Mēs un mūsu veselība ir cilvēka ķermenis. Atklāta nodarbība par ārpasauli "Mēs un mūsu veselība" (3. klase)

Zināšanu vispārināšana un kontrole sadaļā "Mēs un mūsu veselība" (3. klase) Mācīšanas mērķi

Formas prasme nosaka cilvēka orgānu sistēmas, korelē orgānu sistēmu nosaukumu ar to funkcijām; precizēt zināšanas par noteikumiem veselīgs dzīvesveids, veselības aizsardzība un veicināšana, mājas organizēšanas noteikumi izglītojošais darbs

Nodarbības veids

Zināšanu un prasmju kontrole un korekcija

Plānotie izglītības rezultāti

Temats: iemācīsies: runāt arcilvēka ķermeņa triplets,korelē orgānu sistēmu nosaukumu ar to funkcijām,veikt testa uzdevumus; sabalansēta uztura apspriešana;būs iespēja uzzināt: novērtē piedāvāto atbilžu pareizību / nepareizību;svins veselīgs attēls dzīve.

Metasubjekts (kultūras un kompetencēs balstītas pieredzes / iegūtās kompetences sastāvdaļas - holistiska un semantiska): normatīvie - veikt pārliecinošu un prognozējošu kontroli pār rezultātu un darbības veidu; izvirzīt jaunus mācību mērķus sadarbībā ar skolotāju;izziņas - izmantošana dažādi ceļi informācijas meklēšana, vākšana, apstrāde, analīze; novērošanas ceļā atrisināt praktiskas problēmas.

Personīgais: attīstīt neatkarību un personisko atbildību par savu rīcību, tostarp informatīvajās darbībās, balstoties uz morāles normu, sociālā taisnīguma un brīvības ideju; veidot holistisku, sociāli orientētu pasaules uzskatu; noteikt mācību personisko nozīmi; attīstīt sadarbības prasmes ar pieaugušajiem un vienaudžiem

Metodes un formas
mācīšanās

Frontāls, individuāls, strādā divatā

Izglītojošs
resursiem

Prezentācija " Mēs un mūsu veselība» , kartes ar uzdevumiem darbam pāriem, apmācība un piezīmju grāmatiņa « Pasaule ", 3. pakāpe (1–4). A. A. Plešakovs, testi individuālais darbs

Nodarbības organizatoriskā struktūra

Nodarbības soļi

Izglītojošs
un attīstās
komponenti, uzdevumi un vingrinājumi

Skolotāju darbība

Aktivitātes
skolēni

Veidlapas
sinerģijas

Universāls
apmācības aktivitātes

Starpposma kontrole

Es Laika organizēšana

Studentu emocionālā, psiholoģiskā un motivatīvā sagatavošana pētāmā materiāla asimilācijai

Pārbauda skolēnu gatavību stundai.

Sagatavo stundai nepieciešamo vizuālo materiālu

Klausieties un apspriediet stundas tēmu

Frontāls,

individuāls

Personīgais: atklāt holistisku, sociāli orientētu pasaules skatījumu; noteikt mācību personisko nozīmi; attīstīt iemaņas sadarbībai ar pieaugušajiem

Mutiska aptauja

II. Motivācija mācību aktivitātēm

Spēles brīdis ar karikatūras varoņiem

Piedāvā studentiempaskaties uz tāfeles, kur karikatūras varoņi ir sagatavojuši uzdevumu.

Klausietiesskolotāji

Frontāls

Kognitīvs: prāta mežģis - apmierināt izziņas interesi

Verbālās atbildes

III ... Pašnoteikšanās darbībai

Krustvārdu mīkla

Iesaka atrisināt krustvārdu mīklu, lai noteiktu stundas tēmu

Atrisiniet krustvārdu mīklu

Darbs divatā

Kognitīvs: vispārējā izglītība -
patstāvīgi noteikt un formulēt mērķus; analīzespēlētsaņemtsinformāciju yu; prāta mežģis - apmierināt izziņas interesi.

Normatīvie akti: veikt pārliecinošu un prognozējošu kontroli pār rezultātu un darbības veidu.

Komunikabls: argumentēt savu nostāju un sadarbībā to saskaņot ar partneru nostāju

Uzdevuma izpilde

IV . Strādājiet ar stundas tēmu

Prezentācija " Mēs un mūsu veselība»

Demonstrē un anotē slaidus

Slaidu skatīšana, atbildēšana uz jautājumiem

Individuāls,

Frontāls ,

Kognitīvs: vispārējā izglītība - prāta mežģis

Personīgais:

Normatīvie akti: veikt pārliecinošu un paredzamu kontroli pār rezultātu un darbības veidu; izvirzīt jaunus mācību mērķus sadarbībā ar skolotāju; rīkoties saskaņā ar skolotāja noteiktajām vadlīnijām

Verbālās atbildes , darbs pie kartēm

Quest no karikatūras varoņiem

Piedāvā veikt uzdevumu, noteikt orgānu sistēmu, parakstīt orgānu nosaukumus, pastāstīt par šīs sistēmas galvenajām funkcijām

Veiciet darbu uz kartēm, ohčivināt skolotāja jautājumus

Darbs divatā

V . Fiziskā audzināšana

Prezentācija "Mašīnas fiziskās kultūras minūte"

Pavada fizisko izglītību rotaļīgs ar multfilmu varoņiem

Vingrojiet

Frontāls

Vingrinājumi

Vi. P darba turpināšana par stundas tēmu

Spēle "Kurš ir ātrāks?"Pabeidziet uzdevumus darbgrāmatāno apmācības(166.-170) "Pārbaudīsim sevi un novērtēsim savus sasniegumus."

Saruna "Veselīga dzīvesveida noteikumi".

Paskaidro uzdevumus, ko studenti veic darbgrāmatā.

Uzdod jautājumus par tēmu.

Veiciet uzdevumus darbgrāmatā.

Atbildiet uz skolotāja jautājumiem.

Individuāls

Frontāls

Kognitīvs: vispārējā izglītība - patstāvīgi noteikt un formulēt mērķus;prāta mežģis - meklējiet nepieciešamo informāciju (no mācību grāmatas materiāliem, no skolotāja stāsta, reproducējot atmiņā).

Normatīvie akti: veikt pārliecinošu un prognozējošu kontroli pār rezultātu un darbības veidu

Uzdevuma pārbaude darbgrāmatā

Verbālās atbildes

Vii ... Mācīto konsolidācija

Pārbaudiet uzdevumus kartēs individuālai veiktspējai

Iesaka veikt kontroles pārbaudi sadaļai "Mēs un mūsu veselība"

Veiciet testu

Individuāls

Kognitīvs: vispārējā izglītība - izmantot dažādas informācijas meklēšanas, vākšanas, apstrādes, analīzes metodes; iegūt nepieciešamo informāciju no apskatītās prezentācijas;prāta mežģis - apmierināt izziņas interesi.

Personīgais: apzinās savas spējas mācīties; adekvāti uztvert viņu panākumu / neveiksmju cēloņus mācībās, saistot panākumus ar centieniem, smagu darbu.

Normatīvie akti: veic pārliecinošu un prognozējošu kontroli pār rezultātu un darbības veidu; rīkojieties, ņemot vērā skolotāja noteiktās vadlīnijas

Testa izpilde

V III . Pārdomas.

IX. Nodarbības kopsavilkums.

Pašnovērtējums par iegūtajām zināšanām, parierobežojums nenie viņa th emocionāli th liktenis es par stundu

Piedāvā sevi novērtēt rotaļīgā veidā

Aicina izteikt savu viedokli: -Kāpēc jums jāzina sava ķermeņa uzbūve? - Kādas humanitārās zinātnes palīdz saglabāt jūsu veselību?

Novērtējiet viņu darbu stundā

Individuāls

Personīgais: saprast zināšanu nozīmi cilvēkam un pieņemt to.

Normatīvie akti: prot prognozēt pētāmā materiāla asimilācijas līmeņa rezultātus; adekvāti uztvert skolotāja vērtējumu

Studentu vērtējums
par darbu klasē. Verbālās atbildes.

Formulējiet atbildes uz skolotāja jautājumiem.

Izdariet secinājumus.

Frontāls.

Apkopojiet nodarbībā saņemto informāciju.

X ... Mājasdarbs

Uzzīmējiet plakātu par tēmu: "Ja vēlaties būt vesels ..."

Paskaidro izpildi e mājas uzdevumi

Zap meklēt mājasdarbs.

Uzdot jautājumus

Individuāls

Kontroles tests apkārtējai pasaulei un mūsu 3. veselības pakāpei ar atbildēm. Tests ietver 7 uzdevumus.

Pārbaudiet, ko esat iemācījušies, studējot šo sadaļu. Ievietojiet vienu no zīmēm blakus katrai prasmei:

"+" - es to varu;
"-" - dažreiz man ir grūtības;
"?" - Man ir grūti atbildēt.

1. Izveidojiet saikni starp cilvēka orgānu sistēmu struktūru un darbu
2. Raksturojiet cilvēka maņas.
3. Izmantojiet zināšanas par cilvēka ķermeni, lai saglabātu un uzlabotu veselību.
4. Nodrošiniet pirmo palīdzību nelaimes gadījumos.
5. Izveidojiet pareizu stāju.
6. Ievērojiet racionālas uztura, sacietēšanas noteikumus.
7. Saprast veselīga dzīvesveida nepieciešamību.

Pārliecinieties, vai atbildes ir pareizas. Lai to izdarītu, izpildiet 1. – 7. Uzdevumu. Lūdzu, ņemiet vērā: uzdevumu numuri ir vienādi ar prasmju numuriem.

1. Aizpildiet tabulu. Sadaliet cilvēka iekšējo orgānu nosaukumus trīs grupās un ierakstiet tos attiecīgajās slejās. Pierakstiet trūkstošos kolonnu nosaukumus.

Kuņģis, nervi, barības vads, sirds, smadzenes, zarnas, muguras smadzenes, asinsvadi.

Nervu sistēma	___________	___________
___________ ___________ ___________	___________ ___________ ___________	___________ ___________ ___________

2. Kāds ir pieskāriena orgāns? Kādu lomu viņš spēlē cilvēka dzīvē?

3. Izvēlieties pareizo atbildi uz jautājumu: "Kāpēc siltajā sezonā ir nepieciešams vēdināt istabu pirms gulētiešanas un gulēt ar atvērtu logu?" Apvelciet pareizās atbildes numuru.

1) Tas ļauj ātrāk aizmigt.
2) Patīkami gulēt aukstā telpā zem siltas segas.
3) Ieelpojot svaigu gaisu, ķermenī nonāk vairāk skābekļa.

4. Izvēlieties pareizo roku apsaldējumu ārstēšanu. Atzīmējiet izvēles rūtiņu (✓).

1) berzējiet ādu ar sniegu.
2) Atgriezieties mājās no ielas.
3) Iemērciet rokas karstā ūdenī.
4) silti aptiniet rokas.

5. Apsveriet zīmējumus. Izvēlieties to, kas parāda, kā pareizi sēdēt pie rakstāmgalda vai skolas galda. Apvelciet viņa numuru.

Pierakstiet divus galda sēdēšanas noteikumus, kas palīdzēs uzturēt pareizu stāju.

6. Pievienojiet veselīgas ēšanas noteikumus.

1) Jums jāēd dažādi ēdieni, lai ___________
2) Lai nedeg mutes dobums, rīkle un barības vads, ___________
3) Lai pārtika labāk absorbētos, jums jācenšas ___________

7. Ko nozīmē veselīga dzīvesveida ievērošana? Pabeidziet diagrammu.

Atbildes uz kontroles testu apkārtējai pasaulei un mūsu 3. veselības pakāpei
1.
Pirmā kolonna. Nervu sistēma: nervi, smadzenes, muguras smadzenes.
Otrā kolonna. Gremošanas sistēma: kuņģis, barības vads, zarnas.
Trešā kolonna. Asinsrites sistēma: sirds, asinsvadi.
2. Āda. Aizsargā iekšējie orgāni cilvēks no bojājumiem, aukstuma un karstuma, patogēniem mikrobiem.
3. 3
4. 24
5. 3.
Jums jāsēž pie galda taisni, nedaudz noliekot galvu uz priekšu.
Attālumam starp galdu un krūtīm jābūt vienādam ar plaukstas platumu.
6.
1) iegūt nepieciešamās uzturvielas;
2) jūs nevarat ēst pārāk karstu ēdienu;
3) ēst vienlaikus.
7.
Veselīgs dzīvesveids:
zināt veselības saglabāšanas noteikumi,
sekot tīrība,
stiprināt veselība.

MKOU KUIBYSHEVSKAYA OOSH

MĒS UN MŪSU VESELĪBA

Projekts

saskaņā ar "Pasaule apkārt »

Pabeidza: NOVOKOVSKAYA SVETLANA

Vadītāja: T. I. RADČENKOVA

PROJEKTA MĒRĶIS:

1. Uzziniet galvenos veselības faktorus.

2. Pārliecinieties par ieguvumiem no uzlādes, sporta spēlēšanas, spēlēšanas svaigā gaisā.

3. Uzziniet, kā ēst pareizi.

4. Saprotiet, kāpēc bērni un mani draugi bieži ir slimi?

"Es esmu veselība krastā - es sev palīdzēšu "

ES VARU DOMĀT

Es varu apspriest,

KAS IR LABS VESELĪBAI,

IZVĒLĒšos

“Es sevi pasargāju - es sev palīdzēšu "

Galvenais veselības faktori:

• satiksme
• ēdiens
• režīmā
• sacietēšana

"Ārstēšanas novēršana kustību bezgalībā" Iesaistīties fiziskā audzināšana un sports!

• Mums jāēd apmēram 4 reizes dienā. Katru reizi pārtikā vajadzētu saturēt visu nepieciešamo mūsu šūnām.

Mums ir vajadzīga enerģija, lai dzīvotu, un to mēs iegūstam no pārtikas un uztura.

Uzturvielas ne tikai nodrošina mūs ar enerģiju, bet arī pamatelementi ķermeņa augšanas un bojājumu novēršanai.

Katrs pārtikas veids ir noderīgs savā veidā. Ir ļoti svarīgi, lai mēs pareizi izmantotu

porcijas visu nepieciešamo pārtiku.

Vitamīns A.

Ja vēlaties labi augt, labi redzēt un labi izturēt zobus.

Burkāni, kāposti, tomāti.

Vitamīns IN.

Ja jūs vēlaties būt spēcīgs, apetīte ir laba un nevēlaties satraukties par sīkumiem.

Bietes, āboli, rāceņi, salāti, redīsi.

C vitamīns

Ja vēlaties retāk saaukstēties, esiet modrs, ātrāk atveseļojieties no slimībām.

Jāņogas, citrons, sīpols

Režīms, viena no galvenajām sastāvdaļām veselīgs dzīvesveids

Dienas režīms - tas pareizi laika sadalījums,

par cilvēka vitālajām pamatvajadzībām.

Ja vēlaties būt vesels - noskaņojums es !

Kāpēc mani klasesbiedri slimo?

- kleita ārpus sezonas,

- staigāšana ar mitrām kājām,

- neievēro ikdienas režīmu,

- sazināties ar pacientiem,

- ēst nepareizi,

- slikti ieradumi.

Slikts ieradums - personībā fiksēts uzvedības veids, agresīvs pret pašu cilvēku vai pret sabiedrību.

Smēķēšana - visizplatītākais cilvēka sliktais ieradums, kas noved pie

nikotīna atkarība, kas nelabvēlīgi ietekmē cilvēka ķermeni un izraisa daudzu slimību rašanos.

Alkohols iznīcina cilvēka smadzenes un citus orgānus. Cilvēks, kurš lieto alkoholu, nespēj ātri un precīzi domāt, kļūst neuzmanīgs,

zaudē kontroli pār sevi, spēj veikt antisociālas darbības.

1. Satur

4. Vairāk

tīrs

kustēties!

tavs ķermenis,

drēbes un

mājoklis.

3. Pareizi

apvienot darbu

un atpūties

2. Pa labi

ēst

5. Nesāciet

kaitīgs

paradumiem

Veselīga pasaule -

Apkārtējās pasaules stunda "Mēs un mūsu veselība" (3. klase).

Par mani: Es strādāju par skolotāju kopš 1975. gada. Viņa absolvējusi Pedagoģisko institūtu ar “krievu valodas un literatūras skolotājas” grādu. Pašlaik strādāju par sākumskolas skolotāju. Man patīk viss jaunais, mani interesē jaunās informācijas tehnoloģijas. Darba rezultātā viņa saņēma stipendiju “Mūsu labākais skolotājs”.

Mērķis: Vispārināt zināšanas par cilvēka ķermeņa uzbūvi, izglītot cilvēku, kurš zina, kā rūpēties par savu veselību.
Aprīkojums: Televizors, cilvēka ķermeņa kontūra, sakāmvārdi, mācību grāmata "Pasaule apkārt" AA Plešakova 3. klase, darbgrāmata mācību grāmatai "Pasaule apkārt" AA Plešakova 3. klase.

Nodarbību laikā.

Epigrāfs uz stundu: „Veselā ķermenī veselīgs prāts»

I. Organizatoriskais moments.
1. Kā jūs saprotat vārdu epigrāfs? (klausieties bērnu atbildes)

II. Zināšanu pārbaude.
1. Cilvēka ķermeņa struktūra.
Nūjas, bumbiņas, spirāles ... neredzamas ar vienkāršu aci dzīvās būtnes (mikrobi).
Mūsu āda kalpo kā aizsardzība pret mikrobiem, ja uz ādas nav skrāpējumu, skrāpējumu, caur kuru organismā var iekļūt kaitīgs neredzamība. Mikrobi var brīvi ielidot mūsos, mutē vai acīs.

2. Ātri darbojas, iegūst pārtiku un skābekli (asinis).
Noderīgas vielas organismā nonāk caur asinīm.

3. "Sīpols - no septiņām slimībām."
Senos laikos ārsti to izmantoja ārstnieciskās īpašības sīpols, no tā pagatavotas zāles. Sīpolu sula palīdz sāpēm kaklā, uzlabo apetīti. Sīpolus izmantoja furunkulu, varžacu un apsaldētu plankumu apstrādei.
Bērnu atbilžu rezultāti.

III. Fiziskā audzināšana.
Mēs piecēlāmies kopā! Laiks! Divi! Trīs! Mēs tagad esam varoņi! (Rokas uz sāniem)
Mēs pieliksim plaukstu pie acīm, Mēs stiprināsim stiprās kājas. (viens divi trīs).

IV. Veselīga dzīvesveida noteikumi.
1. Ko nozīmē veselīgs dzīvesveids? (studentu atbildes)

2. Kādi slikti ieradumi iznīcina veselību.
A) par smēķēšanas bīstamību
B) par narkotiku bīstamību
C) par alkohola bīstamību
D) par rūdīšanas priekšrocībām

Spēcīgs puisis:
Es viņiem teicu ziemā
Vai tu norūdītos ar mani
Skriešana no rīta un uzmundrinoša duša
Kas attiecas uz īstiem pieaugušajiem
Naktī atveriet logus
Elpojiet svaigu gaisu.
Nomazgājiet kājas ar aukstu ūdeni
Un tad mikrobs ir izsalcis
Tevi nekad nepārvarēs
Nepakļaujieties saslimt!
(I. Semenovs)

D) sacietēšanas noteikumi:
1. Ģērbies atbilstoši laika apstākļiem un neaptinies
2. Veiciet vingrinājumus un draudzieties ar sportu
3. Noslaukiet ar dvieli, nomazgājieties ar vēsu dušu.
4. I. Semenova dzejas lasījumi
Mēs to dabūjām brāļi
Cik noderīga ir rūdīšana
Beidzam klepot un šķaudīt -
Mēs ejam dušā,
No ledus ūdens.

V. Vitamīnu loma cilvēka dzīvē.
Uzminiet mīklas. Visas atbildes ir ļoti vajadzīgi dārzeņi un ogas, kas nepieciešami, lai cilvēka ķermenim būtu stipri zobi.

A) Vectēvs ir ģērbies simt kažoku.
Tas, kurš viņu izģērbj, izlej asaras (loku).

B) Ne sakne, bet gan zemē
Nevis maizi, bet uz galda
Un garšvielas putnam
Un uprava (ķiploki) pret slimībām.

C) Aug zemē dārzā
Sarkans garš, salds (burkāns).

D) Tas karājās pavasarī, visa vasara ir skāba
Un tas kļuva salds - (ābols) nokrita zemē.

D) Purvā, pļavā
Vitamīns ir aprakts sniegā. (dzērvene)
Visas atbildes uz mīklām ir organismam nepieciešami vitamīni.

Tagad paņemiet spoguli un paskatieties uz zobiem.
1. Kam patika jūsu zobi, paceliet rokas.
2. Kas jums nepieciešams, lai būtu stipri un skaisti zobi?
3. Ortodonts. Vai vēlaties saglabāt zobus skaistus? Bite.
4. Ir nepieciešams uz mirkli aizvērt acis. Kļuva tumšs. Augstas jūtas. Kas jādara, lai acis labi redzētu, kā saglabāt redzi?

Filmas fragmenta apskate.
Veiciet šo vingrinājumu kopā ar visiem.

Vi. Sakāmvārdi, teicieni par veselību.
A) Sakot sakāmvārdus no tāfeles.

B) Sakiet pats savus sakāmvārdus un teicienus, kurus esat gatavojis mājās.

Vii. Darbs ar apmācību.
1. Izlasiet mācību grāmatu 154. – 157.

VIII. Mini testēšana.
Saskaņā ar piezīmju grāmatiņas 47. – 48.

Vai veselīga dzīvesveida ievērošana nozīmē?
A) uzturēt tīru
B) daudz pārvietoties
C) ilgi sēdēt pie datora
D) fiziskā izglītība

Kas ir kaitīgs veselībai?
A) rīta vingrinājumi
B) āra spēles
C) ilgu laiku sēdēt pie televizora
D) fiziskā izglītība

Kas jums jādara, lai kļūtu stiprāks?
A) slēpošana
B) peldēties baseinā
D) ir maizītes
C) spēlēt datorspēles

IX. Nodarbības kopsavilkums.
1. Draudzējies ar sportu
2. Kā pareizi rūdīt ķermeni
3. Kā pareizi rūpēties par ķermeņa tīrīšanu?
4. Kādi slikti ieradumi grauj veselību?

X. Beaver Superdub dāvanas.