Se violan las normas de compatibilidad de palabras para dar importancia grave. Normas léxicas del habla.
Para el uso correcto de las palabras en el habla, no es suficiente saber su significado exacto, también es necesario tener en cuenta las características de la compatibilidad léxica de las palabras, es decir, su capacidad para combinarse en el habla entre sí.
Algunas palabras en ruso tienen una compatibilidad limitada. Por ejemplo, la palabra torrencial se combina solo con la palabra lluvia, la palabra marrón, con la palabra ojos, la palabra seno, con la palabra amigo, etc.
Ex. 70. Expande los corchetes. Realiza las combinaciones correctas de adjetivos y numerales.
Uno, uno (momento, momento); marrón, marrón (ojos, traje); fuerte, fuerte (amistad, impresión); pesado, pesado (mochila, castigo); cierto, real, auténtico, natural, real (amigo, persona, amatista, documento, cazador).
Ex. 71. a) A partir de verbos y sustantivos, formar y escribir frases. Especifique el tipo de conexión.
Jugar, tener, elevar, fortalecer, infligir, vencer, soportar, rendir, enunciar, abrir, contribuir, aceptar, emprender. Rol, opinión, atención, daño, contribución, derrota, ayuda, intento, puntuación, interés, decisión, victoria, valor.
b) Corregir los errores relacionados con la violación de la compatibilidad léxica.
Dar una importancia seria, un acto difícil, presentar una palabra para un informe, un deterioro en el nivel de vida, elevar el horizonte, brindar, dar un paso, llamar la atención, hacer un acto.
Más sobre el tema § 37. Compatibilidad de palabras léxicas:
- La estructura del significado del verbo palabra a la luz de los problemas de consistencia lingüística y modelado lingüístico
- RELACIONES SUBJETIVAS DE PALABRAS Y FRASES. CONCEPTOS BÁSICOS
- 10. Relaciones sintagmáticas en el vocabulario. Combinación léxica de palabras. La frase como unidad nominativa. Fraseologismos.
Constantemente escuchamos, por ejemplo, "tomar medidas" o "hacer un brindis" y ni siquiera pensamos en el hecho de que está mal decirlo.
"No importa"
La violación de la compatibilidad léxica de las palabras es un error muy común. Constantemente escuchamos, por ejemplo, "tomar medidas" o "hacer un brindis" y ni siquiera pensamos en el hecho de que está mal decirlo.
Como regla general, este error se debe al hecho de que mezclamos combinaciones que tienen un significado similar. Por ejemplo, las combinaciones de "tomar acción" y "tomar medidas" dan como resultado un "tomar acción" erróneo. "Desempeñar un papel" y "marcar la diferencia" - "marcar la diferencia".
Parecería que cuál es el problema, porque entendemos lo que se dice. Sin embargo, el idioma tiene sus propias normas y leyes que deben observarse para seguir siendo personas alfabetizadas y preservar el "gran idioma ruso poderoso" para las generaciones futuras. Así que recordemos:
Toma acción - toma medidas, toma acción
jugar un papel jugar un papel jugar un papel
No importa - no importa, no importa
dar apoyo - dar apoyo
Haz un brindis - haz un brindis, levanta una copa por...
Para ganar el campeonato - para ganar, para ganar el campeonato 
Estar en el campo de atención - estar en el campo de visión, estar en el centro de atención
Subiendo / bajando rápidamente - subiendo / bajando rápidamente
Paga la multa - paga la multa
Precios baratos - precios bajos
Aumentar la producción - aumentar la producción
Mejorar el nivel (por ejemplo, bienestar) - aumentar el nivel (bienestar)
Crecimiento económico - crecimiento de los indicadores económicos
Ganar respeto - Ganar respeto
Mostrar cuidado es mostrar cuidado. publicado
En primer lugar, la semántica de las palabras. Si el significado léxico de las palabras es incompatible, entonces su combinación es imposible, por ejemplo: caminar, vaso de sopa, apoyarse contra el viento. Aunque a veces se pueden combinar palabras semánticamente incompatibles para crear una imagen artística: recordemos el famoso "encurtidos de aluminio" V.Tsoi.
Al mismo tiempo, también sucede que, según el significado de la palabra, parecen adecuados para expresar uno u otro significado, pero no forman frases: decimos baja tu cabeza Y arrodillarse, pero no al revés; puedes decir todo el año, pero no hora redonda; sucede noche profunda, pero no día profundo; posible otoño profundo, pero no invierno profundo etc
La violación de la compatibilidad léxica a menudo se explica contaminación - combinación incorrecta de elementos de frases similares en significado. Por ejemplo: dar importancia(desde prestar atención Y dar importancia); mejorar el nivel(desde mejorar calidad Y subir de nivel); producir en soldados(desde ascender a oficiales Y degradar a soldado).
3. Desafortunadamente, en un esfuerzo por hacer que su discurso sea expresivo, muchos lo sobrecargan con palabras superfluas y vacías, es decir, sufren de verbosidad. Así, un fenómeno llamado redundancia del discurso.
Los aspectos negativos de este fenómeno fueron mostrados muy claramente por V.G. Kostomarov, quien analizó un extracto de un folleto popular:
"La mecanización adecuada de nuestra construcción es un medio poderoso y eficaz y la base más importante para un fuerte aumento de la productividad laboral". La frase parece ser correcta, pero, señala el científico, “el autor del folleto no se dio cuenta de que los adjetivos... en su discurso solo abarrotan la oración... y distraen la atención. En efecto, ¿cuál es el mensaje de la correcta mecanización? Después de todo, todos entienden que la mecanización inadecuada no funcionará en el futuro. La afirmación de nuestra construcción es inexacta, ya que la mecanización aumentará la productividad del trabajo no solo en la construcción dada (nuestra), sino también en cualquier otra construcción. No se deben utilizar dos definiciones casi equivalentes: poderoso remedio siempre será eficaz. Un fuerte aumento estereotipado poco aclara la idea y, finalmente, es simplemente erróneo hablar del fundamento más importante, porque no hay fundamentos importantes y no importantes: ser fundamento significa ser el principal, el principal, el más importante. . .
Superfluas, redundantes, son definiciones en frases como corregir los errores existentes, felicitar por los éxitos obtenidos, dar la bienvenida a los invitados, discutir los resultados de las elecciones.
Los fenómenos de redundancia del habla incluyen los llamados pleonasmo, o coincidencia parcial del significado de las palabras que forman la frase. Expresiones como lista de precios, sorpresa inesperada, volver, punto principal, prever etc., ya que no corresponden a la norma léxica.
También se considera un error grave del habla. tautología, es decir. repetición injustificada de palabras con la misma raíz, palabras que tienen un significado cercano, o incluso la misma palabra dentro de una oración o un pequeño fragmento de texto. La tautología hace que el habla sea torpe, mudo, disonante. He aquí sólo dos ejemplos de tautologías. Uno es de un ensayo de un solicitante: « Independencia patria no depende del sexo de una persona (?) que vive en su territorio.”; el otro - de "papel comercial": « Siguiente después del punto 7 seguido párrafo próximo contenido, después apoderado."
4. El valor y la exactitud de esta o aquella palabra, esta o aquella facturación se determina únicamente en relación con otros elementos del texto dado. En otras palabras, el habla corresponderá a las normas léxicas sólo cuando el principio oportunidad. La relevancia debe entenderse el requisito de tal selección de medios lingüísticos, en los que el habla cumple con los objetivos y condiciones de la comunicación. Tradicionalmente distinguido relevancia contextual y estilística Y personal-psicológico. Detengámonos en esto con más detalle.
PERO. relevancia contextual determinada por el entorno del habla. Los más característicos en este sentido son 2 tipos de errores:
- inconsistencia semántica de la palabra usada (frase) con el significado general de la declaración ("Pavel Vlásov dedicó su vida golpeando a su esposa”; "Que tipo elegante¡el funeral!"; “Nuestros abedules están de pie en la boda sudario.)»;
- utilizar anacronismos, es decir. palabras (expresiones) que no corresponden a una época histórica dada (« Crucero Chichikov sobre terratenientes (?) termina con (?) Plyushkin”; "Lisa era ama de casa en la casa de Famusov"; "Pechorín - ventilador paisajes rusos).
B. Relevancia estilística (estilo)- esta es una descripción de los métodos de selección de vocabulario de acuerdo con el estilo funcional utilizado: científico, comercial, coloquial, etc. El problema de la adecuación estilística puede ilustrarse con el conocido ejemplo de L. Uspensky:
“Cuando dos niños en la escuela hablan entre ellos, solo un pedante encontrará un comentario inaceptable:
¿Has vuelto a agarrar un par? ¡Oh tu! O un par, o una estaca... Te cortas en el examen, y te sacan del colegio.
Pero si ven... una carta del director a los padres, que dice: “¡Queridos camaradas! Dado que su hijo tomó un par nuevamente, y en la boleta de calificaciones tiene un par o una apuesta, seguramente se cortará en el examen y tendré que sacarlo de la escuela ", decidirá que el director es al menos una persona extraña.
Las palabras son las mismas aquí y allá, todas aparecen en nuestros diccionarios, el contenido de lo que se dice es el mismo. Todo es correcto, pero en un caso se acostumbra decirlo y en el otro no. Estilísticamente inapropiado". .
EN. relevancia personal-psicológica requiere ser expresado con delicadeza y tacto, con benevolencia y respeto. Relacionados con este aspecto están los llamados palabras tabú, es decir. unidades léxicas, cuyo uso está prohibido por una u otra razón no lingüística. En este caso, podemos hablar de las razones éticas para prohibir ciertas palabras. Por ejemplo, en una conversación sobre una persona mayor, es falta de tacto e inapropiado llamarlo anciano. En tales situaciones, utilizamos el llamado eufemismos, es decir. palabras y frases que reemplazan tabú: la palabra anciano puede ser reemplazada por la expresión anciano
5. A menudo, la violación de las normas léxicas se produce como resultado de la llamada "fallos lógicos".
Se producen errores de habla de este tipo:
a) cuando se comparan conceptos dispares. Por ejemplo: « Habla héroes de Sholokhov es diferente de todos los demás héroes(?)» Sería correcto escribir que habla algunos son diferentes de discursos otros;
b) al sustituir conceptos, por ejemplo: "Anfitriones acogedores alimentados nosotros diversos selección(?) platos nacionales" Aparentemente los dueños alimentados invitados con una variedad de platos.
6. A. Una de las cualidades importantes del habla correcta es su pureza. En las últimas dos décadas, debido a cambios cardinales en la vida política y social del país, así como en el ámbito científico y técnico de la actividad humana, se ha derramado en nuestro idioma una poderosa corriente de palabras de origen extranjero. En este sentido, cuando se habla de la pureza de palabra, no se puede ignorar problema de endeudamiento.
En nuestra opinión, esta relación no debería ser unívoca. El hecho es que los préstamos se pueden dividir en 4 grupos que ocupan una posición desigual en el sistema léxico del idioma ruso: 1) palabras que son los únicos nombres de conceptos designados que no han sido reconocidos como extranjeros durante mucho tiempo (escuela, cama, baño, cerrajería); 2) palabras que son los únicos nombres de los conceptos designados, pero que se perciben como extranjeras (buró, oficina, sede, sesión, monitor); 3) nombres que tienen contrapartes nativas rusas con sus propios matices especiales de significado (bailando - bailando , problema - pregunta , fantasía - imaginación, disputa - disputa); 4) barbarismos- palabras extranjeras que tienen contrapartes rusas que coinciden con ellas en significado (portero - portero, presentación - representación, exclusivo - excepcional, productor de sonido - ingeniero de sonido, cumbre - reunión en la parte superior) Parece que el "derecho a existir" como parte orgánica del diccionario del idioma ruso, por supuesto, tiene préstamos pertenecientes a los primeros tres grupos. Pero las barbaridades a menudo se incluyen en el discurso innecesariamente. Es alarmante que haya habido demasiados últimamente. Sin embargo, la lengua rusa, como organismo vivo y poderoso, es ella misma capaz de absorber y subordinar a su sistema los mejores y realmente necesarios préstamos de los últimos años, y tirar el resto, un día, aluvial, como lastre innecesario. Nosotros, sus hablantes, estamos obligados a tratar con cuidado las normas léxicas existentes, aproximarnos selectiva y razonablemente a los nuevos fenómenos y procesos que ocurren en la lengua.
B. Otro aspecto del problema de la pureza del habla es papel en el habla de varios tipos sellos, patrones, estereotipos. Por un lado, son necesarios y están en nuestra memoria como fórmulas de etiqueta prefabricadas para expresar saludos, agradecimientos, consentimientos y otras intenciones. El sello es bastante apropiado en el discurso comercial oficial: en el lenguaje de los documentos, las expresiones también son generalmente aceptadas y naturales, como “por la necesidad de una salida urgente…”; “luchar contra los fenómenos negativos…”; "para tu información …"; "Por favor acepte nuestras más sinceras disculpas..." etc
Sin embargo, desafortunadamente, incluso los estilos y géneros que requieren expresividad e individualidad de la escritura del autor están "estampados". En el periodismo, a menudo nos encontramos con giros borrados y sin rostro: "victoria contundente", "crítica aguda", "apoyo caliente", "golpe sangriento"... En obras literarias y ensayos escolares leemos que el autor seguramente "muestra de manera convincente", "revela con talento" tal personaje "retrata vívidamente" tal o cual héroe, tal o cual fenómeno social; las definiciones estereotipadas más frecuentes "brillante, emocionante"(imagen), "jugoso"(idioma). Se podría continuar con una serie de patrones similares. Tal manera de presentar los pensamientos no puede considerarse normativa: expresiones similares, similares, según D.E. Rosenthal, por "monedas borradas", debería tener un uso estrictamente limitado.
Además, debería ser un tabú absoluto para una persona educada. abusivo, blasfemia. EN condiciones modernas Cuando ha reinado la notoria libertad de expresión, no sólo no existe una prohibición oficial del uso de tales palabras y expresiones, sino que, lo que es peor, muchas veces ni siquiera existe el autocontrol necesario. Por eso, sin duda, las personas que tienen autoridad en la sociedad no deben permanecer indiferentes ante los hechos de la incultura absoluta.
Muy característica en esta ocasión es la declaración del expresidente de la televisión rusa O. Poptsov en el programa Vesti el 15 de junio de 1995, cuando se desarrollaba la campaña electoral relativa a la elección de diputados a la VI Duma estatal. Desde la pantalla del televisor, sonaron blasfemias, que los diputados utilizaron en la lucha contra los competidores. O. Poptsov, quien prohibió la aparición en pantalla de algunos fragmentos de debates televisivos, comentó sobre sus prohibiciones de la siguiente manera: “Jurar es, por supuesto, elementos de vocabulario, pero no elementos de campaña electoral. Hemos abolido la censura política, pero la censura moral, sin embargo, sin duda, lo será. La censura se ocupará de los elementos de violencia, rudeza, vandalismo y estupidez absoluta”.
En este sentido, es necesario mencionar el Código Penal de la Federación Rusa, que contiene artículos especiales que prevén el castigo por insulto, es decir. la humillación del honor y la dignidad de otra persona, expresada en forma indecente, así como por la calumnia, en menoscabo de la reputación de una persona (artículos 129 y 130).
Lo anterior está estrechamente relacionado con la cuestión de la pureza del habla, la necesidad de cumplir con las normas léxicas del ruso. lenguaje literario.
vamos a resumir resultado. Los principales indicadores de calidad del habla., construido de acuerdo con las normas léxicas existentes, es:
1) su tema y precisión conceptual;
2) corrección en términos de compatibilidad de palabras;
3) concisión (falta de redundancia);
4) relevancia;
5) consistencia;
trabajo de entrenamiento
sobre el tema "Normas léxicas del habla"
idioma ruso
MBOU "Escuela secundaria Yarenskaya"
Selivanova G.G.
ESTÁNDARES LÉXICOS
Precisión semántica del habla.
Las palabras deben usarse solo en su significado correcto. Un error léxico grave es el uso de una palabra en un significado inusual para ella: Cayó espalda y se lastimó la rodilla. Debería ser usado: Élcayó boca abajo y se lastimó la rodilla.
PRUEBA 1. su significado poco característico.
1. Comienza la intervención civil.
2. La intervención contribuyó al agravamiento del conflicto.
3. Los escritores liberales fueron muy fríos acerca de la difícil situación de la gente.
4. Era completamente indiferente a los principios políticos de mi hermano.
5. Mi amigo respeta especialmente la poesía.
6. El propietario supervisa de cerca la limpieza de la oficina.
7. El artista pintó una reproducción y salió de la habitación.
8. Después de una tormentosa reunión familiar, la Oficina de Vivienda comenzó a reparar la casa.
9. Tolstoi, como psiquiatra profundo, introduce la imagen de Malasha en la novela.
10. El disparo no alcanzó al perro, sino a Timokhin, que pasaba por la carretera.
PRUEBA 2.Marca las oraciones con las palabras usadas ensu significado poco característico.
1. Los camaradas felicitaron al héroe del día y le regalaron flores.
2. Los camaradas felicitaron al héroe del día y le regalaron flores.
3. Bazarov no tiene cómplices.
4. Bazarov no tiene personas de ideas afines.
5. La risa, principal arma del escritor, es el patetismo de su obra.
6. El patetismo de la creatividad de AS Pushkin es "apreciar el alma de la humanidad".
7. Las ilustraciones imitan bien los episodios principales de las historias.
8. Las obras satíricas del poeta atraen con su novedad y juventud.
9. Ilya Ilich confía en la normalidad de su vida y nada puede sacarlo de este equilibrio.
10. El duelista y matón Dolokhov se convirtió en soldado por su indisciplina.
| RESPONDER: Prueba 1 - 1,3,5,6.7,8,9,10 | Responder: prueba 2- 1,3,5,7,8,9,10 |
Deficiencia del habla
La deficiencia del habla (falta de la palabra correcta) a menudo conduce a alogismo: Pavel creció a los ojos de la gente después de la historia del "centavo del pantano". Debería ser usado: La autoridad de Pavel creció a los ojos de la gente después de la histeria con el "centavo del pantano".
PRUEBA 1. Marca oraciones con alogismos.
1. El discurso de Nagulnov es diferente al de otros personajes.
2. El discurso de Katerina difiere del discurso de Kabanikh.
3. La pala descansaba sobre algo duro. Cuando dos ollas de hierro oxidado fueron sacadas a la superficie con una palanca, se llenaron hasta el borde con monedas.
4. La pala descansaba sobre algo duro. Cuando sacaron a la superficie dos ollas de hierro fundido oxidadas con una palanca, vieron que estaban llenas hasta el borde de monedas.
5. Deforge no estaba perdido, le puso una pistola en la oreja y disparó. El oso cayó.
6. Deforge no estaba perdido: puso una pistola en la oreja del oso y disparó; el animal cayó.
7. Sé que en un futuro cercano volaré a la luna tan libremente como en un autobús.
8. Sé que en un futuro cercano volaré a la luna tan libremente como ahora viajo en autobús.
TEST 2. Marca oraciones con alogismos
1. El informe indica que veinte estudiantes de cuarto . los cursos son autoguiados.
2. ¡Asumes mucho! ¡Esta autoactividad tuya no conducirá al bien!
3. Los pacientes que no acuden a la recepción son entregados al archivo.
4. Grandes escritores cuelgan en el gabinete de literatura.
5. Se requiere discutir un tema especial, incluyendo personal y seguridad.
6. Desde el comienzo de la temporada, este futbolista ya marcó en el tercer partido.
7. El testigo estaba tan confundido en su testimonio que incluso pidió que lo soltaran por la puerta lateral, para no volver a pasar por el pasillo.
8. Se recibió una solicitud del ciudadano Olesik, solicitando ser liberado del vigilante nocturno.
| RESPONDER: Prueba 1 - 1,3,5,7 | Responder: prueba 2- : 1,3,4,5, 6,7,8 |
Redundancia de voz
No uses palabras superfluas - pleonasmos(mes de agosto, período de tiempo, pájaros emplumados, debut por primera vez, compañeros de trabajo), repeticiones de palabras de una sola raíz - tautologías(contar una historia, hacer una pregunta).
PRUEBA 1. Marca las oraciones con pleonasmos.
1. El científico compartió sus pensamientos sobre el nuevo método de investigación con colegas en el trabajo.
2. Característica específica El discurso artístico es que tiene muchas palabras y expresiones figurativas.
3. Los grandes rendimientos son consecuencia de prácticas agrícolas mejoradas en el cultivo de cultivos.
4. Para hacer este trabajo, tengo que apreciar cada minuto.
5. Los mellizos eran tan parecidos que hasta los padres tenían dificultad para distinguirlos.
6. Debemos establecer la agenda para la próxima junta de accionistas.
7. Su obra carece de ostentación ya primera vista pasa desapercibida.
8. La rotación adverbial está separada por signos de puntuación.
9. La nota se refiere a la organización insatisfactoria del ocio y el tiempo libre.
10. En el cuarto trimestre de este año, los automóviles estuvieron parados durante 20 días sin trabajar.
PRUEBA 2. Marca las oraciones con pleonasmos.
1. Aún no se han puesto en funcionamiento líneas de producción en nuestra fábrica.
2. Cuanto más largo sea el intervalo de descanso entre competiciones deportivas, menos productivo será el rendimiento de los atletas.
3. Recientemente, se han reproducido reproducciones de pinturas de artistas famosos.
4. Para hacer este trabajo, tengo que ahorrar cada minuto de mi tiempo.
5. Más de cien delegados asistieron a la conferencia.
6. Me sorprendió gratamente el éxito de este atleta.
7. El discurso del profesor debe ser comprensible.
8. La actuación de los artistas estuvo acompañada de un largo y prolongado aplauso.
| RESPONDER: Prueba 1 - 1,2,3,5,7,8,9,10 | Responder: prueba 2- 1,2,3.4,5.6,8 |
TEST 3. Marca las oraciones con una tautología.
1. Nos estamos acercando a la cueva.
2. Los barcos se estaban acercando.
3. Las máquinas facilitan el trabajo intensivo en mano de obra de los trabajadores.
4. El cultivo del té es un proceso muy laborioso.
5. El actor prueba su pretensión con prueba infundada.
6. Entre los papeles del Capitán Tatarinov, se encontraron pruebas indiscutibles de mi inocencia.
7. El poeta describe poéticamente nuestra hermosa región del mediodía.
8. Obtengo mi pan con duro trabajo honesto.
9. La aparición de este manifiesto fue un acontecimiento importante en la vida de la sociedad.
10. Los trabajadores agrícolas hicieron un gran trabajo en la construcción del complejo.
RESPUESTA: 2,3,5,7,9,10
TEST 4. Marca las frases contautología.
1. Los estudiantes completaron con éxito su tarea asignada la semana pasada.
2. Los estudiantes completaron con éxito su tarea asignada la semana pasada.
3. Quiero enumerar los rasgos de carácter característicos de Chatsky.
4. En las imágenes representadas por el escritor, las características de la generación joven de Rusia se reflejan claramente.
5. No fue sin dificultad que estos problemas complejos y difíciles fueron resueltos.
6. Las desventajas del manual incluyen una cantidad insuficiente de material ilustrativo.
7. Deben distinguirse diferentes enfoques de este problema.
8. En conclusión, el narrador le contó a la audiencia una historia divertida.
9. Es necesario señalar los problemas que surgieron durante el estudio.
10. Más allá del plan, en enero se entregaron muchos productos por encima del plan a empresas comerciales.
RESPONDER : 1,3,4,5,6,7,10
Compatibilidad léxica
No se debe violar la compatibilidad léxica. La violación de la compatibilidad léxica es un error de habla común: tener piano, tocar el presagio. Debería ser usado: importar, desempeñar un papel.
PRUEBA 1. Marca las oraciones conviolación de la compatibilidad léxica.
1. El papel de un libro en la vida de una persona es excelente: debe reponer sus horizontes.
2. El papel de un libro en la vida de una persona es grande: debe expandir sus horizontes.
3. Quería decir algo, pero su lengua estaba estupefacta.
4. ¿Soy capaz de hacer las cosas que hacen los personajes del libro?
5. Todo en la vida le fue dado a Onegin superficialmente, fácilmente.
6. La tarea establecida por nosotros ha sido cumplida.
7. La fábrica lanzará una serie de nuevos modelos de turismos.
8. Esta tesis estaba menos fundamentada que la anterior.
9. El aire está limpio. El sol brilla más. Respira fresco.
10. Ahora, como señaló el periodista deportivo, la brecha en el puntaje se ha suavizado.
RESPONDER: 1,3,4,5,6,9,10
TEST 2. Marca las frasescon desajuste léxico.
1. Recientemente, el nivel de presentación de los oradores se ha deteriorado.
2. Los pensionistas creen que su nivel de vida está bajando.
3. Este equipo de fútbol ha obtenido más de una gran victoria.
4. Un conocido científico que trabajó en el campo de la electrónica durante muchos años dio una conferencia en la Facultad de Física.
5. Se prestó gran atención a este importante tema.
6. En la asamblea de accionistas, los expositores realizaron una serie de comentarios, cuya eliminación ayudará en el trabajo.
7. Se instaló y puso en operación una nueva turbina en la UHE.
8. Los productos de esta empresa tienen una gran demanda.
9. Se debe dar atención prioritaria al desarrollo del personal.
10. Pasaba la mayor parte de su tiempo libre en Sala de lectura.
RESPUESTA: 1,4,6,7,8,9,10
Confusión de paronimos
no se debe mezclar paronimos(palabras similares en sonido, pero diferentes en significado): apariencia espectacular y actividad efectiva, la tarea principal y la letra mayúscula.
TEST 1. Marca las frasescon una mezcla de parónimos.
1. Miopía, que aumenta a lo largo de la vida: miopía progresiva.
2. Estas ideas parecían progresistas para la época.
3. Petrov era una persona muy práctica.
5. Un nuevo intento volvió a fallar.
6. Yo, en mi opinión, soy una persona muy desafortunada.
7. Deambulé por el bosque durante dos horas.
8. Vagando sin rumbo por las calles, experimentó un anhelo intolerable.
9. Este problema raíz debe abordarse de inmediato.
10. Se distraía, pronunciaba frases incomprensibles.
RESPUESTA: 1,3,5,7,8,9,10
TEST 2. Marca las frasescon una mezcla de parónimos.
1. No podemos hablar de Natasha Rostova por esto.
2. Esta noche discutimos el plan para la lección futura.
3. Salió el sol e iluminó brillantemente el jardín.
4. Varias parejas cabalgaban sobre el hielo iluminadas por Júpiter.
5. La lista continúa.
6. Expreso mi gratitud a mi supervisor.
7. Es necesario proporcionar a los viajeros de negocios un albergue.
8. Se ha creado comodidad en todas las salas, lo que tiene un efecto fructífero en el estado de ánimo general de los pacientes.
9. Le extirparon el apéndice el año pasado.
10. Ayer hubo un encuentro de dos equipos amistosos.
RESPUESTA: 1,3,5,7,8,9,10
PRUEBA GENERAL
Controlarviolaciones reglas léxicas.
1. Tikhon se convirtió en el culpable inerte de la muerte de Katerina.
2. Conocí a mi futura esposa en una fiesta de estudiantes.
3. Durante el intervalo entre lecciones, el maestro entró al salón de clases.
4. Debemos priorizar la alfabetización.
5. El nivel de vida de los empleados del departamento ha aumentado.
6. En un futuro cercano, se debe reducir el costo de los productos manufacturados.
7. Este año, el trabajo de mejoramiento de nuevas variedades de trigo de élite avanza con éxito.
8. Desde el comienzo de la reunión, su oponente comenzó a pensar durante mucho tiempo y, como resultado, tuvo problemas de tiempo.
9. Me gustaría agradecer a la editorial por la publicación y lanzamiento de este libro.
10. Hay muchos defectos en este texto de discurso.
RESPUESTA: 1,2,3,5,6,7,8,9,10
Prueba 8. Normas léxicas. Marque las oraciones en las que se cometen errores de habla: tautología o pleonasmo.
1. Mi madre cumple años en febrero.
2. A estas personas les gusta hacer promesas para ganarse a la gente a su lado.
3. Sentimos detrás de estas palabras subtexto oculto.
4. Se ha publicado una nueva lista de precios en la barbería.
5. El artículo esboza las principales disposiciones del nuevo concepto.
6. La liebre debe haberse dado cuenta de que él, completamente blanco, puede acostarse con seguridad sobre la nieve blanca.
7. Un pequeño detalle interfiere en la solución de este problema.
8. Sus rasgos faciales están claramente definidos.
9. Un joven a todo galope saltó al vagón de un tren a toda velocidad.
10. El propósito de una persona está en lo alto; ser humano significa luchar por la perfección.
11. En apoyo de sus palabras, el abogado dio muchos argumentos y pruebas.
12. El informe de Petrov atestigua su erudición y erudición en este campo del conocimiento.
13. Bazarov era un hombre de notable inteligencia y un corazón ardiente.
14. El primer estreno de la actuación tuvo lugar ayer en el nuevo teatro dramático.
15. El profesor estudió plantas exóticas inusuales durante muchos años.
16. Grandes cuentas de ámbar complementaron su atuendo.
17. Por la noche, el parque recreativo está vigilado por guardias de seguridad.
18. El parque es famoso por los antiguos robles y arces antiguos.
19. Un viejo pañuelo de seda negra envuelto alrededor del cuello del caballero.
20. Es bueno hablar con una buena persona.
21. Para comprender la mentalidad nacional del pueblo ruso, uno debe estudiar seriamente la historia de Rusia.
RESPUESTAS: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21
Fuentes utilizadas
Y EN. Kapinos, L. I. Puchkova Materiales educativos y de capacitación para prepararse para el examen, M .: Intellect-Center, 2004
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Encuentra los errores que aparecieron debido a la formación incorrecta de palabras. Corrige las oraciones 1) Las serpientes pertenecen a la clase de los reptiles. 2) Cuando esté helado, tenga cuidado en las carreteras para no resbalar y caer justo en la calzada. 3) Fue un evento sin precedentes. 4) El niño debe acostumbrarse a limpiar su propia habitación.
1. ¿Cuál de las siguientes palabras significa "un sentido de responsabilidad moral por el comportamiento de uno hacia cierta persona, sociedad"? a) conciencia b) deber c) vergüenza d) nobleza 2. ¿Cuál de las siguientes palabras tiene el significado de “dirigido al beneficio de los demás, filantrópico”? a) decente b) humano c) devoto d) amable 3. ¿Cuál de las siguientes palabras significa “un sistema de puntos de vista sobre la naturaleza y la sociedad”? a) cosmovisión b) ciencia c) perspectiva d) opinión
4. ¿Cuál es el significado léxico de la palabra "teatro" en la oración La actitud hacia el pasado puede ser de dos tipos: como hacia algún tipo de espectáculo, teatro, actuación, escenografía y como documento? a) un tipo de arte, un reflejo artístico de la vida a través de una representación escénica b) una institución, una organización involucrada en la organización de representaciones c) un edificio en el que se realizan representaciones d) una colección de obras dramáticas de un escritor 5. ¿Cuál es el significado de la palabra "estricto" en la oración Sí, la inspiración es un estado de trabajo estricto, pero tiene su propio matiz poético, su propio, diría, subtexto poético? a) muy exigente, exigente b) no permitir ninguna indulgencia, severo c) no permitir ninguna desviación, realizado con precisión y rigor d) no permitir desviaciones de las normas aceptadas de comportamiento y moralidad
Encuentra casos de violación de las normas léxicas. Corrija los errores 1) Se plantaron treinta y dos árboles en el parque. 2) L. N. Tolstoy era un brillante secador de pelo de su época. 3) El orador habló de manera muy concisa. 4) Numerosos antepasados de A. S. Pushkin ahora viven en Rusia, Francia, Inglaterra e incluso en América. 5) Pensaba de manera original y siempre hablaba tópicos. 6) Hubo muchos incidentes divertidos en las vacaciones. 7) Este servicio galante, servido sobre un mantel almidonado, me causó una impresión inolvidable. 8) Los indios son los indígenas aborígenes de América. 9) Por favor escribe tu autobiografía.
a) Inventar y escribir frases a partir de verbos y sustantivos. Especifique el tipo de conexión. Jugar, tener, elevar, fortalecer, infligir, vencer, soportar, rendir, enunciar, abrir, contribuir, aceptar, emprender. (Papel, opinión, atención, daño, contribución, derrota, ayuda, intento, puntuación, interés, decisión, victoria, valor). b) Corregir los errores relacionados con la violación de la compatibilidad léxica. Dar una importancia seria, un acto difícil, presentar una palabra para un informe, un deterioro en el nivel de vida, elevar el horizonte, brindar, dar un paso, llamar la atención, hacer un acto.
PARONIMOS Los parónimos son palabras que son similares en sonido y ortografía pero tienen diferentes significados. casarse : soltero (general, unido) - soltero (solo, separado); hecho (evento, fenómeno, caso) - factor (momento, circunstancia esencial en algún proceso, fenómeno).
Explique la diferencia en los significados de las frases Persona peligrosa - una persona temerosa; protagonista - el personaje del título; dominar lo que se ha leído - dominar lo que se ha leído; condenar acciones - discutir acciones; brindar una oportunidad - brindar una oportunidad; pasos con tacto - pasos tácticos; ejecución técnica - ejecución técnica; asuntos comerciales - asuntos comerciales.
Explica las diferencias entre parónimos, forma oraciones con cada uno de ellos. Hecho - factor, secundado - viaje de negocios, vestido - puesto, suscriptor - suscripción, selectivo - calificativo, día de la semana - todos los días, voluntario - voluntario; democrático - democrático, largo - largo, intolerable - intolerante, ignorante sí - ignorante, espiritual - sincero, compañía - campaña, quedarse - llegar.
Corregir los errores cometidos como resultado de la mezcla de parónimos. 1) El maestro se vio obligado a explicar el nuevo material nuevamente. 2) El científico se paró en las fuentes de la ciencia espacial. 3) La Sra. Prostakova golpeaba a los campesinos por el más mínimo deber. 4) El artista ganó el aprecio de la audiencia. 5) Documentos de viaje. Tuve que esperar mucho tiempo para el registro 6) Su mirada no es implorante, ni seria, ni escandalosa. 7) El pueblo soportó una doble opresión.
Corregir errores causados por el uso incorrecto de una unidad fraseológica (desconocimiento de su significado, omisión o inserción de una palabra, mezcla de dos unidades fraseológicas, distorsión de la forma gramatical de una combinación fraseológica, falta de atención a su colorido estilístico, etc.). 1) Cuervo blanco: a veces se le llama una persona concienzuda, no indiferente a lo que sucede a su alrededor. 2) En la inauguración de un nuevo centro de televisión, su director manifestó con satisfacción que había llegado el regimiento de periodistas. 3) En un asunto importante, no puede apresurarse, de lo contrario, puede cortar leña. 4) El visitante salió borracho sin sal. 5) La información sobre el cambio repentino en el precio de las acciones tomó a todos los bancos completamente desprevenidos. 6) Siempre consideró a su prójimo un enemigo notorio. 7) Si una auditoría comienza en nuestra empresa, podemos quedar atrapados en un aprieto. 8) Creo que te hizo un flaco favor. 9) Durante el proceso de negociación, las partes decidieron dar marcha atrás. 10) Todo estaba cubierto de hilos blancos. 11) Conocía todos los entresijos de su vida.
1. ¿En qué oración debe usarse INFORMATIVO en lugar de la palabra INFORMATIVO? a) Las modernas tecnologías de la INFORMACIÓN se han desarrollado intensamente en las últimas décadas. b) El mensaje de crónica es un ejemplo del género INFORMACIÓN. c) Hay muchos episodios muy INFORMATIVOS en este documental. d) Cada egresado de la escuela debe dominar los métodos de procesamiento de textos de INFORMACIÓN. 2. ¿En qué oración, en lugar de la palabra HOSTILE, necesitas usar HOSTILE? a) Los exploradores al amparo de la noche fueron a la retaguardia del ENEMIGO. b) Los artilleros derribaron un tanque ENEMIGO con un disparo certero. c) Según su mirada de ENEMIGO, todos entendieron de inmediato que no venía con intenciones pacíficas. d) Hasta tarde en la noche, hogueras ardían en el campamento ENEMIGO. 3. ¿En qué oración, en lugar de la palabra WEAR, necesitas usar la palabra WEAR? a) Bosque de coníferas CERRADO toda la sierra. b) Darya Alexandrovna estaba pensando en cómo vestir a los niños más abrigados mañana. c) Después de un aguacero, no podrá cruzar la calle con zapatos, deberá UTILIZAR botas. d) Los bailarines iban vestidos con trajes típicos.
1. La combinación de formas simples y complejas de grados comparativos y superlativos en una construcción no corresponde a las normas del lenguaje literario y es un grave error. Las expresiones son más interesantes, peores, algo más detalladas, más estrictas, etc. 2. Al declinar números cardinales compuestos, todas las palabras que los componen cambian. En los números ordinales compuestos, solo se declina la última palabra. Al especificar la fecha después del número ordinal, el nombre del mes se coloca en caso genitivo: antes del primero de septiembre, antes del doce de diciembre. Recuerde: combinaciones de números compuestos que terminan en dos, tres, cuatro (es decir, 22, 23, 24, 32, 33, 34 ... 102, 103, 104, etc.), con sustantivos que se usan solo en plural (día, tijeras, tenazas, etc.), en el discurso literario son imposibles. Si es necesario, las designaciones apropiadas deben usar sustituciones sinónimas para sustantivos o usar un número compuesto que no esté en los casos nominativo o acusativo. Por ejemplo: P tardó veintidós días, compró treinta y tres tijeras, dentro de veintidós días, etc.
Recuerde: los números colectivos se usan solo, con sustantivos masculinos y comunes que nombran a los hombres: dos amigos, tres huérfanos; -con sustantivos que solo tienen formas plural: dos tijeras, tres días; - con sustantivos niños, chicos, personas, persona (en el sentido de "hombre"): dos niños, tres caras desconocidas; - con pronombres personales nosotros, ustedes, ellos: somos dos; - con numerales fundamentados y adjetivos que denotan personas: entraron tres rezagados, dos corrían. Los números colectivos no se combinan con sustantivos que denotan mujeres, así como con sustantivos masculino- los nombres de animales adultos.
1. ¿Qué oración viola las normas gramaticales? a) En los grados superiores es necesario un estudio más profundo de la literatura. b) En invierno, el paso por las montañas era mucho más peligroso. c) La vía será reparada lo antes posible. d) A la luz del día, el dibujo parecía aún más claro y brillante. 2. ¿Qué oración viola las normas gramaticales? a) Anna es más inteligente que sus amigos en el juego. b) El sabor del plato cocinado es amargo por exceso de pimienta. c) En Rusia no hay lago más profundo que el Baikal. d) La paleta en las pinturas de un artista novato debe reconocerse como más rica que en los lienzos de su maestro.
¡Elimine la ambigüedad en el uso de pronombres! 1. No fue sin dificultad que Chichikov logró convencer a Manilov de que era ventajoso para él. 2. En este día, Petrov llevó a Jack a caminar con todas sus medallas. 3. Había un desorden terrible en la oficina de Plyushkin, era incluso imposible pensar que una criatura viva pudiera vivir en ella. 4. El director le pidió a la secretaria que no dejara entrar visitas a la hora del almuerzo 5. La madre le dijo a su hijo que se sirviera un poco de té. 6. La anfitriona invitó a los inquilinos a pasar a su habitación.
El uso de gerundios y participios Recuerde: cuando se usan en el habla, las formas temporales de los participios y participios deben estar relacionadas con el significado de la oración completa. Opción incorrecta: los políticos que tuvieron gran influencia ayer están casi olvidados hoy (el participio tener se usa en tiempo presente, mientras que el significado del participio girar corresponde a la acción que tuvo lugar en el pasado).
Corregir los errores. 1) Recuerdo la actuación de la brigada de conciertos de primera línea, compuesta por artistas del Teatro Dramático de Murmansk. 2) Los expertos notaron los logros indudables en este deporte previamente rezagado. 3) Los fondos enviados desde el centro llegan a los bancos de nuestra ciudad con gran retraso. 4) Así que volvimos sin comprar nada. 5) El silencio era roto a ratos por los terrones de nieve que caían desde lo alto de los pinos. 6) En una competencia de ajedrez, un joven atleta, al encontrarse con un gran maestro, obtuvo una brillante victoria. 7) Ciertos tipos de productos de fábrica, que fueron muy populares en el pasado, actualmente no tienen demanda.
VIOLACIÓN DE NORMAS SINTÁCTICAS Normas de gestión: caracterización de quién, para quién: caracterización del alumno, caracterización por banco de alumnos, fideicomiso apelación a quién/qué: apelación a la opinión pública
RECUERDE preocuparse por quién preocuparse por quién idéntico a qué ponerse qué prestar atención similar a qué ponerse a quién prestar atención a qué revisar qué es superior a qué revisar qué ventaja a qué advertir contra qué prevenir qué confianza en qué pagar por qué advertir sobre qué ralentizar qué creer en qué pagar por qué
Corregir los errores causados por la mala gestión. 1. Estaba convencido repetidamente de que en una disputa con sus compañeros de clase a menudo se equivocaba. 2. Se ha publicado una reseña del libro en la revista. 3. Según orden del titular, se organizará en la biblioteca una exposición de libros antiguos. 4. Al término de las negociaciones, los representantes de las delegaciones firmaron un comunicado conjunto. 5. Los hechos, que el autor de la carta manifestó, fueron plenamente confirmados durante la verificación. 6. Los estudiantes prestan atención a las notas durante las conferencias. 7. Era su letra característica. 8. Al finalizar el experimento, los científicos publicarán un informe analítico.
¿Qué oración contiene un error causado por una violación de las reglas de administración? a) Debemos desear a los alumnos nuevos éxitos en sus estudios. b) Algunas empresas dificultan la ejecución de los planes generales. c) Los recorridos por la ciudad son de interés no solo para los turistas, sino también para los indígenas. d) Y luego resultó que estas afirmaciones no estaban fundamentadas en nada. a) La confianza en sí mismo era su contraste. b) El poeta canta a su patria, patria. c) Es necesario no sólo hablar de los problemas de los niños sin hogar, sino también hacer algo para mejorar sus vidas. d) Los jóvenes jugadores de hockey estaban decepcionados con los resultados del primer encuentro. Encuentre una variante del uso correcto de los formularios de casos. a) La niña era muy cuidadosa con los libros. b) Mi compañero de clase compartió recientemente sus impresiones de un viaje a Moscú. c) En el poema "A quien es bueno vivir en Rusia", Nekrasov describe en detalle la situación de los campesinos. d) Al ingresar al bus, deberá pagar el pasaje.
Coordinación del predicado con el sujeto 1. Cuando el sujeto, que incluye las palabras conjunto, fila, parte, mayoría, minoría (como la mayoría de los estudiantes, un número de empresas), el predicado puede estar tanto en singular (con inanimado) y en plural (con animado) número. Por ejemplo: había varias mesas en el auditorio. La mayoría de los estudiantes aprobaron la prueba. 2. Con un sujeto expresado por una combinación cuantitativa-nominal (como diez años, cuarenta personas), el predicado puede tener formas tanto singulares como plurales. En tales casos, el predicado concuerda con el sujeto de acuerdo con la regla del párrafo 1. Compare: Veinte personas vinieron al examen. - Han pasado cinco años. 3. Con un sujeto con cardinal terminado en uno, el predicado se pone en singular. Por ejemplo: Veintiún alumnos de nuestro instituto están incluidos en el equipo de voleibol de la ciudad. 4. Con un sujeto que tiene en su composición el numeral dos, tres o cuatro o el numeral terminado en dos, tres, cuatro (veintidós, cuarenta y tres, sesenta y cuatro, etc.), el predicado, por regla general , se pone en forma de números plurales. Por ejemplo: hay tres libros de texto sobre la mesa; Treinta y dos estudiantes trabajaron en el equipo de construcción durante el verano. La forma singular del predicado es aceptable en los casos en que el mensaje fija uno u otro hecho, resultado, o cuando se le da al mensaje un carácter impersonal. Por ejemplo: Veintidós trajes vendidos; Tres o cuatro estudiantes serán transferidos a otra clase. 5. Con un sujeto expresado por un sustantivo indeclinable prestado o una abreviatura, el predicado concuerda de acuerdo con su género (o el género de la palabra principal en la abreviatura). Por ejemplo: La carretera pasaba por un área desierta; Estados Unidos tiene un gran potencial militar. 6. Con el sujeto expresado por el pronombre relativo que (en la función de la palabra aliada en la oración subordinada), el predicado se suele poner en forma singular. Por ejemplo: todos los que no perdieron la cabeza estaban en contra (Sergeev. Tsensky); Aquellos que no tuvieron tiempo para llegar a la puerta corrieron con pánico alegre hacia las ventanas (Makarenko).
Agregue las terminaciones, concordando el predicado con el sujeto 1. Transcurrió una serie de eventos dedicados al 120 aniversario de I. A. Bunin. . toneladas en Yelets, Voronezh, Orel. 2. Ingreso al grupo de alumnos enviados para prácticas de campo. . t cuarenta y una personas. 3. Hospedó a varios de nuestros estudiantes de secundaria. . participación en la olimpiada de la ciudad. 4. Los que eran vinieron a mí. . alrededor de los últimos años. 5. Se presentó la gran mayoría de los oyentes. . conocimiento profundo en los exámenes. 6. Se han enviado varios especialistas. . a las fábricas de los Urales, parte de los ingenieros al comandante. . tsya a Siberia. 7. En la memoria de todos los que conocieron de cerca. . Platonov, siguió siendo un gran amante de la vida.
¿Qué oraciones están mal? Arreglalos. 1. La mayor parte de las obras del poeta están dedicadas al tema del amor. 2. Algunos estudiantes ya aprobaron sus exámenes de especialidad. 3. Veinte personas se hicieron a un lado. 4. Varias mesas estaban en medio de una gran sala. 5. El que no se ha estudiado a sí mismo nunca alcanzará un conocimiento profundo de las personas. 6. Muchas nubes oscuras se extienden vagamente por el cielo. 7. Diez estudiantes se graduaron de escuelas con diplomas encomiables en el idioma ruso.
¿Qué oración tiene un error gramatical? a) en contra de las reglas tráfico, los taxistas adelantan en las vías del tranvía. b) La Universidad Estatal de Moscú recluta estudiantes tanto para departamentos de tiempo completo como nocturnos. c) Los que fuman mucho a menudo sufren de enfermedades de la parte superior tracto respiratorio. d) Una pequeña empresa fabrica persianas horizontales y verticales. a) En preparación para los exámenes, estudié mucha literatura especializada. b) Actualmente, los ciudadanos rusos reciben un pasaporte a la edad de 14 años. c) Los dos puntos se colocan no solo en una oración compleja, sino también en una simple. d) Todos los que estaban en la función estaban muy contentos.
El uso de miembros homogéneos de una oración Un número de miembros homogéneos no puede incluir conceptos específicos y genéricos, por lo que es imposible decir: compré frutas, naranjas y galletas en la tienda; Con miembros homogéneos, solo se pueden omitir las preposiciones idénticas: llevaron una bandeja con platos, cucharas, tenedores; No combine como sustantivo homogéneo e infinitivo (me encanta el fútbol y la natación).
Encuentra una oración con un error gramatical. a) Mi padre conocía bien las costumbres no sólo de los animales, sino también del canto de los pájaros. b) Pushkin describe el levantamiento de Pugachev y habla críticamente sobre él. c) El guión se coloca no sólo antes de la palabra generalizadora, sino también entre el sujeto y el predicado. d) Pensamientos, recuerdos o sueños vagaban por la cabeza de Olenin. a) Respeto y admiro a mis padres. b) En la exposición de arte infantil, se puede ver el trabajo de artistas muy jóvenes y aquellos que tienen entre 13 y 15 años. c) El término "prosa femenina" se puede usar en relación con el trabajo de escritores como V. Tokareva, T. Tolstaya, L. Ulitskaya. d) Los artistas admiran la naturaleza y la espiritualizan. a) Los clientes habituales tienen descuentos en productos y la oportunidad de participar en una lotería exprés. b) Los atletas logran una buena forma no solo mediante un entrenamiento intenso, sino también mediante una dieta especial. c) En el zoológico moderno puedes ver animales, peces, pájaros, pitones. d) En las pinturas de retratistas, vemos los rostros de famosos poetas, escritores,
Errores en el uso de frases en participio La frase en participio debe usarse antes o después de la palabra que se define; No puedes usar un participio real en la construcción "hijo criado por su padre". Así es: "un hijo criado por un padre" Los participios no se usan con una partícula sería (un discurso que causaría objeciones).
Errores en el uso de frases adverbiales. 1) El participio denota una acción adicional a la principal que realiza el sujeto. Por tanto, la acción expresada por el predicado y la acción expresada por el participio deben referirse al mismo sujeto. Es imposible decir “Volviendo a casa, me agarró la lluvia”, ya que en esta oración el sujeto es la palabra lluvia, realiza la acción principal (encontrado), el gerundio regresando no puede indicar una acción adicional a la principal, ya que se refiere al sujeto I que está ausente en la oración. Para corregir el error, es necesario reemplazar el adverbial de rotación con oración subordinada e introducir en él un tema ausente: cuando volvía a casa, me pilló la lluvia. 2) La rotación adverbial no puede usarse en una oración impersonal, ya que no tiene ni puede tener sujeto. No puedes decir: "Al acercarme al bosque, me enfrié". Es apropiado usar una cláusula subordinada aquí: "Cuando me acerqué al bosque, me dio frío".
Errores de compilación oraciones complejas 1. Uso incorrecto o inexacto de uniones y palabras afines. Opción incorrecta: los nuevos métodos de organización de la producción se generalizarán solo si los resultados de la actividad económica de la empresa son suficientemente altos. 2. Orden incorrecto de las palabras en una oración con una cláusula definitiva. Entre la palabra afín "cuál" y el sustantivo al que se refiere, no debe haber otro sustantivo en el mismo número. Incorrecto: Ayer un periodista entrevistó a un representante de la delegación que vino específicamente a la reunión. 3. Mezclar discurso directo e indirecto. Incorrecto: El estudiante dijo que aún no me había preparado para la respuesta. 4. La subordinada y el participio rotatorio no pueden ser homogéneos Opción incorrecta: El hablante, que reportó estos datos y resultó ser un apasionado patriota del transporte fluvial, hizo una interesante comparación.
¿En qué oración está enmarcado incorrectamente el discurso de otra persona? a) Napoleón dijo una vez que "puedo perder esta batalla, pero no puedo perder un minuto". b) “Señora, ¿necesita abrigarse o volará así? - preguntó el vendedor de una mujer que había estado eligiendo una escoba en la tienda durante más de dos horas. c) Según Maupassant, "el amor es tan fuerte como la muerte, pero tan frágil como el cristal". d) ¡Talento! él dijo. - Definitivamente un talento. ¡Lo lograrás positivamente!” a) “Oye, muchacho”, dijo con tristeza. - ¿Cómo está yendo? b) El anciano caminó y, tropezando en la hierba, repitió: “¡Qué fragancia, ciudadanos! ¡Qué aroma embriagador! c) Según Antoine de Saint-Exupéry: “Sólo el corazón está alerta: no puedes ver lo más importante con tus ojos”. d) Quería preguntarle al cochero adónde habían ido. a) En una carta a A.S. Suvorin, A.P. Chekhov escribió sobre su obra La gaviota, que ella “. . . escrito en contra de todas las reglas del arte dramático. b) Como dijo P. I. Tchaikovsky, “la inspiración nace solo del trabajo de parto y durante el trabajo de parto”. c) Según L. N. Tolstoy, "el arte es la manifestación más alta del poder en el hombre". d) El arte, según F. M. Dostoievski, “es la misma necesidad de una persona que comer y beber”.