2 3 жилийн хугацаанд ярианы хөгжил. 2-3 наснаасаа нялх хүүхдийн ярианы хөгжил

Хобби ээжүүдийн клуб

2 настай хүүхэд маань бүхнийг ойлгодог, гэвч ярьдаггүй! Миний 2 настай хүүхэд ердөө 10 - 20 үг л ярьдаг, хажуугийн хашаанд байгаа хүү "Мүхү-Цокотуху" -г зүрхээрээ уншдаг, тэр дөнгөж 2 настай. Юу байх ёстой 2 настайгаасаа хүүхдийн ярианы хөгжилУу? Хэрхэн 2 настайгаасаа хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх?»

Хүүхэд 2 настай байхад олон эцэг эх ижил төстэй асуулт асуудаг. Яагаад яг энэ насанд, 1 нас биш 3 насандаа биш вэ гэхээр эдгээр асуултууд онцгой хамааралтай байдаг вэ? Хариулт нь маш энгийн - хүүхдийн амьдралын энэ үе бол нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн хэм хэмжээний дагуу, харилцааны хамгийн чухал хэрэгсэл болох ярианы идэвхтэй хөгжлөөр тодорхойлогддог. Хоёр жилийн хугацаанд тайлбар толь бичиг нь 200 - 300 үг, хүүхэд 2 гэсэн өгүүлбэрийг гаргадаг – 3 үг.

Орчин үеийн ертөнцөд, харамсалтай нь, бүгдээрээ дээр дурдсан зүйлтэй таарахгүй байна. Хэрэв таны хүүхэд энэ хүрээнд багтахгүй бол түүний толгой дээр үнс цацаж, буруутгах хэрэггүй. Нас ахих тусам тэд ч гэсэн тэгш болно таатай нөхцөл ерөнхийдөө хүүхдийн ярианы болон ярианы хөгжлийн ялгаа улам бүр тодорхой болсоор байна.

Хүүхэд ба бусад хүмүүсийн ялгаа хэзээ чухал вэ? Энэ асуултын хариултын хувьд ярианы харилцааны хэрэгсэл болгон хөгжүүлэх чухал нөхцлийн талаар ярихыг хүсч байна.

Харилцааны хэрэгсэл болгон яриаг хөгжүүлэх нөхцөл

1. Хүүхэд байх ёстой бие бялдар эрүүл - тархины гэмтэл байхгүй, үе мөчний эрхтнүүдийн хэвийн бүтэц, сонсгол, хараа хэвийн.

2. Хүүхэд заавал байх ёстой оюун ухааны хангалттай үйл ажиллагаа эзэмших харилцааны хэрэгцээ.

3. Хүүхэддээ сайн эсэхийг шалгаарай яриаг ойлгодог…. Хүүхэд зураг дээр таны нэрлэсэн объектуудыг харуулав. Үйлдлүүд (угаах, цохих, тогооч, угаах, цэвэрлэх), хөдөлгөөний горим (алхах, гүйх, хөвөх, суух, нисэх гэх мэт) үгсийг ойлгодог. Хоёр дараалсан үйлдлүүдийнхээ хүсэлтийг биелүүлж (гал тогооны өрөөнд очиж, аяга ав).

4. Бусадтай харилцахдаа нүүрний хувирал, дохио зангаа идэвхтэй ашигладаг мөн хүүхдийн сайн сайхан байдлын чухал үзүүлэлт юм. Жишээлбэл, асуултанд хариулахдаа: "Чи сам (халбагаар) юу хийж байна вэ?" мөн хүүхэд үүнийг ойлгож, хариу үйлдэл хийснээр үүнийг ойлгож байгааг харуулж байна. Насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа тэрээр шаардлагатай зүйлээ тайлбарлахын тулд ихэнхдээ дохио өгдөг.

5. Өөрийнхөө болон ойлголтын хангалттай илрэл сэтгэл хөдлөлийн байдал бусад хүмүүс…. Хүүхэд өөрийн мэдрэмжийг идэвхтэй илэрхийлж, бусдын мэдрэмжийг ойлгохыг сурдаг (жишээлбэл, хэн нэгэн тэврэх эсвэл цохиход гунигтай байвал тайвшрахыг хичээдэг).

6. Зөрчлийн зохистой хэрэглээ…. Дөнгөж ярьж эхэлж байгаа хүүхдэд урам зориг өгөх нь мэдүүлгийн утгыг илэрхийлэх хамгийн боломжит арга юм.

Өөрөөр хэлбэл, 2 настайгаасаа эхлэн хүүхдийн яриандаа ашигладаг үгсийн тоог бус харин хаяглагдсан яриаг хэрхэн ойлгодог, дохио зангаа, нүүрний хувирал, интонация зэргийг ашиглан насанд хүрэгчтэй яриа хэлэлцээ хийж чаддаг байх нь эцэг эхчүүдэд чухал бөгөөд шаардлагатай юм. Дээр дурдсан нөхцлүүдийн дор хаяж нэгийг нь биелүүлээгүй, танай хүүхэд 2 нас хүрээгүй эсвэл ойлгомжгүй "өөрийн" хэлээр ярьдаг бол цаг алдалгүй, мэргэжилтэн (мэдрэлийн эмч, хэл ярианы эмчилгээ, сэтгэл судлаач) руу хандсан нь дээр.

2 настайгаасаа хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

For 2 настай хүүхдийн идэвхтэй ярианы хөгжил хөгжлийн ерөнхий таатай нөхцлөөр эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг шаарддаг.

1. Хүүхдийг харилцахад нь урамшуул үг хэллэгээр ашиглах, насанд хүрэгчдэд хандах шалтгааныг бий болгох ("надад хэлээрэй", "аавдаа баярлалаа", "эмээг зочлохыг урих", "оройн хоол бэлэн болмогц ээжээсээ асуу" гэх мэт).

2. чадвартай байх яриаг цаг хугацаанд нь түр зогсоох ба хүүхдэд бодлоо үгээр илэрхийлэх боломжийг олгоно…. Маш олон удаа дараах дүр зураг ажиглагддаг: хүүхэд ямар нэг юм хэлэхийг хүсдэг, насанд хүрэгчид тэдний ярьж буй зүйлийг ойлгосноор түүнийг дунд өгүүлбэрээр таслав. Энэ нь бас тохиолддог - хүүхдээс асуулт асуусан тул тэр юу гэж хариулахаа тэр даруй олж мэддэггүй. Асуултанд өөрөө эсвэл бүх зүйлд туслахыг хүсдэг ээж нь үүнийхээ төлөө хариулдаг. Эдгээр бүх тохиолдолд хүүхэд ярих хүсэлгүй байх магадлал багатай байдаг.

Та хүүхэдтэйгээ амархан, тааламжтайгаар тоглохыг хүсч байна уу?

3. Урамшуул onomatopoeic байгууламжийг зөв нийтлэг үгээр сольж оруулна ("av-av" биш, харин "нохой"; "bb" биш, харин "машин").

4. Өөрийн санаа бодлыг чадварлаг илэрхийлэх. Хүүхэдтэй ярилцахдаа ярианы үндсэн хэсгүүдийг (нэр, үйл үг, нэр үг) ашиглах, угтвар үг, зүйр үг, зүйр үг зэргийг зөв хэрэглэх.

5. Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа үг бүрийг тодорхой хэлэх. Хүүхэд үг дуудахдаа насанд хүрэгчдийг дуурайж байх ёстой бөгөөд эсрэгээр нь биш.

6. Өдөр бүр анхаарлаа хандуул артикуляр гимнастик, энэ нь хүүхдийг хэл, уруул, шүдээ "мэдрэх "өд тусалдаг бөгөөд энэ нь тэднийг хянах чадвар сайжирдаг гэсэн үг юм. Өдөрт тоглох, хооллох, алхах зэрэг дасгалуудыг хийж болно. Жишээлбэл, уруулаа хоолойгоороо татах, агаарын үнсэлт илгээх, уруулаа эсвэл халбагаар долоох, хэлэн дээрээ самар эсвэл бохь барь. Та артикуляр гимнастикын талаар илүү ихийг уншиж болно.

7. Хүүхдийг заа зөв амьсгалах…. Ихэнхдээ дуу чимээ хэвийн үүсэхээс сэргийлдэг буруу ярианы амьсгал юм. Ярианы амьсгал нь амралтаас илүү гүнзгий бөгөөд хамар, амаар дамждаг бөгөөд дууны үйлдвэрлэл явагдах үед амьсгал давчдах нь зөвхөн амаар дамждаг гэдгийг санах нь чухал юм. Амьсгалын хамт бид бүх үгийг дууддаг. Амьсгалах ажлыг бас тоглоомын мөчүүдэд хийдэг, тухайлбал лаа асаах, хөвөн ноосон дээр цаасан дээр зурах, бөмбөлөг үлээх гэх мэт.

8. Тоглоомын харилцааны орчин, элементүүдийг ашигла идэвхтэй үгсийн өргөтгөл: объектыг нэр, өнгө, хэмжээ, байршилд анхаарлаа төвлөрүүлж, амаар тайлбарлаж сурах; анзаарч зогсохгүй объектын шинж чанарыг нэрлэхийг заах; танил обьектуудыг нэгтгэх, харьцуулах чадварыг бий болгох.

2-3 насны хүүхдүүд бүх чиглэлээр маш хурдан хөгждөг. Энэ нь ярианд бас хамаатай. Энэ нь сар бүр утгаараа өөрчлөгддөг: хүүхэд салшгүй бүтэцтэй ярьж эхэлдэг, шинэ үг сурч, дуу авиа илүү тод, тод сонсдог. Энэ үе шатанд эцэг эхчүүд хүүхдийн ярианы насыг насны хэм хэмжээтэй нийцүүлж байгаа эсэхийг хянах нь чухал бөгөөд асуудал гарсан тохиолдолд тэдгээрийг өөрөө шийдэх эсвэл мэргэжилтэнтэй холбоо тогтоох шаардлагатай.

2-3 насандаа ярианы хөгжилд зориулсан насны норм

Нас бүр өөрийн гэсэн онцлогтой тайлбар толь, дуудлагын тодорхой чадвар, бусад хүмүүсийн ярианы ойлголтын түвшин. Тиймээс нялх хүүхэд эхний үгсийг ойролцоогоор нэг настайдаа цочирдуулдаг. Эхлээд тэд тодорхойгүй байдаг, гэхдээ цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэд илүү тодорхой болдог. 2-3 нас хүртлээ ярианы үндсэн суурь аль хэдийн бий болсон тул төрөхөөс 3 нас хүртэл хүүхдийн ярианы хөгжилд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Ярианы хэм хэмжээ 2-3 настай хүүхдүүдэд:

1. 2 настай хүүхдийн тайлбар толь нь ойролцоогоор 200-300 үг бөгөөд зургаан сарын дараа үгсийн тоо 1000-1200 хүрдэг. Хагас илүү хувь нь нэр үг, дараа нь үйл үгнүүд орно. Гурван настайгаасаа эхлэн нэр, үг, нэр үг, үг хэллэг, үг хэллэгийг идэвхтэй ашиглаж эхэлдэг.
2. Хүүхэд дизайн хийх боломжтой энгийн өгүүлбэрүүд 2-3 үгнээс түүнд хэрэгтэй зүйлийг тайлбарлаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьц. Эдгээр нь голдуу тунхаглагч буюу илтгэлтэй өгүүлбэрүүд юм. Тусдаа үгсийг асуулт болгон ашигладаг: хаана, яаж, яагаад.
3. Хүүхэд объектын хэмжээ (том - жижиг), өнгө, амт (чихэрлэг - давслаг - исгэлэн), хэлбэр (тойрог - дөрвөлжин), чанар (муу - сайн) гэж нэрлэдэг.
4. Ерөнхий дүгнэлт үг хэллэг дээр гарч ирдэг. Жишээлбэл, улбар шар, алим, лийр нь жимс, гутал, шаахай, гутал нь гутал юм.
5. "Bb", "tu-tu" гэх мэт хөнгөн үгс нь ярианаас алга болдог.
6. Хүүхэд насанд хүрсэн хүн түүнтэй хэрхэн ярьдагийг ойлгодог.
7. Хасалт, тоо, хүйсийг буруу ашиглах боломжтой. Гурван нас хүртлээ тэдгээрийн хэрэглээ нь хэлний нормын дагуу байх ёстой.
8. Энэ насны хүүхдүүд өөрсдийнхөө үгийг зохиох дуртай байдаг. Үсгийг орлуулах боломжтой, урт үгийн хэллэгүүдийг сольж эсвэл богиносгож болно. Жишээлбэл, scapula - утгуур, газрын тосны вазелин - мазелин гэх мэт.
9. Хоёр настай хүүхдүүд ах дүүгийн үгийг дуудахад бэрхшээлтэй тулгардаг бөгөөд түүнийг сибилийн дуугаар сольсон байна. Хатуу сонсогдож байна нь ихэвчлэн зөөлөн зүйлээр солигддог бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Гурван настай зарим хүүхдүүд аль хэдийн хамгийн их сонсогдож байгаа, тэр ч байтугай хамгийн хэцүү нь - l, p.

Эцэг эх, хайртай хүмүүстэйгээ харилцах нь хүүхдийн мэдээллийн гол эх үүсвэр юм. Тэр ухаангүй хажууд байгаа хүмүүстээ хуулбарлаж өгдөг.

Зөвлөгөө
2-3 настайгаасаа эхлэн хүүхдийн анхаарал халамж нэмэгдэж, тэр бусдын яриаг сонсож эхэлдэг. Хүүхдүүд хэлний хэм хэмжээд маш мэдрэмтгий байдаг тул тэдэнтэй зөв ярих нь чухал юм. Дуу хоолойг тодорхой хэлэх, "зүглэх" биш, ойлгомжтой үг хэрэглэх, яарах хэрэггүй, илэрхийлэлтэй ярих.

Яриа хэрхэн хөгжүүлэх вэ: тоглоом, дасгал, харилцаа холбоо

2-3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжил нь эцэг эхчүүд үүнд хэр их цаг хугацаа зарцуулахаас ихээхэн хамаардаг.

Суралцахаасаа өмнө сурч мэдсэн хэдэн дүрмийг дурдъя.

1. Та хараахан төрөөгүй ч гэсэн хүүхэдтэйгээ аль болох эрт холбоо барих хэрэгтэй.
2. Тоглоом, дасгалын үеэр хүүхдийг ажиглах хэрэгтэй. Нүдэнд хүрэх нь нялх хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлын урьдчилсан нөхцөл юм.
3. Хүүхэд ээж эсвэл аавтайгаа ярилцахдаа нүүрний булчингууд хэрхэн хөдөлж байгааг харах хэрэгтэй. Энэ нь түүнд тодорхой хөдөлгөөнүүдийг дуу чимээтэй илүү хурдан зохицуулах боломжийг олгоно. Хичээлийн үеэр толины өмнө нүүрний бүх хөдөлгөөнийг үзэх нь ашигтай байдаг.
4. Илүү олон хүн сайн байх тусмаа сайн. Бага насандаа хүүхэд арав, бүр хорин удаа давтах хэрэгтэй болно, ингэснээр хүүхэд илүү сайн санаж байх болно. Энэ бол хэвийн зүйл тул эцэг эхчүүд тэвчээртэй байх хэрэгтэй.
5. Энэ үгийг илүү тодорхой, удаан, чанга ярих тусам нялх хүүхэд илүү хурдан, нарийвчлалтай байх болно.
6. Ярьж ярих аливаа оролдлогыг хамгийн үл тэвчих, хууль бус байсан ч гэсэн дэмжих хэрэгтэй.
7. Мэдээжийн хэрэг, ямар нэг зүйл ажиллахгүй бол тангараглаж чадахгүй. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь мэдээж хэрэг болох болно, гэхдээ эцэг эхийн хэт их сэтгэл хөдлөлөөс болж хүүхэд нэмэлт бэрхшээлтэй тулгарч магадгүй юм.
8. Хичээлийг өдөр бүр хийх ёстой, гэхдээ хүүхдийг хэт их ажиллуулах шаардлагагүй. Өдөрт 10-20 минут хангалттай бөгөөд хэд хэдэн богино хичээлд хуваагдана.
9. Та хүүхдээ унших тусам түүний толь бичиг илүү хурдан нэмэгддэг. Ил тод унших нь нарийн төвөгтэй бүтцийг ойлгоход тусална.
10. Хүүхдийн даруу байдлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Өндөрт оюуны хөгжил хүүхэд чимээгүй байж болно.

1. Үгийн сангаа өргөжүүлэхийн тулд ерөнхий сэдвүүд дээр үгсийг судлах нь тохиромжтой байдаг: жимс, хувцас, амьтан, тоглоом гэх мэт. Эцэг эх нь тухайн зүйлийг тодорхой нэрлэж, нэрийг нь давтахыг санал болгодог. Тодорхойлолтыг холбох нь ашигтай байдаг, жишээлбэл, бөмбөг нь ногоон, куб нь шар өнгөтэй болно. Нэмэлт үгс нь удам угсаа эсвэл тоонд хамаарах зүйлийг онцолсон бол сайн байна. Энэ нь хүүхдэд ялгааг хурдан мэдэхэд тусална. Жишээ: том хүүхэлдэй - том бөмбөг, шар лийр - шар куб.
2. Эхлээд эцэг эх нь объектыг нэрлэдэг бөгөөд дараа нь энэ үүргийг хүүхдэд шилжүүлдэг. Та зүгээр л сэдвийг зааж, энэ нь юу болохыг асуух хэрэгтэй. Хариултыг өдөөх хэрэгтэй, хэрэв хүүхэд буруу байсан бол түүнийг зөөлөн засаарай.
3. Хүүхдэд оньсого хийх. Хариултууд нь хэмнэлтэй байвал сайн. Тоглоомын жишээ: “Өө! - хүүхэд хашгирч байна, тиймээс энэ бол ... (хөөсөрхөг) "гэж хэлэв. Эсвэл “Chick-chirp! Битгий ичгүүртэй бай! Би туршлагатай ... (бор шувуу) ". Бусад оньсого: "Жүрж, банана маш их дуртай ... (сармагчин)." “Тэр чимээ гаргаж, дуулдаг. Та таасан уу? Энэ бол муур) "гэж бичжээ.
4. Хүүхэддээ энгийн шүлэг уншиж, өгүүлбэрээ дуусгахыг хүс. Хэд хэдэн уншсаны дараа тэр сүүлчийн үгсийг санах болно.
5. Жаахан хүүхдүүдийн хувьд: ээж нь үгийн эхний хэсгийг хэлдэг бөгөөд хүү эсвэл охин нь үүнийг дуусгана. Ингэж 2-3 хэллэгээс үг сурна: мага-зин, со-бака, машин, дорог гэх мэт.
6. Хүүхэд объектын хэлбэрийг багасгахыг зөвшөөр. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн "Муурны хүүхдийн нэр хэн бэ?" Гэж асуудаг. Хүүхэд хариулав: "Зулзага". Тэгээд: гөлөг, тахиа, нугас, хүүхдийн заан.
7. Төсөөллийг хөгжүүлэхийн тулд ийм асуулт асуух нь ашигтай байдаг: яагаад бидэнд ус хэрэгтэй вэ? халбага уу? шил үү? Хүүхэд мөрөөдөж байг.

Хамгийн үр дүнтэй нь үйл ажиллагаан дээрээ явагддаг эдгээр үйл ажиллагаа юм.…. Хүүхэд тайван байдлыг мэдэрч, хөгжилтэй, идэвхтэй даалгавруудыг гүйцэтгэхийг сонирхож байна. 2-3 насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд:

1. Амьтад, шувууд, объектуудын дуу чимээг дуурайдаг. Хамгийн энгийн дуу чимээг дүрслэхийн тулд хүүхдийг урих шаардлагатай байдаг: зөгий, үхэр, муур, нохой, азарган тахиа, уурын зүтгүүр гэх мэт.
2. Хүүхэд тэр дууг тааварла. Үүнтэй адил тоглож үзээрэй: зарим амьтдыг дүрсэлж, ийм дуу хоолойд хэн, эсвэл хэн болохыг тааварлаарай.
3. Хэрэв байшинд амьтны тоглоом байдаг бол тэдэнтэй хамт тоглоорой.
4. Сайн дуу хоолойгоор дасгал хийх: "aaa", "woo" болон бусад дууг удаан хадгалах уралдаан зохион байгуул.
5. Оюун санааны тоглоом: Ширээн дээр байгаа зүйлийг тавиад хүүхдэд санаж байгаарай. Дараа нь түүнээс нүдээ аниад нэг зүйлийг арилгахыг хүс. Юу дутуу байгааг таамаглацгаая. 2-3 зүйлээс эхэлж тэдний тоог аажмаар нэмэгдүүлээрэй. Та өөр байдлаар тоглож болно: шинэ зүйл нэмж, ширээн дээр юу гарч ирснийг хүүхдээс хүс.
6. Өөр нэг оюун ухааны тоглоом: хүүхдээсээ өмсөж буй зүйлээ санаж, өрөөнөөс гарч, нэг зүйл (малгай, ороолт, шил) нэмээд эргэж ирэхийг хүс. Хүүхэд юу өөрчлөгдсөнийг ойлгох ёстой.

Зөвлөгөө
Энэ нь хүүхдэд эцэг эхтэйгээ солилцоход сонирхолтой бөгөөд ашигтай байх болно. Түүнийг гол дүрд нь оруулаарай: оньсого асууж, асуулт асууж, объектыг нуух эсвэл хувцасаа солих.

Хэл, уруулын дасгалыг үл тоомсорлож болохгүй.…. Ерөнхий гимнастик нь нүүрний булчинг хөгжүүлэхэд тустай байх болно.

1. Уруулаа сүрэлээр зур.
2. Амаа инээмсэглэ.
3. Шүдээ харуулан инээмсэглэ.
4. Хүүхэд толины өмнө зүгээр инээдтэй царай гарга.

Зөвлөгөө
Хэрэв таны хүүхэд оньсогод хариулж чадахгүй бол түүнд бага зэрэг бодол тавьж, зөв \u200b\u200bхариултаа тодорхой өг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр үүнийг санах болно.

Хурууны тоглоом, зураг зурах, загварчлах болон хүүхдийн бүтээлч байдлын бусад төрлүүд яагаад ашигтай байдаг

Хүүхдийн эмч нар эцэг эхчүүдэд нялх хүүхдийн гарыг массаж хийлгэхийг зөвлөж байна, тэр өсч томрох үед түүнтэй хамт хуруугаараа тоглоом тоглоорой. Учир нь гар дасгалууд нь яриаг хариуцдаг тархины хэсгүүдийг өдөөх болно. Нялх хүүхдийн гар илүү уян хатан байх тусам тэр ухаалаг үгсийг хурдан хэлж чаддаг бол шинэ үг сурч, өгүүлбэр зохиож, насанд хүрэгчдийн ярианд хариу үйлдэл хийдэг.

Тоглоомууд тогтмол массаж, үрэлт, товшилтоор эхэлж болно. 2-3 настайдаа та хүүхэдтэйгээ хамт үржүүлгийн эгшиг тоглож болно. Эцэг эх нь яруу найргийг уншдаг бөгөөд энэ үед хүүхэд гараараа зарим үйлдлийг хийдэг. Хамгийн алдартай үржүүлгийн римийн тоглоомууд: "Ладушки", "Бид жүрж хуваалцдаг байсан."

Нарийн моторт ур чадвар нь зураг зурах, пластининаас загвар хийх, цаас хайчлах гэх мэт үйл ажиллагаанд ихээхэн нөлөөлдөг. Хүүхдэд энгийн даалгавруудыг өг: бөмбөг, нар, үүл, цэцэг зур. Үлгэр ярьж, түүний гол дүрийг хамт зур. Жижиг объекттой холбоо барих нь яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхэд үзэг, товчлуур, бөмбөлгүүдийг, харандаа авч өг.

Амьсгалах дасгал хийхийг зөвлөж байна. Тэр ханасан хүүхдийн организм хүчилтөрөгч өгдөг. Хүүхэд зөв амьсгалж, илүү идэвхтэй хөдөлж, илүү сайн сэтгэдэг, энэ нь үг хэллэг гэх мэт илүү хурдацтай хөгжиж байна гэсэн үг юм. Амьсгалын гимнастикийг мөн тоглоом хэлбэрээр хийдэг. Бүх хүүхдүүд бөмбөлөг, бөмбөлөг үлээх дуртай. Төрсөн өдрийн бялуу дээр лаа тавь: хүүхдээ хүссэнээр нь гаргаж өг.

Яриа хөгжүүлэхэд ямар тоглоом, ном, гарын авлага ашиглаж болох вэ

Эцэг эхчүүдэд туслахын тулд хүүхдийн ярианы хөгжлийг хурдасгах тусгай гарын авлага байдаг. Ихэнхдээ эдгээр нь зурагтай картууд юм. Хичээлүүдийг объектын зурагтай хамт дагалдах нь маш их ач холбогдолтой юм. Картыг харвал хүүхэд юун дээр харуулсныг эхлээд нэрлэнэ. Дараа нь та энэ амьтан эсвэл объектын талаар жижиг түүх гаргаж болно.

Хүүхдүүд куб, таавар, тоглоом, констракшн, түүний дотор "Lego" -г боловсруулдаг. Та 3-4 хэсгээс эхлэх хэрэгтэй бөгөөд тэдний тоог насаар нь нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. Тоглоомыг боловсролын тоглоомд оруулах ёстой. Хамгийн тохь тухтай зүйл бол бөмбөг юм. Хүүхдийн дуртай тоглоом - "Хялбар - идэж болохгүй" зүйл бол энэ зүйлгүйгээр боломжгүй юм. Хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг нэрлэхдээ бөмбөгийг барьж аваад өөрөөр цохь.

Бусад бөмбөг тоглоомууд:

1. Ээж бөмбөг шидээд захидал нэрлэв. Хүүхэд үүнийг барьж аваад, нэрлэсэн үсгэн үг гаргаж, түүнийг тунхаглаж, бөмбөгийг ээжид шиддэг.
2. Ахимаг насны хүүхдүүдтэй бол антоним тоглож үзээрэй. Ээж нь бөмбөг шидээд энэ үгийг дууддаг бөгөөд хүүхэд эсрэгээрээ гарч ирдэг: өдөр - шөнө, гэрэл - сүүдэр, хурдан - удаан, хар - цагаан гэх мэт.

Дуу сонсох нь хичээлүүдэд багтах ёстой. Хэрэв та хүүхдээ амьтны хүрээлэнд аваачих боломж байгаа бол сайн байна.

Яриа хөгжүүлэхэд хэрэгтэй номууд:

1. Е.Янушко "1-3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжил".
2. С.Батяева, Э.Савостьянова "Ялгаатай яриаг хөгжүүлэх цомог."
3. Л.Смирнова "2-3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжил."
4. А.Астахова "Миний анхны ном".
5. О.Жукова "Хүүхдийн анхны сурах бичиг".
6. Бүх номнуудтай ардын үлгэр цагаан толгой,

Яриа хөгжүүлэхтэй холбоотой бэрхшээлүүд: хэрхэн тодорхойлох

Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг: зарим нь гурван настайдаа өгүүлбэр зохиодог, зарим нь цөөн тооны үг хэрэглэдэг. Аливаа хөгжлийн хэм хэмжээ нь нөхцөлт, ярианы чадвар нь хүүхдийн даруу байдал, түүний хэрэгцээ шаардлагаас шууд хамаардаг. Зарим хүүхдүүд үүнийг авахын тулд зөвхөн зүйлийг нэрлэх хэрэгтэй тул нарийн төвөгтэй загвар ашигладаггүй.

Заримдаа та хүүхэд хэд хэдэн шинж тэмдэг илэрч ярианы хөгжил удааширч байгааг бие даан тодорхойлж болно. Тэдгээрийн зарим нь илэрхий байна:

1. Маш цөөн тооны ашигласан үгс.
2. Хүүхэд энгийн асуултанд хариулах нь хэцүү байдаг.
3. Насанд хүрсэн хүний \u200b\u200bхувьд 4-5 үгтэй өгүүлбэрийг давтах нь түүнд хэцүү байдаг.
4. Зарим дуу авиа гаргахад нүүрний хэсэг мэдэгдэхүйц чангардаг.
5. Үгсийн үг, дууг олон удаа сольж байдаг.
6. Хүүхэд рим, үлгэрийн утга учрыг ойлгодоггүй.
7. Насандаа тохирсон оюуны тоглоом тоглох нь түүнд хэцүү байдаг. Жишээлбэл, 4 ширхэгээс илүү шоо эсвэл зургийг цуглуулах боломжгүй юм.
8. Хүүхэд хэт хурдан ярьдаг.
9. Хүүхэд ярихаас татгалздаг.

Хөгжлийн саатал үүсэх шалтгаан нь бие махбодийн шинж чанар, эцэг эхийн анхаарал сул байх зэрэг байж болно. Хоёр дахь тохиолдолд үүнийг засахад хялбар байдаг. Боловсролын олон тоглоом, дасгал, шүлэг байдаг. Ямар ч тохиолдолд ярианы аппаратын бүтцэд ямар нэгэн согог, тархины гажиг байгаа эсэхийг олж мэдэхийн тулд хүүхдийг хэл ярианы эмч, мэдрэлийн эмчид үзүүлэх шаардлагатай.

Хүүхэд ярихгүй бол яах вэ

Ийм асуудал гарч ирэхэд олон эцэг эхчүүд түгшүүрийн дохио өгч эхэлдэг. Дүгнэлт гаргахын өмнө та хүүхдийг мэргэжилтэн, хэл ярианы эмч, заримдаа мэдрэлийн эмчид үзүүлэх хэрэгтэй. Ярихад саад болж болзошгүй асуудлуудын дунд хазах, мэдрэлийн эмгэг, сонсголын бэрхшээл зэрэг байж болно. Яриа эмчлэгч нь ярианы хоцролтыг аль хэдийн тодорхойлох ёстой эрт үе шат, эрт залруулга эхлэх тусам илүү амжилттай, хялбар байх болно. Та хүүхдээ 2-3 настайгаасаа эхлэн мэргэжлийн эмчид үзүүлж болно. Яриа хөгжүүлэх хичээл нь заавал уран зохиолын сургалтыг багтаахгүй. Эдгээр нь сонсгол, анхаарал хандуулах, үгсийн санг өргөжүүлэхтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгдэж болно.

3 нас хүртэлх ярианы чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх чухал үе шат юм. Хүүхэд хэрэгцээгээ богино хугацаанд илэрхийлж чадвал үе тэнгийнхэнтэйгээ нийтлэг хэл олж авах нь илүү хялбар болно. Эцэг эхийн идэвхитэй оролцсон хүүхдүүд илүү сэтгэлийн хөдлөлтэй байдаг тул эргэн тойрон дахь объектуудыг сонирхож эхэлдэг бөгөөд бүтээлч байдлаар хөгждөг. Хүүхэд чинь хөгжлийн бэрхшээлтэй болох шинж тэмдэггүй байсан ч гэрийн даалгавар, тоглох нь чухал л байх болно.

Хоёр насыг ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд чухал үе гэж үздэг. Энэ хугацаанд хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой ярианы хөгжил нь тэдний цаашдын танин мэдэхүйн чадварыг тодорхойлдог тул оюуны идэвхийг нэмэгдүүлдэг. Ийм учраас хоёроос гурван насандаа үйрмэгийн яриаг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах нь маш чухал юм.

Хоёроос гурван насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн онцлог

Хоёр ба хагас настай хүүхдийн ярианы хөгжил маш хурдацтай явагддаг. Энэ насан дээр хүүхдүүд зүгээр л нисч яваад л үгсийн сангаа үг, бүхэл бүтэн илэрхийллээр дүүргэдэг. Тэд энгийн хэмнэл, шүлэг, дуу, энгийн үлгэрийг амархан цээжилж чаддаг. Хэдийгээр шударга байхын тулд би хоёр настай хүүхдүүд тулгарч буй зүйлээ бүрэн ойлгодоггүй гэж хэлэх ёстой.

Хоёр ба гурван наснаас эхлэн хүүхдийн үгсийн сан нь нэг хагас мянган үгнээс бүрдэх боломжтой - энэ бол дундаж норм юм.

Өдрийн туршид хүүхэд сонсогчтой эсэхээс үл хамааран тасралтгүй "чатлаж" чаддаг. Хоёр настай чатлагч нар өөртэйгөө ярилцах, тэдний үйлдэл, зорилгын талаар тайлбар хийх дуртай байдаг: "Одоо Сема зурах болно" эсвэл "Оля идэж уух, унтахыг хүсч байна". Нэмж дурдахад тэд тоглоом эсвэл хүүхэлдэйн киноны баатруудтай харилцах дуртай байдаг бөгөөд тэдний мэдрэмжийн энгийн тайлбарыг өгч чаддаг (хүйтэн, ядарсан, хөгжилтэй, гунигтай). Хүүхэд ихэвчлэн "kuti-tuti-path" эсвэл "lamba-kalyamba-malamba" гэх мэт утгагүй үг хэллэг ашигладаг болохыг анзаарах нь олонтаа. Үгсийн үгс, тэдгээрийн хийц, дуу авиа, харилцан адилгүй дуудлага зэрэг хослол нь нэг төрлийн тоглоом бөгөөд хүүхдэд маш их таалагддаг.

Гурван настайдаа ихэнх хүүхдүүд хаана, юу үзсэн, одоо юу хэрэгцээтэй байгаа талаар бусдад тэсвэртэй байдлаар хэлж чаддаг. Үүний зэрэгцээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг бэхжүүлж байгаа боловч сүүлийн үед ихэнх хүүхдүүд зөвхөн насанд хүрэгчидтэй ярилцаж чаддаг байсан.

Гурван жилийн хугацааг даван туулсны дараагаар дийлэнх хүүхдүүд нийтлэг өгүүлбэрээр ярьж, ярианы өөр хэсгийг ашиглаж чаддаг. Гэхдээ тэдний зохицуулалтад ихэвчлэн алдаа гаргадаг. Жишээ нь: "Автобус хөлгүй тул гүйдэггүй. Тэр маш олон дугуйтай. " Обьектуудын зөв нэрийг мэдэхгүй байгаа тул хүүхдүүд өөрсдийгөө объектын чанарын шинж чанарт үндэслэн нэр гаргаж болно. Жишээлбэл, жийргэвч нь "нугас", тэрэг - "гарни", алх - "тоглогч", жолооны хүрд - "тохой" гэх мэт байж болно.

Гурван настайдаа ойртох тусам олон нялхсын хэллэг өмнөх жилтэй харьцуулахад илүү сайжирсан ч төгс төгөлдөр биш хэвээр байна. Тиймээс зарим дууг зөөлрүүлсэн хувилбараар (халуун - zyarko) дууддаг; заримыг нь дуудлагаар орлуулан, өөрчлөн тохируулж эсвэл бүрэн хасдаг (утас - тайфон, шоо - букики, ногоон - иен, хоккей - коке, хөл бөмбөг - фубол гэх мэт). Хөөсөн чимээ, мэдээжийн хэрэг "r" нь ялангуяа хэцүү байдаг: бөмбөг нь syalik, мод нь deevo юм. Энэ нь ихэнх хүүхдүүд эдгээр дуу авиаг хэлэх техникийг хараахан эзэмшээгүй байгаагаас үүдэлтэй бөгөөд иймэрхүү мэдрэмжийг чихээр барихад хэцүү байдаг. Машин, технологи эсвэл амьтны дуу чимээг дуурайдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй боловч олон хүүхэд эдгээр нарийн төвөгтэй шуугиан, ургадаг гэж хэлдэг, гэхдээ ийм давхцал нь санамсаргүй байдаг.

Бизнесийн сайн хэрэг

1. Төлөөний дуудлагыг сур

Төлөөний үгийг зөв хэрэглэх нь хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэхүй, түүнчлэн бусад хүмүүсийн хоорондын зайд байх чухал үе шат юм. Төлөөний нэрсийг ойлгож, зөв \u200b\u200bхэрэглэснээр хүүхэд өөрийгөө тусдаа хүн гэж хүлээн зөвшөөрч, нийгмийн орчноос тусгаарлаж сурдаг. Энэ нь ярианы хэлбэр үүсэх, мөн үйрмэгийн ерөнхий хөгжлийн хүрээнд хоёулаа чухал юм.

Эхний шат бол "би", "та", "бид" гэсэн үгсийг судлах явдал юм. Хүүхэд эдгээр үгсийг хэрхэн зөв ашиглахыг тайлбарлах шаардлагатай байна. Тоглоом нь энэ даалгаврыг даван туулахад туслах болно.

Насанд хүрэгч: "Надад хэлээрэй, би Оля."
Хүүхэд давтаж, өөртөө заадаг.
Насанд хүрэгч: "Ээж хаана байна? Сэхүн: Ээж бол чи. "
Хүүхэд давтаж, ээжид зааж өгдөг.
Насанд хүрсэн хүн толинд тусгалаа чиглүүлж: “Энэ хэн бэ? Ээж, Оля хоёр уу? Бид энд байна! Ээж, Оля бид хоёр. Бид хаана байгааг нь харуулаач? "
Хүүхэд толинд тусгалаа зааж, "Бид энд байна!"

Насанд хүрэгчид нялх хүүхэдтэйгээ ижил эсвэл ижил төстэй тоглоом тоглох тусам тэр ийм үг хэлэх дүрмийг хурдан санаж байх болно.

Сүүлд нь даалгавар нь төвөгтэй байж, бусад хүмүүст (жишээ нь, тоглоомын талбай дээрх хүүхдүүд) хүүхэдтэй ярихад чиглүүлж болно: "Хүү бол тэр хүн. Хүү хаана байна? Тэр энд байна! Энд бас охин байна. Охин бол тэр. Охин хаана байгааг надад харуулаач? Энэ нь яг үнэн шүү! "

2. Үйл үсгүүдийг холбож сурах

Үйл үгийн буруу залгах нь бараг бүх нярай хүүхдийн нийтлэг алдаа юм. Хүүхдүүд өөрсдийнхөө хийж гүйцэтгэсэн зүйлтэй ижил төстэй байдлаар өөрсдийн бусад үйлдлүүдэд тэмдэглэгээг "хуваарилдаг". Жишээлбэл, "хүсээгүй", харин "хүсэх", "уйлах" биш харин "уйлах" гэх мэт.

Тохиромжтой пантомима эсвэл тоглоом ашиглан сурах хөгжилтэй хэлбэр нь энэ ажлыг даван туулахад туслах болно. Тоглоомонд "хэцүү" үйл үг сонгогддог, жишээлбэл, "өгөх". Хүүхэд эхлээд насанд хүрсэн хүний \u200b\u200bтуслалцаатайгаар, дараа нь өөрийнх нь хувьд "би чамд өгдөг", "тэр надад өгдөг", "тэд бүгдэд өгдөг" гэх мэтээр түүнийг татгалзах ёстой.

3. Бид артикуляцийг сургадаг

Олон тооны дуу авиаг ("r", "h", "w", "u", "l", "w") дууддаг бол ихэнх нялх хүүхдүүд дөнгөж 4 жилийн дараа л эзэмшиж чаддаг. Гэхдээ энэ нь хоёроос гурван настайдаа үл тоомсорлож болохгүй гэсэн үг биш юм. Ихэнх тохиолдолд энэ жижиг бэрхшээлийг ярианы эмчилгээний эмчийн тусламжгүйгээр өөрөө шийдэх боломжтой.

Артикуляци сургах олон хялбар дасгалууд байдаг. Эдгээр нь хэлэхэд хэцүү байдаг сонсогдож байгаа эгшиг, хэлний эгшиг, дууны эгнээг тоолох явдал юм. Жишээ нь: “Карр! Воррон хашгирч байна! Гөлөг! Карраул! Грррабеж! Сурталчилгаа! " Артоны дасгалын сайн мэддэг хувилбаруудыг ашиглах шаардлагагүй, та энэ сэдвээр бие даан "үүсгэж" болно. Энэ бизнесийн гол зүйл бол нялх хүүхдийн анхаарлыг шаардлагатай дуу чимээнд төвлөрүүлж, түүнийг зориудаар, утга учиртай дууддаг эсэхийг баталгаажуулах явдал юм.

Ёс сурах цаг болжээ

Ийм бага насандаа ёс суртахууны үндсийг эзэмших нь зөвхөн яриа төдийгүй харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хоёр, гурван жил бол нялх хүүхдээ амаар харилцаа холбоог ашиглан шинэ танилууд хэрхэн хийхийг заах сайхан цаг юм.

Дүрд тоглох тоглоом нь заах арга зүйд тохирсон байж болно. Жишээлбэл, хүүхэд шинэ тоглоомтой танилцах шаардлагатай. Эхний шатанд насанд хүрэгчид холбоо барихын тулд нялх хүүхдэд тодорхой стандарт илэрхийллүүдийг санал болгох ёстой. Жишээ нь: “Сайн байна уу, би сэдвүүд. Чиний нэр хэн бэ? "Гэж асуув. "Сайн уу, миний нэр Ваня. Явцгаая! " Үүний дараа та хүүхдийг санаачилга гаргаж, тоглоомын талбай дээр шинэ тоглоом эсвэл хүүхэдтэй танилцах хэрэгтэй.

Хожим нь та бусад хүүхдүүдтэй тоглож байхдаа гарч буй зөрчилдөөний байдалд дүн шинжилгээ хийж, хүүхдэд эелдэг байдлаар шийдвэрлэх янз бүрийн хувилбаруудыг санал болгож эхэлнэ. Энэ чадвар нь хүүхдийг багийг хурдан нэгтгэж, бусад хүүхдүүдтэй нулимс, зодоон, шаналал, гомдолгүйгээр нийтлэг хэл олж авахад тусална.

Яриа хөгжүүлэх тоглоомууд

Анхаарал, логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэх зорилготой маш олон тооны тоглоомууд байдаг. Гэхдээ тэдгээрийн дотроос зөвхөн ярианы хөгжилд чиглэсэн зүйлийг ялгаж салгаж болно. Эдгээр тоглоомууд нь дараахь зүйлийг багтаана.

1. Утасны яриа

Хүүхэд харилцан яриаг нь олж харахгүй байгаа тул утсаар ярих нь сайн байдаг бөгөөд энэ нь түүнийг дохио зангаа, шинж тэмдгээр ямар нэгэн зүйлийг үзүүлэх боломжийг алддаг гэсэн үг юм. Тиймээс байнга утсаар ярих нь идэвхтэй ярихад маш сайн сургалт болдог.

Ихэнх тохиолдолд харилцаа холбоо нь нөгөө талаар хүүхэд түүнд ярьсан зүйлийг урам зоригоор сонсдог болоход хүргэдэг. Хуухдийн ярианы идэвхжлийг идэвхжvvлэхийн тулд хуухдийг эрэлхийлж, идэвхитэй ярианд багтаасан байдлаар яриа хэлэлцээг бий болгох хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд түүнд тодорхой хариулт өгөх боломжтой асуулт асуух нь хангалттай юм. Эхлээд эдгээр нь "тийм" ба "үгүй" гэсэн нэгдмэл хариулт байх болно, гэхдээ өдөр тутмын ярианы үеэр насанд хүрэгчид зөвхөн ярианы чанарт төдийгүй хайртай хүүхдийнхээ яриаг хэр зэрэг урагшлуулж байгааг анзаарах болно.

2. Асуулт - хариулт

Асуулт нь бяцхан хүний \u200b\u200bярианы идэвхийг сургахад түгээмэл хэрэглэгддэг хэрэгсэл юм. Хүүхэд өдрийн туршид олон асуулт асуух тусам түүний яриа удахгүй шинэ өнгөөр \u200b\u200bгэрэлтэх болно. Та бүх зүйлийн талаар асуух хэрэгтэй: таалагдсан эсвэл үгүй, хүүхэд ямар нэгэн зүйл хүсч байгаа, яг юу хүсч байгаа, түүний үзэл бодол, сэтгэгдэл, төлөвлөгөө зэргийг сонирхож байх хэрэгтэй. Маш сайн дасгал бол өдөр тутамдаа хэрхэн өнгөрөөсөн тухай аавдаа өдөр бүр "тайлан" өгдөг: аав нь хүүхдийнхээ үйл хэргийг сонирхож, амжилт, алдаа дутагдлын талаар чин сэтгэлээсээ мэдээлдэг.

3. Эсэргүүцлийн тоглоомууд

Хоёр-гурван настай хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх тусгай аргачлал байдаг бөгөөд үүний дагуу эсрэг үзэл баримтлалыг хүүхдийн идэвхтэй толь бичигт оруулах нь тусгай тусламжийн тусламжтайгаар явагддаг. дидактик материал - Эсрэг биетүүд, тэдгээрийн үзэгдэл, сэтгэл хөдлөл, зан чанарын эсрэг шинж чанарууд (муу - эелдэг, шунахай - өгөөмөр, гүнзгий - гүехэн, гэгээлэг - тод

Хосолсон картнаас гадна энэ арга нь дуртай номнуудын хэрэглээг хамардаг: хүүхдүүд чимэглэлийг дуртайяа харж, эсрэг талыг олж авдаг.

Хариулах асуултууд

Гурван настайдаа хүүхдийн танин мэдэхүйн идэвхтэй "эргэлддэг", мөн "яагаад?", "Яагаад?", "Хэзээ?", "Гэхдээ яаж?", "Хаана?" Гэсэн төгсгөлгүй асуултууд гарч ирдэг. чамайг галзууруулах боломжтой. Гэсэн хэдий ч энэхүү үймээн самуунтай үгийн урсгалыг үл тоомсорлож, үл тоомсорлох нь маш их таалагдахгүй байна.

Гурван настай хүүхдэд хийсвэр эсвэл хэтэрхий түгээмэл хариулт өгөх шаардлагагүй. Хамгийн магадлалтай, тэр зүгээр л өөртөө анхаарлыг татахыг хүсдэг тул таны хариулт нь жаахан хүүхдэд аль болох энгийн бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой. Эс тэгвэл тэр юу ч ойлгохгүй, ядуу эцэг эхийг цааш нь харамлах, эсвэл уурлах болно, эсвэл тэр өөртөө тохирсон хариултыг "авах" дээр очно.

Хошин шогийн мэдрэмж, хүүхдийн уран зохиол нь эцэг эхчүүдэд тусалж чадна. Хүүхэдтэйгээ хамт өнгөт хүүхдийн хэвлэлүүдээс олон асуултанд хариулт олох нь хамтдаа цагийг өнгөрөөх нэмэлт боломж бөгөөд хүүхдэд номонд дурлах хүсэл төрүүлдэг.

Эцэст нь хэлэхэд, эсрэг асуултуудын хариултыг ("та юу гэж бодож байна, яагаад?") Эцэг эх нь холбогдох асуултуудын түгшүүрээс аврагдаж, нялх хүүхдэд шалтгааныг зааж өгч чадна.

Явцыг шалгаж байна

Бага насны хүүхдүүдэд хэл ярианы хэлбэрийг бий болгох нь өдөр бүр сургадаг маш их дасгал хөдөлгөөн бөгөөд сурсан материалыг шалгахгүйгээр хийх боломжгүй байдаг. Цаг тухайд нь хяналт тавих нь сул талыг олж илрүүлж, хөтөлбөрийг тохируулах боломжийг олгодог бөгөөд үүний дагуу хүүхэд ярианы хөгжлийн талаархи сургамж авдаг.

Энэ тохиолдолд тоглоом нь аврах ажилд ирдэг - хүүхэд юу сурч мэдсэн, юунд бэрхшээл учруулж байгааг ойлгох хамгийн тохиромжтой арга юм. Тоглоомын үеэр хүүхдэд олж авсан ур чадвараа үнэлэх нөхцөл байдлыг санал болгодог. Тиймээс, жишээлбэл, нялх хүүхдэд янз бүрийн объектуудыг үзүүлж, нэр өгөхийг хүсэв. Энэ дасгалын илүү төвөгтэй хувилбар нь зөвхөн сэдвийг нэрлэх төдийгүй түүний хэрэглээний цар хүрээ юм. (аяга - цай уух, халбага идэх - будаа идэх, машин - өнхрөх, бөмбөг хийх - хөл бөмбөг тоглох).

Хичээлүүд ижил зарчмын дагуу баригдсан бөгөөд хүүхдийг объектын хэлбэрийг нэрлэж, хэмжээг нь тарааж, өнгийг нь нэрлэхийг уриалдаг. Жишээлбэл: бөмбөг дугуй, шоо дөрвөлжин юм. Бөмбөг нь шоо дөрвөлжингээс том байна. Бөмбөг нь улаан, цэнхэр, куб нь ногоон өнгөтэй байна. Ийм шалгалтыг хийхдээ асуултуудын нарийн төвөгтэй байдал нь хүүхдийн нас, түүний оюуны ерөнхий түвшинд тохирч байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй.

Хүүхдийн яриаг амжилттай хөгжүүлэх нь насанд хүрэгчдийн идэвхитэй оролцоогүйгээр боломжгүй юм. Бутлуурын харилцааны чадварыг бий болгох, дуу авиа, үгийг зөв хэлэх, цаг тухайд нь чадварлаг ашиглах яриа эргэдэг баг болж илүү амжилттай дасан зохицох баталгаа болж үр дүнд нь өндөр түвшин хүүхдийн ерөнхий хөгжил.

Хүүхэд хөгжүүлэх хүүхэлдэйн кино

Цэнхэр трактор. Боловсролын хүүхэлдэйн киноны сонголт

Левийн ачааны машин. Шилдэг ангиудыг сонгох

BabyRiki. Үлгэр

2 настайгаасаа олон хүүхэд аль хэдийн балаболик шинжтэй байдаг. Тэдний үе мөчний аппарат идэвхтэй хөгжиж байна. Жилийн дотор амархан дуудагддаг энгийн эгшиг (эгшиг + "б", "п", "м") -ээс гадна "f", "v", "w", "z", "s" гэх мэт илүү төвөгтэй үгс гарч ирдэг. , "H".

3 настайдаа "r" ба "l" дуу чимээ гаргах нь хүүхдэд бараг сонсогддоггүй, учир нь тэдгээр нь нарийн төвөгтэй бөгөөд 5, 6 настай ойрхон харагддаг. Тиймээс 3 настайгаасаа л "r" гэж хэлдэггүй бэрхшээлтэй ирдэг эцэг эхчүүд үүнийг дэмий хоосон хийдэг. Энд хамгийн гол зүйл бол тэвчээр, хүүхдээ ажиглах чадвар, бүх зүйл цаг хугацаатай байх гэсэн итгэл юм.

Хэрэв нялх хүүхэд үг хэллэгийг газар дээр нь андуурч, үгсийн эхлэлийг дуугарахгүй, эсвэл эсрэгээр төгсгөлийг залгиж байвал санаа зовох хэрэггүй. Энэ нь тийм ч чухал зүйл биш, учир нь тэр яриаг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд иймэрхүү алдаанууд 4 жил хүртэл гарах болно.

3 нас хүртэлх хүүхдийн үгсийн сан, дүрмээр бол аль хэдийн 1.5 мянган үг байдаг (эсвэл бүр ч их!).

Хүүхэд дуугүй байх нь гэр бүлд санаа зовох шалтгаан болдог. Ээжүүд "тэр хардаг, сонсдог, бүх юм ойлгодог, гэхдээ зарим шалтгааны улмаас ярьдаггүй" гэсэн үгстэй зөвлөлдөх гэж ирдэг.

2-3 настай хүүхэд үг хуримтлуулж, зөвхөн идэвхтэй төдийгүй идэвхгүй үгсийн санг нөхдөг болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ маш их ярьдаг, ном уншдаг, үйл хөдлөлөө тодорхой илэрхийлдэг боловч хүүхэд нь ярианд тийм ч их сонирхолгүй байгаа бол тэр таны зааврыг хэр сайн биелүүлж байгааг шалгана уу.

Таны хүүхэд яриаг ойлгож байгаа эсэхийг яаж шалгах вэ

2-3 настайдаа хүүхэд аль хэдийн хамгийн энгийн зааврыг дагаж мөрдөх ёстой. Жишээлбэл, ээж аягыг зааж, "аягыг ав" гэж хэлдэг. Хүүхэд хүсэлтийг нь биелүүлдэг. Түүнээс гадна олон хүүхэд "Өрөөндөө очоод ширээн дээрээс аяга авч яваарай" гэсэн нарийн төвөгтэй зааврыг ойлгож чаддаг. Хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдийн хүсэлтэд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлдэг боловч өөрөө үг хэлээр хязгаарлагдмал бол одоохондоо анхаарлаа төвлөрүүлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм.

Хүүхэдтэйгээ юу болж байгааг ярилцаж үзээрэй.

Зөвхөн мод, машин, нохой гэх мэт энгийн үгсийг ашиглан өгүүлбэрээр бүү хязгаарла. Бага зэрэг гүн ухаж, хүүхдийн идэвхгүй үгсийн санг нэмэгдүүлэх. Жишээлбэл, цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байхдаа агч улиас эсвэл гацуураас юугаараа ялгаатай болохыг бидэнд хэлээрэй. Бүх зургийг "хэсгүүдэд" салгана. "Газар дор мод нь үндэстэй, газар дээгүүр - их бие, мөчир, навчнууд. Бүх навчийг мөчиртэй хамт титэм гэж нэрлэдэг. "

Хүүхэд зөрүүд дуугүй бол юу хийх хэрэгтэй

Мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд 3 насандаа огт ярьдаггүй бол түүнийг бага зэрэг шахаж, түүнд сонирхолтой, ашигтай байлгах хэрэгтэй. Ихэвчлэн 3 жил 2 сартай үед ихэнх хүүхдүүд хоёр үгнээс бүрдсэн анхны хэллэгээ гаргадаг. Жишээлбэл, "ээж, зугаалгаар яв" эсвэл "ээж, goo" (үгсийн аль нэг нь өвдөж магадгүй).

Хүүхдийнхээ хэлийг сулруулах хамгийн хялбар арга бол нээлттэй асуулт асуух явдал юм.

Заримдаа эцэг эхчүүд хэрэв хүүхдийн төлөө ярих юм бол тэр илүү хурдан ярих болно гэж боддог. Үгүй, энэ бол төөрөгдөл. Энэ тохиолдолд хүүхэд зүгээр л ярих шаардлагагүй болно. Хэрэв ээж нь түүнд зориулж бүх зүйл хэлсэн бол яагаад?

Үдийн хоолны өмнө "та будаа уу" гэж асуухын оронд хүүхэд тохиролцоод толгой дохиод, толгойгоо сэгсэрч байхыг хүлээхээс гадна дараахь асуултуудыг "Чи юу идэх вэ?" эсвэл "та юу идэх вэ: будаа, шөл уу?" Энэ нь түүнийг ярихыг өдөөх болно.

Түүнчлэн, эцэг эхчүүд хүүхдийн "чимээгүй" асуултанд хариу өгөх шаардлагагүй (үг хэлэлгүйгээр ямар нэг зүйлийг хайх гэж оролдвол - хэрэв хүүхэд огт ярьдаггүй бол энэ нь ялангуяа чухал юм). Жишээлбэл: хүүхэд хоол хүнс зааж, уйлж эхэлдэг. Ээж санаа зовж асуув: "Чи үүнийг хүсч байна уу? Тийм үү? Энэ үү? "Гэж асуухад Хүүхэд толгойгоо дохив. Та тайван хэлэх хэрэгтэй: "Хонгор минь, би чамайг ойлгохгүй байна, юу хүсээ вэ? Хэлж хэлж байгаа юм чинь би юу гэж байгааг ойлгохгүй байна ”гэж хэлдэг.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд дуудлагын тодорхой гажиг гарч ирэхгүй бол хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаар бодох шаардлагагүй гэж үздэг (хүүхэд лис эсвэл огт ярьдаггүй). Гэсэн хэдий ч ирээдүйд олон бэрхшээлээс зайлсхийх боломжтой бөгөөд хэрэв та бүхэл бүтэн жилийн хугацаанд (мөн жилийн дотор, хоёр, гуравт ...) ярианы хөгжилд анхаарлаа хандуулж эхэлбэл хүүхдийн бичиг үсэг сайтай, ойлгомжтой яриа бий болно.

Ярианы хөгжил нь хувь хүний \u200b\u200bэвдэрсэн дуу авиагаар ярих, үгсийн санг өргөжүүлэхэд огт нөлөөлдөггүй. Яриа үүсэх нь тархины маш олон хэсгийн үйл ажиллагаанаас хамаардаг тул нарийн чиглэлд ажиллах шаардлагатай байдаг: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулах, артикуляци хийх, амьсгалах, үгсийн санг нэмэгдүүлэх гэх мэт.

1-2 жилийн хугацаанд ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг тоглоомын талаар би аль хэдийн бичсэн. Энэ нийтлэлд би бүх зүйлийг нэгтгэж өгөхийн зэрэгцээ артикуляци болон амьсгалын дасгал хийхэд хэрэгтэй олон чухал дасгалуудыг нийтлүүлэхийг хүсч байна.

Яриа хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд:

1. Хуруу ба дохио зангааны тоглоом

Эрдэмтэд тархинд хуруу, гарны хөдөлгөөнийг хариуцдаг мэдрэлийн төвүүд нь ярианы хөгжлийг хариуцдаг тархины хэсгүүдэд ойрхон байрладаг болохыг тогтоожээ. Тиймээс нярай хүүхдийн хуруу, гарны идэвхитэй үйл ажиллагааг сурталчлах шаардлагатай байна. Энэ асуудлын гайхалтай туслахууд нь хурууны тоглоомууд, би тэдний талаар олон удаа бичжээ, бүрэн жагсаалт Нас, эрэмбэлэгдсэн сонирхолтой хуруу, дохио зангааны тоглоомуудыг эндээс олж болно.

Хөгжилтэй хэмнэлээс гадна хүүхэдтэйгээ энгийн дохио сурах нь маш их ач холбогдолтой юм. Жишээлбэл:

• "Та хэдэн настай вэ?" Гэсэн асуултанд долоовор хурууг харуулж байна - "1 настай";
• Бид хуруугаараа "Ай-ай-ай" гэж сүрдүүлдэг;
• Толгойг нь хөдөлгөж "тийм", "үгүй" гэж харуулна уу;
• Толгойн зангилаагаар "баярлалаа" гэж харуул;

"Чи сайн уу?" Гэсэн асуултанд эрхий хуруугаа харуулж байна - "Во!" ("Сайхан юм!")

• Бид баавгай хэрхэн алхаж буйг дүрсэлсэн (хөлний мөрний өргөн хоорондоо, хөлөөсөө хөл гишгэх).
• Бид бөжин хэрхэн үсэрч буйг дүрсэлдэг (гар цээжний урд, гар нь доошоо буудаг, бид үсрдэг);
• Бид үнэг хэрхэн яаж алхаж байгааг дүрслэн харуулдаг (олзыг нь тэврэх);
• Бид чоныг шүдээ хавирган (амаа том нээж, шүдээ хавирах) дүрсэлдэг;
• Бид эрвээхэй хэрхэн яаж нисдэгийг дүрслэн харуулдаг (гараа даллан, өрөө тойрон гүйх);
• Бид онгоц хэрхэн яаж нисдэгийг дүрслэн харуулдаг (гар нь хажуу тийшээ хөдлөхгүй, бид өрөөг тойрон гүйдэг);
• Бид нугас хэрхэн яаж алхдагийг дүрслэн харуулав.
• Хоёр нас хүрэхэд бид "Чи хэдэн настай вэ?" Гэсэн асуултын шинэ хариултыг сурч эхлэв. ба хоёр ба дунд хурууг хоёуланг нь үзүүлэх дадлага - "2 настай". Үүнтэй ижил хурууны дүрсийг "Bunny" гэж нэрлэж болно

2. Нарийн мотор ур чадварыг хөгжүүлэх мэдрэхүйн тоглоомууд

Нарийн мотор тоглоомуудын бүрэн жагсаалтыг эндээс олж болно.

3. Хөдөлгөөний дасгал

Нэг настай нярай хүүхдэд хийж чадах хамгийн эхний бөгөөд маш их хэрэгтэй артикуляцийн дасгал. Тася 1 жил 3 сартайдаа үлээж сурсан бөгөөд лаа бидэнд тусалсан. Бид лаа руу дасаж эхэлмэгц хоолой руу үлээж, савангийн бөмбөлгүүд цацаж эхлэв. Тиймээс та үлээх чадварыг юу сурч болох вэ?

Лаа үлээх;

Хоолойг үлээх;

Усны чимээ гаргахын тулд шилэн аяганд сүрэлээр үлээнэ;

Савангийн бөмбөлгийг дусаах;

Мөрийг уясан цаасан эрвээхэй дээр үлээгээрэй;

Хавтан дээр тавьсан жижиг цаасыг үлээлгэнэ.

Энд дасгал хийж болох бусад артикуляр дасгалууд (1.5 наснаас эхлэн ямар нэгэн зүйлийг эртнээс авах болно).

• "Нуух ба хайх". Нэгдүгээрт, бид хэлээ харуулдаг - бид үүнийг аль болох хол байлгаад, дараа нь нуудаг тул хэд хэдэн удаа давтана.
• "Харах". Бид хэлийг хажуу тийш нь - зүүнээс баруун тийш шилжүүлнэ.
• "Хаус". Нялх хүүхдийн ам гэртээ байгаа гэж мэдэгдэж байна. Ээж нь хуруугаа хацар дээр зөөлөн тогшоод: "тогших" гээд хүүхдийн ам нээгдэв. Бид “баяртай! Амаа ангай! ”Гэж хэлдэг.
• "Амттай". Бид амаа нээж, өөрсдийгөө долоох болно: эхлээд бид хэлийг дээд уруулын дагуу, дараа нь доод хэсгийн дагуу урсдаг.
• "Бөмбөлөг". Бид хацараа нэвчиж, хуруугаараа булж өгдөг;

• "Хашаа". Бид шүдээ ("шүдээ хавирах") харуулж, хэлийг хашааны ард нуусан гэж хэлдэг.
• "Бид шүдээ угаадаг." Шүдээ дахин харуулж дараа нь хэлний үзүүрийг эхлээд дээд шүдний дагуу, дараа нь доод шүдний дагуу гулсуулна уу.
• "Морь". Бид морь шиг хэлийг "тасалдаг".

"Тэд үүнийг гаргаж авлаа." Бид толины өмнө зогсож, тодорхойгүй болж эхлэв: өргөн инээмсэглээд, хөмсөг зангидан, уруулаа сунга.

4. "Гэрт хэн амьдардаг вэ" тоглоом

Миний бодлоор тоглох нь хүүхдийг энгийн дуу авиа гаргахад түлхэц өгөх сайхан арга юм. Үүнээс гадна гэнэтийн мөч нь хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлдэг. Тиймээс, бид цүнх эсвэл хайрцагт нялх хүүхдэд сайн мэддэг хэд хэдэн хээрийн тоглоом (амьтан, хүүхэлдэй гэх мэт) оруулав. Дараа нь бид хэд хэдэн удаа “Гэрт хэн амьдардаг вэ?” Гэж асууж, сонирхлыг татдаг. Хүүхэд үнэхээр сонирхож байвал бид хүүхдийн анхны дүрийг гаргаж ирээд хамтдаа ярьдаг (сүүлд нь хүүхэд өөрөө хийдэг), жишээлбэл, "Үхэр" эсвэл "Му-му" гэх мэт нь хүүхдийн яриа ямар түвшинд байгааг харгалзан үздэг. Тиймээс бид эргээд бүх далд тоглоомуудыг олж авдаг.

5. Дуу, үгсийн дуудлагыг өдөөдөг шүлгүүд

Энэ бол миний хамгийн дуртай зүйл. Тасяа бид хоёр эдгээр яруу найргуудыг зүгээр л биширдэг байсан. Миний охин миний араас энгийн үгсийг давтах гэж хамгийн их хичээсэн. Шүлгүүд дэх текст нь хүүхдийг ярих сэдэл төрүүлдэг тул сонгосон байдаг. Хүүхэд эхэндээ таны дараа юу ч давтахгүй байсан ч энэ нь яруу найраг утгагүй гэсэн үг биш юм. Энэ нь тэдэнд үе үе эргэж очих нь зүйтэй бөгөөд нялх хүүхэд энгийн үгс, ономатопеяыг давтахыг хичээх болно.

Яаж алхах вэ? Шилдэг шилдэг!

Бид хаалгаа хэрхэн хаах вэ? Алга таш!

Биднийг үүдний дээгүүр муур: Үсрээд ир!

Бор шувуу: Тахиа шуугиантай!

Муур шувуунд баяртай байна: Мур!

Бор шувуу нисэв: Furr!

Дараагийн хөл: Топ-дээд!

Одоо хаалга: Алгаа!

Өвс яаж чимээ гаргадаг вэ? Ш-ш-ш!

Зүлгэн дээр хэн шумбаж байна вэ? Хулгана!

Цэцэг дээрх зөгий: Жу-зу!

Салхины навч: Шу-шү!

Трикээр урсгал: Фрэнзи!

Сайн байна уу зуны өдрийн мэнд!

Нэг үхэр нугад бэлчээрлэж байв.

Судалтай бөмбөлөг ниссэн: Z-z-z, z-z-z.

Зуны сэвшээ салхи: F-f-f, f-f-f.

Хонх дуугарав: Дугуй, үүр, хонх

Зүлгэн дээр өвс сөгдөж: Tr-rr, tts-s-s.

Нэг зараа зарлав: Pkh-pkh-nkh.

Бяцхан шувуу дуулдаг: Til-l, til-l.

Ууртай цох цох дуугарав: W-w-w, w-w-w.

Номонд «» (Озон, Лабиринт, Миний дэлгүүр) та үүнтэй ижил төстэй олон дуу чимээ олж чадна, гэхдээ ерөнхийдөө эдгээр нь эдгээрээс арай илүү төвөгтэй боловч унших нь хүүхдийн ярианы хөгжилд маш их ач тустай нөлөө үзүүлэх болно.

6. Амьсгалын гимнастик

(1.5 наснаас эхлэн)

Дугуй нь дэлбэрчээ. Нэгдүгээрт, бид дугуйгаа дүрсэлж, бидний урд тойрог хэлбэрээр гараа сунгадаг. Дараа нь бид амьсгалж байхдаа гараа аажмаар аажим аажмаар (аажмаар баруун гараа хэвтэж эхэлдэг) эхэлдэг зүүн мөр ба эсрэгээр) ба "sh-sh-sh" гэж хэлэхэд - дугуй нь хазайсан байна.

• Насос. Дараа нь хүүхдэд дугуйтай дугуйг шахахыг санал болгож байна. Бид цээжний урд гараа нударгаараа шахаж байгаа юм шиг шахаж байна. Бид урагшаа бөхийж, гараа доош нь доошлуулаад, үйл хөдлөлөө "s-s-s" дуугаар дагалдаж, хэд хэдэн удаа давтана.
• Чанга чимээгүй. Бид дууг чанга, зөөлөн дууддаг. Жишээлбэл, бид эхлээд том баавгай мэт дүр үзүүлж, "У-аан" гэж хэлдэг, дараа нь жижиг баавгайнууд адилхан зүйл ярьдаг, зүгээр л чимээгүй.
• Мод огтлогч. Нэгдүгээрт, бид гараа (сүх барьж байгаа мэт) тавиад дээшээ өргөдөг. Дараа нь бид тэдгээрийг огцом доошлуулж, бөхийлгөж "uh" гэж хэлдэг. Бид хэд хэдэн удаа давтана.
• Илбэчин …. Нэгдүгээрт, бид гараа даллаж, дээд талд нь барьдаг. Дараа нь бид аажмаар доошлуулж, "м-м-м-а", "М-м-м-о", "М-м-м-у", "М-м-м-с" гэж бичнэ.

7. Ном унших

Унших явцад "Энэ юу вэ?", "Энэ хэн бэ?" Гэсэн асуултуудыг байнга ашиглах нь зүйтэй. (та тэдэнд анх удаа хариулах хэрэгтэй байсан ч гэсэн) асуултууд нь хүүхдийн сэтгэцийн нарийн ширийн зүйлийг идэвхжүүлдэг тул түүнийг ярихыг дэмждэг.

8. Дүрд тоглох тоглоомууд

Рөл тоглох тоглоом нь ярианы хөгжилд маш үржил шимтэй орчин юм. Тоглоомын үеэр хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг хэлэх шаардлагатай байдаг: та тоглоомын гол дүрүүд ба тэдний үйлдлүүдийг тодорхой нэрлэж, бодол санаа, мэдрэмжээ илэрхийлэх хэрэгтэй.

1-2 настай хүүхэдтэй дүрийн тоглоом тоглох талаар дэлгэрэнгүй уншина уу.

9. Doman карт эсвэл хүүхдийн төлөв байдлыг өргөжүүлсэн бусад материалыг үзэх

Үүнийг би тойрох болно. Хүүхэдтэйгээ хийх сонирхолтой үйл ажиллагаануудыг хүсч байна!

Та эндээс шинэ блог нийтлэлүүдийг захиалж болно. Инстаграм, Холбоотой холбоотой, Фэйсбүүкт байна, И-мэйл.