Uso umano delle rosacee. Caratteristiche generali della famiglia delle Rosacee

	Sottofamiglie
	Spiraeoideae (Spiraea )	Rosoideae (Rosa)	Maloideae (Mela)	Prunoideae (Prugna)
	apocarpo	apocarpo, raramente monocarpo	cenocarpo	monocarpo
Numero di carpelli		(1)3 - impostato
Podchashy	assente	c'è spesso	assente	assente
Tipo di frutta	Polidrupa	polynut, multidrupe, fragola, cynarodium		monofarmaco

Impollinazione – insetti.

Frutta - fogliolina, drupa, melo e un'ampia varietà di frutti prefabbricati (multi-noce, multi-drupa, ecc.); i semi vengono diffusi dagli animali.

Le nascite più importanti-Rowan ( Sorbus), ciliegio degli uccelli ( Padus), Albero di mele ( Malus), prugna ( Prunus), Pera ( Piro), ciliegia ( Ceraso), rosa canina ( Rosa), lamponi ( Rubus), fragola ( Fragaria), radice di sangue ( Potentilla), pimpinella ( Sanguisorba), biancospino ( Crataego).

Importanza economica:

Medicinale– molti membri della famiglia sono piante medicinali pregiate (specie del genere rose ( Rosa), ciliegio degli uccelli ( Padus avium), Potentilla erecta ( Potentilla eretta), fragola selvatica ( Fragaria vesca), pimpinella ( Sanguisorba officinalis); l'olio grasso si ottiene dai semi di albicocca, pesca, susina e mandorla ( riso. 14.35 – 38).

Riso. 14.35. Ciliegio comune.

Riso. 14.36. Officinalis pimpinella.

Riso. 14.37. Cinquefoglie eretto.

Riso. 14.38. Fragola selvatica.

Cibo– Numerose varietà di pesche, albicocche, ciliegie, mele, pere, mele cotogne, lamponi e fragole vengono coltivate come colture di frutta e bacche.

Decorativo – numerose varietà rose (circa 5000 varietà).

Ordine 3. Legumi – Famiglia delle Fabales Legumi – Fabaceae

(circa 650 generi, 17.000-18.000 specie)

Solitamente divisa in tre sottofamiglie (Caesalpiniaceae, Mothaceae, Mimosa).

Diffondere- in tutto il mondo.

Forme di vita– erbe perenni (raramente annuali), arbusti, alberi.

Le radici di una parte significativa dei legumi presentano noduli, che si formano a causa dell'introduzione di batteri che fissano l'azoto del genere Rhizobium ( Rizobio), capace di assimilare l'azoto atmosferico, che viene poi utilizzato dalle piante.

Foglie– composti alterni, pinnatamente o palmatamente; In alcuni legumi, le foglie superiori si trasformano in viticci aderenti.

Infiorescenze – più spesso racemi o pannocchie botrioidi, meno spesso racemi capitati, occasionalmente ridotti a un unico fiore.

Fiori– bisessuale, zigomorfo (nelle caesalpiniaceae e nelle mothaceae) o attinomorfo (nelle mimosaaceae), doppio perianzio, solitamente pentamembro, meno spesso quadrimembro, calice di 5, meno spesso 4 sepali fusi, corolla di 5 - 4 petali (la corolla delle mothaceae è costituito dal petalo più grande – vele, petali laterali – remi e una barca, costituita da due petali fusi lungo il bordo inferiore); L'androceo in tutte le leguminose è costituito da 10 stami, che possono essere liberi o fusi, più spesso 9 fusi e 1 libero, il gineceo è monocarpo, l'ovario è superiore.

Ca(5)Co1+2+(2)A9+(1)G 1 - fiore di pisello.

Impollinazione – insetti.

Frutta - fagiolo; diffuso da animali, vento, acqua.

Le nascite più importanti- trifoglio ( Trifoglio), astragalo ( Astragalo), erba medica ( Medicago), Vika ( Vicia), Caragana ( Caragana), agrifoglio ( Oxytropis), centesimo ( Hedysarum), liquirizia ( Glicirriza), fagioli (Phaseolo) , trifoglio dolce ( Meliloto), lupino (Lupino), piselli (Pisum) (riso. 14.39).

Riso. 14.39. Piselli.

Importanza economica:

Medicinale – frutti di Sophora tolstocarpus ( Sofora pachicarpa) contengono alcaloidi utilizzati nella pratica ostetrica, frutti e germogli di Sophora japonica ( S. japonica) contengono vitamina P, utilizzata per la prevenzione delle carenze vitaminiche, meliloto (Meliloto officinalis) contiene cumarine e viene utilizzato come parte di miscele emollienti per impiastri nel trattamento degli ascessi ( riso. 14.40).

Riso. 14.40. Sophora japonica.

Cibo - La soia è una delle colture alimentari più importanti del mondo (Glicina), fagioli (Phaseolo), piselli (Pisum), Ceci (Cicer), Lenticchie (Lente).

Decorativo– L’albero di Caragana caragana (acacia gialla) è utilizzato nel paesaggio ( Caragana arborescens), in floricoltura si coltivano diverse varietà di lupino (Lupino).

Foraggio: molte leguminose sono preziose colture foraggere (erba medica, fave, soia) e concime verde (la loro massa verde viene sepolta nel terreno come fertilizzante) (ad esempio lupino, meliloto).

MBOU "Scuola secondaria n. 34 con approfondimento delle singole materie"

“FAMIGLIA Rosaceae, DIVERSITÀ E IMPORTANZA ECONOMICA”

sviluppo della lezione metodologica

insegnante di biologia

Stary Oskol

ARGOMENTO: “FAMIGLIA DELLE Rosaceae, DIVERSITÀ E IMPORTANZA ECONOMICA”

Obiettivo: caratterizzare la vasta famiglia delle Rosacee e valutarla
la sua prosperità dal punto di vista dell'adattabilità alle condizioni ambientali, insita nella capacità di produrre un'ampia varietà di frutti e semi.

1. introdurre le caratteristiche della famiglia delle Rosacee, la diversità, il significato nella natura e nella vita umana;

3. coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.

Dotazioni: tavolo “Famiglia delle Rosacee”; erbari di piante da frutto e bacche, ornamentali e rosacee selvatiche; disegni di piante e frutti delle Rosacee; diagramma del diagramma del fiore; schede attività per gruppi, per domande individuali.

DURANTE LE LEZIONI

IO. Organizzare il tempo.

II. Aggiornamento della conoscenza

Rilievo frontale:

1. nominare le principali categorie sistematiche di piante;

2. In base a quali caratteristiche si distinguono le piante dicotiledoni e monocotiledoni?

3. quali famiglie abbiamo studiato?

4. Rimuovere quelle non necessarie dall'elenco proposto di piante e spiegare perché non sono necessarie.

Cavolo nero giusquiamo meliloto

Trifoglio prato patate ravanello selvatico

Pomodoro tabacco profumato all'aglio

Rutabaga della borsa del pastore di fagioli

5. cosa segni sistematici costituiscono la base per identificare le famiglie? Qual è il segno principale?

Imparare nuovo materiale.

1. Lavora con gli erbari.

I rappresentanti della famiglia delle Rosaceae contano circa 3mila specie, di cui un terzo di mille specie vivono in Russia. Quelli rosa vivono alle medie latitudini e nelle zone subtropicali, nell'estremo sud della Russia, fino a Sochi. Esaminare campioni di erbario di piante e disegni di piante. Rispondi alle domande: quali piante conosci?

In cosa differiscono le piante proposte dalle piante delle famiglie precedentemente studiate?

Cosa unisce queste piante in un'unica famiglia?

2. Lavorare in gruppi. Studio delle caratteristiche strutturali delle piante della famiglia delle Rosacee

Il nostro compito è scoprire quali caratteristiche uniscono piante così diverse in un'unica famiglia, quali di esse sono le principali, e identificare le caratteristiche progressive. Dobbiamo anche scoprire quale significato hanno le piante di questa famiglia nella natura e nella vita umana.

Compito per il gruppo 1.

Piano - questionario.

1. determinare le forme di vita delle piante proposte. Suddivideteli in gruppi.

2. trarre una conclusione: c'è monotonia o diversità delle forme di vita nella famiglia? Cosa significa e cosa indica? Cioè è un segno sistematico?/

"Regina dei fiori"

I messaggi si sentono/vedono. applicazione/.

CONCLUSIONE: la famiglia delle Rosacee contiene un gran numero di specie ed è molto diffuso. Le piante incluse in questa famiglia sono caratterizzate da una varietà di forme di vita e frutti. Un tratto caratteristico famiglia è la struttura del fiore: 5 sepali, 5 petali della corolla, molti stami, molti o un pistillo

III. Consolidamento.

1. quali enigmi conosci sui rappresentanti della famiglia delle Rosacee /vedi. applicazione/.

2. completare l'attività del test "Scrivere i numeri delle caratteristiche che caratterizzano le famiglie delle piante crocifere, delle rosacee, delle solanacee e delle leguminose".

3. Identificare la pianta e darle una descrizione sistematica completa: trifoglio dei prati, senape Sarepta, melo selvatico, belladonna.

4. Le caratteristiche delle famiglie studiate in cui sono stati commessi errori sono scritte su fogli di carta separati. Trova gli errori, dai un nome alla famiglia.

5. Domino biologico /vedi. applicazione/

6. Labirinto /cm. applicazione/

APPLICAZIONE

1. Sono chiamata la Regina dei Fiori,
Sono bella, gentile,
Ma mi tocchi per caso,
Sentirai quanto sono forte.

(Rosa.)

2. Almeno Alena si nasconde
Dietro un ramo verde,
Ma guancia rossa
Visibile da lontano.

(Mela.)

3. La mamma ha una figlia
Su una corda.

(Fragole con i baffi.)

4. Anche se il sole lo brucia,
È vestito di stoffa.

E la stoffa è dorata, sottile e pulita.

(Pesca.)

5. Le palline sono appese al nodo.
È diventato rosso per il caldo.

(Prugna.)

6. Il millepiedi vanta:
Non sono bello?

E solo un osso

Sì, una camicetta rossa. (Ciliegia.)

7. Le foglie sono dense e laccate, i frutti sono gialli e saporiti. /frutto di pera/

8. Gli steli sono ruvidi, le bacche sono profumate.

/cespuglio di lamponi/

9. 9. Uniforme blu, fodera bianca,

dolce nel mezzo. /prugna/

10. Sono seduto nella villa, piccolo come un topo,

rosso come il sangue, gustoso come il miele. /ciliegia/

11. l'albero è alto,

artigli di lupo,

chi verrà,

questo è ciò che tratterà /rosa canina/

12. L'insetto non viveva nella bacca

e il verme non lo mangiò, ma lo strappò dal cespuglio,

ecco: il centro è tutto vuoto

Annota il numero di caratteristiche possedute dai rappresentanti della famiglia delle crocifere.

1. frutti – drupa, noce, mela, achenio, bacca, multinoce.

2. racemo dell'infiorescenza.

3. Il calice di un fiore è costituito da quattro sepali liberi.

4. Ci sono molti o uno pistillo in un fiore.

5. frutto - fagiolo.

6. La corolla di un fiore è composta da quattro petali liberi.

7. infiorescenza – capolino.

8. Il fiore ha un pistillo e sei stami, di cui due corti e quattro lunghi.

9. frutto: un baccello o un baccello.

10. Un fiore ha un pistillo e dieci stami.

11. La corolla del fiore è fusa, composta da cinque petali.

12. frutto - bacca o capsula.

13. Ci sono molti stami in un fiore.

14. la corolla del fiore è a petali separati, è composta da cinque petali, meno spesso quattro

15. La corolla di un fiore è composta da cinque petali disuguali, piegati come le ali sollevate di una farfalla.

16. Il calice di un fiore è costituito da cinque sepali fusi alla base.

17. Il calice del fiore è fuso, è composto da cinque sepali.

18. Un fiore ha un pistillo e cinque stami.

Crocifere – 2,3,6,8,9

Legumi - 5,7,10,15

Ombre notturne - 11,12,17,18

Rosacee - 1,4,13,14,16

1. 17mila specie; erbe, alberi, arbusti annuali e perenni; infiorescenze – pennello, capolino, ombrella; frutto - fagiolo; 5 sepali fusi; 10 stami fusi, 1 pistillo.

TROVA L'ERRORE! NOMINA LA FAMIGLIA!

2. più di 3mila specie; frutto - bacca; i petali della corolla si uniscono in un tubo; 5 sepali fusi; 1 pistillo e molti stami.

TROVA L'ERRORE! NOMINA LA FAMIGLIA!

3. frutto – baccello o baccello; 4 sepali; 4 petali della corolla; infiorescenza – cesto, capolino, erbe annuali e perenni, alberi e arbusti; 7 stami e 1 pistillo.

TROVA L'ERRORE! NOMINA LA FAMIGLIA!

4. perianzio semplice; il calice è formato da 5 sepali liberi; la corolla è composta da 5 petali fusi; frutti – drupe, bacche, multi-noci; polystamens4 pistilli molti o uno; per lo più erbe.

Tipologia: patate tuberose

DARE UNA CARATTERISTICA SISTEMATICA COMPLETA

Tipologia: senape Sarepta

DARE UNA CARATTERISTICA SISTEMATICA COMPLETA

Tipo: piselli

La famiglia delle Rosacee comprende piante di varie forme di vita, distribuite in tutte le regioni della Terra. Molti rappresentanti delle Rosacee sono piante coltivate. L'importanza economica della famiglia è molto grande.

Fiore

Il numero di parti floreali varia tra le piante della famiglia delle Rosacee. Tipicamente, il loro fiore ha 5 petali e 5 sepali. Esistono specie con tre, quattro, sei o più petali. Alcune rose possono avere anche un centinaio di petali.

Ci sono 2 - 4 volte più stami che petali, ma ci sono fiori con lo stesso numero di stami e petali.

Riso. 1. Schema e formula del fiore delle Rosacee.

Tipici sono i seguenti fiori:

• Cap5 L5 T∞ P1 - melo;
• Cap5 L5 T∞ P∞ - rosa canina.

I fiori possono essere solitari o raccolti in infiorescenze:

TOP 4 articoliche stanno leggendo insieme a questo

• ombrello semplice (ciliegio);
• pannocchia (olmaria);
• pennello (ciliegio);
• scudo (sorbo).

Impollinato dagli insetti.

Frutta

La tipologia del frutto è una delle caratteristiche della famiglia, anche se i frutti delle Rosacee sono piuttosto diversi:

• drupe (albicocca, ciliegia);
• mela (pera, sorbo);
• multidrupa (lampone, drupa);
• polinoce (fragola);
• multifoglia (spirea).

Altri segni

Le foglie sono alterne, con stipole.

Il fusto delle rosacee legnose presenta spesso spine.

Varietà di Rosacee

La famiglia comprende cento generi e circa tremila specie.

In base al tipo di frutto si distinguono 4 sottofamiglie:

• Spirea;
• rosa;
• mela;
• prugna.

Spiraea comprende arbusti dei generi spirea E cesena

Il rosa comprende molte erbe e arbusti selvatici e coltivati:

• radice di sangue;
• fragole;
• aviani;
• spiraea;
• polsino;
• rosa canina o rosa;
• rubus.

Riso. 2. Rosacee selvatiche.

I frutti rosa sono diversi. Nelle fragole, nell'olmaria, nella rosa canina e nel cinquefoil è una multi-noce, nel polsino è una noce.

Genere Rubus ) unisce molti arbusti molto conosciuti al frutto multidrupaceo:

• lamponi;
• mora;
• rovo;
• bacca di pietra;
• mirtillo;
• Principe.

Regina dei fiori

Le rose sono state coltivate in Asia ed Europa fin dai tempi antichi. Oggi sono già state allevate circa 30mila varietà e forme di rose.

Molti re e grandi generali erano impegnati nella coltivazione delle rose. L'imperatore francese Carlo Magno nel IX secolo emanò una legge che imponeva la coltivazione delle rose nei castelli e nei palazzi.

Riso. 3. Rosa centifolia.

Dalle rose si ottiene il prezioso olio essenziale utilizzato nella produzione di profumi e per scopi medicinali.

La sottofamiglia delle mele comprende i seguenti generi:

• Albero di mele;
• Pera;
• sorba;
• biancospino e altri.

Hanno tutti il ​​frutto della mela.

Il melo, come la rosa, è stato allevato dall'uomo da molto tempo e il numero delle sue varietà è in costante crescita. Oggi esistono circa 10mila varietà di meli.

La sottofamiglia delle prugne contiene piante con drupe:

• ciliegia;
• prugna;
• ciliegia di uccello;
• mandorla;
• albicocca;
• pesca.

Senso

Molte piante della famiglia delle Rosacee vengono utilizzate dall'uomo. Tra le Rosacee troviamo:

• colture di frutta e bacche;
• piante mellifere;
• decorativo;
• medicinale;
• oli essenziali.

Esempi di rosacee medicinali sono:

• agrimonia farmaceutica;
• Potentilla erecta (kalgan);
• bruciato;
• biancospino e altri.

Legno delle rosacee

Tutti gli alberi e gli arbusti della famiglia sono a crescita bassa e quindi il loro legno non può essere ampiamente utilizzato nella costruzione o nella produzione. Ma in molte Rosacee il legno ha proprietà preziose, per cui viene utilizzato nell'artigianato artistico e nella fabbricazione di articoli per la casa. Il valore del legno è:

• bacche di servizio;
• biancospino;
• alberi di mele;
• mandorle e altri.

Il legno di biancospino è molto resistente e produce molto calore quando viene bruciato, motivo per cui il biancospino è chiamato “albero del fuoco”.

Il legno di albicocca ha proprietà acustiche uniche. Prodotto solo con albicocca strumento musicale Duduk armeno.

In natura i frutti e i semi delle Rosacee costituiscono cibo per numerose specie di animali.

Cosa abbiamo imparato?

Abbiamo dato una descrizione generale della famiglia delle Rosacee. Tra le altre famiglie della classe, le Rosaceae dicotiledoni si distinguono per l'abbondanza di piante coltivate, soprattutto da giardino. Il fiore a cinque petali è il principale segno distintivo famiglie. La famiglia non ha un tipo di frutto caratteristico della maggior parte delle specie. La famiglia è divisa in 4 sottofamiglie.

Prova sull'argomento

Valutazione del rapporto

Voto medio: 4.1. Totale voti ricevuti: 271.

Classe dicotiledone. Famiglia delle Rosacee

Le piante della famiglia delle Rosacee hanno una struttura molto diversa. Cosa li unisce in un'unica famiglia? Quali Rosacee sono le piante coltivate e come le usano le persone?

Diversità delle piante della famiglia delle Rosacee. Nella famiglia delle Rosacee sono presenti circa 100 generi e 3mila specie. Questo piante perenni. Alcuni di loro sono alberi:melo, susino, sorbo, ciliegio . Altri sono arbusti:biancospino, rosa canina, spirea . Terzo: erbe: fragola, gravilato, polsino .

Anche le foglie sono varie: semplici - ciliegie, pere; trifogliato - yfragole, drupacee E fragole; pennato dispari - yrosa canina, lampone, sorbo . Molte specie hanno foglie con stipole.

I germogli sono spesso eretti, ma nelle fragole e zampa di gallina i germogli sono accorciati, ci sono anche stoloni: baffi. Molte Rosacee presentano spine sui fusti (susino, biancospino, pero) e anche foglie (rosa canina), peli e spine sui frutti (rosa canina, mandorla).

Ma i frutti delle Rosacee sono particolarmente vari. Frutta secca - noci e multi-noci - cinquefoglia, polsini, gravilata (quest'ultima dotata di ganci che si aggrappano al pelo degli animali e agli indumenti). Frutti drupe succosi albicocca, prugne, ciliegie di uccello; polidromo more, lamponi.

Alcuni hanno succosi falsi frutti: mele di sorbo, meli, fragole di fragole, fragoline di bosco.

Le Rosacee hanno fiori regolari, con ricettacolo ampio, convesso o a forma di coppa. Crescendo forma spesso falsi frutti. Il perianzio è doppio, composto da 5 sepali e 5 petali. A volte il calice è costituito da due cerchi di 5 sepali. Ci sono molti stami. Se guardi da vicino, puoi vedere che si trovano in cerchi e hanno lunghezze diverse. Possono esserci uno o più pestelli. Tipicamente, il ricettacolo si espande e diventa succoso nei frutti con un gran numero di pistilli. Ogni pistillo forma un piccolo frutto: una noce (per la rosa canina, le fragole) o una drupa (per i lamponi).

Completa la prima parte del laboratorio virtuale

Crea una formula per i fiori usando questo diagramma. (Compito interattivo)

Piante coltivate della famiglia delle Rosacee. Possiamo dire che i nostri frutteti sono costituiti da Rosacee: melo, pero, ciliegio, susino, pesco e albicocco, oltre a mela cotogna, mandorla. Tra le Rosacee ci sonocolture di bacche : lamponi, fragole, fragoline di bosco.

Da colture di frutta Il melo è particolarmente comune qui. Ha più varietà di tutte le altre colture - almeno 20mila, più di 40 varietà sono state allevate dal nostro scienziato-allevatore I.V. Michurin.

La pera è una coltura che ama il calore e vive fino a 200 anni. La pera non ha solo frutti gustosi, ma anche un bellissimo legno, da cui vengono realizzati mobili di pregio e strumenti musicali.

Pero e melo -colture di pomacee . Una sezione trasversale del loro frutto - una mela - mostra 5 nidi membranosi formati dal tegumento dell'ovulo, ciascuno dei quali contiene 2 semi. Prugna, albicocca, mandorla, pesca, ciliegia - drupacee .

Esistono alcuni tipi di colture ornamentali: spirea con grandi e soffici infiorescenze, che viene coltivato nei parchi, sotto forma di siepi, ma la regina più importante di tutti i fiori è rosa. Nei tempi antichi, le rose venivano allevate dai cinorrodi selvatici. Perché la rosa canina (alcune sue specie sono anche molto decorative) ha solo 5 petali, mentre le rose ne hanno dozzine? I cinorrodi hanno molti, fino a 100, stami che si trasformano in petali di rosa. Attualmente si conoscono più di 25mila varietà di rose, il che sostituisce completamente la mancanza di diversità delle specie delle Rosaceae ornamentali.

I petali di rosa vengono utilizzati per ottenere l'olio di rosa, che viene utilizzato in profumeria. Le Rosaceae non ci regalano solo frutti gustosi, sono ricchi di vitamine (la rosa canina è uno dei detentori del record per il contenuto di vitamina C) e minerali. La più preziosa in termini di contenuto di vitamine e minerali è la varietà di mela domestica Antonovka.

Tipo di lezione - combinato

Metodi: ricerca parziale, presentazione del problema, riproduttiva, esplicativa e illustrativa.

Bersaglio:

La consapevolezza degli studenti del significato di tutte le questioni discusse, la capacità di costruire le loro relazioni con la natura e la società basate sul rispetto per la vita, per tutti gli esseri viventi come parte unica e inestimabile della biosfera;

Compiti:

Educativo: mostrare la molteplicità dei fattori che agiscono sugli organismi in natura, la relatività del concetto di “dannoso e fattori benefici", la diversità della vita sul pianeta Terra e le opzioni per l'adattamento degli esseri viventi all'intera gamma di condizioni ambientali.

Educativo: sviluppare abilità comunicative, capacità di acquisire autonomamente conoscenze e stimolare la propria attività cognitiva; capacità di analizzare le informazioni, evidenziare la cosa principale nel materiale studiato.

Educativo:

Formazione di una cultura ecologica basata sul riconoscimento del valore della vita in tutte le sue manifestazioni e sulla necessità di un approccio responsabile, atteggiamento attento all'ambiente.

Formare la comprensione del valore di uno stile di vita sano e sicuro

Personale:

coltivare l’identità civica russa: patriottismo, amore e rispetto per la Patria, senso di orgoglio per la propria Patria;

Formazione di un atteggiamento responsabile nei confronti dell'apprendimento;

3) Formazione di una visione del mondo olistica che corrisponde al moderno livello di sviluppo della scienza e della pratica sociale.

Cognitivo: capacità di lavorare con varie fonti di informazione, trasformarle da una forma all'altra, confrontare e analizzare informazioni, trarre conclusioni, preparare messaggi e presentazioni.

Normativa: la capacità di organizzare il completamento indipendente dei compiti, valutare la correttezza del lavoro e riflettere sulle proprie attività.

Comunicativo: Formazione di competenze comunicative nella comunicazione e cooperazione con pari, senior e junior nel processo di attività educative, socialmente utili, educative e di ricerca, creative e di altro tipo.

Risultati pianificati

Soggetto: conoscere i concetti di “habitat”, “ecologia”, “fattori ecologici”, la loro influenza sugli organismi viventi, “connessioni tra esseri viventi e non viventi”;. Essere in grado di definire il concetto di “fattori biotici”; caratterizzare i fattori biotici, fornire esempi.

Personale: esprimere giudizi, cercare e selezionare informazioni; analizzare connessioni, confrontare, trovare una risposta a una domanda problematica

Metasoggetto:.

1. La capacità di pianificare in modo indipendente le modalità per raggiungere gli obiettivi, compresi quelli alternativi, per scegliere consapevolmente il massimo modi efficaci risolvere problemi educativi e cognitivi.

2.Formazione di abilità di lettura semantica.

Forma di organizzazione delle attività educative - individuale, gruppo

Metodi di insegnamento: lavoro visivo-illustrativo, esplicativo-illustrativo, parzialmente basato sulla ricerca, indipendente con letteratura aggiuntiva e un libro di testo, con COR.

Tecniche: analisi, sintesi, inferenza, traduzione di informazioni da un tipo all'altro, generalizzazione.

Obiettivi: presentare un tipico rappresentante della famiglia delle Rosaceae usando l'esempio di una specie locale comune: la rosa canina; insegnare a individuare le caratteristiche di una famiglia dall'aspetto della pianta e dalla struttura dei suoi fiori e dei suoi frutti; continuare a sviluppare competenze nel lavorare con oggetti naturali e nell'eseguire disegni biologici.

Attrezzatura: esemplari di erbario di germogli di rosa canina con fiori, preparazione umida (in alcool o soluzione salina) fiori di rosa canina, rosa canina essiccata e pre-imbevuta, raccolte di frutti di piante della famiglia delle Rosaceae, capsule di Petri o altre capsule per fiori fissi, aghi da dissezione, coltello da dissezione, pinzette, lente d'ingrandimento.

Progresso

Esamina un campione d'erbario della pianta. Identificare i segni esterni organi vegetativi questa pianta.

Esamina il gambo. Determina il tipo di fusto (erbaceo o legnoso). Quali caratteristiche ha il gambo della rosa canina?

Determinare le caratteristiche delle foglie: venatura, natura della lamina fogliare (semplice o complessa, solida o robusta), tipo di disposizione fogliare. Trova le stipole ed esaminale.

Disegna un esemplare d'erbario della pianta, etichettane il nome e indicane le caratteristiche principali.

Esamina un fiore di rosa canina (preparazione bagnata del fiore) e determina di che tipo è (giusto o sbagliato).

Trova il calice e determina il numero di sepali. Sono fusi? Come si chiama questa tazza?

Esamina la corolla e determina il numero di petali. Sono fusi? Come si chiama questo tipo di corolla?

Esamina gli organi principali del fiore con una lente d'ingrandimento. Determina il numero di stami e pistilli.

Tagliare con attenzione il fiore nel senso della lunghezza con un coltello da cucina. Prestare attenzione alla natura del ricettacolo e alla disposizione delle parti floreali su di esso.

Schizzo aspetto E struttura interna fiore di rosa canina, indicarne le parti principali.

Crea una formula per un fiore, scrivila su un quaderno e, se possibile, disegna un diagramma del fiore.

Esamina la struttura esterna della rosa canina e la sua struttura interna tagliandola accuratamente con un coltello da dissezione. Presta attenzione a dove si trovano i frutti e le noci della rosa canina. Da quali parti del fiore sono formati? Confronta i cinorrodi con i frutti della collezione e determina il tipo di frutto.

Disegna l'aspetto e la struttura di una rosa canina, etichettala e indica le parti principali.

Riassumere i risultati ottenuti e, sulla base di essi, trarre una conclusione sull'appartenenza della pianta alla famiglia delle Rosaceae.

La famiglia delle Rosacee comprende un gran numero di piante utilizzate dall'uomo per le attività alimentari ed economiche.

Lavoro indipendente degli studenti con il libro di testo

Utilizzando il testo del libro di testo (libro di testo di I.N. Ponomareva § 44; libro di testo di V.V. Pasechnik § 48), nonché utilizzando l'esperienza personale, annotare le istruzioni per l'utilizzo delle piante della famiglia delle Rosaceae nella vita umana e nell'attività economica, fornire esempi di queste piante.

(Questo lavoro può essere presentato sotto forma di tabella. Sono assegnati circa 5 minuti per completare l'attività. Quindi gli studenti, a turno, leggono un elemento alla volta, l'insegnante completa le risposte.)

Indicazioni per l'uso delle piante della famiglia delle Rosacee nella vita umana e nell'attività economica

Utilizzo delle piante	Esempi di piante
Uso alimentare (alberi da frutto)	Melo, pero
Uso alimentare (frutte con nocciolo)	Prugna, ciliegia, ciliegia, pesca, albicocca, prugnolo, ciliegia
Uso alimentare (altro)	Lamponi, more, fragole, fragoline, more artiche, more, principini
Piante medicinali	Lamponi, fragole, cinquefoil (galangal), pimpinella, rosa canina
Piante ornamentali
Ottenere vernici	Galangal (con solfato di ferro dà vernice nera e con allume - rosso), mandorle (la vernice gialla si ottiene dai gusci e dalle bucce del frutto), cinquefoglia (la vernice rossa si ottiene dalle radici)
Ottenere i tannini	Kalgan, polsino
Ottenere oli essenziali	Alcuni tipi di rose, gravilat, mandorle
Formazione del vivere di città	Biancospino, spina
Piante di miele	Ciliegia d'uccello, sorbo
Artigianato artistico (intaglio del legno)	Biancospino, mandorla
Piante velenose	Mandorle amare

Presentazioni orali degli scolari

(L'insegnante dà in anticipo il compito di preparare agli studenti una mini-relazione di 2-3 minuti su uno dei rappresentanti più interessanti della famiglia delle Rosaceae, circa piante medicinali questa famiglia.)

La storia dell'insegnante

Vorrei parlare più in dettaglio di medicinale piante di questa famiglia e indicazioni sul loro uso in medicina. Per esempio, Potentilla erecta(galgan) è usato come astringente, tonico e anche per il risciacquo in caso di mal di gola, malattie e debolezza delle gengive.

Frutta secca lamponi usato come diaforetico per raffreddori. Dalla frutta fresca si ottiene uno sciroppo, che spesso viene incluso in molte miscele per migliorarne il gusto. I frutti di lampone contengono oli essenziali, acido malico e citrico, vitamina C.

Frutti e foglie fragole utilizzato per la gotta, la formazione di calcoli renali e altre malattie.

Burnett contiene una grande quantità di tannini, oli essenziali, acido ossalico. È usato come astringente, oltre che per le malattie intestinali e come diaforetico.

Alcuni tipi rosa canina utilizzato in medicina come agente antiscorbutico. Molti tipi di questa pianta contengono grandi quantità di vitamina C e provitamina A (carotene).

Semi mele cotogne quando sono inzuppati, formano il muco, che viene utilizzato come agente avvolgente esterno e anche come lozione per alcune malattie degli occhi.

Infusi di acqua e alcol, nonché estratti liquidi frutta biancospino utilizzato per malattie nervose, cardiovascolari e ipertensione.

Frutta ciliegia di uccelloÈ usato come astringente e l'estratto del fiore viene utilizzato anche come lozione per gli occhi.

Riassumendo le lezioni

Compiti creativi.

Trova informazioni sulle diverse varietà di meli. Quali varietà crescono nella tua zona? Disegna un diagramma della posizione dei meli diverse varietà nel cortile della scuola. Selezionare le varietà in modo che diano frutti il ​​più a lungo possibile (dalle varietà più precoci a quelle più recenti). Quando sviluppi un piano, devi tenere conto delle condizioni climatiche della tua regione.

Farmacia Verde - Cinquefoil erecta (Kalgan) -

Radice di sanguebiancoUtileproprietà

Risorse:

IN. Ponomareva, O.A. Kornilov, V.S. Kuchmenko Biologia: 6a elementare: libro di testo per studenti di istituti di istruzione generale

Serebryakova T.I.., Elenevsky A. G., Gulenkova M. A. et al. Biologia. Piante, Batteri, Funghi, Licheni. Libro di testo di prova per le classi 6-7 Scuola superiore

N.V. Preobrazhenskaya Quaderno di esercizi di biologia per il libro di testo di V. Pasechnik “Biologia 6a elementare. Batteri, funghi, piante"

V.V. Pasechnik. Manuale per insegnanti di istituti di istruzione generale Lezioni di biologia. 5-6 gradi

Kalinina A.A. Sviluppi delle lezioni in biologia grado 6

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Verifica e documenti di prova A

libro di testo "Biologia", 6a elementare

Ospitalità di presentazioni