Oraciones incompletas. Oraciones incompletas - 10 oraciones incompletas

OFERTAS INCOMPLETAS

Resumen de una clase práctica en el grado 10

Propósito: consolidar habilidades prácticas sobre el tema "Oraciones incompletas";

desarrollar habilidades de ortografía, puntuación, pensamiento lógico, la capacidad de sacar sus propias conclusiones;

cultivar un interés en la palabra, un deseo de conocimiento.

Durante las clases:

1. Calentamiento de vocabulario. Deletrearlo correctamente, en caso de duda, consulte el diccionario de ortografía.

Resumen, futuro, tradición, mosaico, ecológico, progresivo, efecto, pesimismo, optimismo, reservas, acompañar, intenso, electrificación, colosal, tradición, comentarista, perspectiva, cosmovisión, ideología, recursos, humano, honrar a un héroe, activo.

Trabajo en parejas. Verificación mutua El profesor muestra palabras para autoevaluación en la pantalla.

Maestra: ¿Qué oraciones sabes? (Respuestas: simple, complejo, complejo diferentes tipos.) ¿Cómo llamamos oraciones en las que falta uno de los miembros de la oración? Considere la oración en la pizarra. ¿Cómo es en tu opinión?

En cada brizna de hierba, en cada gota de humedad, en la brisa, la alegría de la vida.

(Incompleto) ¿Cuáles son los objetivos de nuestra lección? Sí, así es, consolidar, repetir material sobre oraciones incompletas.

Dos estudiantes preparados previamente vienen al pizarrón y cuentan el material sobre oraciones incompletas, que los estudiantes escriben en un cuaderno.

Material sobre la teoría de la pregunta.

1 estudiante En una oración de dos partes o de una parte, uno de los miembros puede omitirse, por ejemplo:

Los lagos nos atraen con su suavidad, los mares, con el espacio, los ríos, con el movimiento.

2 estudiante Saltar uno o más miembros de una oración es posible en una oración compleja. En sus partes, excepto el primero, en el diálogo, ya que los miembros desaparecidos son claros del contexto o de la situación y pueden restaurarse, y la oración en este caso se completa.

Ejemplo: se abrió una ciudad desde una pequeña colina. Los jardines frontales del suburbio se extendían a lo largo de la pendiente, y más allá estaban las cadenas de linternas y el hilo de fuego del puente arrojado sobre el río.

¿Qué notaste en oraciones incompletas? (Presencia de rociada)

Es necesario distinguir una propuesta incompleta de una propuesta completa de una parte. ¿Qué signo de puntuación se usa en una oración incompleta cuando falta uno de los miembros?

2. Ejecución tareas prácticas a través del retroproyector. Los estudiantes dejan los signos de puntuación por su cuenta y comentan los signos de puntuación desde el lugar

Cada oficio tiene su propio sabor. Los guarnicioneros huelen a carne cruda, los mineros de carbón huelen a humo de abedul, la piel de oveja y las personas con fieltro huelen a lana de oveja, colchones - estera fragante, bogomazy - aceite de secado, toneleros y maquinillas - virutas de roble, alfareros y ladrilleros - arcilla de secado, cesteros - sauce amargo, hablando de alquitrán no hay nada.

3. Trabajo independiente sobre tarjetas en parejas.

TARJETA

Subraya los fundamentos gramaticales de las oraciones. Organizar signos de puntuación.

No es por nada que cada poeta de la era posterior a Pushkin considera que es su felicidad heredar y desarrollar al menos una de las muchas cualidades de Pushkin. Así es como Nekrasov desarrolla el elemento de la canción folk. Lev Nikolaevich Tolstoy poder épico y caracterización psicológica del mundo espiritual Aleksey Konstantinovich Tolstoy elemento de trama dramática Fet paisaje-lírica Bloque tensamente reflexivo Akhmatova trágico - concentradamente personal.

El trabajo en parejas está marcado. El profesor da notas para el trabajo independiente.

4. Distinguir oraciones incompletas De una sola pieza. Trabajar en la pizarra. Encuentre oraciones que sean impersonales, definitivamente personales, denominacionales.

Se vierte sin fin. Hay niebla en el bosque. Vamos por boro, bosques negros. Aquí hay una montaña, un descenso arenoso hacia el valle. Se está haciendo de noche. En la montaña frente a nosotros, el bosque eriza un nuevo pico. Veo el brillo y la distancia de las montañas, colinas desnudas a través de las ventanas.

Maestro: Concluyamos sobre oraciones incompletas.

Los alumnos sacan una conclusión y la escriben: las oraciones incompletas deben distinguirse de las oraciones de una parte. En las oraciones incompletas, en ausencia de cualquier miembro de la oración, se coloca un guión. Las oraciones incompletas son uno de los medios de expresión más brillantes, hacen que nuestro discurso sea más brillante. Por lo tanto, a menudo se usan en proverbios y aforismos.

Escribir aforismos brillantes de la pizarra:

La adulación engendra amigos, la verdad engendra enemigos.

El oro se extrae de la tierra, el conocimiento de un libro.

En palabras de los ancianos - sabiduría, en el dicho - lección.

Solo hay dos formas de vida: pudrirse y arder. Los cobardes y codiciosos elegirán el primero, los valientes y generosos, el segundo.

Tarea: escribir a partir de los textos de las obras de L.N. Tolstoi o I.S. Turgenev oraciones incompletas - 10 oraciones.

Propósito: dar una idea de oraciones incompletas, el alcance de su uso;
Tareas: formación de habilidades:
1) reemplazo sinónimo de oraciones incompletas por oraciones completas;
2) distinguir entre oraciones nominativas e incompletas de dos partes;
3) determinar el papel de las oraciones incompletas en el texto de una obra de arte, usar oraciones incompletas en el habla coloquial;
4) poner correctamente los signos de puntuación en oraciones incompletas y complejas, que están incompletas;
5) prevenir errores de habla; fomentar una cultura del habla; desarrollar la capacidad de usar oraciones incompletas al describir imágenes; habilidades de entonación correcta de oraciones incompletas

Durante las clases:
1. La repetición.
Reglas de oración de una pieza
Define el tipo oración simple
1. Vamos a trabajar.
2. Llamaron a la puerta.
3. El parque estuvo cerrado por mucho tiempo.
4. Tengo frío.
5. Me conducen un caballo.
6. Te amo, creación de Peter.
7. La pequeña isla es visible en la costa.
8. Niebla espesa.
9. Los ruiseñores no se alimentan de fábulas.
10. Lo que siembras es lo que cosechas.
Comprueba tu mismo:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
o / l n / l n / l b / l n / l o / l nombre en dos partes rev / l rev / l

2. Conocimiento de un nuevo tema.
Momento motivacional
La escuela siempre se ha esforzado por enseñar a los estudiantes cómo usar oraciones completas. "Responda con una respuesta completa", insiste el maestro de sus alumnos. Esto se debe al hecho de que la escuela enseña el discurso intelectual, en el que a menudo se requieren oraciones completas, y dominar las habilidades de construcción y uso no es una tarea fácil para los estudiantes, ya que los niños antes y después de la escuela y fuera de la escuela están rodeados por el elemento del habla cotidiana, por lo que las oraciones incompletas son completamente comunes. y natural En muchos casos, el uso de oraciones completas en el habla cotidiana provoca un sentimiento inmediato de inadecuación, pesadumbre ridícula y antinaturalidad.
A este respecto, debe tenerse en cuenta que si en algunos estilos (por ejemplo, en el discurso científico) domina una oración completa, en otras, las oraciones incompletas suelen ser apropiadas. En varios casos, las oraciones incompletas son preferibles a las completas.
El cerezo de pájaro floreció solo a principios de junio. Lila, incluso más tarde. (en la última oración falta el predicado. La lila floreció incluso más tarde).

3. Alcance del uso de oraciones incompletas.
Lenguaje hablado animado y ficción en la transmisión del diálogo.
Las oraciones incompletas se usan en el diálogo, ya que hay un interlocutor y surgen preguntas mutuas, se forma un ambiente que facilita la comprensión, una característica común de la experiencia cotidiana.
Diálogo de la novela de A.S. Pushkin "Eugene Onegin"
- Entonces estás casado! ¡No conocía la herida! ¿Cuánto tiempo ha pasado?
- Alrededor de dos años.
- ¿Sobre quien?
- Sobre Larina.
- Tatiana!
- ¿La conoces?
Soy su vecino.
Encontramos en cada réplica el miembro faltante de la oración, que lo complementa.
Vamos a revisar:
- Entonces estás casado! ¡No conocía la herida (que estás casado)! ¿Cuánto tiempo has estado (has estado casado)?
- (Estoy casado) Alrededor de dos años.
- ¿Quién (has estado casado por cerca de dos años)?
- (Estoy casado) Larina.
- (Estás casado con) Tatiana!
- ¿La conoces?
Soy su vecino.
El miembro perdido se recupera fácilmente gracias a las oraciones anteriores y al entorno durante la conversación.
Por lo tanto, el uso generalizado de oraciones incompletas en obras dramáticas.
La importancia para las obras dramáticas del habla coloquial natural con un número grande Pueden verse propuestas incompletas del trabajo sobre el "Inspector". Aquí hay un ejemplo de cómo las oraciones complejas extendidas de la primera edición se reemplazan en el texto final con comentarios hablados lacónicos. Inicialmente, la respuesta del alcalde a la declaración del juez sobre la posibilidad de guerra fue un discurso completo.
Gobernador. Puedes ver por tus palabras que una persona inteligente puede estar equivocada. Donde a nuestra ciudad del condado! Es otra cuestión si fuera limítrofe, entonces todavía sería así; pero estando en un desierto, el diablo sabe dónde: creo que veinte mil millas estará en Turquía o Austria.
En la segunda edición, esta réplica se reelabora de la siguiente manera:
Gobernador. Eck, ¿a dónde fuiste? ¡Otro hombre inteligente! ¡Traición en la ciudad del condado! ¿Qué es él, límite o qué? Sí, viaja desde aquí durante al menos tres años, no llegarás a ningún estado.
Una mayor vivacidad, naturalidad y expresión (expresividad, poder de expresión de sentimientos, opiniones) del discurso en la última edición en comparación con la primera es inmediatamente sorprendente.
En el discurso monólogo, las oraciones incompletas están muy extendidas, por ejemplo, en correspondencia amistosa. Le dan vivacidad y facilidad de expresión. Aquí hay un extracto de la carta de Chéjov a su hermano Alexander Pavlovich sobre la producción de Ivanov:
Bueno, la obra ha pasado. Describo todo en orden. En primer lugar: Korsch me prometió diez ensayos, pero solo me dio cuatro, de los cuales solo dos pueden ser nombrados como ensayos, para los otros dos pretendieron ser torneos, en qué años. Los artistas practicaban verborrea y abuso.
Tratemos de restaurar el texto completo (solo dio cuatro ensayos, los otros dos ensayos ...)
Hay muchas oraciones incompletas entre proverbios y dichos. Ayudan a expresar de manera concisa los pensamientos y evitan la repetición.
Si persigues dos liebres, no atraparás una sola. Lo que falta (además - liebre)
La señal de puntuación para oraciones incompletas es a menudo un solo guión. Es el guión el que se pone en lugar de la ausencia de los miembros de la oración o sus partes. El uso de un guión en estas oraciones está asociado con la fragmentación entonacional de la declaración, con la presencia de una fuerte pausa.
1. Lea los proverbios con una entonación especial (pausa) en lugar de un guión.
2. Escriba proverbios y restaure las palabras que faltan.
-He hecho la papilla yo mismo - tú (lo) y desenredas
-Cuida de nuevo el vestido y honra - (cuidate) de un joven
-Un pájaro es rojo con una pluma, y \u200b\u200bun hombre es (rojo) con el aprendizaje.
-Quién habla, siembra, el que escucha - (él) recoge
Las oraciones incompletas se pueden encontrar en descripciones de arte. Aquí hay un ejemplo de la descripción de la pintura de Levitan "March".
En la pintura de Levitan "Marcha", toda la naturaleza está impregnada de un suave sol primaveral. En el porche - (se para) un caballo, todavía en invierno, enganchado a un trineo. A la izquierda - (mentira) derretidos ventisqueros. Y justo en frente del espectador - (visible) un camino que libera la nieve.
Inserte los miembros faltantes de la oración en la descripción de la pintura de Levitan "Above Eternal Peace".
Las cláusulas faltantes se recuperan fácilmente gracias a cláusulas anteriores (es decir, contexto) o situación general habla.
En el paisaje "Por encima de la paz eterna", Levitan pintó la tranquila superficie del río y, en la distancia, (representada) las orillas bajas. Una pequeña iglesia se pierde en las infinitas extensiones, al lado hay un cementerio de pueblo pobre. Y sobre todo esto - (colgado) pesadas nubes de plomo.

4. La diferencia entre oraciones nominativas e incompletas de dos partes.
En las oraciones nominativas, solo son posibles los miembros menores de la oración que pertenecen al grupo del sujeto, es decir, la definición de diferentes tipos (acordados e inconsistentes). Si el miembro menor pertenece al grupo de predicados, esta es una oración incompleta de dos partes.
Comparar:
Noche. Completo silencio. - oraciones nominativas
Ahora es de noche más allá del Círculo Polar Ártico. (vino)
Hay un completo silencio en el hielo. (domina): dos partes incompletas, ya que tienen miembros secundarios con un significado adverbial: ¿dónde? - más allá del círculo polar ártico; ¿Dónde? - soy amable; cuando? - ahora. No existe un predicado en ellos, pero el significado del verbo ser, existencia, está claramente "visto". (vino triunfante)

5. Generalización de lo estudiado.
Las oraciones en las que se pueden omitir miembros individuales, mayores o menores, se denominan incompletas.
Alcance del uso de oraciones incompletas:
Diálogo. Lengua hablada en vivo y ficción
Dramaturgia
Géneros epistolares
Proverbios, refranes
Descripciones artísticas

6. Control primario
Encuentra y escribe oraciones incompletas.

Cuenta de cheques: 1,2,5,6,8,10; prueba - restauración del miembro faltante de la oración.

7. Resumen de la lección
La presencia de casos donde las oraciones incompletas son apropiadas y expresivas no debe tomarse como una indicación de que la escuela debe aliviar la lucha para desarrollar la capacidad de usar oraciones completas en la gran mayoría de los casos de discurso escolar, especialmente escritos. Los errores de los estudiantes, que consisten en la omisión de miembros individuales de la oración, son muy frecuentes y requieren corrección persistente. O bien oscurecen el significado de la declaración o crean un estilo descuidado que no corresponde a los objetivos del trabajo.
Encuentra el error y corrige:
1. Saltarse el tema. Fuimos despedidos por las vacaciones de verano y decidimos ir a ver a mi tía en Crimea. (Estoy)
2. Saltar predicado. Las peleas frecuentes en casa no me permitían seguir estudiando, sino pensar en ganar dinero. (forzado)
3. Sin aprender las lecciones, no podía ir a la escuela, así que a menudo me perdí. (lecciones)
8. Estimaciones.
9. Tarea
El escrito. Descripción de la sala utilizando oraciones incompletas.

Es decir, aquellos en los que falta uno de los miembros a menudo se encuentran tanto en el discurso coloquial como en el literario. No solo los menores, sino también los miembros principales de la oración, sujeto o predicado, pueden estar ausentes de ellos.

Su carga semántica se puede restaurar fácilmente tanto desde el contexto (desde las oraciones que preceden a las dadas) como desde el conocimiento del interlocutor o lector de la situación.

Un ejemplo de una oración incompleta:

¿Dónde está tu hermano?

Aquí "ido" es una oración incompleta de una palabra. Falta el tema en él, pero puedes entender de la declaración anterior de quién se trata (sobre el hermano).

Una cierta dificultad es la distinción entre oraciones incompletas y de una sola pieza en las que falta el sujeto o el predicado. Aquí puedes usar el siguiente criterio... Por ejemplo, de la oración "Recogen bayas en el bosque" no está completamente claro quién realiza exactamente la acción. Tomemos otro ejemplo: “¿Dónde están tus amigos? "Recogen bayas en el bosque". Aquí falta el tema, pero desde el contexto puede establecer fácilmente quién realiza exactamente la acción especificada (novias). Esto significa que en el primer caso estamos tratando con una parte, y en el segundo, con una oración incompleta de dos partes, aunque la lista de palabras en ellas es exactamente la misma.

Cabe señalar que el diálogo con oraciones incompletas es la situación característica más frecuente de su uso. El maestro, al examinar tales ejemplos en la práctica educativa, es simplemente suficiente para crear en los estudiantes una idea de una oración incompleta como una especie de completa, en contraste con las oraciones de una pieza, donde uno de los miembros principales (¡necesariamente!) No falta, pero es simplemente imposible. Para hacer esto, también puede comparar oraciones completas e incompletas. En forma incompleta, todos los miembros conservan las mismas formas y funciones gramaticales que en una completa. A su vez, también pueden estar incompletos si la palabra que falta en ellos puede reconstruirse fácilmente a partir del contexto:

¿Cómo te llaman, niña?

Las oraciones incompletas (se pueden encontrar ejemplos a continuación) pueden ser de dos tipos, dependiendo de cómo se restaure su significado: contextual o situacional. Dentro del primero, hay:

El conocimiento es poder.

En cuanto a los signos de puntuación en oraciones incompletas, a menudo se les pone un guión. Su papel en este caso, como se mencionó anteriormente, es reemplazar una palabra que falta, generalmente un predicado.

Llegué a casa temprano de clase y mi hermana tarde.

En este ejemplo, el guión reemplaza la palabra "llegado", evitando repeticiones incorrectas e innecesarias.

Sobre la mesa hay pan y frutas.

En este ejemplo, se usa un guión en lugar de un predicado ausente (oración elíptica).

D.z .: antes del sábado, etc. 7-10 oraciones, ejercicios 34, 39 (Bogdanov, parte 2), hojas de nombres
En el discurso, especialmente en coloquial y artístico, hay oraciones incompletas. Incompletos se llamanoraciones en las cuales se omite cualquier miembro de la oración. Por lo general, es fácil recuperarse del contexto o la situación de comunicación.
- ¿Dónde está Dimka?
- Caminando.
Caminando. - oración incompleta, sujeto perdido.
Se pueden omitir los miembros principales y secundarios de la oración.

Para otros tutoriales en video sobre el plan de estudios de la escuela, consulte InternetUrok.ru
Es necesario distinguir las oraciones incompletas de las de un solo componente. En los casos en que falta un miembro de la oración en una oración incompleta, se restaura fácilmente. Esto no se puede hacer en oraciones de una parte, porque son oraciones completas que tienen una característica estructural.

Comparemos:
- ¿Como te sientes?
- Bueno.
Bueno. - Dos partes, incompleto. Mié: me siento bien. - Dos partes, completo.
¡Bueno!
¡Bueno! - una oración impersonal de una pieza.
¿Pueden las oraciones de una parte estar incompletas?
Pueden, si falta una palabra en ellos, que pueden reconstruirse fácilmente a partir del contexto.
- ¿Cuál es tu nombre?
- Anna
Anna - la propuesta es de una parte, incompleta. Mié: mi nombre es Anna. - Una parte, vagamente personal, completa.
La incompletitud puede estar en oraciones simples y complejas. Las palabras a menudo se omiten para evitar la repetición. Se coloca un guión en lugar del pase:
El lunes llegó temprano, y el martes solo para cenar.

PAGS oraciones completas e incompletas
Desde el punto de vista de la integridad de la estructura, las oraciones se dividen en completas e incompletas.
Las oraciones completas son oraciones que contienen todos los miembros necesarios para expresar pensamientos. Los lirios amarillos están abiertos desde el amanecer.
Incompletas son las oraciones en las que falta lo necesario en el significado y la estructura de la oración (principal o secundaria). Incompleto puede ser de dos partes y una parte, oraciones comunes y poco comunes.
1. Los lirios amarillos se abren al amanecer, y 2. Los lirios blancos se abren a las diez en punto.
1. dos partes, generalizado, completo;
2. Dos partes, generalizado, incompleto.
La posibilidad de omitir a los miembros de la oración se explica por el hecho de que son claros del contexto, de la situación del habla o de la estructura de la oración misma. Por lo tanto, el significado de oraciones incompletas se percibe con referencia a la situación o contexto.
Aquí hay un ejemplo de oraciones incompletas en las que un sujeto perdido se reconstruye a partir del contexto.
Caminaba, caminaba. Y de repente frente a él desde la colina, el maestro ve una casa, un pueblo, un bosque debajo de la colina y un jardín sobre un río brillante (A.S. Pushkin). (Contexto: la oración anterior: en un campo despejado, la luna en la luz plateada, inmersa en sus sueños, Tatyana caminó sola durante mucho tiempo).
Se puede perder:
Tema: ¡Habría desaparecido como una ampolla en el agua, sin dejar rastro, sin dejar descendientes, sin darles a los futuros hijos ni una fortuna ni un nombre honesto! (N.V. Gogol) (El sujeto en sí mismo se restablece mediante la adición de la oración anterior: lo que usted diga, - se dijo a sí mismo - y si el capitán-policía no hubiera llegado a tiempo, tal vez ya no hubiera podido mirar la luz de Dios) !) (N.V. Gogol);
Adición: ¡Y lo tomé en mis brazos! ¡Y fui tan duro para los oídos! ¡Y lo alimenté con pan de jengibre! (A.S. Pushkin) (Oraciones anteriores: ¡Cómo creció Tanya! ¿Cuánto tiempo hace, al parecer, te bauticé?);
Predicado: Solo que no a la calle, sino desde aquí, a través de la puerta trasera, y allá por metros. (MA Bulgakov) (Oración anterior: ¡Corre!);
Varios miembros de la oración a la vez, incluida la base gramatical:
¿Cuánto tiempo ha pasado? (A.S. Pushkin) (Oración anterior: ¿Estás componiendo Requiem?).
Las oraciones incompletas son muy comunes en el habla coloquial, en particular, en el diálogo, donde generalmente la oración inicial es detallada, gramaticalmente completa, y las observaciones posteriores, como regla, son oraciones incompletas, ya que no repiten las palabras ya nombradas.
Estoy enojado con mi hijo.
- ¿Para qué?
- Por un crimen malvado. (A.S. Pushkin)

En una oración incompleta que forma parte oración compleja, se coloca un guión en lugar del miembro faltante (generalmente el predicado), si el miembro faltante se restaura de la parte anterior de la oración o del texto y se hace una pausa en el lugar de la omisión.
Estaban uno frente al otro: él estaba confundido y avergonzado, ella estaba con una expresión de desafío en su rostro.
Sin embargo, si no hay pausa, no aparecerá un guión.
Alyosha los miró y ellos lo miraron. Debajo hay una corriente de azul brillante, encima un rayo de sol dorado.
¡Atención! Las oraciones con un enlace cero en un predicado nominal compuesto no están incompletas: un libro es una fuente de conocimiento.
Conclusión:
Las oraciones incompletas son oraciones con un miembro de oración mayor o menor faltante. Dichas oraciones generalmente se encuentran en el habla coloquial y en las obras de arte, y no se usan en los estilos de libros (científicos y negocios oficiales).
Oraciones elípticas
En ruso hay oraciones llamadas elípticas (de la palabra griega elipsis, que significa "omisión", "falta"). Omiten el predicado, pero retienen la palabra que depende de él, y el contexto para entender tales oraciones no es necesario. Estas pueden ser oraciones con el significado de movimiento, desplazamiento:
I - al Jardín Tauride (KI Chukovsky).
Algunos estudiosos consideran que las oraciones elípticas son un tipo de incompleto, otros, un tipo especial de oraciones, que está adyacente a incompleto, es similar a ellas.
El tablero se coloca:
1. Se coloca un guión en lugar del predicado nulo con una pausa.
Se moldean entre sí en el hogar. Detrás de ellos hay huertos. Sobre los campos de paja amarilla, sobre el rastrojo, un cielo azul y nubes blancas (Sol.).
2. Se coloca un guión en oraciones incompletas en el lugar donde se omiten los miembros de la oración o sus partes. Estas brechas son comunes en partes de una oración compleja con estructura paralela, cuando el miembro faltante se reconstruye a partir del contexto de la primera parte de la oración.
Estaba oscureciendo y las nubes se separaron o ahora venían de tres lados: a la izquierda, casi negro, con huecos azules, a la derecha, canoso, rugiendo con truenos continuos, y desde el oeste, desde detrás de la finca Khvoshchinsky, desde detrás de las laderas sobre el valle del río , - azul opaco, en vetas polvorientas de lluvia, a través de las cuales las montañas de nubes distantes se volvieron rosas (Bun.).
3. Se coloca un guión al omitir miembros de una oración, restaurado en el contexto de réplicas de diálogo u oraciones adyacentes.
¿Te gustan los pasteles de cebolla verde? Soy como la pasión! (M. G.)
4. El guión se coloca en oraciones que consisten en dos formas de palabras con el significado del sujeto, objeto, circunstancia y se construye de acuerdo con esquemas: quién, qué, quién, dónde, qué, a quién, qué, dónde, qué, cómo, qué, dónde, etc. Libro - por correo. ¡Los trenes son verdes!

Oraciones incompletas - estas son oraciones en las que se omite un miembro de la oración, lo cual es necesario para la integridad de la estructura y el significado de esta oración.

Los miembros que faltan de la oración pueden ser reconstruidos por los participantes de la comunicación a partir del conocimiento de la situación mencionada en la oración.

Por ejemplo, si en una parada de autobús uno de los pasajeros, mirando la carretera, dice: "¡Viniendo!", el resto de los pasajeros recuperará fácilmente el sujeto perdido: Autobús va.

Los miembros de la cláusula faltante se pueden restaurar desde el contexto anterior. Tales oraciones contextualmente incompletas son muy comunes en los diálogos.

Por ejemplo: - ¿Su empresa está asignada al bosque mañana? - preguntó el príncipe Poltoratsky. - Mi. (L. Tolstoi). La respuesta de Poltoratsky es una oración incompleta, en la cual se omite el sujeto, el predicado, la circunstancia del lugar y la circunstancia del tiempo (cf. Mi la empresa es asignada al bosque mañana ).

Las construcciones incompletas son comunes en oraciones complejas:

Todo es obediente a mi no soy nada (Pushkin) La segunda parte de una oración no sindical compleja ( no soy nada) es una oración incompleta en la que falta el predicado (compárese: estoy no obediente nada).

¡Nota!

Las oraciones incompletas y las oraciones de una pieza son fenómenos diferentes.

EN oraciones de una pieza falta uno de los miembros principales de la oración, el significado de la oración es claro para nosotros incluso sin este miembro. Además, la estructura misma de la oración (la ausencia de un sujeto o predicado, la forma de un solo miembro principal) tiene un cierto significado.

Por ejemplo, la forma plural de un verbo predicado en una oración personal indefinida transmite el siguiente contenido: el sujeto de la acción es desconocido ( Hubo un golpe en la puerta), no importante ( Fue herido cerca de Kursk) u ocultar ( Ayer me dijeron mucho de ti).

EN oración incompleta cualquier miembro de la oración (uno o más) puede omitirse. Si consideramos esa oración fuera de contexto o situación, entonces su significado seguirá siendo incomprensible para nosotros (cf. fuera de contexto: Mi; no soy nada).

En el idioma ruso, hay un tipo de oraciones incompletas en las que el miembro desaparecido no se restaura y no es provocado por la situación, el contexto anterior. Además, los miembros "desaparecidos" no están obligados a revelar el significado de la oración. Tales oraciones son comprensibles incluso fuera de contexto, situaciones:

(Playa).

Estos son los llamados "Oraciones elípticas"... Por lo general, tienen un sujeto y un miembro secundario, una circunstancia o adición. El predicado está ausente y, a menudo, no podemos decir qué predicado falta.

Mie: Detras de la espalda localizado / localizado / visible bosque.

Y, sin embargo, la mayoría de los estudiosos consideran que tales oraciones son estructuralmente incompletas, ya que el miembro menor de la oración (circunstancia o adición) se refiere al predicado, y el predicado no está representado en la oración.

¡Nota!

Las oraciones incompletas elípticas deben distinguirse: a) de los sustantivos de una parte ( Bosque) yb) de dos partes: con un predicado nominal compuesto, expresado en el caso indirecto de un sustantivo o un adverbio con un enlace cero ( Todos los arboles en plata) Para diferenciar entre estas estructuras, considere lo siguiente:

1) las oraciones nominativas de una parte no pueden contener circunstancias, ya que una circunstancia siempre está asociada con un predicado. Entre los miembros menores en las oraciones nominativas, los más típicos son definiciones acordadas e inconsistentes.

Bosque de primavera; Entrada del pasillo;

2) La parte nominal de un predicado nominal compuesto: un sustantivo o adverbio en una oración completa de dos partes indica un estado de signo.

Mie: Todos los árboles son de plata. - Todos los árboles son plateados.

La omisión de un miembro dentro de una oración en el habla oral puede estar marcada por una pausa, en el lugar del cual se pone un guión en la letra:

Detrás de la espalda está el bosque. Derecha e izquierda - pantanos (Playa); Todo me es obediente, pero no soy nada (Pushkin)

El guión más regular se usa en los siguientes casos:

en una oración elíptica que contiene el tema y las circunstancias del lugar, la adición, solo si hay una pausa en el discurso oral:

Fuera de la ventana de noche - niebla (Bloquear);

en una oración elíptica - con paralelismo (uniformidad de miembros de oración, orden de palabras, formas de expresión, etc.) de estructuras o sus partes:

en oraciones incompletas construidas según el esquema: sustantivos en los casos acusativo y dativo (con la omisión del sujeto y el predicado) con una clara división de entonación de la oración en partes:

Para los esquiadores: una buena pista; Juventud - trabajos; Familias jóvenes - beneficios;

en una oración incompleta que forma parte de una oración compleja, cuando el miembro faltante (generalmente el predicado) se restaura desde la parte anterior de la frase, solo si hay una pausa:

Las noches son más negras, los días son más oscuros. (en la segunda parte, se restaura el ligamento volverse).

Plan de análisis para una oración incompleta

1. Indique el tipo de propuesta (completa - incompleta).
2. Nombra al miembro de la oración que falta.

Análisis de muestra

Chicos - para hachas (A.N. Tolstoi).

La oferta es incompleta; predicado faltante agarró.