Planiranje rada logopeda u školi od 8 vrsta. Plan rada učitelja logopeda za akademsku godinu

Državni proračun obrazovna ustanova

Boksitovskaja specijalni (popravni) općeobrazovni internatVii ljubazan

"DOGOVORENO" "ODOBRENO"

Zamjenik ravnatelja za unutarnje poslove v.d. Ravnateljica GBOU BSKOSHI 7 vrsta ________ A. N. Nurmukhametova ____________ A. N. Nurmukhametova

Godišnji plan rada

logoped Galimova A.B.

za akademsku godinu 2015-2016

2015. godine

Svrha logopeda u školskom govornom centru- pružanje logopedske pomoći učenicima s mentalnom retardacijom koji imaju odstupanje u razvoju usmenog i pismenog govora, što u budućnosti može prouzročiti kršenje pisanog govora, odnosno prevenciju sekundarnih poremećaja, kao i ispravljanje postojećih kršenja pismenog i usmenog govora.

Zadaci:

Organizacija i provedba dijagnostičkih mjera radi pravovremene identifikacije učenika s govornom patologijom, ispravne kvalifikacije postojećih nedostataka u usmenom i pismenom govoru.

Organizacija primjerena nedostatku popravni rad, usmjeren na prevladavanje kršenja usmenog govora, kršenja pisanja i čitanja bilo kojeg oblika;

Organizacija suradnje učitelja logopeda s učiteljima razredne nastave i učiteljima ruskog jezika srednje razine obrazovanja kako bi se razvilo jedinstvo zahtjeva za učenike s oštećenjima u razvoju usmenog i pismenog govora od strane učitelja i logopeda.

Organizacija i provedba cjelovitog logopedskog rada na cijelom govornom sustavu: psihološka osnova govora, impresivan i izražajan govor.

	Naziv događaja				Rokovi
Organizacijski rad
	Priprema ureda za novu akademsku godinu.		Preuređenje kabineta. Mokro čišćenje u uredu. Registracija ureda i kut logopeda.		do 01.08.2015.
	Prethodni rad s dokumentacijom.		Izrada plana rada za učitelja logopeda za akademsku godinu 2015-2016. Priprema dijagnostičkog materijala, oblika govornih karata i protokola primarnog logopedskog pregleda.		do 01.09.2015.
Dijagnostičke i analitičke aktivnosti
	Primarno i dubinsko ispitivanje usmenog i pismenog govora djece		Provođenje masovnog logopedskog pregleda učenika osnovnih i srednjih škola, dubinsko ispitivanje usmenog i pismenog govora djece upisane u govorni centar.		02.09.2015-15.09.2015
	Upoznavanje s podacima liječničkog pregleda, prikupljanje anamneze djece upisane u govorni centar		Zbirka anamnestičkih podataka i izvadak iz medicinska dokumentacija studenti informacija potrebnih učitelju logopeda		02.09.2015-15.09.2015
	Praćenje usmenog i pismenog govora djece		Praćenje, obrada rezultata i popunjavanje relevantne dokumentacije.		02.09.2015- 15.09.2015 14.01.2016-18.01.2016 16.05.2016-31.05.2016
	Registracija dokumentacije za logopeda na početku i na kraju akademske godine		Ispunjavanje govornih kartica, ispitnih protokola usmenog i pismenog govora i uvid u potrebnu dokumentaciju, popunjavanje paketa dokumenata u skladu s preporučenim popisom. Izrada prilagođenog programa rada za prevladavanje kršenja usmenog i pismenog govora. Koordinacija ovih programa s metodološkim vijećem obrazovne ustanove.		02.09.2015- 15.09.2015 14.01.2016 18.01.2016 15.05.2016- 30.05.2016 kao i u tehnici. uch godine
	Regrutiranje skupina i podskupina za popravni rad		Zapošljavanje skupina za korektivni rad u skladu s logopedskom dijagnozom		02.09.2015- 15.09.2015
Korektivne i razvojne aktivnosti
	Izvođenje frontalne nastave u obliku grupe prema rasporedu logopedske nastave		Korekcija agramatske disgrafije, optičke disgrafije i disleksije, akustične disgrafije, disgrafije uzrokovane poremećajima jezične analize i sinteze, disorfografije, OHP razine 3 i 4.		15.09.2015–14.05.2016
	Provođenje individualne korektivne nastave prema rasporedu logopedske nastave		Ispravljanje dislalije, mucanje.		15.09.2015–14.05.2016
Savjetodavne i metodološke djelatnosti
	Savjetovanje učitelja o rezultatima ispitivanja usmenog i pismenog govora djece		Rezultati i rezultati ankete o govoru učenika		02.09.2015-15.09.2015 15.05.2016-30.05.2016
	Aktivnosti za promicanje satova logopedije među učiteljima i roditeljima, grupne konzultacije (razgovori, predavanja, govori na roditeljskim sastancima, metodološka udruženja, posebni seminari, vijeća), individualne konzultacije za roditelje i učitelje obrazovnih institucija		« Didaktičke igre i vježbe za razvoj fonemske percepcije ”izvještaj s praktičnim dijelom. Izvještaj s praktičnim dijelom na temu: "Lopta i govor";		Prema planu rada škole
	Tjedan logopedije za učitelje, odgajatelje i stručnjake iz neovisne organizacije.		Izvještaj, otvorene individualne i podskupine, izvannastavne obrazovne aktivnosti, dizajn govornih novina, organizacija kviza. Teme otvorenih predavanja o kalendarsko-tematskom planiranju korektivno-logopedskih predavanja.
	Interakcija s učiteljima u osnovnoj školi, srednjoškolskim učiteljima ruskog jezika, odgajateljima i psihologom.		Međusobno pohađanje otvorene nastave i izvannastavnih aktivnosti
Komunikacija sa stručnjacima obrazovne ustanove
	Dijagnostika različitih područja djelovanja, određenih funkcija djeteta		Zajedno s učiteljem-psihologom, provodeći istraživanje osjetne i kognitivne sfere, fine motorike u djece.
	Analiza rezultata ankete, sastavljanje pojedinačni programi razvoj		Međusobna razmjena informacija, radi razjašnjavanja i konkretiziranja zaključka, kao i izrade individualnih razvojnih programa
	Upoznavanje sa sadržajem dopunsko obrazovanje		Upoznati psihologa, učitelje osnovnih škola, srednjoškolske učitelje ruskog jezika i odgajatelje s pravcima korektivnog (logopedskog) rada za tekuću godinu.		rujna prema rasporedu sastanka školskog PMPK
	Uzajamni posjet popravnoj nastavi i obrazovnim aktivnostima		Posjećivanje popravnih razreda psihologa, učitelja osnovnih škola, učitelja ruskog jezika u 5-9. Razredima, otvorenih događaja odgajatelja.		tijekom godine prema planu rada Ministarstva obrane
	Priprema dokumentacije za PMPk i PMPK		Izrada logopedske prezentacije ako je potrebno razjasniti ili promijeniti obrazovni put za dijete		tijekom godine prema planu rada
	Individualno savjetovanje		Tjedno prema rasporedu učitelja logopeda		tijekom godine
Rad s roditeljima
		Individualno savjetovanje, savjetovanje u podskupinama, govor na roditeljskim sastancima		Upoznavanje sa zadacima školskog logopeda. Izvještaj: "Pružanje logopedske pomoći učenicima internata 7. vrste." Pojedinačni razgovori o temama: „Upoznavanje s rezultatima ispitivanja govora učenika“; "Rezultati rada školskog logopeda."
Raditi na poboljšanju opreme logopedskog ureda
	Podnošenje prijave upućene ravnatelju obrazovne ustanove za kupnju nastavnih sredstava, obrazovnih računalnih igara		Set masažnih sondi - 1 komad; Pojedinačne blagajne za zvukove, slova i slogove - 8 predmeta; Zidna blagajna zvukova, slova i slogova - 1 komad; Stolna ogledala za individualni rad (9x12) - 8 komada Radne bilježnice za studente: E.V. Mazanov "Učenje rada s tekstom" album vježbi za korekciju disgrafije na temelju jezične analize i sinteze - 10 kom; EV Mazanova „Logopedska terapija. Disgrafija uzrokovana kršenjem jezične analize i sinteze ”bilježnica br. 1 - 5 komada; E.V. Mazanov "Učenje da ne brkate zvukove" br. 1 i br. 2, album vježbi za korekciju akustične disgrafije - 10 komada; EV Mazanova „Logopedska terapija. Prevladavanje kršenja pisanja "bilježnica br. 2 - 5 komada; E.V. Mazanov „Učenje rada s riječju“ album vježbi za korekciju agramatske disgrafije - 10 komada; E.V. Mazanov „Logopedska terapija. Disgrafija zbog oštećene jezične analize i sinteze i agramatična disgrafija "osnovno obrazovanje br. 3 - 5 kom; EV Mazanova "Optička disgrafija" - 5 komada; V.V. Konovalenko "Pišemo i čitamo" Br. 1 - 5 komada, Br. 2 - 5 komada, Br. 3 - 5 kom. Računalni program za logopediju "Igre za tigrove" - \u200b\u200b1 kom. metodički priručnik "Logopedska abeceda. Od slova do riječi "- 1 kom.		rujna listopada tijekom godine
	Izrada podataka		o leksičkim temama satova logopedije "Povrće", "Voće", "Ljubimci", "Divlje životinje", "Jelo", "Odjeća", "Cipele", "Šeširi", "Transport", "Igračke", "Obrazovni materijal", "Proizvodi "itd.		za vrijeme blagdana
Poboljšanje profesionalne kompetencije
	Pohađanje tečaja u BIRO-u, predavanja, seminari, metodološka udruženja		Prolazak tečaja za osvježavanje. Trening. Prolazak certifikacijske komisije.		tijekom godine
	Rad sa znanstvenom i novinarskom literaturom		Proučavanje članaka periodike		tijekom godine
	Pregledavanje Interneta		Prijava na logopedska mjesta, proučavanje izvora i objavljivanje vlastitog rada na njima. Objava na web stranici škole GBOU BSKOSHI 7 vrsta.		tijekom godine
	Promatranje dinamike poremećaji govora na satovi logopedije, za utjecaj određenih metoda na razvoj govora i korekciju govora djeteta.		Uvesti inovativne i računalne tehnologije, programe, netradicionalne metode korekcije govora u logopedsku terapiju (aroma, Su-Jok, glazba i hipoterapija), izlete: „Znakovi jeseni. Listopad "," Tuchkiny Things "," Winter Garden "," Sea Museum "," Zoo "(Državno jedinstveno poduzeće sanatorija" Yangan-Tau "). Pratite njihovu učinkovitost u prevladavanju govornih oštećenja kod djece s mentalnom retardacijom.		tijekom godine

Plan rada bio je: _____________ učitelj-logoped Galimova A.B.

Cilj: Pravovremena identifikacija i pomoć studentima s oštećenjima u usmenom i pismenom govoru.

Zadaci:

1. Dijagnostika i analiza stupnja razvijenosti govorne aktivnosti (usmeni i pisani govor) učenika.
2. Izrada i provedba programa rada za prevenciju i prevladavanje kršenja usmenog i pismenog govora među studentima prihvaćenim na satove logopedije.
3. Razvoj i provedba individualno orijentiranih programa za razvoj djece s CHR II -
4. Razina III, uzimajući u obzir strukturu nedostatka.
5. Razvoj korektivne i razvojne logopedske nastave za odgoj i obrazovanje pravilnog govora kod djece s teškoćama u razvoju u smjeru „Optimizacija korektivnog procesa kroz računalne tehnologije“ (za učenike specijalnih (popravnih) škola VIII tipa sa sistemskom nerazvijenošću govora II - III stupnja).
6. Pojašnjavanje posebnih znanja iz logopedije među učiteljima.

Prioritetna područja djelovanja.

• unapređenje korektivnog i odgojno-obrazovnog rada u najvažnijim područjima;
• strukturirano i dinamično promatranje govorne aktivnosti djece u razredu i izvan njega;
• sistematizacija obrazovnog i metodičkog materijala.



aktivnost	Datumi	Odgovoran	Proizlaziti
I. Organizacija obrazovnog i razvojnog okruženja
1. Priprema ureda za novu akademsku godinu.		Komovich E.V.	Putovnica kabineta.
2. Priprema materijala za korekciju disgrafije.	Tijekom godinu dana.	Komovich E.V.
3. Priprema vizualizacije za satove logopedije za ispravljanje izgovora zvuka.	Tijekom godinu dana.	Komovich E.V.
4. Dizajn logopedskog kuta opće škole i ažuriranje gradiva za učenike škole.	Jednom u tromjesečju	Komovich E.V.	Fotografija sa stalka
II. Dijagnostičke i analitičke aktivnosti.
1. Primarno i dubinsko ispitivanje usmenog i pismenog govora djece.	01.09 do 15.09, 15.05 do 31.05.	Komovich E.V.	Protokoli ankete.
2. Proučavanje dokumentacije djece koja su tek primljena na časove logopedije.		Komovich E.V.	Govorne kartice, časopis o upisu djece u satove logopedije.
3. Upis učenika kojima je potrebna logopedska pomoć u govorne skupine, uzimajući u obzir dob i govornu manu.		Komovich E.V. (podaci za PMPK).	Školski nalog za upis djece u satove logopedije.
4. Izrada rasporeda logopedskih predavanja i dogovaranje s školskom upravom.		Komovich E.V.	Raspored logopedske nastave dogovoren je sa školskom upravom.
5. Praćenje usmenog i pismenog govora djece od 1. do 7. razreda.		Komovich E.V.	Dijagnostika.
6. Upis dokumentacije učitelja-logopeda.	Rujna, siječnja, svibnja.	Komovich E.V.	Dnevnik pohađanja nastave; - registar učenika s govornim manama; - dnevnik dinamičkog promatranja; - pojedinačna govorna karta; - perspektiva i planovi lekcija; - ciklogram rada učitelja - logopeda; - raspored logopedske nastave; - izvještaj o radu logopeda (statistički) za pola godine i analiza rada za godinu.
7. Nastavak rada na akumulaciji posebnih računalnih programa za korekciju govora i mentalni procesi, kao i sistematizacija metodičke građe u elektroničkom obliku.	Tijekom godinu dana	Komovich E.V.	Elektronička baza podataka logopedske službe OGOKU SKSHI br. 28
8. Analiza popravnog rada.	Prosinac, Svibanj.	Komovich E.V.	Statističko i analitičko izvješće.
III. Korektivni i razvojni rad.
1. Izvođenje frontalnih vježbi prema ciklogramu radnog vremena.		Komovich E.V.
2. Provođenje nastave u podskupinama prema ciklogramu radnog vremena.		Komovich E.V.	Planovi lekcija, bilježnice za studente.
3. Provođenje individualnih sesija korekcije prema ciklogramu radnog vremena.		Komovich E.V.	Planovi lekcija, bilježnice za studente.
IV. Znanstveni i metodički rad.
1. Izrada programa korektivne i razvojne logopedske nastave za odgoj i obrazovanje pravilnog govora kod djece s teškoćama u razvoju u smjeru „Optimizacija procesa korekcije računalnom tehnologijom“ (za učenike specijalnih (popravnih) škola VIII tipa sa sistemskom govornom nerazvijenošću II - III razine).	Tijekom godinu dana	Komovich E.V.	Samoobrazovanje, razvoj nastave, sudjelovanje u sveruskom natjecanju "Otvorena lekcija" na web mjestu "1. rujna", u nominaciji "prezentacija za lekciju".
2. Provođenje grupnih konzultacija: a) Tematske konzultacije za učitelje u osnovnoj školi u školi: - „Pojam, vrste i uzroci disgrafije“; “Korekcija optičkih (artikulatorno-akustična, akustična, D. povezana s H različiti oblici lingvistička analiza i sinteza, agramatička) disgrafija ”. - Otpustite smjernice na temu za učitelje u osnovnoj školi.		Komovich E.V.	Poruka školi učitelja razredne nastave, brošura na temu "Prevencija disgrafije"
c) Tematske konzultacije za učitelje mlađih skupina (1-4. razred): - „Uzroci i stupnjevi govornih poremećaja u djece s intelektualnom nerazvijenošću“; - „Vrijednost i razvoj fine motorike za korekciju govornih poremećaja“. - Izdavanje smjernica za nastavnike o toj temi.		Komovich E.V.	Poruka školskim učiteljima osnovnih razreda, knjižica na temu "vježbe za kaligrafsku minutu na satima pisanja"
3. Sudjelovanje učitelja-logopeda u gradu Tulun.	Tijekom godinu dana	Komovich E.V.	GMO zadaci, posjet kolegijima.
4. Sudjelovanje u posebnim seminarima, učiteljskim vijećima, školskom obrazovanju na SKSHI №28.	Prema godišnjem planu SKSHI br. 28
5. Sudjelovanje u otvorenoj lekciji sveruskog natjecanja na web mjestu "1. rujna", objavljivanjem materijala na web mjestu "logoped".	Tijekom godinu dana.	Komovich E.V.	Publikacije, kritike.
6. Izvođenje otvorene nastave za učitelje i nastavnike u osnovnim školama: - tema ……. - tema ......	Prema planu ShMO	Komovich E.V.	Samoanaliza, analiza kolega.
V. Odnos sa stručnjacima obrazovne ustanove.
1. Upoznavanje s dijagnozom senzorne i kognitivne sfere djece s poremećajima govora, koje je proveo psiholog.	Rujan.
2. Upoznavanje s ispitivanjem učitelja tjelesnog odgoja i terapije vježbanjem o stanju opće motoričke sposobnosti djece tek upisane u školu.	Rujan.		Podaci za pojedinu govornu karticu.
3. Analiza rezultata ankete svih školskih stručnjaka i izrada individualnih razvojnih programa.	Rujan.		Individualni program korekcije i razvoja
4. Upoznavanje stalnih članova škole PMPk i ostalih školskih učitelja s rezultatima logopedskog pregleda.	Prema školskom planu.	Komovich E.V.	Poruka PMPK u SKSHI # 28
5. Upoznavanje školskih učitelja sa smjerovima korektivnog rada za tekuću akademsku godinu.	Rujan.	Komovich E.V.	Poruka na dijagnostičkom pedagoškom vijeću.
6. Vođenje bilježnica odnosa između logopeda i psihologa, logopeda i odgajatelja, logopeda i učitelja u osnovnoj školi.	Tijekom godinu dana
7. Pohađanje nastave: ? učitelj - psiholog; Svrha: utvrditi metode i tehnike za korekciju i razvoj senzorne i kognitivne sfere djece, prihvatljive na satovima logopedije.		T.V.Ševčenko
Učitelji tjelesnog i tjelesnog odgoja; Svrha: usporediti razinu formiranja općih motoričkih vještina u usporedbi s učenicima koji nemaju govornih mana.		Kuptsov V.M.	Razmjena iskustva, samoobrazovanje, praćenje.
Učitelji u osnovnoj školi;	Prosinac - siječanj	Peregudova S.S. Khodzinskaya S.A.	Razmjena iskustva, samoobrazovanje, praćenje.
Odgajatelji; Svrha: utvrditi razinu automatizacije ispravljenih zvukova u slobodnoj komunikaciji.	Veljače ožujka		Razmjena iskustva, samoobrazovanje, praćenje.
8. Priprema dokumentacije za PMPk.	Tijekom godinu dana	Komovich E.V.
Vi. Rad s djecom s teškoćama u razvoju.
1. Razvoj i provedba individualnih programa korekcije za djecu s teškoćama u razvoju. Izvođenje pojedinačne lekcije da ispravi nedostatke govora.	Tijekom godinu dana	Komovich E.V.
2. Provođenje savjetodavnih aktivnosti s nastavnim osobljem za provedbu programa obrazovanja djece s teškoćama u razvoju.	Tijekom godinu dana	Komovich E.V.
3. Korištenje logoritamskih lekcija u radu s djecom, kao i tehnologija modeliranja i igranja bajki.	Tijekom godinu dana	Komovich E.V.

Državna proračunska obrazovna institucija

Boksitovskaja specijalni (popravni) općeobrazovni internat Vii ljubazan

"DOGOVORENO" "ODOBRENO"

Zamjenik ravnatelja za unutarnje poslove v.d. Ravnateljica GBOU BSKOSHI 7 vrsta ________ A. N. Nurmukhametova ____________ A. N. Nurmukhametova

Godišnji plan rada

logoped Galimova A.B.

za akademsku godinu 2015-2016

2015. godine

Svrha logopeda u školskom govornom centru - pružanje logopedske pomoći učenicima s mentalnom retardacijom koji imaju odstupanje u razvoju usmenog i pismenog govora, što u budućnosti može prouzročiti kršenje pisanog govora, odnosno prevenciju sekundarnih poremećaja, kao i ispravljanje postojećih kršenja pismenog i usmenog govora.

Zadaci:

Organizacija i provedba dijagnostičkih mjera radi pravovremene identifikacije učenika s govornom patologijom, ispravne kvalifikacije postojećih nedostataka u usmenom i pismenom govoru.

Organizacija korektivnog rada primjerenog nedostatku, usmjerenog na prevladavanje kršenja usmenog govora, kršenja pisanja i čitanja bilo kojeg oblika;

Organizacija suradnje učitelja logopeda s učiteljima razredne nastave i učiteljima ruskog jezika srednje razine obrazovanja kako bi se razvilo jedinstvo zahtjeva za učenike s oštećenjima u razvoju usmenog i pismenog govora učitelja i logopeda.

Organizacija i provedba složenog logopedskog rada na cijelom govornom sustavu: psihološka osnova govora, impresivan i izražajan govor.

Naziv događaja

Sadržaj

Rokovi

Organizacijski rad

1

Priprema ureda za novu akademsku godinu.

Preuređenje kabineta. Mokro čišćenje u uredu. Registracija ureda i kut logopeda.

do 01.08.2015.

2

Prethodni rad s dokumentacijom.

Izrada plana rada za učitelja logopeda za akademsku godinu 2015-2016.

Priprema dijagnostičkog materijala, oblika govornih karata i protokola primarnog logopedskog pregleda.

do 01.09.2015.

Dijagnostičke i analitičke aktivnosti

3

Primarno i dubinsko ispitivanje usmenog i pismenog govora djece

Provođenje masovnog logopedskog pregleda učenika osnovnih i srednjih škola, dubinsko ispitivanje usmenog i pismenog govora djece upisane u govorni centar.

02.09.2015-15.09.2015

4

Upoznavanje s podacima liječničkog pregleda, prikupljanje anamneze djece upisane u govorni centar

Prikupljanje anamnestičkih podataka i izvadak iz studentske medicinske evidencije podataka potrebnih učitelju logopeda

02.09.2015-15.09.2015

5

Praćenje usmenog i pismenog govora djece

Praćenje, obrada rezultata i popunjavanje relevantne dokumentacije.

02.09.2015- 15.09.2015

14.01.2016-18.01.2016

16.05.2016-31.05.2016

6

Registracija dokumentacije za logopeda na početku i na kraju akademske godine

Ispunjavanje govornih kartica, ispitnih protokola usmenog i pismenog govora i uvid u potrebnu dokumentaciju, popunjavanje paketa dokumenata u skladu s preporučenim popisom.

Izrada prilagođenog programa rada za prevladavanje kršenja usmenog i pismenog govora. Koordinacija ovih programa s metodološkim vijećem obrazovne ustanove.

02.09.2015- 15.09.2015

14.01.2016 18.01.2016

15.05.2016- 30.05.2016

kao i u tehnici. uch godine

7

Regrutiranje skupina i podskupina za popravni rad

Zapošljavanje skupina za korektivni rad u skladu s logopedskom dijagnozom

02.09.2015- 15.09.2015

Korektivne i razvojne aktivnosti

8

Izvođenje frontalne nastave u obliku grupe prema rasporedu logopedske nastave

Korekcija agramatske disgrafije, optičke disgrafije i disleksije, akustične disgrafije, disgrafije uzrokovane poremećajima jezične analize i sinteze, disorfografije, OHP razine 3 i 4.

15.09.2015–14.05.2016

9

Provođenje individualne korektivne nastave prema rasporedu logopedske nastave

Ispravljanje dislalije, mucanje.

15.09.2015–14.05.2016

Savjetodavne i metodološke djelatnosti

10

Savjetovanje učitelja o rezultatima ispitivanja usmenog i pismenog govora djece

Rezultati i rezultati ankete o govoru učenika

02.09.2015-15.09.2015

15.05.2016-30.05.2016

11

Aktivnosti za promicanje satova logopedije među učiteljima i roditeljima, grupne konzultacije (razgovori, predavanja, govori na roditeljskim sastancima, metodološka udruženja, posebni seminari, vijeća), individualne konzultacije za roditelje i učitelje obrazovnih institucija

Izvještaj "Didaktičke igre i vježbe za razvoj fonemske percepcije" s praktičnim dijelom.

Izvještaj s praktičnim dijelom na temu: "Lopta i govor";

Prema planu rada škole

12

Tjedan logopedije za učitelje, odgajatelje i stručnjake iz neovisne organizacije.

Izvještaj, otvorene individualne i podskupine, izvannastavne obrazovne aktivnosti, dizajn govornih novina, organizacija kviza. Teme otvorenih predavanja o kalendarsko-tematskom planiranju korektivno-logopedskih predavanja.

listopad

13

Interakcija s učiteljima u osnovnoj školi, srednjoškolskim učiteljima ruskog jezika, odgajateljima i psihologom.

Međusobno pohađanje otvorene nastave i izvannastavnih aktivnosti

Komunikacija sa stručnjacima obrazovne ustanove

14

Dijagnostika različitih područja djelovanja, određenih funkcija djeteta

Zajedno s učiteljem-psihologom, provodeći istraživanje osjetne i kognitivne sfere, fine motorike u djece.

15

Analiza rezultata ispitivanja, priprema individualnih razvojnih programa

Međusobna razmjena informacija radi razjašnjavanja i konkretiziranja zaključka, kao i izrade individualnih razvojnih programa

16

Upoznavanje sa sadržajem dopunskog obrazovanja

Upoznati psihologa, učitelje osnovnih škola, srednjoškolske učitelje ruskog jezika i odgajatelje s pravcima korektivnog (logopedskog) rada za tekuću godinu.

rujna prema rasporedu sastanka školskog PMPK

17

Uzajamni posjet popravnoj nastavi i obrazovnim aktivnostima

Posjećivanje popravnih razreda psihologa, učitelja osnovnih škola, učitelja ruskog jezika u 5-9. Razredima, otvorenih događaja odgajatelja.

tijekom godine prema planu rada Ministarstva obrane

18

Priprema dokumentacije za PMPk i PMPK

Izrada logopedske prezentacije ako je potrebno razjasniti ili promijeniti obrazovni put za dijete

tijekom godine prema planu rada

PMPk

19

Individualno savjetovanje

Tjedno prema rasporedu učitelja logopeda

tijekom godine

Rad s roditeljima

20

Individualno savjetovanje, savjetovanje u podskupinama, govor na roditeljskim sastancima

Upoznavanje sa zadacima školskog logopeda. Izvještaj: "Pružanje logopedske pomoći učenicima internata 7. vrste."

Pojedinačni razgovori o temama:

„Upoznavanje s rezultatima ispitivanja govora učenika“;

"Rezultati rada školskog logopeda."

Raditi na poboljšanju opreme logopedskog ureda

Podnošenje prijave upućene ravnatelju obrazovne ustanove za kupnju nastavnih sredstava, obrazovnih računalnih igara

Set masažnih sondi - 1 komad;

Pojedinačne blagajne za zvukove, slova i slogove - 8 predmeta;

Zidna blagajna zvukova, slova i slogova - 1 komad;

Stolna ogledala za individualni rad (9x12) - 8 komada

Radne bilježnice za studente:

E.V. Mazanov "Učenje rada s tekstom" album vježbi za korekciju disgrafije na temelju jezične analize i sinteze - 10 kom;

EV Mazanova „Logopedska terapija. Disgrafija uzrokovana kršenjem jezične analize i sinteze ”bilježnica br. 1 - 5 komada;

E.V. Mazanov "Učenje da ne brkate zvukove" br. 1 i br. 2, album vježbi za korekciju akustične disgrafije - 10 komada;

EV Mazanova „Logopedska terapija. Prevladavanje kršenja pisanja "bilježnica br. 2 - 5 komada;

E.V. Mazanov "Učenje rada s riječju", album vježbi za korekciju agramatske disgrafije - 10 komada;

E.V. Mazanov „Logopedska terapija. Disgrafija zbog oštećene jezične analize i sinteze i agramatična disgrafija "osnovno obrazovanje br. 3 - 5 kom;

EV Mazanova "Optička disgrafija" - 5 komada;

V.V. Konovalenko "Pišemo i čitamo"

№1 - 5 kom,

№ 2 - 5 kom,

№ 3 - 5 kom.

Računalni program za logopediju "Igre za tigrove" - \u200b\u200b1 kom.

metodički priručnik „Logopedska abeceda. Od slova do riječi "- 1 kom.

rujna listopada

tijekom godine

21

Izrada priručnika

o leksičkim temama satova logopedije

"Povrće", "Voće", "Ljubimci", "Divlje životinje", "Jelo", "Odjeća", "Cipele", "Šeširi", "Transport", "Igračke", "Obrazovni materijal", "Proizvodi "itd.

za vrijeme blagdana

Poboljšanje profesionalne kompetencije

22

Pohađanje tečaja u BIRO-u, predavanja, seminari, metodološka udruženja

Prolazak tečaja za osvježavanje. Trening. Prolazak certifikacijske komisije.

tijekom godine

23

Rad sa znanstvenom i novinarskom literaturom

Proučavanje članaka periodike

tijekom godine

24

Pregledavanje Interneta

Prijava na logopedska mjesta, proučavanje izvora i objavljivanje vlastitog rada na njima. Objava na web stranici škole GBOU BSKOSHI 7 vrsta.

tijekom godine

25

Promatranje dinamike govornih poremećaja na nastavi logopedije, utjecaj pojedinih metoda na razvoj govora i korekciju govora djeteta.

Uvesti inovativne i računalne tehnologije, programe, netradicionalne metode korekcije govora u logopedski rad (aroma, Su-Jok, glazba i hipoterapija), izlete: „Znakovi jeseni. Listopad "," Tuchkiny Things "," Winter Garden "," Marine Museum "," Zoo "(Državno jedinstveno poduzeće sanatorija" Yangan-Tau "). Pratite njihovu učinkovitost u prevladavanju govornih oštećenja kod djece s mentalnom retardacijom.

tijekom godine

Plan rada bio je: _____________ učitelj-logoped Galimova A.B.

Elena Andreeva
Godišnji plan rada učitelja logopeda u školi

PLAN RADA UČITELJA LOGO MBOU "Srednja škola br. 38" ANDREYEVA E. G. ZA AKADEMSKU GODINU 2013/2014.

Područja rada Rokovi

Dijagnostički i korektivni rad

1. Dijagnostika usmenog i pismenog govora učenika 1-4 razreda MBOU "Srednja škola br. 38". 1. - 15. rujna; 15.-30. Svibnja

2. Stjecanje skupina za satove logopedije, uzimajući u obzir strukturu govorne mane; zakazivanje nastave logopedske nastave, upoznavanje učitelja razredne nastave i roditelja s tim. do 20. rujna

3. Ispunjavanje govornih kartica učenika upisanih na časove logopedije. Rujna listopada

4. Izvođenje grupnih i individualnih predavanja s djecom s govornim poremećajima. tijekom godine

5. Istraživanje razine formiranja vještina pisanja među učenicima 1. razreda, upisa, upisa u satove logopedije za djecu s problemima u svladavanju pismenosti. Veljače, svibnja

6. Priprema dokumentacije i sudjelovanje u radu školskog psihološkog, medicinskog i pedagoškog vijeća. tijekom godine

7. Praćenje učinkovitosti logopedskih predavanja (među dijagnostika usmenog i pismenog govora učenika u školskom govornom centru; analiza dinamike razvoja govora učenika). siječnja, svibnja

Savjetovanje

1. Nastavnici (o logopedskoj pomoći učenicima s govornim poremećajima). tijekom godine

2. Roditelji. tijekom godine

3. Učenici 5-11 razreda. tijekom cijele godine (na zahtjev)

Logopedska edukacija

1. Razgovori s roditeljima učenika upisanih na satove logopedije kako bi se upoznali s tehnikama rada na zadacima kod kuće. listopad

2. Govori na roditeljskim sastancima u osnovnim razredima o problemima prilagodbe učenika s govornim poremećajima na uvjete školskog obrazovanja, prevenciji i korekciji disgrafije i disleksije. tijekom cijele godine (na zahtjev razrednika)

3. Govor roditeljima budućih prvašića na temu „Govornost djeteta za školu“. Listopada, travnja

4. Govori na ShMO-u, tematski seminari, učiteljska vijeća, vijeća metoda. prema školskom planu

Organizacijski i metodološki rad

1. Razvoj i prilagodba radnih programa za korektivni logopedski trening za prevladavanje fonetsko-fonemske i opće nerazvijenosti govora, disgrafije i disleksije kod učenika osnovnih škola. Kolovoz, siječanj

2. Održavanje banke podataka djece koja pohađaju logopedsku nastavu i koja su registrirana kod logopeda. tijekom godine

3. Ažuriranje materijala vlastite web stranice. tijekom godine

4. Izrada multimedijskih prezentacija za satove logopedije. tijekom godine

5. Ažuriranje logopedskih alata: didaktički priručnici, testovi, dostupni vizualni priručnici i brošure. tijekom godine

6. Prilagođavanje razvoja računalnih programa, dostupnih elektroničkih udžbenika za uporabu u korektivnom i logopedskom radu s mlađim učenicima koji imaju oštećeni usmeni i pisani govor. tijekom godine

7. Govor u gradskom metodološkom udruženju učitelja-logopeda općeobrazovnih škola o problemu "Razvoj analize i sinteze jezika kod učenika s disgrafijom 2. razreda". studeni

8. Govor u republičkom metodičkom udruženju učitelja-logopeda obrazovnih institucija o problemu " Program rada učitelj-logoped u kontekstu uvođenja Saveznog državnog obrazovnog standarda ". svibnja

Odobravam:

Ravnatelj srednje škole MBOU br. 4

_______ / Strekalova M.G. /

Dodatak __ naredbe _________

Godišnji plan učitelja logopeda za akademsku godinu 2015.-2016.

Cilj: Pravovremena identifikacija i pomoć studentima koji imaju kršenja usmenog i pismenog govora, uzrokovana OHR-om, FFNR.
Zadaci:

1. Dijagnostika i analiza izgovora zvuka, fonemska percepcija i analiza, gramatička struktura govor, koherentan govor učenika prvih razreda.
2. Analizirati usmeni govor i neke negovorne procese učenika i utvrditi uzroke poteškoća u svladavanju pisanog jezika.
3. Analizirajte pisani rad učenika drugog i trećeg razreda.
4. Razviti i primijeniti sadržaj popravnog rada za sprečavanje i prevladavanje kršenja usmenog i pismenog govora među učenicima osnovnih škola.
5. Objašnjenje posebnih znanja iz logopedije među učiteljima i roditeljima.

6. Razvoj i provedba individualno usmjerenih programa za razvoj djece s teškoćama u razvoju koja uče kod kuće.

	Smjer aktivnosti i oblici rada	Svrha	Datumi
	Dijagnostičke i dizajnerske aktivnosti Primarni pregled usmeni i pisani govor. Upoznavanje s podacima liječničkog pregleda, prikupljanje anamneze. Stjecanje skupina i podskupina.	Utvrđivanje kršenja usmenog i pismenog govora. Pojašnjenje etiologije prirode govornih poremećaja Popunjavanje govornih karata, sastavljanje dugoročni planovi rad sa svakom grupom.
	Preispitivanje usmenog i pismenog govora. Ispitivanje tehnika čitanja u osnovnim razredima.	Ispunjavanje govornih karata. Pravovremena identifikacija učenika s teškoćama u čitanju.	Na kraju prve polovice godine. Početak školske godine, kontrola ulaza. Na kraju svakog tromjesečja.
	Korektivne i razvojne aktivnosti. 1. Izvođenje individualnih i grupnih predavanja sa studentima radi ispravljanja kršenja usmenog i pismenog govora. 2. Faza I popravnog rada 3. II faza popravnog rada 3-4 razreda. 4. I faza popravnog rada II faza popravnog rada 3-4 razreda. 5.III faza popravnog rada 1-4 razreda	Korekcija govornih poremećaja kod učenika. Korekcija govornih poremećaja kod učenika.	Sustavno tijekom akademske godine. Rujna listopada studeni Prosinac Prosinac-travanj
	Savjetodavna i metodološka djelatnost. 1. Roditeljski sastanci u 1. razredu. "Rezultati dijagnostičkog pregleda učenika prvog razreda" 2. Savjetovanje s učiteljima i roditeljima učenika od 1. do 3. razreda na temelju rezultata ispitivanja usmenog i pismenog govora djece. 3. Aktivnosti na promicanju logopedskog znanja među učiteljima i roditeljima (razgovori, predavanja, govori na roditeljskim sastancima, na vijećima) 4. Govor u MO nastavnika u osnovnoj školi “Na savjet učitelja. Disgraphia ". "Savjeti za učitelja. Disleksija." “Savjeti za učitelja. Disorfografija. " 5. Interakcija s učiteljima, psihologom, posjet otvorene lekcije u razredima 1-4. 6. Rad u PMP (k) MBOU srednjoj školi №4 Ispunjavanje logopedskih prikaza za studente. Izrada individualnih popravnih programa. Zaključak kolegija. Govor na pedagoškom vijeću s analizom rada učitelja logopeda za akademsku godinu. 7.Rad u gradu PMPK	Upoznavanje roditelja s rezultatom dijagnostike govornog razvoja djece Pružanje individualnog pristupa djetetu, uzimajući u obzir identificirane značajke njegovog govornog razvoja. Upoznavanje učitelja i roditelja s hitnim problemima popravnog odgoja i obrazovanja djeteta Pravovremena identifikacija učenika koji ne usvajaju nastavni plan i program općeobrazovne škole u osnovnim razredima. Upoznavanje s rezultatima popravnog rada.	rujan Sustavno Sustavno Tijekom cijele školske godine. rujan Tijekom cijele školske godine. Veljače ožujka rujan rujan
	Metodički rad. Poboljšanje profesionalne kompetencije. Metodičko udruživanje učitelja-logopeda. Sastanak Moskovske regije br. 1 "Analiza aktivnosti logopedskih centara u školama za akademsku 2014-2015." Sastanak Moskovske regije br. 2 1. "Nestandardne tehnike za razvoj motoričkih vještina (općenitih, finih, artikulacijskih) na satovima logopedije." 2. "Test terapija na satovima logopedije." Sastanak Moskovske regije br. 3 "Interhemisferna interakcija" "Terapija bajkama na satovima logopedije" Sastanak Moskovske regije br "Izvještaj o radu logopedskih centara u školama za akademsku godinu 2015.-2016." "Analiza aktivnosti Ministarstva obrazovanja logopeda."	Upoznavanje logopeda s novim pristupima u radu logopeda. Poboljšanje profesionalne kompetencije. Izvještaj logopeda MBOU srednja škola № 4 Chernyavskaya IV Izvještaj logopeda MBOU srednja škola № 5 Belous LV Izvještaj šefa Ministarstva obrazovanja logopeda Gritsenka A.V. Izvještaj logopeda MBOU srednja škola № 6 Meleshenko G.G.	Kolovoz. Na osnovi MBOU srednje škole №6. Prosinac. Na osnovi MBOU srednje škole №5. Veljača. Na osnovi MBOU Srednja škola br. 1. Svibanj. Na osnovi MBOU srednje škole №1
	2. Rad sa znanstvenom i novinarskom literaturom		Sustavno
	3. Uočavanje dinamike govornih poremećaja u nastavi logopedije, utjecaj pojedinih metoda na razvoj govora i korekciju djetetovog govora.	Odabir najučinkovitijih načina podučavanja i obnavljanja usmenog i pismenog govora djece	Sustavno Ispunjavanje govornih karata
	4. Planiranje metodičkog rada za godinu 5. Izrada logopedskih programa za rad sa studentima. 6. Ispunjavanje govornih karata 7. Ispunjavanje dnevnika pohađanja nastave logopeda, dnevnika pregleda i dnevnika konzultacija. 8. Sastavljanje bilješki s predavanja Poboljšanje profesionalne kompetencije. 9. Prolazak tečajeva na daljinu. 10. Prolazak jednogodišnjih dopisnih tečajeva profesionalne prekvalifikacije radi stjecanja teorijskog znanja i praktičnih vještina iz područja specijalnog defektološkog obrazovanja u specijalnosti „Logopedska terapija“, Institut Taganrog imena A.P.Čehova (podružnica) FSBEI „Rusko državno sveučilište za ekonomiju“. 11. Akumulacija materijala na temu samoobrazovanja: "Dijagnostika i ispravljanje kršenja pisanja i čitanja."	Stjecanje teorijskog znanja i praktičnih vještina iz područja specijalnog defektološkog obrazovanja	1 put u tromjesečju Sustavno Sustavno Ja pola akademske godine Rujna-svibnja. Sustavno
	Raditi na poboljšanju opreme logopedskog ureda Izrada i kupnja nastavnih sredstava: "Interaktivne kartice za kognitivni i govorni razvoj učenika." 2. Ažuriranje metodološke literature o logopediji.
	Rad s djecom s invaliditetom 1. Razvoj i provedba prilagođenih individualnih programa korekcije za djecu s teškoćama u razvoju. Izvođenje individualnih predavanja o razvoju usmenog i pismenog govora. 2. Savjetovanje roditelja djece s invaliditetom. 3. Korištenje u radu s djecom s invaliditetom satova ritmike logotipa, tehnologije modeliranja i igranja bajki, računalnih programa za razvoj.	Korekcija govornih poremećaja Upoznavanje roditelja s aktualnim problemima korektivnog obrazovanja djeteta s invaliditetom Poboljšanje učinkovitosti popravnog rada	Tijekom akademske godine