Zinātnieki V.V. Babaytseva, N.S. Valgina, E.M. Vinogradova, A.M. Peškovskis, A.P. Skovorodņikovs uzskata, ka nepilnīgu vienkāršu teikumu specifika tiek atklāta tikai uz pilnīgu teikumu fona. Tāpēc visefektīvākā ir plaši pazīstamā metode, kā "saskaņot" nepilnīgus vienkāršus teikumus, lai tos pabeigtu. Dialogos visbiežāk atrodami nepilnīgi vienkārši teikumi, un to nepabeigtība šāda veida runā ir īpaši izteikta.

V.V. Babaytseva ierosina dalīties nepilnīgi teikumi trīs kategorijās:

• 1) Strukturāli pilnīgi, bet semantiski nepilnīgi teikumi (tas ir, teikumi, kuros abas galveno locekļu pozīcijas tiek aizstātas ar nenoteiktiem personiskiem vietniekvārdiem, lai gan leksiskās semantikas ziņā šāda nenoteikta aģenta norādīšana vai vietas norādīšana var nebūt pietiekama). Teikumi ar pronomālajiem strukturālajiem elementiem ir semantiski nepilnīgi: "Mēs atrodamies centrā, viņu ir Maryino."
• 2) Strukturāli un semantiski nepilnīgi teikumi. Atbilstoši mutiskās un rakstiskās runas noteikumiem un formai nepilnīgi teikumi tiek sadalīti situatīvajā un kontekstuālajā.

Situācijas ziņā nepilnīgos teikumos pazudušos dalībniekus pamudina iestatījums, situācija, žests, sejas izteiksmes, piemēram: "Atveriet muguru!".

Rakstītai runai ir raksturīgi kontekstuāli nepilnīgi teikumi, kontekstā atrodas pazudušais teikuma dalībnieks: „ Daži uz viņu skatījās ar simpātijām, citi - ar skaudības sajūtu.”.

Tomēr šāds teikumu dalījums situatīvajā un kontekstuālajā ziņā zināmā mērā ir nosacīts, jo rakstiskā runā situatīvie teikumi iegūst dažas kontekstuālo īpašības, jo tiek aprakstīta runas situācija, tādējādi iegūstot verbālu izteiksmi, un runas tēma tiek nosaukta kontekstā.

3) Semantiski pilnīgi, bet strukturāli nepilnīgi teikumi. Šis nosaukums apvieno eliptiskus teikumus ar nulles predikātu: Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens .

Atkarībā no metodes, kā iegūt informāciju par trūkstošajiem terminiem, valodniece E. M. Vinogradova izšķir situatīvi un kontekstuāli nepabeigtus teikumus, kā arī elipsveida teikumus.

Situācijas ziņā nepilnīgos teikumos vārdiski tiek izteikts tikai vissvarīgākais teikuma loceklis, kas nav acīmredzami, pārējās informācijas sastāvdaļas tiek aizpildītas, pamatojoties uz zināšanām par situāciju, runātāja rīcību, piemēram: "Uz nākamo!"(atbilstoši situācijai ir skaidrs, ka īpašības vārds norāda rīcību, apturot autobusu pieturā).

Kontekstuāli nepabeigta teikuma nozīme ir skaidra, salīdzinot ar apkārtējiem teksta teikumiem vai iepriekšējām daļām. sarežģīts teikums, piemēram: Prefiksā pirms patskaņiem e, e, yu, I ir atdalītājs cieta atzīme, nevis prefiksā [pirms patskaņiem e, yo, yu, es uzrakstīju atdalītāju] mīksts[paraksts].

Eliptiski teikumi (strukturāli nepilnīgi, bet semantiski pietiekami) pēc savas struktūras un nozīmes norāda predikāta ar noteiktu nozīmi izlaidumu nevis konkrētai grupai, bet gan tematiskajai grupai, kurai tam vajadzētu piederēt, kā rezultātā trūkstošo vārdu nav nepieciešams atjaunot. Šādi teikumi ir izteiksmīgi un raksturīgi sarunvalodas runai un žurnālistikai (saukļi, reklāmas saukļi). To struktūra ir pielāgota tajos izteiktajai tipiskajai nozīmei. Trūkstošajam predikātam ir ātra ceļojuma nozīme. Eliptiski teikumi tiek konstruēti pēc divdaļīga modeļa - frazeoloģisko shēmu - frazeoloģiskajiem variantiem. Predikāta nozīme, kas izlaista elipsveida teikumos, daļēji tiek atjaunota no teikuma sekundāro locekļu semantikas.

Starp kontekstuālajiem N.S. Valgina izceļ vienkāršus teikumus, kuros trūkst galveno vai nepilngadīgo locekļu:

Temats:

- Kas jādara ar vārdiem? - Mila jautāja. -Izjaukt pēc kompozīcijas, - norādīja kaimiņš uz galda;

• Paredzēt:
  • - Vai jūs hit Vanechka? -Nē, viņš es;
• · Priekšmets un predikāts:
• - Vai Katja Korčaka mācās astotajā klasē?
• -Devītajā! - atbildēja sekretārs;
• Paredzēt un apstāklis: Administrācija vairāk sliecās uz valdošās partijas uzskatiem, bet darbinieki - opozīcijai;
• Priekšlikuma nepilngadīgais loceklis (papildinājums, apstāklis), ja ir definīcija, kas attiecas uz prombūtnes locekli: Kolija, savācot savu portfeli, aizmirsa ievietot zīmuļa lietu.Es viņam iedevu raktuvi .

Starp sarežģītiem teikumiem valodnieks izcēla nepabeigtus teikumus, kuros sarežģītā teikuma otrajā daļā galvenie termini pirmajā daļā nav nosaukti.

Dialoģiskajai runai parasti ir nepabeigti teikumi, kas ir piezīmju kombinācija vai jautājumu un atbilžu vienotība. Dialoģisko teikumu īpatnību nosaka tas, ka mutvārdu runā papildus vārdiem kā papildu komponenti darbojas arī ārpusvalodas faktori: žesti, sejas izteiksmes, situācija. Šādos teikumos sauc tikai tos vārdus, bez kuriem doma kļūst nesaprotama.

Starp N.S. Valgina atšķir teikumus-atkārtojumus un teikumus-atbildes uz jautājumiem.

Teikumu kopijas ir saites kopējā atbilžu ķēdē, kas aizstāj viena otru. Dialoga kopijā tiek izmantoti tie teikuma dalībnieki, kas ziņojumam pievieno jaunu, un runātāja jau minētie teikuma dalībnieki netiek atkārtoti. Piemēram:

• - Tu ēdīsi?
• - Zupa?
• - Rīsi.
• - Tomēr es to nedarīšu.

Ieteikumi un atbildes atšķiras atkarībā no jautājuma rakstura. Tās var būt atbildes uz jautājumu, kurā izceļas viens vai otrs priekšlikuma dalībnieks:

• - Vanya, kas ir tavā rokā?
• - zirneklis , - zēns negribīgi atbildēja.
• - Čau! Kur jūs viņu atradāt?
• - Blakus galdam. .

Analizējot nepilnīgos teikumus, A.M. Peškovskis izcēla tādus teikumus kā ( kas tev noticis?(vai tas jūtas slikti) būs!("Pietiks"), kas to paņēma?(kurš ir uzvarējis), laba veselība!)kā nekustīgs, gramatiski saistot to nepilnību.

Nepabeigtu teikumu klasifikācija, ko ierosinājusi A.P. Skovorodņikovs ņem vērā ne tikai teikuma verbalizēto un neverbalizēto elementu īpašības, bet arī nepilnīgu konstrukciju semantiskās papildināšanas īpatnības. Viņš izšķir vairākus nepabeigtu teikumu veidus (sniegtā klasifikācija ir ņemta no A. P. Skovorodņikova darbiem):

1. Kontekstuālā elipsis - pabeigšana galvenokārt no makrokonteksta (konteksts, kas "apņem" doto predikatīvo vienību, tas ir, kompleksa sintaktiskā veseluma konteksts). Turklāt ir iespējama tieša leksiskā pabeigšana no makro konteksta. (“Viņš pats nebūtu nācis, jo bailes ir spēcīgākas par viņu. Bet viņa partneris ir drosmīgāks”) un netiešs, asociatīvs (“Maša, ejot no skolas, ieraudzīja mazu kaķēnu un nolēma to vest mājās. Tētis, sīva dzīvnieku pretinieks, piekrita - kaķēns iesakņojās ”).

Situācijas elipsis - papildināšana notiek galvenokārt runas vides, runātāju vispārējās sociālās pieredzes dēļ. Tiek piešķirtas stacionāras sarunu runas konstrukcijas (“Viens uz Jaltu. "Viena biļete uz Jaltu") un nestacionāras struktūras - konstrukcijas, kuras brīvi veidojas runā ("Piešķiriet pēdējo numuru." - Ar nezināmu aizcietējumu ir pieļaujama daudzpusīga izpratne).

Fraseoloģiskā elipsis - papildināšana galvenokārt rodas no predikācijas vienības ar neaizvietotu sintaktisko stāvokli iekšējā konteksta (mikrokonteksta), kas tiek veikts teikuma pieejamo valences rādītāju dēļ. A. Skovorodņikovs izšķir modeli-frazeoloģisko elipsi (“Cilvēks sēž uz robežas. Jūs viņam dodat 100 grivnas, viņš ir jums - "ceļš ir atvērts" ), pati frazeoloģiskā elipte (neverbālā sastāvdaļa ir daļa no frazeoloģiskā apgrozījuma: „ Dāvanu zirgs - zobos ... " Fraseoloģiskajai elipsei no veidošanās mehānisma viedokļa ir tuvu arī tā saucamā kontekstuāli eliptiskā substrivācija. ("Šodienuz apģērba Es satiku krusttēvu ") .

Klasificējot nepilnīgus teikumus, A.A. Čuvakins ierosināja kombinētu pieeju, kurā ņemta vērā gan pieejamo (signalizācijas) dalībnieku specifika, gan neverbālo (signalizācijas) pozīciju raksturs. Priekšlikuma pilnīgums-nepabeigtība tiek apskatīta priekšlikuma pozicionālās koncepcijas ietvaros, jo šajā gadījumā tiek atzīts fakts, ka viena locekļa pozīcija ir saistīta ar otra pozīciju, to prezumē un vienlaikus to uzņemas. Šo teikuma pozīcijas īpašību nosaka tādi nemainīgi teikuma elementi kā sintaktiskās attiecības un sintaktiskie savienojumi. Pielietojot nepilnīgu teikumu, šo īpašību sauc par signalizāciju. Ja teikumā vismaz vienu no pozīcijām neatspoguļo verbālā forma (ieskaitot nulli), tiek pārkāpti sintaktiskie savienojumi un attiecības tajā, un verbāli pasniegtā teorija signalizē par pozīciju, kas verbāli netiek uzrādīta. Sakarā ar to pirmo var saukt par signalizāciju, otro - par signalizāciju. Šī klasifikācija ir divpakāpju: pirmajā posmā tiek atklāts tā locekļa stāvoklis, kurš darbojas kā signālierīce, un attiecīgi tiek kvalificēts teikumu strukturālais tips; otrajā posmā tiek noteikts signalizējamās pozīcijas raksturs un attiecīgi noteikts teikuma strukturālais tips.

Piemēram:

• -- Kas tu tāds esi, - Zara klusi jautāja.
• -- Es esmu no Zohar cilts, no lielā un svētā Čadas ezera - teikuma tips ar subjekta signālpozīciju, predikāta signalizētās pozīcijas apakštips.

Ap sudraba strautiem ir pārpildītas tievu palmu birzes ar platām lapām un nogatavojušiem apelsīnu augļiem, kur saslimst īrisu un piedzērušās alvejas smarža. - teikuma tips ar apstākļa signālpozīciju, apakštips ar predikāta signalizēto stāvokli.

Atšķirot un aprakstot pilnus un nepilnus teikumus, parasti tiek ņemti vērā strukturāli un semantiski nepilnīgi teikumi, kuru semantisko pietiekamību nosaka situācija un konteksts.

Nepilnīgus teikumus, kuru trūkstošais loceklis atjauno, paļaujoties uz tekstu (blakus esošie teikumi vai, obligātiem izplatītājiem, "sava teikuma" vārdu formas), kontekstuāli sauc par nepilnīgiem. Šādus teikumus izmanto gan kā virsfrāzālās vienotības daļu, gan sarežģītos teikumos. Piemēram:

“Mašai patīk šī mugursoma, viens - Ļenai, bet otrs - Marinai Sergeevnai”. Predikatīvās daļas sarežģītajā teikumā, kas nav savienība, tiek izmantots vienkomponents teikums (tips ir teikuma nepilngadīgo locekļu signālpozīcija ("Tas", "Ļena", "Marina Sergeevna"), ko apzīmē - galvenie teikuma dalībnieki)

- Ak, starp citu, vai jūsu noliktavās ir pipari, lakas un vaniļas?
- Ir kā nebūt! Bet par to mēs runāsim pēc

Pirms mums ir nepilnīgi kontekstuāli viendaļīgi teikumi (tips - signālteikumi - predikāts; apakštips - signālpozīcija - subjekts - pirmajā teikumā; otrajā tipā - signālteikumi - subjekts; apakštips - signālpozīcija - predikāts).

Nepabeigtu teikumu, kura pazudušais loceklis tiek atjaunots, paļaujoties uz sarunu biedru situāciju un vispārējām zināšanām, situatīvi sauc par nepilnīgu.

„ Ļaujiet man pievērst jūsu uzmanību. Šeit ir tulpe. Vai jūs to kaut kur esat redzējis ” [N.S. Gumilev "Zaļā tulpe"]

- Jā, viņš ir labs. - Labi, ka tu saki!

Pretstatā iepriekšminētajam kontekstuāli un situatīvi nepilnīgajam, eliptiskajiem teikumiem nav nepieciešama semantiska un formāla papildināšana ar konteksta palīdzību. Lai tos saprastu, jums nav jāpārsniedz teikums. Eliptiskās struktūras ir saistītas ar tā paša modeļa atbilstošo paplašināto versiju tikai asociatīvi, t.i. paradigmātiskajā sērijā. Mēs redzam, ka šādas konstrukcijas nozīmi atbalsta nevis vārda forma, bet visa leksiko-semantiskā grupa:

· Kustības darbības vārdi.

Manos dārzos - ziedi jūsu - skumjas.

Pirms nav par vēlu - vecs zobens kājā , Biedri! Mēs kļūsim - brāļi!

Palieciet darbības vārdus, atrodot:

Bet pāri mums - piedzēries sapnis!

Esības darbības vārdi, klātbūtne:

Tev - gadsimts mums - vienveidīgs laiks.

A.A. kvalifikāciju var piemērot iepriekš minētajiem elipsveida teikumu piemēriem. Čuvakins. Pēc tā to tips ir nepilngadīga locekļa signālpozīcija (apstākļi un papildinājumi), teikuma apakštips ar signālizētu pozīciju - predikāts.

Tādējādi teikumu izskatīšana ar verbāli nepārstāvētiem elementiem, ņemot vērā to struktūru, integritāti, sintaktiskās saites un semantisko pilnību, ļāva izdalīt divus nepilnības veidus: strukturāli-semantiskos (nepilnīgos kontekstuālos un nepilnīgos situācijas teikumus) un strukturālos (eliptiskos teikumus). Savukārt katrs no šiem teikumiem satur verbalizētus elementus, kas aizņem noteiktas sintaktiskās pozīcijas un signalizē par neaizvietotas pozīcijas esamību.

nepilnīgs teikums poētiski lingvisti

Nepilnīgi teikumi - tie ir teikumi, kuros teikuma dalībnieks tiek izlaists, kas nepieciešams šī teikuma struktūras un nozīmes pilnīgumam.

Pazudušos teikuma dalībniekus komunikācijas dalībnieki var rekonstruēt, zinot par teikumā minēto situāciju.

Piemēram, ja autobusa pieturā kāds no pasažieriem, skatoties uz ceļu, saka: "Nāk!", pārējie pasažieri viegli atgūs nokavēto tēmu: Autobuss iet.

Trūkstošās klauzulas dalībniekus var atjaunot no iepriekšējā konteksta. Šādi kontekstuāli nepilnīgi teikumi ir ļoti izplatīti dialogos.

Piemēram: - Vai jūsu uzņēmums rīt tiek norīkots mežā? - jautāja kņazs Poltoratskis. - Mana. (L. Tolstojs). Poltoratskas atbilde ir nepilnīgs teikums, kurā tiek izlaists subjekts, predikāts, vietas apstāklis \u200b\u200bun laika apstāklis \u200b\u200b(sk. Mana rīt uzņēmums tiek norīkots mežā ).

Nepilnīgas konstrukcijas ir raksturīgas sarežģītos teikumos:

Man viss ir paklausīgs eS esmu nekas (Puškina). Kompleksa, ar savienību nesaistīta teikuma otrā daļa ( eS esmu nekas) ir nepilnīgs teikums, kurā trūkst predikāta (salīdziniet: ES esmu nav paklausīgs neko).

Piezīme!

Nepilnīgi teikumi un viengabalaini teikumi ir dažādas parādības.

IN viengabalaini teikumi trūkst viena no galvenajiem teikuma dalībniekiem, teikuma nozīme mums ir skaidra pat bez šī locekļa. Turklāt pati teikuma struktūrai (subjekta vai predikāta neesamībai, viena galvenā locekļa formai) ir noteikta nozīme.

Piemēram, predikatīva darbības vārda daudzskaitļa forma nenoteiktā personīgā teikumā norāda šādu saturu: darbības priekšmets nav zināms ( Bija klauvē pie durvīm), nav svarīgi ( Netālu no Kurskas viņš tika ievainots) vai slēpjas ( Man vakar par tevi daudz pastāstīja).

IN nepilnīgs teikums jebkuru teikuma dalībnieku (vienu vai vairākus) var izlaist. Ja šādu teikumu uzskatīsim ārpus konteksta vai situācijas, tad tā nozīme mums paliks nesaprotama (sal. No konteksta: Mana; ES esmu nekas).

Krievu valodā ir viena veida nepilnīgi teikumi, kuros pazudušais loceklis netiek atjaunots un to nepieprasa situācija, iepriekšējais konteksts. Turklāt no "pazudušajiem" locekļiem netiek prasīts atklāt teikuma nozīmi. Šādi teikumi ir saprotami pat ārpus konteksta, situācijām:

(Smiltis).

Tie ir tā sauktie "Eliptiski teikumi"... Viņiem parasti ir priekšmets un sekundārais loceklis - apstāklis \u200b\u200bvai papildinājums. Predikāta nav, un mēs bieži nevaram pateikt, kura predikāta trūkst.

Trešdiena: Aiz muguras atrodas / atrodas / redzams mežs.

Un tomēr lielākā daļa zinātnieku šādus teikumus uzskata par strukturāli nepilnīgiem, jo \u200b\u200bmazākais teikuma dalībnieks (apstāklis \u200b\u200bvai papildinājums) attiecas uz predikātu, un predikāts teikumā nav attēlots.

Piezīme!

Eliptiski nepilnīgi teikumi jānošķir: a) no viendaļas lietvārdiem ( Mežs) un b) no divdaļīgām - ar saliktu nominālo predikātu, kas izteikts netiešā lietvārda vai adverba gadījumā ar nulles saiti ( Visi koki sudrabā). Lai atšķirtu šīs struktūras, ņemiet vērā šādus nosacījumus:

1) viendaļas nominācijajos teikumos nedrīkst būt apstākļu, jo apstāklis \u200b\u200bvienmēr ir saistīts ar predikātu. Starp maznozīmīgajiem locekļiem nominējošajos teikumos tipiskākās ir saskaņotās un nekonsekventās definīcijas.

Pavasara mežs; Zāles ieeja;

2) Saliktā nominālā predikāta nominālā daļa - lietvārds vai adverbs divdaļīgā pilnā teikumā norāda zīmes stāvokli.

Trešdiena: Visi koki ir sudrabā. - Visi koki ir sudrabaini.

Locekļa izlaidumu teikumā mutvārdu runā var apzīmēt ar pauzi, kuras vietā burts ir ievietots ar domuzīmi:

Aiz muguras ir mežs. Pa labi un pa kreisi - purvi (Smiltis); Man viss ir paklausīgs, bet es esmu nekas (Puškina).

Visbiežāk sastopamo domuzīmi izmanto šādos gadījumos:

elipsveida teikumā, kurā ir objekts un vietas apstāklis, papildinājums, - tikai tad, ja mutvārdu runā ir pauze:

Ārpus nakts loga - migla (Bloķēt);

elipsveida teikumā - ar struktūru vai to daļu paralēlismu (teikuma locekļu vienveidību, vārdu secību, izteiksmes formas utt.):

nepilnos teikumos, kas veidoti saskaņā ar shēmu: lietvārdi apsūdzības un dienas izteiksmē (ar subjekta un predikāta izlaidumu) ar skaidru intonācijas dalījumu teikumā:

Slēpotājiem - laba trase; Jaunatne - darba vietas; Jaunām ģimenēm - pabalsti;

nepabeigtā teikumā, kas veido daļu no sarežģīta teikuma, kad trūkstošais loceklis (parasti predikāts) tiek atjaunots no frāzes iepriekšējās daļas - tikai tad, ja ir pauze:

Naktis ir melnākas, dienas ir tumšākas (otrajā daļā tiek atjaunota saite kļūt).

Parsēšanas plāns nepabeigtam teikumam

1. Norādiet priekšlikuma veidu (pilnīgi - nepilnīgi).
2. Nosauciet pazudušā teikuma dalībnieku.

Parsēšanas paraugs

Puiši - cirvjiem (A. N. Tolstojs).

Piedāvājums ir nepilnīgs; trūkst predikāta satvēra.

VIENOTI DAĻA UN NEPILNĪGI PRIEKŠLIKUMI 1. Norādiet nepareizu paziņojumu. A. Viengabala

teikumus, gramatisko bāzi veido viens galvenais loceklis.

B. Viendaļīgi teikumi var būt izplatīti.

B. Nepilnīgi teikumi ir tie, kuros galvenais termins ir izlaists.

D. Izlaižot teikuma locekli izrunā, to var izteikt ar pauzi.

2. Atrodiet viendaļīgus teikumus.

A. Diena ir skaidra.

B. Iesaldēšana no rīta.

Q. Ko tas nozīmē?

D. man nav labi.

D. Vairāki telegrāfa stabi.

3. Norādiet īpašus personiskos piedāvājumus.

A. Izvēlieties grāmatu pēc savas patikas.

B. Vai jūs neatnācat no Maskavas?

Q. Māja ir skaļa.

D. Cāļus skaita rudenī.

D. Esi liels negaiss. 4

4. Atrodiet neskaidri personiskus teikumus.

A. Šeit ir galvenā ieeja.

B. Es mīlu negaisu maija sākumā.

Q. Bija klauvē pie durvīm.

D. Jūs nevarat bez grūtībām izņemt zivis no dīķa.

D. Viņi ilgi atcerēsies viņa stāstus.

5. Uzskaitiet bezpersoniskus teikumus.

A. Muci bez dibena nevar piepildīt ar ūdeni.

B. Tas drīz kļūs gaišs.

C. Sagatavojieties savai nodarbībai.

G. ar negaisu iedegts koks.

6. Atrodiet vispārinātus personiskos priekšlikumus.

A. Jūs šādas cīņas neredzēsit.

B. vakaros tas darbojās īpaši labi.

Q. Kādus putnus jūs mežā neredzēsit!

D. Vai jums patīk braukt - patīk pārvadāt ragavas

7. Norādiet nominējošos teikumus.

A. Man ir auksti.

B. Šeit ir rūpnīcas iela.

B. Šī ir māja zem tenta jumta.

D. trešā dienas stunda.

E. Ūdens ir nedaudz brūngans.

8. Atrodiet piemērus, kas satur nepilnus teikumus.

A. Tas rītausmā sāk agri vasarā un vēlā ziemā.

B. Prāts ir spēks.

C. būdā ir karsts.

D. Mēs rīt aizbraucam jūrā.

D. "Kā sauc tavu vārdu?" - “Es Anna”.

9. Kādos piemēros pieturzīmes tiek nepareizi novietotas?

A. Uz pakalna ir mitrs vai karsts laiks.

B. Šeit ir jūra: šeit ir blīvi Permas meži.

B. Ārā ir gaišs, un dārzs ir redzams cauri un cauri.

D. Nekur vairs nevar elpot vairāk brīvības, vietējās pļavas, vietējie lauki.

Uzrakstiet divus vienkāršus teikumus no daiļliteratūras darba ar viendabīgiem locekļiem. Uzrakstiet divus vienkāršus teikumus no mākslinieciskā

pārvēršanas darbi. Uzrakstiet divus vienkārši teikumi no daiļliteratūras darba ar ievadvārdiem.

1. Starp 1. līdz 3. teikumu atrodiet teikumus ar izolētiem locekļiem. Uzrakstiet šī teikuma numuru.

(1) Staritsa krastos ir smilšu kāpas, aizaugušas ar Černobiļu un virkni. (2) Kāpās aug zāle, to sauc par izturīgu. (3) Tās ir blīvas pelēcīgi zaļas bumbiņas, piemēram, cieši noslēgta roze. (Paustovskis K.)

2. Starp 1. – 3. Teikumu atrodiet teikumu ar atsevišķu, kopēju definīciju. Uzrakstiet šī teikuma numuru.

(1) Iepazīšanās vienmēr notiek saskaņā ar iedibināto paražu. (2) Vispirms iededzam cigareti, tad notiek pieklājīga un viltīga saruna, kuras mērķis ir noskaidrot, kas mēs esam, pēc kuras - daži neskaidri vārdi par laikapstākļiem. (3) Un tikai pēc tam saruna var brīvi pāriet uz jebkuru tēmu. (Paustovskis K.)

3. Starp 1. – 4. Teikumu atrodiet teikumu ar savrupu, kopēju definīciju. Uzrakstiet šī teikuma numuru.

(1) Septembrī sāka līt. (2) Viņi sarūsēja zālē. (3) No tiem sasilda gaiss, un piekrastes biezokņi smaržoja mežonīgi un asi, kā mitra dzīvnieku āda. (4) Naktīs mežos gar nedzirdīgajiem lēnām līst lietus, neviens nezina, pa kurieni ved ceļi, uz vārtu mājas koka jumta, un šķita, ka viņiem ir rakstīts, ka visu rudeni drēgni līst pāri šai meža valstij. (Paustovskis K.)

4. Starp 1. – 3. Teikumu atrodiet teikumu ar atsevišķu neparastu apstākli.

(1) Ja rakstnieks, strādājot, aiz vārdiem neredz to, par ko raksta, tad lasītājs aiz tiem neko neredzēs. (2) Bet, ja rakstnieks labi redz, par ko raksta, tad vienkāršākie un reizēm pat izdzēstie vārdi iegūst novitāti, rīkojas ar lasītāju ar pārsteidzošu spēku un izsauc viņā domas, jūtas un stāvokļus, kurus rakstnieks gribējis viņam nodot. (3) Tas acīmredzami ir tā saucamā zemteksta noslēpums. (Paustovskis K.)

5. Starp 1. – 3. Teikumu atrodiet teikumu ar atsevišķu vienprātības definīciju. Uzrakstiet šī teikuma numuru.

(1) Par saulē krītošo aklā lietus cilvēki saka: "Princese raud." (2) Šīs lietus lāses, kas mirdz saulē, ir kā lielas asaras. (3) Kurš gan cits var raudāt ar tik mirdzošām bēdu vai prieka asarām, ja ne pasakainā skaistuma princese! (Paustovskis K.)

6. Starp 1. līdz 4. teikumu atrodiet teikumu ar atsevišķiem papildinājumiem. Uzrakstiet šī teikuma numuru.

(1) Tas viss ir tikai niecīga daļa no tā, ko var teikt par lietu. (2) Bet ar to pietiek, lai sašutušu par viena rakstnieka vārdiem, kurš man teica ar skābu grimasi: (3) “Es dodu priekšroku dzīvām ielām un mājām jūsu nogurdinošajai un mirušajai dabai. (4) Lietus, protams, neko nedod, izņemot nepatikšanas un neērtības. " (Paustovskis K.)

7. Starp 1.-4. Teikumu atrodiet teikumu ar kopēju pielietojumu. Uzrakstiet šī teikuma numuru.

(1) Blakus zibens vienā poētiskā rindā ir vārds "rītausma" - viens no skaistākajiem vārdiem krievu valodā. (2) Šis vārds nekad netiek izrunāts skaļi. (3) Nav pat iedomāties, ka to varētu kliegt. (4) Tā kā tas ir līdzīgs nogultajam nakts klusumam, kad virs ciema dārza biezokņiem ir dzidrs un vāji zils. (Paustovskis K.)
Palīdzība

Nepilnīgi piedāvājumi

10. klases praktiskās nodarbības anotācija

Mērķis: nostiprināt praktiskās iemaņas tēmā "Nepabeigti teikumi";

attīsta pareizrakstības, pieturzīmju prasmes, loģisko domāšanu, spēju izdarīt savus secinājumus;

izkopt interesi par vārdu, vēlmi pēc zināšanām.

Nodarbību laikā:

1. Vārdnīcas iesildīšana. Pareizi uzrakstiet, ja rodas šaubas, skatiet pareizrakstības vārdnīcu.

Anotācija, nākotne, tradīcija, mozaīka, ekoloģiskā, progresīvā, ietekme, pesimisms, optimisms, rezerves, pavada, intensīva, elektrifikācija, kolosāla, tradīcija, komentētājs, perspektīva, pasaules uzskats, ideoloģija, resursi, humāni, godā varonis, aktīvs.

Strādāt pāros. Savstarpēja pārbaude. Skolotājs parāda ekrānā pašpārbaudes vārdus.

Skolotājs: Kādus teikumus jūs zināt? (Atbildes: vienkārša, sarežģīta, sarežģīta dažādi veidi.) Un kā mēs saucam teikumus, kuros trūkst kāda no teikuma dalībniekiem? Apsveriet teikumu uz tāfeles. Kāds tas ir, jūsuprāt?

Katrā zāles lāpstiņā, katrā mitruma pilienā, vēsmā - dzīves prieks.

(Nepilnīga) Tātad, kādi ir mūsu stundas mērķi? Jā, tas ir pareizi, konsolidējiet, atkārtojiet materiālu par nepilnīgiem teikumiem.

Divi iepriekš sagatavoti studenti nonāk pie tāfeles un stāsta materiālus par nepabeigtiem teikumiem, kurus studenti raksta piezīmju grāmatiņā.

Materiāls par jautājuma teoriju

1 students. Divu vai vienas daļas teikumā var izlaist vienu no dalībniekiem, piemēram:

Ezeri mūs piesaista ar savu gludumu, jūras - ar telpu, upēm - ar kustību.

2 students. Sarežģītā teikumā ir iespējams izlaist vienu vai vairākus teikuma dalībniekus. Tā daļās, izņemot pirmo, dialogā, jo pazudušie dalībnieki ir skaidri no konteksta vai situācijas un tos var atjaunot, un teikums šajā gadījumā kļūst pilnīgs.

Piemērs: no neliela kalna tika atvērta pilsēta. Priekšpilsētas priekšējie dārzi stiepās gar nogāzi, un aiz tām pāri upei meta laternu ķēdes un tilta ugunīgais pavediens.

Ko jūs pamanījāt nepilnīgos teikumos? (Domuzīme klātbūtne)

Ir jānošķir nepilnīgs priekšlikums no pilnīga vienas daļas priekšlikuma. Kāda pieturzīme tiek ievietota nepilnā teikumā, ja trūkst kāda no dalībniekiem?

2. Izpilde praktiskie darbi caur gaismu projektoru. Studenti paši noliek pieturzīmes un komentē pieturzīmes no vietas

Katram kuģim ir sava garša. Seglotāji smaržo pēc jēlas gaļas, ogļraktuves smaržo pēc bērza dūmiem, aitādas un savelti cilvēki smaržo pēc aitu vilnas, matrači - aromātisks lūks, bogomazy - žāvējoša eļļa, kuperi un ritentiņi - ozola skaidas, podnieki un ķieģeļu ražotāji - žāvējošs māls, groziņu veidotāji - rūgtais vītols, runā par darvu tur nav nekā.

3. Patstāvīgs darbs ar kartēm pa pāriem.

KARTE

Pasvītrojiet teikumu gramatiskos pamatus. Sakārtojiet pieturzīmes.

Ne velti katrs pēc Puškina laikmeta dzejnieks uzskata par savu laimi mantot un attīstīt vismaz vienu no daudzajām Puškina īpašībām. Šādi Nekrasovs attīsta tautasdziesmas elementu. Ļeva Nikolajeviča Tolstoja episkā spēka un garīgās pasaules psiholoģiskais raksturojums Aleksejs Konstantinovičs Tolstoja sižeta-dramatiskais elements Pēdu ainava - liriskais bloks - intensīvi pārdomātais traģiskais Akhmatova - koncentrēti personiskais.

Tiek pārbaudīts darbs pāros. Skolotājs piešķir atzīmes par patstāvīgu darbu.

4. Nepilnīgu teikumu atdalīšana no vienkomponentu teikumiem. Darbs pie tāfeles. Atrodiet bezpersoniskus, noteikti personiskus, konfesionālus teikumus.

Tas izlej bez gala. Mežā ir migla. Mēs ejam pa bora, melnajiem mežiem. Šeit ir kalns, smilšains nolaišanās ielejā. Kļūst tumšs. Kalnā mums priekšā mežs saru jaunu virsotni. Es redzu kalnu spīdumu un attālumu, kailus pakalnus caur logiem.

Skolotājs: Secināsim par nepilniem teikumiem.

Skolēni izdara secinājumu, pieraksta to: Nepilnīgi teikumi jānošķir no viendaļīgiem teikumiem Nepilnīgos teikumos, ja neviena teikuma dalībnieka nav, tiek ievietota svītra. Nepilnīgi teikumi ir viens no spilgtākajiem izteiksmes līdzekļiem, tie padara mūsu runu gaišāku. Tāpēc tos bieži izmanto sakāmvārdos un aforismos.

Rakstot gaišus aforismus no tāfeles:

Gludi audzē draugus, patiesības šķirnes ienīst.

Zeltu iegūst no zemes, zināšanas no grāmatas.

Veco cilvēku vārdiem sakot - gudrība, teicienā - mācība.

Ir tikai divas dzīvības formas: puves un dedzināšana. Gļēvs un alkatīgs izvēlēsies pirmo, drosmīgais un dāsnais - otro.

Mājas darbs: izrakstīt no L.N. darbu tekstiem Tolstojs vai I.S. Turgenev nepabeigti teikumi - 10 teikumi.

nepilnīgi teikumi

08.09.2011 23074 1076

Nepilnīgi teikumi.

1.Pilni piedāvājumi -

Nepilnīgi teikumi -

1.Dialoģiskā runā.

elipsveida

Nepilnīgi teikumi.

1.Pilni piedāvājumi -teikumus, kuros ir visi galvenie un sekundārie teikuma locekļi, lai saprastu nozīmi.

Nepilnīgi teikumi -teikumus, kuros atsevišķus dalībniekus var izlaist - lielus vai mazus.

Trūkstošos teikuma dalībniekus var viegli rekonstruēt no iepriekšējā konteksta vai situācijas. Tiek atrasti nepilnīgi teikumi:

1.Dialoģiskā runā.

2.Kontekstā (upes līkumā mirgoja gaisma. Mirgoja spilgti, spēcīgi.)

Nepilnīgs var būt gan divdaļīgs, gan viendaļīgs, gan neparasts teikums:

Tu mani saproti? (divdaļīgs, plaši izplatīts, pilnīgs) - es saprotu. (divdaļīgs, retāk sastopams, nepilnīgs).

Pieturzīmes nepilnīgos teikumos.

1.Ja svītra ir iestatīta, ja tajā ir pauze elipsveida teikumi (pašizmantoti teikumi ar trūkstošu predikātu): Apmēram mēnesi - bāli apļi.

Ja nav pauzes, svītra netiek iestatīta: Atkal stundā nakts mākoņi virs zemes.

2. Elipsveida teikumos tiek ievietota svītra, kuras pamatu veido divi lietvārdi - vārdos un vārdos, bez priekšmeta un predikāta, skaidri sadalot tos divās daļās: Dzimtene - mūsu iedvesmotais darbs.

3. Nepilnīgā teikumā, kas veido sarežģīta teikuma daļu, ievieto domuzīmi, kad no frāzes iepriekšējās daļas tiek atjaunots trūkstošais termins (parasti predikāts) un caurlaides vietā tiek izdarīta pauze: Viņi stāvēja viens otram pretī: Oļegs - apjucis un samulsis, Ņina - ar izaicinājumu seja. Petja devās uz teātri, bet Saša devās uz kino.

4. Panelis tiek ievietots tāda paša veida sarežģīta teikuma daļās, kad tiek izlaists kāds teikuma loceklis vai pat bez caurlaides: nauda pazūd, darbs paliek.

3. Debesīs ir spožas zvaigznes.

3. Vārdi-teikumi.

Stimulējošs un emocionāli novērtējošs (starpsauciens): nāc. Ayda. Jā. Jā, jā.

4. Mini pārbaude.

A) 5 B) 4 C) 7 D) 6 E) 8

2. Aprakstīt priekšlikumus. Ja nepieciešams, ievietojiet pieturzīmes.

1. Vera skrēja no dārza uz balkonu, viņam sekoja Sergejs, kurš izlēca trīs pakāpienus.

2. Mironoviņi šeit kuģoja uz pašgājējas baržas. Viņi nolaidās krastā.

3. Debesīs ir spožas zvaigznes.

4. Katram jaunam darbiniekam ir vidējā izglītība.

5. Viens nātrija atoms aizvieto vienu ūdeņraža atomu, viens cinka atoms, divi ūdeņraža atomi.

3. Vārdi-teikumi. Var izmantot dialogā. Ir sadalīti:

Apstiprinoši: Jā. Protams. Var būt.

Negatīvs: Nē. Nepavisam.

Stimulējošs un emocionāli novērtējošs (starpsauciens): nāc. Ayda. Jā. Jā, jā.

4. Mini pārbaude.

1. Identificējiet nepilnīgu teikumu.

A) Cēlu prātu laime ir redzēt apkārtējo apmierinājumu.

B) Uz galda - atklāts dzejoļu tilpums.

C) Vislielākā no grāmatām ir dzīves grāmata.

D) Godīgums un precizitāte ir dvīņi.

E) Cilvēka patiesais mērķis ir dzīvot, nevis eksistēt.

2. teikumā Uz tās pusi, kas vērsta pret jūru, viļņi ir izmetuši aļģu šķembas, un šķiet, ka to pakārts akmens ir saistīts ar šauru smilšainu joslu, kas atdala jūru no kalniem. jums jāievieto:

A) 7 komati B) 9 komati C) 8 komati

D) 6 komati E) 6 komati un domuzīme.

3. Norādiet teikumā trūkstošo komatu skaitu: Lazdas rubeņi plīvoja uzreiz, visi bija norādīti gaisā, lidoja pie mums, bet pēkšņi pieauga bailēs, steigā pagriezās malā, pieskārās zaram un ātri, ātri strādājot ar spārniem, pazuda meža drūmumā.

A) 5 B) 4 C) 7 D) 6 E) 8

Lejupielādējiet materiālu

Materiāla pilnu tekstu skatiet lejupielādes failā.
Lapā ir tikai materiāla fragments.