Compiti grammaticali per la differenziazione dei suoni con sh. Sinossi di una lezione di logopedia individuale sull'argomento: "Differenziazione dei suoni - in sillabe, parole e in una frase
Riepilogo individuale lezioni di logopedia per la classe 2
Argomento: differenziazione dei suoni [S] - [W].
scopo: insegna a differenziare i suoni [s] e [w] in sillabe, parole, frasi.
Compiti:
Educativo correttivo: consolidamento della corretta pronuncia dei suoni [s] e [w]; differenziazione dei suoni [s] e [w] mediante segni acustici e articolatori in sillabe e parole, frasi; determinandoli quando conducono analisi suono-sillabiche delle parole.
Correttivo e evolutivo: lo sviluppo di abilità motorie fini e articolatorie, lo sviluppo dell'udito fonemico e dell'attenzione uditiva, il miglioramento della posizione grammaticale del parlato, l'arricchimento del vocabolario degli studenti e la stimolazione dei bambini a completare le espressioni vocali attraverso vari esercizi di allenamento e giochi di apprendimento.
Correttivo ed educativo: favorire la capacità di ascoltare e seguire chiaramente le istruzioni del logopedista; la formazione del controllo sul proprio discorso, l'educazione alla motivazione positiva per le attività educative.
attrezzatura: immagini tematiche, carte con compiti, uno specchio, un quaderno e una penna.
Piano delle lezioni:
I. Momento organizzativo
Saluto
II. Il palco principale
Ginnastica articolare
Esercizi di respirazione
Annuncio argomento lezione
Esercizi di allenamento
III. Riassumendo la lezione
IV. Compiti a casa
PROCESSO DI LEZIONE:
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Attività per bambini |
attrezzatura |
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I. Momento organizzativo |
Lo scolaro Pasha scrive Cappello, lavatrice, porridge Mouse, moscerino, scherzo, Scacchi, orso. E ora in un'altra poesia: Costruiremo l'aereo da soli Sorvoliamo le foreste Sorvoliamo le foreste E poi di nuovo da mamma. |
Saluta, identifica i suoni Ш, С. |
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II. Il palco principale Ginnastica articolare |
Ricordiamo cosa devi fare per pronunciare correttamente questi suoni. Iniziamo i nostri esercizi per la lingua e le labbra: "Sorridi" "Fence", "Pancake" conta fino a 5 / raffreddato, "Ci laviamo i denti" (dall'interno su / giù; dall'esterno), premuto la lingua ai denti inferiori, "Cup" (fino a 10), "Delicious jam" (5 volte), "Pittore" (5 volte), "Cavallo" |
Il bambino sta facendo esercizi articolatori. |
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Esercizi di respirazione |
Cos'altro è necessario affinché i suoni del nostro discorso suonino correttamente e siano compresi dagli altri? Respirare correttamente: 1. "Coachman": il logopedista e il bambino, a turno, interpretano il ruolo di un cavallo (tintinnio) e di un cocchiere (a labbra chiuse dicono "whoa-oo-oo") - sviluppiamo la forza dell'espirazione. 2. "Riscalda le mani": soffia sui palmi delle mani, cambiando la forza dell'espirazione. |
Il bambino fa esercizi di respirazione. |
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Annuncio dell'argomento della lezione. |
Oggi distingueremo tra i suoni C e W. |
Il bambino risponde affermativamente. |
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Analisi dell'articolazione dei suoni Caratteristiche dei suoni |
Ricordiamo come vengono creati questi suoni e li caratterizzano: Pronuncia il suono [s] "La canzone del serpente" - ШШШ. Ora diamo una descrizione di questi suoni: (comune - consonanti, senza voce, accoppiati; la differenza - il suono C - è duro e morbido, e il suono Ш è sempre difficile). Quali lettere rappresentano questi suoni? Chiamiamoli e scriviamoli: la lettera [es] e la lettera [sha]. |
Il bambino ascolta, emette suoni. Il suono "C" - le labbra in un sorriso, la punta della lingua poggia sui denti anteriori inferiori, un flusso d'aria fredda scorre nel mezzo della lingua. Le corde vocali non funzionano. Il suono "W" - le labbra sono estese in avanti, la lingua prende la forma di una tazza, per essere in cima, al centro della lingua è calda getto d'aria aria. Le corde vocali non funzionano. Mostriamo Il bambino fornisce le caratteristiche del suono [S] - consonante, espresso, solido. Il bambino dà una caratteristica del suono [Ш] - consonante, sordo, sempre duro. Il bambino nomina e prescrive suoni. |
Specchio, quaderno, penna |
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Differenziazione di S-W nelle sillabe |
1. Gioco "Vecchio e giovane pappagallo": ripeti dopo di me come un pappagallo: Hai fatto un meraviglioso giovane pappagallo! 2. Ora leggiamo le sillabe di tabella da sinistra a destra: 3. Prova a ripetere le frasi dopo di me: SA-SA-SA - una volpe vive sotto un pino. SHA-SHA-SHA - stiamo camminando lentamente. SU-SU-SU - Sto portando miele a Sonya. SHU-SHU-SHU - cuciniamo il porridge. CO-CO-CO - l'auto ha una ruota. SHO-SHO-SHO - ottimo in estate. CH-CH-CH - non abbiamo paura delle vespe. Hai fatto un ottimo lavoro! |
Il bambino ripete. Il bambino sta leggendo. Il bambino ripete. |
Tavolo con sillabe |
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Differenziazione S-W in parole |
4. Se dico una parola con il suono [c], devi spostare le maniglie verso il basso e se dico una parola con il suono [w], alzi le maniglie verso l'alto: SUCCO, RUMORE, KOSA, PUSHOK, PASSO, SOM, ZUPPA, PNEUMATICO. Sei molto attento! Ragazza intelligente! 5. Confrontiamo coppie di parole nel suono e nel significato: Numero carta 1 ARMADIO-CASCO; ORSO - CIOTOLA; MASCHERA - MASCHERA; RAT - ROOF; NOTTE - JOKES; MUSTACHE - ORECCHIE; TORRE - TORRE. 6. Ora, per favore, inserisci le lettere mancanti e dai un nome alla parola in più: Numero della carta 2 ... Ashka, noi ... e, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka. Gioca a questo una serie di parole dalla memoria (in ordine avanti e indietro). È stato un compito difficile e hai fatto un buon lavoro! 7. Completa la parola aggiungendo la sillaba SA o SHA: Numero della carta 3 li- ..., ka - .., a - .., su - .., kry- ..., kol- ..., pallone- ..., ma- ..., ro- ... Ha fatto un ottimo lavoro! 8. I bambini scelgono le immagini con i suoni [S, W] nei loro nomi, le inseriscono in due gruppi e determinano il posto del suono nella parola (al bambino vengono mostrate le immagini). Molto bene! 9. Devi rispondere a tutte le domande con una risposta completa: Chi solleva il bilanciere? (sollevatore di pesi) Chi gioca a scacchi? (giocatore di scacchi) Chi gioca a hockey? (giocatore di hockey) Chi guida i treni? (Driver) Chi guida il taxi? (tassista) Chi suona il piano? (pianista) Chi suona la chitarra? (chitarrista). Quali parole abbiamo ricevuto (taxi - tassista, chitarra - chitarrista)? - single-root. 10. Confusione di rime: Aiuta a riportare suoni e parole al loro posto e pronunciare correttamente le rime. Il gatto cattura la "ciotola" La mamma lava il topo. In piena vista dei bambini I pittori dipingono il "ratto". Il pompiere indossa un "porridge" Sasha mangiò un elmetto. Misha sta ballando nel "Mashka" La caramella è stata data alla "maschera". Ce l'hai fatta! |
Il bambino alza / abbassa le braccia. Il bambino spiega il significato delle parole. Il bambino completa l'attività. Il bambino completa l'attività. Il bambino mette le immagini in due pile. Il bambino risponde. Il bambino ripristina il corretto ordine di suoni e parole. |
Carta di missione Task card, quaderno, penna Carta di missione Immagini dell'oggetto |
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Differenziazione di S-W in frasi |
11. Cambia la frase secondo il campione: Numero carta 4 Indossi - io indosso Sei di fretta - Dormi - Tu disegni - Tu versi - Semini - Io indosso, tu indossi Chiedo - Sono di fretta - Sto disegnando - Sto versando - 12. Crea frasi, scegliendo le parole della seconda colonna che sono adatte al significato delle parole della prima colonna: Numero carta 5 Autostrada allegra Chiaro pastorello Sole secco Gatto interessante Viaggio grigio Hai scelto tutto correttamente! 13. Vieni con frasi con queste frasi: Numero della carta 6 Noodles deliziosi, mughetto profumato, slittino, lavaggio sotto la doccia. Hai ottime frasi complete! |
Il bambino completa l'attività. Il bambino completa l'attività. Il bambino completa l'attività. |
Carte Missione |
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III. Riepilogo della lezione |
Quali suoni abbiamo distinto oggi? Ripetiamo la regola. Cosa ti è piaciuto della lezione? Come valuti il \u200b\u200btuo lavoro (se tutto ha funzionato - alza la mano destra, se non del tutto - mano destra al livello del torace, non è successo nulla - abbassa la mano destra). |
Lingua in alto ... shsh. Lingua giù ... sss. Il bambino risponde. Il bambino si valuta. |
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IV. Compiti a casa |
Scrivi le frasi inserendo le lettere mancanti: Kuku ... ka ve ... kukuet mangiato. Sa ... ma non ... em gru ... u. Pa ... tu ... ok ... ne ... um a casa. Se ... tra ... cucito Sa ... e ruba ... ku. |
Tavolo con sillabe
Numero carta 1
Kashka-CASCO; ORSO - CIOTOLA; MASCHERA - MASCHERA; RAT - ROOF; GIORNI - Scherzi; MUSTACHE - ORECCHIE; TORRE - TORRE;)
Numero della carta 2
... Ashka, noi ... e, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka.
Numero della carta 3
li- ..., ka - .., ko - .., su - .., kry- ..., kol- ..., pallone- ..., ma- ..., ro- ....
Numero carta 4
Indossi - io indosso
Sei di fretta -
Dormi -
Tu disegni -
Tu versi -
Semini -
Io indosso, tu indossi
Chiedo -
Sono di fretta -
Sto disegnando -
Sto versando -
Numero carta 5
Autostrada allegra
Chiaro pastorello
Sole secco
Gatto interessante
Viaggio grigio
Numero della carta 6
Noodles deliziosi, mughetto profumato, slittino, lavaggio sotto la doccia.
Scrivi le frasi inserendo le lettere mancanti:
Kuku ... ka ve ... kukuet mangiato. Sa ... ma non ... em gru ... u. Pa ... tu ... ok ... ne ... um a casa. Se ... tra ... cucito Sa ... e ruba ... ku.
sezioni: Logoterapia
obiettivi:
- esercitarsi nella pronuncia corretta e distinguere tra suoni [S] - [W] in sillabe, parole, frasi e frasi;
- consolidare le conoscenze sull'articolazione dei suoni, insegnare come caratterizzare i suoni;
- consolidare la capacità di determinare la presenza e il luogo dei suoni [S] - [W] in parole, per sviluppare l'udito e la percezione fonemici;
- sviluppare la capacità di analisi del suono delle parole e la capacità di dividere le parole in sillabe;
- esercitare il coordinamento degli aggettivi con i nomi;
- imparare a formulare frasi con preposizioni e schemi di frasi con preposizioni date;
- sviluppare capacità motorie generali e fini, attenzione, memoria;
- continuare a formare un getto d'aria diretto continuo.
Equipaggiamento: Bambola; tavoli con lettere; giocattolo per autobus; tabelle delle frecce; giocattoli per i suoni [s] e [w]; case con suoni [s] - [w]; un negozio con foto: un aeroplano, un orso, un bicchiere, un elefante, un cappello, un cane, una torre; simboli di suoni, per elaborare uno schema di parole; alfabeto diviso; un petto con le palle; palla; mele con parole in cui mancano le lettere C - W; schemi di proposta; schema di esercizi di respirazione; Immagini.
Corso della lezione
I. Momento organizzativo.
Entra un bambino, saluta!
Guarda quanti ospiti abbiamo. Sono venuti tutti a vedere come si può parlare correttamente e magnificamente. Mostriamo loro questo?
II. Ginnastica articolatoria. (Diapositiva 2)
Mostra quanto sei contento dei nostri ospiti, sorridi. (Un esercizio " sorridi”).
Un esercizio "Swing"
Su un'altalena dondolo
Su e giù, su e giù
Sto salendo più in alto
E poi scendo le scale.
- Lingua stanca.
Un esercizio "Spalla"
Metti la lingua con una spatola,
E tienilo un po '.
Rilassa la tua lingua
E tienilo sotto l'account,
Uno due tre quattro cinque -
La lingua può essere rimossa.
Ha smesso di ascoltarci, dobbiamo punirlo.
Un esercizio "Puniamo la lingua cattiva."
È consuetudine trattare gli ospiti con il tè, mostriamoci quali tazze abbiamo.
Un esercizio "Tazza".
Metti la lingua con una spatola,
Alza i bordi
Si è rivelato essere una tazza
Tazza rotonda.
Porteremo la tazza in casa.
Premi i bordi ai denti.
III. Ginnastica respiratoria (basata sul diagramma). (Diapositiva 3)
Hai provato e speso energia, recuperiamo il respiro, guardando il diagramma dei suggerimenti.
IV. Introduzione all'argomento. (Diapositiva 4)
Un altro ospite è venuto da noi oggi - una bambola.
Ha detto che si chiamava Fafa.
Hai mai sentito un nome simile?
Inoltre, la bambola ha detto che non sapeva come pronunciare alcuni suoni e ci ha chiesto di insegnarle come pronunciare correttamente questi suoni.
Possiamo aiutarla con questo?
Ma prima dobbiamo capire il nome del nostro ospite.
Ed ecco il primo compito.
La bambola nascose le lettere del suo nome tra queste lettere. Trovali e leggi il suo nome.
V. Presentazione dell'argomento della lezione.
Qual è il nome del nostro ospite? (Sasha).
Dimmi, quali suoni di consonanti senti nel nome Sasha?
Oggi nella lezione continueremo a imparare a pronunciare e distinguere chiaramente e correttamente a orecchio i suoni consonanti [s] e [w] e insegnare a Sasha a parlare.
Ora io e te andremo in viaggio. Quale trasporto prenderemo? Scegli il trasporto con suoni [s] o [w].
Andremo in autobus. Ma prima devi pompare le gomme. (Diapositiva 5)
Prese rapidamente la pompa
E le gomme si gonfiarono forte: shhhh.
Salimmo sull'autobus. Siedi sulla sedia.
Siamo seduti sul bus (Slide 6)
E guardiamo il ruscello.
Con calma il ruscello suona
Ci dice chiaramente: ss.
1. Articolazione dei suoni. (Diapositiva 7)
Una precisazione posizione corretta lingua quando si pronunciano i suoni [s] e [w].
Mentre prendiamo l'autobus, diciamo a Sasha come pronunciare i suoni.
Pronuncia il suono [S]. Dov'è la lingua? (in basso). Freccia in giù. Qual è la posizione delle labbra? (una recinzione in un sorriso). Che tipo di aria esce dalla bocca? (freddo).
Cos'altro puoi chiamare il suono [S]? (Fischi). Suono [S] - consonante, solido, senza voce.
Crea il suono [Ш]. dov'è la lingua? (in alto) Freccia in alto. Qual è la posizione delle labbra? Che tipo di aria esce dalla bocca? Il suono [Ш] è una consonante, solida, senza voce.
Cos'altro puoi chiamare il suono [Ш]? (Sibilo).
Pronuncia i suoni in uno schema, in cui le frecce indicano la posizione della lingua.
2. Differenziazione dei suoni [S] - [W] per orecchio e pronuncia:
La prima tappa è "Chistogovazkino". (Diapositiva 8)
Ripeti dopo di me.
Lingua alzata - sha-sha-sha, porridge, ciambella e noodles.
Lingua giù - sa-sa-sa, burro, formaggio e salsiccia.
Lingua alzata - sha-sha-sha, orecchie, collo e anima.
Lingua giù - sa-sa-sa, occhi, schiena e treccia.
Sa - sha - sa Noi - ush - baffi
sho - so - sho ash - os - ush
Sha - sha - sha - la madre lava il bambino.
Shu - shu - shu - ti scrivo una lettera.
Sa-sa-sa - una volpe corre nella foresta.
Così - così - così - la ruota di Vova.
3. Differenziazione dei suoni [S] e [W] in parole. Determinazione del numero di sillabe in parole. (Diapositiva 9)
Devi trovare 6-10 giocattoli nel petto, i cui nomi contengono i suoni S e S. I giocattoli devono essere sistemati nelle loro case, ma devi sistemarli per piani, se c'è una sillaba nella parola, ci sistemeremo al primo piano, se due sillabe - al secondo, se tre, quindi il terzo. (Ci sono due case sul tavolo, una per il suono [W], l'altra per [S]).
Dai un nome agli oggetti che hai trovato.
4. Gioco didattico "Cambia la parola": (Diapositiva 10)
La prossima fermata è "Change - ka". Gioca con mew.
Sostituisci il suono [S] con il suono [W].
Sasha ha già imparato a pronunciare correttamente il suono [S] e lo pronuncia in tutte le parole in cui è presente il suono [W]. Sasha corretto.
5. Selezione di segni per oggetti. Gioco didattico "Cosa posso dire?" (Diapositiva 11)
Ci siamo fermati in un negozio.
Dai un'occhiata alle vetrine degli articoli interessanti in vendita qui. Quale di questi elementi si può dire grande? (- th, - oh, - th) Aeroplano, elefante, torre.
Cosa posso dire soffice? (- th, - oh, - th) Kashka, cane, cappello, orso.
E divertente? (th, th, th) Bicchiere, cane, ecc.
6. Pausa dinamica. (Diapositiva 12)
Uno due tre quattro cinque
Sappiamo tutti come contare
Sappiamo anche come rilassarci.
Metti le mani dietro la schiena.
Alza la testa più in alto
E facile - facile da respirare ...
Uno due! - testa più alta,
Tre, quattro braccia sono più larghe.
Una volta - alzati, tirati su,
Due curve, incurante
Tre battiti nelle tue mani,
Testa tre cenni.
Quattro braccia più larghe
Cinque: agita le mani,
Sei: siediti tranquillamente al tavolo.
7. Analisi del suono della parola Sasha. (Diapositiva 13)
Ferma "Schemkino". È (Diapositiva 14)
È necessario definire lo schema del nome - Sasha.
Quante sillabe ci sono nella parola Sasha? Nominali.
Qual è il primo suono nella sillaba "SA"? Secondo?
Qual è la seconda sillaba? Con quale suono inizia la seconda sillaba?
Quali sono i suoni nella seconda sillaba?
8. Confronto di parole che differiscono in un suono e una lettera.
Stop "Indovina"? (Diapositiva 15)
Indovina con quale parola devi terminare la frase. Le immagini ti aiuteranno (giullare, topo, maschera, porridge, casco).
9. Leggere le parole con le lettere mancanti С-Ш; fare frasi con determinate parole usando le preposizioni.
Stop "Yablochnaya". (Diapositiva 16-17)
Guarda che belle mele! Devi raccogliere tutte le mele, ma le mele non sono semplici parole su di esse sono stampate in cui mancano le lettere "S" e "W".
Scegli una mela, inserisci le lettere mancanti e leggi le parole risultanti.
Quali suoni mancano nelle parole?
Ora escogita frasi con queste parole, usando la preposizione che è scritta su un pezzo di carta e stendi un diagramma di ogni frase. Dopo aver completato l'attività, metti la mela nel cestino.
Vi. Riepilogo della lezione (Diapositiva 18)
Ben fatto, hai aiutato i nostri ospiti a imparare a distinguere i suoni [S] - [W]. Era così felice che è scappata e non ha avuto il tempo di salutarmi, mi ha chiesto di farti un regalo e molte grazie.
Differenziazione a fasi suona S-W
Fase 1
2. Gioco "Aggiungi una sillaba":
A) [s] o [w]: le .., questo .., kwa .., gua .., anana., Globo .., piccolo .., ma .., du .., naso .., noi .., foku ...
B) [sa] o [sha]: se .., ka .., co .., Nata .., Sa .., plak .., o .., gag .., gru ...
C) [sy] o [shi]: kami .., oh .., pencil .., cubs .., bu ..., ve ..., cha ..., ok ..
3. Ripeti le righe a due sillabe:
Sha - sa shu - su shi - sy lei - se
sa - sha su - shu sy - shi se - lei
Ripeti le righe della sillaba
sa-sha-sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
so-sho-sho-so-sa-sha-sha-sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
sy-Shee-shee-sy
4. Ripeti le parole in coppia, prima lentamente davanti allo specchio, poi più velocemente. Presta attenzione al bambino sul significato delle parole:
Saika - Gang Day - scherzi Stuki - pezzi Rock - scala
Tappo - Cavatappi Spore - Spurs Joint - Baionetta Cicatrice - Cicatrice
Succo - shock bestiame - stile foglio - calma
Fase 2
1. Pronunciare i suoni [s] e [w] alternativamente.
2. Ricorda e ripeti:
Sha-sa sho-so shu-su lei-se shi-sy
asha-asa osho-oso wushu-usu ashe-asa ishi-isy
3. Ripeti un paio di parole:
Your - you Our - us Tower - Favola spaventosa - rosso
Porridge - Coppa casco - spesso seminativi - camicia di pasta - salsiccia Grosh - cresciuto andato - cresciuto canna - kumis Yashka - chiaro
Bastone da hockey - lampadario Pegni - canzoni Borse - vendetta Orsacchiotto - ciotola Cherry - poesie appese - morsa Swift - riso Decidi - hew Hinder - write Horse - landing
Mischief - salute Minatore - capanna sapper - insalata Salvia - tovagliolo Porridge - registratore di cassa Tetto - ratto
Noodles - Salsiccia di Khorosha - Striscia di Ushanka - Slitte
Fase 3
1. Pronunciare i suoni [s] e [w] alternativamente.
2. Ricorda e ripeti:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi lei-se-lei-sha-sa su-shu-su sy-lei-sy se-lei-se sha-sa-sa shu-su-su shi -si-sy lei-se-se
3. Ripeti un paio di parole:
Cappello - granchio calabrone - tende audaci - guardiano dormienti - dormito pezzo - lanugine
Sand - vershok Sock - strap Quaranta - fruscio Sleep - borsa per mouse - rumorosa
Porto - scrivo Pass - passo
Ballerino - danza Essere in grado di - fare rumore
Fed - Ratti cuciti - Topi
Formaggio - larghezza Rash - spina
La forza - domandò - decise
4. Modifica la frase:
Ho fretta a scuola. Tu .. Lui (lei) .. Noi .. Tu .. Loro ..
Fase 4
1. Pronunciare i suoni [s] e [w] alternativamente.
2. Ricorda e ripeti:
asa-asa-asha usho-usho-usa asha-asa-asha ushu-ushu-usa
aso-aso-asho ush-ush-ushe asu-asu-asu ushe-us-ush
asy-asy-ashi degli us-us-usa ashi-asy-asi degli us-us-usa
3. Il gioco "Dire il contrario":
I diavoli diventano cattivi e cinque ... (bene).
L'erba è bassa e l'albero è ... (alto).
Il ruscello è stretto e il fiume ... (largo).
La senape è amara e lo zucchero ... (dolce).
È buio di notte e durante il giorno ... (luce).
Lo gnomo è piccolo e il gigante ... (grande).
Dopo la pioggia la terra è umida, ma al caldo ... (secca). La tartaruga striscia lentamente e la lepre corre ... (rapidamente).
4. Modifica la frase:
Sento una risatina. Tu .. Lui (lei). .Noi voi essi..
Fase 5
1. Pronunciare i suoni [s] e [w] alternativamente.
2. Il gioco "4 ° extra". Ripeti una serie di parole, determina quale parola è superflua, spiega perché.
Stivali, pelliccia, maschera, kvas; Cane, gatto, cavallo, volpe.
Cappello, sciarpa, prendisole, pelliccia; Cappello, stivali, pelliccia, pantaloncini.
Armadio, ciotola, cucchiaio, tazza; Pino, camomilla, pioppo tremulo, betulla.
Prugna, pera, arancia, barbabietola; Patate, cavoli, pere, aglio.
3. Ripeti le parole:
Sasha, terra, asciugatura, asciugatrice, palo, sei, sopra, lana, scherzo, fretta, fruscio, ascolta, ascolta,
Sasha, senior, pauroso, sole, vetro, autostrada, ridere, ridere, falciare, ridere, affrettare, asciugare,
divertire, fragrante, soffice, obbediente, silenzioso, figlio piccolo, codardo, vecchia, ha fatto un rumore, pastorello, macchinista.
4. Cambia la frase: sto ascoltando una rima. Tu, lui ... noi ... tu ... loro ...
5. Impara: la figa ha un giocattolo - un orsacchiotto,
L'orso ha un giocattolo - una figa soffice.
6 stage
1. Ripeti le frasi pure, articolando chiaramente tutti i suoni:
Sha-sha-sha - Sasha lava il bambino. Su-su-su - Sto portando un pallone.
Shi-shi-shee - i bambini vanno a letto. Shu-shu-shu - Sto scrivendo una lettera.
Così così così - Misha fa girare la ruota. Su-su-su - l'orso è stato visto nella foresta.
Cenere-cenere-cenere - c'è una capanna sotto un pino.
2. Ripeti la frase tre volte, accelerando gradualmente il ritmo. Controlla la pronuncia corretta dei suoni ssh.
Nonno dai capelli grigi, vecchia nonna, pigne, ragazzo allegro, classe rumorosa, onde salate, cespuglio di cinorrodo.
Essiccazione a secco, soffice gatto, mughetto profumato, poesie divertenti, frutteto di ciliegie, deliziosi noodles, grande cane,
cucchiaio, cioccolato dolce, bordo foresta, calabrone a strisce.
3. Impara:
Il gatto lanuginoso si asciuga al sole
Pelliccia sulla schiena, coda di cavallo e orecchie.
7 livelli
1. Ripeti le frasi:
Una battuta divertente, una deliziosa essiccazione, uno storno rumoroso, piselli dolci, rosa canina dolce, un viaggio pericoloso,
pezzo di vetro, gatto persiano, bambini obbedienti, vecchia strada della signora, autostrada,
figlio piccolo divertente, ragazzo intelligente, ciliegie secche, frusciare di canne.
2. Ripeti gli scioglilingua, accelerando gradualmente il ritmo.
Dama sul tavolo, coni sul pino. Sasha ama l'essiccazione e il ghiro adora le cheesecake. Gufo, gufo, grande testa.
Ciotole per topi lavate per l'orso. Sasha è piccolo, Sasha si lavò le orecchie con il sapone.
3. Pronuncia le frasi lentamente e chiaramente (2-3 volte):
Elefante grandi orecchie... Lesha catturò un grosso pesce gatto baffuto. Il gatto mangia il porridge da una ciotola.
Dasha ha deliziose ciliegie. Il cestino è sulla finestra. Il kukuet a cucù allegramente.
Alyosha ama l'insalata e Sveta ama il cioccolato. Un gatto birichino si siede sulla finestra. La pineta profuma di resina profumata.
8 livelli
1. Impara:
Ho cucito una maglietta per l'orso.
Gli cucirò i pantaloni.
Devo cucirgli una tasca
E metti un fazzoletto.
Il porridge è cotto sul fuoco
Dov'è il nostro cucchiaio grande?
Pino
Sasha e Masha andarono nella foresta a cercare dei bastoncini di pino. Ecco il bordo della foresta. C'è un alto pino ai margini. Ci sono densi rami soffici sul pino. E in alto, in cima, ci sono grandi dossi. I dossi cadono rumorosamente a terra. Ci sono molti coni sotto l'albero di pino. Sasha e Masha stanno raccogliendo grumi. Con un pacchetto di coni, si affrettano a casa.
Domande:
Perché Sasha e Masha sono andati nella foresta? Dov'è l'alto pino? cosa c'è sul pino? Cosa c'è in cima? Come cadono i coni? Cosa c'è sotto un pino? Cosa stanno facendo Sasha e Masha sotto l'albero di pino? Dove sono i bambini di fretta?
9 stage
1. Impara:
Sasha, Sasha, perché piangi
E ti nascondi gli occhi nelle mani?
Se ascolti favole,
Smetterai di piangere subito!
2. Un adulto legge una storia a un bambino e lo invita a rispondere prima alle domande, quindi a raccontarlo nuovamente.
Fluff e Masha
Sasha ha un cane di nome Fluff. Dasha ha un gatto Masha. Fluff adora le ossa e Masha adora i topi. Fluff dorme ai piedi di Sasha e Masha è sul divano. Dasha cuce un cuscino per Masha stessa. Masha dormirà su un cuscino. Domande:
Chi è Sasha? Chi è Dasha? Cosa ama Fluff? Cosa ama Masha? Dove dorme la lanugine? Dove dorme Masha? Cosa cuce Dasha per Maschka? Dove dormirà Masha?
10 stage
1. Un adulto legge una storia a un bambino e lo invita a rispondere prima alle domande, quindi a raccontarlo nuovamente.
Sorella maggiore
Sasha ha una sorella Natasha. Natasha ha sei anni più di Sasha. Lei è in prima media. Nel tempo libero Natasha slitta Sasha, gioca a dama con lui, lo aiuta a costruire aerei. Domenica Natasha porta Sasha al cinema. Sasha ama sua sorella maggiore Natasha.
Domande:
Qual è il nome della sorella di Sasha? Quanti anni ha Natasha più vecchia di Sasha? In che classe è Natasha? In che modo Natasha e Sasha trascorrono il loro tempo libero? Dove prende Natasha domenica Sasha? Chi ama Sasha?
Differenziazione dei suoni S-W nelle sillabe
A) in sillabe dirette:
sa - sa - sha
sa - sha - sa
co - sho - co
su - us - shu
co - sho - co
sy - shi - sy
sy - shi - se
su - shi - se
su - shi: così
se - lei - se
se - shi - sa
b) in posizione intervallata:
asa - asa - asha
aso - aso - asho
asu - asu - asu
asi - asi - ashi
ashi - asy - asy
c) in sillabe con una confluenza di consonanti
usho - usho - usa
sshu - sshu - ush
noi - noi - noi
noi - noi - noi
USA - USA - USA
Differenziazione dei suoni S-W in parole
A) in sillabe dirette:
gang - saika
shock - succo
cucito - ben nutrito
giullare - corte
b) in sillabe inverse:
topo - mantello
coltello - naso
davvero - i baffi
Nostro noi
spiaggia - danza
c) in posizione intervallata:
porridge - checkout
tetto - ratto
volpe - folletto
interferire - massaggiare
chiedi - sbriciola
vai - ambasciatore
d) in sillabe con una confluenza di consonanti:
mollica - vernice
porridge - casco
Masha - maschera
orso - ciotola
bipiede - capezzolo
scala - rock
spur - spore
spur - litigio
cicatrice - vergogna
Differenziazione dei suoni S-Sh in frasi
Scherzo divertente
delizioso essiccamento
storno rumoroso
pisello dolce
rosa canina profumata
viaggio pericoloso
frammento di vetro
Gatto persiano
bambini obbedienti
strada della vecchia signora
autostrada
piccolo figlio divertente
ragazzo intelligente
ciliegie secche
fruscio di canne
Differenziazione dei suoni S-W in frasi
Nel deserto, non si sente alcun rumore dell'autostrada.
Fragranti cespugli di cinorrodo furono piantati lungo l'autostrada.
Lyosha era appeso nell'armadio dello scialle di sua nonna.
Mettiamo un vecchio cappotto e un cappello in un sacco.
Ghiandaie e cucù facevano rumore ai margini della foresta.
Di notte si sentiva un fruscio nell'angolo: il mouse non ci lasciava dormire.
Dopo il bagno, Sasha è stato asciugato con un soffice asciugamano.
Con l'inizio della primavera, un usignolo diventa udibile nella foresta.
Sasha compose una rima divertente.
Hanno cucito una maschera e un costume da orso per Sasha per una mascherata.
Il nostro gatto ha i capelli morbidi e lunghi baffi.
Cambia in base al modello. Cambia ogni frase come indicato nel campione. Guarda la pronuncia dei suoni C e S.
Campione:
Sento una risatina.
Lui (a) sente una risata.
Sentiamo una risatina.
Senti una risatina.
Sentono una risatina.
Taglio lana.
Sto ascoltando una rima.
Ho fretta a scuola.
Elimina le pigne.
Asciugati i jeans al sole.
Ascolta una storia divertente.
Mangia essiccando con semi di papavero.
Distribuzione delle proposte. Ricorda e ripeti le frasi correttamente. Guarda la pronuncia dei suoni Ш e С.
Sento.
Sento rumore.
Sento il rumore dell'autostrada.
Sento bene il rumore dell'autostrada.
Sento bene il rumore dell'autostrada.
Sto asciugando.
Sto asciugando i funghi prataioli.
Sto asciugando deliziosi funghi prataioli.
Pettinerò il gatto.
Pettinerò il soffice gatto.
Pettinerò un soffice gatto persiano.
Pettinerò il soffice gatto persiano con un pettine.
Differenziazione dei suoni S-Sh negli scioglilingua
C'è un moscerino nel porridge. Sbrigati, gatto. Mangia il porridge con i moscerini di una ciotola.
Nella capanna solo un calabrone fa rumore; lì, rannicchiato, Sasha dorme.
La mamma ha dato a Sasha un siero di latte cagliato.
Il nostro gatto grigio era seduto sul tetto e il tuo gatto grigio era seduto più in alto.
Sbrigati, non esitare, corri per le noci.
Il cappello di Sashka batteva i colpi.
Sedici topi camminavano
E sei portarono penny.
E i topi, che sono più comuni,
Frugano rumorosamente.
Coni sul pino e dama sul tavolo.
Sasha camminò lungo l'autostrada e aspirò ad asciugarsi.
Il pino emette un rumore dal sonno, da un sogno il pino emette un rumore.
Differenziazione dei suoni S-Sh nelle storie
Ripeti i testi, articolando chiaramente i suoni C e S.
Treno
Neve dappertutto. Masha ha una slitta. Misha ha una slitta. Tolya ha una slitta. Gali ha una slitta. Un papà senza slitta.
Prese la slitta di Galina, la agganciò ai Tolins, Tolins ai Mashins e Machines ai Mishins. Si è rivelato essere un treno.
Misha grida:
- Tu-tu!
È un macchinista.
Grida Masha:
- I tuoi biglietti!
Lei è una direttrice.
E papà tira la corda e dice:
- Chug-chukh .. Chukh-chukh ...
Quindi è una locomotiva.
Perché il mese non ha vestiti?
Ho deciso di cucirmi un vestito per un mese. Il sarto decollò le sue misure e si sedette al lavoro. All'ora stabilita, è arrivato un mese per l'abito. E l'abito è stretto e corto.
"Immagino di aver sbagliato", dice il sarto.
E si sedette di nuovo a lavorare. All'ora stabilita, è arrivato un mese per l'abito. Anche in questo caso l'abito è piccolo.
"Immagino di sbagliarmi ora", ha detto il sarto.
E di nuovo ha iniziato a tagliare e cucire.
La terza volta al mese veniva dal sarto. Ho visto un sarto: camminava attraverso il cielo per tutto il mese - non un mese, ma un'intera luna e due volte più largo del vestito che aveva appena fatto. Cosa doveva fare il sarto?
Si precipitò a correre. L'ho cercato per un mese, l'ho cercato, ma non l'ho trovato. Quindi è rimasto un mese senza vestito.
Mitka raccolse così tanti funghi che non riuscì a portare a casa. Li accatastò nella foresta. All'alba, Mitka andò a prendere i funghi. I funghi furono portati via e cominciò a piangere. Sua madre gli disse: "Perché piangi? O le nostre torte sono state mangiate dai gatti?" Quindi Mitka si sentì divertente, si asciugò le lacrime sul viso e lui stesso rise.
Riscopri il testo e rispondi alle domande. Guarda la pronuncia dei suoni Ш e С.
Matita
Papà ha portato una matita grande. Masha grida: "Per me!" Misha grida: "Per me!" Papà ha detto:
- Silenzio, lo condivideremo.
Disegnata un'estremità - blu. Disegnata l'altra estremità - rossa.
Misha e Masha ridono: "Condividiamo una matita!" Misha ha un'estremità blu e Masha ha un'estremità rossa. Misha disegna quadri blu e Masha disegna quelli rossi.
Domande:
1. Cosa ha portato in regalo Papà e Misha?
2. Perché i ragazzi hanno litigato?
3. Che cosa ha fatto papà?
4. Quali immagini hanno disegnato Masha e Misha?
Differenziazione dei suoni S-SH in versi
Il mouse sussurrò piano:
"Bene, figliolo, sei sveglio?"
"Sto tremando", disse al topo, "
Sento un rumore terribile nella foresta. "
"Non aver paura, piccola mia,
Piove "sussurra il topo.
*****
Viveva ai margini della foresta
Riccio sotto un vecchio pino.
Sono andato a raccogliere coni
Per giocare con il riccio.
*****
I topi sussurrarono nel silenzio
Che i topi sono più piccoli di una protuberanza,
Che gatto birichino Vola
Meglio dormire su un cuscino.
Il gatto muove le orecchie:
"Non è tempo per i topi?"
Se qualcuno sente i topi,
Inizia la caccia.
Sarebbe meglio se topi sciocchi
Non bisbigliare in silenzio.
*****
Cat Fluff e il cane Snowball
Uscimmo insieme sul prato.
Il gatto corse dietro al topo,
Il cane giaceva al sole.
*****
C'era una volta un gatto birichino
Ha chiesto un po 'di cibo.
Alla biglietteria ferroviaria
Le fu data la ricotta.
*****
Il nostro Sasha ha riso.
Rise tutto il giorno.
Tutto le sembrava divertente allora,
Mi sono persino fatto male, e non importa.
*****
Riccio con riccio Pasha
Sono andato a visitare la rana,
E la rana Masha
Essiccatori secchi.
Tè della foresta
Fuma per gli ospiti
Sull'origano alle erbe
Masha non è avaro.
L'odore delizioso sta ballando
Vola attraverso la foresta
Quindi la rana Masha
I ricci si incontrano.
*****
Sasha è il miglior pastore.
Prende un corno con sé.
Borsa da stuoia
Con una ciotola e un cucchiaio.
*****
Il gatto ha i baffi e le orecchie.
Ha bisogno di orecchie per ascoltare.
Ma è per questo che non sappiamo
Un animale ha bisogno di baffi?
*****
Bunny galoppa lungo il bordo
Vicino alla capanna delle lepri.
Sta cercando funghi di un'onda,
Da salare in una vasca.
Vuoto solo al bordo.
Non ha trovato onde.
Si sedette e si grattò le orecchie per il dolore
Alla capanna ai margini.
*****
Lingua alzata: sha-sha-sha,
Porridge, torte, noodles.
Lingua giù: sa - sa - sa,
Zucchero, burro, salsiccia.
*****
Una sera signore anziane
Abbiamo bevuto tè e sgranocchiato all'asciugatura.
Gatto sul cuscino
Si lava con la zampa ... orecchie.
Va a letto gemendo, vecchia,
Mette un cuscino sotto la testa.
La vecchia signora ciambelle al forno
E metti le ciambelle in una ciotola.
*****
Sei soffici gattini
Vogliono mangiare salsicce.
E Natasha divertente
Dagli il porridge di miglio.
Esercizi e giochi di logopedia
Differenziazione dei suoni [w] - [s] in parole
1. Ripeti le parole.
1.1. Sheela è la forza
step - bend,
largo - formaggio,
Masha massa,
registratore di cassa del porridge,
sibilo - annusare,
tetti - ratti,
andato - l'ambasciatore,
ricucire,
ho chiesto - ho chiesto,
scala - rock,
cicatrice - vergogna,
l'orecchio è stretto,
spille - getta,
la carne macinata è una farsa.
1.2. Scala, spalancata, senior, cremagliera, figlio, sollevatore di pesi, paracadutista, giocatore di scacchi, macchinista, risata, palo, smussato, Stesha, Ksyusha, autostrada, asciugatrice, golosità, legante, pastorello, cucito, soffice, orecchie, giunco, russula.
1.3. Stai in piedi, semini, mordi, abbassi, scendi, cadi, ridi, precipiti, arrenditi, bussa, precipita, paura, paga, lanugine, sbriciolate.
- Guarda le IMMAGINI.
2.1. Per prima cosa, dai un nome alle parole che hanno il suono [w], quindi le parole che hanno il suono [s].
2.2. Assegna un nome alle parole in cui il suono [w] è all'inizio, al centro o alla fine della parola.
2.3. Assegna un nome alle parole in cui il suono [s] è all'inizio, nel mezzo o alla fine della parola.
3.4. Combina gli oggetti in gruppi e raccogli concetti generali per loro.
Campione. Autobus, filobus, auto, aereo - trasporto.
- Ripeti le parole in ordine avanti e indietro.
Sasha - asciugatura - fretta.
Divertente - fragrante - obbediente.
Sbrigati, ascolta, ti fa ridere.
- Gioco "Il terzo extra".
Ascolta tre parole, dividile in sillabe e dai un nome all'eccesso.
Sasha - pole - land (2-1-2).
Figlio - fretta - vecchia signora (3-2-3).
Clamshell - chess player - russula (4-3-4).
- Continua con il motivo.
5.1. Campione. Le risate sono divertenti.
Giù - (soffice),
lana - (lana),
scala - (scala),
successo - (riuscito),
spirito - (fragrante),
orecchie - (orecchie),
lusso - (lussuoso).
5.2. Campione. Demolire è logoro.
Falciare (smussato),
cucire - (cucito),
mix - (misto),
ascolta - (sentito),
secco - (essiccato),
chiedi - (chiesto).
5.3. Campione. Agile - ancora più veloce.
Divertente - (ancora più divertente)
successo - (ancora più successo),
senior - (anche più vecchio),
lussuoso - (ancora più lussuoso),
obbediente - (ancora più obbediente),
secco - (anche più asciutto).
- Assegna un nome alla parola per descrizione.
Stagione calda e secca - (secca).
Alberi secchi, sottobosco - (foresta secca).
Studente delle scuole superiori - (studente delle scuole superiori).
Studente di 6 ° grado - (studente di 6 ° grado).
Sollevatore con bilanciere - (sollevatore di pesi).
A pole vaulter - (pole vaulter).
Sportivo che gioca a scacchi - (giocatore di scacchi).
Una persona che fa un salto con il paracadute - (paracadutista).
Operatore del treno - (macchinista).
Lavoratore al pascolo di bestiame - (pastorella).
- Gioco "Di chi è l'oggetto?"
Shorts di Sasha - (Shorts di Sasha).
La borsa di Ksyusha - (la borsa di Ksyusha).
Shepherd's Horn - (Shepherd's Horn).
Cappotto da donna anziana - (cappotto da donna anziana).
- Pronuncia le parole e spiega cosa significano
Asciugatura - Asciugatura - Asciugatura
Eavesdrop - ascolta - ascolta.
Aggiungi sale - aggiungi sale - aggiungi sale.
Riorganizzi - esponi - sostituisci.
- Gioco "Chi ha bisogno di questi oggetti?"
Guarda le IMMAGINI. Collegare una linea tra la persona e l'oggetto di cui ha bisogno. 
Per verificare se hai collegato correttamente le immagini, leggi (ascolta) questa poesia. In esso troverai le risposte corrette all'attività.
Un sollevatore di pesi ha bisogno di un bilanciere
Scacchi a un giocatore di scacchi
Corno alla pastorella
Il bastone da hockey per la vecchia signora
Capezzolo per bambino
Macchina per il mio piccolo figlio.
Hai fatto lo stesso?
- Gioco "Qual è la differenza tra le parole?"
Il giorno è uno scherzo
ciotola - orso,
casco - porridge.
- Gioco "Tricky Words".
11.1. Quale parola otterrai se sostituisci il primo suono in questa parola con il suono [s]? Cannoni - (essiccazione),
Pasha - (Sasha),
gatti - (bipiede),
cucire - (cucire),
livido - (urtato),
Mashenka - (Sasha).
11.2. Quale parola otterrai se aggiungi i suoni a questa parola?
Cuci - (cuci),
cucire - (a secco),
pedone - (fretta),
orecchie - (sushi),
più alto - (sopra),
orecchie - (asciugatura).
11.3. Quale parola otterrai se pronunci questa parola senza la prima sillaba?
Silenzioso - (rumoroso)
a secco - (cucire),
orso - (scherzo),
bellezza - (tessitura),
rima - (shock),
tempio - (succo),
ho cucito - (cucito),
№1 DIFFERENZIAZIONE DEI SUONI S-SH IN SOTTILI
SHA - SAOSH - ASSA - SHA - SASTA - STA - STA
CA - SHAOS - OSHSO - SHO - SOSTO - SHTO - STO
SHO - SALSA - USHSU - SHU - SUSTU - PEZZO - PEZZO
SO-SHOIS - ISHSY - SHI - SISTY - STY - STY
SHU - SUES - ESHSE - SHE - SEASA - ASHA - ASA
SU - SUYUSH - YUSSHA - SA - SHAOSO - OSHO - OSO
SHI - SY YAS - YASHSHO - SO - SHOWSU - WUSHU - USU
N. 2 DIFFERENZIAZIONE DI SUONI DA - SH IN PAROLE
Sasha, asciutto, asciugandosi, affrettandosi, prendendo in giro, cancellando, falciare, sentire, anche rima, figlio, sole, usignolo, essiccato, vetro, divertente, frettoloso, con successo, beffa, sorriso, fragrante, soffice, obbediente, silenzioso, possibilità, fruscio, sei, processione, sei, autostrada, pastore, strada, risate, voci, invasione, viaggio.
# 3 DIFFERENZIAZIONE DEI SUONI S - W IN OFFERTE
Pastore allegro. Bambino obbediente. Gatto birichino. Rime divertenti. Viaggio pericoloso. Scialuppa di salvataggio. Cappotto da soldato. Cappello soffice Elmetto d'acciaio. Traversine spesse. Uno scherzo divertente. Classe rumorosa. Cioccolato dolce. Neve soffice. Grande cane. Prato falciato. Autostrada rumorosa. Torre alta. Onde salate. Shampoo schiumoso. Scialle blu. Cappello di volpe. Mughetto fragrante. Le canne frusciano. Backwoods. Margine della foresta. Ciliegia matura
Sei cuccioli hanno fame. Hanno cucito una pelliccia per Shura. Se ti sbrighi, farai ridere la gente. L'orso del piede torto cammina attraverso la foresta, raccoglie i coni, canta una canzone. Al mattino presto il galletto ha dato una voce chiara. Sasha sta mangiando un essiccatore. Già in autunno il cielo respirava, meno spesso il sole splendeva. Viva il sapone profumato e un soffice asciugamano. Il tuo gatto grigio è seduto sul tetto. Metti il \u200b\u200bcappello e le galosce nel fango. Sonya ha un cappello soffice. Il padre di Sasha è un minatore. Un grasso calabrone ronza sopra un cespuglio di cinorrodo. Il soldato portò la spia al quartier generale. Sul tavolo c'è un cesto di ciliegie. Il galletto si sedette su un palo. La pineta profuma di resina profumata. Nel silenzio, il drone di un aeroplano viene ascoltato lontano. Lesha catturò un grosso pesce gatto baffuto. Ai bambini piace ascoltare rime divertenti. Un gatto birichino si siede sulla finestra. Natasha salò il porridge. Sasha è entrato con successo in prima media.
# 4 DIFFERENZIAZIONE DEI SUONI CON -SH NELL'OFFERTA
Con un sussurro silenzioso, Sonya raccontò alle fiabe dei bambini. Innamorato Sasha ama il cioccolato. L'intera prima media ha riso della battuta allegra di Masha. Il fruscio delle foglie di pioppo si sente in ogni tempo. Il maestro spinse con forza il punteruolo nella suola dello stivale. Il pastore ha allestito una capanna sul bordo degli alberi di pioppo tremulo. La vecchia ha le onde di sale nella vasca. Ci sono sei Sash e cinque Misha nella nostra classe. Il gatto lancia il porridge da una ciotola. Il cane fu versato il porridge nella ciotola di un vecchio soldato. Masha fece una maschera da orso. Sasha ha cucito un orecchio per il suo piccolo figlio. Abbiamo lavato le ciotole dei topi per Mishka. Sei topi frusciano nella capanna. Sei topi portavano sei penny. Nel silenzio della palude, le canne frusciano silenziosamente. Sonia sognava sogno orribilecome se un elefante stesse ballando in camera da letto. Sei poli. Sasha sta asciugando asciugando. Quante orecchie hanno sei rane? Quante orecchie hanno sei cuscini? Il gatto ha sei gattini, il topo ha sei topi e la rana ha sei rane. Le briciole vengono sbriciolate, l'asciugatura viene asciugata e lo stufato viene stufato. Rilascia questa spilla. Devi essere in grado di tacere qui. Ha iniziato a salare - non c'è bisogno di essere cattivo. Il nostro ambasciatore è andato storto. La nostra Irishka ha una caramella dolce. Il ratto non si siede sul tetto. Per sei giorni abbiamo scherzato. Il carlino vola e il carlino abbaia. C'è una roccia sul mare, una scala sul dispositivo. Sulla testa - un elmetto e in una ciotola - porridge. Il bambino ha un capezzolo e il boscaiolo ha un bipiede. Punteruolo acuto, ma poca forza in lui.
N. 5 DIFFERENZIAZIONE DI SUONI DA - SW TEXT
In autunno c'è silenzio nella foresta. Si può solo sentire come il vento fruscia nelle cime degli alberi e come frusciano le foglie secche, cadendo a terra.
C'è una lattina di petrolio sotto l'albero. L'oliatore ha strisce sul cappuccio scivoloso. È stato morso da un soffice scoiattolo. Ma a quanto pare qualcuno ha spaventato lo scoiattolo. Quindi non ha preso le lattine di petrolio.
Ad agosto, gli scoiattoli sono porcini secchi, porcini, bianchi sui rami. Preparare le scorte. In inverno, la proteina troverà un fungo secco profumato e lo mangerà. E ben nutrito, più caldo e più divertente.
PUSHOK PER CANI.
Sasha aveva un cane, Fluff. Sasha è partito per la scuola. Ho lasciato il cane a casa. Fluff è cattivo. Fluff strappò il tovagliolo dal tavolo. Una tazza, un cucchiaio, un coltello cadde a terra.
LUPO E GUFO.
Noi, Gufo, siamo uguali a te in tutto: sei grigio, e io sono grigio, hai artigli, e io ho artigli, tu sei un predatore e io sono un predatore. Perché le persone ci incontrano in modo diverso? Ti lodano - ti lodano, mi maledicono - mi maledicono. Non c'è verità sulla terra!
E tu, Lupo, cosa stai mangiando?
Sì, sempre più agnelli grassi, capre e vitelli ...
Adesso vedi! E sono tutti topi dannosi. Pertanto, non ci incontrano con i vestiti. ma per lavoro. Anche se tu ed io siamo uguali, ma per niente uguali!
VACANZE INVERNALI.
A scuola c'era una grande vacanza invernale: un albero di Natale. I bambini hanno atteso a lungo Nuovo anno, ma ora è arrivata la vacanza. Nel mezzo della sala c'era un grande e bellissimo albero di Natale. Vari giocattoli erano appesi: palline di cioccolato, orsi, cavalli, cracker e molti altri giocattoli. I bambini hanno ballato intorno all'albero e hanno cantato una canzone:
Ciao, il nostro albero di Natale!
Ciao babbo natale
Mostraci nonno
Cosa c'è nella borsa!
Quindi i bambini uscirono a fare una passeggiata. Misha arrivò di corsa e disse:
Ragazzi, giochiamo a palle di neve!
Bene, lo faremo - disse Masha.
Molto bene ", disse Natasha.
I bambini giocavano a palle di neve, è stato molto divertente. Misha, Katyusha e Masha accecarono una donna delle nevi. Poi venne mia madre e portò i bambini a casa.
N. 6 DIFFERENZIAZIONE DI TESTI S-SHV SUONI
Sasha e Sima sono andati al cinema sabato. I bambini adorano i cartoni animati. Sabato hanno visto un film divertente su un gatto e un topo. Come un topolino dalle orecchie ha sconfitto un grosso gatto birichino. Come ha potuto il bambino sconfiggere un tale gigante? Sì, solo il topolino era, sebbene piccolo, divertente, ma intelligente, gentile. E il gatto gigante era stupido e malvagio. Voleva mangiare tutti i topi del mondo. E il topolino ha salvato i suoi amici, non ha pensato a se stesso. Pertanto, ho vinto.
La topina correva, il topolino aveva uno strano sogno,
Cominciò a chiamare il gatto come una tata, che non era un topo, ma un elefante,
Vieni da noi, zia-gatto, che è venuto in Africa,
Scuoti il \u200b\u200bnostro bambino, sono andato nel letto degli elefanti.
Il gatto cominciò a cantare con il mouse: ho iniziato a dormire e ho visto un sogno lì,
Miao, miao, dormi, piccola mia, che è un topo, non un elefante,
Miao, miao, andiamo a letto, e che non dorme in Africa,
Miao, miao, sul letto! E a casa è di nuovo.
Stupido topolino "Che strano sogno ho!" -
Le risponde addormentato: svegliarsi in un sogno, pensò
Canti molto dolcemente “Sono un elefante? O un topo? "
S - SH # 7 DIFFERENZIAZIONE DEI SUONI IN VERSIONI
C'era una macchina che camminava per strada
C'era una macchina senza benzina, ma non osava combattere,
C'era un'auto senza motore,
C'era un'auto senza autista, puoi perdere le piume.
Camminava dove non sapeva, se perdi le piume -
C'era un'auto ... un orologio, non ci sarebbe niente da cogliere.
Sogno spaventoso
Uno scoiattolo da un ramo a casa tua - Mouse, mouse che non stai dormendo,
Stavo trascinando una pigna. Cosa stai scricchiolando con la paglia?
Lo scoiattolo ha fatto cadere un dosso, - ho paura di addormentarmi, sorella,
Ho colpito Mishka dritto. Sognerò un gatto con i baffi!
Orso gemette, gemette -
Un nodo mi è saltato sul naso.
I conigli stavano trascinando una grossa carota, la Rana era un salto
Hanno morso un po 'le carote, Occhi sulla corona.
Poi volevo prendere un altro morso, nascondermi dalla rana,
Quindi ... non c'era niente da trascinare, zanzare e mosche.
S - SH No. 8 DIFFERENZIAMENTO DEL SUONO IN SKORONS
Coni sul pino, dama sul tavolo.
Ci sono sei mascalzoni nella capanna.
Sasha bussò a un bernoccolo con un cappello.
La mamma ha dato a Romache un siero di latte cagliato.
Il nostro gatto grigio era seduto sul tetto e il tuo gatto grigio era seduto più in alto.
Quaranta topi camminavano, trasportavano quaranta penny, due topi semplici trasportavano due penny.
Ho cucito una pelliccia - ho cucito una gonna.
Ho cucito un cappello - ho cucito una sneaker.
Sasha cucì un cappello a Sanka.
Si sente un fruscio tra le canne, c'è un moscerino sulla finestra
Emette un rumore nelle orecchie e il gatto afferra abilmente la zampa.
Nella quiete della notte dalla capanna, la nostra vela è fatta per durare,
Riusciamo a malapena a sentire il fruscio delle canne e la tempesta non ci spaventerà.
Masha venne da sua nonna, la nonna cucinò il porridge per lei.
Siediti, benvenuto, il porridge di semolino si raffredda.
Ma Masha agita le mani:
Non voglio il tuo porridge!