„Prava djece s invaliditetom i djece s teškoćama u obrazovanju. "Prava djece s invaliditetom i djece s invaliditetom u obrazovanju. Pravo djeteta s invaliditetom u obrazovnoj ustanovi

NA Ruska Federacija na zakonodavnoj razini odobreno je pravilo o općem srednjoškolskom obrazovanju. To znači da su vlasti obvezne poduzeti korake za organizaciju obrazovnog procesa za svu djecu, uključujući i djecu s invaliditetom.

Organizaciju obrazovanja za djecu s teškoćama u razvoju provjeravaju tijela tužiteljstva. Za kršenje zakona u ovom pitanju ravnatelj škole može biti kažnjen.

Zakonska osnova broja

Izmjene i dopune zakona koji se odnose na obrazovanje djece s teškoćama u razvoju donesene su 2012. godine. Dakle, sada čl. 79 Savezni zakon br. 273 obvezuje obrazovne institucije da organiziraju postupak uzimajući u obzir individualni program rehabilitacije mladog građanina s invaliditetom. Učenje treba biti inkluzivno i prilagodljivo.

Prava osoba s invaliditetom na obrazovanje i ostale povlastice zajamčena su sljedećim zakonima:

• Broj 181-FZ od 24. studenoga 1995 .;
• Broj 273-FZ od 29. prosinca 2012.

Savjet: inkluzivno obrazovanje je organizacija obrazovnog procesa, uzimajući u obzir potrebe svakog djeteta u općim obrazovnim organizacijama.

Uz to, Ruska Federacija pristupila je Konvenciji o pravima osoba s invaliditetom. Ovaj međunarodni dokument zahtijeva od strana u ugovoru:

• uključivanje sve djece s poteškoćama u puni obrazovni proces u okviru njihovih mogućnosti;
• organiziranje pristupačne obuke za njih u mjestu prebivališta;
• pružanje razumnog smještaja prilagođenog individualnim potrebama;
• poduzimanje pojedinačnih mjera potpore i socijalizacije.

Preuzmite za pregled i ispis:

Uvjeti za organiziranje treninga

Obrazovanje za djecu s teškoćama u razvoju organizirano je u nekoliko oblika. Izbor imaju roditelji maloljetnika. Vrste usluga osposobljavanja su:

• posjetom općeobrazovnim ustanovama, ako je to u nadležnosti djeteta;
• kućno obrazovanje, uključujući obiteljsko, daljinsko i kućno obrazovanje.

Uvjeti za studiranje stvoreni su za mlade građane Ruske Federacije u skladu s dobnim parametrima.

Oni su opisani u tablici:

Veza za učenje	Stvoreni uvjeti
Dječji vrtići	Stvaranje specijaliziranih predškolskih ustanova i grupa
	Ograničavanje broja učenika u jednoj skupini (s 15 na 3 osobe)
	Reguliranje broja sati nastave, uzimajući u obzir mogućnosti učenika
	Pružanje predškolskih odgojnih ustanova stručnjacima: maseri; logopedi; psiholozi; treneri i drugi.
	Savjetovanje za roditelje
	Stvaranje pristupačnosti infrastrukture: rampe; prošireni hodnici i slično
Prosječno	Razvoj specijaliziranih programa
	Na primjer, organizacija aktivnosti posebnih internata za slijepe
	Pružanje studentima specijalizirane literature i udžbenika
	Privlačenje domaćih radnika na svečane događaje unutar zidova ustanove
	Pružanje kvalitetne medicinske skrbi
	Poboljšanje infrastrukturne dostupnosti zgrada
Viša i srednja posebna	Davanje povlastica za prijem u prvu godinu
	Pružanje udaljenog oblika stjecanja znanja

Kako bi se mala djeca socijalizirala u obrazovnim programima, primjenjuju se sljedeća načela:

1. Integracija. Od učenika se ne očekuje da pohađa nastavu vršnjaka. Upisuje se u razred koji mu odgovara u smislu opterećenja i oblika prezentacije gradiva.
2. Uključenja. To se odnosi na preuređenje prostora kako bi se zadovoljile potrebe svih učenika.

Za informaciju: u Ruskoj Federaciji još uvijek postoji nekoliko obrazovnih ustanova u potpunosti uređenih za udobnost osoba s invaliditetom. Roditelji se moraju sami brinuti o djeci s tjelesnim invaliditetom, stječu:

• udobne mobilne stolice;
• prikladna dopisnica;
• književnost i više.

Mogućnosti izvođenja treninga

Za organizaciju punopravnog obrazovanja djece s teškoćama u razvoju na državnoj razini riješena su dva zadatka:

• stvaranje uvjeta u obrazovnim institucijama za ugodno pohađanje nastave za osobe s invaliditetom i njihovu ugodnu komunikaciju s vršnjacima;
• osposobljavanje stručnjaka za rad s djecom liječnika i nastavnog osoblja.

Dodatne mogućnosti učenja pružaju se djeci s teškoćama u razvoju. Ako dijete iz medicinskih razloga ne može pohađati nastavu, tada će se njegov studij organizirati na drugačiji način. Naime:

• u obliku obiteljskog obrazovanja;
• na daljinu;
• kućno obrazovanje.

Savjet: Roditeljska inicijativa potrebna je za usvajanje individualnog plana predavanja. Mama ili tata moraju sami kontaktirati ravnatelja škole.

Djecu koja uče izvan učionice privlači komunikacija s vršnjacima. To se radi prema individualnom planu. Tako osobe s invaliditetom mogu posjetiti:

• odvojene lekcije;
• krugovi i dodatne aktivnosti;
• masovna zabavna događanja.

Kućni odgoj

Dijete koje ne može pohađati nastavu dobiva priliku učiti kod kuće. Odluku donosi lokalna samouprava (odjel za obrazovanje). Roditelj mora dostaviti sljedeće dokumente:

• zahtjev sa zahtjevom za pružanje usluga općeobrazovne ustanove kod kuće;
• pomozite medicinska i socijalna stručnostpotvrđivanje imenovanja invaliditeta maloljetniku;
• zaključak ITU-a o nemogućnosti pohađanja predavanja licem u lice u učionici.

Savjet: Na temelju odluke lokalnih vlasti, školska uprava:

• sklapa ugovor s roditeljima o pružanju usluga kod kuće;
• upisuje dijete kao učenika;
• priprema potrebnu dokumentaciju;
• izrađuje nastavni plan i program;
• imenuje učitelje da ga provode.

Učenik s ograničenim medicinskim indikacijama u cijelosti podučava općeobrazovni tečaj. Na temelju rezultata student je certificiran kao običan student. Učitelji ga posjećuju kod kuće i vode nastavu u prisustvu roditelja. Lekcije se mogu odgoditi dogovorom. Na kraju tečaja dobiva certifikat.

Učenje na daljinu

Ova vrsta stjecanja znanja tek je u procesu razvoja. To je postalo moguće nakon pokrivanja zemlje Internetom. Trenutno postoji nekoliko vrsta daljinskog stjecanja znanja:

• web, tečajevi chata;
• telekonferencije;
• teleprisutnost;
• internet lekcije.

Daljinski oblik rada obrazovnih institucija omogućuje osobama s lošim zdravljem:

1. pohađati općeobrazovni tečaj i dobiti certifikat, bez obzira na:
   • financijska situacija obitelji;
   • domet obrazovna organizacija iz prebivališta studenta;
2. steći znanje u prikladno vrijeme i u ugodnom okruženju koristeći prednosti računalne tehnologije;
3. steći dodatna znanja, uključujući i profesionalnu prirodu;
4. slušati pripremni tečaj za upis na sveučilište;
5. razvijati kreativne sposobnosti učenika, uključujući korištenje kolektivnog iskustva;
6. sudjelovati u istraživačkim aktivnostima;
7. potražite savjet stručnjaka:
   • psiholozi;
   • liječnici;
   • učitelji i drugi.

Iskustvo interakcije s nastavnicima na daljinu pomoći će studentu s invaliditetom da u budućnosti uđe na sveučilište i stekne specijalnost. Visokoškolske ustanove također organiziraju proces učenja koristeći se modernim tehničkim dostignućima.

Popis privilegija za osobe s invaliditetom

Ruska Federacija uspostavila je povlastice i pogodnosti za osobe s invaliditetom. Roditelji djece s teškoćama u razvoju mogu računati na sljedeće privilegije:

• Prijem djeteta u vrtić bez slijeđenja slijeda. Da biste to učinili, morate predati zahtjev i priložiti mu ITU potvrdu.
• Smanjenje iznosa naknade za dijete koje pohađa predškolsku ustanovu. Ova se privilegija pruža ne u svim regijama zemlje, na temelju odluka regionalnih vlasti.
• Naknada za studiranje maloljetnika kod kuće. Prema zakonskim normama, proračunom se izdvajaju sredstva za proučavanje svih maloljetnika u dobi od 6 godina i 6 mjeseci. Ako roditelji angažiraju stručnjaka za rad s djetetom, regionalne vlasti mogu nadoknaditi troškove stjecanja obiteljskog obrazovanja. Nije svaki subjekt zemlje usvojio odgovarajući zakon, što znači lokalna vlast mogu ili ne moraju nadoknaditi svoje obrazovanje kod kuće. Do danas je takav program usvojen na Permskom teritoriju, Omskoj oblasti, Sverdlovskoj oblasti, Moskvi.
• Sveobuhvatna rehabilitacija djeteta u obrazovna ustanova... Stručnjaci posebno organiziraju rad na socijalizaciji djeteta. Odnosno, pomažu mu da uspostavi dobre odnose s vršnjacima.
• Pogodnost za prijem mlade osobe na sveučilište. Kandidati s invaliditetom upisuju se u prvu godinu izvan konkurencije u okviru utvrđene kvote, ako su uspješno položili prijemne testove. Pored toga, osobe s invaliditetom I i II skupine, djeca s invaliditetom imaju pravo biti primljena na pripremne odsjeke na saveznim sveučilištima. Da biste dobili preferenciju, u prijavi za prijem na sveučilište morate navesti povlaštenu kategoriju. Uz dokument je priložen ITU certifikat o dodjeli skupine invalidnosti. Povlastica se odnosi na djecu s invaliditetom, osobe s invaliditetom I i II skupine, onesposobljene od djetinjstva.

Pažnja: preferencija za prijem na sveučilište izvan konkurencije može se koristiti samo jednom u životu. Važno: u lipnju 2018. osobe s invaliditetom dobile su nove privilegije prilikom ulaska na sveučilište. Sada se mogu istovremeno prijaviti za kvotu za 5 obrazovnih institucija u 3 različita smjera odjednom. Prije su to mogli raditi samo u okviru 1. sveučilišta i 1. smjera.

Problemi nastave djece i invaliditeta u Rusiji

Trenutno postoje dva temeljno značajna problema u vezi s organizacijom treninga za djecu s teškoćama u razvoju. Oni su sljedeći:

• Nedovoljna proračunska sredstva. Dugo vrijeme vlasti nisu posvetile odgovarajuću pozornost razvoju infrastrukture pogodne za osobe s invaliditetom. To je dovelo do potrebe za restrukturiranjem obrazovnih institucija:
  • u zgradama nema rampi;
  • vrata su preuska za korisnike invalidskih kolica;
  • ustanove se nalaze u višespratnicama, a djeca s tjelesnim ograničenjima ne mogu se uvijek popeti stepenicama do ureda.

Pažnja: vlasti izdvajaju sredstva za obnovu obrazovnih ustanova. Nove strukture grade se prema projektima koji uzimaju u obzir potrebe invalida. Ali posao se odvija polako.

• Formiranje tolerantnog odnosa prema osobama s invaliditetom kod adolescenata. Zdravstveni poremećaji uzrokuju odbacivanje kod djece i adolescenata. Djeca s invaliditetom često se suočavaju s negativnim stavovima svojih vršnjaka. To dovodi do razvoja kod njih:
  • sumnja u sebe;
  • nisko samopouzdanje;
  • depresivno stanje.

Prvi se problem rješava zajedničkim naporima saveznih i lokalnih vlasti. Novac se dodjeljuje obrazovnim institucijama za provedbu odgovarajuće obnove. Stvoreni su specijalizirani za invalide:

• vrtići;
• grupe u predškolskim ustanovama;
• školama.

Rješavanje drugog problema traje duže. Na državnoj razini provodi se sljedeći posao:

• obučavaju se stručnjaci;
• potpomognuti javnim organizacijama i volonterskim skupinama;
• sredstva se dodjeljuju za privlačenje mladih s tjelesnim invaliditetom u društvene aktivnosti;
• kod djece i adolescenata formira se tolerantan odnos prema osobama s invaliditetom.

Zaključak: puni razvoj djece s teškoćama u razvoju uvelike ovisi o ljudima oko njih. Svi roditelji trebaju obratiti pažnju na pitanja tolerantnog odnosa prema vršnjacima koji pate od zdravstvenih problema u procesu odgoja svoje djece.

Zadatak roditelja je educirati i zaštititi svoju djecu. Dijete samo nije uvijek sposobno ispravno postupiti u teškim situacijama i obraniti svoja prava. Kada je riječ o školarcima, odgovornost za obranu osnovnih prava djeteta ne snose samo roditelji, već i obrazovna ustanova.

Propisi

Osnovna prava djeteta u školi uređena su zakonima "O obrazovanju" i "O zaštiti prava djeteta". Naravno, svaka obrazovna ustanova ima svoju povelju. Takav statut može navesti koja prava ima dijete koje studira u ovoj određenoj instituciji, kao i koje su njegove studentske dužnosti. Prilikom izrade školske povelje potrebno je pridržavati se Ustava i državnih zakona.

Kako dijete zna za svoja prava?

Zadatak je obrazovne ustanove da učenika upozna s njegovim pravima, ali sudjelovanje roditelja je također obavezno. Ako je nakon održavanja tematskih razrednih sati učenik nešto ne razumije, otac ili majka moraju znati odgovoriti na sva pitanja.

Učionica i prateće aktivnosti koje objašnjavaju koja prava dijete može započeti već u osnovnoj školi. U četvrtom i petom razredu djeca su u stanju adekvatno percipirati informacije ove vrste. U svrhu upoznavanja, povelja škole mora biti objavljena na javnom izlaganju.

Osnovna prava djeteta koje pohađa opću obrazovnu ustanovu

• Da samostalno odabere školu u kojoj želi studirati.
• Steknite besplatno cjelovito srednje obrazovanje (11 odjeljenja).
• Pravo na prelazak u drugu školu uz njegov pristanak i uz pristanak roditelja, bez obzira na fokus škole, pa čak i tijekom školske godine.
• Učite u okruženju koje ne ugrožava njegovu osobnu sigurnost.
• Po želji, pohađajte dodatnu nastavu, sekcije i krugove.
• Pravo na primanje znanja od učitelja.
• Moraju se osigurati poštovanje i nepristran odnos prema djetetu od strane učitelja i drugog školskog osoblja.
• Pohađanje školskih događaja (koncerti, izleti).
• Dobrovoljno i samo na vlastiti zahtjev, učenik može pomoći u poboljšanju obrazovne ustanove.
• Primajte knjige iz školske knjižnice.
• Ako je potrebno, potražite pomoć školskog psihologa.
• Ako postoji takva želja ili potreba, studenti mogu učiti određeni predmet u ubrzanom programu.

Ponekad postoje poteškoće u ostvarivanju studentskih prava. Primjerice, prilikom prelaska iz jedne škole u drugu potreban im je kraj školske godine ili suglasnost ravnatelja, kao obvezni događaji predstavljaju se subbotnici organizirani za poboljšanje školskog prostora. Nedovoljno financiranje škola također je prouzročilo da je besplatno obrazovanje postalo shareware. Knjižnični fondovi ne pružaju svim učenicima potrebne udžbenike, a roditelji su prisiljeni kupiti ih vlastitim novcem. Sve to nije ništa drugo do kršenje prava djeteta u školi.

Dužnosti učenika

• Dobro pazite na školsku imovinu, namještaj i obrazovnu literaturu.
• Pohađajte nastavu redovito prema rasporedu.
• Pridržavajte se školske povelje. Pridržavajte se pravila školskog statuta.
• Budite ljubazni prema ostalim učenicima, nastavnicima i školskom osoblju. Poštujte njihovo dostojanstvo i čast.
• Ispuniti zahtjeve uprave obrazovne ustanove u granicama svog statuta.

Zadatak roditelja u ovoj fazi je prenijeti djetetu važnost poštivanja pravila i normi školske povelje.

Savjesno izvršavajući svoje dužnosti u školi, učenik se može nadati da će se i njegova prava poštivati.

U kojim se oblicima može izraziti kršenje studentskih prava

Unutar zidova obrazovne ustanove školarci se mogu suočiti s fizičkim ili psihičkim nasiljem. Ovo je kršenje prava djeteta u školi. Roditelje treba zanimati školski život učenika, tek tada postaje moguće spriječiti pojavu takvih problema ili ih na vrijeme ukloniti.

Dječja prava u školi mogu se povrijediti fizičkim nasiljem nad njim. Škola mora kontrolirati ponašanje djece na svom teritoriju tijekom obrazovnog procesa i izvannastavnih aktivnosti, jer je prvenstveno odgovorna za život i zdravlje učenika. Ponekad se školarci suočavaju s upotrebom fizičke sile od strane učitelja u takozvane obrazovne svrhe.

Psihološko zlostavljanje djeteta nejasniji je i nejasniji pojam. Najčešće to mogu biti precijenjeni zahtjevi, prijetnje djetetu, neopravdana kritika, pokazivanje negativnog stava.

Jedan od gorućih problema je pitanje religije. Škola nema pravo nametati određena religiozna stajališta bilo kome od svojih učenika. Ako obrazovna ustanova otvoreno izjavi da pripada određenoj religiji, provodi ili sudjeluje u vjerskim događajima, prikuplja donacije za vjerske organizacije - sve su to nezakonite radnje koje zahtijevaju trenutnu intervenciju.

Jedna od manifestacija psihološkog nasilja može biti spolna diskriminacija. To su slučajevi kada su djeca podijeljena prema spolu pri izvršavanju bilo kakvih zadataka ili zadataka. Na primjer, dječak se može osjećati potlačeno ako samo dječaci nerazumno ostanu na dužnosti, a djevojčice smiju ići kući.

I fizički i moralni pritisak imaju jednako negativan učinak na školarce. Ponekad destruktivni psihološki utjecaj školskih kolega ili učitelja može biti suptilan, ali može utjecati i na raspoloženje, dobrobit i akademske uspjehe djeteta.

Zaštita prava djeteta u školi. Što bi roditelji trebali učiniti

Sve se mame i tate nadaju da je dok je njihovo dijete u školi potpuno sigurno. Ali što treba učiniti ako se, ipak, dogodi kršenje djetetovih prava i izvrši li na njega nezakonit fizički ili psihološki utjecaj?

Ako incident nema ozbiljnih posljedica, dovoljno je razjasniti sve točke s djetetom, razrednikom, svim sudionicima događaja. Istodobno, potrebno je otkriti uzrok kontroverzne situacije i izraditi plan ponašanja za budućnost kako bi se isključilo ponavljanje toga.

Kada imate posla s ozbiljnim incidentima ili ponavljajućim događajima koji utječu na tjelesnu ili psihološku dobrobit djeteta, moraju se poduzeti ozbiljne mjere. Prvo što treba učiniti je proći medicinsko vještačenje, u slučaju fizičkog nasilja nad studentom i pregleda dječjeg psihologa, ako je riječ o moralnom pritisku. Dalje, morate identificirati svjedoke događaja koji će vam pomoći razjasniti sva kontroverzna pitanja u budućnosti.

Ravnatelj mora saznati što se dogodilo. Bolje je ako roditelji na njegovo ime napišu formalni zahtjev. Ravnatelj bi se, što je prije moguće, trebao upoznati s pojedinostima incidenta i pomoći u rješavanju problema.

Ako postupci na lokalnoj razini ne uspiju, roditelji imaju pravo kontaktirati policiju, tužiteljstvo ili sud kako bi zaštitili djetetova prava u školi.

Ponekad je, kao alternativu rješavanju problema u slučaju ponavljajućih incidenata, moguće dijete prebaciti u drugu školu.

Prava djece s teškoćama u razvoju

Koja su prava djeteta s invaliditetom u školi? Da li djeca sa invaliditetom i tjelesnim invaliditetom mogućnost pohađanja općeobrazovne ustanove? Što može ograničiti djetetova prava u školi?

Rusija je država u kojoj djeca s invaliditetom imaju pravo na srednjoškolsko obrazovanje u školi ako nema medicinskih kontraindikacija. Za takvu djecu ne mogu postojati ograničenja od strane obrazovne ustanove.

Naravno, ponekad je potrebno stvoriti posebne organizacijske i tehničke uvjete za podučavanje djece s teškoćama u razvoju.

Dijete s invaliditetom ima pravo na:

• prioritetni prijem u obrazovnu ustanovu nakon podnošenja standardnog paketa dokumenata;
• slobodan izbor škole koja je prikladnija za nastavu prema teritorijalnom položaju ili koju preporučuju medicinska i pedagoška stručnost;
• protjerivanje u slučaju nemogućnosti savladavanja školskog tečaja iz zdravstvenih razloga ili kršenja školske povelje;
• obvezno sudjelovanje Povjerenstva za maloljetnike u pitanjima isključenja iz škole i odabira nove obrazovne ustanove.

Kakvo je polaganje Jedinstvenog državnog ispita od strane djeteta s invaliditetom

Kada prolaze USE, djeca s invaliditetom imaju neke privilegije. Postoje slučajevi kada polaganje ispita može zabraniti medicinska i pedagoška stručnost. Tada student dobiva potvrdu ili potvrdu o srednjem obrazovanju bez položenog ispita.

Također, dijete s invaliditetom ima pravo na neke ustupke tijekom postupka testiranja. To može biti dodatno vrijeme za izvršavanje zadataka, prilika za uzimanje potrebnih lijekova ili pauza od provjere znanja.

Osiguravanje zaštite prava siročadi u odgojno-obrazovnim ustanovama

Djeca bez roditeljske skrbi najosjetljivija su kategorija, ali oni, kao i svi drugi, imaju pravo na obrazovanje. To diktira zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji".

Zadatak je države kontrolirati primanje visokokvalitetnog srednjoškolskog obrazovanja od strane siročadi. U tu svrhu neprestano se radi na poboljšanju uvjeta za njihovo obrazovanje.

Siroče bez brige o drugoj rodbini srednjoškolsko obrazovanje stječu u specijaliziranim internatima. Uprava takvih obrazovnih institucija dužna je osigurati:

• poštivanje cjelovitog i kontinuiranog pedagoškog procesa;
• mogućnost redovitog pohađanja nastave od strane učenika;
• dostupnost sve potrebne obrazovne literature i priručnika;
• povoljna psihološka klima u timu i pozitivan odnos između učenika i nastavnika;
• prilika za svakog učenika da dobije kvalificiranu pomoć u problematičnim situacijama.

Nadzor nad poštivanjem prava i sloboda siročadi u obrazovnim institucijama osigurava državni nadzor.

Što se može zaključiti

Prava djeteta u školi i njihova zaštita nesumnjivo su važno pitanje koje zahtijeva pažnju. To bi trebali razumjeti i roditelji i predstavnici obrazovne ustanove. Lokalne vlasti također su odgovorne za osiguravanje zagarantiranja dječjih prava u osnovnoj i srednjoj školi.

Oštećenje zdravlja mora biti:

• uporan;
• zbog bolesti, ozljede ili nedostatka;
• očito, t.j. dolazi do potpunog / djelomičnog gubitka samoposluživanja ili ne mogu komunicirati, kontrolirati se, učiti.

Dijete se smatra invalidom od trenutka registracije statusa i, kao posljedicu, primitka mirovinske potvrde. Već smo detaljno pisali o pravima osoba s invaliditetom iz skupine 1 u Rusiji godine.

Za obrazovanje

Članak 19. Saveznog zakona od 24. studenog 1995. N 181-FZ država osigurava potrebna prava djece s teškoćama u razvoju na obrazovanje, koje je javno dostupno. Pruža se besplatno u državi i općinske ustanove sljedeće vrste obrazovanja:

• predškolski odgoj (vrtić);
• opće obrazovanje: osnovno, osnovno, srednje (škola: razredi 1-4, 5-9, 10-11 razredi);
• srednje stručno obrazovanje (tehnička škola, fakultet);
• viši (instituti, sveučilišta, akademije).

Opće i srednje stručno obrazovanje provodi se prema prilagođenim i / ili individualnim obrazovnim programima za rehabilitaciju osoba s invaliditetom.

Odvojeno, treba reći i o podučavanju djece s teškoćama u razvoju u školama. Ovisno o prirodi invaliditeta, djeca mogu učiti kako u redovnim školama, gdje bi im trebala biti pružena psihološka i pedagoška podrška, tako i u posebnim popravnim školama. Ako u vašem području nema posebne škole ili dijete ne može pohađati školu iz zdravstvenih razloga, roditelji odabiru jednu od tri mogućnosti:

• Obuka u Centru za učenje na daljinu (CDL), gdje su studenti upisani; obuku izvode učitelji CDO-a (Pismo Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 10.12.2012. N 07-832 "O uputama Metodičke preporuke o organizaciji kućnog odgoja za djecu s teškoćama u razvoju pomoću tehnologija učenja na daljinu ”).
• kod kuće: zaposlenici odgojne organizacije dolaze u djetetov dom ili zdravstvena ustanovagdje je dijete na rehabilitaciji. To zahtijeva pisani zahtjev roditelja / predstavnika djeteta i zaključak medicinske organizacije.
• kod kuće u obliku obiteljskog obrazovanja (Pismo Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 15.11.2013. N NT-1139/08 "O organizaciji obrazovanja u obiteljskom obliku"). U ovom slučaju roditelji preuzimaju odgovornost za pružanje ciljane organizacije obrazovanja i znanja potrebnog u svakodnevnom životu. Međutim, škola nije odgovorna za kvalitetu obrazovanja. Obrazovanje se odvija uz istovremenu obvezu učenika da položi srednju i državnu ovjeru u školi. Ovaj oblik obrazovanja može se promijeniti uz pristanak roditelja i mišljenje djeteta.

Djeca s invaliditetom mogu se upisati unutar utvrđenih kvota za proračunska mjesta u višim / srednjim strukovnim obrazovnim institucijama, pod uvjetom da su položeni prijemni ispiti.

Umjetnost. Umjetnost. 17 i 28.2 FZ od 24.11.1995 N 181-FZ propisano je da se na račun saveznih proračunskih sredstava obiteljima s djecom s invaliditetom osiguravaju stambeni prostori ako trebaju poboljšati stambeno pitanje. Djeca s invaliditetom imaju pravo na stanovanje! Postupak pružanja detaljnije uređuje svaki subjekt Rusije zasebno.

Postupak pružanja stanova za osobe registrirane nakon 01.01.2005. ima dvije mogućnosti:

1. Primanje stana po ugovoru o socijalnoj najamnini. Potrebno je prijaviti se u mjestu prebivališta kod nadležnog tijela radi utvrđivanja poboljšanja uvjeta stanovanja. Ako je djetetova invalidnost povezana s kroničnom bolešću u teškom obliku, prema Popisu odobrenom Uredbom Vlade Ruske Federacije od 16. lipnja 2006. br. 378, tada će se stan pružiti izvan reda.
2. Primanje stana prema ugovoru o besplatnom korištenju. U Moskvi veličina osiguranih prostorija mora biti najmanje 18 kvadratnih metara. životni prostor po osobi po prosječnoj tržišnoj vrijednosti, koja se određuje zasebno za svaki subjekt Ruske Federacije. Prijava se podnosi Odjelu za stambenu politiku i Stambenom fondu Moskve.

Uredba Vlade Ruske Federacije od 27. srpnja 1996. N 901 "O pružanju naknada osobama s invaliditetom i obiteljima s djecom s invaliditetom, o pružanju životnih prostorija, plaćanju stambenog prostora i režije" obiteljima s djecom s invaliditetom pružaju se sljedeće pogodnosti:

• 50% ili više popusta na plaćanja za državne ili općinske stanove, komunalne račune i telefonske pretplate;
• 50% ili više popusta na plaćanje goriva u kućama u kojima nema centralnog grijanja;
• prvenstveno pravo na primanje zemljišna parcela za privatni razvoj, upravljanje seoskim kućama / vrtlarstvo.

Pravo djece s invaliditetom i članova njihove obitelji na primanje novčanih uplata

• djeca s invaliditetom primaju mjesečno gotovinsko plaćanje (MT)koja se indeksira jednom godišnje. U 2015. godini to je 2.123,92 rubalja. Ako je dijete istovremeno iz EDI-a iz različitih razloga, roditelj / zastupnik ima pravo odlučiti primiti EDI iz bilo kojeg razloga (članak 28.2 Saveznog zakona od 24. studenog 1995. N 181-FZ).
• djeca s invaliditetom primaju mjesečna socijalna mirovina za invalidnost i naknade za to. U 2015. iznos iznosi 10.376,86 RUB. (Savezni zakon od 15.12.2001. N 166-FZ "O državnom mirovinskom osiguranju u Ruskoj Federaciji").
• radno sposobne osobe koje brinu o djetetu s invaliditetom primaju mjesečno gotovinsko plaćanje (Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 26. veljače 2013. N 175 "O mjesečnim isplatama osobama koje se brinu o djeci s invaliditetom i osobama s invaliditetom iz djetinjstva I skupine").: -Roditelji / posvojitelji / skrbnici / skrbnici djeteta s invaliditetom mlađeg od 18 godina ili osobe s invaliditetom djetinjstvo skupine I u iznosu od 5.500 rubalja; - drugim osobama u iznosu od 1.200 rubalja.

Ova se isplata zbraja s mirovinom utvrđenom za dijete s invaliditetom za vrijeme kada se o njemu skrbi. Jedan od roditelja koji ne rade može dobiti EDV za vrijeme takve skrbi o djeci.

Prava i beneficije obitelji s djecom s invaliditetom

Osim što primaju gotovinske isplate, djeca s invaliditetom i njihovi roditelji / predstavnici imaju razne pogodnosti ne samo na području stanovanja. Možete besplatno dobiti:

• Lijekovi propisani zakonom;
• Sanitarno-lječilišni tretman jednom godišnje, u isto vrijeme, povratno putovanje se plaća;
• Medicinski materijal (invalidska kolica, posebna obuća, itd.);
• Liječenje;
• Posebna literatura za djecu s problemima vida;
• literatura objavljena na kasetama i na tačkama Brajevog pisma itd. a) prava roditelja djeteta s invaliditetom na radu Savezni zakon od 17. prosinca 2001. N 173-FZ "O radnim mirovinama u Ruskoj Federaciji" predviđa dodatna prava za majku djeteta s invaliditetom.
• Zabrana prekovremenog rada i slanja na službena putovanja bez pristanka žene;
• Pravo na kraći radni dan / skraćeni radni tjedan ako ima uzdržavane djece mlađe od 16 godina;
• Zabrana odbijanja zapošljavanja ili smanjenja plaće iz razloga povezanih s prisutnošću djeteta s invaliditetom;
• Zabrana otpuštanja samohranih majki na inicijativu uprave, osim u slučajevima likvidacije organizacije ili uvođenja stečajnog postupka.

Jedan od zaposlenih roditelja, predstavnik djeteta s invaliditetom, dobiva 4 dodatna slobodna dana u mjesecu. Prava roditelja djece s invaliditetom u radnom zakonodavstvu opisuju smanjenje radnog dana u članku 93. Zakona o radu Ruske Federacije.

Zakon o radu Ruske Federacije, poglavlje 15, članak 93. Rad s nepunim radnim vremenom

Po dogovoru između zaposlenika i poslodavca, radni tjedan s nepunim radnim vremenom (smjena) ili skraćenim radnim vremenom može se uspostaviti i nakon zapošljavanja i naknadno. Poslodavac je dužan uspostaviti rad s nepunim radnim vremenom (smjenom) ili radni tjedan s nepunim radnim vremenom na zahtjev trudnice, jednog od roditelja (skrbnika, skrbnika) koji ima dijete mlađe od četrnaest godina (dijete s invaliditetom mlađe od osamnaest godina), kao i osobu koja vježba briga o bolesnom članu obitelji u skladu s liječničkom potvrdom izdanom na način utvrđen saveznim zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije.

Kada radi na nepuno radno vrijeme, zaposlenik se plaća proporcionalno vremenu koje je on radio ili ovisno o količini posla koji je on obavio.

Rad s nepunim radnim vremenom ne podrazumijeva nikakva ograničenja za zaposlenike u pogledu trajanja glavnog godišnjeg plaćenog odmora, izračuna staža i ostalih radnih prava.

Ako je dijete invalid, imaju li roditelji pravo u prijevremenu mirovinu?

Općenito, muškarci odlaze u mirovinu sa 60 godina, a žene s 55 godina. To razdoblje može biti sveo na jednog od roditelja na pet godina (odnosno, za muškarce s 55, za žene s 50), ako je roditelj odgajao invalidnu osobu od djetinjstva do navršenih 8 godina i podložan iskustvu osiguranja: za muškarce 20 godina, za žene 15 godina.

Skrbnicima osoba s invaliditetom od djetinjstva koji su uspostavili skrbništvo do navršenih 8 godina djeteta s invaliditetom dodjeljuje se starosna mirovina s umanjenjem starosti, na godinu dana za svakih 1,5 godina skrbništva, ali ne više od 5 godina.

Glavni uvjet je da imate isto iskustvo osiguranja kao i roditelji. Mirovine za skrbnike mogu se dodijeliti pod uvjetom da razdoblje skrbništva bude najmanje 1,5 godine.

Mirovina se dodjeljuje čak i ako dijete s invaliditetom umre, važno je da ga roditelji / skrbnici dovedu do 8 godina.

Zaštita prava djece s teškoćama u razvoju

Odgovorne su osobe, bez obzira na njihov položaj, koje su krive za kršenje prava i sloboda osoba s invaliditetom Članak 32. Saveznog zakona od 24. studenog 1995. N 181-FZ.

Svi sporovi nastali utvrđivanjem invalidnosti, provedbom pojedinačnih programa rehabilitacije osoba s invaliditetom, pružanjem posebnih mjera i kršenjem drugih prava i sloboda osoba s invaliditetom razmatraju se na sudu.

Zaključak

Djeca s invaliditetom jedna su od ranjivih skupina stanovništva, stoga je zakonodavac, kako bi izjednačio svoja prava, za njih i njihove obitelji osigurao razna prava i jamstva. Pročitajte o pravima invaliditeta za djecu oboljelu od epilepsije.

Svaka državna i općinska opća škola dužna je primiti svu djecu koja su navršila 8 godina i žive na teritoriju koji joj je pridružen. (Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" od 01.01.01., N 3266-1, izmijenjen i dopunjen 25.07.2002., Stavak 1. članka 16. i stavak 2. članka 19. Dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 01.01.01., N u / 14-06 "O kršenjima pri prijemu djece u prve razrede obrazovnih institucija")

KOMENTAR:U skladu s ovim pravilom, općeobrazovna škola mora prihvatiti svu djecu, bez obzira na njihovo zdravstveno stanje. Stoga škola nema pravo odbiti prihvatiti dijete s obrazloženjem da je ono invalid. Međutim, treba imati na umu da općeobrazovna škola nije dužna stvoriti posebne uvjete za podučavanje djeteta s invaliditetom u obliku uvođenja posebnog kurikuluma za njega (na primjer, razvijenog za podučavanje mentalno zaostale djece), privlačenja defektologa itd. Privatne škole nisu dužne prihvatiti djeca s invaliditetom, ali imaju pravo na to.

Djeca s invaliditetom imaju pravo učiti u specijalnim (popravnim) školama uz pristanak roditelja. Prosvjetne vlasti ih šalju u posebne škole nakon zaključenja psihološke, medicinske i pedagoške komisije. (Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" od 01.01.01. N 3266-1, izmijenjen i dopunjen 25. srpnja 2002., stavak 10. članka 50.)

Djeca s invaliditetom imaju pravo na školovanje kod kuće uz pristanak roditelja uz zaključak medicinske i preventivne ustanove. (Postupak za odgoj i obrazovanje djece s invaliditetom kod kuće i u nedariranim obrazovnim ustanovama, kao i iznos naknade troškova roditelja (zakonskih zastupnika) u ove svrhe, odobrena od strane Vlade Ruske Federacije od 01.01.01. N 861, stavci 1. i 2.)

KOMENTAR:Prema gornja dva pravila, djeca s teškoćama u razvoju šalju se u posebne škole ili se kod kuće školuju samo uz pristanak roditelja, pa je izbor ovih oblika obrazovanja pravo, a ne odgovornost roditelja. Nitko nema pravo prisiljavati roditelje da biraju ovi oblici učenje.

Roditelji imaju pravo samostalno školovati dijete s invaliditetom kod kuće. Roditeljima (zakonskim zastupnicima) koji imaju djecu s teškoćama u razvoju, a koja ih samostalno odgajaju i obrazuju kod kuće, obrazovne vlasti nadoknađuju troškove u iznosu utvrđenom državnim i lokalnim standardima za financiranje troškova osposobljavanja i obrazovanja u državnoj ili općinskoj obrazovnoj ustanovi odgovarajućeg tipa i tipa.

(Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" od 01.01.01., N 3266-1, izizmjene i dopune od 25. srpnja 2002., stavak 1. članka 10 .; Postupak za odgoj i obrazovanje djece s invaliditetom kod kuće i u nedržavnim obrazovnim ustanovama, kao i iznos naknade troškova roditelja (zakonskih zastupnika) u ove svrhe, odobren Dekretom Vlade Ruske Federacije od 18. srpnja 1996. N 861, stavak 8.)

KOMENTARI:U ovom slučaju govorimo o obiteljskom obrazovanju. To se mora razlikovati od kućnog obrazovanja. Kada predaju kod kuće, učitelji iz škole u koju je dijete dodijeljeno dolaze kod njega besplatno i vode nastavu s njim, kao i provode srednju i završnu ovjeru

njegovo znanje. Istodobno, roditelji primaju samo naknadu za djetetovu hranu (pogledajte o tome u nastavku), a država plaća rad učitelja. U obiteljskom obrazovanju roditelji sami organiziraju proces učenja za svoje dijete. Oni mogu sami podučavati dijete ili u tu svrhu unajmiti učitelja. Istovremeno, država im isplaćuje naknadu u iznosu državnih i lokalnih standarda za troškove osposobljavanja i odgoja djeteta u državnoj ili općinskoj obrazovnoj ustanovi. Treba imati na umu da ako se, u skladu sa zaključkom psihološke, medicinske i pedagoške komisije, djetetu preporuči studiranje u posebnoj (popravnoj) školi, tada naknadu za obiteljsko obrazovanje treba platiti u visini standardnih troškova njegovog obrazovanja u takvoj školi. Činjenica je da su standardi za troškove osposobljavanja u posebnim školama viši nego u običnim. U obiteljskom odgoju i obrazovanju zaključuje se tripartitni ugovor između roditelja, lokalne obrazovne vlasti i škole ili posebne škole (ako se obrazovanje djeteta financira prema posebnim školskim standardima). Prema ovom sporazumu, lokalne obrazovne vlasti plaćaju naknadu, roditelji organiziraju obrazovanje djeteta, a škola, u dogovoru s roditeljima, provodi srednje i konačno ovjeravanje djeteta. U slučaju nezadovoljavajuće ovjere, ugovor se može raskinuti i naknada se vraća. Treba imati na umu da postupak za obiteljsko obrazovanje djece s teškoćama u razvoju u dijelu u kojem se razlikuje od obiteljskog obrazovanja za običnu djecu (isplata povećane naknade, nadzor nad obiteljskim obrazovanjem od strane posebnih škola itd.) Trenutno nije reguliran propisima ...

Za djecu s teškoćama u razvoju koja su maturanti IX i Xl (XII) razreda državna (završna) ovjera provodi se u okruženju koje isključuje utjecaj negativnih čimbenika na njihovo zdravlje, te u uvjetima koji udovoljavaju fiziološkim značajkama i zdravlju djece s teškoćama u razvoju. Državno (završno) ovjeravanje za djecu s teškoćama u razvoju može se provesti prije roka, ali ne ranije od 1. svibnja. Ako je potrebno, pisani ispiti mogu se zamijeniti usmenima, a broj položenih ispita može se smanjiti na dva pismena po dogovoru: s moskovskim Odborom za obrazovanje (na temelju podnesaka od školskih odjela za obrazovanje) ) - za maturante XI (XII) razreda i s okružnim odjelom za obrazovanje - za maturante IX razreda.

(Propisi o državnom (konačnom) certificiranju diplomanata IX i XI (XII) razreda obrazovnih institucija grada Moskve, odobreni Naredbom Moskovskog odbora za obrazovanje od 01.01.01, N 155, točka 2.2)

KOMENTARI:Po opće pravilo Maturanti 9. razreda polažu najmanje 4 ispita (pismeni ispit iz ruskog jezika i algebre, kao i dva ispita po izboru učenika iz predmeta koji se izučavaju u 9. razredu). Maturanti razreda polažu najmanje 5 ispita (napisanih algebrom i početkom analize i literature, kao i tri ispita po izboru učenika iz predmeta koji se proučavaju u 10 razreda). Ispiti iz odabranih predmeta mogu se polagati i pismeno i usmeno. Oblik ispita iz određenog predmeta utvrđuju Ministarstvo obrazovanja i škola. Djeca s invaliditetom mogu polagati sve ispite utvrđene za zdrave maturante, ali zahtijevaju da se pismeni oblik polaganja ispita zamijeni usmenim. Za djecu s teškoćama u razvoju, broj položenih ispita također se može smanjiti na dva pismena. U slučaju smanjenja broja ispita, pisani oblik ispita koji se polaže također se može zamijeniti usmenim. Završni ispiti za djecu s teškoćama u razvoju trebali bi biti

provodi se u okruženju koje isključuje utjecaj negativnih čimbenika na njihovo zdravlje te u uvjetima koji udovoljavaju fiziološkim značajkama i zdravstvenom stanju djece s invaliditetom. To se može izraziti prijemom završnih ispita u medicinska ordinacija škole odvojeno od ostalih učenika ili kod kuće itd. Pitanja vezana uz stvaranje posebni uvjeti za završne ispite odlučuje se pojedinačno za svako dijete s invaliditetom. Utvrđena pravila za polaganje završnih ispita primjenjuju se na državne, općinske i privatne škole.

Djeca s invaliditetom upisana u posebne škole i opće škole za bolesnu djecu i djecu s invaliditetom (škole za kućni odgoj) imaju besplatna dva obroka dnevno. Iznimno, naknada za hranu isplaćuje se naznačenoj djeci s invaliditetom koja ne jedu u školi (školovana u kući) u iznosu od troška dva obroka s nižom cijenom dnevno - 37 rubalja.

(Rezolucija moskovske vlade „O rezultatima provedbe mjera za socijalnu zaštitu Moskovljana 2001. godine i sveobuhvatan program mjera za socijalna zaštita Moskovljani u 2002. "od 01.01.01., N 65-PP, točka 3.5; Naredba moskovskog Odjela za obrazovanje "O organizaciji obroka za studente u obrazovnim institucijama Moskve u akademskoj 2002/03. Godini" od 01.01.01., N 745, stavci! .3 i 1.4)

KOMENTARI:Navedeni postupak isplate naknade na snazi \u200b\u200bje u akademskoj 2002/03.

Djeca s invaliditetom besplatno uče u dječjim glazbenim, umjetničkim i umjetničkim školama Moskovskog odbora za kulturu.

(Privremeni redoslijed plaćanja školarine u dječjim glazbenim, umjetničkim i umjetničkim školama sustava Odbora za kulturu Moskve, odobren Naredbom Odbora za kulturu od 6. svibnja 2002, N 205, stavak 4)

2. Pravo na srednjoškolsko i visoko stručno obrazovanje

Djeca s invaliditetom i osobe s invaliditetom I i II skupine imaju pravo nastupa izvan konkurencije u državnim i općinskim ustanovama visokog i srednjeg strukovnog obrazovanja, pod uvjetom da uspješno polože ispite i ne postoje kontraindikacije za osposobljavanje u tim ustanovama u pojedinačnom programu rehabilitacije za osobe s invaliditetom.

(Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" od 01.01.01. N 3266-1, izmijenjen i dopunjen 25. srpnja 2002., stavak 3. članka 16.)

KOMENTAR:U skladu s ovim pravilom, osoba s invaliditetom mora biti upisana u obrazovnu ustanovu ako je položila prijemne ispite za ocjenu "zadovoljavajuće". Tako je uspostavljen preferencijalni postupak za prijam u obrazovne ustanove za osobe s invaliditetom, budući da postoji natječaj za druge ljude - upisuje se onaj tko najbolje položi prijemne ispite. Privatne obrazovne ustanove nisu dužne uspostaviti takav povlašteni postupak prijema, ali imaju pravo na to. Pravo osobe s invaliditetom na srednjoškolsko i visoko obrazovanje (za razliku od srednjoškolskog obrazovanja) može biti ograničeno, jer njegov individualni program rehabilitacije može sadržavati kontraindikacije za njegovo obrazovanje u određenim obrazovnim institucijama.

Za osobe s invaliditetom I i II skupine koje besplatno studiraju na državnim i općinskim sveučilištima na redovnom odjelu (redovno obrazovanje), iznos dodijeljenih stipendija povećava se za 50 posto.

(Savezni zakon od 01.01.01. N 125-FZ "O visokom i poslijediplomskom strukovnom obrazovanju", izmijenjen i dopunjen 25. lipnja 2002., stavak 3. članka 16.)

KOMENTAR:Implikacija ovog pravila je da se veličina svih stipendija dodijeljenih ovoj kategoriji osoba s invaliditetom mora povećati za 50 posto u odnosu na veličinu stipendija dodijeljenih drugim studentima na istoj osnovi kao one dodijeljene osobama s invaliditetom. Ovo pravilo distribuira; samo za invalide, na sveučilištima.

Invalidi I. i II. Skupine i osobe s invaliditetom u vojnim operacijama koje besplatno studiraju u državnim i općinskim ustanovama srednjeg i visokog strukovnog obrazovanja imaju pravo na socijalnu naknadu koja se isplaćuje bez obzira na njihov akademski uspjeh. (Standardna odredba o stipendijama i drugim oblicima materijalne potpore studentima državnih i općinskih obrazovnih institucija visokog i srednjeg strukovnog obrazovanja, studentima postdiplomskih studija i doktorantima, odobrena od strane Vlade Ruske Federacije od 01.01.01., N 487, stavci 7. i 24.)

KOMENTAR:Najčešće vrste stipendija koje se isplaćuju studentima su akademske i socijalne stipendije. Akademska stipendija isplaćuje se svim studentima koji polažu dobre i izvrsne ispite. Socijalna stipendija isplaćuje se samo određenim kategorijama studenata i ne ovisi o njihovom akademskom uspjehu.

(Pismo Državnog odbora za visoko obrazovanje Ruske Federacije od 01.01.01., Br. U / 19-10 "O prikupljanju naknada od studenata za smještaj u hostelima i drugim komunalnim uslugama")

KOMENTARI:Trenutačno obrazovne institucije imaju pravo samostalno odrediti iznos naknade za život u svojim hostelima. Pravilo o izuzeću od takvog plaćanja za osobe s invaliditetom je preporučljive prirode, tj. Obrazovne ustanove možda se neće pridržavati ovog zahtjeva.

Osobe s invaliditetom zbog černobilske katastrofe imaju

van konkurencije za ulazak u javne ustanove osnovnog, srednjeg i visokog strukovnog obrazovanja uz osiguranje hostela u slučaju potrebe;

za ulazak na pripremne odsjeke državnih sveučilišta, bez obzira na raspoloživost slobodnih mjesta uz obavezno osiguranje hostela u slučaju potrebe.

stipendije za ove osobe s invaliditetom povećavaju se za 50 posto (Zakon Ruske Federacije "O socijalnoj zaštiti osoba izloženih zračenju kao rezultat katastrofe u nuklearnoj elektrani Černobil" od 01.01.01., N 3061-I, izmijenjen i dopunjen 25. srpnja 2002., stavak 18. članka 14.)

KOMENTARI:Posebnosti ovih pravila su da se primjenjuju na sve osobe s invaliditetom kao posljedicu nesreće u nuklearnoj elektrani Černobil, bez obzira na skupinu invaliditeta. Ali istodobno, pogodnosti se pružaju samo za prijam u državne obrazovne institucije. Također, stipendija za ove osobe s invaliditetom povećava se za 50 posto ako su studenti institucija ne samo višeg, već i srednjeg strukovnog obrazovanja.

Ratnici s invaliditetom imaju pravo ulaziti, izvan konkurencije, u državne ustanove srednjeg i višeg strukovnog obrazovanja, kao i na tečajeve za odgovarajuće profesije.

(Savezni zakon od 01.01.01. N 5-FZ "O braniteljima", izmijenjen i dopunjen 25. srpnja 2002., stavak 15. članka 14.)

KOMENTARI:Značajke ove pogodnosti jednake su osobama s invaliditetom kao rezultat nesreće u nuklearnoj elektrani Černobil. Primjenjuje se na sve branitelje s invaliditetom, bez obzira na skupinu invaliditeta, a ne odnosi se na prijem u općinske i privatne obrazovne ustanove.

Osobe s invaliditetom na prijemnim ispitima naSveučilištu se daje dodatno vrijeme za pripremu usmenog odgovora i dovršenje pismenog rada, ali ne više od 1,5 sata.

(Pismo Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 01.01.01., N 27 / 502-6 "O uvjetima za prijem i osposobljavanje osoba s invaliditetom u visokoškolskim ustanovama")

Studenti s invaliditetom primljeni su na sveučilišni studij prema individualnim planovima koje je odobrio rektor, kao i prema obliku studija koji je predložilo sveučilište, uključujući vanjske studije. Za svaki semestar dekan fakulteta odobrava individualni raspored savjetovanja za studenta s invaliditetom, raspored polaganja testova i ispita, koji, u nekim slučajevima, predviđa mogućnost da nastavnici posjećuju studente s invaliditetom kod kuće.

(Uputa Ministarstva socijalne sigurnosti RSFSR-a "O proširivanju mogućnosti dobivanja više obrazovanje za osobe s invaliditetom "od 5. rujna 1989. N 1/16/18)

Studenti s invaliditetom primljeni u srednje specijalne obrazovne ustanove osposobljavaju se prema individualnom rasporedu koji odobrava ravnatelj i, ako je potrebno i moguće, da nastavnici posjećuju studente u mjestu prebivališta, kao i prema predloženom obliku studija, uključujući vanjske studije.

(Uputa Ministarstva socijalne sigurnosti RSFSR-a "O proširivanju mogućnosti za dobivanje sekundarnog posebna edukacija za osobe s invaliditetom "od 3. studenog 1989. N 1-141-U)

OBRAZOVANJE I POJEDINAČNI INVALIDNI PROGRAM REHABILITACIJE (IPR)

Prava intelektualnog vlasništva trebaju omogućiti osobama s invaliditetom da steknu srednje obrazovanje.

IPR može osigurati stjecanje srednjeg i visokog stručnog obrazovanja od strane osobe s invaliditetom. U skladu s IPR za invalide u okviru regionalnog programa osnovne rehabilitacije besplatno se pružaju tehnička pomagala koja mu olakšavaju život i učenje.

Prava intelektualnog vlasništva obvezna su za državna tijela, lokalne samouprave i organizacije svih organizacijskih i pravnih oblika i oblika vlasništva.

(Savezni zakon "O socijalnoj zaštiti osoba s invaliditetom na Ruskom

Federacija "od 01.01.01., N 181-FZ, kako je izmijenjen