Sarcini gramaticale pentru diferențierea sunetelor cu sh. Sinopsisul unei lecții de logopedie individuală pe această temă: „Diferențierea sunetelor - în silabe, cuvinte și într-o propoziție
Rezumat individual cursuri de logopedie pentru clasa a 2-a
Subiect: Diferențierea sunetelor [S] - [W].
scop: învață să diferențiezi sunetele [s] și [w] în silabe, cuvinte, propoziții.
Sarcini:
Educație corecțională: consolidarea pronunției corecte a sunetelor [s] și [w]; diferențierea sunetelor [s] și [w] prin semne acustice și articulatorii în silabe și cuvinte, propoziții; determinându-le atunci când efectuează analiza sunet-silabică a cuvintelor.
Corecțional și de dezvoltare: dezvoltarea abilităților motrice fine și articulatorii, dezvoltarea atenției fonice a auzului și a auzului, îmbunătățirea stării de vorbire gramaticală, îmbogățirea vocabularului elevilor și stimularea copiilor pentru a exprima discursurile prin diferite exerciții de antrenament și jocuri de învățare.
Corecțional și educațional: favorizarea capacității de a asculta și de a urmări clar instrucțiunile logopedului; formarea controlului asupra propriului discurs, creșterea motivației pozitive pentru activitățile educaționale.
echipament: imagini tematice, carduri cu misiuni, oglindă, caiet și pix.
Planul lecției:
I. Moment organizațional
Salut
II. Etapa principală
Articulație gimnastică
Exerciții de respirație
Anunț subiect de lecție
Exerciții de antrenament
III. Rezumând lecția
IV. Teme pentru acasă
PROCESUL DE LECȚIE:
|
Activitatea copilului |
echipament |
||
|
I. Moment organizațional |
Schoolboy Pașa scrie Palarie, masina de spalat, terci Mouse, midge, glumă, Șah, ursuleț. Și acum într-o altă poezie: Vom construi singur avionul Hai să zburăm peste păduri Hai să zburăm peste păduri Și apoi înapoi la mama. |
Salută, identifică sunetele Ш, С. |
|
|
II. Etapa principală Articulație gimnastică |
Să ne amintim ce trebuie să faceți pentru a pronunța aceste sunete corect. Începem exercițiile pentru limbă și buze: "Zâmbet" "Gard", Numărul „clătite” până la 5 / răcit, "Spălați dinții" (din interior în sus / jos; din exterior), apăsați limba spre dinții inferiori, „Cupa” (numără până la 10), „Dulceață delicioasă” (de 5 ori), „Pictor” (de 5 ori), "Cal" |
Copilul face exerciții articulare. |
|
|
Exerciții de respirație |
Ce mai este nevoie pentru ca sunetele vorbirii noastre să sune corect și să fie înțelese de ceilalți? Respirați corect: 1. „Coachman”: kinetoterapeutul și copilul se transformă jucând rolul unui cal (clatter) și al unui antrenor (cu buzele închise spun „whoa-oo-oo”) - dezvoltăm forța exhalării. 2. „Încălziți-vă mâinile”: suflați pe palmele voastre, schimbând forța exhalării. |
Copilul face exerciții de respirație. |
|
|
Anunțarea subiectului lecției. |
Astăzi vom distinge între sunetele C și W. |
Copilul răspunde afirmativ. |
|
|
Analiza articulării sunetelor Caracteristicile sunetelor |
Să ne amintim cum sunt create aceste sunete și să le caracterizăm: Spune sunetul [e] „Cântecul șarpelui” - ШШШ. Acum să dăm o descriere a acestor sunete: (comună - consoane, fără voce, împerecheată; diferența - sunetul C - este tare și moale, iar sunetul Ш este întotdeauna greu). Ce litere reprezintă aceste sunete? Să le denumim și să le scriem: litera [și] și litera [sha]. |
Copilul ascultă, scoate sunete. Sunetul „C” - buzele într-un zâmbet, vârful limbii se sprijină pe dinții frontali inferiori, un curent rece de aer curge în mijlocul limbii. Faldurile vocale nu funcționează. Sunetul "W" - buzele sunt întinse înainte, limba ia forma unei cupe, pentru a fi în vârf, în mijlocul limbii este cald jet de aer aer. Faldurile vocale nu funcționează. Să arătăm Copilul dă caracteristicile sunetului [S] - consoană, vocală, solidă. Copilul dă o caracteristică a sunetului [Ш] - consonant, surd, mereu greu. Copilul numește și prescrie sunete. |
Oglindă, caiet, pix |
|
Diferențierea S-W în silabe |
1. Joc "Papagal bătrân și tânăr": repetă după mine ca un papagal: Ai făcut un papagal tânăr minunat! 2. Acum citim silabele de tabel de la stânga la dreapta: 3. Încercați să repetați frazele după mine: SA-SA-SA - o vulpe trăiește sub un pin. SHA-SHA-SHA - mergem încet. SU-SU-SU - Aduc miere lui Sonya. SHU-SHU-SHU - gătim terci. CO-CO-CO - mașina are o roată. SHO-SHO-SHO - foarte bine vara. CH-CH-CH - nu ne este frică de viespe. Ai facut o treaba buna! |
Copilul repetă. Copilul citește. Copilul repetă. |
Masă cu silabe |
|
Diferențiere S-W în cuvinte |
4. Dacă spun un cuvânt cu sunetul [c], trebuie să mutați mânerele în jos, iar dacă spun un cuvânt cu sunetul [w], ridicați mânerele: JUICE, Zgomot, KOSA, PUSHOK, STEP, SOM, SOUP, TIRE. Ești foarte atent! Fată deșteaptă! 5. Să comparăm perechi de cuvinte în sunet și semnificație: Numărul cardului 1 KASHKA-HELMET; BEAR - BOWL; MASK - MASK; RAT - ROOF; ZILE - Glume; MUSTACHE - Urechi; TORRA - TORRA. 6. Acum, vă rog, completați literele care lipsesc și denumiți cuvântul suplimentar: Numărul cardului 2 ... Ashka, noi ... și, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka. Joacă asta o serie de cuvinte din memorie (în ordine înainte și înapoi). A fost o sarcină dificilă și ai făcut o treabă bună cu ea! 7. Completați cuvântul adăugând silaba SA sau SHA: Numărul cardului 3 li- ..., ka - .., ko - .., su - .., kry- ..., kol- ..., flacon- ..., dar- ..., ro- ... A făcut o treabă excelentă! 8. Copiii aleg imagini cu sunete [S, W] în numele lor, le plasează în două grupuri și determină locul sunetului din cuvânt (copilului i se arată imagini). Foarte bine! 9. Trebuie să răspundeți la toate întrebările cu un răspuns complet: Cine ridică barbellul? (Halterofila) Cine joacă șah? (jucator de sah) Cine joacă hochei? (jucator de hochei) Cine conduce trenurile? (conducător auto) Cine conduce taxiul? (sofer de taxi) Cine cântă la pian? (pianist) Cine cântă la chitară? (chitarist). Ce cuvinte am primit (taxi - șofer de taxi, chitară - chitarist)? - o singură rădăcină. 10. Rime de confuzie: Ajutați să returnați sunetele și cuvintele la locul lor și pronunțați rimele corect. Pisica prinde „bolul” Mama spală șoarecele. În vederea deplină a copiilor Pictorii pictează „șobolanul”. Pompierul poartă un „terci” Sasha a mâncat o cască. Misha dansează în „Mashka” Bomboana a fost dată „mască”. Tu ai făcut-o! |
Copilul ridică / coboară brațele. Copilul explică sensul cuvintelor. Copilul finalizează sarcina. Copilul finalizează sarcina. Copilul aranjează imagini în două pile. Copilul răspunde. Copilul restabilește ordinea corectă a sunetelor și cuvintelor. |
Carte de căutare Card de activitate, caiet, pix Carte de căutare Poze obiect |
|
Diferențierea S-W în propoziții |
11. Schimbă fraza în conformitate cu eșantionul: Numărul cardului 4 Tu porți - eu port Esti grabit - Dormi - Tu desenezi - Tu toarne - Semeni - Eu port - purtați Întreb - Ma grabesc - Desenez - Am turnat - 12. Alcătuiți fraze, alegând cuvinte din a doua coloană care sunt potrivite pentru semnificația cuvintelor primei coloane: Numărul cardului 5 Autostradă veselă Băiat păstor clar Soare uscat Pisică interesantă Călătorie gri Ai ales totul corect! 13. Vino cu propoziții cu aceste fraze: Numărul cardului 6 Fidea delicioasă, crinul aromat al văii, săniușul, spălatul în duș. Aveți propoziții complete complete! |
Copilul finalizează sarcina. Copilul finalizează sarcina. Copilul finalizează sarcina. |
Carduri de misiune |
|
III. Rezumatul lecției |
Ce sunete am deosebit astăzi? Să repetăm \u200b\u200bregula. Ce ți-a plăcut despre lecție? Cum vă evaluați munca (dacă totul a fost rezolvat - ridicați mâna dreaptă în sus, dacă nu toate - mâna dreaptă la nivelul pieptului, nu s-a întâmplat nimic - puneți mâna dreaptă în jos). |
Limba sus ... shsh. Limba în jos ... sss. Copilul răspunde. Copilul se evaluează singur. |
|
|
IV. Teme pentru acasă |
Notează propozițiile introducând literele lipsă: Kuku ... ka veți ... mâncat kukuet. Sa ... dar nu ... em grupe ... u. Pa ... tu ... ok ... ne ... um acasă. Se ... tra ... cusut Sa ... e ruba ... ku. |
Masă cu silabe
Numărul cardului 1
KASHKA-HELMET; BEAR - BOWL; MASK - MASK; RAT - ROOF; NOAPTĂ - JOCURI; MUSTACHE - Urechi; TORP - TORP;)
Numărul cardului 2
... Ashka, noi ... și, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka.
Numărul cardului 3
li- ..., ka - .., ko - .., su - .., kry- ..., kol- ..., flacon- ..., dar- ..., ro- ...
Numărul cardului 4
Tu porți - eu port
Esti grabit -
Dormi -
Tu desenezi -
Tu toarne -
Semeni -
Eu port - purtați
Întreb -
Ma grabesc -
Desenez -
Am turnat -
Numărul cardului 5
Autostradă veselă
Băiat păstor clar
Soare uscat
Pisică interesantă
Călătorie gri
Numărul cardului 6
Fidea delicioasă, crinul aromat al văii, săniușul, spălatul în duș.
Notează propozițiile introducând literele lipsă:
Kuku ... ka veți ... mâncat kukuet. Sa ... dar nu ... em grupe ... u. Pa ... tu ... ok ... ne ... um acasă. Se ... tra ... cusut Sa ... e ruba ... ku.
secţiuni: Logopedie
Obiective:
- exercitați o pronunție corectă și distingeți între sunete [S] - [W] în silabe, cuvinte, fraze și propoziții;
- să consolideze cunoștințele despre articularea sunetelor, să învețe cum să caracterizezi sunetele;
- să consolideze capacitatea de a determina prezența și locul sunetelor [S] - [W] în cuvinte, să dezvolte auzul și percepția fonemică;
- dezvolta abilitatea analizei solide a cuvintelor și capacitatea de a împărți cuvintele în silabe;
- exercitarea în coordonarea adjectivelor cu substantivele;
- învață să faci propoziții cu prepoziții și scheme de propoziții cu prepoziții date;
- dezvolta abilitati motrice generale si fine, atentie, memorie;
- continuați să formați un jet de aer direcționat continuu.
Echipament: păpuşă; tabele cu litere; jucărie de autobuz; tabele cu săgeți; jucării pentru sunete [s] și [w]; case cu sunete [s] - [w]; un magazin cu imagini: un avion, un urs, un tumbler, un elefant, o pălărie, un câine, un turn; simboluri de sunete, pentru întocmirea unei scheme de cuvinte; alfabetul împărțit; un piept cu bile; minge; mere cu cuvinte în care lipsesc literele С - Ш; scheme de propuneri; schema de exerciții de respirație; Imagini.
Cursul lecției
I. Moment organizațional.
Vine un copil, salută!
Uitați câți invitați avem. Toți au venit să vadă cum poți vorbi corect și frumos. Să le arătăm asta?
II. Gimnastica articulara. (Diapozitiv 2)
Arătați cât de bucuroși sunteți pentru oaspeții noștri, zâmbiți. (Un exercitiu " zâmbet”).
Un exercitiu "Leagăn"
Pe un leagăn mă leagăn
În sus și în jos, în sus și în jos
Urc mai sus
Și apoi cobor la etaj.
- Limba obosită.
Un exercitiu "Umăr"
Puneți limba cu o spatulă,
Și țineți-o puțin.
Relaxează-ți limba
Și ține-l sub cont,
Unu doi trei patru cinci -
Limba poate fi îndepărtată.
A încetat să ne asculte, trebuie să-l pedepsim.
Un exercitiu „Hai să pedepsim limba obraznică”.
Este obișnuit să îi tratăm pe oaspeți la ceai, să vă arătăm ce căni avem.
Un exercitiu "Ceașcă".
Puneți limba cu o spatulă,
Ridicați marginile
S-a dovedit a fi o cană
Ceașcă rotundă.
Vom aduce cana în casă.
Apăsați marginile sale către dinți.
III. Gimnastica respiratorie (pe baza diagramei). (Diapozitiv 3)
Ai încercat și ai cheltuit energia, să ne recuperăm respirația, uitându-ne la diagrama de indicii.
IV. Introducere în subiect. (Diapozitivul 4)
Un alt oaspete a venit astăzi la noi - o păpușă.
Ea a spus că se numește Fafa.
Ați auzit vreodată un astfel de nume?
Și, de asemenea, păpușa a spus că nu știe să pronunțe unele sunete și ne-a rugat să o învățăm cum să pronunțe corect aceste sunete.
O putem ajuta cu asta?
Dar mai întâi trebuie să înțelegem numele oaspetelui nostru.
Și iată prima sarcină.
Păpușa a ascuns literele numelui său printre aceste scrisori. Găsiți-le și citiți-i numele.
V. Prezentarea subiectului lecției.
Cum se numește oaspetele nostru? (Sasha).
Spune-mi, ce sunete consoane auzi cu numele Sasha?
Astăzi în lecție vom continua să învățăm să pronunțăm în mod clar și corect și să distingem prin ureche sunetele consonante [s] și [w] și să învățăm Sasha să vorbească.
Acum, eu și cu mine vom pleca într-o călătorie. Ce transport vom lua? Alegeți transportul cu sunete [s] sau [w].
Vom merge cu autobuzul. Dar mai întâi trebuie să pompați pneurile. (Diapozitiv 5)
Au luat repede pompa
Iar anvelopele pompeau strâns: shhhh.
Ne-am urcat în autobuz. Stai pe scaun.
Stăm în autobuz (diapozitivul 6)
Și ne uităm la pârâu.
Liniște sună pârâul
El ne spune clar: ss.
1. Articularea sunetelor. (Diapozitiv 7)
Clarificare poziția corectă limbă când se pronunță sunetele [s] și [w].
În timp ce luăm autobuzul, să-i spunem lui Sasha cum se pronunță sunetele.
Spune sunetul [S]. Unde este limba? (jos). Sageata in jos. Care este poziția buzelor? (un gard într-un zâmbet). Ce fel de aer iese din gură? (rece).
Ce altceva poți numi sunetul [S]? (Șuierat). Sunet [S] - consoan, greu, fără voință.
Efectuați sunetul [Ш]. unde este limba? (sus) Săgeată sus. Care este poziția buzelor? Ce fel de aer iese din gură? Sunetul [Ш] este un consoan, solid, fără voce.
Ce altceva poți numi sunetul [Ш]? (Suierat).
Pronunța sunete într-un model, în care săgețile indică poziția limbii.
2. Diferențierea sunetelor [S] - [W] după ureche și în pronunție:
Prima oprire este „Chistogovazkino”. (Diapozitiv 8)
Repetă după mine.
Limba în sus - sha-sha-sha, terci, gogoși și tăiței.
Limba în jos - sa-sa-sa, unt, brânză și cârnați.
Limba sus - sha-sha-sha, urechi, gât și suflet.
Limba în jos - sa-sa-sa, ochi, spate și împletitură.
Sa - sha - sa Noi - ush - mustață
sho - so - sho ash - os - ush
Mama Sha - sha - sha - spală copilul.
Shu - shu - shu - îți scriu o scrisoare.
Sa-sa-sa - o vulpe fuge în pădure.
Deci - așa - așa - roata lui Vova.
3. Diferențierea sunetelor [S] și [W] în cuvinte. Determinarea numărului de silabe din cuvinte. (Diapozitivul 9)
Trebuie să găsiți 6-10 jucării în piept, ale căror nume conțin sunetele S și S. Jucăriile trebuie să fie așezate în casele lor, dar trebuie să le așezați pe etaje, dacă există o silabă în cuvânt, ne vom așeza la primul etaj, dacă sunt două silabe - pe al doilea, dacă trei, atunci al treilea. (Există două case pe masă, una pentru sunet [W], cealaltă pentru [S]).
Denumiți elementele pe care le-ați găsit.
4. Jocul didactic „Schimbă cuvântul”: (diapozitivul 10)
Următoarea oprire este „Schimbare - ka.” Joacă-te cu mew.
Înlocuiți sunetul [S] cu sunetul [W].
Sasha a învățat deja cum să pronunțe corect sunetul [S] și îl pronunță în toate cuvintele unde există sunetul [W]. Corect Sasha.
5. Selectarea semnelor pentru obiecte. Jocul didactic "despre ce pot spune?" (Diapozitiv 11)
Ne-am oprit la un magazin.
Aruncați o privire la vitrinele magazinelor pentru articole interesante de vânzare aici. Despre care dintre aceste articole se poate spune mare? (- th, - oh, - th) Avion, elefant, turn.
Ce pot sa spun pufos? (- th, - oh, - th) Kashka, câine, pălărie, urs.
ȘI amuzant? (th, th, th) Tumbler, câine etc.
6. Pauză dinamică. (Diapozitiv 12)
Unu doi trei patru cinci
Știm cu toții să numărăm
Știm cum să ne relaxăm și noi.
Pune mâinile la spate.
Ridicați capul mai sus
Și este ușor - hai să respirăm ușor ...
Unu doi! - capul superior,
Trei, patru brațe sunt mai late.
Unul - să se ridice, să se ridice,
Două - îndoire, fără îndoire
Trei lovituri în mâini,
Capul trei din cap.
Cu patru brațe mai late
Cinci - ondulați-vă mâinile,
Șase - stai liniștit la masă.
7. Analiza sonoră a cuvântului Sasha. (Diapozitiv 13)
Opriți „Schemkino”. Este (diapozitivul 14)
Este necesar să se stabilească schema numelui - Sasha.
Câte silabe sunt în cuvântul Sasha? Numiți-le.
Care este primul sunet din silaba "SA"? Al doilea?
Care este a doua silabă? Cu ce \u200b\u200bsunet începe a doua silabă?
Care sunt sunetele din a doua silabă?
8. Comparație de cuvinte care diferă într-un sunet și o literă.
Stop Guess? (Diapozitivul 15)
Ghiciți cu ce cuvânt aveți nevoie pentru a încheia propoziția. Imaginile te vor ajuta (iernarul, mouse-ul, masca, terciul, casca).
9. Citirea cuvintelor cu litere lipsă С-Ш; formând propoziții cu cuvinte date folosind prepoziții.
Opriți „Yablochnaya”. (Diapozitivul 16-17)
Uite ce mere frumoase! Trebuie să adunați toate merele, dar merele nu sunt cuvinte simple pe ele, care sunt tipărite în care lipsesc literele „S” și „W”.
Alegeți un măr, introduceți literele lipsă și citiți cuvintele rezultate.
Ce sunete lipsesc din cuvinte?
Acum vine cu propoziții cu aceste cuvinte, folosind prepoziția care este scrisă pe o bucată de hârtie și stabilește o diagramă a fiecărei propoziții. După finalizarea sarcinii, puneți mărul în coș.
Vi. Rezumatul lecției. (Diapozitiv 18)
Bine făcut, l-ați ajutat pe invitatul nostru să învețe să distingă sunetele [S] - [W]. A fost atât de fericită încât a fugit și nu a avut timp să-și ia la revedere, mi-a cerut să vă fac un cadou și multe mulțumiri.
Diferențiere pe etape sună S-W
Etapa 1
2. Joc „Adăugați o silabă”:
A) [s] sau [w]: le .., this .., kwa .., gua .., anana., Globo .., mic .., dar .., du .., naso .., noi .., foku ...
B) [sa] sau [sha]: dacă .., ka .., co .., Nata .., Sa .., plak .., oh .., gag .., gru ...
C) [sy] sau [shi]: kami .., oh .., creion .., pui .., bu ..., ve ..., cha ..., bine ..
3. Repetați rânduri cu două silabe:
sha - sa shu - su shi - sy she - se
sa - sha su - shu sy - shi se - ea
Repetați rândurile de silabe
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
so-sho sho-so sa-sha-sha sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
SY-Shee-shi-sy
4. Repetați cuvintele în perechi, mai întâi lent în fața oglinzii, apoi mai repede. Acordă atenție copilului la semnificațiile cuvintelor:
Saika - Gang Day - glume Stuki - piese Rock - scale
Opritor - Spori cu tirșoapă - Articulație de pinten - cicatrice Bayonet - cicatrice
Suc - șoc de animale - foaie Stil - calm
Etapa 2
1. Pronunțați sunetele [s] și [w] alternativ.
2. Amintiți-vă și repetați:
sha-sa sho-so shu-su she-se shi-sy
asha-asa osho-oso wushu-utilizator ashe-asa ishi-isy
3. Repetați câteva cuvinte:
Al tău - ești al nostru - turnul nostru - fabula înfricoșătoare - roșu
Kashka - Cupa de cască - de multe ori teren arabil - pastă cămașă - cârnați Grosh - crescut Went - crescut Reed - kumis Yashka - clar
Hockey stick - candelabru Pionii - cântece Genti - răzbunare Ursuleț - bol Cireș - Poeme agățate - Vise Swift - orez Decide - hew Hinder - scrie Cal - aterizare
Mischief - salut Miner - sapper Hut - Salvia salvia - șervețel Porridge - casa de marcat Acoperiș - șobolan
Fidea - cârnați Khorosha - fâșie Ushanka - sanii
Etapa 3
1. Pronunțați sunetele [s] și [w] alternativ.
2. Amintiți-vă și repetați:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi she-se-she-sha-sa su-shu-su sy-shi-sy se-she-se sha-sa-sa shu-su-su shi -si-sy ea-se-se
3. Repetați câteva cuvinte:
Pălărie - slush Bumblebee - Perdele îndrăznite - paznic Sleepers - Sleep Piece - puf
Nisip - șosetă vershok - curea Patruzeci - somnolentă - Geantă de șoarece - zgomotos
Eu port - scriu Pass - I pas
Dansatorul - dansul Să fii capabil - să facă zgomot
Șobolani cusuti de Fed - șoareci
Brânză - lățime Rash - ghimpe
Forța - a spus Întrebat - a decis
4. Schimbă propoziția:
Mă grăbesc la școală. Tu .. El (ea) .. Noi .. Tu .. Ei ..
Etapa 4
1. Pronunțați sunetele [s] și [w] alternativ.
2. Amintiți-vă și repetați:
asa-asa-asha usho-usho-usa asha-asa-asha ushu-ushu-usa
aso-aso-asho ush-ush-ushe asu-asu-asu ushe-ush-ush
asy-asy-ashi of the us-us-usa ashi-asy-asi of the us-us-usa
3. Jocul „Spune contrariul”:
Deuces-urile rău, și cinstitele ... (bune).
Iarba este joasă, iar pomul este ... (înalt).
Pârâul este îngust, iar râul ... (lat).
Muștarul este amar, iar zahărul ... (dulce).
Este întuneric noaptea, iar în timpul zilei ... (lumină).
Gnomul este mic, iar uriașul ... (mare).
După ploaie, pământul este umed, iar la căldură ... (uscat). Broasca țestoasă se târâie încet și iepura aleargă ... (repede).
4. Schimbă propoziția:
Aud o chicotire. Tu .. El (ea). .Noi voi ei..
Etapa 5
1. Pronunțați sunetele [s] și [w] alternativ.
2. Jocul „4 în plus”. Repetați o serie de cuvinte, determinați ce cuvânt este de prisos, explicați de ce.
Cizme, haină de blană, mască, kvass; Câine, pisică, cal, vulpe.
Palarie, esarfa, sundress, haina de blana; Palarie, cizme, haina de blana, pantaloni scurți.
Dulap, bol, lingură, ceașcă; Pin, mușețel, aspen, mesteacăn.
Prună, pere, portocal, sfeclă; Cartofi, varză, pere, usturoi.
3. Repetați cuvintele:
Sasha, land, uscarea, uscătorul, stâlpul, șase, peste, lână, față, grabă, foșnet, asculta, auzi,
Sasha, senior, înfricoșător, soare, pahar, autostradă, râde, râde, cosit, râde, grăbește-te, usacă,
amuzant, parfumat, pufos, ascultător, tăcut, fiu mic, laș, bătrână, a făcut zgomot, băiat păstor, mașinist.
4. Schimbă propoziția: ascult o rimă. Tu, el ... noi ... tu ... ei ..
5. Învață: păsărică are o jucărie - un ursuleț,
Ursul are o jucărie - o păsărică pufoasă.
6 etapa
1. Repetați fraze pure, articulând clar toate sunetele:
Sha-sha-sha - Sasha spală copilul. Su-su-su - duc un balon.
Shi-shi-shee - copiii se duc la culcare. Shu-shu-shu - Scriu o scrisoare.
Așa-și-așa - Misha rulează roata. Su-su-su - ursul a fost văzut în pădure.
Cenușă-frasin - există o colibă \u200b\u200bsub un pin.
2. Repetați fraza de trei ori, accelerând treptat ritmul. Controlează pronunția corectă a sunetelor ssh.
Bunicul cu părul gri, bunică bătrână, conuri de pin, copil vesel, clasă zgomotoasă, valuri sărate, tufă de trandafiri.
Uscarea uscată, pisica pufoasă, crinul aromat al văii, poezii amuzante, livada de vișine, tăiței delicioși, caine mare,
lingură, ciocolată dulce, margine de pădure, bumbac în dungi.
3. Aflați:
Pisica pufoasă se usucă la soare
Blana pe spate, coada de ponei și urechile.
7 etapa
1. Repetați fraze:
O glumă distractivă, uscarea delicioasă, o înfometare voioasă, mazăre dulce, șolduri de trandafiri dulci, o călătorie periculoasă,
bucată de pahar, pisică persană, copii ascultători, drumul bătrânei, autostradă,
fiu mic amuzant, copil inteligent, cireșe uscate, zdrobitoare de stuf.
2. Repetați răsucirea limbii, accelerând treptat ritmul.
Dame pe masă, conuri pe pin. Sasha adoră uscarea, iar casă adoră cheesecakes-ul. Bufniță, bufniță, cap mare.
Boluri de șoareci spălate pentru urs. Sasha este mică, Sasha și-a spălat urechile cu săpun.
3. Spune propozițiile încet și clar (de 2-3 ori):
Elefant urechi mari... Lesha a prins un pește mare mustachioed. Pisica mănâncă terci dintr-un castron.
Dasha are vișine delicioase. Coșul este pe fereastră. Cucuk kukuet vesel.
Alyosha adoră salata, iar Sveta adoră ciocolata. O pisică pufoasă stă pe fereastră. Pădurea de pin miroase a rășină parfumată.
8 etapa
1. Aflați:
Am cusut o cămașă pentru urs.
Îi voi coase pantalonii.
Trebuie să coase un buzunar pe ele
Și pune o batistă.
Porridge este gătită pe aragaz
Unde este lingura noastră mare?
Pin
Sasha și Masha au intrat în pădure pentru bețe de pin. Iată marginea pădurii. La margine există un pin înalt. Pe pin sunt ramuri groase și pufoase. Și înalt, în vârf, sunt mari denivelări. Umflăturile cad zgomotos în jos. Există multe conuri sub pin. Sasha și Masha culeg grumazuri. Cu un pachet de conuri, se grăbesc acasă.
Întrebări:
De ce s-au dus Sasha și Masha în pădure? Unde este pinul înalt? ce este pe pin? Ce este pe partea de sus? Cum cad conurile? Ce este sub un pin? Ce fac Sasha și Masha sub pin? Unde sunt copiii în grabă?
9 etapa
1. Aflați:
Sasha, Sasha, de ce plângi
Și îți ascunzi ochii în mâini?
Dacă asculți basme,
Vei înceta să plângi imediat!
2. Un adult citește o poveste unui copil și îl invită să răspundă mai întâi la întrebări, apoi să-l retragă.
Puf si Masha
Sasha are un câine pe nume Fluff. Dasha are o pisică Masha. Fluff adoră oasele, iar Masha iubește șoarecii. Fluff doarme la picioarele lui Sasha, iar Masha este pe canapea. Dasha coase o pernă pentru Masha. Masha va dormi pe o pernă. Întrebări:
Cine este Sasha? Cine este Dasha? Ce iubește Fluff? Ce iubește Masha? Unde doarme puful? Unde doarme Masha? Ce coseste Dasha pentru Maschka? Unde va dormi Masha?
10 etape
1. Un adult citește o poveste unui copil și îl invită să răspundă mai întâi la întrebări, apoi să-l retragă.
Sora mai mare
Sasha are o soră, Natasha. Natasha este cu șase ani mai mare decât Sasha. Este în clasa a șasea. În timpul ei liber, Natasha o trage pe Sasha, joacă dame cu el, ajută la construirea avioanelor sale. Duminică, Natasha o duce pe Sasha la cinema. Sasha o iubește pe sora sa mai mare, Natasha.
Întrebări:
Cum se numește sora lui Sasha? Câți ani are Natasha mai în vârstă decât Sasha? În ce clasă se află Natasha? Cum își petrec Natasha și Sasha timpul liber? Unde o ia Natasha duminică pe Sasha? Pe cine iubește Sasha?
Diferențierea sunetelor S-W în silabe
A) în silabe directe:
sa - sa - sha
sa - sha - sa
co - sho - co
su - us - shu
co - sho - co
sy - shi - sy
sy - shi - se
su - shi - se
su - shi - deci
se - ea - se
se - shi - sa
b) în poziția intervocală:
asa - asa - asha
aso - aso - asho
asu - asu - asu
asi - asi - ashi
ashi - asy - asy
c) în silabe cu confluență de consoane
usho - usho - usa
sshu - sshu - ush
noi - noi - noi
noi - noi - noi
SUA - SUA - SUA
Diferențierea sunetelor S-W în cuvinte
A) în silabe directe:
gasca - saika
soc - suc
cusut - bine hrănit
Iester - instanta
b) în silabe inversă:
mouse - pelerină
cuțit - nas
într-adevăr - mustață
nostru - noi
plajă - dans
c) în poziția intervocală:
terci - casă
acoperiș - șobolan
vulpe - spiriduș
interfera - masaj
întreabă - zdrobi
du-te - ambasador
d) în silabe cu confluență de consoane:
crumb - vopsea
terci - cască
Masha - mască
urs - bol
bipod - mamelon
scara - rock
spur - disputa
impuls - ceartă
cicatrice - rușine
Diferențierea sunetelor S-Sh în fraze
Distracție distractivă
uscarea delicioasă
vociferos înfometat
Mazare dulce
mireasma parfumata
călătorie periculoasă
ciob de sticlă
pisica persana
copii ascultători
drumul bătrânei
Expressway
fiu mic amuzant
copil inteligent
cirese uscate
foșnet de trestii
Diferențierea sunetelor S-W în propoziții
În pustiu, nu se aude zgomot de autostradă.
Tufișuri de trandafiri parfumate au fost plantate de-a lungul autostrăzii.
Lyosha era atârnată în dulapul șalului bunicii sale.
Am pus un sacou și o pălărie vechi într-un sac.
Jaiurile și cucurile au făcut zgomot la marginea pădurii.
Noaptea în colț era o foșnet - mouse-ul nu ne va lăsa să dormim.
După baie, Sasha a fost șters cu un prosop pufos.
Odată cu debutul primăverii, privirea de noapte devine audibilă în pădure.
Sasha a compus o rimă amuzantă.
Au cusut o mască și un costum de urs pentru Sasha pentru o mascaradă.
Pisica noastră are părul pufos și o mustață lungă.
Schimbați în funcție de model. Schimbați fiecare propoziție așa cum este indicat în eșantion. Urmărește pronunția sunetelor C și S.
Probă:
Aud o chicotire.
El (a) aude un râs.
Auzim o chicotire.
Auzi un chicotit.
Ei aud un chicotit.
Am tăiat lâna.
Ascult o rima.
Mă grăbesc la școală.
Knock pin cones off.
Uscați blugii la soare.
Ascultă o poveste amuzantă.
Mâncați uscarea cu semințe de mac.
Distribuirea propunerilor. Amintiți-vă și repetați corect propozițiile. Urmărește pronunția sunetelor Ш și С.
Aud.
Aud zgomot.
Aud zgomot de autostradă.
Pot auzi bine zgomotul autostrăzii.
Pot auzi bine zgomotul autostrăzii.
Mă usuc.
Usc campionii.
Eu usc campioane delicioase.
O să pieptăn pisica.
Voi pieptăna pisica pufoasă.
Voi pieptăna o pisică persană pufoasă.
Voi piepina pisica pufoasă persană cu un pieptene.
Diferențierea sunetelor S-Sh în răsucirea limbii
Există un frigider în terci. Grăbește-te, pisică. Mâncați terci cu midges dintr-un castron.
În colibă \u200b\u200bdoar un buburuz face zgomot, acolo, încolăcit, Sasha doarme.
Mama i-a dat lui Sasha un ser de lapte cojit.
Pisica noastră gri stătea pe acoperiș, iar pisica voastră cenușie stătea mai sus.
Grăbește-te, nu ezita, aleargă după nuci.
Pălăria lui Sashka a bătut lovituri.
Șaisprezece șoareci au mers
Și șase bănuți purtau.
Șoarecii, care sunt mai des,
Râzâie zgomotos.
Conuri pe pin, și dame pe masă.
Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat uscarea.
Pinul face zgomot din somn, dintr-un vis pinul face zgomot.
Diferențierea sunetelor S-Sh în povești
Reintroduceți textele, articulând clar sunetele C și S.
Tren
Zapada peste tot. Masha are o sanie. Misha are o sanie. Tolya are o sanie. Gali are o sanie. Un tată fără sanie.
A luat sania Galinei, a agățat-o la tolini, la tolini la mașini și la mașini. S-a dovedit a fi un tren.
Misha strigă:
- Tu-tu!
Este un mașinist.
Masha strigă:
- Biletele tale!
Ea este dirijor.
Și tata trage de frânghie și spune:
- Chug-chukh .. Chukh-chukh ...
Deci este o locomotivă.
De ce luna nu are rochie
Am decis să-mi coase o rochie timp de o lună. Croitorul și-a luat măsurătorile și s-a așezat la muncă. La ora stabilită, a venit o lună pentru rochie. Iar rochia este îngustă și scurtă.
„Cred că am greșit”, spune croitorul.
Și s-a așezat din nou la muncă. La ora stabilită, a venit o lună pentru rochie. Din nou rochia este mică.
"Cred că greșesc acum", a spus croitorul.
Și din nou a început să taie și să coase.
A treia oară pe lună a venit la croitor. Am văzut un croitor: mergea pe cer toată luna - nu o lună, ci o lună întreagă și de două ori mai largă decât rochia pe care tocmai o făcuse. Ce a făcut croitorul?
Se repezi să alerge. L-am căutat o lună, l-am căutat, dar nu l-am găsit. Așa că o lună a rămas fără o rochie.
Mitka a adunat atât de multe ciuperci, încât nu a mai putut aduce acasă. Le-a stivuit în pădure. În zori, Mitka s-a dus să ia ciuperci. Ciupercile au fost duse, iar el a început să plângă. Mama lui i-a spus: "De ce plângi? Sau prăjiturile noastre au fost mâncate de pisici?" Atunci Mitka s-a simțit amuzant, și-a frecat lacrimile pe față și el însuși a râs.
Reluează textul și răspunde la întrebări. Urmărește pronunția sunetelor Ш și С.
Creion
Tata a adus un creion mare. Masha strigă: "Pentru mine!" Misha strigă: "La mine!" Tata a spus:
- Hush, o vom împărtăși.
Desenat într-un capăt - albastru. Desenat celălalt capăt - roșu.
Misha și Masha râd: "Hai să împărtășim un creion!" Misha are un capăt albastru, iar Masha are un capăt roșu. Misha desenează imagini albastre, iar Masha desenează roșii.
Întrebări:
1. Ce i-au adus tata ca un cadou pe Masha și Misha?
2. De ce s-au certat băieții?
3. Ce a făcut tata?
4. Ce imagini au desenat Masha și Misha?
Diferențierea sunetelor S-SH în vers
Șoarecele șopti încet:
- Păi, fiule, ești treaz?
"Tremur", a spus el la mouse,
Aud zgomot teribil în pădure ".
"Nu-ți fie frică, copilul meu,
E ploaie ”, șoptește șoareceul.
*****
Locuiau la marginea pădurii
Arici sub un brad vechi.
M-am dus să culeg conuri
Pentru a se juca cu ariciul.
*****
Șoarecii șopteau în tăcere
Șoarecii aceia sunt mai mici decât o umflătură,
Ce pisica pufoasa Fly
Mai bine să dormi pe o pernă.
Pisica își uită urechile:
"Nu este timpul pentru șoareci?"
Dacă cineva aude șoareci,
Începe vânătoarea.
Ar fi mai bine dacă șoarecii prosti
Nu ar șopti în tăcere.
*****
Cat Fluff și câinele Snowball Snow
Am ieșit împreună spre luncă.
Pisica a alergat după șoarece,
Câinele zăcea la soare.
*****
Odată, o pisică pufoasă
A cerut puțină mâncare.
La casa de bilete de tren
I s-a administrat brânză de caș.
*****
Sasha noastră a râs.
A râs toată ziua.
Totul i s-a părut amuzant atunci,
Chiar m-am rănit și asta nu contează.
*****
Arici cu arici Pasha
M-am dus să vizitez broasca,
Și broasca Masha
Uscătoare.
Ceai de pădure
Fumatul pentru oaspeți
Pe oregano din plante
Masha nu este zgârcit.
Mirosul delicios este dans
Trece prin pădure
Deci broasca Masha
Aricii se întâlnesc.
*****
Sasha este cel mai bun băiat păstor.
El ia un corn cu el.
Geantă de mătase
Cu un bol și o lingură.
*****
Pisica are mustață și urechi.
Are nevoie de urechi pentru a asculta.
Dar de aceea, nu știm,
Un animal are nevoie de mustață?
*****
Iepurasul galopeaza de-a lungul marginii
În apropierea colibei de iepuri.
El caută ciuperci de val,
A fi sărat într-o cadă.
Doar gol la margine.
Nu a găsit niciun val.
S-a așezat și și-a scărpinat urechile de durere
La coliba de pe margine.
*****
Limba în sus: sha-sha-sha,
Porridge, plăcinte, tăiței.
Limba în jos: sa - sa - sa,
Zahar, unt, mezeluri.
*****
Într-o seară doamne bătrâne
Am băut ceai și am năpustit la uscare.
Pisica pe pernă
Spală cu laba ... urechile.
Merge la culcare gemând, bătrână,
Plasează o pernă sub capul lui.
Bătrâna a copt gogoși
Și puneți gogoșile într-un bol.
*****
Șase pisoi pufoase
Vor să mănânce cârnați.
Și amuzant Natasha
Dă-le terci de mei.
Exerciții și jocuri de logopedie
Diferențierea sunetelor [w] - [s] în cuvinte
1. Repetați cuvintele.
1.1. Sheela este forță
pas - îndoiți,
larg - brânză,
Masha-masă,
casa de marcat terci,
ai lui - adulmecat,
acoperișuri - șobolani,
a plecat - ambasadorul,
coase,
am întrebat - am întrebat,
scara - rock,
cicatrice - rușine,
urechea este îngustă,
broșe - aruncări,
carnea tocată este o farsă.
1.2. Cantar, larg deschis, senior, raft, fiu, halter, parașutist, șahist, mașinist, râs, stâlp, teșit, Stesha, Ksyusha, autostradă, uscător, dinți dulci, liant, băiat păstor, de asemenea, cusut, pufos, speriat, grăbit, russula.
1.3. Stai, semeni, muști, dai jos, cobori, cazi, râzi, grăbiți, renunțați, bateți, grăbiți, frica, plătiți, pufniți, sfărâmați.
- Uită-te la poze.
2.1. Mai întâi numiți cuvintele care au sunetul [w], apoi cuvintele care au sunetul [s].
2.2. Numiți cuvintele în care sunetul [w] este la început, la mijloc sau la sfârșitul cuvântului.
2.3. Numiți cuvintele în care sunetul [s] este la început, la mijloc sau la sfârșitul cuvântului.
3.4. Combinați obiectele în grupuri și alegeți concepte generalizatoare pentru acestea.
Probă. Autobuz, troleibuz, mașină, avion - transport.
- Repetați cuvintele în ordine înainte și înapoi.
Sasha - uscare - grabă.
Amuzant - parfumat - ascultător.
Grăbește-ascultă - te face să râzi.
- Jocul „Al treilea în plus”.
Ascultați trei cuvinte, împărțiți-le în silabe și denumiți excesul.
Sasha - pole - land (2-1-2).
Fiu - grabă - bătrână (3-2-3).
Clamshell - jucător de șah - russula (4-3-4).
- Continuați cu modelul.
5.1. Probă. Râsul este amuzant.
Jos - (pufos),
lână - (lână),
scale - (scale),
succes - (de succes),
spirit - (parfumat),
urechi - (ureche),
lux - (luxos).
5.2. Probă. A demola este uzat.
Mow - (teșit),
coase - (cusut),
amestec - (mixt),
auzi auzit),
uscat - (uscat),
a cere - (a cerut).
5.3. Probă. Nimble - chiar mai repede.
Amuzant - (chiar mai amuzant)
de succes - (chiar mai mult succes),
senior - (chiar și mai în vârstă),
luxos - (și mai luxos),
ascultător - (și mai ascultător),
uscat - (chiar mai uscat).
- Denumiți cuvântul după descriere.
Sezonul cald și uscat - (uscat).
Copaci uscați, lemn de perie - (pădure uscată).
Elev de liceu - (elev de liceu).
Elev în clasa a VI-a - (elev în clasa a VI-a).
Barbell lifter - (elevator de greutate).
Un vaulter de poli - (pole vaulter).
Sportivul care joacă șah - (jucător de șah).
O persoană care face un salt cu parașuta - (parașutist).
Operator de tren - (șofer).
Muncitor care pășune bovine - (păstor).
- Jocul "Al cui obiect?"
Pantaloni scurți de Sasha - (pantaloni scurți de Sasha).
Geanta lui Ksyusha - (geanta lui Ksyusha).
Shepherd's Horn - (Cornul ciobanului).
Paltonul bătrânei - (haina femeii bătrâne).
- Spune cuvintele și explică ce înseamnă
Uscare - uscare - uscare
Eavesdrop - asculta - asculta.
Adăugați sare - adăugați sare - adăugați sare.
Reorganizezi - expui - înlocuiești.
- Joc "Cine are nevoie de aceste articole?"
Uită-te la poze. Conectați o linie între persoană și obiectul de care are nevoie. 
Pentru a verifica dacă ați conectat corect imaginile, citiți (ascultați) această poezie. În ea veți găsi răspunsurile corecte la sarcină.
Un halter are nevoie de un barbell
Șah la un jucător de șah
Corn la păstor
Bastonul de hochei la bătrână
Sfarc pentru copil
Mașină pentru fiul meu mic.
Ai procedat la fel?
- Jocul "Care este diferența dintre cuvinte?"
Ziua este o glumă
bol - urs,
casca - terci.
- Jocul „Cuvinte complicate”.
11.1. Ce cuvânt veți primi dacă înlocuiți primul sunet din acest cuvânt cu sunetul [s]? Tunuri - (uscare),
Pașa - (Sasha),
pisici - (bipod),
coase - (coase),
vânătăi - (lovit),
Mashenka - (Sasha).
11.2. Ce cuvânt veți obține dacă adăugați sunetul (ele) la acest cuvânt?
Coase - (coase),
coase - (uscat),
pion - (grabă),
urechi - (sushi),
mai mare - (peste),
urechi - (uscare)
11.3. Ce cuvânt veți obține dacă pronunțați acest cuvânt fără prima silabă?
Tăcut - (zgomotos)
uscat - (coase),
urs - (glumă),
frumusețe - (țesut),
rima - (șoc),
templu - (suc),
am cusut - (cusut),
№1 DIFERENȚA SOȚIILOR S-SH ÎN SISTEME
SHA - SAOSH - ASSA - SHA - SASTA - STA - STA
CA - SHAOS - OSHSO - SHO - SOSTO - SHTO - STO
SHO - SAUCE - USHSU - SHU - SUSTU - PIECE - PIECE
SO-SHOIS - ISHSY - SHI - SISTY - STY - STY
SHU - SUES - ESHSE - SHE - SEASA - ASHA - ASA
SU - SUYUSH - YUSSHA - SA - SHAOSO - OSHO - OSO
SHI - SY YAS - YASHSHO - SO - SHOWSU - WUSHU - USU
Nr. 2 DIFERENȚAREA SOȚILOR DIN - SH ÎN CUVINTE
Sasha, uscat, uscat, în grabă, amuzant, dormind, cosit, auzind, rima, de asemenea, fiul, soarele, coșmar, uscat, pahar, amuzant, grăbit, cu succes, batjocor, rânjet, parfumat, pufos, ascultător, tăcut, întâmplător, foșnet, șase, procesiune, șase, autostradă, băiat păstor, drum, chicotire, zvon, invazie, călătorie.
# 3 DIFERENȚA SOȚIILOR S - W ÎN OFERTE
Băiat ciobanesc vesel. Copil ascultător. Pisica pufoasa. Rime amuzante Calatorie periculoasa. Barcă de salvare. Paltonul soldatului. Pălăria pufoasă. Casca de otel. Traverse groase. O glumă amuzantă. Clasa zgomotoasă. Ciocolata dulce. Zăpadă pufoasă. Caine mare. Lunca tăiată Autostradă zgomotoasă. Turn înalt. Valuri sărate. Șampon spumos. Șal albastru Pălăria de vulpe. Crinul parfumat al văii. Trestiile se zvârcolesc. Regiune înapoiată. Marginea pădurii. Cireșe coapte.
Șase pisoi sunt flămânzi. Au cusut o haină de blană pentru Shura. Dacă te grăbești, îi vei face pe oameni să râdă. Ursul cu piciorul se plimbă prin pădure, colectează conuri, cântă o melodie. Dimineața devreme, cocoșul a dat o voce clară. Sasha mănâncă un uscător. Deja cerul respira toamna, mai rar soarele strălucea. Săpun aromat de lungă viață și un prosop pufos. Pisica ta cenușie stă pe acoperiș. Îmbrăcați-vă pălăria și galbați în năpârlă. Sonya are o pălărie pufoasă. Tatăl lui Sasha este miner. Un buburuză grasă zboară peste un tufiș de trandafiri. Soldatul a adus spionul la sediu. Un coș de cireșe este pe masă. Cocoșul s-a așezat pe un stâlp. Pădurea de pin miros bine a rășină parfumată. În tăcere, drona unui avion se aude departe. Lesha a prins un pește mare mustachioed. Copiilor le place să asculte rime amuzante. O pisică pufoasă stă pe fereastră. Natasha a sărat terciul. Sasha a intrat cu succes în clasa a șasea.
# 4 DIFERENȚAREA SONORILOR CU -SH OF OFERTA
Într-o șoaptă liniștită, Sonya le-a spus basmelor copiilor. Iubita Sasha adora ciocolata. Toată clasa a șasea a râs de gluma veselă a lui Masha. Frunzele frunzelor de aspen se aud în orice vreme. Stăpânul l-a aruncat cu forță pe tâlharul cizmei. Păstorul a amenajat o colibă \u200b\u200bla marginea copacilor. Bătrâna are valuri de sare în cadă. În clasa noastră există șase Sash și cinci Misha. Pisica se smulge terci dintr-un castron. Câinele a fost turnat terci în vasul unui soldat vechi. Masha a făcut o mască de urs. Sasha a cusut un urs ureche pentru fiul său mic. Am spălat bolurile pentru șoareci pentru Mishka. Șase șoareci zburau în colibă. Șase șoareci transportau șase bănuți. În tăcerea mlaștinii, trestiile zburau în tăcere. Sonia visa vis oribilde parcă un elefant dansa în dormitor. Șase poli. Sasha se usucă la uscare. Câte urechi au șase broaște? Câte urechi au șase perne? Pisica are șase pisoi, șoarecele are șase șoareci, iar broasca are șase broaște. Pesmetele se sfărâmă, se usucă, iar tocanele sunt înăbușite. Aruncați această broșă. Trebuie să fiți în stare să vă liniștiți aici. A început sărea - nu trebuie să fii obraznic. Ambasadorul nostru a greșit. Irishka noastră are cafea dulce. Șobolanul nu stă pe acoperiș. Șase zile am glumit. Pugul zboară, iar pugul latră. Există o stâncă lângă mare, o scară la dispozitiv. Pe cap - o cască, iar într-un bol - terci. Copilul are un sfârc, iar plugarul are un bipod. Ascuțit, dar puțină putere în el.
Nr. 5 DIFERENȚAREA SONORILOR DIN TEXTUL SW
Toamna este liniște în pădure. Nu se poate auzi decât cum vântul înfioră în vârfurile copacilor și cum frunzele uscate se zburlesc, căzând la pământ.
Există o cutie de ulei sub copac. Unsoarea are dungi pe capacul alunecos. A fost mușcată de o veveriță pufoasă. Dar se pare că cineva s-a speriat de veverița. Deci nu a luat conservele de ulei.
În august, veverițele sunt boletus uscat, boletus, alb pe ramuri. Pregătiți stocuri. Iarna, proteina va găsi o ciupercă uscată aromată și o va mânca. Și bine hrănit și mai cald și mai distractiv.
DOG PUSHOK.
Sasha avea un câine, Fluff. Sasha a plecat la școală. Am lăsat câinele acasă. Fluff este obraznic. Fluff scoase șervețelul de pe masă. O ceașcă, o lingură, un cuțit căzu pe podea.
LUPTE ȘI OWL.
Noi, Owl, suntem la fel cu tine în orice: ești gri, iar eu sunt gri, ai gheare, iar eu am gheare, ești un prădător și sunt un prădător. De ce oamenii ne întâlnesc diferit? Te laudă - te laudă, mă blestemă - mă blesteme. Nu există adevăr pe pământ!
Și tu, Wolf, ce mănânci?
Da, tot mai mulți miei grași și capre și viței ...
Acum Vezi! Și toți sunt șoareci nocivi. Prin urmare, nu ne întâlnesc prin haine. dar pe afaceri. Chiar dacă tu și cu mine suntem deopotrivă, dar deloc la fel!
VACANTA DE IARNA.
Era o mare vacanță de iarnă la școală - un brad de Crăciun. Copiii au așteptat mult timp An Nou, dar acum a venit vacanța. În mijlocul holului era un brad mare, frumos de Crăciun. Pe el erau atârnate diverse jucării: bile de ciocolată, urși, cai, biscuiti și multe alte jucării. Copiii au dansat în jurul copacului și au cântat o melodie:
Bună ziua, bradul nostru de Crăciun!
Buna Mos Craciun!
Arată-ne bunicul
Ce este în geantă!
Apoi, copiii au ieșit afară la plimbare. Misha a alergat și a spus:
Băieți, hai să jucăm mingi de zăpadă!
Ei bine, vom face - spuse Masha.
Foarte bine, a spus Natasha.
Copiii jucau mingi de zăpadă, a fost multă distracție. Misha, Katyusha și Masha au orbit o femeie de zăpadă. Apoi mama a venit și a luat copiii acasă.
Nr. 6 DIFERENȚA TEHNICILOR S-SHV
Sasha și Sima au mers sâmbătă la cinema. Copiii adoră desenele animate. Sâmbătă au vizionat un film amuzant despre o pisică și un șoarece. Cât un șoarece mic cu ureche a învins o pisică mare pufoasă. Cum ar putea copilul să învingă un asemenea gigant? Da, doar micul mouse a fost, deși mic, amuzant, dar inteligent, amabil. Iar pisica uriașă era prostă și rea. Voia să mănânce toți șoarecii din lume. Și micul șoricel și-a salvat prietenii, nu s-a gândit la el însuși. Prin urmare, am câștigat.
Șoarecele mamă a alergat, șoarecele mic a avut un vis ciudat,
A început să cheme pisica ca o bonă, că el nu era un șoarece, ci un elefant,
Vino la noi, mătușă-pisică, că a venit în Africa,
Scutură copilul nostru. M-am dus în patul elefantului.
Pisica a început să cânte la mouse: am început să dorm și am văzut un vis acolo,
Meow, miau, dormi, copilul meu, că e șoarece, nu elefant,
Meow, miau, hai să ne culcăm, și că el nu doarme în Africa,
Meow, miaow, pe pat! Iar acasă este din nou.
Șoarecule prost "Ce vis ciudat am!" -
Îi răspunde adormit: Trezindu-se într-un vis, se gândi el
Cânti foarte dulce: „Sunt un elefant? Sau un mouse? "
S - SH # 7 DIFERENȚAREA SONORILOR ÎN VERSE
Era o mașină care mergea pe stradă, Petușchi a tresărit,
Era o mașină fără benzină, dar nu îndrăznea să lupte,
Era o mașină fără motor,
Era o mașină fără șofer, Puteți pierde pene.
A umblat unde nu știa, Dacă pierzi pene -
Era o mașină ... ceasornic. Nu va fi nimic de cocoșat.
Vis înspăimântător
O veveriță de la o ramură la casă - mouse, mouse pe care nu dormi,
Trageam un con de pin.Ce te scrâșnești cu paie?
Veverița a aruncat o umflătură, - Mi-e teamă să adorm, sora mea,
L-am lovit direct pe Mishka. Voi visa o pisică cu mustață!
Urs a gemut, a gemut -
Mi-a sărit un nas pe nas.
Iepurașii trăgeau un morcov mare, Broasca făcea o săritură
Au mușcat puțin morcovii, Ochii pe coroană.
Apoi am vrut să mai iau o mușcătură, să mă ascund de broască,
Atunci ... nu mai era nimic de târât.Tânțari și muște.
S - SH Nr.8 DIFERENȚIA DE SONDE ÎN SKORONS
Conuri pe pin, dame pe masă.
În colibă \u200b\u200bsunt șase rascale.
Sasha a bătut o bombă cu o pălărie.
Mama i-a oferit lui Romache un ser cu lapte cojit.
Pisica noastră gri stătea pe acoperiș, iar pisica voastră cenușie stătea mai sus.
Patruzeci de șoareci au mers, au purtat patruzeci de băieți, doi șoareci simpli au transportat doi penny.
Am cusut o haină de blană - am cusut o fustă.
Am cusut o pălărie - am cusut un adidaș.
Sasha a cusut o pălărie la Sanka.
În stuf se aude un foșnet, pe fereastră există un fir de firimituri
Face un zgomot în urechi, pisica își prinde cu ușurință laba.
În liniștea nopții lângă colibă, vela noastră este făcută să dureze,
Abia auzim zgomotul stufului și furtuna nu ne va speria.
Masha a venit la bunica ei, bunica a gătit terci pentru ea.
Stai jos, invitat bun venit, terci de semolă se va răci.
Dar Masha își învârte mâinile:
Nu vreau terciul tău!