جملات ناقص. جملات ناقص - 10 جمله ناقص

پیشنهادات ناقص

خلاصه درس عملی کلاس 10

هدف: تثبیت مهارت های عملی در مورد "جملات ناقص" ؛

مهارت های املایی ، علائم نگارشی ، تفکر منطقی ، توانایی نتیجه گیری خود را ایجاد کنند.

پرورش علاقه به کلمه ، میل به دانش.

در طول کلاسها:

1. گرم کردن واژگان. به درستی هجی کنید ، در صورت شک به فرهنگ لغت املا مراجعه کنید.

چکیده ، آینده ، سنت ، موزاییک ، زیست محیطی ، مترقی ، اثر ، بدبینی ، خوش بینی ، ذخیره ، همراه ، شدید ، برق ، عظیم ، سنت ، مفسر ، چشم انداز ، جهان بینی ، ایدئولوژی ، منابع ، انسانی ، افتخار یک قهرمان ، فعال.

جفت کار کنید. تأیید متقابل معلم کلمات را برای خودآزمایی روی صفحه نمایش می دهد.

معلم: چه جملاتی را می دانید؟ (پاسخ ها: ساده ، پیچیده ، پیچیده انواع متفاوت.) و چگونه جملاتی را می خوانیم که یکی از اعضای جمله در آن گم شده باشد؟ جمله را روی تخته سیاه در نظر بگیرید. از نظر شما چگونه است؟

در هر تیغه چمن ، در هر قطره رطوبت ، در نسیم - لذت زندگی.

(ناقص) بنابراین اهداف درس ما چیست؟ بله ، درست است ، مطالب را در مورد جملات ناقص تلفیق کنید ، تکرار کنید.

دو دانش آموز از قبل آماده شده به تخته سیاه می آیند و مطالب مربوط به جملات ناقص را که دانش آموزان در یک دفترچه می نویسند ، می گویند.

مطالبی درمورد نظریه سوال

1 دانشجو در یک جمله دو بخشی یا یک بخشی ، یکی از اعضا را می توان حذف کرد ، به عنوان مثال:

دریاچه ها با صافی ، دریاها - با جاداری ، رودخانه ها - با حرکت ما را به خود جلب می کنند.

2 دانشجو در یک جمله پیچیده می توان از یک یا چند عضو یک جمله صرف نظر کرد. در بخشهای آن ، به استثنای مورد اول ، در گفت وگو ، از آنجا که اعضای گمشده از متن یا شرایط مشخص هستند و می توانند دوباره بازیابی شوند ، و حکم در این مورد کامل می شود.

مثال: شهری از یک تپه کوچک گشوده شد. باغ های جلوی حومه شهر در امتداد دامنه امتداد داشتند و فراتر از آن زنجیرهای فانوس و رشته آتشین پل که از آن طرف رودخانه پرتاب شده بود.

در جملات ناقص چه چیزی را مشاهده کردید؟ (حضور داش)

تشخیص یک پیشنهاد ناقص از یک پیشنهاد کامل یک بخشی ضروری است. وقتی یکی از اعضا غایب است ، در یک جمله ناقص از چه علامت گذاری استفاده می شود؟

2. اعدام تکالیف عملی از طریق پروژکتور سربار دانش آموزان به تنهایی علائم نگارشی را می گذارند و از نقطه در مورد علائم نگارشی اظهار نظر می کنند

هر کاردستی طعم خاص خود را دارد. زین سازان بوی گوشت خام ، معدنچیان بوی دود توس ، پوست گوسفند و مرد نمدی بوی پشم گوسفند ، تشک - شیرینی معطر ، بوگوماز - روغن بذر کتان ، بخار و چرخدار - تراش بلوط ، سفالگران و آجر سازان - خاک رس ، سبد خشک - سازندگان - بید تلخ ، در مورد تار صحبت کنید هیچ چیز وجود ندارد.

3. کار مستقل روی کارتها به صورت جفت.

کارت

زیربنای دستوری جملات را زیر خط بزنید. علائم نگارشی را مرتب کنید.

بیهوده نیست که هر شاعر دوران پس از پوشکین ارث بردن و رشد حداقل یکی از بسیاری از صفات پوشکین را سعادت خود می داند. نکراسوف به این ترتیب عنصر آهنگ محلی را توسعه می دهد. قدرت حماسی لو لا نیکولاویچ تولستوی و خصوصیات روانشناختی از دنیای ذهن الکسی کنستانتینوویچ تولستوی عنصر درام توطئه ای متناسب با متن ترانه غزل بلوک به شدت متفکر اخماتووا تراژیک - کاملا شخصی.

کار به صورت جفت بررسی می شود. معلم برای کار مستقل نمره می دهد.

4. متمایز کردن جملات ناقص از یک تکه در تخته سیاه کار کنید. جملاتی بی شخصیت ، قطعاً شخصی ، فرقه ای پیدا کنید.

بی پایان می ریزد. در جنگل مه وجود دارد. ما با بور ، جنگل های سیاه می رویم. اینجا یک کوه است ، یک شیب نزولی به دره. دارد تاریک میشود. در کوه مقابل ما ، جنگل قله جدیدی را می پوشاند. درخشش و فاصله کوه ها ، تپه های برهنه را از طریق پنجره ها می بینم.

معلم: بیایید درباره جملات ناقص نتیجه بگیریم.

دانش آموزان نتیجه گیری می کنند ، آن را یادداشت می کنند: جملات ناقص را باید از جملات تک جزئی تفکیک کرد. در جملات ناقص ، در غیاب عضوی از جمله ، خط تیره قرار داده می شود. جملات ناقص یکی از روش های روشن بیان است ، آنها گفتار ما را روشن تر می کنند. بنابراین اغلب از آنها در ضرب المثل ها و بذرها استفاده می شود.

نوشتن عبارات درخشان از صفحه:

چاپلوسی دوستانی را به وجود می آورد ، حقیقت منفورها را به وجود می آورد.

طلا از زمین استخراج می شود ، دانش از یک کتاب است.

به قول افراد پیر - حکمت ، در یک گفتار - یک درس.

زندگی فقط به دو شکل وجود دارد: پوسیدگی و سوختن. ترسو و حریص اول را انتخاب می کند ، شجاع و سخاوتمند دوم را انتخاب می کند.

مشق شب: از متن کارهای L.N بنویسید. تولستوی یا I.S جملات ناقص تورگنف - 10 جمله.

هدف: ارائه ایده ای از جملات ناقص ، دامنه استفاده از آنها ؛
وظایف: شکل گیری مهارت ها:
1) جایگزینی مترادف جملات ناقص با جملات کامل ؛
2) بین دو جمله اسمی و ناقص تمایز قائل شوید.
3) تعیین نقش جملات ناقص در متن یک اثر هنری ، استفاده از جملات ناقص در گفتار محاوره ای ؛
4) علائم نگارشی را به طور صحیح در جملات ناقص و پیچیده قرار دهید که ناقص هستند.
5) از خطاهای گفتاری جلوگیری کنید. پرورش فرهنگ گفتار ؛ توانایی استفاده از جملات ناقص را هنگام توصیف تصاویر ایجاد کنید. مهارت تلفظ صحیح جملات ناقص

در طول کلاسها:
1. تکرار.
قوانین جمله یک قطعه
نوع را مشخص کنید جمله ساده
1. بیایید کار کنیم.
2. در زدند.
3. پارک مدتها پیش بسته شده بود.
4. من سردم
5- آنها اسبی را به سمت من سوق می دهند.
6. من تو را دوست دارم ، آفرینش پیتر.
7. جزیره کوچک در ساحل دریا قابل مشاهده است.
8. مه غلیظ.
9. بلبلها با افسانه تغذیه نمی شوند.
10. آنچه می کارید همان چیزی است که درو می کنید.
خود را بررسی کنید:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
o / l n / l n / l b / l n / l o / l نام دو بخشی rev / l rev / l

2. آشنایی با موضوع جدید
لحظه انگیزشی
این مدرسه همیشه تلاش کرده است تا نحوه استفاده از جملات کامل را به دانش آموزان بیاموزد. معلم از شاگردانش تأکید می کند: "با جواب کامل جواب دهید." این به دلیل این واقعیت است که مدرسه سخنرانی فکری را آموزش می دهد ، که در آن اغلب جملات کامل مورد نیاز است ، و تسلط بر مهارت ساخت و استفاده از آنها برای دانش آموزان کار ساده ای نیست ، زیرا کودکان قبل از مدرسه و خارج از مدرسه توسط این عنصر احاطه شده اند گفتار روزمره ، که جملات ناقص کاملاً رایج و طبیعی است. در بسیاری از موارد ، استفاده از جملات کامل در گفتار روزمره باعث احساس فوری نامناسب بودن ، تدبر مضحک و غیرطبیعی بودن می شود.
در این رابطه باید در نظر داشت که اگر در بعضی سبک ها (مثلاً در گفتار علمی) یک جمله کامل غالب باشد ، در بعضی دیگر جملات ناقص اغلب مناسب هستند. در تعدادی از موارد ، جملات ناقص نسبت به جملات کامل ارجحیت دارند.
گیلاس پرنده فقط در اوایل ماه ژوئن شکوفا شد. یاس بنفش - حتی بعداً. (در جمله آخر محمول گم شده است. یاس بنفش حتی بعداً شکوفا شد).

3. دامنه استفاده از جملات ناقص.
زبان و داستان سرزنده در انتقال گفتگو.
جملات ناقص در گفت وگو استفاده می شود ، از آنجا که یک مکالمه وجود دارد و سوالات متقابل بوجود می آیند ، جو ایجاد می شود که درک ، یک تجربه مشترک روزمره را تسهیل می کند.
گفتگوی رمان الكساندر پوشكین "یوجین اونگین"
- پس ازدواج کردی! من زخم را نمی دانستم! چند وقته این جوری بوده؟
- حدود دو سال
- روی کی؟
- در لارینا.
- تاتیانا!
- او را می شناسی؟
- من همسایه آنها هستم.
ما در هر نسخه ، عضو گمشده جمله را پیدا می کنیم و آن را تکمیل می کنیم.
بیایید بررسی کنیم:
- پس ازدواج کردی! من نمی دانستم زخم (که شما ازدواج کرده اید)! چه مدت است (ازدواج کرده اید)؟
- (من ازدواج کردم) حدود دو سال.
- چه کسی (حدود دو سال است که ازدواج کرده اید)؟
- (من ازدواج کردم) لارینا.
- (با شما ازدواج کرده اید) تاتیانا!
- او را می شناسی؟
- من همسایه آنها هستم.
عضو از دست رفته به لطف جملات قبلی و محیط حین مکالمه به راحتی بهبود می یابد.
از این رو استفاده گسترده از جملات ناقص در آثار نمایشی به چشم می خورد.
اهمیت برای آثار نمایشی گفتگوی محاوره ای طبیعی با تعداد زیادی پیشنهادات ناقص را می توان از کار "بازرس" مشاهده کرد. در اینجا مثالی از چگونگی جایگزینی جملات پیچیده چاپ اول در متن نهایی با سخنان لاکونیک آورده شده است. در ابتدا ، پاسخ شهردار به اظهارات قاضی درباره احتمال جنگ یک سخنرانی کامل بود.
فرماندار. از کلمات خود می فهمید که یک فرد باهوش می تواند اشتباه کند. کجا به شهر شهرستان ما! اگر مرزی باشد مسئله دیگری است ، پس هنوز هم چنین است. اما شیطان در چنین بیابانی می داند که: بیست هزار مایل ، فکر می کنم او در ترکیه یا اتریش باشد.
در نسخه دوم ، این نسخه به شرح زیر کار می شود:
فرماندار. اک ، کجا رفتی! یک مرد باهوش دیگر! خیانت در شهر شهرستان! او چیست ، مرزی ، یا چیست؟ بله ، حداقل سه سال از اینجا سوار شوید ، به هیچ حالتی نمی رسید.
نشاط ، طبیعی بودن و بیان بیشتر (بیانگر بودن ، قدرت بیان احساسات ، دیدگاه ها) گفتار در نسخه گذشته نسبت به نسخه اول بلافاصله چشمگیر است.
در گفتار مونولوگ ، جملات ناقص ، به عنوان مثال در مکاتبات دوستانه ، گسترده است. آنها به او سرزندگی و سهولت گفتار می دهند. در اینجا بخشی از نامه چخوف به برادرش الکساندر پاولوویچ در مورد تولید ایوانف آورده شده است:
خوب ، نمایشنامه گذشت. من همه چیز را به ترتیب توصیف می کنم. اول از همه: کورش به من قول ده تمرین داد ، اما فقط چهار مسابقه به من داد که فقط دو مسابقه را می توان به عنوان تمرین نام برد ، زیرا دو سال دیگر تظاهر به مسابقات می کردند. هنرمندان کلمات و فحش دادن را تمرین کردند.
بیایید سعی کنیم متن کامل را بازیابی کنیم (فقط چهار تمرین داد ، دو تمرین دیگر ...)
جملات ناقص زیادی در میان ضرب المثل ها و گفته ها وجود دارد. آنها به بیان مختصر افکار کمک می کنند و از تکرار جلوگیری می کنند.
اگر دو خرگوش را تعقیب کنید ، حتی یک قلاب هم نمی گیرید. چه چیزی از دست رفته است؟ (علاوه بر این - خرگوش)
سیگنال علائم نگارشی برای جملات ناقص اغلب یک خط تیره است. این خط است که به جای غیبت اعضای پیشنهاد یا اجزای آنها قرار می گیرد. استفاده از خط تیره در این جملات با تقطیر بین المللی جمله ، با وجود یک مکث شدید همراه است.
1. ضرب المثل ها را با صدای خاص (مکث) به جای خط تیره بخوانید.
2. ضرب المثل ها را بنویسید و کلمات گمشده را بازیابی کنید.
-من فرنی را خودم درست کردم - و خودت آن را جدا کن
-از لباس دوباره مراقبت کنید ، و از جوانی افتخار کنید - (مراقبت کنید)
-یک پرنده با پر قرمز است و یک مرد با یادگیری (قرمز) است
-که صحبت می کند ، او می کارد ، او که گوش می دهد - (او) جمع می کند
جملات ناقص را می توان در توصیفات هنری یافت. در اینجا مثالی از توصیف نقاشی "راهپیمایی" لویتان آورده شده است.
در نقاشی "مارس" لویتان ، همه طبیعت با آفتابی ملایم و بهاری آغشته است. در ایوان - (ایستاده) یک اسب ، هنوز در زمستان از سورتمه استفاده می کند. در سمت چپ - (دروغ) دانه های برف ذوب شده. و درست در مقابل بیننده - (قابل مشاهده است) جاده ای که از برف آزاد می شود.
اعضای گمشده جمله را در شرح نقاشی لویتان "بالاتر از آرامش ابدی" وارد کنید.
بندهای گمشده به لطف بندهای قبلی (به عنوان مثال) یا وضعیت کلی سخن، گفتار.
در منظره "بالاتر از آرامش ابدی" ، لویتان سطح آرام رودخانه را رنگ آمیزی کرد ، و در فاصله دور - (به تصویر کشیده شده) سواحل کم ارتفاع. یک کلیسای کوچک در وسعت بی پایان گم شده است ، در کنار آن یک قبرستان روستایی ضعیف واقع شده است. و بیش از همه اینها - (آویزان) ابرهای سنگین سربی.

4. تفاوت بین جملات دو قسمتی اسمی و ناقص.
در جملات اسمی فقط اعضای جزئی جمله ممکن است که متعلق به گروه موضوع هستند ، یعنی تعریف انواع مختلف (توافق شده و ناسازگار). اگر عضو صغیر به گروه محمول تعلق داشته باشد ، این یک جمله دو بخشی ناقص است.
مقایسه کنید:
شب سکوت کامل - جملات اسمی
اکنون شب فراتر از دایره قطب شمال است. (آمد)
در یخ سکوت کامل است. (تسلط دارد) - دو قسمت ناقص است ، زیرا آنها اعضای ثانویه با معنی قید دارند: کجا؟ - فراتر از دایره قطب شمال ؛ جایی که؟ - من خوبم؛ چه زمانی؟ - اکنون. هیچ گزاره ای در آنها وجود ندارد ، اما معنای فعل هستی ، وجود به وضوح "دیده می شود". (آمد ، پیروزمندانه).

5. تعمیم مورد مطالعه.
به جملاتی که ممکن است در آن افراد منفرد یا جزئی ، حذف شوند ، ناقص گفته می شود.
دامنه استفاده از جملات ناقص:
گفتگو. زبان گفتاری و داستان زنده
دراماتورژی
ژانرهای معرفتی
ضرب المثل ها ، گفته ها
توصیفات هنری

6. کنترل اولیه
جملات ناقص را پیدا کرده و یادداشت کنید.

بررسی: 1،2،5،6،8،10؛ اثبات - ترمیم عضو مفقود شده حکم.

7. خلاصه درس
وجود مواردی که جملات ناقص مناسب و گویا هستند نباید به عنوان نشانه ای از این نکته باشد که مدرسه باید تلاش خود را برای رشد توانایی استفاده از جملات کامل در اکثر قریب به اتفاق موارد گفتار مدرسه ، به ویژه مکتوب ، کاهش دهد. اشتباهات دانش آموزان ، که شامل حذف تک تک اعضای حکم است ، بسیار مکرر است و نیاز به اصلاح مداوم دارد. آنها معنای بیانیه را پنهان می کنند ، یا سبکی شلخته ایجاد می کنند که با اهداف کار مطابقت ندارد.
خطا را پیدا کنید و رفع کنید:
1. رد شدن از موضوع. ما را برای تعطیلات تابستان اخراج کردند و تصمیم گرفتیم که به خاله ام در کریمه برویم. (من)
2. پرش از محمول. مشاجره های مکرر در خانه به من اجازه ادامه تحصیل نمی داد ، بلکه به فکر درآمدزایی بودم. (اجباری)
3. بدون یادگیری درس ها ، نمی توانستم به مدرسه بروم ، بنابراین اغلب از دست می دادم. (کلاس ها)
8. برآورد.
9. مشق شب
نوشتن. شرح اتاق با استفاده از جملات ناقص.

یعنی کسانی که یکی از اعضا در آنها گم شده است ، اغلب هم در گفتار محاوره ای و هم در گفتار ادبی یافت می شوند. نه تنها جزئی ، بلکه اعضای اصلی جمله - فاعل یا محمول - نیز می توانند در آنها غایب باشند.

بار معنایی آنها را می توان به راحتی هم از متن (از جمله های قبل از جمله) و هم از طریق دانش متکلم یا خواننده از وضعیت بازیابی کرد.

مثالی از یک جمله ناقص:

برادرت کجاست؟

در اینجا "رفته" یک جمله ناقص است که از یک کلمه تشکیل شده است. موضوع در آن گم شده است ، اما شما می توانید از جمله قبلی درک کنید که در مورد چه کسی (در مورد برادر) صحبت شده است.

یک مشکل خاص تمایز بین جملات ناقص و یک پارچه است که در آن فاعل یا محمول از بین رفته است. در اینجا می توانید استفاده کنید ملاک زیر... به عنوان مثال ، از جمله "آنها توت ها را در جنگل انتخاب می کنند" کاملاً مشخص نیست که چه کسی دقیقاً عمل را انجام می دهد. بیایید مثالی دیگر بزنیم: «دوستانت کجا هستند؟ "آنها توت ها را در جنگل انتخاب می کنند." موضوع در اینجا گم شده است ، اما از زمینه شما به راحتی می توانید تعیین کنید که چه کسی دقیقاً اقدام مشخص را انجام می دهد (دوست دختر). این بدان معنی است که در حالت اول با یک جمله یک بخشی روبرو هستیم و در حالت دوم - با یک جمله دو بخشی ناقص ، اگرچه لیست کلمات در آنها دقیقاً یکسان است.

لازم به ذکر است که گفتگو با جملات ناقص ، متداول ترین و مشخصه ترین وضعیت استفاده از آنها است. معلم ، با کاوش در این نمونه ها در عمل آموزشی ، به سادگی کافی است که ایده ای از جمله ناقص را به عنوان نوعی جمله کامل در دانش آموزان ایجاد کند - برخلاف جملات یک بخشی ، که یکی از اعضای اصلی (لزوما!) گم نشده است ، اما به سادگی غیرممکن است. برای این کار می توانید جملات کامل و ناقص را نیز مقایسه کنید. در یک ناقص ، همه اعضا همان فرم های دستوری و عملکردهای مشابه را حفظ می کنند. در عوض ، اگر کلمه ای که در آنها گم شده است به راحتی از متن بازسازی شود ، می توانند ناقص باشند:

دختره بهت چی میگن؟

جملات ناقص (مثالها را می توانید در زیر بیابید) بسته به نحوه بازیابی معنای آنها ، می تواند دو نوع باشد: متنی یا موقعیتی. در داخل اولین موارد وجود دارد:

دانش قدرت است.

در مورد علائم نگارشی در جملات ناقص ، غالباً یک خط تیز در آنها قرار می گیرد. نقش آن در این مورد ، همانطور که در بالا ذکر شد ، جایگزینی واژه گمشده ، معمولاً محمول است.

من از کلاس زود به خانه آمدم ، و خواهرم دیر.

در این مثال ، خط تیره جایگزین کلمه "وارد" شده است ، و از تکرارهای اشتباه و غیرضروری جلوگیری می کند.

روی میز نان و میوه قرار دارد.

در این مثال از خط تیره به جای گزاره گمشده (جمله بیضوی) استفاده شده است.

D.Z.: تا شنبه و غیره 7-10 جمله ، تمرینات 34 ، 39 (بوگدانوف ، قسمت 2), برگه های نام
در گفتار ، به ویژه در محاوره و هنر ، وجود دارد جملات ناقص. ناقص گفته می شودجملاتی که در آن عضوی از جمله حذف شود. بهبودی از متن یا موقعیت ارتباطی معمولاً آسان است.
- دیمکا کجاست؟
- پیاده روی.
پیاده روی. - جمله ناقص ، موضوع از دست رفته است.
اعضای اصلی و فرعی جمله را می توان حذف کرد.

برای سایر آموزشهای ویدئویی در مورد برنامه درسی مدرسه ، به InternetUrok.ru مراجعه کنید
لازم است جملات ناقص را از جمله های تک جزئی تشخیص دهیم. در مواردی که عضوی از جمله در یک جمله ناقص گم شده باشد ، به راحتی قابل بازیابی است. این را نمی توان در جملات یک بخشی انجام داد ، زیرا جملات کاملی هستند که دارای ویژگی ساختاری هستند.

بیایید مقایسه کنیم:
- چه احساسی داری؟
- خوب
خوب - دو بخشی ، ناقص. چهارشنبه: احساس خوبی دارم. - دو بخشی ، کامل.
خوبه
خوبه - یک جمله یک پارچه و غیر شخصی
آیا جمله های یک بخشی می تواند ناقص باشد؟
اگر کلمه ای در آنها نباشد ، می توانند به راحتی از متن بازسازی شوند.
- اسم شما چیه؟
- آنا
آنا - پیشنهاد یک بخشی است ، ناقص است. چهارشنبه: اسم من آنا است. - یک تکه ، مبهم شخصی ، کامل.
ناقص بودن می تواند در دو جمله ساده و پیچیده باشد. برای جلوگیری از تکرار ، اغلب کلمات حذف می شوند. به جای پاس یک خط تیره قرار داده می شود:
او روز دوشنبه زود آمد و فقط سه شنبه برای شام آمد.

پ جملات کامل و ناقص
از نظر کامل بودن ساختار ، جملات به کامل و ناقص تقسیم می شوند.
جملات کامل جملاتی هستند که تمام اعضای لازم برای بیان افکار را دارند. نیلوفرهای زرد از زمان طلوع آفتاب باز هستند.
جملات ناقص هستند که در آنها هرگونه ضرورت در معنی و ساختار جمله (اصلی یا جزئی) از بین رفته است. ناقص می تواند جملات دو بخشی و یک بخشی ، مشترک و غیر معمول باشد.
1. سوسن های زرد از همان طلوع آفتاب باز می شوند و 2. سوسن های سفید ساعت ده باز می شوند.
1. دو بخشی ، گسترده ، کامل ؛
2. دو بخشی ، گسترده ، ناقص.
امکان رد شدن از اعضای حکم با این واقعیت روشن می شود که آنها از زمینه ، از وضعیت گفتار یا از ساختار خود حکم مشخص هستند. بنابراین ، معنای جملات ناقص با اشاره به موقعیت یا زمینه درک می شود.
در اینجا مثالی از جملات ناقص آورده شده است که در آن یک موضوع گمشده از متن بازسازی می شود.
قدم زد ، قدم زد. و ناگهان از تپه در مقابل او استاد خانه ، روستایی ، نخلستان زیر تپه و باغی در بالای رودخانه ای روشن (A.S. پوشکین) را می بیند. (متن - جمله قبلی: تاتیانا در یک میدان شفاف ، ماه در زیر نور نقره ای ، غرق در رویاهای خود ، مدت طولانی به تنهایی قدم زد.)
ممکن است از دست رفته باشد:
موضوع: مثل تاول روی آب ، بدون هیچ اثری ناپدید می شد ، هیچ فرزندی باقی نمی گذاشت ، بدون اینکه فرزندان آینده نه ثروت و نه نامی صادقانه بگذارم! (NV Gogol) (خود فاعل با اضافه شدن جمله قبلی بازیابی می شود: هرچه بگویید ، - با خود گفت ، - و اگر کاپیتان پلیس به موقع نمی آمد ، شاید نمی توانستم به نور خدا دیگر!) (N.V. Gogol) ؛
اضافه کردن: و آن را در آغوش گرفتم! و من برای گوش خیلی سخت بودم! و من آن را با نان شیرینی زنجبیلی تغذیه کردم! (A.S. پوشکین) (جملات قبلی: چگونه تانیا بزرگ شد! به نظر می رسد چند سال پیش من شما را تعمید دادم؟) ؛
منکر: فقط نه به خیابان ، بلکه از اینجا ، از پشت در ، و آنجا در حیاط ها. (MA Bulgakov) (جمله قبلی: Run!) ؛
چندین عضو جمله بطور همزمان ، از جمله پایه دستوری:
چند وقته این جوری بوده؟ (A.S. پوشکین) (جمله قبلی: آیا شما در حال ساختن Requiem هستید؟).
جملات ناقص در گفتار محاوره ای ، به ویژه در گفت وگو ، که معمولاً جمله ابتدایی دقیق ، کامل از نظر دستوری است و اظهارات بعدی ، قاعدتاً ، جملات ناقص هستند ، زیرا کلمات قبلاً ذکر شده در آنها تکرار نمی شوند.
- من از پسرم عصبانی هستم.
- برای چی؟
- برای یک جنایت شیطانی. (A.S. پوشکین)

در یک جمله ناقص که بخشی را تشکیل می دهد جمله پیچیده، اگر عضو گمشده از قسمت قبلی جمله یا از متن بازیابی شود و مکث در محل حذف انجام شود ، یک خط تیز به جای عضو گمشده قرار می گیرد (معمولاً محمول).
آنها رو به روی هم ایستادند: او گیج و خجالت زده بود ، او با چهره ای از چالش روبرو بود.
با این حال ، اگر مکثی انجام نشود ، هیچ خط تیره ای ظاهر نخواهد شد.
آلیوشا به آنها نگاه کرد ، و آنها به او نگاه کردند. زیر آن جریانی از آبی روشن تر ، بالای آن پرتوی طلایی از خورشید قرار دارد.
توجه! جملات با پیوند صفر در یک محمول اسمی مرکب ناقص نیستند: یک کتاب منبع دانش است.
نتیجه:
جملات ناقص جملاتی است که یک عضو اصلی یا جزئی جزئی از دست رفته است. چنین جملاتی معمولاً در گفتار محاوره ای و در آثار هنری یافت می شوند و در سبک های کتاب (تجارت علمی و رسمی) مورد استفاده قرار نمی گیرند.
جملات بیضوی
در روسی جملاتی به نام بیضوی (از واژه یونانی ellipsis به معنی "حذف" ، "کمبود") وجود دارد. آنها محمول را حذف می کنند ، اما کلمه ای را که به آن بستگی دارد حفظ می کنند و زمینه درک چنین جملاتی لازم نیست. اینها می توانند جملاتی با معنای حرکت ، جابجایی باشند:
من - به باغ Tauride (K.I. Chukovsky).
برخی از محققان جملات بیضوی را نوعی ناقص می دانند ، برخی دیگر - نوع خاصی از جملات که در مجاورت ناقص است ، مشابه آنها.
خط فاصله قرار داده شده است:
1. یک خط تیره با مکث به جای محمول صفر قرار می گیرد.
آنها در خانه با یکدیگر قالب می شوند. پشت سر آنها باغ های سبزیجات قرار دارد. بالاتر از مزارع نی زرد ، بالاتر از ریشه ها - آسمانی آبی و ابرهای سفید (Sol.).
2. یک خط تیره در جملات ناقص در محل حذف اعضای جمله یا اجزای آنها قرار می گیرد. این شکاف ها در قسمت هایی از یک جمله پیچیده با ساختار موازی معمول است ، وقتی عضو گمشده از متن قسمت اول جمله بازسازی شود.
هوا تاریک شده بود و ابرها از سه طرف جدا شده یا می آمدند: در سمت چپ - تقریباً سیاه ، با شکاف های آبی ، در سمت راست - موهای خاکستری ، با رعد و برق مداوم ، و از غرب ، از پشت املاک Khoshoshchino ، به دلیل دامنه های دره رودخانه ، - آبی مبهم ، در رگه های گرد و غبار باران ، که از طریق آن کوههای ابرهای دور به رنگ صورتی در می آیند (بان.).
3. هنگام رد شدن از اعضای حکم ، که در متن اظهارات گفتگو یا جملات مجاور بازیابی می شود ، خط تیره قرار می گیرد.
کیک پیاز سبز دوست دارید؟ من مثل علاقه ام (M. G.)
4. خط تیره در جملاتی متشکل از دو فرم کلمه ای با معنی موضوع ، شی ، شرایط قرار گرفته و طبق نقشه های ساخته شده است: چه کسی - چه چیزی ، چه کسی - کجا ، چه چیزی - به کسی ، چه چیزی - کجا ، چه چیزی - چگونه ، چه - کجا ، و غیره کتاب - از طریق پست. قطارها سبز هستند!

جملات ناقص - این جملاتی است که در آن عضوی از جمله حذف شده است ، که برای کامل بودن ساختار و معنی این جمله ضروری است.

اعضای مفقود شده این حکم را می توان توسط دانش آموزان در ارتباط با اطلاع از وضعیت ذکر شده در جمله ، بازیابی کرد.

به عنوان مثال ، اگر در ایستگاه اتوبوس یکی از مسافران ، به جاده نگاه می کند ، می گوید: "آینده!"، بقیه مسافران به راحتی موضوع فراموش شده را بازیابی می کنند: اتوبوس می رود

اعضای بند گمشده را می توان از متن قبلی بازسازی کرد. این جمله های ناقص زمینه ای در گفتگوها بسیار رایج است.

مثلا: - آیا شرکت شما فردا به جنگل اختصاص داده شده است؟ - از شاهزاده پولتوراتسکی پرسید. - من. (L. تولستوی). پاسخ Poltoratsky یک جمله ناقص است که در آن فاعل ، محمول ، شرایط مکان و شرایط زمان حذف می شود (ر.ک. من این شرکت فردا به جنگل منصوب می شود ).

ساختهای ناقص در جملات پیچیده معمول است:

همه چیز مطیع من است من هیچی نیستم (پوشکین) قسمت دوم یک جمله پیچیده غیر اتحادیه ( من هیچی نیستم) یک جمله ناقص است که در آن محمول گم شده است (مقایسه کنید: من هستم مطیع نیست هیچ چیزی).

توجه داشته باشید!

جملات ناقص و جملات یک پارچه پدیده های مختلفی هستند.

که در جملات یک پارچه یکی از اعضای اصلی جمله مفقود شده است ، معنی این جمله حتی بدون این عضو نیز برای ما روشن است. علاوه بر این ، ساختار جمله (عدم وجود فاعل یا محمول ، شکل یک عضو اصلی اصلی) معنای خاصی دارد.

به عنوان مثال ، شکل جمع فعل محمول در یک جمله شخصی نامشخص محتوای زیر را منتقل می کند: موضوع عمل ناشناخته است ( در زدند)، مهم نیست ( او در حوالی کورسک زخمی شد) یا مخفی شدن ( دیروز خیلی به شما گفتند).

که در جمله ناقص هر عضوی از جمله (یک یا چند) می تواند حذف شود. اگر چنین جمله ای را خارج از زمینه یا موقعیت در نظر بگیریم ، معنای آن برای ما نامفهوم باقی خواهد ماند (رجوع کنید به خارج از متن: من من هیچی نیستم).

در روسی ، یک نوع جملات ناقص وجود دارد که در آن عضو گمشده بازیابی نمی شود و با شرایط ، زمینه قبلی برانگیخته نمی شود. علاوه بر این ، اعضای "گمشده" لازم نیست معنای جمله را فاش کنند. چنین جملاتی حتی خارج از متن ، شرایط قابل درک هستند:

(شن)

اینها به اصطلاح هستند "جملات بیضوی"... آنها معمولاً دارای یک موضوع و یک عضو جزئی هستند - یک شرایط یا یک جمع. محمول غایب است ، و ما اغلب نمی توانیم بگوییم که کدام محمول از دست رفته است.

چهارشنبه: پشت سر واقع شده / واقع شده / قابل مشاهده است جنگل.

و با این حال ، بیشتر محققان چنین جملاتی را از نظر ساختاری ناقص می دانند ، زیرا عضو جزئی جمله (شرایط یا جمع) به محمول اشاره دارد ، و محمول در جمله نمایان نمی شود.

توجه داشته باشید!

جملات ناقص بیضوی را باید تشخیص داد: الف) از اسم های تک جزئی ( جنگل) و ب) از دو قسمت - با یک محمول اسمی مرکب ، که در حالت غیر مستقیم یک اسم یا یک قید با پیوند صفر بیان می شود ( همه درختان نقره ای) برای تمایز بین این ساختارها ، موارد زیر باید در نظر گرفته شود:

1) جملات اسمی یک بخشی نمی تواند شامل شرایط باشد ، زیرا یک شرایط همیشه با یک محمول همراه است. در میان اعضای جزئی در جملات اسمی ، بیشترین تعریف ها مورد توافق و متناقض است.

جنگل بهاری؛ ورودی سالن ؛

2) قسمت اسمی محمول اسمی مرکب - اسم یا قید در یک جمله کامل دو بخشی نشان دهنده حالت نشانه است.

چهارشنبه: تمام درختان نقره ای هستند. - همه درختان نقره ای هستند.

پرش از عضو در داخل یک جمله در گفتار شفاهی می تواند با مکث مشخص شود ، در جایی که خط بر روی نامه قرار می گیرد:

پشت سر جنگل است. راست و چپ - باتلاق ها (شن) همه چیز مطیع من است ، اما من هیچ چیز نیستم (پوشکین)

منظم ترین خط تیره در موارد زیر استفاده می شود:

در یک جمله بیضوی حاوی موضوع و شرایط مکان ، علاوه بر این ، - فقط در صورت مکث در سخنرانی شفاهی:

بیرون پنجره شب - مه (مسدود کردن)؛

در یک جمله بیضوی - با موازی سازی (یکنواختی اعضای جمله ، ترتیب کلمات ، فرم های بیان ، و غیره) ساختارها یا قطعات آنها:

در جملات ناقص ساخته شده مطابق طرح: اسامی در موارد اتهامی و داتی (با حذف موضوع و محمول) با تقسیم واضح جمله به دو بخش:

برای اسکی بازان - یک مسیر خوب. جوانان - مشاغل؛ خانواده های جوان - مزایا

در یک جمله ناقص که بخشی از یک جمله پیچیده را تشکیل می دهد ، وقتی عضو گمشده (معمولاً محمول) از قسمت قبلی عبارت بازیابی شود - فقط در صورت مکث:

شب ها سیاه تر ، روزها ابری ترند (در قسمت دوم ، رباط ترمیم می شود شدن).

طرح تجزیه برای یک جمله ناقص

1. نوع پیشنهاد را مشخص کنید (کامل - ناقص).
2. عضو گمشده جمله را نام ببرید.

تجزیه نمونه

بچه ها - برای محورها (A.N. تولستوی).

پیشنهاد ناقص است. محمول گم شده گرفتند.