Унших төрлүүд. "Ном уншихын ач тус" илтгэл Ном уншихын ач тус нь ойлгомжтой

Хянан унших Зорилго: текстэд хэлэлцсэн сэдэв, асуудлын хүрээний талаар хамгийн ерөнхий санааг олж авах. Энэ бол чөлөөтэй, сонгон унших, текстийг блок болгон уншиж, "анхаарал төвлөрүүлэх" дэлгэрэнгүй мэдээлэл, хэсгүүдтэй илүү дэлгэрэнгүй танилцах явдал юм. Энэ нь шинэ нийтлэлийн агуулгатай анх танилцах үеэр явагддаг бөгөөд үүний үндсэн дээр унших эсэхээ шийддэг. Энэ нь уншсан зүйлийн үр дүнг мессеж эсвэл хураангуй хэлбэрээр танилцуулснаар төгсөж болно. Ийм уншлагын талаархи ойлголтын бүрэн байдал нь энэ текстийг уншигчдад сонирхож байгаа эсэх, текстийн аль хэсэг нь хамгийн мэдээлэл сайтай байж болох вэ, тэдгээрийн оролцоотойгоор боловсруулах, ойлгох сэдэв байх ёстой гэсэн асуултанд хариулах чадвараар тодорхойлогддог. бусад төрлийн унших.

Товч унших товч - гол бодлыг тодруулах. Энэ нь логик ба баримтын хэлхээг бүрдүүлдэг текстийн хамгийн чухал семантик нэгжүүдийн талаархи ойлголтоос бүрддэг. Хураангуй - гол санааг тодруулах. Үүний зэрэгцээ, уншигч зөвхөн материалын хамгийн энгийн агуулгыг сонирхож байгаа бөгөөд гол зүйлийг ойлгоход чухал биш тул бүх нарийн ширийн зүйлийг орхигдуулсан болно. Тойм - мэдээлж байгаа зүйлийн мөн чанарыг тодорхойлох. Текстийн гол санааг тодруулах зорилготой. Энэ тохиолдолд шууд илэрхийлсэн гол санааг ойлгох нь бараг боломжгүй юм. Уншсан зүйлийн тайлбар нь уншиж байгаа зүйлд хамгийн ерөнхий үнэлгээ өгөх, зохиол нь уншигчийн сонирхолд нийцэж байгаа эсэхийг тодорхойлохоор хязгаарлагддаг. Заалт - текстэд уншигчдын сонирхлыг татсан эсвэл тодорхой асуудалтай холбоотой мэдээлэл байгаа эсэхийг тогтоох. Уншигчийн гол ажил бол өгөгдсөн материал нь түүний сонирхсон сэдэвтэй холбоотой эсэхийг тогтоох явдал юм.

Үзэх уншихыг заах ойролцоо алгоритм Текстийн гарчгийг анхааралтай уншиж, утгыг нь ойлгохыг хичээ, текстийн гол санааг тодорхойл. Текстийн эхний өгүүлбэрийг уншина уу. Түүний агуулгыг гарчигтай нь тааруулна уу. Эхний догол мөрийг уншина уу. Түүний агуулгыг текстийн гол санааны санаатай харьцуул. Бусад бүх догол мөрүүдийг хянаж, тэдгээрийн агуулгыг текстийн гол санааг илтгэхтэй уялдуулж, догол мөрийн эхний өгүүлбэрийн агуулгад онцгой анхаарал хандуулаарай. "Текст юуны тухай вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг томъёол.

Үзэгч НАЙРАМЛАЛ Миний хувьд маш муу өдөр байна. Өглөө нь би хамгийн сайн найзтайгаа муудалцсан. Надад түүний тусламж хэрэгтэй үед тэр туслахаас татгалзсан. Би яг одоо маш их ганцаардаж байна. Би хэзээ ч найзалж болохгүй гэж боддог. Тэр саяхан залгаад намайг уучлаарай гэж гуйсан ч би чадахгүй. Маш сайн зүйр үг байдаг: Гайхалтай найз нь үнэхээр найз юм. Энэ зүйр үг миний нөхөрлөлийн тухай санааг төгс илэрхийлж байна. Жинхэнэ найз бол чамаас хэзээ ч урвахгүй хүн гэж би боддог. Заримдаа бид маргаж болно. Гэхдээ жинхэнэ найз тань хэрэгтэй үед тань үргэлж дэргэд байх болно. Хүн бүр үнэнч, үнэнч найзтай болохыг мөрөөддөг ч бид бүгдээрээ тийм ч азтай байдаггүй. Би - Гарчгийг уншаад юуны тухай болохыг хэл. II - Текст дэх тодруулсан үгсийг хар. Юу ярьж байгааг таагаарай. Эхний догол мөрийг уншаад юуны тухай болохыг тааварлаарай. - Текстийг харж, мөн чанарыг нь тодорхойлох (тайлбар, үндэслэл, өгүүлэмж). - Текстийн оршил болон үндсэн хэсгийг тодорхойл. III - Текстэд асуулт тавих.

Удиртгал унших Унших нь ярианы ажил (ном, нийтлэл, өгүүллэг) бүхэлдээ тодорхой мэдээллийг хүлээн авахгүйгээр уншигчдын анхаарлын төвд байдаг. Энэ нь хүлээн авсан мэдээллийг дараа нь ашиглах, хуулбарлах зорилгоор тусгайлан суулгалгүйгээр "өөртөө зориулж" уншиж байна. Даалгавар: текстийг бүхэлд нь хурдан уншсаны үр дүнд түүнд агуулагдах үндсэн мэдээллийг задлах, жишээлбэл. Текстэд ямар асуудал, хэрхэн шийдэгдсэн, эдгээр асуудлаар яг юу гэж бичсэнийг олж мэдэх. Анхдагч болон хоёрдогч мэдээллийг ялгах чадварыг шаарддаг.

Танилцуулга уншихыг заах Энэ төрлийн уншихыг заах дасгалуудыг текстийн элементүүд (догол мөр) болон бүхэл бүтэн текст дээр хийхийг зөвлөж байна. Сурах алгоритм: 1. Текстийн гарчгийг уншаад үндсэн сэдвийг нь тодорхойлохыг хичээ. 2. Үндсэн мэдээллийг агуулсан өгүүлбэр, нэмэлт, нэмэлт мэдээлэл агуулсан өгүүлбэр бүрийг тэмдэглэж, догол мөрийг унш. 3. Догол мөрийн ач холбогдлыг тодорхойлж, илүү чухал мэдээлэл агуулсан догол мөрийг, хоёрдогч ач холбогдолтой мэдээллийг агуулсан догол мөрийг тэмдэглэ. 4. Догол мөрөнд илэрхийлсэн мэдээллийг семантик (ганц) бүхэлд нь нэгтгэн дүгнэ.

Оршил аргумент Өсвөр насныханд зориулсан нэвтрүүлэг Сонин сэтгүүл Насанд хүрэгчдэд зориулсан 23:00. бас би өдрийн тэмдэглэлээ бичдэг. Би саяхан аав, ээжтэйгээ муудалцсан. Би үнэхээр кино үзэх гэж байсан ч тэд миний насанд тохирохгүй байна. Миний эцэг эхийн үзэл бодол маш тодорхой байсан - миний насны охин өсвөр насныханд зориулсан нэвтрүүлэг үзэх, өсвөр насныханд зориулсан сонин, сэтгүүл унших, шөнө дундаас хойш насанд хүрэгчдэд зориулсан ноцтой кино үзэх ёсгүй. Миний хийх зүйл бол тэдэнтэй нухацтай ярилцаж, эцэг эхээсээ өсвөр насныханд ямар нэвтрүүлэг, сэтгүүл санал болгохыг асуух явдал юм. Тэд олныг нэрлэхгүй гэдэгт би итгэлтэй байна. Шалтгаан нь энгийн - ихэнх тохиолдолд ийм програмууд үнэхээр уйтгартай байдаг. Хөтөлбөрүүд нь хамгийн мууг дурдахгүй байхын тулд хамгийн сайн тохиолдолд сургамжтай байдаг. Би - Шинэ үг, хэллэгтэй танилц. Текстийг уншихгүйгээр юуны тухай болохыг хэлээрэй. - Текст дэх түлхүүр үг, хэллэгийн доогуур зур. - Текстэд тусгагдсан асуудлыг хэлэлцэхэд дэмжлэг болохуйц түлхүүр үгсийг нэрлэж бичнэ үү. II - Унших, үйл явдал хаана болж байгааг хэлэх. - Текстэд дурдсан асуудлуудыг нэрлэ. - Текстийг уншиж, түүн дээр яригдсан гол асуултыг томъёол.

Уншиж сурах. Текстэд агуулагдсан бүх мэдээллийн талаархи хамгийн бүрэн бөгөөд үнэн зөв ойлголт, түүний шүүмжлэлтэй тусгал. Уншиж буй текстийн агуулгын хэл шинжлэлийн болон логик холболтод тулгуурлан зориуд задлан шинжлэхийг багтаасан бодолтой, яаралгүй унших. Даалгавар: оюутны гадаад текстийг ойлгоход тулгарч буй бэрхшээлийг бие даан даван туулах чадварыг бий болгох. "Судлах" объект: текстэд агуулагдах мэдээлэл, гэхдээ хэлний материал биш. Танин мэдэхүйн үнэ цэнэ, мэдээллийн ач холбогдолтой, агуулга, хэлний хувьд сургалтын энэ үе шатанд хамгийн их хүндрэл учруулдаг бичвэрүүдийг сонгосон.

Сурах унших даалгавар (мэдээллийн боловсруулалтын шинж чанарт тохирсон бүлгүүд (бүрэн байдал, нарийвчлал, гүн) Хэлний бүрэн хэрэглүүр, тэдгээрийн үнэн зөв бодит мэдээллийг олж авах, текстэд агуулагдах мэдээллийн текстийг ойлгох, ойлгох. гаргаж авсан мэдээлэл

9-р сарын 5-ны хичээл ирлээ. Маш дулаахан хэвээр байна. Мод нь шар, улаан өнгөтэй бөгөөд удалгүй Энэтхэгийн зун арван долоо хоног болно. Энэ бол цаг агаарын хурдан өөрчлөлтөд дасдаггүй хүн бүрийн хувьд тааламжтай гэнэтийн бэлэг юм. Зуныг санагдуулдаг болохоор намрын эхэн улиралд дуртай. Гэхдээ би арав, арваннэгдүгээр сард дургүй. Энэ нь ихэвчлэн сэрүүн, чийглэг байдаг, ихэвчлэн бороо, шиврээ бороо орно. Энэ нь хүйтэн болдог. Яг тэр мөчид би зуны амралтаа бодсоор л байна. Энэ зун би маш их аялж, янз бүрийн зүйл хийсэн. Зургадугаар сард би явган аялал хийсэн. Энэ бол жинхэнэ адал явдал байлаа. Долдугаар сард аав, ээж бид хоёр гадаад руу явсан. Бид Голландад очсон. Бид хэд хэдэн газар үзэж, олон найз нөхөдтэй болсон. Энэ гайхалтай байлаа. Зуны амралт надад маш их таалагдсан. I - Тодруулсан өгүүлбэрийн хэсэгчилсэн орчуулгыг гүйцэтгэнэ. - Текстийг уншиж, танил бус үгсийг олж, контекстээс утгыг нь тааварлаарай. - Текстийг уншиж, угтвар үгтэй бүх үйл үгсийг бич. II - Текстийг уншиж, утгын хэсгүүдэд хувааж, тус бүрийг гарчиглана. - Текстийг уншиж, үндсэн сэдвүүдийг тодруулна уу. - Текстийг уншиж, түүнд тусгагдсан асуудлуудыг жагсаа. III - Текстийн гол санааг илэрхийлэх. - Текстийг дахин ярина уу.

Хайлтын систем I - Өгүүллийн үндсэн сэдвүүдийг жагсаасан хэсэг байгаа эсэхийг тохируулна уу. - Текстээс хэрэгтэй мэдээллээ олоорой. II - Эхний өгүүлбэрийг уншиж, текстэд авч үзэх асуудлуудыг тодорхойл. - Энэ бичвэр уншигчдын аль ангиллын хувьд сонирхолтой байж болох вэ, яагаад? - Таны сонирхсон текстийн хэсгийг олоорой. III - Текстээс судалж буй сэдэвтэй холбоотой баримтуудыг чангаар уншина. Ардчиллын талаарх эргэлзээ Хүйтэн дайн дууссанаас хойш амьдрал сайжирсан. Одоо хүмүүсийн дийлэнх нь буюу 54.8 хувь нь ардчилсан тогтолцоонд амьдарч байна. Тэгэхээр ардчиллын санаа бол дэлхий нийтийн бодит байдал юм. Гэхдээ нэг л асуудал байна. Дэлхий даяар бидний харж байгаа ардчилал ихэвчлэн муухай царайтай байдаг. Сонгууль чөлөөтэй, шударга болсон гэж бодъё. Гэвч энэ нь энх тайван, нэгдмэл байдлыг олон нийтэд эсэргүүцдэг арьс өнгөний үзэлтнүүд, фашистууд эсвэл салан тусгаарлагчдыг засгийн эрхэнд авчирсан. Ийм зүйл тохиолддог: ардчилсан замаар сонгогдсон удирдагчид өөрсдийн эрх мэдэл, ард түмний үндсэн эрхийг Үндсэн хуулиар тогтоосон хязгаарлалтыг үл тоомсорлодог. Барууны ардчилал гэдэг нь чөлөөт, шударга сонгууль төдийгүй үндсэн эрхийг хүндэтгэх либерал ардчилал гэсэн үг юм. Одоо бид либерал бус ардчилал хөгжиж байгааг харж байна. Үндэстний эв найрамдалгүй улс орнуудын хүмүүс арьс өнгө, шашин шүтлэг, үндэс угсаагаар саналаа өгдөг.

Текстийн даалгавар - Идэвхтэй сурсан үгсийн сан, текстэд ашиглагдаагүй дүрмийн бүтцийн үндсэн дээр бүтээгдсэн; - Урьдчилсан асуултын хариулт нь текстийн холбогдох хэсгийн үндсэн агуулгыг тусгасан байх ёстой бөгөөд текстээс аль нэг өгүүлбэр болгон бууруулж болохгүй; - Асуултуудыг нэгтгэж үзвэл текстийн зохицсон тайлбарыг илэрхийлэх ёстой.

слайд 1

Унших арга техникийг сурах

15-16 хичээл. Ном уншсаны дараа хэрхэн ажиллах вэ.

слайд 2

слайд 3

Даалгавар - 1. Дахин давтах. Унших арга техникийг сурах. Уншсаны дараа. Даалгавар - 2. Даалгавар - 3. Даалгавар - 4. Даалгавар - 5. Бүтээлч даалгавар. Гэрийн даалгавар.

слайд 4

Дасгал 1

"Устай гурван сав" Узбекийн үлгэрийг уншина уу. Энэ түүхийн төгсгөл юу болох вэ?

слайд 5

Узбек үлгэр

Устай гурван сав Эрт цагт нэгэн улсад шунахай тэнэг хаан захирч байжээ. Ард түмнээ бүр мөсөн сүйрүүлж, шунал нь нэмэгдэв. "Яагаад" гэж тэр шийдэв, "манай мужид хөгшин хүмүүс амьдардаг. Тэд цаашид ажиллах боломжгүй ч хоол хүнс гуйдаг." Тэгээд бүх хөгшин хүмүүсийг цөлийн газар руу хөөв. Гэтэл нэгэн сайхан сэтгэлтэй хүн эцгээ хааны зарцуудаас нуужээ. Тэр нутагт их ган гачиг болсон. Тариа хатаж, амьтад үлдэж, шувууд нисэн одов. Тэгээд хэн ус олсон хүн алтаар шүршүүрт орох болно гэж ард түмэнд зарлахыг шах тушаав. Гэвч түүнийг эрж хайхыг зөвхөн хуучин ноёд мэддэг байсан бөгөөд улсад хөгшин хүн үлдсэнгүй.

слайд 6

Нэг сайн эр нуугдмал аав дээрээ ирэв. Тэрээр: "Шах руу очоод ус олох үүрэг хүлээлээ гэж хэл" гэв. Тэгээд яаж олохыг зааж өгсөн. Сайн эр шахаас хамгийн хурдан морийг асууж, хээр гарч, шувуу ниссэн газар руу явав. Шувуу чулуун дээр суугаад бусад шувууд тэнд бууж, хошуугаараа энэ чулууг цохиж эхлэв. Сайхан сэтгэлтэй хүн ирээд уулнаас сэрүүн устай хурдан горхи урсаж байсан ч газар доогуур урсаж, гарах замыг нь том чулуу хааж байна гэж хэлэв. Хүмүүс ус руу орох замыг нээж, эелдэг хүнийг дуудав. Тэр түүнд алт санал болгосон боловч сайн эр алтыг татгалзав. Шах гайхав. Тэр анх удаа алт хүсээгүй хүнийг харав. "Тэгвэл чи юу хүсч байна?" гэж Шах хашгирав. Энэ түүх хэрхэн дууссан гэж та бодож байна вэ?

Слайд 7

Шалгалт

Үлгэрийн төгсгөл Нэгэн сайн эр эцгийнхээ зөвлөснөөр ус олсон тухайгаа өгүүлээд "Эзэн минь, хөгшин хүмүүсийг манай хаант улсад амьдрахыг зөвшөөрөөч" гэсэн үгээр өгүүллэгээ дуусгав. Шах түүнтэй санал нийлж, тэр цагаас хойш хөгшин хүмүүс энэ байдалд аюулгүй, хүндэтгэлтэй амьдарч байна.

Слайд 8

Давталт

Текст гэж юу вэ? Номтой ажиллах гурван үе шат юу вэ? Уран зохиолын зохиолд ямар төрлийн мэдээлэл байдаг вэ? Бид үргэлж адилхан уншдаг уу? Яагаад? Унших төрлүүдийг жагсаа. Удиртгал уншлагын шинж тэмдэг юу вэ? Уншиж сурахад ямар шинж тэмдэг илэрдэг вэ? Уншигч номыг уншихаасаа өмнө ямар арга техник ашигладаг вэ? Текстийг унших явцад ямар техник ашигладаг вэ?

Слайд 9

Уншигчийн тексттэй хийсэн ажлын загвар

Би Зохиогчийг уншихаас өмнө. Нэр. Эпиграф. Урьдчилан таамаглах. II Унших явцад Суурилуулалт. Үгэнд анхаарлаа хандуул. Асуудалтай текстийн нөхцөл байдал, далд асуултууд. Тексттэй харилцан яриа. Гол санаа. Ойлголт. III Рефлексийг уншсаны дараа. Уран зохиолын текст дэх мэдээллийн төрлүүд. Хэрэглээ. Мэдээллийн боловсруулалт. хоёрдогч текстүүд.

Слайд 10

слайд 11

слайд 12

слайд 13

Унших арга техникийг сурах. Уншихаас өмнө.

Ойлгох Гарчиг нь зохиогчид хэр зэрэг танил болсон бэ? Уншихын өмнө гадаад өгөгдөл Номын текстийн агуулгыг урьдчилан таамаглах

Слайд 14

Унших арга техникийг сурах. Уншиж байхдаа.

Илчлэх Текстийн асуултуудад нуугдаж буй асуултуудын далд хариултыг текстээс хайх Уншихдаа гол, чухал, ойлгомжгүй, үл мэдэгдэх зүйлийг тодруулж, доогуур зурж, тэмдэглэж аваарай.

слайд 15

Унших арга техникийг сурах. Уншсаны дараа.

Томъёолох Текстийн мэдээллийн гол санааг тодруулна уу Уншсаны дараа тодруулна уу Текстийн даалгаврын хэсэг бүрийг гүйцэтгэх үндсэн санааг сонгох (дахин ярих, төлөвлөх, аман хариулт)

слайд 16

Даалгавар - 2

"Хулчгар туулай" үлгэр, гурван зүйр үгийг унш. Өгүүллийн гол санааг тодруул. Түүхийн гарчиг ямар зүйр үг байж болох вэ?

Слайд 17

хулчгар туулай

Энэ нь алс холын Энэтхэгт байсан. Ойд бүх зүйлээс айдаг бяцхан туулай амьдардаг байв. Нэгэн өдөр тэр маш чанга дуугарах чимээ сонсов. Туулай айж, "Дэлхий сүйрч байна!" Гэж хашгирав. - тэгээд бүх хөлөөрөө зугтаж эхлэв. Бүх ирж буй амьтад гүйж, "Дэлхий сүйрч байна!" Гэж хашгирав. Тэд модны доор мэргэн хөгшин арслангийн хэвтэж байсан газар руу гүйв. -Дэлхий живж байна гэсэн ойлголтыг хаанаас авсан бэ? - гэж тэр асуув. "Ямар нэгэн зүйл үнэхээр хүнд цохилт болсон!" - гэж туулай хариулав. Дараа нь арслан газраас том наргил мод авч чулуун дээр унагав. Хүчтэй дуугарах чимээ гарав.

Слайд 18

Сургаалт үгс

"Үүн шиг?" гэж арслан асуув. "Тэгэхээр!" - гэж туулай хариулав. Тэгээд дохиолол дэмий байсан нь хэнд ч ойлгомжтой болов. Бүгд ажил хэргийнхээ талаар гүйж, туулай гүйж байхдаа: "Дэлхий нурахгүй!" Туулайны хөлийг авар. Айдас том нүдтэй. Тахиа тахиа руу хэлэхэд тахиа бүхэл бүтэн гудамжинд хэлэв.

Слайд 19

Даалгавар - 3

Д.Блинскийн "Нар" шүлгийг уншина уу. Текстийн гол санааг тодорхойл.

Слайд 20

Нар

Би сонссон: зараа зараа дуудаж, гэртээ дуудаж, тайвширч, чимээгүйхэн шивнэв: - Миний гөлгөр, миний зөөлөн ... Цох хорхойг сэгсэрч, Сүүдэрт интоорын модны доор эргэлдэж, урт нарийхан дуулж: - Миний бяцхан цагаан хүү, Унтах...

слайд 21

слайд 22

Даалгавар - 4

Ийм ярианы нөхцөл байдлыг танд санал болгож байна. Сургуулийн өмнөх насны эгч чинь чамаас ном уншихыг гуйж байна. Та: "Крыловын үлгэрийг уншъя" гэж хэлдэг. Эгч “Үлгэр гэж юу вэ?” гэж асуув.

слайд 23

Сурах бичигт "Үлгэр"

Сурах бичигт ингэж тайлбарласан байдаг. Үлгэр бол сургамжтай богино үлгэр юм. Үлгэрт гардаг баатрууд нь ихэвчлэн амьтад, хүний ​​​​зан чанарыг илэрхийлдэг объектууд байдаг. Ихэнхдээ үлгэрийг шүлгээр бичсэн байдаг ч зохиолын үлгэрүүд бас байдаг. Бага насны хүүхдэд ойлгомжтой болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

слайд 24

Юу хийх вэ?

Шинжлэх ухааны хэв маягийн үгс эсвэл ойлгомжгүй үгсийг нийтлэг үгсээр солих шаардлагатай. Аллегорийн түүх бол ихэнхдээ амьтдын амьдралаас гардаг түүх боловч хүмүүс, тэдний үйлдэл, хүний ​​​​зан чанарыг илэрхийлдэг. Сургамжтай дүр - үлгэр нь үргэлж ямар нэг зүйлийг заадаг (шунах хэрэггүй, цаг бүү үр). Хүний чанарууд гарч ирдэг - арслан, шувууд, үлгэрт гардаг бусад амьтад хүмүүсийн амьдардаг шиг амьдардаг. Зохиолын үлгэр бол шүлгээр бичигдээгүй үлгэр юм.

Слайд 25

Үлгэр бол хүмүүсийн шунал, тэнэглэл, харгислал, заль мэх болон бусад муу чанаруудыг дооглодог бяцхан сургамжтай түүх юм. Хэдийгээр үлгэр домогт ихэвчлэн амьтан, эд зүйлийн тухай ярьдаг. Үлгэр бол амьтдын амьдралын тухай өгүүлдэг шүлэг юм. Бид үнэгэнд хууртагдсан хэрээгийн тухай хүүхэлдэйн киног үзсэнийг санаарай. Хэрээ амандаа бяслагтай байсан бөгөөд үнэг ч бас амтлахыг хүссэн. Хэрээг амаа ангайлгахын тулд Үнэг Хэрээ ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хэлж, түүнээс ямар нэгэн зүйл дуулахыг гуйж эхлэв. Хэрээ сонсож, чагнаж, түүнийг гоо үзэсгэлэн, дуулах авьяастай гэдэгт итгэж, хэрээнийхээ дээд талд гонгинож байв. Бяслаг унаж, Үнэг түүнийг аваад зугтав. Мөн Хэрээ зусардах дуртай байсан тул хамартай үлджээ. Ямар ч зусар үгэнд итгэхэд бэлэн Кроу шиг хүмүүст зориулж бичсэн үлгэрийг энд оруулав. Үлгэр домог нь хүмүүсийн дутагдлыг шоолж байдаг. Ярианы ямар нөхцөлд аль сонголт тохиромжтой вэ? Яагаад?

слайд 26

Даалгавар - 5

Бараг бүх хичээл дээр сурах бичгийн догол мөрийг уншиж, түүнд үндэслэн тайлан бэлтгэхийг санал болгодог. Өөрөөр хэлбэл, үндсэн мэдээллийг сонгож, хэсэг бүрийн гол санааг тодорхойлж, төлөвлөгөө гаргаж, дахин ярих хэрэгтэй. Гэхдээ та үүнийг үргэлж утга учиртай хийдэггүй. Ийм ажлын жишээ энд байна.

Слайд 27

Үүнийг хий!

Д.С.Лихачевын "Уугуул нутаг" номноос ишлэл уншина уу. Түүний сэдэв, гол санааг тодорхойлох. I. "Хүний хэл яриа, соёл" гэсэн сэдвээр илтгэл бэлтгэхэд шаардлагатай хэсгүүдийг (элементүүдийг) (товчсон хэлбэрээр) бичнэ үү. II. "Хэл бол таны найз (дайсан) юм." III. "Хэл бол ард түмний хамгийн том үнэт зүйл юм." Ирээдүйн мессежийн утгын гол үе шатуудыг (семантик блок) бич.

Слайд 28

Д.С.Лихачев

Ярих, бичиж сур. Ийм гарчиг уншиж байхдаа ихэнх уншигчид "Би хүүхэд байхдаа ийм зүйл хийдэг байсан" гэж боддог. Үгүй ээ, та байнга ярьж, бичиж сурах хэрэгтэй. Хэл бол хүний ​​хамгийн илэрхийлэлтэй зүйл бөгөөд хэрвээ тэр хэлэндээ анхаарал хандуулахаа больж, түүнийг аль хэдийн хангалттай эзэмшсэн гэж бодож эхэлбэл тэрээр ухрах болно (I). Таны хэл амаар эсвэл бичгээр - байнга хянаж байх ёстой. Аливаа ард түмний хамгийн том үнэт зүйл бол хэл, түүний бичиж, ярьж, сэтгэж буй хэл юм. Боддог! Үүнийг энэ баримтын бүх ач холбогдлын хувьд сайтар ойлгох ёстой. Эцсийн эцэст энэ нь хүний ​​бүх ухамсартай амьдрал төрөлх хэлээрээ дамждаг гэсэн үг юм. Сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж нь зөвхөн бидний бодож байгаа зүйлийг өнгөөр ​​​​буддаг, эсвэл ямар нэгэн байдлаар бодлыг түлхэж өгдөг боловч бидний бодол санаа бүгд хэлээр илэрхийлэгддэг (III). Орос хэлийг ард түмний хэл гэж их бичсэн байдаг. Энэ хэл нь 19-р зуунд дэлхийн хамгийн шилдэг уран зохиол, яруу найргийг төрүүлсэн мянга гаруй жилийн турш хөгжиж ирсэн дэлхийн хамгийн төгс хэлүүдийн нэг юм. Тургенев орос хэлний тухай: "... агуу ард түмэнд ийм хэл өгөөгүй гэдэгт итгэхийн аргагүй!" (III).

Слайд 29

Миний энэ нийтлэл бол ерөнхийдөө орос хэлний тухай биш, энэ хэлийг энэ эсвэл тэр хүн хэрхэн ашигладаг тухай юм. Хүний сэтгэхүйн хөгжил, ёс суртахууны шинж чанар, зан чанар зэргийг мэдэх хамгийн найдвартай арга бол түүний хэрхэн ярьж байгааг сонсох явдал юм (II, I). Тэгэхээр ард түмний хэл нь түүний соёлын үзүүлэлт, хувь хүний ​​хэл нь түүний хувийн шинж чанарын үзүүлэлт болох ард түмний хэлийг ашигладаг хүний ​​шинж чанарууд байдаг (I, III).

"Cool Books" - Хэрээ рок-н-ролл тоглоход юу болдгийг та мэдэх үү?! Гэсэн хэдий ч харь гарагийнхан ямар ч бэрхшээлээс айдаггүй... Неандерталь сургуулийн адал явдал дөнгөж эхэлж байна! Нялх чоно ямар өөрчлөлтүүд дээр очоогүй юм бэ! Та слаломын талбай дээр чарган дээр сууж байсан үнээ харж байсан уу? Малмузи Л. Неандерталь хүү сургууль болон гэртээ.

"Хүүхдийн сэтгүүл" - Гэрэл зураг, зургийн элбэг дэлбэг байдал нь сэтгүүлийг бүхэлд нь амьд, уншихад хялбар болгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сэтгүүл. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан сэтгүүл. Түүхийн товч мэдээлэл. "ДАЛАЙ, ДАЛАЙН НУУЦ". "Залуу байгалийн судлаач" сэтгүүлийн байнгын гарчиг. Хайрт найзууд! "Мурзилка" бол хүүхдийн уран зохиол, урлагийн алдартай сэтгүүл юм.

"Ном бүтээх" - Номын шинжлэх ухааныг юу гэж нэрлэдэг вэ? Эрт дээр үед хүмүүс хэрхэн мэдээлэл дамжуулдаг байсан бэ? Хими, физикийн сурах бичгийг ном гэж нэрлэж болох уу? Тоосны хүрэм гэж юу вэ? онолчдын бүлэг. Анхаарна уу: Ном гэж юу вэ? Тэд юун дээр, юугаар бичсэн бэ? түүхчдийн бүлэг. Номын хавтас гэж юу вэ? Орчин үеийн номын хамгийн чухал онцлог юу вэ?

"Номын бүтэц" - Аннотаци. Хэвлэлийн шинжлэх ухааны лавлагааны хэрэгсэл. Дараах үг. Удиртгал. Туслах заагч. Номын бүтцийн талаархи хичээлүүдийн мөчлөг. Папирус гүйлгэх. Цуглуулсан бүтээлийн цагаан толгойн үсгийн нэгдсэн индекс. Голоднева Светдана Николаевна Орос хэвлэгч. Папирусаас орчин үеийн ном хүртэл. 5-р анги Номын бүтэц. 3-р анги

"Номын цуврал" - "Агуу зохиолчдын номын сан" цуврал. "Виски", "Дарс худалдан авагчийн гарын авлага", "Дарс. "Дэлхийн дарс ба ундаа" цуврал. "Хоол хийх" цуврал. "Эксмо" хэвлэлийн газрын хоолны номууд энэ боломжийг хүн бүрт олгодог. EKSMO хэвлэлийн газар гайхалтай бэлэг болохуйц номнуудыг бэлдсэн. Дуртай баяр - Шинэ жил!

"Дээжийн загвар" - Чебоксары "Чувашиа" "Сувар-Спорт" 2003. © Иванов В.А., 2003 © Рыбаков В.И., чимэглэл, 2003. Гарчгийг тайлбарласан мэдээллийн загвар дизайн: Номын хэвлэлийн хадмал орчуулгад мэдээлэл орсон: Николай Илбек Блэк талх Роман. PER. Клепинина Байгалийн түүхийн 3-р ангийн сурах бичиг. Энэхүү ном нь тариаланчид, фермийн менежерүүд, мэргэжилтнүүдэд хэрэг болно.

Энэ сэдвээр нийт 17 илтгэл тавигдсан

Унших гэж юу вэ?

Уншихын ач тус юу вэ?

Ашигтай уншихыг юу гэж нэрлэж болох вэ?

Ашигтай унших нь юуны түрүүнд "сайн ном" унших явдал юм: Нэгдүгээрт, ном нь сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой байх ёстой, эхний хуудсыг уншсаны дараа тавиур дээр тавих хүсэл байх ёсгүй. Хайр дурлал, дургүйцэл, инээд хөөр, магадгүй айдас гээд бодоход хүргэдэг, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэг номуудын тухай бид ярьж байна. Хоёрдугаарт, ном нь олон янзын, баялаг хэлээр бичигдсэн байх ёстой. Гуравдугаарт, энэ нь тодорхой (гүн) утгатай байх ёстой бөгөөд өнгөц биш байх ёстой. Жинхэнэ, ер бусын санаа, бүтээлч байдал, илтгэлийн тусгай хэв маяг нь номыг ашигтай болгодог.

Хэрэв та сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс уншаагүй эсвэл товчилсон хэлбэрээр уншаагүй бол тэднээс эхлэх хэрэгтэй. Дотоодын болон гадаадын сонгодог уран зохиол бол хүн бүрийн заавал байх ёстой үндэс суурь юм. Дараагийн анхаарах зүйл бол түүхэн зохиол. Хуйвалдаан, явуулга, хайрын түүх, дэлхийн түүхэнд орсон хувь тавилантай шийдвэрүүд, агуу хүмүүсийн намтар - энэ бүхэн мэдээлэл сайтай төдийгүй бас сэтгэл хөдөлгөм юм.

Агуу зохиолчдын шүлгийг унших нь мэдээжийн хэрэг уншихад өгөөжтэй байдаг. Шүлгээр бичсэн агуу бүтээлүүдэд урам хугарах ба баяр баясгалан, хайр ба шаналал, эмгэнэлт явдал, инээдмийн зэрэг орно. Эдгээр бүтээлүүд нь гоо зүйн таашаал авахаас гадна ярианы сайхан эргэлтүүдээр бидний яриаг баяжуулдаг. Вилли-нилли, та зохиогчийн оруулсан сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг өөртөө дамжуулдаг.

Харамсалтай нь өмнөх шигээ авъяас чадвараар дүүрэн байхаа больсон орчин үеийн уран зохиол байдгийг мартаж болохгүй. Гэсэн хэдий ч бидний үеийн хүмүүсийн дунд номнууд нь таныг бодогдуулах сайн зохиолчид байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, мэргэжлийн мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд тусгай ном зохиол уншина уу. Хэр их мэргэжлийн уран зохиол унших шаардлагатай байгаа нь таны судалж буй хичээл, өөрийгөө хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзлээс хамаарна.

• Сайн бичдэг зохиолчдыг уншаад хүн сайхан ярьж дасдаг. © Ф.Вольтер
• Соёл гэдэг бол уншсан номын тоо биш, харин ойлгосон номын тоо юм. © Фазил Искандер
• Ном уншдаг хүмүүс зурагт үздэг хүмүүсийг үргэлж удирддаг. © Ф.Жанлис
• Унших тусам дуурайх нь багасна. © Жюль Ренард
• Хүмүүсийг ном уншдаг, уншдаг хүмүүсийг сонсдог гэж хоёр ангилдаг. © Вербер Бернард
• Рубль нь копейкуудаас бүрддэгтэй адил мэдлэг нь уншсан зүйлийн үр тарианаас бүрддэг. © V. Dahl
• Унших нь бие махбодод дасгал сургуулилт ямар байдгийг оюун ухаанд хэлдэг. © Жозеф Аддисон
• Сүүлийн 90 хоног номонд гар хүрэхгүй байснаас илүү муу зүйл бий; Сүүлийн 90 хоногийг уншаад юу ч болоогүй гэж бодоход хүрч болохгүй. © Жим Рон
• Ном шатаахаас ч дор гэмт хэрэг бий. Жишээлбэл, тэдгээрийг бүү унш. © Рэй Брэдбери
• Ухаалаг болохын тулд 10 ном уншихад хангалттай, харин олохын тулд мянга мянган ном унших хэрэгтэй.

Уншихын ашиг тусын тухай хамгийн сонирхолтой 10 үг.

Чанга уншихын ашиг тус.

Ном уншихын ашиг тус нь ойлгомжтой.

Ашигтай унших (сайн ном унших) нь хүний ​​оюун ухааныг тэлж, дотоод ертөнцийг баяжуулж, ухаалаг болгож, ой санамжид сайнаар нөлөөлдөг.

Ном унших нь бидний ёс суртахууны удирдамж, оюун санааны хөгжилд чухал нөлөө үзүүлдэг тул унших нь ашигтай байдаг. Энэ эсвэл тэр сонгодог бүтээлийг уншсаны дараа хүмүүс заримдаа сайн тал руугаа өөрчлөгдөж эхэлдэг.

Ашигласан нөөц

• википедиа.
• www.adme.ru
• constructorus.ru
• fit4brain.com
• www.orator.ru