshevsky a scris că „arta doar ne amintește cu lucrările sale de ceea ce este interesant pentru noi în viață...”
• „În Onegin, toate părțile sunt articulate organic...”, a scris Belinsky.
• Vorbind în apărarea vorbirii orale, A.P. Cehov a scris: „De fapt, pentru o persoană inteligentă, a vorbi de rău ar trebui considerat la fel de indecent ca și a nu ști să citească și să scrie...”
• M.V. Lomonosov a scris că „frumusețea, splendoarea, puterea și bogăția limbii ruse sunt suficient de evidente din cărți...”
• „Trebuie să fii capabil să folosești cuvinte care exprimă cel mai subtil gânduri...” – a scris A.A. Fadeev.
• „... Flexibil, bogat și cu toate imperfecțiunile sale, limbajul fiecărui popor este frumos...” – a scris N.G. Cernîşevski