Noi și corpul uman de sănătate. Lecția deschisă pe lumea "Noi și sănătatea noastră" (gradul 3)

Generalizarea și controlul cunoștințelor în secțiunea "Noi și sănătatea noastră" (gradul 3) Obiectivele activității pedagogice

Formarea unui calificare Identificați sistemul de organe umane, relaționează numele organelor de organe cu funcțiile lor; Rafinați cunoașterea regulilor Stil de viata sanatos, protecția și promovarea sănătății, regulile de organizare a casei lucrare academica

Tipul de lecție

Controlul și corectarea cunoștințelor și a competențelor

Rezultatele educaționale planificate

Subiect: învăța: vorbeste despretranzirea corpului umanrelaționează numele sistemului de organe cu funcțiile lor,efectuați sarcini de testare; discutați despre nutriția echilibrată;vor avea ocazia de a învăța: Evaluați corecția / incurabilitatea răspunsurilor sugerate;știri imagine sănătoasă Viaţă.

Metaperrmet. (Componentele experimentului cultural și de competență / competența dobândită - intelectuală și semnificație): regulator - să exercite o declarație și un control predictiv privind rezultatul și metoda de acțiune; Puneți noi sarcini de formare în colaborare cu profesorul;cognitive. - utilizare diverse metode căutarea, colectarea, prelucrarea, analizarea informațiilor; Rezolvați sarcinile practice prin observare.

Personal: să dezvolte independența și responsabilitatea personală pentru acțiunile lor, inclusiv în activitățile de informare, pe baza ideii normelor morale, a justiției sociale și a libertății; formează o viziune holistică, orientată socială a lumii; determină sensul personal al predării; Să dezvolte abilitățile de cooperare cu adulții și colegii

Metode și forme
Învăţare

Frontal, individual, perechea

Educational
resurse

Prezentare " Noi și sănătatea noastră» , cărți cu sarcini de lucru în Parach., manual Și notebook. « Lumea ", Gradul 3 (1-4). A. A. Pleshakov, teste pentru munca individuala

Structura organizatorică a lecției

Etape lecție

Educational
și în curs de dezvoltare
componente, sarcini și exerciții

Activitățile profesorului

Activitate
elevi

Formează
comunicare

universal
acțiuni educaționale

Controlul intermediar

I. Organizarea timpului

Pregătirea emoțională, psihologică și motivantă a studenților pentru asimilarea materialului studiat

Verifică disponibilitatea studenților la lecție.

Se pregătește pentru un material vizual necesar pentru lecție

Ascultați și discutați lecția tematică

Frontal

individual

Personal: dezvăluie o viziune holistică orientată socială a lumii; Determină sensul personal al predării; Să dezvolte abilitățile de cooperare cu adulții

Ancheta orală.

II. Motivația pentru activitățile de instruire

Același moment cu eroii de desene animate

Oferă eleviloruită-te la tablă unde personajele de desene animate au pregătit o sarcină.

Ascultaprofesor

Frontal

Cognitiv: joc de inteligență - satisface interesul cognitiv

Răspunsuri orale

III. . Autodeterminarea la activități

Cuvinte încrucișate

Oferă pentru a descoperi cuvântul transversal pentru a determina subiectul lecției

Solid în jos Crossword.

Lucrați în Parach

Cognitiv: General Educațional -
alocarea și formularea independentă a obiectivelor; analizănoi insineprimitinformație yu.; joc de inteligență - satisface interesul cognitiv.

Regulator: Efectuați o declarație și prezicerea controlului asupra rezultatului și metoda de acțiune.

Comunicativ: argumentează poziția sa și o coordonează cu poziția partenerilor în colaborare

Performanța activității

IV. . Lucrați la lecție

Prezentare " Noi și sănătatea noastră»

Demonstrează și comentează pe diapozitive

Ne uităm la diapozitive, răspundeți la întrebări

Individual

Frontal ,

Cognitiv: general Educațional - joc de inteligență

Personal:

Regulator: să efectueze o declarație și un control predictiv asupra rezultatelor și metodei de acțiune; Stabiliți noi sarcini de formare în colaborare cu profesorul; acționează cu privire la reperele alocate de profesor

Răspunsuri orale , lucrați pe carduri

Sarcina de la eroi de desene animate

Acesta oferă sarcina, determinați sistemul de organe, semnați numele organelor, pentru a spune despre funcțiile de bază ale acestui sistem

Efectuați o sarcină pe carduri, despreia întrebările profesorului

Lucrați în Parach

V. . Fizkultminutka.

Prezentare "Fizkultminutka mașină"

Efectuează Fizkultminutku. Într-un formular de joc cu caractere de desene animate

Exerciții

Frontal

Execuţie

VI. P. tratamentul muncii pe subiectul lecției

Jocul "care este mai rapid?"Efectuați locuri de muncă în notebook-ul de lucrudin manualul(p.166-170) Verificați-vă și apreciați realizările dvs.

Conversație "regulile unui stil de viață sănătos".

Anunță sarcini efectuate de studenți în notebook-ul de lucru.

Specifică întrebări pe această temă.

Efectuați sarcini în notebook-ul de lucru.

Răspundeți la întrebările profesorului.

Individual

Frontal

Cognitiv: general Educație - alocarea independentă și formularea obiectivelor;joc de inteligență - Căutați informațiile necesare (din materialele manualelor, din povestea profesorului, pe redarea memoriei).

Regulator: Efectuați o declarație și un control predictiv asupra rezultatului și metoda de acțiune

Verificați lucrarea în notebook-ul de lucru

Răspunsuri orale

VII. . Fixarea învățată

Rotiți misiunile pe carduri pentru execuția individuală

Oferă testul de control prin secțiunea "Noi și sănătatea noastră"

Test

Individual

Cognitiv: general Educațional - utilizați diferite modalități de căutare, colectare, prelucrare, analiză informație; Îndepărtați informațiile necesare din prezentarea vizualizată;joc de inteligență - satisface interesul cognitiv.

Personal: Conștienți de capacitățile lor în predare; Percepând în mod adecvat cauzele succesului / eșecului lor în predare, conectarea progresului cu eforturile, cu greu îngrijorarea.

Regulator: efectuați o declarație și prezicerea controlului asupra rezultatului și metoda de acțiune; aplicați, luând în considerare reperele alocate

Execuția de încercare

V. III. . Reflecţie.

IX. Rezultatele lecției.

Autoevaluarea cunoștințelor dobândite, desprelimită ix. nimic mERGE Emoţional mERGE Statele Unite ale Americii i. la lectie

Oferte pentru a vă evalua într-un formular de joc

Propune să-și exprime opinia: - Cred că este necesar să cunoaștem structura corpului său? -Ce științe despre o persoană ajută la salvarea sănătății lor?

Evaluați-vă munca la lecție

Individual

Personal: Înțelegeți sensul cunoașterii pentru o persoană și luați-o.

Regulator: știu cum să prezică rezultatele nivelului de asimilare a materialului studiat; Percep în mod adecvat evaluarea profesorului

Estimarea studenților
pentru muncă în lecție. Răspunsuri orale.

Formulează răspunsuri la întrebările profesorului.

Face concluzii.

Frontal.

Pentru a rezuma informațiile obținute în lecție.

X. . Teme pentru acasă

Desenați un poster pe subiect: "Dacă doriți să fiți sănătoși ..."

Explică execuția e. Acasă sarcini

REPREZENTANT iSY. teme pentru acasă.

Întreabă întrebări

Individual

Testul de control al lumii din jurul nostru și clasa noastră de sănătate 3 cu răspunsuri. Testul include 7 sarcini.

Verificați ceea ce ați învățat studiind această secțiune. Opus fiecare pricepere, pune unul dintre semne:

"+" - Pot să o fac;
"-" - uneori am dificultăți;
"?" - Mi se pare dificil să răspund.

1. Stabilirea legăturii dintre structura și funcționarea sistemelor sistemului uman
2. Caracterizatoarele simțurilor umane.
3. Folosiți cunoștințele corpului uman pentru a păstra și promova sănătatea.
4. Sprijiniți prima asistență în accidente.
5. Pentru a produce postura potrivită.
6. Efectuați regulile de nutriție rațională, întărire.
7. Înțelegeți necesitatea unui stil de viață sănătos.

Asigurați-vă că răspunsurile dvs. sunt corecte. Pentru a face acest lucru, îndepliniți sarcinile 1-7. Rețineți: Numerele de căutare corespund numerelor de calificare.

1. Umpleți masa. Distribuiți numele organelor interne ale unei persoane în trei grupuri și intrați în coloanele corespunzătoare. Notați numele de coloane lipsă.

Stomac, nervi, esofag, inimă, creier, intestine, măduva spinării, vasele de sânge.

Sistem nervos	___________	___________
___________ ___________ ___________	___________ ___________ ___________	___________ ___________ ___________

2. Denumiți autoritatea de atingere. Ce rol joacă în viața unei persoane?

3. Alegeți răspunsul potrivit la întrebarea: "De ce aveți nevoie pentru a aer cu camera înainte de culcare și să dormiți cu o fereastră deschisă în sezonul cald?" Cercul numărul de răspuns corect.

1) Vă permite să adormiți rapid.
2) În camera rece este plăcut să dormiți sub o pătură caldă.
3) Când inhalarea aerului proaspăt în corp, mai multe fluxuri de oxigen.

4. Alegeți pașii potriviți când Frostbite. Bifați marcajul de verificare (✓).

1) Pentru a pierde pielea cu zăpadă.
2) Înapoi de acasă acasă.
3) Mâinile mai mici în apă caldă.
4) Căldură pentru a-ți mușca mâinile.

5. Luați în considerare desenele. Selectați cel care arată cum să stați la masă sau la birou corect. Cercul numărul său.

Notați două reguli de debarcare la masă care vor ajuta la salvarea poziției corecte.

6. Extrage regulile de nutriție sănătoasă.

1) Trebuie să mănânci o varietate de alimente la ___________
2) să nu ardă cavitatea de purph, SIP și esofag, ___________
3) astfel încât alimentele să fie mai bine absorbite, trebuie să încercăm ___________

7. Ce înseamnă să păstrați un stil de viață sănătos? Completați schema.

Răspunsuri la testul de control al lumii din jurul nostru și clasa noastră de sănătate 3
1.
Prima coloană. Sistem nervos: nervi, creier, măduva spinării.
Coloana a doua. Sistemul digestiv: stomac, esofag, intestine.
Coloana a treia. Sistem circulator: Inima, vasele de sânge.
2. Piele. Protejează organe interne Omul de la daune, rece și căldură, agenți patogeni de microbi.
3. 3
4. 24
5. 3.
Trebuie să stai la masă drept, înclinați ușor capul înainte.
Distanța dintre masă și sân ar trebui să fie egală cu lățimea palmei.
6.
1) obțineți substanțele nutritive necesare;
2) este imposibil să mănânci alimente prea calde;
3) În același timp există.
7.
Stil de viata sanatos:
știi reguli de conservare a sănătății,
urma curat,
a intari sănătate.

Mkou Kuibyshevskaya Oosh.

Noi și sănătatea noastră

Proiect

prin "lumea înconjurătoare »

Efectuat: Novokovskaya Svetlana

Lider: Radchenkova T.I.

Obiectivul proiectului:

1. Aflați principalii factori ai sănătății.

2. Asigurați-vă că beneficiile de încărcare, sport, jocuri în aerul proaspăt.

3. Aflați cum să mâncați.

4. Înțelegeți de ce copiii și prietenii mei sunt adesea bolnavi?

"Eu sunt shore de sănătate - eu însumi voi ajuta "

Pot să cred

Știu cum să spun

Ceea ce este util pentru sănătate,

voi alege

"Shoreul meu în sine este eu însumi voi ajuta "

Principal factori de sănătate:

• trafic
• alimente
• mod.
• Încălzire

"Prevenirea tratamentului în infinitatea mișcării" Angajați activitate fizica și sport!

• Trebuie să mâncăm de 4 ori pe zi. De fiecare dată când alimentele trebuie să conțină tot ceea ce are nevoie de celulele noastre.

Pentru viață, avem nevoie de energie și o luăm din mâncare și nutriție.

Nutrienții ne furnizează nu numai energie, ci și prin construirea de materiale pentru creșterea și corecțiile daunelor corporale

Fiecare tip de produse este utilă în felul său. Este foarte important să putem consuma în dreapta

porțiuni toate produsele necesare.

Vitamina DAR.

Dacă doriți să creșteți bine, vedeți bine și aveți dinți puternici.

Morcovi, varză, roșii.

Vitamina ÎN.

Dacă doriți să fiți puternici, aveți un apetit bun și nu doriți să dispariți de nenorociri.

Sfecla, mere, jeturi, verde de salate, ridiche.

Vitamina C

Dacă doriți mai puțin frecvent, este viguroasă, pentru a vă recupera de la boală mai rapidă.

Coacăze, lămâie, arcul

Mod, unul dintre principalii termeni stil de viata sanatos

Regim zilnic - aceasta este dreapta distribuția timpului

pe nevoile de bază ale vieții umane.

Dacă doriți să fiți sănătoși - dressing i. !

De ce sunt colegii mei bolnavi?

- Dress Up nu în sezon

- plimbați cu picioarele umede,

- Nu observați ziua zilei,

- au contact cu pacienții,

- Furajați incorect

- obiceiuri proaste.

Obicei prost - calea de comportament, agresivă în raport cu persoana sau societatea, consacrată în personalitate.

Fumat - cel mai comun obicei dăunător al omului care conduce la

dependența de nicotină, care afectează negativ corpul uman și duce la multe boli.

Alcool distruge creierul uman și alte organe. Un bărbat care mănâncă alcool nu se poate gândi rapid și cu precizie, devine inalt,

Își pierde controlul asupra lui, este capabil să facă acțiuni antisociale.

1. Conținut

4. Mai mult.

în puritate

mișcare!

corpul tau,

haine I.

locuințe.

3. Continuați

combina munca

si odihna

2. Dreapta

pintay.

5. Nu creek

nociv.

obiceiuri

Lumea sănătoasă -

Lecția lumii înconjurătoare "Noi și sănătatea noastră" (gradul 3).

Despre mine: Lucrez ca profesor din 1975. A absolvit Institutul de pedium cu o diplomă în profesor și literatură rusă. În prezent lucrez ca profesor de școală primară. Îmi place totul nou, interesat de noua tehnologie de informare. După lucrare, acordați "cel mai bun profesor" primit.

Scop: Pentru a rezuma cunoștințele corpului corpului, cultivarea unei persoane care știe cum să aibă grijă de sănătatea sa.
Echipament: TV, contur de corp uman, proverbe, manual "cu vedere la lume" a.a. plishakov 3 clasa, carte de lucru la manualul "lume medii" A.A. Plaishakov 3 clasa.

În timpul cursurilor.

Epigraph la lecție: "Într-un corp sănătos, spiritul sănătos»

I. Momentul organizatoric.
1. Cum înțelegeți cuvântul Epigraph? (Ascultați răspunsurile copiilor)

II. Verificarea cunoștințelor.
1. Dispozitivul corpului uman.
Bastoane, Bile, Spirale ... invizibile ochi simplu Creaturi vii (microbi).
Protecția împotriva microbilor este pielea noastră, dacă nu există zgârieturi pe piele, rashers, prin care invizibil nociv poate pătrunde corpul. Microbii pot zbura liber în noi, gură sau pot intra în ochi.

2. Rularea rapidă, scoate alimentele și oxigenul (sânge).
Prin sângele din organism vine substanțe utile.

3. "Ceapa - de la șapte boli."
În antichitate, medicii au folosit proprietăți de vindecare Luca, a pregătit medicina din ea. Sucul de ceapă ajută la inflamația gâtului, îmbunătățește apetitul. Ceapă tratată Fuununkula, Corns, locuri înghețate.
Rezultă de răspunsurile copiilor.

III. Fizkultminutka.
Un prietenos stătea! Timp! Două! Trei! Suntem acum războinici! (Mâini pe laturi)
Suntem palmier spre ochi, picioarele sunt puternice. (unu, doi, trei).

IV. Reguli ale unui stil de viață sănătos.
1. Ce înseamnă un stil de viață sănătos? (Răspunsurile elevului)

2. Cât de importante sunt obiceiurile, care distrug sănătatea.
A) despre pericolele fumatului
B) despre pericolele de droguri
C) despre pericolele alcoolului
D) despre beneficiile întăririi

Fortăreață:
Am vorbit cu el în timpul iernii
Ți-ai aminti cu mine
În dimineața jogging-ul și revigorarea dușului
Pentru adulți, real
Ferestrele peste noapte deschise
Aer proaspăt respira.
Spălați apa rece
Și apoi microbul este foame
Nu veți depăși
Nu a ascultat rău!
(I. Semenov)

E) reguli de provocare:
1. Lumina pe vreme și nu vă deranjează
2. Încărcarea eseurilor și fiți prieteni cu sport
3. Luați un prosop, faceți un duș rece.
4. Seturile de versete I. Semenova
Am înțeles frații
Cât de utilă pentru a ispiti
Te sfârșesc să tusem și să strănut -
Vom lua dușul, luăm
Din apa de gheață.

V. Rolul vitaminelor în viața unei persoane.
Ghicitori ghicitori. Toate depozitele sunt foarte necesare legume și fructe de padure, care sunt necesare pentru corpul uman, astfel încât dinții erau puternici.

A) stă bunicul la o sută de haine de blană.
Care să-l dezbrace, că lacrimile sunt lacrimi (ceapă).

B) nu rădăcina, ci în pământ
Nu pâine și pe masă
Și la condimentarea păsărilor
Și pe boala usturoiului).

C) creșterea terenului în grădină
Roșu lung, dulce (morcov).

D) În primăvara agățat, toată vara acru
Și dulceața - a căzut pe pământ (Apple).

E) pe mlaștină, în luncă
Vitamina a ars în zăpadă. (merișor)
Toate răspunsurile de ghidare sunt vitaminele necesare pentru organism.

Acum luați oglinda și uitați-vă la dinți.
1.Kom-a plăcut dinții să-ți ridice mâinile.
2. Ce este necesar, astfel încât dinții să fie puternici și frumoși?
3. dreapta. Doriți să vă păstrați dinții frumoasă? Muscatura.
4. Ochii de cumpărături pentru o secundă. A devenit întunecată. Sfârșitul senzației. Ce ar trebui să fac pentru a vedea ochii Ei bine, vezi cum să salvezi vederea?

Vizualizați jumpingul filmului.
Luați acest exercițiu cu toată lumea.

VI. Proverbe, zicale despre sănătate.
A) Citirea de la consiliul de proverbe.

B) să-și spună proverbele și zicile, care sunt pregătite la domiciliu.

VII. Lucrul cu un manual.
1. Până la manualul p. 154-157.

VIII. Mini testing.
Prin Notebook P.47-48.

Pentru a păstra un stil de viață sănătos înseamnă?
A) Păstrați curat
B) Mutați foarte mult
C) Stați de la un computer pentru o lungă perioadă de timp
D) educația fizică

Ce rău sănătate?
A) Gimnastica de dimineata
B) Jocuri în aer liber
C) ședința lungă
D) educația fizică

Ce trebuie făcut pentru a deveni mai puternic?
A) schi
B) Înotați în piscină
D) există chifle
C) Joacă jocuri pe calculator

IX. Rezultatul lecției.
1. Pentru a fi prieteni cu sport
2. Cum să comandați corect corpul
3. Cum să ai grijă de curățarea corpului tău?
4. Ce obiceiuri proaste distrug sănătatea?

X. Cadouri de la Beaver Supeba.