Un literatūra

Bryansk-2012.

Nodarbības mērķis

mācīt teksta kompresiju.

Uzdevumi Nodarbība:

veidot spēju adekvāti uztvert klausītā tekstā iekļauto informāciju; Spēja apstrādāt uztverto informāciju, izceļot galveno lietu tajā; Spēja rakstiski nodot pārstrādāto informāciju;

attīstīt prasmes, lai noteiktu galveno domu, mikroteles piešķiršanu, apzinātu apgūšanu ar pareizrakstību, pieturzīmēm, gramatikas normām;

mīlestības un interesi par apkārtējo dabu.

Sākotnējie vingrinājumi (notika mācībās pirms prezentācijas rakstīšanas)

1. Vārdnīcas diktāts. Lasiet uzmanīgi. Kādas orfogrammas jūs strādājāt? Mutiski sniedziet savus piemērus. Pierakstiet kaimiņu diktātu uz galda (darbs pa pāriem).

Norādiet "ceturto progresīvo"

1) Yellow-saplēsts, ūdenszīme, tvaika lokomotīve, lācis

2) sol ... krāns, h ... rēnijs, sastatnes ... uz, joprojām ...

3) Les (H, NN), valsts (H, NN), sudraba (H, NN), CO (H, NN)

4) o ... raidījums, ra ... viņi aizgāja, ... Atcerējās, Ra ...

Klases laikā

1. MĒRĶA

Skolotājs. Šodien mēs iemācīsimies uzrakstīt saspiestu prezentāciju. Ko jūs domājat, kāda būs tas atšķirsies no detalizētās un selektīvās, kuras mēs jau esam uzrakstījuši?

Studenti. Saspiests paziņojums nozīmē, ka avota teksta reproducēšana nav detalizēta, nevis selektīvi uz konkrētu tēmu, bet īsi, vispārizveidojams, vienlaikus saglabājot galvenās stilu un valodu funkcijas.

Skolotājs. Un kāpēc ir svarīgi, lai varētu izteikt saspiestu?

Studenti. Jo dzīvē visbiežāk ir jānorāda būtība, būtiska, galvenā informācija.

Skolotājs. Tā ir spēja iesniegt būtisku, galveno informāciju, ko mēs šodien uzzināsim. Jūs jau esat ievērojuši, ka autors teksta, ar kuru mēs strādāsim, Genādijs Snegirev (uz kuģa - rakstnieka portrets). Es domāju, ka šī rakstnieka vārds, kuru jūs zināt. Ko jūs zināt par viņu?

(Studenti tiek izteikti)

2. Izteiksmīgs lasījums Teksta skolotājs

Pavasarī es biju zooloģiskajā dārzā. Kliedz pa pāviem. HippoPotamus Sturgeon Balca brauca savā mājā. Lācis uz pakaļkājām uzdotajiem gabaliem. Ziloņu lāpstiņa kājām. Camel Linal un, viņi saka, pat spat vienā meitenē, vienkārši neredzēja. Es jau esmu apkopojis atstāt, kad es pamanīju elku. Viņš stāvēja vēl uz kalna, tālu no režģa. Koki bija melni, slapji. Šīs koku lapas vēl nav bloķētas. Elks melno koku vidū, garās kājās bija tik dīvaini un skaisti. Un es gribēju redzēt aļģu uz gribu.

Es zināju, ka aļģe var atrast tikai mežā. Vēl viena diena, kad es aizgāju tālāk no pilsētas.

Vilciens apstājās uz nelielu staciju. Ārpus šāvēja bija ceļš. Viņa noveda tieši mežā. Tas bija slapjš mežā, bet lapas uz kokiem jau bija izpūstas. Zāle pieauga uz tuberkulāriem. Es ļoti mierīgi gāju pa ceļu. Man šķiet, ka elks varētu būt tuvu, un es baidos.

Un pēkšņi klusumā es dzirdēju: Shadow-Shadow-Shadow, Pin-Pin-Shadow ... Jā, tas nav kritums vispār; Neliels putns sēdēja uz bērza un dziedāja, it kā ūdens pilieni uz ledus. Putns mani redzēja un lidoja prom, man nav pat laika, lai redzētu viņu. Es ļoti nožēloju, ka es gāju uz leju, bet viņa atkal atrodas tālu mežā samazinājās.

Es sēdēju par penos un sāka viņu uzklausīt. Meža peļķes uzpampis pie kaņepes. Saule izgaismoja viņu, un tas bija redzams, jo daži zirnekļi ar sudraba belch rakšanu apakšā. Un tikai es rūpīgi aplūkoju zirnekli, kā pēkšņi beetle-ūdenszīmi uz savām plānām kājām, kā slidošana, ātri slīdēja pa ūdeni. Viņš nokļuva ar citu ūdensteces, un viņi no manis no manis steidzās. Un zirneklis rose augšā, ieguva pinkains vēdera gaisā un lēnām nogrima uz leju. Tur viņš bija tīmekļa zvans Travinka. Sfēras berzes ar vēdera gaisu zem zvana. Zvanu šūpoles, bet Web turēja viņu, un es redzēju balonu tajā. Tas ir zirnekļa-sudraba šāda māja zem ūdens, un tur viņi dzīvo, tāpēc viņš nēsā tos. Neviens putns nesaņems viņiem.

Un tad es dzirdēju, kā aiz kaņepēm, uz kura es sēdēju, kāds nesteidzīgs ievainots, šakle. Es mierīgi skatījos uz otru aci. Es redzu miegaino peli ar dzeltenu kaklu un satricina sausas sūnas no kaņepēm. Satvēra sūnu sausu un aizbēga. Moss viņa pelēm Nouras splains. Zeme joprojām ir neapstrādāta.

Pār mežā, lokomotīvju viesabonēšana, ir pienācis laiks doties mājās. Jā, un es esmu apnicis sēdēt mierīgi, nepārvietojieties.

Kad tuvojās stacijai, pēkšņi atcerējās: Galu galā, es neredzēju Moose! Nu, ļaujiet man, bet es redzēju zirnekļa sudraba un dzelteno peli un ūdens mērķauditorijas atlasi un dzirdēja ēnu dziedājumus. Vai tie nav tik interesanti kā elks?

3. Saruna saturā

Skolotājs. Kāds ir šis teksts? Noteikt teksta tēmu un galveno ideju.

Studenti. Šis teksts par tūri storytellor mežā, meklējot Moose. Tas ir teksta priekšmets. Dabā, daudz interesantu, pārsteidzošu, ārkārtas, jums tikai jāspēj redzēt ideju par tekstu.

Skolotājs. Ko, pēc jūsu domām, ir galvenais, un tas, kas ir sekundārs šajā tekstā?

Studenti. Galvenais ir tas, ka autors dzirdēja un redzēja mežā, piedzīvoja pārsteigumu, saņēma jaunus iespaidus, juta viņa tuvumu dabai, viņa attiecības ar viņu. Sekundārais, iespējams, fakts, ka ar meža iespaidiem nav savienots: zoo, vilciens, stacija.

Skolotājs. Kā jūs iedomāties stāstītājs?

Studenti. Tas ir pusmūža cilvēks, bet ļoti gudrs, uzmanīgs, mierīgs, pārdomāts, un vissvarīgākais - viņš zina, kā redzēt un dzirdēt dabu. Ir jūtas, ka šī persona ir liels cienītājs un amatieris visu dzīvo lietu. Un viņš ir maģistrs vārda, jo tas ir tik iedvesmots pastāstīt par putniem, pelēm un iedzīvotājiem puddles var tikai persona, kurai pieder rakstnieka talants.

Skolotājs. Kādi ir izteiksmīgie izmantotie līdzekļi, uzsveriet stāstītāja romantisko raksturu, viņa poētisko dāvanu?

Studenti. Putnu dziedāja "arī zvana, piemēram, ūdens pilieni uz Iceclock" (salīdzinājums). "Ir daži zirneklis ar sudraba jostu" (epitets). "Beetle-Watermark uz plānām kājām, kā slidošana, ātri slīdot pa ūdeni" (salīdzinājums).

Skolotājs. Vai stāstītājs nožēloja, ka viņš neredzēja elku? Atbilde Argue.

Studenti. Nē, stāstītājs nenorādīja to, ka es neatbilst elkai. Viņš redzēja daudz interesantu lietu šajā dienā mežā: zirneklis ar sudraba stieņu, vaboles ūdens skaitītāju, peli ar dzeltenu kaklu, dzirdēja ēna dziedāšanu. Tas viss ir ļoti interesants.

Studenti. Retoriskais jautājums teksta finālā pārliecina lasītāju faktu, ka stāstītājs ir ļoti apmierināts ar savu braucienu, atgriežas mājās uz pārējo, laimīgs, pilns ar jaunām zināšanām par dabu.

Skolotājs. Puiši, vai ne jums ir vēlme doties uz mežu, tuvāk apskatīt meža pudeli, mizu kokus, ziedošās lapas?

Studenti. (Izteikts).

4. Plāna izstrāde un atslēgvārdu noteikšana

Skolotājs. Noteikt teksta veidu. Kādas daļas mēs varam sadalīt tekstu? Kā jūs tos piešķīrāt? Kādu runu jūs pirmo reizi paziņojat, izstrādājot plānu? (Verbi, jo teksta stāstījums). Mēģiniet norīkot teksta daļas par projektu citātu plāna veidā.

Studenti.

1. "Es gribēju redzēt aļņu uz gribu."

2. "Es gāju pa ceļu ļoti klusā vietā."

3. "Uz bērza sēdēja nedaudz putnu un dziedāja."

4. "Meža puddles zied netālu no kaņepēm."

5. "Kāds nesteidzīgs ievainots, šakle."

6. "Elk es nekad neesmu redzējis!"

Skolotājs. Tagad mēs izvēlēsimies atslēgvārdus un frāzes katram no mikrotēla. Atcerieties vārda lomu stāstījumā.

5. Teksta saspiešana (darbs grupās)

Skolotājs. Kā mēs jau esam teicis, mūsu nodarbības uzdevums ir saspiest tekstu. Atveriet piezīmi 1. Kurš no veidiem, kā izvēlēties, jūs nolemjat, apvienojot grupās un apspriest kompresijas metodes. Klase ir sadalīta trīs grupās un saspiež katru no diviem mikrotelēm kārtībā.

(Piezīme: Ar piezīmi 1, puiši iepazīstas iepriekšējās nodarbībās, apgūt terminoloģiju, kompresijas tiek mācīties par nelieliem tekstiem no mācību grāmatas, to uzsver katrs no saspiešanas veidiem. Piezīme ir pielāgota 5. klasei . 6. klasē tas tiek papildināts un paplašināts ar jaunajām zināšanām par sešiem simtiem studentiem. Ar tik lielu tekstu, puiši strādā pirmo reizi 5. klasē, tāpēc skolotājs palīdz katrai no grupām, vada puišus, labo savu darbu, lai diskusiju posmā radītu veiksmes situāciju).

MEMO 1. Trīs galvenie veidi, kā saspiest tekstu

Trīs galvenie veidi, kā saspiest tekstu, ir atšķirīgs:

izņēmums,

vispārināšana

vienkāršošana.

1. izņēmums:

izņēmums atkārtošanā, detaļas, detaļas;

izņemot vienu vai vairākus sinonīmus;

precizēšanas un paskaidrojošo struktūru likvidēšana;

izņemot vienu vai vairākus piedāvājumus.

2. Vispārējums:

aizstājējs homogēnas locekļi vispārināt vārdu;

piegādes vai tā daļas vietniekvārda aizstāšana ar vispārēju vērtību.

3. Vienkāršošana:

vairāku piedāvājumu apvienošana vienā;

aizstājot priekšlikumu vai daļu no indeksa vietniekvārda;

aizstājējs komplekss piedāvājums vienkāršs;

aizstājot daļu no priekšlikuma ar sinonīmu izteiksmi.

6. Diskusija par iegūtajiem rezultātiem

7. Atkārtota teksta lasīšana un saspiesta prezentācija

Studenti.

Pavasarī es biju zooloģiskajā dārzā un tur redzēja. Viņš stāvēja vēl uz kalna, tālu no režģa. Starp melnajiem kokiem, elks bija tik dīvaini un skaisti uz garajām kājām. Un es gribēju redzēt šo skaisto gribu.

Vēl viena diena, kad es aizgāju tālāk no pilsētas. Es aizgāju uz nelielu staciju un pa ceļu es devos taisni mežā. Tas bija slapjš mežā, bet lapas uz kokiem jau bija izpūstas. Es staigāju ļoti mierīgi, es domāju, ka elks varētu būt tuvu, un es baidos.

Un pēkšņi es dzirdēju neparastu dziedāšanu. Tas bija mazliet putna bērza un dziedāja kā ringwall kā ūdens pilieni uz ledus. Redzot mani, putns lidoja prom. Es ļoti nožēloju, ka viņš viņu pārvietoja, bet viņa atkal ir tālu no izspiesta.

Es sēdēju par penos un sāka viņu uzklausīt. Meža peļķes uzpampis pie kaņepes. Es pamanīju, kā daži zirnekļi ar sudraba stieņu tiek turēti apakšā. Bet vaboles ūdenszīme uz plānām kājām, kā slidošana, ātri slīdot pa ūdeni. Šajā laikā, zirneklis rose augšā ieguva pinkains vēdera gaisu un lēnām nogrima uz leju. Tur viņš bija saistīts ar Travinka, zirnekļa namu, kurā dzīvo pachechats. Tāpēc viņš nēsā gaisu.

Un tad es dzirdēju, kā kāds nesteidzīgs ievainots, Rustle. Es redzu miegaino peli ar dzeltenu kaklu un satricina sausas sūnas no kaņepēm. Moss viņa pelēm Nouras splains.

Jau ienāca mājās, es pēkšņi atcerējos, ka es neredzēju aļģu! Bet es redzēju pack-serebryanka un dzeltenā sēra peli, kā arī ūdens kategoriju, dzirdēja ēnu dziedājumus. Vai tie nav tik interesanti kā elks?

8. Pārdomas

Skolotājs. Turpināt frāzi

Šodien es uzzināju nodarbībā ...

Šodien mācībā es uzzināju ...

Šodien es sapratu nodarbību ...

Atsauces

1. Un citi. Preparāti GIA krievu valodā 9. klasē: metode un prakse. - M.: "Pirmais no septembra", 2010.

2. Haustova valoda. Sagatavošanās GIA (saspiestā prezentācija) .- M.: Eksāmens, 2010.

Izskats

Gorbonijas, Long-kāju, milzu sazarota,

Ēd zāli, dzinumus,

Ir grūti ievainot viņu darboties.

Kohlam bija iespēja

Tikties - zināt, kas tas ir. . . .

Elks ir ļoti liels, spēcīgs un skaists dzīvnieks. Moose ķermeņa augstums ir 235 centimetri, garums ir aptuveni 3 metri. Šis milzīgais sver no 350 līdz 550 kilogramiem. Lašus raksturo lielie ragi.

Tas ir viņa patiesais lepnums un atšķirīga iezīme. Viena ragu svars ir 25 kilogrami. Formā ragu atgādina filiāli vai lāpstu. Ragi ir klāt tikai vīriešiem. Pēdas dzīvnieku garā un spēcīgā. Elks arī zina, kā peldēties.

Tas galvenokārt ir glīts un gudrs dzīvnieks. Viņam ir brīnišķīga smaržas un dzirdes sajūta. Elks labi spēj noslēpt mežā. Tas ir vientuļš dzīvnieks, kas spēj izturēt vairāk nekā 30 kilometrus, meklējot pārtiku. Migrācijas laikā Moose ir apvienota grupās.

Aptaustīšana elk ir saindēta no rīta vai vakarā, bet tas ir aktīvs gandrīz pulksteņa dienā. Viņa uzturā nāk dārzeņu izcelsme: Nozares, lapas, ūdens augi.

Laupīšanas dienā biežāk Losih dzimis zāle.

Losich bija milzīga, vietējā govs. Viņas pelēkā vilna, grūti, kā saru. Lapers dzimuši mazi, rudmatis, tāpat kā mājas teļš. Kājas ir plānas - plānas - šķiet, nav iespējams stāvēt uz tādiem un stāvēt: tagad viņi apgriezās.

Māte un dēls gulēja pie plūsmas biezu olhovu biezokņiem.

Skrbstskis

• Kas notika vakariņas dienā biežāk mežā?
• Kā autors apraksta Losi izmērus?
• Kāda ir vilna tukšgaitā?
• Lasiet Loenkas aprakstu?
• Kur bija māte un dēls?
• Cik daļas šajā tekstā?
• Veido mūsu teksta plānu.

Noteikt teksta tekstu.

Lasiet dīkstāves aprakstu.

Lasiet ādas aprakstu.

Kāpēc tas ir saistīts ar salīdzinošu apraksts Losiekh un Losenka?

1. Lovenkas pieaugums.

2.Māla zaudējumi un neliels zaudējums.

3. Krāsu biezokņi.

C. un siet un

biezs, sarežģīts mežs.

Lexico - pareizrakstības sagatavošana

krūms, augi, bieza augšana jebkurā vietā.

Biezoknis -

Lexico - pareizrakstības sagatavošana

Alksnis -

lapu koku vai bērza ģimenes krūmu.

Sinonīmi

Losich -

mamma, viņa.

Loenok -

dēls, teļš, viņš.

Pareizrakstības sagatavošana

In p _good vasaras dienā ch_sa mežos r_dell, l_sihi l_ synok.

L_sih bija milzīgs, vairāk nekā D_Mashny K_rov. Viņas pelēkā vilna, grūti, kā saru. L_ synok r_deamed mazs, rudmatis, tāpat kā d_ var t_lan. But_ ki ir plānas - šķiet, ka tie un st_y ir neiespējami: tagad p_r_lom.

Māte un dēls l_zhohli pie plūsmas blīvā olhovy biezokņiem.

Augšupielādēts no studiju portāla

Arktikas un ārsts

Kādu dienu ārsts bija interesants iedzīvotājs mājā. Tas ir tas, kā tas notika. Atgriežoties kaut kā no pienākuma, ārsts redzēja aklos PS. Ar virves klints uz kakla, viņš sēdēja, aizsērējusi starp baļķiem un drebēja. Ārsts viņu redzējis agrāk vairākas reizes. Tagad viņš apstājās, viņš viņu uzskatīja visās detaļās, ielej viņa lūpas, izlej, tad viņš paņēma virvi un velk aklā viņa mājās.

Mājās ārsts viņu mazgāja ar siltu ūdeni ar ziepēm un baro. Saskaņā ar ieradumu, suns shuddered un sūknēja ēšanas laikā. Viņš ēda mantkārīgi, steidzās un nospiests. Uz pieres un ausis sedza whismer rētas.

- Nu, tagad iet! Teica ārsts, kad suns ēda ēda un uzstāja viņu no terases. Suns bija piedzēries un drebēja.

- Um, - teica ārsts un apsēdās šūpuļkrēslā.

Vakara nāca, debesis bija tumšākas, bet nav labi. Lielākās zvaigznes aizdedzināja. Suns novieto uz terases un triks. Šķiet, ka tas ir pilnīgi pieaugušais suns ar spēcīgām kājām, melni ar muguru un sarkanu podpales uz vēdera un uz sejas. Bet Huddobu nebija iespējams slēpt: ribas bija dzēra, asmeņi bija uzlīmēti. Dažreiz suns atvēra savas mirušās acis, strādāja ausis un, sniffing, paņēma galvu. Tad viņa uzlika seju uz savām ķepām un aizvēra acis.

Un ārsts tika uzskatīts par viņu, viņš nomira uz šūpuļkrēslā un izgudroja savu vārdu. Kā piezvanīt viņam? Vai tas ir labāk, lai atbrīvotos no viņa, ne pārāk vēlu? Kāpēc viņam ir suns? Ārsts pārdomāja viņa acis: zems virs horizonta bija pārpildīta ar zilu mirdzumu.

Arctur, - nomierināja ārstu. Viņš nolēma izsaukt PSA ar zvaigznēm, kas spīdēja vakara debesīs.

Suns pārcēlās ausis un atvēra acis.

- Arktika! Nāciet šeit, Arctic! - Jau pārliecinoši, ārsts aicināja sevi un laimīgi.

Suns piecēlās, gāja uz īpašnieku un maigi uzstājām savu degunu viņa ceļgaliem. Ārsts smējās un nodeva roku uz galvas.

Suņi ir atšķirīgi, piemēram, cilvēki. Ir suņi ubagi, izputējis, ir bezmaksas un drūmām trampiem, ir stulba un entuziasma breešuns. Ir pazemojoši, ielejot apstrādātājus, kuri pārmeklē uz ikvienu, kas tos svilpo. Ir arī bhaktas suņiem, suņu pakļaušanas, kaprīzs, lepnums, priesteri, vienaldzīgi, mirst un tukši. Arcturic neizskatījās kā jebkurš no tiem. Viņa sajūta viņa īpašniekam bija neparasts un cildens. Viņš mīlēja viņu kaislīgi un poētiski, varbūt vairāk nekā dzīvē. Bet viņš bija šķīstība un reti ļāva sevi atvērt līdz galam.

Īpašnieks bija brīži slikts garastāvoklisDažreiz viņš bija vienaldzīgs, bieži vien no viņa kaitīgi smaržoja Ķelne - smarža, kas nekad nav noticis dabā. Bet visbiežāk viņš bija laipns, un tad Arkurkt, kas steidzās no mīlestības, viņa vilna kļuva pūkains, un Kolo ķermenis, it kā adatas. Viņš gribēja lēkt un skriešanās, aizrīšanās ar priecīgu klibu. Bet viņš atturēja. Viņa ausis ziedēja, astes tika pārtraukta, ķermenis tika saspiests un kluss, tikai skaļa sirds un bieži viņa sirds. Arcturus piedzīvoja milzīgu prieku, kad īpašnieks sāka piespiest viņu, kutināt, glāstīt un smieties periodā, izšūšanas smiekli. Katra skaņa dzemdēja dažas dzirksteles un neskaidras smaržas, un Arcourt likās, ka tas viss bija ar viņu, tas bija tik ilgi, ka viņš nevarēja atcerēties, kur un kad. Suns bija laimīgs: viņš atkal atrada māju un īpašnieku. (485 vārdi)

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Saskaņā ar Yu. Kazakova

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Stundas - gaisma

Visi augstākie dzīvnieki, pēcnācēju audzināšana ir ne tikai barošana, tas ir visa adaptācijas skola dzīvei: izvairoties no apdraudējuma, pārtikas ieguves, medību, pašapstrādes. Instinkts dara savu. Bet kaut kas ir jāmācās. Attiecībā uz vilku un lāču piemēru tas ir īpaši redzams. Major - māte uzmanīgs. Par savu dēlu, steidzas riskējot savu dzīvi. Viņa var būt sirsnīga. Bet uz novērotāju acīm bieži sastopas šādas ainas.

Dažreiz divi lācis nāca kopā ar māti: pagājušajā gadā (to sauc arī mazliet) un maza vai peļņa. Vecākais jau ir pieredzējis. Dzīve viņam, kur viņš izskatījās, kur viņš bija piestiprināts, viņš uzzināja daudz, skatoties uzvedību mātei. Māte ņem vērā šo pieredzi, iekasējot jaunāko lāču vecāko, un viņam ir pienākums justies jaunākiem, tas ir, patronēt.

Mednieks Sibīrijā kaut kā novēroja krustojumu lāču ģimenes pāri upei. Ūdens bija sekla, bet ātri. Māte pārslēdz plūsmu, pārliecināts, ka Pemoon palīdzēs bērnam pārvarēt viņu. Bet pešū reroxed ūdeni, smēķēja aerosolu tā, ka varavīksne bija varavīksne, un skrēja viņa mātei. Un jaunākais bija whining krastā, nobijies plūsmu. Ir ziņkārīgs, ka māte viņam palīdzēja. Viņa izlēca uz pešoņu un nokrita viņu uz aizdevuma šādu piekrasti, ka viņa velmēja ar slīpumu. Un pestūns saprata, par kuru viņš tika sodīts. Atgriezās savam brālim un fascinēja viņu ūdenī. Māte mierīgi skatījās šo attēlu no krasta.

Pieredzes iegūšana bieži vien ir paraugu un kļūdu metode, kas saistīta ar apdraudējumiem. Audzēšana, mēs nezinām, ka plīts durvis ir karstas, un vienkārši ir sadedzinājis, mēs to labi zināsim.

Šajā pētījumā šis pētījums ir nepārtraukts. Predatoriem ir ļoti svarīgi uzzināt, kā veikt medības. Bet sākumā iedzimta sajūta ir jāmoda. Un vecāki, piemēram, vilki un lapsas, lai Lair pat dzīvu upuri. Par to, jaunās vagīni un lapsas ir "mēģina zobus" - tas nozīmē upuri upurim, atrast visneaizsargātāko vietu.

Tas ir pamanīts: katrs students ir labākais no visiem iet. Šeit ir viens ziņkārīgs piemērs. Jau vairākus gadus pēc kārtas tika veikti eksperimenti ar pērtiķiem uz ezera salām Pleskavas reģionā. Monkeys katru vasaru bija labi hacked uz šiem "kūrortiem". Viņi tika izslēgti arī, viņi tika pamodināti, stalking instinkti, hierarhija bija parasta viņiem dabiskos apstākļos, tika apstiprināts līderis.

Viens no līderiem bija spēcīgs, veselīgs šimpanze kaujas. Viņš zināja visu: kam tas ir nepieciešams, utichomit, sodīt, bērni, aizsargā no ārvalstniekiem. Visu viņa palātas grupu naktī vai slikti laika apstākļi tika uzcelti uz ligzdas kokiem. Pusstundu - un gatavs patvērumam. Iebūvēts viss, izņemot Chimpanzee gamut un topotentistu līderi kaujas. Lai gan radinieki ar visām ērtībām, piemēram, Āfrikā, gulēja uz koka, divi no šiem spēcīgajiem pērtiķiem slēpa vai nu kastēs vai zem koka. Viņi nezināja, kā veidot ligzdas. Fakts ir tāds, ka kvalificētās ligzdas tika nozvejotas Āfrikā trīs gadus vecā, un muļķības - gamma un kaujas - ļoti bērni. Ligzdu plānošanas spējas katrā no pērtiķiem tiek uzliktas no dzimšanas. Bet pirmais, kas imitējot pieaugušos, šīs spējas pamodās, tika izstrādātas, un kaujas un gamma neizturēja. Jautājums radās: Vai ir pārāk vēlu cīņu tagad, lai uzzinātu vienkāršu gadījumu? Izrādās visu savu laiku. Nav iespējams sēdēt uz aizgāja vilcienu.

Tas pats ir novērots arī cilvēkiem, kas mācās, piemēram, mūzika, svešvaloda, Peldēšana, slidošana. Viss, kas ir viegli un brīvi vecumā agri, ir ļoti grūti dot personai, kad "vilciens jau ir atstājis." Šis likums ir universāls visām lietām. Tāpēc tik stingri scienteled ar rotaļīgu lāču ceremoniju ar hype-free bear māte. (528 vārdi)

Saskaņā ar V. Peskovu

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Suns

Viņas bērnība bija snipely un izsalcis, bet bērnība ir vislaimīgākais laiks.

Īpaši labs bija pirmais pavasaris, var dienas ārpus pilsētas. Zemes un jaunās zāles smarža piepildīja dvēseli ar laimi. Viņa nokrita uz priekšējiem ķepām pie pienenes ziedu un salauztu riešanu dusmīgs un laimīgs bērnišķīgs balss, aicinot ziedu piedalīties darbībā.

Viņa bija piestiprināta, ar rozā vēderu, ar bieziem ķepām, lai gan viņa bija ausu un šajā laikam nedaudz. Šķita, ka viņa bitted no laimes, no prieka būt dzīvs.

Un tad nebija vieglas bērnības dienas. Pasaule bija piepildīta ar oktobra un novembra, naidīgumu un vienaldzība, ledus lietus, sajaukts ar sniegu, dubļiem.

Viņa bija sakņota mongrel, mazs, krivonoga. Bet viņa veiksmīgi pārvarēja spēku spēku, jo viņa mīlēja dzīvi un bija ļoti gudrs. Labored žurnāls zināja, kur problēmas nozagt, viņa zināja, ka nāve nebija troksnis, tas nebūtu pamosties, viņš nav mest akmeņus, viņš nepanesa viņa zābaki, bet stiepjas gabals maizes un tuvojas, smaidot viņa atpakaļ, turot maisu.

Smaga dzīve nekaitēja klaiņojošais sunsun labi, kas dzīvoja tajā, neviens nav nepieciešams.

Viņa bija nozvejotas naktī, kad viņa gulēja. Viņa netika nogalināta, bet nosūtīta institūtam. Viņa iepazīstināja ar augstāko divdesmitā gadsimta daļu. Viņa saņēma nosaukumu pestrushka.

Suns saprata, ka injekcijas, reibinošie braucieni centrifūgā un vibrācijas rādītāji - tas viss bija no Aleksejs Georgievich, īpašnieks. Viņa gaidīja viņu, kurš atradās viņas īpašnieks, literated, kad viņš nebija, priecājās par saviem soļiem, un, kad viņš atstāja vakarā, viņas brūnas acisŠķiet, ka tas samitrināts ar asarām.

Aleksejs Georgievich nav nekavējoties pamanīju, ka pestrushka izraisa cīnītāju sajūtu, un ne tikai parastās uzņēmējdarbības intereses. Krivonoga Karanya viņam samaksāja par ļaunu, mīlestību pret ciešanām, ko viņš atveda viņu. Un, kad viņš teica pirkstu, ka viņa bija pirmā, kas redzēja patieso kosmisko dziļumu pasaulē par visu dzīves esamību pasaulē. Šķita, ka suns viņu sapratīs. Viņš peered viņas acīs. Šīs labās suņu acis, un ne acis niels bor būt pirmais, kas redz pasaules telpu, ne tikai uz zemes horizonta. Telpas, kurā nav vēja, un viens ir tikai spēks smaguma, telpu, kurā nav mākoņi, bezdelīgas, lietus. Un Aleksejs Georgiyevich šķita, ka pestrushki acis viņu redzēs, ka viņi redzēja. Šķita, ka suns bija instinkts uzskatīja, ka persona pievienojās viņai lielākajā lieta, kas notika uz zemes visu laiku vēstures.

Galvas un padotie Aleksejs Georgievich, viņa mājasdarbs un draugi to pamanīja dīvainas izmaiņas: nekad viņš bija tik atbilstošs, mīksts, skumji.

Un šeit lidojums tika pabeigts. Dzīvnieks devās uz Holesdace. Aleksejs Georgievich bija pārliecināts, ka viņa savienojums nav rummaged ar flush, viņš juta to un kad kuģis tika noņemts no zemes uz simts tūkstošu kilometru.

Viņš pats devās uz vietas izkraušanu kosmosa traukā, jo viņam bija jābūt pirmajam, lai redzētu pudeli. Viņi tikās ar to, kā Aleksejs Georgievich gribēja. Viņa steidzās uz viņu, atkāpjoties uz nolaižamo astes galu. Suns laizīja savas rokas kā savu pazemības zīmi, jo pazīme mūžīgā atteikšanās no bezmaksas Wanderer Life, kā pazīme samierināšanās ar visu, kas ir un būs. (475 vārdi)

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.

Saskaņā ar V. Grossman

Augšupielādēts no studiju portālahttp://megaresheba.ru/ Visa prezentācija par gala eksāmena piegādi krievu valodā 11 klasēm Baltkrievijas Republikā.