Las principales regularidades de la ontogénesis. El concepto de crecimiento y desarrollo.
El concepto de ontogénesis, patrones generales de ontogénesis.
Término ontogénesis(del griego ontos - ser y génesis - origen) fue introducido en la biología por el famoso naturalista alemán del siglo XIX. E. Haeckel. Actualmente, este término se refiere a todo el período de desarrollo individual de un organismo vivo desde el momento de la fertilización del óvulo hasta el final natural de la vida.
En la ontogénesis se distinguen dos etapas de desarrollo relativamente independientes:
embrionario (prenatal) Y postembrionario (postnatal). El primer período comienza desde el momento de la concepción y continúa hasta el nacimiento de un niño, el segundo, desde el momento del nacimiento hasta la muerte de una persona.
Así, el verdadero nacimiento de una persona se produce en el momento de la concepción, mientras que el nacimiento de un recién nacido marca sólo el final de la primera etapa de desarrollo - prenatal, con una duración media de 280 días.
Una persona recién nacida se diferencia de un adulto en una serie de características cualitativas y no representa su copia simple reducida. Y aunque un recién nacido tiene todo el conjunto necesario de propiedades morfológicas y funcionales que aseguran su supervivencia en determinadas condiciones ambientales programadas hereditariamente, sus capacidades fisiológicas distan mucho de corresponder a la actividad funcional de un organismo adulto.
El tiempo durante el cual un niño en desarrollo alcanza el nivel funcional de un adulto, teniendo en cuenta los principales indicadores fisiológicos del cuerpo humano (funcionamiento de los sistemas circulatorio, digestivo, nervioso, etc.), es de 16 a 20 años.
Las principales regularidades de la ontogénesis.
1. El principio de génesis del sistema y desarrollo avanzado de órganos y sistemas funcionales. Preguntas de la teoría de los sistemas funcionales y características de su formación en el proceso de ontogénesis, es decir. Las características de la sistemagénesis fueron desarrolladas por el famoso fisiólogo soviético Académico P.K. Anokhin (1898-1974) y sus estudiantes y seguidores.
sistema funcional llamada unión temporal varios cuerpos cuerpo de niño dirigidos a lograr un resultado útil para la existencia del organismo. Por ejemplo, el reflejo de succión en un recién nacido lo lleva a cabo un sistema funcional especial, que incluye varios grupos musculares y asociaciones de células nerviosas que regulan sus contracciones. La principal importancia para la unificación de los órganos en un sistema funcional no es su proximidad anatómica, sino la necesidad de realizar actividades que son vitales para el cuerpo.
En el proceso de enseñar a un niño a escribir, leer, higiene personal, etc. También requiere la formación de sistemas funcionales, que incluyen una variedad de órganos.
Por lo tanto, en el proceso de ontogénesis humana en su cuerpo, es posible la formación de innumerables sistemas funcionales diferentes, brindándole una interacción óptima con los factores ambientales. Una característica biológica importante en el desarrollo de los niños es que la formación de sus sistemas funcionales ocurre mucho antes de lo que necesitan. En un sistema funcional que proporciona al niño un reflejo de succión, la formación anatómica y fisiológica de sus órganos constituyentes y del propio sistema se produce mucho antes del nacimiento de un niño.
El principio de desarrollo avanzado de órganos y sistemas funcionales en niños es una especie de "seguro" que la naturaleza le brinda a una persona en caso de circunstancias imprevistas. Por ejemplo, incluso en el caso de un parto prematuro, el recién nacido se encuentra con el ambiente externo "totalmente armado", porque. ya está dotado de la función más importante para su vida, proveerle de alimento.
2. Heterocronismo y armonía del desarrollo. El crecimiento y desarrollo de todos los órganos y sistemas fisiológicos del cuerpo de los niños no ocurre simultáneamente, es decir. heterócrono (del griego heteros - otro, cronos - tiempo).
En primer lugar, aquellos órganos, cuyo funcionamiento es vital para el cuerpo, se desarrollan y mejoran. Por ejemplo, el corazón funciona ya en la tercera semana de desarrollo prenatal, mientras que los riñones se forman mucho más tarde y entran en acción solo en un niño recién nacido.
La heterocronía del desarrollo no niega su armonía, ya que la maduración no simultánea de los sistemas morfofuncionales del cuerpo del niño le proporciona la movilidad necesaria, la confiabilidad del funcionamiento de todo el organismo y una interacción óptima (armoniosa) con las condiciones ambientales que se vuelven más complicadas en el proceso de desarrollo.
Por lo tanto, la armonía del desarrollo se caracteriza por el hecho de que en cada etapa de edad de la ontogénesis, las capacidades funcionales del organismo de los niños corresponden a los requisitos que les impone el medio ambiente.
"EL PROBLEMA DE LA SISTEMAGÉNESIS Y LA ONTOGÉNESIS EN EL SISTEMA FISIOLÓGICO
ODONTOLOGÍA"
344. ¿CUÁL ES EL PRINCIPIO DEL DESARROLLO HETEROCRONICO DE LOS SISTEMAS FUNCIONALES?
1. Maduración no simultánea de varios sistemas funcionales;
2. Maduración no simultánea varias partes el mismo sistema funcional;
3. Diferente en el tiempo de inclusión en el trabajo de sistemas funcionales ya maduros.
345. ¿QUÉ SIGNIFICA EL PRINCIPIO DE PRESTACIÓN MÍNIMA DE FUNCIONES EN LA SISTEMAGÉNESIS?
1. Cuanto más joven es el cuerpo, menos órganos ejecutivos se requieren para
proporcionar una función;
2. Cualquier sistema funcional comienza a funcionar cuando al menos uno de los
sus mecanismos ejecutivos.
346. CUANDO COMIENZA A FORMARSE F¿SISTEMA FUNCIONAL PARA LA FORMACIÓN DE UN ALIMENTO Bulto?
1. Desde el momento de la erupción de los primeros dientes antagonistas;
2. Desde el momento de la erupción de los primeros molares
347. ¿CUÁNDO TERMINA LA FORMACIÓN DEL SISTEMA FUNCIONAL DE FORMACIÓN DEL BOLO ALIMENTARIO?
1. Con el final de la erupción de los molares;
2. Con el final de la erupción de los molares permanentes.
348. ¿A PARTIR DE QUÉ EDAD SE DIFERENCIA EL MASTICIOGRAMA DEL NIÑO DEL MASTICOGRAMA DEL ADULTO?
1. A partir de los 10 años; 2. De 12 a 13 años; 3. De 17 a 18 años.
349. NOMBRE LAS PECULIARIDADES DEL MASTICOGRAMA DE LAS PERSONAS ANCIANAS?
1. Disminución de la amplitud de los movimientos de masticación y desaparición de ondas adicionales;
2. Aumento de la amplitud de los movimientos de masticación y aparición de ondas adicionales;
3. Disminución de la amplitud de los movimientos de masticación y aparición de ondas adicionales.
350. SISTEMA FUNCIONAL DE PRODUCCIÓN DEL HABLA:
1. Comienza a formarse a los 8-10 meses y termina a los 2,5-3 años;
2. Comienza a formarse a los 3-6 meses y termina a los 2-3 años.
3. Comienza a formarse a la edad de 1 año y termina a los 5 años.
Ejemplos de respuestas a las pruebas
220. 3412
Literatura
fisiología normal. Libro de texto./Ed. VIRGINIA. Polyantseva.- M.: Medicina, 1989
Odontología ortopédica. Libro de texto / Shcherbakov A.S. et al., 5ª ed. - San Petersburgo. 1997.
Prokhonchukov.A., Loginova I.K., Zhizhina N.A. Diagnóstico funcional en la práctica dental. Biblioteca del médico práctico, M.; Medicamento. 1980, pág. 271.
IS Rubinov Fundamentos fisiológicos de la odontología. /. Leningrado: Medicina, 1970. - p. 333.
Odontología terapéutica. Libro de texto / Ed. - M.; Medicina, 1999. S.
Odontología quirúrgica. Libro de texto / Ed. T.G. Robustova. - 2ª ed., revisada. y adicional - M.: Medicina, 1996.- 688s.
Prólogo.. 4
1. INTRODUCCIÓN.. 5
2. FISIOLOGÍA GENERAL ... 6
2.1. Fisiología de los tejidos excitables. 6
2.1.1. Patrones electrofisiológicos en la práctica de un odontólogo 6
2.2. Fisiología del sistema dental. 13
2.2.1. Fisiología de los dientes y del periodonto. 20
2.2. Fisiología del centro sistemas nerviosos s. 25
2.3. Fisiología de las glándulas secreción interna. 28
3.1. Fisiología del sistema sanguíneo. treinta
3.2. Fisiología de la circulación sanguínea. 35
3.3. Fisiología de la respiración. 40
3.4. Fisiología de la digestión. 42
3.4.1. Fisiología cavidad oral. 43
3.5. Metabolismo y energía. Nutrición. 46
1. N. P. Gundobin
2.P.K. Anokhin
3.I.P. pavlov
4.A.A. Markosian
2. Tarea
La edad biológica de una persona no está determinada por:
1. Madurez esquelética
2. Datos del pasaporte
3. Madurez del diente
4. Grados de desarrollo de los caracteres sexuales secundarios
3. Tarea
La confiabilidad del crecimiento y desarrollo del organismo no está asociada con:
1. Redundancia de elementos estructurales
2. La presencia del sistema reproductivo
3.plasticidad
4. Duplicación de funciones (por ejemplo, la presencia de órganos pares)
4. Tarea Complementar
El heterocronismo es la alternancia de períodos de una persona acelerada (hasta 1 año, de 6 a 8 años y de 11 a 13 años) con períodos de desarrollo intensivo.
5. Tarea
La secuencia de los períodos de edad del desarrollo humano.
1: recién nacido
2: segunda infancia (escuela secundaria)
3: primera infancia (guardería)
4: primera infancia (preescolar)
5: pecho
6. Misión
Todas las etapas del desarrollo individual del organismo desde el momento de la fertilización del óvulo hasta la muerte de una persona son
1. ontogenia
2. metabolismo
3. filogénesis
4. homeostasis
7. Tarea
Los cambios cualitativos en el cuerpo, que consisten en la complicación de la estructura, las funciones y la regulación, se denominan
1. desarrollo
3.micción
4.respiración
8. Tarea
La reestructuración que se produce en el sistema nervioso central de un adolescente, potenciada por la acción de las hormonas sexuales, subyace a los cambios en su
1. psique
3. coordinación de movimientos
4. actividad social
9. Tarea
El método más activo para determinar las capacidades funcionales del cuerpo es:
1. Método de cargas funcionales (pruebas funcionales)
2. Somatometría
3. Vigilancia
4. Somatoscopia
10. Tarea
Las características físicas incluyen:
1. La forma de las piernas
2. Fuerza muscular de la mano
3. Peso corporal
4. Círculo pecho
11. Tarea
Los hígados largos son personas con una esperanza de vida de más de ______ años.
1. 60 2. 80 3.70 4.90
12. Búsqueda
La correspondencia de las capacidades funcionales del organismo con los requerimientos impuestos por el ambiente en cada etapa de la ontogénesis se denomina...
1. armonía
2. heterocronía
3. confiabilidad
4. sistemagénesis
13. Tarea
El organismo en desarrollo de un niño alcanza el nivel funcional de un adulto en ___ años.
1) 5 – 10 2)10 – 15 3)30 4)16 – 20
14. Búsqueda Visualmente, la edad biológica de una persona se puede juzgar por ...
Datos del pasaporte
condición de la piel (elasticidad, suavidad)
grado de osificación del esqueleto
cociente de inteligencia
15 Ejercicio Es conveniente desde el punto de vista del ahorro de costos de energía es _____________ la naturaleza de la maduración de los sistemas funcionales del cuerpo.
individual
correspondiente a la edad del pasaporte
serial (heterocrono)
simultáneo (sincrónico)
16Búsqueda"Anatomía" traducido de Griego medio...
OPCIONES DE RESPUESTA:
estudio de tejidos humanos
doctrina del hombre
disección
la doctrina de la naturaleza
Ejercicio 17 La etapa de la ontogénesis desde el momento de la concepción hasta el nacimiento se denomina...
postnatal
prenatal
puberal
pospuberal
Ejercicio 18 El proceso de desarrollo se caracteriza por...
un aumento en el número de células
diferenciación de células y tejidos
aumento en el tamaño de la celda
transformaciones cualitativas en un organismo multicelular
Ejercicio 19 El crecimiento muscular en grosor se lleva a cabo principalmente por...
proliferación de tejido conectivo
predominio de filamentos de miosina
predominio de los filamentos de actina
aumento en el diámetro de la fibra muscular
Ejercicio 20 Establecer una correspondencia entre el grupo de signos antropométricos y los indicadores correspondientes: 1. Signos somatométricos 2. Signos fisiométricos 3. Signos somatoscópicos
OPCIONES DE RESPUESTA:
altura de pie
fuerza muscular de la mano
Tarea 21 La ciencia que estudia las funciones del cuerpo y sus órganos se llama...
anatomía
histología
fisiología
morfología
Ejercicio 22 La maduración no simultánea de varios órganos y sistemas se llama...
homeostasis
heterocronía
armonía
fiabilidad
Ejercicio 23 La preparación del niño para estudiar en la escuela está determinada por ...
solo de acuerdo al nivel de desarrollo físico
solo para habilidades de coordinación
solo por nivel desarrollo mental
según el nivel de desarrollo mental y físico, habilidades de coordinación
Ejercicio 24 ) Los indicadores somatoscópicos (determinados visualmente) del desarrollo físico incluyen...
condición de la postura
altura de pie
desarrollo sexual
altura sentada
desarrollo del sistema musculoesqueletico
Ejercicio 25 El segundo crecimiento acelerado en humanos se debe a...
formación de la actividad cognitiva
desarrollo de habilidades motoras finas
socialización de la personalidad
el inicio de la pubertad
Patrones de crecimiento y desarrollo
1. Tarea
Proteínas implicadas en la coagulación de la sangre:
1. Albúminas
2. Fibrinógeno
3. Gammaglobulinas
4. Heparina
2. Tarea
La presencia del factor Rh no importa cuando:
1. Transfusión repetida de sangre Rh positiva a un receptor Rh negativo del grupo B
2. Al transfundir grandes cantidades de sangre
3. En la práctica obstétrica con feto Rh incompatible
4. Al transfundir sangre Rh negativa a un receptor con sangre tipo O (1)
3. Tarea
Al transfundir pequeñas cantidades de sangre, preste atención a:
1. Eritrocitos del receptor
2. Donante de eritrocitos
3. Donante de plasma
4. Plasma receptor
4. Tarea
Durante el embarazo, puede haber riesgo de enfermedad hemolítica fetal si:
1. Sangre fetal Rh+ Sangre materna Rh+
2. Sangre fetal Rh - Sangre materna Rh -
3. Sangre fetal Rh - Sangre materna Rh +
4. Sangre fetal Rh + Sangre materna Rh-
5. Tarea
Puede surgir un riesgo para el receptor durante una transfusión de sangre si:
1. Receptor Rh+ para transfundir sangre Rh+
2. Rh + transfundir al receptor con sangre Rh -
3. Rh: transfundir sangre Rh + al receptor
4 Rh - transfundir al receptor Rh - sangre
6. Misión
Lo más cercano a los datos de análisis normales
1. Er 5 millones; 7 mil lei; hemo 95%; VSG 4 mm por hora
2. Er 4 millones; 20 mil lei; hemo 75%; VSG 16 mm por hora
3. 4,5 millones de er; 4 mil lei; hemo 85%; VSG 6 mm por hora
4. 3,5 millones de er; 8 mil lei; hemo 65%; VSG 8 mm por hora
7. Tarea
Los conductos linfáticos desembocan en:
2. Vena cava
3. Vena porta del hígado
4. Venas yugulares
8. Tarea
Qué datos de análisis se acercan más a la norma:
1. Er - 3,5 millones; Lei - 3 mil; Hb - 100 g/l; VSG - 15 mm/hora
2. Er - 4,0 millones; Lei -6,0 mil; Hb -130 g/k; VSG 30 mm/h
3. Er - 4,5 millones; Lei - 8,0 mil; Hb - 140 g/l; VSG - 6 mm/hora
4. Er - 3,5 millones; 9,0 mil lei, Hb 110 g/l; VSG - 20 mm/hora
9. Tarea
Las funciones de los eritrocitos incluyen:
Formación de anticuerpos
coagulación de la sangre
fagocitosis
Transporte de gases respiratorios
10.. Búsqueda. Complementar
Activa adquirida... se produce como consecuencia de una enfermedad infecciosa o de la introducción de una vacuna en el organismo.
11.. Búsqueda
La hemoglobina es el pigmento respiratorio de los glóbulos rojos que se une fácilmente a
calcio
oxígeno
carbón
12Ejercicio. Complementar
El esqueleto está relacionado con los procesos de hematopoyesis, debido a que los huesos tienen...
médula roja y amarilla
hueso compacto y esponjoso
tuétano rojo
médula amarilla y periostio
1Z Ejercicio El(los) sistema(s) __________ del cuerpo está(n) involucrado(s) en el mantenimiento de la homeostasis.
nervioso, endocrino e inmunológico
solo endocrino
solo inmune
solo nervioso
14Ejercicio Cuando una persona sube montañas, aumenta la cantidad de glóbulos rojos en la sangre, lo que se debe a ...
experiencias emocionales
reducción de la cantidad de dióxido de carbono en el aire
disminución de la cantidad de oxígeno en el aire
aumento de la actividad física
15Ejercicio- seleccione varias respuestas) La función de transporte de la sangre incluye...
inmune
termorregulador
respiratorio
nutritivo
|
inmunidad |
El sistema cardiovascular
1. Tarea Complementar
El movimiento de la sangre desde el ventrículo derecho hasta la aurícula izquierda a través de los vasos de los pulmones, donde se enriquece con oxígeno, se denomina... círculo de circulación.
2. Tarea Complementar
La circulación que comienza en el ventrículo izquierdo, proporciona oxígeno a los órganos y lleva sangre venosa a la aurícula derecha del corazón se llama...
3. Tarea
El orden de contracción de las aurículas y los ventrículos del corazón (fases del ciclo cardíaco)
1: diástole total (relajación) del corazón
2: sístole (contracción) de los ventrículos
3: sístole (contracción) de las aurículas
4. Tarea Complementar
Las contracciones rítmicas de las paredes de las arterias debido al llenado de sangre expulsado durante la sístole del ventrículo izquierdo es ...
5. Tarea
Gente joven gente sana frecuencia cardiaca en reposo es:
30-50 latidos por minuto
60-80 latidos por minuto
100-120 latidos por minuto
140-160 latidos por minuto
6. Misión
Sistólica (máxima) presion arterial en adultos sanos es normal
100-140 mmHg
40-70 mmHg
140-170 mmHg
170-200 mmHg
7. Tarea
La presión arterial diastólica (mínima) en adultos sanos normalmente es
60-90 mmHg
30-50 mmHg
100-140 mmHg
150-180 mmHg
8. Tarea Complementar
Se puede observar bradicardia (frecuencia cardíaca en reposo inferior a 60 latidos/min) en atletas que entrenan en..., lo que indica la economización del sistema cardiovascular.
9. Tarea Complementar
La contracción del músculo cardíaco se llama sístole y su relajación se llama...
10. Tarea Complementar
La mayor presión arterial se registra en las grandes arterias; y en pequeñas arterias, capilares y... va disminuyendo paulatinamente.
11. Tarea
La sangre es expulsada del ventrículo izquierdo:
En las venas huecas
Arterias pulmonares
Arteria carótida
12. Búsqueda
La sangre es expulsada del ventrículo derecho hacia
y venas huecas
Arterias pulmonares
Arteria carótida
13. Tarea
Duración de la sístole auricular:
14. Búsqueda
Duración de la sístole ventricular:
15. Misión
Duración de la pausa:
16. Búsqueda
Nódulo sinoauricular - marcapasos:
Primer orden
2 Tercer orden
3 Segundo orden
4 Cuarto orden
17. Tarea
Nódulo auriculoventricular - marcapasos:
Primer orden
segundo orden
tercer orden
cuarto orden
18. Búsqueda
El sistema de conducción del corazón proporciona:
1 Realización de una onda de excitación a través del corazón
Realización de una onda de contracción.
Llevar sangre a través de su propio sistema circulatorio.
Transporte de oxígeno a través del corazón.
19. Misión
En los ventrículos del corazón, el sistema de conducción está representado por:
nódulo auriculoventricular
Nódulo sinoauricular
paquete de su
Fibras nerviosas
20. Búsqueda
La mayor excitabilidad tiene:
Nódulo antiventricular
2 nódulo sinoauricular
3 paquete de su
4 fibras de Purkyne
21. Búsqueda
Tiene la excitabilidad más baja:
1 Nódulo auriculoventricular
nódulo sinoauricular
Paquete de gis
Fibras de purquina
22. Búsqueda
El músculo cardíaco preestirado se contrae con mayor fuerza:
La ley de todo o nada
ley estornino
3 La ley de la automatización
4 Ley de Bowditch
23. Búsqueda
El poder de la contracción cardíaca no depende de la fuerza de la estimulación:
La ley de todo o nada
ley estornino
La ley de la automatización.
"Ley del corazón"
24. Búsqueda
Nervio simpático:
Solo aumenta la frecuencia cardiaca
Solo aumenta la excitabilidad
Aumenta solo el poder de contracción cardíaca.
Aumenta la potencia, la frecuencia y la excitabilidad del músculo cardíaco
25. Búsqueda
La relajación más completa del corazón en diástole se debe a la influencia de:
nervio trigémino
Nervio simpático
nervio vago
4 nervio celíaco
26. Búsqueda
El trabajo muscular sistemático se acompaña de:
Aumento del tono del nervio simpático
Disminución del tono del nervio simpático
Aumento del tono vagal
Disminución del tono del nervio vago
27. Búsqueda
Con la edad viene:
Aumento del tono del nervio simpático
2 Disminución del tono del nervio simpático
3 Aumento del tono vagal
4 Disminución del tono vagal
28. Búsqueda
En los niños de los primeros años de vida, la frecuencia cardíaca
más alto que los adultos
igual que los adultos
menor que en adultos
no definida
29. Búsqueda
En los niños de los primeros años de vida, la presión arterial
menor que en adultos
igual que los adultos
más alto que los adultos
no definida
30. Búsqueda
Volumen sanguíneo sistólico con la edad
disminuye
no cambia
cambia regularmente
aumenta
31Búsqueda - seleccione varias respuestas El sistema circulatorio no incluye...
vasos linfáticos
vasos sanguineos
32. Búsqueda
Comienza la formación del sistema cardiovascular ...
justo antes del nacimiento
en edad preescolar
en la tercera semana después de la concepción
inmediatamente después del nacimiento
33. Búsqueda
Para la prevención de enfermedades cardiovasculares, es necesario utilizar ...
deportes a nivel profesional
actividad fisica optima
descansa mintiendo
Juegos de mesa
El sistema cardiovascular
|
№ pregunta |
||||||||||
|
respuesta |
||||||||||
|
№ pregunta |
||||||||||
|
respuesta |
||||||||||
|
№ pregunta |
||||||||||
|
respuesta |
||||||||||
|
№ pregunta |
||||||||||
|
respuesta |
1- pequeño; 2- grande; 4 - pulso: 8 - Resistencia; 9 - diástole; 10 - venas ..
Aliento
1. Tarea
El centro respiratorio se encuentra:
1. En los pulmones
2. En el cerebelo
3. En el bulbo raquídeo
4. En la corteza cerebral
2. Tarea
El oxígeno se absorbe:
1. En la sangre
2. En el espacio intercelular
3. En el citoplasma de las células
4. En las mitocondrias
3. Tarea
Los mecanoceptores de los pulmones se excitan cuando:
1. Un aumento de dióxido de carbono en el aire alveolar
2. Disminución de oxígeno en el aire alveolar
3. Estiramiento de los alvéolos durante la inspiración
4. Compresión de los alvéolos durante la exhalación
4. Tarea
En niños de 3 años de edad, el tipo de respiración:
1. Torácica
2. abdominales
3. Mixto
4. Superficie
5. Tarea
En ninos edad más joven durante el esfuerzo físico aumenta principalmente:
Profundidad de respiración
Frecuencia respiratoria
Profundidad y frecuencia de la respiración.
respiración torácica
6. Misión Complementar
_______________ la respiración no aumenta con la edad en los niños
Ritmo
Volumen minuto
7. Tarea
En la regulación humoral de la respiración interviene...
Oxígeno
dióxido de carbono
monóxido de carbono
8. Tarea - seleccione varias respuestas) La composición del sistema circulatorio no incluye (-yat)...
vasos linfáticos
vasos sanguineos
Aliento
|
№ pregunta |
||||||||
|
respuesta |
n1.doc
IPREGUNTAS GENERALES DE LA EDAD ANATOMÍA, FISIOLOGÍA
Leyes biológicas generales del desarrollo físico de los niños y los principales patrones de crecimiento y desarrollo del cuerpo.
1. Los indicadores somatoscópicos del desarrollo físico incluyen
1 desarrollo muscular 2 condición postural
3 desarrollo sexual 4 peso corporal
5 altura de pie
2. Los criterios más adecuados para la periodización por edades son
1 sociopedagógico y de género 2 cronológico y sociopedagógico
3 Cronológico y psicológico 4 morfofuncionales y psicológicos
3. Por aceleración se entiende
1 desaceleración en el desarrollo del organismo 2 nivel medio de desarrollo
en comparación con el anterior
generación
3 acelerando la tasa de desarrollo del cuerpo 4 desarrollo completo
en comparación con el anterior
generación
4. La división condicional de la vida humana en etapas de edad se llama
1 certificación de edad 2 periodización de la edad
3 graduación de edad 4 clasificación de edad biológica
5. Un sinónimo del concepto de "edad civil" es
1 pasaporte de edad 2 edad ósea
3 edad dental 4 edad biológica
6. Los cambios funcionales cualitativos en el cuerpo, que conducen a una complicación de la organización y la interacción de todos sus sistemas, se denominan procesos reguladores.
1 sistemagénesis 2 alto
3 embriogénesis 4 desarrollo
7. Una de las etapas de la ontogenia es _____________ período
1 puberal 2 fetales
3 prepuberales 4 pospuberales
8. La pubertad se llama
1 postpuberal 2 pubertad
9. El organismo en desarrollo de un niño alcanza la madurez funcional de un adulto en
1 16-20 años 2 5-10 años
3 10-15 años 4 30 años
10. Los patrones de crecimiento y desarrollo incluyen
1 solo armonía 2
11. Para dividir la ontogénesis posnatal en peligros, se utilizan criterios
1 morfológico, funcional 2 solo morfologicos
y psicologico
3 solo funcional 4 solo psicológico
12. Establecer una correspondencia entre un grupo de características antropométricas y los indicadores correspondientes
1 Signos somatométricos (V)
2 signos fisiométricos (b)
3 signos somatoscópicos (A)
Opciones de respuesta:
a) postura
b) fuerza muscular de la mano
c) circunferencia de la cabeza
13. Las pruebas para determinar la madurez somática incluyen
1 estudio de memoria 2 prueba filipina
3 investigación del desarrollo segundo 4 copiado por el niño
sistema de señalización de escritura a mano
14. La edad ósea se utiliza para determinar
1 edad biológica 2 indicadores somatométricos
3 calendario de edad 4 indicadores somatoscópicos
15. En el proceso de ontogénesis, la maduración más temprana de los centros vegetativos de regulación de funciones en comparación con los centros somáticos es un ejemplo de crecimiento y desarrollo __________
1 confiabilidad 3 continuidad
3heterocronía 4 armonía
16. Los indicadores somatoscópicos del desarrollo físico incluyen (varios)...
1. altura de pie 2. altura sentado
3.condición de la postura 4.desarrollo del sistema musculoesqueletico
5.desarrollo sexual
17. Establecer una correspondencia entre un grupo de características antropométricas y los indicadores correspondientes
1 Signos somatométricos (V)
2 signos fisiométricos (b)
3 signos somatoscópicos (A)
Opciones de respuesta
a) desarrollo sexual
b) fuerza muscular de la mano
c) circunferencia de la cabeza
18. La maduración no simultánea de varios órganos y sistemas se llama (uno) ... ..
1. armonía 2. confiabilidad
3.heterocronía 4. homeostasis
1. V. P. Gundobin 2. I. P. Pavlov
3.P.K.Anokhin 4.A.A.Markosyan
20. La edad biológica de una persona no la determina (uno)...
1.madurez esquelética 2.madurez dental
3datos del pasaporte 4 grados de desarrollo de secundaria
Características sexuales
21. La confiabilidad del crecimiento y desarrollo del organismo no está asociada con (uno) ...
1. redundancia de elementos estructurales 2. plasticidad
3.tener un sistema reproductivo 4 funciones de duplicación
(por ejemplo, la presencia de pares
cuerpos)
22. El método más adecuado para determinar las capacidades funcionales de un organismo es (uno)…..
1.método de carga funcional 2 observación
3. somatometría 4. somatoscopia
23. La ciencia que estudia la estructura del cuerpo, sus órganos y sistemas se llama (uno) ....
1.anatomía 2 histología
3.citología 4fisiología
24. La etapa de la ontogénesis desde el momento de la concepción hasta el nacimiento se llama (uno) ....
1.postnatal 2 . prenatal
3. puberal 4 pospuberal
24. El cumplimiento de las capacidades funcionales del organismo con los requisitos del entorno en cada etapa de la ontogénesis se denomina (uno) ...
1. confiabilidad 2 génesis del sistema
3.armonicidad 4 heterocronía
25. Establecer una correspondencia entre el conjunto de signos antropométricos y los indicadores correspondientes
1. signos somatométricos (A)
2 signos fisiométricos (V)
3 signos somatoscópicos (Con)
Opciones de respuesta
a - altura de pie c - fuerza muscular de la mano c - postura
26. Los criterios médicos para la madurez escolar no incluyen
1 condición de salud
27. La disminución de la actividad física se llama
1. hipotensión 2 hipotiroidismo
3 hipoglucemia 4 la inactividad física
28. La adolescencia se refiere a las personas de ____ años
1. 14-16 2 22-25
4 16-21
1 primera infancia 2 segunda infancia
3 infancia 4 primera infancia
30. La confiabilidad del crecimiento y desarrollo del cuerpo está asegurada por ____________ funciones y órganos:
1 solo duplicación 2 solo plasticidad
3duplicación, plasticidad, redundancia 4 redundancia solamente
31. La capacidad pulmonar vital (CV) consiste en:
1 volumen de reserva espiratorio 2 volúmenes corrientes
3 volúmenes de reserva inspiratoria 4 volumen residual
5 aire del espacio muerto
32. Al medir la longitud del cuerpo, el sujeto debe tocar el soporte del estadiómetro.
1 nalgas 2 talones
3 región interescapular 4 parte de atrás de la cabeza
33. Período de desarrollo intrauterino desde las 9 semanas hasta el nacimiento
1. fetal 2 germinales
3 puberal 4 embrionario
34. Los indicadores funcionales del desarrollo físico del niño incluyen:
1excursión de pecho 2 circunferencia de la cabeza
3 circunferencia del pecho 4 longitud y peso del cuerpo
35. Los cambios de longitud corporal más significativos en
1 vejez 2 pubertad
3 edades 5-7 años 4 primer año de vida
36. La VC (capacidad vital de los pulmones) depende de
1 edad 2 sexo
3 estados de salud 4 temperamento
5 estado emocional
37. La pubertad se llama
1 postpuberal 2 pubertad
3 prepuberal 4 prenatal
38. La edad del calendario es la edad
1 hueso 2 dental
3 pasaporte 4 biológico
39. La maduración más temprana de los centros autónomos de regulación de funciones en comparación con los centros somáticos es un ejemplo de crecimiento y desarrollo ___________
1 confiabilidad 2 continuidad
3 heterocronismos 4 armonía
40. Los estudios antropométricos permiten………..
1 dar puntaje general condición 2 evaluar la creatividad
desarrollo fisico niño
3 determinar el grado 4 determinar el grado
desarrollo mental desarrollo mental
41. La armonía es _________ desarrollo
1 rápido 2 medio
3 maduración no simultánea en ontogenia 4 correspondencia de fisiológicos
Varios órganos y sistemas. requerimientos de capacidades del cuerpo,
impuesto por el entorno
42. Una de las pruebas de madurez escolar más utilizadas es
1 técnica de Rokeach 2 prueba belga
Prueba de 3 pruebas Anfimov 4 Prueba de Kern en la modificación de Irasek
43. No se considera que un niño esté listo para la escuela si
1 no tiene contraindicaciones medicas 2 por edad biológica
2 anotó 3-9 en la prueba Kern-Irasek 4 anotó más de 10 puntos
para la prueba de Kern-Irasek
44. Un sinónimo del concepto de edad "calendario" es
1 edad de inicio de la pubertad 2 edad dental
3edad cronológica 4 edad ósea
45. La ciencia que estudia las funciones del cuerpo se llama (una)...
1. histología 2. fisiología
3. anatomía 4 morfología
46. El desarrollo individual de un organismo se llama (uno)….
1. filogénesis 2. antropogénesis
3. sistemagénesis 4. ontogenia
47. La preparación de un niño para estudiar en la escuela está determinada por (uno) ...
1.en términos mentales y 2.solo por nivel físico
desarrollo fisico desarrollo
habilidades de coordinación
3. solo por el nivel mental 4. solo por coordinación
desarrollo de habilidades
48. Los signos fisiométricos incluyen...
1.forma de la pierna 2.peso corporal
3.fuerza muscular de la mano 4. circunferencia del pecho
49. Se regula el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios (uno)….
1. sistema nervioso 2. enzimas
3.somatotropina 4 hormonas sexuales
50. La sección de la ciencia fisiológica que estudia los patrones y mecanismos biológicos de crecimiento y desarrollo se llama
1 gerontología 2 embriología
3 fisiología de la edad 4 antropología
51. Las características sexuales secundarias incluyen...
1. hormonas sexuales 2. órganos sexuales
52. Es posible medir la capacidad pulmonar en niños
1 desde el nacimiento 2 desde 1 año
3 después de 4-5 años 4 después de 7-8 años
52. El crecimiento y el desarrollo ocurren en el cuerpo.
1 solo en el período posnatal 2 solo en el crítico
Períodos de ontogenia
3continuamente a lo largo de la ontogenia 4 solo en perinatal
53 El valor de la capacidad vital de los pulmones depende de
1 mano fuerza muscular 2 edad
3 fuerza de la columna 4 edad
54. En un estudio antropométrico, la determinación del peso corporal se realiza mediante balanzas médicas
1 sin ropa 2 sin zapatos
3 en ayunas por la mañana 4 antes de ir a la cama
5después de comer
55. La edad biológica de una persona se determina
1 grado de maduración de morfofuncionales 2 nivel de desarrollo
y cualidades psicofisiológicas del individuo. glándulas endócrinas
3 desarrollo armonioso del cuerpo 4 desarrollo de relaciones sexuales secundarias
señales
56. El demorfismo sexual se tiene en cuenta durante el período de la ontogénesis.
1 solo infantes 2 solo adolescentes
3 a cierta edad 4 siempre
57. Con la ayuda de métodos somatométricos es imposible determinar
1 circunferencia de la cabeza 2 fuerza muscular
3 circunferencia del pecho 4 longitud del cuerpo
58. El concepto de crecimiento incluye
1 aumento de peso formación de 2 posturas
3 aumento de la capacidad pulmonar 4 aumento de la fuerza muscular
59. De acuerdo con la periodización por edad, una persona de ochenta años se refiere al período __________ a la edad
1 senil 2 ancianos
3 años 4 maduro
60. Establecer una correspondencia entre un grupo de características antropométricas y los indicadores correspondientes
1 Signos somatométricos (V)
2 signos fisiométricos (b)
3 signos somatoscópicos (A)
Opciones de respuesta
a) desarrollo sexual
b) fuerza muscular de la mano
c) circunferencia de la cabeza
61. En el proceso de ontogénesis, la maduración más temprana de los centros vegetativos de regulación de funciones en comparación con los centros somáticos es un ejemplo de crecimiento y desarrollo __________
1 confiabilidad 3 continuidad
3heterocronía 4 armonía
62. En proceso de ontogenia
1 músculos medianos maduran más tarde 2 músculos grandes maduran más tarde
3 los músculos pequeños maduran más tarde 4 maduración de todos los grupos musculares
Sucede al mismo tiempo
63. Los patrones de crecimiento y desarrollo incluyen
1 solo armonía 2 armonía, fiabilidad, heterocronía
3 solo heterocronía 4 solo confiabilidad
64. Una de las etapas de la ontogenia es _____________ período
1 pubertad 2 fetal
prepuberal 4 pospuberal
1. área visual de la corteza cerebral 2 palos
3 nervio óptico 4 conos
66. En el proceso de ontogénesis maduran más tarde:
1 músculos grandes 2 músculos pequeños
3 músculos medios 4 maduración de todos los músculos
Sucede al mismo tiempo
67. Conveniente desde el punto de vista del ahorro de costos de energía es _____________________________ la naturaleza de la maduración:
1 individual 2 simultáneos (sincrónicos)
3 secuencial (heterocrono) 4 correspondientes a la edad del pasaporte
68. El período crítico para la formación de la atención involuntaria, cuando la reacción orientadora adquiere rasgos de carácter exploratorio, es:
1 1 año 2 6-7 años
3 2-3 meses 4 2-3 años
69. Los períodos de mayor sensibilidad del cuerpo a los efectos de los factores ambientales se denominan ......
3sensible 4 adaptativo
70. El retraso se llama desarrollo __________
1 acelerado 2 lento
3 promedio 4 integral
71. De importancia decisiva en la formación del habla de un niño es
1 comunicación con compañeros 2 comunicacion con adultos
3 nivel de madurez somática 4 madurez de la formación reticular
72. De acuerdo con criterios sociopedagógicos, se distingue ____________ período de ontogénesis
1 preescolar 2 juvenil
3 infantes 4 adolescentes
73. Los indicadores fisiométricos del desarrollo físico incluyen
1 columna vertebral 2 peso corporal
3 postura 4 la capacidad pulmonar
5 excursiones de pecho
74. Los niños con trastornos funcionales pertenecen al grupo de salud __
1 primero 2 segundos
3 cuarto 4 quinto
75.K propiedades generales los organismos no están incluidos
1 capacidad para regenerarse 2 capacidad para crecer y desarrollarse
3 metabolismo y energía 4 irritabilidad
76. Las propiedades generales del cuerpo no incluyen
1 habilidad de movimiento 2 adaptabilidad
3 metabolismo y energía 4 capacidad de crecer y desarrollarse
77. La totalidad de todos los genes organismo dado llamado
1 genotipo 2 reacciones normales
3 fenotipo 4 mutación
78. Los criterios médicos para la madurez escolar no incluyen
1 condición de salud 2 nivel de desarrollo biológico
3er nivel de desarrollo físico 4to nivel de desarrollo mental
79. En proceso de ontogenia
1 los músculos medianos maduran antes 2 los grandes maduran antes
músculos
3 músculos pequeños maduran antes 4 maduración de todos los grupos musculares
Sucede al mismo tiempo
80. La razón del lento desarrollo del niño no puede (no puede) ser
1 falta de contactos sociales 2 privación sensorial
3 ambiente rico en sentidos 4 factores genéticos
81. Las características sexuales secundarias no incluyen
1 góndolas 2 características del cabello
3 características anatómicas del cuerpo 4 deseo sexual
al sexo opuesto
82. La falta de información sensorial en la ontogénesis postnatal temprana conduce a una violación
1 metabolismo 2 formación de la conducta comunicativa
3 homeostasis 4 formación del sistema inmunológico
83.K psicológico y pedagógico no se incluyen los criterios de madurez escolar
1 madurez somática 2 desarrollo de la memoria
3 madurez psicosocial 4 rendimiento mental
84. La capacidad de un organismo para transmitir sus características, propiedades y rasgos de desarrollo a las siguientes generaciones se denomina
1 herencia 2 crianza
85. El concepto de crecimiento no está asociado a los procesos de aumento
1 2 número de celdas
3 longitud del cuerpo 4 peso del cuerpo
86. Los procesos de disimilación prevalecen sobre los procesos de asimilación
1 en niños y adolescentes 2 en todas las etapas de la ontogenia
3 en edad adulta 4 en personas mayores
87. La evaluación de los indicadores de desarrollo físico se lleva a cabo en una escala de 5 puntos, en la que no hay nivel
1 medio 2 alto
3 bajo 4 muy bajo
88. Los niveles subcelulares de organización del cuerpo humano incluyen el nivel
1 bioquímico 2 celdas
3 tejido 4 órgano
89. La madurez escolar implica ___________ preparación del niño para el aprendizaje sistemático
1 física (somática) 2 especulativo
3 psicológico 4 virtuales
5social
90. En contraste con la aceleración "intra-grupo" bajo la aceleración "epocal" se acepta
1 retraso en el desarrollo comparado 2 retraso en el desarrollo comparado
con la generación anterior con compañeros de la misma generación
3 desarrollo acelerado en comparación con 4 desarrollo acelerado comparado
compañeros de su generación con la generación anterior
91. Las diferencias sexuales en la estructura del cuerpo aparecen en el período __________
1 pubertad 2 jóvenes
3 prenatales 4 posnatales
92. La síntesis de proteínas se lleva a cabo en el nivel __________
1 molecular 2 tela
3 órgano 4 sistema
93. El conjunto de procesos de síntesis de sustancias orgánicas complejas realizados con costes energéticos se denomina
1 metabolismo 2 disimilación
3 asimilación 4 intercambio principal
94. La ingesta diaria de carbohidratos de una persona es aproximadamente:
1 50-100gr. 2 100-200gr.
3 800- 12000 gr 4 300-500 gramos
95. La síntesis de proteínas ocurre en:
1 mitocondria 2 núcleo
3 complejo de Golgi 4 ribosomas
96. La constancia relativa del ambiente interno del cuerpo se llama
1 homeostasis 2 ortostasis
3 hemostasia 4 hematocrito
97. La capacidad de un organismo para transmitir sus características, propiedades y características de desarrollo a las siguientes generaciones se denomina
1 herencia 2 crianza
3 velocidad de reacción 4 variabilidad
98. El proceso de entrada de sustancias al cuerpo, procesamiento y eliminación de productos finales de actividad vital se llama
1 metabolismo 2 comidas
3 por excreción 4 por aliento
99. Humoral en latín significa
1. liquido 2 endocrino
3 tejido 4energía
100. La leche materna tiene propiedades inmunitarias ya que contiene
1 vitaminas 2 anticuerpos
3 lactosa 4 grasas emulsionadas
101. Las diferencias en el comportamiento sexual aparecen con la edad
1 preescolar 2. maduro
3 adolescentes 4 jóvenes
102. En el mantenimiento de la homeostasis participan
1 solo sistema nervioso 2 solo sistema endocrino
3 solo el sistema inmune 4. nervioso, endocrino, inmune
103. Los principios del endurecimiento no incluyen
1 sistemática 2 complejidad
3 exposición única a factores de endurecimiento 4 gradualismo
104 Después de la vacunación, el niño tiene inmunidad
1 activo natural 2 pasivo artificial
3 artificial activo 4 pasivos naturales
105. El indicador más informativo para determinar la edad biológica en la adolescencia es (son)
1 madurez dental 2 madurez mental
3 madurez ósea 4 características sexuales externas
106. La constancia relativa del ambiente interno del cuerpo es
1 ortostasis 2 hematocrito
3 hemostasia 4 homeostasis
107 El indicador más informativo para determinar la edad biológica en la adolescencia es
1 madurez dental 2 madurez ósea
3 características sexuales externas 4 madurez mental
108 Los signos de un organismo, determinados en mayor medida por el ambiente externo, incluyen
1 grupo sanguíneo fuerza muscular de 2 manos
3rasgos faciales 4hemofilia
109 El término “humoral” en latín significa:
1 químico 2 físico
3 mecanica 4 líquido
110. Los criterios psicológicos y pedagógicos para la madurez escolar no incluyen el nivel de:
1 madurez somática 2 madurez psicosocial
3 madurez mental 4 desarrollo de la memoria
111. La restricción de la actividad motora del niño conduce a (uno)...
1. aceleración del desarrollo del sistema nervioso 2. aceleración del desarrollo del sistema respiratorio
sistemas de sistema
3. inhibición del neurodesarrollo 4. inhibición del resaltador de desarrollo sistema noé sistemas
112Los períodos de mayor sensibilidad del organismo a los efectos de los factores ambientales se denominan ......
3sensible 4 adaptativo
113La interacción y comunicación de los niños entre sí y de los niños con los adultos contribuye a la formación del comportamiento __________
1. social 2 asociativo
3 motivacional 4 adaptativo
114. La inmunidad adquirida activa natural ocurre en un niño
1 como resultado de la vacunación 2 después de una infección
enfermedades
3 al amamantar 4 como resultado de la introducción del suero
115. Los mecanismos de regulación de la postura y la implementación de una secuencia de movimientos en serie maduran
1 durante la segunda infancia 2 en la adolescencia
3 durante la primera infancia 4 en la primera infancia
116. El concepto de crecimiento no está asociado a los procesos de aumento
1 funcionalidad de las celulas 2 celdas
3 longitud del cuerpo 4 peso del cuerpo
IIFUNCIONES TÁCTILES
Anatomía y Fisiología sistemas sensoriales.
1. La pupila es un agujero en
1 córnea 2 iris globo ocular
3 retina 4 lente
2. El órgano de los sentidos es
1 ojo 2 Órgano de Corti
3 receptor 4 retina
3. Los analizadores externos incluyen
1 gusto 2 motores
3 interoceptivo 4 vestibular
4. El sistema óptico del ojo no incluye
1 alumno 2 cuerpo vitrioso
3 cristalino 4 córnea
5. No incluido en la composición del oído medio.
1 yunque 2 caracol
3 martillo 4 estribo
6. Una fuerte adaptación del analizador a la fuerza y duración del estímulo se llama
1 adaptación 2 secuelas
7. La mayor agudeza auditiva es característica de6
1 adulto 2 adolescentes
3 recién nacidos 4 preescolares
8. Los rayos del objeto en cuestión se cruzan frente a la retina.
1 con astigmatismo 2 con miopía
3 es normal 4 es hipermétrope
9. Los extrarreceptores incluyen receptores del analizador
1 vestibular 2 motor
3 visuales 4 viscerales
10. El sistema óptico del ojo incluye
1 pupila 2 iris
3 retina 4 lente
11.Proporciona amplificación de vibración de sonido
1 oído medio e interno 2 oído externo e interno
3 oído externo y medio 4 cóclea y aparato vestibular
12. La córnea es el frente
1 retina 2 lentes
3 capas exteriores (esclerótica) 4 coroides
13. acción especifica aparece ruido en
1 aumento del umbral auditivo 2 cambio en el funcionamiento de la central
sensibilidad sistema nervioso
3 trastornos endocrinos 4 cambios en el trabajo del sistema cardiovascular
Sistema vascular
14. Si un niño inclina fuertemente la cabeza al escribir, entonces tiene
1 miopía 2 astigmatismo
3 estrabismo 4 hipermetropía
15. Las vibraciones del líquido en la cóclea causan
1 estimulación de los receptores auditivos 2 vibración de la membrana timpánica
3 vacilación huesecillos del oído 4 fluctuación de la ventana oval
16. La miopía "aparente" en los niños se asocia con
1 lente de alta elasticidad 2 defecto corneal
3 tamaño pequeño del globo ocular 4 alteración de la acomodación
17. Se manifiesta un efecto no específico del ruido.
1 en la reducción del umbral de audición 2 cambiar trabajo cardio
sensibilidad sistema vascular
3 aparición de hipoacusia 4 aumento del umbral de sensibilidad auditiva
18. La presencia de astigmatismo está determinada por la imperfección
1 córnea 2 lentes
3 cuerpo vítreo 4 retina
19. No clasificados como órganos de los sentidos
1 ojo 2 huso muscular
3 oreja 4 piel
20. Se anota la agudeza auditiva mínima
1 en recién nacidos 2 a los 14-17 años
3 a los 30 años 4 a los 2-3 años
21. El sistema óptico del globo ocular no incluye
1 vítreo 2 retina
3 córnea 4 lente
22. La baja agudeza auditiva en los recién nacidos se debe a que la cavidad del oído medio está llena
1 tejido conectivo 2 líquido
3 tejido epitelial 4 por aire
23. Los receptores sensibles a la luz se encuentran en
1 clara de huevo 2 retina
3 punto ciego 4 coroides
24. Los analizadores externos incluyen
1 vestibular 2 interoceptivo
3 auditivo 4 motores
25. Las propiedades generales de los sistemas sensoriales no incluyen:
1 coordinación 2 alta sensibilidad
3 secuelas 4 adaptación
26. En primer lugar, en el proceso de ontogénesis, la sección ________ del analizador (uno) madura ...
1.cortical 2.conductor
3. subcortical 4 receptores
27. La visión del color es proporcionada por (uno)….
1.células pilosas 2.bastones y conos
3.conos 4 palos
28. Los receptores que perciben el sonido están ubicados en (uno) ....
1. oído externo 2 tímpano
3.caracol oído interno 4 oído medio
29. La hipermetropía natural en los niños está asociada con (uno)….
1. gran tamaño del globo ocular 2 alteración de la acomodación
3 tamaño pequeño del globo ocular 4 defecto corneal
30. La estructura de los sistemas sensoriales (analizadores) que representan un conjunto de enlaces _________ ... ..
1. receptor y conducción 2. receptor, conductor
cortical
3. receptor 4 cortical y central y periférico
31. Los receptores del analizador visual son (uno)……
1. células ciliadas 2. palos y conos
3 terminaciones nerviosas libres 4. Corpúsculos de Pacini
32. La corteza auditiva se encuentra en (uno)….
1.frontal 2 .temporal
3.occipital 4 parietal
33. Las características de la iluminación no incluyen (una)…..
1. nivel de luz 2. factor de luz
3. factor de obturación 4. coeficiente de aireación
34. En la ontogenia, el departamento ___________ del analizador (uno) madura el último de todos...
1 conductivo 2. subcortical
3.receptor 4 cortical
35. El extremo cortical del analizador visual está ubicado en el lóbulo __________ de los hemisferios cerebrales (uno) ...
1.occipital 2 temporales
3. parietal 4frontal
36. Los receptores que perciben el sonido están ubicados en (en) (uno) ....
1. membrana timpánica 2. tubo auditivo
3.oído interno 4. oído medio
37. Con hipermetropía, los rayos se enfocan (uno) ....
1. en el iris 2. en la retina
3.detrás de la retina 4 delante de la retina
38. El análisis superior de la información auditiva ocurre en:
1 nervio auditivo 2 órgano de Corti
3 tímpano 4 región temporal de la corteza cerebral
39. El cambio de la curvatura de la lente ocurre debido al trabajo:
1 músculos lisos iris 2 músculos circulares del ojo
3 músculos que mueven el globo ocular 4 músculo ciliar vascular
membranas del globo ocular
40. Cuando se produce la acomodación
1 cambio en la curvatura de la lente 2 constricción pupilar
3 dilatación de la pupila 4 cambio en el umbral de sensibilidad de los receptores
41. Los rayos del objeto bajo consideración se cruzan detrás de la retina cuando
1 astigmatismo 2 hipermetropía
3 miopía 4 normal
43. La composición del analizador visual no incluye:
1 bastones y conos 2 órgano de Corti
3 área sensorial de los hemisferios cerebrales 4 nervio óptico
44. Los factores para el desarrollo de la miopía en los niños no incluyen:
1 duración e intensidad 2 régimen de temperatura
carga de estudio sala de estudio
3 iluminación insuficiente del trabajador 4 disminución del tono
lugares de los músculos del ojo
45. Los fotorreceptores se encuentran en
1 retina 2 albúmina
3 cristalino 4 coroides
46. El grupo de interoreceptores incluye receptores de ____________ analizador:
1 visual 2 visceral
3 vestibulares 4 motores
47. La función de percepción del sonido la realizan:
1 retina 2 órgano otolito
3 órgano de Corti 4 nervio auditivo
48. La miopía es causada por:
1 bien iluminado lugar de trabajo 2 leyendo en transporte publico
3 ajuste adecuado en lectura 4 higiénicamente sonido
49. El grupo de exterorreceptores no incluye los receptores del analizador _________
1 motor 2 viscerales
3 visuales 4 vestibulares
50. En el curso de la ontogénesis, madura el último.
El término ontogénesis (del griego ontos - ser y génesis - origen) fue introducido en la biología por el famoso naturalista alemán del siglo XIX. E. Haeckel. En la actualidad, este término se refiere a todo el período de desarrollo individual de un ser vivo desde el momento de la fecundación del óvulo hasta el final natural de la vida individual. En la ontogénesis se distinguen dos etapas de desarrollo relativamente independientes: prenatal y posnatal. El primero comienza desde el momento de la concepción y continúa hasta el nacimiento de un niño, el segundo, desde el momento del nacimiento hasta la muerte de una persona. Por tanto, la muerte es sólo uno de los momentos de la vida y es un largo proceso de su negación. F. Engels escribió: “Incluso ahora no consideran científica la fisiología que no considera la muerte como un momento esencial de la vida... que no comprende que la negación de la vida está contenida esencialmente en la vida misma, de modo que la vida siempre se concibe en relación con su resultado necesario, que está constantemente en su embrión, la muerte. La comprensión dialéctica de la vida se reduce precisamente a esto ". Por lo tanto, el verdadero nacimiento de una persona ocurre en el momento de la concepción, mientras que la aparición de un recién nacido marca solo el final de la primera etapa de desarrollo, la prenatal, que dura un promedio de 280 días. Con el nacimiento de un niño, el desarrollo continúa a lo largo de toda la etapa posnatal, en la que, a su vez, es posible distinguir las etapas de desarrollo temprana, madura y final (período de envejecimiento). Una persona recién nacida se diferencia de un adulto en una serie de características cualitativas y no representa una simple copia reducida de él.Y aunque un recién nacido tiene todo el conjunto necesario de propiedades morfológicas y funcionales que aseguran su supervivencia en ciertas condiciones ambientales programadas hereditariamente, sus capacidades fisiológicas están lejos de corresponder a la actividad funcional de un organismo adulto.El tiempo durante el cual un niño en desarrollo alcanza el nivel funcional de un adulto, si tenemos en cuenta los principales indicadores fisiológicos del cuerpo humano (funcionamiento de los sistemas sanguíneo, circulatorio, digestivo, nervioso, etc.) es de 16-20 años. Entonces, por ejemplo, solo a la edad de 20 años una persona completa la formación de los sistemas endocrino y nervioso. Para los maestros, esta etapa de la ontogénesis humana (desde el nacimiento hasta los 18-20 años) es de particular interés, ya que las características funcionales del cuerpo del niño lo hacen más sensible a las influencias pedagógicas, y es durante este período que tiene lugar el desarrollo físico más intenso y la formación de la psique humana.