Изпълнение 3 чувала плевелна пшеница. "три чувала плевелна пшеница"
Московски нов драматичен театър
Владимир Тендряков
ТРИ ЧАНТИ С ПЛЕВЕНА ПШЕНИЦА
Драма (16+)
Режисьор: vshchik -Вячеслав ДОЛГАЧЕВ
Изпълнител на постпродукция -Маргарита ДЕМЯНОВА
Сценична версия -Евгений ВИХРЕВ и Вячеслав ДОЛГАЧЕВ
Продължителност на представлението: 2 часа 30 минути.
Темата за отчаяната борба за животВладимир Тендряков засегнат в ранната му история"Хляб за куче" - автобиографична скица, пронизваща до тръпки.
И не случайно: първият шок в живота на десетгодишния Володя Тендряков, който наблюдаваше обезсилените селяни, умиращи от глад, беше картина, когато жена, облечена в изтъркано палто, случайно счупи консерва с мляко и, коленичи , загреб я с дървена лъжица от дупка за копито на пътя и видя. Открити мотиви на „Хляб за куче“ по-нататъчно развитие в разказа на покойния Тендряков „Три чувала плевелна пшеница“. Сценична версияЕвгения Вихрева и Вячеслав Долгачев вълнува въображението и докосва до същината.
Били ли сте някога в свят, в който чиния с горещи картофи в униформите и парче черен хляб с бучка захар са истински лукс? И ужасните ехота на войната се чуват в дълбокия тил на онези, които никога не са били на фронта, и на онези, които се завърнаха от него с осакатена душа ... "превърнат" убиец, който заби съседи с брадва за богохулство над иконата ... Свят, в който хората в ярост не се надяват да издържат до пролетта ...
Нещо от отчаянието на Пилатов на Булгаков може да се види в един от главните герои - Кистерев, който „вложи цялата си привързаност“ в кучетата.„Светите апостоли сега работят като председатели на колективни ферми“ , - това е евангелската истина, противопоставена на утопичния „Град на слънцето“ от Кампанела, единствената книга, прочетена от друг герой - Женя Тулупов.„... Бедността, бедността прави хората негодници, хитри, хитри, крадци, коварни, изгнаници, лъжци, лъжесвидетели .... и богатство - арогантни, горди, невежи, предатели, говорещи за това, което не знаят, измамници, самохвалци, безчувствени, нарушители ... Те служат на нещата " ... И три торбички плевелна, безполезна пшеница - пробен камък за изпитание на най-дълбоките чувства - приятелство, любов, човечност... "Отнемете последното наполовина с постеля - ще си простите ли?" - председателят задава неевангелски въпрос на упълномощения да събира жито чекист ... И в непроницаемата от луната тъмнина, зад никелираните конуси на леглото, телата на случайни влюбени едва се виждат, търсейки парче на топлина и просто човешко щастие ... поне за една нощ.
Юрий Нагибин си спомни колега в работилницата:„Тендряков е живял чисто литературен живот. Успя да не се изцапа с нито едно съмнително действие. Той беше истински руски писател, не бързач, не кариерист, не пролаз, не опортюнист. Това е сериозна загуба за оскъдната ни литература. "
Премиера "Три чувала плевелна пшеница" ще се превърне в един от най-актуалните в театралния сезон 2016-2017: все пак скритата борба за парче хляб продължава и до днес в реалния свят ...
АКТОРИ И ИЗПЪЛНИТЕЛИ:
Женя Тулупов , упълномощен за изземване на хляб - Иван ЕФРЕМОВ, Евгений РУБИН
Кистерев , Председател на Кисловския селски съвет - Михаил КАЛИНИЧЕВ
Чалкин , Председател на регионалната бригада на комисарите - Александър КУРСКИ, Алексей МИХАЙЛОВ
За течащ ден: В. Ф. Тендряков - в училище: сборник от статии и материали / Вологодски институт за развитие на образованието. - Вологда, 2001
От създателя
ПИСАТЕЛЯТ ВЛАДИМИР ТЕНДРЯКОВ - В УЧИЛИЩЕ
В И. Бараков, доктор по филология,
Професор от катедра по литература ВПУ
Ю. С. Широковски, доцент на VIRO, председател на регионалната секция по регионални изследвания на BOO на Педагогическото общество на Руската федерация.
Владимир Федорович Тендряков (роден на 5 декември 1923 г. в с. Макаровская, Верховски район на Вологодска област, починал на 3 август 1984 г. в Москва) е автор на екшън и остро социални истории, новели и романи, в които прави се опит за решаване на мирогледни и етични проблеми.
По този начин в разказа „Ухаби“ (1956) с голяма художествена сила е показано до какви трагични последици води формалното, безсърдечно ръководство на хората. Историята "Чудотворна" (1958) дава анализ на религиозно съзнание в най-неблагоприятния период от нашата история в това отношение, както в разказа „Извънредно“ (1961), където писателят повдига проблема за духовното пробуждане, формирането на личност на „кръстопътя“ на вярата и „неверието“. В разказа „Дона Анна“ (1971) и в разказа „Три торби с плевелна пшеница“ (1972) основното е сблъсъкът на романтичния идеал с реалността. В „Пролетни промени“ (1973) разказва за трудностите на „преходния“ (от детството към юношеството) етап в човешкия живот: търсенето на себе си като личност; размисли за времето, за вечността, за мистерията на живота, оцветени чувствено от свежестта и пълнотата на първата любов ... Драмата на противоречивия характер на живота се открива пред главния герой - не случайно заглавието на историята съчетава своите „началото“ и „края“.
В центъра на разказа „Нощта след дипломирането“ (1974) е конфликт със собствената съвест на фона на основния недостатък на съветското училище, съзнателно или несъзнателно изобразен от автора - липсата на пълноценна духовна основа във възпитанието и образованието, липсата на любов ... И, накрая, „Разчет“ (1979). В тази работа Тендряков се приближава до самия ръб на пропастта. Художествено изследване на причините за убийството на парцид го води до парадоксален, на пръв поглед заключение, всички са виновни. Те са виновни, защото са отговорили на зло за зло.
Специално трябва да се отбележат произведенията, публикувани много години по-късно по темата за колективизацията (Хляб за куче, 1970; Двойка залив, 1971; Парания, 1971), репресиите (Охота, 1970) и волунтаризма (За блажените островът на комунизма ", 1974). Те заеха своето място в поредицата от „върнати“ литератури, които се изсипаха на страниците на „дебели“ списания през втората половина на 80-те години в пълен поток. Проблемът им като цяло обаче не излиза извън общите рамки на прозата на Тендряков.
Във всички произведения на В.Ф. Тендряков, основното е морален конфликт, от който, подобно на слънчевите лъчи, се разминават различни идеологически и мирогледни пътеки и сюжетни кръстовища. Този писател ме накара да се замисля за най-трудните проблеми на човешкия живот, които обаче самият Тендряков не беше в състояние да „реши“. Неговият журналистически темперамент обаче ясно се проявява в художествената практика: сложни психологически сблъсъци, обстоятелствата, в които се намират героите, постоянни спорове, драматични и дори трагични изходи, страстна авторска дума - всичко това е концентрирано в уникалния стил на прозата на Тендряков който влезе в златния фонд Руска литература от втората половина на ХХ век.
Ето защо дойде времето за задълбочено проучване на живота, творчеството, личността и обкръжението на този, без съмнение, много талантлив, голям и оригинален писател.
Сборникът с учителски статии се нарича репликата на Тендряков: „След ден на бягане“. Линия, която едно време стана крилата, изразяваща гражданската ориентация на руската литература от 50-70-те години като цяло. „Късният“ Тендряков успя да се издигне до нови морални, философски и идеологически върхове, до ново ниво на художествена, а не само „журналистическа“ истина (това се посочва например в сравнителен анализ на „късната“ история на В.Ф. Тендряков "Двойка сандъци" и "Ричагов" А. Я. Яшин) * [* Вижте статията на Г. В. Цинман за това в края на сборника. - Комп. Ю.Ш.].
Сборникът е базиран на есета и статии на учителите от Верховаж: краеведът Н. А. Самойлова разказа за издирвателната работа, за създаването на литературен музей, посветен на живота и делото на В. Ф. Тендряков. (Този музей е създаден в училище „Шелоцкая“, близо до село Какаровская, където е роден писателят.) Философът от училището в Верховажск Г. Г. Коптелова дава примери за класове „по военни произведения“ от Тендряков. Сценарият за урока в литературната гостна, базиран на „Пролетните промени“, е предложен от Л. А. Гостевская, методистът на район Верхозажки.
Други статии са написани от учители на Киров (сега Вятка), където семейство Тендрякови също живее в Подосиновец (бивш квартал Николски).
Една от статиите дори е изпратена от Стерлитамак (Башкортостан).
Това е „географията“ на колекцията. Надяваме се, че тя ще продължи да се разширява с неизбежните препечатки на тази брошура, тъй като В. Ф. Тендряков е не само северен писател, но и общоруски. Още по-широко: книгите му са преведени на много езици по света ...
(Опция 1) *
[* За този урок в тази статия разказва В. А. Марютина,) Почетен учител в училищата на Руската федерация (с. Новленская от Вологодска област)].
В 8 клас учениците четат и изучават историята на В.Ф. Тендрякова "Пролетни промени", препоръчва се за извънкласно четене. (Ако историята не е изучавана преди. - Ю. Ш.)
Работата по тази история беше организирана по следния начин: първо, в класната стая, на урока на краеведския кръг, прочетохме на глас най-трогателните, вълнуващи епизоди от „Пролетни промени“, след което, като се заинтересуваха, децата прочетоха цяла история сами. По време на домашното четене децата бяха помолени да отговорят на следните въпроси:
Какво е вашето мнение за Дюшка Тягунов?
Какви открития прави той?
Какви „превключватели” се случват в живота му?
Какво мислите за Митка?
Кой е според вас. Санка Ераха? Какво чувствате към него?
Защо възрастните първо не разбраха. Душка?
И в края на историята разбират ли го?
Какво е значението на конфликта между Дюшка и Санка?
Какъв е резултатът, смисълът на историята?
На урока по извънкласно четене на тема „Пролетни промени“ от В. Ф. Тендряков, момчетата „пламнаха“; те сравниха нейните герои с героите на „Белия бим на черното ухо“ от Г. Н. Троеполски, както и „Град - мистериозна река“ от писателя Вологда А. В. Петухов. Всички тези книги привлякоха вниманието на деца с морални проблеми на приятелството, първата любов, познанието за радостта от труда и дълбокия лиризъм.
Какви са приликите и разликите между героите на тези три произведения?
Обобщеният отговор от момчетата е:
Бим и вълкът Кайзер бяха и двамата жертви на жестоки хора. Собственикът на Бима Иван Иванович и Васка Гус, собственикът на кайзера, - различни хора не само по възраст (единият е възрастен, другият е тийнейджър!), но ги обединява любовта към всичко живо, добротата и сърдечността.
Дюшка и Санка от „Пролетни промени“, Васка Гусев от „Град - мистериозна река“ - всички те са тийнейджъри, но толкова различни! Например Васка Гусев причинява много неприятности на възрастните, но той няма нищо общо с жестоката Санка Ераха ... Ето откъс от изявлението на студент, който сравнява героите от разказа „Пролетни промени“ на В.Ф. Тендряков:
„Дюшка защитава човешкото достойнство, Санка - унижава. Дюшка помага на Минка да повярва в себе си и да стане силна, Санка се опитва да убие всичко човешко в слабите.
Бях поразен от факта, че Минка, толкова тиха, страшна и изведнъж се оказа способна на толкова мощен протест срещу грубия Ераха:
Палач! Не ме пука за теб!
Дори да му струва скъпо, Дюшка е прав в борбата със злото. "
Като цяло историята на В.Ф. Тендрякова „Пролетни промени“, както и „Бяло бим черно ухо“ от Г.Н. Troepolsky, е книга за моралните стремежи на човек, който утвърждава доброто. Книга, която помага да се издигне активна житейска позиция, защото авторът пламенно се застъпва за победата на благородството на душата над подлостта, предаността над предателството, лоялността срещу предателството, честността над лъжите, за победата уважително отношение към природата и всичко живо - над варварството и хищничеството. Ето защо историята на един сънародник предизвика силни чувства сред тийнейджърите, което ги доведе до сериозна дискусия по нея.
Заключителният етап в изследването на „Пролетни промени“ от В.Ф. Тендряков стана домашно писане тип разсъждения по една от темите, които вълнуваха момчетата:
„Промени и открития в живота на Дюшка Тягунов“;
„Превръщане на Минка от плахо момче в побойник Ерахи“;
„Какво е значението на конфликта между Дюшка Тягунов и Санка Ераха?“;
"Защо възрастните не разбраха веднага Дюшка?"
Такива домашни задачи-медитации позволяват да се изразят мисли и тяхното отношение към героите на изучаваната история, дори и на тези, които по някаква причина не са имали време да кажат всичко това в урока. За тези, които напълно са се „изразили“ в класната стая, домашното есе може да се счита за незадължително. И останалите момчета също го пишат по желание или, както се казва, по заповед на сърцето.
В 9 клас отново се връщаме към „Пролетните промени“ на В. Ф. Тендряков, когато изучаваме посланието на А. Пушкин „До ***“ („Спомням си един прекрасен момент“), което толкова развълнува Дюшка Тягунов, - така че поетичните преживявания на ученици, които за първи път се срещат „от най-чистия чар, най-чистата проба“, се задълбочават (вж. глава 1, която отново се чува в клас).
Не може да не се цитират най-малко съкратени откъси от тази глава на Пролетните промени:
“... погледнах отблизо и изведнъж осъзнах: Наталия Гончарова изглежда като ... Римка Братенева!
А на улицата ... нещо се случи ... Небето не е просто синьо, тегли се, засмуква се, изглежда, че сте на път да се издигнете на пръсти и ще останете за цял живот.
Тя израсна от старо палто, ... през късите ръкави ръцете са разкъсани, чупливи, крехки, леки, летящи. И тънката шия пада стръмно изпод плетената шапка, а изхвърлената непокорна коса се къдри в слепоочията ...
И по никакъв начин не можеш да откъснеш поглед от нейните лесно и безстрашно летящи ръце ... През тези двадесет минути тя не можеше да се промени. Така че - той самият ... "
В 10 клас, след като изучаваме „Престъпление и наказание“ от Ф. М. Достоевски, провеждаме урок за новостите в литературата, като избираме разказа „Разчет“ от В. Ф. Тендряков. И в този урок „младите мъже, размишляващи върху живота“, ще се изправят пред най-трудните въпроси за взаимоотношенията с родителите, а именно:
Прав ли е Колка Корякин, който, защитавайки майка си, уби пияния си баща? Болен (!) Баща ?!
Как се държат съучениците на Колка?
Така ли се държи той по отношение на любимото и любящо момиче?
Възможно ли е да се направи без крайни мерки за наказание - убийство и екзекуция - в нашето общество? Може би самият той е виновен за всичко ?!
Възможно ли е да се коригират деградиралите хора по други начини?
Има ли проблем с "бащите" и "децата" днес? Ние имаме?
Как изграждате отношенията си с родителите си? (Отговорът на този въпрос може да бъде даден в „скрита“ форма.)
Остро противоречивата, трагична история на В. Ф. Тендряков „Разчет“ не оставя никой безразличен, когато я изучава. Необходимо е обаче да се спазва определено чувство за такт, когато става дума за отношенията на учениците с техните родители, като се опитваме да не изпадаме в назидателен или наставнически тон едновременно.
В 11 клас се увеличават възможностите за задълбочаване на идеите на учениците за живота и делото на В. Ф. Тендряков. Особено при изучаване на темата "Литература от 50-90-те", за изграждането на класове, на които много учители по литература са принудени да прибягват до тематичния принцип поради изобилието от материали, имена на писатели. Сред тях, името на писателя В. Ф. Тендряков, чието творчество заема достойно място в съвременната съветска литература, често и тежки звучи.
И така, когато изучаваме темата за Великата отечествена война в литературата на нашето време, заедно с други фронтови писатели, ние също съобщаваме имената на повече от двадесет писатели от Вологда, преминали през големи изпитания. Сред тях са поетът С. С. Орлов, който два пъти е изгорял жив в резервоар, но по чудо е оцелял, и А. А. Яшин, и А. И. Тарасов, загинал във войната, и В. Ф. Тендряков, чийто дебют в литературата е разказ за войната „Случаи от моя взвод. " След като е тежко ранен, Владимир Федорович се завръща в родината си, преподава в провинцията, е секретар на окръжния комитет на комсомола, след това учи в Института по кинематография, но година по-късно е прехвърлен в Литературния институт на А. М. Горки ... Въпреки че В.Ф. Писателят се насочи към „военната“ тема едва в края на живота си. Войната "го настигна и уби" ...
„Близки до писателя знаеха: той най-накрая реши да пише за войната. Спомените за нея все повече разбуждаха съзнанието, паметта. "
„Това ще бъде последователен цикъл от истории и истории. Първата ми история е първият ми ден отпред, почти буквално, фотографично. Денят, който изтласка всички минал живот... Книгата ще се състои от малки епизоди за ежедневието на войната.
Но ... само първият разказ от този цикъл е публикуван в списание Дружба Народов, а след това след преждевременната смърт на писателя ... "1. Но темата за селото е дълбоко разкрита в неговите произведения, препоръчани за класни и извънкласни дейности. Това е неговата история „Три чувала плевелна пшеница“, „Стегнат възел“, „Не до съда“ и други. Всички те са вдъхновени от мисли за родното северно село, впечатления, получени от пътувания до малката им родина, от общуване с хора от селото, близки от детството.
Той преживява селските грижи на детството си, както всяко селско момче. И може би дори повече, тъй като баща му Фьодор Василиевич Тендряков беше селски активист. Той беше един от първите в Шелоти, който се присъедини към болшевишката партия. Скоро той е повишен да работи в селския съвет, след това - в областния център (село Верховажье), по-късно - в град Велск, където Володя, синът му, завършва обучението си в училище ...
Бъдещият писател е израснал на работа, както всички момчета от селото. Той обичаше гората, полето, реката - живот в природата. Не само баща, но и майка Татяна Петровна учи да работи, която през целия си живот е работила в колективната ферма. Оттук, от родното му гнездо, произхождат най-добрите творби на В. Ф. Тендряков по темата за селото.
Разбира се, работата на писателя-сънародник не се ограничава само до темата за войната и провинцията: разказите му „Среща с Нефертити“, „Опит за миражи“, „Нощ след дипломирането“ и други също са широко известни. Особено ни трогна разказът му „Нощта след дипломирането“, който понякога гротескно, остро, полемично и остро говори за връзката между ученици и учители, че вчерашното училище е дало само определено количество знания, но не е научило децата да живеят, не даде професия - а именно говорих за това в абитуриентско парти отлична студентка Студенцова, без да пести учителите. „Нощта след дипломирането“ беше прочетена от всички учители и учители в училището, а след това и от възпитаниците. След това в селския клуб се проведе конференция за четене на тази история, на която присъстваха ученици от гимназията, учители и население и тя премина през насилие.
На 5 декември 1993 г. шелотяните, жителите на Верховаж, както всички жители на Вологда, широко отпразнуваха 70-годишнината от писателя-сънародник Владимир Федорович Тендряков В малката му родина имаше беседи и уроци, читателски конференции и рецензии за живота и работата му в училища, библиотеки, селски клубове. Писмата му се четяха и във всички класове на училището „Шелот“. Ето един от тях:
"Скъпи приятели!
Написахте писмо на стария ми адрес, то не веднага дойде при мен, търсеше дълго време в Москва и затова не пиша веднага.
Отговарям на вашите въпроси.
Върху какво работя? Наскоро завърших разказа "Опит върху миражи". Историята е трудна и за възрастни, така че не искам да навлизам в подробности за нея. Въпросът за отпечатването й е решен в списание „Нов мир“.
Преди година бях в Норвегия, изнасях лекции там в университета в Осло. Страната е малка, разпростряна по брега на океана, общото й население е наполовина по-малко от Москва. Борови дървета, камъни, мъх, червена боровинка, чисти езера и известни фиорди - морски заливи - всичко е много красиво. Норвежците усърдно защитават природата си, обичат да пътуват пеша, с цели семейства - баща, майка, деца - и всички с раници. Осло е много чисто, зелено и навсякъде има цветя. Бях през есента, но по площадите обаче цъфтяха рози. Норвежците са мили, усмихнати, но мисля, че живеят разделени един от друг.
За съжаление пътуването до Испания пропадна ...
Изпълнявам усърдно всички ваши искания - изпращам снимка, книга за училище и още пет малки книги - играйте ги в лотарийно забавление!
25.02.82. Вашият сънародник В. Тендряков. "
По време на едно от посещенията на Владимир Федорович в родината му в Шелоти работниците от селския клуб и училище организираха среща между писателя и неговите сънародници, на която той откровено сподели новите си творчески идеи, отговори на многобройни въпроси от присъстващите.
Той публикува впечатленията си от пътуването до родната земя в списание „Наука и религия“, с което е бил тясно свързан дълги години.
„Високият, широкоплещ, атлетичен годен Владимир Федорович изглеждаше по-млад от своите 60 години. Вече е публикувана четиритомна колекция от избрани от него произведения - резултат от плодотворната му 40-годишна работа в съветската литература. Всичко вървеше "нагоре" и, изглежда, нищо не предвещаваше катастрофа.1 ".
Предния ден, два дни преди неочакваната си смърт, Владимир Федорович се обади на дългогодишния си приятел В. Невзоров във Вологда и каза, че иска да се прибере у дома. Той идваше в родната си земя почти всяка година. Този път той искаше, както някога в младостта си, да се разходи от Грязовец до Верховое, да посети Подосиновец от Кировска област, Николск, Кич.-Городок, Тотма и оттам - до родното си село Макаровская1. да отседнете във всяко село с нощувка. И знаете ли, в края на краищата можете да приключите в Тимоника (родината на В. И. Белов). И тогава ще се преместим отвъд Vozhega, а оттам и до Verkhovazhye. Има пътища, знам. "
Два дни по-късно от Москва - ново обаждане:
Лошо е с Владимир Федорович. Той има удар.
Беше 31 юли 1984 г. Тогава беше първият, вторият август, нощта на третия ... През цялото това време той не дойде в съзнание. Сутринта в петък, 3 август, сърцето ми не издържа ... Централните вестници съобщиха за смъртта му ...
Тъжно и несправедливо е, когато хората напускат живота в разцвета на силите и таланта си, без да изпълняват плановете си докрай! ..
Целият му живот е пример за неистова целенасоченост и огромно старание, неуморно търсене на отговори на горещите проблеми на нашето време.
Но той успя да напише повече от двадесет романа и новели, получили признание от читателите ... В осемдесет театъра на страната има представления по негови пиеси. ... Творбите на писателя продължават да се публикуват не само у нас, но и в Англия, САЩ, Франция, Швеция - в повече от 20 държави! За неговото творчество са написани стотици литературни произведения, книгите му са включени в програмите на средните училища и висшите учебни заведения2.
Бих искал да пожелая да бъдат използвани по-широко и по-ползотворно, което до голяма степен зависи от нас, учителите по език.
След преждевременната смърт на В.Ф.Тендряков, писател от Вологда, младежката библиотека на областния център е кръстена на него, моторни кораби с негово име на борда се движат по водните пътища на страната, появяват се улици на В.Ф.Тендряков в Шелот, Верховое и Вологда. И най-важното е, че неговите творби се радват на все повече авторитет сред читателите, включително учители и ученици, което означава, че писателят и книгите му ще стъпят в следващия век.
ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИСТОРИЯТА НА В.Ф.ТЕНДРЯКОВ
"ПРОЛЕТЕН ДЪМПЪР"
(лекция с елементи на разговор, материали за учителя)
(опция 2)
Н. Г. Фатхулина, кандидат на педагогическите науки,
Г. Стерлитамак, Башкортостан
Хора с неразвити духовни интереси от детството
- обществено опасно явление.
В. Тендряков
Говорейки за литература последните години, Л. Ф. Ершов отбеляза: „Нейните търсения и открития сега са повече от всякога концентрирани в нравствената и философска сфера, нравственият опит на обществото, социалната и духовна дейност на индивида са въплътени особено впечатляващо“ (Т. 3, стр. . 3) един. В. Ф. Тендряков принадлежал към броя на писателите, които са безмилостно заети с идеята за мястото на човека в живота, за неговата отговорност за всичко, което се случва на земята.
В Spring Changes (1973) авторът се занимава с проблема за моралния избор, развитието на социалното съзнание при тийнейджър. Но историята не е само за юношите, тя е за „идеала на епохата“, за това как „идеите за моралния авторитет на съвременника се усложняват“ (Л. Михайлова). Историята проследява само една пролет в живота на тринадесетгодишния ученик Дюшка Тягунов. Тази пролет беше изключителна, за разлика от всички предишни. Дюшка расте. Притеснява се от необичайни чувства, пред него се откриват нови явления, той открива много противоречия в себе си и света около себе си, попада в непредвидени ситуации, изискващи драстични решения, от които понякога зависи дори самият живот. За момента всичко наоколо за Дюшка беше просто и разбираемо. Но идващата пролет донесе много неочаквани неща. Изведнъж го обхваща радостно, вълнуващо чувство: Римка Братенева, момиче от голяма къща, прилича на красивата Наталия Гончарова, съпругата на Пушкин ... Дюшка копнее да я види, опитва се да не пропусне възможност да я последва в училище. В нейно присъствие улицата става различна за него: небето е синьо, „слънцето внезапно е рошаво, неподредено, развратно забавление“ (том 3, стр. 21). Когато Римка си тръгва, улицата става обикновена, мръсна ... Дюшка е изпълнен с желание да изчака всичко да се промени отново. Но той се срамува да чака момичето. В същото време той е „готов да плюе върху срама си“ (том 3, стр. 3). Той не разбира въпроса „случвало ли се е на другите“ (том 3, стр. 3). Вълнението, засиленото възприемане на света може да се види в отношението му към пролетната природа. И зелена измита трева, пълзяща от мръсната земя, захранваща се със слънчевите лъчи и бреза "в мъглата", и топове, които летяха заедно, и "миризмата на борови иглички, миризмата на смола, миризмата на извънземни, миризмата на свобода" (Том 3, стр. 6 ), и шумът от пролетно капене, и викът на жабите в блатото - „всичко се сля в една звънлива нота, която отвори небесния свод“ (Т. 3, стр. 6). Развълнуван, сякаш обновеният мозък на момчето прави необичайно, шеметно „откритие“, което спира дъха ви. Така той видя ... времето („Безшумно тече по улицата, времето променя всичко наоколо“) (Том 3, стр. 8). Дюшка открива относителността на времето.
След като прочете умна книга за галактиките, Дюшка е зашеметен от величието на Вселената и незначителността на човека в нея със своите дребни грижи. Интересът към математиката го накара да мисли за връзката на най-несвързаните неща и явления (Т. 3, стр. 22). И, напротив, сблъсъкът с гнева на Санка, нещастието на Минка, спор с баща му повдигна въпроса: „Възможно ли е да има толкова много хора различни светове? " (Т. 3, стр. 23).
Той е убеден колко различно мислят хората, колко различни са техните животи, действия, дела. В търсене на отговор Дюшка размишлява: наистина ли Санка живее в неговия, Дюшкия свят! „Той не знае, че бледите звезди над главата му са отдалечени слънца с планети, за него няма безкрайна Вселена, не подозира, че жабата може да накара човек да носи тухла в училищна чанта. Санка живее до Дюшка, но всичко около Санка не е същото като около Дюшка - различен свят, изобщо не подобен “(Т. 3, стр. 22). И този свят е чужд и неприемлив за Дюшка.
Авторът се фокусира върху конфликта между доброто и злото. Ако досега Тягунов познаваше Санка, не го обичаше и само го избягваше, сега той чувстваше, че е непримирим враг, че този човек е „от друг свят. Санка се радва на мъченията върху животни, страхът на момчетата от него. Той покварява душите на слабите, страхливите - като момчетата от неговата компания - Колка Лъсков и Петка Горюнов. Прави ги лакеи, измет, предатели, безмилостни садисти. Сцената в блатото разтърсва Душка. Санка кара момчетата да убиват жаби, като удрят дървената стена на обора. Минка Богатов отказва, не иска. „Не искам! .. - имитира Санка. - Всички го искат, чист ли си? (Т. 3, стр. 51).
Санка няма да позволи на човек да бъде чист. Той се нуждае от гнусни, гадни, страхливи изпълнители на лошата си воля. Дюшка е изправен пред избор: или да осигури живота си с подчинение, да се подчини на Санка, или да хвърли гневно обвинение в лицето му и да участва в битка с този хам. Дюшка, без колебание, избра втория път - отстояваше Минка. Така Тягунов за първи път преодоля страха си, „прекрачи собствената си слабост, плахост, нерешителност“ (Т. 4, стр. 43). Страхливият и отвратителен Ераха с плоската си халба и блатистите очи копнееше да отмъсти жестоко на Дюшка, да пусне кръвта. Междувременно възрастните не се интересуват от Санка. Никита Богатов, който случайно защити Дюшка от врага, правилно отбеляза: „Такъв и такъв развалят живота. От такива и такива вървете и войните на земята вървят ... ”(Т. 3, стр. 23). Но той не взе никакви мерки срещу Санка. Не до момчешки афери и Тягунов-старши Жестоко бит от Санка, Дюшка крещи: „Санка обича да убива ... жаби“.
„Жаби? Бог знае какво! Какво значение има за мен? " - възмути се бащата. Фьодор Андреевич обърна внимание само на думата „жаби“. Дори майката, след като разгледа обезобразеното лице на сина си, се ограничи да дава валериана и увери, че носът ще расте заедно.
„Той би убивал хора, ако беше възможно“, продължава да убеждава Дюшка. - Е, нали знаеш! - не повярва бащата. Момчето закри лицето си в отчаяние: „Страхувам се! Страхувам се! Страхувам се от всички вас! ... Той ще порасне - и ще убие теб и мен! ... Той обича да убива, но вие всички нямате какво да правите. Не ти пука! Живейте с него, обичайте го! Не искам! Не искам! Не искам да те виждам! " (Т. 3, стр. 33-34). Те повярвали на Дюшка само когато Ераха нанесъл рана на Минка Богатов. Престъпното безразличие на възрастните, снизходителността на връстниците струва много - проля се кръв, животът на човек беше в равновесие на смъртта.
Историята поставя фатален въпрос за нашето време: "Как да излекуваме хората от гняв?"
В устата на Никита думата „злоба; използвано в широк смисъл като всяко зло, което помрачава живота. "Съпругата на съпруга си не уважава, минувач, съсед на съсед ... И тогава, от детството -" кръв ще се разлее! " (Т. 3, стр. 23). Никита възлага надеждите си само на думата: „Защо не се разбираме? Да, защото няма да намерим ДУМА, която би достигнала до сърцето ... Каква е думата? Звук, сътресение? Не - мощност! " Разбира се, художникът високо цени ролята на думата, гласа на разума. Но той също така знае, че „звярът“ не чува всичко това. Затова по време на разказа той призовава за активна борба, за гражданска смелост, за унищожаване на злото както с думи, така и с дела.
Гражданската смелост е активна житейска позиция на човека, способността да служи на общото благо, да защитава истината в трудна ежедневна борба, излагайки на себе си опасност. Санка Ераха, физически най-силният човек на улицата, мразеше Дюшка Тягунов, защото той не му се подчиняваше, не се страхуваше от силата му. Ераха не прости на връстниците си за самочувствието им, не пощади и тези, които бяха по-слаби от него. Дюшка се въоръжи с тухла, в случай че Ераха го нападна. Но един ден, в час по математика, тухла падна от портфолиото му с трясък. В хода на производството всички факти се обърнаха срещу Дюшка.
"Самият Дюшка започна да вярва, че е престъпник." Помощ дойде неочаквано от страната, от която нито Дюшка, нито някой друг очакваха. Минка, която случайно влезе в процеса, Минка, когото сега никой нямаше да попита, изведнъж скочи на крака и извика тънко, разчупвайки се, като петел, опитващ гласа си за първи път:
„Дюшка! Какво правиш? Кажете на всички! Разкажи ми за Санка! Той се похвали, че ще те убие! Сам го чух! Изплаших те с нож! " (Т. 3, стр. 35). Минка, в разгара на гнева, продължи да изобличава Санка: „Можеш всичко, можеш да използваш нож! Дюшка е мила. Дюшка по-слаб от себе си няма да обиди никого! А Санка с нож, какво иска? Той е страхливец! Той е само за слабите. Защото Дюшка и тухлата ... Знаех: Санка тогава нямаше да се качи върху него, щеше да се уплаши. И точно, точно - Дюшка отдавна носи тази тухла в портфолиото си. Отдавна, но Санка не ги удари. Може ли да убие? Това Дюшка ли е? Санка! Само плаши. Санка е страхливец, никога силен! " (Т. 3, стр. 35). Това беше брилянтна защита и най-справедливото обвинение. Минка откри истината, спаси Дюшка от клевета, „покри го с гърдите си“, въпреки че знаеше, че сега Санка ще се справи с него жестоко. Дюшка, изумена от случилото се, се почувства въодушевена. Спомни си, че Римка се отдръпна от него, приятелят му Левка Гайзер се обърна, самият той хвърли истерия у дома. Той се отврати от себе си. Помислих си: „Заслужава ли си това да живееш в света? Кой се нуждае.? Оказва се, че имате нужда! Ракла за него - Минка, Минка! " (Т. 3, стр. 36)
Светът на възрастните, моралният климат на семейството и авторитетът на родителите заемат значително място в историята. Никита Богатов е образован, не е глупав, не е лишен от талант, трезвен, обича жена си към сина си, но е безполезен за обществото, защото е надценил възможностите си. Вярвайки, че е призован да бъде велик, презирайки скромната работа на вестникар, той се отдалечава от реалния бизнес, ограничавайки се до тесен свят. Проблемът на Никита е, че той не е обожествявал нищо. Неговата Люси е тесногръдна дребна буржоазна жена, която не може да разбере никакви високи импулси или умни мисли. В. Тендряков в разказа си създава убедителен образ на човек, който се озовава отстрани на главния път, не участващ в решението трудни задачи на своето време.
Семейство Тягунови е различно. Вера Николаевна е прекрасен лекар, безкористна трудолюбива, много хора дължат живота й и са безкрайно благодарни. Тя е вярна съпруга, любяща майка, но явно няма достатъчно време да се грижи за сина си. Федор Андреевич - началник на сплавта, инженер, първият човек в града. Той е енергичен, коректен, решителен, зает до гърло. Но Тягунов-старши с всичките си положителни качества липса на чувствителност към хората, топлина на сърцето, внимание към другите. Той е прекалено самоуверен, глух за случващото се наоколо.
Авторът не отрича ролята на семейството в образованието на младото поколение. Но мисълта за първите самостоятелни стъпки на тийнейджър, за раждането на благородни чувства в него, за избора на единственото правилно решение в трудна ситуация, без да се подтиква, за способността да се защитава истината, дори с цената на сблъсък с мили и близки хора, е важна и много скъпа за него.
На пръв поглед разсъжденията за училището заемат много скромно място в историята. Но те са по-сериозни и значими, отколкото изглеждат. В училището в Кудела няма "майстори на мислите", няма интересен умствен живот. Математикът „Вася в куб“ (не без псевдоним) е интересен по свой начин, не лишен от творческа мисъл, но е и по-странен, ексцентричен от малко като учител. Училището не познава добре своите ученици. Студентите, разбира се, са заети с повече от домашна работа. Техният свят е по-широк и по-разнообразен. Учителите не се интересуват от това. Жабите и тухлените тухли на Санкин предизвикаха един възклицание от младия учител: "Какъв ужас!" (Т. 3, стр. 35). В историята на червената тухла учителите бяха сериозно загубени. Те не вярват на честно момче, а са готови да го обвинят за всичко. Тъмната душа на Ераха е непозната за тях. Липсата му на духовност срещна един отпор в училище - той беше изгонен от училище ...
В училище Дюшка общува с Левка Гайзер, най-способната ученичка в класа. Левка успя да прочете много неща, които са непознати за връстниците му. Той е привърженик на „саморазвитието“. Василий Василиевич е убеден, че от такива хора излизат гении. Но успешната и красива Левка Гайзер далеч не е грешна земя. Той не докосва никого, никой не смее да го докосне. Не се интересува от, както казва, „хлебарки“. По време на схватката между Тягунов и Ераха, Левка не помага на Дюшка, но го разубеждава, пречи му.
Писателят, несъмнено, симпатизира повече на интелигентния и земен Duchke с всичките му неуспехи и съмнения, с всичките му „изместващи формата“. Той знае: от такива хора израстват граждани, „достойни синове на отечеството“.
Историята на В. Ф. Тендряков „Пролетни промени“ обикновено се изучава в уроците по извънкласно четене в 8 клас. Поканихме и осмокласници да прочетат тази творба. Оказа се, че никой не е чел историята. А тези, които са гледали филма, си спомнят само няколко разпръснати епизода.
Идейната и естетическа стойност на произведението не беше възприета. Важно беше да се предизвика интересът на учениците към историята, да им се помогне да разберат по-добре авторовата мисъл. На уводния урок те говориха за живота на В. Ф. Тендряков, очертаха неговия труден жизнен път: участие в Отечествената война, работа в училище, ръководство на регионалния комсомол, литературна дейност. Подготвена беше изложба с книгите на писателя, която остана в класната стая, докато учениците четяха историята и се подготвяха за нейното обсъждане. Когато чете историята, учителят моли да обърне внимание на това как расте главният герой разказ от Дюшка Тягунов:
Какво чете, какво мисли?
Какво го прави щастлив?
Как се отнася към хората, природата, знанията ":
Какъв е неговият духовен свят?
Какви трудности среща и какви решения взема?
Молим учениците да сравнят Санка Ераха с Дгошка, да напишат описание на външния вид на Санка от текста, речта му и да направят:
Какви са неговите действия?
Какви са неговите „приятели“?
На чия страна е съчувствието на читателя?
Много осмокласници четат малки произведения от руската литература, изключително пасивни са и мълчат в час. За да ги заинтересува, беше необходимо да прочетете някои страници от историята и да кажете, че когато четете произведения на изкуството, човек трябва не само да си спомня какво се случва, но да се премести в света на героите, да си представи, да си представи (сякаш самият той е бил свидетел или участник в събитието), „да видите“ явленията с вътрешно око, за да оцени какво се случва, да улови как самият автор се отнася към своите герои, техните действия. В класа се чете епизод в началото на разказа: „Дюшка отвори позната книга със стихове на Пушкин и изведнъж му се стори, че Наталия Гончарова, съпругата на поета, прилича на момиче от съседна къща. Пролетта събуди непознати чувства в него. " Учениците лесно забелязват непоследователността на впечатленията, мислите и преживяванията на Душка. „И на улицата през тези петнадесет минути се случи нещо: небето, слънцето, врабчетата, момичетата - всичко беше както беше и всичко не е така“ (том 3, стр. 2). Тогава Дюшка се опитва да изчака, след това „бягай, крий се“, после се срамува, после е „готов да плюе върху срама си“. Учителят предупреждава, че по-нататък в историята ще има още повече такива промени, "превключватели". Например е даден друг откъс - от третата глава: „Санка винаги е измислял странни игри. Кой ще хвърли котката над всички останали. И за да не избяга котката, за да не я хване след всяко хвърляне, я завързаха за крака на тънка дълга връв. Всички хвърлиха на свой ред котката, тя падна на стъпканата земя и не можа да избяга. И Санка хвърли над всички останали. Или веднъж на риболовен излет - кой ще яде жива минова? Уловените на линията миризми миришеха прясно на речна кал, те се биеха в ръката му, Дюшка дори не можеше да го донесе до устата си - прилоша му. А Санка се присмиваше: „Сиси. Синът на Мама ... „Той удари бухалката с хрущене, без да му мигне окото - той спечели“ (Т. 3. стр. 4). Учителката зададе въпроса: "Подобни ли са момчетата?" - но не предупреди, че ще разкажат за това и много други неща в следващия урок по извънкласно четене, когато внимателно прочетат историята и се подготвят за анализа на произведението.
За обсъждане на историята бяха записани следните въпроси и задачи:
1. Какви чувства предизвиква Санка Ерах у читателя? С какви художествени средства е създаден този образ? (Опишете портрета, речта, действията, отношението му към връстници и старейшини.)
2. Какво е интересно за главния герой на историята Дюшка Тягунов? Какъв е неговият вътрешен свят? С какви художествени средства е изобразен?
3. Кой е основният конфликт в историята? Как се решава от автора?
4. Разкажете за гражданския подвиг на Минка Богатов.
5. Защо Никита Богатов не се уважава?
Задачите за анализ на художествените произведения са многостранни: развитие на читателската чувствителност, насаждане на аналитични умения, задълбочаване на естетическите знания, усвояване на нов речник, активиране на собствената (продуктивна) реч.
"ТРИ ЧАНТИ С ПЛЕВЕНА ПШЕНИЦА"
Н. А. Лупанова, учител по литература
Вятска хуманитарна гимназия
Образователни цели:
1) да запознае учениците с живота и делото на В.Ф.Тендряков, историята на създаването на историята;
2) покажете автентичността на историята, като използвате събрания краеведски материал;
3) да разкрие характерите на главните герои, положителни и отрицателни, да покаже решението на основните проблеми (власт и личност, дълг и съвест, добро и зло);
4) да прославят подвига на руския народ, работници от дома, да подчертаят високите им морални качества;
5) преподават работа по текста, способността да се анализират епизоди, които са важни за разбиране на идейното съдържание на историята, характерите на героите;
6) подгответе учениците за писане на есе въз основа на разказа.
Подготвителна работа (задачи за ученици): прочетете историята и подгответе съобщения, вземете цитати, разграничете задачите за слабите и силните.
Задания за слаби ученици.
Кога се случва историята? Използвайте цитат от глава 1: „Сега е лепкава сутрин с напрегната скучна зора ...“.
Къде се развива действието? Как виждаме село Нижняя Ечма? (Гл. 1: „Село Нижняя Ечма никога не е виждало вражески самолети над главата ...“)
Кратко предайте сюжета на историята. Използвайте този план:
1) бригадата "Чалкин" в района Нижнехменски;
2) Женя Тулупов намира хляб;
3) живота на задното село;
4) Божумов открива „открадната“ пшеница;
5) Женя срещу Божумов.
Разкажете ни за живота на военновременното село, неговите хора (сцени на тълпата). Използвайте цитати (глава 10: „В хамбарите няма хляб“, „Децата през очите на вярата“; глава 12 - „описание на жените“).
Прочетете наизуст стихотворението на М. Исаковски „РУСКА ЖЕНА“. Помислете как резонира с историята.
Говорете с хора, които са работили в тила по време на войната. Подгответе съобщение „Нашето село по време на Великата отечествена война“.
За силни обучаеми.
Опишете следните герои в историята:
Женя Тулупова;
Андриан Фомич Глушчев;
Божумов и Кирил;
Двама предшественици: Иван Бахтяров и Иван Чалкин.
Подгответе доклад за биографията на В. Ф. Тендряков.
Начертайте илюстрации за историята.
Намерете репродукции на картини, които повтарят историята. Разкажете ни за тях.
ПО ВРЕМЕ НА КЛАСОВЕТЕ.
I Уводна дума на учителя:
Художникът твори, изхождайки само от изискванията на своето време. И ако художникът не отчита времето си, не улавя и не отразява интересите си, тогава, най-вероятно, той няма да представлява интерес за далечни потомци, които няма да могат надеждно да преценят миналото време по неговите произведения ", - тези думи принадлежат на V. F Тендряков, забележителен писател-реалист, който наистина отразява в творбите си определено парче от биографията на нашата страна. Познат ви е преди всичко като автор на „Чудотворни“ и „Пролетни превключватели“, разкази за детството, за израстването, за формирането на характера. Вече тук можем да забележим, че авторът, говорейки за определен период, на първо място повдига морални проблеми.
Кой е той? Каква е неговата съдба?
II. Послания на учениците за живота и творчеството на В. Ф. Тендряков.
III. Анализ на съдържанието на разказа „Три чувала плевелна пшеница“ с елементи на разговор:
Да, това е война. Суровата, трагична Велика отечествена война ... (Включен е записът на песента „Много отдавна имаше война“, в която авторът като че ли ни пренася в последната военна есен, есента на 1944 г., като автора на разказа ..,)
„Войната се проточва от четири години, но сега е много скоро. Няма нищо по-желано от това да се събудите сутрин и да чуете, че е настъпил мир - щастие, еднакво за всички. Над село Нижняя Ечма - сивото небе на продължителна есен. Оловни локви, едноцветност ... Но нека падне, нека бъде оловна - скоро, скоро! "
Владимир Федорович Тендряков
Три чувала плевелна пшеница
Една нощ неочаквани гости се появиха пред телефонните оператори на междинната станция, изгубени сред степта - трептящ, крещящ бригадир и двама войници. Те влачиха лейтенант, ранен в стомаха.
Бригадирът дълго викаше по телефона, обясняваше на началниците си как са „закачили светлини“ над колата си, стрелят по тях от въздуха ...
Ранените бяха поставени на легло. Бригадирът каза, че скоро ще дойдат за него, замига още, даде куп съвети и изчезна заедно с войниците си.
Телефонният оператор, който не беше дежурен, Куколев, изгонен от койката, отиде да запълни землянката в изкопа. Женя Тулупов остана сам с ранените.
Едва дишаше смачканата светлина на пушилнята, но дори и с нейната оскъдна светлина се виждаше потното подуване на лицето на челото и черните устни, които цъфтяха като рана от струпеи. Лейтенантът, почти на същата възраст като Женя - на около двадесет години, - лежеше в безсъзнание. Ако не потният, възпален руж, може би си мислите - мъртъв. Но тесните ръце, които държеше по корем, живееха сами. Те легнаха толкова безтегловно и напрегнато върху раната, че изглеждаше, че тепърва ще изгорят, отдръпнат се.
P-pee-and-it ... - тихо, през гъстата скала на неразредените устни.
Женя потръпна, приветливо потрепна за колбата, но веднага си спомни: сред многото съвети, които бригадирът изля пред него, най-строгият, най-упорит, повтарян няколко пъти подред, беше: „Не ми давайте да пия. Нито капка! Ще умре. "
Pi-i-it ...
Оставяйки настрана телефонната слушалка за минута, Женя изкорми отделния пакет, откъсна парче превръзка, намокри го и внимателно го сложи на изпечените си устни. Устните трепереха, вълна сякаш преминаваше по възпаленото лице, клепачите се движеха, главата се отваряше, неподвижна, насочена нагоре, изпълнена със застояла влага. Те се отвориха само за секунда, клепачите отново паднаха.
Лейтенантът така и не дойде в съзнание; Продължавайки внимателно да покрива раната с дланите си, той се размърда и изстена:
Pi-and-it ... Pi-and-it ...
Женя избърса изпотеното лице на ранения с мокра превръзка. Стана тих, накуцван.
Лена? Ти? .. - неочаквано спокоен, без дрезгавост, без болка глас. - Тук ли си, Лена? .. - И с нова сила, с щастлив плам: - Знаех, знаех, че ще те видя! .. Дай ми вода, Лена ... Или попитай майка си ... Казах ти, че войната ще премахне мръсотията от земя! Мръсотия и лоши хора! Лена! Лена! Ще има градове на Слънцето! .. Бяло, бяло! .. Кули! Куполи! Злато! Златото на слънце боли очите ти! .. Лена! Лена! Град на слънцето! .. Стени в снимки ... Лена, това твои снимки ли са? Всички ги гледат, всички са щастливи ... Деца, много деца, всички се смеят ... Войната отмина, войната се изчисти ... Лена, Лена! Каква ужасна война! Не ти писах за това, сега ти казвам, сега можеш да говориш ... Златни топки над нашия град ... И твоите картини ... Червени картини по стените ... Знаех, знаех, че ще строят по време на нашия живот ... Ще видим ... Ти не повярва, никой повярва! .. Бял, бял град - боли очите! .. Изгарящ! .. Град на слънцето! .. Огън! Пожар! Черен дим! .. О-о-вика! Горещо е! .. Pi-i-it ...
Джинджифиловият червей от светлина трепереше върху сплескания ръкав на противотанкова пушка, рошав мрак висеше ниско, ранен мъж се хвърляше върху земно легло под него, възпалено лице изглеждаше бронзово на полумрака. И сълзлив момчешки глас удари по глухите глинени стени:
Лена! Лена! Те ни бомбардират! .. Нашият град! .. Горят снимки! Червени картини! .. Дим! Уау! Няма какво да дишам! ... Лена! Град на слънцето! ..
Лена е красиво име. Булка? Сестра? И що за град е това? .. Женя Тулупов, притиснал телефонната слушалка до ухото си, погледна унило ранеца, който се носеше на леглото, слушаше стоновете му за странния бял град. И червенокосият червей на пушилнята, разбъркващ се на ръба на сплескания патрон, и приглушеното крякане в телефонната слушалка: „Резеда“! "Mignonette"! Аз съм „Лютиче“! .. А отгоре, над брега, в преобърнатата нощна степ, има далечна автоматична разправия.
И - делириумът на умиращите.
Отвели го три часа по-късно. Двама стари санитари, спящи в движение с разтегнати капачки, влачеха платното носилка в тесен проход, подухаха и блъскаха, подадоха неспокойния ранен мъж от леглото, изсумтявайки, изнесоха го до прашния камион, нетърпеливо потупвайки с износен мотор.
И над уморената сива, небръсната степ вече прозираше призрачно бледа зора, все още не напълно отмита от тежкото синьо на нощта, все още недокосната от слънчевата златистост.
Женя изпрати носилката. Той попита с надежда:
Момчета, ако сте в стомаха, тогава да оцелеете? ..
Момчетата - старци отзад - не отговориха, те се качиха отзад. Нощта свърши, те бързаха.
На леглото остана една забравена таблетка. Женя я отвори: някаква брошура за действията на химическия взвод в бойна ситуация, няколко листа чиста хартия за бележки и тънка книга, жълта от старост. Лейтенантът пазеше някъде другаде писмата от своята Лена.
Тънката пожълтяла книга се наричаше „Градът на слънцето“. И така, от тук идва ...
Женя подари кожена таблетка на командира на взвода през дръжка и запази книгата за себе си, прочете я и я препрочете по време на нощни смени.
Зад Волчанское, по време на нощното преминаване през малката река Пелеговка, ротата, зад която Женка изтегли комуникациите, беше покрита с пряк огън. Четиридесет и осем души останаха на равния, блатист бряг. Кракът на Женя Тулупов е счупен от шрапнел, той въпреки това пълзи ... заедно с полевата торба, в която се намира книгата на неизвестния лейтенант.
Запази го в болницата, донесе го вкъщи - „Градът на слънцето“ от Томазо Кампанела.
Село Нижняя Ечма никога не е виждало вражески самолети над него, не е знаело какво е затъмнение. Нивите, изкопани от черупки, бяха някъде на много стотици километри - тук е тихо, глухо, недостъпно задно. И все пак войната дори отдалеч разруши селото: поп ададе огради, а нямаше кой да ги вдигне, те се разпадаха - дотогава? - тротоарни дъски, магазини стояха с забити с дъски прозорци, а тези, които все още работеха, се отваряха само за два часа на ден, когато хлябът беше донесен от пекарната, за да се продаде на дажби и да се затвори отново.
По едно време панаирите в Нижнехма събраха хора от близо до Вятка и Вологда, но това помнят само възрастни хора. Обаче дори по-късно, чак до самата война, все още циркулираха завистливи поговорки: „Не орай на Йечма, не брани, просто хвърли зърно“, „Йечмяк ще се върши за три години напред“.
Сега е лепкава сутрин с напрегната мудна зора, почернели дървени къщи, черни клони от голи дървета, черна кал от криви улици, застояли оловни локви - монохромни, тъпота, изоставеност. Късна късна есенна сутрин.
Владимир Федорович Тендряков
Три чувала плевелна пшеница
Една нощ неочаквани гости се появиха пред телефонните оператори на междинната станция, изгубени сред степта - трептящ, крещящ бригадир и двама войници. Те влачиха лейтенант, ранен в стомаха.
Бригадирът дълго викаше по телефона, обясняваше на началниците си как са „закачили светлини“ над колата си, стрелят по тях от въздуха ...
Ранените бяха поставени на легло. Бригадирът каза, че скоро ще дойдат за него, замига още, даде куп съвети и изчезна заедно с войниците си.
Телефонният оператор, който не беше дежурен, Куколев, изгонен от койката, отиде да запълни землянката в изкопа. Женя Тулупов остана сам с ранените.
Едва дишаше смачканата светлина на пушилнята, но дори и с нейната оскъдна светлина се виждаше потното подуване на лицето на челото и черните устни, които цъфтяха като рана от струпеи. Лейтенантът, почти на същата възраст като Женя - на около двадесет години, - лежеше в безсъзнание. Ако не потният, възпален руж, може би си мислите - мъртъв. Но тесните ръце, които държеше по корем, живееха сами. Те легнаха толкова безтегловно и напрегнато върху раната, че изглеждаше, че тепърва ще изгорят, отдръпнат се.
P-pee-and-it ... - тихо, през гъстата скала на неразредените устни.
Женя потръпна, приветливо потрепна за колбата, но веднага си спомни: сред многото съвети, които бригадирът изля пред него, най-строгият, най-упорит, повтарян няколко пъти подред, беше: „Не ми давайте да пия. Нито капка! Ще умре. "
Pi-i-it ...
Оставяйки настрана телефонната слушалка за минута, Женя изкорми отделния пакет, откъсна парче превръзка, намокри го и внимателно го сложи на изпечените си устни. Устните трепереха, вълна сякаш преминаваше по възпаленото лице, клепачите се движеха, главата се отваряше, неподвижна, насочена нагоре, изпълнена със застояла влага. Те се отвориха само за секунда, клепачите отново паднаха.
Лейтенантът така и не дойде в съзнание; Продължавайки внимателно да покрива раната с дланите си, той се размърда и изстена:
Pi-and-it ... Pi-and-it ...
Женя избърса изпотеното лице на ранения с мокра превръзка. Стана тих, накуцван.
Лена? Ти? .. - неочаквано спокоен, без дрезгавост, без болка глас. - Тук ли си, Лена? .. - И с нова сила, с щастлив плам: - Знаех, знаех, че ще те видя! .. Дай ми вода, Лена ... Или попитай майка си ... Казах ти, че войната ще премахне мръсотията от земя! Мръсотия и лоши хора! Лена! Лена! Ще има градове на Слънцето! .. Бяло, бяло! .. Кули! Куполи! Злато! Златото на слънце боли очите ти! .. Лена! Лена! Град на слънцето! .. Стени в снимки ... Лена, това твои снимки ли са? Всички ги гледат, всички са щастливи ... Деца, много деца, всички се смеят ... Войната отмина, войната се изчисти ... Лена, Лена! Каква ужасна война! Не ти писах за това, сега ти казвам, сега можеш да говориш ... Златни топки над нашия град ... И твоите картини ... Червени картини по стените ... Знаех, знаех, че ще строят по време на нашия живот ... Ще видим ... Ти не повярва, никой повярва! .. Бял, бял град - боли те очите! .. Изгарящ! .. Град на слънцето! .. Огън! Пожар! Черен дим! .. О-о-вика! Горещо е! .. Pi-i-it ...
Джинджифиловият червей от светлина трепереше върху сплескания ръкав на противотанкова пушка, рошав мрак висеше ниско, ранен мъж се хвърляше върху земно легло под него, възпалено лице изглеждаше бронзово на полумрака. И сълзлив момчешки глас удари по глухите глинени стени:
Лена! Лена! Те ни бомбардират! .. Нашият град! .. Горят снимки! Червени картини! .. Дим! Уау! Няма какво да дишам! ... Лена! Град на слънцето! ..
Лена е красиво име. Булка? Сестра? И що за град е това? .. Женя Тулупов, притиснал телефонната слушалка до ухото си, погледна унило ранеца, който се носеше на леглото, слушаше стоновете му за странния бял град. И червенокосият червей на пушилнята, разбъркващ се на ръба на сплескания патрон, и приглушеното крякане в телефонната слушалка: „Резеда“! "Mignonette"! Аз съм „Лютиче“! .. А отгоре, над брега, в преобърнатата нощна степ, има далечна автоматична разправия.
И - делириумът на умиращите.
Отвели го три часа по-късно. Двама стари санитари, спящи в движение с разтегнати капачки, влачеха платното носилка в тесен проход, подухаха и блъскаха, подадоха неспокойния ранен мъж от леглото, изсумтявайки, изнесоха го до прашния камион, нетърпеливо потупвайки с износен мотор.
И над уморената сива, небръсната степ вече прозираше призрачно бледа зора, все още не напълно отмита от тежкото синьо на нощта, все още недокосната от слънчевата златистост.
Женя изпрати носилката. Той попита с надежда:
Момчета, ако сте в стомаха, тогава да оцелеете? ..
Момчетата - старци отзад - не отговориха, те се качиха отзад. Нощта свърши, те бързаха.
На леглото остана една забравена таблетка. Женя я отвори: някаква брошура за действията на химическия взвод в бойна ситуация, няколко листа чиста хартия за бележки и тънка книга, жълта от старост. Лейтенантът пазеше някъде другаде писмата от своята Лена.
Тънката пожълтяла книга се наричаше „Градът на слънцето“. И така, от тук идва ...
Женя подари кожена таблетка на командира на взвода през дръжка и запази книгата за себе си, прочете я и я препрочете по време на нощни смени.
Зад Волчанское, по време на нощното преминаване през малката река Пелеговка, ротата, зад която Женка изтегли комуникациите, беше покрита с пряк огън. Четиридесет и осем души останаха на равния, блатист бряг. Кракът на Женя Тулупов е счупен от шрапнел, той въпреки това пълзи ... заедно с полевата торба, в която се намира книгата на неизвестния лейтенант.
Запази го в болницата, донесе го вкъщи - „Градът на слънцето“ от Томазо Кампанела.
Село Нижняя Ечма никога не е виждало вражески самолети над него, не е знаело какво е затъмнение. Нивите, изкопани от черупки, бяха някъде на много стотици километри - тук е тихо, глухо, недостъпно задно. И все пак войната дори отдалеч разруши селото: поп ададе огради, а нямаше кой да ги вдигне, те се разпадаха - дотогава? - тротоарни дъски, магазини стояха с забити с дъски прозорци, а тези, които все още работеха, се отваряха само за два часа на ден, когато хлябът беше донесен от пекарната, за да се продаде на дажби и да се затвори отново.
По едно време панаирите в Нижнехма събраха хора от близо до Вятка и Вологда, но това помнят само възрастни хора. Обаче дори по-късно, чак до самата война, все още циркулираха завистливи поговорки: „Не орай на Йечма, не брани, просто хвърли зърно“, „Йечмяк ще се върши за три години напред“.
Сега е лепкава сутрин с напрегната мудна зора, почернели дървени къщи, черни клони от голи дървета, черна кал от криви улици, застояли оловни локви - монохромни, тъпота, изоставеност. Късна късна есенна сутрин.
Но това е есента на 1944 г.! В центъра на селото на площада има стълб с алуминиев звънец:
От съветското информационно бюро! ..
Тези думи са по-силни от всички обети. Войната се проточва вече четвърта година, но сега е много скоро, скоро ... Няма нищо по-желателно от събуждането сутрин и чуването, че е настъпил мир - щастие, едно и също за всички!
Над село Нижняя Ечма - сивото небе на продължителна есен, оловни локви, монохромни. Но нека падне, нека бъде оловен - скоро, скоро! ..
Точно до площада е двуетажната сграда на регионалния изпълнителен комитет. Днес до него са наредени няколко камиона, натоварени с кал, а също и коне, ниски, рошави, впрегнати в счупени каруци. На верандата шофьори, вагони, обслужващи хора отбелязват времето.
Освен това е претъпкано в коридорите на областния изпълнителен комитет - има висящ тютюнев дим, блъскащи се врати на офиса, гласове, тананикащи сдържано.
Бригада комисари пристигна в района вчера. Не една, не две, а цяла бригада с регионални мандати, но от друга област - от Полдневски, по-глух от Нижничменски. Тринадесет души, дяволска дузина, в стари палта, в дървени дъски, в стъпкани ботуши, в платни дъждобрани - брат им е областен офицер, а вие отидете - властите, всеки от тях е призован да командва от името на региона.
Тежката ежедневна драма показва събития през последната военна есен. Пред зрителя преминава поредица от хора с осакатена душа: служители на сигурността, крадци, убийци, жени, които мечтаят за светъл и спокоен живот. Темата за вечната борба и страдание е разкрита в по-късния разказ на писателя „Три чувала с плевелна пшеница“.
- Как се чувстваш?
-Ще живея.
Отчаяната борба за живот се превърна в самия живот през годините на войната. Историята на Владимир Тендряков е пронизваща и остра, като острия мразовит въздух. И също се промъква. До сърцевината. Тъгата и трагичността на произведението блестящо предаде в спектакъла режисьорът на сцената Вячеслав Долгачев.
С какъв трепет и вълнение публиката гледаше представлението - трудно е да се предаде с думи. Нито едно шумолене и шепот - пълната зала на драматичния театър беше пленена от случващото се на сцената.
Честа военновременна история на бригада зърнозбирачи за фронта: по назначение хората трябва да вземат последните провизии от вече изгладнело село. Женя Тулупов, войник, изпратен да събира храна заради нараняването си, е изправен пред избор: дълг или човешка справедливост? Светът на физически и морални изпитания, който е болезнен за гледане, разкрива чрез отделни герои трагедията на цялата страна. Ето защо тази постановка получи отзвук във всеки зрител.
Атмосферата, създадена на сцената, трябва да се отбележи отделно. Подвижната природа е била пренесена или в гъстата част от събитията на селските активисти, или в къщата на председателя на регионалната бригада на комисарите. Внимателно подбраните музикални композиции, включително откъси от Чайковски, Бизе, Шварц и други, засилват горчивите чувства.
"...Бедността, бедността прави хората негодници, хитри, хитри, крадци, коварни, изгнаници, лъжци, лъжесвидетели ... и богатство - арогантни, горди, невежи, предатели, говорещи за това, което не знаят, измамници, наглеци, безчувствени, нарушители ... Те обслужват нещата ".
Спектакълът е ключовата премиера на сезона: борбата за парче хляб съществува и до днес, както сред богатите, така и сред бедните, само че всяко парче е изпълнено със собственото си значение.