Dezvoltarea metodologică a unei clase de orientare în carieră „de profesie” administrator de proprietate rurală". Manager de proprietate rurală Cu modificări și completări din

MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REGIUNII NIZHNY NOVGOROD

Profesionist bugetar de stat instituție educațională

„Colegiul Industrial și Energetic Urensky”

afirm:

Director GBPOU UIET

______________________

L.I. Komarova

PROGRAM DE LUCRU PENTRU PRACTICA DE PRODUCȚIE

PM.01 Efectuarea de lucrări la achiziționarea, transportul și depozitarea materiilor prime și produselor agricole

pentru profesie

MDK.01.01. Fundamentele activităților de achiziții în agricultură

MDK.01.02. Tehnologii de depozitare a produselor agricole

Uren

Programul de lucru pentru formarea industrială a fost elaborat pe baza standardului educațional de stat federal (denumit în continuare Standardul educațional de stat federal) pentru profesie35.01.24 Manager al unei moșii rurale,aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 2 august 2013 nr. 721 și înregistrat la Ministerul Justiției al Rusiei la 20 august 2013 nr. 29684.

Organizația dezvoltatorului:

Dezvoltator:

Polivanov Alexey Sergeevich, maestru al pregătirii industriale

Numele complet, gradul academic, titlul, funcția

GBPOU „Colegiul Industrial și Energetic Urensky”

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE MUNCĂ PRACTICĂ DE PRODUCȚIE

1.1. Domeniul de aplicare al programului:

Program de lucru pentru pregătire practică pe profesie35.01.24 Administrator imobil ruralface parte din nucleul profesional program educațional pregătire de bază în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educația profesională secundară a profesiei date și a principalelor tipuri activitate profesională(VPD):

1. Efectuarea de lucrări privind achiziționarea de produse agricole de la populație și organizații;

2. Contabilitatea operațională a proprietății, pasivelor, tranzacțiilor financiare și economice ale unei moșii rurale;

3. Transport de pasageri și mărfuri într-o proprietate rurală.

Rezultatul stăpânirii programului de lucru al practicii industriale este formarea competențelor generale și profesionale la studenți în cadrul modulelor OPOP VPO în principalele tipuri de activități profesionale:

1.2. Scopurile și obiectivele practicii industriale:

Practica industrială are ca scop dezvoltarea competențelor generale și profesionale la studenți, dobândirea de experiență practică și este implementată în cadrul modulelor OPOP pentru fiecare tip de activitate profesională prevăzută de Instituția de Învățământ de Stat Federal pentru profesie.35.01.24 Administrator imobil rural.

Obiectivele practicii industriale sunt:

• Consolidarea și perfecționarea experienței practice a studenților dobândite pe parcursul procesului de formare în domeniul profesiei studiate „Agent de achiziții/sofer auto categorii B și C”;
• dezvoltarea competențelor generale și profesionale;
• stăpânirea proceselor și tehnologiilor moderne de producție;
• adaptarea studenților la condițiile specifice de funcționare ale întreprinderilor de diferite forme organizatorice și juridice.

Cerințe pentru rezultatele stăpânirii practicii industriale

Ca urmare a parcurgerii pregătirii practice pe tip de activitate profesională, studentul trebuie a fi capabil să:

1.3. Numărul de ore pentru stăpânirea programului de lucru al practicii industrialeca parte a dezvoltării PM.01: 360 de ore.

2. PLANUL TEMATIC ȘI CONȚINUTUL PRACTICII DE PRODUCȚIE

3 . CONDIȚII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE LUCRU PRACTIC DE PRODUCȚIE

3.1. Cerințe pentru organizarea formării practice pe baza întreprinderilor și organizațiilor de profil relevant

Practica industrială a studenților se desfășoară în organizații pe baza acordurilor directe dintre Instituția de învățământ de la bugetul de stat „Colegiul Industrial și Energetic Urensky” și organizația la care sunt trimiși studenții. Direcția de activitate a organizațiilor trebuie să corespundă profilului de pregătire a studenților de profesie35.01.24 Administrator imobil rural.

Practica industrială se poate desfășura fie ca ciclu continuu, fie prin alternarea cu orele teoretice pe zile (săptămâni), cu condiția să existe o legătură între conținutul practicii și pregătirea teoretică.

Stabilirea bazelor de practică se realizează de către administrația instituției de învățământ pe baza legăturilor și acordurilor directe cu organizațiile, indiferent de formele organizatorice, juridice și de proprietate ale acestora.

Studenții instituției de învățământ bugetar de stat UIET, atunci când urmează cursuri de formare practică în organizații, sunt obligați să:

Finalizează complet sarcinile prevăzute în programul de stagiu;

Respecta reglementarile interne de munca in vigoare in organizatii;

Studiați și respectați cu strictețe standardele de protecție a muncii și regulile de securitate la incendiu.

Supraveghetori de practică de la Instituția de Învățământ Bugetar de Stat UIET:

Stabiliți contact cu managerii de practică din organizație și, împreună cu aceștia, redactați program de lucru practica de conducere;

Elaborați subiecte pentru sarcini individuale;

Să participe la repartizarea studenților la locuri de muncă sau la deplasarea acestora în funcție de tipurile de muncă;

Monitorizează utilizarea corectă a elevilor în perioada de practică;

Oferiți asistență metodologică studenților la finalizarea sarcinilor individuale;

Evaluați rezultatele implementării de către cursanți a programului de practică.

Șeful organizației, adjunctul acestuia sau unul dintre specialiștii de frunte asigură managementul general al practicii studenților.

3.2. Documentarea practicii industriale

3.2.1. Elevii sunt trimiși la practică în baza ordinului directorului Instituției de Învățământ Bugetar de Stat UIET.

3.2.2. La organizarea practicii, profesorul responsabil:

· rezolvă problema desemnării managerilor de practică din rândul angajaților întreprinderii;

· stabilește contactul cu managerii de practică din organizație și, împreună cu aceștia, întocmește un program de lucru pentru desfășurarea practicii în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal;

Efectuează formare în domeniul sănătății și securității muncii;

· elaborează subiecte de atribuire;

· monitorizează utilizarea corectă a elevilor în timpul practicii;

· oferă asistență metodologică studenților la finalizarea sarcinilor individuale.

3.2.3. Studenții care urmează o pregătire practică în profesia lor în organizații trebuie să:

· Finalizează integral sarcinile prevăzute în programul de stagiu;

· respecta reglementarile interne de munca in vigoare in organizatii;

· studiază și respectă cu strictețe normele de protecție și siguranță a muncii.

3.2.4. Evaluarea rezultatelor obținute în timpul practicii industriale se realizează pe baza:

1. Date din fișa de certificare (caracteristicile activităților profesionale ale studenților în practică), indicând tipurile de muncă efectuate de student în practică, calitatea performanței (Anexa 2).

2. Jurnal de practică (Anexa 1).

3. Un raport depus de student la finalizarea stagiului practic (instrucțiuni metodologice pentru întocmirea raportului).

Practica industrială se încheie cu un test diferențiat, care utilizează indicatori integrați:

• prezența obligatorie a tuturor zilelor de practică de către studenți;
• conținutul și calitatea designului raportului,
• răspunsurile elevilor la întrebări,
• indicatori de performanță ai studentului pentru întreaga perioadă de practică, care includ: disciplina muncii, participarea la munca de producție și elemente creative în munca sa,
• evaluarea muncii elevului de către supervizor, inițiativa studentului etc.

La testarea pentru practică, o evaluare diferențiată este dată pe un sistem de cinci puncte.

"Grozav" acordat unui student care a finalizat la timp și la un nivel înalt întreaga cantitate de muncă prevăzută cerută de planul de practică și a demonstrat capacitatea de a identifica corect și de a rezolva eficient problemele de bază.

"Amenda" este repartizat unui student care a finalizat pe deplin programul de lucru planificat pentru perioada de stagiu, a demonstrat capacitatea de a identifica principalele sarcini și metode de rezolvare a acestora, a dat dovadă de inițiativă în muncă, dar nu a putut efectua căutări creative sau nu a demonstrat nevoia de creștere creativă.

"Satisfăcător"atribuit unui student care a finalizat programul de lucru, dar nu a demonstrat cunoștințe profunde de teorie și capacitatea de a o aplica în practică și a făcut greșeli în planificarea și rezolvarea problemelor.

"Nesatisfăcător"dat unui student care nu a finalizat programul de practică, nu a pregătit un raport sau a făcut greșeli în timpul practicii.

Setul de documente al șefului de practică din instituția de învățământ cuprinde:

Acorduri cu organizații (întreprinderi) sau scrisori de la organizații (întreprinderi) despre pregătirea practică a elevilor din școlile tehnice la baza acestora;

Ordin de numire a unui manager de practică dintr-o instituție de învățământ;

Program de lucru de practică;

Program de practică industrială;

Programul de consultații și inspecții;

Lista întreprinderilor în care se efectuează stagiul de practică;

Un jurnal al activității managerului de practică cu o listă a întreprinderilor în care studenții fac stagii;

Jurnal de practică industrială;

Fișă de certificare pentru practica industrială;

Declarație finală de rezultate pentru modulul profesional.

3.3.Suport informaţional pentru instruire

Principalele surse:

1. Arustamov E.A. Echipamente comerciale si tehnologice/E.A. Arustamov, P.I. Vakhrin, V.K. Pambukhchiyants - M.: Economie, 1984;
2. Gadzhinsky A.M. Depozit modern. Organizare, tehnologie, management și logistică: ghid educațional și practic. – M.: TK Welby, Editura Prospekt, 2005. – 176 p.
3. Winter B.V. Achizitii de produse agricole prin cooperarea consumatorilor / B.V. Iarna, H.A. Shadiev.- M.: Economie, 1989;
4. Z.P. Matyukhin „Știința mărfurilor Produse alimentare» M: „Economie” 2005
5. Konakov M.A., Konakov A.P. Organizare și fundamente economice ferme, 2005 IC „Academie”
6. Mirotin L.B., Tashbaev Y.E. Logistica pentru un antreprenor: concepte de bază, prevederi și proceduri: Tutorial. - M.: INFRA-M, 2003
7. Cheredanova L.N. Fundamentele economiei și antreprenoriatului, 2009

Resurse de internet:

1. http://www.youtube.com/

2. http://rutube.ru/

3. http://video.yandex.ru/

4. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/

5. pages.ru/osnmark/index.html

6. http://tat-mih.ucoz.ru/

5. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR DEZVOLTĂRII PROGRAMULUI DE PRACTICĂ DE PRODUCȚIE

Controlul și evaluarea rezultatelor stăpânirii practicii industriale se realizează de către șeful stagiului în procesul de finalizare a studenților a sarcinilor programului de stagiu. Ca urmare a stăpânirii practicii industriale în cadrul modulelor profesionale, studenții trec printr-o certificare intermediară sub forma unui test diferențiat.

Formele și metodele de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării ar trebui să permită elevilor să verifice nu numai formarea competențelor profesionale, ci și dezvoltarea competențelor generale și a abilităților care le susțin.

Anexa 1

Fișă de certificare pentru practica industrială anul 3

35.01.24 Administrator imobil rural

3. Timp de practică – 216 ore de la ________________ la ______________________

PM.01 Efectuarea de lucrări la achiziționarea, transportul și depozitarea materiilor prime și produselor agricole

Șef de practică

M.P

Fișă de certificare pentru practica industrială anul 4

1. NUMELE COMPLET____________________________________________________________

Student de profesie35.01.24 Administrator imobil rurala absolvit cu succes pregătirea practică înPM.01 Efectuarea de lucrări la achiziționarea, transportul și depozitarea materiilor prime și produselor agricole

2. Locul de practică ________________________________________________

__________________________________________________________________

(numele organizației, adresa legală)

3. Timp de practică – 114 ore de la ________________ la ______________________

4. Tipuri și volum de muncă efectuată de student în timpul pregătirii practicePM.01 Efectuarea de lucrări la achiziționarea, transportul și depozitarea materiilor prime și produselor agricole

5.Calitatea muncii prestate în conformitate cu cerințele organizației în care s-a desfășurat stagiul:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data „______”___________20___

Șef de practică

Persoana responsabila a organizatiei

Instituție de învățământ profesional bugetară de stat

Republica Sakha (Yakutia)

"Liceul Multidisciplinar Sangara"

Dezvoltarea metodologică

Îndrumare in cariera ora de curs

Profesia „MANAGER IMOBIL RURAL”

Dezvoltat și realizat

Master în pregătire industrială

Liliana Nikolaevna Rudikh

Sangar, 2017

Obiective:

Prezentarea studenților în profesia de „Administrator de proprietate rurală” într-un mod ludic.

Crearea unui spațiu de informare despre profesie.

Trezirea interesului pentru diverse tipuri de activități.

Sarcini:

Intensificarea participării personale a elevilor în conturarea viitorului lor;

Pentru a trezi interesul tinerei generații de a cunoaște tipuri variate Activități.

Creați condiții pentru creșterea gradului de pregătire a adolescenților pentru determinarea socio-profesională.

Echipament:

Calculator

Proiector

Formă lecţie

Plan:

Introducere.

Parte principală.

Rezumând.

În timpul orelor

Introducere.

Astăzi vom vorbi despre ceea ce este foarte important în viața fiecărei persoane. Pentru a face acest lucru, trebuie mai întâi să răspundem la întrebări.

1. Spune-mi cine este atât de delicios
Pregătește supă de varză,
cotlet mirositoare,
Salate, vinegrete? (Bucătar)

2. Cine joacă în filme sau cântă pe scenă? (Artist).

3. Cine ne construiește locuințele? (Constructor.)

4. Preocuparea noastră este

Condu pe toți la serviciu dimineața. (Şofer).

5. Cine ne îmbracă în rochii frumoase.

Cine ne coase hainele?

Ca să fie plăcut? (Croitoreasă).

6. Cine ne dă basme,

Povești și fabule,

Cine este lumea pentru cititor

Îl face mai frumos? (Scriitor).

7. Cel ce se trezește devreme și alungă vacile,

ca să bem lapte seara? (Păstor).

Iubește natura, respectă persoanele în vârstă. (Profesor).

9. Cine știe că drumurile sunt perfect aerisite

Și ne duce unde trebuie să mergem? (Pilot).

Privește cu atenție cuvintele indicii. Ce cuvânt a fost criptat?

Ce este foarte important în viața fiecărei persoane? (Profesiile).

Parte principală

Vom vorbi despre profesie. Ce este o profesie? Acestea sunt informațiile pe care ni le oferă Dicționarul explicativ:PROFESIA este un tip de activitate de muncă umană care necesită un anumit nivel de cunoștințe, aptitudini speciale, pregătire umană și, în același timp, servește ca sursă de venit.(Cu toate acestea, nu toate lucrările vor fi considerate profesionale).

Activitatea muncii este considerat profesional dacă sunt îndeplinite cel puțin două condiții:

O profesie se caracterizează prin prezența unui anumit nivel de calificare, pricepere, prof. pregătire, cunoștințe și aptitudini special dobândite, care sunt confirmate de documente speciale despre prof. Educaţie

O profesie este un fel de marfă pe care o persoană o poate vinde pe piața muncii. Mai mult, un produs care este la cerere și pentru care alți oameni sunt dispuși să plătească. Cu alte cuvinte, activitatea profesională poate servi drept sursă de venit.

Ce profesii cunoașteți?.................................................. ............ ................................................ .............. .......

(studenții listează profesiile)

După cum vedem, există foarte multe profesii.

Cu toate acestea, în urmă cu câțiva ani, mulți din țara noastră au decis că fără studii superioare nu ar exista nicăieri. Părinții și-au trimis intenționat copiii să cucerească institute, academii și universități. Și școlarii de ieri s-au grăbit complet după educatie inalta, în special în universitățile juridice, economice și comerciale. Astfel, Rusia a primit o întreagă generație de avocați, economiști, contabili și tot felul de manageri.

Ca urmare, au apărut mari întrebări:

1. Ce să faci cu un asemenea număr de specialiști, din moment ce nu sunt atât de multe locuri de muncă în țară câte produc anual universitățile?

   Cine va asigura traiul acestor specialiști?

Coase haine pentru ei;

Să construiască case;

Asigură căldură și electricitate;

A coace pâine;

Cultivați legume, fructe etc. pentru ei. - dar toate acestea pot fi asigurate de specialisti profesii de lucru, care la un moment dat s-a estompat în fundal.

În acest sens, era nevoie urgentă de a ridica prestigiul profesiilor de guler albastru.

Iată ce spune V.V. despre asta. Putin:

„Este locurile de muncă de înaltă calitate care ar trebui să devină „locomotiva creșterii salariilor și a bunăstării cetățenilor”. Este necesar nu doar creșterea mecanică a numărului de locuri de muncă, ci și crearea de locuri de muncă eficiente și, prin urmare, foarte bine plătite, care să le înlocuiască pe cele vechi.

Dar nu este suficient să creăm noi locuri de muncă; țara trebuie să aibă pe cineva care să ocupe aceste locuri de muncă. Și aceasta este o problemă destul de serioasă, având în vedere că în ultimii ani autoritatea profesiilor de guler albastru din țară s-a slăbit foarte mult. Majoritatea tinerilor refuză să intre în profesii neplătite și neprestigioase și chiar dacă sunt de acord, nivelul lor de calificare în majoritatea cazurilor nu corespunde cerințelor angajatorilor.”

Astăzi, vreau să vă povestesc despre o profesie destul de nouă, puțin înțeleasă de „Administrator de proprietate rurală”.

Toata lumea intelege:

Cine este vânzător, sudor, mecanic auto...

Băieți, cine credeți că este „Managerul Imobilului Rural” și ce face el?

…………………………………………………………..

Din denumirea profesiei se vede doar că are legătură cu agricultură.

Din timpuri imemoriale, omenirea a cultivat pământul, a recoltat recolte și a crescut animale pentru hrana sa. Absolut toate țările sunt angajate în agricultură. Cu multe secole în urmă, țările au început să stabilească schimbul de bunuri agricole. Așa am învățat noi, rușii, ce sunt cartofii, roșiile, bananele, ananasul, brânza olandeză și multe altele.

În ciuda faptului că Rusia are propria sa agricultură, o cantitate imensă de produse agricole au venit la noi din țările vecine.

Dar recent, pe fondul evenimentelor politice, unele țări europene au introdus sancțiuni (restricții) împotriva Rusiei pentru a ne pedepsi și subjuga țara. Aceasta includea produse agricole pe care ei au refuzat să ni le aducă.

Guvernul țării noastre a răspuns imediat la situația actuală. Și a dat porunca să crească agricultura domestică cu toată puterea noastră. Iar poporul rus a lucrat cu o vigoare reînnoită pentru a-și asigura hrana pentru ei înșiși, pentru familiile lor, pentru regiunea lor și pentru întreaga țară.

Și iată cuvintele ministrului Agriculturii al Rusiei, Alexander Tkachev, care au fost audiate pe 4 octombrie 2016 în Guvernul Federației Ruse:

„Restricțiile introduse la importul unui număr de produse în Rusia au avut un impact pozitiv asupra dezvoltării agriculturii interne. De exemplu, producția de animale și păsări de curte va crește anul acesta cu 4-5% și va depăși 14 milioane de tone. O mare parte a creșterii va fi obținută prin dezvoltarea intensivă a fermelor de porci și păsări.”

De asemenea, Alexander Tkachev a notat că În 2016, Rusia a recoltat o recoltă record de cereale și leguminoase de 117 milioane de tone, o cifră record din 1978.

Pe fundalul a tot ceea ce se întâmplă, Rusia are nevoie de muncitori a căror profesie este într-un fel sau altul legată de agricultura.

Una dintre aceste profesii este „Administrator de imobile rurale”

„Managerul proprietății rurale” este un specialist care lucrează în domeniul producției de bunuri și bunuri agricole.

Tipul său de activitate este organizarea comercializării și vânzării produselor agricole către consumatori.

„Administratorul de imobile rurale” este o profesie destul de complexă și necesită versatilitate din partea unei persoane.

Ce face un Country Estate Manager?

Identifică producătorii și potențialii furnizori de produse agricole.

Achizitioneaza produse agricole din productie proprie de la populatie, institutii si organizatii.

Îl stochează și îl implementează.

Stabilește legături și parteneriate pe termen lung cu producătorii agricoli.

Încheie contracte de cumpărare și vânzare.

Ține evidența volumului de produse finite, a cheltuielilor cu materii prime, materiale, combustibil, energie consumată în producția agricolă a unei moșii rurale.

Participă la analiza activităților economice și financiare ale unei moșii rurale.

Ei conduc mașini din categoriile „B” și „C”.

Efectuează lucrări la transportul mărfurilor și transportul pasagerilor.

Implementări întreținereși remediază probleme minore, Vehicul de-a lungul traseului.

Pentru o muncă de succes, managerul unei proprietăți rurale trebuie să combine:

Un agronom este un specialist care lucrează în agricultură și este specializat în cultivarea culturilor;

Un marketer este specialist în promovarea mărfurilor, analizează cererea pentru bunurile produse, studiază piețele pentru mărfuri;

Psiholog;

Vânzător;

Contabil;

Analytics;

Conducător auto;

Mecanic reparatii auto.

Rezumând

Calități importante din punct de vedere profesional:

gândirea analitică și imaginația dezvoltate;

nivel inalt memorie vizuală, pe termen lung și pe termen scurt

Aplicație. Standardul educațional de stat federal al învățământului secundar profesional de profesie 112201.02 Administrator de proprietate rurală

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 2 august 2013 N 721
„La aprobarea standardului educațional al statului federal pentru învățământul profesional secundar în profesia 112201.02 Administrator de imobile rurale”

Cu modificări și completări de la:

În conformitate cu clauza 5.2.41 Regulamentul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, aprobat rezoluţie Guvernul Federației Ruse din 3 iunie 2013 N 466 (Colectarea Legislației Federației Ruse, 2013, N 23, Art. 2923), ordon:

1. Aprobați atașat standardul educațional al statului federalînvăţământ secundar profesional de profesie 112201.02 Conducător de moşie rurală.

2. Declara invalid Ordin Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse din 22 octombrie 2009 N 452 „Cu privire la aprobarea și implementarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul profesional primar în profesia 112201.02 Administrator de imobile rurale” (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 10 decembrie 2009, înregistrare N 15489 ).

Înmatriculare N 29684

A fost aprobat standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar în profesia „Administrator de proprietate rurală” (112201.02).

Standardul este obligatoriu pentru utilizarea de către organizațiile educaționale care au dreptul de a implementa programe de formare acreditate de stat pentru lucrătorii și angajații calificați în această profesie în Rusia.

Sunt prezentate caracteristicile activităților de formare și profesionale ale absolvenților. Au fost stabilite cerințele pentru rezultatele însușirii programului educațional principal și pentru structura acestuia.