"Колорологично и оцветяваща програма за обучение Дисциплина Министерство на образованието и науката на Руската федерация Владивосток Държавен университет по икономика ..."

Колорология и цветове

Дисциплина на програмата за обучение

Министерство на образованието и науката

РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ

Владивосток състояние

Икономически университет и служба

Клон в Nakhodka.

Министерство на проектирането и обслужването

Колорология и цветове

Дисциплина на програмата за обучение в специалността 070601.65 "Дизайн"

Програма за обучение на Nakhodka на дисциплината "Колорология и цвят"

съставен в съответствие с изискванията на държавата HPE.

Проектиран за студенти от специалността 070601.65 "дизайн".

Компилатор: i.v. Карнович, изкуство. Преподавател на катедрата по дизайн и обслужване.

Одобрен на заседанието на Министерството на проектирането и обслужването от 13 юни 2011 г., протокол № 9.

Преразглеждането на 2014 г., одобрено на заседанието на Министерството на проектиране и обслужване от 13 юни 2014 г., протокол № 7.

Въведение

Понастоящем значението на дисциплината "цвете и цвят" е доста голямо. Учението на тази художествена дисциплина е немислима от връзката с историята на изкуството и духовната култура.

Необходимостта от въвеждане на дисциплината "Цветна наука и цвят" се дължи на необходимостта от изследване на цвета като най-важния компонент на човешката среда и изкуствена среда.

Изследването на тази дисциплина е тясно свързано с тези дисциплини като състав, история на изкуството, история на дизайна, дизайн в дизайна на околната среда. Необходими са знания и умения, получени от учениците в резултат на учебната дисциплина, за развитието на "глобалното"

цветно мислене, както и индивидуални, творчески възможности на всеки.

1. Организационни и методически инструкции

1.2. Целта и целта на образователната дисциплина Целта на тази дисциплина е да се формират такива професионални качества като способност за независимо теоретично знание в професионален метод на творчество и способността да изразяват творчески идеи с помощта на условния цвят на цвета.

Основните задачи на дисциплината: запознаване на учениците с основните модели на цветовия състав, поставяйки ги чрез професионални умения за работа с цвят в комбинация с всякаква форма и всяко пространство, развитието на "глобалното" цвят на мислене и развитието на индивида , творчески възможности на всеки.

1.2 Списъкът на компетенциите, закупени в изследването на дисциплина Дисциплината, е насочен към формиране на следните професионални качества: способността да се работи с цвят в комбинация с всякаква форма; Способността и готовността за образа на обектите на обективния свят, пространството въз основа на законите на цветето и цвета.

1.3. Основните видове класове и характеристиките на тяхната дисциплина "колонология и цвят" с общо 204 часа. Изследван е за 2 семестъра.

Лекции с лабораторни семестри. ДА СЕ

- & nbsp- & nbsp-

Дисциплинарната програма предвижда лекции, провеждане на лабораторни упражнения, изпълнение на курсовия проект.

Лекционният курс съдържа основни концепции физически свойства Цветове, въпроси от символична стойност на цвета, нейната връзка с формата и способностите на емоционалното въздействие.

Практическият курс е изграден по такъв начин, че всички основни теоретични концепции се разработват в упражнения и задачи. Поради факта, че обучението на теорията на състава включва изучаването на основните видове формален състав (фронтален, обемни, пространствени), курс "Наука и цвят на цветята" съдържа цикъл от упражнения за изучаване на основните формиращи свойства на цвета, характеристиките и методите за конструиране и идентифициране на всички видове състави с използване на цвят.

1.4. Видове контрол и отчитане на дисциплината

Университетът има следните видове контрол:

Текущото сертифициране е редовна проверка на знанията и слушателите на учениците и степента на учебни материали на съответната дисциплина през семестъра като проучване (резултатите от SRS, изказвания практически дейноститестване на отделни теми и т.н.);

Междинно сертифициране - изпит, рак.

Окончателната оценка на дисциплината се формира въз основа на резултатите от текущото и междинното сертифициране.

- & nbsp- & nbsp-

Тема 1. Встъпителна лекция.

От историята на полихромията.

Тема 2. Цвят физика.

Физическа природа на светлината. Радиационни видове.

Тема 3. Характеристики на човешкото виждане.

Емоционални и физиологични ефекти на цвета.

Тема 4. Сграда и работа на очите.

Пръчица и колимино виждане.

Тема 5. Хроматични и ахроматични цветове.

Коефициенти на размисъл и предаване.

Тема 6. Основните характеристики на цвета.

Svetlota, цветен тон, насищане. Зависимостта на светлината на цвета от количествения състав на светлинните лъчи.

Тема 7. Допълнителни цветове.

Характеристики на двойки допълнителни цветове. Използването на свойствата на допълнителни цветове от художници от Възраждането.

Тема 8. Систематика на цветовете.

Линейна систематизация на цветове I.

Нютон. Първични и вторични цветове. Теорията на цветовете на немския художник Филип Ото Руге. Основата на систематизиране на цветя Б. Осталд.

Тема 9. Изграждане на цветен кръг.

Цветова хармония. Видове цветни хармонии. Хармонични диаграма, триади и др.

Тема 10. Изграждане на цветна звезда I.

Ytten. Изграждане на хармонични цветови комбинации.

Тема 11. Пространствени свойства на цвета.

Факторите, на които зависи пространственото действие на цвета.

Тема 12. Форма и цвят.

Тема 13. Видове цветни контрасти.

Контраст на цветовите сравнения, контраста на светлината и тъмното, студено и топло, допълнителни цветове, насищане на цветовете, разпространение на цвета, едновременно контраст.

Тема 14. Психологически свойства на цвета.

Характеристики на възприятието на цветовете (общо и индивидуално). Функционална пригодност на цвета.

Субективни свойства на цвета, свързани с различни асоциации.

Тема 15. Характеристики на основните цветове на Васил Кандински.

Класификация на цветовете за тяхната психологическа експозиция. Възприемането на сложна цветова среда.

Тема 16. Символка цветен характер на символичните характеристики.

Образуване на цветова символика в различни култури.

Тема 17. Сравнение на цветовите символи на различни народи (сходство, разлика).

Ролята на цветовата символика в модерната цветова култура.

2.2. Списък на темите лабораторна работа Тема 1. Издаване на задачи, подготовка на литература по темата, извършване на състава. Изграждане на 9-степенна ахроматична разтягане.

2. Извършване на 2-тон и 3-тонални ахроматични състави;

Тема 3. Изграждане на 4 монофонични хроматични стречници.

Тема 4. Извършване на базата на тях, съответно: 1-тон, 2-тонални хроматични състави.

Тема 5. Работа на 3-тона и 4-тонални хроматични състави;

Тема 6. Изграждане на хроматичен кръг.

Тема 7. Изграждане на хроматичен кръг.

Тема 8. Извършете картината на хармонични комбинации от 4 групи свързани цветове.

Тема 9. Изграждане на хроматичен състав на базата на свързани комбинации от цветове;

Тема 10. Извършване на картини на хармонични комбинации от контрастни цветове на животните: грабини, триади.

Тема 11. Изграждане на състав на базата на една от комбинациите от контрастни цветове на животните.

Тема 12. Извършване на картина на хармонични комбинации от контрастни цветове.

Тема 13. Изграждане на контрастен състав.

Тема 14. Изграждане на цветна звезда.

I. ystenen.

Тема 15. Изграждане на цветна звезда I.

Тема 16. Изграждане на хармонии по цвят звезда I.

Тема 17. Изграждане на хармонии по цвят звезда I.

3.1. Списъкът и темата за независима работа на студентите по дисциплина като независима работа на учениците се приканват да изпълнят задачата за изучаване на цветовите модели в природата.

3.2. Насоки При организирането на независима работа на студенти, независимата работа предвижда запознаване със съществуващите аналози, търсенето на хармонични цветови комбинации от естествени и изкуствени форми.

Моделите на цветовата сграда не са нищо друго освен художникът, обработен от творческото съзнание на художника. Цветовата хармония, цветът, контрастите са абстракция на цветови комбинации, които съществуват в действителност и които художникът възприема, обобщава и интерпретира по нов начин или по свой собствен начин. В този смисъл реалността, природата е източникът, оригинала.

Съставът на състава трябва да лежи избрания естествен модел (обвивка, дървен лист, цвете, дървесна кора, птиче перо и т.н.) въз основа на анализа на естествената хармония.

Целта на задачата: Научете се да анализирате естествените изображения, сгъване на сложната цветова гама на прости компоненти.

Основната задача е да изпълнява редица цветови стрии и стилизиран състав на основата на цветовото петно.

Дисциплина "Колорология и цвят" заема специално място в системата за развитие на творческото мислене и художествени дизайнерски умения на бъдещия дизайнер.

Влиянието на екраниращата среда върху човешката дейност, забелязано в далечното минало, остава темата за постоянно внимание и в нашето време, поради желанието за естетизация заобикалящи хора Настройки. Трудно е да се назове областта на човешката дейност, към която цветът няма да има никаква връзка. Това обяснява такъв сложен и синтетичен характер на науката за цвета.

Предложената литература ще помогне на учениците да разберат и успешно да решават образователните и методологическите задачи.

В книгата хармония цвят. - м.: AST, MN: реколта, 2006 - Основи на теорията на цвета, методите и методите за изграждане на различни цветови модели. Теоретичните разпоредби се подкрепят от обширен илюстративен материал, който ви позволява да разберете как различните състояния на природата и емоционалното настроение могат да бъдат предадени с цвят.

Състав в дизайна: проучвания. полза. - m.: AST: Astrel, 2006.

тя е посветена на разкриването на състава на конструкцията на формален състав, който съставлява най-важната част от дизайнерското творчество. Разкриват се изпускания, Prima и принципи на това строителство. Дадени са разкрита серия методологически инструкции за практическото прилагане на предложения материал в образователния процес.

В книгата L.N. Mironovaya цвете наука. - Минск: по-висок. Shk., 1984 г.

беше направен опит за събиране на разпръснатата информация за цвета като елемент на култура на различни времена и народи и на тази основа да се пресъздаде някаква цялостна картина на появата и развитието на науката за цвета, както и да покаже сегашното му състояние.

Книгата "Изкуството на цвета" Йохани ІІ - швейцарския художник, най-големият цветен изследовател и един от водещите учители на Баухаус е на базата на наблюдението на художника в природата и произведения на изкуството на различни времена и народи. Авторът разглобява моделите на цветни контрасти, цветова хармония и цветен дизайн. Книгата е адресирана до архитекти и дизайнери на голямо разнообразие от дейности.

Резервирай Агринович - Пономарва Е.., Литвинова А.А. Архитектурен цвят: работилница. - MN: UE "Technoprint", 2002. - 122 стр.

Той съдържа информация за основите на цветето и цвета, което позволява на учениците да изучават моделите на цветовото въздействие върху дадено лице и да прилагат тези знания при решаването на цялото разнообразие от задачи за проектиране.

В ръководството за проучване N.N. Степанов цвят в интериора - определя генерал теоретична основа Архитектурен полихромий във вътрешността на жилищните и обществените сгради, както и препоръки за практическото приложение на цвета в интериора.

3.4. Контролни въпроси за самооценка на развитието на дисциплината

1. Какво е цвят. Определят ролята му в човешката жизненоважна дейност.

2. Разкажете ни за цветовата символика.

3. Хармонични комбинации от контрастни цветове на природата. Планиране на диаграма.

4. Назовете основните характеристики на цвета. Хроматични и ахроматични цветове. Разкажете ни за цветовия тон, лекотата и насищането.

5. Назовете видовете контрасти. Опишете ги.

6. Какво характеризиране на местните цветове се дават от V. Kadinsky.

7. последователен контраст. При какви условия се случва.

Дай примери.

8. От което зависи пространственото действие на цвета. Анализирайте възможността за ефекта на дълбочината в цветовите комбинации.

9. Разкажете ни за формирането на цветни свойства.

10. Контраст на цветята. Едновременно контраст. Условията за възникване и неутрализиране на едновременния контраст.

11. Колко цвята се отличават в спектъра. Какво се случва, ако един от цветовете на спектъра е потиснат. Защо? Обяснете същността на отвора I.

12. Хармонични комбинации от контраст и допълнителни цветове. Разкажете ни за специфичните характеристики на двойките допълнителни цветове.

13. Разкажете ни за психологията на ефекта на цвета на човек.

14. Монотонни хармонични комбинации. Три условия за изграждане на ахроматични композиции.

15. Разкажете ни за субективните характеристики на цвета, свързан с различни асоциации.

16. Хроматичен кръг. Процедурата за образование. Първични, вторични цветове.

17. Изграждане на три тонични ахроматични състави.

18. Хармонични комбинации от контрастни цветове в цветен кръг. Изграждане на триади. Какви фигури участват в тяхното образование.

19. Хармонични комбинации от контрастни цветове в цветен кръг. Изграждане на хармонични комбинации от 4 компонента на цветовия кръг.

20. Обяснете структурата и работата на окото. Защо окото възприемат определена диапазон на вълната.

21. Избройте факторите, влияещи върху възприемането на цвета.

22. Разкажете ни за мненията за хармонията на художниците от миналото.

23. Каква е ролята на светлината в човешката жизнена дейност. Какви източници на светлина знаете.

24. Какви са методите на оптичното образуване на цвета.

25. Систематизация на V. Супер цветове (двойна пирамида). Разкажете ни за цветната топка на Otto Runge.

26. За което дизайнерът трябва да знае знанието за психологическите свойства на цвета.

27. Разкажете ни за хармоничните комбинации от временни редове в състава.

28. Цвят звезда I. ysteren. Принципа на строителство.

29. Каква хармония имаш предвид, когато говорят за вкус?

30. Изграждане на цветни хармонии по цвят звезда I. ystenen.

Какви цифри участват в образуването на хармонии.

31. Какви цветове в оптичната смес дава ахроматичен тон. Разкажете ни за техните свойства.

- & nbsp- & nbsp-

1. Buyimist T. Coloricism: ключов цвят на красотата и хармонията. Издател: Niola Press, 2013

2. ITTENT Johannes: Изкуството на 9-то издание. М.: Издател:

Д. АРОНОВ, 2014

3. Кравцова Та. Основи на цвете науката: образователен и методичен ръчен / та Кравцова, Т. Zaitseva, n.p. Милова. - Владивосток:

Издателство VSOUS, 2002 - 64 p.

4. Ustin V. Състав в дизайна: ръководител / V. Устин.

- m.: AST: Astrel, 2007. - 239 стр.

4.2. Допълнителна литература

1. Stepanov n.n. Цвят в интериора / N.N. Степанов. - K.: Victory Sk.

Глав Ед, 1985.-184 стр.

2. Власов v.g. Основи на състава на декоративно и приложно приложение / v.G. Власов. - SPB.: Образование, 1997

3. Chidzieva Hydeyaka: Цветова хармония, Цветни комбинации Ръководство: на клауза / I.А. Бочкова. - м.: LLC "IIZDANIA AST", 2003. - 142 p.: IL.

4. Цветова хармония на интериора / участниците на професионалистите: на английски. 2000. - 128 p.

4.3. Пълен текст бази данни

1. Rukent Национален цифров ресурс [електронен ресурс]. Режим на достъп: http://rucont.ru/

2. Електронна библиотека Book.ru [електронен ресурс] / EBC Book.ru. Режим за достъп: http://www.book.ru/

3. EAS "Университетска библиотека онлайн" [електронен ресурс]. Режим на достъп: http://www.biblioclub.ru/

4. Електронна библиотечна система Elibrary.ru [електронен ресурс]. Режим на достъп: http://aclient.integrum.ru/

5. Речник на основните термини

Ахроматичните цветове са цветове, които нямат цветови тонове и се различават един от друг само в лекота.

Блестящи повърхности - повърхности, които имат отблясъци, привидно варират от различни посоки.

Възприятието е субективен образ на обект, феномен или процес, който пряко засяга анализатор или система от анализатори (термините "образ на възприятието", "перцептивно изображение"); Процесът на формиране на този образ (терминът "възприятие", "възприемчив процес") също се консумира.

Експресивност - качеството на художествената работа, свързана с способността на художника да се изострят, подчертават характеристиката в изобразеното явление, концентрира се, за да повлияе на зрителя.

Хармония (от гръцки. "Хармания" - "Комуникация", "хармония", "пропорционалност").

Цветовата хармония е естествена комбинация от цветове в равнината, в пространството, което причинява положителна психологическа оценка, като се вземат предвид всичките им основни характеристики: цветен тон, лекота, насищане, форми, текстури и размер. Различават се следните признаци на цветова хармония: комуникация, единство на противоположности, измерване, пропорция, равновесие, яснота на възприятието, повишена, красива, целесъобразност, ред.

Dominanta (от лат. "Препредаване", "Доминиране") Цвят - това е преобладаването на всеки цвят в работата, избрана за определени цели. Например, за създаване и прехвърляне на настроение, време на деня, порите на годината. Доминиращият цвят засяга зрителя заедно със състава.

Декоративността е висококачествена характеристика на произведението на изкуството, определена от неговата съставна и цветна сграда.

Цветовата динамика е съотношението на увеличаване, придобиване на някакво качество на цветовете.

Цветно виждане, оцветяване възприятие - способността на очите да различават цветовете, т.е. да се чувстват разлики в спектралната състав на видимата радиация и в цвета на елементите.

Облъчване - видимата промяна в областта на цветовото място, заобиколена от фона, различаваща се от мястото в лекота.

Цвят (от латински "цвят" - цвят) - част от науката за цвета, изучаване на теорията за цветовото приложение на практика в различни области човешка дейност.

Colorite (Ital. "Colorito", от лат. "Цвят" - боя, цвят) - система от цветни тонове, техните комбинации и взаимоотношения в произведението на изкуството, образуващо естетическо единство. Оцветяването е най-важният компонент на художествения образ. Colorite е един от начините на художествената експресивност в работата на изкуството, защото Отразява индивидуалността и вътрешното състояние на художника, емоционалното и естетическото отношение към темата на образ. Разграничават се следните основни видове цветове: заключени, стресирани, заглушени, наситени.

Комбинаторика (от лат. "Свързване") - вида упражнения, при които различни комбинации са съставени от посочените елементи (например. Цвят) при определени условия, постоянството на възприятието е тенденция към възприемане на стабилен и непроменен обект, неговия размер , форма, лекота, цвят, независимо от това, което се случва с неговите промени (отстраняване от зрителя, промяна на осветлението, влиянието на средата и т.н.).

Контраст (от френския "Кондуст") - рязко изразено противоположност. Контрастът е сравнение на две противоположни качества, допринасящи за тяхното укрепване. Контраст - мярка за индукция (виж

индукция), т.е. Измерват разликите в цветовете. Голям контраст - голямо влияние на цветовете един на друг. Колкото повече контраст, толкова повече индукция.

Контрастите са разделени на два вида: ахроматичен и хроматичен (цвят). Тъмното петно \u200b\u200bдо светлината изглежда още по-тъмно, а напротив, светло от квартала с тъмно, както беше, осветление (ахроматичен контраст). Ако позиционирате следващите два цвята, тяхната наситеност на цветовете ще бъде по-интензивна (хроматичен контраст).

Цветен кръг - система от цветове, в която цветовия сорт е поръчан въз основа на обективни модели. Тя може да се използва като инструмент за изчисляване на резултатите от смесващите цветове, за да се определят интервалите между цветовете по време на избора на комбинации.

Местен цвят - цветът, характерен за този елемент (негов цвят) и не е подложен на промени. Всъщност това не се случва. Целният цвят непрекъснато се променя под влиянието на силата и цвета на осветлението, околната среда, пространственото отстраняване и вече не се нарича местно, но дължимо. Понякога под местен цвят предполагат обектив, но хомогенно място поради цвят, взето в основните отношения със съседните цветове, без да се открива мозайка от цветови рефлекси, без нюанси на тези основни петна.

Матови повърхности - повърхности, дифузно отразяващи светлини, привидно ярко ярко моделиране - във визуално изкуство: предаване на обемните и пространствени свойства на обективния свят чрез черно-безстепенни градуи (живопис, графики) или съответните пластмасови триизмерни форми ( Скулптура и облекчение). Моделирането обикновено се извършва по отношение на перспективата, в боядисване, с помощта на несигурно свързана с леки цветни градации.

Наситеността на цветовете е степента на разграничаване на хроматичния цвят, от равен в лекотата на ахроматичния, измерен чрез броя на праговете на разликата n от този цвят към ахроматичния.

Nuance (Franz. "Nuance" - "Tint", "Преход") - фин преход на един цветен тон в друга, една черна и бяла градация към друга.

Комплектът от нюанси (нюанс) се използва за постигане на по-тънко моделиране на обекта на изображението.

Едновременен контраст - промяна в цвета под влиянието на околните цветове.

Основните цветове са три цвята (червено, зелено и синьо). Чрез смесване на тези три цвята можете да получите най-наситените цветове на всички други цветни тонове.

Цветните връзки са количествени разлики между цветовете във всичките им характеристики, във всичките им свойства (в яркост, тон, насищане, плътност и др.).

Tint - малка разлика в боите върху лекота, насищане и цветен тон.

Цвят на повърхността - цвят, възприеман в единство с текстурата на субекта; Като правило, почти винаги е цветът на преден план. Повърхностният цвят ви позволява да показвате свойствата на повърхността на субекта с най-голяма надеждност.

Граничен контраст - цветен контраст, наблюдаван по лицата на контакт с цветови петна.

Равнинен цвят - принадлежащ към всяка повърхност, чиито характеристики не се усещат от очите. Например, цвета на стената във фонов режим.

Последователен контраст - промяна в цвета в резултат на предварителния ефект върху окото на други цветове.

Пространственият цвят е басейн цвят, характеризиращ тематичните пространствени ситуации. Например, цветът на отдалечените обекти и околната среда (небе, вода), пленарна боя, клапани.

Лилави цветове - цветове, получени в резултат на смесване на екстремни спектрални - червени и лилави.

Равновесието на цветовите петна е тяхното съотношение, което причинява впечатлението за устойчивостта на цялата конструкция на цветовете.

Ритъмът е равномерното подреждане на размерите, реда, реда, комбинацията от линии, обеми, равнини на цветови нюанси. Ритъмът е една от характеристиките на композиционното изграждане на строителни работи. Най-простият изглед на ритъма е еднакво редуване или повторение на части (обекти, форми, цветови петна и др.).

В произведенията на изкуството, проявлението на ритъма е по-сложно.

Тук тя често допринася за създаването на определено настроение на снимката, благодарение на него се постига висока целостта и последователността на частите на състава, ефектът върху зрителя се засилва.

Цветната серия е последователност от цветя, която най-малко една характеристика е често срещана, а останалите се променят. Разграничават се следните видове редове: редиците на яркост (лекота); редове на насищане (чистота); Редове на цветен тон.

Светлината е лъчистата енергия, която се възприема от окото, което прави света около света видим. Светлината е движение на елкроагторни вълни.

Svetlota е степента на разграничаване на този цвят от черно, измерен чрез броя на праговете на разликата n от този цвят до черно. Svetlota е знак, който определя цвета като светлина или тъмен. В окръжния кръг най-голямата светлина има жълтИ най-малкото е пурпурно.

Синостезия (от гръцки. "Синастизъм" - "Състрадание") - феноменът на възприятието, когато в случай на дразнене на този орган, заедно със специфичните за него усещания, възникват усещанията, съответстващи на други сетива. Например, със звуците на музиката има усещане за цвят или при наблюдение на цвета, всички звуци, тактилни или вкусови усещания и т.н.

Спектърът е последователност от цветове, към които светлинният поток се разлага през призмата. Първи получен I. Нютон.

Цвят статус - частен равновесител, който се характеризира с пълна спирка на движението, състояние на почивка или неподвижност.

Топли цветове - цветове от червено, червено, оранжево, пожълтяло, жълто и жълто равнинно равнище.

Цвят на цвета - качество на цвета, по отношение на който този цвят може да бъде приравнен към един от цветовете на спектралната или лилавото.

Цветовият тон е качеството на цвета, което позволява да му даде името (червено, синьо и т.н.). Дължината на вълната се измерва в спектъра на този цвят на радиация. Ахроматичните цветове нямат цветен тон.

Текстура (лат. "Faktura" - "преработка", "сграда") - естеството на повърхността на произведенията на изкуството, нейната обработка.

Студени цветове - цветове без прах, син, любовник, син и синфиолеет.

Хроматични цветове - цветове с цветен тон, те включват всички спектрални и много естествени цветове.

Цветът е чувство, което възниква в органа на гледна точка на човек, когато му е изложено светлина. Цвят - имотът на всички материални обекти излъчват и отразяват светлинните вълни на определена част от спектъра. Цвят (от лат. "Цвят" - "Цвят") - едно от основните средства за визуално изкуство, което в единство с пореша предава материални свойства, (качества) на обективния свят.

Coolology е сложна наука за цвят, включително систематична комбинация от данни от физика, физиология и психология и свързани с тях, изучаващи естествения феномен на цвят и набор от данни за философията, естетиката, теорията и историята на изкуството, етнографията, Филология, теория и история на литературата, изучавайки цвета като културен феномен. Към нея се добавят кръгът на науката, върху който се основава цветарската наука, която се разширява, химията, биологията, педагогиката и т.н.

Цветният състав е комбинация от цветни петна в равнината, в пространството, организирана в определен модел и предназначен за естетическо възприятие.

Изберете четири вида цветови състави:

полярен, който е изграден на два контраста или допълнителни цветове;

три пейзажи, в които са основните три хроматични цвята;

многорезерна, която е изградена на четири или повече цвята.

Чистотата на цветовете е делът на чист спектрален в цялостната яркост на този цвят. Най-чистите цветове са спектрални. Във връзка с цветовете чистотата на цвета се определя като съотношение на чистия пигмент на този цвят в цветната смес.

Цветът на мащаба осигурява - редица тон преход, които се увеличават според степента на равномерно увеличаване или намаляване на качеството на цветовете.

Purkin ефект е промяна в относителната яркост на цветовете, когато осветлението придобива или разхлаби.

Политика в страната - петрол износител Москва електронно копие на разположение на адрес: http://ssrn.com/abstract\u003d2170446 UDC 336.74.02 BBK 65 ... »

"2013.01.039 е в създаването на необходимите правни, организационни и ценни структури, които подкрепят иновативната дейност и предоставяне на благоприятна среда за мащабни иновации. В системата на държавното регулиране на икономиката, водещото значение е свързано с подсистемата за развитие, което е свързано с ключовата роля на NTP в провизията ... "

"Бояр А. А. Диференциране на" полезност ", получена от държавите от участие в интеграционната група // Регионални изследвания. - 2014. - № 2 (44). - стр. 51-56. Бояр А.А. (Kiev) Диференциация на "полезност", получена от държавите от участие в Boiar A.Differentittittiting Contility ... »»

Курс на Икономическия факултет на Гауев VPO "TGameup" Kotlyarov Yu. N. Концепцията за федералните ... "Общата оценка на бизнес климата е повлияла на икономиката на Русия. Основни проблеми за бизнес рамки и P ..."

2017 www.syt - "безплатно цифрова библиотека - различни матрици "

Материалите на този сайт са публикувани за запознаване, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни с факта, че вашият материал е публикуван на този сайт, моля, пишете ни, ние го премахваме в рамките на 1-2 работни дни.

Програмата за "основите на изследванията за цветя", в които основният акцент е върху изучаването на науката за цвета - цвете (част от цвета), цветови състави, разработени въз основа на програмата V.S. Братовчедска фигура. Живопис. Състав. За училищата с задълбочено проучване на художествения - естетичен цикъл. " M. Просвещението и научните данни на Нютон, Гьоте, Филип Ото Разе, Чеврейл, Адамс, Безолд, Голц, Остдала, Кандински. Както и организацията на уроците в класната стая обърна внимание на много учители. Интересно методическо развитие Има автори като Е. I. Кубашкин, Н. Н. Ростовцев, С. В. Шорохов, Т. Ya. Spical и др. Те дават дълбок анализ на методологията за организиране и провеждане на уроци в цветовете в контекста на съвременното училище. И така, Е. I. Кубихушкин разгледа подробно подготовката за уроците по разследването и състава; Б. М. Неменски разкрива особеностите на организацията на процеса на преподаване на течащ човек чрез възприемането на околната среда и изкуство; Т. Ya. Spicalov разкри ролята на значението на използването на видимостта в уроците по разследването.

Изтегли:

Визуализация:

1. Обяснителна бележка

Coolology - науката за цвета, включително познаването на природата на цвета, основните, композитни и допълнителни цветове, основните характеристики на цвета, цветовите контрасти, грешките, вкуса, цветовата хармония, цвета, цветовата хармония и цветовата култура.

Цветът е един от свойствата на материалните световни обекти, възприемани като информирано визуално усещане. Един или друг цвят е "присвоен" на човешки обекти в процеса на тяхното визуално възприятие. Възприятието на цветовете може частично да варира в зависимост от психо-физиологичното състояние на наблюдателя, например, засилване в опасни ситуации, намаление с умората.

Програмата за "основите на цветето науката", в която основният акцент е върху изучаването на науката за цвета - цветето (част от цветовете), цветови състави, Разработени на базата наПрограми срещу Братовчедска фигура. Живопис. Състав. За училищата с задълбочено проучване на художествения - естетичен цикъл. " М. Просвещение I.на научните данни на Нютон,Гьоте, Филип Ото Разе, Чеврел, Адамс, Безолд, Голц, Остдалда, Кандински. Както иотносно много учители плащаха за изследването на река на уроците в класната стая. Предлагат се интересни методически разработки в такива автори като Е. I. Кубашкин, Н. Н. Ростовцев, С. В. Шорохов, Т. Ya. Spicalov и други. Те дават дълбок анализ на методологията за организиране и провеждане на уроци в цветовете в контекста на съвременното училище. И така, Е. I. Кубихушкин разгледа подробно подготовката за уроците по разследването и състава; Б. М. Неменски разкрива особеностите на организацията на процеса на преподаване на течащ човек чрез възприемането на околната среда и изкуство; Т. Ya. Spicalov разкри ролята на значението на използването на видимостта в уроците по разследването.

Цел на курса - Дайте представа за науката за цветето, способността да се използва в практическата работа в уроците от състава на знанието за езика на цъфтежа,

Задачи на курса

Обучение на основите на теорията и практиката на цветовата наука, част от цвета;

Изучаване на основите на композитно писмо, използването на знания за цвета в уроците по състава;

Формирането на уменията за предаване на обекти от природата, с памет, при представянето и способностите за използване на артистично - изразителни средства за цветен състав - цвят и намазка;

Развитие на учениците в способността да се виждат и изобразяват цъфтящи отношения в обекти;

Развитие на цветна растителност, визуална памет, художествена и творческа дейност.

1. Лични, Метапреди и резултати от извънкласни дейности

Лични резултати Разработване на артикул:

• разбиране на емоционалното и аксиологичното значение на визуална пространствена форма;
• образование на художествения вкус като способност за естетически възприемане и оценка на явленията на околния свят и изкуството;
• овладяване на основите на културата на практическата творческа работа с живописни художествени материали и инструменти;
• овладяване на художествения образ в живопис;
• разработване на способност за наблюдение реалния свят, способността да се възприемат, анализират и структурират визуално изображение въз основа на емоционално моралната си оценка;

Резултати от метъха Разработване на артикул:

• формирането на активно отношение към традициите на културата като семантична, естетическа и лична стойност;

способността да се възприема и толерира до друга гледна точка, друга култура към друго възприемане на света;

• придобиване на независим творчески опит, формиращ способността си самостоятелно в ситуацията на несигурност, в различни образователни и жизнени ситуации;
• способността за естетично да се отнася до всякакъв вид дейност;
• развитие на художествено - фигуративно мислене като неразделна част от холистичното мислене на човека;
• формирането на способността за интегриране на мирното възприятие;
• развитие на фантазия, въображение, интуиция, визуална памет;
• получаване на опит в възприятието и мотивираната оценка на произведението на изкуството като основа за формиране на комуникативни умения;

Резултати от темата Разработване на артикул:

• емоционално - отношението към изкуството и живота, осведомеността и приемането на система от универсални ценности;
• възприемане на мир, хора около явления с естетическо положение;
• активно отношение към културните традиции като семантична, естетическа и лична стойност;
• художествено познаване на света, разбиране на ролята и мястото на изкуството в човешкия живот и обществото;
• разбиране на основите на визуалното писмо, способността да се използват спецификата на фигуративния език и средствата за художествена експресивност, характеристиките на различни художествени материали и техники по време на практическа работа. в процеса на създаване на артистични образи;
• възприемане и тълкуване на темата, парцела и съдържанието на произведенията на изобразителното изкуство;
• възможност за навигация и независимо да намери информация за културата и изкуството в речници, справочници, книги за изкуство, в електронни информационни ресурси;
• разбиране на разликата между елита и масовото изкуство, оценка от естетическите позиции на предимствата и недостатъците на произведенията на изкуството;
• прилагат различни художествени материали, техници и агенти на художествена експресивност в собствените си художествени дейности;

Светът на изящното изкуство е пълен с цвят. Той е наситен с цвят, като магическа мозаечна гърло, която искри и прелива с хиляди нюанси. Цвят в заобикалящата реалност - ориентация означава, че картините. Науката за цвета (цвете науката или оцветяването) помага на художниците по-добре да разберат цветовете, използвайте го в цветовия състав, да се прилагат в декоративно изкуство.

Оцветяването, като наука за цвят, включва информация за естеството на цвета, основните, композитни и допълнителни цветове, основните характеристики на цвета, цветовите контрасти, грешките, цвета, цветовата хармония, цветовата и цветовата култура. Тя разчита на физическата основа на цвета, психофизиологичната основа на нейното възприятие и в същото време взема предвид идеите на обществото за цветовата култура.

В друга стойност цветът е замислен като цветова среда или полихромия, образувайки го обекти, които отговарят на естетически и утилитарни лица. Такова разбиране ни позволява да говорим за цвета на града, сградата, интериора, отделна работа най-често като резултати от професионалния подход на художника или дизайнера, за разлика от спонтанно възникващата цветова среда.

В уроците по течащ преглед учащите изучават основните, композитни и допълнителни цветове, основните характеристики на цвета, цветовете, смесването на цветовете, цвета и хармонията на цветовите комбинации.

В съдържание на тематаестетичното възприемане на реалността и изкуството, художествената практическа дейност на учениците, запознаване на студентите с живописни материали и техните технически свойства (бои, хартия, четки и др.), Както и дават на учениците необходимата информация за цвета (местен цвят, промяна В местни цветове в светлината и сенките, светли цветове във въздуха, цветове взаимодействие, студени и топли цветове, обграждение и контраст на цветовете, спектъра и допълнителните цветове).

Основен принцип Обучението е инколтеността на работния процес. Учениците трябва да присвоят, че решението на цветовите предизвикателства не може да се случи в отделянето от изследването на формуляра.

Основни видове обучителни дейности - практическа художествена и творческа дейност на ученика и възприемането на красотата на околния свят, произведения на изкуството.

Основните форми на художествени дейности на учениците: Основната форма на работа се рисува от природата и на презентацията, образа на насипни предмети и пространства в самолета, обсъждане на работата на другарите, резултатите от колективното творчество и индивидуалната работа в уроците;

Форми на домашна работа: скици, за развитието на визуалното възприятие и развитието на ръцете на ръцете, като правило, бързи скици, не трудни предмети.

Цялата информация е дадена в процеса на практическа работа по производството, както и с анализа и изучаването на визуалния материал и с помощта на педагогическия модел.

1 година на обучение - основни и незадължителни цветове, ахроматични и хроматични цветове, топли и студени цветове, въздушна и линейна перспектива;

2 Година на обучение - Ефекта на ахроматичните цветове върху хроматични, топли и студени цветове, характеристики на състава за решаване на цвета, в зависимост от ефектите на външните фактори;

3 Година на обучение - цвят контраст и цветова гама в състава;

4 Година на обучение - характеристики и цветни свойства - тон, насищане, светлина;

5 Година на обучение - тигач с техники за боядисване на акварел, изучаване на цветовия спектър;

6 Година на обучение - ефекта на цвета върху формата на обекта, конструктивната и пластмасова форма, изкуствено и естествено осветление;

7 години обучение - наличието на три цвята, локален цвят, цвят на гама и цвета на светлината, ефектът от осветлението по темата от различни гледни точки;

8 години обучение - физически основи на цвят, цветни илюзии, психологически основи на цвета;

9 Година на обучение - опит на световните артисти в областта на науката, методите и цветовете в композициите.

1. Тематично планиране

1 година на обучение (34 часа)

	Урок по тема	Брой уроци			Домашна работа
	Sixtesti.		Основни и незадължителни цветове. Задача: Извършете шест писта, смесването на основните цветове.	Разберете ролята на основните цветове, в образованието на цялото дементиране на света. Може да се смеси от основния опционален цвят.	Очертание
	"Сребърен замък"		Ахроматични цветове. Скала за сива градация. Задача: Стартирайте заключването с черно и бял цвят.	Да могат да смесват нюанси на сивото. Продължете да формирате умения, за да организирате работното си пространство.	Очертание
	"Rainbow в града"		Хроматични цветове. Задача: Стартирайте чертежа на град с дъга.	Знайте хроматични цветове. Използвайте състава на приеманията - основният обект се намира в центъра на листа.	Очертание
	"Pautinka"		Задача: Извършете тегленето на кръпка, смесване с ахроматични с хроматични цветове.		Очертание
	"Цвете"		Топли и студени цветове. Задача: Пуснете цвете фигура, половин топъл, друг студ.		Очертание
	"Гора на студената страна"			Да могат да се смесват студени цветове, различно пропорционално отношение. Прилагайте техники за смесване. Изпратете уменията за работа с материали и инструменти.	Очертание
	"Гора от топла страна"		Задача: Извършете декоративен пейзаж, боядисвайки го в различни нюанси на студени цветове;	Да могат да смесват топли цветове, различно пропорционално отношение. Да формирате умения за организиране на работата си върху чертежа, като се има предвид времевата рамка.	Очертание
	"CATERPILLAR"		Линейна и въздушна перспектива. Задача: Извършете чертежа на гъсеницата, прилагайки законите на линейната и въздушната перспектива.	Прилагане на законите на линейната и въздушната перспектива на фигурата. Да формирате умения за организиране на работата си върху чертежа, като се има предвид времевата рамка.	Очертание

2 Година на обучение (34 часа)

	Урок по тема	Брой уроци		Характеристики на академичните действия	Домашна работа
	Ефекта на ахроматични върху хроматични цветове "град"		Ефекта на ахроматични върху хроматични цветове. Бялата оценка, черни муфи. Задача: Извършете чертежа на града чрез хроматични цветове, отразени в ахроматичното езеро;	Използвайте ефекта на ахроматичните върху хроматични цветове, за изразяване на чертежа. Приложете умения за работа с бои Gooashe. Да формирате умения за организиране на работата си върху чертежа, като се има предвид времевата рамка.	Очертание
	Топли и студени цветове "перо огън птици"		Топли и студени цветове. Ефекта на топло на студа. Задача: Извършване на чертеж на перото на рева, топла пера в околната среда на студения фон;	Самостоятелно разкриват ролята на топли цветове върху студените цветове. Продължете да формирате умения, за да организирате работното си пространство.	Очертание
	Топли цветове "Риба"		Топли цветове. Смесване на топли цветове. Задача: извършвайте декоративна риба, боядисвайки я в различни нюанси на топли цветове;	Да могат да смесват топли цветове, различно пропорционално отношение. Използвайте състава на приеманията - основният обект се намира в центъра на листа.	Очертание
	Студени цветове "риба"		Студени цветове. Смесване на студени цветове. Задача: Извършете декоративна риба, боядисвайки я в различни нюанси на студени цветове;	Да могат да се смесват студени цветове, различно пропорционално отношение. Използвайте методите на състав - основният елемент се намира в центъра на листа.	Очертание
	Цветен тон "Розова гора"		Концептуален тон. Тонално оформление (розово) качество на цветовете, което ви позволява да го сравните с една от спектралната или магента (с изключение на хроматична) и да я дадете име. Задача: Извършете чертеж на декоративна гора с помощта на един цвят;		Очертание
	Цветен тон "замък за сняг кралица"		Концептуален тон. Тона оформление (син). Качество на цвета, което ви позволява да го сравните с един от спектралната или магента (с изключение на хроматична) и да му дадете име. Задача: Извършете чертеж на декоративна гора с помощта на един цвят;	Да може да използва един цвят, да търси израз на картината. Прилагайте техники за смесване. Изпратете уменията за работа с материали и инструменти.	Очертание
	"Моята къща"		Природна държава - сутрин. Характеристики на пейзажа на цветовия разтвор сутрин. Задача: Извършване на чертеж на сутрешния пейзаж, минаващ с цвят, характеристики на сутрешния пейзаж;		Очертание
	"Моят дом - вечерта"		Природна държава - вечер. Характеристики на пейзажа за решаване на цвета вечерта. Задача: Извършете вечерния пейзаж, преминаване с цвят, характеристики на вечерния пейзаж;	Да може да предава различно време в пейзажа с цвят. Идентифицирани цветовите комбинации от ринглицата по различно време на деня. Да формирате умения за организиране на работата си върху чертежа, като се има предвид времевата рамка.	Очертание

3 Година на обучение (34 часа)

Художествена галерия Колекция от произведения на световно известни художнициhttp://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php.

Виртуален музей на изкустватаhttp://www.museum-online.ru/

Речник на сайта на изкуството http://www.artdic.ru/index.htm

Образователно и практическо оборудване:

- акварелни бои;

Гуачийски бои;

Хартия А-3;

Четка "протеин" № 3,5,7;

Резервоар за вода;

Палитра;

Прости моливи;

Скоба;

Модели и естествена фондация:

Гипсови геометрични тела;

- Музеци зеленчуци и плодове;

Драперия;

Оформления;

Керамични продукти;

Домашни любимци;

Специализирани образователни мебели:

Столове;

Студентска маса;

Борда;

Настоящ кабинет на живота;

Стативи;

6. Изисквания за нивото на обучение на учениците

Формирането на художествени знания, умения и умения приема товаучениците трябва да знаят:

Имената на основните цветове (червено, жълто, синьо, зелено, лилаво, оранжево, синьо); - елементарни цветови правила за смесване (червено и синьо, дават в смес лилаво, синьо и жълто - зелено и т.н.);

За основните цветове на слънчевия спектър в комплектите акварелни бои (червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво); Върху основните бои (червено, жълто, синьо);

За характеристиките на работа с акварели и бои на гълъба,

При елементарни правила за смесване на основните бои за получаване на композитни цветове (оранжево - от смесване на жълти и червени бои, зелено - от смесване на жълто и синьо, лилаво - от смесване червено и синьо).

Най-простите правила за смесване на основните бои за получаване на по-студени и топли нюанси: червено-оранжево и жълто-оранжево, жълто-зелено и синьо-зелено, синьо-лилаво и червеноолетово;

Първоначална информация за средствата за изразяване и емоционални ефекти на чертежа (линия, състав, контраст на светлината и сянката, комбинации от цветове, вкус и др.);

Цвят на разделянето на група топли цветове (жълто, оранжево, червено) и група студени цветове (синьо, зелено, лилаво);

Промяна на цвета в зависимост от местоположението на темата в пространството (за отделни елементи - смекчаване на очертанията, отслабване на яркостта и лекотата на цвета).

Относно връзката на реалната реалност и нейния художествен образ в изкуството, неговото прилагане в художествения образ;

Основните средства за художествена експресивност в рисуването: намазка, тон, цвят, форма, перспектива;

Върху ритмичната организация на образа и богатството на изразителните възможности;

За различни артистични материали, художествени техници и тяхното значение в създаването на художествен образ, и по-специално акварелни бои и бои на гълъба;

За състава като почтеност и оформен строго продукт, за композиционното изграждане на работата, за ролята на формата, върху изразителната стойност на размера на работата, за съотношението на цялото и част, стойността на всеки фрагмент, стойността на всеки фрагмент и неговия метафоричен смисъл;

Учениците трябва да могат:

Предава във фигурата най-простата форма, общото пространствено положение, основния цвят на обектите;

Правилно работи с акварелни бои - за размножаване и разбъркване на боите, гладко покрийте желаната повърхност (без да надхвърляте очертанията на тази повърхност).

Да се \u200b\u200bстремят да бъдат истина и изразяват най-простата форма, основни пропорции, общата структура и цвят на обектите на фигурата;

Възможно е да се размножават правилно и смесват акварели и бои на гълъба, точно покриване без желаната повърхност (в рамките на очертаната верига), промяна на указанията на намазките по форма.

Почувствайте хармонично съчетание от цветове в цвета на обектите, благодатта на техните форми и очертанията;

Правилно определят и изобразяват цвета;

Чувстват и дефинират студени и топли цветове;

Анализира изобразените елементи, подчертавайки характеристиките на цвета;

Използвайте цветен контраст и хармония на цветовите нюанси.

Работа от природата, в памет и въображение над скицирането и проектирането на специфични сгради;

Да могат да използват бои (гваш и акварел)

Вижте и използвайте като средство за изразяване на съотношението на пропорциите, естеството на осветлението, цветовата връзка, когато изображенията от природата, по представителство и памет;

Имат опит от творческа композитна работа в различни материали от природата, в паметта и въображението;

Развиват умения за наблюдение, способността да формирате визия за околния ежедневен живот, формиране на чувствителността и активността на възприемането на реалността;

С умения за корелация на собствените си преживявания с контексти на художествената култура.

Работа по скицата на монументалната работа: витражи, мозайка, живопис, монументална скулптура;

Използване на различни материали (бяла и тонирана хартия, картон, цветни филми; бои: гваш, акварел; графични материали: въглища, спирала, молив, моливи; материали за работа в обема: картон, хартия, заготовки

Критерии за оценка на творческите творби

Изисквания за състав (основи на цветето на науката)

Рейтинг 5 (пет):

• Верен композитен поставяне на елементи от визуалната равнина.
• Ясно проследява подготвителния линеен модел.
• Пропорционалните съотношения са правилно предадени и перспективата е вярна.
• При разкриване на акварел (Gooashevny) боядисване на черното моделиране на формуляра, неговият (местен) цвят на обекти се запазва, като се вземат предвид ефекта на светлинната среда и цветовата среда.
• Определят се цветни връзки и експресивен цветен разтвор.

Рейтинг 4 (четири):

• Работата е направена с някои нарушения.
• Пропорционалните съотношения и обещаващо решение са правилни.
• Въздействието върху обектите на все още живота (пейзаж) на светлинната среда и цветовата среда или в отделни места не се вземат предвид.
• Местните обекти са неправилни.
• Недостатъчно изразителни цветови решения.

Рейтинг 3 (три):

• Работата е направена със значителни нарушения.
• Проследен е правилният подход към изпълнението на подготвителния линеен модел.
• Прехвърлени пропорционални съотношения.
• Намерен е обещаващ разтвор.
• Недостатъчно изразителен цветен разтвор.
• Формата на обекти не е достатъчно намерена.
• Ефектът на светлинната среда и цветовата среда се предава лошо.
• Местните цветови обекти са неправилно предадени в отделни зони.

Рейтинг 2 (две):

• Работата е направена със значително увреждане на всички условия.
• Застрахотен подход към прилагането на подготвителния линеен модел.
• Груби грешки при прехвърлянето на пропорционални съотношения и перспективи.
• Формата на обекти не е открита.

Рейтинг 1 (един):

• Работата не е изпълнена.

Министерство на образованието и науката Руска федерация

Федерален държавен бюджет образователна институция

висше професионално образование

"Чувашки държавен педагогически университет. И АЗ. Яковлева "

Одобрявам

Заместник академична работа - първи заместник-ректор _____________ v.v. Алексеев

"___" ____________________201__

Работна програма Дисциплинира Наука и цвят на цветята

Арт керамика

Форма на изследване:

Cheboksary.

Работната програма за дисциплина "Цвят и цвят" е съставена в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт на висшето професионално образование по посока на обучение "Арт керамика", одобрена по реда на Министерството на образованието и науката на Руската федерация

И OOP VPO _____________________________________

(дата на одобрение и номера на поръчката) (определя кода и името на посоката на подготовка)

Работната програма за дисциплина е предназначена за __________________

_____________________________________________________________________________.

Компилаторът на работната програма Gainutdinova S. I.

Програмата е одобрена на среща на Министерството на изящните изкуства и техниката на своето обучение

от ____________, протокол № _________________.

Глава Отдел

Декан на факултета

1. Цели и цели на дисциплината: \\ t

Целта на дисциплината "оцветяване и цветна наука" е подготовката на квалифицирани специалисти в областта на DPI, която може да определи спецификата и същността, връзката и характеристиките на въздействието върху зрителя на цветните състави в произведенията на DPI.

Изследването на субекта допринася за решаването на следните задачи на благородството:

Овладяване на основните закони на цветовите цветове и науката за цветя;

Фиксиране на теоретични знания и модели на цветето на практически упражнения за идентифициране на характеристиките на цветовото взаимодействие в равнината, в обема и ансамбъла на DPI в архитектурата;

Използването на психологически аспекти на науката върху цвета в възприемането на обектите на DPI;

Развитие на студентите в интерес към темата;

2. Място на дисциплината в структурата на ООП HPE:

Дисциплината "оцветяване и цветна наука" се отнася до променливата част на професионалния цикъл.

2.1. Дисциплината на "основите на декоративното и приложното изкуство" е необходимата основа за:

Хармонизиране на цветовите отношения в класната стая "Живопис", "декоративна картина"

Извършване на задачи за обучение за керамика, използвайки хармонични цветови решения;

Извършване на окончателна квалификационна работа по специалността;

3. Изисквания за резултатите от разработването на дисциплина: \\ t

Процесът на изучаване на дисциплината е насочен към образуването на следното професионални компетенции:

Има умения за линейно конструктивно строителство и бази на академична живопис; Елементарни професионални умения за скулптор; Съвременна култура на шрифта; Техники за работа в Иск и моделиране; Техники за работа с цветови и цветови състави (PC - 1);

Може да определи целите, подбора на съдържание, организиране на проектна работа; синтезиране на набора от възможни решения на задачата или подходите за изпълнението на проекта; Готови за разработване на дизайнерски идеи въз основа на творческия подход към задачите; създаване на сложни функционални и композитни разтвори (PC - 2);

Притежава знания и специфични идеи за основите на изкуството и промишленото производство; запознат с основните икономически изчисления на художествения проект; може да работи в екипа, формулиране на професионални задачи и мерки за решаване, може да бъде отговорен за качеството на продукта (PC - 3);

Фокусирани върху педагогическа работа Съгласно съответния профил на обучението на бакалавър в общи институции за образование, образователни институции на средното професионално и допълнително обучение на деца (PCS - 5).

В резултат на учебната дисциплина, студентът трябва:

основните закони на цветовата и цветята;

научна основа на цветната наука;

психологически основи на цвета;

методи за организиране на творчески процес при избора на декоративни работи;

технология за съставяне на цялостен колоритен равнинен състав;

дават естетична цветова оценка;

проектиране на цветен цвят на произведенията на DPI за определено вътрешно пространство;

прилагане на артистичен дизайн при избора на цвета на произведенията на DPI;

умения за композиране на колоритен равнинен състав;

умения за подбор на цвета на произведенията на DPI;

уменията за прехвърляне на състава на равнината на различни приложени форми;