Граматични задачи за разграничаване на звуци с ш. Конспект на индивидуален логопедичен урок по темата: „Диференциране на звуци - в срички, думи и изречение
Индивидуално обобщение часове по логопедия за клас 2
Тема: Диференциация на звуците [S] - [W].
предназначение: научете да разграничавате звуците [s] и [w] в срички, думи, изречения.
Задачи:
Корекционни образователни: консолидиране на правилното произношение на звуци [s] и [w]; диференциране на звуци [s] и [w] по звукови и артикулационни знаци в срички и думи, изречения; определянето им при провеждане на звуко-силабичен анализ на думите.
Корекционни и развитие: развитието на фини и артикулаторни двигателни умения, развитието на фонематичното слухово и слухово внимание, подобряването на граматичното изправяне на речта, обогатяването на речника на учениците и стимулирането на децата към завършване на изказванията чрез речеви упражнения и учебни игри.
Корекционни и образователни: насърчаване на способността за слушане и ясно следване на инструкциите на логопеда; формирането на контрол върху собствената им реч, възпитанието на положителна мотивация за образователни дейности.
оборудване: тематични снимки, картички със задания, огледало, тетрадка и химикалка.
План на урока:
I. Организационен момент
Поздрав
II. Основната сцена
Артикулационна гимнастика
Дихателни упражнения
Съобщение за тема на урока
Тренировъчни упражнения
III. Обобщение на урока
IV. Домашна работа
ПРОЦЕС НА УРОКАТА:
|
Детска дейност |
оборудване |
||
|
I. Организационен момент |
Пише ученикът Паша Шапка, шайба, каша Мишка, моле, шега, Шах, мечка. А сега в друго стихотворение: Ние сами ще изградим самолета Нека летим над горите Нека летим над горите И после обратно към мама. |
Поздравява, идентифицира звуците Ш, С. |
|
|
II. Основната сцена Артикулационна гимнастика |
Нека си спомним какво трябва да направите, за да произнесете правилно тези звуци. Започваме упражненията си за езика и устните: "Усмихни се" "Ограда", Брой на "палачинка" до 5 / охладен, "Мием зъби" (отвътре нагоре / надолу; отвън), притискаме езика към долните зъби, "Купа" (бройте до 10), "Вкусно сладко" (5 пъти), „Художник“ (5 пъти), "Кон" |
Детето прави артикулаторни упражнения. |
|
|
Дихателни упражнения |
Какво още е необходимо, за да звучат правилно звуците от нашата реч и да бъдат разбрани от другите? Дишайте правилно: 1. "Коучман": логопедът и детето се редуват, играейки ролята на кон (тупане) и кочияш (със затворени устни казват "оа-у-у") - развиваме силата на издишване. 2. „Затоплете ръцете си“: ударете върху дланите си, променяйки силата на издишване. |
Детето прави дихателни упражнения. |
|
|
Обявяване на темата на урока. |
Днес ще разграничим звуците C и W. |
Детето дава утвърдителен отговор. |
|
|
Анализ на артикулацията на звуците Характеристика на звуците |
Нека си спомним как се правят тези звуци и ги характеризираме: Кажете звука [s] „Песента на змията“ - ШШШ. Сега нека да дадем описание на тези звуци: (често срещани - съгласни, без глас, сдвоени; разликата - звукът C - е твърд и мек, а звукът Ш е винаги твърд). Какви букви представляват тези звуци? Нека да ги назовем и напишем: буквата [ес] и буквата [ша]. |
Детето слуша, издава звуци. Звукът „С“ - устни в усмивка, върхът на езика опира до долните предни зъби, студен въздушен поток тече в средата на езика. Гласовите гънки не работят. Звукът "W" - устните са удължени напред, езикът има формата на чаша, да бъде в горната част, в средата на езика е топъл въздушна струя въздух. Гласовите гънки не работят. Нека покажем Детето дава характеристиките на звука [S] - съгласна, гласна, твърда. Детето дава характеристика на звука [Ш] - съгласна, глуха, винаги твърда. Детето назовава и предписва звуци. |
Огледало, тефтер, химикалка |
|
Диференциация S-W в срички |
1. Игра "Стар и млад папагал": повторете след мен като папагал: Направихте прекрасен млад папагал! 2. Сега четем сричките от таблица отляво надясно: 3. Опитайте се да повторите фразите след мен: SA-SA-SA - лисица живее под бор. SHA-SHA-SHA - вървим бавно. SU-SU-SU - нося мед на Соня. SHU-SHU-SHU - готвим каша. CO-CO-CO - автомобилът има колело. SHO-SHO-SHO - много добър през лятото. CH-CH-CH - не се страхуваме от оси. Справихте се чудесно! |
Детето повтаря. Детето чете. Детето повтаря. |
Таблица със срички |
|
Диференциация S-W в думи |
4. Ако кажа дума със звука [c], трябва да преместите дръжките надолу и ако кажа дума със звука [w], вдигате дръжките нагоре: СЪВЕТ, ШУМ, КОСА, ПУШОК, СТЪПКА, СОМ, СУП, ГУМ. Много сте внимателни! Умно момиче! 5. Нека сравним двойки думи по звук и значение: Карта номер 1 Кашка каска; МЕДА - БОЛ; МАСКА - МАСКА; RAT - покрив; ДНИ - Вицове; MUSTACHE - Уши; TOWER - TOWER. 6. Сега, моля, попълнете липсващите букви и посочете допълнителната дума: Карта номер 2 ... Ашка, ние ... и, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka. Играйте това поредица от думи от паметта (в ред и назад). Беше трудна задача и си свърши добра работа с нея! 7. Завършете думата, като добавите сричката SA или SHA: Карта номер 3 li- ..., ka - .., ko - .., su - .., kry- ..., kol- ..., flak- ..., but- ..., ro- .... Направихте отлична работа! 8. Децата избират картинки със звуци [S, W] в имената си, поставят ги в две групи и определят мястото на звука в думата (на детето се показват снимки). Много добре! 9. Трябва да отговорите на всички въпроси с пълен отговор: Кой повдига мряната? (Тежести) Кой играе шах? (шахматист) Кой играе хокей? (хокеен играч) Кой кара влаковете? (Водач) Кой кара таксито? (таксиметров шофьор) Кой свири на пиано? (Пианист) Кой свири на китара? (китарист). Какви думи получихме (такси - таксиметров шофьор, китара - китарист)? - еднокоренен. 10. Рим за объркване: Помогнете да върнете звуците и думите на мястото си и произнесете правилно римите. Котката хваща "купата" Мама мие мишката. В пълен изглед на децата Художници рисуват "плъха". Пожарникарят носи "каша" Саша изяде „шлем“. Миша танцува в "Машка" Бонбоните бяха дадени на „маската“. Направи го! |
Детето вдига / спуска ръцете си. Детето обяснява значението на думите. Детето изпълнява задачата. Детето изпълнява задачата. Детето подрежда снимки в две купчини. Детето отговаря. Детето възстановява правилния ред на звуците и думите. |
Карта за търсене Карта със задачи, тетрадка, химикалка Карта за търсене Обектни снимки |
|
Диференциация на S-W в изреченията |
11.Променете израза според извадката: Карта номер 4 Носиш - нося Бързате - Спиш ли - Рисувате - Наливаш - Сееш - Нося - носите Аз питам - Бързам - Рисувам - Наливам - 12. Съставете фрази, избирайки думи от втората колона, които са подходящи за значението на думите от първата колона: Карта номер 5 Весела магистрала Ясно овчарско момче Сухо слънце Интересна котка Сиво пътешествие Вие сте избрали всичко правилно! 13. Измислете изречения с тези фрази: Карта номер 6 Вкусни юфка, ароматна момина сълза, шейни, миене под душа. Имате страхотни пълни изречения! |
Детето изпълнява задачата. Детето изпълнява задачата. Детето изпълнява задачата. |
Карти за мисия |
|
III. Обобщение на урока |
Какви звуци разграничихме днес? Нека повторим правилото. Какво ти хареса в урока? Как оценявате работата си (ако всичко е отработено - вдигнете дясната си ръка нагоре, ако не всичко - дясната ръка до нивото на гърдите, нищо не се е случило - сложете дясната си ръка надолу). |
Език нагоре ... шш. Език надолу ... sss. Детето отговаря. Детето оценява себе си. |
|
|
IV. Домашна работа |
Напишете изреченията, като вмъкнете липсващите букви: Куку ... ка ве ... яде кукует. Sa ... но не ... em gru ... u. Па ... ту ... добре ... не ... хм у дома. Ето ... тра ... шият Са ... е руба ... ку. |
Таблица със срички
Карта номер 1
Кашка каска; МЕДА - БОЛ; МАСКА - МАСКА; RAT - покрив; НОЩ - ЖУРКИ; MUSTACHE - Уши; TOWER - TOWER;)
Карта номер 2
... Ашка, ние ... и, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka.
Карта номер 3
li- ..., ka - .., to - .., su - .., kry- ..., kol- ..., flak- ..., but- ..., ro- ....
Карта номер 4
Носиш - нося
Бързате -
Спиш ли -
Рисувате -
Наливаш -
Сееш -
Нося - носите
Аз питам -
Бързам -
Рисувам -
Наливам -
Карта номер 5
Весела магистрала
Ясно овчарско момче
Сухо слънце
Интересна котка
Сиво пътешествие
Карта номер 6
Вкусни юфка, ароматна момина сълза, шейни, миене под душа.
Напишете изреченията, като вмъкнете липсващите букви:
Куку ... ка ве ... кукует. Sa ... но не ... em gru ... u. Па ... ту ... добре ... не ... хм у дома. Ето ... тра ... шият Са ... е руба ... ку.
раздели: Логопедия
Цели:
- упражнявайте правилно произношение и различавайте звуци [S] - [W] в срички, думи, фрази и изречения;
- да затвърди знанията за артикулацията на звуците, да научи как да характеризира звуците;
- да затвърди способността за определяне на присъствието и мястото на звуците [S] - [W] с думи, за развитие на фонематичен слух и възприятие;
- развиват умението за звуков анализ на думите и способността да се разделят думите на срички;
- упражняване в координацията на прилагателни с съществителни имена;
- научете се да правите изречения с предлози и схеми на изречения с дадени предлози;
- развиват общи и фини двигателни умения, внимание, памет;
- продължете да образувате непрекъсната насочена въздушна струя.
оборудване: кукла; таблици с букви; автобусна играчка; таблици със стрелки; играчки за звуци [s] и [w]; къщи със звуци [s] - [w]; магазин със снимки: самолет, мечка, тумба, слон, шапка, куче, кула; символи на звуци за съставяне на схема на думи; разделена азбука; ракла с топки; топка; ябълки с думи, в които липсват буквите С - Ш; схеми за предложения; схема на дихателни упражнения; Снимки.
Ход на урока
I. Организационен момент.
Дете влиза, поздравява!
Вижте колко гости имаме. Всички те дойдоха да видят как можете да говорите правилно и красиво. Да им покажем ли това?
II. Артикулаторна гимнастика. (Слайд 2)
Покажете колко се радвате на нашите гости, усмихнете се. (Упражнение " усмихни се”).
Упражнение "Люлка"
На люлка се люлея
Горе-надолу, нагоре-надолу
Качвам се по-високо
И тогава слизам долу.
- Уморен език.
Упражнение "Рамо"
Поставете езика с шпатула,
И го задръжте малко.
Отпуснете езика си
И го дръжте под акаунта,
Едно две три четири пет -
Езикът може да бъде отстранен.
Той спря да ни слуша, трябва да го накажем.
Упражнение "Да накажем палавия език."
Обичайно е да почерпим гостите с чай, нека ви покажем какви чаши имаме.
Упражнение "Cup".
Поставете езика с шпатула,
Повдигнете краищата
Оказа се чаша
Кръгла чаша.
Ще внесем чашата в къщата.
Притиснете краищата му към зъбите.
III. Дихателна гимнастика (въз основа на диаграмата). (Слайд 3)
Опитахте и изразходвахте енергия, нека да възстановим дишането си, като погледнем диаграмата със намеци.
IV. Въведение в темата. (Слайд 4)
Друг гост дойде при нас днес - кукла.
Тя каза, че се казва Фафа.
Чували ли сте някога такова име?
И също, куклата каза, че не знае как да произнася някои звуци и ни помоли да я научим как да произнася тези звуци правилно.
Можем ли да й помогнем с това?
Но първо трябва да разберем името на нашия гост.
И ето първата задача.
Куклата скри буквите на името си сред тези букви. Намерете ги и прочетете името й.
V. Комуникация по темата на урока.
Как се казва нашият гост? (Саша).
Кажи ми, какви съгласни звуци чуваш в името Саша?
Днес в урока ще продължим да се учим ясно и правилно да произнасяме и различаваме на ухо съгласните звуци [и] и [ш] и ще научим Саша да говори.
Сега вие и аз ще тръгнем на пътешествие. Какъв транспорт ще вземем? Изберете транспорт със звуци [s] или [w].
Ще отидем с автобус. Но първо трябва да помпате гумите. (Слайд 5)
Бързо вдигнаха помпата
И гумите се изпомпваха здраво: shhhh.
Качихме се в автобуса. Седнете на стола.
Седим в автобуса (слайд 6)
И ние гледаме потока.
Тихо звъни потокът
Той ясно ни казва: ss.
1. Артикулация на звуци. (Слайд 7)
изясняване правилна позиция език при произнасяне на звуците [s] и [w].
Докато се качваме в автобуса, нека да кажем на Саша как да произнася звуците.
Изречете звука [S]. Къде е езикът? (по-долу). Стрелка надолу. Какво е положението на устните? (ограда в усмивка). Какъв въздух излиза от устата? (студ).
Какво друго можете да наречете звука [S]? (Свирка). Звук [S] - съгласна, твърда, без глас.
Направете звука [Ш]. къде е езикът? (горе) стрелка нагоре. Какво е положението на устните? Какъв въздух излиза от устата? Звукът [Ш] е съгласен, твърд, без глас.
Какво друго можете да наречете звука [Ш]? (Съскане).
Произнасяйте звуци по образец, където стрелките показват положението на езика.
2. Разграничаване на звуци [S] - [W] по ухо и в произношение:
Първата спирка е "Чистоговазкино". (Слайд 8)
Повтаряй след мен.
Език нагоре - ша-ша-ша, каша, поничка и юфка.
Език надолу - са-са-са, масло, сирене и наденица.
Език нагоре - ша-ша-ша, уши, шия и душа.
Език надолу - са-са-са, очи, гръб и плитка.
Са - ша - са Нас - уш - мустаци
шо - така - шо пепел - ос - уш
Ша - ша - ша - майката мие бебето.
Шу - шю - шу - пиша ти писмо.
Са-са-са - в гората бяга лисица.
Така че - така - така - колелото на Вова.
3. Диференциране на звуци [S] и [W] в думи. Определяне на броя срички в думи. (Слайд 9)
Трябва да намерите 6-10 играчки в сандъка, чиито имена съдържат звуците C и S. Играчките трябва да се настанят в техните къщи, но трябва да ги уредите по етажи, ако има една сричка в думата, ще се настаним на първия етаж, ако две срички - на втория, ако три, тогава третата. (На масата има две къщи, едната за звука [W], другата за [S]).
Наименувайте предметите, които сте намерили.
4. Дидактическа игра „Промяна на думата“: (Слайд 10)
Следващата спирка е „Промяна - ка.“ Играйте с mew.
Заменете звука [S] със звука [W].
Саша вече се е научил как да произнася звука [S] правилно и го произнася с всички думи, където има звук [W]. Правилно Саша.
5. Избор на знаци за обекти. Дидактическа игра "Какво мога да кажа?" (Слайд 11)
Спряхме в магазин.
Разгледайте витрините на интересни артикули в продажба тук. Кое от тези елементи може да се каже голям? (- ти, - о, - ти) Самолет, слон, кула.
Какво мога да кажа пухкав? (- ти, - о, - ти) Кашка, куче, шапка, мечка.
И забавен? (th, th, th) Tumbler, куче и т.н.
6. Динамична пауза. (Слайд 12)
Едно две три четири пет
Всички знаем как да броим
Знаем и как да се отпуснем.
Поставете ръце зад гърба си.
Повдигнете главата си по-високо
И е лесно - нека дишаме лесно ...
Едно две! - по-висока глава,
Три, четири рамена са по-широки.
Едно - да се издигнем, издърпаме
Две - огъване, отвиване
Три плеска в ръцете ви,
Три кима.
Четири ръце - по-широки
Пет - махайте с ръце,
Шест - седи тихо на масата.
7. Звуков анализ на думата Саша. (Слайд 13)
Спрете "Schemkino". Е (слайд 14)
Необходимо е да се очертае схемата на името - Саша.
Колко срички има в думата Саша? Назовете ги.
Какъв е първият звук в сричката "SA"? На второ място?
Каква е втората сричка? С какъв звук започва втората сричка?
Какви са звуците във втората сричка?
8. Сравнение на думи, които се различават по един звук и буква.
Спрете „Познайте“? (Слайд 15)
Познайте с каква дума трябва да завършите изречението. Снимките ще ви помогнат (джистер, мишка, маска, каша, каска).
9. Четене на думи с липсващи букви С-Ш; съставяне на изречения с дадени думи, като се използват предлози.
Спрете "Yablochnaya". (Слайд 16-17)
Вижте какви красиви ябълки! Трябва да съберете всички ябълки, но ябълките не са прости думи върху тях са отпечатани, в които буквите "S" и "W" липсват.
Изберете ябълка, поставете липсващите букви и прочетете получените думи.
Какви звуци липсват в думите?
Сега измислете изречения с тези думи, като използвате предлога, който е написан на лист хартия и изложете диаграма на всяко изречение. След като приключите със задачата, поставете ябълката в кошницата.
Vi. Обобщение на урока (Слайд 18)
Браво, помогнахте на нашия гост да се научи да различава звуци [S] - [W]. Беше толкова щастлива, че избяга и нямаше време да се сбогува, помоли ме да ти дам подарък и много благодарности.
Поетапна диференциация звуци S-W
Етап 1
2. Игра „Добавяне на сричка“:
A) [s] или [w]: le .., това .., kwa .., gua .., anana., Globu .., малък .., но .., du .., naso .., ние .., фокус ...
Б) [sa] или [sha]: дали .., ka .., co .., Nata .., Sa .., plak .., o .., gag .., gru ...
В) [sy] или [shi]: ками .., о .., молив .., кубчета .., бу ..., ве ..., ча ..., добре ..
3. Повторете редове с две срички:
sha - sa shu - su shi - sy she - se
са - ша су - шу си - ши се - тя
Повторете сричковите редове
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
така-шо-шо-така са-ша-ша ша-са-са
су-шу шу-су са-ша-са ша-са-ша
Сай-Shee-ши-SY
4. Повторете думите по двойки, първо бавно пред огледалото, а след това по-бързо. Обърнете внимание на детето на значенията на думите:
Сайка - Ден на бандата - шеги Стуки - парчета Рок - мащаб
Стопър - тирбушонни спори - шпори на шпорите - бейонет белег - белег
Сок - шок Животно - лист Стил - спокоен
Етап 2
1. Произнасяйте последователно звуците [s] и [w].
2. Запомнете и повторете:
ша-са шо-така шу-су тя-се ши-си
asha-asa osho-oso wushu-usu ashe-asa ishi-isy
3. Повторете няколко думи:
Твоята - ти нашата нашата - ни кула - басня страшна - червена
Кашка - каска Купа - често обработваема земя - тестени риза - наденица Грош - порасна Отиде - порасна тръстика - кумис Яшка - ясно
Хокейна пръчка - полилей Пешки - песни Чанти - отмъщение Теди мече - купа Череша - висящи стихотворения - менгеми Swift - ориз Решете - хей пречка - напишете Коня - кацане
Мише - поздрав Миньор - сапър Хижа - Салвия салвия - салфетка Каша - касов апарат Покрив - плъх
Юфка - наденица Хороша - лента Ushanka - шейни
Етап 3
1. Произнасяйте последователно звуците [s] и [w].
2. Запомнете и повторете:
sha-sa-sha shu-su-shu-shi-sy-shi she-se-she-sha-sa su-shu-su sy-she-sy se-she-se sha-sa-sa shu-su-su shi -си-си тя-се-се
3. Повторете няколко думи:
Шапка - киша Bumblebee - смели Завеси - пазач Спящи - спал парче - пух
Пясък - vershok Чорап - каишка Четиридесет - шумолене Сън - мишка Чанта - шум
Нося - пиша пропуск - пасирам
Танцьор - танц Бъдете в състояние да вдигат шум
Фед - пришити Плъхове - мишки
Сирене - на ширина Раш - трън
Сила - шило попита - реши
4. Променете изречението:
Бързам за училище. Ти .. Той (тя) .. Ние .. ти .. Те ..
Етап 4
1. Произнасяйте последователно звуците [s] и [w].
2. Запомнете и повторете:
asa-asa-asha usho-usho-usa asha-asa-asha ushu-ushu-usa
aso-aso-asho ush-ush-ushe asu-asu-asu ushe-ush-ush
asy-asy-ashi на us-us-usa ashi-asy-asi на us-us-usa
3. Играта „Кажи обратното“:
Двойките стават лоши, а петици ... (добри).
Тревата е ниска, а дървото е ... (високо).
Потокът е тесен, а реката ... (широка).
Горчицата е горчива, а захарта ... (сладка).
Нощем е тъмно, а през деня ... (светло).
Гномът е малък, а гигантският ... (голям).
След дъжд земята е влажна, но в жегата ... (суха). Костенурката пълзи бавно, а заекът бяга ... (бързо).
4. Променете изречението:
Чувам кълчане. Ти .. Той (тя). .Ние вие \u200b\u200bте..
Етап 5
1. Произнасяйте последователно звуците [s] и [w].
2. Играта "4-ти допълнителен". Повторете серия от думи, определете коя дума е излишна, обяснете защо.
Ботуши, кожено палто, маска, квас; Куче, котка, кон, лисица.
Шапка, шал, сако, кожено палто; Шапка, ботуши, кожено палто, шорти.
Шкаф, купа, лъжица, чаша; бор, лайка, трепетлика, бреза.
Слива, круша, портокал, цвекло; Картофи, зеле, круша, чесън.
3. Повторете думите:
Саша, земя, сушене, сушилня, стълб, шест, над, вълна, шега, бързане, шумолене, слушам, чувам,
Саша, старши, страшно, слънце, стъкло, магистрала, смях, смях, косене, смях, бързаме, сухи,
забавен, ароматен, пухкав, послушен, мълчалив, малък син, страхливец, стара жена, вдигна шум, овчарско момче, машинист.
4. Промяна на изречението: слушам рима. Ти, той ... ние ... ти ... те ..
5. Научете: Путката има играчка - плюшено мече,
Мечката има играчка - пухкава путка.
6 етап
1. Повтаряйте чисти фрази, като ясно изразявате всички звуци:
Ша-ша-ша - Саша мие бебето. Су-су-су - нося балон.
Ши-ши-ши - бебетата си лягат. Шу-шу-шу - пиша писмо.
Така-така-така - Миша навива колелото. Су-су-су - мечката се виждаше в гората.
Пепел-пепел - има хижа под бор.
2. Повторете фразата три пъти, като постепенно ускорявате темпото. Контролирайте правилното произношение на ssh звуците.
Сивокос дядо, стара баба, борови шишарки, весело дете, шумен клас, солени вълни, шипков храст.
Суха сушене, пухкава котка, ароматна момина сълза, забавни стихотворения, черешова овощна градина, вкусни юфка, голямо куче,
супена лъжица, сладък шоколад, горски ръб, раирана пчела.
3. Научете:
Пухкавата котка изсъхва на слънце
Козината на гърба, хвоста и ушите.
7 етап
1. Повтаряйте фрази:
Забавна шега, вкусна сушене, гласен глад, сладък грах, сладка шипка, опасно пътуване,
парче стъкло, персийска котка, послушни деца, път на старата дама, магистрала,
забавен малък син, умно дете, сушени череши, шумолене на тръстика.
2. Повторете въртележки за език, като постепенно ускорявате темпото.
Шашки на масата, шишарки на бор. Саша обича сушенето, а спалнята обича чийзкейк. Бухал, бухал, голяма глава.
Измити купички за мишки за мечката. Саша е малък, Саша изми ушите си със сапун.
3. Изречете изреченията бавно и ясно (2-3 пъти):
Слон големи уши... Леша хвана голям сом с мустаци. Котката яде каша от купа.
Даша има вкусни череши. Кошницата е на прозореца. Кукувицата кукует весело.
Альоша обича салата, а Света обича шоколад. Пухкава котка седи на прозореца. Боровата гора мирише на ароматна смола.
8 етап
1. Научете:
Шиех риза за мечката.
Ще му шия панталони.
Трябва да им шия джоб
И сложи носна кърпа.
Каша се готви на печката
Къде е голямата ни лъжица?
бор
Саша и Маша отидоха в гората за борови пръчици. Ето ръба на гората. На ръба има висок бор. По бора има гъсти пухкави клони. И високо, в самия връх, има големи неравности. Неравностите падат шумно надолу към земята. Под бора има много шишарки. Саша и Маша набират бучки. С пакет конуси те бързат вкъщи.
въпроси:
Защо Саша и Маша отидоха в гората? Къде е високия бор? какво има на боровото дърво? Какво има на самия връх? Как падат конусите? Какво има под бор? Какво правят Саша и Маша под боровото дърво? Къде бързат децата?
9 етап
1. Научете:
Саша, Саша, защо плачеш
И криеш ли очите си в ръцете си?
Ако слушате приказки,
Веднага ще спреш да плачеш!
2. Възрастен чете история на дете и го кани първо да отговори на въпросите и след това да го преразказа.
Fluff и Маша
Саша има куче на име Fluff. Даша има котка Маша. Fluff обича костите, а Маша обича мишки. Фъф спи в краката на Саша, а Маша е на дивана. Даша шие възглавница за самата Маша. Маша ще спи на възглавница. въпроси:
Кой е Саша? Кой е Даша? Какво обича Fluff? Какво обича Маша? Къде спи пухът? Къде спи Маша? Какво Даша шие за Машка? Къде ще спи Маша?
10 етап
1. Възрастен чете история на дете и го кани първо да отговори на въпросите и след това да го преразказа.
По-голяма сестра
Саша има сестра, Наташа. Наташа е с шест години по-голяма от Саша. Тя е в шести клас. В свободното си време Наташа шейни Саша, играе с пушки, помага за изграждането на самолетите му. В неделя Наташа завежда Саша на кино. Саша обича по-голямата си сестра Наташа.
въпроси:
Как се казва сестрата на Саша? На колко години Наташа е по-възрастна от Саша? В кой клас е Наташа? Как Наташа и Саша прекарват свободното си време? Къде Наташа отвежда Саша в неделя? Кого обича Саша?
Диференциация на звуци S-W в срички
А) в директни срички:
са - са - ша
са - ша - са
ко - шо - ко
су - нас - шу
ко - шо - ко
sy - ши - sy
син - ши - се
су - ши - се
су - ши - така
се - тя - се
се - ши - са
б) в междинно положение:
asa - asa - asha
aso - aso - asho
asu - asu - asu
asi - asi - ashi
ashi - asy - asy
в) в срички с сливане на съгласни
usho - usho - usa
sshu - sshu - ush
нас - нас - нас
нас - нас - нас
САЩ - САЩ - САЩ
Диференциация на звуци S-W в думи
А) в директни срички:
банда - сайка
шок - сок
пришити - добре хранени
jester - съд
б) в обратни срички:
мишка - нос
нож - нос
наистина - мустаци
нашите - нас
плаж - танц
в) в междинно положение:
каша - каса
покрив - плъх
лисица - таласъм
намесвам - масаж
питам - руша
отивам - посланик
г) в срички с сливане на съгласни:
трохи - боя
каша - шлем
Маша - маска
мечка - купа
бипод - зърно
мащаб - скала
шпора - спора
шпора - кавга
белег - срам
Диференциация на S-Sh звуци във фрази
Забавна шега
вкусно сушене
гласен скорци
сладък грах
ароматна шипка
опасно пътуване
стъкло
Персийска котка
послушни деца
път на старата дама
автострада
забавен малък син
умно дете
сушени череши
шумолене на тръстика
Диференциране на S-W звуци в изречения
В пустинята не се чува шум от магистрала.
Ароматни храсти от шипка бяха засадени покрай магистралата.
Лиоша беше окачен в килера на шала на баба си.
В чувал слагаме стар гащеризон и шапка.
В края на гората джейс и кукувици издаваха шум.
През нощта в ъгъла се чу шумолене - мишката нямаше да ни остави да спим.
След къпането Саша беше избърсан на сухо с пухкава кърпа.
С настъпването на пролетта славей става чуващ в гората.
Саша състави забавна рима.
Зашиха маска и мечешки костюм на Саша за маскарад.
Котката ни има пухкава коса и дълги мустаци.
Промяна според модела. Променете всяко изречение, както е посочено в извадката. Гледайте произношението на звуците C и S.
Извадка:
Чувам кълчане.
Той (а) чува смях.
Чуваме насмешка.
Чувате насмешка.
Чуват насмешка.
Режа вълна.
Слушам рима.
Бързам за училище.
Избийте борови шишарки.
Сухи дънки на слънце.
Чуйте забавна приказка.
Яжте сушене с макови семена.
Разпространение на предложенията. Запомнете и повторете правилно изреченията. Гледайте произношението на звуците Ш и С.
Чувам.
Чувам шум.
Чувам шум от магистрала.
Чувам добре шума от магистралата.
Чувам добре шума от магистралата.
Суша.
Суша шампиони.
Суша вкусни шампионки.
Ще сресна котката.
Ще сресна пухкавата котка.
Ще сресна пухкава персийска котка.
Ще сресна пухката персийска котка с гребен.
Диференциация на S-Sh звуци в езикови извивки
В кашата има мол. Побързайте, котка. Яжте каша с козунаци от купа.
В колибата само пчела издава шум; там, свит, Саша спи.
Мама даде на Саша серум за извара мляко.
Сивата ни котка седеше на покрива, а сивата ви котка седеше по-високо.
Побързайте, не се колебайте, бягайте за ядки.
Шапката на Сашка чукаше неравности.
Шестнадесет мишки вървяха
И шест пренесени стотинки.
И мишките, които са по-често срещани,
Те шумолят наоколо шумно.
Шишарки на бор и шашки на масата.
Саша вървеше по магистралата и смучеше сушенето.
Борът издава шум от сън, от сън борът издава шум.
Диференциация на S-Sh звучи в историите
Преразкажете текстовете, като ясно артикулирате звуците C и S.
Влак
Сняг навсякъде. Маша има шейна. Миша има шейни. Толя има шейни. Гали има шейна. Един татко без шейна.
Той взе шейната на Галина, закачи я към толините, толините към машините и машините към мишините. Оказа се влак.
Миша вика:
- Ту-ту!
Той е машинист.
Маша вика:
- Вашите билети!
Тя е диригент.
И татко дърпа въжето и казва:
- Чуг-чук .. Чух-чук ...
Значи той е локомотив.
Защо месецът няма рокля
Реших да си шия рокля за месец. Шивачът свали измерванията си и седна да работи. В уречения час дойде месец за роклята. А роклята е тясна и къса.
"Предполагам, че сбърках", казва шивачът.
И той отново седна да работи. В уречения час дойде месец за роклята. Отново роклята е малка.
„Предполагам, че не съм прав сега“, каза шивачът.
И отново започна да реже и шие.
Третият път месечно идва при шивача. Видях шивач: цял месец вървеше по небето - не месец, а цяла луна и два пъти по-широк от роклята, която току-що беше направил. Какво правеше шивачът?
Той се втурна да бяга. Потърсих го един месец, потърсих го, но не го намерих. Така един месец остана без рокля.
Митка събира толкова гъби, че не може да донесе вкъщи. Подреди ги в гората. На разсъмване Митка отиде да вземе гъби. Гъбите се отнесоха и той започна да плаче. Майка му му каза: "Защо плачеш? Или нашите питки бяха изядени от котките?" Тогава Митка се почувства забавно, той разтри сълзи по лицето си и самият той се разсмя.
Преразкажете текста и отговорете на въпросите. Гледайте произношението на звуците Ш и С.
молив
Татко донесе голям молив. Маша вика: "На мен!" Миша вика: "На мен!" Татко каза:
- Мълчи, ще го споделим.
Начертан единия край - син. Начертайте другия край - червен.
Миша и Маша се смеят: "Да споделим молив!" Миша има син край, а Маша - червен край. Миша рисува сини снимки, а Маша рисува червени.
въпроси:
1. Какво донесе татко на Маша и Миша като подарък?
2. Защо момчетата се скарали?
3. Какво направи татко?
4. Какви снимки рисуваха Маша и Миша?
Диференциация на звуци S-SH в стих
Мишката прошепна тихо:
- Е, синко, буден ли си?
"Треперя", каза той на мишката, "
Чувам ужасен шум в гората “.
"Не се страхувай, бебето ми,
Дъжд е ", прошепва мишката.
*****
Живееше в края на гората
Таралеж под стар бор.
Отидох да събирам шишарки
Да играе с таралежа.
*****
Мишките прошепнаха в тишината
Тези мишки са по-малки от чук,
Каква пухкава котка Муха
По-добре да спим на възглавница.
Котката размахва ушите си:
"Не е ли време за мишките?"
Ако някой чуе мишки,
Ловът започва.
Би било по-добре, ако глупави мишки
Не бих прошепнала мълчаливо.
*****
Котешки пух и кучешка снежна топка
Излязохме заедно на поляната.
Котката хукна след мишката,
Кучето лежеше на слънце.
*****
Веднъж пухкава котка
Тя поиска малко храна.
В жп касата
Дадоха й извара.
*****
Нашата Саша се разсмя.
Целият ден се смееше.
Тогава всичко й се стори смешно,
Дори се наранявам и това няма значение.
*****
Таралеж с таралеж Паша
Отидох да посетя жабата,
И жабата Маша
Сушени сушилни.
Горски чай
Пуши за гости
На билката риган
Маша не е жилава.
Вкусната миризма е танцуваща
Извива през гората
Значи жабата Маша
Таралежите се срещат.
*****
Саша е най-доброто овчарско момче.
Той взема рог със себе си.
Чанта за матиране
С купа и лъжица.
*****
Котката има мустаци и уши.
Има нужда от уши, за да слуша.
Но затова, ние не знаем,
Необходимо ли е животно от мустаци?
*****
Бъни прескача по ръба
Близо до хижата на зайците.
Той търси гъби от вълна,
За да се осоли във вана.
Празен само на ръба.
Не намери вълни.
Той седна и почеса ушите си от мъка
На хижата на ръба.
*****
Език нагоре: ша-ша-ша,
Каша, пайове, юфка.
Език надолу: sa - sa - sa,
Захар, масло, наденица.
*****
Една вечер стари дами
Пихме чай и хапнах на сушене.
Котка на възглавница
Мие се с лапата ... ушите.
Отива в леглото стенал, стара жена,
Поставя възглавница под главата му.
Старата дама пече понички
И сложете поничките в купа.
*****
Шест пухкави котета
Те искат да ядат наденички.
И смешна Наташа
Дайте им каша с просо.
Логопедични упражнения и игри
Диференциация на звуци [w] - [s] в думи
1. Повторете думи.
1.1. Шиелата е сила
стъпка - огъване,
широк - сирене,
Маша маса,
касов касов апарат,
съскане - подуши,
покриви - плъхове,
отиде - посланикът,
зашивам,
попитах - попитах,
мащаб - скала,
белег - срам,
ухото е тясно,
брошки - хвърляния,
каймата е фарс.
1.2. Мащаб, широко отворен, старши, багажник, син, щангист, парашутист, шахматист, машинист, смях, полюс, скосен, Стеша, Ксюша, магистрала, сушилня, сладък зъб, свързващо вещество, овчарско момче, също зашит, пухкав, ушен, бързане, русула.
1.3. Стоиш, сееш, хапеш, носиш, слизаш, падаш, смееш се, бързаш, отстъпваш, чукаш, бързаш, страхуваш се, отплащаш се, пухкаш, рушиш.
- Погледни картинките.
2.1. Първо наречете думите, които имат звука [w], а след това думите, които имат звука [s].
2.2. Назовете думите, в които звукът [w] е в началото, средата или края на думата.
2.3. Назовете думите, в които звукът [s] е в началото, в средата или в края на думата.
3.4. Комбинирайте обекти в групи и подберете обобщаващи понятия за тях.
Проба. Автобус, тролейбус, кола, самолет - транспорт.
- Повторете думите в ред и назад.
Саша - сушене - бързане.
Смешно - ароматно - послушно.
Побързайте - слушайте - накарайте да се смеете.
- Игра „Третата допълнителна“.
Слушайте три думи, разделете ги на срички и назовете излишъка.
Саша - полюс - земя (2-1-2).
Син - бърза - стара дама (3-2-3).
Мида - шахматист - русула (4-3-4).
- Продължете с шаблона.
5.1. Проба. Смехът е забавен.
Надолу - (пухкав),
вълна - (вълнена),
мащаб - (мащаб),
успех - (успешен),
дух - (ароматен),
уши - (уши),
лукс - (луксозен).
5.2. Проба. За събарянето е износено.
Mow - (скосен),
шият - (пришит),
микс - (смесен),
чувам - (чувам),
сух - (сушен),
питам - (попита).
5.3. Проба. Пъргав - още по-бърз.
Смешно - (още по-смешно)
успешен - (още по-успешен),
старши - (още по-възрастен),
луксозен - (още по-луксозен),
послушен - (още по-послушен),
сухо - (още по-сухо).
- Назовете думата по описание.
Топъл, сух сезон - (сух).
Сухи дървета, дървесина - (суха гора).
Гимназист - (ученик от гимназията).
Ученик от 6 клас - (ученик от 6 клас).
Щанга за повдигане - (повдигане на тежести).
Полюс свод - (полюс свод).
Спортсмен, играещ шах - (шахматист).
Човек, който прави скок с парашут - (парашутист).
Влаков оператор - (машинист).
Работник пасящ добитък - (овчарка).
- Игра "Чий обект?"
Къси панталони на Саша - (шорти на Саша).
Чантата на Ксюша - (чантата на Ксюша).
Овчарски рог - (овчарски рог).
Палто на стара жена - (палто на старата жена).
- Кажете думите и обяснете какво означават
Сушене - сушене - сушене
Eavesdrop - слушайте - слушайте.
Добавяш сол - добавяш сол - добавяш сол.
Пренареждате - излагате - замествате.
- Игра "Кой има нужда от тези елементи?"
Погледни картинките. Свържете линия между човека и обекта, от който се нуждае. 
За да проверите дали правилно сте свързали снимките, прочетете (слушайте) това стихотворение. В него ще намерите правилните отговори на задачата.
Един щангист се нуждае от щанга
Шах на шахматист
Рог на овчарката
Хокейната пръчка на старата дама
Зърна за бебе
Машина за малкия ми син.
Направихте ли същото?
- Игра "Каква е разликата между думите?"
Денят е шега
купа - мечка,
шлем - каша.
- Игра "Хитри думи".
11.1. Каква дума ще получите, ако замените първия звук в тази дума със звука [и]? Оръдия - (сушене),
Паша - (Саша),
котки - (бипод),
шият - (шият),
натъртване - (ударен),
Машенка - (Саша).
11.2. Каква дума ще получите, ако добавите звука (ите) към тази дума?
Шият - (шият),
шият - (сух),
пешка - (бърза),
уши - (суши),
по-висок - (над),
уши - (сушене).
11.3. Каква дума ще получите, ако произнесете тази дума без първата сричка?
Безшумно - (шумно)
сух - (шият),
мечка - (шега),
красота - (тъкане),
рима - (шок),
храм - (сок),
заших - (шиех),
№1 РАЗЛИЧНОСТ НА ЗВУКИТЕ S-SH В СИЛУБИ
SHA - SAOSH - ASSA - SHA - SASTA - STA - STA
CA - SHAOS - OSHSO - SHO - SOSTO - SHTO - STO
SHO - SAUCE - USHSU - SHU - SUSTU - PIECE - PIECE
SO-SHOIS - ISHSY - SHI - SISTY - STY - STY
SHU - SUES - ESHSE - SHE - SEASA - ASHA - ASA
SU - SUYUSH - YUSSHA - SA - SHAOSO - OSHO - OSO
SHI - SY YAS - YASHSHO - SO - SHOWSU - WUSHU - USU
№ 2 РАЗЛИЧНОСТ НА ЗВУКИТЕ ОТ - SH В ДУМИ
Саша, сух, сушене, бързане, забавление, отписване, косене, слух, рима, също така, син, слънце, славей, изсушен, стъклен, смешен, набързо, успешно, подигравателен, ухилен, ароматен, пухкав, послушен, мълчалив, случайност, шумолене, шест, шествие, шест, магистрала, овчарско момче, път, кикот, слух, нашествие, пътуване.
# 3 РАЗЛИЧНОСТ НА ЗВУКИТЕ S - W В ОФЕРТИТЕ
Весело овчарско момче. Послушно дете. Пухка котка. Забавни рими. Опасно пътуване. Спасителна лодка. Войнишки гащеризон. Пухкава шапка. Стоманен шлем. Дебели спални. Забавна шега. Шумен клас. Сладък шоколад. Пухкав сняг. Голямо куче. Косена поляна. Шумна магистрала. Висока кула. Солени вълни. Пяна шампоан. Син шал. Шапка от лисица. Ароматна момина сълза. Тръстиците шумолят. В гъсти гори. Горски ръб. Зряла череша.
Шест котета са гладни. Те шият кожено палто за Шура. Ако бързате, ще накарате хората да се смеят. Мечетата от клишурите се разхождат из гората, събират шишарки, пеят песен. В ранната сутрин петелът издаде ясен глас. Саша яде сушилня. Вече небето дишаше през есента, по-рядко грееше слънце. Дълго жив ароматен сапун и пухкава кърпа. Вашата сива котка седи на покрива. Облечете шапката и галошите в кишата. Соня има пухкава шапка. Бащата на Саша е миньор. Дебел пчел бръмчи над храст от шипка. Войникът докара шпионина в щаба. На масата е кошница с череши. Петелът седна на стълб. Боровата гора мирише добре на ароматна смола. В тишината дронът на самолета се чува далеч Леша хвана голям сом с мустаци. Децата се радват да слушат забавни рими. Пухкава котка седи на прозореца. Наташа осоли кашата. Саша успешно влезе в шести клас.
# 4 РАЗЛИЧНОСТ НА ЗВУКИТЕ С -Ш В ОФЕРТА
С тих шепот Соня разказа на децата приказки. Сладката Саша обожава шоколада. Целият шести клас се засмя на веселата шега на Маша. Шумът на листата от трепетлика се чува при всяко време. Господарят вкара шило в подметката на багажника със сила. Овчарят постави колиба на ръба на трепетлиците. Старата жена има солни вълни във ваната. В нашия клас има шест Саш и пет Миша. Котката изважда каша от купа. Кучето изля каша в купа на стар войник. Маша направи мечка маска. Саша шиеше ушен мечок за малкия си син. Измихме купичките за мишки за Мишка. Шест мишки шушукат в колибата. Шест мишки носеха шест стотинки. В тишината на блатото тръстиките шушукат тихо. Соня мечтаеше ужасен сънсякаш слон танцуваше в спалнята. Шест полюса. Саша изсушава сушенето. Колко уши имат шест жаби? Колко уши имат шест възглавници? Котката има шест котета, мишката има шест мишки, а жабата има шест жаби. Трохите се натрошават, сушенето се суши и яхнията се задушава. Пуснете тази брошка. Тук трябва да можете да мълчите. Започна да соли - няма нужда да бъдеш палав. Нашият посланик се обърка. Нашата Иришка има сладка ириска. Плъхът не седи на покрива. Шест дни се шегуваме. Мопсът лети, а мопсът лае. Има скала край морето, мащаб на устройството. На главата - шлем, а в купа - каша. Бебето има зърно, а орачът има бипод. Рязко шило, но малко сила в него.
№ 5 РАЗЛИЧНОСТ НА ЗВУКИТЕ ОТ - SW ТЕКСТА
През есента в гората цари тишина. Човек може само да чуе как вятърът шумоля по върховете на дърветата и как сухи листа шушукат, падайки на земята.
Под дървото има консерва с масло. Масленикът има ивици върху хлъзгавата капачка. Беше ухапан от пухкава катеричка. Но явно някой се уплаши от катеричката. Така че тя не е взела маслените кутии.
През август катериците са изсушени маточници, маточници, бели по клоните. Подгответе запаси. През зимата протеинът ще намери ароматна сушена гъба и ще я изяде. И добре хранени и по-топли, и по-забавни.
ДОГ ПУШОК.
Саша имаше куче, Fluff. Саша замина за училище. Оставих кучето у дома. Пухът е палав. Fluff изтръгна салфетката от масата. Чаша, лъжица, нож паднаха на пода.
ВЪЛШ И САМО.
Ние, Сова, сме еднакви с вас във всичко: ти сив, а аз сив, ти имаш нокти, а аз имам нокти, ти си хищник, а аз хищник. Защо хората ни срещат по различен начин? Те те хвалят - хвалят те, проклинат ме - проклинат ме. На земята няма истина!
А ти, Вълчо, какво ядеш?
Да, все повече и повече тлъсти агнета, кози и телета ...
Сега виждате! И всички съм вредни мишки. Затова не ни срещат по дрехи. но по бизнес. Макар че и аз си приличаме, но изобщо не е едно и също!
ЗИМНА ВАКАНЦИЯ.
В училище имаше голяма зимна ваканция - коледна елха. Децата чакаха дълго време Нова година, но сега празникът дойде. В средата на залата имаше голямо красиво коледно дърво. На нея бяха окачени различни играчки: шоколадови топки, мечки, коне, крекери и много други играчки. Децата танцуваха около дървото и пяха песен:
Здравейте, нашето коледно дърво!
Здравейте Дядо Коледа!
Покажете ни дядо
Какво има в чантата!
След това децата излязоха навън на разходка. Миша изтича и каза:
Момчета, хайде да играем снежни топки!
Е, ще го направим - каза Маша.
Много добре - каза Наташа.
Децата играеха снежни топки, беше много забавно. Миша, Катюша и Маша ослепиха снежна жена. Тогава майка ми дойде и заведе децата у дома.
№ 6 РАЗЛИЧНА ТЕКСТА НА Звуци S-SHV
Саша и Сима отидоха на кино в събота. Децата обичат карикатури. В събота гледаха забавен филм за котка и мишка. Как малко ушна мишка победи голяма пухкава котка. Как хлапето можеше да победи такъв гигант? Да, просто малката мишка беше, макар и малка, забавна, но умна, мила. И гигантската котка беше глупава и зла. Той искаше да изяде всички мишки по света. И малката мишка спаси приятелите си, не мисли за себе си. Затова спечелих.
Майката мишка тичаше, малката мишка имаше странен сън,
Тя започна да нарича котката като бавачка, че той не е мишка, а слон, т.е.
Елате при нас, лельо-котка, че дойде в Африка,
Разклати бебето ни. Отидох до леглото на слона.
Котката започна да пее на мишката: започнах да спя и видях сън там,
Меу, мяу, сън, бебето ми, че той е мишка, а не слон,
Мей, мяу, да си лягаме, И че той не спи в Африка,
Миу, мяу, на леглото! И у дома той отново е.
Глупава малка мишка "Какъв странен сън имам!" -
Отговаря й заспал: събуди се насън, помисли си той
Пееш много сладко: „Слон ли съм? Или мишка? "
S - SH # 7 РАЗЛИЧНОСТ НА ЗВУКИТЕ В ВЕРСИ
Имаше кола, която вървеше по улицата, Петушки пухна,
Имаше кола без бензин, но не посмя да се бие,
Имаше кола без мотор,
Имаше кола без шофьор, Можете да загубите пера.
Ходеше там, където не знаеше, ако загубиш пера -
Имаше кола ... часовник, няма да се пее.
Страшен сън
Катеричка от клон до къщата ви - Мишка, мишка, че не спите,
Влачах боров шишар.Какво мачкаш със слама?
Катеричката пусна удар, - страхувам се да заспя, сестро,
Удрям направо Мишка. Ще мечтая за котка с мустаци!
Мечка стенеше, простена -
Една буца скочи върху носа ми.
Зайчетата влачеха голям морков, Жабата беше скачаща
Отхапаха малко морковите, Очи на короната.
Тогава исках да отбия още една хапка, скрий се от жабата,
Тогава ... нямаше какво да се влачи. Комари и мухи.
S - SH № 8 РАЗЛИЧНА РАЗЛИКА НА ЗВУКИТЕ В СКОРОНИ
Шишарки на бор, шашки на масата.
В хижата има шест гадини.
Саша почука чука с шапка.
Мама даде на Ромаш серум за извара мляко.
Сивата ни котка седеше на покрива, а сивата ви котка седеше по-високо.
Четиридесет мишки ходеха, носеха четиридесет стотинки, две обикновени мишки носеха две стотинки.
Шиех кожено палто - шиех пола.
Шиех шапка - шиех маратонка.
Саша шие шапка на Санка.
В тръстиките се чува шумолене, На прозореца има мол от троха
Издава шум в ушите. Котката ловко хваща лапата си.
В тишината на нощта до хижата, нашето платно е направено да продължи,
Едва чуваме шумоленето на тръстиките и бурята няма да ни плаши.
Маша дойде при баба си, баба готви каша за нея.
Седнете, добре дошъл гост, грис каша ще изстине.
Но Маша размахва ръце:
Не искам твоята каша!