Le attività sono sempre finalizzate al raggiungimento di un obiettivo. Il concetto di "attività"

Tipi di attività umane- un concetto piuttosto soggettivo, poiché se lo si desidera possono essere descritti su più di una pagina, ma la maggior parte degli psicologi e sociologi ha deciso su tre tipologie specifiche principali: apprendimento, gioco e lavoro. Ogni età ha il suo tipo principale di attività, ma ciò non significa che gli adulti non giochino e gli scolari non lavorino.

Attività lavorativa.

Attività lavorativa ( lavoro) è la trasformazione da parte dell'uomo di oggetti sia materiali che immateriali per utilizzarli in futuro per soddisfare i suoi bisogni. In base alla natura delle azioni intraprese, l’attività lavorativa si divide in:

• attività pratiche(o attività produttiva - cambiamento degli oggetti naturali o cambiamento della società);
• attività spirituale(intellettuale, creatività, ecc.).

È questo tipo di attività, secondo la maggior parte degli antropologi, la forza trainante dell'evoluzione umana. Pertanto, nel processo di lavoro, il cui scopo è la produzione di qualsiasi prodotto, si forma il lavoratore stesso. Forse il lavoro è uno dei principali tipi di attività, ma un'attività lavorativa efficace non esisterebbe senza un altro tipo di attività: l'insegnamento o la formazione.

Attività educative.

Attività didattiche ( formazione, istruzione) è un'attività finalizzata all'acquisizione di conoscenze, competenze e abilità. Il valore di questo tipo di attività è che prepara una persona al lavoro. L’insegnamento è un concetto ampio che presenta molte varietà. Questo non significa necessariamente sedersi nei pantaloni a scuola. Ciò include l'allenamento sportivo, la lettura di libri, film e programmi TV (non tutti i programmi TV, ovviamente). L’autoeducazione come tipo di apprendimento può avvenire in forma passiva e inconscia durante tutta la vita di una persona. Ad esempio, stavi sfogliando i canali della TV e hai sentito per caso una ricetta in un programma di cucina, e poi inaspettatamente ti è tornata utile.

Attività di gioco.

Attività di gioco ( un gioco) - un tipo di attività il cui obiettivo è l'attività stessa e non il risultato. Il caso in cui la cosa principale è la partecipazione, cioè il processo stesso è importante. Questa è la definizione classica. Tuttavia, il gioco, secondo me, è, se non un tipo di educazione, almeno il suo ramo, perché, come l'istruzione, è una preparazione al lavoro. Una sorta di spin-off degli studi, se vogliamo. Giocare con i cubi, i ladri cosacchi, "Call of Duty" o "Chi vuol essere milionario": tutti questi giochi, in un modo o nell'altro, insegnano qualche tipo di attività mentale o fisica, portano alcune abilità, conoscenze, abilità. Sviluppano la logica, l'erudizione, la reazione, la condizione fisica del corpo e così via. Esistono molti tipi di giochi: individuali e di gruppo, a soggetto e trama, di ruolo, intellettuali, ecc.

Varietà di attività.

La suddetta classificazione dell'attività umana è generalmente accettata, ma non è l'unica. I sociologi evidenziano alcuni tipi di attività come i principali, gli psicologi - altri, gli storici - altri e gli studiosi della cultura - il quarto. Caratterizzano un'attività in termini di utilità/inutilità, moralità/immoralità, creazione/distruzione, ecc. L’attività umana può essere lavoro e tempo libero, creativa e consumistica, costruttiva e distruttiva, cognitiva e orientata al valore, e così via.

Nell'attività umana, i suoi bisogni sono completati. Viene attivato da loro. Cioè, nel processo di attività, i bisogni attuali vengono soddisfatti e se ne formano di nuovi. Tuttavia, ciò comporta non solo un cambiamento nei bisogni, ma anche un cambiamento nell’individualità di una persona. Quale altra influenza ha l’attività sullo sviluppo umano? Scopriamolo.

L'attività è una forma di attività umana finalizzata alla cognizione, alla trasformazione del mondo circostante, di se stessi e delle condizioni della propria esistenza. Questo è ciò che distingue l'uomo dagli animali e sottolinea l'aspetto sociale della natura umana.

• Le attività non si limitano a soddisfare i bisogni.
• È determinato dagli obiettivi e dalle esigenze della società.
• Le azioni sono associate allo sviluppo della personalità e della coscienza umana (inclusa l'autoconsapevolezza).
• Questo è un processo regolato consapevolmente di interazione umana con il mondo.

Nell'attività, una persona agisce come creatore, creatore. Nel suo processo si sviluppano:

• capacità intellettuali dell'individuo;
• immaginazione creativa;
• visione del mondo;
• sistema di ideali e valori;
• atteggiamento emotivo ed estetico nei confronti del mondo.

Come membro della società, una persona è preziosa quando conduce una vita lavorativa e sociale attiva, si impegna in azioni e se ne assume la responsabilità.

Oggetto dell'attività

L'attività è sempre oggettivata. L'argomento è ciò a cui si rivolge. Può esistere indipendentemente o essere creato nel processo dell'attività stessa.

Principi di funzionamento

L'attività si basa sul principio di funzionalità e sul principio di coerenza.

• Il primo prevede di fare affidamento su elementi mentali già sviluppati che vengono mobilitati per raggiungere un obiettivo.
• Il principio di sistematicità presuppone l'inclusione dei tratti della personalità individuale, sulla base dei quali si possono identificare diversi blocchi nella struttura.

Struttura dell'attività

Si possono distinguere sei blocchi. Ciascuno degli elementi è interconnesso con gli altri, compenetrandosi.

È qui che si mettono al lavoro. Un motivo è un bisogno oggettivato. Il desiderio di soddisfare un bisogno, cioè di ottenere un oggetto specifico, incoraggia l'attività. L'attività è impossibile senza motivo.

Obiettivi

Elemento principale. Ha due forme di manifestazione:

• di conseguenza rappresentato da una persona;
• come livello di raggiungimento desiderato.

Programma

Una persona decide cosa e come dovrebbe fare, cioè è una scelta di metodi e mezzi, una valutazione delle proprie risorse. Il lavoro comprende la sfera cognitiva, motivazionale ed esecutiva.

Base informativa

La sua efficacia dipende dall'adeguatezza e dalla completezza delle informazioni sulle condizioni di attività.

Prendere decisioni

Uno viene selezionato tra le opzioni alternative, padroneggiato e vengono sviluppate regole e criteri per raggiungere l'obiettivo.

Qualità personali significative per le attività

Questi sono tratti caratteriali, inclinazioni e altre caratteristiche individuali che ti aiuteranno a raggiungere il tuo obiettivo.

Componenti dell'attività

L'attività ha sempre un piano interno e una manifestazione esterna, tra le quali esiste una connessione inestricabile. Dalle operazioni esterne con oggetti (pensiero oggettivo), le informazioni, trasformate dalla psiche, si trasformano in immagini interne, ideali (pensiero immaginativo). Il processo di tale transizione è chiamato internalizzazione.

L'azione inversa (creare qualcosa materialmente attraverso rappresentazioni interne) è l'esteriorizzazione.

L’azione è uno strumento per raggiungere un obiettivo

L'azione è una parte di un'attività volta a ottenere un risultato intermedio in condizioni specifiche. Consiste in operazioni - metodi di esecuzione in base alle condizioni.

Azioni fisiche

Queste sono azioni motorie esterne con oggetti che consistono in movimenti.

Azioni intelligenti

Azioni mentali interne con immagini e concetti basati su azioni esterne con oggetti.

Psiche – regolatore dell’attività

Il riflesso del mondo da parte della psiche avviene consapevolmente, cioè nel processo di azioni di una persona:

• è consapevole (parzialmente o totalmente) dello scopo delle sue azioni;
• rappresenta il risultato;
• percepisce e valuta le condizioni in cui si deve agire;
• costruisce un piano passo passo, un algoritmo di operazioni;
• fa sforzi volontari;
• osserva il processo;
• sperimenta successi e fallimenti.

Conoscenze, abilità, abilità, abitudini

Conoscenze, abilità, abilità o KUN: la base responsabile dell'organizzazione e della gestione delle attività pratiche.

Conoscenza

Si tratta di immagini di sensazioni e percezioni, successivamente trasformate in idee e concetti. Senza di essi, l'attività consapevole e mirata è impossibile. La conoscenza aumenta l’efficacia delle azioni.

Competenze

Questa è la padronanza di un metodo per eseguire un'azione che non richiede rinforzo con esercizi. Il controllo individuale cosciente è la principale differenza tra le abilità. Sono strettamente legati al pensiero e sono impossibili senza un'attività intellettuale attiva. Le abilità ti consentono di trovare una via d'uscita da situazioni non standard e di rispondere ai cambiamenti delle condizioni esterne.

Competenze

Le competenze sono azioni portate all’automaticità. Il successo di un’attività dipende dalle competenze. Le abilità si formano attraverso l'esercizio: ripetizione ripetuta di un'azione specifica (azioni). L'abilità si basa su uno stereotipo dinamico, cioè una connessione neurale tra gli elementi dell'azione. Ciò avviene in modo incontrollabile, ma se si verifica qualche inesattezza, la persona se ne accorge immediatamente. Più forte è la connessione nervosa, più veloce e migliore sarà l'azione.

Le abilità possono essere motorie, di pensiero, sensoriali, comportamentali. L'abilità si forma in più fasi:

• introduttivo (comprensione delle azioni, familiarità con le tecniche di attuazione);
• preparatorio (esecuzione consapevole ma inetta di un'azione);
• standardizzazione (unità e automatismo delle azioni);
• situazionale (padronanza dell'arbitrarietà dell'azione).

L’apprendimento di nuove competenze è sempre influenzato da quelle vecchie. A volte questo aiuta, a volte ostacola. Nel primo caso si tratta di coordinazione delle competenze, nel secondo di interferenza (contraddizione). Le competenze sono allineate quando:

• il sistema di movimento di un'abilità coincide con il sistema di movimento di un'altra;
• un'abilità è un mezzo per padroneggiarne meglio un'altra;
• la fine di un'abilità è l'inizio di un'altra e viceversa.

Di conseguenza, l'interferenza si verifica nelle condizioni opposte.

Abitudini

Un’abitudine è un’azione diventata una necessità. Ci sono anche delle abitudini. Le abitudini, come le abilità, si basano su stereotipi dinamici. Le abitudini si formano attraverso:

• imitazione;
• più ripetizioni casuali;
• apprendimento consapevole e finalizzato.

Possono essere una forza trainante o un fattore frenante durante lo svolgimento di un'attività.

Attività

Esistono molti tipi di attività, ma in psicologia è consuetudine distinguerne 4 principali.

La comunicazione è la prima attività a cui partecipa una persona (comunicazione intima-personale con la madre). In questa forma di attività avviene il primo sviluppo della personalità.

Lo scopo della comunicazione è stabilire comprensione reciproca, relazioni personali e commerciali, fornire assistenza reciproca e influenzare reciprocamente le persone.

Vale la pena notare che alcuni ricercatori non considerano la comunicazione un'attività indipendente, ma piuttosto la chiamano un mezzo per implementare altre attività, raggiungendo gli obiettivi di altre attività. Tuttavia, nell'infanzia, questa specie è quella principale.

Un gioco

Il gioco è l'attività principale dell'infanzia, ma continua nelle fasi di età successive. Permette di assimilare l'esperienza sociale dell'attività umana e delle relazioni umane. Per gli adulti il ​​gioco è relax e sollievo dallo stress.

Le attività di gioco preparano una persona per ulteriori studi e lavoro. Lei sviluppa:

• pensiero,
• memoria,
• immaginazione,
• Attenzione,
• capacità,
• Volere.

Determina anche la formazione del carattere.

Studi

Le attività educative erano separate dalle attività lavorative. Presuppone:

• assimilazione di informazioni sulle proprietà del mondo circostante (conoscenza), tecniche, operazioni (abilità);
• sviluppo della capacità di scegliere tecniche e operazioni in conformità con obiettivi e condizioni (abilità).

Nelle attività educative si acquisiscono conoscenze, si sviluppano abilità e abilità e si sviluppano abilità.

Lavoro

Il lavoro è un'attività volta a creare un prodotto socialmente significativo. Il lavoro è la base dell'esistenza umana, il suo sviluppo mentale e personale.

Esistono altri tipi di attività, ma sono tutte costruite nell'ambito di uno dei quattro nominati o all'incrocio di diversi tipi. La scelta dipende dalla forza, dalla quantità e dall'unicità dei bisogni di una determinata persona.

Tuttavia, a ogni età, una persona svolge diversi tipi di attività contemporaneamente e solo una rimane il leader. Ad esempio, per un adulto è lavoro.

Stile di attività individuale

Si tratta di un adattamento del sistema nervoso umano e delle caratteristiche del corpo all'attività svolta. La base dello stile individuale è:

• competenze;
• competenze;
• esperienza.

Lo scopo di tale dispositivo è ottenere il miglior risultato al minor costo. Il temperamento determina il successo e il fallimento di una persona in un'attività specifica.

Epilogo

L'attività cosciente e mirata è la differenza tra persone e animali. Nel suo processo, una persona crea oggetti di cultura materiale e spirituale, trasforma le sue capacità, garantisce il progresso (anche se a volte la regressione) della società, influenza la natura (conserva o distrugge).

Qualsiasi attività è un modo creativo oltre il naturale, un lavoro su se stessi e sul mondo. L'uomo non solo consuma, ma crea anche. Con il suo aiuto influenza la sua vita.

Grazie ad esso, viene effettuato lo sviluppo mentale dell'individuo. Tuttavia, allo stesso tempo, i processi mentali (attenzione, immaginazione, memoria, parola) agiscono come componenti e persino come tipi separati di attività.

DOMANDE DI AUTOTEST

1. Cos'è un'attività?

L’attività è il processo di cambiamento consapevole e intenzionale del mondo e di se stesso da parte di una persona.

3. Come sono correlate le attività e i bisogni?

L'attività umana viene svolta per soddisfare i suoi bisogni.

Un bisogno è il bisogno sperimentato e percepito di una persona di ciò che è necessario per mantenere il suo corpo e sviluppare la sua personalità. Esistono tre tipi di bisogni: naturali, sociali e ideali.

4. Qual è il motivo dell'attività? In che modo un motivo è diverso da un obiettivo? Qual è il ruolo delle motivazioni nell’attività umana?

Il motivo è il motivo per cui una persona agisce e lo scopo è ciò per cui una persona agisce. La stessa attività può essere causata da motivazioni diverse. Ad esempio, gli studenti leggono, cioè svolgono la stessa attività. Ma uno studente sa leggere, sentendo il bisogno di conoscenza. L'altro è per il desiderio di compiacere i genitori. Il terzo è spinto dal desiderio di ottenere un buon voto. Il quarto vuole affermarsi. Allo stesso tempo, lo stesso motivo può portare a diversi tipi di attività. Ad esempio, cercando di affermarsi nella sua squadra, uno studente può mettersi alla prova in attività educative, sportive e sociali.

5. Definire la necessità. Nomina i principali gruppi di bisogni umani e fornisci esempi specifici.

Un bisogno è il bisogno sperimentato e percepito di una persona di ciò che è necessario per mantenere il suo corpo e sviluppare la sua personalità.

Nella scienza moderna vengono utilizzate varie classificazioni dei bisogni. Nella forma più generale, possono essere raggruppati in tre gruppi: naturale, sociale e ideale.

Bisogni naturali. In altro modo possono essere chiamati innati, biologici, fisiologici, organici, naturali. Questi sono i bisogni umani per tutto ciò che è necessario per la sua esistenza, sviluppo e riproduzione. Quelli naturali includono, ad esempio, i bisogni umani di cibo, aria, acqua, alloggio, vestiario, sonno, riposo, ecc.

Bisogni sociali. Sono determinati dall’appartenenza di una persona alla società. I bisogni sociali sono considerati bisogni umani di lavoro, creazione, creatività, attività sociale, comunicazione con altre persone, riconoscimento, risultati, ad es. in tutto ciò che è un prodotto della vita sociale.

Bisogni ideali. Sono altrimenti chiamati spirituali o culturali. Questi sono i bisogni di una persona per tutto ciò che è necessario per il suo sviluppo spirituale. L'ideale include, ad esempio, il bisogno di autoespressione, la creazione e lo sviluppo di valori culturali, la necessità che una persona comprenda il mondo che lo circonda e il suo posto in esso, il significato della sua esistenza.

6. Cosa può essere attribuito ai risultati (prodotti) dell'attività umana?

I prodotti dell'attività umana comprendono beni materiali e spirituali, forme di comunicazione tra persone, condizioni e relazioni sociali, nonché capacità, competenze e conoscenze della persona stessa.

7. Nomina i tipi di attività umane. Spiegare la loro diversità utilizzando esempi specifici.

In base a vari motivi si distinguono diverse tipologie di attività.

A seconda delle caratteristiche della relazione di una persona con il mondo che la circonda, le attività si dividono in pratiche e spirituali. Le attività pratiche sono finalizzate a trasformare oggetti reali della natura e della società. L'attività spirituale è associata al cambiamento della coscienza delle persone.

Quando l'attività umana è correlata al corso della storia, al progresso sociale, allora si distingue un orientamento dell'attività progressivo o reazionario, nonché creativo o distruttivo. Sulla base del materiale studiato nel corso di storia, puoi fornire esempi di eventi in cui si sono manifestati questo tipo di attività.

A seconda della conformità dell'attività con i valori culturali generali esistenti e le norme sociali, vengono determinate le attività legali e illegali, morali e immorali.

In relazione alle forme sociali di riunione delle persone allo scopo di svolgere attività, si distinguono attività collettive, di massa e individuali.

A seconda della presenza o dell'assenza di novità di obiettivi, risultati dell'attività, metodi della sua attuazione, viene fatta una distinzione tra attività monotona, modello, monotona, che viene svolta rigorosamente secondo regole, istruzioni, il nuovo in tale attività è ridotto al minimo, e il più delle volte del tutto assente, l'attività innovativa, inventiva, creativa.

A seconda delle sfere sociali in cui si svolgono le attività, si distinguono le attività economiche, politiche, sociali, ecc. Inoltre, in ciascuna sfera della vita sociale si distinguono alcuni tipi di attività umana che ne sono caratteristici. Ad esempio, la sfera economica è caratterizzata da attività di produzione e consumo. Le attività politiche sono caratterizzate da attività statali, militari e internazionali. Per la sfera spirituale della vita sociale: scientifica, educativa, ricreativa.

8. Come sono correlate l'attività e la coscienza?

Qualsiasi immagine sensoriale di un oggetto, qualsiasi sensazione o idea, avendo un certo significato e significato, diventa parte della coscienza. D'altra parte, una serie di sensazioni ed esperienze di una persona vanno oltre la portata della coscienza. Portano ad azioni poco coscienti e impulsive, di cui abbiamo parlato prima, e questo influenza l'attività umana, a volte distorcendone i risultati.

L'attività, a sua volta, contribuisce ai cambiamenti nella coscienza umana e al suo sviluppo. La coscienza è formata dall'attività per influenzare allo stesso tempo questa attività, determinarla e regolarla. Implementando praticamente le idee creative nate nella loro coscienza, le persone trasformano la natura, la società e se stesse. In questo senso, la coscienza umana non solo riflette il mondo oggettivo, ma lo crea anche. Avendo assorbito esperienza storica, conoscenza e metodi di pensiero, avendo acquisito determinate abilità e abilità, una persona padroneggia la realtà. Allo stesso tempo, fissa obiettivi, crea progetti per strumenti futuri e regola consapevolmente le sue attività.

COMPITI

1. In Kamchatka, famosa per i suoi vulcani attivi, vengono introdotte tecnologie speciali per la lavorazione delle materie prime vulcaniche. Questo lavoro è iniziato con una decisione speciale del governatore. Gli esperti hanno stabilito che la produzione di silicati dalla roccia vulcanica è un'attività molto redditizia che non richiede investimenti significativi. Secondo i loro calcoli, il lavoro di un impianto può apportare 40 milioni di rubli al bilancio regionale e 50 milioni di rubli al bilancio statale. Considera queste informazioni dal punto di vista dell'argomento studiato: determina quali tipi di attività umana si sono manifestati negli eventi descritti, nomina i soggetti e gli oggetti dell'attività in ciascun caso e traccia la connessione tra coscienza e attività in questo esempio.

Tipo di attività - lavoro, attività materiale, soggetti - lavoratori, specialisti, oggetti - materie prime vulcaniche, profitto aziendale. La connessione tra coscienza e attività: prima siamo consapevoli dell'evento, ne facciamo un rapporto (calcoli della redditività), quindi iniziamo ad agire (introduciamo le tecnologie).

2. Determinare se l'attività pratica o spirituale comprende: a) attività cognitiva; b) riforme sociali; c) produzione di beni essenziali.

a) l'attività cognitiva si riferisce all'attività spirituale, perché la cognizione è finalizzata all'ottenimento della conoscenza, e la conoscenza è l'ideale, non può essere vista né toccata;

b) le riforme sociali riguarderanno attività pratiche, perché questo tipo di attività è finalizzata a trasformare la società;

c) la produzione di beni essenziali sarà legata ad attività pratiche, perché l'oggetto in questo caso sarà la natura e il risultato sarà la ricchezza materiale.

3. Nomina le azioni che compongono le attività di un medico, agricoltore, scienziato.

Un medico lavora principalmente con le persone: le vede, trae una conclusione in base ai risultati dei test e, se necessario, le cura. Contadino: studia il terreno per sapere cosa crescerà su di esso e se ha bisogno di essere concimato, lo coltiva, vi pianta tutto ciò che è necessario, cura le piante e raccoglie. Scienziato: si occupa di scienza, raccoglie e testa materiali in qualsiasi campo scientifico, studia le loro proprietà, cerca di migliorare e scoprire qualcosa di nuovo, conduce esperimenti, ecc.

4. A. N. Leontiev ha scritto: "L'attività è più ricca, più vera della coscienza che la precede". Spiega questa idea.

La coscienza consente a una persona di pensare, ma non tutti i pensieri portano all'azione, il che significa che l'attività è più ricca e genuina.

Riempi gli spazi vuoti nei diagrammi.

Annotare i numeri con cui sono indicati gli esempi di attività nell'apposito blocco del diagramma.

Esempi: 1) la massaia sta preparando la cena; 2) gli scolari hanno organizzato un torneo di scacchi; 3) il generale sta programmando una parata di truppe; 4) il venditore confeziona l'acquisto; 5) un residente estivo annaffia le verdure nell'orto; 6) lo studente si sta preparando: per l'esame; 7) diverse famiglie hanno organizzato una partita di calcio; 8) I partecipanti al quiz televisivo rispondono alle domande del conduttore; 9) uno scolaro legge i libri assegnati dall'insegnante di lettere in estate; 10) la ragazza pettina la bambola; 11) i ministri del governo redigono il bilancio dello Stato.

Risposta

Obiettivo – Realizzazione – Percorso

Principali tipi di attività umana:

1. Gioco- questo è un tipo speciale di attività, il cui scopo non è la produzione di alcun prodotto materiale, ma il processo stesso: intrattenimento, relax. Il gioco, come l'arte, offre una certa soluzione in una sfera condizionale, che può essere utilizzata in futuro come una sorta di modello della situazione. Il gioco consente di simulare specifiche situazioni di vita.

Esempi: 2) gli scolari hanno organizzato un torneo di scacchi; 7) diverse famiglie hanno organizzato una partita di calcio; 8) I partecipanti al quiz televisivo rispondono alle domande del conduttore; 10) la ragazza sta pettinando la bambola.

2. Insegnamento- un tipo di attività il cui scopo è acquisire conoscenze, abilità e capacità da parte di una persona. Le peculiarità dell'insegnamento sono che serve come mezzo di sviluppo psicologico umano. L’apprendimento può essere organizzato o non organizzato (autoeducazione).

Esempi: 6) lo studente si sta preparando per l'esame; 9) Gli scolari in estate leggono i libri assegnati dall'insegnante di lettere.

3. Comunicazioneè un tipo di attività in cui vengono scambiate idee ed emozioni (gioia, sorpresa, rabbia, sofferenza, paura, ecc.). A seconda dei mezzi utilizzati si distinguono i seguenti tipi di comunicazione: diretta e indiretta, diretta e indiretta, verbale e non verbale.

4. Lavoro- un tipo di attività finalizzata al raggiungimento di un risultato praticamente utile. Caratteristiche caratteristiche del lavoro: opportunità, attenzione al raggiungimento di un risultato specifico, utilità pratica, trasformazione dell'ambiente esterno.

Esempi: 1) la massaia sta preparando la cena; 3) il generale sta pianificando una parata di truppe; 4) il venditore confeziona l'acquisto; 5) un residente estivo annaffia le verdure nell'orto; 11) i ministri del governo redigono il bilancio dello Stato.

Il concetto di attività è utilizzato in letteratura in modo ambiguo. Per questo motivo chiariamo innanzitutto il significato che vi viene investito.

La categoria filosofica più generale sotto la quale si può sussumere il concetto di attività è la categoria movimento. Il movimento è un modo di esistenza della materia. Ma, distinguendo tra materia inorganica e organica (vivente), è necessario specificare il concetto generale di movimento per riflettere le specificità di quest'ultima. Questo concetto più specifico, che caratterizza un tipo speciale di movimento caratteristico degli organismi viventi, è il concetto ʼʼ attivitàʼʼ. Ma la vita si divide in vegetale e animale. Per denotare un tipo di attività più complesso, che è un modo di esistere per gli animali, viene utilizzato il concetto ʼʼ. attività vitale O comportamentoʼʼ). Infine, gli esseri umani si distinguono dagli animali per una forma specifica di movimento, attività e comportamento, che viene comunemente chiamata attività(Fig. 2).

Riso. 2

L’attività è un modo di esistenza umana. Allo stesso tempo, bisogna tenere presente che non tutte le azioni umane sono effettivamente attività umane. Quando respiriamo, mangiamo o ritiriamo involontariamente la mano dalla fiamma, le nostre azioni non sono diverse da quelle compiute dagli animali. L’attività umana è caratterizzata da:

Definizione consapevole degli obiettivi. Per questo all'uomo è data la ragione, per lasciarsi guidare da essa nelle sue azioni. A differenza degli animali, l’attività umana ha uno scopo cosciente. Anche il comportamento degli animali non è diretto ad alcuni obiettivi, ma alla sua opportunità a causa di leggi biologiche. Una persona è in grado di scegliere gli obiettivi della sua attività arbitrariamente. Nelle sue attività lui crea sempre più nuovi obiettivi per se stesso, andando ben oltre i bisogni biologici.

La ricerca dell'eccellenza. Una persona valuta le sue attività in base al grado di perfezione della sua esecuzione, confrontando le sue azioni e i loro risultati con ciò che "dovrebbe essere". Gli animali non si sforzano di raggiungere una sorta di "perfezione", fanno semplicemente ciò che è determinato dai meccanismi naturali del loro comportamento.

Autogestione. La vita di un animale procede secondo le leggi naturali. L'attività umana, inoltre, è soggetta anche a determinate regole e norme, che lui stesso installa per se stesso. Le leggi naturali non possono essere violate o abolite arbitrariamente. E una persona può accettare o non accettare regole e norme, può rispettarle o discostarsi da esse.

Trasformazione, non adattamento. Se un animale si adatta al suo ambiente nelle sue attività di vita, allora una persona lo trasforma attraverso l'attività. Influenzando attivamente le condizioni della sua esistenza e cambiandole, crea attorno a sé una "seconda natura": un ambiente artificiale, il mondo della cultura.

La natura, secondo le sue leggi, non può produrre ciò che l'uomo produce secondo le sue leggi.. L'aspetto naturale anche di una semplice ruota, per non parlare di altre creazioni molto più grandiose del genio tecnico e artistico dell'umanità, è così improbabile che sarebbe un vero miracolo. Possiamo dire che una persona che crea, secondo le leggi della natura, qualcosa che lei stessa non avrebbe mai creato senza di lui, fa costantemente miracoli. Allo stesso tempo, nel processo di attività, una persona, cambiando la natura esterna, cambia la propria natura, sviluppa e migliora se stessa. Il mondo interiore e spirituale di una persona è il più importante dei miracoli generati dalla sua attività.

Le componenti principali dell'attività umana:

1. Oggetto dell'attività. Dovrebbe essere un individuo, un gruppo di persone, la società nel suo insieme. Nel primo caso si parla di attività individuale, negli altri due di attività collettiva. Qualsiasi attività individuale è sempre, in un modo o nell'altro, inclusa in un complesso sistema di attività collettiva delle persone e, in ultima analisi, dell'intera umanità.

2. Oggetto dell'attività. Deve essere sia materiale (ad esempio, la terra coltivata da un contadino, o il gesso nelle mani di uno scultore) che ideale (immagine, concetto, pensiero). Una persona può farsi oggetto della sua attività (ad esempio durante l'autoeducazione).

3. Scopo dell'attività– un modello ideale di ciò che dovrebbe essere (ʼʼfuturo desideratoʼʼ).

4. Atti di attività– le singole azioni da cui è composto.

5. Metodo (metodo) di attività. Essendo libera di scegliere i metodi della propria attività, una persona si sforza in tutti i modi possibili di trovare quello più adatto, che meglio garantisca il raggiungimento dell'obiettivo.

6. Mezzi di attività– oggetti materiali o ideali utilizzati dal soggetto nel processo di attività. Ad esempio, nelle attività produttive vengono utilizzati mezzi materiali come strumenti o meccanismi; nell'attività scientifica tali mezzi ideali vengono utilizzati come modelli mentali degli oggetti studiati o mezzi matematici per descriverli, ecc.

7. Risultato (prodotto) dell'attività. Non sempre coincide con l'obiettivo: spesso ci troviamo nell'impossibilità di realizzare in modo completo ed esatto quanto pianificato. Allo stesso tempo, va tenuto presente che le nostre attività portano sempre a due tipi di risultati: in primo luogo, quelli diretti - quelli che corrispondono al nostro obiettivo consapevolmente prefissato, e in secondo luogo, quelli secondari - quelli che non conoscevamo in anticipo. Gli effetti collaterali a volte non sono solo inaspettati, ma anche indesiderati.

Le attività delle persone sono estremamente diverse. Esiste una grande varietà di forme e tipi. È impossibile distinguerli rigorosamente. Non esiste una classificazione completa e generalmente accettata.

Viene fatta una distinzione tra attività materiali e spirituali; costruttivo (creativo) e distruttivo (distruttivo); produttivo (produzione di nuovi prodotti) e riproduttivo (riproduzione e replicazione di campioni precedentemente creati). Tra le forme di attività ci sono quelle trasformative, cognitive, orientate ai valori, comunicative, artistiche. Spesso vengono prese in considerazione le specie di base lavorare, studiare, giocare. Questi tipi di attività accompagnano una persona per tutta la vita, ma il loro ruolo nei diversi periodi non è lo stesso: in età prescolare l'attività principale è il gioco, a scuola lo studio e poi il lavoro.

L'attività umana: concetto e tipologie. Classificazione e caratteristiche della categoria "Attività umana" 2017, 2018.